Scopul lecției: studiem litera H, formarea abilităților de citire, dezvoltarea abilităților de vorbire, îmbunătățirea auzul fonemic, bazele abilităților grafice elementare.
- introduceți preșcolarul litera H, pronunție corectă sunet;
- invata sa scrie literă mare N în celule;
- pentru a-și forma interesul pentru a învăța poezii și ghicitori.
I-au cumpărat micuței Natasha un cal de jucărie. Natasha s-a urcat pe cal și a strigat:
- Dar dar dar!
- Cum a țipat Natasha?
- NNNO - care este primul sunet aici?
- Pentru cine ai cumpărat calul?
- NATASHA - care este primul sunet din acest cuvânt?
Numiți ceea ce este desenat în imaginile de mai jos:
Foarfece Sky Notes Rhino
Care este primul sunet din cuvântul RHINO? - FOARFECE?
La început, la sfârșit sau la mijlocul cuvântului sună [n] în cuvântul LĂMĂI? FEREASTRĂ? RAM? NOTE?
Când spunem sunetul [n], vârful limbii lovește „denivelările” din spatele dinților superiori. Spune: NNN. Vârful limbii lovește „denivelările” din spatele dinților superiori și împiedică aerul să iasă liber din gură atunci când facem sunetul [n].
- Sunet vocal sau consonantic [n]?
- Ce alte sunete consoane mai cunoști?
- Sunet vocal sau plictisitor [n]?
- Ce alt sunet sonor de consoană cunoașteți? ([m])
Luați în considerare litera N. Am cusut litera H în aer și o dată într-un caiet, îngrijit în celule creion simplu sau pix.
În cazurile în care copilului i se cere să scrie un întreg rând dintr-o literă, silabă sau cuvânt, adultul dă o mostră de scriere la începutul rândului.
Dacă un preșcolar are dificultăți, atunci un adult poate să deseneze două linii de referință sau să pună puncte de ancorare pe care copilul le va conecta cu linii sau să scrie literele în întregime, iar copilul le va încercui pur și simplu într-o culoare diferită. Caligrafia nu ar trebui să fie necesară în această etapă de pregătire.
Șarade
Puteți rezolva problema liber:
Sunt o mică parte a feței.
Dar citește-mă de la sfârșit -
Vei vedea orice în mine.
(Nasul este un vis)
Cu scrisoarea eu, prietenii mei,
Adică nimic
Schimbă-mă în C -
Simțiți-vă liber să mă puneți în supă.
Nu lua cu litera M -
Am o haină în pragul tău.
(Zero - sare - mol)
Bătrânul mă poartă cu greu,
Dar dacă adaugi Yu, instantaneu
Cel care îi va veni în ajutor
Care mă poartă fără dificultate.
(Nosha este un tânăr)
Povestea literei H
Nasul de Pinocchio
Pe Anul Nou toți băieții din grădiniţă trebuia să se îmbrace în cineva. Nikita s-a hotărât să-și facă un nas lung și să-și undă obrajii cu vopsea, ei bine, de parcă ar fi fost Pinocchio.
Nikita s-a așezat pe podea, a tăiat hârtia cu foarfecele, a uns-o cu lipici și a rulat-o. M-am uitat și acesta nu este un nas, ci sa dovedit un nas întreg.
M-am săturat să-i fac acest nas lui Buratin, - mormăi Nikita.
„Mai bine mi-l leagă de cap cu fire și să fiu un rinocer.”
A început să înfășoare firul. Înfășurare, tăvălire - nu se întâmplă nimic! Nikita făcu bofă.
Mai bine mi-l lipesc pe cap.
Mi-am pus niște lipici pe cap și mi-am pus nasul. Părul era lipit, iar nasul a căzut într-o parte.
M-am săturat de acest rinocer. Mai bine vin după Anul Nou și spun că eram îmbrăcat invizibil, pentru că nu m-au văzut.
Ghicitori pentru copii cu litera H
Între doi lumini
Unul la mijloc.
(Nas)
Oamenii o au mereu,
Navele au întotdeauna.
(Nas)
Cinci trepte - o scară,
Pe trepte este un cântec.
(Note)
Pe cinci fire
Un stol de păsări se odihnește.
(Note)
Foaia albastră acoperă toată lumina.
(Cer)
Pe un deget
Găleata este cu susul în jos.
(Degetar)
Cine are un ochi în timpul zilei
Și multe noaptea?
(Lângă cer)
Ce este acel plafon?
Este fie scăzut, fie ridicat.
Acum e gri, apoi e albicios,
Este puțin albăstrui.
Și câteodată atât de frumos -
Dantela si albastru-albastru.
(Firmament)
Toată viața le-au depășit
Și nu se pot depăși unul pe altul.
(Picioare)
Proverbe și proverbe care încep cu litera H
În furtuna de toamnă, șapte vremi în curte.
Primăvara nu este roșie într-un pământ străin.
Nu-ți lăsa prietenul în mizerie.
Pasărea din cușca de aur este tristă.
O albină aplică puțină miere.
O carte neterminată este o cale neparcursă.
A nu ști nu este înfricoșător, înfricoșător înseamnă a nu ști.
Zilele cu ghinion sunt memorabile pentru o lungă perioadă de timp.
Nu săpa o groapă pentru altul - tu însuți vei cădea.
Poezii amuzante despre litera H pentru copii
Degetar
Frații noștri au cusut o rochie
Unul dintre frați era rege.
A pus coroana.
Dar nu a rămas în urmă în travaliu.
(G. Vieru)
Cuvinte gemene
Nurca s-a târât afară din nurcă
Și s-a dus la nurca cunoscută.
Am intrat nurca în nurcă,
Nu am găsit o nurcă într-o nurcă.
Dacă nu există nurcă în nurcă,
Poate o nurcă lângă o nurcă?
Nu există nicăieri,
Urma a dispărut.
Mink este aici
MINK - nu!
(A. Shibaev)
Nasuri diferite
Își bagă nasul în treburile lor,
Își ciugulesc din nas înainte de a merge la culcare,
Dar un singur nas vesel
Tati Carlo ne-a adus-o.
(J. Akim)
Rinocer
Cine va lăsa loc unui rinocer,
El va acționa fără îndoială cu înțelepciune.
Orice să-l împingă, cu pielea groasă,
Și ce este bietul trecător?
E bine ca astfel de ignoranti
Se vor întâlni din ce în ce mai puțin!
(B. Zakhoder)
Igorek își trage din nas
Apoi în gem
Apoi în miere.
Oh, mi-e teamă
Ca un nas
La un borcan cu miere
Nerădăcinată.
(F. Bobylev)
Du-ne la Vera.
- Unde este ea?
- In parc.
(J. Kozlovsky)
Nu avem nevoie de asemenea glume!
Cine tăie nu-mă-uita noaptea?
Sunt urme de pași pe pat.
Trebuie să fie un rinocer.
(G. Sapgir)
Rezumatul lecției:
- Pronunțarea cuvintelor noi crește vocabular preșcolar, dezvoltă vorbirea și memoria.
- Se dezvoltă exercițiile celulare abilități motorii fine mâinile.
- Ghicitorile dezvoltă la copii inteligența, capacitatea de a analiza și dovedi. Educatorii folosesc ghicitori pentru a-i învăța pe copii pentru a crește interesul pentru sarcinile provocatoare.
- Poeziile afectează nu numai dezvoltarea memoriei. S-a dovedit că dacă înveți câteva rânduri în fiecare zi, în creier apar noi conexiuni neuronale, iar capacitatea generală de a învăța crește.
Obiectivele lecției:
- Introduceți sunetele consoane [n], [n '], litera N.
- Clarificați termenii asociați conceptului de consoană, voce (fără voce), tare (moale). A lucra la utilizarea corectă acești termeni în vorbire.
- Repetați utilizarea literei majuscule în cuvinte, propoziții.
- Dezvoltare operatii mentale, vorbire, creativitate.
Echipament pentru lecție:
- pliante individuale cu note,
- creioane colorate, „coloane sonore”,
- arena de circ,
- desene ale artiștilor animale,
- palatul literelor.
În timpul orelor
I. Repetarea a ceea ce s-a învățat. Includerea copiilor în activități educaționale
(Pe tablă este un palat de litere, copii care lovesc cu pumnii pe birou)<Рисунок 1>
Cine, cine locuiește în palatul nostru?
Scrisorile trăiesc în palat.
Vocalele și consoanele.
(Profesorul arată spre literele studiate în palatul literelor, răspunde elevul chemat).
Sunt o vocală A, notez sunetul vocal [a], pot fi accentuat și neaccentuat.
Sunt o literă de consoană T, desemnez consoane fără voce [t], [t ’];
[t] - consoană solidă fără voce
[t ’] - consoană moale fără voce
Sunt o literă de consoană R, indic consoanele sunete de apel[p], [p '];
[p] - consoană vocală solidă
[p ’] - consoană cu voce moale
Bine făcut! Scrisorile sunt încântate de munca ta și așteaptă cu nerăbdare să te reîntâlnesc.
Așteptați cu nerăbdare această întâlnire?
Suntem pregătiți pentru o întâlnire, suntem pregătiți pentru noi descoperiri, pentru noi cunoștințe.
Sunt apartamente libere în palatul nostru al literelor, băieți?
Să mai punem o scrisoare în palatul nostru.
II. Cunoașterea sunetelor [n], [n '] și litera N.
(Copiii au o frunză pe birou cu notițe, creioane: roșu, albastru, verde, simplu).
Să ghicim ghicitoarea:
Pe o bucată de hârtie, pe o pagină -
Ori puncte, ori păsări.
Toată lumea stă pe scară
Și cântecele ciripesc.
Ce este?
Note. (Copiii răstoarnă frunzele unde se desenează toiagul și notițele).
(Copiii lucrează pe bucăți de hârtie, profesorul pe tablă).<Рисунок 2>, <Рисунок 3>, <Рисунок 4>, <Рисунок 5>
Spune cuvantul. (Note).
Câte vocale auzim? (Două vocale - [o], [s]. Aceasta înseamnă două silabe în cuvânt).
Ce silabă este accentuată? (Prima silabă este accentuată).
Pronunță 1 silabă. ([dar]).
Ce sunet auzim la început? ([n]).
Ceea ce este el? (Consoană).
De ce? (Aerul întâmpină un obstacol atunci când pronunță un sunet).
Ce este aceasta consoana? Sa verificam. (Copiii își închid urechile cu palmele, pronunță sunetul [n]).<Рисунок 6>
Consoană vocală.
- [n], [dar] Consoană vocală…. ... ?
În cuvântul notei, sunetul [n] este solid, pentru că pentru [n] auzim [o], [dar], sună solid.
- [n] - consoană solidă vocală.
Vara, în parc, ne place să călărim un cal mic... (Pone).
Câte vocale sunt într-un cuvânt? (Două - [o], [și] înseamnă două silabe).
Ce silabă este accentuată? (prima silabă este accentuată).
Spune a doua silabă.
Ce sunet auzim la începutul unei silabe? ([n '])
Ceea ce este el? (Consoană)
Ce este consoana? (consoană voce)
- [n'i], [n']
Este o consoană cu voce moale, pentru că pentru [n'] auzim [și ’], [n'i].
Despre ce sunete vorbeam?
Poți vedea sunete? (Da. Avem nevoie de un semn - o scrisoare)
Sunetele consoane vocale [n], [n '] denotă o literă de consoane N(ro).
(Copii pe pliante :)
Cum arată scrisoarea N?
Pe scrisoare N
Eu, ca pe o scară,
Stau și cânt cântece.
Să rezolvăm scrisoarea N la palatul nostru. Scrisoare live Nîn palatul literelor. (Profesorul introduce un cartonaș cu o literă).<Рисунок 7>
Prezintă un nou chiriaș.
Sunt o literă de consoană N, desemnez consoanele [n], [n '];
[n] - consoană vocală solidă
[n '] - consoană cu voce moale
Cu cine sunt prietene consoanele? (cu vocale)
De ce? (Forma silabe).
III. Citirea silabelor (ABC p. 52)
Citiți silabele unei coloane (Po, apoi, ro, nu, du-te)
Care este sunetul consoanelor din fiecare silabă? (Solid)
De ce? (Duritatea sunetului consoanei este indicată de litera o. Punem un punct albastru deasupra literei).
Citiți silabe în care consoanele sunt moi. (ty, pi, ri, gi, no)
Moliciunea unei consoane este indicată de literă ȘI... (am pus un punct verde);
Amintiți-vă numele elevilor din clasa noastră. Numiți numele în care există un sunet [n]. (Darina, Marianna, Ainur, Ainaz, Amirkhan, Albina).
Nume în care sunetul este [n ']. (Leonid, Nikita, Daniyal, Nikolay).
Bine făcut!
Citiți combinații de două silabe?
Ce combinații de litere sunt cuvintele? (ei, strigă)
FIZMINUTKA
Dacă aud sunete [n], [n'] într-un cuvânt, bat din palme.
Dacă nu, mă ghemuiesc.
Profesorul sună cuvintele, copiii fac exercițiile. (Fire, pisică, pin, birou, Natasha, casetă, tablă, pix, carte, creion, student).
IV. Lucrați cu propunerea. (ABC p. 52)
Găsiți un cuvânt de trei silabe pe pagina cu alfabet;
Sa verificam. Irina. Cuvântul are trei vocale, trei silabe.
Cum poti numi fete? (prietenele);
Să citim oferta;
Irina, Inga, Inna - prietene;
Litera înseamnă același sunet? Nîn cuvintele unei propoziții? (Da);
- [n] - consoană solidă vocală. (puneți un punct albastru);
De ce cuvintele sunt scrise cu majuscule? (Acestea sunt nume proprii, nume de fete);
Începutul unei propoziții este o literă mare;
Subliniați litera;
Irina, Inga, Inna sunt prietene.
V. Lucrul cu textul. Citirea fragmentelor din poezia lui S. Marshak „Circ” (ABC p. 53)
Scrisorile, locuitorii palatului, sunt mulțumiți de munca voastră la lecție. Te invită (sunete muzicale) la circ. (Arena este desenată pe tablă; în timpul lecturii, profesorul atașează de tablă desenele artiștilor).
Samuil Yakovlevici Marshak. Vom sărbători 120 de ani de la nașterea noastră în noiembrie. Poeziile lui sunt citite și recitit. Este celebru poet pentru copii... (Pe tablă este un portret al scriitorului);
Să citim numele (Circ);
Uită-te la desenele din alfabet, cine cântă la circ? (Sigiliu, pinguin);
Ce pot face ei? (Răspunsurile copiilor);
Să aflăm cum vorbește Samuel Marshak despre asta. (Copiii citesc singuri lucrarea);<Рисунок 8>
Cine cântă la circ?
Ce pot face ei? (Citiți cu voce tare cu comentarii cuvinte de neînțeles, lucrați asupra conținutului);<Рисуно 9>, <Рисунок 10>
Cine sunt jonglerii?
Cine se numesc sportivi?
Ce au organizat fiarele?
Cine este pinguinul din această orchestră?
Pe cine iti place cel mai mult, iti amintesti?
Iată-i artiștii noștri! (Profesorul arată către tablă, unde desenele erau atașate de tablă în timpul lecturii);<Рисунок 11>
Aplauze artiștilor! Bine făcut!
Și acum ei sunt ascultătorii noștri. Să le citim o poezie. (Copiii citesc un pasaj expresiv pentru publicul-artişti la tablă).
Vi. Reflecția lecției.
Ce scrisoare s-a instalat astăzi în palatul nostru?
Numiți artiștii de circ ale căror nume conțin litera [n]. Caracterizați sunetele.
Peceți - [n '] - consoană cu voce moale;
Elephant - [n] - consoană solidă vocală;
(cai, ponei, pinguini, ratoni...)
Cum am lucrat astăzi în clasă?
Să ne colorăm notele...<Рисунок 12>, <Рисунок 13>
Copiii aleg o culoare, pictează note pe o bucată de hârtie.
Vii. Teme pentru acasă.
Memorează un pasaj, desenează o ilustrație.
Abstract cursuri de logopedie
Subiect: „Litera N. Sună H și Hb”.
Scop: familiarizarea cu litera „H” și sunetele „H - Hb”.
Echipament: pe tablă sunt două flori cu cinci petale fiecare. În centrul primei flori
există litera „H” de culoare albastră, iar în centrul celei de-a doua flori litera „H” este verde.
Caiete pentru munca individuala, carduri cu case silabice.
Cursul lecției.
1.Momentul organizației
Cel care va numi vocalele se va așeza.
2. Partea principală.
1) Familiarizarea cu litera „N”.
Caracteristicile literei și sunetului „H” - consoană, voce, solidă.
2) Compararea articulației sunetelor „H” și „Hb”: logopedul arată articularea corectă a fermei și sunete blânde.
3) Logoped: sunetele vocale s-au trezit și au văzut două floare neobișnuită cu petale și
litere în albastru și Culoare verdeîn centrul florilor.
Ce scrisoare a venit să viziteze vocalele? (Răspunsurile copiilor).
Logoped: există vocale dure pe petalele primei flori, vocale moi pe petalele celei de-a doua. Ce silabe ai primit la prima floare? Care sunt pe a doua? Cum sună „H” în albastru? Cum sună „H” verde? (Răspunsurile copiilor).
3. Pauza fizica. Exerciții pentru ochi.
Uită-te la tavan, la podea, în lateral, la degete. Inspirați profund pe nas și expirați pe gură. Bine făcut!
4. Jocul „Găsește sunetul” H „”.
Copiii determină poziția sunetului în cuvânt: la început, la mijloc, la sfârșit.
Logopedul numește cuvintele: ciorap, somn, umbrelă, rinocer, sanie, noapte, lacramioare etc. (Răspunsuri pentru copii).
5. Logoped: scoate caiete și desenează litera „H”.
6. Rezultatul lecției.
Logoped: Ce literă și ce sunete am întâlnit? Ce nou ai invatat?
Când scrisoarea vorbește ferm și când încet? (Răspunsurile copiilor).
Sarcini corecționale și de dezvoltare.
Să învețe un copil să determine dacă un obiect care sună este departe sau aproape, să reproducă complexe sonore cu o voce de putere diferită.
Învață să navighezi pe o bucată de hârtie.
Învață copilul să pronunțe clar sunetele [N], [N "], să le diferențieze după ureche și prin pronunție.
Învață copilul să păstreze o serie de cuvinte în memorie, să găsească cuvântul lipsă pe rând.
Introduceți prepoziții copilului pe, peste, alcătuiește propoziții cu aceste prepoziții.
Învață să analizezi și să transformi cuvintele.
Continuați să învățați cum să analizați un text scurt, găsiți o propoziție cu prepoziții.
Exercitiul 1. Joc didactic„Departe – aproape” (dezvoltarea atenției auditive și a puterii vocii).
Un adult invită copilul să determine dacă un obiect care sună este departe sau aproape și apoi să reproducă complexele sonore cu o voce de diferite forțe (tare, liniștit).
Copiii strigă: OU (liniște, tare). Câinele latră: AB (cu voce tare), av-av (liniște). O pisică miaună, o vaca muge, o broască croncăie etc.
Sarcina 2... Un adult învață un copil să navigheze pe o foaie de hârtie: arată colțurile de mijloc, de sus și de jos, din dreapta și din stânga unei foi de hârtie. Apoi îi cere copilului să pună cip în mijloc, în colțul din dreapta sus, în colțul din stânga jos al foii etc.
Sarcina 3. Un adult arată o imagine a unei canapele și îi cere unui copil să termine ultimul sunet dintr-un cuvânt: Aceasta este o diva...(sunetul [H] este evidențiat de voce).
Un adult arată în fața unei oglinzi și îi explică copilului articularea sunetului [H]:
buzele sunt libere;
dintii sunt vizibili, dar nu inchisi;
limba este presată cu vârful pe dinții superiori;
aerul trece prin gura de scurgere;
gâtul „funcționează”.
Simbol sonor: conduce calul: „Dar...”.
Caracteristică sunet: sunet consonantic, solid, sonor. Denumire: un cerc albastru cu un clopot.
Sarcina 4. Exercițiu fonetic „Caii”. Copilul „călărește” pe cal: „Dar, dar...” Apoi se oprește și „hrănește” calul: „Na-na ...”.
Sarcina 5. Jocul didactic „Bate din palme dacă auzi sunetul [H]”:
n, n, b, n, m, m, n ...; na, pa, an, el, noi, bine...; Natasha, Masha, lapte, nas, picioare, elefant, casă, baie, mașină.
Sarcina 6... Repetați rândul silabic pentru un adult: na-no-nu-ny; an-on-un-in...
Sarcina 7. Adultul invită copilul să asculte și să reproducă o serie de cuvinte (3-5 cuvinte) cu sunetul [H], fără a modifica succesiunea cuvintelor auzite.
Sarcina 8... Copilul este invitat să aleagă dintr-un număr de obiecte desenate (10 obiecte) pe cele cu sunetul [H] în nume, să determine locul sunetului în fiecare cuvânt (dacă este dificil să folosești un cartonaș și un cerc albastru cu un clopot).
Sarcina 9... Lipiți imagini cu imagini cu obiecte în caiet cu sunetul [H] în nume.
Sarcina 10... Potriviți obiectele-cuvânt cu cuvântul îmbrăcați: fustă, șosete etc.
Sarcina 11... Învață fraze pure:
Na-na-na - o lampă lângă fereastră.
Ei bine, bine, trag sania.
El-he-el este telefonul.
An-an-an este o tobă.
In-in-in este un magazin.
Sarcina 12... Cunoașterea prepozițiilor pe, peste.
Adultul îi cere copilului să facă următoarele: să pună păpușa pe scaun, să pună cartea pe canapea, să pună cana pe masă... și să explice semnificația prepoziției. pe, arată conturul prepoziţiei. Apoi adultul întreabă: „Ce ai făcut? (A pus păpușa pe masă, a pus cartea pe canapea...) Ce aceeași prepozițieîn toate aceste propoziții?” (Pe)
Adultul invită copilul să facă următoarele: ridică mâna deasupra capului, ridică păpușa deasupra mesei... Apoi adultul explică sensul prepoziției de mai sus, arată conturul prepoziției și întreabă: „Ce ai făcut? Peste ce ai ridicat mâna?... Care este aceeași prepoziție în toate aceste propoziții?" (De mai sus)
Creați sugestii pentru imagini:
Pisica doarme... (pe fereastră).
Băiatul stă ... (pe un scaun).
Soarele strălucește... (peste casă).
Pasărea zboară... (peste copac)...
Selectați pretextul potrivit (pe, peste):
Avionul zboară... prin pădure. Bunica doarme... pe canapea.
Alcătuiește propoziții pentru cuvintele cheie.
Fată, stai, scaun, mai departe. Pasăre, muscă, copac, peste.
Sarcina 13. Cunoașterea sunetului [H "].
Ridica cuvinte inrudite Apropo cer(firmament, ceresc, cer). Care este același prim sunet în toate aceste cuvinte?
Simbolul sunetului: fata scutură degetul: „Nu, nu!”...
Caracteristică sunet: consoan, moale, sonor. Denumire: cerc verde cu clopoțel.
Sarcina 14. Exercițiul didactic „Bate din palme dacă auzi sunetul [H”] „:
ny, vy, p, ny ...; vi, ni, an, ak ...;
Nina, fire, Kira, wattle, Vika, jeleu, lumină, câine.
Sarcina 15... Dintr-un număr de obiecte desenate, selectați-le pe cele ale căror nume conțin sunetul [H "], determinați locul sunetului în fiecare cuvânt (dacă este dificil, utilizați un card și un cerc verde cu un clopot).
Jocuri „Ce s-a schimbat?”, „Ce a dispărut?”
Sarcina 16... Lipiți imagini cu imagini cu obiecte în caiet, al căror nume conține sunetul [H "].
Sarcina 17... Învață fraze pure:
Nu, nu, nu - sună, sună.
Yen-yen-yen este o zi caldă.
Sarcina 18... Diferențierea sunetelor [N] - [N "]. Numiți primul sunet în cuvinte:
Nina, fire, note, ciorap, cer.
Denumiți ultimul sunet din cuvinte:
sticlă, canapea, zi, sticlă, telefon, jeleu, buzunar ...
Exercițiul didactic „Spune invers”:
na-na-na - nya-nya-nya; noi -..., bine -..., dar -...; nya-nya-nya - na-na-na; nu-...
Pentru a ghici ghicitori, numiți primul sunet din răspunsuri:
Pe un deget
Găleata este cu susul în jos. (Degetar)
Toată viața le-au depășit
Și nu se pot ajunge din urmă unul pe celălalt. (Picioare)
Foaia albastră acoperă toată lumina. (Cer)
Nume cuvânt de prisosîntr-un rând (prin prezența sunetelor [H] și [H "]):
picioare, cer, nas, vizuina.
Ridică cuvinte opuse cuvintelor propuse, numește primul sunet din ele:
la stânga - (la dreapta), înalt - ..., sub - ..., sus - ..., uscat - ...
Exercițiu didactic „Prezenți cadouri Ninei și Natei” (rețineți cuvintele cu sunetele [H] și [H 5]).
Compune propoziții despre Nina și Nata folosind prepoziții pe, peste. Găsiți cuvinte cu sunete [Н] și [Н "] în propoziții:
Un avion zboară pe cer. Natasha are o păpușă frumoasă.
Rinocerul are un corn. Katya a rupt firul.
Sarcina 19... Cunoașterea litera N.
H este ca un adăpost.
Acolo stă puiul.
V. Kovshikov
Cum mai arată litera H?
Jocuri cu litere.
Sarcina 20. Analiza cuvintelor Al nostru, Nina(întocmirea de diagrame din cercuri, așezarea unui alfabet divizat din litere, citirea, înșelarea, scrierea sub dictare cu majuscule).
Convertiți cuvinte folosind litere din alfabet împărțit.
Ce ar trebui făcut pentru ca cuvântul „notă” să „se transforme” în cuvântul „Nata”? etc.
nota - Nata; nota - note; salcie - Ivan...
Citirea și analizarea textului, găsirea de propoziții cu prepoziție la.
NATA SI NINA
Nina și Nata sunt acasă. Aici este Nata. Nina este aici. Nina are note. vata Natei. Na, Nata, note. Na, Nina, vată.
Tansulu Karagasekova
Rezumatul lecției „Sunete consoane [N], [N '], literele N, n”
Temă: Consoane(n, n, literele H, n.
Ţintă:
Introduce sunete(n, n)și literele H, n; da-ti o idee pe aia scrisoare poate însemna doi sunet;
Învață să produci sunet analiza cuvintelor cu cele studiate sunete, machiaj modele de litere sonore;
Îmbunătățiți auzul fonetic, dezvoltați atenția, gândirea, abilitățile motorii fine ale mâinii.
Băieți, uite ce neobișnuit floare magică.
Ai observat că bobocul este închis. De ce crezi? Ce trebuie făcut pentru ca acesta să înflorească? Ai spus totul corect.
Și cred că floarea noastră magică va înflori dacă lucrezi activ ocupatiiși finalizați toate sarcinile. Tu de acord? Da!
Cu fiecare sarcină finalizată, petalele se vor deschide.
Și așa prima sarcină:
Să facem o încălzire verbală:
1. Din ce sunt făcute cuvintele?
2. Din ce sunt alcătuite cuvintele sunete?
3. Din ce sunt alcătuite cuvintele scrisori?
4. În care două grupe se împart sunetele?
5. Ce știi despre vocale sunete? (accentuat, câte vocale, câte silabe)
6. Despre ce știi consoane?
7. Ce este diferit sunete și litere?
Să ne amintim cum este condus un cal? DAR?
Care este primul sunetul din acest cuvânt? (n)- care? consoană.
De ce crezi că este consoană? Așa e, aerul întâlnește un obstacol (limba, buze).
Care este numele sunetele, când se pronunță care, aerul întâlnește un obstacol, întârzie? (consoane) .
Deschide caietele unde sunt marcajele si uita-te la poze si spune NOTE si THREAD. cat de mult sunete în notele cuvântului... Care este primul sunetul din cuvântul note.
H - consoană
care este al doilea sunetul din cuvântul note?
O este o vocală, o notăm litera O.
Care este al treilea sunetul din cuvântul note?
T - consoană solid denotă un chip albastru
Care este al patrulea sunetul din cuvântul note?
S - vocală
cat de mult sunete în cuvântul Note? (4-patru)
cat de mult litere din cuvântul Note? (tot patru)
Punem accent pe cuvântul notei.
Accentul cade pe prima silabă, pe vocală sunet Oh.
Câte silabe sunt în cuvântul notă (două silabe).
Si acum analiza sunetului THREAD cuvinte
H - consoană, moale
Și - vocală, șoc
T - consoană, solidă
LA - consoană, moale
Și - vocală, neaccentuată
cat de mult sunete? (5 - cinci)
Ai pus accentul pe firul de cuvinte?
Prima silabă este accentuată NI
Câte silabe sunt într-un cuvânt de fir (două silabe)
Comparaţie sunete într-un cuvânt note, fire, prin ce se aseamănă și prin ce diferă? (aceasta este consoane)
sunet H - solid
sunet H - moale
Consoane care se pronunță cu o voce se numesc clopote consoane.
Care scrisoare pot fi notate doi sunet H și H - sunt notate cu unu scrisoare U este mare și mic.
În ce casă te vei stabili litera H?
Să ne facem prieteni litera H cu vocaleși invers citind ON, NU, NI, BUT, NY, NOT și AN, UN, IN, ON, YN, EN. (citire text)
Jocul: veni cu un cuvânt cu sunet(n) la începutul unui cuvânt
Nas, purtat, vizuina, picior, Nina, șosete, rinocer, pompă.
Ai plicuri cu sarcini înăuntru. Deschide-l, citește-l cu atenție, aruncă o privire și începe să o faci.
I. Notează o propoziție de trei cuvinte și conturează-o.
II. Din imagine, veniți cu o propunere și întocmește-i schema.
Rezultat: cu ce scrisoare ne-am întâlnit astăzi. Ce ne poți spune despre ea.
