Rezumat pe tema „Metodologia activităților de cercetare”

pe subiect "ARGUMENTAREA PROPRIEI POZIȚII»

Student în anul II al Universității de Stat de Medicină

Melkonyan Arena.

ARGUMENTAREA POZIȚIEI PROPRIE

NOTĂ! Nu este suficient să vă exprimați părerea în mod oficial:Sunt de acord (nu sunt de acord) cu autorul. Poziția dumneavoastră, chiar dacă coincide cu cea a autorului, ar trebui formulată într-o propoziție separată.

De exemplu: Astfel, autoarea caută să transmită cititorului ideea că natura are nevoie de multă vreme de ajutorul fiecăruia dintre noi.Sunt pe deplin de acord cu autorul și, de asemenea, cred că omenirea ar trebui să-și reconsidere atitudinea de consumator față de natură.

Atunci poziția ta trebuie să fie susținută de două argumente. În această parte a lucrării, urmați cu strictețe regulile pentru construirea unui eseu-raționament.

Teza de raționament

(declarație care trebuie dovedită)

Argumentare

(dovezi, argumente)

Concluzie

(Rezultatul general)

Argumentare- aceasta este aducerea de dovezi, explicații, exemple care să justifice orice gând în fața ascultătorilor (cititorilor) sau interlocutorilor.

Argumente- acestea sunt dovezi date în sprijinul tezei: fapte, exemple, afirmații, explicații - într-un cuvânt, tot ceea ce poate confirma teza.

Un element important al argumentului este ilustrații, adică exemple care susțin argumentul. De exemplu:

	Discursul unei persoane este un indicator al dezvoltării sale intelectuale și morale.
Argumentul 1	Într-adevăr, uneori, vorbirea va spune mai multe despre o persoană decât o față, haine și multe altele.
Ilustrație pentru argumentul 1	De exemplu, printre prietenii mei apropiați nu există niciunul al cărui discurs ar fi presărat cu cuvinte grosolane. Sunt convins că fiecare astfel de cuvânt poartă o „încărcare negativă”. Și cine ar dori să audă de la o persoană dragă ceva jignitor pentru ureche.
Argumentul 2
Ilustrație pentru argumentul 2	Să ne amintim cel puțin de Porfiry Golovlev - eroul romanului de M.E. Saltykov-Șcedrin „Domnul Golovlev”. Iuda (așa este porecla lui!) nu vorbește deloc un limbaj urât, dimpotrivă, la fiecare pas stropește cu „afectuos”, cuvinte diminutive („varză”, „lampă”, „unt”, „mamă”). Totuși, pe tot parcursul discursului său, se manifestă sufletul ipocrit al unei persoane, pentru care nu este nimic mai prețios decât banii și proprietatea.
	Astfel, nimic nu caracterizează o persoană mai bine decât vorbirea lui.

Tipuri de argumente:

joc de inteligență, sau rațional - acestea sunt argumente care fac apel la rațiunea umană, rațiunea (axiome științifice, legile naturii, statistici, exemple din viață și literatură);

argumente psihologice- argumente care evocă anumite sentimente, emoții la destinatar și formează o anumită atitudine față de persoana, obiectul, fenomenul descris (convingerea emoțională a scriitorului, apel la valorile umane universale etc.).

Există, de asemenea alte clasificări argumente, de exemplu:

rațional (logic): fapte reale, statistici, legi ale naturii, prevederi ale documentelor oficiale;

ilustrativ: exemple concrete din viață, exemple din opere de artă, exemple ipotetice;

Există mai multe moduri de a argumenta: de sprijinși infirmând.

La argument de sprijin studentul este de acord cu opinia autorului și oferă argumente care confirmă teza autorului. De exemplu:

TEZA

Limba rusă și cultura rusă sunt o unitate inseparabilă.

__________________________________________________________

Argumentul 1 Argumentul 2

Legătura dintre limbă și cultură este evidentă pentru toată lumea. Nu trebuie să uităm că în

persoană gânditoare. Nu întâmplător D.S. Lihaciov tocmai momente de cotitură în istorie

în cartea de eseuri „Țara natală” numită limba nativă vorbire, limba maternă devine

principala bogăție a națiunii. De fapt, tot acel spiritual sprijină asta

cultura spirituală este de neconceput fără limbaj și vorbire, ea asigură unitatea națiunii. Exact

care nu numai că creează un „cultural” special I.S. a scris despre asta. Turgheniev în

strat”, dar reflectă și starea morală a poemului în proză „limba rusă”

oameni. („Nu fi tu, cum să nu cazi în disperare

la vederea a ceea ce se face acasă”).

Amintiți-vă și de celebrele replici

poezii de A. Ahmatova

„Curaj” scris în teribil

anii Marelui Război Patriotic:

„Dar te vom salva, vorbire rusă,

mare cuvânt rusesc. Mi se pare că în

această lucrare este deosebit de strălucitoare

ideea importanței rusului

limba pentru fiecare rusă.

_______________________________________________________________

CONCLUZIE

Da, limba rusă este bogată și magnifică,

iar sarcina fiecăruia dintre noi este să ne alăturăm

la această bogăţie şi să o sporească.

La infirmarea argumentului elevul nu este de acord cu autorul și, formulându-și propria poziție asupra problemei, propune o contrateză (teză opusă autorului), al cărei adevăr îl demonstrează cu două exemple. De exemplu:

Teza: În război se realizează valoarea vieții umane.

Contrateză: Nu pot fi de acord cu autorul: de foarte multe ori oamenii care se află în condiții inumane de război își pierd în general liniile directoare morale și încetează să mai perceapă viața (mai ales a altcuiva) ca pe o valoare absolută.

Argumentul 1: Ca exemplu, putem cita oameni din „generația pierdută” - așa sunt numiți tinerii soldați din prima linie în Occident, care au luptat în 1914-1918, indiferent de țara pentru care au luptat, și s-au întors acasă moral sau moral. infirmă fizic. Ele sunt numite și „victime neînregistrate ale războiului”. După ce s-au întors de pe front, acești oameni nu au mai putut trăi o viață normală. După ororile războiului pe care le trăiseră, totul li s-a părut mărunt și nedemn de atenție.

Argumentul 2: Confirmarea gândului meu poate fi găsită în ficțiune. În 1930 - 1931, scriitorul german Erich-Maria Remarque a creat romanul „Întoarcerea”, care povestește despre întoarcerea tinerilor soldați în patria lor după Primul Război Mondial, care nu mai pot trăi normal. Remarque descrie situația în care s-au găsit acești oameni. Întorcându-se, mulți dintre ei au găsit doline în locul fostelor lor case, majoritatea și-au pierdut rudele și prietenii. Războiul i-a făcut duri și cinici, a distrus tot ce credeau înainte.

Concluzie: Astfel, orice război mai degrabă distruge toate valorile morale decât face posibilă conștientizarea semnificației lor. Istoria celor două războaie mondiale servește ca un avertisment îngrozitor pentru toți cei care cred că războiul este doar o aventură tulburătoare care le permite să simtă plinătatea vieții mai acut.

Pentru a demonstra aceeași teză, se poate folosi „argumente pentru o promisiune”(conțin o indicație a consecințelor pozitive ale acceptării tezei) sau „argumente pentru o amenințare”(indicați consecințele negative ale acceptării sau neacceptarii tezei). De exemplu:

teză

Vorbirea bună este un indicator al dezvoltării intelectuale și morale a unei persoane.

Argument pentru o promisiune

Opinia unei persoane este în mare măsură determinată de modul în care vorbește. Vorbirea bună mărturisește erudiția, cultura internă, logica gândirii dezvoltate. Pentru multe specialități, abilitățile de comunicare orală și scrisă sunt o condiție indispensabilă pentru creșterea profesională. De la orice manager, consultant, traducător, secretar, este necesară capacitatea de a întocmi rapid și competent documente, de a conduce conversații de afaceri și de a răspunde la apeluri telefonice. Astfel, un discurs bun va ajuta întotdeauna o persoană de orice profesie să reușească.

Argument pentru o amenințare

Confirmarea gândirii autoarei o găsiți în articolul lui D.S. Lihaciov „Învățați să vorbiți și să scrieți”. Dmitry Sergeevich subliniază că vorbirea este un indicator al culturii unei persoane și menționează oamenii care nu vorbesc, ci „scuipă cuvinte”. De fapt, în spatele acestor „cuvinte scuipatoare” se află lașitatea obișnuită și golul spiritual. „Vorbește ca să te văd”, a spus în mod potrivit filosoful grec antic Socrate. Într-adevăr, fiecare dintre noi ar trebui să se gândească la modul în care ne văd interlocutorii noștri, la ce aud în discursul nostru.

Argumente de 2 puncte:

exemple din ficțiune;

exemple din literatura jurnalistică;

exemple din literatura științifică (știința populară).

Aceste argumente implică întotdeauna o referire la autorul și titlul lucrării; de asemenea, este necesar să indicați anumite personaje, acțiunile lor, cuvintele, gândurile care demonstrează legătura dintre opera de artă pe care o menționezi cu problema avută în vedere în textul original. De exemplu: M. Gorki a scris foarte emoționant și expresiv despre problema umanismului în povestea „Bătrâna Izergil”. Danko, eroul uneia dintre legende, și-a sacrificat viața pentru a-și salva poporul. A apărut tocmai când oamenii aveau nevoie de ajutor și i-a condus, disperați și amărâți, prin pădure spre libertate. Isprava lui Danko, care și-a smuls inima din piept pentru a lumina cu ea calea către libertate, este un exemplu uluitor de umanism adevărat, iubire nemărginită pentru oameni.

Când dați exemple din literatura jurnalistică sau științifică (științifică populară), nu uitați să indicați nu numai numele autorului, ci și titlul notei, articolului, eseului și, dacă este posibil, numele publicației în care aceasta materialul a fost publicat. De exemplu: 1. Jurnalistul TV Oleg Ptașkin reflectă asupra problemei influenței televiziunii asupra societății moderne ruse în articolul „Tresh-TV” publicat pe site-ul webwww . gazeta . ro . Potrivit autorului, televiziunea modernă din Rusia se confruntă cu o criză acută - o criză de idei și sens. Cei care creează programe TV nu se gândesc deloc la binele public. Jurnalistul este îngrijorat de faptul că mass-media modernă promovează lipsa de spiritualitate și imoralitate, obișnuită cu ideea că o viață normală de dragul familiei, al copiilor, al succesului în muncă este lotul învinșilor. Autorul este convins că principala sarcină a televiziunii moderne este educația: ar trebui să învețe să onoreze familia, părinții și tradițiile culturale. Doar atunci televiziunea va contribui la renașterea spiritualității. 2. Oamenii care nu se feresc de dificultățile vieții, care înfruntă cu îndrăzneală adevărul, sunt stăpânii propriului destin. Istoricul Lev Gumilyov în lucrarea sa „Etnogeneza și biosfera Pământului” a numit astfel de oameni pasionați. Printre aceștia se numără multe personaje istorice mari, comandanți celebri, luptători pentru libertate și drepturile omului și fiecare dintre ei a contribuit la dezvoltarea societății.

Argumente de 1 punct:

exemple din viață;

propriile observații și concluzii;

proverbe și zicători, aforisme (date fără explicație);

exemple de filme.

Exemple din viața reală . Fiți atenți la argumentele de acest tip, deoarece acestea sunt adesea neconvingătoare. De exemplu: Un bun exemplu al problemei acestui text sunt unii dintre colegii mei de clasă. Evident, au fost crescuți prea puțin, și nu au fost obișnuiți să muncească din copilărie, așa că nu fac nimic.

Arata mai convingator observarea vieții oamenilor și a societății în ansamblu , întrucât faptele individuale din astfel de exemple sunt generalizate și elaborate sub forma anumitor concluzii: Cred că empatia și compasiunea sunt insuflate oamenilor încă din copilărie. Dacă copilul a fost înconjurat de grijă și afecțiune, atunci, după ce s-a maturizat, va oferi această bunătate celorlalți.

Exemple conjecturale sunt reflecții asupra a ceea ce s-ar putea întâmpla în anumite condiții: Nu îmi pot imagina viața fără cărți: fără manuale care să ne ajute să înțelegem lumea, fără ficțiune care dezvăluie secretele relațiilor umane și formează valori morale. O astfel de viață ar fi incredibil de săracă și plictisitoare.

Concluzie

Când începeți o ceartă, începeți cu formularea teza, adică gândul care trebuie dovedit.

Argumente logice și psihologice

Argumente (argumente)- acestea sunt gânduri, judecăți date pentru a confirma teza. Faptele, referințele la surse autorizate, exemple din viață, literatură etc. pot fi folosite pentru a întări argumentele.

Începând lucrul la argumente, formulați două sau trei afirmații care împreună dovedesc validitatea tezei. După aceea, selectați ilustrații pentru ele - exemple specifice care întăresc argumentul.

Trebuie amintit că argumentarea se bazează pe argumente logice, dar trebuie neapărat susținută de cele psihologice, adică nu doar să se bazeze pe corespondența vieții reale și să aibă o formă clară din punct de vedere al logicii, ci influențează și sentimentele ascultătorului.

Argumente
joc de inteligență	Psihologic
Ele influenţează mintea, conving prin sfera raţionalului: · fapte care nu sunt puse la îndoială; concluzii ale științei (inclusiv axiome științifice); · date statistice; · Legile naturii; · Prevederi ale legilor, actelor oficiale, rezoluțiilor și altor acte normative; date obţinute experimental, opinii ale experţilor etc.	Ele influențează sentimentele, conving prin sfera emoționalului: încrederea personală sau incertitudinea scriitorului sau vorbitorului; date statistice, dacă evocă anumite emoții cu impresionantitatea și semnificația lor; referiri la surse autorizate (afirmații ale oamenilor mari, aforisme, proverbe); exemple care trezesc emoții; Arătând consecințele negative care vor veni dacă antiteza este luată drept adevăr; · citate; apel direct la conștiință, sentimente, datorie etc.

Argumente puternice și slabe

Argumentele sunt împărțite în puternice, cu putere de persuasiune semnificativă și slabe. Puterea unui argument este o valoare relativă; depinde de acele puncte de vedere și opinii, precum și de imaginea lumii reflectată în minte, care sunt caracteristice ascultătorului. Aceleași argumente pot fi percepute diferit în diferite audiențe. De exemplu, o referire la Biblie este puțin probabil să convingă un ateu, dar se va dovedi a fi o autoritate incontestabilă printre credincioși. Există însă argumente care sunt considerate aproape întotdeauna puternice: fapte ale realității care nu pot fi puse la îndoială, legile naturii, date obținute experimental, opinii ale experților, date statistice, axiome științifice etc. Argumentele slabe includ argumente bazate pe încrederea sau îndoiala personală a vorbitorului, autoritatea terților (inclusiv referiri la opiniile unor oameni celebri, surse literare, citate). Puterea acestor argumente este cu atât mai mare, cu atât mai autoritar în ochii ascultătorului arată vorbitorul sau persoana ale cărei cuvinte sunt citate. Cea mai bună argumentare se bazează pe argumente puternice, care sunt susținute de cele slabe. De exemplu, puteți demonstra validitatea tezei pe baza unor fapte și să întăriți aceste argumente cu propria încredere și cu afirmația unei persoane celebre, a unui aforism sau a unui proverb.

Încercați să utilizați și argumente contradictorii, cum ar fi contrazicerea tezei. Cu toate acestea, fiind de acord temporar cu validitatea acestor argumente, puteți arăta că consecințele acceptării dreptății lor vor fi negative, ridicole sau chiar absurde și terifiante.

Tipuri de argumentare

Aranjați corect argumentele. La ascendent argumentele de argumentare sunt aranjate astfel încât puterea lor să crească treptat, argumentul cel mai puternic este pus pe ultimul loc; la Descendentă, dimpotrivă, „momentul de șoc” vine mai întâi, iar apoi este întărit de argumente slabe. Principalul lucru este să nu „ascundeți” un argument puternic în partea de mijloc a argumentului. Așa-numita „lege a marginii” spune că ceea ce a fost la început și ce vine la sfârșitul unui text sau enunț este mai bine amintit.

Argumentarea dublă este o combinație de argumente pro și contra care demonstrează contrateză. Puteți să le citați fără să așteptați ca adversarii să obiecteze, pentru a arăta ce consecințe absurde vor veni dacă sunt acceptate ca adevărate sau să le supuneți unei analize profunde care să demonstreze avantajele poziției dvs.

Concluzie în argumentare

Încheiați argumentul cu o concluzie care este direct legată de teză. Dar dacă teza este doar o idee posibil corectă care nu a fost încă dovedită, atunci concluzia este o idee dovedită, a cărei validitate este acum greu de pus la îndoială.

O argumentare armonioasă se caracterizează nu numai prin forța și dispunerea corectă a argumentelor, claritatea tezei formulate și a concluziei, ci și prin corelarea corectă a acestora, precum și prezența tranzițiilor.

Activarea ascultătorului

Pregătirea unui discurs include și alegerea mijloacelor prin care puteți elimina o atitudine indiferentă, includeți ascultătorii într-un dialog, adică activați publicul.

Interesul pentru spectacol nu va apărea de la sine. Poate fi „activat” folosind următoarele trucuri.

1. Tehnici audiovizuale, atât statice (grafice, tabele, figuri, diagrame), cât și dinamice (materiale video etc.). Se știe că acest grup de tehnici asigură până la 20% din asimilarea informațiilor, concentrează atenția ascultătorilor și reduce oboseala.

Reguli de utilizare a vizualizării 1. Dacă materialul vizual nu este esențial pentru explicarea sau trezirea interesului pentru vorbire în ansamblu, atunci utilizarea lui este lipsită de sens. 2. Nu postați nimic în avans, este mai bine să o faceți la momentul potrivit. De îndată ce ajutoarele vizuale devin inutile, este mai bine să le eliminați. 3. Nu afișa conținut care nu va fi vizibil pentru toată lumea. 4. Schemele și tabelele trebuie să fie lizibile, compacte. Cele mai eficiente sunt graficele cu dreptunghiuri multicolore de diferite înălțimi și diagramele circulare. 5. Asigurați-vă că comentați ceea ce este afișat în tabele și grafice. 6. Vorbește cu ascultătorii, nu cu manualele. 7. Dacă participanții se uită la manualul propus, faceți o pauză și lăsați-i să termine. 8. Demonstrați că elementul ar trebui să îl țină la nivelul umerilor.

Trucuri psihologice:

Înainte de a începe să vorbiți, vă puteți captiva audiența publicitate: încercați să montați standuri cu sloganuri de campanie sau să atârnați, anunță-ți performanța.

Aplicați tehnica de a crea un efect neașteptat - terapie cu șoc, adică creați un efect neașteptat, începeți cu un paradox. Acest lucru vă va permite să captați rapid atenția audienței și să o concentrați asupra aspectelor potrivite ale vorbitorului.

Simulați o opinie tipică asupra problemei în discuție, arătați caracterul nerezonabil, depășit, inconsecvență, adică folosiți tehnica „adversar umplut”. Criticați stereotipurile, dar nu umiliți sau înecați purtătorii acestora!

Utilizare mutare intrebare-raspuns, adică construiți un discurs sub formă de întrebări și răspunsuri pe ele. Acest lucru structurează bine discursul și îi ajută chiar și pe cei care nu sunt preocupați să înțeleagă esența a ceea ce se întâmplă și să ți se alăture în orice moment.

· Cere problemă problematică, adică una căreia nu se poate da un răspuns fără ambiguitate. Ascultă opțiunile de răspuns și dă-le pe ale tale.

Opriți vorbirea timp de 5-10 secunde, faceți pauză psihologică, acordați audienței puțin timp pentru a înțelege orice poziție evidențiată a discursului sau a întrebării puse.

Folosiți asemănările dintre obiecte într-o anumită privință, aplicați tehnica analogii.

· Repetați ideea cea mai importantă de mai multe ori, dar de fiecare dată îmbogățiți afirmația cu informații noi, de ex. utilizare spirală.

· Treceți de la abstract la concret, de la general la particular, dați exemple „vii” care sunt aproape de ascultătorii dvs. - asta se numește in trepte dezvoltarea tezei.

Evidențiați contrariile, aplicați antiteze - asta se numește într-un mod contrastant prezentarea materialului.

· Prin activarea ascultătorilor, puteți transpune motivul moral-disciplinar și emoțional-estetic al ascultării într-unul intelectual cognitiv, puteți elimina o atitudine indiferentă și puteți aprofunda nivelul de înțelegere a subiectului vorbirii.

TEMA 6

Pregătirea și realizarea unei prezentări

Ce determină succesul prezentării tale?

Cunoştinţe? O experienta? Talent?

Fără îndoială, dar există o altă componentă, cea mai importantă a succesului - pregătirea atentă.

Prezentare eficientă

O prezentare de succes este unul dintre cele mai puternice instrumente pentru realizarea carierei și bunăstarea financiară. Tehnicile eficiente de prezentare devin din ce în ce mai solicitate în activitățile politicienilor, oamenilor de afaceri, liderilor de toate nivelurile. Gândește-te doar: câteva minute din prezentarea ta genială la conducerea organizației nu numai că pot decide în cele din urmă soarta muncii grele din ultimele luni, dar te pot ajuta și să urci pe scara carierei. Oamenii care își pot transmite în mod clar și convingător gândurile altora vor fi întotdeauna solicitați. În unele țări, copiii sunt învățați la școală abilități de prezentare. Din păcate, școlile noastre nu au încă astfel de programe obligatorii. Dar există oameni care au un talent natural pentru a face prezentări geniale, totuși, sunt doar câțiva dintre ei. Ce ar trebui să facă toți ceilalți? Din fericire pentru noi toți, această artă poate fi învățată. Comportament încrezător, reținere magnetică a atenției ascultătorilor, tehnici originale care fac prezentarea luminoasă și memorabilă - toate aceste componente esențiale ale prezentării pot fi stăpânite cu ușurință dacă se dorește. Tot ce ai nevoie este dorința ta conștientă de a obține cunoștințele și abilitățile necesare.

Acum răspundeți la întrebări simple: ce este o prezentare, ce fel de prezentare poate fi considerată eficientă. Există multe răspunsuri la aceste întrebări, puteți vedea cu ușurință acest lucru defilând prin literatura disponibilă. Însuși cuvântul „prezentare” implică prezentarea de noi informații, produse, servicii, proiecte. Sensul oricărei prezentări este de a obține o atitudine interesată față de inovația prezentată din partea publicului. Ea va fi îndreptată forța de impact a prezentării tale. Noi credem că efectiv o prezentare este un spectacol de informare memorabil care poate influența în mod eficient publicul și îl poate motiva să întreprindă anumite acțiuni ulterioare.

Acum să vorbim despre ce trebuie să faci pentru ca prezentarea ta să fie eficientă.

Subiect.Teza si dovada.

Scopul lecției:

1. Actualizarea cunoștințelor elevilor obținute la lecțiile anterioare (tipuri de texte, trăsături ale textelor de descriere, narațiune, raționament).

2. Formarea deprinderilor în alcătuirea unui text de raționament Dezvoltarea vorbirii orale și scrise.

3. Insuflarea dragostei pentru limba rusă.

1. TEZA- ce trebuie dovedit.
2. DOVADA- argumente.
3. CONCLUZIE- rezumatul discutiei.
Proverbe despre mama.
1. Pasărea este fericită de primăvară, iar copilul este fericit pentru mamă.
2. Inima mamei se încălzește mai bine decât soarele
2. Nu există prieten mai apropiat de mamă.
3. Rugăciunea maternă ajunge din fundul mării.
4. Să trăiești cu mama ta - să nu cunoști plictiseala sau durerea.

Înmânează:
Textul #1

Textul 2:
Textul 3:

În timpul orelor

I. Repetarea a ceea ce s-a învățat despre tipurile de vorbire.

Profesor. Ce tipuri de vorbire cunoașteți?
Student. Cunosc trei tipuri de vorbire: descriere, narațiune, raționament.
Profesor. Ce este o descriere?
Student. Descriere - acesta este un text în care sunt denumite semnele subiectului (obiectului vorbirii). Descrierea răspunde la întrebarea ce?
Profesor. Ce este povestirea?
Student. Narațiunea este un tip de vorbire care descrie evenimente în secvența lor temporală. Povestea răspunde la întrebarea ce s-a întâmplat?

Profesor. Ce este raționamentul?
Student. Raționamentul este un tip de discurs prin care un gând este enunțat, clarificat, infirmat sau confirmat. Raționamentul răspunde la întrebarea de ce?
Lucru de grup.

Profesor. Citiți textele.
1 grup.

Textul 1:
Nu te puteai uita la soare. Pâraie zgomotoase, orbitoare, se revarsa de sus. Norii pluteau pe cerul albastru-albastru, ca mormane de zăpadă netopită. Erau aurii la margini, împrăștiind scântei pe cer. (A. Tolstoi)

2 grupa.
Textul 2:

Nikita deschise ușa și se așeză pe verandă. Un pârâu s-a rostogolit până la picioare, a atins picioarele și a alergat mai departe cu treburile sale. Nikita a coborât cu grijă barca-sliver în apele ei și a avut grijă de el îndelung. Și apoi s-a ridicat brusc, a zâmbit soarelui, râului. Durerea s-a retras și un clopoțel a cântat în sufletul meu: „A venit primăvara!” (A. Tolstoi)

a 3-a grupă.

Textul 3:
Cea mai bună perioadă a anului este primăvara. Zăpada se topește, soarele se încălzește blând, amabil. Pământul se trezește, natura se trezește. Totul înflorește și se bucură! Nu poți să nu iubești primăvara!: Acesta este un raționament, deoarece la începutul textului există o afirmație, apoi dovada și concluzia acesteia

Cărui tip de vorbire aparține fiecare dintre aceste texte?
Student. Primul text se referă la descriere.
Profesor. De ce este relevant pentru descriere?
Student. Pentru că descrie șuvoiele umplute, orbitoare ale soarelui, cerul albastru, prin care pluteau norii și le poți pune ce întrebare?
Profesor. Ce fel de discurs este al doilea text?
Student. Al doilea text se referă la narațiune.
Profesor. De ce să povesti?
Student. Pentru că aici se povestește despre cum Nikita a deschis ușa, s-a așezat pe verandă, apoi a coborât barca în pârâu și a avut grijă de el mult timp, apoi s-a ridicat brusc și a zâmbit soarelui, iar cu acest cuvânt se poate. pune intrebarea ce a facut?
Profesor. Ce fel de discurs este al treilea text?
Student. Acest text se referă la raționament, la începutul textului există o afirmație, apoi dovada și concluzia acesteia.

II. Explicarea noului material.

Profesor. Astăzi ne vom pregăti să scriem un eseu - o discuție despre mama. Din câte părți este compus un eseu?
Student. Eseul-raționament este format din trei părți: teză, dovadă și concluzie. Profesor. Ce este o teză?
Student. Teza este ideea principală a textului care trebuie dovedită.
Profesor. Ce este dovada?
Student. Dovada - acestea sunt exemple care dovedesc ideea principală a textului.
Profesor. Ce este o concluzie?
Student. Concluzia este concluzia argumentului.
Profesor. Îți iubești mama și de ce o iubești?
Student. Mama este cea mai strălucită, cea mai bună și mai dragă persoană pentru fiecare dintre noi care ne-a dat viață.
Student. În momentele dificile, îi chemam mereu ajutor mamei.
Student. Ea se trezește prima și se culcă ultima.
Student. Mama are grijă de noi, se bucură și se întristează alături de noi.
Profesor. Ce proverbe au pus laolaltă popoarele lumii, vorbind despre mamă, despre iubire maternă?
Student. Afecțiunea maternă nu are sfârșit.
Student. Fiecare mamă își iubește copilul.
Student. Pasărea se bucură de primăvară, iar copilul se bucură de mamă.
Student. Nu există nici un prieten mai apropiat de mamă.
Student. Inima mamei se încălzește mai bine decât soarele.
Student. Rugăciunea maternă ajunge din fundul mării.
Student. Să trăiești cu mama ta - fără plictiseală, fără durere de știut.
Profesor. Textul de raționament are cuvinte speciale care ajută la conectarea unor părți ale raționamentului.
Când scrieți o teză, puteți folosi aceste cuvinte:
Să demonstrăm...
- Acest lucru poate fi dovedit...
De ce și iată de ce...
- Acest lucru se explică după cum urmează
La dovedirea:
- In primul rand,…
- În al doilea rând,...
- În al treilea rând,...
-Hai sa...
La ieșire:
- Asa de,…
Să rezumăm ce s-a spus...
- În acest fel,…
- Prin urmare,...

Elaborarea structurii textului - raționament.
Text
Mama este cel mai sacru cuvânt de pe pământ! Omul se naște și moare cu acest cuvânt. Fermierul spune recunoscător: „Mulțumesc, doică-mamă”. Soldatul, rănit de moarte, șoptește: „Pentru Patria!”. Toate cele mai prețioase sanctuare sunt numite și iluminate cu numele mamei.

Profesor. Citiți textul, evidențiați cele trei părți principale și introduceți cuvinte speciale.

Lucrați pe carduri de referință
Părți ale raționamentului Exemple
1. teză. Mama este cel mai sacru cuvânt de pe pământ. Se poate dovedi astfel.
2.Dovada de.

1. În primul rând, o persoană se naște și moare cu cuvântul mamă.
2. În al doilea rând, cultivatorul de cereale mulțumește mamei pământ. Îi spune asistentă.
3. În al treilea rând, un soldat rănit, pe moarte, șoptește: „Pentru Patria”

3. Concluzii. Astfel, toți cei mai dragi sfinți
nici nu sunt numite și luminate de numele mamei.
Profesor. Ați învățat cum să folosiți cuvinte speciale în text.
Încercați, folosind cuvinte și rânduri de limbaj, să scrieți un eseu-raționament despre mama. Poți folosi proverbe în eseul tău
despre mama

Teme pentru acasă. Scrieți un eseu-raționament pe tema „Este cald la soare, dar bine la mamă”.

eseu-raționament pe tema "Lexicologia ca știință. Ce studiază, de ce?"

Câte cuvinte sunt în rusă? Există un răspuns la această întrebare? Sau este foarte greu să-i răspunzi? De exemplu, A.S. Pușkin a folosit mai mult de 21 de mii de cuvinte în lucrările sale, M. Gorki a folosit mai mult de 30 de mii.
Bogăția limbii noastre se află în stocul său uriaș de vocabular. Studiul vocabularului, întregul vocabular al limbii, este ceea ce se angajează lexicologia. Această știință este relativ tânără, dar cu mai multe fațete. Până la urmă, obiectul studiului său este cuvântul, cuvântul din cele mai diverse aspecte ale sale.
Care sunt provocările cu care se confruntă lexicologia ca știință? Ce o interesează?
În primul rând, lexicologia se ocupă de studiul cuvântului, a semanticii acestuia. În plus, lexicologia este interesată și de originea cuvântului, etimologia acestuia. Cuvinte profesionale, cuvinte împrumutate, neologisme, sinonime, antonime - aceasta nu este o listă completă a ceea ce interesează lexicologia. Și aici îi vin în ajutor dicționarele limbii ruse, „Etimologic”, „Dicționar de omonime”, „Dicționar frazeologic”. Este de remarcat faptul că această știință se ocupă și de descrierea vocabularului sub formă de dicționare. Se dovedește că această știință lingvistică este foarte cuprinzătoare și nelimitată.De ce aceasta, o știință atât de tânără, se confruntă cu asemenea super-sarcini?
Acest lucru se datorează probabil progresului și, după cum știți, toate schimbările care au loc în lume sunt reflectate în cuvânt: apariția de noi concepte și cuvinte, împrumuturi din alte limbi, modificări ale proprietăților stilistice ale cuvântul și rândurile de vorbire.
Cred că lexicologia mai are multă „de lucru” și, în același timp, nu se poate decât să fie de acord cu cuvintele celebrului lingvist Rosenthal, care susține că studiul sistemului lexical al unei limbi relevă un aspect interesant și imagine pe mai multe fețe a vieții cuvintelor legate între ele prin diverse relații.

teza:

03.10.2018 >>

Evidențiați teza, dovada, concluzia. Ajuta-ma te rog!

Nu există nimic mai frumos decât tufele de trandafiri sălbatici! Îți amintești de ele, dragă cititor? Întrebarea mea nu este prea nepoliticosă; căci este adevărat că mulți și mulți trec pe lângă multe lucruri minunate stând sau mișcându-se pe drum. Pe lângă copaci, tufișuri, păsări, fețe de copii, privindu-ne undeva în pragul porții... O pasăre roșie îngustă se învârte în toate direcțiile pe o creangă - o vedem? Rața cade cu capul întâi în apă - observăm cât de plină de umor și de fermecătoare este această mișcare, râdem, ne uităm înapoi să vedem ce se întâmplă cu rața? Ea nu este! Unde este ea? Ea înoată sub apă... Stai, va ieși la suprafață acum! Ea a ieșit la suprafață, aruncând o mână de picături strălucitoare cu o mișcare a capului, încât este chiar dificil să găsești o metaforă pentru ele. Când iese, face mișcări ale capului pentru a se scutura de apă și parcă se șterge după ce s-a scăldat cu tot cerul! Cât de rar ne îndreptăm atenția către lume! Așa că îmi permit, așadar, să reamintesc cititorului cât de frumos este trandafirul sălbatic. În acea zi, mi s-a părut deosebit de frumos. Poate pentru că nu l-am întâlnit pe drum de câțiva ani.

Răspunde la stânga Oaspete

TEZA

Nu există nimic mai frumos decât tufele de trandafiri sălbatici! Îți amintești de ele, dragă cititor?

DOK-VO

Întrebarea mea nu este prea nepoliticosă; căci este adevărat că mulți și mulți trec pe lângă multe lucruri minunate stând sau mișcându-se pe drum. Pe lângă copaci, tufișuri, păsări, fețe de copii, privindu-ne undeva în pragul porții... O pasăre roșie îngustă se învârte în toate direcțiile pe o creangă - o vedem? Rața cade cu capul întâi în apă - observăm cât de plină de umor și de fermecătoare este această mișcare, râdem, ne uităm înapoi să vedem ce se întâmplă cu rața? Ea nu este! Unde este ea? Ea înoată sub apă... Stai, va ieși la suprafață acum! Ea a ieșit la suprafață, aruncând o mână de picături strălucitoare cu o mișcare a capului, încât este chiar dificil să găsești o metaforă pentru ele. Când iese, face mișcări ale capului pentru a se scutura de apă și parcă se șterge după ce s-a scăldat cu tot cerul!