| săptămâni | Număr | Numele săptămânii tematice | Ținte și obiective | Conținutul aproximativ al muncii cu copiii | Lucrul cu părinții | Crearea unui mediu subiect-spațial | Evenimentul final |
| IUNIE |
|||||||
| Saptamana 1 | 01.06-03.06 | „Copilăria mea fericită” -Ziua Protectiei Copilului; -Salut rosu de vara; -Grădinița mea preferată. | Formează idei elementare despre vară (schimbări sezoniere ale naturii, îmbrăcămintea oamenilor)... Să formeze percepția emoțional-figurativă la copii prin cuvântul artistic. 4. Dezvoltați observația, imaginația creativă, memoria voluntară și atenția; | Excursie „Grupul vizitează grupul”; Conversații : "Bună ziua, vara este roșie!" ; „Grupul meu, site-ul meu”; „Grădinița noastră preferată” Examinarea ilustrațiilor, cărților poștale pe tema „Vara”; DI: Joc C/r : „Grădiniță”, „Hai să mergem într-o vizită” "Vara in vacanta" Activitate muzicala: Ascultarea melodiilor cu vizionarea prezentărilor pe tema „Așa este vara noastră”; Dans rotund : „Era un mesteacăn pe câmp” Joacă în aer liber : „Un urs în pădure”; „Păsări în cuiburile lor”; Joc cu mobilitate redusă: "Ploaie" Teatru de păpuși "Teremok" ; învățare poezii, cântece de vară. Pictura : „Baloane”; Desen pe asfalt „Cercul solar” Povestirea„Pentru ce sunt creioanele?”
Continuați să formați CHN la copii; comenzi de muncă pentru curățarea jucăriilor „Suntem în ordine” | Implicați părinții în participarea la amenajarea și grădinăritul site-ului și repararea grupului. Conversaţie: „Despre beneficiile factorilor naturali (soare, aer, apă) asupra corpului copilului”, „Siguranța copiilor vara”; | Așezarea lucrărilor despre vară în colțul cărților. | Concurs de desen pe asfalt |
| 2 săptămâni | 06.06-10.06 | „Unde începe Patria” - Familia mea este castelul meu; -Casa in care locuiesc; - Responsabilitățile mele în familie; -Numele meu; - Vacanta in familie. | Învață să-ți strigi numele și numele membrilorfamilia lui: mama, tata, fratele, sora, bunica, bunicul; Să educ copiii în dragoste și respect față de membrii familiei, să-i învețe să aibă grijă de cei dragi; Dați o idee despre rolul fiecărui membru al familiei (responsabilități, fapte și acțiuni); Învață să navighezi în mediul imediat: recunoaște-ți casa, apartamentul, denumește strada; | Luarea în considerare a imaginilor subiectului „Articole de uz casnic”; Conversaţie: „Cine este lângă mine?”;"Cu cine locuiesti?" "Comenzi", "Mare mic"; „Să o hrănim pe Tanya”; „Ghiciți ale cui haine”, „Cine a sunat”; „Numiți părțile corpului”; „Să-i spunem lui Petrușka cum să întâlnească oaspeții”, „Cine face ce”, „Să-i dăm păpușii ceai”, Joc C/R: "Ziua Familiei nașterea lui Mishka "," Păpușa Natasha "; Situație de joc: „Convorbiri telefonice cu membrii familiei”, „Ne spălăm pe față” „Mâinile noastre ajută la dezbracare”, „Găină și găini”, „Rolează mingea la mine”, „Vrăbii și o mașină”; „Nu vom uda picioarele...”, „Vom merge pe potecă”; Activitate muzicala: Cântând piesa „Ce zi minunată”, „Zâmbește”; Citirea ficțiunii: rime de pepinieră „Spot, spout! Unde ești, nasule?” „Ca pisica noastră”; lucrările lui S. Kaputikyan „Toată lumea doarme”; L. Voronkova „Masha cel confuz”, N. Nosov „Pași”, V. Suteev „Trei pisoi” poezii de G. Lagzdyn „Iepuraș, iepuraș, dans”; ascultarea înregistrării poveștilor populare rusești (Nap, Kolobok) Joc cu degetele: „Acest deget este un bunic...”, „Ladushki”, „Familie” „Degetul – băiat”, „Casa” Exerciții de respirație:„Să suflam pe mingi”, „Mingea a izbucnit”; Autoservire și muncă de bază în gospodărie: „Vom ajuta jucăriile să-și găsească propria casă”, | Promovarea implicării active a părinților în activități comune cu un copil într-o familie și grădiniță; Promoția „Dă o jucărie unei grădinițe” | fotografii de familie; guașă și alte materiale pentru activități vizuale; | Expoziție de desene „Familia mea” (împreună cu părinții) |
| 3 saptamani | 14.06-17.06 | „Nu există nimeni pe lume mai frumos decât patria mea” -Călătorește pe stradă de-a lungul grădinii; -Ziua Rusiei; -Vom lua steagul în mâini; -Ziua activităților preferate; - Te iubesc, satul meu. | Formarea la copii a unei atitudini patriotice față de mica lor patrie, dragoste pentru țara natală, Cunoașterea conceptelor de „steag”, „stamă”, „imn”, simboluri ale statului; Consolidarea ideilor despre culori; Pentru a forma capacitatea de a observa frumusețea străzilor, pentru a extinde ideile copiilor despre satul lor natal, Pentru a stimula receptivitatea emoțională, dragostea pentru țara natală. | Conversaţie: „De-a lungul străzii pe jos” ; „Casa noastră este Rusia”, „Mesteacănul ca simbol al Rusiei” „Fiecare țară are propriul său steag”, „Unde puteți vedea steaguri”, Situația de joc : „Păpușile sunt trează și se îmbracă” Joc C/R: "Grădiniţă"; „Spitalul”; „Să tratam păpușa cu ceai”; "Pescuit" „Trist – amuzant”, „Ce am făcut?”; " Află ce joc”; „Unde am fost, nu vom spune” Pictura : „Drapele” - colorarea tricolorului rusesc Aplicație: „Steagul patriei noastre” Activitate muzicala: dansează cu steaguri, ascultând imnul Rusiei
Poem. A. Barto „Steagul”; V. Stepanov „Cântec”, „Steagul Rusiei”, „Moscova”, „Casa noastră”, G. Lapshina „Trei culori pe steagul Rusiei”. P / N: „Găsiți steagul”; „Fugi la steagul tău”; „Prin flux”, „Avioane” UGH : „Pe pod”, „Aruncă și prinde”, etc. Constructie: „Construirea unei case pentru păpușa lui Masha”, „Un drum pentru mașini”; Autoservire și muncă de bază în gospodărie: Continuați să formați CGN pentru copii, independență în îmbrăcăminte, sarcini de muncă pentru curățarea jucăriilor, udarea florilor pe site. | Familiarizați-vă părinții cu mementourile: „Cresc un mic patriot” „Rusia este țara în care trăim”, „Semnificația dungilor de pe steag” | Material despre Rusia, Kuban, stanitsa; | Aplicație: producerea steagului rusesc |
| 4 saptamani | 20.06-24.06 | „Nu există prezent fără trecut” -Bunica este sufletul familiei; -Cine are bunic, nu a cunoscut necazuri; -Ziua memoriei și a tristeții; -Îmi iubesc calul; -Folclorul kuban. | Să contribuie la formarea ideilor copilului despre adulții apropiați emoțional - bunici; pentru a-și forma o idee despre folclorul Kuban, folclorul popoarelor care locuiesc în Kuban, pentru a se familiariza cu genurile folclorului Kuban. | Conversaţie: „Aceasta este bunica mea, bunicul” (pe baza fotografiilor din albumul foto și ilustrațiilor). Joc C/r : „În vizită la bunica și bunicul”; "O familie"; Jocul este distractiv „Din pieptul bunicii” (îmbrăcat). Jocuri didactice: „Recunoaște-ți bunica, bunicul / după aparență, după voce”, „Ajută-ți bunica în bucătărie”, „Ajută-l pe bunicul să-l repare”, „Cheamă bunicii la cină” Jocuri cu onomatopee: „Șapcă-șapcă-șapcă” „Să călărim un cal”. Exercitiul „Calul merge de-a lungul malului”, „Pisica adoarme”. Învăţare scandează „Bună ziua soarelui” P / și: „Șoareci în cămară”, „Vrăbii și o pisică”,„De-a lungul unei cărări netede”, „Vânt și frunze”, „Gândaci”,„Găina a ieșit la plimbare”; Uf: „Fă ca mine”, „Școala de mingi”; Joc cu degetele: „Corb-vici”,„Mă duc la bunicul meu, mă duc la o femeie”„Există o capră cu coarne”, „Kulachki” Joc cu mobilitate redusă „Trasează mingea în poartă”; Citind fictiune: Rusă pat supraetajat basme „Kolobok”, „Nap”, etc., citire și învățare cântece, cântece, basme „Kisonka - Murysonka”, „Cântecul bunicii despre Fidget” (tradus de Y. Kushak) și multe altele învăţarea poeziei despre bunici; Folclorul Kuban: „Doamnelor – Laduli”; „Dozhzhik, dozhzhik, perestan”;
Turnare „Covrigi pentru ceai” Pictura „Roți pentru căruciorul bunicului” și multe altele. Constructie de la un designer mare și mijlociu de clădiri familiare, „Mobilier pentru camera bunicilor” (masă, scaun, pat) Autoservire și muncă de bază în gospodărie: Independență în îmbrăcăminte, sarcini de lucru pentru curățarea jucăriilor, udarea florilor pe șantier. | Activități comune cu bunicile „Frământarea aluatului sărat” (pentru activitate productivă) Activități comune cu bunicii „Repararea jucăriilor” Consultație în colțul părinților: „Cum să eviți căldura și insolația” | Articole de îmbrăcăminte pentru mummer; Teatru de masă „Kolobok”; Fotografii cu bunici; | Turnare colectivă din aluat sărat „Healthy Food” |
| 5 saptamani | 27.06-01.07 | „În vizită la cazac și cazac” -Viața cazacilor din Kuban; -Jucării și jocuri pentru copiii cazacilor Kuban; -Animale din curtea Kuban; - Meșteșuguri în Kuban - sculptăm, facem; -Basme și epopee Kuban. | Să le oferim copiilor cunoștințe de bază că suntem descendenții cazacilor Kuban și că ei sunt strămoșii noștri; Pentru a familiariza copiii cu epopeele Kuban. Continuați să învățați copiii să asculte cu atenție basmele, Răspunde la cele mai simple întrebări despre conținut, învață să empatizezi cu eroii din basme. | Examinarea imaginilor pe tema „Cum trăiesc animalele de companie?” (comportament sigur cu animalele); Considerarea „Jucăria mea”; Conversații A din experiența personală „Jucăria mea preferată”; Conversaţie: „Meșteșuguri populare”, „Oameni talentați”; „Atitudinea respectuoasă a cazacilor față de bătrânii lor»; „Comportamentul cu animalele de companie”. Joc „Dragoste, nu dragoste”; „Cel mai agil”; Joc de onomatopee „Cocoși și găini”; „Ceasul ticăie” - sună „K”, „T”, „T” „Este posibil - nu este” (siguranță la domiciliu), „Ce s-a schimbat”, „Ce a dispărut” (pentru dezvoltarea gândirii); „Numiți cu afecțiune”, „Cine a sunat” Joc C/R: „Familie”, „Vom vizita”, „Magazin produse”; Activitate vizuală: Aplicația „Soare”, Desenând „Perii de jucărie”, Activitate muzicala: Elan. mișcări ritmice „Suntem top-top-top...”, Dans rotund „Carusel”; Citirea ficțiunii: poem de A. Barto „În curte”, povestea lui V.M. Fedyaevskaya „Ajutoare”, învățarea versului „Sunt trei găini pe stradă”, „Vanya, simplitatea Vanya”. N / A „Capcane”, „Intră în cerc”,„Soarele și ploaia” UGH: „Sări în palmă”, jocuri cu mingea „Cine va lovi”, „Alergă, prinde” Gimnastica cu degetele"Deget pe deget" „Băiat mare”; Gimnastica de articulatie: „Lopată”, „Ore”, „Leagăn”, „Cal”, „Dulceata gustoasă”, „Broasca” și altele. Constructie: „O turelă pentru un cocoș”, „O poartă pentru mașini”; Autoservire și muncă de bază în gospodărie: joc didactic „Păpușa Tanya se plimbă” (ordinea de îmbrăcare și dezbracare); comenzi de muncă pentru curățarea jucăriilor. | Consultație subgrup „Cerințe igienice pentru îmbrăcămintea vara”; „Joacă-te cu nisip și apă acasă” | colecții de basme Kuban, proverbe, zicători, glume, | Colaj „Animale din curtea Kuban” |
| IULIE |
|||||||
| Saptamana 1 | 04.07-08.07 | „Povestea lui Petru și Fevronia” - Raiul florilor; - Viața este dată pentru fapte bune; -Mușețelul este un simbol al sărbătorii; - Șapte-I - proverbe, zicători și poezii; - Ziua Familiei, Iubirii și Fidelității. | Să dezvăluie copiilor esența conceptelor de „bine”, „bunătate”, „fapte bune”. Aprofundați cunoștințele copiilor despre culori și varietatea acestora. Învață să compari plante, trage concluzii pe baza comparației. Exercițiu în clasificarea florilor, consolidați conceptele: plante de interior, grădină, luncă, flori de pădure. Formați un respect pentru flori, dezvoltați o dorință de a avea grijă de flori. Pentru a cultiva dragostea pentru frumosul, frumusețea lumii înconjurătoare. | Observarea florilor într-un pat de flori; Examinarea imaginilor subiectului „Familia mea”, „Flori”; Conversaţie: "Familia mea","Fapte bune" „Ce flori știi?”; Experiență: „Și florilor le este sete”;„Apa este rece-caldă” ȘIjocul „Blowing Soap Bubbles”; Jocuri cu nisip „Vom face tot ce vrem din nisip” Did. joc: „Ghicește floarea” „Găsește o pereche”, „Adaugă o poză”, „Alege o vază pentru o floare”, „Găsește aceeași floare”, „Alege o poză”, „Pe cine s-a trezit soarele”; Joc C/R: „Familie”, „Grădiniță”, „Păpușă Masha la petrecere”; Activitate vizuală: Desen: „Luncă de flori” Aplicație: „Vază cu flori” Activitate muzicala: Joc de dans „Ne-am ridicat în cerc” Ascultând melodia „Mușețel, mușețel petală albă...” Citirea ficțiunii: citirea verselor de creșă, numărarea rimelor, propoziții la alegerea copiilor; Citirea de poezii despre familie; „Din cucui în cucui”, „Prin pârâu” „Prinți țânțarul” P/N: „Auzim – facem”, "Raze de soare" „Vulpe și iepuri”, „Pisici și șoareci”; Joc cu degetele : „Acest deget...”, „Degetele salută”; Exercițiu de respirație: „Petale frumoase” Autoservire și muncă de bază în gospodărie: Continuați să formați CHN la copii; comenzi de munca pentru curatenie jucarii, udare cu culoare pe site. | Sfaturi individuale pentru părinți despre beneficiile și pericolele luminii solare; „Cum să petreci un weekend cu un copil” | Introducerea diferitelor imagini, ilustrații și postere pe tema. Contribuția ficțiunii: proverbe, zicători și poezii | Desen pe asfalt "Calea florilor" |
| 2 săptămâni | 11.07-15.07 | „Natura pământului natal” - Deplasarea prin gradinita; - Pomii curții noastre; -Animale din curtea mea; -Apa-apa lasa toata lumea sa se imbata; - Iubește și respectă pământul tău - regulile de comportament în natură. | formarea unei atitudini cognitive față de lume prin observații, evenimente, fenomene, experimentare, cercetare; formarea inițială a culturii ecologice a copilului; Pentru a da o idee despre rolul pe care îl joacă apa în viața umană; R Dezvoltarea abilităților de experimentare și cercetare la copii, sistematizarea cunoștințelor copiilor în experimente. | Conversaţie: „Unde locuiește apa? pentru ce este apa, ce fel de apă există?”; "Animale de companie"; „Reguli de conduită în natură » ; Copaci în grădiniță; Experimente cu apă (se scufundă - nu se scufundă, plutește); „Vântul merge pe mare” Joc C/R: „O excursie la mare”; „Scăldat păpușa lui Masha”; „Katya este bolnavă”; Joc distractiv: Bubbles DI: „Mare și mic” „Găsiți mama bebelușului”, „Mutăți-vă în case”, „Cine strigă cum?”, „Lunci multicolore”; Citind fictiune: Luarea în considerare a cărții lui Chukovsky „Moidodyr”; Citindu-l pe A. Barto „Grimy Girl”; cântece și versuri: „Pisica s-a dus la Torzhok”, „Vodichka, apă”, „Există o capră cu coarne”; Activitate muzicala: „Dansez cu batiste”, „Dansez cu păpuși” Constructie: „Cale pentru păpuși matrioșca”, „Gard pentru animale”; P / N: „Soarele și ploaia” „Ploaia ploaia este mai grea”; Jocuri sedentare „Ne-am trezit...”, „Spălator” Gimnastica cu degetele: „Tocam varza, tocam”, "Unu doi trei patru cinci"; Autoservire și muncă de bază în gospodărie: Continuați să formați CHN la copii, independență , ajutați la spălarea jucăriilor și puneți-le la loc. | Consultație în colț pentru părinți „Ne temperăm împreună”, „Regimul zilei”, „Reguli de conduită pe apă”. | Introducerea și utilizarea unui magnetofon pentru acompaniamentul muzical al jocurilor, momentelor de regim. Introducerea de jocuri didactice și manuale pe această temă. Contribuția ficțiunii despre apă | Eveniment final - Divertisment „Apă, apă, spă-mă pe față” |
| 3 saptamani | 18.07-22.07 | „Satul meu nu este ca ceilalți” - Pagina mea preferată; - Strada mea; - Să punem lucrurile în ordine; - Transport in satul meu; -Profesiile părinților mei. | Amintește-ți numele satului în care locuiesc copiii; Întăriți capacitatea de a numi strada pe care locuiesc. Dezvoltați capacitatea de a analiza cu atenție ilustrațiile paginii, răspundeți la întrebări: Formarea la copii a unei atitudini patriotice față de mica lor patrie, dragoste pentru țara natală. Predarea copiilor demonstrează abilități de îngrijire; | Luarea în considerare a imaginilor subiectului despre transport; Luarea în considerare a imaginilor intrigii „Cine face ce?” Conversaţie: „Strada mea natală”, „Reguli de trecere a carosabilului”,„Ce călăresc oamenii?” „Profesia părinților mei” Situații de joc : „Camionul transportă încărcături”, „Să mergem cu cântarele în autobuz”; — Atenţie, drum! DI : „Găinile și mașina”„Pune mașina în garaj”„Mașinile merg” Joc C/R: „Ne jucăm la magazin”, „Construcții”, „Șoferi”, „Sunt șofer”, „Mergem cu trenul”, „Hai să rostogolim jucăriile”, „Călărește” P / și: „Mergem cu autobuzul” „Avioane”, „Câine înșel”, „Iată trenul nostru merge”, „Vrăbiile și mașina” Uf : „Ca un stârc”, „Dap, sari”, „Cine merge mai liniștit”, „Din cucui în cucui”. Exerciții de respirație: "Inhaleze expirați" Jocuri cu degetele: „Păsări” „Transport” Citirea ficțiunii: A. Barto „Camion”, basm „Trei purceluși”, T. Popatenko „Mașină”; Constructie: „Casa pentru purcel”, „Drumul pentru mașină” Autoservire și muncă de bază în gospodărie: | consultație „Joacă-te cu apa”, Lucrare individuală „Dezvoltarea vorbirii unui copil” | Introducerea de material ilustrativ pe tema. Așezarea lucrărilor pe această temă în colțul cărții. Introducerea de jocuri didactice și manuale pe această temă. | Timp liber în grupul „Uite ce bine este pământul în care trăiești” |
| 4 saptamani | 25.07-29.07 | „Bogăția pământului nostru” - Colțuri rezervate ale grădiniței; -Marea este un miracol al naturii; -Micul muncitori (insecte); - o grădină de legume într-o familie Kuban; - Suntem responsabili pentru cei pe care i-am predat. | Extindeți înțelegerea copiilor despre insecte; Învață să le recunoști în natură și în imagini, observă insectele pe site; Promovează o atitudine respectuoasă (luați în considerare fără a le face rău). | Povestea educatoarei « Ceea ce noi știm despre insecte", „Siguranța la comunicând cu insectele.” Examen de picturi și ilustrații, albume despre insecte« Copiii au găsit un furnicar în pădure.” Examinarea fructelor și legumelor, manechine. Plimbarea pe teritoriul grădiniței (privind flori, modificări care apar cu arbuști, observând aspectul insectelor); Observație „Venim pe pajiște să studiem insectele” Conversații : « Ce nu poți face în pădure" , „De ce este necesar să spălați fructele și legumele”, „ Ce oaspeți au apărut pe site? "," Acestea sunt picioarele unui centiped "," Lucrătorii albinelor "; Joc de conversație a „Atenție la insecte”; Jocuri tipărite: „Asamblați piramida”, „Tăiați imagini”, „Ce este mai mult?” DI : „Fluturi și flori” „Ascundeți jucăria”, „Numiți ceea ce vedem”,„Se întâmplă sau nu”, „Unde s-au ascuns insectele”, „Asamblați din piese”. Joc C/R: „Locuitori din curtea bunicii”, „Mergem în sat” „Magazin”, "Magazin alimentar"; Constructie: „Gard pentru grădina de legume”, „Melcul se târăște pe potecă”, „Furnicii” Activitate vizuală: Pictura „Desenează labele și antene” „Târă-te o omidă”. Aplicație colectivă: „Coș cu fructe” Planse de colorat „Insecte”, Modelarea „melcului” Citirea ficțiunii: V. Suteev „Mere”, A. Barto „Suc de morcovi”, E. Serov „Albinele stau în stup”, S.Marshak „Sub un pin înalt - o casă extraordinară”, G. Serebritsky "Bună fericită" P / N: Prinde un țânțar, fluturi zboară, fluturi, flori; UGH: „Votați în sus”, „Întindeți-vă la clopoțel” „Trece șarpele” Gimnastica cu degetele „Doi centipede”, „Melc” Gimnastica de articulare „Dulceata delicioasă”, „Cal”, „Curcan”, „Clătită”, etc. Autoservire și muncă de bază în gospodărie: Continuați să formați CGN pentru copii, independență în îmbrăcare, sarcini de muncă pentru curățarea jucăriilor, udare cu culoare pe site. | Consultație în colțul părinților „Mușcături de insecte”. consultatie pentru parinti"Caleidoscopul vitaminelor», "Spălați legumele și fructele înainte de a mânca!" Temă pentru acasă: „Fluturi și gândaci într-o pajiște cu flori” - folosiți materialul după cum doriți. | Introducerea diferitelor imagini, ilustrații și postere pe tema. Introducerea de jocuri didactice și manuale pe această temă. Plasarea manechinelor, fructelor și legumelor proaspete Cărți pentru lectură și vizionare. Seria de cărți „Insecte” | LA aplicație colectivă „Coș cu fructe” |
| 5 saptamani | --- | ||||||
| AUGUST |
|||||||
| Saptamana 1 | 01.08-05.08 | „Coșul Kuban al Rusiei” - „Mândria de pâine a Kubanului”; - „Poeții kubani despre pâine”; - „Muncitorii câmpurilor”; -De la plug la mașini „inteligente””; - „Cum a ajuns pâinea la masă?” | Pentru a oferi copiilor o idee inițială despre modul în care boabele devin pâine. Pentru a familiariza adulții cu forța de muncă: cultivator de cereale, morar, brutar Pentru a încuraja respectul pentru oamenii muncitori, respectul pentru pâine. | Conversaţie : „Cum a ajuns pâinea la masă”, „Ce este pâinea”, „Ai grijă de pâine” „Cine lucrează la câmp”; Examinarea picturilor și ilustrațiilor despre pâine, câmpuri Kuban și recoltarea grâului. Vizionarea prezentării „De unde a venit pâinea?” Joc C/R: „Să punem lucrurile în ordine în grup” "Hai sa framantam aluatul" „Magazin”, „Familie”; DI: „Comenzi”, „Zboară, nu zboară”, „Denumește transportul”, „Și ce este, pâine”; „Cine va numi mai multe produse de panificație”; Activitate vizuală: Întocmirea de modele și desene din cereale. Citirea ficțiunii: „Înaripat, zdruncinat, dar uleios”, „Spikelet” Citirea poeziilor despre pâinea poeților kubani D. Kedrin „Pâine de secară...”, T. Lavrova „Spighelă minunată” Pronunțând răsucitori de limbi despre pâine: „O plăcintă bună - există un caș înăuntru" Activitate muzicala: Ascultarea cântecelor despre prietenie; Joc - relaxare „Grainele”; P/i. „Pâine”, „Vrăbii și o mașină”, „Vulpe și iepuri” și altele; UGH: „Din cucui în cucui”, „Prin pârâu” „Prinți țânțarul” „Loviți ținta”; Jocuri cu mobilitate redusă: "Fa ce fac si eu"; NS joc alchik : „Bine-bine”, „Vircă-magpie”, „Casa” Autoservire și muncă de bază în gospodărie: „Cine va curăța mai bine hainele din dulap”; | Consultație „Cunoașterea lumii din jurul tău cu copilul tău”; Consultație pentru părinți „Comenzi” | Prezentare „Unde a venit pâinea la noi pe masă”, ilustrații „Câmpurile Kubanului” selecție de ilustrații despre mașini agricole; reproduceri de picturi ale artiștilor ruși pe o anumită temă; | Modelare „Covrigi și rulouri » |
| 2 săptămâni | 08.08-12.08 | „Kuban multifuncțional” - „Arborele este susținut de rădăcini, iar omul de familie”; - „Supravizarea muncii adulților (ajutor)”; - „Excursie în jurul instituţiei de învăţământ preşcolar”; - „În vizită la bucătar”; - „Folclor kuban”; | Continuați să extindeți ideile copiilor despre munca adulților, despre diferite profesii; de a forma începutul unei atitudini responsabile față de sarcina atribuită (capacitatea și dorința de a duce problema până la capăt, de a o face bine). Explicați copiilor importanța muncii lor. Încurajați-le inițiativa de a ajuta adulții și colegii. | Conversaţie: „Trebuie respectată munca adulților”, „Cum ajut acasă”, „Mesiile”, „Cum să ceri corect ajutor, să mulțumești”; Luarea în considerare a ilustrațiilor picturilor complot din seria „Profesiuni”; Observarea muncii unui bucătar, a unui îngrijitor, a unui asistent educator. Vezi prezentarea Profesiilor Joc cu degetele: „Familie”, „Vodichka”; D/U: „Asamblați din piese”, „Găsiți tot roșu”, „Alegeți după dimensiune”; „Fiecare lucru are locul lui”, „Ce s-a dus”, „Geanta minunată”; Jocuri tipărite: loto, poze decupate, mozaic; S. / p / joc: „Gătit prânz” „Spital”, „Șoferi”, „Micii Ajutoare”; Activitate vizuală: Aplicația „Bărci de hârtie”, Modelare „Trata pentru prieteni”; Citirea ficțiunii: citind versuri de copil (cu ilustrații de Y. Vasnetsov) „Chiki-chiki-chikalochki”, V. Suteev "Cine a spus" miau "?", A. Barto „Avion”, „Navă”, "Tobă" ; Folclorul Kuban: „Doamnelor – Laduli”; „Dozhzhik, dozhzhik, perestan”; P / N: „Pisică și șoareci”, „Bubble” „Trenează-te”, „Prindă-mă”, „Alergă la mine”; UGH: „Prin pârâu”, „Cine este mai sus”, Imitarea mișcărilor animalelor: „Ursul Picior-Slug” "Sora-vulpea mica" „Iepurașul - fugar”; Autoservire și muncă de bază în gospodărie: Ajută la spălarea jucăriilor și pune-le la locul lor, colectează resturi mari pe șantier. | Conversație cu părinții „Parenting – Self-Service Skills”; Consultare „Jocuri acasă, pe terenul de joacă” | Ilustrații ale profesiilor. Atribute pentru c/r/jocuri „Spitalul”, „Șoferi”, prezentare "Profesii" | Excursie la spălătorie |
| 3 saptamani | 15.08-19.08 | „Merele salvat nu vor merge fără noi” - „Honey Spas”; - Jocurile cazacilor din Kuban”; - „Apple Spas”; - „Târgul Kuban”; - „Nut Spas”; | Continuați să familiarizați copiii cu sărbătorile creștine, Mântuitorul este o sărbătoare a recoltei. Îmbogățiți vocabularul copiilor. Pentru a forma relații bune cu ceilalți, cu cei dragi. Pentru a promova dragostea pentru Patria Mamă și tradițiile țării natale. Dă primele idei despre jocurile cazaci | Conversaţie: „Apple Spas” (despre importanța și semnificația sa); „Simbolul sărbătorii este un măr”; „Adunați recolta și depozitați pentru iarnă”; „Cine sunt cazacii și tradițiile lor” Povestea educatoarei „Proprietăți utile ale nucilor”; „Care sunt tipurile de nuci” (arahide, alune, nuci, caju); Vizualizarea prezentării „Apple Spas” DI: „Aranjați după culoare”, „Ce crește unde”, „Inserturi”,"Gata minunata" „Colectați mere”; Joc C/R: "Magazin produse", „Grădinița”, „Coafor”, etc. Modelarea unei situații de joc „Păpușa Olya așteaptă oaspeți, o vom ajuta să coacă un tort” Jocuri pe nisip „Coc, coac” Joc muzical „Ghici ce sună” Citirea ficțiunii: Citirea basmelor lui K. Chukovsky „Aibolit", "Zboară Tsokotukha", Un joc de dans rotund activ: „Mărul se rostogolea în cerc»; Jocuri populare : „Învăluie o nucă guler "," Cel mai precis”; P / N: „Strânge mere”, „Pune-l din urmă pe cazac”, „Târă-te sub frânghie”, „Cine va mai arunca? " Autoservire și muncă de bază în gospodărie: Să crească la copii o atitudine binevoitoare unul față de celălalt, capacitatea de a comunica calm, fără a țipa; Aflați cum să vă puneți corect hainele și încălțămintea; Dezvoltarea abilităților de muncă; | Să se familiarizeze cu tradițiile de sărbătoare în instituția Mântuitorului Măr. Invitați părinții să ia parte la sărbătoarea mântuirii mărului și să pregătească un fel de mâncare original pentru sărbătoare. | Măști „Mere”, Cos cu mere, arici de jucarie; Prezentare Apple Spas | Aplicație colectivă „Coș de mere” |
| 4 saptamani | 22.08-26.08 | „Călătorie la Lumina Verde” - „Lecții de semafor”; - „Fiecare cetățean știe acest număr-01”; - „Singur acasă și pe stradă”; - „Fenomene periculoase în natură”; - „Asistenții noștri sunt aparate electrice”; | Pentru a forma ideile inițiale ale copiilor despre regulile de siguranță: Fenomene periculoase, reguli de circulație, siguranță la incendiu, reguli de comportament cu străinii, aparate electrocasnice. | Conversații : „Cine conduce și merge pe unde”, „Cum să te comporți pe stradă”, „Focul este foarte periculos”, „Singur acasă” Examinând imagini și vorbind despre scopul semafoarelor. Situație de joc: „Bunny on the road” (siguranță pe stradă), „Spune-i lui Bunny unde să meargă pe bicicletă, să se joace cu o minge”; Joc C/R: „Întâlnirea cu oaspeți”, „Îl doare gâtul iepurașului, îl vom trata”; "Policlinica - o întâlnire cu un medic" DI:" Este posibil - nu este "(siguranța acasă) DI: „Găsiți același semn”, „Să construim o casă pentru iepuraș”, „Gantă magică”, „Se rostogolește, nu se rostogolește” Activitate muzicală : cântec Kolobok, D / și „Aflați ce joc”; Elan. mișcări ritmice la muzică„BBC BBC Bibika! Să mergem la o plimbare! "; Activitate vizuală: Aplicație cu elemente de desen „Omul de turtă dulce s-a rostogolit de-a lungul potecii forestiere”; Desen „Semafor”; Modelare „Trat for Mishutka”; Citirea cărților și luarea în considerare a ilustrațiilor pentru siguranța vieții. P / N: „Roșu, galben, verde” „În pădurea ursului”, „Pianjen”, „Prin cercul”, „Mașini colorate”; UGH : „Pe pod”, „Aruncă și prinde” și altele. Autoservire și muncă de bază în gospodărie: D/ și „Păpușa Tanya merge la plimbare” (ordinea de îmbrăcare și dezbracare), Comenzi de lucru pentru curățarea jucăriilor | Consultație „Greșeli de educație”, Memo „Învățăm copiii reguli de siguranță” | Introducerea diferitelor imagini, ilustrații și postere pe tema. Moment surpriză - Iepuraș, Selecție de cărți despre siguranța vieții. Dispunerea semaforului, cercuri de culori roșu, galben, verde. | Joc de aventură „Călătorește cu mașina” |
| 5 saptamani | 29.08-31.08 | "La revedere roșu de vară" - Să fii în relații amicale cu sportul - să fii sănătos”; - „Familie sănătoasă – Kuban puternic”; - Ziua Tânărului Olimpic”; | Pentru a forma ideile copiilor despre vara - anotimp. Extindeți ideile despre lumea din jur, oferiți o idee despre rolul soarelui în viața unei persoane și a tuturor ființelor vii. Extindeți observația, atenția, curiozitatea. | Examinarea ilustrațiilor pe tema. O poveste despre un stil de viață sănătos, „Spălă-te, fii temperat” „Produse utile”, „Despre beneficiile somnului” Vizualizați o prezentare pe acest subiect. Conversații – observație „Raze de soare”, „Cu ce a luat masa vrabia”; Conversaţie : „Pentru a fi sănătoși trebuie să ne temperăm, să facem mișcare și să ne spălăm”; Observatii „Strălucirea soarelui”, în spatele insectelor, păsărilor... Experimente cu apă, nisip. DI: „Așezați după culoare”, „Mozaic colorat”; „Ghicește gustul”, „Dexter și curajos” Joc C/R: „Complex sportiv”, „Magazin alimentar”, „Excursie la mare”, „La medic”, „Familie”. Activitate muzicala: Mișcări muzicale și ritmice: „Așa putem”; Citind versuri „Soarele este un clopot...”, „Deci a sosit vara” V. Danko. P/N : „Călătorie cu trenul”, „Mingea mea veselă care sună”, "Prinde-mă", „Bubble”, etc. UGH: „Dincolo de râuri”, "Votați prin cap" Jocuri cu degetele "Degetele salută" "Lacăt" Autoservire și muncă de bază în gospodărie: Continuați să formați CGN pentru copii, independență în îmbrăcăminte, sarcini de muncă pentru curățarea jucăriilor, udarea florilor pe site. | Informații în colțul pentru părinți „Boala mâinilor murdare”, „Stil de viață sănătos pentru copii” Adu o fotografie „Cum am petrecut vara” | Introducerea diferitelor imagini, ilustrații și postere pe tema. Introducerea atributelor sportive în mediul de dezvoltare al grupului și verandă. set pentru experimentare, oglinda, bule de sapun. | Designul standului „Cum mi-am petrecut vara” |
Sarcini în principalele domenii de dezvoltare:
Dezvoltarea cognitivă a vorbirii:
extinde cunoștințele copiilor despre lumea din jurul lor;
dezvoltarea activității de vorbire, consolidarea pronunției corecte a sunetelor;
încurajează copiii să răspundă emoțional la o operă literară;
Dezvoltarea fizică:
dezvoltarea abilităților fizice ale copiilor, coordonarea mișcărilor, motricitatea fină;
exerciții de mers, alergare, sărituri;
să formeze o atitudine pozitivă persistentă față de activitatea fizică;
Dezvoltare artistică și estetică:
trezește interesul pentru procesul de desen, sculptură;
pentru a forma cele mai simple abilități vizuale;
dezvoltarea abilităților muzicale, simțul ritmului, expresivitatea mișcărilor;
Social comunicativ dezvoltare:
contribuie la o dispoziție pozitivă - emoțională;
să formeze reguli de comportament sigur în viața de zi cu zi, în natură, pe stradă;
- să contribuie la dezvoltarea în continuare a independenței în joc, la dezvoltarea creativității ludice a copiilor;
dezvoltarea abilităților de comunicare, contact emoțional cu adulții, colegii.
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
Centrul de Dezvoltare a Copilului - grădinița №6
Formația municipală districtul Shcherbinovsky, stația Staroshcherbinovskaya
sunt de acord
Șef MBDOU CRR-grădinița nr 6
Artă. Staroshcherbinovskaya
____________ S.A. Syusyukalo
„__” ______________ 2016
Calendar și planificare tematică
prima grupă de juniori
pentru perioada de wellness de vară
Educatori: dezvoltator Bubnova V.V.
asistent Vivchar L.A.
2016
Forme de lucru cu copiii
jocuri didactic, de masă, didactic cu elemente de mișcare, plot-role-playing, mobil, psihologic,
jocuri muzicale, de dans rotund, teatrale, de dramatizare, jocuri în aer liber de natură imitație;
vizionare și discuție desene animate, videoclipuri, prezentări;
lectură și discuție programează lucrări de diferite genuri, citind, revizuind și discutând
cărți educaționale și de ficțiune, enciclopedii ilustrate pentru copii;
crearea de situatii alegere pedagogică, morală; conversații cu conținut social și moral, povești speciale ale educatorului către copii despre fapte și evenimente interesante, despre ieșirea din situații dificile de zi cu zi, conversații situaționale cu copiii;
observare pentru munca adulților, pentru natură, pentru plimbare; observații sezoniere;
realizarea articole pentru jocuri, activități cognitive și de cercetare; realizarea de amenajări, colecții și designul acestora, producție de decorațiuni pentru o cameră de grup pentru sărbători, suveniruri; Decorarea articolelor de uz personal;
activitate de proiect: imitativ (realizat împreună cu un adult) cercetare cognitivă, experimentare, proiectare;
decorarea expoziţiilor cărți cu ilustrații, reproduceri de picturi etc.; expoziții tematice, expoziții de creativitate a copiilor; fotografii ale expozițiilor;
punere în scenă şi dramatizare fragmente din basme, învățarea verselor de copil, poezii, dezvoltarea abilităților artistice în jocuri în aer liber de natură imitație;
considerație și discuție imagini de subiect și intrigă, ilustrații pentru basme și versuri familiare, jucării, obiecte atractive din punct de vedere estetic (copaci, flori, obiecte de uz casnic etc.), opere de artă (folk, decorative și aplicate, fine, grafică de carte etc.);
activitate productivă (desen, modelaj, lucrare de aplicații, opera de artă) prin design, pe teme de versuri populare, bazate pe poezii și basme familiare, pe muzică, pe tema unei opere citite sau vizionate; desen de ilustrații pentru opere de artă; desen, modelare;
audiere și discuție muzica populara, clasica, pentru copii, jocuri didactice legate de perceptia muzicii;
jucând împreună pe instrumente muzicale, o orchestră de instrumente muzicale populare pentru copii;
cântând, cântând împreună, exerciții pentru dezvoltarea articulării, conversații pe conținutul cântecului (răspunsuri la întrebări),
dans, demonstrație de dans și muzică de dans-mișcări ritmice la adulți, demonstrație de mișcări de dans de către un copil, acțiuni comune ale copiilor, dansuri rotunde.
PLAN CALENDAR
prima grupă de juniori
pentru septembrie 2015
- MUNCĂ EDUCAȚIONALĂ ȘI EDUCAȚIONALĂ
- CONDUCATOR MUZICA
- INSTRUCTOR DE EDUCAȚIE FIZICĂ
GRILA LECȚILOR
1 grupa de juniori
pentru anul universitar 2015-2016
|
Zi a săptămânii |
grupul mai tânăr |
|
luni |
|
|
marţi |
|
|
miercuri |
|
|
joi |
|
|
vineri |
|
Saptamana 1
Complexul de gimnastică de dimineață nr. 1 (timp de o săptămână)
„Familie prietenoasă”
1. I. p.: Picioarele ușor depărtate, mâinile la spate; plesnește de 3 ori în față sub cuvintele profesorului:
Tata, mama, fratele și cu mine suntem împreună - o familie prietenoasă!
Luați-vă mâinile la spate. Repetați de 3 ori.
2. Toți împreună ne aplecăm, suntem angajați în educație fizică!
I. p.: Picioarele depărtate, mâinile pe talie. Aplecați-vă înainte, cu palmele pe genunchi, priviți înainte. Întoarce-te la și. p. Repetați de 3 ori.
3. Tata este mare, iar eu sunt mic. Poate sunt mic, dar sunt foarte inteligent.
I. p.: Picioarele ușor depărtate, mâinile pe centură. Stai jos, cu mâinile în jos. Întoarce-te la și. p. Repetați de 3-4 ori.
4. Sărim împreună, Acest lucru este foarte necesar! Cine va sari mai sus - mama sau Misha?
I. p.: Picioarele ușor depărtate, mâinile la spate. Efectuați 2-5 sărituri; mers scurt (5-6 sec). Repetați de 2 ori.
5. Cu nasul respirăm aerul, cu gura respirăm aerul. Nu ne este frică de răceli, nu trebuie să vedem doctori!
I. p.: Picioarele depărtate, brațele în jos. Mâinile în lateral, inspirați pe nas. Întoarce-te la și. etc., expirați pe gură, buzele cu tub. Repetați de 3-4 ori.
Gimnastica de trezire după un pui de somn (timp de o săptămână)
"Ne-am trezit"
1. „Mâini vesele” – și. p.: culcat pe spate. Ridică-ți brațele în lateral și coboară-le în jos. (de 4 ori)
2. „Picioare frisky” – și. p.: la fel. Ridicați alternativ unul sau celălalt picior. (de 4 ori)
3. „Bug-uri” - și. p.: la fel. Se rostogolește la dreapta, apoi la stânga. (de 2-4 ori)
4. „Pisicuțe” – și. p.: stând pe mijloc la patru labe. Deplasați-vă înainte și înapoi, aplecați-vă, îndoind coatele, revenind la SP. (de 4 ori)
5. Mersul pe loc este obișnuit, lăsând dormitorul în vârful picioarelor.
Subiectul săptămânii: „Toamna”
marti" 01 "Septembrie
DIMINEAŢĂ
Dimineață de întâlniri vesele. Astăzi este sărbătoarea „Ziua Cunoașterii” Copiii sunt întâmpinați de o jucărie Gărgăriță.
Ţintă: Trezește emoții pozitive la copii.
Exerciții de dimineață.
Lucru individual cu (cunoașterea culorilor primare)
Jocul „Soare sau ploaie?”
Ţintă: Învățați copiii să efectueze acțiuni în funcție de sunetul diferit al tamburinei. Educația la copii a capacității de a comuta atenția auditivă.
Scurta descriere:
Profesorul le spune copiilor: „Acum mergem la plimbare. Ieșim la plimbare. Nu este ploaie. Vremea este bună, soarele strălucește și puteți culege flori. Tu mergi, iar eu voi suna cu o tamburină, te vei distra mergând pe sunetele ei. Dacă începe să plouă, voi începe să bat în tambur, iar când auzi ciocănitul, trebuie să fugi în casă. Ascultă cu atenție când sună tamburina și când bat în ea.”
Instrucțiuni metodice ... Profesorul conduce jocul, schimbând sunetul tamburinei de 3-4 ori.
Zona educațională:
Dezvoltare cognitiva
- FEMP, formarea unei imagini holistice a lumii
Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea vorbirii
Temă: cunoașterea detaliilor materialului de construcție (cub, cărămidă, placă)
Joc didactic „Show brick, cube. Din ce vei construi?”
Scop: să învețe să distingă formele de bază ale pieselor, cu ajutorul unui profesor pentru a construi diverse clădiri.
Program de lucru p. Nr. 68
Zona educațională:
Dezvoltarea fizică:
- Cultură fizică numărul 1
Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltare socială și comunicativă, vorbire
Conținutul programului: construirea unei turme, exercițiu de mers în spatele instructorului, imitarea mișcărilor personajelor din basmul „Kolobok”;
Principalele tipuri de mișcări: rostogolire pe burtă, mers între obiecte, sărituri pe tot piciorul, rostogolire a mingii (kolobok) cu o singură mână, exercițiu „Târă-te la cub”
Joc în aer liber: „Catch-up”
Program de lucru pagina 8
Plimbarea nr. 1
Observarea stării vremii
Scop: a învăța să determinăm perioada anului prin trăsături caracteristice.
Progresul de observare
Invitați copiii să vadă dacă există soare sau nori pe cer. Întreabă ce au făcut norii (au blocat soarele), notează ce este cerul (lumbru), ce vreme este (mohorat).
Bat vânturi, vânturi violente, nori merg, nori întunecați.
Atrageți atenția copiilor asupra vârfurilor copacilor (leagăn), vântul bate, copacii se leagăn. Copacii au frunziș colorat. Dacă frunzele copacilor s-au îngălbenit, Dacă păsările au zburat pe un tărâm îndepărtat, Dacă cerul este posomorât, dacă ploaia se năpustește, această dată se numește toamnă.
Un joc în aer liber „Vrăbii și o mașină”.
Scop: să-i înveți pe copii să alerge rapid la un semnal, dar să nu se ciocnească unul de altul, să înceapă mișcarea și să o schimbe la semnalul profesorului, să-și găsească locul.
Lucru individual cu
Dezvoltarea mișcărilor.
Material detasabil
Adapatoare, cuburi si matrite pentru fiecare copil pentru a se juca cu nisip, o papusa, masini.
Plimbarea nr. 2
Activitatea muncii
Turnarea nisipului pentru joc.
Obiective: să învețe să mențină curățenia și ordinea pe șantier, să încurajeze
acorda asistenta adultilor; pentru a consolida cunoștințele că nisipul uscat se sfărâmă, iar dacă îl udați, se udă și din el puteți sculpta plăcinte pentru păpuși.
Un joc în aer liber. „Căderea frunzelor”
Ţintă: arată varietatea de culori ale toamnei
Ţintă: pentru a dezvălui conceptul de „cădere a frunzelor”.
Jocuri cu nisip.
Ţintă: Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, imaginația.
SEARĂ.
O seară cu jucării moi. Jocuri cu jucării moi. Joc de rol „Tea Party for Toys”
Ţintă: să consolideze cunoștințele copiilor despre vasele de ceai, să le activeze vorbirea, să promoveze o cultură a comportamentului în timpul consumului de ceai, să-i învețe să aibă grijă de jucării.
Conversatie cu parintii: O zi la grădiniță.
MEDIU INCONJURATOR " 02 "Septembrie
DIMINEAŢĂ
Conversație cu copiii „Ce lucruri interesante am făcut seara”
Ţintă: Implicați copiii în conversație, continuați să predați capacitatea de a conduce un dialog cu profesorul: ascultați și înțelegeți întrebarea adresată, răspundeți-i clar.
Exerciții de dimineață.
Joc de mobilitate redusă „Găsiți zdrăngănitoarea”
Inventar: un zdrănător (zdrănitoare pe mâner, înălțime 10-15 cm).
Zrăgănitoarea este ascunsă în grup de către profesor înainte de joc. Copiii formează un cerc, își unesc mâinile. Profesorul stă în cerc cu copiii. Ținându-se de mână, copiii și profesorul merg în cerc. Profesorul pronunță textul:
Vom merge cu tine la o plimbare,
Vom găsi zornăiala.
Unu doi trei patru cinci -
O vom căuta cu toții.
Mergem în liniște
Ne uităm cu atenție,
Cu siguranță vom găsi un zdrănător!
Mergeți, copii, căutați zăngănitoarea!
Copiii se împrăștie într-un grup în căutarea unui zdrănător. Când vreunul dintre copii găsește o jucărie, trebuie să o aducă profesorului. Jocul se repetă.
Domeniul educațional: dezvoltare artistică și estetică
- Turnare
Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltarea cognitivă
Temă: Cunoștință cu plastilina
Ţintă: expunerea profesorului de tehnici de modelare, examinarea lucrărilor finite ale preșcolarilor mai mari.
Program de lucru p. Nr. 85
- Muzical
Integrarea domeniilor educaționale: vorbire, dezvoltare fizică
Ţintă: să formeze capacitatea și abilitățile de ascultare;
Trezește interesul pentru instrumentele muzicale;
Trezește dorința de a interpreta melodii pe instrumente muzicale.
1. Auzindu-l pe L. Beethoven „Vesel – Trist”
2. Luarea în considerare a instrumentelor muzicale pentru copii.
3. Jocuri independente cu jucării care sună.
Program de lucru p. Nr. 85
Plimbarea nr. 1
Examinând patul de flori
Obiective: continuați să învățați să distingeți și să denumiți două plante cu flori după culoare, mărime, acordați atenție culorii lor; cultivă dragostea pentru natură.
Progresul de observare
La plimbare, aduceți copiii într-un pat de flori unde cresc gălbenele și gălbenele. Pentru a familiariza copiii cu plantele, spuneți despre ele.
Galbenelele sunt scurte si inalte, de diverse nuante aurii-portocalii. Florile sunt mici și mari, frunzele sunt disecate, pestrițe, cu miros înțepător. Ele cresc repede, înfloresc până la îngheț. gălbenelele este o plantă joasă și grațioasă, cu flori mici și galbene. Înflorește foarte mult timp, până toamna târziu. Crește bine în zonele însorite.
Activitatea muncii
Săpat gălbenele și transplantarea lor în cutii pentru observații ulterioare într-un colț de natură.
Scop: stimularea dorinței de a participa la îngrijirea plantelor.
Joc în aer liber „Pasăre în cuib».
Obiective: să învețe să meargă și să alerge împrăștiați, fără să se ciocnească unul de altul; a invata sa actioneze rapid la semnalul profesorului, sa se ajute reciproc.
Material detasabil
Lunete, jucării mici, cercuri sport, matrițe, lopeți, cutii de flori.
Muncă individuală cu predare să sară pe două picioare, deplasându-se spre țintă.
Plimbarea №2
Observând cerul.
Scop: Să arate trăsăturile cerului de toamnă.
Observație: Cerul este albastru la începutul toamnei. Norii au acoperit soarele pe cer. Soarele a zărit din spatele norilor.
Un joc în aer liber „Vrăbii și o pisică”.
Obiective: sa invete sa sari usor, indoind genunchii; alergați fără să vă atingeți, ocoliți șoferul; fugi repede, găsește-ți locul;
ai grijă când iei loc, nu împinge un prieten.
Jocuri cu nisip. Scop: Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, imaginația.
SEARĂ.
Examinarea reproducerilor pe tema toamnei pe baza rezultatelor observației „Soarele și norii”
Scop: stimularea dorinței de a vedea frumusețea naturii în desene. Formați-vă capacitatea de a vă exprima emoțiile și impresiile.
Materiale: reproduceri despre natură.
Joc în aer liber „Matryoshka și carusel”
Scop: Exercitarea capacității de a juca jocul prin efectuarea de acțiuni în conformitate cu acompaniamentul textual.
Inventar: panglici de diferite culori pe inele (d = 4-5 cm) - in functie de numarul de copii (lungime panglica 20-25 cm, latime 3-4 cm); jucărie matrioșca.
Cursul jocului. Profesorul îi invită pe copii să se alinieze în cerc, le arată o matrioșcă și le spune: „Uite, copii, o matrioșcă a venit să ne viziteze. Ce frumoasă și deșteaptă este! Matryoshka a mers la târg, a călărit acolo pe carusele. Distrează-te pe carusele! Ea a adus-o la grădinița noastră, ca să poți plimba și tu pe carusele. Luați câte o panglică și ascultați cu atenție.”
Liniste, liniste, abia
Caruselele se învârteau
Merg în cerc unul după altul, scuturând panglicile, panglici dedesubt.
Și apoi și apoi
Totul merge, totul merge.
Aleargă în cerc unul după altul, fluturând panglici, panglici în vârf într-o mână întinsă.
Taci, copii, taci, taci -
Nu te grăbi după matrioșca,
Opriți caruselul.
Merg în cerc una după alta, panglicile sunt coborâte în jos. Ei se opresc.
Lucrul cu părinții: consultații individuale pe tema „Formarea abilităților culturale și igienice ale bebelușului”
Programarea grupei I de juniori pentru luna octombrie „Sunt om în lume”
Koroleva Nina Anatolyevna. Acest material va fi util pentru educatorii 1 și 2 din grupa mai tânără.21.10.16
PT Dimineața 1. Conversație cu copiii pe tema „Pot” Scop: dezvoltarea activității cognitive, învățați copiii să-și gestioneze comportamentul
2. Joc didactic de dezvoltare a vorbirii „Magazin de jucării” Scop: Dezvoltarea discursului monolog
3. Joc cu mișcare lentă „Cine urmează” Scop: dezvoltarea abilităților de aruncare Dezvoltarea unui ochi
4. Exercițiu cu mingi de masaj „Ariciul fraged” Scop: dezvoltarea motricității fine
5.lucrare preliminară privind dezvoltarea vorbirii – vizionarea ilustrațiilor din carte
GCD 1. Dezvoltare artistică și estetică
2. Dezvoltarea cognitivă
DEZVOLTAREA DISCUTIEI Lecția nr. 6 citind povestea lui Lev Tolstoi „Petia și Mișa aveau un cal” Scopul: îmbunătățirea capacității copiilor de a asculta o poveste fără acompaniament vizual al lui VV Gerbov „dezvoltarea vorbirii într-o școală cu copii de 2-3 ani " ( pagina 42)
Seară
2. FKGN „Cum să vă spălați corect mâinile” Scop: să vă amintiți succesiunea spălării mâinilor, să învățați să dați răspunsuri detaliate
3. Un joc în aer liber „Gherkin - Gherkin” Scop: pentru a forma capacitatea de a respecta regulile jocului, repetați cuvinte
4. Joc de rol „Tramvai” Scop: consolidarea regulilor de conduită în transportul public Activarea vorbirii
5. Activități independente ale copiilor Mingi, cercuri, pălării pentru jocuri familiare, simulatoare de respirație, scaune cu rotile etc. Scop: Încurajarea participării copiilor la jocuri comune, stimularea interesului pentru exerciții fizice
Lucrare de modelare individuală. - invata sa rulezi plastilina intre palme
24.10.16
LUN Dimineața 1. Conversație despre copiii amabili și despre faptele lor bune scop: a insufla calități bune, morale
2. Joc didactic pe FEMP „Ziua noastră” Scop: să înveți cum să folosești corect părțile zilei
3. Un joc în aer liber „Bubble” Scop: să vă amintiți cuvintele unui joc familiar, să vă formați capacitatea de a merge în cerc
4. Sarcini de muncă Repuneți jucăriile la locul lor după joc Scop: promovarea diligenței și a capacității de a lucra colectiv
5. Lucrare preliminară RECUNOAȘTERE CU ALȚII - luați în considerare obiecte de diferite forme
2. Dezvoltarea cognitivă
ACHIZIȚIA CU FEMP DE MEDIU Scopul lecției numărul 3: să formeze capacitatea de a distinge obiectele după formă și de a le numi: cărămidă, minge; pentru a-și forma capacitatea de a efectua acțiuni cu obiecte: mângâiere cu palma, plasare. rostogolește, construiește cele mai simple clădiri. I.A.Pomoraeva, V.A.Pozina „FEMP cu copii 2-3 ani, 2015 (p. 12)
Seară
1. Gimnastica dupa un pui de somn
2. Ascultarea și cântatul melodiilor familiare Scop: dezvoltarea dorinței de a cânta și de a cânta melodii, de a introduce muzica
3. Joc de rol „Ziua de naștere” Scop: să-i învețe pe copii să distingă felurile de mâncare și să le numească
4. Joc didactic pentru dezvoltarea vorbirii „Numiți-vă mama” Scop: dezvoltarea memoriei, gândirii copiilor
5. Activități independente ale copiilor care fac zgomot, instrumente muzicale, jucării sonore, pălării și măști Scop: interesul copiilor pentru instrumente muzicale și accesorii de teatru.
Lucrare individuală privind dezvoltarea vorbirii - învățarea copiilor să asculte o poveste fără acompaniament vizual
25.10.16
VT Dimineața 1.Observarea muncii asistentului educator scopul: formarea unei atitudini binevoitoare a copiilor faţă de învăţământul auxiliar.
2. Joc didactic: „Denumește subiectul” Scop: îmbogățirea vocabularului.
3. Luarea în considerare a pozelor intrării: „Copiii la grădiniță”; Scop: să insufle copiilor o atitudine binevoitoare față de d/s
4. N / Joc „Păpuși cuibăroase Russell” Scop: dezvoltarea percepției culorilor, abilitatea de a corela obiectele după culoare
5. Lucrare preliminară la DESEN - luați în considerare lucrarea terminată a copiilor în vârstă
Munca individuală RECUNOAȘTERE CU EXTERIOR Scopul: formarea capacității de a distinge obiectele după formă și de a le numi: cărămidă, minge
DUMNEZEU 1. Dezvoltare artistică și estetică
DESEN „Apă, apă, spăla-mi fața”: să cunoști proprietățile vopselelor, să înveți cum să ții o pensulă în mâna dreaptă, să desenezi vopsea pe puiul de somn al pensulei, să o desenezi peste foaie, atingând-o cu ușurință hârtia.
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIA FIZICĂ (în grup) Lecția numărul 7 Scop: să-i învețe pe copii să meargă pe o suprafață limitată, să se târască sub o frânghie și să arunce un obiect la distanță cu mâna dreaptă, să dezvolte capacitatea de a alerga într-o anumită direcție S .Ya.Layze „Pregătirea fizică pentru copii” p. 76
Seara 1. Gimnastica dupa somn
2. Conversație situațională despre respectul pentru cărți. scop: să insufleți dragostea pentru cărți
3. Comportamentul FKGN la masă Scop: Să-i înveți pe copii să țină corect o lingură, să se aplece peste o farfurie, să mestece bine alimentele.
4. m / n joc "Ce pot face picioarele noastre?" Scop: dezvoltarea capacității de a merge unul după altul, într-o direcție dată
5. Activități independente ale copiilor: jocuri într-un colț viu Scop: încurajarea copiilor să se joace cu figuri de animale
26.10.16
Miercuri Dimineața 1. Conversație „Spune despre tine” Scop: Consolidarea ideilor copiilor despre aspectul lor; învață să folosești o oglindă atunci când îți descrii aspectul, numești părți ale corpului și ale feței; clarifică funcțiile acestora
2. MP / și „Locomotivă” Scop: de a dezvolta coordonarea mișcărilor, de a învăța să se miște în coloană fără a împinge alți copii și fără a se poticni
3. Kh / l - „Omul de nisip în vizită la copii” Scop: să învețe să înțeleagă sensul semantic al conținutului rimelor și cântecelor de creșă. Pentru a forma o percepție auditivă a ritmului și melodiozității cântecelor populare rusești și a formelor mici de folclor. Dezvoltați un vocabular activ
4. Д / и „Asistentii noștri” Scop: Consolidarea ideilor copiilor despre scopul funcțional al ochilor; cultivă respectul pentru ochii tăi
5. Lucrări preliminare privind DEZVOLTAREA DISCURSII - pentru a odihni versuri și basme cu o selecție clară a sunetului „U”
Lucru individual Scopul DESENULUI: să învețe să țină o pensulă în mâna dreaptă, să desenezi vopsea pe puiul de somn al pensulei
DUMNEZEU 1. Dezvoltarea vorbirii
DEZVOLTAREA DISCUTIEI Lecția nr. 7 jocuri și lecții despre pronunția sonoră „U”. Citirea cântecului „Conversații” scopul: consolidarea pronunției corecte a sunetului „U”. VV Gerbova „dezvoltarea vorbirii în școală cu copiii de 2-3 ani” (p. 42)
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIA FIZICĂ (în grup) Lecția numărul 8 Scop: să-i învețe pe copii să meargă pe o suprafață limitată, să se târască sub o frânghie și să arunce un obiect la distanță cu mâna dreaptă, să dezvolte capacitatea de a alerga într-o anumită direcție S .Ya.Layze „Pregătirea fizică pentru copii” p. 76
Seară
1. Gimnastica dupa un pui de somn,
2. Scopul FKGN „Să ne îmbrăcăm singuri”: să-i învățăm pe copii să se îmbrace în ordinea potrivită
3. D/ și „Arătați la fel” Scop: Să învețe să găsești obiecte identice la solicitarea profesorului, să dezvolte memoria vizuală
4. Activitati independente ale copiilor sub. jocuri Scop: încurajarea copiilor să se joace singuri
27.10.16
TH Morning 1. D / și „Ajutoare umane la locul de muncă” Scop: consolidarea ideilor copiilor despre scopul funcțional al mâinilor
2. P/ și „Shaggy dog” Scop: să învețe cum să se miște, urmând instrucțiunile care sunt date într-un mod ludic
3. Sarcini de muncă „Să punem lucrurile în ordine în grup” Scop: Să învețe să curețe jucăriile după sine
4. Formarea abilităților culturale și igienice obiectiv:: pentru a dezvolta capacitatea de a ține corect o lingură, de a mânca ordonat, peste farfurie
5. Lucrări preliminare la Lepka. - "incalzeste" plastilina impreuna cu copiii sa devina moale
Lucrare individuală privind DEZVOLTAREA VORGUI Scopul: consolidarea pronunției corecte a sunetului „U”
DUMNEZEU 1. Dezvoltare artistică și estetică
MODEL „Gard pentru un cal” Scop: a continua să predați cum să rulați plastilina cu mișcări drepte ale palmelor, puneți bețișoare una peste alta. încurajează recunoașterea obiectelor familiare într-o combinație de forme.
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIA FIZICĂ Lecția numărul 8 Scop: să-i învețe pe copii să meargă pe o suprafață limitată, să se târască sub o frânghie și să arunce un obiect la distanță cu mâna dreaptă, să dezvolte capacitatea de a alerga într-o anumită direcție S.Ya.Layze " Antrenament fizic pentru copii” p.76
Seară
1. Gimnastica dupa un pui de somn
2. Д / и „Să îmbrăcăm păpușa după somn” Scop: a învăța să denumim articolele de îmbrăcăminte
3. Joc S/r „La doctor” Scop: Familiarizarea copiilor cu activitățile unui medic, stabilirea denumirilor instrumentelor medicale. Învățarea copiilor să implementeze un concept de joc
4. Activitate independentă a copiilor cu/r scopul jocurilor: implicarea copiilor într-o situație de joacă
28.10.16
Vin dimineața 1. Observarea vremii în afara ferestrei Scopul: să-i învețe pe copii să vadă frumusețea naturii
2. H/l - Povestirea poveștilor populare rusești „Găina Ryaba” Scop: încurajarea copiilor, împreună cu profesorul, să repovesti un text literar cu volum redus; dezvolta expresivitatea intonațională a vorbirii
3. p / și „Prindă-mă” Scop: Să-i înveți pe copii să acționeze rapid la un semnal, să-i învețe să navigheze în spațiu, să dezvolte dexteritatea
4. D/ și „Lacing” Scop: dezvoltarea motricității fine și a percepției senzoriale
5. Lucrări preliminare despre muzică - reamintește-le copiilor cum să meargă în cerc fără să se ciocnească unul de altul.
DUMNEZEU 1. Dezvoltare artistică și estetică
MUZICA (organizat de directorul muzical)
2. Dezvoltarea cognitivă
DEZVOLTAREA DISCUTIEI Lecția numărul 8 Luarea în considerare a imaginilor intrării (la alegerea profesorului) Scop: să-i învețe pe copii să înțeleagă ceea ce este prezentat în imagine, să înțeleagă relația personajelor răspunzând la întrebările profesorului. VV Gerbova „dezvoltarea vorbirii în școală cu copiii de 2-3 ani” (p. 43)
Seară
1. Gimnastica dupa un pui de somn
2. S / r „Agitați fiica” Scop: să-i învețe pe copii să efectueze o serie de acțiuni de joc folosind cuvintele din vorbire: „înfășura”, „se agită”.
3. D/I: „Ghici ce stare de spirit” Scop: dezvoltarea capacității de a răspunde la starea emoțională generală
4. MP/s: „Prinde mingea” Scop: exersare în prinderea mingii
5. Activități independente ale copiilor P/L Scop: încurajarea copiilor să se joace în grup
Munca individuală în educație fizică. - învață copiii să meargă pe o suprafață limitată, să se târască sub o frânghie
31.10.16
LUN Dimineața 1. Conversație „Despre fete și băieți” folosind imagini din intrigă. Scop: extinderea imaginii de sine a copiilor, a percepțiilor de gen
2. Teatru pe flanelgraf bazat pe povestea lui K. Ushinsky „Lupul și copiii” Scop: introducerea în arta verbală; memorând textul basmului.
3. Joc didactic: „Denumește subiectul” Scop: îmbogățirea vocabularului
4. P / și „Să ajutăm iepurașul să sară de pe o bancă joasă” Scop: Dezvoltarea coordonării mișcărilor, exersarea săriturii de la înălțime joasă
5. Lucrare preliminară CONȘTIENTAREA MEDIULUI - pregătiți legume de jucărie, lăsați copiii să le privească și să le țină în brațe
DUMNEZEU 1. Dezvoltare artistică și estetică
LECȚIE DE MUZICĂ (organizată de directorul muzical)
2. Dezvoltarea cognitivă
CUNOAȘTEREA MEDIULUI „Morcov de la iepuraș” Scop: extinderea ideilor copiilor despre legume (despre morcovi). pentru a forma o atitudine binevoitoare față de ceilalți. OA Solomennikova „Cunoaștere cu natura în d/s cu copii 2-3 ani” 2016, (p. 20)
Seara 1. Gimnastica dupa un pui de somn
2. Joc S/R „Luăm păpușa la clinică” Scop: dezvoltarea capacității de a respecta anumite reguli în joc, de a alege un rol
3. P / N „Soare și nori” Scop: pentru a dezvolta capacitatea de a asculta regulile jocului, de a efectua mișcări pe un semnal
4. Munca într-un colț de natură: udarea plantelor de interior, ștergerea frunzelor de ficus. Scop: stimularea dorinței de îngrijire a plantelor, de a ajuta adulții.
5. Activități independente ale copiilor la desen Scop: interesul copiilor în creioane colorate
Lucrare muzicală individuală - antrenează-te în mersul în cerc
Acest material va fi util pentru educatori atunci când scriu un plan pentru fiecare zi.
02.05.17
Marți dimineața 1. Conversație „Vara a venit la noi”. Scop: Promovarea dezvoltării vorbirii ca mijloc de comunicare. Dezvoltați înțelegerea vorbirii și activați vocabularul.
2. Joc didactic „Al cui copil” Scop: să învețe numele animalelor și al bebelușilor acestora
3. PI: „Găsește-ți culoarea”. Scop: a învăța să acționeze în conformitate cu regulile.
4. Lucrare preliminară la DESEN - luați în considerare împreună cu copiii ilustrații care înfățișează domnișoare în rochii de soare
DESEN „Să ornam rochiile de soare pentru păpuși matrioșca” Scopul: să induceți dorința de a decora cu linii strălucitoare, lovituri, aplicându-le ritmic pe silueta unei rochii de soare
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIA FIZICĂ Lecția №1 Scop: consolidarea la copii a capacității de a merge pe o bancă de gimnastică și de a sări de pe ea, de a învăța să arunce și să prindă mingea, să promoveze dezvoltarea simțului echilibrului și coordonarea mișcărilor S.Ya.Layze " Fiz.cul. pentru bebeluși „p. 121
2. Joc de rol „Trenul” Scop: familiarizarea copiilor cu profesia de mecanic de tren
3. P.I. "Prinde-mă!". Sarcini: Învățați copiii să ajungă din urmă mingea aruncată de profesor. Scop: Creșterea activității fizice, crearea unei atitudini emoționale pozitive.
4. Sarcini de muncă: punerea în ordine după jocuri. Scop: Să formeze abilități de lucru adecvate la copii, să-i învețe să acționeze rațional.
Lucrare individuală MUZICA - pentru a preda mișcările de dans
03.05.17
Miercuri dimineața 1. Lectura poeziei lui V. Berestov „Vara veselă”. Scop: să insufleți dragostea pentru ficțiune
2. D / și „Ieși din geantă”. Scop: consolidarea conceptului de mai multe.
4. FKGN "Unde sunt mâinile noastre curate?"
5. Lucrare preliminara la educatie fizica - cu ajutorul copiilor pregatiti echipamentul necesar pentru lectie
Lucru individual Scopul DESENULUI: să învețe să decorezi cu linii strălucitoare, linii, aplicându-le ritmic pe silueta unei rochii de soare
DUMNEZEU 1. Dezvoltarea vorbirii
DEZVOLTAREA DISCUTIEI Lecția # 1 citirea basmului de A. și P. Barto „Fata-rover” Scopul: să familiarizeze copiii cu munca, să-i ajute pe copii să înțeleagă cât de amuzant arată capriciosul, căruia nu-i place totul VV Gerbova " Dezvoltarea vorbirii în școală” 2015 (p. 89)
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIA FIZICĂ Lecția nr. 2 Scop: să întărească la copii capacitatea de a sări în lungime de la fața locului, de a arunca la o țintă orizontală, de a învăța să măsoare aruncarea cu distanța până la țintă, de a se târâ și târă, S.Ya .Layze „Fiz.cul. pentru bebeluși „p. 122
Seară
,
2. Mersul desculț pe saltele de masaj. Scop: prevenirea infecțiilor respiratorii acute
3. Examinarea pozelor pe tema „Vara”. Scop: consolidarea semnelor verii.
4. P / joc „Concurs de lăcuste”. Scop: a face exerciții la sărituri
5. Activitati independente ale copiilor sub. jocuri Scop: încurajarea copiilor să se joace singuri
04.05.17
JO Dimineața 1. Convorbire cu copiii pe tema „Ce păsări am văzut?” Scop: amintiți-vă numele păsărilor de pe site-ul grădiniței
2. D / joc „Imagini pereche”. Scop: dezvoltarea gândirii, motricitatea fină
3. P / jocul „Ziua și Noaptea”. Scop: a învăța să acționeze după un semnal
4. Lucrări preliminare la Lepka. - ia in considerare o farfurie cu copii
Lucrare individuală la CULTURA FIZICĂ scopul: a preda săritura în lungime dintr-un loc
DUMNEZEU 1. Dezvoltare artistică și estetică
Scopul MODELUL „Bowls pentru copii”: să înveți cum să sculptezi un castron dintr-un bulgăre de plastilină, turtindu-l între palme și făcând o depresiune
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIA FIZICĂ Lecția nr. 3 Scop: consolidarea la copii a capacității de a arunca la distanță din spatele capului, rostogolirea mingea una la alta, S.Ya.Layze „Pregătirea fizică pentru copii” p.123
Seară
1. Gimnastica dupa un pui de somn
2. Exercițiu cu mingi de masaj Scop: dezvoltarea motricității fine
3. joc s/r „Familie”. Obiectiv: să te joci în continuare cu intriga.
05.05.17
Vin dimineața 1. Conversație „Vară vine!” Scop: consolidarea semnelor verii și primăverii, dezvoltarea vorbirii
2. D/ și „Colectează imaginea.” Scop: dezvoltarea gândirii, motricitatea fină
3. Pronunțarea rimei „Vodichka-vodichka”.Scopul: dezvoltarea vorbirii
4. P / și „Cine va mai sări?” Scop: a face exerciții la sărituri
5. Lucrări preliminare pe muzică - amintiți-vă versurile
DUMNEZEU 1. Dezvoltare artistică și estetică
2. Dezvoltarea cognitivă
DEZVOLTAREA DISCUTIEI Lecția numărul 2 examinând imaginea „Copiii hrănesc găina și pui” Jocuri cu găini. Scop: continuarea învăţării copiilor să privească imaginea, V.V. Gerbova „Dezvoltarea vorbirii la copiii de 2-3 ani”, 2015 (p. 90)
Seară
1. Gimnastica dupa un pui de somn
2. mers desculț pe o scândură cu nervuri. Scop: întărire, prevenirea picioarelor plate
3. Joc S/r „Clinica”. Scop: pentru a ajuta la atribuirea de roluri
Munca individuală în educație fizică. - invata sa arunci mingea la distanta din spatele capului
8.05.17
LUN Dimineața 1. Conversație cu copiii pe tema „Ce mănâncă păsările” Scop: extinderea ideilor copiilor despre obiceiurile păsărilor, activarea vorbirii Învățați să răspundeți la întrebări cu propoziții comune
2. Munca într-un colț al naturii Pulverizarea florilor într-un colț al naturii Scop: fixarea denumirilor plantelor de interior
3. Un joc în aer liber „Gângări amuzante” Scop: consolidarea capacității de a se împrăștia, fără să se ciocnească unul de celălalt
4. Lucrare preliminară de muzică - amintiți-vă versurile
DUMNEZEU 1. Dezvoltare artistică și estetică
MUZICA (organizat de directorul muzical)
2. Dezvoltarea cognitivă
FACEREA CUNOAȘTERII FEMP-ului din jur - Lecția nr. 1 Joc „Așezarea, mutarea, colectarea” Scop: dezvoltarea capacității de a forma grupuri de obiecte omogene, de a le distinge numărul și de a le desemna cu cuvintele potrivite: unu-multe, multe -unul, multi-multi, dezvolta actiuni subiect ale lui I.A.Pomoraev, V.A.Pozin „FEMP cu copii 2-3 ani, 2015 (p. 34)
Seara 1. Gimnastica dupa un pui de somn
2. Joc de rol „Coafor” Scop: Dezvoltarea capacității de a negocia și de a acționa în concordanță cu rolul asumat
3. Un joc în aer liber „Iepuri de câmp-săritori” Scop: exercițiu la sărituri pe două picioare
Lucrare individuală la MUZICĂ - mișcări repetate
10.05.17
Miercuri Dimineața 1. Luarea în considerare a ilustrațiilor „Distracția copiilor vara” Scop: clarificarea denumirilor și scopurilor articolelor de îmbrăcăminte, pălării, dezvoltarea capacității de înțelegere a cuvintelor generalizate
2. Joc didactic „Cine va numi mai mult?”
3. Imagini decupate pe subiect, vizionarea ilustrațiilor Scop: dezvoltarea discursului de inițiativă, îmbogățirea ideilor despre obiectele mediului imediat
4. Joc în aer liber „Brave Mice” Scop: instruirea copiilor în târât, dezvoltarea coordonării
5. Lucrare preliminara la educatie fizica - pregatiti echipamentul pentru lectie
Munca individuală RECUNOAȘTERE CU MEDIUL Scop: dezvoltarea capacității de a forma grupuri de obiecte similare, de a le distinge numărul
DUMNEZEU 1. Dezvoltarea vorbirii
DEZVOLTAREA DISCUTIEI Lecția numărul 3 citind povestea lui G. Ball „Zheltyachok” Scop: să familiarizeze copiii cu povestea, să învețe să asculte lucrarea fără acompaniament vizual, să răspundă la întrebările lui VV Gerbov „dezvoltarea vorbirii într-o școală cu copii 2- 3 ani" ( pagina 91)
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIE FIZICĂ (în grup) Lecția nr. 3 Scop: consolidarea la copii a capacității de a arunca la distanță din spatele capului, rostogolirea mingea una către alta, S.Ya.Layze „Pregătirea fizică pentru copii” p.123
Seară
2. Joc de rol „Spitalul” Scop: să-i învețe pe copii să dezvolte un concept de joc
3. Joc didactic „Ce crește unde” Scop: clarificarea ideilor copiilor despre flori, dezvoltarea memoriei și gândirii
4. Joc în aer liber „Prinde mingea” Scop: dezvoltarea capacității de a arunca mingea pe pământ și de a o prinde cu ambele mâini
11.05.17
JO Dimineața 1. Conversație despre tabloul lui Savrașov „Au sosit grădinile” Scop: să-i înveți pe copii să compună o poveste răspunzând la întrebările profesorului
2. Citirea poeziei „Fly-tsokotukha” Scop: să-i învețe pe copii să înțeleagă sensul textului
3. Un joc în aer liber „Ascunde și găsește” Scop: să înveți să navighezi în spațiul camerei
4. Lucrări preliminare la Lepka. - luați în considerare obiectele plate și rotunde
Lucrul individual privind DEZVOLTAREA DISCUTIEI Scopul: să înveți să asculți o lucrare fără acompaniament vizual, să răspunzi la întrebări
DUMNEZEU 1. Dezvoltare artistică și estetică
MODEL „Placă cu mere” Scop: să înveți să sculptezi forme plate și rotunde, folosind abilitățile învățate mai devreme
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIE FIZICĂ Lecția № 4 Scop: a-i învăța pe copii să arunce mingea în sus și înainte, pentru a îmbunătăți mersul pe o scândură înclinată, S.Ya.Layze „Phys.cul. pentru bebeluși „pagina 124
Seară
1. Gimnastica dupa un pui de somn
2. Joc de rol „Vă vizităm...” Scop: a-i învăța pe copii cultura comportamentului într-un loc public
3. Joc didactic "Spune-mi care?" Scop: Să-i înveți pe copii să evidențieze semnele subiectului
4.joc mobil mersul pe o mașină de scris și o bicicletă scopul: dezvoltarea activității fizice a copiilor
5. Activități independente ale copiilor cu cartea jocurilor din colțul scopului: atragerea copiilor către cărți noi
12.05.17
Vin dimineața 1. Conversație „Soarele strălucește prin fereastră” Scop: să spună că soarele nu aduce întotdeauna bunătate vieții sălbatice, uneori soarele provoacă arsuri pe piele și insolație la oameni. Incendiile de pădure izbucnesc, plantele se usucă pe câmp
2. Exercițiul „Doborâți un știft” Scop: Întărirea capacității de a împinge viguros mingea în timpul rulării
3. P.I. "Tren". Scop: Să se dezvolte la copii pentru a efectua mișcare pe un semnal, ritm de mișcări, inventivitate. Exercițiu mersul în cerc.
4. Lucrări preliminare pe muzică - repetați versurile
DUMNEZEU 1. Dezvoltare artistică și estetică
MUZICA (organizat de directorul muzical)
2. Dezvoltarea cognitivă
DEZVOLTAREA DISCUTIEI Lecția numărul 4 D / u "Deci sau nu?" citind poezii. Scopul A. Barto „Korablik”: să-i ajute pe copii să înțeleagă o situație problemă și să încerce să-și exprime impresia în discursul lui V. V. Gerbov „dezvoltarea vorbirii într-o școală cu copii de 2-3 ani” (p. 91)
Seară
1. Gimnastica dupa un pui de somn
2. Exercițiu cu mingi de masaj Scop: dezvoltarea motricității fine, respirația vorbirii
3. Joc S/r „Călătorii”. Scop: consolidarea cunoștințelor, aptitudinilor, aptitudinilor privind regulile de circulație
4. Un joc în aer liber „Vrăbii și o pisică” Obiective de a forma capacitatea de a alerga, coordonând mișcarea în spațiu, de a răspunde la semnalele de vorbire (începe mișcarea și se oprește la semnalul profesorului).
5. Activitate independentă a copiilor Jocuri în colțul îmbrăcămintei Scop: Să provoace emoții pozitive copiilor
Lucrare de modelare individuală. - invata sa sculptezi forme plate si rotunde
15.05.17
LUN Dimineața 1. Conversație cu copiii pe tema „De ce să protejăm copacii” Scop: formarea unei atitudini respectuoase față de natură Extinderea ideilor despre semnificația copacilor
2. Construirea dintr-un constructor moale Scop: să învețe cum să creezi clădiri colective și să le învingi
3. Joc didactic „Departe – aproape” Scop: dezvoltarea capacității de a determina amplasarea obiectelor în raport cu sine (departe – aproape).
4. Un joc în aer liber „Prindă” Scop: dezvoltarea mobilității, a dexterității
5. Lucrare preliminară FĂRĂ CUNOAȘTERE MEDIUL - ridicați împreună cu copiii un număr de obiecte de diferite dimensiuni
DUMNEZEU 1. Dezvoltare artistică și estetică
2. Dezvoltarea cognitivă
Seară
1. Gimnastica dupa un pui de somn
2. FKGN Memento să fii îngrijit Scop: să-ți formezi obiceiul de a avea grijă de aspectul tău
3. P / și „prinde mingea”. Scop: exercitarea alergării la semnal.
4. Joc de rol „Magazin”: intriga „Departamentul de jucării”. Scop: a contribui la extinderea gamei de acțiuni de joc de rol într-un joc familiar, pentru a îmbogăți ideile despre modalități de comportament de joc de rol
5. Activități independente ale copiilor la desen Scop: interesul copiilor în creioane colorate
Lucrare individuală la MUZICĂ - amintiți-vă versurile
16.05.17
VT Dimineața 1. Conversație situațională „De ce este imposibil să spargi tufișuri și copaci”. Scop: educarea unei atitudini respectuoase față de natură.
2. Joc de mobilitate redusă „Găsește o pereche” Scop: a preda pentru a îndeplini cerințele profesorului
3. D / și „Din ce este făcut?” Scop: dezvoltarea capacității de a determina materialul din care sunt realizate obiectele.
4. Lucrare preliminara la DESEN – ia in considerare obiectele ovale si rotunde cu copii
Munca individuală RECUNOAȘTERE CU SCOPUL ÎNÎNJURĂTORUL: de a forma capacitatea de a distinge obiectele după dimensiune
DUMNEZEU 1. Dezvoltare artistică și estetică
DESEN „Binge de aer, ascultătoare de briză” Scop: să înveți să desenezi forme asemănătoare unui cerc și unui oval, așezându-le pe toată foaie. Întăriți abilitățile de vopsire
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIE FIZICĂ (în grup) Lecția nr. 5 Scop: să învețe în continuare copiii să arunce la distanță cu o mână și să sară în lungime de la fața locului, S.Ya.Layze „Phys.cul. pentru bebeluși „p. 125
Seara 1. Gimnastica dupa somn
2. Joc S/r „Familie”. Scop: de a distribui roluri, de a învăța să respecte regulile din joc
3. Joc de construcție „Să construim un gard lângă patul de flori” Scop: consolidarea capacității de a așeza pe verticală detaliile constructorului
4. P / joc „Vulpea roșie”. Scop: exercitarea alergării
5. Activități independente ale copiilor: jocuri într-un colț viu Scop: încurajarea copiilor să se joace cu figuri de animale
17.05.17
Miercuri dimineața 1. Conversație „Cele mai diferite flori” Scop: formarea ideilor inițiale despre varietatea florilor, despre creșterea și dezvoltarea lor
2. Jocul cu degetele „Floarea înflorește” scopul: dezvoltarea motricității fine
3. P / și „De-a lungul pistei pe un picior” Scop: a face exerciții la sărituri.
4. Lucrare preliminara la EDUCATIA FIZICA - pregatiti mingi pentru lectie impreuna cu copiii
Lucru individual Scopul DESENULUI: să înveți cum să desenezi forme precum un cerc și un oval
DUMNEZEU 1. Dezvoltarea vorbirii
DEZVOLTAREA DISCURSII Lecția numărul 5 D / u "Deci sau nu?" citirea cântecului „Snegirek” obiectiv: să continue să-i înveți pe copii să înțeleagă diferite situații de viață, cu ajutorul jocului, elaborează la copii o expirație lină și ușoară VV Gerbov „dezvoltarea vorbirii într-o școală cu copii de 2-3 ani” ( p. 92)
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIE FIZICĂ (în grup) Lecția numărul 4 Scop: a-i învăța pe copii să arunce mingea în sus și înainte, să îmbunătățească mersul pe o placă înclinată, S.Ya.Layze „Phys.cul. pentru bebeluși „pagina 124
Seară
1. Gimnastica dupa un pui de somn,
2. Desen pe șabloane Scopul „Flori”: formarea abilităților de desen pe șabloane, dezvoltarea motricității fine
3. D / și „Găsiți ce vă voi spune despre” obiectiv: instruirea copiilor în capacitatea de a descrie și de a numi semnele unei plante
4. MP / Joc cu minge „Copac, floare, tufiș” – scop: dezvoltarea interesului cognitiv
5. Activități independente ale colțului de teatru pentru copii Scop: încurajarea copiilor să se joace independent
18.05.17
TH Morning 1. Conversație despre semnificația florilor, beneficiile lor. Ghicind ghicitori despre flori, insecte. Scop: dezvoltarea gândirii.
2. D / și „Când se întâmplă asta?” Scop: stabilirea orei
3. P / joc „Concurs de lăcuste.” Scop: exercitarea la sărituri
4.lucrare de sculptură preliminară - luați în considerare lucrarea finită a copiilor mai mari
DUMNEZEU 1. Dezvoltare artistică și estetică
MODEL „Da, leagăn, leagăn, leagăn...” (conform rimei) Scop: consolidarea abilităților de lucru cu plastilină, întindere, aplatizare, aprofundare. încurajează lucrările de decorare cu o stivă
2. Dezvoltarea fizică
CULTURA FIZICĂ Lecția nr. 5 Scop: a continua să învețe copiii să arunce la distanță cu o mână și să sară la distanță lungă, S.Ya.Layze „Phys.cul. pentru bebeluși „p. 125
Seară
2. Jocul S \ r: „Mergem la plajă” Scop: Să formeze relații de prietenie între copii în timp ce se joacă comploturile. Introduceți elementele de bază ale securității
3. Povestirea cu ajutorul teatrului de păpuși a basmului „Napul”. Scop: realizarea povestirii de către copii
4. P / joc „Pisici și căței.” Scop: să învețe să se târască în patru picioare
5. Activitate independentă a copiilor colțul fizic Scop: dezvoltarea dorinței de a juca picuri și mingi
Lucrări individuale de educație fizică. - învață să mergi pe o scândură înclinată
19.05.17
Vin dimineața 1. Examinarea imaginilor pe tema „Vara”. Scop: consolidarea semnelor verii
2. Joc didactic „Animalele de companie”. Scop: a continua să formeze un discurs dialogic, capacitatea de a intra într-o conversație
4. Lucrări preliminare pe muzică - amintiți-vă versurile
DUMNEZEU 1. Dezvoltare artistică și estetică
MUZICA (organizat de directorul muzical)
2. Dezvoltarea cognitivă
DEZVOLTAREA DISCUTIEI Lecția numărul 6 Lectura basmul lui V. Bianki „Vulpea și șoarecele” Scopul: familiarizarea copiilor cu lucrarea, să învețe să-l ajute pe profesor să citească basmul, terminând cuvinte și fraze scurte, VV Gerbova „dezvoltarea vorbirii în d / e cu copii 2- 3 ani” (pag. 93)
Seară
1. Gimnastica dupa un pui de somn
3. Joc de senzorială „Înșișarea mărgele pe sfoară” Scop: dezvoltarea motricității fine
4. P / și „La ursul din pădure”. Scop: să faci exerciții de alergare fără a te ciocni unul de celălalt
5. Activități independente ale copiilor P/L Scop: încurajarea copiilor să se joace în grup
Munca individuală în educație fizică. - invata sa arunci la distanta cu o singura mana
22.05.17
LUN Dimineața 1. Conversație situațională „De ce vrabia nu zboară spre sud”. Obiectiv: Dezvoltarea capacității de a răspunde cu o propoziție simplă. Cultivați interesul pentru păsări
2. D / joc „Imagini pereche”.Scopul: dezvoltarea gândirii, motricitatea fină.
3. P/N: Scopul „Razii de soare”: dezvoltarea atenției, activitatea motrică.
4. Lucrare preliminara CUNOAȘTEREA MEDIUL - a ridica împreună cu copiii obiecte de diferite dimensiuni
DUMNEZEU 1. Dezvoltare artistică și estetică
LECȚIE DE MUZICĂ (organizată de directorul muzical)
2. Dezvoltarea cognitivă
ACHIZIȚIA CU FEMP DE MEDIU Lecția nr. 2 Joc „A face prăjituri de Paște mari și mici” Scop: de a forma capacitatea de a distinge obiectele după dimensiune și de a le desemna cu cuvinte mari, mici, de a dezvolta acțiuni obiect IAPomoraev, VAPozin „FEMP cu copii 2 -3 ani, 2015 (pag. 35)
Seară
1. Gimnastica dupa un pui de somn
2. Situație de joc „Lulling the doll”. Scop: formarea abilităților elementare de compunere a unei melodii pe baza unui eșantion
3. P / joc „Ziua și Noaptea”.Scopul: a învăța să acționeze după un semnal
4. Activități independente ale copiilor în desen Scop: interesul copiilor în creioane colorate
Lucru individual în MUZICĂ - învață versuri
23.05.17
VT Dimineața 1. Lectura poeziei lui V. Berestov „Despre ce cântă vrăbiile”. Scop: dezvoltarea interesului pentru cuvântul artistic.
2. D / și „Colectează piramida”. Scop: dezvoltarea gândirii
3. P / joc „Pisicuțe și căței”.Scopul: a învăța să se târască în patru picioare.
4. Lucrare preliminară la DESEN - urmăriți vremea cu copiii de la fereastră
Lucrare individuală RECUNOAȘTERE CU MEDIUL - să învețe să distingă obiectele ca mărime și să le desemneze cu cuvinte mari, mici
DUMNEZEU 1. Dezvoltare artistică și estetică
DESEN „Soare și ploaie” Scop: să învețe să transmită diferite condiții meteorologice, să deseneze linii rotunde și drepte cu vopsele, să facă mișcări ritmice
2. Dezvoltarea fizică
Seara 1. Gimnastica dupa somn
2. С / р și „Magazin”.Scopul: să învețe să joace după reguli
3. Un joc în aer liber „Păsările în cuiburile lor”. Scop: dezvoltarea capacității de a alerga rapid și cu dibăcie, coordonând mișcările în spațiu, reacționând la un semnal sonor (începeți mișcările și opriți-vă la semnalul profesorului).
4. Activități independente ale copiilor: jocuri într-un colț viu Scop: încurajarea copiilor să se joace cu figuri de animale
24.05.17
Miercuri Dimineața 1. Conversație „Ce culoare este vara?” scop: a învăța prin semne să distingă anotimpurile
2. Gimnastica cu degetele „Zece păsări – turmă”. Scop: Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor. Îmbunătățiți capacitatea de a transmite cuvintele textului prin gesturi
3. P / și „Ne bătăm din picioare”. Scop: să înveți să-ți coordonezi mișcările cu cuvintele cântecului
4. Lucrare preliminară la EDUCAȚIA FIZICĂ - uitați-vă la imagini despre educația fizică în timp ce copiii merg pe bancă
Lucrare individuală DESENĂ Scopul: să învețe să transmită diferite condiții meteorologice
DUMNEZEU 1. Dezvoltarea vorbirii
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIE FIZICĂ (în grup) Lecția nr. 6 Scop: consolidarea la copii a capacității de a merge pe o bancă de gimnastică, de a exercita sărituri de la înălțime, de a învăța să arunce și să prindă mingea, să acționeze la semnal, S .Ya.Layze „Phys.cul. pentru bebeluși „p. 126
Seară
1. Gimnastica dupa un pui de somn
2. Pentru a atrage la muncă într-un colț de natură - pentru a uda plantele de apartament din cutii de udare.Scopul este de a ridica dragostea pentru flori, dorința de a ajuta la educație.
3. Plot / roll and. Scopul „familiei”: promovarea relațiilor de prietenie, dorința de a împărți jucăriile, capacitatea de a manipula cu grijă păpușile
4. P / joc „Găsește steagul”.Scop: orientare în spațiu
5. Activități independente ale colțului de teatru pentru copii Scop: încurajarea copiilor să se joace independent
25.05.17
TH Dimineața 1. Conversație „Unde locuiește soarele?” Scop: Să dezvolte interes pentru fenomenele naturii neînsuflețite: soarele, luna, stelele. Încurajați să stabiliți cele mai simple legături între fenomenele naturii neînsuflețite: soarele este pe cer - a venit dimineața, pe cer o lună și stelele - a venit noaptea
2. Muncă „Udă florile” Scop: să insuflem dragoste pentru toate viețuitoarele
3. D / și „Ridicați imagini pentru păpușă și urs” Scop: învățarea grupării obiectelor în formă, distragerea atenției de la culoare
4. Suspensie / și. Scopul „Alergă la zaruri”: dezvoltarea mobilității
5. lucrare preliminară la modelare - să se ia în considerare lucrarea finită a copiilor mai mari - pregătire Gr.
DUMNEZEU 1. Dezvoltare artistică și estetică
MODEL „Ce putem sculpta” Scop: consolidarea capacității de a sculpta cele mai simple forme, de a recunoaște în ele imagini familiare ale obiectelor, personajelor
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIA FIZICĂ Lecția nr. 6 Scop: să întărească la copii capacitatea de a merge pe o bancă de gimnastică, de a exercita sărituri de la înălțime, de a învăța să arunce și să prindă mingea, să acționeze la un semnal, S.Ya.Layze „ Fiz.cul. pentru bebeluși „p. 126
Seară
1. Gimnastica dupa complex de somn
2. D/I „Să ne uităm în oglindă, cât de îngrijit suntem îmbrăcați” Scop: a continua predarea să sesizeze tulburarea în haine și să o elimine; caută ajutor de la adulți și de la semeni; cultivă respectul pentru lucruri
3. s / r joc "Mail" Scop: pentru a continua să învețe să urmeze regulile din joc
4. Activitatea independentă a copiilor colțul fizic Scop: dezvoltarea dorinței de a juca ace și mingi
Lucrări individuale de educație fizică. - exercițiu de sărituri de la înălțime
26.05.17
Vin dimineața 1. Observarea de la fereastra „Vremea pe stradă” Scop: să învețe să sesizeze schimbările vremii, ceea ce s-a schimbat în comparație cu iarna
2. Examinarea imaginilor „Distracție de vară pentru copii” este de a trezi interesul copiilor pentru jocuri în timpul verii
3. d/ și „Găsiți același” scop: dezvoltarea atenției și a memoriei
4. P / N Scopul „Prinde un iepuraș de soare”: să dezvolte activitatea fizică și atenția, să înveți cum să joci în echipă
5. Lucrări preliminare pe muzică - amintiți-vă versurile
GCD 1.. Dezvoltare artistică și estetică
MUZICA (organizat de directorul muzical)
2. Dezvoltarea cognitivă
DEZVOLTAREA DISCUTIEI Lecția numărul 7 Bună primăvară! scop: să facă o excursie prin site-ul d/s pentru a găsi semne de primăvară și a o saluta VV Gerbova „dezvoltarea vorbirii în d/s cu copiii de 2-3 ani” (p. 94)
Seară
1. Gimnastica dupa un pui de somn
2. Constructor podea, desktop, model de drum, mașini Scop: de a dezvolta dorința de a construi clădiri și de a se juca cu ele, de a extinde înțelegerea sensului transportului
3. Un joc în aer liber „Steady step” Scop: Îmbunătățirea capacității de a păși peste obiecte, cabluri etc.
4. Activități independente ale copiilor P/L Scop: încurajarea copiilor să se joace în grup
Munca individuală în educație fizică. - invata sa arunci si sa prinzi mingea
29.05.17
LUN Dimineața 1. Conversație cu copiii pe tema „Cum împodobește vara pământul” Scop: consolidarea semnelor primăverii, activarea vorbirii copiilor
2. Joc didactic „Cutie magică” Scop: să învețe să identifice prin atingere obiectele familiare
3. Un joc în aer liber „Brave Mice” Scop: antrenarea copiilor în târât, dezvoltarea coordonării
4. Munca Invitați copiii să pună jucării la locul lor Scop: să învețe să lucreze împreună în echipă
5. Lucrare preliminara CUNOAȘTEREA MEDIUL - ridicați obiecte cu copiii pentru clase de diferite dimensiuni
DUMNEZEU 1. Dezvoltare artistică și estetică
LECȚIE DE MUZICĂ (organizată de directorul muzical)
2. Dezvoltarea cognitivă
ACHIZIȚIA CU FEMP DE MEDIU Lecția nr. 2 Joc „A face prăjituri de Paște mari și mici” Scop: de a forma capacitatea de a distinge obiectele după dimensiune și de a le desemna cu cuvinte mari, mici, de a dezvolta acțiuni obiect IAPomoraev, VAPozin „FEMP cu copii 2 -3 ani, 2015 (pag. 35)
Seară
1. Gimnastica dupa un pui de somn
2. Lectura „Ce este bine, ce este rău”, un fragment dintr-o poezie de V. Mayakovsky, Lectură de A. Barto „Fata supărată” Scop: pentru a forma capacitatea de a folosi un pieptene, de a folosi o batistă în timp util manieră
3. Joc de rol „Păpuși” Scop: consolidarea corectă a abilităților copiilor într-o anumită secvență de dezbracare și îmbrăcare a hainelor de la păpușă
4. Un joc în aer liber „Gângări amuzante” Scop: consolidarea capacității de a alerga împrăștiat fără să se ciocnească unul de celălalt
Lucru individual în MUZICĂ - pentru a învăța cum să execute mișcările corect
30.05.17
VT Dimineața 1. Ghicirea ghicitorilor despre flori, insecte. Scop: dezvoltarea gândirii
2. Joc didactic „Ce pot face picioarele noastre?” Scop: dezvoltarea capacității de a merge unul după altul, într-o direcție dată
3. P / și „Soarele și ploaia”. Scop: exercitarea capacității de a acționa la semnalul profesorului
4. Lucrare preliminară la DESEN - luați în considerare lucrarea terminată a copiilor din grupa mijlocie
5. Formarea deprinderilor culturale și igienice: scopul este să te înveți să-ți dai jos hainele și să agăți cu grijă de un scaun
Munca individuală CONȘTIENTAREA CU MEDIUL - pentru a forma capacitatea de a distinge obiectele ca mărime și de a le desemna cu cuvinte mari, mici
DUMNEZEU 1. Dezvoltare artistică și estetică
DESEN „Așa putem desena” Scop: Dezvoltați imaginația. învață-te să alegi un desen
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIE FIZICĂ (în grup) Lecția numărul 7 Scop: să învețe în continuare copiii să se târască pe o bancă de gimnastică și să arunce la distanță de la piept, S.Ya.Layze „Phys.cul. pentru bebeluși „p. 127
Seara 1. Gimnastica dupa somn
2. Educarea abilităților culturale și igienice: pentru a forma capacitatea de a lua săpun dintr-o săpună, săpun mâinile până se formează spumă
3. Joc de rol „Treat” Scop: dezvoltarea capacității copiilor de a implementa un plan de joc
4. Joc-călătorie „În vizită la vară” Scop: consolidarea semnelor primăverii devreme
5. Activități independente ale copiilor: jocuri într-un colț viu Scop: încurajarea copiilor să se joace cu figuri de animale
31.05.17
Miercuri Dimineața 1. Joc didactic „În vizită pe Masha. Din ce fel de feluri de mâncare vom bea ceai? ”Scop: pentru a forma capacitatea de a grupa articolele de ceai și sala de mese
2. Povestirea cu ajutorul teatrului de păpuși a basmului „Napul”. Scop: realizarea povestirii de către copii
3. P / și „Loviți ținta. Scop: exersarea aruncării către țintă, dezvoltarea dexterității
4. Lucrări preliminare despre CULTURA FIZICĂ - luați în considerare ilustrații despre cum să mergeți pe o scândură înclinată
Lucru individual Scopul DESENULUI: să învețe cum să ții corect peria
DUMNEZEU 1. Dezvoltarea vorbirii
DEZVOLTAREA DISCUTIEI Lecția numărul 7 Bună primăvară! scop: să facă o excursie prin site-ul d/s pentru a găsi semne de primăvară și a o saluta VV Gerbova „dezvoltarea vorbirii în d/s cu copiii de 2-3 ani” (p. 94)
2. Dezvoltarea fizică
EDUCAȚIE FIZICĂ (în grup) Lecția numărul 8 Scop: consolidarea la copii a capacității de a arunca către o țintă orizontală și de a merge pe o scândură înclinată, S.Ya.Layze „Phys.cul. pentru bebeluși „p. 127
Seară
1. Gimnastica dupa un pui de somn,
2. Joc pe senzori „Înșirare mărgele pe sfoară” Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine
3. p / joc "Păsărele" la muzică. Scop: Formarea capacității de a trece la muzică, însoțind mișcările cu cuvinte din joc.
4. Colț de teatru cu activități independente pentru copii Scop: încurajarea copiilor să se joace independent
Olga Kovaleva
Calendar-plan tematic pentru luna august la grupa mai tânără
Compilat de O. A. Vazhenina
O. A. Kovaleva
August
Subiectul săptămânii: Suntem prieteni cu sportul
01.08 Discutați cu copiii despre un stil de viață sănătos, despre importanța procedurilor de igienă. "Echipament sportiv"
Ținte și obiective: formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; pentru a familiariza copiii cu echipamentul sportiv; să-i învețe pe copii să recunoască și să numească echipamentele sportive, să-i determine scopul.
„Îndoiți poza”
Ținte și obiective: formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; pentru a familiariza copiii cu sportul; învață copiii să recunoască și să numească sporturile.
"Bufniţă"
Ţintă:învață să stai nemișcat o vreme, ascultă cu atenție.
„Iepure fără adăpost”
Ţintă: aleargă repede; naviga in spatiu.
În fiecare zi, băieți
Începe cu încărcarea.
Fă-ne puțin mai puternici
Exercițiul va ajuta.
Observarea soarelui #1
Scop: A da o idee despre starea vremii vara. Fixați numele hainelor de sezon.
Soarele se uită pe fereastră,
Strălucește în camera noastră
Batem din palme -
Suntem foarte bucuroși de soare.
Jocuri de afara
1. „Mamă găină și găini” – Să dezvolte la copii capacitatea de a efectua mișcări la semnal, de a face exerciții la alergare în diferite direcții și la târăre.
S. R. Și „Familia” - motivația copiilor de a reproduce creativ viața familiei în joc. Să-și formeze capacitatea de a interacționa în povești cu două personaje (mamă-fiică).
02.08 Agrement de cultură fizică „Releu vesel”
„Găsiți o pereche”
Ținte și obiective: formarea interesului copiilor pentru educația fizică și sport; pentru a familiariza copiii cu sportul; să-i învețe pe copii să recunoască și să numească echipamentele și echipamentele sportive, să determine ce fel de sport îi aparține.
"Doua jumatati"
Ținte și obiective:învață copiii să recunoască și să numească echipamentele sportive, principalele tipuri de mișcare.
„Vulpea în coșul de găini”
Ţintă: invata sa sari usor, indoind genunchii; alergați fără să vă atingeți unul de celălalt, ocoliți prindere.
"Alerga linistit"
Ţintă:învață să te miști în tăcere.
Cine este prieten cu încărcare,
Cine va alunga lenea dimineața,
Va fi curajos și priceput
Și distracție toată ziua.
Observarea soarelui #2
Scop: Comparați sezonul de vară cu alte anotimpuri, găsiți asemănări și diferențe. Dați o idee despre starea vremii vara. Fixați numele hainelor de sezon.
Soarele strălucește puternic
E cald în aer
Și oriunde te uiți,
Totul în jur este ușor.
I. Surikov
Jocuri de afara
SR Și „Șoferi” - familiarizarea copiilor cu profesia de șofer. Învață-i pe copii să stabilească relații prin joc.
03.08 Lecție-joc „Despre transformările uimitoare ale alimentelor din noi”
(p. 24-26, Kozlova L. A. Lumea mea)
"Bine si rau"
Scopuri și obiective: să învețe copiii la un stil de viață sănătos; învață copiii să compare bine și rău, util și dăunător; insufla copiilor dorinta de a duce un stil de viata sanatos; dezvolta gândirea, logica, memoria.
„Relaxează-te activ” (cuburi)
Ținte și obiective: să-și formeze interesul pentru activitatea fizică; învață copiii să recunoască și să numească tipurile de activități în aer liber; dezvolta memoria, gândirea, logica.
„Iepuri și lupul”
Scop: a invata sa sari corect pe doua picioare; ascultați textul și efectuați mișcări în conformitate cu textul.
Sportul este important pentru sănătate,
Pentru a lupta împotriva bolilor.
Trebuie să faci sport,
Și fii sănătos!
Observând cerul și norii
Scop: înțelegerea conceptului de „nor”, dependența vremii de prezența norilor.
Cai cu coama albă
De ce te grăbești fără să te uiți înapoi?
S. Kozlov
Jocuri de afara
1. „Prinți un țânțar” – Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a coordona mișcările cu un semnal vizual, de a-i exersa pe copii la sărituri (sărituri pe loc).
2. „Vrăbii și o pisică” – Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a se poziționa în spațiu și de a se mișca în echipă fără a se atinge unul de altul. Acționând după un semnal, exersarea în sărituri adânci, în picioare lung, în alergare rapidă.
Activitate de joacă independentă a copiilor cu material portabil
04.08 Lecție de joc „Ce înseamnă numele noastre”
(p. 33-35, Kozlova L. A. Lumea mea)
„Domino sportiv”
Scopuri și obiective: să-i învețe pe copii să recunoască și să denumească sporturile; dezvolta memoria, logica, gândirea.
"Sportloto"
Scopuri și obiective: formarea interesului copiilor pentru educație fizică și sport; învață copiii să recunoască și să numească sporturile; dezvolta atentia, memoria
„Vânătorul și iepurii de câmp”
Scop: să învețe cum să arunci mingea într-o țintă în mișcare.
„Zhmurki”
Scop: a învăța să asculte cu atenție textul; dezvoltarea coordonării în spațiu.
Salutare tuturor băieților
Și un astfel de cuvânt:
Iubește sportul de la o vârstă fragedă -
Vei fi sănătos!
Toată lumea știe, toată lumea înțelege
Că este plăcut să fii sănătos.
Trebuie doar să știi
Cum să devii sănătos!
Nu există rețetă mai bună în lume -
Fii nedespărțit de sport,
Trăiești o sută de ani -
Acesta este tot secretul!
Obișnuiește-te să comanzi -
Exerseaza in fiecare zi.
Râzi mai vesel
Vei fi mai sănătos.
Avem mare nevoie de sport, băieți!
Suntem prieteni apropiați cu sportul!
Sport - un asistent, sport - sănătate,
Sportul este un joc, educație fizică. Ura!
E. Kurganova
Observând cerul și norii
Scop: înțelegerea conceptului de „nor”, dezvăluirea dependenței vremii de prezența norilor pe cer.
Vedeți: norul zboară;
Auzi: el ne spune:
„Zbor pe cer senin,
Vreau să cresc mai devreme.
Voi deveni un nor și apoi
Voi mulțumi pe toată lumea cu ploaia.
Voi uda paturile
Voi spăla iarba.”
Jocuri de afara
1. „Prinți un țânțar” – Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a coordona mișcările cu un semnal vizual, de a-i exersa pe copii la sărituri (sărituri pe loc).
2. „Ghici cine strigă” - Pentru a dezvolta la copii observația, atenția, activitatea și orientarea în spațiu
S. R. I „Trata” – dezvoltarea capacității copiilor de a implementa un plan de joc. Încurajează încercările copiilor de a selecta în mod independent atributele pentru un anumit rol; completați mediul de joacă cu obiecte și jucării lipsă.
Activitate de joacă independentă a copiilor cu material portabil
Învățând să faci bine 07.08 Conversație „Familia mea este o lume a binelui”
„Apreciază fapta”.
Scop: cu ajutorul imaginilor intrării, dezvoltați ideile copiilor despre fapte bune și rele; caracterizarea și evaluarea acțiunilor; a cultiva sensibilitatea, bunăvoința.
Material: imagini ale intrării.
"Da sau nu".
Scop: formarea copiilor dorința de a proteja sănătatea și sănătatea celorlalți copii; învață să înțelegi: ce se poate face și ce nu.
"Undiță"
Scop: să înveți cum să sari corect: împinge și ridică picioarele.
"Cine este cel mai probabil la steagul?"
Scop: dezvoltarea alergării rapide, a agilității.
Cu bicicleta
voi pedala
Spițele clipesc
Voi zbura repede, repede
Ușoară ca o pasăre.
Bicicleta va zbura
A mea fără oprire
Și florile vor da din cap după mine
Prin înclinarea capetelor.
Vizionarea vântului # 1
Scop: Repetarea conceptului de „vânt”. Explicați relația dintre copaci, starea lor și vremea vântului.
Am văzut briza
A zburat la noi la lumină!
A scârțâit cu tocul ferestrei,
Am împins fereastra în liniște,
M-am jucat cu panama mea
Se lăută și adormi.
G. Lagzdyn
Jocuri de afara
1. „Tramvai” – pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a se mișca în perechi, coordonându-și mișcările cu mișcările altor jucători; învață-i să recunoască culorile și să schimbe mișcarea în conformitate cu acestea.
2. „Intra in cerc” – pentru a dezvolta la copii capacitatea de a arunca in tinta, dexteritatea; ochiul.
Activitate de joacă independentă a copiilor cu material portabil
Material exterior: lopeți, găleți, matrițe, păpuși, îmbrăcate pentru sezon, mașini.
08.08 Conversație despre bine și rău
„Micii Ajutoare”.
Scop: să-i aducă pe copii să înțeleagă că trebuie să-și ajute rudele și să le ofere dragoste; învață copiii să vorbească despre ajutorul lor în familiile lor; dezvoltarea vorbirii coerente, gândirii.
„Cuvânt dulce”.
Scop: să-i învețe pe copii cu afecțiune, să se adreseze rudelor cu dragoste; dezvoltarea vorbirii coerente, gândirii; cultivă dragostea pentru familia ta.
„Păsări și o pisică”
Scop: a învăța să se miște pe un semnal, să dezvolte dexteritatea.
"Nu te prinsi!"
Scop: a invata sa sari corect pe doua picioare; dezvolta agilitatea.
Fii sănătos!
voi turna apă într-un lighean,
Voi dizolva o mână de sare.
Mai bun decât sarea nu este simplu,
Iar cea specială este marea.
Mamă cu o mănușă moale
Spală-mă cu apă.
Spate, brațe, gât, piept.
Spune-mi: „Fii sănătos!”
T. Shorygina
Privind vântul #2
Scop: Continuarea introducerii conceptului de „vânt”. Învață-i pe copii să identifice vremea cu vânt în funcție de diferite criterii.
„Vânt, vânt! Ești puternic
Urmăriți stoluri de nori
Agitați marea albastră
Oriunde sufli în aer liber... „A. Pușkin
Jocuri de afara
educator. Pentru a dezvolta atenția copiilor, capacitatea de a distinge culorile. Exercițiu în alergare și mers.
Activitate de joacă independentă a copiilor cu material portabil
Material detasabil: scapule, maturi, cani colorate, matrite, sigilii
09.08 Vizionarea desenului animat „Leopold the Cat”
"Complimente".
Scop: să-i înveți pe copii să-și facă complimente unul altuia; dezvolta vorbirea, gândirea; cultivați prietenia.
— Cuvinte politicoase.
Scop: să-i învețe pe copii să folosească cuvinte politicoase în vorbirea lor; a învăța să înțeleagă că politețea este o bună calitate a unei persoane; dezvolta vorbirea copiilor, memoria, educa politetea si politetea.
"Capcană"
Scop: dezvoltarea dexterității, vitezei
„Fugi la copacul numit”
Scop: să se antreneze în găsirea rapidă a arborelui numit; fixați numele copacilor; dezvolta alergare rapida.
Încearcă să nu fii leneș:
De fiecare dată înainte de a mânca,
Înainte să te așezi la masă,
Spălați-vă mâinile cu apă.
Și faceți exercițiile
Zilnic dimineața
Și, desigur, temperamentul -
Asta te va ajuta atât de mult!
Respira aer curat
Dacă este posibil întotdeauna,
Mergi la plimbare prin padure,
El vă va da putere, prieteni!
Ți-am dezvăluit secrete
Urmați toate sfaturile
Și îți va fi ușor să trăiești.
Privind ploaia #1
Scop: Consolidarea semnelor sezoniere de vară, schimbări care apar în natura neînsuflețită. Continuați să introduceți fenomenul ploii.
Ploaie, ploaie, picătură,
Sabie de apă
Am tăiat o băltoacă - nu am tăiat-o.
(Rime populară rusă)
Jocuri de afara
1. „Găsește-ți culoarea” – pentru a-ți forma capacitatea de a naviga în spațiu, de a distinge între culorile principale ale spectrului.
S. R. I „Trata” – dezvoltarea capacității copiilor de a implementa un plan de joc.
Încurajează încercările copiilor de a selecta în mod independent atributele pentru un anumit rol; completați mediul de joacă cu obiecte și jucării lipsă.
Activitate de joacă independentă a copiilor cu material portabil
Material exterior: spatule, găleată, matrițe, creioane.
10.08 Joc-lecție „Despre originea numelui de familie” (p. 35-38, Kozlova L. A. Lumea mea)
„O minge de cuvinte magice”.
Scop: să-i învețe în continuare pe copii să folosească cuvinte „magice” în vorbirea lor; cultivați politețea, bunăvoința.
„Ajută-l pe iepuraș”.
Scop: să-i învețe în continuare pe copii să folosească cuvinte „magice” în vorbirea lor; dezvoltarea memoriei, a vorbirii; cultiva bunavointa.
« Găsiți o frunză ca pe un copac "
Scop: a învăța să clasificăm plantele după o anumită caracteristică; dezvoltarea abilităților de observație.
„Cine va colecta cel mai probabil?”
Scop: să învețe să grupeze legume și fructe; pentru a educa rapiditatea de reacție la cuvinte, rezistența și disciplina.
Microbul este un animal teribil de dăunător:
Insidios și, cel mai important, gâdilat.
Așa este animalul din stomac
Urcă și locuiește acolo liniștit.
Târăște-te, prostule, și oriunde vrei
Se plimbă în jurul pacientului și gâdilă.
Este mândru că are atâtea probleme de la el:
Și curge nasul, și strănut și transpirație.
Privind ploaia #2
Scop: Continuarea introducerii copiilor în fenomenul sezonier al ploii. Explicați efectul ploii asupra creșterii plantelor.
Primul tunet răbufni
Un nor a trecut
Umiditatea pură a ploii
Buruiana s-a îmbătat. S. Drojjin
Jocuri de afara
1. „Mamă găină și găini” – Să dezvolte la copii capacitatea de a efectua mișcări la semnal, de a face exerciții la alergare în diferite direcții și la târăre.
2. Vrăbii și o pisică „- Să dezvolte la copii capacitatea de a se poziționa în spațiu și de a se mișca în echipă fără să se atingă. Acționând după un semnal, exersarea în sărituri adânci, în picioare lung, în alergare rapidă.
SR și „Păpuși” - consolidarea cunoștințelor despre diferite tipuri de feluri de mâncare, formarea capacității de a folosi vasele în scopul propus. Promovarea unei culturi a comportamentului în timp ce mănâncă. Consolidarea cunoștințelor despre numele hainelor. Întărirea la copii a abilității de a se dezbraca și de a-și împături corect hainele într-o anumită secvență.
Activitate de joacă independentă a copiilor cu material portabil
Material detasabil: lopeti, maturi, raclete, matrite.
11.08 Vizionarea spectacolului Teatrului Regional de Păpuși Kemerovo
„Floarea bunătății”.
Scop: să-i înveți în continuare pe copii să spună complimente, cuvinte politicoase; dezvoltarea vorbirii, memoriei, imaginației copilului; cultiva bunavointa.
Material: jucarie Baba Yaga, vaza, flori.
— Pot să cedez.
Scop: să-i învețe pe copii să se respecte, să cedeze, să se împărtășească; cultivați prietenia.
Material: jucării, bomboane, măr, scaun.
"Albine"
Scop: a invata sa actioneze dupa un semnal verbal; dezvolta rapiditatea, dexteritatea; exercițiu de vorbire dialogică.
Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor; dezvoltarea orientării în spațiu; exercițiu de vorbire ritmică, expresivă.
Nu-i prinde cu plasa de fluturi!
Insectele se agita
Umplerea grădinii cu viață.
Sunt lăcuste care ciripesc,
Aici sună țânțarii.
Toată lumea este ocupată cu lucruri importante:
Albină de aur
S-a așezat pe o floare parfumată,
Am adunat suc de miere.
Aici, în tufișuri de lângă potecă
furnică ocupată
Agățat de un fir de iarbă
Unge afidele cu antene.
Nu le atinge, nu,
Nu-i prinde cu plasa de fluturi!
Lasă-i să trăiască cu tine
Molii și furnici.
Privind o furtună
Scop: Să se familiarizeze cu un astfel de fenomen precum o furtună. Învățați să determinați apropierea unei furtuni.
Bate tare
Strigă tare
Și ce spune nimănui să înțeleagă
Și înțelepții nu știu. (Tunet)
Jocuri de afara
1. „Un urs în pădure.” – să înveți să alergi fără să te lovești unul de celălalt.
2. Câine Shaggy "- pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a se mișca în conformitate cu textul, schimbați rapid direcția de mișcare, alergați, încercând să nu vă prindeți de captură și să nu împingeți
SR Și „Șoferi” - familiarizarea copiilor cu profesia de șofer. Învață-i pe copii să stabilească relații prin joc. Pentru a forma capacitatea de a interacționa în povești cu două personaje (șofer-pasager). Încurajați copiii să încerce să-și găsească propriile atribute pentru un anumit rol.
Activitate de joacă independentă a copiilor cu material portabil
Material exterior: lopeți, găleți, matrițe, păpuși, îmbrăcate pentru sezon, mașini.
Flori 14.08 Conversație „Cum au apărut florile pe pământ”
(pp. 74-77, Popova T. I. Lumea din jurul nostru)
"Unde se coace asta?"
Scop: să învețe să folosești cunoștințele despre plante, să compari fructele unui copac cu frunzele acestuia.
"Florarie"
„Găsește-ți un partener”
Scop: să înveți să alergi rapid fără a interfera unul cu celălalt; remediați numele culorilor.
"O astfel de frunză - zboară către mine"
Scop: dezvoltarea atenției, a observației; exercițiu de găsire a frunzelor prin similitudine; activați dicționarul.
Conversaţie
Doi prieteni agitați
Două libelule verzi
Au purtat o conversație pașnică,
Așezat pe o ramură de viță de vie.
Libelula singura a spus:
Dimineața am prins un musc.
Iar celălalt a întrerupt:
E drăguț, foarte drăguț!
Chiar dacă azi este cald
Am prins un tantar.
Rața a intrat în conversație:
Lasă-mă să te întrerup,
Timpul se îndreaptă spre cină
E timpul să prind libelule!
Privind curcubeul
Scop: Pentru a continua introducerea schimbărilor sezoniere de vară: curcubeul. Consolidați cunoștințele despre toate culorile curcubeului.
Cerul s-a limpezit, distanța a devenit albastră!
Parcă n-ar fi fost ploaia
Râul este ca un cristal!
Peste râul rapid, luminând pajiştile,
Un curcubeu a apărut pe cer! P. Obraztsov
Jocuri de afara
1. „Găsește-ți culoarea” – pentru a-ți forma capacitatea de a naviga în spațiu, de a distinge între culorile principale ale spectrului.
2. „De la bump la bump” – pentru a dezvolta la copii capacitatea de a sari pe două picioare cu avansare înainte. Acționând după un semnal, exersarea în sărituri adânci, în picioare lung, în alergare rapidă.
SR Și „La Doctor” - Familiarizarea copiilor cu activitățile de medic, consolidarea denumirilor instrumentarului medical. Învățarea copiilor să pună în aplicare un plan de joc. Să formeze capacitatea de a interacționa în intrigi cu două personaje (medic - pacient); în individ. jucându-se cu jucării de înlocuire pentru a juca rolul pentru tine și pentru jucărie.
Activitate de joacă independentă a copiilor cu material portabil
15.08 Expoziție de lucrări comune ale părinților și copiilor „Tablouri din flori”
"Florarie"
Scop: consolidarea capacității de a distinge culorile, denumirea lor rapidă, găsirea florii dorite printre altele. Învață-i pe copii să grupeze plante după culoare, să facă buchete frumoase.
„Albinele și rândunica”
Scop: dezvoltarea dexterității, vitezei de reacție.
Două magpie
Două magpie s-au întâlnit
Și imediat s-au despărțit!
Am zburat la târg
Acolo am cumparat lucruri noi:
Cizme stacojii
Cu un cercel de pietricele.
Și al doilea despre a lui:
Am fost în oraș în timpul zilei.
Am alimentat aragazul acolo
Și hrișcă gătită
Cha-cha-cha, cha-cha-cha!
Aragazul este foarte fierbinte!
Doi prieteni s-au spart,
Am uitat unul de celălalt.
Tropat foarte tare,
Ne-am luat rămas bun foarte curând!
Observarea copacilor și arbuștilor
Scop: consolidarea cunoștințelor despre arbuști și copaci. Învață să găsești semne similare și diferite între copaci și arbuști. Predarea respectă copacii și arbuștii.
delir în pădure,
Voi aduna ciupercile într-o cutie.
(Cântec popular rusesc)
Jocuri de afara
1. „Fugi la steag”. Scop: a învăța să efectueze acțiuni strict pe un semnal
educator. Dezvoltare copiii sunt atenți, capacitatea de a distinge culorile. Faceți exerciții alergând și mers pe jos.
2. „Mamă găină și găini” – Să dezvolte la copii capacitatea de a efectua mișcări la semnal, de a face exerciții în alergare în diferite direcții și în târăre.
SR Și „La Doctor” - Familiarizarea copiilor cu activitățile de medic, consolidarea denumirilor instrumentarului medical. Învățarea copiilor să implementeze un concept de joc. Să formeze capacitatea de a interacționa în intrigi cu două personaje (medic - pacient); în individ. jucându-se cu jucării de înlocuire pentru a juca rolul pentru tine și pentru jucărie.
Activitate de joacă independentă a copiilor cu material portabil
Material detasabil: lopeti, maturi, targi, matrite, creioane, foi de hartie
16.08 Vorbim despre plante de luncă: floarea de colț, mac, mușețel
(pp. 89-92, Popova T. I. Lumea din jurul nostru)
„Ce crește unde?”
Ţintă. Învățați copiii să înțeleagă procesele care au loc în natură; arată dependența întregii vieți de pe pământ de starea acoperirii vegetației.
"Ce este de prisos?"
Ţintă. Întăriți cunoașterea semnelor diferitelor anotimpuri, capacitatea de a vă exprima clar gândurile; dezvolta atentia auditiva.
„Cântec de libelulă”
Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor; exercițiu de vorbire ritmică, expresivă.
„Pisica pe acoperiș”
Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor; dezvolta un discurs ritmic, expresiv.
Pictăm pe trotuar
Pictăm pe trotuar
Creioane multicolore.
Sunt Malvina într-o rochie lungă
Cu mâneci din dantelă.
Olya - regele pe tron
Într-o haină stacojie, într-o coroană.
Dima - marea, vaporul,
Și Seryozha este un elicopter.
Al cui desen va iesi mai bine?
Asfaltul era plictisitor și plictisitor.
Va deveni festiv, vesel
Curte linistita langa scoala.
Urmărirea mesteacănului
Scop: Să familiarizeze copiii cu schimbările sezoniere ale faunei sălbatice. Consolidarea cunoștințelor despre arbori: mesteacăn.
Mesteacănul meu, mesteacănul,
Mesteacanul meu alb
Mesteacan cret!
Tu stai, mesteacan,
În mijlocul văii
Pe tine, mesteacăn,
Frunzele sunt verzi.
(Cântec popular rusesc)
Jocuri de afara
1. „Un urs în pădure.” – să înveți să alergi fără să te lovești unul de celălalt.
2. Câine Shaggy "- pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a se mișca în conformitate cu textul, schimbați rapid direcția de mișcare, alergați, încercând să nu vă prindeți de captură și să nu împingeți
S. R. Și „Familia” - motivația copiilor de a reproduce creativ viața familiei în joc. Să-și formeze capacitatea de a interacționa în povești cu două personaje (mamă-fiică). Dezvoltați capacitatea de a interacționa și de a se înțelege unul cu celălalt.
Activitate de joacă independentă a copiilor cu material portabil
Material detasabil: scapule, maturi, cani colorate, matrite, sigilii
17.08 Aplicare din material natural „Padurea de vară”
Ţintă. Întăriți capacitatea copiilor de a clasifica și numi plantele de interior și de grădină.
— Când se întâmplă asta?
Ţintă. Clarificați și aprofundați cunoștințele copiilor despre anotimpuri.
„Macara și broaște”
Scop: dezvoltarea atenției, a dexterității; învață să navighezi după un semnal.
"Vânătoarea de iepuri"
Scop: dezvoltarea atenției, agilității, alergării rapide.
Desen acuarela
Poteca forestieră
Pictez cu acuarele.
Îmi voi înmuia pensula
Voi desena ierburi, frunze,
Lumina de căpșuni
Furnicar și ciot de copac.
Cearceaful alb prinde viață,
Păsările se aud un fluier vesel,
Și în depărtare strigă: „Ou-oo!”
Voi merge la acest apel.
Dacă vrei, atunci cu mine
Mergi pe poteca forestieră.
Privind pinul și aspenul
Scop: Să familiarizeze copiii cu schimbările sezoniere ale faunei sălbatice. Consolidarea cunoștințelor despre arbori: pin, aspen.
Jocuri de afara
1. „Prinți un țânțar” – Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a coordona mișcările cu un semnal vizual, de a-i exersa pe copii la sărituri (sărituri pe loc).
2. „Vrăbii și o pisică” – Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a se poziționa în spațiu și de a se mișca în echipă fără a se atinge unul de altul. Acționând după un semnal, exersarea în sărituri adânci, în picioare lung, în alergare rapidă.
SR Și „Șoferi” - familiarizarea copiilor cu profesia de șofer. Învață-i pe copii să stabilească relații prin joc. Pentru a forma capacitatea de a interacționa în povești cu două personaje (șofer-pasager). Încurajați copiii să încerce să-și găsească propriile atribute pentru un anumit rol.
Activitate de joacă independentă a copiilor cu material portabil
Material exterior: lopeți, găleți, matrițe, păpuși, îmbrăcate pentru sezon, mașini.
18.08 Realizarea de meșteșuguri din material natural „Omuleți veseli”
„Se pare – nu ca”
Ţintă. Învață-i pe copii să compare obiecte, să recunoască obiectele după descriere.
„Ghici ce fel de plantă”
Ţintă. Învață copiii să descrie un subiect și să-l recunoască după descriere.
— Ce fel de pasăre este asta?
Ţintă. Învață-i pe copii să descrie păsările după caracteristicile lor.
„Bufful bărbatului cu clopoțel”
Scop: pentru a distra copiii, pentru a ajuta la crearea unei dispoziții bune și vesele în ei.
"Vrabii"
Scop: dezvoltarea dexterității, a atenției.
Dimineața pe gazon
Dimineața pe gazon
Alerg cu o minge
Fug, cânt
nu stiu despre ce este vorba.
Și mingea este ca soarele
Arde deasupra mea
Apoi se va întoarce
Cealaltă parte
Și va deveni verde
Ca iarba primăvara.
Examinarea ramurilor de rowan.
Scop: familiarizarea copiilor cu frunzele și boabele de frasin de munte, îmbunătățirea acțiunilor de anchetă ale copiilor.
Boabă roșie
Rowan mi-a dat.
Am crezut că e dulce
Și e ca o hina.
Fie acest boabe
Doar că nu este copt
Fie cenușa de munte este vicleană
Ai vrut să joci un truc?
Jocuri de afara
1. „Un urs în pădure.” – să înveți să alergi fără să te lovești unul de celălalt.
2. Câine Shaggy "- pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a se mișca în conformitate cu textul, schimbați rapid direcția de mișcare, alergați, încercând să nu vă prindeți de captură și să nu împingeți
S. R. Și „Familia” - motivația copiilor de a reproduce creativ viața familiei în joc. Să-și formeze capacitatea de a interacționa în povești cu două personaje (mamă-fiică). Dezvoltați capacitatea de a interacționa și de a se înțelege unul cu celălalt.
Activitate de joacă independentă a copiilor cu material portabil
Material detasabil: scapule, maturi, cani colorate, matrite, sigilii
