Jocuri de clasă

Jocuri pentru împărțirea publicului în mai multe grupuri.

1. Desenați

Elevii aleg cartonașe cu numere, frunze de diferite culori, figuri etc., iar apoi se formează grupuri după asemănarea lor.

2. Artiști

Elevii sunt invitați să termine de desenat ceva (o navă, o casă, o mașină etc.). Apoi se determină 3–5 elemente finalizate, în funcție de care se formează grupuri (vela, vâsle, acoperiș, ferestre, roți etc.).

3. Mozaic

Fiecare participant primește o parte dintr-o fotografie, un document, un catren, o zicală celebră și trebuie să-i găsească pe cei care au alte părți lipsă din materialul împărțit.

4. Vedete

Elevii primesc numele unor personaje istorice. Apoi ar trebui să se unească în grupuri în funcție de sfera vieții publice, de epoca istorică sau de țara în care au trăit personajele istorice.

5. Am nevoie de sprijin

Sunt selectați atât de mulți lideri câte grupuri trebuie să fie formate. Gazdele își aleg pe rând asistenții, spunând fraza: „Am nevoie de sprijin astăzi ... (se numește numele), pentru că el (ea) ... (se numește calitatea pozitivă).” Deci numărul necesar de grupuri este recrutat. Fiecare participant următor, pronunțând fraza cheie, este chemat de cel care a fost ales ultimul din grup. Este necesar să-i îndreptați pe băieți astfel încât să-și aleagă nu prietenii, ci pe cei cu care comunică puțin, deoarece în fiecare persoană puteți găsi calități pozitive, valoroase, care este foarte important de observat.

Jocuri pentru coeziune de grup și „încălzire emoțională”.

6. Scaunul din dreapta mea este liber

Toți participanții stau în cerc pe scaune, în timp ce un scaun rămâne liber. Esența acestui exercițiu este o propoziție simplă „Locul din dreapta mea este liber și aș dori ca acest scaun să fie ocupat de...”. Această propoziție este rostită cu voce tare de participantul care stă lângă un scaun gol. El trebuie să explice de ce vrea ca colegul de clasă pe care l-a numit să ocupe acest loc. Nu poți folosi clișee precum „pentru că e un bun prieten de-al meu”, dar ar trebui făcute descrieri mai precise.

7. Eu sunt John Lennon

Toată lumea scrie numele unei celebrități, dar în același timp trebuie să fie absolut sigur că această persoană este cunoscută de toată lumea. Poate fi actor, sportiv, cântăreț, scriitor. Numele este atașat pe spatele unui participant selectat aleatoriu. Toată lumea se transformă în oameni celebri, dar nimeni nu știe exact cine. Apoi, jucătorii se plimbă prin cameră și își pun întrebări pentru a-și afla identitatea. Răspunsul la întrebare ar trebui să fie doar „da” sau „nu”. După patru sau cinci întrebări, jucătorul se apropie de un alt participant. Jocul continuă până când toată lumea își dă seama cine este.

8. Orb

Jucătorii sunt împărțiți în perechi. Apoi partenerii se pun de acord asupra căruia dintre ei să le legă la ochi. După aceea, partenerul îl conduce pe „orbul” prin cameră în așa fel încât să nu-l rănească, dar astfel încât orbul să poată identifica obiectele din jurul lui. Există o condiție importantă în joc: partenerii nu pot vorbi. „Orbul” este complet dependent de partenerul său, care decide unde să meargă și cât de repede. După cinci minute, își schimbă rolurile. La sfârșitul jocului, puteți avea o discuție, mai întâi în perechi și apoi în general:

În ce moment al jocului m-am simțit cel mai confortabil?

Ce a fost mai bine pentru mine - să conduc sau să urmăresc?

Când m-am simțit inconfortabil?

Ce mi-a plăcut la partenerul meu?

Ce l-as sfatui?

9. Ascultă-mă

Alege un jucător și roagă-l să părăsească camera. Cu alții, ridicați un proverb (de exemplu, „Au tăiat pădurea - așchiile zboară”). Apoi instruiți diferiți participanți să spună câte un cuvânt din proverb pe rând. Repetați, spuneți proverbul de cel puțin trei ori. Apoi, invită jucătorul care iese și roagă-l să învețe un proverb binecunoscut în haosul verbal pe care l-ai rostit.

10. Legănarea în cerc

Pune 5-7 băieți într-un cerc și unul în centrul cercului. Acesta din urmă își încrucișează brațele peste piept și îngheață. Are nevoie, fără să-și miște picioarele, să cadă în direcția cuiva - cu ochii închiși. Cei care stau în cerc își întind mâinile în fața lor și îl împing ușor, aruncându-l unul către celălalt. Scopul jocului este să înveți să ai încredere în oameni.

11. Şaradă de sentimente

Participanții la joc primesc benzi de hârtie cu numele sentimentelor scrise pe ele.

Gazda spune: „Toată lumea are sentimente! Sentimentele nu pot fi bune sau rele. Ele devin bune sau rele atunci când le transpunem în acțiuni. Fiecăruia dintre noi este uneori dificil să ne identifice sentimentele.

Rugați participanții la joc să se gândească singuri la cuvântul lor și să se gândească la modul în care acest sentiment poate fi jucat. Lăsați fiecare să-și joace sentimentul, iar restul va ghici care este acest sentiment. Apoi pot fi discutate întrebări:

Toată lumea își exprimă sentimentele la fel? Există sentimente care sunt mai greu de exprimat decât altele? Care sunt aceste sentimente? De ce se întâmplă asta? De ce este important ca oamenii să-și exprime sentimentele?

Lista sentimentelor:

Mândru Înfricoșător

Fericit

Gelos

Mulţumit

Plictisit

speriat

Fermecat

Aiurit

încordat

Suferinţă

Jenat

Furios

Singuratic

plin de speranță

Confuz

Multumit

Trist

Excitat

Dezamăgit

12. Pălăria întrebărilor

Pregătiți benzi de hârtie cu întrebări scrise pe ele și împăturiți-le într-o pălărie. Pălăria este trecută în jurul cercului, iar fiecare participant, desenând o întrebare, îi răspunde. Pălăria se învârte în cerc până se termină întrebările.

Cum ai descrie paradisul?

Animalul meu preferat este...

Imi place sa mananc...

La scoala imi place...

În 10 ani mă văd...

Adăugați propriile întrebări.

13. Lăudați-mă

Opțiunea 1. Jucătorii primesc bucăți de hârtie pe care își scriu numele. Apoi, după ce ați adunat și amestecat foile, distribuiți-le participanților. Băieții trebuie să scrie ce le place despre persoana căreia l-au primit numele, apoi să îndoaie foaia astfel încât să închidă ceea ce a fost scris („acordeon”) și să o transmită celuilalt până când toată lumea iese din intrare. Nu trebuie să vă abonați. Strângeți hârtiile și citiți cu voce tare ce este scris pe ele. (Asigurați-vă că revizuiți fiecare descriere înainte de a citi pentru a vă asigura că este pozitivă.) Cineva care a fost lăudat va spune cu siguranță „Mulțumesc”.

Opțiunea 2. Jucătorii stau într-un cerc. Fiecare participant, la rândul său, îi spune vecinului său din dreapta ce îi place la el. Apoi se face același lucru, dar în raport cu vecinul din stânga.

14. Ce bun sunt!

În doar un minut, jucătorii trebuie să scrie o listă cu toate calitățile pe care le plac în ei înșiși. Apoi mai acordă-le un minut pentru a nota calitățile care nu le plac. Când ambele liste sunt gata, lăsați-le să le compare. De obicei, lista calităților negative este mai lungă. Discutați acest fapt.

15. Îndrăznește să spui

Participanții stau într-un cerc. Li se dă o pungă cu benzi de hârtie care conțin declarații riscante neterminate. Pachetul se învârte în cerc, fiecare își trage pe rând fâșia din el, citește ce este scris pe el și termină fraza.

Exemple de fraze:

imi place sa fac…

Fac bine...

Sunt ingrijorat de…

Ma bucur mai ales cand...

Mă simt mai ales trist când...

ma enervez cand...

Când sunt trist, eu...

Mă prezint...

Atrage atentia cu...

am realizat...

Mă prefac... dar într-adevăr...

Alți oameni evocă în mine...

Cel mai bun lucru la mine este...

Cel mai rău lucru la mine este...

Continuați singur lista de fraze.

16. Lonely Heart Blues

Distribuiți chestionare și creioane. Acordați jucătorilor 10 minute pentru a răspunde la întrebări, apoi formați grupul într-un cerc. Plimbați-vă în jurul cercului, adresați fiecăruia câte o întrebare și ascultați răspunsurile. Permiteți altor participanți să pună întrebări clarificatoare. Ascultați răspunsurile la toate întrebările din chestionar. Dacă există o problemă de interes pentru toată lumea, discutați-o în grup.

Chestionar

Descrieți o perioadă în care ați fost singur.

Ce te-a ajutat să faci față singurătății?

Ce ai făcut pentru a-i ajuta pe cei care suferă de singurătate?

Ce ți-au dat zilele de încercare de singurătate?

17. Trei adevăruri și o minciună

Fiecare participant primește un creion și o foaie de hârtie cu inscripția: „Trei adevăruri și o minciună” și notează trei afirmații adevărate despre sine și una falsă. Ceea ce este scris este adus în atenția întregului grup și fiecare încearcă să decidă care dintre afirmații este falsă. Autorul anunță apoi afirmația adevărată falsă.

18. Ghid

Membrii grupului stau într-o linie ținându-se de mână. Toți, cu excepția liderului, cu ochii închiși. Ghidul trebuie să conducă grupul în siguranță prin obstacole, explicând încotro se îndreaptă. Trebuie să mergi încet și cu grijă, astfel încât grupul să fie impregnat cu încredere în lider. După 2-3 minute, opriți, schimbați ghidul și continuați jocul. Lăsați fiecare să se încerce pe sine ca ghid. După joc, discutați dacă jucătorii pot avea întotdeauna încredere în facilitator; În rolul cui s-au simțit mai bine - liderul sau adeptul?

19. Dă-mi mâna ta

Fiecare membru al grupului primește o foaie de hârtie și un marker. Ei trebuie să-și contureze pensula. Trecând de la o foaie la alta, toți membrii grupului notează câte ceva pe „mâna” fiecăruia dintre tovarășii lor. Asigurați-vă că subliniați că toate intrările trebuie să fie pozitive. Toți jucătorii pot lua foile acasă ca suvenir.

20. Îți iubești aproapele?

Jucătorii stau în cerc pe scaune, o persoană în mijloc. Cel din mijloc se apropie de cineva care stă în cerc și întreabă: „Îți iubești aproapele?” Dacă răspunde „da”, atunci toată lumea, cu excepția celor doi vecini, sare în sus și se grăbește să ocupe vreun alt scaun dintre cei care stau în cerc. Şoferul încearcă şi el să intre în posesia scaunului, pentru ca în centru să fie altcineva. Dacă răspunsul este „nu”, șoferul întreabă: „Pe cine iubești?” Persoana întrebată poate răspunde la orice, de exemplu: „Toate în roșu”. Toți cei care au culoarea roșie rămân să stea, iar restul, împreună cu șoferul, se grăbesc să ocupe alte scaune. Cel care rămâne fără scaun devine lider.

21. Inima clasei

Tăiați o inimă mare din carton roșu.

Profesorul spune: „Știți că clasa noastră are propria ei inimă? Vreau să faceți ceva frumos unul pentru celălalt acum. Scrie-ți numele pe o foaie de hârtie și pliază-o astfel încât toată lumea să poată trage la sorți cu numele altcuiva. Dacă cineva își scoate propriul nume, trebuie să schimbe bucata de hârtie.

Fiecare să vină cu o frază prietenoasă și plăcută despre cel al cărui nume l-a tras la sorți și să o noteze cu un pix pe „inima clasei”. Profesorul ar trebui să supravegheze ceea ce participanții vor scrie. Atârnă inima de perete, astfel încât să poată fi abordată din toate părțile. Inima sălii de clasă poate fi un decor minunat al camerei.

GÂNDURI ÎNȚELEPTE

Pentru a avea libertate, trebuie să fie limitată. E. Burke

Este mai ușor să cobori în sclavie decât să te ridici la libertate. Ibn Sina (Avicena)

Prețul libertății este vigilența veșnică. D. Curran

Doar proștii numesc voință libertate. Tacitus

Viața noastră este ceea ce gândim despre ea. M. Aurelius

Viața este ca o piesă de teatru: ceea ce contează nu este cât durează, ci cât de bine este jucată. Seneca

Viața este ceea ce oamenii se străduiesc să păstreze cel mai mult și să prețuiască cel mai puțin. J. La Bruyère

De ce primesc un prieten? Pentru a avea pe cineva pentru care să moară. Seneca

În raport cu prietenii, este necesar să fii cât mai puțin împovărător. Cel mai delicat lucru este să nu ceri nicio favoare de la prietenii tăi. Hegel

Ascunderea adevărului de prietenii cărora le vei deschide. Kozma Prutkov

Nu aveți prieteni care v-ar fi inferiori moral. Confucius

Un prieten iubește în orice moment și, ca un frate, va apărea în vremuri de adversitate. Regele Solomon

Pentru a fi liber, trebuie să respectați legile. Aforism antic

Voința din noi este întotdeauna liberă, dar nu întotdeauna bună. Augustin

Libertatea nu înseamnă să te înfrânezi, ci să te stăpânești pe tine însuți. F.M. Dostoievski

Pentru a fi liber moral, o persoană trebuie să se obișnuiască să se gestioneze. N.V. Shelgunov

Libertatea este doar că niciodată, libertatea nimănui nu este lezată. zicală iraniană-tadjică

Libertatea este prețul victoriei pe care am câștigat-o asupra noastră înșine. K. Mati

Intoxicarea nu este altceva decât o nebunie voluntară. Prelungiți această stare pentru câteva zile - cine nu se va îndoi că o persoană a înnebunit? Dar chiar și așa, nebunia nu este mai mică, ci doar mai scurtă. Seneca

Soarta și caracterul sunt nume diferite pentru același concept. Novalis

Ceea ce oamenii numesc de obicei soartă este, în esență, doar totalitatea prostiei comise de ei. A. Schopenhauer

Lista sentimentelor:

Mândru

timid

Fericit

Gelos

Mulţumit

Plictisit

speriat

Fermecat

Aiurit

încordat

Ce perioadă din zilele petrecute cu familia ta anul trecut ți-a plăcut cel mai mult?

Ce ai de gând să faci cu familia ta în semestrul următor?

Ce trei calități admiri la tatăl tău?

Ce trei calități admiri la mama ta?

Numește una dintre tradițiile familiei tale.

Numiți un lucru pe care îl doriți de la viață.

Numește una dintre cele mai bune cărți pe care le-ai citit vreodată.

Ce zi ai numi perfectă? Ce ai face?

Numește trei lucruri care te supără teribil.

Numește ceva care te face fericit.

Numiți ceva de care vă este frică.

Povestește-ne despre una dintre cele mai fericite amintiri ale tale. De ce este?

Numește unul dintre locurile în care îți place cel mai mult să mergi cu prietenii.

Numiți două lucruri pe care le-ați face dacă ați fi președintele unei țări.

Care sunt cele două secrete ale unei prietenii puternice și de durată?

Povestește-ne despre una dintre zilele anului trecut în care te-ai distrat mult cu prietenii tăi.

Numiți ceva comestibil pe care nu îl suportați.

Ce trei calități ai vrea să vezi la prietenii tăi?

Cum crezi că va fi viața pe Pământ peste 100 de ani?

Cum ai descrie paradisul?

Ce sfaturi le-ați da părinților care vor să-și crească mai bine copiii?

Sunteți de acord că folosirea pedepsei este cea mai bună modalitate de a-i determina pe copii să se supună? De ce „da” sau de ce „nu”?

Numiți unul dintre cadourile pe care doriți să le primiți.

Dacă ai putea merge oriunde, unde te-ai duce? De ce?

A existat o zi anul trecut în care te-ai simțit deosebit de aproape de părinții tăi?

Numiți trei lucruri care vă fac familia să râdă.

Animalul meu preferat este...

Simt teamă când mă gândesc la...

Eu și prietenii mei ne distrăm cu adevărat când...

Când am timp liber, îmi place...

Programul meu TV preferat este... pentru că...

Imi place sa mananc...

La scoala imi place...

Cel mai mult imi plac oamenii...

În 10 ani mă văd...

Suferinţă

Jenat

Furios

Singuratic

plin de speranță

Confuz

Multumit

Trist

Excitat

Dezamăgit

Ți-a plăcut jocul? Dar jocurile sunt complet diferite, de exemplu, mobil, computer, intelectual. Ce jocuri joci?

Ce jocuri joci la scoala?

Astăzi vă voi arăta ce jocuri puteți juca la școală și acasă, singur sau cu prietenii.

Primul joc mobil pe care vă sugerez să-l jucați se numește

- „Semnale de culoare”

Din carton multicolor, faceți trei siluete de palmier: roșu, galben, verde. Acestea sunt semnale.
Când un adult ridică o palmă verde, poți să alergi, să țipi, să faci mult zgomot; o palmă galbenă înseamnă că te poți mișca în liniște și șopti, la semnalul unei palme roșii, copiii ar trebui să înghețe pe loc, să tacă și să nu se miște.
Încheiați jocul cu palma roșie

Un alt joc pe care îl jucăm se numește

« Paseaza mingea"
Așezați pe scaune sau stând în cerc, jucătorii încearcă să treacă mingea cât mai repede posibil, fără a o scăpa unui vecin.
Vă puteți arunca mingea unul către celălalt în cel mai rapid ritm sau treceți, întorcându-vă spatele în cerc și punând mâinile la spate.
Puteți complica exercițiul cerând copiilor să se joace cu ochii închiși sau folosind mai multe mingi în joc în același timp.

fotbal aerian

Ce ai nevoie pentru joc: un birou, un ou de plastic de la o surpriză mai amabilă (sau o minge de ping-pong), două fâșii de hârtie.

Doi jucători pot juca jocul, restul sunt spectatori. Acest fotbal se poate juca prin knockout. Adică, spectatorii pot deveni jucători pe rând.

La diferite capete ale biroului, puneți benzi de hârtie (pot fi fixate cu bandă adezivă). Pune oul în mijloc și dă comanda. La comandă, jucătorii încep să sufle pe ou. Se pot mișca în jurul biroului, dar nu se pot împinge sau împinge unul pe celălalt. Sarcina jucătorilor este de a marca (mai precis, SUFLĂ) un gol adversarului. Se înscrie un gol dacă oul traversează fâșia de hârtie. Puteți juca până la primul gol sau până la trei puncte.

Ajută-i pe băieți să organizeze aceste jocuri, odihna la pauză ar trebui să fie activă!

Scenariul programului de concurs pentru școlari „Cursa cu vântul”

Goluri: dezvolta gândirea logică, creativitatea, ingeniozitatea, dexteritatea elevilor; contribuie la coeziunea clasei.

Progresul evenimentului

Conducere. Salutare tuturor! Astăzi suntem aici pentru a afla care dintre voi este cel mai rapid! Deci prima sarcină...

La unele competiții participă întreaga echipă, în altele o persoană din echipă participă în așa fel încât să participe toată lumea.

Concursul „Pescuit”

Fiecare echipă primește o lingură. Este necesar să se prindă cu o lingură, care trebuie ținută de gură, cel mai mare număr de mazăre plutind într-o farfurie cu apă într-o anumită perioadă de timp.

Concursul „Pasează mingea”.

Fiecare echipă stă într-o linie și începe să treacă mingea:

Mâinile deasupra capului;

genunchi;

Prins între bărbie și umăr.

Concursul „Cine este mai rapid”

Fiecare echipă stă într-un cerc. Participanților li se dă o bucată de hârtie, care este distribuită. Cine face cele mai multe cercuri într-un anumit interval de timp câștigă această competiție.

Concursul „practic”

Este necesar să găsiți o nouă utilizare pentru articolele inutile, învechite:

conserve goale;

ciorap găurit;

Un balon spart;

Bec ars;

Tija goală din stilou.

Concursul „Scriitor”

Fiecare echipă trebuie să scrie o nuvelă în care toate cuvintele trebuie să înceapă cu o anumită literă:

(Aventurierul Andrey Arkadyevich Antoshkin a închiriat o mașină. A stocat un hambar de pepeni, iar Andrei a fost arestat de căpetenia aborigenilor.)

Concurs „Dans”

O persoană din fiecare echipă stă pe un scaun. Va trebui să danseze, fără să ridice privirea de pe scaun, următorul dans:

Lambada;

Hip-hop;

Macarena;

Concursul „Nogopantomnma”

Este necesar doar să demonstrezi starea emoțională cu ajutorul picioarelor:

Reverenţă;

Încântare;

Dispreţ;

Bucurie;

Fericire.

Concursul „Sculptor”

Este necesar să prezentați un monument, adică înghețați sub forma unui monument, care se numește unul dintre proverbe și zicale:

Într-o dispută se naște adevărul.

Dragoste pentru toate vârstele.

Satul nu este un prieten pentru cei flămânzi.

Nu știi niciodată ce poți face până nu încerci.

Nu ai o sută de ruble, dar ai o sută de prieteni.

Concursul „Pantomime”

Este necesar, cu ajutorul pantomimei, să descrii o persoană care se grăbește și, prin urmare, face două lucruri în același timp:

Lenjerie de călcat + uscător de păr usucă părul;

Legănă un cărucior cu un copil + desenează un proiect de casă pe hârtie;

Amestecă grisul + își culege urechea;

Fixează nasturi + perie dinții;

Cu o perie isi curata pantofii + cu cealalta perie isi curata pantalonii.

Concursul „Creativ”

Este necesar să se vină cu un nou nume pentru vechile profesii:

Kochegar (operator de cazane)",

Doamnă de curățenie (angajat tehnic)",

Maturator de strazi;

Spalator de vase;

Curățător de pantofi.

Concursul „Basme”

Este necesar să veniți cu noi nume fabuloase pentru următoarele articole:

Pernă, pătură, cearșaf;

Geanta, servieta, rucsac;

Pantaloni, tricou, palton;

Fotoliu, comodă, noptieră;

Pahar, cană, pahar de vin.

Concurs „lingvistic”

Este necesar să rostești propozițiile într-un mod diferit, fără a repeta un singur cuvânt, dar păstrând sensul.

Musca s-a așezat pe gem.

Pe masă este un pahar.

Ceasul sună de douăsprezece ori.

Vrabia a zburat pe fereastră.

Echipa mergea de-a lungul țărmului.

Concursul „Fantezie”

Trebuie să veniți cu tipurile de bunuri care ar fi vândute în magazine. De exemplu:

Toate pentru dublu.

Totul pentru plimbări.

Totul pentru curve.

Toate pentru repetitoare.

Totul pentru uitatorii rău intenționați de pantofi înlocuibili.

Concursul „Perechi”

Efectuați cele mai simple acțiuni din punctul de vedere al unei persoane normale. Dar, în același timp, doi participanți trebuie să se îmbrățișeze, astfel încât mâna dreaptă a unuia și mâna stângă a celuilalt să fie libere. De exemplu:

Înfilați acul;

Aprinde lumânarea cu chibrituri;

Tăiați un cerc de hârtie cu foarfecele;

Legați un șiret;

Înlocuiți umplutura într-un pix.

Concursul „Pictogramă”

Este necesar să scrieți cu ajutorul desenelor, ca oamenii din vechime, o scurtă scrisoare adresată unui prieten:

Sună-mă azi la ora 6.

Hai să jucăm fotbal în seara asta.

Să ne facem temele împreună.

Dă-mi un cățeluș de ziua mea.

Adu-mi foarfece și hârtie colorată.

Scenariul jocului intelectual „În tărâmul savvy

Mintea unui om este mai puternică decât pumnii lui.

Francois Rabelais

E bine să fii puternic

A fi inteligent este de două ori mai bine.

I. A. Krylov

Goluri: extinde ideile copiilor despre probleme logice și modalități de rezolvare a acestora; promovează dezvoltarea imaginației, trezirea activității creative a copiilor; să formeze o atitudine morală pozitivă față de munca mentală; promovează dezvoltarea colectivismului.

Munca pregatitoare: invitați copiii să se unească în două echipe, alegeți un căpitan, veniți cu un nume. Alegeți arbitri (2 pentru fiecare echipă).

Recuzită:

Faceți medalii din carton „Cavalerul științei”, „Scutierul înțelepciunii”, „Pentru minte” (în funcție de numărul de participanți);

Faceți o fotocopie a foii cu sarcini în trei exemplare, tăiați o foaie în benzi cu sarcini (fără răspunsuri!), dați a doua și a treia judecătorilor;

Faceți 20 de chei de carton.

Decor:

Faceți două mese mari din birouri în jurul cărora vor sta echipele;

Scrieți epigrafe pentru joc pe tablă și desenați un labirint, ale cărui mișcări sunt închise cu încuietori în zece locuri. (Puteți desena un astfel de labirint pe două coli de hârtie, îl puteți fixa pe tablă, iar judecătorii vor tăia încuietorile în timp ce dau cheile.)

planul clasei

I. Discurs introductiv „Omul este o creatură care se joacă”.

II. Joc intelectual „În labirinturile Regatului Ingeniozității”.

III. Ceremonia de recompensare a câștigătorului.

IV. Ultimul cuvânt „Mintea este mai puternică decât pumnii”.

Progresul orelor de curs

I. Discurs introductiv „Omul este o creatură care se joacă”

Profesor de clasă. Sociologii spun că omul este o creatură care se joacă. Jocul ne însoțește pe tot parcursul vieții. Jocurile sportive antrenează corpul și există jocuri mintale pentru antrenamentul minții. Rezolvând ghicitori, puzzle-uri, puzzle-uri, nu doar ne distrăm, ci și învățăm - învățăm să comparăm, să analizăm, să gândim. Învățăm răbdare, perseverență, înțelepciune.

Și cu cât puzzle-ul este mai dificil, cu atât aduce mai multă bucurie la rezolvare.

II. Joc intelectual „În labirinturile Regatului Ingeniozității”

Profesor de clasă. Astăzi vom juca jocul intelectual „În labirinturile Regatului Ingeniozității”. Ascultă regulile jocului.

Două echipe de elevi de clasa a șasea s-au pierdut în labirinturile Tărâmului Intelegerilor. Pe drumul spre ieșire, trebuie să găsească cheile celor 10 încuietori care încuie labirintul. Fiecare castel are un puzzle. Cine o rezolvă va primi o cheie magică. După strângerea a 10 chei, echipa iese din labirint și primește ordine și titlul de „Cavaleri ai inteligenței”. Echipa care se află pe locul doi primește ordine și titlul de „Squires of Wit”. Iar acei participanți care au obținut o cheie magică pentru echipa lor primesc medalii „Pentru ingeniozitate”.

Cum se va juca jocul? Echipele primesc toate blocajele puzzle la început. Fiecare puzzle poate fi rezolvat de întreaga echipă sau puteți distribui sarcini între participanți - totul depinde de organizarea și coeziunea grupului.

Dacă un participant rezolvă puzzle-ul, el trebuie să meargă la tablă și să transmită răspunsul judecătorilor - deținătorii cheilor. Ei vor evalua corectitudinea soluției și vor oferi participantului o cheie magică. Apoi, acest participant se poate alătura echipei sale și poate continua să rezolve puzzle-uri.

Deci, să începem jocul.

(Sună muzica, arbitrii distribuie sarcinile echipelor. Apoi toate cărțile de sarcini sunt așezate pe masă. Copiii rezolvă puzzle-uri. Căpitanul echipei poate distribui sarcini între participanți pentru a accelera soluția. După ce au rezolvat puzzle-ul, participanții abordați judecătorii și arătați soluția. După ce au primit cheia, se alătură echipei lor.)

III. Ceremonia de recompensare a câștigătorului

Profesor de clasă. Jocul nostru s-a încheiat. Ambele echipe au reușit să iasă din labirint. Băieții din echipă (...) au strâns primii 10 chei magice. Toți membrii acestei echipe primesc titlul de „Cavaleri ai ingeniozității” și primesc medalii cu același nume.

(Juderii distribuie premiile.)

Iar rivalii lor, care au ajuns pe locul doi, devin „Squires of Wits” și primesc și medalii.

(Juderii distribuie premiile.)

Ei bine, toți cei care au primit cheia magică, o lasă drept premiu, primind în plus comanda „Pentru ingeniozitate”.

(Juderii distribuie premiile.)

IV. Ultimul cuvânt „Mintea este mai puternică decât pumnii”

Profesor de clasă. Oricine devine o persoană, oriunde se găsește, el va fi întotdeauna ajutat de inteligență rapidă, claritate și gândire logică. Citiți aforismele de pe tablă. (Citind, comentând.)

Într-adevăr, cunoașterea este putere. La urma urmei, o persoană inteligentă este capabilă să răspundă la orice întrebare și să găsească o cale de ieșire din orice situație. Și pentru a fi puternic, trebuie să-ți dezvolți mintea - citește cărți, extinde-ți orizonturile, participă la jocurile minții.

Iar cheile magice pe care le-ai găsit astăzi, rezolvând puzzle-uri, vor fi un simbol al faptului că Regatul Ingeniozității este întotdeauna deschis pentru tine.

Material suplimentar

Carduri de sarcini

Prima echipa

sclav + luna = ?

şanţ + sută = ?

muște + mustață = ?

(Barnaul, Rostov, Sukhumi.)

2. Cu „g” - va face parte din cuvânt,

Cu „y” - puțin similar cu stratul,

Cu „n” - nu un cal și nu o vacă,

Chiar și cu picioare și coadă.

(Silabă, strat, elefant.)

(Sectorul întunecat este adăugat în sensul acelor de ceasornic.)

4. Găsiți o cifră suplimentară.

(B; toți ceilalți au o pereche.)

(2; numărul din cerc este rezultatul împărțirii sumelor numerelor situate în diagonală. 1) 12 + 4 = 16; 2) 5 + 3 = 8; 3) 16:8 = 2.)

6. Introduceți literele lipsă și citiți sinonimul cuvântului „muncitor”.

(Servitorul.)

7. Rezolva puzzle-uri.

(Anapa, Volgograd, Moscova.)

8. Ghiciți (prin rearanjarea literelor în ordinea corectă) ce profesii sunt criptate aici:

ITORKAKHRET, YAIRNSTUYAZH, TIYURS, LICHUET.

(Arhitect, jurnalist, avocat, profesor.)

9. Rezolvați puzzle-uri numerice (aceleași litere corespund acelorași numere):

DA + DA + DA = ALIMENTE (50 + 50 + 50= 150.)

10. (Notă) + (joc) = unealtă de tâmplărie.

(gunoi) + (râu) = pasăre.

(animal marin) + (lemn) = jachetă militară.

(Notă) + (decor de căprioară) = loc de mișcare.

(Daltă, magpie, tunică, drum.)

Echipa a doua

1. Din fiecare pereche de cuvinte, prin rearanjarea literelor, alcătuiește al treilea cuvânt - numele orașului.

buștean + apă = ? unguente + nămol = ? podea + bumbac = ?

(Vologda, Izmail, Poltava.)

2. Cu "t" - el este acolo unde este stadionul,

Cu „m” - hrană pentru animale,

Cu „a” - vom găsi lângă copac,

Dacă mâncăm acolo. (Tur, hrană, lătrat.)

3. Studiați această serie de figuri, găsiți un model și continuați această serie în conformitate cu modelul găsit**.

(Mai întâi, se adaugă un sector întunecat cu fiecare viraj în sensul acelor de ceasornic, apoi în sens invers acelor de ceasornic.)

4. Găsiți o cifră suplimentară.

(B; celelalte figuri din rând au laturile rotunjite.)

5. Ce număr ar trebui pus în loc de întrebare?

(2; uită-te la numerele din aceleași segmente din fiecare dintre pentagoane. Suma lor este 10. De exemplu: 6 + 1 + 3 = 10. Sau: 2 + 4 + 4=10. Astfel: 10-3-5 = 2.)

6. Introduceți literele lipsă și citiți sinonimul cuvântului „angajat”.

(Angajat.)

7. Ghiciți (prin rearanjarea literelor în ordinea corectă) ce profesii sunt criptate aici:

SLIETORT, KIZHNUHOD, REIDANIZ, DAPROTSEV.

(Constructor, artist, designer, vânzător.)

8. Rezolvați puzzle-uri numerice (aceleași litere corespund acelorași numere):

UX + UX + UX = OX

(25 + 25 + 25 = 75.)

9. Rezolva puzzle-uri.

(Patriot, toamnă, invazie.)

10. (Măsura suprafeței) + (notă) = instrument muzical.

Vite de lucru) + (măsura suprafeței) = râu.

(Nume masculin) + (o sută de nume de femeie) = oraș din Crimeea.

(Cântecul principal al țării) + (parte a lumii) = instituție de învățământ.

(Harpa, Volga, Sevastopol, gimnaziu.)

Doi bărbați ies din cazinou. Unul în costum de baie, celălalt complet dezbrăcat.

- E bine pentru tine, - jucătorul gol se întoarce către prietenul său, - știi să te oprești la timp! (Umor)

Nefiind capabili să schimbe gânduri, oamenii aruncă cărți. (Arthur Schopenhauer)

Ora de curs dedicată problemei dependenței de jocuri de noroc, promovării unui stil de viață sănătos.

Potrivit medicilor, printre pacienții din centrele psihiatrice și de tratament pentru droguri se numără din ce în ce mai mulți oameni obsedați de jocurile de noroc. Oamenii de știință, politicienii și oamenii obișnuiți vorbesc deja despre consecințele dăunătoare ale jocurilor de noroc.. Rezultatele unor studii recente arată că în unele școlile din țară până la 80% elevi serios „dependenți” de jocuri de noroc. *) unu

Informații despre diferitele aspecte ale dependenței de jocuri de noroc sunt prezentate participanților la talk show de către „experți”. Facilitatorul conduce discuția.

*) 1 Novye Izvestia, 7 iunie 2006

Obiective:extinde înțelegerea copiilor cu privire la efectele nocive ale jocurilor de noroc asupra psihicului uman; să dezvolte la elevi o înțelegere conștientă a problemei existente; formați o atitudine negativă față de jocurile de noroc; promovează o atitudine pozitivă față de un stil de viață sănătos; pentru a încuraja autocunoașterea, autodezvoltarea, creșterea stimei de sine, autoeducația.

Formularul evenimentului:emisiune.

Lucrări pregătitoare cu copiii.

Alegeți un prezentator, experți (istoric, jurnalist, medic), furnizați-le textele discursurilor.

planul clasei

I. Observații de deschidere.

2. Jocurile de noroc sunt un diagnostic.

3. Pericol de jocuri de noroc.

4. Leacul pentru infecția cu un singur braț.

euII. Concluzie.

Progresul orelor de curs

I. Observații de deschidere.

Profesor de clasă.Ora de curs de astăzi, aș vrea să încep cu replici poetice (Citeste):

„Trăim ceva fără emoție, monoton, ca în rânduri, nu vă fie teamă să puneți totul în joc și să vă întoarceți viața...”

Acestea sunt cuvintele unui cântec din filmul sovietic „Station for Two”. În vremea sovietică, aceste replici sunau ca o chemare de a ieși din viața de zi cu zi plictisitoare, de a crede în noroc, în posibilitatea fericirii. Și în timpul nostru, aceste cuvinte sună ca o batjocură teribilă. Din ce în ce mai mulți oameni aruncă cu disperare totul în joc, rupând literalmente viața lor și a celor dragi, devenind sclavii entuziasmului.

Statisticile spun că fiecare al treilea cetățean al Rusiei are deja un prieten sau o rudă apropiată care este profund dependent de joc.

Talk-show-ul de astăzi îl dedicăm problemei jocurilor de noroc.

Informații spre discuție ne vor fi aruncate astăzi de către experți: istoric (Prenumele Nume), jurnalist (Prenumele Nume), doctor (Prenumele Nume), sociolog (Prenumele Nume),Îi invităm pe toți să ia parte la discuție. La urma urmei, această problemă ne poate afecta pe fiecare dintre noi.

La început, un scurt dosar: „Victimele jocurilor de noroc de ieri și de astăzi” - informații de la un istoric și jurnalist.

II. Talk-show-ul „Sunt cu jocul”.

Victime ale pasiunii ieri și azi.

Istoric. Toți oamenii fac jocuri de noroc, doar fiecare pasiune se manifestă în felul ei. Unul munceste nechibzuit la țară, altul se uită cu nesăbuință la fotbal, al treilea citește nechibzuit cărți, iar unii pariază nechibzuit.

Excitare - tradus din franceză - pasiune, entuziasm, pasiune, ardoare excesivă, entuziasm arzător pentru orice activitate, entuziasm, entuziasm. Emoția este pur și simplu necesară în sport, în creativitate, dar poate fi și distructivă, ducând la tragedie.

Pasiunea pentru joc este un vechi viciu uman.Se spune că primele cărți de joc au apărut în China antică la sfârșitul mileniului II d.Hr. După 400 de ani, cărțile și jocurile de noroc au venit în Europa. Au apărut primele case de jocuri de noroc, apoi ruleta și alte inovații.
În Rusia, elita înclinată spre stilul de viață boem era pasionată de jocurile de noroc: marele fabulist I.A. Krylov a făcut o avere de 110 mii de ruble cu ajutorul cărților, A.S. a pierdut zeci de mii de ruble într-o seară. Pușkin, nu întâmplător a scris Regina de pică.

Și M. Yu. Lermontov a adus un omagiu hobby-ului cărților - a compus drama „Shtos”. N.A. Nekrasov a fost un jucător pasionat, F.M. Dostoievski a suferit din cauza pasiunii distructive pe care a descris-o în povestea „Jogarul”.
Oamenii au pierdut averi, au murit în sărăcie sau și-au pus mâna pe ei înșiși, au comis cele mai incredibile fapte, crime.

Primul cazinou din Rusia a apărut în 1989 la Moscova, iar acum există deja sute de mii de aparate de slot în țara noastră. De exemplu, la Moscova, 1 automat la 150 de locuitori. Milioane de oameni devin obișnuiți la unitățile de jocuri, devin dependenți de joc. Antreprenorii folosesc foarte abil acest viciu uman - o pasiune pentru risc, o dorință de a se testa.

Jurnalist.Victimele jocurilor de noroc sunt o varietate de oameni: bărbați și femei, bătrâni și copii, bogați și săraci.

Oameni de diferite vârste și profesii, diferite niveluri culturale și sociale intră în rețeaua dependenței de jocuri de noroc, dar sfârșitul acestor povești, de regulă, este același.

Un inginer obișnuit: a pierdut o sumă mare de bani, a împrumutat de la prieteni pentru a recâștiga și a pierdut din nou, a împrumutat de la prieteni, dar această sumă a rămas în cazinou, au început amenințările cu moartea, a trebuit să-și vândă apartamentul, acum locuiește în subsol, colectarea sticlelor.

Profesor, 45 de ani. Am pierdut 200 de mii de ruble la aparatele de slot, pe care familia le-a adunat timp de 5 ani pentru a construi o casă. Acum nu mai este casă, nu mai există bani și tot ea continuă să joace. Pierde, își dă seama de problema lui, se oprește din joc pentru un timp, apoi totul începe din nou.

Om de afaceri de 37 de ani: o afacere solidă, birou propriu în centrul orașului, un conac cochet, mai multe mașini, o tânără soție frumoasă. Într-o zi, un partener de afaceri l-a invitat la un cazinou și a câștigat imediat o sumă destul de mare de bani. După aceea am început să joc regulat. Acum nu are mașini, nici conac. Și-a vândut afacerea, frumoasa lui soție l-a părăsit, iar el însuși locuiește, furând, la gară cu un singur gând - să găsească niște bani și să câștige înapoi.
Apropo, toate cluburile din oraș plătesc câștiguri mari fără probleme. De ce le este frică? Oricum, dacă nu azi, atunci mâine, acești bani se vor întoarce cu siguranță la ei...
Cercetările efectuate de Asociația Națională a Jocurilor de Noroc din SUA arată că un oraș mediu din orice țară din lume:
6% - devin criminal;
34% - șanse de a deveni alcoolic;
32% - sanse de a deveni dependent de droguri;
48% - șanse de a deveni un jucător.*) 2

*) 2 Revista de Psihologie Practică și Psihanaliza, nr. 1, martie 2005

Se dovedește că amenințarea dependenței de jocuri de noroc este foarte mare pentru fiecare dintre noi.

Conducere.Propun să discutăm despre informațiile primite. (Pentru participanții la talk show)

- Ai fost vreodată la un cazinou? Ai pus pariuri?

- Cine are experiență cu aparatele de slot?

- Trebuia să câștigi? Câți au pierdut?

Ai prieteni pasionați de joc?

Ați trebuit vreodată să vă rețineți pasiunea pentru joc?

(Discuție în curs)

Jocurile de noroc sunt un diagnostic. *) 3

Conducere.Ce atrage oamenii la joc? De ce devin dependenti? Cum devii un jucător? Ce este jocurile de noroc din punct de vedere medical?

Doctor. Atracția patologică față de jocurile de noroc - jocurile de noroc sau dependența de jocuri de noroc (din latinescul ludus - joc) - este inclusă în Clasificarea Internațională a Bolilor la secțiunea boli mintale. Dependența de jocuri de noroc este o dependență non-chimică în care se produce o schimbare a conștiinței fără utilizarea de substanțe psihoactive. Dependența de jocuri de noroc este o boală asemănătoare dependenței de droguri sau alcoolismului. Natura biologică a dependenței de jocuri de noroc este asociată cu „hormonii fericirii”, endorfinele, care sunt produse în creier. Dispoziția și emoțiile noastre depind de concentrația de endorfine. Endorfinele provoacă o stare de satisfacție, bucurie. Orice emoție (sport, jocuri, dispute etc.) contribuie la eliberarea de endorfine. Apariția dependenței vine din faptul că o persoană încearcă să prelungească starea de fericire, pentru care repetă acțiunile care duc la aceasta din nou și din nou.

Conducere. Ce împinge o persoană să caute entuziasm?

Doctor. Paranoia dorințelor – așa numesc angajații Ministerului Sănătății statul care îl împinge pe jucător în căutarea unui cazinou sau a sloturilor.

Conducere. După ce semne poate o persoană să judece că a devenit dependentă de joc.

Doctor. Cel mai adesea, un gamer este necritic cu privire la boala lui, crede că poate renunța în orice moment (ca un alcoolic sau un dependent de droguri), așa că rudele lui apelează în principal la specialiști.
Semne ale jocurilor de noroc:

1. Absorbție, preocupare pentru joc (amintirea jocurilor trecute, planificarea pariurilor viitoare, căutarea banilor pentru următorul joc).

2. Emoție puternică în timpul jocului, creșterea mizei.

3. Eșecul de a controla sau întrerupe jocul.

4. Sentimente de anxietate și iritare, dacă este necesar, întrerup jocul.

5. Jocul ca modalitate de a scăpa de problemele tale sau de a te înveseli (scăpa de sentimentele de vinovăție, anxietate, depresie).

6. Încercările de a recupera a doua zi după pierdere.

7. Amăgirea rudelor pentru a ascunde adevăratul grad de implicare a acestora în joc.

8. Dorința de a trece la ofensivă pentru a finanța jocul.

9. Neglijarea studiilor, carierei, familiei, prietenilor de dragul jocului.

10. Debt hole - dorința de a împrumuta bani pentru a plăti datoriile cauzate de joc.

Dacă găsești cel puțin patru simptome în tine, ești deja grav bolnav.
Conducere. Care sunt etapele de dezvoltare a bolii?

Doctor. Potrivit medicilor, această pasiune este mai grea decât dependența de droguri, fiecare 20 de rezidenți ai Rusiei îi este supus. Iar pentru a deveni dependent, sunt suficiente 8-12 ore.
Principiul apariției dependenței de joc este același cu cel al alcoolismului și al dependenței de droguri.

Jucătorul posedat trece de obicei prin patru etape:
- Etapa câștigătoare - joc ocazional, visuri de câștiguri, mize în creștere, câștiguri mari.
Scena de pierdere - joc singur, plecare de la muncă, împrumuturi mari, datorii neplătite, reipoteci, minciuni.
- Faza de disperare - reputație deteriorată, rupere cu familia, prietenii, remușcări, transferarea vina asupra altora, panică, pierderea locului de muncă, acțiuni ilegale.
- etapă fără speranță: sentimente de deznădejde, gânduri de sinucidere și posibile tentative, arestări, alcool, cădere emoțională și simptome de nebunie.

Conducere. S-a simțit vreodată vreunul dintre voi dependent de joc?

- Ce semne de dependență de jocuri de noroc ai găsit deja în tine?

Sunteți de acord că jocurile de noroc sunt asemănătoare cu dependența de droguri?

- Unde mai pot iubitorii de adrenalină să vă gâdile nervii? (Sporturi extreme, curse, filme de groază etc.)

Aceste activități pot crea dependență?

(Discuție în curs)

*) 3 Marea Enciclopedie Medicală, M., Eksmo, 2007

Pericolul jocurilor de noroc

Conducere. S-ar părea că să te joci sau să nu te joci este o chestiune personală a unei persoane, fiecare are dreptul să-și gestioneze viața așa cum dorește. Care este pericolul social al jocurilor de noroc? Cuvântul avocatului.

Avocat. Dependența de jocuri este foarte periculoasă pentru societate. Incapabili să-și cucerească pasiunea și să-și plătească datoriile, oamenii se sinucid adesea.

Adolescenții sunt adesea victimele dependenței de jocuri de noroc. Potrivit poliției, zeci de mii de adolescenți ruși își petrec tot timpul liber în sălile de sloturi, câștigând bani pentru joc prin furturi și jaf.

Afacerea jocurilor de noroc este foarte profitabilă - veniturile zilnice ajung la 1.000 USD pe zi. O parte semnificativă a încasărilor se ascunde din impozite, merge în umbră.

Afacerea jocurilor de noroc este teribil de criminalizată. Potrivit Ministerului Afacerilor Interne, undeva între 60-65 la sută din toate unitățile de jocuri de noroc din țară sunt sub controlul bandelor criminale. Numai în ultimul an au avut loc zeci de atacuri asupra proprietarilor și vizitatorilor sălilor și cazinourilor. Oamenii legii condamnă în permanență aceste unități pentru fals în documente financiare, folosind mașini neînregistrate.

Afacerea jocurilor de noroc insistă pentru fraudă. Pentru a crește profiturile, unii dodgers au înființat aparate de slot în așa fel încât doar unul dintre 500-600 de jucători să obțină un mic câștig.

Conducere.(Se adresează participanților la talk-show). Sunteți de acord că jocurile de noroc sunt periculoase pentru societate?

- Ce altceva poate fi văzut ca un pericol social al jocurilor de noroc?

- Este posibil să se compare activitățile unităților de jocuri de noroc cu frauda?

– Sunteți de acord că rădăcinile delincvenței juvenile se află în jocurile de noroc?

Leac pentru infecția cu un singur braț

Conducere.Cum să rezolvi problema jocurilor de noroc? Rezolvarea problemelor de la medici.

Doctor.O persoană poate fi vindecată doar atunci când dorește, dar pentru asta trebuie să ajungi la fund, să realizezi, să fii îngrozit și să renunți voluntar la joc. Sprijinul familiei este foarte important. E bine să mergi undeva, de exemplu, la taiga, unde nu există o singură mașină de sloturi în jur de sute de kilometri. Psihoterapeuții deja „codează” jucătorii pentru dependența de jocuri de noroc.
Când tratați dependența de jocuri de noroc, se recomandă utilizarea următoarelor tehnici:
-"Pușculiță". Trebuie să-ți imaginezi un lucru mic șic la care ai visat de mult. De fiecare dată, trecând pe lângă mașină și convingându-te să pierzi doar „mici 500 de ruble”, trebuie urgent să fugi acasă și să pui banii pierduti mental într-o pușculiță.
- Manager de criză. Trebuie să găsești o persoană dragă, cu un caracter strict, la care să-i depui toți banii câștigați. Împreună cu acesta se întocmește un plan de repartizare a datoriilor.
- „Psiholog personal”. O metodă destul de neobișnuită, care este folosită numai în Occident: psihologul însuși însoțește pacientul la cazinou și pornește atunci când starea începe să se topească.
Conducere. Ce metode vi se pare cele mai eficiente?

(Copiii raspund)

Conducere.Ce oferă avocații?

Avocat. Duma de Stat este deja implicată în domeniul jocurilor de noroc. Se propune modificarea codului fiscal și majorarea taxelor pentru afacerile de jocuri de noroc. Dar trebuie să adoptați legi care interzic jocurile de noroc sub 18 ani, așa cum se face în țările occidentale.

Este necesar să se impună o limită a timpului petrecut în unitățile de jocuri de noroc.

Este necesar să se adopte o lege conform căreia jucătorul, ca și-a pierdut sănătatea, să poată primi despăgubiri de la o instituție de jocuri de noroc.

Și chiar mai bine - să interzică cu totul afacerea cu jocurile de noroc. Și astăzi până la 95% dintre concetățenii noștri sunt în favoarea acestui lucru.

Conducere. Ce măsuri legale de combatere a jocurilor de noroc vi se pare cele mai eficiente?

Ce măsuri ați sugera?

(Copiii raspund)

Conducere.Ce oferă jurnaliştii?

Jurnalist. Este necesar să ne angajăm în educație, să avertizăm oamenii despre pericolele jocurilor de noroc. Într-adevăr, pe fiecare pachet de țigări este pusă neapărat inscripția: „Ministerul Sănătății avertizează: fumatul este periculos pentru sănătatea ta”. Este necesar ca pe fiecare slot machine, la intrarea în cazinou, să existe o inscripție similară.

O altă soluție la problemă este introducerea copiilor în educația fizică, sport, creativitate artistică și tehnică. La urma urmei, rădăcinile jocurilor de noroc sunt în copilărie. De regulă, acei copii devin jucători pentru care părinții lor nu au creat o zonă de interese în care copilul s-ar simți de succes, unde ar putea obține rezultate pozitive.

Prin urmare, este necesar să se construiască stadioane, cluburi deschise, cercuri în care copiii să se poată realiza.

Conducere.(Se adresează participanților la talk-show). Cum vi se pare aceste măsuri?

Ce poți sugera pentru a rezolva problema jocurilor de noroc?

(Copiii raspund)

III. Concluzie.

Conducere. Discuția noastră se apropie de final. Și aș dori să închei conversația noastră cu o pildă abhaziană. *) 4

*) 4 Lakrebay M.A. Cel care a ucis căprioară. „Alashara”, 1982

… Bătrânul Jesib a petrecut mult timp să-și convingă nepotul să nu mai fure și să mai joace de noroc. Dar totul în zadar. Iar înainte de moarte, bătrânul a făcut următorul testament nepotului său: să găsească pe hoțul cel mai iscusit și pe cel mai priceput jucător de noroc și să-i ceară să-i învețe meseria lor.

Îndeplinind ultima voință a bunicului său, nepotul l-a găsit pe regele hoților, dar ceea ce a văzut l-a surprins foarte tare.

„În cămăruța „regelui” hoților nu era nici măcar mobilier. Proprietarul stătea întins pe un pouf bătrân, lăsat. Pe jos era o oală crăpată, din care, se pare, nu mai mâncaseră de mult. Sărăcia și murdăria au vorbit de la sine. Iată, „fericirea” hoților!

După bătrânul hoț, tânărul l-a căutat pe „regele” jucătorilor de noroc. I-a făcut o impresie și mai proastă: un jucător de noroc cu părul ciufulit era în genunchi și a aruncat cu febrilitate carte după carte pe podea.
Tânărul a așteptat un moment oportun și a povestit despre scopul sosirii sale.
- Oh, nu te înșeli! – a declarat cu mândrie jucătorul de noroc. „Joc de peste treizeci de ani. Pentru o clipă, își ridică privirea de pe cărți și se uită la tipul cu ochii inflamați. Apoi a început din nou să arunce cărți nechibzuit și l-a invitat imediat pe oaspete să se joace cu el.
Dar tânărul i-a mulțumit bătrânului jucător de noroc și a plecat în grabă.
Și-a dat seama că bătrânul jucător de noroc își trăise viața în zadar.
Așa că înțeleptul Jesib și-a salvat nepotul. Bătrânul știa că viața învață mult mai bine decât orice moralizare.

– În opinia dumneavoastră, este această pildă relevantă pentru vremea noastră? O sugestie din partea experților.

(Experții vorbesc)

- Și părerile participanților la talk show-ul nostru.

(Copiii vorbesc)

Conducere. Am ajuns la concluzia că cel mai bun mod de a evita dependența de jocuri de noroc este să nu pariezi. Talk-show-ul nostru s-a încheiat. Vă mulțumim tuturor pentru participare.

IV. Rezumat (reflecție)

Profesor de clasă. Cu ce ​​dispoziție pleci după oră? Ai imunitate împotriva jocurilor de noroc?