Ca sarcini practice, vă oferim fragmente din munca elevilor.
Găsiți greșelile și încercați să le remediați.
Exercitiul 1
Găsiți erori legate de încălcarea ordinii cuvintelor. Încercați să le explicați și să le corectați.
- În eseul propus spre analiză, autorul a apelat la un subiect care este întotdeauna important.
- Consider că fiecare părinte este obligat să crească un copil bun și cinstit.
- Multe familii se află într-o situație asemănătoare cu cea descrisă de V. Tendryakov.
- Patru zile mai târziu a ajuns în satul său,
- Ieri seară pe la zece a fost văzut pe stradă.
Exercițiul #2
Determinați tipul de eroare. Corectează oferta.
- Îi poți admira curajul și eroismul.
- Întors din vacanță, a aflat despre consecințele veștii.
- Uneori oamenii mor în astfel de situații.
- Fiecare persoană are nevoie de atenție și înțelegere a problemelor sale.
- Ei încetează să se înțeleagă și să aibă încredere unul în celălalt.
Exercițiul #3
Determinați tipul de eroare. Încercați să rearanjați propoziția în așa fel încât să evitați încălcarea normei de vorbire.
- Nu-i era rușine de înfățișarea lui și de faptul că sătenii săi ar râde de el.
- Cu un oftat de enervare și complet supărat, un alt vizitator a părăsit biroul.
- Este necesar nu doar să ajutăm persoanele în vârstă, ci și familiile tinere.
- Cetăţenii care au intrat în autobuz sunt rugaţi să plătească tariful.
- După ce am citit eseul, mi s-a părut că autorul este aproape de problema lui.
Exercițiul numărul 4
În pasajul propus din eseul elevului, găsiți toate cazurile de încălcare a normelor de vorbire. Editați textul.
Problema patriotismului și naționalismului îl îngrijorează pe autor. Un concept este destul de des modificat de altul. Dacă patriotismul reflectă puterea unei națiuni, atunci naționalismul este altceva. Deja părul se ridică uneori când citești materiale din ziare pe tema conflictelor etnice.
Pe lângă cele de mai sus, vreau să adaug că toți oamenii de pe pământ sunt frați și ar trebui să se trateze unii pe alții cu respect.
Exercițiul numărul 5
Împărțiți propozițiile cu erori stilistice în trei grupe: 1) amestecarea vocabularului de stiluri diferite; 2) folosirea clericalismului; 3) timbre de vorbire. Încercați să reconstruiți structurile în conformitate cu norma.
1. A fost un adevărat dubak în centrul satului de cultură. 2. Uneori se întâmplă așa: o persoană însuși citește și știe multe, dar nu efectuează lucrări explicative în rândul populației. 3. Autorul aduce în atenția cititorilor gândurile sale cu privire la acest subiect. 4. Natasha Rostova a iubit un tip, dar a vrut să-și dea mâna și inima altuia. 5. Orice persoană poate ajunge într-o situație dificilă de viață și nu există nimic de pretins invulnerabil. 6. În mediul acvatic s-au găsit știuca, carasul și micii mici. 7. Imaginea lui Andrei Bolkonsky este un model tipic. 8. Patriotismul dezinteresat și forța îl caracterizează pe eroul acestui eseu.
Cele mai greu de perceput și de înțeles sunt greșelile de vorbire și gramaticale.Să luăm în considerare tipurile lor mai detaliat.
Greșeli de vorbire și deficiențe .
Utilizarea unui cuvânt într-un sens neobișnuit
După ce am alunecat, am căzut pe spate și m-am rănit la genunchi ”(în loc să fiu predispus). Zhilin a fost bucuros că a putut scăpa înapoi (în loc de din nou).
Încălcarea compatibilității lexicale a cuvintelor
Utilizarea nejustificată a dialectului și a cuvintelor colocviale
Astfel de oameni reușesc întotdeauna să-i păcălească (în loc să-i înșele) pe alții. Portarul poartă un tricou purtat (în loc de purtat) peste tricou. Pe terenul școlii, clasa noastră a plantat sfeclă roșie și tsibulya (în loc de sfeclă și ceapă).
Utilizarea proastă a pronumelor
Textul a fost scris de V. Belov. El (în locul textului pe care l-a scris...) se referă la stilul artistic.
Utilizarea inadecvată a cuvintelor cu o culoare stilistică diferită; amestecând vocabular din diferite epoci
Indistinguirea nuanțelor de sens introduse în cuvânt prin prefix și sufix
În astfel de cazuri, mă uit (în loc să caut) în dicționar. Atitudinea mea față de această problemă nu s-a schimbat (în schimb s-a schimbat).
Nedistingerea paronimelor
Au fost luate măsuri eficiente (în loc de eficiente). Mama mi-a spus să-mi iau un pulover, dar am refuzat categoric (în loc de categoric).
Cuvinte sinonime distincte
Numele acestui poet este familiar (în loc de cunoscut) în multe țări. În ultima propoziție (în loc de ultima), autorul folosește gradația.
Utilizarea de cuvinte suplimentare (pleonasm)
fată tânără; foarte dragut.
Utilizarea cuvintelor apropiate sau apropiate de aceeași rădăcină (tautologie)
Această poveste spune (în loc să spună, să vorbească despre) evenimente reale.
Repetarea nejustificată a unui cuvânt
În acest capitol, aflăm că Masha a devenit orfană. Masha (în loc de o fată) și-a pierdut tatăl și mama. Eroul poveștii nu se gândește la actul său. Eroul nu înțelege toată profunzimea a ceea ce a făcut (în loc de Eroul poveștii, nu se gândește la actul său, nu înțelege toată profunzimea a ceea ce a făcut).
Utilizarea cuvintelor de prisos, redundanță lexicală
A venit luna august (în loc de august). Apoi de faptul că poți zâmbi, de asta (aceasta este de prisos) se va ocupa de librăria noastră.
Tulburarea ordinii cuvintelor
Apoi am văzut-o pe Natasha în blugi noi (în loc de Natasha în blugi noi). Kiribeevici a fost primul care a lovit Kalașnikov în piept (în loc de Kiribeevici, a fost primul care a lovit Kalașnikov în piept).
Sărăcia și monotonia construcțiilor sintactice
Când scriitorul a venit la redacție, a fost acceptat de redactorul-șef. Când au vorbit, scriitorul s-a dus la hotel.
Erori gramaticale
Formarea greșită a cuvintelor.
Nobilime (nobilime), subliniere (scris de mână), harnic (harnic), batjocură (batjoc).
Formarea eronată a formelor de cuvinte
mai interesant (mai frumos), mai frumos (mai frumos). Câte (câte) principii morale am pierdut din cauza pierderii spiritualității.
Încălcarea normelor de coordonare
Cunosc un grup de tipi care sunt serios în (dependenți de) jazz.
Încălcarea normelor de management
Trebuie să faceți natura mai frumoasă (frumoasă) Toată lumea s-a mirat de puterea (tăria) lui.
Încălcarea legăturii dintre subiect și predicat
Majoritatea a obiectat (s-a opus) unei astfel de evaluări a muncii sale. Principalul lucru căruia vreau să-l acord acum atenție este latura artistică a lucrării (latura artistică a lucrării).
Încălcarea modului de exprimare a predicatului
Toată lumea era veselă, veselă și veselă (veselă). Dubrovsky însuși a fost un ofițer de gardă (ofițer de gardă).
Erori în construirea propozițiilor cu membri omogene
Lecțiile ne învață să iubim literatura și multe calități bune (dragoste de literatură și multe lucruri bune). În eseu, am vrut să vorbesc despre semnificația sportului și de ce îl iubesc (și de ce îl iubesc).
Erori în construcția propozițiilor cu turnover adverbial
Citind textul, apare un sentiment de empatie (empatizez cu personajele). Privind poza (cand ma uit la poza), emotiile ma coplesesc.
Erori în construirea unei propoziții cu turnover participial
Cărarea îngustă era acoperită cu zăpadă care cădea sub picioare (zăpada căzând sub picioare). Maria Kirillovna a fost închisă într-o cameră încercând să se salveze de prinț (Maria Kirillovna, care încerca să se salveze de prinț, a fost închisă într-o cameră).
Erori în construirea unei propoziții complexe
Această carte m-a învățat să prețuiesc și să respect prietenii, pe care i-am citit în copilărie (Această carte, pe care am citit-o în copilărie, m-a învățat să prețuiesc și să respect prietenii). O persoană (un cuvânt în plus) i s-a părut că acesta este un vis.
Amestecarea vorbirii directe și indirecte
Bazarov îi spune lui Arkady că tatăl tău (sau) este un bărbat pensionar, cântecul lui este cântat. Autorul a spus că eu (el) nu sunt de acord cu opinia recenzorului.
Încălcarea limitelor de aprovizionare
Când eroul își vine în fire. Era deja târziu (Când eroul și-a venit în fire, era deja prea târziu). Nu a fost acceptat în echipa de baschet pentru că nu putea juca. Pentru că era scund (Nu a fost acceptat în echipa de baschet pentru că nu putea juca și era scund).
Omiterea unui membru al propoziției (puncte de suspensie)
La întâlnire, s-a decis (să țină) un subbotnik.
Încălcarea tipurilor de corelație temporală a formelor verbale
Când a venit decembrie, vremea s-a schimbat dramatic (schimbat). Inima îngheață (îngheață) pentru o clipă și brusc bate din nou.
Erori legate de utilizarea particulelor
Ar fi frumos dacă tabloul ar avea (un cuvânt în plus) semnătura artistului. În text sunt relevate (dezvăluite) doar două probleme.
Problema clasificării erorilor în vorbirea școlarilor continuă să fie unul dintre punctele dure ale predării limbii ruse la școală. Această problemă este dureroasă nu numai pentru profesori, metodologi, specialiști în cultura vorbirii, ci este relevantă și pentru toți oamenii care scriu și citesc în limba rusă.
Erorile gramaticale sunt o încălcare a normelor gramaticale de formare a unităților lingvistice și a structurii acestora.
Analiza erorilor gramaticale ajută profesorul să determine ce norme ale limbii (formarea cuvintelor, morfologice, sintactice) nu cunoaște elevul.
Varietăți de erori gramaticale
- construirea cuvintelor , constând în alcătuirea nejustificată a cuvintelor sau modificarea cuvintelor limbajului normativ. Asemenea erori nu trebuie considerate greșeli de ortografie.
- Morfologic, asociat cu formarea nenormativă a formelor de cuvinte și utilizarea părților de vorbire.
- sintactic, asociate cu încălcarea normelor sintactice.
Erori gramaticale
Tip de eroare |
||
construirea cuvintelor |
||
| 1 | Încălcarea normelor de formare a cuvintelor literare rusești:
formularea greșită, deformarea cuvintelor |
Harnic, batjocură, batjocură, subliniere, aplecare, pinzhak, necruțătoare, publicism inteligența raznochinskaya; completitudinea imaginii; noblețe sufletească; mită; perseverenţă; bătaie de joc; avar; plictiseală; cuvintele lor; obișnuiți ai tavernei; tânjește. |
| 2 | Formarea cuvântului „Înlocuire”, manifestată prin înlocuirea unui morfem. | Dodge (în loc de împrăștiere), cântărire (din agățat); |
| 3 | Scrierea cuvintelor (crearea unei unități derivate inexistente care nu poate fi considerată ocazională) | bobinator, recenzent, nu se uită înapoi. |
Morfologic Modelarea incorectă, încălcarea proprietăților sistemice ale sistemului de modelare în diferite părți ale vorbirii |
||
| 4 | Deformarea formei substantivelor | Multe minuni ale tehnologiei, timp insuficient |
| 5 | formarea formei V.p. un substantiv neînsuflețit, ca într-un însuflețit | Am cerut o briză (în loc de: o adiere); |
| 6 | formarea formei V.p. substantiv animat, ca într-un neînsuflețit | Înhămați la sanie doi urși (în loc de: doi urși); |
| 7 | schimbarea de gen în timpul formării formelor de caz: | plăcintă cu gem, albastru februarie; |
| 8 | declinarea substantivelor indeclinabile | canta la pian; |
| 9 | formarea formelor de plural în substantivele care au doar singularul și invers | o tavă cu ceaiuri, cerul era înnorat. |
Deformarea formei adjectivale |
||
| 10 | Alegerea greșită a formelor lungi și scurte | Pălăria era plină de apă, băiatul era foarte plin |
| 11 | Formarea incorectă a formelor de grade de comparație: | cei noi devin mai combativi, ea era mai slabă decât Petya; mai interesant, mai frumos |
| 12 | Încălcarea normelor de formare a verbelor | Bărbatul se repezi prin cameră; |
| 13 | Încălcarea formării gerunzurilor și participiilor | Mergând în autobuz, vânătorul a mers, privind în jur |
| 14 | Formarea eronată a formei numeralului | Cu cinci sute de ruble |
| 15 | Formarea eronată a formei pronumelui | Patosul lor, copiii lor, nu au vrut să mă smulg de ea (carte) |
| 16 | Deformarea formei verbului | Călătoresc, vor, scriu despre viața naturii. |
|
||
| 17 | Încălcarea negocierii | Cunosc un grup de tipi care sunt serios pasionați de jazz, Bazarov nu poate învinge sentimentul de iubire care îl cuprinde; Pe ambele părți ale drumului erau dealuri; braconieri care încalcă legea; Bazarov îi spune lui Arkady că tatăl tău este pensionar. |
| 18 | Perturbarea controlului | Trebuie să ne facem natura mai frumoasă, spune cititorilor, conform legii, se arată ca un om cu voință puternică, bogat la minte, sănătate bună; o atenție deosebită a fost acordată întocmirii planului; trebuie remarcat că totul în casa lui Nozdryov avea un aspect haotic; se caracterizează prin multe trăsături negative; încrezătoare în viitor, Sonyei îi era milă și îngrijorată de Raskolnikov; sete de glorie; |
| 19 | Erori în structura unei propoziții simple: încălcarea conexiunii dintre subiect și predicat, |
Soarele a apus; dar nici tinerețea, nici vara nu sunt veșnice; aceasta a fost singura mea carte în timpul războiului; |
| 20 | Încălcarea limitelor de aprovizionare |
Câinii au atacat urmele iepurii. Și au început să-l conducă de-a lungul poienii. Când eroul își vine în fire. A fost prea tarziu. |
| 21 | Utilizarea proastă a pronumelor | Noul venit a scos un pachet greu de pe un scaun și l-a împins deoparte. Manilov i-a cerut lui Pavel Ivanovici să meargă la biroul lui. Sobakevici a cerut lui Cicikov să-și scrie singur o chitanță. |
| 22 | Încălcarea legăturii dintre subiect și predicat | Majoritatea s-au opus unei astfel de evaluări a muncii sale. De obicei tinerii sunt purtători de idei avansate. Au avut loc o serie de alte evenimente. Pentru a beneficia Patria, ai nevoie de curaj, cunoaștere, claritate (în loc de: .... ai nevoie de curaj, cunoaștere, onestitate); |
| 23 | Încălcarea modului de exprimare a predicatului în construcții separate | A scris o carte epică. Toți erau fericiți, fericiți și veseli. |
| 24 | Erori în construcția unei propoziții, ducând la o denaturare a sensului, structurii acesteia | În piesa sa, Cehov a arătat, de asemenea, partea de lucru a intelectualității cu visele sale de o viață strălucitoare și frumoasă, al cărei reprezentant este Trofimov. Porfiry a fost favoritul mamei sale încă din copilărie. Ea i-a convins să dea căruțe pentru răniți, pe care lucrurile erau deja împachetate. |
| 25 | Erori legate de utilizarea particulelor | Ar fi frumos dacă pictura ar fi semnată de artist ; detașarea particulelor de componenta propoziției la care se referă (de obicei, particulele sunt plasate în fața acelor membri ai propoziției pe care ar trebui să le evidențieze, dar acest tipar a fost adesea încălcat în eseuri): În total, două probleme sunt relevate în text, (particulă limitatoare “ din toate” ar trebui să stea înaintea subiectului: „... doar două probleme.” |
| 26 | Erori în construirea propozițiilor cu membri omogene | Țara a iubit și a fost mândră de poet. În eseu, am vrut să vorbesc despre semnificația sportului și de ce îl iubesc. |
| 27 | Distrugerea unui număr de membri omogene |
Un adevărat profesor este fidel cauzei sale și nu se abate niciodată de la principiile sale. Aproape totul în casă este mare: dulapuri, uși și, de asemenea, un camion și o mașină de recoltat. |
| 28 | Erori în construcția propozițiilor cu turnover adverbial |
Citind textul, se simte un asemenea sentiment... Poza „Portarul” înfățișează un băiat cu picioarele larg depărtate, sprijinindu-și mâinile pe genunchi. |
| 29 | Erori în construirea unei propoziții cu turnover participial | Poteca îngustă era acoperită de zăpadă care cădea sub picioare; o barcă ancorată la țărm. |
| 30 | Dublarea pronominală a unuia dintre membrii propoziției, mai des subiectul. |
Tufișuri, au acoperit malul râului. |
| 31 | Lipsesc cuvintele necesare. |
Vladik a bătut în cuie tabla și a alergat la volei. |
| 32 | Erori în structura unei propoziții complexe: amestecarea conexiunii de coordonare și subordonare. |
Această carte m-a învățat să apreciez și să respect prietenii, pe care i-am citit în copilărie. Cuiva i s-a părut că acesta este un vis, când vântul se intensifică și coroanele copacilor foșnesc sub rafalele lui. |
| 33 | Separarea propoziției subordonate de cuvântul în curs de definire. |
Fiii lui Taras tocmai descălecaseră de pe caii lor, care studiau la bursa din Kiev. |
| 34 | Amestecarea vorbirii directe și indirecte | Autorul a spus că nu sunt de acord cu opinia recenzentului. |
| 35 | Distrugerea unei fraze frazeologice fără un cadru stilistic special, de exemplu: |
Urăsc să stau cu mâinile încrucișate; a râs ca un nebun. |
| 36 | Omisiunea nejustificată (elipse) subiectului |
Curajul său - de a apăra pentru onoare și dreptate atrage autorul textului. |
| 37 | Încălcarea tipurilor de corelație temporală a formelor verbale | Inima se oprește pentru o clipă și brusc bate din nou. |
Literatură
- Narushevici A.G. - doctor în filologie, conferențiar al Departamentului de Educație Lingvistică a Universității Federale de Sud. Cursuri de perfecționare; rus.1september.ru Nr. 17, 2007, limba rusă. Universitatea Pedagogică „Primul Septembrie” „Metode de pregătire pentru Examenul Unificat de Stat în limba rusă; planificarea lecțiilor, organizarea lecției, sistemul de exerciții”.
- Pedchak E.P. "Limba rusă. Seria „Examen de stat unificat”, Rostov-pe-Don, „Phoenix”, 2003
- R.N. Popov, D.P. Valkova. „Limba rusă modernă”, manual pentru studenții institutelor pedagogice, Moscova, „Prosveshchenie”, 1978
- Ghid metodologic pentru profesori, YANIPKRO, Salekhard, 2007
Erori gramaticale (G)- acestea sunt erori în structura unei unități de limbaj: cuvinte, fraze sau propoziții, adică o încălcare a oricărei norme gramaticale - formarea cuvintelor, morfologice, precum și normele de legătură sintactică dintre cuvintele dintr-o frază și propoziție.
| Varietăți de erori gramaticale | Exemple | ||
| construirea cuvintelor | Formarea eronată a cuvintelor | Întârziat, înapoi, batjocoritor | |
| Morfologic | 1. Greșeli în formarea formelor substantivelor | Inginerul nostru, o mulțime de banane și mandarine, tul ușor | |
| 2. Greșeli în formarea formelor adjectivale | Mai frumos, mai strălucitor, mai dulce | ||
| 3. Erori în formarea formelor pronumelor | Toate lucrările, în casa lor, au părăsit recepția | ||
| 4. Erori în formarea formelor verbale | Îndrăznesc, aspir, ard | ||
| Sintactic | 1. Încălcarea acordului | Era binecunoscutul deputat Sergeeva. | |
| 2. Pierderea controlului | Nu am nici cea mai mică idee despre ce s-a întâmplat. | ||
| 3. Încălcarea legăturii dintre subiect și predicat | Douăzeci și unu de persoane au venit la întâlnire. | ||
| 4. Erori în construcția unei propoziții cu turnover participial | Deschizând fereastra, a început să plouă | ||
| 5. Erori în construirea unei propoziții cu turnover participial | Marea a răcnit surd, agitată de furtuna care a început dimineața | ||
| 6. Erori în construcţia propoziţiilor cu membri omogene | Profesorul clasei a vorbit despre performanța absolvenților, comportamentul lor și de ce studiază atât de prost. | ||
| 7. Erori în construcția unei propoziții complexe | Totul este insotit de poze cu natura, ceea ce face Tatiana. | ||
| 8. Deplasarea vorbirii directe și indirecte | Onegin spune că „Am ales altul când eram ca tine, poet”. | ||
| № | Tip de eroare | Exemple | |
| G1 | Formarea greșită a cuvintelor. Formarea eronată a formelor unui substantiv, adjectiv, numeral, pronume, verb (forme personale ale verbelor, participiilor reale și pasive, gerunzii) | Noblețe, tehnici minune, subliniere, batjocură; mai interesant, mai frumos; cinci sute de ruble; a jonglat cu mâinile cu ambele lumi, cu patosul lor, nu este nimic în jurul lui; câte principii morale am pierdut din cauza pierderii spiritualității; sunt mișcați de un sentiment de compasiune; şuvoaie de apă care curgeau în jos l-au lovit pe autorul textului; După ce au urcat pe scenă, cântăreții s-au înclinat. | |
| G2 | Încălcarea normelor de coordonare | Cunosc un grup de tipi care sunt serios pasionați de jazz. | |
| G3 | Încălcarea normelor de management | Trebuie să facem natura mai frumoasă. Toată lumea s-a mirat de puterea lui. | |
| G4 | Încălcarea legăturii dintre subiect și predicat sau a modului în care este exprimat predicatul | Principalul lucru căruia vreau să-l acord acum atenție este latura artistică a lucrării. A scris o carte epică. Toți erau fericiți, fericiți și veseli. | |
| G5 | Erori în construirea propozițiilor cu membri omogene | Țara a iubit și a fost mândră de poet.În eseu, am vrut să vorbesc despre sensul sportului și de ce îl iubesc. | |
| G6 | Erori în construcția propozițiilor cu turnover adverbial | Citind textul, există un astfel de sentiment de empatie. | |
| G7 | Erori în construirea unei propoziții cu turnover participial | Poteca îngustă era acoperită de zăpadă care cădea sub picioare. | |
| G8 | Erori în construirea unei propoziții complexe | Această carte m-a învățat să apreciez și să respect prietenii, pe care i-am citit în copilărie. Persoanei i s-a părut că acesta este un vis. | |
| G9 | Amestecarea vorbirii directe și indirecte | Autorul a spus că nu sunt de acord cu opinia recenzentului. | |
| G10 | Încălcarea limitelor de aprovizionare | Nu a fost acceptat în echipa de baschet. Pentru că era scund. | |
| G11 | Încălcarea tipurilor de corelație temporală a formelor verbale | Inima se oprește pentru o clipă și brusc bate din nou. | |
| G12 | Omiterea unui membru al propoziției (puncte de suspensie) | La întâlnire s-a hotărât (?) organizarea unui subbotnik. | |
| G13 | Erori asociate cu utilizarea particulelor: desprinderea unei particule de componenta propoziției la care se referă | Ar fi frumos dacă pictura ar fi semnată de artist. Textul ridică două probleme. | |
Erori logice (L)- aceasta este o încălcare a secvenței (logicii) prezentării. Erorile logice constau în încălcarea regulilor gândirii logice. Ele apar ca urmare a unei încălcări a legilor logicii, săvârșită atât în cadrul unei singure propoziții, judecată, cât și la nivelul întregului text. Acest tip de eroare include următoarele deficiențe în conținutul lucrării:
1) încălcarea succesiunii declarațiilor;
2) lipsa de legătură între părți și propoziții;
3) repetarea nejustificată a unui gând anterior exprimat;
4) fragmentarea unei micro-teme de către o altă micro-temă;
5) disproporția părților din declarație;
6) lipsa pieselor necesare;
7) rearanjarea unor părți din text (dacă nu se datorează sarcinii pentru prezentare);
8) înlocuirea nejustificată a persoanei de la care se realizează narațiunea (de exemplu, mai întâi de la persoana întâi, apoi de la persoana a treia).
| № | Tip de eroare | Exemple | |
| L1 | Compararea (opoziția) a două concepte eterogene din punct de vedere logic (diferite ca volum și conținut) într-o propoziție, text | La lecție au participat directorul, bibliotecarul, precum și Anna Petrovna Ivanova și Zoya Ivanovna Petrova; S-a rezemat de baterie; Pentru un bun studiu și creșterea copiilor, părinții elevilor au primit scrisori de mulțumire din partea conducerii școlii. | |
| L2 | Încălcarea relațiilor cauzale | În ultimii ani s-au făcut multe pentru modernizarea educației, dar profesorii lucrează în mod vechi, întrucât problemele modernizării educației sunt prost abordate. | |
| L3 | Omiterea unui link într-o explicație, un „salt logic”. | Cu greu este posibil să blocăm fluxul de oameni prin curtea noastră. [?] Și cum vrei ca curtea să fie un ornament atât al școlii, cât și al satului. | |
| L4 | Rearanjarea unor părți ale textului (dacă nu se datorează sarcinii pentru eseu sau prezentare) | Este timpul să readucem acest cuvânt la adevăratul său sens! Onoare... Dar cum să faci? | |
| L5 | Înlocuirea nejustificată a persoanei de la care este condusă narațiunea (de exemplu, mai întâi de la prima, apoi de la a treia persoană) | Autorul scrie despre natură, descrie natura nordului, vede zăpada și întinderile de câmpii înzăpezite. | |
| L6 | Compararea conceptelor disparate din punct de vedere logic | Sintaxa articolelor enciclopedice este diferită de alte articole științifice. | |
| Erori de compunere-text | |||
| L7 | Pornire nereușită | Textul începe cu o propoziție care conține o indicație a contextului anterior, care este absent în textul însuși, prin prezența unor forme de cuvânt demonstrative în prima propoziție, de exemplu: În acest text, autorul... | |
| L8 | Greșeli în corpul principal | dar). Convergența gândurilor relativ îndepărtate într-o singură propoziție. b). Lipsa de consecvență în prezentare; incoerenţa şi încălcarea ordinii sentinţelor. în). Utilizarea propozițiilor de diferite tipuri în structură, ceea ce duce la dificultăți în înțelegerea sensului. | |
| L9 | Sfârșit nefericit | Dublarea concluziei, repetarea nejustificată a gândului exprimat mai devreme. | |
Erori reale (F)- un fel de erori nonlingvistice, care consta in faptul ca scriitorul citeaza fapte care contrazic realitatea, da informatii incorecte despre imprejurarile reale, atat legate cat si nelegate de textul analizat (fond cunoştinţe).
| № | Tip de eroare | Exemple |
| F1 | Denaturarea conținutului unei opere literare, interpretare greșită, alegere slabă a exemplelor | Bazarov era un nihilist și de aceea a ucis-o pe bătrână cu un topor; Lensky s-a întors la moșia sa din Anglia; Fericirea pentru Oblomov a fost singurătatea și indiferența. |
| F2 | Inexactitate în citat. Lipsa de referință la autorul citatului. Autor citat greșit. | Cartea înseamnă foarte mult pentru mine, pentru că altcineva a spus: „Trăiește și învață!” |
| F3 | Necunoașterea faptelor istorice și a altor fapte, inclusiv deplasarea temporară. | Marele Război Patriotic din 1812; Capitala SUA este New York. |
| F4 | Inexactități în numele, prenumele, poreclele eroilor literari. Distorsiuni în numele operelor literare, genurile acestora. | Turgheniev; „Taras și Bulba”; Povestea lui Turgheniev Crimă și pedeapsă. |
Erori etice (E)- încălcarea în muncă a sistemului de valori și reguli de etică: declarații care degradează demnitatea umană, care exprimă o atitudine arogantă și cinică față de persoana umană, ostilitate, manifestări de agresiune verbală, cuvinte din argou și întoarceri.
| № | Tip de eroare | Exemple |
| E1 | Incorectitudinea vorbirii. Manifestarea agresiunii verbale: declarație nepoliticosă, jignitoare; exprimarea verbală a emoțiilor, sentimentelor sau intențiilor negative într-o formă inacceptabilă într-o situație de vorbire dată; amenințare, cerere grosolană, acuzație, batjocură; folosirea unor înjurături, vulgarisme, jargon, argo; declarații care degradează demnitatea umană, exprimând o atitudine arogantă și cinică față de persoana umană | Aș dori să fac o remarcă autorului pentru incapacitatea sa de a-și transmite gândurile. Acest text mă enervează; Trebuie să fii complet nebun pentru a citi cărți astăzi; De ce te obligă programa școlară să citești toate vechiturile care se numesc clasicii? Mihailkov în repertoriul său! El scrie cărți pentru copii și, prin urmare, le cere să le citească în copilărie. Acesta este PR real! Nu există nimic care să păcălească oamenii cu adevăruri învechite. |
Clasificarea erorilor
Erori gramaticale (G)- acestea sunt erori în structura unei unități de limbaj: cuvinte, fraze sau propoziții, i.e. încălcarea oricărei norme gramaticale - formarea cuvintelor, morfologică, sintactică.
Nu. p / p
Tip de eroare Exemple
Formarea greșită a cuvintelor. Formarea eronată a formelor unui substantiv, adjectiv, numeral, pronume, verb (forme personale ale verbelor, participiilor active și pasive, gerunzii).
nobleţe ness, miracol tehnologie, conform d cherk, de mai sus a rade; mai interesant, mai frumos; din cinci sute ruble; jonglat ambii maini, a lor patos, în jur a lui nu este nimic; Cat de mult principii morale pe care le-am pierdut din cauza pierderii spiritualității; lor mișcări sentiment de compasiune; cursuri de apa, stivuibile jos, tresărit autorul textului; de mai sus pe scenă, cântăreții s-au înclinat.
Încălcarea normelor de coordonare
Sunt familiarizat cu un grup de băieți, serios captivanți imisya jazz.
Încălcarea normelor de management
Trebuie să facem natura mai mult frumoasa. Toată lumea s-a mirat de el cu forta.
Încălcarea legăturii dintre subiect și predicat sau a modului în care este exprimat predicatul
Principalul lucru la care vreau să fiu atent acum este latura artistică a lucrării. A scris o carte care epic. Toți erau fericiți și fericiți amuzant.
Erori în construirea propozițiilor cu membri omogene
Tara iubitȘi era mândru poet.
În eseul meu, am vrut să spun despre semnificația sportului și de ce îl iubesc.
Erori în construcția propozițiilor cu turnover adverbial
Citirea textului, există un astfel de sentiment de empatie.
Erori în construirea unei propoziții cu turnover participial
Cărarea îngustă era acoperită eșuând zăpadă sub picioarele tale.
Erori în construirea unei propoziții complexe
Acest carte m-a învățat să apreciez și să respect prietenii, pe care am citit-o în copilărie.
Omul i s-a părut apoi că acesta este un vis.
Încălcarea limitelor de aprovizionare
Nu a fost acceptat în echipa de baschet. Pentru că era scund.
Încălcarea tipurilor de corelație temporală a formelor verbale
îngheață pentru o clipă inima și deodată va bate din nou.
Omiterea unui membru al propoziției (puncte de suspensie)
La întâlnire a fost primit (?) petrece sâmbăta.
Erori asociate cu utilizarea particulelor: desprinderea unei particule de componenta propoziției la care se referă
Ar fi bine dacă poza ar fi ar semnătura artistului. In text Total apar două probleme.
Erori de vorbire (P)- acestea sunt erori nu în construcția unei propoziții, nu în structura unei unități de limbaj, ci în utilizarea acesteia, cel mai adesea în folosirea unui cuvânt, adică o încălcare a normelor lexicale. Acestea sunt pleonasmul, tautologia, clișeele vorbirii, utilizarea necorespunzătoare a vocabularului colocvial, dialectismele, jargonul; mijloace expresive, nedistingerea paronimelor. Erori în utilizarea omonimelor, antonimelor, sinonimelor, ambiguității neeliminate de context.
Nu. p / p
Tip de eroare Exemple
Utilizarea unui cuvânt într-un sens neobișnuit
Eram şocat interpretare excelentă a actorilor. Mulțumită foc, pădurea a ars.
Utilizarea nejustificată a dialectului și a cuvintelor colocviale
Acești oameni reușesc întotdeauna trișa alții. Oblomov nu a făcut nimic și a petrecut zile întregi a făcut prostul.
Utilizarea proastă a pronumelor
Textul a fost scris de V. Belov. El se referă la stilul artistic; Am avut imediat o poză a lui imaginație.
Utilizarea de cuvinte cu o culoare stilistică diferită; amestecarea vocabularului din diferite epoci; utilizarea necorespunzătoare a articolelor de papetărie, cuvinte expresive, colorate emoțional, vocabular învechit, jargon, folosirea necorespunzătoare a unităților frazeologice
De idee autorul, eroul învinge; Molchalin lucru secretara lui Famusov; În romanul lui A.S. Pușkin avea loc digresiuni lirice; autor din când în când recurge la folosirea metaforelor şi a personificărilor. Dacă aș fi acolo, atunci pentru o asemenea atitudine față de mama, aș face-o brioseîn ros ar da; Zoșcenko nu baga degetul in gura doar pentru a face cititorul să râdă.
Indistinguirea nuanțelor de sens introduse în cuvânt prin prefix și sufix
În astfel de cazuri eu arunc o privire la dicționar.
Nedistingerea paronimelor, cuvintelor sinonime; erori în utilizarea antonimelor la construirea unei antiteze; distrugerea sensului figurat al unei unități frazeologice într-un context organizat fără succes
Au fost acceptate spectaculos masuri; Numele acestui poet familiarîn multe țări; A treia parte a textului nu este veselă, dar și nu un motiv major ne pune pe ganduri; înregistrarea nu și-a spus încă cuvântul ultimul cuvant.
Încălcarea compatibilităţii lexicale
Utilizarea cuvintelor de prisos, inclusiv pleonasmul
Tineri tineret; foarte frumoasa.
Utilizarea cuvintelor apropiate sau apropiate de aceeași rădăcină (tautologie)
În aia se spune povestea despre evenimente reale.
Repetarea nejustificată a unui cuvânt
Erou povestea nu se gândește la actul lui. Erou nici măcar nu înțelege toată profunzimea a ceea ce a făcut.
Sărăcia și monotonia construcțiilor sintactice
Când scriitorul a venit la redactor acceptat de redactorul-șef. Când au vorbit, scriitorul s-a dus la hotel.
Utilizarea cuvintelor de prisos, redundanță lexicală
Atunci pe cale să te fac să zâmbești, despre libraria noastra va avea grija.
Erori logice (L). Erorile logice sunt asociate cu o încălcare a corectitudinii logice a vorbirii. Ele apar ca urmare a unei încălcări a legilor logicii, săvârșită atât în cadrul unei singure propoziții, judecată, cât și la nivelul întregului text.
Nu. p / p
Tip de eroare Exemple
Compararea (opoziția) a două concepte eterogene din punct de vedere logic (diferite ca volum și conținut) într-o propoziție, text
La lecție au fost prezenți director, bibliotecar, precum și Anna Petrovna IvanovaȘi Zoia Ivanovna Petrova; El lăsat pe spate pe baterie; In spate studiu bunși parenting părinţi elevii au primit scrisori de mulțumire de la administrația școlii.
Încălcarea relațiilor cauzale
În ultimii ani asa de mult făcut pentru a moderniza educația, dar profesorii lucrează în modul vechi, deoarece sunt abordate probleme de modernizare a învăţământului slab.
Omiterea unui link într-o explicație, un „salt logic”.
Cu greu este posibil să blocăm fluxul de oameni prin curtea noastră. [?] Și cum vrei ca curtea să fie un ornament atât al școlii, cât și al satului.
Rearanjarea unor părți ale textului (dacă nu se datorează sarcinii pentru eseu sau prezentare)
Este timpul să readucem acest cuvânt la adevăratul său sens! Onoare... Dar cum să faci?
Înlocuirea nejustificată a persoanei de la care este condusă narațiunea (de exemplu, mai întâi de la prima, apoi de la a treia persoană)
Compararea conceptelor disparate din punct de vedere logic
Sintaxă articole de enciclopedie este excelent din altele stiintifice articole.
Erori de compunere-text
Pornire nereușită
Textul începe cu o propoziție care conține o indicație a contextului anterior, care este absent în textul însuși, prin prezența unor forme de cuvânt demonstrative în prima propoziție, de exemplu: În acest text, autorul ...
Greșeliîn partea principală
a) Convergența unor gânduri relativ îndepărtate într-o singură propoziție.
b) Lipsa de consecvență în prezentare; incoerenţa şi încălcarea ordinii sentinţelor.
c) Utilizarea unor propoziții de diferite tipuri în structură, ceea ce duce la dificultăți în înțelegerea sensului.
Sfârșit nefericit
Dublarea concluziei, repetarea nejustificată a gândului exprimat mai devreme.
Erori de fapt (F) - un fel de erori nonlingvistice, care constă în faptul că scriitorul citează fapte care contrazic realitatea, oferă informații incorecte despre împrejurările de fapt, atât legate, cât și fără legătură cu textul analizat (cunoștințe de bază)
Nu. p / p
Tip de eroare Exemple
Bazarov era un nihilist și, prin urmare a ucis o bătrână cu un topor; Lensky s-a întors la moșia lui din Anglia; Fericirea pentru Oblomov a fost singurătatea și indiferența.
Inexactitate în citat. Lipsa de referință la autorul citatului. Autor citat greșit.
Cartea înseamnă foarte mult pentru mine, pentru că până și Lenin a spus: „ Trăiește și învață!»
Necunoașterea faptelor istorice și a altor fapte, inclusiv deplasarea temporară.
Marele Război Patriotic din 1812; Capitala SUA este New York.
Inexactități în numele, prenumele, poreclele eroilor literari.
Distorsiuni în numele operelor literare, genurile acestora, o eroare în indicarea autorului.
Turgen b ev; „Taras Și Bulba"; în Poveștile lui Turgheniev"Crimă și pedeapsă".
Sayapina Oksana Valerievna
