Este necesar, totuși, să remarcăm o trăsătură tipică a cuvintelor colocviale. Ele se caracterizează prin sincretism semantic de un tip special și polisemie, adică prezența

9 Această împrejurare este remarcată de mulți cercetători, vezi ; O. V. Sirotinina scrie: „Vocabularul „colocvial” este... cuvintele principale, inițiale ale serii sinonimice, principalii „reprezentanți” ai câmpurilor semantice”. Relațiile de acest fel, adică marea natură non-seme a cuvintelor colocviale, natura multicomponentă a structurii lor semantice, sunt o trăsătură tipică a multor unități ale sistemului lexical al vorbirii colocviale.

Printre cuvintele care funcționează în vorbirea colocvială, există multe unități lexicale care coincid ca formă cu codul.

* limbaj literar potrivit. Originalitatea vorbirii colocviale se regăsește și în raport cu aceste cuvinte. De exemplu, utilizarea cuvântului în vorbirea colocvială fată diferă net de caracterizarea care i se dă

dicționare explicative care plasează în același dicționar intrare și variantă fată(cu semn nar.-poetic.)(cm. ). Judecând după datele dicționarelor și materialul ilustrativ plasat acolo, s-ar putea crede că acest cuvânt nu aparține vocabularului activ al contemporanului nostru, că nu apare în vorbirea vie. Nu este adevarat. substantiv fată cu un strop de familiaritate, joc ușor, este folosit în mod obișnuit în vorbirea colocvială pentru a se referi la o fată sau o femeie tânără atât ca adresă, cât și în afara acestei funcții:

Bine/ fete/ a mers! Ce mai astepti //; A fost unul fată( Clasă!; DAR fetelor am ajuns deja? (despre tinerii angajați ai unei instituții științifice); L: Unde s-au dus toți? B: Fecioare sa mergem la cina// „Deplasat” in comparatie cu limbajul literar codificat, se respecta si semantica in cuvinte. mamă, bătrân, femeie(stare brută) unchi mătușă(stare brută) matusica(în glumă, nepoliticos), folosit în jargonul tinerilor și în limba vernaculară, dar pătrunzând uneori în vorbirea colocvială mai ales a tinerilor (cu nominalizarea indirectă a persoanelor și în funcția de adresare). (Cm. cap.„Eticheta vorbirii”.)

(tânăr la prieten) Om batran! Scrie-mi telefonul / altfel s-au schimbat / /

Este și mai clar dezvăluită originalitatea semantică a cuvintelor, care în formă coincid cu cuvintele limbajului codificat, dar aparțin altor părți de vorbire și au o semantică nu atât de specifică (vezi cap. „Morfologie”, secțiunile: „Pronume”, „Predicative”, „Relativ”). tu”, „Particule”).

Capacitatea vorbirii colocviale de a dezvolta semnificațiile situaționale ale cuvintelor contribuie la crearea unor opoziții semantice specifice care se găsesc într-o anumită situație. L. A. Kapanadze scrie despre aceasta: „Cuvintele cu sens generalizat acționează apoi ca un membru nemarcat al opoziției. Situația vorbirii „setează” o anumită proprietate, calitate, „individualitate” a unui lucru și atunci când este necesar să se exprime absența acestei calități (destinderea noastră. - E. 3.), adică opune semantic un cuvânt cu altul, se folosesc cuvinte „atârnate”. Astfel de cuvinte pot fi adjective simplu, gol, drept, normal 10 .

10 Pentru o analiză a semanticii unor astfel de cuvinte și exemple de utilizare a acestora, vezi 113, p. 455-457].

Adjectiv simplu, de exemplu, este inclus în astfel de opoziții de vorbire:

uni - uni de mătase - carouri

simplu - festiv simplu - extra

simplu - cu sirop simplu - aer etc.
simplu - ciocolata

Foarte des, astfel de opoziții se realizează într-o situație de cumpărare:

Am nevoie de trei plicuri a b și a și două simplu //; Două perechi de sintetice și una simplu / f(despre șosete); vreau să iau ciocolată / și simplu // Copiii sunt mai buni simplu//; Am/am nevoie de pantofi pentru a ieși simplu/ stradă//; Ce fel de fata de masa iti trebuie? Simplu sau cu franjuri?; Există doar ceai simplu/ si vreau a// in plus; (La casa de bilete a căii ferate) Bolșevo singur simplu/ un student//; (La standul de sifon) Două cu sirop și una simplu/ Vă rog//; Zece comune și zece simplu //(despre caiete).

Cuvintele normal, normal conform dicționarelor explicative, ele înseamnă „obișnuit, care nu se abate de la normă” și „de obicei, nu se abate de la normă *, de exemplu: Vindecarea rănilor a mers bine(V. Panova. Sateliţi). În vorbirea colocvială (în primul rând a tinerilor), aceste cuvinte au alte semnificații n, care apar clar în următoarele contexte:

A: Cum iti este capul? Nu doare? B: Amenda//; A: Ce mai faci? B: Amenda//; A: Ce mai faci? B: Normal// ; A: Ai avut o călătorie bună? B: Amenda//

Caracteristici ale funcționării vorbirii colocviale (conexiune cu situația, prezența unei apercepții comune între vorbitori)

11 Adjectiv specific normal apare în opoziție
propoziții care includ acest cuvânt. Vezi observațiile lui L.A.K.apa-
deasupra capului în . -

Este semnificativ faptul că oamenii din generația mai în vârstă pot protesta împotriva folosirii unor astfel de cuvinte: „Lyuba, ce mai faci cu misiunea scrisă în literatură? – a întrebat bunica.

- Amenda, a răspuns Lyuba, privindu-se în oglindă.

Ce înseamnă "amenda""? Este cu adevărat imposibil să răspunzi într-un mod uman
Ceh?

Bunicule, - spuse Lyuba, îndreptându-și părul, - când tu
ei te întreabă cum te simți, tu răspunzi: „Nimic.” Ești
Crezi că răspunsul tău conține mai multe informații? (Kome, adevărat, 1974,
5 noiembrie).

de bază) se regăsesc în domeniul vocabularului într-o serie de fenomene. Să le luăm în considerare pe cele principale.

Este necesar, totuși, să remarcăm o trăsătură tipică a cuvintelor colocviale. Ele sunt caracterizate printr-un tip special de sincretism semantic și polisemie, adică prezența în componența cuvântului a unui număr mare de componente ale sensului. Când sunt traduși într-o limbă codificată, de obicei își pierd setul seme, adică suferă o anumită simplificare. Să comparăm două verbe - deveni adept(colocvial) și învăța(neutru). În dicționare deveni adept se interpretează „a învăța să faci ceva cu îndemânare, a dobândi deprinderea de a face ceva” și se dau exemple: obișnuiește-te cu împușcarea; ... a încercat să vorbească engleză. O comparare atentă a acestor verbe arată că învăța nu transmite multe dintre elementele de sens cuprinse în deveni adept. „Deveniți adepți exprimă atingerea unui grad înalt de îndemânare, dobândirea unor aptitudini bune (și nu fără dificultate), ceea ce, desigur, se aplică la evaluare pozitivă. Cu toate acestea, grosolănia acestui cuvânt, aparent motivată de expresia „a mânca un câine pe ceva” din punct de vedere al conținutului este asociată cu o anumită nuanță de criticitate, prezența unei rezerve, restrictivitate, un fel de „dar”. a realizat ceva demn de aprobare, dar cumva nu se bucură de sprijinul sută la sută al vorbitorului. Când scrie „Cum s-a obișnuit să vorbească engleza”, se presupune un fel de „piatră în sânul lui” - fie personalitatea acestei persoane este necompletabilă, fie există o oarecare invidie, fie se presupune că „în ciuda cunoștințelor practice , el nu știe teorie” sau altceva „non-pozitiv”. Deveniți adepți diferă, prin urmare, de învăța nu numai prin inferioritate stilistică și grosolănie, ci și prin seme pur material. Prin urmare, înlocuirea următoarelor întrebuințări ale verbului „a învăța” cu verbul „a învăța” este cu greu posibilă: .. A învățat ordinea, acuratețea, manierele, alfabetizarea, înțelepciunea; taci, respecta pe ceilalti, vezi binele din oameni... Determinanti verbali cu semantica „insuficienta, incompletitudinea, gradul slab”, admisibil cu verbul „invata”, cu verbul „invata” daca se pot intalni, atunci mai degraba ca o excepție.” Relațiile de acest fel, adică o mare polisemie de cuvinte colocviale, natura multicomponentă a structurii lor semantice, este o trăsătură tipică a multor unități ale sistemului lexical al vorbirii colocviale.

Printre cuvintele care funcționează în vorbirea colocvială există multe unități lexicale care coincid ca formă cu limba literară codificată.Originalitatea vorbirii colocviale se regăsește și în raport cu aceste cuvinte.De exemplu, utilizarea cuvântului fată diferă net de caracteristica pe care i-o conferă dicționarele explicative, plasând în același dicționar intrarea și varianta fată(cu semn nar.-poetic.). Judecând după datele dicționarelor și materialul ilustrativ plasat acolo, s-ar putea crede că acest cuvânt nu aparține vocabularului activ al contemporanului nostru, că nu apare în vorbirea vie. Nu este adevarat. Substantiv fata cu cu un strop de familiaritate, de joc ușor, este obișnuit în vorbirea colocvială să se facă referire la o fată sau o femeie tânără atât ca adresă, cât și în afara acestei funcții: Ei bine / fete/ a mers! Ce mai astepti //; A fost unul fată! Clasă!; DAR fetelor am ajuns deja? (despre tinerii angajați ai unei instituții științifice)<…>.

„Deplasată” în comparație cu limbajul literar codificat, semantica se observă și în cuvinte mamă, bătrân, femeie(stare brută) unchi mătușă(stare brută) matusica(în glumă, nepoliticos), folosit în jargonul tinerilor și în limba vernaculară, dar uneori pătrunzând în vorbirea colocvială mai ales a tinerilor (cu nominalizarea indirectă a persoanelor și în funcția de adresare)<…>.

Capacitatea vorbirii colocviale de a dezvolta semnificațiile situaționale ale cuvintelor contribuie la crearea unor opoziții semantice specifice care se găsesc în condițiile unei anumite situații, L. A. Kapanadze scrie despre aceasta: „Cuvintele cu sens generalizat acționează apoi ca un membru nemarcat al opoziția. Situația de vorbire „stabilește” care - o proprietate, calitate, „individualitate” a unui lucru și când este necesar să se exprime absența acestei calități (descărcarea noastră. - E 3.), adică contrastul semantic cu un cuvânt cu un altul, sunt folosite cuvinte „cu toate semnificațiile”. Aceste cuvinte pot fi adjective simplu, gol, drept, normal.”

Adjectiv simplu, de exemplu, este inclus în astfel de opoziții de vorbire: simplu - mătase, simplu - festiv, simplu - cu sirop, simplu - ciocolată, simplu - în carouri, simplu - extra, simplu - aer etc.

Foarte des, astfel de opoziții se realizează într-o situație de cumpărare: am trei plicuri a b și a și două simplu//; Două perechi de sintetice și una simplu//(despre șosete); vreau să iau și bomboane de ciocolată / și simplu // Copiii sunt mai buni simplu//<…>.

Cuvintele normal, normal conform dicționarelor explicative, ele înseamnă „obișnuit, care nu se abate de la normă” și „de obicei, nu se abate de la normă”, de exemplu: Vindecarea rănilor a mers bine(V. Panova. Sateliţi). În vorbirea colocvială (în primul rând a tinerilor) aceste cuvinte au alte semnificații, care se evidențiază distinct în următoarele contexte: A: Ce este capul tău? Nu doare? B: Amenda//; A: Ce mai faci? B: Amenda//

Caracteristici ale funcționării vorbirii colocviale (legătura cu situația, prezența unei baze aperceptive comune în rândul vorbitorilor) se regăsesc în domeniul vocabularului într-o serie de fenomene. Să le luăm în considerare pe cele principale.

UTILIZARE LARGA A PRONUMELELOR

Pronumele sunt folosite nu numai ca substitute ale cuvintelor cu valoare deplină, referindu-se la acestea, ci și ca cuvinte indicatoare (deictisme), corelând direct conținutul vorbirii cu un element al situației reale (sau cu ceea ce vorbitorii știu din experiența comună) , și, de asemenea, ca mijloc de asigurare a continuității în structura sintactică a enunțului: How do we deal with everything iarnă?(despre invitarea oaspeților); Am mai pus o haină // Și o poșetă cu bani și cu acestea lăsat acasă // (despre chei)

Pronume cu repetiții (cum ar fi ici și colo, înainte și înapoi, râul ici și colo, așa și așa) sunt de obicei folosite în acele cazuri în care vorbitorul nu găsește un cuvânt pentru a completa o serie de enumerări omogene, adică pentru a indica un fel de membru comun al seriei: Marina a plecat / a plecat să plătească benzina / asta-acea//; Ea citea un raport // Era legat de morfologie / cu asta - asta//; Așa prăjitură / începi să-ți lingi buzele / te lingi degetele și tot ceea ce//

O. A. Cherepanova. Despre relația dintre conceptele de „sincretism semantic” și „grup lexico-semantic”
în aplicare la sistemul lexical al limbii ruse vechi

(St.Petersburg)

La ședințele Comisiei de lexicologie istorică a limbii ruse din anii 1985-1991 (1), unde s-au discutat principiile și sarcinile lexicologiei istorice a limbii ruse, s-a pus și întrebarea despre unitățile de bază care formează sistemul lexical al limbii și sunt unitățile de descriere a acestui sistem. Astfel de unități au fost recunoscute ca cuvânt și unități mai mari decât cuvântul, în special grupurile lexico-semantice și tematice de cuvinte.

Se poate presupune că în diferite perioade ale dezvoltării sistemului lexical, raportul, relațiile reciproce ale acestor unități vor fi oarecum diferite. În acest caz, ne interesează perioada rusă veche, pentru care este recunoscută prezența unei astfel de proprietăți a structurii semantice a cuvântului, cum ar fi sincretismul sensului, care se manifestă într-o formă sau alta în toate perioadele de dezvoltare. a limbii, dar în perioada antică a avut forme mai pronunțate de manifestare.

În semantica modernă, se disting conceptele de polisemie, polisemie și ambiguitate. Ambiguitatea poate fi lexicală (treceți oprirea, adică " distanta de parcurs intre doua statii" și " nu coborî la oprirea potrivită»; realege Petrov; regret anii petrecuți... etc.) și sintactic (portretul ei, mama își iubește fiica etc.). Ambiguitatea este înțeleasă ca o proprietate a unităților de limbaj, care se manifestă în capacitatea unităților de limbaj de a avea semnificații diferite. Ei vorbesc despre ambiguitatea limbajului, vorbirii și ambiguitatea textului. Ambiguitatea ca fenomen al limbajului și al vorbirii are multe manifestări. Articolul lui Anna A. Zaliznyak discută diverse manifestări ale ambiguității, de exemplu, jocurile de cuvinte, unele figuri poetice de stil (Anna A. Zaliznyak: 20–45).În acest sens, conceptul de ambiguitate este mai larg decât conceptul de sincretism. Concepte" ambiguitate" și " ambiguitate/sincretism sunt apropiate, dar se disting. " Reprezentarea polisemiei sub forma unui set de semnificații particulare - cu sau fără o ierarhie stabilită între ele și modele identificate de derivare semantică sau fără ele - va fi întotdeauna imperfectă (în sensul de a fi inadecvată faptelor), iar aceasta imperfecțiunea se datorează... naturii polisemiei, care este aranjată nediscret într-un limbaj sau sistem: atunci când implementarea în vorbire, nediscreția scade semnificativ, dar nu este complet eliminată...(ibid.: 41). Indiscreția neînlăturată și uneori inamovibilă din semantica cuvântului este sincretismul semantic. Anna A. Zaliznyak vede granița dintre polisemie și sincretism în diferența dintre ceea ce este generat și ceea ce este reprodus. Ea dă un exemplu de sincretism semantic din limbajul copiilor: complexul de sunet babah poate însemna și „ lovit", și " sunet de impact", și " rănit", și " minge", și " orice obiect sferic(ibid.: 41). În forma sa cea mai generală, sincretismul semantic poate fi definit ca indivizibilitatea semantică a unei unități lexicale - un cuvânt (o combinație de cuvinte).

În limba veche, sincretismul semantic a fost un fenomen foarte semnificativ, iar relevanța acestui fenomen s-a datorat proprietăților conștiinței și activității mentale caracteristice epocilor timpurii, și anume, mai puțin clare decât la un moment ulterior, structurarea și conceptualizarea mediului înconjurător. lume.

Sincretismul, sau difuziunea, indiscreția semanticii lexicale sau categorice, a fost multă vreme obiect de observație și reflecție de către filologi. A. N. Afanasiev a vorbit despre „ cuvânt original„ca despre boabele din care crește o legendă mitică, înțelegând evident cuvântul de acel tip semantic și funcțional despre care vorbim:” cuvântul este text împăturit". A. A. Potebnya discută despre numele primitiv, care conține „ dualitatea substantelor”, adică fuziunea semnificațiilor obiective și calitative. S. D. Katsnelson subliniază caracterul figurativ al unui singur nume nediferențiat, care se distingea în limbile antice prin semnificații calitative și obiective polisemantice. Pentru B. A. Larin " cuvânt sincretic» are proprietatea « valori polare”, încheie în semantica sa unitatea contrariilor, reflectând o etapă anterioară, primitivă a gândirii. Inseparabilitatea și incertitudinea semnificațiilor rădăcinilor antice a fost remarcată de O. N. Trubachev, O. I. Smirnova. Rădăcina -cht- a fost supusă unei descrieri speciale, care a avut la început o semantică generală nedivizată, din care semnificațiile " citit», « gândi», « onora„(Jummanov). De la sfârșitul anilor 70 ai secolului XX. dezvoltarea problemelor sincretismului ca fenomen al limbajului și al vorbirii devine o problemă științifică independentă (O. S. Akhmanova, V. V. Babaitseva, V. V. Vinogradov etc.), dar istoricii limbii, în primul rând reprezentanți ai școlii de rusă istorică din Sankt Petersburg. studii, acordați-i o atenție deosebită (V. V. Kolesov, V. N. Kalinovskaya, O. A. Radutnaya, M. V. Pimenova, B. V. Kunavin, O. A. Cherepanova, L. Ya. Petrova, A. K. Konevetsky și alții.).

Pentru limbile antice, sincretismul ar trebui considerat o proprietate ontologică și universală; ea există obiectiv ca expresie a unei anumite forme de conștiință; generat de împărțirea insuficient de clară a lumii de către conștiința umană la nivelul reprezentării, imaginii (Kolesov: 44). Evoluțiile din ultimii ani fac posibil să se vorbească despre mai multe tipuri de sincretism antic.

a) Numele primare indivizibile au funcționat în cele mai vechi monumente slave - sincrete categorice, care, atât în ​​uz absolut, cât și ca componente ale denumirii compuse, aveau semnificații gramaticale caracterizatoare substanțiale. După cum notează V. A. Baranov, sincretismul categoric s-a manifestat cel mai clar în numele posesive, în caracterizarea numelor sub forma vocativă și în unele formațiuni nominale sufixale. Poate că, inițial, acest tip de sincretism poate fi văzut și în cuvântul dba în combinația dbva Maria (cf. dbva).

b) Sincretismul semantic, reprezentat în lexeme care au concomitent semnificațiile de acțiune, subiect, obiect al acțiunii și rezultatul acestei acțiuni: captură, grădină, frică, șanț, struguri, putere etc. Lexemul frică înțeles ca „ frică, frică", iar eliberarea, protecția împotriva fricii -" securitate, protectie". Semantica adjectivului many conține în forma sa nedivizată potențialul de a transmite " măsurare»valori ale mărimii, cantității, intensității și nu numai în raport cu obiectele numărabile sau măsurate fizic, ci și în raport cu timpul: de multe ori și nbx (ani Laurus). Sincretismul de acest tip ar trebui considerat lingvistic, acesta a existat la nivelul lexemului și a fost eliminată în context.

c) Sincretismul semantic, exprimat în difuziunea, indiscretitudinea semanticii cuvântului. Acest tip de sincretism este cel mai tipic pentru numele semanticii caracterizatoare. M. V. Pimenova, studiind mijloacele de exprimare a evaluării estetice în textul rus vechi, consideră sincretismul semantic, dacă nu conducătorul, atunci o trăsătură foarte importantă a caracterizării numelor. Conform observațiilor ei, cu referire la observațiile lui N. G. Mikhailovskaya, O. I. Smirnova, Zh. bun, bun, lpyi, roșu, viu, luminos, deliberat, inamic, viclean, întunecat, subțire, străin / străin, murdar, murdar; substantive bun, frumos frumos și sub. De exemplu: Urăște inamicul bun. Viața lui Teodosie din Peșteri; Du-te la învățarea ta, deschide-ți ochii înțelepciunii și arată ușurința bunătății tale, frumusețea dorinței tale. Theodore Stratelates, XIV: 150c-g. (Pimenova: 15–16). O anumită confirmare a sincretismului unor astfel de unități este faptul că, dacă textele traduse au un original grecesc, aceste unități din textul grecesc corespund unui anumit număr de cuvinte grecești și invers, unui singur grec - un număr de slave. Deci, V. Yagich notează că substantivul grecesc " decență, cuviință, frumusețe” în traducerile slave corespunde patru cuvinte: frumusețe, lpota, wellpota, bunătate. la " Poveștile lui Barlaam și Ioasaf» Lexemul frumusețe este folosit în traducerea a zece cuvinte grecești care implementează diverse tipuri de semnificații pragmatice (sublimat - evaluare estetică și etică, senzorial-psihologic - evaluare emoțională etc.). După observațiile lui V. M. Istrin, în Cronica lui George Amartol, adjectivul zulii corespunde la 12 unități grecești (Pimenova: 16).

Sincretismul de această natură nu este eliminat în text, întrucât în ​​minte aceste lexeme corespund unei reprezentări nedivizate și unui concept cu un conținut extrem de larg.

Potrivit lui M. V. Pimenova, ansamblul cuvintelor-sincret formează o categorie lexico-semantică specială, pe care ea își propune să o numească termenul sincretemie (Pimenova: 15).

A. V. Nikitin, studiind organizarea semantică a unui grup de substantive cu sensul „sentiment de durere” în limba rusă veche, ajunge la concluzia că un număr semnificativ de lexeme din acest grup au un semn de sincretism în semantica lor și combină astfel de semnificații. la fel de: " nenorocire, nenorocire», « sentiment trist», « », « pierderea puterii mentale», « boală, boală», « îngrijorare, îngrijorare», « jenă, circumstanțe dificile". De exemplu: Tristețea măreției a fost creată mai întâi de fiecare persoană. Izbornik 1076: 154v.; Copil, ai văzut peștera din acest loc care coexistă skrbno și acum mai mult pacha inhj mst. Ești Oun syi, după cum cred, și nu trebuie să te răzbuni pe șapte skurbi. Colecția Adormirea Maicii Domnului din secolele XII-XIII: 31 b. (Alekseev: 5).

Tipurile de sincretism categorial-semantic și semantic considerate mai sus sunt o consecință a indivizibilității ontologice a semanticii unei unități verbale în limbaj sau vorbire. Există, totuși, un astfel de tip de sincretism care reflectă impunerea unei sfere conceptuale, care s-a format mai târziu, pe alta, mai devreme în timpul apariției, sau ia naștere ca urmare a combinației de imagini, idei, concepte inițial separate în o unitate verbală.

d) Sincretismul spațio-temporal poate servi drept exemplu de sincretism rezultat din impunerea unor sfere conceptuale una asupra celeilalte. Formarea de acest fel este din nou adverbul. Sensul inițial spațial al etimonului a fost suprapus de unul secundar - temporal, ceea ce a condus la indivizibilitatea semanticii acestui cuvânt într-o serie de utilizări antice rusești: Departe pentru ca Grekom Kursun să cadă din tsrts dlya și el însuși a venit la Kiev (Povestea anilor trecuti. 6496), unde din nou și „ înapoi", și " din nou»; Du-te Vsvolod la Otsyu Ky1evu și vino să cadă Novougorodou pe masă (Cronica Novgorodskaya 1, 6634) (Sreznevsky, 11: 702–703). Sincretismul spațio-temporal, evident, și-a păstrat mult timp activitatea în conștiința colectivă (este prezent și acum), altfel este imposibil de explicat schimbările semantice” înapoi» - « din nou”, care la un moment mult mai târziu sunt atestate în dialectul înapoi.

e) Un alt tip de sincretism se datorează direct specificului viziunii păgâne asupra lumii, în care conștiința umană nu a deosebit o persoană din natura înconjurătoare și a identificat ființa umană cu existența obiectelor vii și neînsuflețite din jurul lui. Aceasta este natura unui fenomen atât de cunoscut ca totemismul. În zona lingvistică, aceasta s-a manifestat în identificarea verbală/indistinguirea unei persoane și a ființelor și obiectelor de alte ranguri. Un exemplu în acest sens poate fi văzut în Predica despre campania lui Igor. Cuvântul galici (2) este folosit de trei ori în lucrare. Într-un caz, acestea sunt păsări: „ atunci nu minți, nu minți, galitsy sunt tăcuți, magpies nu urlă", în altul - aceștia sunt Polovtsy:" nici un șoim de furtună nu a măturat câmpurile largi - turme galice se îngrămădesc la marele Don»; în a treia - sincretismul imaginii, manifestat în semantica cuvântului, nu face posibilă determinarea fără ambiguitate dacă vorbim despre păsări sau polovtsieni: departe” (Cuvântul: 106, 23, 26). Înțelegerea propusă a celui de-al doilea și al treilea citat este susținută de faptul că conștiința totemică este foarte activă în Cuvânt: aproape fiecare personaj are o imagine paralelă care poate fi ridicată la totemic ". coleg„sau un strămoș: un tur - Vsevolod, prinți ruși, Igor - șoimi, cu șase aripi, Vseslav - o fiară feroce, un lup, Gzak - un lup gri, Yaroslavna - o zegzitsa, Igor - o hermină, un ochi de aur, o lup spart, un șoim; Vloor - un lup, Polovtsy - corbi negre, cuiburi, galliți etc. Adevărat, un anumit grad de simbolizare în Cuvânt poate fi deja văzut în mod evident.

f) În sfârșit, există sincretismul, care a fost rezultatul simbolizării, și simbolizarea, care este o reflectare a unui anumit tip de gândire inerent formelor timpurii de conștiință și s-a manifestat ca un dispozitiv logic și stilistic care organizează multe texte antice, în special texte de pildă aparținând înaltei livrești. Multe exemple de astfel de simbolizare ne sunt oferite de lucrările lui Chiril din Turov, de exemplu, cuvintele casă, struguri. Material bogat pentru observații în domeniul sincretismului textual și verbal conține „ Legenda tatălui nostru Agapius...”: iar cuvintele lui mi Ili1a mir ti boudi Agapie. Dar închină-te în fața lui sA poidoh pe drum. Izhe ma display Ili1a (Spun: 291 b). Sincretismul semanticii cuvântului cale se face deosebit de expresiv, care în acest monument este atât spațiul real de-a lungul căruia se face mișcarea, cât și călătoria care are loc în timp și spațiu, cât și mișcarea spirituală de a înțelege poruncile Doamne, și aceste porunci înseși. Sincretismul, ca urmare a percepției figurativ-simbolice a lumii, întruchipată în cuvânt, este un atribut al vorbirii artistice din toate timpurile, realizându-se în semnificațiile și întrebuințările simbolice ale cuvintelor, metaforelor etc.

Fenomenul de sincretism, difuzie, non-discret al semanticii unui cuvânt antic în multe cazuri poate crea dificultăți în izolarea semnificațiilor individuale. Sincretismul la nivel sintagmatic face și relațiile paradigmatice neclare. Grupurile lexico-semantice, de exemplu, serii sinonime, sunt construite pe baza LSV, și nu pe lexemul în ansamblu. Ca urmare, apar dificultăți în atribuirea cuvântului unuia sau altuia grup lexico-semantic. În multe cazuri, este posibil să se evidențieze complexe semantice unite printr-un sens extrem de larg. De exemplu, M. V. Pimenova vorbește despre un grup de adjective evaluative cu semnificația unei aprecieri generalizate pozitive sau, dimpotrivă, a unei evaluări generalizate negative (Pimenova: 15). A. V. Alekseev ajunge la concluzia că grupul de substantive pe care îl consideră cu sensul „ sentiment trist» « termenul „LSG” este complet inaplicabil, deoarece nu reflectă pe deplin caracteristicile organizării structurale a acestor cuvinte„(Alekseev: 8). El vorbește, de asemenea, despre un complex semantic holistic, care include semnificațiile lui „ sentiment trist"și semnificațiile sale însoțitoare" ghinion», « chin, suferință fizică”, etc. Tipologia de mai sus a sincretismului semantic al cuvântului rus vechi arată că fenomenul sincretismului rus vechi există în limbaj, vorbire și text și nu toate tipurile de sincretism creează dificultăți în izolarea unui sens separat la nivel sintagmatic. În general, sincretismul semantic al cuvântului rus vechi nu trebuie considerat un obstacol în calea selecției unuia sau altuia LSG, deși trebuie avut în vedere faptul că natura acestor asocieri poate fi generalizată, iar relațiile de sinonimie, antonimie. , enantiozemia poate fi mai complexă decât ar părea. atunci când abordați un cuvânt antic cu modern " după standarde».

Literatură

Alekseev A.V. Structura unui grup de substantive cu sensul „sentiment de durere în limba rusă veche” // XXXIII Conferință Filologică Internațională. - Problema. 5: Istoria limbii ruse. - Partea 1. - S. 3–9.

Baranov V. A. Formarea categoriilor definitorii în istoria limbii ruse: Rezumat al tezei. diss... doc. filologic Științe. - Kazan 2003.

Dzhummanova D. T. Istoria grupului lexico-semantic de cuvinte cu rădăcina etimologică *-ct-: Rezumat al tezei. insulta. ...candidat la filologie. Științe. - SPb., 1995.

Zaliznyak Anna A. Fenomenul polisemiei și metodele descrierii sale // Probleme de lingvistică. - Nr 2. 2004. - S. 20–45.

Kolesov V.V. Sincretismul semantic ca categorie de limbaj // Buletinul Universității din Leningrad. - Ser. 2. - Problemă. 2 (Nr. 9). - 1991. - S. 40–49.

Pimenova M.V. Evaluarea estetică în limba rusă veche: Rezumat al tezei. insulta. cand. filologic Științe. - S.-Pb., 2000.

Zicerea părintelui nostru Agapit... // Culegerea Adormirea Maicii Domnului din secolele XII-XIII. - M. 1971. S. 466–473.

Sreznevsky I.I. Materiale pentru dicționarul rus vechi. - Vol. I–III. 1959–1995

Note

Cuvântul galici ca exemplu de posibil sincretism este menționat în articolul menționat de Anna A. Zaliznyak.

Cine nu împărtășește ceea ce a găsit este ca o lumină în golul unui sequoia (proverb antic nativ american)
versiune tipărită

câmp semantic

câmp semantic

Omul de știință german Joost Trier este considerat fondatorul teoriei câmpului semantic.Conform acestei teorii, pentru fiecare „câmp conceptual” corespunzător unei anumite sfere de concepte (gamă de idei), cuvintele se suprapun, parcă, împărțind ea fără urmă și formând un câmp „verbal”.

Vocabularul este un set de subsisteme numite câmpuri semantice, în cadrul cărora cuvintele sunt conectate prin relații de opoziție reciprocă. Omul de știință german Joost Trier este considerat fondatorul teoriei câmpului semantic.Conform acestei teorii, pentru fiecare „câmp conceptual” corespunzător unei anumite sfere de concepte (gamă de idei), cuvintele se suprapun, parcă, împărțind ea fără urmă și formând un câmp „verbal”. În acest caz, fiecare cuvânt primește sens doar ca parte a câmpului corespunzător. Un vorbitor nativ cunoaște pe deplin sensul unui cuvânt doar dacă cunoaște semnificațiile altor cuvinte din același domeniu.

Exemplu: Să comparăm trei sisteme de evaluare a cunoștințelor elevilor - sistemele A, B și C:

• A: excelent, bine, bun, rău.
• B: excelent, bine, bine, nu chiar bine, rău.
• S: excelent, bine, bun, suficient, nu chiar bine, rău.

Aici, același continuum al calității cunoștințelor elevilor (domeniul conceptual) este împărțit diferit de trei sisteme de evaluare (câmpuri verbale), rezultând 3 câmpuri semantice. Dacă nu se știe cărui domeniu semantic aparține această sau alta evaluare, atunci este greu de stabilit valoarea ei reală, adică gama de calitate a cunoștințelor studenților pe care o acoperă.

În lingvistica modernă, câmpul semantic este definit ca un ansamblu de unități lingvistice unite printr-un conținut comun și care reflectă similaritatea conceptuală, subiectială sau funcțională a fenomenelor desemnate.

Câmpul semantic este caracterizat de următoarele proprietăți principale:

1. 1) prezența unor relații (corelații) semantice între cuvintele sale constitutive;
2. 2) natura sistemică a acestor relaţii;
3. 3) interdependenţa şi interdefinibilitatea unităţilor lexicale;
4. 4) autonomia relativă a domeniului;
5. 5) continuitatea desemnării spațiului său semantic;
6. 6) relația câmpurilor semantice în cadrul întregului sistem lexical (întregul dicționar).

Exemple de câmpuri semantice: câmp de timp, câmp de creștere a animalelor, câmp de denumire a culorilor.

MINISTERUL AGRICULTUREI AL FEDERATIEI RUSĂ INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT FEDERALĂ DE STAT DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL SUPERIOR „UNIVERSITATEA AGRARĂ DE STAT ORYOL” STRUCTURAL-SEMANTICĂ CLASIFICARE DE PROPOZIȚII SUBIECTUL COMPLEX ȚINÂND ÎN CONTĂ MONOGRAFĂ SINCRETISM Orel - 2007 UDC 808.2: 801.561.72 LBC 81.2 Rus - 2 Druzhinina S.I.<...> Structural-semantic clasificare subordonat complex propuneri luând în considerare sincretismul: Monografie.<...>Recenzători: Bednarskaya L. D. - Doctor în Filologie, Profesor, Profesor, Catedra de Teorie și Metode de Predare a Limbii și Literaturii Ruse, Universitatea de Stat Oryol; Burko N. V. – Candidat de filologie, conferențiar universitar, șef al Departamentului de Limbă Rusă, Studii Culturale și Psihologie, Universitatea Agrară de Stat din Oryol. Educație profesională „Universitatea Agrară de Stat din Oryol” Monografia prezintă o nouă versiune a clasificării structural-semantice a propozițiilor complexe, completată și rafinată sub aspect semantic.<...>Studiul se bazează pe modern teorii sincretism (sincron tranzitivitatea) și câmpul funcțional-semantic.<...>STRUCTURAL-SEMANTICĂ CLASIFICARE SUBIECTUL COMPLEX PROMOȚII, SUPLIMENTAT ȘI RAFINAT ÎN ASPECT SEMANTIC.<...> Funcțional-semantic camp„Propoziții complexe cu sensul motivului”……………………………………….<...>NGN cu sincretic sensul cauzei și efectului……….<...>NGN cu sincretic valoare motive și explicații………54 2.<...>NGN cu sincretic sensul stării și cauzei………….<...>NGN cu sincretic sensul condiției și concesiunii………….<...>NGN cu valoarea condiției sincretice și atribuire… <...>NGN cu valoare țintă sincretică și atribuire <...>

Clasificarea_structurală-semantică_a_propozițiilor_subordonate_complexe_cu_sincretism.pdf

CUPRINS Cuvânt înainte……………………………………………………………………...7 CAPITOLUL I. PROBLEME TEORETICE ALE STUDIULUI UNUI SUBIECTUL COMPLEX. CONCEPTE TEORETICE INIȚIALE………………………………………..10 § 1. Propoziții complexe de diferite niveluri. Conceptele de bază ale teoriilor tranzitivității și ale câmpului funcțional-semantic ...... 10 § 2. Istoria clasificării propozițiilor complexe .................. ......................... ......................... ........................ ................................ ............21 Concluzii…………………………………………………… ………………………...32 CAPITOLUL II. CLASIFICAREA STRUCTURAL-SEMANTICĂ A PROPOZIȚIILOR DE SUBIECTUL COMPLEXE, SUPLIMENTATE ȘI RAFAȚATE ÎN ASPECT SEMANTIC.................................. ......................... ......................... .............................................................36 § 1. Propoziții complicate cu relații condiționale .................. ........................ ......................... ......................... ..........................45 1. Câmp funcțional-semantic „Propoziții subordonate complexe cu sensul cauzei” ... ……… ……………………….49 1.1. NGN nucleare…………………………………………………………..52 1.2. NGN periferic………………………………………………...52 1.2.1. NGN cu sens sincretic de cauză și efect………..53 1.2.2. NGN cu sens sincretic de cauză și explicație……………………………………………………………………………………………………………………… ………………54 2. Câmp funcțional-semantic „Propoziții complexe cu sensul de condiție……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ......54 2.. NGN nucleare…………………………………………………………………..58 2.2. NGN periferic…………………………………………………………...59 2.2.1. NGN cu sens sincretic de condiție și cauză………….59 2.2.2. NGN cu sens sincretic de condiție și concesiune…………...60 2.2.3. NGN cu valoarea sincretică a condiției și a intrării………...61 2.2.4. NGN cu sens sincretic al condiției și explicației………..62 2.2.5. NGN cu valoarea sincretică a condiției și a atribuirii…..63 3