Calendar - planificare tematică pe săptămână în grupa școlară pregătitoare pe tema „Ziua Internațională a Muzicii”.
Autor: Menshchikova Marina Alexandrovna, educatoare a MKDOU „Grădinița din satul Kedrovy”.
Planul a fost întocmit în octombrie 2016.
Modul Tema săptămânii este „Ziua Internațională a Muzicii”.
Activități educaționale în momente de regim:
Activitate comună a unei organizații pentru adulți și copii
mediu în dezvoltare pentru independentă
activitati pentru copii
(centre de activitate, toate spațiile grupului) Interacțiunea cu părinții/reprezentanții sociali
grup,
subgrup Individ 2 3 4 5 6
luni 3 octombrie
Dimineaţă. Activitate de joc.
Tablă - joc tipărit „Tăiați poze”.
Exercitați copiii în colectarea imaginilor împărțite după model; dezvoltarea percepției vizuale, a imaginației; să formeze capacitatea de a desfăşura interacţiune dialogică în procesul de activitate.
activitate productivă.
Pentru cei care doresc să ofere pagini de colorat pe tema „Instrumente muzicale”.
Pentru a insufla interesul pentru desen; pentru a consolida capacitatea de a ține corect un creion, de a selecta culoarea potrivită”, pentru a-i învăța pe copii să conducă un dialog cu un prieten în timp ce desenează.
activitate motorie.
Gimnastica de dimineata.
Convorbire pe tema „Umor și sănătate”.
Pentru a forma bazele unei culturi a sănătății, idei inițiale despre un stil de viață sănătos; vorbiți despre rolul bunăstării emoționale, capacitatea de a percepe totul cu umor în menținerea sănătății; pentru a forma abilități elementare de autoconservare emoțională.
Ascultarea unei înregistrări audio a unei lucrări
D. Șostakovici „Vals - o glumă”, „Cântec vesel”, muzică de G. Struve, versuri de V. Viktorov.
Să dezvolte la copii capacitatea de a asculta cu atenție o piesă muzicală, de a distinge între natura muzicii și nuanțe de dispoziție; să dezvolte interesul pentru muzică.
KGN.
Spălat.
Conversație pe tema „Igiena mâinilor”.
Pentru a forma abilități culturale și igienice la copii, discutați despre necesitatea spălării mâinilor înainte de a mânca; vorbiți despre pericolele mâinilor murdare, aflați care dintre băieți își amintește întotdeauna nevoia de a se spăla pe mâini.
Mic dejun. Fiți atenți la modul în care copiii țin creionul, la presiunea, la acuratețea picturii.
Declarații individuale pe tema conversației. Ajutor la întrebările principale.
Practică individuală de spălare și uscare a mâinilor. Pregătiți o tablă - joc tipărit „Tăiați imagini”.
Pregătește pagini de colorat pe tema „Instrumente muzicale”.
Pregătiți un magnetofon, înregistrare audio a lucrărilor.
Săpun, prosoape.
Primirea copiilor de dimineață.
Conversații individuale cu părinții despre sănătatea copiilor.
Direct
educational
Conversație „Unde trăiesc și lucrează instrumentele muzicale?”
Pentru a consolida cunoștințele despre instrumentele muzicale. Dezvoltați capacitatea de a distinge timbrele instrumentelor. Pentru a consolida cunoștințele despre genurile muzicale. Extindeți orizonturile copiilor. Învață copiii să interacționeze între ei, să dezvolte abilități de comunicare.
Contribuiți la întărirea sănătății fizice și psihice a copiilor, folosind tehnologii care salvează sănătatea.
Pentru a educa receptivitatea emoțională, receptivitatea, gustul muzical și estetic prin intermediul muzicii.
Creșteți interesul pentru a cânta la instrumente muzicale pentru copii, dorința de a cânta la instrumente, aveți grijă de ei.
2. Desen.
„Golden Khokhloma”, cunoașterea elementelor.
Continuați să familiarizați copiii cu trăsăturile picturii Khokhloma, culoarea, elementele și frumusețea uimitoare; pentru a forma abilitățile de a întocmi și executa un model de iarbă decorativă, tehnici de pictură cu pensula; să cultive interesul pentru arta populară, respectul pentru munca meșterilor
Material și echipamente: ilustrații care înfățișează obiecte, elemente ale picturii Khokhloma; obiecte de pictură Khokhloma; album cu elemente de pictură; perii, guașă, borcane cu apă, șervețele.
3. Comunicarea despre formarea premiselor pentru învățarea scrisului și a citirii.
„Sunet consonantic [M], [M,], litera M.”
Să consolideze cunoștințele copiilor despre conceptele de „sunet” și „scrisoare”; a forma conceptul de „sunet consonantic”; a-i învăța pe copii să deosebească sunetele consoane [m] și [m,] dintr-un cuvânt, pentru a le determina poziția; dezvoltați abilitățile de pronunție clară [m] și [m,]; introduceți copiilor literele M, m; dezvoltarea conștientizării fonemice; educați perseverența.Material și echipament: o poză cu un mac; silabe mu…, ma; pătrate albastre și roșii; cartonașe cu literele M, m. Asistență la cântarea unui instrument muzical (ajută la luarea corectă a instrumentului, scoaterea unui sunet).
Oferirea de asistență individuală în timpul activităților independente, după cum este necesar.
Pentru a forma capacitatea de a izola sunetul [m] la începutul unui cuvânt (Venya, Milana A., Lera). Pregătiți instrumente muzicale.
Pregătiți materialul și echipamentele necesare pentru activități educaționale directe. Pregătirea pentru o plimbare.
Mers pe jos.
Activitate cognitiv-cercetare.
Observația „Sunetele naturii”.
Activitatea muncii.
Curățarea șantierului.
Contribuie la îmbunătățirea abilităților de muncă relevante; învață să respecte regulile de igienă personală în timpul muncii; învață-i pe copii să-și rezuma munca; identificarea succeselor și neajunsurilor.
Activitate de joc.
Joc didactic „În ce perioadă a anului”
Să-i învețe pe copii să coreleze descrierea naturii cu o anumită perioadă a anului, să-și argumenteze alegerea, să compună independent o sarcină pentru joc.
Intriga - joc de rol „Călătorie cu mașina”.
Pentru a forma capacitatea de a te uni în joc, acționează în conformitate cu intriga; Cultivați interacțiuni prietenoase în timp ce jucați.
Joc mobil „Clowns haios”.
Îmbogățiți experiența motrică a copiilor, dezvoltați creativitatea în activitatea motrică; ajuta la crearea unei bune dispoziții, oferă o creștere emoțională. Acordați atenție regulilor de comportament sigur în timpul muncii.
Consolidarea cunoștințelor principale ale unui camion (Artem D., Marat). Creați condiții pentru observație.
Pregătiți o greblă, un tel, un cărucior.
Creați condiții pentru joc.
Întoarcerea de la o plimbare.
Masa de seara.
KGN.
Autoservire.
Masa de seara.
Serviciu de cantină.
Continuați să învățați copiii cum să pună masa pentru cină; pentru a cultiva acuratețea, comportamentul sigur în timpul lucrului cu tacâmuri și ustensile. Asistarea însoțitorilor la așezarea mesei pentru micul dejun. Sorțuri, șepci de serviciu, șervețele, tacâmuri, veselă. marti 4 octombrie
Seara Wellness și proceduri de temperare.
Creșterea treptată a copiilor. Un set de exerciții de trezire. Mergând pe un covor zgâriat.
Activitate de joc.
Intriga - joc de rol „La concert”.
Ajutați copiii să creeze intriga jocului, să distribuie roluri; pentru a forma capacitatea de a selecta numere pentru joc; să dezvolte interesul pentru muzică.
activitate constructivă.
Atelier de creație „Suntem jucării haioase – zornăituri răutăcioase”.
Pentru a-i învăța pe copii să facă instrumente muzicale din material neformat - zdrănitoare, decorați-le cu aplicații; dezvolta fantezia, imaginația.
Citind basmul „Miracol – un fluier”.
Pentru a insufla interesul pentru ficțiune; să formeze capacitatea de a distinge un basm de alte genuri, de a răspunde la întrebări despre conținut; învață copiii să evalueze eroul operei. Ajutați-vă să vă amintiți cântece, elemente de dans.
Oferirea de asistență copiilor la nevoie.
Ajută la înțelegerea conținutului poveștii, folosind întrebări principale, ilustrații. Pregătește un set de exerciții, un covor înțepător.
Creați condiții pentru joc.
Pregătiți materiale și echipamente pentru realizarea zdrănitoarelor (sticle de iaurt, bețișoare, hârtie colorată, lipici, șervețele, cereale pentru umplut artizanat). Pregătirea pentru o plimbare.
Privind cerul serii.
Activitate de joc:
Joc cu cântând „Teremok”.
Să-i învețe pe copii să transmită obiceiurile caracteristice ale animalelor, să pună în scenă conținutul cântecului, să efectueze acțiuni de joc; de a dezvolta un sentiment muzical-ritmic, capacitatea de a experimenta muzica, de a simți expresivitatea emoțională a ritmului, de a-l reproduce cu acuratețe.
Joc - ștafetă „Alergare în perechi”.
Să-i învețe pe copii să coordoneze acțiunile cu un partener, să îndeplinească sarcini pentru viteză; dezvolta agilitatea si viteza.
Joc mobil „Suntem tipi amuzanți”.
Dezvoltarea activității motorii ale copiilor; invata sa urmezi regulile jocului. Ajutați copiii să distribuie roluri, amintiți-vă textul eroilor.
Observarea interacțiunii copiilor în timpul cursei de ștafetă. Creați condiții pentru observație. Întoarcerea copiilor dintr-o plimbare.
Casa de ingrijire. Activitate de joc.
Creați o atmosferă favorabilă jocului; să-și formeze capacitatea de a recunoaște și de a numi corect instrumentele muzicale, de a le cânta; să dezvolte interesul pentru muzică. Să asiste la manipularea corectă a unui instrument muzical, la extragerea sunetelor; fotografierea fiecărui copil cu un instrument pentru colaj „Orchestra muzicală”. Pregătiți-vă pentru joc cuburi muzicale, instrumente muzicale. Recomandați părinților să asculte împreună cu copiii lor lucrările compozitorilor ruși și străini despre toamnă.
Miercuri 5 octombrie
Dimineaţă. Activitate de joc.
Tabla - jocuri tiparite la alegerea copiilor.
Pentru a forma capacitatea de a conveni asupra alegerii jocului, alegeți liderul, urmați regulile jocului; dezvoltă prietenii în timp ce te joci.
activitate motorie.
Gimnastica de dimineata.
Activitate de comunicare.
Conversație pe tema „Instrumente muzicale și jucării”.
Continuați să familiarizați copiii cu diverse instrumente muzicale, dispozitivul lor. Învață să identifici natura muzicii. Cultivați respectul pentru instrumentele muzicale.
Ascultarea operei muzicale a lui F. Schubert „Momentul muzical”.
Faceți cunoștință copiilor cu un nou gen de muzică, caracteristicile acestuia. Dezvoltați reprezentări muzicale-auditive, receptivitate emoțională la muzică.
Percepția ficțiunii.
Citirea poeziilor despre instrumente muzicale.
Să-i învețe pe copii să asculte cu atenție textul poetic, să distingă din acesta trăsăturile caracteristice instrumentelor muzicale. Cultivați interesul pentru poezie.
KGN.
Spălat.
Mic dejun. Îmbunătățiți capacitatea de a forma (conform modelului) cuvinte cu o singură rădăcină (Nadya, Polina).
Observarea percepției muzicii de către copii.
Pregătiți instrumente muzicale.
Pregătiți un magnetofon, o înregistrare audio a lucrărilor muzicale.
Pregătește textul poeziei cu ilustrații. Primirea copiilor de dimineață. Discuții cu părinții despre starea copiilor.
Direct
educational
activitatea 1. FTsKM: subiect și mediu social. Cunoașterea naturii.
Convorbire cu elemente de ascultare a lucrărilor muzicale „Muzica toamnei”.
Pentru a familiariza copiii cu operele muzicale ale compozitorilor M. P. Mussorgsky, A. K. Lyadov, C. Sen - Sanso; învață copiii să asculte artele vizuale ale muzicii.
2. Aplicare.
"Instrumente muzicale"
(din bile de hârtie).
Pentru a forma capacitatea de a efectua o aplicație volumetrică; consolidarea cunoștințelor despre proprietățile hârtiei; învață copiii cum să folosească corect adeziv PVA; pentru a cultiva acuratețea în efectuarea muncii.
Material si echipament: carton colorat cu imaginea instrumentelor muzicale, servetele colorate, lipici PVA, servetele, panza uleioasa.
3. Muzical. Ajutați-i pe copii să înțeleagă muzica folosind întrebări de referință.
Oferirea de asistență individuală la nevoie. Pregătiți un magnetofon, o înregistrare audio a lucrărilor muzicale ale compozitorilor M. P. Mussorgsky, A. K. Lyadov, Ch. Sen-Saens, portrete ale compozitorilor. Pregătirea pentru o plimbare.
Observarea naturii toamna.
Activitatea muncii.
Curățarea frunzelor căzute într-o zonă de grup.
Să-i învețe pe copii să folosească experiența existentă, abilitățile de muncă, capacitatea de a selecta echipamentul necesar, să acționeze rațional.
Activitate de joc.
Joc de cuvinte „Continuați propoziția”.
Învățați copiii cum să comunice dezvoltă atenția, memoria, capacitatea de a continua propunerea începută de un egal.
Joc sportiv „Fotbal”.
Să-i învețe pe copii să dribleze cu picioarele drepte și stângi înainte, să lovească obiectivul propus; dezvolta dexteritatea, viteza de reactie.
Un joc mobil la alegerea copiilor.
Să-i înveți pe copii să numească corect jocul, să-i spună regulile, să negocieze cu tovarășii, să se unească în microgrupuri de interes, să acționeze în conformitate cu regulile. Joc didactic „Ce este galbenul? (albastru verde).
Asistență în timpul lucrului.
Întăriți capacitatea de a face propoziții adăugând cuvintele care lipsesc (Polina, Maxim, Lera).
Mementouri personalizate de siguranță în timpul jocului.
Observarea interacțiunii copiilor în timpul jocului. Creați condiții pentru observație.
Pregătiți o greblă, un cărucior.
Pregătiți mingea. Întoarcerea de la o plimbare.
Masa de seara. KGN.
Autoservire.
Percepția ficțiunii.
Citirea cântecelor populare rusești „Vulpea mergea...”; „Chigariki-chok-chigarok...”.
Pentru a trezi interesul pentru cuvântul de artă populară.
Masa de seara. Atenție la modul în care Milana, Yegor N. pun lucrurile într-un dulap după o plimbare.
Pregătește versurile. joi 6 octombrie
Seară. Wellness și proceduri de întărire.
Creșterea treptată a copiilor. Un set de exerciții de trezire. Mergând pe o scândură cu nervuri.
Activitate de joc.
Activitate de joc independentă.
Pentru a forma capacitatea de a găsi parteneri pentru jocuri, de a inventa un complot de joc, de a construi interacțiuni de joc, de a acționa ca organizatori de joc. Cultivați interacțiuni prietenoase în timp ce jucați.
Activitate de comunicare.
Lucru în centrul de muzică „Merry Notes”: cunoștință cu lira.
Invitați copiii să spună ce știu despre acest instrument muzical, să arate calea vindecării prin sunet. Invitați copiii să cânte la acest instrument muzical. Cultivați respectul pentru instrumentele muzicale.
Ascultarea unui fragment dintr-o lucrare muzicală a lui S. Rahmaninov „Un moment muzical”.
Să-i învețe pe copii să compare piese contrastante ale aceluiași gen, să extindă ideile despre sentimentele umane, să transmită natura muzicii în improvizații motorii.
Percepția ficțiunii.
Citirea unui basm despre instrumente muzicale.
Pentru a consolida capacitatea de a distinge un basm de alte genuri; a cultiva interesul pentru ficțiune, pentru muzică. Conversații individuale cu copiii despre bunăstarea lor.
Lucrări individuale privind dezvoltarea vorbirii.
Exersați copiii în formarea adjectivelor comparative, învățați să compuneți fraze, folosiți-le în diverse construcții de vorbire (Bronya, Milana, Venya).
Dezvoltarea abilităților de vorbire. Creați condiții pentru alegerea unui joc.
Pregătiți un magnetofon, înregistrare audio a lucrărilor. Pregătirea pentru o plimbare.
Mers pe jos. activitate cognitivă.
Observarea norilor.
Activitate de joc:
Joc didactic „Se întâmplă – nu se întâmplă”.
Să promoveze utilizarea în joc și să aprofundeze cunoașterea fenomenelor sezoniere; dezvoltarea atenției, a vorbirii coerente.
Joc mobil „Ziua - noaptea”.
Pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a menține echilibrul; dezvoltarea vitezei de reacție, a dexterității; dezvoltarea abilităților de orientare în spațiu. Dezvoltarea abilităților de vorbire. Creați condiții pentru observații. Întoarcerea copiilor dintr-o plimbare.
Casa de ingrijire. Percepția ficțiunii.
Citirea unei poezii de E. Moshkovskaya „Resentiment”.
Să-i învețe pe copii să asculte cu atenție lucrarea, să se ofere să vorbească despre comportamentul și experiențele personajelor, să-și ofere propriile opțiuni pentru desfășurarea evenimentelor; dezvolta imaginatia verbala. A învăța să dea răspunsuri complete la întrebările referitoare la conținutul poeziei (Dima Ch., Artem D.). Pregătește textul poeziei. Oferă spre considerare colajul „Orchestra muzicală”
(siluetele copiilor cu instrumente muzicale).
Vineri 7 octombrie
Dimineaţă. Activitatea muncii.
Lucrări casnice: curățarea rafurilor cu jucării.
Să formeze copiilor capacitatea de a lucra în echipă: să distribuie munca între ei, să-și coordoneze acțiunile cu camarazii, să fie responsabili pentru rezultatele proprii și generale.
activitate motorie.
Gimnastica de dimineata.
Activitate de comunicare.
Conversatie pe tema
Activitate de joc.
Joc didactic muzical „Al patrulea extra”.
Să consolideze cunoștințele despre instrumentele muzicale, soiurile acestora; să formeze capacitatea de a clasifica instrumentele muzicale după trăsături comune, de a găsi un instrument suplimentar; să dezvolte interesul pentru muzică.
Exerciții vocale „Baba Yaga”.
Pentru a forma capacitatea de a cânta sunete vocale, dezvolta urechea fonetică și muzicală.
KGN.
Conversație „Învățați să folosiți toaleta cu atenție”.
Pentru a forma abilități de autoservire la copii, învățați-i să respecte regulile de igienă personală, explicați-i importanța respectării acestora și învățați-i să acționeze cu atenție.
Spălat.
Mic dejun. Sarcini individuale.
Dezvoltați capacitatea de a explica alegerea dvs.
Mementouri individuale ale regulilor de utilizare a toaletei. Pregătiți materialul și echipamentul necesar pentru lucru.
Pregătiți un joc didactic muzical „Al patrulea extra”.
Poza cu Baba Yaga. Primirea copiilor de dimineață. Interviuri individuale cu părinții.
Direct
educational
activitate 1. Cercetare cognitivă și activitate constructivă.
Metalofon (tuburi de hârtie).
Dezvoltați capacitatea de a răsuci o foaie dreptunghiulară de hârtie într-un tub folosind un creion; dezvolta capacitatea de a aranja piesele primite pe lungime, de la cea mai scurta la cea mai lunga; pentru a cultiva acuratețea în efectuarea muncii.
Material și echipamente: semifabricate din carton pentru baza metalofonelor, foi dreptunghiulare de hârtie colorată de diferite dimensiuni, lipici, șervețele, pânze uleioase, creioane.
2. Muzical.
3. Comunicare.
Citirea ficțiunii.
Citirea „Povestea sunetelor muzicale”.
Să-i învețe pe copii să perceapă emoțional conținutul unei opere literare, să determine genul acesteia; aprofundarea cunoștințelor copiilor despre bunătate, consolidarea capacității de a-și exprima în mod consecvent și logic gândurile, de a răspunde la întrebările profesorului; educați interesul pentru ficțiune, instrumente muzicale. Oferirea de asistență individuală la nevoie.
Dezvoltarea abilităților de vorbire. Înregistrare muzica de fundal, casetofon.
Pregătește textul basmului cu ilustrații. Pregătirea pentru o plimbare.
Mers pe jos. Activitate cognitiv-cercetare.
Supravegherea lucrării portarului.
Activitate de joc.
Joc didactic „Cuvinte de neînțeles”.
Dezvoltați o cultură sonoră a vorbirii, auzul fonemic. Învață-i pe copii să facă distincția între cuvintele care sunt similare în compoziția sunetului.
Jocul mobil „Homeless Hare”.
Să-i învețe pe copii să acționeze în conformitate cu regulile jocului, să-și analizeze acțiunile pentru respectarea regulilor; îmbunătăți abilitățile de a efectua mișcări de bază la alergare. Dezvoltarea abilităților de vorbire. Creați condiții pentru observație. Întoarcerea de la o plimbare.
Masa de seara. Activitate de joc.
Joc didactic „Cub muzical”.
Creați o atmosferă favorabilă jocului; să-și formeze capacitatea de a recunoaște și de a numi corect instrumentele muzicale, de a le cânta; să dezvolte interesul pentru muzică. Pentru a ajuta la manipularea corectă a unui instrument muzical, la extragerea sunetelor. „Music Cube”
Dimineaţă
Primirea și examinarea copiilor din grup.
Situație de joc „Salutează ursului”
Ţintă - Învățați copiii să fie politicoși: (învățați să salutați, să spuneți la revedere, mulțumesc pentru ajutor)
Jocuri teatrale:
Situație de joc „Concert pentru un urs”
Ţintă - implicați copiii în interacțiunea jocurilor de rol, dezvoltați abilitățile de joc.
dezvoltare cognitiva
Conversație „Cunoașterea instrumentelor muzicale”
Ţintă : învață să deosebești instrumentele muzicale în aparență (tobă, linguri, țevi, zdrănitoare, clopote).
Învățarea dansului „Suntem păpuși de cuib”
Ţintă - Învățați copiii mișcări de dans.
Dezvoltarea fizică
Exerciții de dimineață, proceduri de igienă.
Exercițiul de joc „Intră pe poartă”.
Ţintă - să învețe copilul să rostogolească mingi (mingi, cerc) în direcția corectă, pentru a îmbunătăți deprinderea de a respinge mingea atunci când patinează.
Dezvoltarea vorbirii.
D / și „Jucării care vizitează băieții”
Ţintă : să formeze capacitatea copiilor de a dialoga vorbirea, de a învăța să răspundă la întrebări despre o jucărie.
Plimbarea 1
dezvoltare cognitiva
Privind vântul
Ţintă - să se formeze ideea că vântul este rece iarna. Învățați să determinați prezența vântului; îmbogăți vocabularul (moale, înțepător, rece, cald).
Dezvoltarea vorbirii.
Repetați cu copiii rima de creșă „ești deja o iarnă-iarnă”
Ţintă : ajutați copiii să-și amintească rima de creșă.
Dezvoltarea fizică
Munca individuala dezvoltarea miscarii
Jocuri cu mingea.
Ţintă - Exersați copiii în prinderea mingii.
P / și „Prindă-mă”
Ţintă - învață să navighezi în spațiu, dezvoltă dexteritatea, cultivă dorința de a te juca cu profesorul
Jocul „Pe un drum plat”
Ţintă : Să dezvolte la copii capacitatea de a se mișca ritmic, de a coordona mișcările cu cuvintele, de a-și găsi locul. Exerciții de mers, sărituri, ghemuit, alergare.
Dezvoltare socială și comunicativă
Conversație pe tema: „Siguranța la mers”.
Ţintă - reamintiți copiilor regulile de siguranță în timpul plimbării - aveți grijă, nu vă împingeți, nu părăsiți șantierul.
Jocuri cu material portabil.
Ţintă : Pentru a forma capacitatea de a manifesta interes pentru activitățile de joc ale colegilor. Ajutați să jucați unul lângă altul fără a interfera unul cu celălalt. Dezvoltați capacitatea de a vă juca cu colegii.
Sarcini: încurajați copiii să adune jucării după o plimbare, puneți-le deoparte
Dupa amiaza.
Cultură fizică.
Ridicare treptata, gimnastica dupa somn, intarire a aerului, proceduri de igiena.
Dezvoltare socială și comunicativă.
Continuați să lucrați cu fiecare copil la abilitățile de a pune colanti, învățați-i pe copii cum să se încalțe corect.
Dezvoltarea vorbirii.
Citirea ficțiunii.
„În magazinul de jucării” de Ch. Yancharsky, tradus din poloneză de V. Prikhodko .
Ţintă: să-i învețe pe copii să asculte și să perceapă o operă literară.
Dezvoltarea fizică
D / și „Tren”
Ţintă : exercițiu de mers unul după altul.
P / și „Fugi la mine”.
Ţintă : exercițiu de navigare în spațiu.
Dezvoltare artistică și estetică
lucru ind. - învață cum să ții un creion în mână, să desenezi bețe drepte și verticale.
Dezvoltare socială și comunicativă
Jocul „Să îmbrăcăm păpușa Katya la plimbare”
țintă: pentru a-i ajuta pe copii să-și amintească succesiunea de îmbrăcare și dezbracare, pentru a-i învăța pe copii să atârne și să plieze hainele frumos, să-i încurajeze să folosească numele articolelor de îmbrăcăminte în vorbire.
Lucrați în zonele de joacă.
Ţintă : învață să ajuți profesorul în îngrijirea jucăriilor
O conversație situațională despre jucării, că acestea trebuie protejate, nu împrăștiate și puse în coș după joc.
dezvoltare cognitiva.
Jocuri cu material de construcție: „Case pentru jucării”
Ţintă : învață să creezi clădiri, diferite ca mărime și bate clădiri.
Plimbarea 2
dezvoltare cognitiva
Privirea cerului
Ţintă - să-i învețe pe copii să observe că cerul este albastru, nori albi plutesc încet peste el.
Dezvoltarea vorbirii.
Repetați cu copiii versuri familiare, poezii.
țintă: încurajează copiii să repete texte familiare după profesor.
Dezvoltarea fizică
Lucru individual asupra dezvoltării mișcărilor.
Ţintă: invata si sari pe doua picioare.
Joc mobil „Păsări în cuiburi”
Ţintă - să învețe să meargă și să alerge în toate direcțiile fără să se ciocnească unul de altul, să învețe să acționeze rapid la semnalul profesorului.
Jocul „Avioane”
Ţintă .dezvoltă activitatea fizică.
Dezvoltare socială și comunicativă
Jocuri cu material portabil.
Ţintă - Cultivați relații de prietenie, încurajați copiii să împartă jucării.
Misiuni de munca:
Ţintă - încurajează copiii să adune jucării după o plimbare.
Lăsați un comentariu pe această pagină și ridicați un cadou - o colecție de sarcini pentru
saptamana tematica "Toamna"!
======= Recenzii ale participanților la săptămânile tematice deschise=======
Cum va decurge săptămâna tematică?
Implică-te și invită alte mămici!
Cine va conduce săptămâna tematică?
[email protected] site-ul web
Vom fi bucuroși să vă răspundem la întrebări
După confirmarea abonamentului, veți primi imediat toate materialele săptămânii tematice.
Pentru a face săptămâna cu adevărat deschisă, vă sugerăm să vă împărtășiți impresiile despre mers pe jos în comentarii pentru fiecare zi a săptămânii. De asemenea, puteți posta fotografii cu cursurile dvs., puteți pune întrebări liderilor săptămânii și puteți discuta cu alți participanți.
Printre toți participanții săptămânii care vor publica rapoarte despre toate cele 5 clase, vom trage o participare gratuită la proiectul „”!
Bună, numele meu este Olga Pirozhkova, îmi cresc fiica Yulia (2,4 ani)!
Sunt un susținător al dezvoltării timpurii, așa că imediat după nașterea fiicei mele, am început să dedic mult timp activităților de dezvoltare. Am o educație muzicală, așa că cântăm la instrumente muzicale aproape în fiecare zi, ascultăm melodii de diferite genuri și jucăm jocuri muzicale. Nici măcar nu bănuiam că un copil de doi ani, se pare, poate distinge după ureche sunetele unei viori de la o chitară și sunetele unei trompete de la o tubă. Vă sugerez să faceți cunoștință cu cursurile noastre la săptămâna muzicală deschisă și să le petreceți cu copiii voștri și veți vedea că copiii de la naștere au abilități muzicale destul de ușor de întreținut.
Numele meu este Svetlana Ivanova, sunt mama micuței Veronica (4,6 ani), autoarea site-ului „Creștem și ne dezvoltăm împreună cu mama mea”.
De îndată ce Veronica a împlinit 1,5 ani, am început să lucrez cu ea în creativitate. Văzând că fiicei mele îi plac foarte mult aceste activități, am început să introduc elemente noi în ele, iar în curând s-au transformat de la modelarea sau desenul banal în activități de dezvoltare cu drepturi depline.
Vă invit să desfășurați activități interesante și informative cu copilul dumneavoastră!
Sunt mama Irina și fiica Veronichka (2,3 ani). Vrem să-i mulțumim Svetlanei pentru organizarea cursurilor noastre de vară! Eu și fiica mea ne-am schimbat locul de reședință pentru vară - am venit de la Volgograd la Sankt Petersburg. Și asta înseamnă o schimbare a vremii, a locurilor pentru jocuri și plimbări și a mediului. Și la început, eu și fiica mea tocmai cunoaștem un loc nou. Și apoi Svetlana s-a oferit să participe la săptămâna gratuită „Vara”! Și ne-a ajutat foarte mult!
Săptămâna a zburat dintr-o suflare! În fiecare zi sarcini noi, materiale noi. Nu era timp de plictisit.Am studiat si acasa dupa materialele saptamanii (lectura, muzica, exercitii, creativitate) si ne-am diversificat plimbarile. Mi-a plăcut foarte mult materialul săptămânii, formatul în care este prezentat și am mai achiziționat încă 4 săptămâni tematice pe diferite teme. Și aventurile noastre continuă... Ne dezvoltăm creativitatea, logica și inteligența, citim, ne uităm la desene animate, ne jucăm afară. Am avut chiar și cursuri despre basmele noastre preferate! Și cel mai important, fiicei mele îi plac foarte mult astfel de cursuri! Și da, îmi place să lucrez cu ea.
Aș vrea să spun că măcar avem materiale pentru 5 săptămâni tematice, dar materialul este atât de voluminos și bogat încât va rezista mult mai mult. Și vara viitoare va fi ceva de făcut)))
Și încă un punct important - aceste săptămâni trezesc fantezia mamei! Acum pot veni cu o lecție pe un subiect care este interesant pentru fiica mea. Și vreau să continui să fiu activ și cu ea! Sunt atât de multe idei!
Svetlana, mulțumesc foarte mult! Așteptăm noile voastre proiecte!
Irina Tertykova și fiica Veronica (2,3 ani)
Salut! Svetlana, mulțumesc pentru un stimul atât de bun! În sfârșit, am început să mă angajez sistematic cu copiii mei (atât cât poți deja „amâna pentru mai târziu”). Mi-au plăcut foarte mult prezentările pentru fiecare săptămână! Zilele merg grozav, mama are in sfarsit un fel de sistem si un sentiment de satisfactie!! Svetlana, mulțumesc pentru o oportunitate atât de mare, m-am bucurat de această perioadă!
Ekaterina Zakharova și fiul Yuri (4,4 ani), fiica Nastya (2,4 ani)
Luați în considerare un eșantion de raport analitic, care este o confirmare a activității profesionale a unui profesor al unei instituții de învățământ preșcolar, întocmit de experți în procesul de atestare a unui profesor.
Scopul ajutorului
Un raport analitic, al cărui exemplu va fi oferit mai jos, este necesar pentru certificarea educatorului. O instituție preșcolară are un anumit specific de activitate, întrucât procesul de învățământ aici vizează educarea și dezvoltarea preșcolarilor, și nu predarea acestora unor discipline academice specifice.
Tehnologiile pedagogice utilizate în activitatea educatoarelor vizează dezvoltarea calităților personale individuale ale copiilor, pe baza utilizării deprinderilor și abilităților primare pe care le posedă.
Un raport analitic, al cărui exemplu îl vom lua în considerare mai jos, ar trebui să reflecte utilizarea de către un angajat al unei instituții preșcolare în munca tehnologiilor orientate spre personalitate și de salvare a sănătății, deoarece acestea sunt cele care permit îndeplinirea unei ordini sociale - să formeze o personalitate dezvoltată armonios capabilă să se adapteze la condiţiile societăţii moderne.
Cum ar trebui să arate analiza? Un exemplu de scriere pentru certificare ar trebui să conțină informații despre educator, experiența sa de predare, domeniile principale de activitate și realizările profesionale.
Raportul analitic al educatorului, al cărui exemplu este prezentat în fotografie, conține informații detaliate despre un anumit profesor.
Exemplu de ajutor
Ivanova Natalya Ivanovna, experiență didactică 24 de ani, prima categorie de calificare.
În munca sa, ea folosește următoarele tehnologii inovatoare: design, orientat spre personalitate, jocuri, salvarea sănătății. Efectuează lucrări sistematice legate de completarea versiunilor electronice și hârtie ale portofoliului elevilor, punând în aplicare abilitățile și abilitățile de informare și comunicare.
În activitatea de proiect, el formează o atitudine pozitivă a copiilor față de realitatea înconjurătoare. Profesorul încearcă să dezvăluie abilitățile individuale ale fiecărui copil, monitorizează creșterea personală a copiilor.
În ultimii trei ani a existat o tendință pozitivă în implicarea preșcolarilor în munca de proiect, crearea de muncă creativă colectivă. Fiind profesoară a grupului de mijloc, Natalya Ivanovna se străduiește să creeze o situație de succes pentru secțiile ei.
Rezultatele monitorizării au arătat că în ultimii trei ani s-a înregistrat o creștere a nivelului de formare a competențelor comunicative, inițiativă, interes de cercetare, curiozitate de la 58 la sută (nivel scăzut) la 80 la sută (nivel înalt).
În fiecare an există o creștere a numărului de copii care participă la competiții internaționale și rusești. Profesorul are câștigători, premiați ai evenimentelor dedicate studiului regulilor de circulație de către preșcolari.
Educatoarea pentru perioada analizată a efectuat lucrări de testare a tehnologiei proiectului pe baza unei instituții de învățământ preșcolar. Ea a desfășurat proiecte pedagogice menite să corecteze încălcările posturii și vederii copiilor preșcolari.
Lucrarea a fost efectuată în strânsă legătură cu lucrătorul medical al PEI.
Unicitatea metodelor tehnologice
Ce altceva ar trebui să includă un raport analitic? Un exemplu de scriere, o mostră de certificat terminat este prezentat mai sus. De remarcat că pentru ca un educator să primească cea mai înaltă tehnologie de calificare, este important să se remarce unicitatea metodologiei educaționale utilizate de acesta în activitatea sa.
De exemplu, un raport analitic, al cărui exemplu este prezentat în articol, presupune indicarea unor tehnici pedagogice și metodologice tradiționale și inovatoare (de autor) care contribuie la dezvoltarea abilităților motorii fine la preșcolari.
Caracteristicile muncii unui profesor preșcolar
Care este scopul unui raport analitic? Un exemplu de redactare a unui astfel de document indică importanța acestuia pentru finalizarea cu succes a testelor de calificare, creșterea salariului unui profesor. Unicitatea activităților educatorului certificat trebuie să fie reflectată de experți în raportul analitic. De exemplu, se poate remarca utilizarea diverselor tehnologii metodologice care vizează atingerea integrală a scopului.
Concluzie
În legătură cu trecerea instituțiilor de învățământ preșcolar la noi standarde educaționale, au fost aduse schimbări semnificative în activitatea educatorilor. Raportul analitic, care este întocmit de experți care verifică calitatea muncii unui profesor certificat, reflectă nu numai realizările personale ale profesorului însuși, ci și dinamica pozitivă a creșterii personale a elevilor săi.
Pentru a atribui unui profesor prima sau cea mai înaltă categorie de calificare, indicând un nivel înalt al activității sale profesionale, este necesar să se întocmească un raport analitic detaliat.
O atenție deosebită în acest document este acordată enumerarii metodelor inovatoare și tehnologiilor pedagogice care contribuie la formarea unei personalități dezvoltate armonios a preșcolarilor. Dacă profesorul are publicații în publicații pedagogice rusești, certificatul trebuie să indice numele complet al publicației, data publicării.
