Scop: de la pentru a contribui la formarea unei atitudini bazate pe valori față de lumea din jurul nostru, la înțelegerea și conștientizarea de către elevi a valorii morale a „milei”, pentru a oferi copiilor posibilitatea de a înțelege că persoanele cu dizabilități fizice au dreptul de a fi tratate la fel ca toți ceilalți oameni.
Sarcini:
- învățați copiii să-și exprime gândurile, sentimentele, emoțiile, să creeze condiții pentru comunicare liberă și autoexprimare în procesul activității mentale a copiilor în clasă;
- dezvoltați imaginația copiilor, vorbirea orală, capacitatea de a reflecta, de a gândi la acțiunile oamenilor, de a fi tolerant, tolerant cu opiniile altora.
- să cultive o atitudine respectuoasă, atentă față de cei dragi, să dezvolte abilități de comportament binevoitor și virtuos, capacitatea de a empatiza și de a-și exprima în mod adecvat sentimentele.
Echipament: proiector multimedia, calculator, prezentarea lecției, foi cu răspunsuri la test, foi cu litere, fonograma cântecelor „Dacă ești amabil”, „Pe drumul bunătății”, un fragment din lucrarea lui Krapivin „Un avion numit Seryozhka”, un ghem de ață, un memento „Reguli de viață”, fragmente din desenul animat „Regina zăpezii”, filmul video „Paralimpiade”, proiectul social „We Are Close”.
Forma de lecție: conversație problemă, antrenament
Progresul lecției
1. Moment organizatoric
Se aude muzica. Copiii stau pe scaune în semicerc.
Băieți, vă rog să vă ridicați, țineți-vă de mână, zâmbiți unul altuia.
2. Determinarea temei lecției.
Astăzi vă vom vorbi despre calitatea fără de care o persoană nu poate fi numită persoană.
Ascultați poezia și încercați să ghiciți care este această calitate.
Acest cuvânt este serios
Principalul lucru, cel important,
Ce înseamnă
Foarte necesar pentru toată lumea.
Conține grijă și afecțiune,
Căldură și dragoste.
Există aspirație în el
Vino la salvare din nou și din nou.
Trăiește în inimile multora
Și despre durerea altora
Nu te lasa sa uiti.
Și este mai important decât frumusețea feței.
Poți ghici ce este?
Milă! Inimi de bunătate!
(diapozitivul 2)
De ce există o elipsă?
Așa e, gândul nu s-a terminat.
Cum înțelegeți „mila”? Cu ce calități ale unei persoane sau acțiuni ale oamenilor asociați acest cuvânt?
Exercițiul „Brainstorming”.
Pe tablă notez răspunsul fiecărui copil, care nu este discutat sau criticat.
3. Partea principală.
A) Lucrează la sensul cuvântului „milă”.
Cum ai primit cuvântul „milă”?
Care parte a unui cuvânt indică sensul său principal?
Rădăcina cuvântului „milă”.
Bine făcut! Deci, rădăcina este „mil”, rădăcina este „serd”
(diapozitivul 3)
Să selectăm cuvinte înrudite cu rădăcina „mil” (Diapozitiv)
Numiți cuvinte cu rădăcina „mil” (draga)
Cine e drăguț? (copil, floare, pisoi)
(diapozitivul 4)
Atât de drăguț înseamnă drăguț?
Cu ce intonație pronunțăm „dragul” (bun, afectuos, blând)
Spunem cu tandrețe: dragă, dragă. Drag este cel care ne este drag inimii, pe care ne bucurăm când ne întâlnim, pe care îl iubim, pe care vrem să-l vedem mereu, de care ne este dor dacă nu este acolo.
Băieți, numiți un alt cuvânt cu rădăcina „mil” (milă)
Ce părere aveți despre sensul acestui cuvânt?
(Ajutor, dragoste, milă, bunătate)
Joc „Da, nu, nu întotdeauna”
Pe tablă sunt scrise 3 cuvinte. Stai lângă cuvântul care este răspunsul la întrebări:
Poate o persoană să treacă prin viață fără să ceară vreodată ajutor?
Poate o persoană să treacă prin viață fără să experimenteze vreodată un sentiment de recunoștință pentru ajutorul acordat?
Antrenament „Firul de conectare”
Acum iei mingea, se va rostogoli prin mâinile tale. În timp ce îl ai în mână, poți să-ți dorești ceva bun pentru tine și colegii tăi. Nu da drumul firului.
Acum mingea este din nou în posesia mea. Acum suntem cu toții legați printr-un singur fir. Relațiile voastre unul cu celălalt, gândurile, sentimentele și faptele voastre sunt, de asemenea, strâns legate. Dacă încurci sau rupi acest fir, vei rupe uniunea ta puternică.
O persoană bună este cea care iubește oamenii și îi ajută. Fii amabil cu toți cei din jurul tău.
Dacă iubim o persoană, suntem gata să-i iertăm totul - orice neajuns, orice faptă rea, orice slăbiciune. De aici și cuvântul „ai milă” - a ierta, a trata cu dragoste o persoană pe care ne este greu să o iertăm.
Băieți, știți să iertați? Ai iertat pe cineva? Și mama? Și bunica?
Deci, cuvinte înrudite: dragă, milă, miluiește.
Acum să selectăm cuvinte înrudite cu rădăcina „inima”.
(diapozitivul 5)
Să ne amintim de basmul lui H. Andersen „Regina Zăpezii”. (Ciburi din oglinda de gheață au căzut în inima lui Kai, motiv pentru care a devenit rău și crud. Acțiunile lui au fost, de asemenea, rele și crude)
Aud adesea „Ma doare inima”. Clarifica te rog.
(diapozitivul 6)
durere de inima -
Ma doare sufletul-
(Când suntem jigniți, când ne îngrijorăm, când jignești pe cineva. Nu te doare sufletul și nu-ți pasă?)
Băieți, gândiți-vă ce cuvinte puteți adăuga pentru a dezvălui mai pe deplin sensul cuvântului „milă”?
Bunătate, milă, ajutor, iertare.
B) Blocul cognitiv.
Acum să vedem cum este explicat sensul său în dicționarul explicativ al lui S.I. Ozhegov și D.N. Ushakova
(diapozitivul 7)
„Milostivirea este disponibilitatea de a ajuta pe cineva sau de a ierta pe cineva din compasiune și filantropie.”
„Milostivirea este disponibilitatea, din compasiune, de a oferi ajutor cuiva care are nevoie de el.”
Care este principalul lucru în explicarea sensului unui cuvânt? (Dorința de a ajuta, de a oferi asistență)
(Milostivirea este un act, o faptă bună, spre bine, pentru care nu se așteaptă nicio răsplată)
C) Bloc practic.
Acum iti propun sarcini pe care le vei discuta in 3 grupe. Gândiți-vă: asistența oferită în această situație poate fi numită milă?
(diapozitivul 8)
Sarcini:
- O elevă, întorcându-se de la școală, a văzut cum o bătrână, așezând o geantă grea pe o bancă, nu și-a putut trage sufletul. S-a apropiat de ea și și-a oferit serviciile. A ajutat la transportul încărcăturii, deși nu-și făcea drum.
- Data viitoare, grăbindu-se la școală, a văzut la intersecție un bătrân care nu îndrăznea să traverseze strada. Băiatul s-a apropiat de el, l-a luat de mână și l-a condus pe partea cealaltă a străzii. Tocmai când bătrânul era pe cale să-i mulțumească, băiatul nu mai era lângă el.
- Când bătrânul vecin i-a cerut băiatului să cumpere lapte de la magazin, acesta a fost de acord, dar a spus că ea ar trebui să-i mulțumească pentru asta.
Joc „Selectarea sinonimelor și antonimelor”
(diapozitivul 9)
Selecția de sinonime
Umanitate, abnegație, bunătate, receptivitate, datorie, simpatie, umanitate, grijă, onoare, atenție, afecțiune, compasiune, filantropie, milă, dragoste
Selecția de antonime
Indiferență, egoism, insensibilitate, insensibilitate, furie, invidie, aroganță, lăcomie, cruzime, nemilosire.
Ce cuvinte s-au dovedit a fi mai multe sinonime sau antonime?
Ce fel de oameni sunt mai mulți în viața noastră? Receptiv sau indiferent?
Spune-mi, cine poate fi milos? (Uman)
Ce credeți, băieți, este nevoie de milă în vremea noastră, cine are nevoie de milă?
Bătrâni și bătrâni. (diapozitivul 10)
Copii. (diapozitivul 11)
Persoane care se află în situații dificile de viață (incendiu, inundații, cutremur, atac terorist etc.) (diapozitivul 12)
Tragedia din orașul Beslan din septembrie 2004 a arătat exemple vii de sacrificiu de sine de dragul vieții altei persoane. 18 profesori au murit din cauza gloanțelor teroriștilor brutali în timp ce salvau școlari. Printre aceștia se numără și profesorul de educație fizică Ivan Konstantinovich Kanidze, în vârstă de 74 de ani, care a salvat 30 de copii și a primit 3 gloanțe în spate. Teribilul dezastru a zguduit oamenii, a stârnit cele mai bune sentimente, iar toate popoarele Rusiei au oferit asistență victimelor. Au donat sânge, au transferat bani, au adus lucruri și jucării copiilor.
Animale. (diapozitivul 13)
Oameni bolnavi, persoane cu handicap. (diapozitivul 14)
Energizant „Dansez pe scaune”.
Și acum vă sugerez, stând pe scaune, dansați, să faceți 3 mișcări simple pe muzică:
- ridicați alternativ piciorul stâng și brațul drept, apoi piciorul drept și brațul stâng;
- aruncând mâna dreaptă în spatele capului, întoarce-te la stânga, apoi - mâna stângă, întoarce-te la dreapta ( salută-ți vecinul zâmbind);
- loveste usor genunchii cu palmele, intoarce-te catre vecinul drept si loveste-i palmele cu palmele, apoi loveste-l pe celalalt vecin in acelasi mod.
Răspunde la întrebările:
Ce sentimente ai avut când ai dansat? (raspunde in cerc)
Ești într-o dispoziție bună?
În ce situații poți dansa acest dans?
(pentru a sugera că un astfel de dans sub formă de exerciții poate fi oferit persoanelor închise într-un scaun cu rotile.)
Băieți, acum vă dau niște frunze cu un aluat mic. Citiți cu atenție întrebarea și încercați să-i răspundeți sincer.
Test.
Când vezi o persoană într-un scaun cu rotile, tu:
A. Începeți o conversație cu el de parcă nimic nu s-ar fi întâmplat.
B. Nu știi despre ce să vorbești, nu ridici privirea, încerci să pleci cât mai repede.
Cine a ales răspunsul A, sta sub litera A (pe perete), cine a ales răspunsul B, sta sub litera B. (băieții sunt repartizați)
De ce crezi că s-a dovedit că în grupa B sunt mai mulți copii? (Pentru că de multe ori nu știm cum să ne comportăm în astfel de cazuri. Știm puțin despre persoanele cu dizabilități, despre sentimentele lor, nu știm despre ce să le vorbim.)
Poate că o analiză a unui fragment din lucrarea lui V. Krapivin „Un avion numit Seryozhka” ne va ajuta în acest sens.
Instituție de învățământ de stat municipală
Școala Gimnazială Nr. 2 Bagan
Districtul Bagansky, regiunea Novosibirsk
Lecție pe tema „ORKiSE”
modulul „Fundamentele eticii seculare”
O lecție de milă
Kurgankina Natalya Petrovna
Subiectul lecției: „O lecție de milă”
Ţintă: cunoașterea conceptului de milă ca un set de calități bune ale unei persoane; contribuie la dezvoltarea pregătirii și capacității elevilor de a îndeplini fapte și fapte bune.
Sarcini:
Extindeți conceptul de „milă”;
Dezvolta abilitățile de cercetare și abilitățile creative ale studenților;
Dezvoltați abilități în rezolvarea problemelor creative, lucrul cu informații,
utilizarea mijloacelor tehnice moderne;
Formează activități de învățare universale (ULA) pentru elevi;
Rezultatele planificate ale activităților educaționale
Subiect:
Formarea, pe baza informațiilor disponibile, a unei înțelegeri corecte a milei;
Activități personale de învățare:
- conștientizarea elevi necesitate face fapte bune cu dezinteresare, în folosul altora,
Formarea convingerii că caritatea este importantă în orice moment - formarea identității civice sub forma conștientizării lui „eu” ca cetățean al Rusiei, a sentimentului de apartenență și a mândriei față de mica patrie, de oameni și de istoria țării.
Activități educaționale de reglementare:
Abilitatea de a vă organiza activitățile (stabiliți obiective, planificați, prognozați, controlați, ajustați, evaluați).
Activități de învățare cognitivă
- evidențierea informațiilor necesare, structurarea cunoștințelor, conștientizarea și construcția arbitrară a enunțurilor de vorbire în formă orală, modelarea, construirea unui lanț de raționament logic;
- dezvoltare reflexii metode si conditii de actiune, control si evaluare a procesului si rezultatelor activitatilor.
Activitati de invatare comunicativa:
Planificarea cooperării educaționale cu profesorul și colegii, adresarea întrebărilor, dezvoltarea capacității de a-și exprima gândurile cu suficientă completitate și acuratețe, în conformitate cu sarcinile și condițiile de comunicare.
competențe TIC
Stăpânirea celor mai simple modalități de căutare a informațiilor folosind cuvinte cheie;
Găsirea principalului lucru în informațiile colectate;
Implementarea interacțiunii educaționale în spațiul informațional (primirea și finalizarea sarcinilor, primirea comentariilor, îmbunătățirea muncii).
Folosit metode:
verbal (dialog, conversație), joc, metodă de cercetare, metodă de prezentare.
Forme munca: lucru colectiv, individual și de grup.
Comentarii metodologice:
Abordarea sistem-activitate subiacentă noile standarde educaționale ale statului federal, presupune activitatea elevului - cunoștințele nu se transmit într-o formă gata făcută, ci sunt obținute de către elevii înșiși în procesul activității cognitive. În practica educațională, elevii lucrează independent la sarcini legate direct de problemele din viața reală. Recunoașterea rolului activ al elevului în învățare duce la o schimbare a ideilor despre conținutul interacțiunii elevului cu profesorul și colegii de clasă. Acesta capătă caracter de cooperare.
Echipament: computer, proiector multimedia, carduri de sarcini, dicționare explicative.
În timpul orelor.
Org. moment.
În viață poți trăi în moduri diferite -
Poți avea probleme, sau poți fi în bucurie.
Mănâncă la timp, bea la timp,
Fă lucruri urâte la timp.
Sau poți face asta:
Trezeste-te in zori -
Și, gândindu-mă la un miracol,
Cu o mână arsă, atingeți soarele
Și dă-o oamenilor.
Să ne dăm unii altora și oaspeților noștri astăzi lecția noastră.
Motivarea elevilor, joc - antrenament.
Buna dimineata baieti. Întoarceți-vă unul cu fața, țineți-vă de mână și încercați să vă transmiteți căldura sufletului. Zâmbește, pentru că un zâmbet, empatia, dorința de a ajuta în necazuri sunt atât de necesare în viața noastră. Aseaza-te, te rog. Să începem lecția.
Reflecţie.
Desenează o față zâmbitoare a cărei dispoziție se potrivește cu a ta. 3 minute.
Introducere în subiect.
Băieți, vreau să vă spun despre un incident la care am fost martor. (fata a ajutat persoana cu handicap).
Conversație bazată pe ceea ce ai auzit:
Cum s-a comportat fata?
Cum se evaluează o acțiune? Ce cuvant?
Deci despre ce vom vorbi în clasă astăzi? (răspunsurile copiilor)
5. Propunerea unei ipoteze.
Așa e, băieți, să vorbim azi despre MILA.
Cât de important este acest subiect? Merită să petrecem timp discutând? (răspunsurile copiilor)
Urmărește un videoclip
Deci, ce este „Milostivirea”? poate cineva explica?
6. Lucrul cu conceptul.
Dar ce este scris despre acest dicționar?
Vă sugerez să apelați la dicționare explicative și să explicați sensul cuvântului MILA.
Citiți definițiile.
Exprimă-ți atitudinea față de milă cu culoare.
Explicați alegerea dvs. de culoare.
Din răspunsurile elevilor:
„Asociem mila cu culoarea verde, culoarea atitudinii blânde și grijulii a oamenilor unul față de celălalt.”
„Milostivirea este culoarea roșie, culoarea sângelui, culoarea inimii, care dă putere pentru bine.”
„Milostivirea” este culoarea cerului albastru, culoarea purității relațiilor oamenilor cu lumea din jurul lor.
Profesor: Bravo baieti! A făcut o treabă bună. Observați ce cuvinte alcătuiesc cuvântul MILA?
Să evidențiem rădăcinile cuvântului „milă”
Cum înțelegeți sensul expresiei „Dragă inimă”?
Ce alte calități umane sunt aproape de milă?
7. Lucrați în grup.
(Grupurile primesc o listă de calități; copiii trebuie să aleagă ce calități sunt aproape de milă).
Exercitiul 1. Trimite acele afirmații care nu pot fi atribuite milei.
Sarcina 1. Alegeți ce calități sunt aproape de milă.
Mila este una dintre principalele calități ale poporului rus. Strămoșii noștri înțelepți au compus multe proverbe despre milă și bunătate.
Sarcina 2. Colectați proverbe și explicați sensul unuia dintre ele.
(Proverbe și zicători despre milă și bunătate).
Veștile bune vor adăuga onoare.
Bunătatea fără motiv este goală.
Cine face bine va fi răsplătit de Dumnezeu.
O persoană bună trăiește în bunătate pentru totdeauna.
8. Pauză
Există atât de mulți oameni amabili pe glob, simpatici și cu inima caldă.
Băieți, cum înțelegeți expresia „Fiți amabili”? (așa spun ei când cer ceva).
Vă sugerez să verificați cât de atent și răbdător sunteți. Vă voi ruga să faceți ceva, dar va trebui să-mi îndepliniți cererea doar dacă voi rosti sintagma „FIȚI BUT”!
Vă rog să ridicați mâna.
Bate din palme.
Viraj la stânga.
Zambeste, te rog.
Vă rog să luați loc.
Vă mulțumesc băieți, sunteți foarte atenți.
9. Lucrează concepte.
Ascultă acum o pildă:
Dacă ești atât de milostiv, atunci ia-l gratuit
Vânzătorul unui magazin mic a postat un semn „Pisici de vânzare” la intrare. Această inscripție a atras atenția copiilor, iar în câteva minute un băiat a intrat în magazin. După ce l-a salutat pe vânzător, el a întrebat timid despre prețul pisicilor. „De la 30 la 50 de ruble”, a răspuns vânzătorul. Oftând, copilul a băgat mâna în buzunar, și-a scos portofelul și a început să numere schimbul. „Am doar 2 ruble acum”, a spus el cu tristețe. „Te rog, pot măcar să le arunc o privire”, l-a întrebat el vânzătorului cu speranță. Vânzătorul a zâmbit și a scos pisoii din cutia mare. Odată eliberați, pisoii mieunau mulțumiți și au început să alerge. Din anumite motive, doar unul dintre ei a rămas în urmă cu toți ceilalți. Și oarecum ciudat și-a tras piciorul din spate. - Spune-mi, ce e în neregulă cu acest pisoi? - a întrebat băiatul. Vânzătorul a răspuns că acest pisoi are un defect congenital al labei. „E pe viață, asta a spus medicul veterinar”, a adăugat bărbatul. Apoi, dintr-un motiv oarecare, băiatul a devenit foarte îngrijorat. - Asta aș vrea să cumpăr. - Ce ești, băiete, râzi? Acesta este un animal defect. Pentru ce ai nevoie? Cu toate acestea, dacă ești atât de milostiv , apoi ia-l gratuit, ți-l dau oricum”, a spus vânzătorul. Aici, spre surprinderea vânzătorului, fața băiatului s-a lungit. „Nu, nu vreau să o iau degeaba”, a spus copilul cu o voce încordată. – Pisicuta asta costa exact la fel ca si celelalte. Și sunt gata să plătesc prețul întreg. — Îți aduc banii, a adăugat el ferm. Privind cu uimire copilul, inima vânzătorului tremura. „Fiule, pur și simplu nu înțelegi totul.” Bietul ăsta nu va putea niciodată să alerge, să se joace și să sară ca ceilalți pisoi. La aceste cuvinte, băiatul a început să-și sufle piciorul stâng. Și atunci vânzătorul uluit a văzut că piciorul băiatului era îngrozitor răsucit și susținut de cercuri metalice. Copilul se uită la vânzător. „Nici eu nu voi putea niciodată să alerg sau să sară.” Și acest pisoi are nevoie de cineva care să înțeleagă cât de greu este pentru el și care să-l sprijine”, a spus băiatul cu voce tremurândă. Bărbatul din spatele tejghelei a început să-și muște buzele. Ochii i se umplură de lacrimi... După o scurtă tăcere, se forţă să zâmbească. - Fiule, mă voi ruga ca toți pisoii să aibă așa ceva gazde cordiale minunate , Ce mai faci.
Despre ce este această pildă?
Ce calitate avea baiatul?
Cine are nevoie de milă?
10. Lucrați în grup.
În ce alte situații putem vedea îndurarea arătată?
Aveți sarcini pe birouri. Trebuie să găsiți moduri diferite de a ajuta oamenii sau animalele într-o anumită situație.
1.Ai aflat că în apropiere locuiește o bunica singură...
2. prietenul tău s-a îmbolnăvit..
3. Ai văzut un pisoi mic pe treptele magazinului...
4. Mergi pe stradă și vezi un copil care plânge...
5. Ai auzit că colegul tău de clasă era tachinat...
6. A fost un incendiu în casa vecină...
11. Lucrul asupra conceptelor
Una dintre faptele milei este milostenia. Asta ajută o altă persoană din milă pentru el. Hristos a spus: „Dă-i oricui îți cere”. Iar Sfântul Dorotheos a explicat: când ai dat de pomană, ai mărit cantitatea de bine din lume. Dar bietul pe care l-ai ajutat a primit doar o zecime din binele produs de fapta ta bună. Restul binelui ti-ai facut tie. La urma urmei, asta îți face sufletul mai luminos.
PILDA BUNULUI SAMARITAN
Iisus Hristos a fost întrebat odată: care este cea mai importantă dintre multele porunci? El a spus: cel mai important lucru este dragostea pentru Dumnezeu și pentru om. " Iubește-ți aproapele ca pe tine însuți" Și apoi i s-a pus o întrebare dificilă: „Cine este aproapele meu?” De fapt, nu există persoană care să nu iubească pe nimeni. Dar mulți spun: „Îi iubesc pe cei care mă iubesc, adică familia și prietenii mei. Aceștia sunt vecinii mei (apropiați).”
Hristos a răspuns la întrebarea adresată Lui cu pilda Bunului Samaritean:
Un anumit om a fost atacat de tâlhari, bătut și jefuit. Trecătorii au rămas trecători. Au trecut pe acolo. Fiecare dintre ei, la vederea unui om însângerat, și-a spus conștiinței că se grăbește, că are lucruri foarte importante în față - și a plecat. Dar un vizitator, care nici măcar nu vorbea foarte corect limba locală, s-a oprit. Rănitul a înghețat. La urma urmei, recent, el și prietenii lui făceau glume neplăcute despre acest vizitator. Chiar se va răzbuna acum?.. Și un trecător s-a aplecat, a bandajat rănile, a dus rănitul la hotel și i-a plătit tratamentul.
Rudele și colegii de trib nu și-au văzut vecinul în bărbatul bătut și au trecut pe acolo. Dar străinul care îl vizita a putut să-l trateze ca pe vecinul său.
Despre ce este parabola?
Băieți, există oameni atât de simpatici și amabili în zilele noastre? (diapozitiv)
Te poți considera unul dintre acești oameni?
12. Jocul „Mușețelul bunătății”
Pe biroul din fața ta sunt petale de mușețel. Gândește-te la ce ai făcut bine, amabilă ieri și poate chiar azi. Scrieți asta pe petale și atașați-le la mijlocul florii noastre. Și atașează floarea la poiiana noastră.
Uite, avem o întreagă grădină de flori cu fapte bune.
13. Reflecție.
- Compune un cinquain pe tema milei (dacă mai este timp).
Exemplu:
milă
altruist, amabil
ajută, salvează, consolă,
unde e greu, fii acolo
responsabilitate
milă
amabil, îngrijorat
arată, sprijin, dragoste
ajuta pe cei care au nevoie
îngrijire
iubitor, receptiv
simpatizează, îngrijorează, ajută
trebuie să arătăm compasiune
necesar.
Lecția noastră s-a încheiat (Copiii citesc o poezie).
14. Rezumatul lecției
Mi-aș dori foarte mult să învățați să fiți milostivi, să învățați să nu fiți amărâți, ci să iertați, să arătați milă, să arătați acea iubire față de oameni care trăiește în sufletul fiecăruia dintre noi.
15. Temă pentru acasă.
Temă pentru acasă: pregătiți o poveste despre manifestarea milei și compasiunii.
Exercitiul 1.
Empatie Invidie Memoria Simpatie Furia Bunătate Toleranță
Indiferență Milă Indiferență Respect Egoism Sensibilitate Nerăbdare
Exercitiul 1. Trimite acele afirmații care nu pot fi atribuite milei.
Sarcina 1. Alegeți ce calități sunt aproape de milă.
Empatie Invidie Memoria Simpatie Furia Bunătate Toleranță
Indiferență Milă Indiferență Respect Egoism Sensibilitate Nerăbdare
„Un cuvânt bun vindecă, un cuvânt rău schilod”
„Cel rău nu crede că există unul bun”
„Gloria bună minte, dar slava rea fuge”
„Cei buni sunt onorați, dar cei răi sunt favorizați”
Veștile bune vor adăuga onoare.
Bunătatea fără motiv este goală.
Cine iubește faptele bune, viața îi este dulce.
Fă bine altora - tu însuți vei fi fără probleme.
O faptă bună hrănește atât sufletul, cât și trupul.
O persoană bună trăiește în bunătate pentru totdeauna.
Este rău pentru cel care nu face bine nimănui.
Ceea ce nu poți face cu forța, vei realiza cu bunătate.
Cei buni mor, dar faptele lor trăiesc.
Frumusețe până seara, dar bunătate pentru totdeauna.
Frăția bună este mai bună decât bogăția.
Trăiește mai bun, vei fi mai drăguț cu toată lumea.
Nu hainele îl fac pe om, ci faptele sale bune.
Grăbește-te pentru o faptă bună, iar răul va veni de la sine.
Cel rău strigă de invidie, iar cel bun de bucurie.
Cuvintele amabile sunt mai valoroase decât bogăția.
Cine face bine va fi răsplătit de Dumnezeu.
Cel care a experimentat răul știe cel mai bine prețul binelui.
O persoană bună trăiește în bunătate pentru totdeauna.
Ceea ce nu poți face cu forță, poți realiza cu bunătate
Ai aflat că o bunica singură locuiește în apropiere...
Prietenul tău este bolnav...
Ai văzut un pisoi mic pe treptele unui magazin...
Mergi pe stradă și vezi un copil care plânge...
Ai auzit că colegul tău de clasă este tachinat...
A fost un incendiu într-o casă vecină...
Mila - sinceritate, simpatie, dorința de a face bine tuturor, iubire în acțiune, capacitatea de a răspunde la durerea altcuiva. Oamenii plini de compasiune au compasiune pentru un orfan, o persoană cu handicap, o persoană grav bolnavă, o persoană în vârstă, o persoană care are probleme. (Dicționar explicativ al lui V. I. Dahl)
Exercițiu. În primul rând, găsiți cuvinte care simbolizează bunătatea. Și acum cuvinte care simbolizează răul. Dragoste, speranță, onoare, ură, indiferență, durere, respect, armonie, bine, anxietate, tandrețe, tristețe, boală, dreptate, război, sânge.
Concluzie: Bunul este o categorie spirituală, nu poate fi atins, mirosit sau gustat. Bunătatea se simte doar: este o atitudine afectuoasă, bună, este o disponibilitate de a ajuta în momentele dificile, este dragoste pentru lumea din jurul nostru. Acesta este cel care ne face să ne bucurăm, să iubim, să simpatizăm.
Concluzie: A fi bun înseamnă a fi atenți la cei mai slabi, cei cu handicap, înțelegând că sănătatea este darul lui Dumnezeu și nu trebuie să ne lăudăm cu asta în fața celor mai slabi decât noi înșine. O coajă fizică sănătoasă și frumoasă nu indică întotdeauna bogăție spirituală și frumusețe spirituală, dar un corp slab poate avea un conținut interior bogat, dragoste pentru alții și o atitudine milostivă față de ceilalți.
Concluzie: O persoană este o persoană care să-și evalueze și să cântărească acțiunile și acțiunile sale. Adesea frivolitatea și indiferența umană devin cauza suferinței și instabilității pentru frații noștri mai mici. Prin urmare, nu fi indiferent. Amintiți-vă că toți suntem copii ai Cosmosului și ne-am născut pentru a prețui bunătatea.
Regula de aur: Tratează-i pe ceilalți așa cum ai vrea să fii tratat. Respectă-i pe ceilalți, în special pe cei mai în vârstă și mai slabi decât tine. Ascultă-i pe mama și pe tata. bunica. Nu râde de infirmi. Iubește și ai grijă de natură și animale. Nu trece cu nepăsare pe lângă nenorocirea umană, durerea, disperarea. Nu lăsa animalele în necaz. Iubește natura și totul trăiește. Tratează frumusețea cu grijă. Fiți capabili nu numai să simpatizați în durere, ci și să vă bucurați de succesul altcuiva.
Note de lecție pentru elevii din clasele 5-7 „Milostivire”
Ţintă: Introduceți cursanților conceptul de „milă”.
Sarcini:
- luați în considerare poziții diferite în raport cu mila;
- dezvolta activitatea cognitivă și orizonturile elevilor;
- cultivați dorința de a face fapte bune.
Descriere. Această lecție este concepută pentru elevii din clasele 5-7. Poate fi recomandat profesorilor din clasele 8-9. Lecția îi încurajează pe elevi să facă fapte bune și să fie milostivi.
Progresul lecției
Educator: Băieți, ați auzit cuvântul „milă”? Este format din două cuvinte. Care?(Răspunsurile elevilor)
Educator: Cuvântul „milă” este format din două cuvinte – „dulce” și „inima”. Drăguț înseamnă bine. În dicționarul lui V.I Dahl puteți citi următoarea definiție:
În zilele noastre, acest cuvânt nu este folosit foarte des. E păcat! La urma urmei, cuvântul 0 este bun, bun. Imaginează-ți că găsești un pisoi cu un picior rupt. Ce să faci cu el? Nu o poți purta acasă, pentru că ai un ciobănesc german și ea nu tolerează pisicile. Lasa-l? Treci de parcă n-ai fi observat? Nu! Doar oamenii cruzi și indiferenți fac asta. O persoană milostivă va lua pisoiul și îl va duce la spitalul veterinar. De acolo pisoiul va fi trimis într-un adăpost pentru animale fără adăpost. Acesta este un act milostiv. Dar poți obiecta că nu știi unde este spitalul, cum să ajungi acolo sau să ajungi acolo. Ce ar trebui să faci în acest caz?
(Răspunsurile elevilor)
Educator: Da, este mai bine să apelezi la adulți, la părinți. Ei te vor ajuta să găsești un spital pentru animale și să ia pisoiul acolo cu tine. Aceasta este „compasiune activă”. Nu ai stat doar în picioare, te-ai uitat la pisoi și ți-a părut rău pentru el în inima ta, ai luat acțiuni concrete - ai ajutat o creatură vie care suferă. Când bunătatea nu sunt cuvinte goale, ci ajutor pentru cei defavorizați care au nevoie de ea - asta este mila!
Întotdeauna au existat oameni milostivi. Pe vremuri, cu banii lor, au construit adăposturi și spitale pentru bătrâni, bolnavi, singuri; orfelinate pentru copiii rămași fără părinți. Aici copiii au fost hrăniți, învățați și au primit o profesie, astfel încât persoana să se poată hrăni pe sine. În prezent, statul nostru a preluat întreținerea orfelinatelor și a căminelor pentru bătrâni.
Printre noi sunt persoane cu dizabilități, de exemplu, persoane cu dizabilități. Nu le este ușor să locuiască în oraș, să se miște în scaun cu rotile, să urce treptele magazinelor, farmaciilor și caselor. Oamenii milostivi construiesc rampe speciale pentru ei. Dragi prieteni, dacă vedeți o persoană cu dizabilități pe stradă, asigurați-vă că încercați să o ajutați.
Ascultă pilda Bunului Samaritean.
PILDA SAMARITANULUI GRATIOS
În timpul vieții Sale pământești, Isus Hristos i-a chemat pe urmașii Săi să aducă oameni la El pentru moștenirea ulterioară a casei Sale cerești. El a chemat pe toți să lucreze cu El pentru a-și salva vecinii.
Această chemare li s-a părut ciudată pentru mulți oameni, așa că Isus a repetat-o des.
Într-o zi, un avocat a venit la Hristos și l-a întrebat: „Învățătorule, ce trebuie să fac ca să moștenesc viața veșnică?” Isus i-a răspuns: „Ce este scris în lege? Cum citesti? Avocatul a răspuns: „Să iubești pe Domnul Dumnezeul tău din toată inima ta și din tot sufletul tău și din toată puterea ta și din tot cugetul tău și pe aproapele tău ca pe tine însuți”. La aceasta Iisus i-a răspuns: „Ai răspuns corect; fă asta și vei trăi.” Dar avocatul nu a procedat așa. Nu și-a iubit aproapele ca pe sine și de aceea, vrând să se îndreptățească, l-a întrebat pe Hristos: „Cine este aproapele meu?” Ca răspuns la întrebarea avocatului, Hristos a spus următoarea pildă.
Un bărbat mergea printr-o zonă pustie de la Ierusalim la Ierihon. Tâlharii l-au atacat, l-au bătut, i-au luat tot ce avea și l-au aruncat pe drum, crezând că este mort. După ceva timp, un preot a mers pe acest drum, dar nu s-a oprit și a trecut. Atunci era un levit în acest loc, care și el, uitându-se la rănit, a trecut. Acești oameni slujeau în templul lui Dumnezeu și trebuiau să fie milostivi. Dar, în realitate, s-au dovedit a fi reci și insensibili.
Mai târziu, pe același traseu a trecut un samaritean. Evreii i-au urât pe samariteni și i-au disprețuit. Un evreu nu i-ar da niciodată unui samaritean să bea apă și nici o bucată de pâine. Dar samariteanul, când a văzut un om abia în viață, a uitat chiar de propria lui siguranță. La urma urmei, tâlharii l-ar fi putut ucide. Tot ce a văzut în fața lui a fost un străin care sângera, care avea nevoie de ajutor imediat.
Samariteanul și-a pus mantia sub rănit, i-a dat vin și a turnat ulei pe răni, după care le-a bandajat. Apoi l-a pus pe străin pe măgarul lui și l-a dus la hotel. Dimineața, samariteanul i-a dat hangiului bani și i-a cerut să aibă grijă de bolnav până se va vindeca.
După ce a spus acestea, Iisus s-a întors către avocatul legii și a întrebat: „Care dintre aceștia trei crezi că a fost aproape de cel care a căzut printre tâlhari?” El a răspuns: „Cel care i-a arătat milă”. Atunci Isus a zis: „Du-te și fă la fel”.
Astfel, Isus Hristos ne-a învățat că oricine are nevoie de ajutorul nostru este aproapele nostru. Trebuie să-l tratăm la fel cum am dori să fim tratați.
Educator: Ce ne învață această pildă?
(Răspunsurile elevilor)
Educator: Băieți, continuați fraza: „Milostivirea este...”. Ce? Alegeți substantive care definesc conceptul de „milă”.
(Numele elevilor: bunătate, milă, empatie, toleranță, sensibilitate, simpatie, umanitate)
Educator:Și cine poate numi calitatea unei persoane care este opusă milei?
(Răspunsurile elevilor)
Educator: Aceasta este cruzime. Aceasta este o calitate proastă, nu există nici un strop de bunătate în ea! Persoanele abuzive sunt indiferente la suferința celorlalți, dimpotrivă, provoacă durere altora. Dar nu degeaba oamenii spun: „Când faci răul, nu nădăjdui în bine”, „Omul rău gândește întotdeauna răul”, „Omul rău este mai rău decât un lup”, „Omul rău este ca cărbunele: dacă nu arde, se înnegrește.” Explică aceste proverbe!.
(Răspunsurile elevilor)
Educator: Ascultă poezia.
Student: Vreau să fiu milostiv
Fă binele cu sârguință
Să ai milă și compasiune pentru toată lumea,
Ajută-i pe cei care suferă.
Pot alerga la farmacie
Pentru o persoană bolnavă,
Mutați ramura mare din drum,
Adu-i mamei pungile.
Voi ajuta o persoană cu dizabilități
Nu voi lăsa copilul să fie rănit.
Și bunătatea se va întoarce la mine,
Se va transforma într-o zână bună.
Educator: Lecția se apropie de sfârșit. Să ne amintim despre ce am vorbit astăzi în clasă.
1. Din ce două cuvinte constă cuvântul „milă”?
2.Ce calități sunt caracteristice unei persoane milostive?
3. Ți-ai arătat milă? Spune-ne când, în raport cu cine?
4. Numiți calitatea unei persoane care este opusă milei.
5. Este cruzimea o trăsătură de caracter bună sau una rea?
6. Cum înțelegi proverbul „Dacă vrei bine, fă bine”?
(Elevii răspund la întrebări)
Educator: Lecția s-a terminat. Vă mulțumim tuturor pentru participare.
Subiectul lecției: Mila.
Scop: înțelegerea marelui dar al iubirii prin luarea în considerare a faptelor bune.
1. Definiți și înțelegeți sensul profund al categoriilor socioculturale „milă”, „compasiune”, „indiferență”.
2. Reflectați cu copiii despre motivul pentru care mila, compasiunea, consolarea, caritatea nu și-au pierdut valoarea până în prezent, lucrați la dezvoltarea abilităților de a arăta milă și compasiune.
3. Formarea valorilor spirituale și morale: necesitatea unei atitudini prietenoase față de ceilalți; pentru a insufla elevilor conceptele morale de milă, bunătate sufletească, sinceritate, filantropie în cuvinte și fapte.
Tipul de lecție - studiul și consolidarea inițială a materialului nou.
Echipament: manual „Origini”, fișe cu sarcini pentru fiecare grup, pentru răspunsul la întrebări - soarele, proiector multimedia,
În timpul orelor
Slide 1.
Pregătește-te de lucru.
Băieți, astăzi ne vom continua călătoria în lumea originilor. Cred că munca noastră comună va duce la succes. Vă doresc în această lecție să învățați să vă deschideți inimile mici pentru fapte bune. Bună dispoziție, comunicare plăcută.
Și pentru a începe lecția, să ne dăm un zâmbet unul altuia. Sa stam jos.
Închide ochii și imaginează-ți că în fața ta este o stradă plină de oameni. Sunt atât de mulți dintre ei și tu te numeri printre ei. Unii dintre ei se grăbesc să ajungă undeva, alții merg încet și aici...
Slide 2
2. Actualizarea cunoștințelor și remedierea dificultăților în activitate.
Orbul a cântat ceea ce a învățat din copilărie,
Mi-am pus mâna pe rucsac.
Și s-a scufundat involuntar în inima mea
Ori un cântec, ori o durere de suflet.
Norii care acoperă cerul,
Vântul se învârtea peste copaci.
Orbul a cântat, cerând niște pâine,
Oferind niște pâine trecătorilor...
(Ieromonahul Roman.)
Cum te simți când vezi astfel de oameni?
Cum se simte un orb când oamenii trec indiferent?
Ce este altă pâine?
Cum înțelegem pâinea spirituală?
Ei își justifică sentimentele și sentimentele orbului.
Dați propriile exemple pâine duhovnicească
(Cognitiv:
joc de inteligență:
selectarea justificărilor și a criteriilor de comparare
3. Enunţarea sarcinii educaţionale. Cercul de resurse „A deveni bine sau a face bine”)
Slide 3
Cum înțelegi sensul proverbului „ Bogat nu este cel care a dobândit multe, ci cel care a dat multe.?»
Slide 4
Despre ce va fi subiectul lecției de astăzi?
Despre milă
Slide 5
Milă.
Cum se formează cuvintele?
Ce ți-ai imaginat, simțit, auzit în ea?
4.crearea unei situaţii problematice.
Slide 6
Subliniați acele cuvinte care se referă la milă - Lucru pereche. Cardul nr. 1
Compasiune, indiferență, minciuni, lipsă de inimă, lăcomie, caritate, sensibilitate, receptivitate, bunătate, pomană, ură, tandrețe
Să verificăm ce s-a întâmplat.
Să încercăm să explicăm: Ce este mila?
Slide 7-9
Mila este o trăsătură distinctivă a persoanei ruse.
Ajută-i pe cei căzuți să se ridice, Ajută-i pe cei bătrâni, slabi și orbi să treacă drumul. Și fă-o cu cordialitate, din inimă, cu amabilitate, fără să te încrunți. Căci orice faptă bună este caritate.
5. Construirea unui proiect de ieșire dintr-o dificultate („descoperirea” de noi cunoștințe).
Deci, orice faptă bună, nevoia de a-i ajuta pe ceilalți este CARITATE
Slide 10
Originile carității încep cu bisericile. La început, adăposturile și casele de pomană erau atașate doar bisericilor. Așa spune Sfântul Ioan Gură de Aur.
„Cu toată natura noastră ne trezim la milă și nu există altă calitate atât de bună în natura noastră. Mila vine din iubire. Dacă nu avem milă și compasiune, nu avem nimic”.
Și există o icoană a milei. Se numește Icoana Maicii Domnului „Milostivă”
Să urmărim un videoclip despre această pictogramă.
Slide 11
Vizionarea unui videoclip despre „Icoana milostivă a Maicii Domnului”
Unul dintre cele mai frumoase cuvinte din lume este cuvântul milă. Aceasta este o inimă care iubește, are milă și are milă.
Cum se naște mila? Găsiți răspunsul la pagina 79.
Slide 12
6. Lucrul cu manualul
Mila se manifestă în mod necesar în fapte, pentru că... În orice moment există oameni plini de compasiune. Ei simt durerea și nenorocirea altora ca și cum ar fi ale lor.
Fără oameni plini de compasiune, indiferența și indiferența față de aproapele ar crește. Ei arată milă în acțiune prin exemplul lor. Știm din istorie cât de bogați și plini de compasiune și-au folosit banii pentru a construi spitale sau menajere, case pentru orfani sau școli profesionale. Peste tot au fost create și cămine pentru bătrâni singuratici - case de pomană. Dacă o persoană plină de compasiune nu avea prea multă avere, el încerca să-și ajute aproapele cu o sumă mică de bani ( pomana). Faptele bune se numeau binecuvântări. Prin urmare, mila oamenilor este adesea numită caritate, iar oamenii - filantropi.
Deschideți manualul la pagina 80. Citiți capitolul „Acesta este instructiv”
De ce își mai amintesc compatrioții numele negustorului Tokarev?
(a dat bani pentru construirea unei școli profesionale)
muzică pauză „Pe drumul spre bunătate”
7 Verificarea temelor Tema ta pentru lecția de astăzi a fost să studiezi activitățile caritabile ale dinastiei Demidov.
Cum înțelegi cuvântul dinastie?
Slide 13
Ce au făcut și ce industrie au dezvoltat în Rusia?
Cine a fost fondatorul familiei Demidov?
Pe cine altcineva din familia Demidov mai cunoști și îți amintești?
Slide 14
De câți ani familia Demidov a fost implicată în activități caritabile?
Ce au preferat soții Demidov în activitățile lor caritabile? (știința și educația rusă)
Numele filantropilor ruși – cei Demidov – sunt cunoscute cu mult dincolo de granițele Rusiei. Aceștia erau oameni alfabetizați care au făcut multe pentru dezvoltarea Rusiei, educație și știință. Toate generațiile de Demidov, iubind știința și respectând iluminarea, au considerat acest lucru bază bunăstarea oricărui stat și, mai presus de toate, țineau de puterea și vitalitatea acestei fundații din Patria lor, Rusia.
În numele acestui lucru, ei au făcut cu adevărat isprăvi caritate, isprăvi care au stârnit admirație nu numai în Rusia, ci și în Europa, isprăvi bogate în consecințe nesfârșite pentru contemporani și generațiile viitoare îndepărtate de ruși. Dinastia Demidov a fost angajată în activități caritabile pe tot parcursul 300 ani!
Cum putem participa la lucrările de îndurare?
Caritatea include și caritatea.
Slide 15
Vorbind despre milă, nu pot să nu ating subiectul „Sora Milei”. Ei au fost cei care au salvat soldații în timpul războiului cu prețul propriei vieți, i-au scos de pe câmpul de luptă pentru a-și banda rănile. Și au făcut asta nu pentru bani, ci la chemarea sufletelor lor.
În Rusia, Ordinul Surorilor Milei a fost organizat de Elizaveta Fedorovna Romanovna.
Elizaveta Fedorovna a ajutat frontul și soldații ruși în multe feluri. A muncit până a fost complet epuizată. A organizat orfelinate și spitale.
În noaptea de 17 spre 18 iulie 1918, un grup de muncitori călare a mers cu mașina până la clădirea școlii de etaj din Alapaevsk și, punând prizonierii în trăsuri (Elizabeth era printre prizonieri), i-a dus în pădure până la vechea mea. Cei care au rezistat au fost împușcați. Restul au fost aruncați de vii în mină. Când au împins-o pe Marea Ducesă în mină, ea a repetat cu voce tare rugăciunea Mântuitorului: „Doamne, iartă-i, că nu știu ce fac”. Elizaveta Fedorovna a căzut nu în fundul minei, ci pe o margine la o adâncime de 15 metri. Lângă ea a fost găsit ulterior un bărbat cu răni bandajate. Nici aici, Marea Ducesă nu a încetat să arate milă și să aline suferința celorlalți, deși ea însăși a suferit de numeroase fracturi și vânătăi severe la cap. Deci ea ar putea răspunde la durerea altcuiva.
Slide 16
Mișcarea „Sor of Mercy” a primit un răspuns în timp de pace. Surorile milei au grijă de bolnavi și de bătrâni.
Slide 17-18
Cum putem participa la lucrările de îndurare?
Concluzie.
Slide 20
8. Lucrul în grupuri. Sarcina 2.
Instruirea „Milostivirea sau...” (Munca de grup).
Doi călători. (Ushinsky K.D.)
Doi călători au mers împreună și au rămas peste noapte în același hotel. Noaptea a izbucnit un incendiu în sat. Unul a început să se îmbrace repede pentru a merge la salvare, iar celălalt l-a reținut, spunând: „Să mergem pe drumul nostru, ce ne pasă de străini!” Dar tovarășul nu a ascultat, s-a grăbit spre casa în flăcări și i-a dus pe cei doi copii ai mamei care plângea din foc. Femeia abia își îmbrățișase copiii când casa în flăcări s-a prăbușit.
Ce l-a făcut pe străin să-și riște viața?
Concluzie. Mila înseamnă că atunci când întâlnești nenorocirea și durerea altcuiva, trebuie să-ți lași deoparte propriile treburi, să uiți de toate, cu excepția faptului că acum trebuie să ajuți!
Slide 21
Cardul nr. 3 Exercițiu. Stabiliți de ce are cea mai mare nevoie fiecare dintre următoarele persoane.
| Ofensat | |
| Iertare |
|
| vinovat | |
| Inimă bună |
|
| Suc vindecător |
|
| Filantrop | Confort |
Slide 22 Examinare
Bravo, ai făcut o treabă bună cu sarcina propusă. Pentru a confirma ceea ce s-a spus, să tragem o mână de ajutor, să fie un simbol al lecției noastre și să o extindem cuiva care are nevoie de ea.
10. Reflecție. Deci, ce înseamnă să fii milostiv? Răspunzând la această întrebare, să întocmim reguli de milă.
Slide 23
Întocmirea unei reguli a milei.
Slide 24
Slide 25
Teme pentru acasă.
Și încheind lecția noastră de astăzi, vreau să vă întind o mână de ajutor tuturor.
Un om înțelept a întrebat oamenii: „Vă rog să-mi spuneți, ce culoare este mila?”
Colorează-l în culoarea pe care o consideri că este mila. Și când doriți să faceți o faptă rea, pentru care mai târziu vă va fi rușine, uitați-vă la acest simbol și gândiți-vă - „Merită?”
Când îți cer ajutor, ajută-ți întotdeauna. La urma urmei, mila este un dar neprețuit.
Faptele de milă pot realiza multe! Grăbește-te să faci bine!
Să știi să ierți, să dorești împăcarea, să învingi răul cu BINE!
.Cercul de resurse
Ce sfaturi le poți da tinerilor să cultive milă în ei?
Cognitiv: joc de inteligență :
Analiza obiectelor pentru identificarea caracteristicilor;
Rezumând conceptul, derivând consecința
educatie generala:
Enunțarea și soluționarea problemei;
Construirea conștientă și voluntară a unui enunț verbal în formă orală;
(semn - simbolic)
- creați și transformați modele.
de reglementare:
Planificați, determinați succesiunea acțiunilor;
Comunicare:
Abilitatea de a lucra în grup;
Luați în considerare diferitele opinii;
Abilitatea de a construi un discurs în conformitate cu sarcinile atribuite;
Planificarea colaborării educaționale cu profesorul și colegii
5. Consolidare primară. Activitate activă. Lucru de grup
6. Consolidarea
7. Luarea în considerare a reproducerii icoanei Preasfintei Maicii Domnului „Milostivă” în manualul „Origini”, clasa a III-a.
8. Munca independentă
9. Lucrări practice.
10. Includerea în sistemul de cunoștințe și repetiție.
Interpretarea comună a cântecului „Pe drumul bunătății”
1. Stabiliți de ce are cea mai mare nevoie fiecare dintre următoarele persoane.
Sănătate
Pâine bolnavă
Orfan de consolare
Adăpostul jignit
Pocăință cerșetor
Iertarea celor vinovați
Suc vindecător
2.Care este mai bine? Subliniați răspunsul în fiecare pereche de verbe
Ascultă - strigă
Invidie - bucură-te
Cearta - ceda
A fi jignit înseamnă a ierta
Întinde-ți palma - arată-ți pumnul
Consolă - rămâneți tăcuți
3 .Aranjați următoarele etape de creștere spirituală într-o secvență logică: gânduri bune, nume bun, cuvinte bune, fapte bune, memorie bună.
4 . Din cuvintele enumerate, alege-le pe cele care pot spune despre o persoană milostivă:
Cu suflet bun, indiferent, indiferent, binevoitor, lipsit de inimă, generos, plin de compasiune, mulțumit, invidios, răbdător.
Prin ce acțiuni poți oferi carității?
Ai fost vreodată implicat în activități de caritate?
Părinții tăi au fost implicați în activități de caritate?
Sunt chemați oamenii care fac lucrări de caritate filantropi.
Cine îi cunoaște pe patronii școlii noastre? Portretele lor sunt pe tabloul de onoare de la primul etaj. Ce fel de lucruri fac ei pentru școala noastră?
De ce este nevoie de oameni plini de compasiune?
Legea Caritate a fost adoptată în august 1995. „Caritatea este înțeleasă ca activitatea voluntară a cetățenilor și a persoanelor juridice pentru transferul dezinteresat (gratuit sau în condiții preferențiale) de proprietăți, inclusiv bani, către cetățeni sau persoane juridice, prestarea dezinteresată a muncii, prestarea de servicii și furnizarea de alt sprijin.”
Ziua Carității 22 august. Ziua milostivirii și carității (în Rusia). O altă biserică și sărbătoare legală la noi. Sărbătorită din 2004. Înființată în cinstea împlinirii a 400 de ani de la descoperirea moaștelor Sfintei Juliania Lazarevskaya, care a trăit în secolul al XVII-lea în orașul Murom, renumită pentru darul ei rar de a face bine suferinților din jurul ei.
Potrivit legendei, icoana Maicii Domnului „Milostiv-Kikskaya” a fost pictată de Sfântul Apostol Luca. Împreună cu alte două imagini pe care le-a pictat, l-a trimis în Egipt. De acolo imaginea a fost transportată la Constantinopol (Constantinopol) pentru a păstra lăcașul de persecutorii credinței creștine.
În ciuda numeroaselor atacuri asupra navei, imaginea a ajuns pe țărmurile Constantinopolului și a fost păstrată acolo în palatele regale până în secolul al XII-lea, după care a fost transportată solemn în insula Cipru.
De îndată ce corabia cu imaginea miraculoasă a aterizat pe țărmurile Ciprului, nu numai credincioșii, ci și copacii și florile și-au plecat „capetele” în fața Doamnei. Pentru ea a fost ridicat un templu, care a marcat începutul vieții mănăstirii Kiksky.
Până acum, oamenii apelează la ajutorul acestei icoane, se vindecă de infertilitate, boli feminine, prin rugăciuni către chipul Kik, ploaia coboară pe pământ pe vreme uscată.
Chipurile Maicii Domnului și ale Pruncului Dumnezeu de pe icoana „Milostiv-Kikskaya”, conform obiceiului stabilit în cele mai vechi timpuri, sunt ascunse de privirea oamenilor printr-o acoperire densă care nu este niciodată îndepărtată. Chiar și atunci când călugării schimbă capacul din cauza deteriorării, scot imaginea din templu, ridicând-o și întorcând-o spre cer. Potrivit unei legende păstrate în Cipru, oricine îndrăznește să ridice vălul poate orbește.
Fiecare dintre voi poate face acum un mic act caritabil. Dacă formați un număr scurt pe telefonul mobil 5541 și trimiteți la acest număr SMS cu cuvântul „Bine”, apoi 70 de ruble vor fi încărcate de pe telefonul mobil pentru a ajuta persoanele bolnave. Suma nu este foarte mare, dar atunci când mulți oameni o trimit, devine semnificativă. Și, desigur, toți banii primiți de acest fond merg în scopuri caritabile.
Te aștepți laude pentru faptele tale bune?
Ești capabil să faci bine chiar și cuiva care nu-i place?
Vă gândiți mai întâi dacă acest lucru este bun?
Este ușor să fii o persoană bună?
Ce ai învățat care a fost util pentru tine astăzi?
Găsiți cuvinte de recunoștință reciprocă pentru lucrul împreună la clasă.
Ca suvenir al lecției de astăzi, primești o mână decupată de hârtie a unei persoane. Pe această palmă sunt scrise cuvintele înțelepciunii populare: „ Mâna celui dăruitor nu va eșua niciodată! Află împreună cu părinții tăi ce semnificație stă în această înțelepciune. Ce înseamnă cuvântul - va deveni rar? Gândește-te cine are nevoie de ajutorul tău acum și oferă-l la timp.
Detalii (scrise pe palma) pentru transferul de fonduri pentru a ajuta copiii bolnavi.
Bunul meu prieten, te rog
Nu-ți fie frică să faci bine.
Dar întreb doar: nu te plânge.
Te rog, am nevoie de mai mult.
Nu vă așteptați la recunoştinţă
Pentru ceea ce ai făcut,
Pentru acele bucurii neașteptate
Înzestrată cu bunătate.
Citiți și conectați perechi
Efectuați sarcini relevante, verificați și dovediți
Gânduri bune, cuvinte bune, fapte bune, nume bun, memorie bună.
Concert de caritate, târg de caritate, vânzare de caritate, campania „Ajută-te să te pregătești pentru școală”, strângerea de lucruri pentru victimele incendiului.
Concert caritabil pentru copiii cu dizabilități, participare la un târg de caritate, strângere de obiecte pentru victimele incendiului
Examinând o reproducere a icoanei Preasfintei Maicii Domnului „Milostivă”
Mila (după Ozhegov) - atitudine bună, umană
Știați că există o „icoană a Maicii Domnului „Milostivă”
5. Lucrați în perechi
Alege dintre aceste cuvinte pe cele care se referă la milă?
(empatie, toleranță, indiferență, sensibilitate, dragoste, cruzime, simpatie, bunătate, nemilosire, respect, milă, egoism). Explica-ti alegerea.
(Transferă bani într-un cont pentru tratamentul copiilor grav bolnavi, strânge jucării pentru copiii Orfelinatului, da pomană unui cerșetor, cumpără un ziar de fond de caritate, cumpără un bilet la un concert de caritate etc.)
7. Training „Mercy sau...” (Lucrul în grup).
Sarcina - citește povestea, discută situația, există milă, caritate acolo sau nu?
Notă de ziar.
O femeie, o brodătoare minunată, a citit în ziar despre un băiat orfan dintr-un orfelinat. Femeia a brodat un tricou și i l-a trimis. După ceva timp, a primit 20 de scrisori de la același orfelinat prin care i-au cerut să trimită aceleași tricouri. Femeia nu a dat din umeri, a muncit mult timp, a brodat alte 20 de tricouri și le-a trimis la un orfelinat. Băieții erau fericiți.
Cum poți caracteriza acțiunea femeii?
Vultur. (L.N. Tolstoi)
Vulturul și-a construit un cuib pe un drum înalt, departe de mare și și-a crescut puii.
Într-o zi, oamenii lucrau lângă un copac, iar un vultur a zburat la cuib cu un pește mare în gheare. Oamenii au văzut peștele, au înconjurat copacul, au început să strige și să arunce cu pietre în vultur.
Vulturul a scăpat peștele, iar oamenii l-au ridicat și au plecat. Vulturul a aterizat pe marginea cuibului, iar vulturii au ridicat capul și au strigat jalnic, cerând mâncare.
Ce au făcut oamenii cu vulturul și puii săi?
Pisicuțe.(A. Shchelygin).Am adus pisoii acasă, iar mama și tata spun:
"Este interzis! Aduceți-i înapoi, aceasta nu este o grădină zoologică cu pisici!”
Mă uit la pisoii mici: probabil că le este foame!
Se târăsc spre mine, alunecând, nu știu ce să nu facă...
Și mama și tata, ghemuiți, se uită la pisoi.
Oftă deodată: „Ce problemă... Ei bine, dacă da, atunci, atunci...
Lasă-i să trăiască cu noi deocamdată. Turnați niște lapte în farfurie!”
De ce au decis părinții să păstreze pisoii?
Piersici.(Ushinsky K.D.)Tatăl a adus 4 piersici din oraș și le-a dat fiilor săi. Doi fii și-au mâncat piersici, unul le-a vândut pentru a cumpăra mai târziu o duzină întreagă în oraș, iar Edmund și-a dus piersicul la fiul vecinului, micuțul George, care zăcea cu febră. Edmund a pus piersicul pe patul bolnavului și a fugit.
Seara, tatăl a întrebat cum au dispărut băieții de dar.
A cui acțiune a fost considerată cea mai bună și de ce?
Sora Milostivirii. (Kamkin A.V.)
„Ei bine, este de ajuns! Cine te-a abandonat? Ei văd că ești mai bun, așa că merg la alții care sunt mai răi. Te vor trimite acasă în curând și te vei recupera acasă.” Din aceste cuvinte chipul muribundului s-a luminat. Mâna obosită a surorii a rămas pe fruntea lui fierbinte. Ea nu s-a oprit să zâmbească bărbatului pe moarte și a vorbit mult, mult timp despre familia lui îndepărtată, care îl aștepta - abia așteptau.
A ajutat asistenta pe muribund?
Faptele de milă pot realiza multe! Grăbește-te să faci bine! Să știi să ierți, să dorești împăcarea, să învingi răul cu BINE! Sprijinul spiritual și moral și un cuvânt bun de mângâiere nu pot fi refuzate nimănui, mai ales dacă o persoană sau un animal chiar are nevoie de el.
Un om înțelept a întrebat oamenii: „Vă rog să-mi spuneți ce culoare este mila?”
Oamenii au început să ghicească. Verdele este ca pământul. Galbenul este ca soarele. Albastru - ca cerul.
acționează, pentru că nimeni nu-i iubește, iar lumea le pare străină, ostilă și rece. Sunt ca niște oameni bolnavi care au nevoie de tratament.
- Cum se pot vindeca? Și este posibil acest lucru? (Bunătate, cordialitate, sinceritate, atenție, sensibilitate și dragoste)
Asta a fost acum mai bine de 100 de ani. Era un război. După bătălie au fost mulți răniți. Unii li s-au bandajat rănile, alții au fost operați, iar alții au încercat să nu fie deranjați - aceștia au fost răniți de moarte. Aproape toată lumea era inconștientă.
„Ei bine, este de ajuns! Cine te-a abandonat? Ei văd că ești mai bun, așa că merg la alții care sunt mai răi. Te vor trimite acasă în curând și te vei recupera acasă.” Din aceste cuvinte chipul muribundului s-a luminat. Mâna obosită a surorii a rămas pe fruntea lui fierbinte. Ea nu s-a oprit să zâmbească bărbatului pe moarte și a vorbit mult, mult timp despre familia lui îndepărtată, care îl aștepta - abia așteptau.
Ascultând aceste cuvinte sincere de consolare, soldatul a căzut din nou în uitare. Respirația i-a devenit mai slabă... Curând a murit cu o față calmă și un zâmbet pe buze.
