Mijloace lexicale de comunicare:
- Repetarea lexicală- repetarea aceluiaşi cuvânt. În jurul orașului, pe dealurile joase, sunt păduri, puternice, neatinse. În păduri erau pajiști mari și lacuri surde cu pini bătrâni uriași de-a lungul malurilor.
- Cuvinte rădăcină. Desigur, un astfel de maestru își cunoștea propria valoare, simțea diferența dintre el și o persoană nu atât de talentată, dar cunoștea perfect și o altă diferență - diferența dintre el și o persoană mai talentată. Respectul pentru cei mai capabili și experimentați este primul semn de talent.
- Sinonime. Am văzut un elan în pădure. Sukhaty mergea de-a lungul marginii pădurii și nu se temea de nimeni.
- Antonime. Natura are mulți prieteni. Are mai puțini dușmani.
- Fraze descriptive. Au construit o autostradă. Un râu zgomotos și rapid al vieții lega regiunea de capitală.
Mijloace gramaticale de comunicare:
- Pronume personale. 1) Și acum ascult vocea unui pârâu străvechi. Gângâie ca un porumbel sălbatic. 2) Apelul pentru protecția pădurilor ar trebui adresat în primul rând tinerilor. Este pentru ea să trăiască și să se descurce pe acest pământ, pentru ea să-l decoreze. 3) S-a întors pe neașteptate în satul natal. Sosirea lui a încântat-o și a înspăimântat-o pe mama lui.
- Pronume demonstrative(astfel, că, asta) 1) Un cer întunecat cu stele strălucitoare, ace, plutea deasupra satului. Astfel de stele apar abia toamna. 2) Corncrakes țipau cu o zvâcnire dulce și îndepărtată. Aceste corncrakes și apusuri de soare sunt de neuitat; viziunea curată i-a păstrat pentru totdeauna. - în al doilea text, mijloace de comunicare - repetare lexicală și pronume demonstrativ „aceștia”.
- Adverbe pronominale(acolo, așa, atunci, etc.) El [Nikolai Rostov] știa că această poveste a contribuit la glorificarea armelor noastre și, prin urmare, era necesar să pretinzi că nu te îndoiești de asta. Și așa a făcut.
- Sindicatele(mai ales scris) Era mai 1945. Primăvara tunsă. Oamenii și pământul s-au bucurat. Moscova a salutat eroii. Și bucuria s-a înălțat spre cer cu lumini. Cu același accent și râsete, ofițerii au început să se adune în grabă; pune din nou samovarul pe apa murdară. Dar Rostov, fără să aștepte ceaiul, s-a dus la escadrilă.
- Particule.
- Cuvinte și construcții introductive(într-un cuvânt, deci, în primul rând, etc.) Tinerii au vorbit despre tot ce este rusesc cu dispreț sau indiferență și, în glumă, au prezis soarta Confederației Rinului pentru Rusia. Într-un cuvânt, societatea era destul de dezgustătoare.
- Unitatea formelor de timp aspect ale verbelor- folosirea aceloraşi forme ale timpului gramatical, care indică simultaneitatea sau succesiunea situaţiilor. Imitația tonului francez din vremea lui Ludovic al XV-lea era în vogă. Dragostea pentru patrie părea pedanterie. Înțelepții vremii l-au lăudat pe Napoleon cu obsechiozitate fanatică și au glumit despre eșecurile noastre. Toate verbele sunt la timpul trecut.
- Propoziții incomplete și elipse, cu referire la elementele anterioare ale textului: Gorkin taie pâine, împarte felii. Mă pune și pe mine: uriaș, îți vei acoperi toată fața.
- Paralelism de sintaxă- aceeași construcție a mai multor propoziții alăturate. A ști să vorbești este o artă. Ascultarea este cultură.
| Cuvânt introductiv, unire, particulă, adverb | Când se folosește? |
| ÎN ALTE CUVINTE, ÎN ALTE CUVINTE | Se folosește atunci când autorul textului dorește să spună același lucru, dar mai clar. |
| ÎN PLUS | Se folosește atunci când este necesară completarea celor spuse cu unele, în opinia autorului, gânduri sau împrejurări importante. |
| AȘA, AȘA, DECI | Folosit atunci când autorul textului își rezumă raționamentul. |
| DE EXEMPLU, DECI | Sunt folosite atunci când autorul dorește să clarifice despre ce vorbea înainte. |
| VICEVERSA | Este folosit atunci când autorul textului pune în contrast o propoziție cu alta. |
| ÎNTÂI, PE O FARE | Indică ordinea în care sunt prezentate argumentele. |
| ÎN CU DOCUMENTA, DEȘI, ÎN CHURĂ | În raționamentul autorului se introduce următorul sens: „contrar împrejurărilor indicate în partea anterioară a textului”. |
| PENTRU CA, CA, PENTRU CA, LUCRUL ESTE ASTA | Autorul folosește atunci când indică cauza fenomenelor descrise. |
| Așa, așa, așa, de aici | Autorul textului folosește atunci când dorește să tragă o concluzie din raționamentul său. |
| ACESTA ESTE | Folosit pentru a clarifica ceea ce s-a spus mai devreme. |
| CU TOATE, DAR, DAR | Folosit pentru a contrasta sensul unei propoziții cu alta. |
| EXACT, PENTRU CĂ | Ele aduc sensul clarificării și subliniază importanța gândirii. |
| CHIAR | Introduceți valoarea câștigului. |
| NU ÎNTÂMPLĂTOR | Înseamnă „din acest motiv”. |
| MIJLOACE | Autorul vrea să dea o explicație celor spuse înainte ca model, o ilustrare a gândirii sale. |
Relații semantice exprimate prin uniuni coordonatoare:
- Conectare: și, da (=și), și... și..., nu numai... ci și, ca... și, de asemenea, de asemenea
- Divizoare: sau, fie, atunci... aia, nu aia... nu aia, sau... ori, ori... ori
- Opus: dar, da (= dar), totuși, dar
- Gradaţie: nu numai, ci și, nu atât... cât, nu atât... dar
- Explicativ: adică şi anume
- Conectare: de asemenea, de asemenea, da, și, mai mult, mai mult
- de asemenea, da și, adică, adică.
Relații semantice exprimate prin uniuni subordonate:
- Temporar: când, în timp ce, cu greu, numai, în timp ce, numai, doar, puțin
- cauzal: pentru că, pentru că, pentru că, având în vedere faptul că, datorită faptului că, datorită faptului că, pentru că (învechit), datorită faptului că
- Condiţional: dacă (dacă, dacă, dacă - învechit.), dacă, o dată, cât de curând
- Ţintă: astfel încât, pentru a, pentru ca (învechit), pentru a, pentru a
- Consecințe: asa de
- Concesiuni: deşi în ciuda faptului că
- Comparativ: ca, ca și cum, ca și cum, exact, decât, ca și cum, ca, mai degrabă decât (învechit)
- Explicativ: ce, cum
- Conjuncțiile nu sunt folosite la începutul unei propoziții: deci, decât, decât, precum și conjuncții explicative: ce, cum, să.
Sarcina 2 din examenul unificat de stat în limba rusă necesită căutarea unui cuvânt lipsă care leagă propoziția anterioară cu cea dată. Acestea pot fi diferite părți de vorbire (particulă, uniune, adverb), precum și cuvinte introductive sau construcții.
De obicei, acestea sunt cuvinte care exprimă anumite semnificații:
- clarificarea a ceea ce s-a spus și accentuarea importanței: cu alte cuvinte, deci, de exemplu, adică exact, pentru că, potrivit acesteia, de altfel, în același timp, și în legătură cu aceasta;
- ordinea prezentării gândurilor: în primul rând, în primul rând, pe de o parte, începând cu ...;
- o indicare a motivului: deoarece, din moment ce, pentru că;
- opoziție: dar, spre deosebire de ..., dimpotrivă, totuși, pe de altă parte;
- amplificarea celor spuse: în plus, chiar, fără îndoială, că ..., de regulă, în plus, în plus;
- sensul de concesiune: în ciuda ..., în ciuda a ceva, și deși;
- incertitudine: probabil, poate, probabil;
- încredere: desigur, într-adevăr, indiscutabil;
– stare: numai dacă, dacă nu;
- exprimarea sentimentelor si emotiilor: din pacate, din fericire;
- însumând: deci, astfel, deci, deci, deci, în sfârșit, ceea ce înseamnă, ca urmare, deci, ca urmare a acesteia.
Secvența de execuție
- citește cu atenție textul și află esența gândurilor autorului;
- determinați valoarea încorporată în decalaj (evidențiată cu caractere cursive);
- înlocuiți cuvântul potrivit;
- verificați-vă din nou, asigurându-vă că ați făcut alegerea corectă.
Exemple de sarcini și analiza acestora
Exemplul 1
1. Caracterul oricărei persoane se formează nu dintr-o perioadă de vârstă conștientă, ci din primele luni de existență. 2. Acest proces are loc ca urmare a interacțiunii copilului cu lumea exterioară și sub influența acesteia. 3. (…) bebelușul copiază tiparul de comportament și de exprimare a emoțiilor, concentrându-se pe adulții semnificativi.
- De aceea
- probabil
- cu alte cuvinte
- viceversa
Autorul nu contrastează (divers), nu trage concluzii (prin urmare) și nu exprimă sensul incertitudinii (probabil). Propoziția nr. 3 explică conținutul nr. 2: cum are loc formarea caracterului? Răspuns corect: cu alte cuvinte.
Exemplul 2
Care dintre cuvinte sau combinațiile lor ar trebui să fie în locul decalajului?
1. Soarele, conform oamenilor de știință, produce un flux uriaș de lumină. 2. Până la vârsta de 8 miliarde de ani, va deveni atât de strălucitor încât rezultatul va fi moartea planetei noastre. 3. (...) semnificația sa ca singura stea din sistemul nostru solar este de netăgăduit din punctul de vedere al posibilității vieții, deoarece numai datorită radiației uniforme a energiei devine reală existența confortabilă a întregii vieți de pe Pământ. .
- în ciuda
- Pe de o parte
- Apropo
- acesta este motivul pentru care
Nu există aici un sens concesiv (în ciuda), explicația a ceea ce s-a spus (apropo), o anumită ordine de prezentare nu este asumată (pe de o parte). A treia propoziție rezumă. Răspuns corect: acesta este motivul pentru care.
Exemplul 3
Care dintre cuvinte sau combinațiile lor ar trebui să fie în locul decalajului?
1. Pisicile sunt animale minunate care uimesc pe toată lumea nu doar prin frumusețea lor, ci și cu har, chiar și în cele mai neașteptate situații. 2. La cădere de la înălțime, spre deosebire de alți reprezentanți neputincioși ai faunei, incapabili de a face nimic, ei (...) își pot întoarce corpul în mod reflex, în timp ce aterizează pe labe. 3. Această trăsătură distinctivă le oferă un număr mare de mușchi, tendoane și legături elastice de legătură între vertebre, ceea ce contribuie la mobilitatea incredibilă a scheletului.
- De exemplu
- De asemenea
- cu siguranță
- viceversa
Nici un exemplu nu este dat aici (de exemplu), încrederea nu este exprimată (desigur) și nu există nicio specificație a enunțului (în afară de aceasta). A doua propoziție conține semnificația contrastării pisicilor cu alte animale. Răspuns corect: viceversa.
Sarcina 2 este puțin mai dificilă decât, dar - așa cum se poate vedea din exemple, este destul de fezabilă.
Teoria pentru sarcina #2 USE 2019 în rusă
Modificări în 2019:
Formularea sarcinii s-a schimbat: nu există opțiuni de răspuns, trebuie să selectați și să scrieți în mod independent un mijloc de comunicare.
Cantitatea de teorie pe care trebuie să o cunoașteți pentru a finaliza cu succes sarcina s-a schimbat.
Formularea sarcinii din versiunea demo a examenului 2019:
„Selectați singur uniunea subordonată, care ar trebui să fie în locul decalajului din a treia (3) propoziție a textului. Notează această uniune.
Algoritm de execuție:
- Citiți cu atenție sarcina și pasajul necesar al textului.
- Stabiliți o conexiune logică între părți ale textului.
- Acordați atenție părții de vorbire pe care o căutați: este important să alegeți un cuvânt care să corespundă caracteristicii declarate. De exemplu, dacă sarcina indică faptul că o uniune subordonată ar trebui să acționeze ca un cuvânt lipsă, este important să nu-l confundați cu unul coordonator.
Legăturile logice din text pot avea următorul caracter:
cauză;
consecinţă;
explicaţie;
clarificare;
plus;
câştig;
opoziţie;
respingere;
timp;
secvență, conexiune de gânduri;
modul de formare a gândurilor;
exprimarea sentimentelor vorbitorului;
încredere/incertitudine în ceva;
confirmarea;
condiție;
aderare.
Ca mijloc de comunicare, acţionează ca părţi de serviciu ale vorbirii ( prepoziții, conjuncții, particule), și independent ( pronume, adverbe), precum și cuvinte și fraze introductive.
TEORIE
Acum, mai detaliat despre părțile de vorbire.
Service părți de vorbire
1. Prepoziție
Este o parte a vorbirii care servește la conectarea cuvintelor într-o propoziție. Prepozițiile pun cuvântul următor în cazul dorit.
Sugestiile sunt:
- Derivate(derivat din alte părți de vorbire): datorită, datorită, în ciuda, în timpul, ca rezultat etc.
- Nederivate: despre, despre, fără, prin, peste, în etc.
2. Particulă
- Aceasta este o parte a vorbirii care adaugă nuanțe de sens (întărire, clarificare, negație, indicație, restricție) cuvintelor și servește la formarea unor forme ale cuvântului (modul condiționat și imperativ al verbului, grade de comparație a adjectivelor și adverbelor). ).
Particulele sunt:
— Modelare: ar, hai (ale), lasă, lasă, da.
Nu confundați particula „da” cu conjuncția „da”.
Unire: bătrân și bătrână (poate fi înlocuit cu „și”)
Particulă: Trăiască soarele!
- negativ: nu și nici
- interogativ: este, este, este
- Modal: cum, pentru ce, cu greu, cu greu, doar, doar, doar, aici, afară, până la urmă, până la urmă, chiar și, doar și, exact, doar, direct
Nu confundați particulele cu alte părți de vorbire!
Comparaţie:
Ceva ca un film (prepoziție) - Ți-a plăcut? Pare bine (particulă)
Să fie amuzant, dar sincer (unire) - Lasă-l să vorbească (particulă)
Este ușor să rezolvi problema (adverb) - Ești doar un ignorant (particulă)
3. Unirea
- Aceasta este o parte a vorbirii care este necesară pentru a conecta cuvinte într-o propoziție sau pentru a conecta propoziții simple ca parte a uneia complexe.
Sindicatele sunt împărțite în:
- Conjunctii coordonatoare(conectați membri omogene ai unei propoziții și părți ale unei propoziții compuse (CSP))
Poate fi împărțit în:
Conectare:
și, da (în sensul lui și), nu numai, ... ci și, de asemenea, de asemenea, și ... și, nici ... nici, cum, ... așa; cât..., atât și.
Opus:
dar, dar, da (în sensul de dar), dar, totuși, totuși, totuși, totuși.
Divizoare:
sau, sau... sau, fie, fie... sau, atunci... asta, sau... fie, nu asta... nu asta
Comparativ (gradațional):
nu numai dar; ca ..., și, nu atât de mult ... ca; nu asta... dar
Conectare:
de asemenea, de asemenea, și, în plus, de asemenea, și.
Explicativ:
adică, adică.
- conjuncţii de subordonare(conectați părți ale unei propoziții complexe)
IMPORTANT! Împărțirea conjuncțiilor subordonate în grupuri este condiționată, deoarece numele depinde de întrebarea pe care o punem părții subordonate a NGN.
De exemplu, uniunea „CUM” poate fi explicativă într-o propoziție: și comparativă într-o altă propoziție. Prin urmare, fii atent.
Explicativ: ce, cum, la .. etc.
Timp: când, numai, abia, de îndată ce...
Obiective: pentru ca, pentru ca, pentru a, pentru a...
Consecințe: deci...
Condiții: dacă, dacă, dacă...
Concesiuni: deși, cel puțin, lasă, în ciuda faptului că...
Comparații: ca, parcă, ca și cum, ca și cum, exact, ca și cum...
Motive: pentru că, pentru, pentru că, pentru că...
Locuri: de unde, de unde, de unde...
Mod de acțiune și măsură, grad: atât de mult, atât de mult, atât de mult, de atât de mult, de atât de mult.
Părți independente de vorbire
1. Pronume
Clasamente:
Personal: Eu, tu, el, ea, ea, noi, tu, ei - în toate cazurile (eu, el etc.)
Posesiv: al meu, al tău, al nostru, al tău, al lui, al ei, al lor - în toate cazurile (al meu, al tău etc.)
Pronume posesive ea, el, ei coincid ca formă cu pronumele personale el ea Eiîn R.p. și V.p. Sunt ușor de distins în text. Comparaţie:
Cartea ei era pe masă. (Cartea cui?) - a ei. Acesta este un pronume posesiv.
o cunosc bine. (Știu cine?) - ea. Acesta este un pronume personal.
returnabil: eu insumi
Indicativ: acela, aceia, aia, aia, atatea, aia, aia etc.
Determinanti: el însuși, majoritatea, toți, toți, toți, alții, oricare, alții etc.
Nedefinit: cineva, ceva, unii, unii, cineva, ceva etc.
Negativ: nimeni, nimic, nimeni, nimeni, nimic etc.
Interogativ: cine, ce, cât, cui, ce, ce, decât, cui, cui etc.
Relativ:(interogative în propoziții afirmative, de obicei găsite în a doua parte a NGN)
2. Adverb
- Aceasta este o parte independentă invariabilă a vorbirii, care indică un semn al unei acțiuni, un semn și un obiect, răspunde la întrebări unde, cum, unde, de ce, de ce etc.
Adverbele sunt:
— circumstanțial
- mod de acțiune (cum, în ce fel?) (deci, într-un mod de vară, într-un mod camaradeșesc...)
-măsuri și grade (cât, în ce măsură, cu cât) (foarte, destul, puțin, puțin...)
- locuri (unde, unde, de unde) (în depărtare, aici, undeva ..)
-timp (când, cât timp, de când, până când) (acum, poimâine, întotdeauna, atunci...)
-obiective (de ce, în ce scop) (în ciuda, contrar, intenționat...)
— Determinanți
- calitate (desigur, înfricoșător, rece, monstruoasă, rapidă...)
- cantitativ (mult, puțin, puțin...)
-metoda si modul de actiune (alergare, galop, pas, mers in gol, cu siguranta, inot...)
-comparații și asimilări (în mod masculin, în sens urs, în felul nostru, încă...)
- agregate (două, trei, popular, împreună ..)
3. Cuvinte și fraze introductive
- separate prin virgule
- nu sunt membri ai propunerii
- nu le poți pune întrebări
Cuvintele și frazele introductive nu sunt membre ale propoziției (nu le puteți pune o întrebare), sunt separate prin virgule, nu schimbați informațiile din propoziție, pot fi excluse fără a denatura sensul.
Grupuri de cuvinte introductive după semnificație:
- Sentimente ale vorbitorului (bucurie, furie, regret etc.)
Din fericire, din păcate, la groază, la rușine, la nenorocire, la bucurie etc.
- Gradul de certitudine (ghicire, posibilitate, incertitudine etc.)
Poate, poate, aparent, de fapt, se pare, s-ar părea, indiscutabil, într-adevăr, trebuie să presupunem, de fapt, cu siguranță etc.
- Conectarea gândurilor, succesiunea prezentării
Deci, deci, apropo, în primul rând, în al doilea rând, pe de altă parte, de exemplu, principalul lucru, astfel, apropo, înseamnă invers etc.
- Sursa mesajului
După zvonuri, se spune, după părerea cuiva, după părerea mea, după părerea mea, conform legendei, îmi amintesc, raportez, transmit etc.
- Tehnici și modalități de formare a gândurilor
Cu alte cuvinte, cu alte cuvinte, doar pentru a spune ușor, într-un singur cuvânt etc.
- Un apel către interlocutor sau cititor pentru a atrage atenția
Știți (dacă), știți (dacă), înțelegeți, scuzați-mă, iertați, ascultați, credeți, sunteți de acord, imaginați, vă rog, etc.
- Evaluarea masurii a ceea ce se spune
Poate, la propriu, ca și cum, în plus, pentru a completa, dintr-o dată, la urma urmei, până la urmă, aici, cu greu, până la urmă, chiar, cu greu, exclusiv, exact, ca și cum, parcă, doar, în plus, între timp , presupun, prin sugestie, prin decret, prin decizie, aproximativ, aproximativ, în plus, aproape, prin urmare, simplu, hotărâtor, parcă, presupus.
V sarcina 2 lucrați cu un text în care un cuvânt (sau cuvinte) este omis. Unul dintre răspunsurile propuse vă ajută să alegeți însăși natura textului, proprietatea acestuia precum integritatea. Integritatea se realizează datorită completității semantice a conținutului său. Cel mai adesea, citind cu atenție textul, puteți face intuitiv alegerea corectă.
Să spunem că există cuvinte: Pe de o parte sau in primul rand. Aceasta înseamnă că va exista aproape sigur o continuare: pe cealaltă parte (pe cealaltă parte) sau în al doilea rând... Dacă textul conține raționament, iar omisiunea este făcută la sfârșit, atunci când se prezintă concluzia, atunci este probabil ca cuvintele care lipsesc să fie cuvintele: așa, așadar, așa.
Dacă aveți îndoieli cu privire la răspunsul corect, utilizați metoda de substitutie : înlocuiți în mod constant răspunsurile propuse în propoziție cu un gol. Și urmăriți schimbările de sens. În patru cazuri, integritatea semantică a textului va fi încălcată. Numai răspunsul corect îl va salva.
Citiți textul de cel puțin trei ori. Prima dată - pentru cunoștință generală, a doua - după familiarizarea cu opțiunile de răspuns. A treia oară, testare, pentru a ne asigura că textul cu răspunsul selectat este perceput holistic.
De obicei în sarcina 2 ratat sindicateleși cuvinte aliate sau cuvinte introductiveși combinatii, acţionând ca mijloc de conectare a propoziţiilor din text. Să ne amintim ce este.
Sindicatele
Amintiți-vă că funcția (rolul) uniunilor este expresia legăturilor sintactice: coordonare și subordonare. O conexiune de coordonare este o conexiune care exprimă relații egale de elemente. O relație de subordonare este o relație de componente inegale, în care una dintre componente depinde de cealaltă. Acesta este modul în care părțile propozițiilor complexe sunt conectate. Conjuncțiile pot servi și ca mijloc de conectare a propozițiilor în text. Iată principalele tipuri de relații semantice care sunt exprimate în acest caz în text.
Relații semantice exprimate prin uniuni coordonatoare:
- Conectare: și, da (=și), și... și..., nu numai... ci și, ca... și, de asemenea, de asemenea
- Divizoare: sau, fie, atunci... aia, nu aia... nu aia, sau... ori, ori... ori
- Opus: A, dar, da(=dar), dar, dar
- Gradaţie: nu numai, ci și, nu atât... cât, nu atât... dar
- Explicativ: adică şi anume
- Conectare: de asemenea, de asemenea, da, și, mai mult, mai mult
de asemenea, da și, adică și anume.
Relații semantice exprimate prin uniuni subordonate:
- Temporar: când, în timp ce, cu greu, numai, în timp ce, numai, doar, puțin
- cauzal: pentru că, pentru că, pentru că, având în vedere faptul că, datorită faptului că, datorită faptului că, pentru că (învechit), datorită faptului că
- Condiţional: dacă (dacă, dacă, dacă - învechit.), dacă, o dată, cât de curând
- Ţintă: astfel încât, pentru a, pentru ca (învechit), pentru a, pentru a
- Consecințe: deci
- Concesiuni: deşi în ciuda faptului că
- Comparativ: ca, ca și cum, ca și cum, exact, decât, ca și cum, ca, mai degrabă decât (învechit)
- Explicativ: ce, cum, să
Conjuncțiile nu sunt folosite la începutul unei propoziții: deci, decat, decat, precum și conjuncții explicative: ce, cum
Nu trebuie să memorați listele de sindicate pentru a finaliza sarcina 2: opțiunile de răspuns vor fi prezentate în sarcină. Aceasta este doar o referință, care demonstrează numeroasele semnificații pe care conjuncțiile le pot ajuta să le exprime.
Cuvinte introductive și combinații
Amintiți-vă subiectul: „Cuvinte introductive și combinații”. Nu întâmplător sunt împărțiți în grupuri după valoare. Iată pe cele principale:
Emoții, sentimente, evaluare
Din fericire, la bucurie, la nefericire, la supărare, la supărare, din păcate, la rușine, la surprindere, la uimire, la fericire, la bucurie, a surprinde, din fericire, în adevăr, în conștiință, în dreptate, ce lucru bun, ciudat , lucru uimitor, amuzant de spus, nu fii reproș
Gradul de fiabilitate, posibilitate, încredere
Fără îndoială, fără îndoială, fără îndoială, cu siguranță, desigur, desigur, desigur, fără îndoială, desigur, desigur, aparent, aparent, probabil, probabil, probabil, probabil, probabil, probabil, probabil , poate, poate , trebuie să presupunem, se poate presupune, trebuie să se gândească, (eu) gândesc, (eu) cred, (eu) sper, (eu) cred
Sursa mesajului
Conform informațiilor, conform informațiilor, conform opiniei, conform zvonurilor, în conformitate cu, spun ei, raportează, transmit, în opinia mea, în opinia mea, în opinia mea, îmi amintesc, îmi amintesc
Secvența prezentării, coerența discursului (cuvintele din acest grup sunt adesea folosite ca mijloace de conectare a propozițiilor în text)
Prin urmare, deci, în acest fel, înseamnă, în sfârșit, deci, mai departe, de altfel, de altfel, de altfel, de altfel, în general, în termeni generali, în special, în plus, în plus, dimpotrivă , dimpotrivă, de exemplu, de exemplu, în primul rând, în al doilea rând (și altele asemenea), pe de o parte, pe de altă parte
Tehnici de formulare, moduri de exprimare a gândurilor (cuvintele din acest grup sunt adesea folosite ca mijloc de conectare a propozițiilor într-un test)
Într-un cuvânt, într-un cuvânt, cu alte cuvinte, cu alte cuvinte, cu alte cuvinte, mai precis, mai precis, pe scurt, pe scurt, sincer, spunând adevărul, vorbind răspicat, fără bătăi în jurul tufișului, spunând blând, a numi pică o pică, dacă este posibil să spun, dacă pot să spun așa, ca să spun așa, cu permisiunea ta, este mai bine să spun, mai precis, ca să spun așa, așa cum se spune
Activarea atenției interlocutorului, inclusiv în vederea stabilirii încrederii
Înțelege(e), cunoaște(e), vezi(e), înțelege(e), crede(e), ascultă(e), sunt de acord(e), imaginează(i), imaginează(-ți) pentru tine, imaginează-ți ( aceia), crezi (-ite), știi (- tu), repet, subliniez, vorbind între noi, între noi, să fie spus
Măsura a ceea ce se spune
Cel mai, cel mai puțin, cel mai neobișnuit, cel mai surprinzător, cel puțin
Obișnuit, tipic pentru ceea ce se spune
Se întâmplă, s-a întâmplat, s-a întâmplat, s-a întâmplat, ca de obicei, ca de obicei, ca ultimă instanță
Formularea sarcinii:
Selectați singur conjuncția de subordonare, care ar trebui să fie în locul decalajului din a treia (3) propoziție a textului. Notează această uniune.
(1) Conform blu-de-ni-yam-ului contemporan de cercetare-to-wa-te-lei într-o persoană, într-un mod mai bun informația de pe Web, me-nya-et-sya „natura” a lecturii. (2).-tel-no-a citirea unui text lung dispare, ca orice abilitate, cineva nu se antrenează. (3)<...>conștiința, când te obișnuiești să lucrezi cu fragmente mel-ki-mi ku-soch-ka-mi și din-del-us-mi care nu sunt conectate între ele, face față prost -et-sya cu more-shi-mi texte, tre-bu-u-schi-mi timp și atenție.
Răspuns corect: Ca rezultat<ИЛИ>De aceea
Un comentariu:
Cuvântul „deci” și altele asemenea nu sunt potrivite, deoarece după ele ar fi necesar să se pună o virgulă, acestea sunt cuvinte introductive care sunt concluzia din lanțul de probe. Ni se cere să alegem un sindicat subordonat.
Conjuncția „din cauza aceasta” poate fi înlocuită cu „prin urmare”.
Ce trebuie sa stii:
Propozițiile din text sunt interconectate atât ca sens, cât și din punct de vedere gramatical. Legătura gramaticală înseamnă că formele cuvintelor depind de alte cuvinte din propoziția alăturată, care sunt consecvente unele cu altele.
Mijloace lexicale de comunicare:
1) Repetarea lexicală - repetarea aceluiași cuvânt
În jurul orașului pe dealurile joase s-au răspândit paduri, puternic, neatins. În păduri Am dat peste pajiști mari și lacuri surde cu pini bătrâni uriași de-a lungul malurilor.
2) cuvinte cu o singură rădăcină
Desigur, un astfel de maestru și-a cunoscut propria valoare, a simțit diferența dintre el și nu așa talentat, dar cunoștea perfect o altă diferență - diferența dintre el și o persoană mai înzestrată. Respectul pentru cei mai capabili și experimentați este primul semn talente. (V.Belov)
2) Sinonime. În pădure am văzut Elan. Elan mergea de-a lungul marginii și nu se temea de nimeni.
3) AntonimeNatura are multe prieteni. Inamici ea are mult mai puțin.
4) Fraze descriptive
construit autostrada. Râul zgomotos și rapid al vieții lega regiunea de capitala. (F. Abramov)
Mijloace gramaticale de comunicare:
1) pronume personale, pronume posesive
1.Și acum ascult vocea unui pârâu străvechi. El guturandu-se ca un porumbel sălbatic. 2.Apelul pentru protecția pădurilor ar trebui adresat în primul rând către tineret. A ei a trăi și a gestiona pe acest pământ, a eiși decorează-l. (L.Leonov).3. S-a întors pe neașteptate în satul natal. A lui sosirea a încântat și a înspăimântat mama.(A. Cehov)
2) pronume demonstrative(asa, asta, asta)
1.Deasupra satului plutea un cer întunecat cu stele strălucitoare și înțepătoare. Astfel de stelele vin doar toamna.(V. Astafiev). 2. strigau cu o zvâcnire dulce, îndepărtată corostele . Aceste corostele iar apusurile sunt de neuitat; viziunea curată i-a păstrat pentru totdeauna.(B.Zaitsev) - în al doilea text, mijloace de comunicare - repetare lexicală și pronume demonstrativ „aceștia”.
3) adverbe pronominale(acolo, deci, atunci etc.)
El [Nikolai Rostov] știa că această poveste a contribuit la glorificarea armelor noastre și, prin urmare, era necesar să pretinzi că nu te îndoiești de asta. Asa de el a facut(LN Tolstoi „Război și pace”).
4) sindicate ( mai ales compun)
Era mai 1945. Primăvara tunsă. Oamenii și pământul s-au bucurat. Moscova a salutat eroii. ȘI bucuria s-a înălțat spre cer cu lumini.(A. Alekseev). Cu același accent și râsete, ofițerii au început să se adune în grabă; pune din nou samovarul pe apa murdară. Dar Rostov, fără să aștepte ceaiul, s-a dus la escadrilă.(L.N. Tolstoi)
5) particule
6) cuvinte introductive și construcții (într-un cuvânt, deci, în primul rând si etc.)
Tinerii au vorbit despre tot ce este rusesc cu dispreț sau indiferență și, în glumă, au prezis soarta Confederației Rinului pentru Rusia. Intr-un cuvant, societatea era destul de urâtă. (A. Pușkin).
7) unitatea formelor de timp aspect ale verbelor - folosirea acelorași forme de timp gramatical, care indică simultaneitatea sau succesiunea situațiilor.
Imitația tonului francez din vremea lui Ludovic al XV-lea A fost in voga. Dragoste pentru Patrie părea pedanterie. Tocilarii de atunci lăudat Napoleon cu supunere fanatică și glumit peste eșecurile noastre.(A. Pușkin) - toate verbele sunt folosite la timpul trecut.
8) propoziții incomplete și elipse, referindu-se la elementele precedente ale textului:
Gorkin taie pâinea, distribuie felii. ma pune si pe mine: imens, acoperiți-vă toată fața(I. Shmelev)
9) paralelism sintactic - aceeași construcție a mai multor propoziții alăturate. A ști să vorbești este o artă. A ști să asculți - cultură. (D. Lihaciov)
