BIOLOGIE.
№1 Biologia ca știință
Biologia generală studiază legile caracteristice tuturor organizațiilor și pentru toate nivelurile de organizare a vieții. În ciuda varietății uriașe de organisme vii, ele sunt caracterizate de o serie de modele comune și St. Un loc important în problemele luate în considerare îl ocupă întrebările despre originea și legile dezvoltării vieții pe Pământ - doctrina evolutivă, precum și relația diferitelor grupuri de organisme vii între ele și interacțiunea lor cu mediul. . mediu inconjurator. Tipare și proprietăți generale ale organizațiilor precum capacitatea de a se reproduce, metabolismul și energia, unitatea organismului și mediu, constituie subiectul de studiu al biologiei generale ca știință a vieții și a legilor care o guvernează. Biologia rezolvă cele mai importante probleme științifice și practice. Acesta servește drept bază teoretică pentru multe științe agricole, medicină și medicină veterinară. Definiția vieții de către Engels este modul de existență al corpurilor proteice, al cărui moment este schimbul constant al naturii înconjurătoare. Vitalitatea este forța vieții.
№2" niveluri de organizare a vieții, proprietăți ale vieții
1 genetică moleculară. Unitatea sa elementară yavl. gena. Un fenomen elementar este procesul de dublare a genelor (reduplicarea ADN-ului)
2.Cellular.elem.ed-cell - unitate a tuturor ființelor vii, toate procesele metabolice, care sunt fenomene elementare ale nivelului celular de organizare a viețuitoarelor. H. Organismic (ontogenetic).Unitate elementară – organism. Toate
procesele de dezvoltare individuală a organismului, care sunt elemente esențiale. fenomene la acest nivel.
4. Populatie-specie.El.ed-populatie. Modificarea fondului genetic al unei populații este un element al fenomenului de acest nivel.
5. Biogeocinoza.El.ed-biogeocinoza-comunitate de populatii, diferite specii, interconectate prin fluxuri de materie si energie.Fluxuri energetice si circulatia lucruri-in-el fenomene de acest nivel.
Proprietăţi ale viului: 1) schimbul de lucruri-în-special.Forma relaţiei organismului cu mediul.Acest proces se bazează pe relaţia şi procesele de echilibru de sinteză şi degradare a substanţelor organice. 2) autoreglarea este asociată cu prezența
Enzime. 3) auto-reînnoire-reconstrucție și reînnoire a structurilor biologice pe diferite niveluri de dezvoltare. 4) iritabilitate (capacitatea de a percepe factorii care acţionează asupra lor) Excitabilitate (capacitatea de a dezvolta răspunsuri la acţiunea acestor factori). 5) reproducere 6) includerea tuturor organismelor în procesele evolutive. 7) ordonarea strictă a componentelor chimice, structurală strictă organizare.
№3 . Celulă yavl, unitatea de bază a activității biologului. Joacă rolul unei funcții structurale elementare. si genetice. Unitate și formează baza dezvoltării vieții tuturor ființelor vii. organisme. Fluxul de informații. În fluxul de informații se ia în considerare nucleul (ADN ....
cromozomi), macromolecule care transportă informații în citoplasmă, aparatul citoplasmatic de transcripție (ribozomi și polizomi, t-ARN, enzime de activare a / t) ca catalog sau blocuri structurale.În flux, transferul de informații de la ADN la proteina.Codificarea incheierii inregistrarii cu ajutorul simbolurilor speciale pentru a o face umflata.In procesul de codare, prin combinarea simbolurilor se formeaza grupuri de coduri, servind la desemnarea unui element esential inf. Simbolurile codului ADN. sunt dezoxiribonucleotide, care se deosebesc prin baza azotată.Grupul de cod este secțiunea-codon a mol.Ele corespund grupurilor de cod.Informațiile sunt de asemenea scrise în ordine liniară.Colinaritatea ADN-ului și codurile proteice-codoni urmează în aceeași ordine ca restul .a/k codificat de ei.Codul ADN este universal.Este identic pentru toate organizațiile. Recodificarea informațiilor are loc în procesul de biosinteză a proteinelor etapa 1 transcriere. Ref.inf. ADN este citit prin sinteza ARN.Într-o celulă eucar., se desfășoară în nucleu și, de asemenea, independent în mitoc. și cloronl. și t-ARN care asigură transferul inf. de la i-ARN la polipeptide. prelucrare) ARN-ul înainte de transportul lui de la nucleu la citoplasmă.Lectură inf. ARNm cu transferul său la proteine (difuzare) originea in citoplasma.acest ak) ARNt recunoaste locul acestui ak in polipeptida,Asamblarea moleculelor polipeptidei isi are originea pe ribozom.fluxul E in diferite grupuri de org. t, ak și utilizarea E secretată pentru sinteza ATP.Energia ATP este convertită într-unul sau altul tip de lucru: chimic (sinteză), osmotic, electric, mecanic, reglator.Un loc special în respirație. metabolismul revine mitocondrului, mairix cytop.(în care are loc glicoliza anaerobă). .Un rol deosebit îi revine CTC.Se realizează în mitocondru.
№4. Formulat de zoologul german T.L.Schwann (1839).A folosit pe scară largă opera botanistului M. Schleiden, care este considerat un coautor al teoriei.Schwann a rezumat numeroase date sub forma unei teorii conform cat. c. La sfârșitul secolului trecut, teoria celulară a fost dezvoltată în continuare în lucrările patologului R. Virkhov, care a ajuns la concluzia că celulele s-au format numai prin divizarea celulelor precursoare. : Prima poziție. corelație cușcă cu fauna sălbatică a planetei.în general.Este omologat. că viața, binefăcătoare, până la urmă, este doar o celulă. Inclusiv conservarea și utilizarea informațiilor biologice. Al doilea poziţie. Nou celulele arr.numai prin divizarea celulelor precursoare.Toate celulele în același mod: 1) depozitează biol.inf; 3) ispolz.inf.dlya osushch funcțiile lor bazate pe sinteza unor ferme de proteine definite. 4) depozitarea și transferul.E. 5) transforma E în muncă. 6) reglementare, schimb in-in. Poziția a treia. corelație clasă cu forme multicelulare, pisica se caracterizează prin principiul integrității și organizării sistemice.
№5 .Cl.pcariotele de tipul au dimensiuni mici, nu mai mult de 0,5-3 microni în diametru.Nu au nucleu izolat morfologic.În Cl.nu există un sistem dezvoltat de membrane. Aparatul genetic este format dintr-un singur cromozom inel, o pisică. lipsite de proteine histone.le lipsesc un centru celular.nu se divid prin mitoza. Acestea includ bacterii și alge albastre-verzi .Tip eucariot reprezentate prin 2 subtipuri. Protozoare din punct de vedere structural, ele sunt o celulă, iar la un individ complet fiziologic.Aceste celule au uneori miniaturi.Formațiuni care îndeplinesc funcțiile organelor, aparatelor și sistemelor de organe ale unui organism pluricelular (citozomi, pulbere, vacuola abreviată). Ordinea ridicată a conținutului intern al celulei eucariote s-a realizat prin compartimentarea volumului acesteia – subdiviziunea în celule.Membrana biologică îndeplinește următoarele funcții: înveliș. plasmalema format dintr-o membrană acoperită la exterior cu un strat de glicocalix.Principalele componente ale glicocalixului sunt complexe de polis cu proteine şi grăsimi.Îndeplineşte o funcţie limitatoare şi de barieră.nucleu şi citopl. Nucleul are o înveliș și un nucleu. suc, nucleol și cromatina. Funcția cochiliei.izolează materialul ereditar din citoplasmă. Învelișul este format din 2 membrane separate printr-un spațiu perinuclear care poate comunica cu tubii reticulului citoplasmatic.Este pătrunsă de pori.În regiunea porilor începe un strat proteic.Îndeplinește o funcție osoasă. suc proteinele constitutive, inclusiv fibrilare. Îndeplinește funcția de suport. Nucleu.În se proish.sinteza si maturarea ARNr si legatura lor cu proteinele. Cromatina yavl. forma de interfaza a cromozomilor existenti in celule . Citoplasma reprezentata de substanta principala (matricea) in care sunt distribuite inclusive si organite.Contine o multime de org.si inorg.in-in dizolvate in apa; inclusiv enzime și alte proteine. In ea pr-dit
glicoliza. Incluziuni.se referă.la.componente.nepermanente. ale citoplasmei, care servesc ca hrană de rezervă în, balast în.mi (un anumit pigment1). Organele.postosh.strora cytopl.Aloca organele de importanță generală și speciale (microvili, cili ai epiteliului). tubulară și vacuolară un sistem care comunică sau este izolat prin rezervoare tubulare, limitat de o membrană și răspândit în întreaga celulă citoplasmatică.EPS aspru și neted sunt izolate .Stare brută. La membrane polizomale atașate.Funcția sa este sinteza anumitor proteine.Membranele netede EPS sunt lipsite de lipozomi.În el apar unele etape ale metabolismului carbohidraților și grăsimilor. Ribozom compusă din subunități mici și mari.asociație pisica a apărut în prezența ARNm .Mitocondriile. coajă. este formată din 2 membrane.Membrana interioară formează invaginări sub formă de frunză (crista) sau tubulară (trubulă).Matricea conține propriul aparat de biosinteză a proteinelor. Lizozomi. veziculele conțin un set de enzime hidrolaze acide, care catalizează scindarea hidrolitică a acidului nucleic, proteine, grăsimi, cărbune. Funcție: digestia intravenoasă a diverșilor compuși chimici
Microcorpi. limitat 1 vezicule membranare Acestea includ peroxizomi, ei conțin
enzime oxidază care catalizează proba H202, care sunt apoi distruse sub acțiunea peroxidazei. microtubuli efectuat functie de referinta.
№7 Caracteristicile ADN-ului, genomului celular. Gene unice
Biolog rolul ADN-ului: 1) ADN-ul contine mostenirea informatiilor despre semnele si proprietatile organismului Ed-gena ereditara.bazata pe capacitatea de auto-dublare 3) ADN-ul este o matrice pentru sinteza moleculelor de ARN. genomul celular- toate ADN-ul celular.
Uucariotele disting 3 clase de secvențe de nucleotide ADN: 1 Multiplu-repetitiv. Sunt formate din 15% din genom, conțin mai multe 10 sau 100 de nucleotide.Se repetă în genom de la 10.000 de ori la 100.000 de mii de ori și de milioane de ori.Acest ADN se numește tăcut sau satelit.Sunt situate la capetele cromozomilor. și în jurul centromerului.Se presupune că acest ADN joacă un rol, asigură conjugare precisă și trecere în timpul meiozei .2 ) moderatădar repetitiv. ei constă din 10 până la 50% din genom, în funcție de tipul de org-ma.În celulele umane, 10%.Aceste secvențe conțin gene responsabile pentru proteinele tARN, ARNr și histonă.În ele este izolată o regiune codificată - necodante gene. distanțier. 3 ) gene unice, pisică alcătuiesc 75% din genom, au de la 1 la 10 copii.Sunt responsabili pentru toate proteinele org-ma, cu excepția proteinelor histonice.Conțin partea codificată. -exoniși necodificat intronii.
№9 Ciclul celular, ciclul mitotic, faze.
Ciclul de viață este perioada din momentul apariției celulei de la mamă, până la propria diviziune sau moarte.Se distinge: 1) perioada de specializare - celula îndeplinește funcția specifică. 2) perioada de odihnă - cl decide în ce mod. a merge diviziune sau specializare.Se disting si ciclurile mitotice si proinferative. Mitotic - va include un set de procese, o pisică. apar în CL în pregătirea diviziunii și în procesul de diviziune în sine.Include interfaza și mitoza.Interfaza este perioada de pregătire a celulei pentru diviziune (3 perioade) 1) Q1 post-mitotic sau presintetic 30-40% din timpul ciclului mitotic 2) S (sintetic 30 % din timp). 3) Q2 postsintetic 20-30%, Perioada Q1. Toate tipurile de proteine ARN sunt sintetizate în Cl, Cl ajunge la organele necesare, crește în volum, se acumulează precursori de nucleotide, ADN-ul va fi sintetizat la pisică.În această fază se distinge o perioadă specială – punct de restricție. După ce a trecut de acest punct, Cl intră pe calea diviziunii.
Perioadă S. Dublarea sau replicarea ADN-ului este un proces enzimatic complex. Necesită consum de energie. Fer-you: 1) toponsomeraza îndepărtează ADN-ul supercoilat 2) helicaza- rupe legăturile de hidrogen dintre 2 catene de ADN în anumite zone (uch-ki-repliconi) 3) ADN-ul polimeraza- sintetizează noi lanțuri de ADN; 4) Fragmente de compus. Cu ajutorul enzimelor ligază. La sfârșitul sintezei, o probă de 2 molecule de ADN, în fiecare mol-le 1 lanț - vechi (maternă) și nou - favorizează replicarea – numită semi-conservativă.În această perioadă toate tipurile de ARN, proteine.Fiecare crom va consta din 2 cromatine surori.Genetă.formă 2n2s-2n4s. Perioada Q 2. Sinteza tuturor tipurilor de ARN, proteinele continuă, proteina-tubulină și ATP se acumulează pentru a construi filamentele fusului de fisiune. Mitoza (diviziunea indirectă) sau cariokineza. 5 etape: 1) profaza 2) prometafaza H) metafaza 4) anafaza 5) telofaza.intre ele filamentele fusului de fisiune ale fusului de fisiune sunt microtubuli.format dintr-o proteina-tubulină. Începe spiralizarea cromozomilor, distrugând și dispărând nucleolii. prometafaza Ob-ka nucleară este distrusă, adică se rupe în fragmente, pisica sub formă de bule se extinde la diferiți poli ai celulei. Cromozomii se află liber în citoplasmă.În regiunea centromerului, pe ambele părți ale fiecărui cromozom, există o serie de structuri stratificate numite cinetocori.Aceștia constau din proteine, fibrele fusului se extind de la acestea spre polii celulei - cinetocor. fire .Metafaza.Chr-suntem spiralizati maxim, situati de-a lungul ecuatorului celulei.formeaza o placa metafizara. Fiecare cromozom este format din 2 cromatide surori conectate printr-un centromer. În cele din urmă se formează fusul de diviziune. . Anafaza.Începe din momentul separării centromerului, cromatinele surori, cromozomii fiice diverg către diferiți poli.Pentru duplicarea cromozomilor sunt necesare fire de fus și energie ATP. . Telofază.Începe din momentul în care cromozomii fiice se opresc la polii celulei, are loc despiralizarea xp-m, se formează nucleoli, în jurul fiecărei grupe de crom la poli se formează un ob-ka nuclear Are loc diviziunea citoplasmei . Niveluri de proliferare celulară: 1) intracelular-Ca, nucleotide ciclice-cAMP, cGMP, proteine specifice care activează procesul de proliferare .2) interstițial - inhibitori de kalon . după structura chimică - peptide 3) interstițial- factorii limfocitelor, o pisica numita peptide limfokine, pot atat activa cat si inhiba medicamentele de proliferare.4) organisme-hormoni.neurotransmitatori.
№10 . Reproducere.
1) sexuală - asigură diversitate genetică 2) asexuată - înmugurire: a) vegetativă; b) spor; c) schizogonie; d) diviziunea în două. Între asexuat și sexual există forme de tranziție - conyogație, copulație.În etapele incipiente ale evoluției, celulele fuzionate nu diferă unele de altele - izogamia. Mai târziu, în cursul evoluției, au apărut microgameți și macrogameți - a apărut anizogamia.Ovule tardive și spermatozoizi - oogamie.Demorfism sexual - diviziunea celulelor germinale în ouă și spermatozoizi, gonade pe
ovarele și testiculele. Se bazează pe diferențele dintre seturile de cromozomi ale femeilor și bărbaților. Partenogeneză. Aceasta este dezvoltarea org-ma din ovul nefertilizat. Distinge: 1) natural-obligatoriu (obligatoriu), facultativ (albine); 2) artificiale (vierme de mătase de dud)
Forme de partenogeneză: 1) androgeneza (dezvoltarea din nucleul masculin) citoplasmă în celulă; 2) ginogeneza (dezvoltarea dintr-un ou nefertilizat)
№11 Sexual reproducere.Caracteristicile morfofuncționale ale celulelor germinale. P proces arr sex Cl. Spermatogeneza si ovogeneza .
Reproducerea sexuală se bazează pe procesul sexual.Esența pisicii este de a combina în materialul ereditar pentru dezvoltarea unui descendent al genei inf din 2 surse diferite de părinți. conjugare. El intr-o legatura temporara de 2 indivizi in scopul schimbului de material ereditar => combinarea gametilor care nu se distinge din punct de vedere morfologic.In acest caz se vorbeste de izogamie.Ulterior apar macro- si microgamete.si oua mari imobile. Oogamia a apărut. Dimorfismul sexual este diviziunea celulelor germinale în ouă. și spermatozoizi., glandele sexuale - pe testicule și testicule și indivizi pe femei și bărbați. Se bazează pe diferențele dintre seturile de cromozomi ale femeilor și bărbaților, Partenogeneză-dezvoltare dintr-un ovul nefertilizat: 1) natural a) obligatoriu b) facultativ 2) art. . Androgeneza-dezvoltare provine din nucleul masculin, dar din citoplasma oului. Genogeneza-dezvoltarea din ovul neoplazic. Ou: Are forma ovala, marimile sunt diferite in functie de organism. Diametrul este de 100-150 microni la om. Au nucleu, citoplasmă, membrană plasmatică și organele în citoplasmă. În funcție de organism, oul poate fi membrane primare, secundare, terțiare. Citoplasma conține gropi sub formă de gălbenuș. Este necesar pentru alimentația embrionului. În funcție de numărul de gălbenuș și de distribuția acestuia în citoplasmă, s-au distins tipurile de ouă: 1) isolecital(gazon gălbenuș mic. distribuit uniform în întreaga citoplasmă-lancetă, persoană, mamifer), 2) telolecital(mnoto gălbenuș, el conține. pe unul din poli Kl este vegetativ.pol.iar sexul opus este anormal) pasari, pesti.amfibieni. 3) centrolecital(gălbenușul este în jurul nucleului și ocupă aproape întreaga citoplasmă) artropode. În oul unui mamifer din jurul membranelor plasmatice există un ob-ka strălucitor special, iar în jur sunt straturi de celule foliculare mici. spermatozoizi: au un nucleu citoplasmă cu organele și membrane. Lungime 50-70 microni. 4 părți: cap, gât, mijloc și coadă. În cap există un nucleu, în față este o specie-acrozom. Complexul Golgi, ca un lizozom mare, în interiorul căruia se află o enzimă hidrolitică. in gat-
Centrioli: proximal și distal Centrul proximal participă la formarea fusului de diviziune. Dist-in arr al filetului axial al cozii. În partea de mijloc, mitocondriile, care asigură mișcarea f-tsyu. Baza comp. cozii. fir axial, în jurul căruia există o cantitate mică de citoplasmă și membrane.
Procesul de arr. gametogeneza. Acesta a evidențiat următoarea etapă: 1) izolarea Cl sexual primar de alte Cl ale corpului 2) reproducere 3) creștere 4) maturare 5) formare. Reproducere: sexul primar Cl gametogonie. ele împart celulele diploide. Gametogonie - o serie de gametogonie (reproducere pr) - gametocite de ordinul I (pr creștere) - gametocite de ordinul 2 (pr maturare) - progameți-gameți (pr meiosis2) - gameți (pr. formare). Un exemplu cheie este meioza.
№12. meioza: caracteristici citologice si citogenetice.
Meioza se reduce la 2 ultimele diviziuni 1 și m.2, iar doar una dintre ele este însoțită de duplicarea ADN-ului.
M1: Profaza: 1) st leptoten. 2) st zigoteni. 3) st pahitene. 4) st diploten. 5) st diakineza. Metafaza 1 .anafaza 1 .telofaza 1.
M2:Profaza2;metafaza2;anafaza2; telophase2; profaza.
1) Sf. leptoteni.-cromozomii ies din starea de interfaza a inceputului. spiralizare și au aspectul unor fire subțiri ale căror capete sunt fixate pe interior deasupra nucleelor. Membranele sunt în crom. Există secțiuni mai compacte ale cromomerului. 2.) Sf zigoteme: are loc asocierea pe perechi a cromozomilor omologi sau conjugarea. Omologul conjugat chr. atinge un nivel molecular de precizie, adică atunci când hom chr este combinat vizavi de o anumită genă, 1 hom chr are gena corespunzătoare pe celălalt cromozom.determină rolul jocurilor. Proteine speciale-complex sinaptonemal. Arată ca o scară de frânghie; 3) Sfpahitene: Cl poate fi observată o scădere de 2 ori a numărului de cromozomi, dar acestea sunt doar fenomene aparente, deoarece cromozomii omologi sunt atât de strâns conjugați încât arată ca un element bivalent. În acest caz, fiecare cromozom oml comp. din 2 cromatide surori. Deci sunt 4 cromatide, atunci acestea sunt tetrade.Cl în acest stadiu se găsește pentru o lungă perioadă de timp, are loc un decalaj de încrucișare și ultima recombinare, care este însoțită de un schimb de secțiuni între cromozomi omologi. Acest proces are loc la nivelul ADN-ului cu participarea enzimelor corespunzătoare. Încrucișarea a dus la ruperea moleculelor de ADN monocatenar. Chromatad și soed eliberate în ring la răscruce. Ceea ce duce la schimbul de material istoric între homol xp-mami. Origine încrucișată în anumite puncte, care corespund recombinării de către nodulii complexului sinaptonemic. Acești noduli sunt o imagine pe st pachyten. Încrucișarea a implicat 2 cromatide non-surori. La om, poate apărea la 2-3 puncte per homolgo.pereche. 4) st ditothenes: omol cromozomii încep să se îndepărteze unul de celălalt.dar încă se conectează în locuri de trecere.aceste locuri sunt chiasme s.5) st diakineza: xp se îndreaptă spre ecuator, dar conectate în chiasme. Membrana nucleară, nucleolii, a dispărut, se formează un fus de fisiune și împușcat în învelișul ecuatorului. Metafaza 1: împușcat la ecuator.Spre deosebire de mitoză, filamentele kinetocorului în timpul meiozei sunt direcționate într-o direcție de la centromer la polii celulei. Anafaza 1:inc. discrepancy homol chr. Distribuția originală independentă a homol chr. Cum. ajunge doar la poli cl incepe telofaza1: formarea nucleului.coaja nucleara.despiralizarea chr., fusul a disparut, citoplasma este divizata si imaginea este 2 celule - gametocite de ordinul II. După un scurt interval, Cl intră în meioză2: aceleași procese ca și în mitoză, dar filamentele kinetocorului sunt direcționate în metafază. la ambii poli ai C si in anafaza consumul de surori cromatide.Meioza 1 completeaza formarea premetelor (1n1s). Înţeles Mitosis: 1) a păstrat numărul post al chr. de la generație la generație 2) datorită recombinării imaginii homol chr-m, un număr mare de gameți diferiți genetic.
№13. Fertilizarea și partenogeneza.
Fertilizarea este procesul de fuziune a unui ovul și spermatozoizii cu un zigot diploid, din care se dezvoltă un organism diploid. Etape: a) convergenţa celulelor sexuale. b) activare; c) fuziunea (singamie). În convergența gameților, factorii nespecifici joacă un rol: 1) coordonarea în timp a proceselor de spermatogeneză și oogeneză, simultaneitatea pregătirii pentru fecundare 2) organele copulatoare joacă un rol important în convergența gameților, care asigură convergența. a spermatozoidului și a oului 3) Dimensiunea relativ mare a ovulului, ceea ce crește probabilitatea convergenței lor. 4) un numar mare de ovule.sperma activeaza. Se numeste reacție acrozomală. La acest lucru activează și ovulul (reacție corticală (creștere a Ca2 +)). La mamifere, atunci când spermatozoizii intră în contact cu învelișul exterior al oului, membrana plasmatică a spermatozoizilor (în fața acromei) este distrusă la nivelul punctul de contact, permeabilitatea acestuia crește, enzimele hidrolitice-spermatolizinele sunt eliberate din spermatozoizi, acestea relaxează legăturile dintre celulele foliculare și spermatozoizii sunt scufundați în coaja oului. Ob-ka strălucitor este distrus, este distrus în punctul de contact al membranei plasmatice a oului, membranele plasmatice a 2 celule se contopesc și spermatozoizii intră în citoplasma oului. Dar spermatozoidul poate intra in contact cu suprafata ovulului doar in locul unde pe ob-ke lucios se afla un receptor specific spermatozoizilor cu care se leaga. După pătrunderea spermatozoizilor în citoplasma oului, receptorii dispar din coaja oului, iar alți spermatozoizi nu pătrund în ovul. Acest lucru previne polispermia la mamifere și la oameni. Partenogeneză-dezvoltare din
infertile.ovocite: 1) naturale. a) obligatoriu. b) facultativ. 2) art. Obligatoriu găsit la șopârle de stâncă și opțional la albine . Forme
partenogeneză: 1) androgeneza (dezvoltare din nucleul masculin, citoplasmă în
ovul.2) ginogeneza (dezvoltarea dintr-un ovul nefertilizat)
№14 Subiect, sarcini și metode ale geneticii.
Aceasta este știința variabilității și eredității org-urilor. 1900 nașterea geneticii (Cermak, Friz, descoperirea plantelor lui Mendel) 1906-Betson a introdus termenul de genetică . 1 perioada 1900-1953 genetica clasică. 2 perioada 1953 - timpul nostru de biologie moleculară și genetică. 1 perioada: s-a format teoria genei, s-a introdus conceptul de genă. Yogatsoi a formulat doctrina genotipului și fenotipului. Teoria eredității cromozomilor Morgan este doctrina mutogenezei experimentale. O nouă ramură a geneticii - genetica populației. 1944 Avery a dovedit în sfârșit că ADN-ul stochează informații ereditare. 1953 - structura spațială a ADN-ului a fost descifrată. 2 perioada: 1961 a descifrat codul genetic și structura genelor unice. 1971-termen-enzimă revers transcriptază sau revertază. În prezența acestei enzime, sinteza are loc pe molul de ADN. ARN 1990 a început să fie efectuat de genomul uman. În prezent, toate secvențele de nucleotide ale ADN-ului uman au fost descifrate. Davidenkov dezvoltă o metodologie pentru consilierea genetică medicală a populației. Legea Vavilov a seriei omoloage. Propunerile lui Koltsov ca baza chimica a genei este biol.macromolecule.
№15. Ereditate și variabilitate.Gene și insulele sale St. Ereditate - proprietatea generală a organizațiilor vii de a păstra și transmite trăsături ereditare într-un număr de generații. Variabilitate-proprietatea generală a organizațiilor vii de a dobândi noi caracteristici în procesul de ontogeneză. Variabilitate- numărul total de locuitori. org-s, pisica trebuie să schimbe trăsăturile ereditare, variabilitatea manifestării lor în timpul interacțiunii org-s cu mediul. Secvența genică a nucleotidelor din ADN, pisica poartă informații despre structura primară a proteinei. gene sfinte 1) specificitate - 1 genă este responsabilă pentru dezvoltarea unei trăsături 2) stabilitate - genele într-un număr de generații sunt transmise neschimbate. 3) discretie - diferite gene sunt responsabile de dezvoltarea diferitelor trăsături 4) stare alelică. Genele alelice sunt gene care sunt situate în aceleași regiuni sau loci ale cromozomilor omologi și sunt responsabile pentru dezvoltarea unei trăsături.
№16. Descoperirea lui Mendel a legilor moștenirii independente. Metoda cercetării hidrologice a fost propusă de Mendel: 1) se încrucișează organisme care diferă între ele într-o trăsătură sau mai multe trăsături stabile care se contrastează reciproc; 2) se realizează o evidență cantitativă și calitativă obligatorie a descendenților din fiecare încrucișare. Se efectuează o analiză individuală a descendenților din fiecare încrucișare. Încrucișare multi-hibridă - încrucișare org-s. Pisicile diferă una de cealaltă într-o trăsătură (plantele de mazăre, diferite în culoarea semințelor, mazărea galbenă a fost încrucișată cu verde. În prima generație, toate plantele aveau culoarea semințelor galbene, aceasta este uniformitatea dintre hibrizii din prima generație dominantă este trăsătura care a apărut la hibrizii din prima generație (gena A cu culoarea semințelor galbene; a - gena cu verde).
№17. Legea scindării hibrizilor din a 2-a generație.
Mendel a încrucișat hibrizi din prima generație între ei. În a doua generație, au apărut cu semințe galbene și verzi, adică a avut loc despicarea în funcție de această trăsătură. Semnează, pisică. manifestata la hibrizi de generatia 1 - dominanta, semn ca pisica nu a aparut in prezenta unei dominante - recesive. El a aplicat o abordare statistică studiului fenomenului de scindare. El a numărat hibrizii din a 2-a generație, semințe galbene 6022, verde 2001, a existat o împărțire fenotipică 3:1. LEGE : cu încrucișarea monohibridă în a 2-a generație, scindarea are loc în funcție de fenotipul 3: 1, iar după genotipul 1: 2: 1.0 organisme care au aceleași gene homozigote alelice, gene heterozigote diferite.
№18 Cruce di-polihibridă.
Digibr. Încrucișarea org-urilor, o pisică, diferă una de alta în două moduri (gena A, cu
colorarea galbenă a mazărei; a-gen, cu verde; B-neted; încrețită). Mendel a încrucișat plante de mazăre cu semințe galbene netede cu plante verzi ridate. In generatia 1 a aparut regula uniformitatii, toate plantele aveau seminte galbene si netede, a incrucisat intre ele si dihibrizi de generatia 1, in generatia a 2-a au aparut 4 categorii de descendenti: 9-galben neted (AB), 3- galben încrețit (A-bb), 3-verzi neted (aa B-), 1-verde șifonat (aa cv).(Semințe galbene-12 părți: verde-4, netede-12, șifonate-4)
Scop: Stimularea elevilor să dobândească noi cunoștințe; lărgi orizonturile, crește interesul pentru subiect; dezvolta gândirea logică, capacitatea de a stabili relații cauză-efect, capacitatea de a raționa și de a trage concluzii.
Pregătirea pentru joc: Acest joc poate fi jucat ca un mare eveniment final al săptămânii disciplinei de biologie la școală. Echipa pentru acest joc poate fi formată din elevi din diferite clase. Sunt pauze muzicale. Numerele muzicale sunt interpretate de copii din alte clase (eventual mai mici).
Pe lângă screensaverele muzicale, poți folosi și alte spectacole de amatori pentru a face jocul mai spectaculos, iar echipa de cunoscători are ocazia să se relaxeze.
Întrebările pentru joc pot fi compilate de către profesor, folosind diverse literaturi pe această temă, sau pot cere ajutor elevilor. Întrebările ar trebui să fie astfel încât jucătorii înșiși să găsească soluția potrivită, chiar dacă probabil că nu știu răspunsul corect.
Pentru joc aveți nevoie de: teren de joc, spinning, cutie neagră, plicuri cu numere de întrebare. Semn muzical „cheie de sol”.
Progresul testului
Conducere: Vrem totul, vrem totul, vrem să știm totul în lume.
Discutați, certați, gândiți, certați, amintiți-vă.
Salutare dragi prieteni! Da, de fapt, aproape toți oamenii de pe pământ vor să știe totul, în special școlari, pentru că astfel de cunoștințe le-ar permite să primească doar note excelente la clasă și să intre în cele mai prestigioase universități. Dar numai pentru asta o persoană are nevoie de cunoștințe? „Desigur că nu”, spui și vei avea perfectă dreptate. Și astăzi, aici s-a adunat o echipă de experți, care va încerca să răspundă la cele mai dificile întrebări.
Așadar, astăzi salutăm echipa de spectatori și echipa de experți de la școala Nr. ... la întâlnire.
Ne întâlnim! Căpitanul echipei de experți.
(Echipa de experți își ia locul în spatele terenului de joc, pe care sunt așezate plicuri cu numerele întrebărilor)
Moderator: Regulile jocului sunt simple: jucătorii rotesc vârful, săgeata indică întrebarea, iar echipa dă răspunsul după exact un minut de discuție. Ținem evidența timpului ca această clepsidră. Pentru fiecare răspuns corect, echipa câștigă un punct. Dacă echipa de experți a răspuns incorect, atunci se acordă un punct echipei de spectatori. Pentru a câștiga, o echipă trebuie să marcheze 6 puncte, în timp ce este în fața echipei spectatorilor.
(Jocul a început. Între runde, gazda se oferă să urmărească numere de spectacole de amatori. Numerele muzicale sunt, de asemenea, interpretate atunci când săgeata de vârf indică „cheia de sol”).
La sfârșitul jocului, rezultatele sunt însumate și câștigătorii sunt premiați. O echipă de jucători este premiată. Indiferent dacă a câștigat acest joc sau nu. La urma urmei, cel mai important este să te învingi, să învingi frica, lenea și să lupți pentru premiu și, cel mai important, pentru cunoștințe noi în fața publicului. Premiul este acordat celui mai bun jucător, cu ajutorul aplauzelor el este ales de public. Dacă elevii au luat parte la compilarea întrebărilor, atunci este necesar să se recompenseze pe unul dintre ei (toți compilatorii întrebărilor ar trebui să fie printre public) pentru cea mai bună întrebare. Cine să acorde un astfel de premiu este decis de o echipă de cunoscători.
Gazda: bine. Ei bine, acesta este sfârșitul întâlnirii noastre de astăzi. Aș dori să spun că toți am devenit câștigători în întâlnirea de astăzi. Am avut un timp util și semnificativ, am devenit puțin mai aproape unul de celălalt și puțin mai deștepți. Dar întotdeauna mare este alcătuit din mici, culese din boabe. Astăzi am plantat una dintre aceste semințe adânc în pământ și în curând, foarte curând, va da un răsad. Mulțumesc tuturor celor care s-au adunat astăzi la evenimentul nostru, vă doresc noi cunoștințe și noi realizări. Până ne întâlnim din nou, prieteni!
Exemple de întrebări pentru joc pe tema „Făuna sălbatică”
1. Acest călător a făcut o mare descoperire care a șocat întreaga lume. Odată cu cea de-a doua descoperire, oamenii încă se luptă peste tot în lume. Întrebare: numește acest călător și două descoperiri despre care știe întreaga lume.
(răspuns: Columb este descoperitorul unui nou continent, dar odată cu expediția sa a fost adus tutunul în Europa. Oamenii încă se luptă cu fumatul până astăzi.)
2. Acest mecanism complex a fost creat chiar de natura. Este o pârghie inegală; rezistența aerului face ca brațul lung al acestei pârghii să se rotească, formând un plan care apasă pe aer. Când fluxul de aer este inversat, această pârghie se rotește vertical, lăsând aerul liber. Întrebare: Care este mecanismul?
(răspuns: acest mecanism este o pană în aripa unei păsări)
3. Conform unui proverb rusesc, ține-ți capul rece. Întrebare: cum, după același proverb, trebuie să-ți ții picioarele și stomacul?
(Răspuns: Ține-ți capul rece, stomacul flămând și picioarele calde. Atunci vei fi capabil să iei decizii rapid și să gândești sobru, să te miști repede și cu siguranță nu vei răci dacă îți ții picioarele cald. Acest proverb a fost iubit de celebrul comandant A. Suvorov.)
4. Din ceea ce este în cutia neagră, puteți obține făină și cereale. Pentru a face acest lucru, materiile prime trebuie colectate după primul îngheț și înmuiate timp de două zile, schimbând apa. Apoi, încălzind până la fierbere, treceți printr-o mașină de tocat carne și uscați masa rezultată. Se macină materia uscată. Din produsul rezultat, puteți găti terci și coace prăjituri. Puteți face cafea. Dar, cu toate acestea, deși există o mulțime de acest produs în Rusia, practic nu este solicitat. Întrebare: ce este in cutia neagra?
(răspuns: ghinde)
5. Eroii romanului lui Jules Verne „Copiii căpitanului Grant” tocmai erau pe cale să ia cina cu carnea unei lame sălbatice (guanaco) pe care o împuşcaseră, când s-a dovedit brusc că era complet necomestabilă. „Poate că a mințit prea mult?” întrebă unul dintre ei nedumerit. . Întrebare: Ce le-a răspuns Paganel?
(Răspuns: „Nu, din păcate a durat prea mult!” – a răspuns Paganel. Carnea unui guanaco ucis în timpul alergării este necomestabilă din cauza acumulării de acid lactic în timpul lucrului)
6. Invenția microscopului a revoluționat multe domenii ale științei.
Deși natura ne-a dat o privire ascuțită,
Dar sfârșitul e aproape, putere
Din moment ce microscopul ne-a dezvăluit multe secrete,
Particule invizibile și vene subțiri din corp.
Întrebare: cui aparțin aceste rânduri?
(răspuns: aceste rânduri aparțin lui M.V. Lomonosov)
7. Se știe că sângele uman este roșu. Întrebare: atunci de ce aristocrații sunt numiți „sânge albastru”?
(Răspuns: În Spania, acest lucru s-a spus despre oamenii cu pielea deschisă (spre deosebire de maurii negri), ale căror vene arată albastru (pe fundalul pielii deschise), ca și cum sângele albastru curge prin ei.)
8. Hipocrate a creat doctrina fluidelor corporale și a tipurilor de structură corporală. În organism, conform lui Hipocrate, există 4 sucuri lichide: sânge, bilă neagră, bilă galbenă, mucus. Principalul lucru în tipul de structură a corpului uman este ce suc predomină în organism.
Întrebare: Care sunt persoanele în al căror corp predomină unul dintre cele patru fluide?
(răspuns: Aceștia sunt oameni cu diferite tipuri de temperament:
Bilă neagră - „melaina chole” - melancolică.
Bilă galbenă - „chole” - coleric.
Sânge - „sangvis” - sangvin.
Slime – „flegmă” – flegmatic.
9. Koprinus - ciuperci de bălegar. Aceste ciuperci au o caracteristică interesantă. Tânăr și gătit imediat după cules, coprinus este comestibil și complet inofensiv, dacă nu... Întrebare: Ce face coprinusul otrăvitor?
(răspuns: Alcool. Una dintre substanțele conținute de coprinus întârzie descompunerea alcoolului în organism, iar produsul rezultat provoacă otrăvire)
10. Există o ramură a acestui copac în cutia neagră. Multe popoare care trăiau pe teritoriul Rusiei venerau acest copac ca fiind sacru. Conform credințelor Yakut, Stăpâna Pământului trăiește pe ramurile acestui copac. Și iată ce se cântă într-un cântec rusesc despre acest copac:
Primul lucru este să luminezi lumea,
Al doilea lucru este să consolezi scârțâitul,
Al treilea lucru este să vindeci pe bolnavi,
Al patrulea lucru este să păstrezi curățenia.
Întrebare: Ce este în cutia neagră? Explicați despre ce este vorba melodia.
(Răspuns: creangă de mesteacăn. Oamenii au luminat casele cu așchii de mesteacăn; gudronul din scoarța de mesteacăn lubrifia axele roților pentru ca acestea să nu scârțâie; un decoct de muguri de mesteacăn ajută la boli ale rinichilor, ficatului și plămânilor; podelele au fost spălate. și aburit cu mături de mesteacăn)
11. Potrivit mitului grecesc antic, Apollo, zeul luminii și al artelor, s-a îndrăgostit de frumoasa nimfă Daphne. Dar îi era frică să se ascundă de el. Când nu mai avea putere să alerge, s-a transformat într-un copac frumos. Apollo întristat a exclamat: „Fie ca o cunună din verdeața ta să-mi împodobească capul, să nu se ofilească niciodată frunzele tale. Rămâi pentru totdeauna verde!”
Întrebare: Aspectul cărei plante a fost explicat de această legendă?
(răspuns: așa a apărut nobilul dafin)
12. „În urmă cu aproximativ 100 de ani, cu ajutorul acestei insecte, suedezii din Grandenburg au organizat alegeri pentru un guvernator (burgmaster), scrie P.I. Marikovski. - Candidații pentru acest post s-au așezat în jurul mesei și și-au pus barbă. O insectă a fost pusă în mijlocul mesei. Cel pe a cărui barbă s-a târât a fost ales primar. ÎntrebareÎ: Despre ce insectă vorbim?
(raspuns: paduchi)
Întrebări Blitz:
- Șoarece, taur, tigru, iepure de câmp, dragon, șarpe, cal, oaie... Continuați lista.
(raspuns: in horoscopul estic, dupa oaie vine semnul maimutei) - Ce animal poate bea 250 de litri de apă? (răspuns: cămilă)
- Ce animal dă cel mai gras lapte? (răspuns: sigiliu, 43%)
- Care este cea mai înaltă plantă din familia ierburilor? (raspuns: bambus)
- Germanii percep sunetele vocii ca „kiik”, britanicii ca „yonk-yonk”, italienii ca „front-front”, iar finlandezii ca „snef-snef”. Și rușii cum sunt?
(răspuns: „oink-oink”. Pentru că vorbim despre un porc - simbol al anului 2007)
NOTĂ EXPLICATIVĂ
LA TESTE
BIOLOGIE
PENTRU CLASA DE 10
Obiectiv: evalua nivelulînvăţarestudenți la biologie.
Conditii de aplicare: Lucrarea este concepută pentru elevii din clasa a 10-a a unei școli generale.
Etape de lucru:
instruirea elevilor (se dă text) - 3 min;
finalizarea sarcinilor - 40 min.
Structura si continutul
Lucrarea constă din trei părți și include 10 sarcini care diferă ca formă și nivel de complexitate.
Partea A conține 7 sarcini (1 - 7). Fiecare întrebare are 4 răspunsuri posibile, dintre care doar unul este corect. Pentru fiecare răspuns corect, elevul primește un punct.
Partea B include 2 sarcini cu alegerea mai multor răspunsuri corecte dintre șase (8-9). Numărul maxim de puncte pentru fiecare sarcină finalizată corect este de 2.
Partea C include 1 sarcină (10) pentru a se potrivi cu părțile din dreapta și din stânga mesei. Răspunsul valorează trei puncte.
Numărul maxim de puncte pentru munca efectuată fără erori este de 14 puncte.
Scala de notare:
13 - 14 puncte - "5"
10 - 12 puncte - "4"
7 - 9 puncte - "3"
6 puncte sau mai puțin - „2”
nici un raspuns - "1"
Masa1
Zăngănit R e Divizia pe da ny pe părți
| Părți muncă | Număr curAny | Scorul maxim | Tip desarcinile |
| Parte1 (DAR) | DINalegereunul corectraspuns |
||
| Parte2 (LA) | DINmai multe răspunsuri corecte; |
||
| Parte3 (DIN) | Potrivire |
||
| Total |
Instrucțiuni pentru efectuarea lucrărilor.
Cu grijaCitiți fiecare întrebare și răspunsurile sugerate.
Pentru a economisi timp, treceți peste sarcina pe care nu o puteți finaliza imediat și treceți la următoarea. Dacă mai aveți timp după finalizarea tuturor lucrărilor, puteți reveni la sarcinile ratate sau puteți verifica din nou răspunsurile date.
Punctele pe care le obțineți pentru toate sarcinile finalizate sunt însumate. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini și obțineți numărul necesar de puncte.
Se lucrează pe formulare pregătite și distribuite de profesor înainte de începerea lucrului.
Partea A
(intrebari cu un singur raspuns corect)
Determinați cel mai înalt nivel de organizare a materiei vii:
A) populație-specie
B) biosferic
B) organic
d) ecosistem
2. Indicați compușii, al căror clivaj eliberează mai multenergia totala:
a) lipide
b) carbohidrați
B) proteine
D) acizi nucleici
3. Precizați elementul care face parte din molecula de clorofilă:
A) cupru
B) bor
B) iod
D) magneziu
4. Precizați compușii din care constă în principal membrana plasmatică:
A) proteine și carbohidrați
B) carbohidrați și lipide
B) proteine si lipide
D) lipide și săruri minerale
5. Numiți compușii care alcătuiesc virușii simpli:
A) proteine și acid nucleic
B) numai acid nucleic
B) proteine, acid nucleic, lipide
D) proteine, acid nucleic, carbohidrați
6. Specificați organele cu două membrane:
a) ribozomi
B) mitocondriile
B) lizozomi
D) reticulul endoplasmatic
7. Precizați denumirea compușilor solubili în apă:
a) hidrofob
B) hidrofil
B) organic
D) moleculară
Partea B
(intrebari cu variante multiple)
8. Precizați elementele chimice care sunt organogenice:
A) fluor
B) fierul
B) azot
D) hidrogen
d) potasiu
E) brom
9. Numiți organismele ale căror celule au nucleu:
a) trombocite
B) penicillium
B) mucor
D) E. coli
D) eritrocite
E) cianobacteriile
Partea C
(sarcina de conformitate)
10. Determinați din ce organele provin organelele indicate ale unei celule eucariote
| Organele progenitoare | Organele care provin din ele |
| Și lizozomi | 1 cloroplast |
| B reticulul endoplasmatic | 2 vacuole cu seva celulară |
| Spre complexul Golgi | 3 mitocondrii |
| G leucoplaste | 4 vacuole digestive |
Joc - test de biologie pentru clasele medii „În țara întrebărilor biologice”
Autor: Sorokina Elena Vladimirovna, profesor de biologie, filiala școlii secundare MKOU Novochanovskaya a școlii secundare Ust-Tandovskoye, satul Ust-Tandovka, districtul Barabinsky, regiunea NovosibirskŢintă: pentru a aprofunda și testa cunoștințele elevilor despre diversitatea florei și faunei de pe planeta noastră.
Sarcini:
educational:
- extinde orizonturile biologice și formează atitudinea potrivită față de natură;
în curs de dezvoltare:
- să dezvolte interesul cognitiv al elevilor;
- dezvolta abilitati de comunicare;
educational:
- contribuie la educarea sociabilității, perseverenței și responsabilității în luarea deciziilor.
Munca pregatitoare:
- citiți cât mai multă literatură despre fauna sălbatică de pe planeta noastră;
- vizionați filme disponibile despre natură;
-realizeaza impreuna cu elevii expozitia „Cel mai mult .... Cel mai mult ....” (cel mai mare animal, cea mai mica planta etc.)
Descrierea materialului: Acest joc contribuie la extinderea și consolidarea cunoștințelor elevilor despre fauna sălbatică de pe planeta noastră; continuă dezvoltarea interesului cognitiv, format în lecțiile de biologie, și educarea culturii ecologice a elevilor printr-un studiu aprofundat al faptelor interesante din viața plantelor și animalelor.
Jocul poate fi jucat de stații cu liste de rute, sau doar un joc de echipă în birou pe sectoare; este, de asemenea, posibil ca un campionat individual să identifice cel mai bun expert în biologie (după cum crede profesorul). Legenda jocului meu a fost următoarea: membrii echipei se urcă pe iahturi și pleacă într-o călătorie virtuală prin „insule” - stații. Fiecare stație era într-un birou separat, în care se afla proprietarul insulei. Echipelor li s-au adresat 5 întrebări (prezentare pregătită). Pentru fiecare întrebare corectă, copiilor li s-au oferit scoici - imagini. Câștigă echipa cu cele mai multe obuze.
Echipamente: calculatoare, proiectoare, ecrane, prezentare (intrebare-raspuns cu fotografie), fise de traseu, poze-cochilii, inregistrari ale sunetelor naturii pentru fiecare „insula”, premii pentru recompensa.
Progresul evenimentului.
Organizarea timpului. Diviziunea pe echipe. Introducere în regulile jocului.
PE LOCURI! ATENŢIE! MULT NOROC!!!
Insula „Marginea pădurii”
1. Din ce lemn este facut pianul?
Raspuns: molid
2. Din ce fel de lemn sunt făcute chibriturile?
Răspuns: aspen
3. Ce copac spun ei: „Nimeni nu se sperie, dar totul tremură?”
Răspuns: despre aspen
4. Ce este micologia?
Răspuns: știința ciupercilor
5. Care plantă de conifere nu este veșnic verde?
Răspuns: zada
Insula "Mamifere"
1. Ce animal poate cântări până la 190 de tone?
Răspuns: balena albastră
2. Ce animale depun ouă, iar puii eclozați sunt hrăniți cu lapte?
Răspuns: ornitorincul și echidna
3. Care animal are limba cea mai lungă?
Răspuns: furnicar
4. Care maimuță este considerată cea mai mare?
Răspuns: gorilă
5. Cum pregătește o aluniță viermii pentru iarnă?
Raspuns: ii decapita si ii baga in camara
Insula „Transformări zâne”
În cine s-au transformat?
1. Monstrul din basmul de S. Aksakov „Floarea stacojie”
Răspuns: prinț
2. Prințul Gvidon din basmul lui A.S. Pușkin „Povestea țarului Saltan, gloriosul și puternicul său fiu Ggvidon Saltanovich și frumoasa prințesă a lebedei”?
Răspuns: țânțar, muscă, bondar
3. Uriașul canibal din basmul lui Ch. Perro „Puss in Boots”?
Răspuns: într-un leu, într-un șoarece
4. Băiatul crud care a căzut de pe vedetă, din basmul lui O. Wide „The Star Boy”?
Răspuns: un băiat cu chipul de broască râioasă
5. Yura Barankin și Kostya Malinin din povestea lui V. Medvedev „Barankin, fii bărbat!”
Răspuns: la vrăbii, fluturi, furnici
Insulă „Piața păsărilor”
1. Aceste păsări au un penaj roz frumos?
Răspuns: flamingo
2. Care cuib de pasăre are dimensiunea unei jumătăți de coajă de nucă?
Răspuns: colibri elf
3. Ce păsări sunt primii vestitori ai primăverii?
Răspuns: rooks
4. În ce țară au fost crescuți cocoșii cu cozi de trei metri?
Răspuns: în Japonia
5. Cum se numește o vrabie care a absolvit conservatorul?
Răspuns: privighetoare
Insula "Plante medicinale"
1. Un decoct preparat din florile acestei plante a ajutat inca din cele mai vechi timpuri in tratarea durerilor de gat si a tusei.
Raspuns: musetel
2. Această plantă este un instrument indispensabil pentru vindecarea rănilor, tăieturilor, abraziunilor. Sucul acestei plante este folosit pentru probleme de stomac.
Răspuns: pătlagină
3. Această plantă ajută la insomnie, dureri de dinți, afecțiuni oculare. Este, de asemenea, un instrument indispensabil pentru persoanele cu apetit scăzut.
Răspuns: păpădie
4. Frunzele acestei plante sunt folosite pentru tratarea bolilor pulmonare.
Răspuns: pulmonar
5. Acesta este cel mai bun remediu pentru raceli. Ceaiul cu gem din boabele acestui tufiș ajută la refacerea mai rapidă și la obținerea puterii.
Raspuns: zmeura
Insula Insectelor
1. Cine sunt vânzătorii ambulanți?
Răspuns: fluturi
2. Ce insectă, cu dimensiunea de 4-6 mm, poate sări 40-60 cm înălțime?
Răspuns: purici
3. Care insectă nu are auz?
Răspuns: zboară
4. Ce insectă poate ridica o încărcătură de 10 ori greutatea ei?
Răspuns: furnică
5. Care este numele unei lăcuste mari din Africa?
Răspuns: cicada
Insula „Peștele de aur”
1. Cine iese din ou?
Răspuns: mic
2. Cu ce ficat de pește se face ulei de pește?
Răspuns: ficat de cod
3. Cel mai mare pește de pe planeta noastră?
Răspuns: aite rechin
4. Temperatura apei din rezervor este de 17 grade Celsius. Care este temperatura corpului peștilor care trăiesc în el?
Răspuns: 18 grade Celsius
5. Ai prins un caras. Cum să afli câți ani are?
Răspuns: numără inelele de pe cântar
Ciclul este format din 10 lecții, care abordează întrebări și subiecte care provoacă cea mai mare dificultate la examene, inclusiv OGE și Examenul Unificat de Stat.
Durata lecției este de 1,5 ore. După fiecare lecție, elevii primesc teme obligatorii.
Clasele nr. 1 - 3. Ciclul „Genetica – rezolvăm toate problemele”. În primele trei lecții ale cursului, studenții vor învăța să rezolve toate tipurile de probleme care se întâlnesc la cursul de biologie din clasele 9-11, inclusiv problemele din ultimul, cel mai dificil bloc al USE.
Lecția numărul 1. Sarcina de testare de intrare. Introducere în genetică. I și II legile lui Mendel. dominație incompletă. Algoritm pentru rezolvarea problemelor de genetică. Rezolvarea problemelor.
Lecția numărul 2. III Legea lui Mendel. Cruce dihibridă. Moștenirea legată de sex. Rezolvarea problemelor.
Lecția numărul 3. Moștenirea legată. Combinație (moștenire autozomală și legată de sex). Moștenirea grupelor de sânge. Rezolvarea problemelor. Sarcina de testare finală.
Lecțiile #4-8. Ciclul „Biochimie - înțelegeți detaliile”.
Lecția numărul 4. Sarcina de testare de intrare. Clase de substanțe organice. Scurte caracteristici ale substanțelor: proteine, carbohidrați, lipide, acizi nucleici, ATP.
Lecția numărul 5. Relația dintre carbohidrați și ATP este ciclul Krebs. Etapele anaerobe și aerobe de oxidare. Etapele defalcării glucozei în ciclul Krebs.
Lecția numărul 6. Proteinele ca polipeptide. Structura și formula generală a unui aminoacid. Sarcini practice privind adăugarea de aminoacizi și crearea lanțurilor de proteine în formule expandate. Niveluri de organizare a proteinelor. Structura acizilor nucleici. Diferențele dintre ADN și ARN.
Lecția numărul 7. Comunicarea dintre acizi nucleici și proteine - mecanisme de transcripție și translație. Legile codului genetic. Principii de codificare a proteinelor pe ADN și ARN. Exerciții practice de codificare a aminoacizilor cu baze azotate.
Lecția numărul 8. Analiza exemplelor de sarcini din diferite KIM clase 9-11. Sarcina de testare finală.
Lecțiile #9-10. Ciclul „Toată botanica. Să ne amintim de mult uitat.
Lecția numărul 9. Sarcina de testare de intrare. Idei moderne despre evoluția plantelor. Principalele etape ale evoluției. Analiza comparativă a etapelor din punct de vedere al ciclului de viață și al morfologiei (alge unicelulare - alge pluricelulare - briofite - ferigi - gimnosperme - angiosperme). Lichenii ca exemplu de simbioză eficientă.
Lecția numărul 10.Țesuturile vegetale. Structura rădăcinii. Structura frunzelor și tipurile de nervuri. Structura florii. formula florilor. Tipurile sunt inflorescențe simple și complexe. tipuri de fructe. Sarcina de testare finală.
