Clasa de alfabetizare in grupa pregatitoare, subiect„Sunet H, HH și litera H”
Scopul lecției: introducerea sunetelor H și Hb.
Sarcini: Dezvoltarea vorbirii conectate.aparatul articulator, motricitatea fină a degetelor, memoria.Învățați să distingeți sunetele H și Hb.Alcătuiți propoziții din trei cuvinte.Realizați o analiză sonoră a cuvintelor.
Integrare zonele educaționale„Comunicare”, „Socializare”, „Cogniție” și „Sănătate”
Descarca:
Previzualizare:
Ţintă : Introduceți sunetele (N), (N), litera N.
Sarcini: Dezvoltați vorbirea conectată, aparatul articulator, abilități motorii fine degete, memorie.
Învață să faci distincția între sunetele H și H, alcătuiește propoziții din trei cuvinte. Efectuați analiza sonoră a cuvântului. Rezolvă puzzle-uri.
Să educeți copiii în independență, capacitatea de a lucra în perechi, de a duce până la capăt munca începută.
Metode și tehnici : instrucțiuni, încurajare, explicații, demonstrație.
Echipament: cartonașe cu litere (A, O, U, I, E, S, Yu, Z, E, E), alfabet, cartonașe albastre și roșii, litera H, proiector.
Domenii educaționale:„Comunicare”, „Cogniție”, „Socializare”, „Securitate”.
Progresul cursului.
Educatoare: Astăzi nu suntem singuri, avem oaspeți. Sunteți adulți și maniere, să ne dorim multă sănătate și să ne prezentăm. Oaspeții noștri sunt interesați de ceea ce facem și de modul în care petrecem timpul împreună.
A fost odată ca niciodată în oraș sunetele invizibile ale lui Zvukov. Magicianul a dat vocalelor rochii roșii și consoanelor albastru și verde. Sunetele au format cuvinte. Cuvintele au fost combinate în propoziții. Toate sunetele trăiau împreună. Și într-o zi, sunetele au decis să organizeze un carnaval. Și fiecare sunet și-a cusut o rochie de carnaval, a pus-o și s-a transformat... în litere.
Litere-insigne, ca luptătorii într-o paradă,
În ordine strictă aliniate pe rând.
Toată lumea se află într-un loc desemnat.
Se numește Alfabetul.
(Profesorul arată alfabetul, introduce alfabetul. slide #1)
Educatoarea: Și vocalele au venit astăzi să ne viziteze.
(Copiii citesc poezie.)
„A” (Slad nr. 2)
Iată doi stâlpi oblic,
Și între ei este o centură.
Cunoști această scrisoare? Da.
Litera „A” este în fața ta.
„I” (diapozitivul numărul 3)
Litera „I” de la sfârșit este
Închide alfabetul.
„O” (diapozitivul numărul 4)
Vezi o scobitură în copac,
Ei bine, la fel ca litera „O”.
„E” (diapozitivul numărul 5)
Litera „E” cu gura mare
Și limbaj uriaș.
„E”, (diapozitivul nr. 6, nr. 7)
"Yo" acele scrisori, surori,
Este atât de ușor să deosebești surorile
Unul are două puncte
Ca și cum ar fi o scară mică de gozdochka.
„U” (diapozitivul numărul 8)
Scrisoare convenabilă, este convenabilă în ea
Că îți poți atârna haina de scrisoare.
„Yu” (diapozitivul numărul 9)
Pentru ca „O” să nu se rostogolească,
Îl voi ține ferm de băț.
Uite ce s-a întâmplat?
S-a dovedit litera „U”.
„Y” (diapozitivul numărul 10)
Și săracul este litera „Y”
Umblă cu bagheta, vai!
„I” (diapozitivul numărul 11)
Am luat ciocanul
A doborât o scrisoare din scânduri.
Câte scânduri sunt? Trei!
Și ce scrisoare? „Eu”.
Profesorul explică că literele „I”, „Yo”, „E”, „Yu”, „I” sunt prieteni doar cu consoane moi.
Să ne jucăm " flori» . Uite că am două flori neobișnuite: unul este verde, iar celălalt este albastru (Diapozitivul numărul 12). Fiecare floare are cinci petale, cine știe? De ce? (Răspunsurile copiilor.)
O floare este verde pentru că sunetul (H) este o consoană moale, iar cealaltă este albastră pentru că sunetul (H) este o consoană dură.
Pronunţie tongue twisters and hatching.
Na-na-na Dar-dar-dar
Pin pe deal. Afară e întuneric.
Noi-noi-noi Oh-oh-oh
Nu există lună pe cer. Aprinde un foc.
Nata și Nina au o zi onomastică astăzi.
Le-au dat fetelor de naștere șosete, patine și un crep maker.
Joc cu degetele „Mink”
bacsis deget mare mana dreapta copiii ating alternativ indexul, mijlocul, degetele inelareși degetul mic (1, 2). Faceți același lucru cu mâna stângă.
Nurca a iesit din nurca
Și sa dus la nurca cunoscută.
Am intrat în nurca nurcii,
Nu am găsit nurcă într-o nurcă.
Tastarea conturului și a literelor
Aflați cum să introduceți corect o literă. Contur și imprimare. Mai întâi tragem o linie de sus în jos, apoi lăsând puțin spațiu desenăm o a doua linie de sus în jos, apoi conectăm două bețe în mijloc.
Completarea compoziției literelor de cuvinte, analiza sunetului
Copiii sunt invitați să ghicească cuvântul și să scrie litera „H” cu creionul corespunzător. Pe ecran sunt afișate cuvintele: Nina, fire, note, nas, patine, ferestre.
La sfârșitul sarcinii, copiii conchid: Câte vocale într-un cuvânt, atâtea silabe.
Lucrați la ofertă
Alcătuiește propoziții folosind diagrama. La fereastră ______ Nata.
Pe masă sunt _____ note. Nika_____ pe un ponei.
Gimnastica pentru ochi
Imagina
am ajuns în pădurea magică. (Mișcarea ochilor în cerc).
Câte miracole sunt pe aici.
În dreapta este un mesteacăn într-o haină de blană. (Mișcări ale ochilor la stânga și la dreapta).
În stânga, copacul se uită la noi.
Fulgii de zăpadă se învârt pe cer (Mișcarea ochilor în cerc și mai jos)
Rezolvarea puzzle-urilor
Copiii lucrează în perechi. Profesorul distribuie un cartonaș cu sarcina. Răspunsuri: Crow, ASPE, SCIENCE (Sarcina: PE ce litera este silaba?)
Fizkulminutka
Pinocchio s-a întins,
O dată aplecat, de două ori aplecat.
Mâinile ridicate în lateral,
Se pare că cheia nu este găsită.
Pentru a ne aduce cheia
Trebuie să te pui pe picioare.
Jocul „Găsiți scrisoarea suplimentară”
Profesorul arată cartonașe cu vocale și litera „H”. Copiii găsesc o scrisoare în plus. De ce este „H” de prisos?
Răspunsurile copiilor. Litera „H” este o consoană, iar restul sunt vocale.
Jocul „Găsiți cuvinte cu sunetul” N ”
Profesorul le explică copiilor că trebuie să-și amintească cuvintele cu sunetul „N”
Rezumatul lecției
Educatoare: Cu ce sunet și ce literă ne-am familiarizat? Care este litera „N”? (o consoană, poate fi dură, moale, sonoră.) Cu ce vocale este prietenoasă litera „H” (A, O, S, U, E). Și cu ce litere este prietenos „H” (I, Yo, E, Yu, I).
Băieți, mi-a plăcut foarte mult felul în care lucrați. Bravo, toată lumea a făcut o treabă grozavă.
Sarcini:
Contribuie la dezvoltarea analizei sunet-litere.
Ajută la dezvoltarea conștientizării fonemice.
Introduceți sunetul „H” ca sunet de consoană și simbolul său - un pătrat albastru.
Învățați să determinați locul sunetului într-un cuvânt și să îl desemnați pe o diagramă folosind un simbol.
Continuați să-i învățați pe copii să asculte cu atenție textul poeziei, să aleagă cuvinte nu numai în sunet, ci și potrivite în sens.
Pentru a învăța intonația pentru a evidenția sunetul din cuvânt.
Introduceți scrierea tipărită a literei „H”.
Învață să scrii cuvintele „LUNA”, „SAPUN” folosind simboluri si scrisori.
Învață să faci o analiză fonemică a acestor cuvinte.
Învață să înțelegi sarcina de invatareși fă-o singur.
Dezvoltați abilitățile de autocontrol și stima de sine.
Echipament:
Imagine a lui Nu, caiete de lucru, creioane colorate, pixuri, imagini cu subiecte, diagrame cu carduri ale locului sunetului într-un cuvânt; simboluri ale vocalelor și consoanelor, cuburi, oglinzi, litere magnetice.
curs NNOD:
Introducere în subiect
Băieți, vă plac basmele? Care este personajul tău preferat din basm? Astăzi va veni și un erou de basm la noi. Și cine este, vei afla dacă ghici ghicitoarea:
pălărie albastră,
pantaloni galbeni,
În orașul Florilor -
Lăudărosul principal.
Am încercat să rimeze
Acest shorty
Numai că acum nu a făcut-o
Adevărat poet.
Multă aventură
I s-a întâmplat
Dar merită să mărturisești
Băiatul ăsta e drăguț.
Cine este aceasta? Ghici!
Numele bebelusului este...
(nu stiu)
Copiii stau la mese și deschid cărțile de lucru.
Jocul „Dă-mi un cuvânt”
Nu știu, vrea să joace jocul „Spune-mi un cuvânt” cu tine. Ascultă cu atenție, găsește indiciul în caiete și încercuiește imaginea cu indiciul.
Un cocoș cu un arici înțepător
Au tăiat grăsimea cu un...
(cu un cutit)
Cine singur are corn?
Ghici!
(Rinocer)
Care este primul sunet din cuvintele „CUTIT” și „RHINO”? ("N").
Lucrul cu oglinzile Caracteristicile sunetului „N”
Spuneți sunetul „N”. În ce poziție sunt buzele, dinții, limba? Ce oprește sunetul să iasă? Spune-i nu știu ce este acel sunet? Sunetul „H” este o consoană, cu voce tare sau moale. Ce culoare are consoana? sunet dur„N”? (albastru). O consoană sunet moale„N”? (in verde)
Jocul „Determină locul sunetului în cuvânt”
Denumiți imaginile, subliniind sunetul „N”. Nu știu unde este sunetul „N” în cuvântul „ELEFANT”. Să-l solicităm și să desenăm un pătrat albastru în locul potrivit din diagramă.
Un copil finalizează sarcina la tablă, iar restul copiilor - în caiete.
Unde au desenat un pătrat albastru într-un dreptunghi sub imaginea unui elefant? (La final, pentru că la sfârșit se aude sunetul „N” al cuvântului elefant).
Unde ai desenat un pătrat albastru într-un dreptunghi sub imaginea unei umbrele? (La mijloc, pentru că în mijloc se aude sunetul „N” al cuvântului elefant)
Unde ai desenat un pătrat albastru într-un dreptunghi sub imaginea pompei? (La început, pentru că la început se aude sunetul „N” din cuvântul „ELEFANT”).
Ce facem cu sunetele? (Spune și auzi). Cum scriem sunetul „N” în scris? (scrisoare).
Introducere la litera „H”
Cum arată litera „N”? Din ce elemente constă? (Din 3 bețe).
Unu, doi, trei, patru, cinci - ieșiți să jucați curând. Unu, doi, trei - ne vom transforma într-o scrisoare.
Copiii sunt împărțiți în perechi și „se transformă” într-o scrisoare, construiesc o scrisoare cu ajutorul mâinilor, degetelor, se așează din cuburi.
Scrierea literelor, citirea silabelor
Nu știu o casă în care locuiesc doar vocale. Este plictisitor pentru ei să trăiască fără vecini, iar el a propus să populeze apartamentele goale cu chiriași noi - literele „H”. Încercuiește litera „H” cu puncte și apoi scrie în fața vocalelor.
Citiți silabele. (În cor, fete, băieți, individual). Literele au devenit distractive și baloane zburau spre cer de la fiecare etaj. Potriviți baloanele cu silaba corespunzătoare din casă.
Analiza fonetică a cuvintelor „LUNA”, „SAPUN”
Câte silabe are cuvântul LUNA? (două silabe).
Numiți prima silabă ("LU"). Numiți primul sunet din silabă „LU” („L”). Ce este acest sunet? (consoană solidă, notată cu un pătrat albastru). Care este al doilea sunet? („U”, sunet vocal, desenați un pătrat roșu) etc.
Câte vocale sunt în cuvântul „LUNA”? Câte consoane? (O analiză similară este efectuată cu cuvântul „SOAP”).
Rezumând lecția
Ce a învățat nu știu de la noi astăzi?
Profesorul analizează ce au făcut copiii cel mai bine, ceea ce a creat dificultăți.
Sarcini de corecție-dezvoltare.
Să învețe un copil să determine dacă un obiect care sună este departe sau aproape, să reproducă complexe sonore cu o voce de putere diferită.
Învață să navighezi pe o foaie de hârtie.
Pentru a-l învăța pe copil să pronunțe clar sunetele [N], [N "], să le diferențieze după ureche și prin pronunție.
Să învețe copilul să păstreze în memorie o serie de cuvinte, să găsească cuvântul lipsă într-o serie.
Prezintă-ți copilul la prepoziții pe, peste, alcătuiește propoziții cu aceste prepoziții.
Învață să analizezi și să transformi cuvintele.
Continuați să învățați să analizați un text scurt, găsiți o propoziție cu prepoziții.
Exercitiul 1. Joc didactic„Departe – aproape” (dezvoltarea atenției auditive și a puterii vocii).
Adultul îi oferă copilului să determine dacă obiectul care sună este departe sau aproape, apoi reproduce complexele sonore cu o voce de putere diferită (tare, liniștită).
Copiii strigă: AU (liniște, tare). Câinele latră: AB (cu voce tare), av-av (liniște). O pisică miaună, o vaca muge, o broască croncăie etc.
Sarcina 2. Un adult învață un copil să navigheze pe o foaie de hârtie: arată colțurile de mijloc, de sus și de jos, din dreapta și din stânga unei foi de hârtie. Apoi îi cere copilului să pună cip în mijloc, în colțul din dreapta sus, în colțul din stânga jos al foii etc.
Sarcina 3. Un adult arată o imagine a unei canapele și îi cere copilului să termine ultimul sunet din cuvânt: Aceasta este o diva...(sunetul [H] este accentuat de voce).
Un adult arată în fața unei oglinzi și îi explică copilului articularea sunetului [Н]:
bureții sunt gratuiti;
dinții sunt vizibili, dar nu sunt închiși;
limba este presată cu vârful pe dinții superiori;
aerul trece prin gura de scurgere;
gâtul „funcționează”.
Simbol sonor: conducem calul: „Dar...”.
Caracteristică sunet: sunet consonantic, solid, sonor. Denumire: cerc albastru cu clopoțel.
Sarcina 4. Exercițiu fonetic „Caii”. Copilul „sare” pe cal: „Dar-dar...” Apoi se oprește și „hrănește” calul: „On-on...”.
Sarcina 5. Jocul didactic „Bate din palme dacă auzi sunetul [H]”:
n, p, b, n, m, m, n ...; na, pa, an, el, noi, bine...; Natasha, Masha, lapte, nas, picioare, elefant, casă, baie, mașină.
Sarcina 6. Repetă rândul de silabe după adult: na-but-nu-na; an-on-un-in...
Sarcina 7. Un adult îi oferă copilului să asculte și să reproducă o serie de cuvinte (3-5 cuvinte) cu sunetul [Н], fără a modifica succesiunea cuvintelor auzite.
Sarcina 8. Copilul este invitat dintr-un număr de obiecte desenate (10 obiecte) să aleagă pe acelea în numele cărora există un sunet [H], să determine locul sunetului în fiecare cuvânt (dacă este dificil, folosiți un cartonaș și un albastru). cerc cu un clopot).
Sarcina 9. Lipiți imagini cu imagini cu obiecte în numele cărora există un sunet [H] în caiet.
Sarcina 10. Potriviți cuvintele-obiecte cu cuvântul îmbrăcăminte: fustă, șosete etc.
Sarcina 11. Învață vocabular:
Na-na-na - o lampă lângă fereastră.
Ei bine, bine, trag sania.
El-he-el este un telefon.
An-an-an este o tobă.
In-in-in este un magazin.
Sarcina 12. Introducere în prepoziții pe, peste
Un adult invită copilul să efectueze următoarele acțiuni: să pună păpușa pe un scaun, să pună o carte pe canapea, să pună o ceașcă pe masă... și explică semnificația prepoziției pe, arată schema propunerii. Apoi adultul întreabă: „Ce ai făcut? (A pus păpușa pe masă, a pus cartea pe canapea...) Ce aceeași prepozițieîn toate aceste propuneri? (Pe)
Adultul invită copilul să efectueze următoarele acțiuni: ridică mâna deasupra capului, ridică păpușa deasupra mesei... Apoi adultul explică semnificația prepoziției de mai sus, arată schema prepoziției și întreabă: „Ce ai făcut? Peste ce ai ridicat mâna?... Care este aceeași prepoziție în toate aceste propoziții? (De mai sus)
Alcătuiește propoziții cu imagini:
Pisica doarme... (pe fereastră).
Băiatul stă ... (pe un scaun).
Soarele strălucește... (deasupra casei).
Pasărea zboară... (peste copac)...
Selectați prepozitia corecta (pe, peste):
Avionul zboară... prin pădure. Bunica doarme... pe canapea.
Alcătuiește propoziții bazate pe cuvinte cheie.
Fată, stai, scaun, mai departe. Pasăre, muscă, copac, peste.
Sarcina 13. Cunoașterea sunetului [H "].
Ridica cuvinte inrudite Apropo cer(firmament, ceresc, cer). Care este același prim sunet în toate aceste cuvinte?
Simbol sonor: fata amenință cu degetul: „Nu-nu!” ....
Caracteristică sunet: consoan, moale, sonor. Denumire: cerc verde cu un clopot.
Sarcina 14. Exercițiul didactic „Bate din palme dacă auzi sunetul [N”]”:
n, b, p, n ...; vi, nu, an, ak ...;
Nina, fire, Kira, gard de wattle, Vika, jeleu, lumină, câine.
Sarcina 15. Dintr-un număr de obiecte desenate, selectați-le pe cele în numele cărora există un sunet [N "], determinați locul sunetului în fiecare cuvânt (dacă este dificil, utilizați un card și un cerc verde cu un clopot).
Jocuri „Ce s-a schimbat?”, „Ce a dispărut?”.
Sarcina 16. Lipiți imagini cu imagini cu obiecte în numele cărora există un sunet [H "] în caiet.
Sarcina 17. Învață vocabular:
Nu-nu-nu - sună, sună.
Yen-yen-yen este o zi caldă.
Sarcina 18. Diferențierea sunetelor [N] - [N "]. Numiți primul sunet în cuvinte:
Nina, fire, note, ciorap, cer.
Numiți ultimul sunet din cuvintele:
sticlă, canapea, zi, gard, telefon, jeleu, buzunar...
Exercițiul didactic „Spune contrariul”:
na-na-na - nya-nya-nya; noi-..., bine-..., dar-...; nya-nya-nya - na-na-na; nu-...
Ghici ghicitori, numește primul sunet din ghicitori:
Pe un deget
Găleată cu susul în jos. (Degetar)
Toată viața mea merg în depășire,
Și nu se pot ajunge din urmă unul pe celălalt. (Picioare)
Foaia albastră acoperă întreaga lume. (Cer)
Nume cuvânt de prisos la rând (în funcție de prezența sunetelor [H] și [H "]):
picioare, cer, nas, vizuina.
Alegeți cuvinte cu sens opus cuvintelor propuse, denumiți primul sunet din ele:
stânga - (dreapta), sus - ..., sub - ..., sus - ..., uscat - ...
Exercițiu didactic „Oferă cadouri Ninei și Natei” (amintește-ți cuvintele cu sunete [Н] și [Н 5]).
Alcătuiește propoziții despre Nina și Nata folosind prepoziții pe, pesteÎn propoziții, găsiți cuvinte cu sunete [N] și [N"]:
Un avion zboară pe cer. Natasha are o păpușă frumoasă.
Rinocerul are un corn. Katya a rupt firul.
Sarcina 19. Introducere la litera N.
H arată ca un biban.
Există un loc unde să stea puiul.
V. Kovshikov
Cum mai arată litera H?
Jocuri cu litere.
Sarcina 20. Analiza cuvintelor Al nostru, Nina(întocmirea diagramelor din cercuri, așezarea literelor alfabetului divizat, citirea, copierea, scrierea sub dictare cu majuscule).
Transformarea cuvintelor folosind literele alfabetului divizat.
Ce trebuie făcut pentru ca cuvântul „notă” să „se transforme” în cuvântul „Nata”? etc.
nota - Nata; nota - note; salcie - Ivan...
Citirea și analiza textului, găsirea de propoziții cu prepoziție y.
NATA SI NINA
Nina și Nata sunt acasă. Aici este Nata. Aici este Nina. Nina are note. Vata la Nata. Na, Nata, note. Haide, Nina, vată.
Introducere la litera H
Obiective: pronunția corectă și distincția sunetelor consoane „Н”, „Нь” în funcție de caracteristicile articulatorii și acustice; formarea capacității de a distinge sunetele „N”, „N” de silabe și de cuvinte; exercițiu de determinare a poziției unui sunet dat într-un cuvânt; fixarea în vorbire a prepoziției „pe” în componența propoziției; îmbunătățirea abilităților în formarea adjectivelor din substantive; stăpânirea substantivelor în vorbire cazul genitiv; familiaritatea cu litera „H”;
Progresul lecției
1. Salutare.
Ascultarea muzicii din basmul „Cei trei purceluși”.
Din ce basm este acest cântec? (Sunt expuse figurine de porci).
- Salutați ca purceii: frecați-vă nasul, coada, bateți din palme, zâmbiți, dați din cap. Dispoziție psihologică:
În fiecare zi, întotdeauna, peste tot
În clasă, în joc
Vorbim cu îndrăzneală.
Și stăm liniștiți.
2. Exerciții de respirație„Floare magică”
Îți amintești numele celor trei purceluși?
- Primele sunete din numele Naf și Nif sună la fel?
3. Comunicarea temei și a scopului lecției.
– Astăzi vom învăța să pronunțăm și să distingem sunetele „N” și „N”. Caracteristicile sunetelor: „N”, „N”:
Pronunțarea sunetului „H” în fața oglinzilor individuale. Observarea articulației sunetului.
Limbă intensă
Pe gumă, apăsați în sus.
N! - vorbește cu voce tare
Nasul ajută la sunet.
Caracteristicile sunetului:
„H” - consoană, solidă, sonoră, nazală; „N” - consoană, moale, sonoră, nazală.
4. Analiza din 3 litere.
„4 extra” - găsiți o silabă în plus în rândurile silabice:: Nano-numa; bine-na-sa-dar; atât de bine-nu-na.
Analiza silabelor NA, NI.
Așezarea silabelor folosind litere, cercuri de roșu, albastru, verde.
Analiza silabelor HA, NI;
Munca a doi copii la tablă.
Muncă independentă copii pe carduri individuale.
Verificarea executării sarcinii.
5. Determinarea poziției sunetelor „H”. „Hi
Lucrați la masa cu imagini.
- Cu care personaje de basm prieteni purcei? (Nu știu, Pinocchio).
- Determinarea poziției sunetului în cuvinte: Nu știu, Pinocchio. Lucrul cu linii audio
6. Citirea unei scrisori-desen.
Orientare în direcție, orientare în spațiu.
Cine mai era în basmul „Trei purceluși”? (Lup).
Lupul a vrut să se împace cu purceii, dar pentru că nu știa să scrie, și-a desenat singur scrisoarea. .
munca de vocabular: Drept.
4. Minutul fizic.
Logoped:
Porcii s-au săturat să alerge, lupul este departe, să ne odihnim și să începem să executăm mișcările!
Patru purceluși dolofani
Se scalda in iaz (ridica mainile in lateral).
Patru porci deștepți
Ei joacă leapfrog (alergând pe loc).
Patru porci puternici
Ei joacă baschet (sărind pe loc).
Cei mai rapizi patru
Înscrieți un gol (leagăn de picior).
Patru puțin amuzante
Dansează și cântă (dansează)
Cum sunt purceii noștri
Distrează-te (bate din palme).
8. Cunoașterea litera „H”.
picior, picior
O centură a fost pusă peste.
Cum arată litera „N”?
Copiii aleg imagini similare cu litera „H”.
Din ce elemente constă litera „H”?
10. Rezumatul lecției.
Ce sunete ne-am întâlnit astăzi și am învățat să distingem?
Ţintă:
Consolidarea cunoștințelor despre sunete H, H.
Sarcini:
Dezvoltarea conștientizării fonemice;
Dezvoltați abilități analiza sunetului;
Exercițiu de selecție a antonimelor;
Menține interesul pentru activitate.
1. Moment organizatoric.
Se aude muzica „Trei purceluși”.
Logoped:
Băieți, vă plac basmele? Cunoașteți basmul „Cei trei purceluși”? Vrei un basm Metoda noua? Astăzi vom merge la basmul „Patru purceluși”.
Unu, doi, trei - ați devenit porci! (logopedul pune măști de purcel pentru copii).
Logoped:- Ascultă cu atenție povestea. Erau patru frați. Roz, cu aceleași cozi de cal și petice. Numele lor sunt similare (logopedul arată spre copii și îi prezintă): - Naf-Naf, Nuf-Nuf, Nif-Nif, Nyuf-Nyuf.
Care este primul sunet din numele voastre? Să vorbim despre sunete H, H(consoane, voce, H- solidă, Hb- moale). 3. Diferențierea sunetelor H, Hb.
Logoped:
Purceii trăiau veseli, se zbenguiau în poiană și cântau veseli:
(logopedul cântă cu copiii)
Nu ne este frică lup gri,
Lup gri, lup gri!
Unde te duci, lup prost?
Lup bătrân, lup groaznic?
Logoped:
Purceii s-au speriat și au fugit cu toată puterea. Lupul este după ei (au fugit).
Porcii aleargă, scârțâind prin pădure. Și pe drum un măr (oprire).
Măr, măr, să trecem! (Copiii repetă.) Urzica:
Ei bine, opriți-vă purceilor!
Unde alergi fără să te uiți înapoi?
Spune silaba opusă
Și te voi lăsa să mergi înainte.
Voi numi o silabă cu un sunet dur H iar tu silabă cu moale Hb.
Na - nya an - an
Dar - nu el - el
Ei bine - nu un - un
Noi - nu yn - yn
Ne - not en - en
Urzicile s-au despărțit, au ratat purceii. Iar urzica a ars lupul. Lupul s-a supărat și mai tare, dar purceii fugiseră deja!
Mărul nu lasă porcii să treacă, cere să finalizeze sarcina:
Măr:- Am pierdut sunetele din cuvinte H, H. Găsiți-le vă rog!
Logoped:- Putem ajuta mărul să găsească sunete în cuvinte? (Cuvintele sunt scrise pe mere.)
Verde... portocală... coajă...
Ose… bana… teanc de suc…
Logoped:
Mărul și-a ridicat ramurile și a lăsat porcii să treacă. Și lupul a zburat în măr, mărul l-a acoperit cu mere.
5. Analiza sunetului.
Logoped:
Copiii au poze individuale. Copiii numesc imaginea, indică locul sunetelor în cuvânt - logopedul pune o punte.
Logoped:
6. Formarea structurii lexicale și gramaticale a vorbirii.
Logoped:
Porcii au alergat până la casa de piatră din Naf-Naf, dar ecluza nu poate fi deschisă.
DAR castel le spune:
„Purcei, casa este închisă. Ridică cuvintele, dimpotrivă, deschide-mă.
Logoped:
Preluați „cuvinte în sens invers” care încep cu sunete H, H(copiii aleg antonime pentru cuvinte):
Ziua - ... pământ - ...
Înalt - ... sus - ...
Stânga - ... toarnă - ...
7. Gimnastica cu degetele"Castel".
Există o încuietoare pe ușă.
Cine l-ar putea deschide? (unind degetele în lacăt)
Tras, (degetele interblocate trag laturi diferite)
Răsucit, (mișcare cu degetele încleștate departe de tine, spre tine)
Locuit (degetele strânse, bazele palmelor batându-se una pe cealaltă)
Și l-au deschis! (degetele se desprind, palmele în lateral).
Logoped:
Castelul s-a deschis. Porcii s-au repezit în casă. Ușa a fost închisă rapid cu șuruburi.
Nelegiuitul gri a alergat spre casă. A suflat, a suflat în casă, a zgâriat pereții cu ghearele, nu a putut face nimic și a scăpat. Iar porcii au cântat bucuroși un cântec:
Împreună:
Lupul din pădure niciodată
Niciodată niciodată
Nu se va întoarce la noi aici
Pentru noi aici, pentru noi aici!
Progresul lecției:
1. Org. moment.
Buna baieti! Astăzi vom merge la o petrecere de inaugurare cu trei purceluși.
2. Stabilirea obiectivelor.
Care sunt numele noilor noștri coloniști?
Cu ce sunete încep numele purceilor?
Cu ce sunet începe cuvântul inaugurare?
Ce înseamna cuvantul asta?
3. Explicarea materialului nou.
Băieți, să ne gândim cu toții împreună cum putem caracteriza sunetele [n] [n ']. Sunt consoane pentru că nu sunt cântate și au o barieră. Sunt consoane, pentru că atunci când le pronunțăm se formează o barieră. Sunt sonore, pentru că vocea funcționează (un clopoțel sună în cap). Sunetul [n] este greu, iar sunetul [n '] este moale.
Ambele aceste consoane sunt indicate pe litera cu litera N. uită-te la cum arată.
Litera H, puteți spune că este foarte asemănătoare cu patul. Cu ce altă literă arată litera H? (cu litera I).
H pune o centură.
ȘI pune o centură.
Scrisoare H pus pe drept
Scrisoare ȘI- oblic.
(A. Shibaev)
4. Sarcini de instruire asupra dezvoltării formelor elementare de analiză a sunetului.
Băieți, nu doar noi, ci și mulți alți invitați au venit la petrecerea de inaugurare a casei pentru cei trei purcei. (Sunt expuse imagini care înfățișează un pui de elefant, un pui de tigru, un vițel, un pui de leu, un mânz, un pui de cămilă și un rinocer.) Ce sunet există în numele acestor animale? Unde este situat?
5. Sarcini de instruire pentru dezvoltarea orientării în spațiu.
Cine nu a fost invitat la petrecerea de inaugurare a casei de către cei trei purceluși? (Este expusă o poză cu imaginea unui pui de lup). A decis să-i enerveze. Cum înțelegi acest cuvânt? (Raționamentul copiilor).
Puiul de lup s-a dus la purcei, iar Cățelul l-a întâlnit. S-a rătăcit și nu știe cum să ajungă să-i viziteze pe cei trei porci. Puiul de lup l-a îndreptat pe Cățeluș spre dreapta, pe o potecă lungă (copiii arată direcția cu mâinile), apoi spre stânga, printr-o pădure întunecată, iar apoi spre dreapta, până la un deal înalt și din nou la stânga... Puiul de lup a alergat până la casa lui Nif-Nif și nu era nimeni acolo. Nif-Nif are o casă de paie, ceea ce înseamnă că este ... (paie). Apoi Cățelul a fugit la casa lui Nuf-Nuf. Și nici acolo nu este nimeni. Din ce tije este făcută casa lui Nuf-Nuf? (din lemn.) Deci, casa... (de lemn). În cele din urmă, Cățelul a ajuns la casa lui Naf-Naf. Casa lui este puternică, din cărămidă. Deci el... (cărămidă). Purcelușii cu musafiri îl așteptau pe Cățeluș.
6. Minutul fizic.
7. Distingerea dintre consoanele dure și cele moi din cuvinte.
Se obișnuiește să oferiți cadouri pentru inaugurarea casei. Și oaspeții noștri au pregătit și cadouri pentru noii coloniști. Ajută-i să-și dea seama unde este darul cui. Cadourile cu un sunet dur [n] în nume vor merge la Naf-Naf și Nuf-Nuf, iar cadourile cu un sunet moale [n '] vor merge la Nif-Nif. Pe tablă sunt atârnate poze: foarfece, narcise, un cuțit, foarfece, nu-mă-uita, șosete, o pompă, un buștean, patine, o fereastră, o coloană. Copiii determină duritatea / moliciunea consoanelor și distribuie cadouri.
8. Muncă independentă pe cărți.
Băieți, am pregătit și cadouri pentru purcei. Trebuie doar să fie puțin modificate. Ți-am pregătit felicitări cu imaginea cadourilor noastre. Stabiliți care sunet este primul din fiecare cuvânt. Încercuiește imaginea cu un creion albastru dacă sunetul este dur și verde dacă sunetul este moale.
A venit seara. Oaspeții și-au amintit că mamele lor îi așteptau acasă. Și au plecat acasă. Și pentru a-i ajuta să ajungă acasă mai repede, vom asculta un vers și vom lucra cu cercuri magice. Ridicați cercul albastru când auziți un sunet tare [n] sau cercul verde când auziți un sunet slab [n'].
Este necesar, se poate și este imposibil -
Toate cuvintele cunoscute.
Trebuie să o ajut pe mama.
Puteți face o plimbare cu un prieten.
Dar nu fără permisiune
Fugim de acasă.
9. Rezultatul lecției.
Despre ce sunete vorbim astăzi?
Ce scrisoare sunt?
10. Reflecție.
Băieți, dacă v-a plăcut lecția noastră? Ce îți amintești? Ce ti-a placut cel mai mult?
