Acasă flori perene Legile ecologiei olimpiadei internaționale. Date de contact ale comitetului de organizare. Taxa de înscriere pentru participarea la concursul „2017 – anul ecologiei în Rusia”

Legile ecologiei olimpiadei internaționale. Date de contact ale comitetului de organizare. Taxa de înscriere pentru participarea la concursul „2017 – anul ecologiei în Rusia”

Fiecare rus știe că anul curent 2017 a fost declarat Anul ecologiei în țară. Acest lucru a fost anunțat oficial de Vladimir Putin, care a semnat decretul corespunzător la 5 ianuarie 2016. În plus, în august 2016, a fost semnat un alt ordin prin care 2017 este considerat și Anul ariilor naturale special protejate (SPNA) în cinstea faptului că în acest an se împlinesc exact 100 de ani de la înființarea primei rezervații din țară - Barguzinsky. În conformitate cu această decizie, atenția publicului asupra problemelor de mediu a fost sporită. Nu numai Ministerul va fi ocupat cu rezolvarea problemelor de mediu. Adulții și copiii, pe cât posibil, vor lua parte și la activități de protecție a mediului pentru a păstra moștenirea bogată pe care ne-a oferit-o natura. Portalul Klassnye-chasy.ru nu rămâne la distanță de subiectele actuale. Desfășurăm o nouă competiție de mediu integral rusească „2017 - anul ecologiei în Rusia”. Trimiteți lucrările dvs. creative (desene, prezentări, scenarii) care dezvăluie subiectul și arată semnificația acestuia.

Regulamente privind concursul de creație panrusă de desene, scenarii și prezentări „2017 - anul ecologiei în Rusia”

Concursul la distanță din toată Rusia pe tema „2017 - anul ecologiei în Rusia” este organizat pentru copii și profesori, educatori, bibliotecari etc. De la participanți sunt acceptate prezentări, scenarii de evenimente și desene pe tema specificată în nominalizările respective.

Scopul concursului:

  • Să promoveze conștientizarea de către fiecare participant al competiției cu privire la necesitatea respectării naturii, a protecției acesteia, a importanței organizării de evenimente de mediu nu numai în Anul Ecologiei, ci în mod constant.

Obiectivele competitiei:

  • Aprofundarea cunoștințelor concurenților despre rezervele și sanctuarele Rusiei, despre activitățile care au ca scop protejarea mediului și conservarea bogăției acestuia.
  • Cultivați o atitudine grijuliu față de tot ce este în jur.
  • Implicarea în participarea fezabilă sau activități de mediu.
  • Contribuie la întărirea relației dintre copii, părinți și profesori în crearea de lucrări creative.

Procedura de desfășurare a competiției întregi rusești „2017 - anul ecologiei în Rusia” pe portalul Klassnye-chasy.ru

Procedura de desfășurare a concursului „2017 – anul ecologiei în Rusia” este determinată de prezentul Regulament.

Categoriile de participanți la concursul la distanță din toată Rusia „2017 - anul ecologiei în Rusia”

Adulții și copiii care trăiesc în Rusia și care studiază în orice instituție de învățământ rusă sunt invitați să participe la concursul de creație rusească „2017 - anul ecologiei în Rusia”. La concursul la distanță pot deveni bibliotecari, metodologi, psihologi, profesori, elevi, preșcolari, părinți, elevi, profesori de învățământ suplimentar și alte grupuri de oameni care doresc să se arate atunci când realizează lucrări creative tematice.

Concursul „2017 - anul ecologiei în Rusia” oferă lucrări la următoarele categorii de vârstă:

  • preșcolari;
  • elevi din clasele primare (clasele 1-4);
  • elevi de gimnaziu (clasele 5 - 9);
  • liceeni (clasele 10-11, elevi);
  • profesori

Lucrările participanților vor fi evaluate separat pe categorii de vârstă și nominalizări.

Nominalizări ale lucrărilor concursului „2017 - anul ecologiei în Rusia”

Puteți trimite lucrări care sunt protejate prin drepturi de autor către competiție. Lucrarea trebuie să dezvăluie în mod necesar subiectul declarat și să îndeplinească cerințele pentru proiectare. Lucrările sunt prezentate în următoarele categorii:

  • Prezentare
  • Imagine
  • Scenariu

Subiectul lucrării

Participanții la concurs pot depune lucrări care sunt dedicate Anului ecologiei în Rusia și protecției naturii. Domeniul de activitate este aproape nelimitat:

  • 2017 - Anul Ecologiei;
  • protecția naturii în țară, în lume și în localitatea mea;
  • participarea mea la evenimente de mediu;
  • probleme de mediu și modalități de rezolvare a acestora;
  • rezervații naturale și sanctuare din Rusia;
  • prin paginile Cărții Roșii etc.

Lucrări competitive prin nominalizări

Imagine

Să luăm vopsele sau creioane și să desenăm cum se ține Anul Ecologiei în Rusia în 2016. În această perioadă vor avea loc multe evenimente în școli și grădinițe. Concurența noastră să devină unul dintre pașii de îmbunătățire a situației de mediu din țară.

  • Desen Elevii instituțiilor de învățământ preșcolar (grădinițe) au primit lucrări în total: 6
  • Desen Elevii claselor 1 - 4 au primit lucrări în total: 26
  • Desen Elevii din clasele 5 - 9 total lucrări primite: 10
  • Desen Elevii claselor a X-a - a XI-a total lucrări primite: 1
  • Figura profesorului Total lucrări primite: 5

Lucrări primite în nominalizarea Extragere în total: 48

Scenariu

În fața noastră sunt scenarii de activități extracurriculare, lecții, divertisment, jocuri dedicate Anului Ecologiei. Anul acesta va fi special pentru noi toți, motiv pentru care sunt atât de multe evenimente care se organizează în școli, grădinițe și biblioteci.

  • Scriptul profesorului Total lucrări primite: 14

Înregistrări primite în scenariul de nominalizare a tuturor: 14

Cerințe generale pentru conținutul și proiectarea lucrărilor competitive

În „Prezentare” sunt acceptate lucrările realizate de participanții la programul PowerPoint (extensie de fișier .pps, .ppt, .pptx). Odată cu prezentarea, materialele audio și video care sunt necesare pentru dezvăluirea subiectului, pot fi atașate la arhivă note explicative, explicații și explicații pentru diapozitive.

Concursul integral rusesc „2017 – anul ecologiei în Rusia” acceptă lucrări care sunt materiale cu drepturi de autor. Textele prezentărilor nu trebuie să conțină erori, toate textele sunt tipărite numai în limba rusă. Primul slide indică titlul lucrării, numele, prenumele, patronimul autorului, locul de muncă, studiu.

În nominalizarea „Desen” Sunt furnizate lucrări realizate în orice tehnică (acuarelă, pastel, ulei, creioane, guașă, desen în creion, tehnici mixte). Formatul desenului furnizat este A3 - A4.

Participantul oferă un desen scanat sau fotografiat de bună calitate în format .jpg, .jpeg, .bmp, .tif, .gif, până la 5 MB.

Desenele competitive trebuie realizate cu grijă, conținutul lor nu trebuie să contravină legislației țării noastre. Lucrările care nu corespund subiectului nu vor fi acceptate.

În „Script” se acceptă desfășurarea de activități extracurriculare, orele de curs, lecțiile, cursurile tematice, chestionarele dedicate Anului Ecologiei și problemelor de mediu în general. Autorii lucrărilor pot fi profesori, educatori, psihologi, bibliotecari și alte categorii de lucrători pedagogi.

Textul este scris în limba rusă. Nu trebuie să conțină erori. Puteți adăuga poezie, proză la scenariu. Ultima pagină listează sursele de informații utilizate.

Evaluarea lucrărilor competitive

Evaluarea lucrărilor competitive se realizează de către administrația șantierului. Câștigătorii, laureații și participanții sunt determinați în fiecare nominalizare și categorie separat. La evaluarea muncii se iau în considerare următoarele:

  • conformitatea cu tema enunțată;
  • caracterul complet al dezvăluirii subiectului;
  • conținut (volumul de lucru, disponibilitatea aplicațiilor);
  • fiabilitatea informațiilor furnizate;
  • calitatea designului;
  • alfabetizare;
  • originalitate;
  • manifestarea individualității creative;
  • posibilitatea utilizării pe scară largă a materialului în viitor.

Datele concursului de Anul Nou întreg rusesc „2017 - anul ecologiei în Rusia”

Atenţie! A doua competiție rusească este în desfășurare " 2017 este anul ecologiei în Rusia ". Pagina de concurs.

Competiția se desfășoară din 01.03.2017 până la 30.04.2017.

Rezumând rezultatele competiției 01.05. 2017 până la 05.10.2017.

Premierea participanților la concurs cu 11.05.2017 până la 15.05.2017.

Rezumând rezultatele concursului „2017 - anul ecologiei în Rusia”

În fiecare nominalizare și categorie de vârstă, câștigătorii, laureații și participanții la competiție sunt desemnați separat. Câștigătorii competiției din toată Rusia „2017 - anul ecologiei în Rusia” sunt premiați pe locul 1, 2, 3. Câștigătorii sunt cei care au trimis fapte bune, dar nu au fost printre câștigători. Toți ceilalți sunt considerați participanți la concursul la distanță.

Taxa de înscriere pentru participarea la concursul „2017 – anul ecologiei în Rusia”

Taxa de înregistrare pentru participarea la concurs este de 200 de ruble pentru fiecare lucrare trimisă. În acest caz, lucrarea dvs. va fi publicată pe site și participantul va primi o diplomă electronică care confirmă participarea la concursul „2017 - anul ecologiei în Rusia”. Dacă aveți nevoie de o diplomă pe hârtie, pe care comitetul de organizare o trimite la adresa dvs. de domiciliu prin Poșta Rusă, se plătește taxa de înregistrare de 300 de ruble (scrisoare recomandată).

În orice ramură Sberbank sau altă bancă la primire (descărcați chitanța) plata printr-o bancă este disponibilă numai pentru rezidenții Federației Ruse

Yandex.Bani la portofel 41001171308826

webmoney la portofel R661813691812

card de plastic (de credit).- formularul de plata online este plasat mai jos

Dacă ați plătit taxa de înregistrare, acceptați termenii acordului de ofertă.

Dacă decideți să participați la concursul „2017 - anul ecologiei în Rusia”, trebuie să:

  1. Desenați, scrieți un scenariu sau creați o prezentare multimedia care se potrivește temei.
  2. Completați corect formularul de înscriere al participantului la concurs.
  3. Plătiți taxa de înregistrare de 200 de ruble sau 300 de ruble.

Trimite o scrisoare către [email protected] :

  1. lucrare terminată (cu toate anexele, dacă este necesar);
  2. un formular de cerere completat (numai în format .doc, un document Word);
  3. o copie scanată a documentului de plată sau o captură de ecran dacă plata a fost efectuată prin formularul online.

Puncte organizatorice importante

Toate lucrările trimise sunt publicate de administratorul site-ului pe portalul Classnye-chasy.ru cu indicarea paternității.

Administratorul site-ului informează participanții despre primirea lucrării competitive. Dacă nu primiți un e-mail în termen de trei zile de la trimiterea lucrării, vă rugăm să ne contactați și să verificați dacă lucrarea a fost primită.

Lucrările primite pentru concurs de către administratori nu sunt editate, revizuite și nu sunt returnate participanților.

Înlocuirea lucrărilor nu se va face în timpul concursului, corectați-le înainte de trimitere și verificați cu atenție lucrarea videoclipurilor încorporate, muzică, videoclipuri flash.

Administratorul site-ului nu intră în corespondență personală cu concurenții. Doar în caz de urgență contactăm autorii lucrării concursului (arhiva nu se deschide, nu sunt suficiente documente).

Indicați corect adresa de retur și ridicați în timp util scrisorile cu diplome din oficiul dumneavoastră poștal. După expirarea perioadei de păstrare, acestea sunt returnate la redacția noastră. Scrisoarea va fi trimisă din nou pe cheltuiala dumneavoastră!!!

Organizatorii competiției își rezervă dreptul de a modifica ușor condițiile și procedura de desfășurare a competiției.

Premierea câștigătorilor și a participanților la concurs

Toți participanții la concurs vor primi diplome electronice care confirmă participarea lor la concursul „2017 - anul ecologiei în Rusia” și plasarea muncii lor în mass-media. Diplomele sunt în format .pdf. Puteți descărca diplomele participanților la concurs în ziua publicării lucrării pe site, iar diplomele câștigătorilor numai după însumarea rezultatelor. Diplomele sunt pe portalul Klassnye-chasy.ru pe paginile nominalizărilor, unde sunt publicate listele participanților la concurs (pe săgeata verde).

Participanții și laureații la competiție, care au plătit taxa de înscriere de 300 de ruble, vor primi diplome pe hârtie prin Poșta Rusă la adresele indicate în cerere. Daca adresa nu a fost specificata in cerere, diploma nu va fi trimisa prin posta! Toate diplomele sunt trimise prin scrisoare recomandată. După trimiterea diplomei, veți fi informat cu privire la numărul poștal al articolului, astfel încât să vă puteți urmări scrisoarea pe site-ul Russian Post.

Finanțare

Toate contribuțiile primite de la participanții la competiție vor fi cheltuite pentru organizarea competiției și dezvoltarea ulterioară a portalului Klassnye-chasy.ru.

Date de contact ale comitetului de organizare

Adresa de e-mail: [email protected]

CLASA 10-11

SARCINA I

Alegerea unui răspuns corect din patru posibile

Puncte maxime - 50

2. O comunitate care se formează într-un teritoriu în care nu a existat niciodată viață înainte se numește:

a) seriale; b) menopauza;

c) pionier; d) secundar.

3. Doctrina biosferei a creat:

c) V. I. Vernadsky; d) V. I. Sukaciov.

4. Bioindicația este o metodă care vă permite să judecați:

5. Diversitatea speciilor organismelor vii de pe pământ:

a) crește pe măsură ce vă deplasați de la sud la nord;

b) scade pe măsură ce te deplasezi de la nord la sud;

c) crește pe măsură ce vă deplasați de la vest la est;

d) crește pe măsură ce vă deplasați de la nord la sud.

6. Existența reciproc avantajoasă, când prezența unui partener este o condiție pentru existența fiecăruia dintre parteneri, se numește:

a) comensalism; b) amensalism;

7. Dezvoltarea biocenozelor, în care o comunitate este înlocuită cu alta, se numește:

8. Ecosistemele din nordul îndepărtat în comparație cu ecosistemele pădurilor din centrul Rusiei:

9. Migrația siliciului în biosferă este complexă și în mai multe etape. În special, siliciul dizolvat în apele oceanului este asimilat:

10. Metodele biologice de protecție a plantelor în silvicultură includ:

a) tratarea arborilor cu pesticide; b) colectarea manuală a dăunătorilor;

c) utilizarea capcanelor luminoase; d) folosirea furnicilor.

11. Eutrofizarea corpurilor de apă este determinată de rolul din ce în ce mai mare în comunitate:

a) forme mici în zooplancton; b) alge albastre-verzi;

c) detritivore în bentos; d) pești răpitori mari.

12. Modificarea numărului de prădători ca răspuns la creșterea numărului de indivizi din specia pe care o consumă se datorează:

A ) modificarea bazei alimentare și constă în creșterea numărului de prădători datorită reproducerii cu succes;

13. Un indicator al structurii demografice a unei populații este:

a) raportul dintre femei și bărbați;

b) relaţiile dintre indivizi de generaţii diferite;

c) amplasarea persoanelor în zone individuale;

14. Termenul „biocenoză”, propus de zoologul german K. Möbius, înseamnă:

c) un ansamblu de elemente naturale omogene (atmosferă, vegetație, animale sălbatice și microorganisme, sol și condiții hidrologice) într-o anumită zonă a suprafeței Pământului;

15. Creșterea urzicilor în pădure indică un astfel de fenomen ca:

a) salinizarea solului;

b) aciditate mare a solului;

c) conținut crescut de azot mineral și încărcătură recreativă;

d) încărcătură redusă de agrement și sol sărac în nutrienți.

16. Impactul asupra organismului, care duce la adaptarea la condițiile de mediu în schimbare, este determinat de o combinație de factori semnificativi de mediu interconectați. Aceasta este formularea:

17. Arătura de terenuri virgine și de pânză în Kazahstan până la sfârșitul anilor 1950. numit:

b) eroziunea eoliană;

c) compactarea solului;

18. Clasificarea resurselor naturale după epuizare se referă la resursele biologice:

a) la inepuizabil;

d) de neînlocuit.

19. Un aerosol format din fum, ceață și praf se numește:

a) un copil; b) ceață;

c) smog; d) fum.

20. Standardele pentru concentrațiile maxime admisibile (MPC) ale poluanților din aer sunt elaborate de igieniști și aprobate de:

a) la nivel regional; b) în fiecare oraș specific;

c) la nivel federal;d) la nivel internaţional.

21. Intrarea fosfaților în corpurile de apă determină:

22. Sistemul de măsuri organizatorice, economice și tehnologice de îmbunătățire radicală a condițiilor de sol, microclimatic și de apă ale teritoriului, în principal în interesul agriculturii sau al vieții umane, se numește:

c) măsuri antieroziune;d) reglarea umiditatii.

23. Se creează parcuri naționale:

24. Activitățile care vizează determinarea prealabilă a naturii și gradului de pericol al tuturor tipurilor potențiale de impact și evaluarea consecințelor de mediu, economice și sociale ale proiectului se numesc:

b) auditul de mediu;

d) licenţiere.

25. Cantitatea de energie transferată de la un nivel trofic la altul este cantitatea de energie a nivelului anterior:

a) 1%; b) 5%; la ora 10%; d) 15%.

26. Doctrina biosferei a fost creată de:

a) K. Linnaeus; b) V. V. Dokuchaev;

c) V. I. Vernadsky; d) V. I. Sukaciov.

27. Bioindicația este o metodă care vă permite să judecați:

a) asupra stratului de vegetație din mediul urban prin prezența mutațiilor clorofilei;

b) asupra stării mediului conform semnelor exterioare ale vegetaţiei parcului;

c) asupra stării mediului la întâlnirea sau absenţa organismelor, precum şi asupra trăsăturilor dezvoltării acestora;

d) privind starea ecosistemelor acvatice și terestre pentru grupuri individuale de protozoare.

28. Întreaga gamă de substanțe și condiții care înconjoară corpul în acea parte a spațiului în care trăiește și cu care interacționează direct se numește:

a) un factor b) mediu;

c) edafotop; d) biotop.

29. Dezvoltarea biocenozelor, în care o comunitate este înlocuită cu alta, se numește:

a) plasticitate ecologică; b) valenţa ecologică;

c) divergenta; d) succesiune.

30. Creșterile și coborâșurile repetate în mod regulat ale populațiilor se numesc:

a) izbucniri de numere; b) succesiuni secundare;

c) succesiuni primare; d) valuri ale vieţii.

31. Ecosistemele din nordul îndepărtat în comparație cu ecosistemele forestiere din centrul Rusiei:

a) mai stabil și mai divers; b) extrem de vulnerabil;

c) nu sunt diferite d) sunt destul de stabile.

32. Ritmurile biologice adaptative diferă de ritmurile pur fiziologice prin faptul că au apărut ca adaptări:

a) să mențină viața neîntreruptă a organismelor;

b) la schimbările ecologice regulate ale mediului;

c) impactul episodic al factorilor biotici de mediu;

d) pentru reglarea natalității și mortalității organismelor.

33. Migrația siliciului în biosferă este complexă și în mai multe etape. În special, siliciul dizolvat în apele oceanului este asimilat:

a) alge brune și diverse crustacee;

b) diatomee, bureți și radiolari;

c) alge verzi, pești și echinoderme;

d) cianobacterii, alge aurii și diverse moluște.

34. Plantele transgenice sunt:

a) plante cu genotip modificat:

b) plante expuse la radiații:

c) plante tratate în mod repetat cu substanțe chimice:

d) plante aclimatizate in conditii extreme:

35. Pentru animalele care trăiesc dincolo de Cercul Arctic, termoreglarea fizică este mai benefică pentru mediu, ceea ce se manifestă:

a) în construcția de vizuini complexe, cuiburi, migrații apropiate și îndepărtate;

b) în constricția și dilatarea reflexă a vaselor de sânge ale pielii;

c) în întărirea proceselor metabolice, în special a metabolismului lipidic;

d) în oxidarea țesutului adipos brun specializat.

36. Un indicator al structurii demografice a unei populații este:

a) raportul dintre femei și bărbați

b) relaţiile dintre indivizi de generaţii diferite

c) amplasarea persoanelor în zone individuale

d) durata migraţiilor sezoniere.

37. Termenul „biocenoză”, propus de zoologul german K. Möbius, înseamnă:

a) totalitatea populațiilor de diferite specii de plante, animale și microbi care interacționează între ele și mediul lor în așa fel încât această totalitate să persiste la nesfârșit;

b) un spaţiu cu condiţii mai mult sau mai puţin omogene, locuit de una sau alta comunitate de organisme care concurează între ele şi formează nişe ecologice;

c) un ansamblu de elemente naturale omogene (atmosferă, vegetație, animale sălbatice și microorganisme, sol și condiții hidrologice) într-o anumită zonă a suprafeței Pământului.

d) un ansamblu de populații de plante, animale și microorganisme adaptate conviețuirii într-un anumit volum de spațiu.

38. În Asia Centrală, există mai multe specii de vrăbii care pot produce descendenți fertili atunci când sunt încrucișate. Cu toate acestea, în natură, hibridizarea între ele practic nu este observată, ceea ce se datorează:

a) diferențe de comportament conjugal;

b) locuiesc la diferite înălțimi față de nivelul mării;

c) o diferență în schema de culori a penajului;

d) viteze diferite de zbor.

39. Impactul asupra organismului, care duce la adaptarea la condițiile de mediu modificate, este determinat de o combinație de factori semnificativi de mediu interconectați. Aceasta este formularea:

a) legea independenței relative de adaptare;

b) legea de neînlocuit a factorilor fundamentali;

c) legea actiunii cumulate a factorilor (Mitcherlich-Tinnemann-Bauley, 1909-1918);

d) reguli de interacţiune a factorilor (Rubel, 1930).

40. Stratul de ozon este distrus:

a) azot molecular; b) fluoroclorocarburi;

c) dioxid de zinc; d) dioxid de carbon.

41. Standardele pentru concentrațiile maxime admisibile (MPC) ale poluanților din aer sunt elaborate de igieniști și aprobate de:

a) la nivel regional;

b) în fiecare oraș specific;

c) la nivel federal;

d) la nivel internaţional.

42. Intrarea fosfaților în corpurile de apă determină:

a) smog industrial b) eutrofizare;

c) moartea peștilor; d) bioacumulare.

43. Sistemul de măsuri organizatorice, economice și tehnologice de îmbunătățire radicală a condițiilor de sol, microclimatic și de apă ale teritoriului, în principal în interesul agriculturii sau al vieții umane, se numește:

a) ameliorare; b) refacere;

c) măsuri antieroziune; d) reglarea umiditatii.

44. Se creează parcuri naționale:

a) în teritorii complet neafectate de activitatea economică sau în teritorii puțin modificate de activitatea umană pentru a păstra peisaje naturale unice;

b) în teritorii în care sunt interzise anumite tipuri și forme de activitate economică, în scopul protejării uneia sau mai multor specii de ființe vii sau biogeocenoze;

c) în teritorii puţin modificate sau neafectate de activitate economică sau în teritorii de dezvoltare umană antică în vederea conservării peisajelor naturale tipice;

d) pe suprafețe mari, inclusiv peisaje naturale special protejate, care, pe lângă conservarea ansamblurilor naturale, sunt destinate scopurilor recreative.

45. Verificarea conformității activităților întreprinderii cu cerințele legislative și de reglementare de mediu, precum și evaluarea sistemului de control și management al protecției mediului la întreprindere se numește:

a) evaluarea impactului asupra mediului;

b) auditul de mediu;

c) expertiza ecologica;

d) licenţiere.

46. ​​​​Activitățile care vizează determinarea prealabilă a naturii și gradului de pericol al tuturor tipurilor potențiale de impact și evaluarea consecințelor de mediu, economice și sociale ale proiectului se numesc:

a) evaluarea impactului asupra mediului;

b) auditul de mediu;

c) expertiza ecologica;

d) licenţiere.

47. Managementul rațional al naturii presupune:

a) activități care vizează satisfacerea nevoilor omenirii;

b) activități care vizează utilizarea, reproducerea și protecția resurselor naturale pe bază științifică;

c) extracția și prelucrarea mineralelor;

d) măsuri care asigură activitățile industriale și economice ale unei persoane.

48. Metoda biologică de purificare a apei din poluare se bazează pe utilizarea:

a) microorganisme;

b) ultraviolete;

c) ozon;

d) clor.

49. Principalul motiv pentru „iarna nucleară” care va avea loc în cazul unui război nuclear este următorul:

a) emisie de lumină;

b) radiatii gamma;

c) aerosoli;

d) radionuclizi.

50. Utilizarea și protecția resurselor naturale ar trebui efectuate pe baza previziunii și a prevenirii maxime posibile a consecințelor negative ale utilizării naturii, care se numește regula:

a) prioritatea protecției naturii față de utilizarea acesteia;

b) creşterea gradului (intensificarea) managementului naturii;

c) managementul naturii regionale;

d) previzionarea managementului naturii.

SARCINA II

Un răspuns corect la o întrebare valorează 2 puncte. Dacă există cel puțin o greșeală, 0 puncte.

Numărul maxim de puncte pentru sarcină este de 6

A. Organism. 1. Organisme vii ale lacului.

B. Populația. 2. Lichen.

B. Biocenoza. 3. Stepă.

G. Biogeocenoza. 4. Sigilii lacului Baikal.

D. Agrocenoza. 5. Câmp de grâu.

A. O specie pe cale de dispariție, al cărei număr de indivizi supraviețuitori este insuficient pentru auto-întreținerea populației din

conditii naturale.

B. O specie ale cărei trăsături morfologice și/sau comportamentale nu corespund condițiilor moderne de viață.

B. O specie care trăiește numai într-o anumită regiune și nu trăiește în altele.

D. O specie ale cărei trăsături morfologice și/sau comportamentale includ reprezentanții ei în cifra de afaceri economică.

1. O specie pe cale de dispariție.

2. Vedere de operare.

3. Specii endemice.

4 Vizualizare care dispare

SARCINA III

1. Până în prezent, în țara noastră sunt în funcțiune 10 centrale nucleare (în total 33 de unități electrice cu o capacitate instalată de 24,2 GW), care generează aproximativ 16% din toată energia electrică produsă. Una dintre principalele probleme științifice și tehnice ale complexului de combustibil nuclear, alături de asigurarea siguranței, este problema eliminării deșeurilor radioactive.

Deșeurile radioactive nu pot fi neutralizate chimic deoarece:

a) nu există substanțe chimice cu care radioizotopii interacționează;

b) în timpul interacţiunilor chimice nu au loc transformări nucleare;

c) sunt multe deșeuri radioactive și este neprofitabilă, periculoasă neutralizarea lor chimic, iar procesul durează foarte mult timp;

d) deșeurile nucleare sunt un amestec de diverse elemente chimice.

2 . Cei mai periculoși dușmani ai afidelor sunt călăreții, ale căror larve se dezvoltă în corpul afidelor, devorându-l din interior. Bacteria hamiltonella, care trăiește în celulele afidelor, produce toxine care sunt fatale pentru larvele viespilor. Entomologii americani de la Universitățile din Georgia și Arizona au demonstrat experimental că nu toate bacteriile, ci doar cele infectate cu virusul bacteriofag APSE, asigură o protecție eficientă afidelor de ihneumoni. Genele pentru proteinele toxice necesare pentru a distruge larvele de viespi se află în genomul virusului, nu în bacterii. Acesta este unul dintre primele cazuri descrise când datorită virusului este asigurată relația dintre insectă și bacterie.:

a) mutualism; b) comensalism;

c) amensalism; d) neutralism

_________________________________________________________________________________

a) să ia măsuri pentru curăţarea râurilor şi a corpurilor de apă stagnante

_______________________________________________________________________

4. Pectinele sunt un grup de compuși macromoleculari, polimeri naturali ai acidului D-galacturonic, care se găsesc în legume și fructe. Pectinele sunt recomandate pentru utilizare pentru a preveni intoxicația cronică a lucrătorilor din industriile plumbului. Această recomandare se bazează pe proprietățile pectinelor:

a) scad aciditatea mediului în tractul gastrointestinal, exercitând astfel un efect bactericid asupra bacteriilor patogene;

b) învelesc peretele intestinal și cresc astfel absorbția toxinelor biogene;

c) formează compuși complecși puternici (pectinați) cu metalele grele;

d) slăbesc munca (peristalzia) intestinului.

5. Tyulka este un pește cu rezervoare stagnante. Ea a trăit în Mările Negre și Azov, înnordic, marginal, parte a Mării Caspice și în cursurile inferioare ale Volgăi. În prezent, kilka s-a răspândit aproape de-a lungul întregului curs al Volgăi, până la cursurile superioare. Răspândirea necontrolată a kilka a fost facilitată de crearea pe Volga:

b) centrale hidroelectrice;

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SARCINA IV

pana la 3 puncte

Numărul maxim de puncte pentru sarcină este de 14

1. În Europa medievală, începând cu secolul al XIV-lea, în timpul epidemilor ulterioare de ciumă

rata mortalității a fost mai mică. Acest lucru se poate datora în principal faptului că:

d) imunitatea.

______________________________________________________________________________

2. Regiunea Oceanului de Sud, care se întinde de la vârful Peninsulei Antarctice la est până la Insulele Sandwich de Sud (Marea Scoției), a fost întotdeauna caracterizată de o productivitate ridicată, ceea ce a permis omului să prindă un număr mare de pești, pinipede. și cetacee aici. Cu toate acestea, două specii de pinguini mici, pinguinul Adelie (care trăiește în câmpurile de gheață) și pinguinul barbie (care se hrănește în apă deschisă), care se hrănesc cu zooplancton, nu au fost niciodată supuse unei presiuni antropice puternice. Cu toate acestea, în ultimii 30 de ani, numărul pinguinilor a scăzut cu 75%. Potrivit oamenilor de știință de la Administrația Națională Oceanică și Atmosferică din SUA, principalul motiv este:

a) în creșterea recoltei de balene și specii de pești comerciali;

b) în reducerea habitatului pinguinilor datorită transportului aisbergurilor în regiuni aride;

c) în reducerea bazei alimentare a pinguinilor ca urmare a dispariției habitatului algelor verzi care trăiesc la suprafața sloturilor de gheață ca urmare a încălzirii;

d) în reducerea producției comerciale de krill.

Maxim de puncte 90

Previzualizare:

RĂSPUNSURI

OLIMPIADA ORĂSĂ PENTRU ȘCOLARI ÎN ECOLOGIE

clasa 10-11

1 punct pentru fiecare răspuns.

Numărul maxim de puncte este de 50.

numărul locului de muncă

Răspuns

numărul locului de muncă

Răspuns

SARCINA II

Puncte maxime - 6

2, 6, 8

1, 4, 7

3, 5,9

SARCINA III Răspuns corect - 2 puncte, justificare - de la 0 la 2 puncte.

Punctajul maxim pentru o întrebare este de 4 puncte.

Numărul maxim de puncte pentru sarcină - 20

1. Răspunsul B este corect . Radioactivitatea izotopilor, inclusiv a deșeurilor radioactive, este determinată de instabilitatea energetică a nucleului, adică. în timpul dezintegrarii radioactive, nucleul se modifică și se formează nucleul unui nou element chimic. Reacțiile chimice nu modifică nucleele atomilor, toate modificările și interacțiunile au loc la nivelul învelișurilor de electroni.

2. Răspunsul a) este corect. Trăirea în corpul de afidă al unei bacterii infectate cu un virus este benefică atât pentru insectă (viespile de luptă), cât și pentru bacteria în sine (habitat). Prin urmare, vorbim de mutualism - conviețuire reciproc avantajoasă, când prezența unui partener devine o condiție prealabilă pentru existența fiecăruia dintre ei.

3. Răspunsul c) este corect. Deoarece ouăle și larvele locuiesc în sol, insectele adulte rămân la suprafața solului, se hrănesc cu ierburi, pășunatul, arderea ierbii sunt factori limitativi, iar interzicerea lor este necesară pentru conservarea speciei.

4. Răspuns corect c.

Pectina a căpătat o importanță practică deosebită în ultimele trei decenii, când au apărut informații despre capacitatea pectinei, formând complecși (așa-numiții pectinați), de a îndepărta metalele grele (plumb, mercur, zinc, cobalt, molibden etc.) și longeviv din corpul uman (cu un timp de înjumătățire de câteva zeci de ani) izotopi de cesiu, stronțiu, ytriu etc., precum și capacitatea de a absorbi și elimina din organism toxinele biogene, anabolice, xenobiotice, metabolice produse și substanțe biologic nocive care se pot acumula în organism: colesterol, acizi biliari, uree, produse de liză a mastocitelor. De mai bine de douăzeci de ani, pectinele au fost recomandate pentru utilizare în prevenirea otrăvirii cronice a lucrătorilor din industriile plumbului.

5. Răspunsul b) este corect.

Construcția de hidrocentrale este asociată cu construcția de baraje și lacuri de acumulare. Debitul din rezervoare încetinește, ceea ce creează condiții favorabile pentru colonizarea kilka lor, care trăiește în corpuri de apă stagnante.

SARCINA IV

Răspuns corect - 2 puncte, justificarea răspunsului corect - de la 0 la 2 puncte,justificări pentru celelalte trei răspunsuri greșite pana la 3 puncte (pentru fiecare justificare corectă 1 punct). Punctajul maxim pentru o întrebare este de 7 puncte.

1. Răspunsul b) este corect.Unul dintre factorii de răspândire a agenților patogeni ai ciumei au fost condițiile insalubre din așezările medievale (abundență de deșeuri, rozătoare, slaba dezvoltare a medicinei). La sfârșitul Evului Mediu, modul de viață al europenilor s-a schimbat, au fost introduse și respectate standarde sanitare și igienice mai stricte în utilitățile urbane.

2. Răspunsul a) nu este corect. O creștere a recoltei de balene și specii comerciale de pești care se hrănesc și cu zooplancton ar fi trebuit să ducă la o extindere a bazei de pradă și o creștere, mai degrabă decât o scădere, a numărului de pinguini.

Răspunsul b) nu este corect. Transportul aisbergurilor în regiunile aride ale Pământului este încă doar un megaproiect teoretic. În plus, o scădere a stratului de gheață ar duce la o reducere a habitatului uneia dintre speciile de pinguini, pinguinul Adelie, care trăiește în câmpurile de gheață. Pentru a doua specie, pinguinul barbie, care se hrănește în apă deschisă, topirea gheții (în absența altor factori) ar duce la extinderea habitatului și, în consecință, la abundență.

Răspunsul c) este corect.Numărul de alge verzi care trăiesc pe suprafața bancilor de gheață va scădea din cauza topirii gheții ca urmare a încălzirii. Deoarece algele servesc drept hrană pentru zooplancton și ambele specii de pinguini se hrănesc cu zooplancton, acest lucru va duce la o reducere a bazei alimentare și, în consecință, a numărului acestora din urmă.

Răspunsul c) nu este corect. Ca o consecință a reducerii producției comerciale de krill (reprezentant al zooplanctonului), care se hrănesc cu pinguini, aprovizionarea cu hrană a acestora din urmă va crește, ceea ce va duce (în absența altor factori) la o creștere corespunzătoare, mai degrabă decât o scădere, a numărului.

Previzualizare:

CLASA 9

SARCINA I

Alegerea unui răspuns corect din patru posibile.

Sarcina include 50 de întrebări, fiecare având 4 răspunsuri posibile. Pentru fiecare întrebare, alegeți un singur răspuns care credeți că este cel mai complet și corect și încercuiește-l.

Pentru fiecare răspuns corect se acordă 1 punct.

1. Durabilitatea ecosistemelor naturale este legată de:

a) cu productivitate ridicată a plantelor;

b) cu prezenţa unei mase de materie organică;

c) cu o mare diversitate de specii;

d) cu activitate intensivă a microorganismelor.

2. Dintre exemplele enumerate mai jos, lanțul de succesiune primară este:

a) mușchi - licheni - plante erbacee;

b) licheni - plante erbacee - muschi;

c) licheni - muschi - plante erbacee;

d) plante erbacee - muschi - licheni.

3. O comunitate care se formează într-un teritoriu în care nu a existat niciodată viață înainte se numește:

a) seriale; b) menopauza;

c) pionier; d) secundar.

4. Cantitatea de energie transferată de la un nivel trofic la altul este cantitatea de energie a nivelului anterior:

a) 1% b) 5% c) 10% d) 15%

5. Productivitatea ecosistemelor din zona recifului de corali este mai mare decât productivitatea majorității zonelor Oceanului Mondial din apropierea ecuatorului, deoarece acolo organismele primesc mai mult:

a) lumina soarelui b) căldură;

c) oxigen; d) baterii.

6. Aclimatizarea este:

b) o nouă formă ereditar fixă ​​apărută ca urmare a eliminării fenotipurilor care sunt instabile în condiții date;

c) prima reacție fiziologică individuală la o modificare a mediului;

7. Adaptarea este:

a) procesul de ameliorare a noilor rase de animale și soiuri de plante;

b) o nouă formă ereditar fixă ​​rezultată din eliminarea fenotipurilor instabile în condiții date;

c) prima reacție fiziologică individuală la o modificare a mediului;

d) variabilitatea genetică sub influența factorilor mutageni.

8. Organismele capabile să sintetizeze substanțe organice din substanțe anorganice folosind surse externe de energie se numesc:

a) distrugători; b) detritofagi;

c) producători; d) descompunetori.

9. Relațiile de tip „prădător-pradă” se introduc prin:

a) osprey și gândac;b) harișor de câmp și biban de râu;

c) cucul și cucul; d) ciocănitoarea cu spate alb și borcanul.

10. Locuitorii (animale și plante) din ape sau soluri cu salinitate ridicată se numesc:

a) troglobioni; b) fiere;

c) halobionti; d) halofobi.

11. Numai în mediul acvatic este posibil:

a) aspectul scheletului extern;

b) absorbția luminii solare de către organisme;

c) aspectul membrelor cu cinci degete;

d) apariţia unui tip de filtrare de nutriţie.

12. Organismele care sintetizează substanțe organice din componente anorganice și se pot hrăni și cu compuși organici gata preparate se numesc:

a) saprotrofe;

b) inspectori;

c) mixotrofe;

d) heterotrofe.

13. Modelul conform căruia cantitatea de energie la fiecare nivel trofic superior scade progresiv se numește:

a) regula piramidei ecologice;

b) legea 100 la sută;

c) legea seriei omoloage;

d) regula toleranţei.

14. Modificarea numărului de prădători ca răspuns la creșterea numărului de indivizi din specia pe care o consumă se datorează:

a) o modificare a aprovizionării cu hrană și constă în creșterea numărului de prădători datorită reproducerii cu succes;

b) ritmul de dezvoltare de către indivizi a tipului de bază alimentară consumată și constă în încetinirea creșterii numărului de indivizi reproductori;

c) modificarea condiţiilor abiotice ale habitatului speciei consumate şi constă într-o reacţie slabă la o potenţială victimă;

d) o scădere a densității ecologice a unei anumite specii consumate și constă în selecție pentru cea mai bună dezvoltare a simțurilor.

15. Mișcarea naturală a populației este:

a) migrație; b) reproducerea populaţiei;

c) fertilitate; d) mortalitatea.

16. Arătura de terenuri virgine și de pânză în Kazahstan până la sfârșitul anilor 1950. numit:

a) acumularea de exces de umiditate în sol și, ca urmare, desfășurarea procesului de îndesare;

b) eroziunea eoliană;

c) compactarea solului;

d) evaporarea crescută a umidității solului și, în consecință, dezvoltarea salinității solului.

17. Clasificarea resurselor naturale după epuizare se referă la resursele biologice:

a) la inepuizabil;

b) la epuizabile potențial regenerabile;

c) la epuizabile neregenerabile;

d) de neînlocuit.

18. O creștere a temperaturii apei din rezervoare din cauza poluării termice contribuie la:

a) pierderea oxigenului dizolvat de către apă;

b) absorbţia azotului din aerul atmosferic;

c) reproducerea crescută a organismelor criofile;

d) închiderea ciclului biologic.

19. Motivul formării și precipitării precipitațiilor acide este:

a) prezența sulfaților de origine marina în precipitațiile atmosferice de peste oceane, care, căzând în atmosfera superioară, se transformă în acid în aer și se dispersează pe uscat;

b) captarea fizică prin decantarea particulelor de apă a diferitelor substanțe chimice (în principal oxizi de sulf și azot) prezente în atmosferă datorită activității antropice;

c) o secvență complexă de reacții în condiții de smog fotochimic în lumina puternică a soarelui în orașele mari, a căror atmosferă este puternic poluată de evacuarea automobilelor;

d) efectul combinat al factorilor chimici și fizici, cum ar fi temperatura, sunetul și vibrațiile, diferitele radiații electromagnetice, inclusiv lumina și ionizarea.

20. Intrarea fosfaților în corpurile de apă determină:

a) smog industrial b) eutrofizare;

c) moartea peștilor; d) bioacumulare.

21. Cea mai mare sursă de dioxid de sulf, care provoacă formarea

ploile acide sunt:

a) centrale hidroelectrice;

b) centrale nucleare;

c) centrale termice;

d) centrale eoliene.

22. Specii de plante și animale, reprezentanți ai cărora se găsesc în majoritatea

regiunile locuite ale Pământului se numesc:

a) ubiquisti;

b) cosmopoliți;

c) endemice;

d) eurifage.

23. În biogeocenoza naturală naturală interacționează:

a) factori antropici și abiotici;

b) factori antropici și biotici;

c) factori abiotici şi biotici;

d) factori antropici, abiotici și biotici.

24. Modificările în structura corpului ca urmare a adaptării la mediu sunt:

a) adaptarea morfologică;

b) adaptarea fiziologică;

c) adaptarea etologică.

d) adaptarea psihologică.

25. O subspecie europeană rară a ciocănitoarei mijlocii se caracterizează printr-o izolare pronunțată în pădurile bătrâne de stejar. Relația ecologică strânsă cu stejarul face ca ciocănitoarea mijlocie să fie extrem de vulnerabilă din cauza reducerii pe scară largă a pădurilor de stejar. Habitatul ciocănitoarei mijlocii este cel mai amenințat de:

a) tăierea peisajului, în care copacii de diferite vârste sunt tăiați uniform;

b) exploatare selectivă, în care se îndepărtează arbori de specii mai puțin valoroase decât stejarul, cu frunze mici;

c) tăierea treptată, în care un arboret de pădure matur este tăiat în jurul unor grupuri de tufături treptat pe parcursul a 30–40 de ani;

d) rărirea, în care se îndepărtează arborii uscați, deteriorați, slăbiți, afectați de insecte dăunătoare și boli.

26. Mențiunea „mărimea sistemului ar trebui să corespundă funcțiilor sale” reflectă funcționarea legii:

A) optimitatea;

B) echilibru dinamic intern;

C) completitudinea componentelor sistemului;

D) corelaţia ecologică.

27. O rezervație a biosferei diferă de o rezervație naturală în principal prin:

A) un regim de protecţie mai strict;

B) prezența obligatorie a unui ecosistem tipic pentru o anumită zonă geografică;

C) un teritoriu sau o zonă de apă semnificativ mai mare;

d) zonarea complexă a teritoriului în vederea conservării complexului natural în combinație cu dezvoltarea unor metode de management durabil al naturii

28. În pădurile mature și supramaturate de aceeași vârstă din Siberia și Orientul Îndepărtat al Rusiei, managementul rațional al pădurilor industriale corespunde cu:

A) tăierea selectivă;

B) rărire;

C) tăieturi clare;

D) tăieturi selective și clare.

29. Numiți industria care se află pe primul loc în ceea ce privește emisiile de poluanți în atmosferă:

A) metalurgia feroasă;

B) industria chimică;

B) industria energiei electrice;

D) transportul rutier.

30. Alegeți un tip de management al naturii care să fie adaptat fragilității peisajelor și să se bazeze pe utilizarea atentă a resurselor regenerabile.

A) minerit;

B) păstoritul de reni nomazi;

B) exploatare forestieră

D) construirea conductelor.

31. UNESCO este:

a) Fondul de Asistență pentru Dezvoltarea Copilului;

b) Organizația Internațională de Luptă împotriva Sărăciei;

c) organizația ONU responsabilă de știință, cultură și educație;

d) Organizația internațională publică independentă de mediu.

32. Se creează parcuri naționale:

a) în teritorii complet neafectate de activitatea economică sau în teritorii puțin modificate de activitatea umană pentru a păstra peisaje naturale unice;

b) în teritorii în care sunt interzise anumite tipuri și forme de activitate economică, în scopul protejării uneia sau mai multor specii de ființe vii sau biogeocenoze;

c) în teritorii puţin modificate sau neafectate de activitate economică sau în teritorii de dezvoltare umană antică în vederea conservării peisajelor naturale tipice;

d) pe suprafețe mari, inclusiv peisaje naturale special protejate, care, pe lângă conservarea ansamblurilor naturale, sunt destinate scopurilor recreative.

33. Agenda 21 a fost adoptată la Conferința de la Rio de Janeiro:

a) în 1972; b) în 1982; c) în 1992; d) în 2002

34. Tipul de monitorizare în care se urmărește starea plantelor din zonele forestiere se numește:

a) geofizic

b) biologic

c) meteorologice

d) seismologic.

35. Când lămpile fluorescente sunt distruse, sunt eliberați ioni periculoși pentru sănătate:

a) mercur; b) plumb; c) calciu; d) cobalt.

36. Urbanizarea consta in:

a) O creștere a ponderii populației urbane (în raport cu populația rurală) pe planetă;

b) Creșterea populației de pe planetă;

C) Creșterea nivelului de poluare a mediului cu deșeurile urbane;

D) Consolidarea progresului științific și tehnologic în orașe.

37. Teritoriile destinate special recreerii și restabilirii sănătății oamenilor sunt:

a) zone rezidentiale;

b) zone de agrement;

c) agrocenoze;

d) zone industriale.

38. Esența învățăturilor lui V. I. Vernadsky despre biosferă este:

a) în recunoașterea rolului exclusiv al „materiei vii” care transformă fața planetei;

b) în determinarea limitelor superioare și inferioare ale biosferei în interiorul planetei;

c) în dezvăluirea mecanismelor geologice ale stabilităţii biosferei;

d) în stabilirea legii feedback-ului interacţiunii în sistemul „om-biosferă”.

39. Funcția biosferei în formarea scoarței terestre se realizează prin:

a) plantele verzi implicate în procesul de fotosinteză;

b) materie vie care participă la procese geologice;

c) materie inertă implicată în procesele geologice;

c) organisme vii individuale care procesează humusul din sol.

40. Lupta nereușită a omenirii cu o boală atât de periculoasă precum malaria este asociată cu dependența:

a) o persoană bolnavă;

b) agent patogen al schimbărilor climatice;

c) agenți patogeni ai medicamentelor;

d) o persoană la droguri.

41. Analizați cu atenție graficul. Ce specie se află în condiții optime de habitat?

a) Ambele specii sunt în aceleași condiții;

b) Prima specie se află în condiţii mai optime decât a doua;

c) A doua specie se află în condiţii mai optime decât prima;

d) Ambele specii se află în condiții nefavorabile.

42. Regula piramidei biomasei spune:

a) masa totală a plantelor este mai mică decât biomasa tuturor fitofagelor și erbivorelor, iar masa acestora, la rândul său, este mai mică decât masa tuturor prădătorilor;

b) masa totală a plantelor este mai mare decât biomasa tuturor fitofagelor și ierbivorelor, iar masa acestora, la rândul ei, depășește masa tuturor prădătorilor;

c) biomasa tuturor comunităților de plante este de câteva ori mai mare decât biomasa comunităților acvatice, comunităților de luncă și agroecosistemelor;

d) biomasa comunităților de plante crește în timpul tranziției ecosistemelor de la starea de pionier la punctul culminant.

43. Tipul de relație a următorilor reprezentanți ai lumii animale poate fi clasificat drept „încărcare liberă”:

a) crabul pustnic și anemonă de mare;

b) crocodil și pasăre taur;

C) rechin și pește lipicios;

D) lup și căprior.

44. Una dintre formele de adaptare a mamiferelor la viața din nordul îndepărtat este:

a) în alungirea craniului și a membrelor;

b) ochi și urechi mărite;

c) la o creștere a dimensiunii corpului;

d) într-o creștere a oaselor pelvine și a dimensiunii craniului.

45. Dacă moartea în masă a peștilor a început în râu, atunci cea mai probabilă cauză a acestui fenomen:

a) modificarea vitezei râului;

b) scăderea conținutului de oxigen din apă;

c) modificarea presiunii atmosferice;

d) construirea unui baraj.

46. ​​​​În mediul acvatic, cu creșterea adâncimii, factorii abiotici se modifică după cum urmează:

a) presiunea si salinitatea cresc, temperatura scade;

b) presiunea și salinitatea cresc, concentrația de oxigen nu se modifică;

c) creste presiunea si salinitatea, creste temperatura;

d) presiunea nu se modifică, salinitatea crește, concentrația de oxigen rămâne neschimbată.

47. Biosfera, ca orice ecosistem, este:

a) un sistem închis

b) sistem deschis;

c) un sistem complet autonom;

d) un sistem complet independent.

48. O specie păstrată dintr-un grup de animale sau plante care a înflorit anterior se numește:

a) endemice;

b) autohton;

c) edificator;

d) relicvă.

49. Cei mai buni indicatori (indicatori) ai stării mediului sunt speciile care:

a) necesită condiții de existență strict definite;

b) există într-o gamă largă de condiţii de mediu;

c) se adaptează la influenţa factorilor antropici;

d) prezintă plasticitate la acţiunea factorilor de mediu.

50. Factorul de mediu abiotic nu se datorează:

a) schimbarea sezonieră a culorii iepurelui alb;

b) repartizarea fructelor de viburn, frasin de munte, stejar;

c) schimbarea culorii de toamnă a frunzelor la foioase;

d) căderea frunzelor de toamnă.

SARCINA II

Stabiliți o corespondență între conceptele propuse sau determinați succesiunea corectă. Când finalizați sarcinile, notați cu atenție răspunsurile corecte în tabelele corespunzătoare.

Răspunsul corect valorează 2 puncte. Dacă există cel puțin o greșeală, 0 puncte.

1. Potriviți termenii între două coloane.

A. Organism

B. Populația.

B. Biocenoza.

G. Biogeocenoza.

D. Agrocenoza.

1. Organisme vii ale lacului.

2. Lichen.

3. Stepă.

4. Sigilii lacului Baikal.

5. Câmp de grâu.

2. Potriviți termenii și definițiile.

SARCINA III

Alegeți un răspuns corect dintre cele patru răspunsuri posibile și încercuiți-l. Explicați în scris de ce credeți că acest răspuns este corect.

Răspuns corect - 2 puncte, justificare - de la 0 la 2 puncte.

Punctajul maxim pentru o întrebare este de 4 puncte.

1. Cei mai periculoși dușmani ai afidelor sunt călăreții, ale căror larve se dezvoltă în corpul afidelor, devorându-l din interior. Bacteria hamiltonella, care trăiește în celulele afidelor, produce toxine care sunt fatale pentru larvele viespilor. Entomologii americani de la Universitățile din Georgia și Arizona au demonstrat experimental că nu toate bacteriile, ci doar cele infectate cu virusul bacteriofag APSE, asigură o protecție eficientă afidelor de ihneumoni. Genele pentru proteinele toxice necesare pentru a distruge larvele de viespi se află în genomul virusului, nu în bacterii. Acesta este unul dintre primele cazuri descrise, când datorită virusului este asigurată relația dintre insectă și bacterie:

a) mutualism;

b) comensalism;

c) amensalism;

d) neutralism.

___________________________________________________________________________________

2. Principiile întocmirii listelor de specii protejate necesită justificarea metodelor de protecție pe baza caracteristicilor lor ecologice și biologice. Puteca cu aripi albastre trăiește în poieni ierboase uscate cu ierburi joase și rare, situate în ecosisteme de păduri de pin, uneori de-a lungul malurilor râurilor. Iernează în faza de ou; depunerea ouălor în sol, la o adâncime de 5–7 mm. Larvele și adulții sunt fitofagi. Pentru a salva acest tip, trebuie mai întâi:

a) ia măsuri pentru curățirea râurilor și a corpurilor de apă stagnante;

b) efectuează tăierile sanitare sistematice ale pădurilor de pin;

c) introducerea interzicerii arderii ierbii, limitarea pășunatului animalelor;

d) îndepărtați sistematic copacii bătrâni, morți, din pădure.

3. Tyulka este un pește cu rezervoare stagnante. Ea a trăit în Marea Neagră și Azov, în partea marginală de nord a Mării Caspice și în cursul inferioară a Volgăi. În prezent, kilka s-a răspândit aproape de-a lungul întregului curs al Volgăi, până la cursurile superioare. Răspândirea necontrolată a kilka a fost facilitată de crearea pe Volga:

a) ariile naturale special protejate;

b) centrale hidroelectrice;

c) plante de reproducere a sturionilor;

d) întreprinderile agricole.

SARCINA IV

Alegeți un răspuns corect dintre cele patru răspunsuri posibile și încercuiți-l. Justificați în scris de ce credeți că acest răspuns este corect și, de asemenea, justificați eroarea celorlalte trei răspunsuri.

Răspuns corect - 2 puncte, justificarea răspunsului corect - de la 0 la 2 puncte,justificări pentru celelalte trei răspunsuri greșitepana la 3 puncte(pentru fiecare justificare corectă 1 punct). Punctajul maxim pentru o întrebare este de 7 puncte.

În Europa medievală, începând cu secolul al XIV-lea, cu epidemii ulterioare de ciumă, rata mortalității a fost mai scăzută. Acest lucru se poate datora în principal faptului că:

a) componența rasială a populației s-a schimbat;

b) s-a schimbat modul de viață al oamenilor (mai ales în orașe);

c) populația a început să fie vaccinată împotriva ciumei;

d) imunitatea.

Numărul maxim de puncte - 75

3

LA

28

LA

4

LA

29

G

5

G

30

B

6

B

31

LA

7

B

32

G

8

LA

33

LA

9

DAR

34

B

10

LA

35

DAR

11

G

36

DAR

12

LA

37

B

13

DAR

38

DAR

14

DAR

39

B

15

LA

40

LA

16

B

41

B

17

G

42

B

18

DAR

43

LA

19

B

44

LA

20

B

45

B

21

LA

46

DAR

22

B

47

B

23

LA

48

G

24

DAR

49

DAR

25

G

50

B

SARCINA 2

Răspuns corect 2 puncte. Dacă există cel puțin o greșeală, 0 puncte.

Numărul maxim de puncte este de 6 puncte.

DAR

B

LA

G

D

2

4

1

3

5

1.

DAR

B

LA

G

1

4

3

2

2.

DAR

B

LA

2,6,8

1,4,7

3,5,9

3. SARCINA 3 (12 puncte)

Răspunsul corect este 2 puncte, justificare - de la 0 la 2 puncte.

Punctajul maxim pentru o întrebare este de 4 puncte.

1. Raspuns a)este adevarat. Trăirea în corpul de afidă al unei bacterii infectate cu un virus este benefică atât pentru insectă (viespile de luptă), cât și pentru bacteria în sine (habitat). Prin urmare, vorbim de mutualism - conviețuire reciproc avantajoasă, când prezența unui partener devine o condiție prealabilă pentru existența fiecăruia dintre ei.

2. Raspuns c)este adevarat. Deoarece ouăle și larvele locuiesc în sol, insectele adulte rămân la suprafața solului, se hrănesc cu ierburi, pășunatul, arderea ierbii sunt factori limitativi, iar interzicerea lor este necesară pentru conservarea speciei.

3. Raspuns b)este adevarat. Construcția de hidrocentrale este asociată cu construcția de baraje și lacuri de acumulare. Debitul din rezervoare încetinește, ceea ce creează condiții favorabile pentru colonizarea kilka lor, care trăiește în corpuri de apă stagnante.

SARCINA 4 (7 puncte)

Răspuns corect - 2 puncte, justificarea răspunsului corect - de la 0 la 2 puncte,justificări pentru celelalte trei răspunsuri greșitepana la 3 puncte(pentru fiecare justificare corectă 1 punct). Punctajul maxim pentru o întrebare este de 7 puncte.

Răspunsul b) este corect. Unul dintre factorii de răspândire a agenților patogeni ai ciumei au fost condițiile insalubre din așezările medievale (abundență de deșeuri, rozătoare, slaba dezvoltare a medicinei). La sfârșitul Evului Mediu, modul de viață al europenilor s-a schimbat, au fost introduse și respectate standarde sanitare și igienice mai stricte în utilitățile urbane.

Răspunsul a) nu este corect. Compoziția rasială a populației Europei a început să se schimbe, în principal odată cu dezvoltarea globalizării (Vremurile moderne). În plus, reprezentanții diferitelor rase sunt susceptibili la ciuma.

Răspunsul c) nu este corect. Vaccinările împotriva diferitelor boli infecțioase, inclusiv împotriva ciumei, au început să se facă mult mai târziu, după ce microbiologii au descoperit microorganisme patogene (medicul francez Yersen și medicul japonez Kitasato au găsit microbul ciumei aproape simultan. Aceasta a fost în 1894, iar de atunci, lupta împotriva ciumei a fost pusă pe o bază științifică).

Răspunsul d) nu este corect. În sine (fără vaccinare), imunitatea la agenții patogeni ciuma nu este produsă. Dacă ar fi posibil, atunci indiferent de epoca istorică.

PUNCTE MAXIMUM - 75


În fiecare an, 22 aprilie este Ziua Pământului. Sărbătoarea Zilei Pământului a fost stabilită special pentru a atrage atenția populației planetei asupra problemelor de mediu, pentru a solicita o atitudine atentă față de natură.

Concursul de Ziua Pământului este un alt motiv pentru a reflecta asupra vieții noastre de zi cu zi. Ce facem în fiecare zi și cum afectează acțiunile noastre ecologia planetei noastre? Crezi că nu faci rău naturii? Și să gândim împreună și să analizăm măcar o zi obișnuită. În fiecare zi mergem la magazin, cumpărăm produse în diverse ambalaje, sticle de plastic și sticlă și multe altele, cumpărăm uneori și baterii, acum este la modă să economisim energie electrică, așa că cumpărăm lămpi de economisire a energiei și multe altele, pentru că fiecare ziua în care avem nevoie de ceva.

Potrivit statisticilor, aproximativ 500 kg de gunoi pe an cad asupra unei singure persoane. Și dacă înmulțiți cu numărul de locuitori ai țării, obțineți o cifră colosală!

Trebuie să ne schimbăm modul de viață, fiecare om trebuie să realizeze că nu doar trăiește, ci dăunează naturii în fiecare zi.

Ce să fac? Totul este destul de simplu. Este necesar să te obișnuiești pe tine, pe toți membrii familiei tale, precum și pe cunoscuții și prietenii tăi cu colectarea separată a deșeurilor. Nimic complicat: în loc de o găleată de gunoi - mai multe containere. Unul este pentru colectarea deșeurilor alimentare, al doilea pentru colectarea deșeurilor de hârtie, al treilea este pentru plastic, al patrulea este pentru baterii, becuri vechi și alte deșeuri periculoase.

Găsim în orașul nostru containere speciale pentru primirea separată a deșeurilor și periodic, pe măsură ce anumite tipuri de gunoi se acumulează, îl purtăm sau ducem la punctele de colectare. Cum să găsești astfel de puncte de colectare? Acest lucru ne va ajutacard special Greenpeace cu puncte de reciclare http://recyclemap.ru Da, nu există atât de multe orașe în el, dar în fiecare an utilizatorii grijulii adaugă noi orașe și noi puncte de reciclare. Dacă orașul tău nu se află pe această hartă, aceasta este o oportunitate excelentă de a aplica și de a vota pentru colectarea separată a deșeurilor în orașul tău! Dacă orașul dvs. nu acceptă încă deșeurile de hârtie și aveți o vilă sau rudele și prietenii au o vilă, atunci puteți duce deșeurile de hârtie la dacha, unde vă va fi cu siguranță la îndemână.

Ce să facă pentru cei care locuiesc în localități mici, unde punctele de colectare a deșeurilor separate vor ajunge pe ultimul loc? Cei care locuiesc în orașe mici sunt mult mai norocoși decât locuitorii mega-orașelor, deoarece sunt cel mai aproape de natură. Și dacă locuiți într-o casă privată, trebuie să știți că orice hârtie arde și aruncarea ei într-o groapă de gunoi este doar o prostie, pentru că va fi nevoie de hârtie pentru a încălzi o sobă, o baie sau doar pentru a aprinde un foc. Și ce să faci cu sticlele de plastic dacă nu există un punct de colectare pentru astfel de gunoi în apropiere? Din sticle și cutii cu suc, puteți face rapid hrănitori pentru păsări. Și ajută păsările și mai puțin gunoi. Sau îți poți folosi imaginația...

Priviți exemple despre cum sticlele de plastic, anvelopele vechi de la roți și alte deșeuri pot fi folosite în țară sau pe șantierul propriei case.



De acord, și ochiul se bucură, iar natura nu suferă. Gunoiul este o problemă uriașă în țara noastră, pentru că în fiecare an cresc noi gropi de gunoi la scară uriașă, contaminează apa pe care o bem, eliberează substanțe periculoase în aerul pe care îl respirăm. Dar gunoiul nu este singura noastră problemă. Există, de asemenea, fabrici, întreprinderi, ferme fără scrupule care toarnă constant substanțe chimice periculoase în râuri, lacuri, mări și oceane. Evacuarea mașinii, fumul din fabrică, emisiile periculoase de la incendii, toate acestea ne otrăvește viața.

Desigur, cea mai mare parte a problemelor de mediu ar trebui rezolvate la nivel de stat, dar tu și eu, locuitorii obișnuiți ai țării, trebuie să fim responsabili pentru sănătatea noastră și a generațiilor viitoare, pentru viața în armonie cu natura, nu să o distrugem, ci să încercăm să o păstrăm cu toată puterea noastră și să-i sporim darurile și bogățiile.

Învață să separă gunoiul în viața de zi cu zi și învață-i pe cei dragi să facă același lucru. Amintiți-vă: sticlele de plastic pentru sticle de plastic, hârtie pentru hârtie, cutiile numai pentru aceleași cutii, bateriile, lămpile, tranzistoarele și alte deșeuri periculoase nu trebuie aruncate niciodată la gunoiul general nesortat! Dacă sunteți în oraș, nu lăsați gunoi, ridicați-vă gunoiul și puneți-l într-un coș de gunoi special. Plantați cel puțin un copac primăvara și faceți cel puțin o căsuță pentru păsări o dată pe an și nu uitați să faceți hrănitori pentru păsări iarna. Asigurați-vă că vizitați sau organizați o zi de lucru în comunitate pentru a admira frumusețea naturii și pentru a nu fi îngrozit de gunoiul împrăștiat.

Da, nu este mult, dar dacă fiecare persoană începe să aibă grijă de mediul înconjurător, atunci vom putea să-l salvăm și poate chiar să-l restabilim. Să lucrăm împreună pentru a face planeta noastră mai curată!

Ce măsuri luați pentru a ne proteja planeta? Spune-ne!

Așteptăm fotografiile, desenele, meșteșugurile, poveștile, videoclipurile și alte lucrări interesante ale dvsConcurs internațional de mediu pentru Ziua Pământului „Protejează planeta!” .

Ordinea Concursului:

CONCURSUL ARE 2 MODURI DE PARTICIPARE:
1) MOD NORMAL participarea la concurs:

Acceptarea muncii de la 05 februarie - 20 iunie 2019 inclusiv.

Determinarea câștigătorilor în perioada 21-29 iunie 2019.

30 iunie 2019.

Diplomele în formă electronică și (sau) pe hârtie sunt trimise participanților în termen de o lună de la rezumare. Șablon de diplomă prezentat în Grupul Vkontakte

2) PARTICIPARE EXPRESĂ in competitie:

Acceptarea muncii de la 05 februariepână la 20 iunie 2019 inclusiv.

Determinarea câștigătorilor săptămânal(în fiecare luni sunt însumate rezultatele intermediare, câștigătorii sunt selectați dintre lucrările trimise în săptămâna precedentă).
Diplome în formă electronică și (sau) hârtie trimis participanților în termen de 5-7 zile lucrătoare de cand determinarea castigatorilor.

Publicarea rezultatelor generale ale concursului: 30 iunie 2019.

Scopul și obiectivele Concursului:
Formarea la copii și adolescenți a unei atitudini responsabile față de mediu, principiile morale și juridice ale managementului naturii. Formarea dorinței de muncă activă pentru conservarea și îmbunătățirea mediului natural, promovarea dezvoltării tradițiilor familiale, creșterea nivelului de cultură ecologică a familiei. Oferirea participanților cu oportunitatea într-o formă competitivă de a-și dezvolta și demonstra abilitățile intelectuale și creative, de a activa activități extracurriculare și extrașcolare.

Concurenți:

    elevii instituțiilor preșcolare de orice tip din Federația Rusă și din străinătate;

    studenții claselor 1-11 ai instituțiilor de învățământ de orice tip din Federația Rusă și țări străine (școli, licee, gimnazii, colegii etc.);

    elevi ai școlilor de artă, centrelor pentru copii pentru educația suplimentară a copiilor, caselor de cultură, studiourilor private etc.;

    copiii care nu frecventează instituțiile de învățământ;

    studenți ai universităților, colegiilor, școlilor etc.;

    adulți (profesori, educatori, părinți etc.) .

Nominalizări la concurs:

    „Acțiune de mediu” (rapoartele sunt acceptate la concurs sub formă de prezentări, povești, susținute de fotografii, sau materiale video despre participarea la evenimente și promoții de mediu organizate de oricine sau direct de către participanții la competiție, de exemplu, subbotniks, amenajări peisagistice, curățarea apei corpuri, curățarea și amenajarea arii naturale speciale protejate etc.).

    „Aterizare ecologică” (rapoartele sunt acceptate la concurs sub formă de prezentări, povești, susținute de fotografii și (sau) materiale video despre evenimente legate de curățenia din orașul, cartierul, localitatea dvs.; care vizează amenajarea străzilor: organizarea subbotnik-urilor, curățarea apei corpuri, curățarea și amenajarea ariilor naturale special protejate etc.).

    „Activitate de cercetare” (la concurs se acceptă lucrări rezumate și proiecte de cercetare, proiecte de cercetare pot fi realizate în domeniul științei teoretice și aplicate, pot fi și proiecte care vizează rezolvarea problemelor locale de mediu. În același timp, cerința necesară este utilizarea a metodelor și metodologiilor de cercetare standard și inovatoare pentru realizarea experimentelor, monitorizarea și raportarea rezultatelor, inclusiv procesarea statistică (Suplimentarea proiectului cu materiale cartografice și fotografice este binevenită).

    „Fantezie naturală” (folosirea materialelor naturale în viața de zi cu zi - sunt acceptate fotografii ale meșteșugurilor realizate din materiale naturale).

    „Fantezie din deșeuri” (la concursul de meșteșuguri din deșeuri se acceptă meșteșuguri din gunoi, lucruri inutile, din deșeuri).

    „Artă decorativă și aplicată” (la concursul de meșteșuguri pe ecologie se acceptă fotografii și materiale video, care înfățișează (e) meșteșuguri pe tema ecologiei).

    "Imagine" (la concursul de desene ecologice se acceptă fotografii sau copii scanate ale desenelor pe o temă de mediu).

    "Poster" (pentru concursul de postere pe tema ecologiei, sunt acceptate prezentări și fotografii ale unui poster al clasei, grupului, echipei sau unui poster individual pe teme de mediu).

    „Flyer de mediu” (la concursul de pliante de mediu se acceptă fotografii ale pliantelor pe tema ecologiei, conținutul paginilor trebuie să fie clar vizibil în fotografii, fotografiile pot fi combinate într-un document Word sau prezentare).

    "carte-bebe" (la concursul de cărți pentru bebeluși se acceptă fotografii cu cărți pe tema ecologiei (cel puțin 3 fotografii pe care să fie vizibil conținutul paginilor, fotografiile pot fi combinate într-un document Word sau prezentare).

    "lapbook" (se acceptă fotografii de lapbook-uri gata făcute pe tema ecologiei (cel puțin 3 fotografii în care conținutul folderului este clar vizibil, fotografiile pot fi combinate într-un document precum Word sau prezentare, o descriere a conținutului documentului). folder într-o formă liberă TREBUIE să meargă la lucru).

    „Colț ecologic” (la concursul de colțuri ecologice se acceptă fotografii ale colțurilor tematice dotate cu materiale informative pe tema ecologiei, eventual plante vii, experimente, desene, meșteșuguri ale elevilor sau elevilor pe tema ecologiei).

    „Experimentul meu” (rapoartele sunt acceptate în concurs sub formă de prezentări, povestiri, susținute de fotografii, videoclipuri sau materiale video despre experimente în ecologie, de exemplu, cultivarea plantelor, efectuarea diverselor experimente, observarea naturii etc.).

    „creativitate literară” (la concurs sunt acceptate poezii, povestiri, basme, eseuri si alte lucrari pe tema ecologiei).

    „Lectură expresivă” (la concursul cititorilor se acceptă înregistrări audio, materiale video de lectură expresivă de poezie și proză pe de rost).

    "Actor" (sunt acceptate în concurs înregistrări audio, materiale video ale monoloagelor, grupe de scenă, cursuri, grupe și cititori).

    „creativitate muzicală” (sunt acceptate în concurs înregistrări audio, materiale video ale formațiilor muzicale, formațiilor de dans, tineri compozitori și interpreți corespunzători temei).

    "Prezentare" (la concursul de prezentari pe tema ecologie se accepta prezentari pe tema ecologie).

    „Raport ecologic” (Sunt acceptate în competiție clipuri video de până la 10 minute, dedicate problemelor de mediu, cum ar fi economisirea energiei și a resurselor, impactul deșeurilor asupra mediului etc. Clipul video trebuie să reflecte o idee relevantă, de actualitate, care are valoare socială , și să prezinte modalități de a rezolva o situație problemă).

    „Video social” (sunt acceptate în competiție videoclipurile sociale pe tema conservării mediului, problemelor de mediu și alte subiecte de mediu, durata videoclipului este de până la 15 minute).

    Filmul „Salvați planeta!” (sunt acceptate la concurs materiale video corespunzătoare temei, fără limite de timp).

    „Desen animat” Protejează planeta! (la concurs se acceptă desene, plastilină, computer și alte desene animate realizate de tine pe tema ecologiei).

    "Fotografie" (Fotografiile interesante, neobișnuite pe tema ecologiei sunt acceptate la concursul de fotografii despre ecologie).

    „Creativitate fără limite” (nominalizare gratuită, în care sunt acceptate în concurs prezentări, fotografii, desene, povești și alte materiale pe tema competiției).

Preț:
1) MOD NORMAL participarea la concurs:

Taxa de înscriere (PARTICIPARE + DIPLOMA) depinde de numărul de participanți:
Din 1 până la 9 persoane (funcționează) - 70 de ruble 70 de ruble pentru diploma de conducător de muncă.
Din 10 sau mai multe persoane (funcționează) - 60 de ruble pentru fiecare participant la fiecare nominalizare, 60 de ruble

2) PARTICIPARE EXPRESĂ in competitie:

Taxa de inscriere (PARTICIPARE + DIPLOMA): 100 de ruble pentru fiecare participant la fiecare nominalizare, 100 de ruble pentru o diplomă de master.

Puteți plăti folosind o chitanță, puteți descărca o chitanță [email protected] Este necesar să atașați la scrisoare cererea completată, lucrările competitive și o copie a cecului. În subiectul scrisorii, indicați numele concursului și nominalizarea.
Pentru cei care au ales PARTICIPAREA EXPRESA ESTE OBLIGATORIE IN OBIECTUL SCRISORII PE LUPTA DENUMIREA CONCURSULUI, MOD DE PARTICIPARE - EXPRESS.

După trimiterea scrisorii, veți primi un răspuns automat că scrisoarea a fost primită, dacă nu ați primit un răspuns automat, verificați dacă ați greșit în scrierea adresei noastre de e-mail.

După procesarea cererii dvs., vi se va trimite o confirmare că lucrarea este înregistrată, confirmarea ar trebui să vină de la 3 la 5 zile (maximum 10 zile).

Fiecare rus știe că anul curent 2017 a fost declarat Anul ecologiei în țară. Acest lucru a fost anunțat oficial de Vladimir Putin, care a semnat decretul corespunzător la 5 ianuarie 2016. În plus, în august 2016, a fost semnat un alt ordin prin care 2017 este considerat și Anul ariilor naturale special protejate (SPNA) în cinstea faptului că în acest an se împlinesc exact 100 de ani de la înființarea primei rezervații din țară - Barguzinsky. În conformitate cu această decizie, atenția publicului asupra problemelor de mediu a fost sporită. Nu numai Ministerul va fi ocupat cu rezolvarea problemelor de mediu. Adulții și copiii, pe cât posibil, vor lua parte și la activități de protecție a mediului pentru a păstra moștenirea bogată pe care ne-a oferit-o natura. Portalul Klassnye-chasy.ru nu rămâne la distanță de subiectele actuale. Desfășurăm a doua competiție de mediu integral rusească „2017 – anul ecologiei în Rusia”. Trimiteți lucrări creative minunate (desene, prezentări, scenarii) care dezvăluie subiectul și să-i arate semnificația.

Regulamente privind cel de-al doilea concurs de creație panrusă de desene, scenarii și prezentări „2017 - anul ecologiei în Rusia”

Cea de-a doua competiție panrusă la distanță pe tema „2017 - anul ecologiei în Rusia” este organizată pentru copii și profesori, educatori, bibliotecari etc. De la participanți sunt acceptate prezentări, scenarii de evenimente și desene pe tema specificată în nominalizările respective.

Scopul concursului:

  • Să promoveze conștientizarea de către fiecare participant al competiției cu privire la necesitatea respectării naturii, a protecției acesteia, a importanței organizării de evenimente de mediu nu numai în Anul Ecologiei, ci în mod constant.

Obiectivele competitiei:

  • Aprofundarea cunoștințelor concurenților despre rezervele și sanctuarele Rusiei, despre activitățile care au ca scop protejarea mediului și conservarea bogăției acestuia.
  • Cultivați o atitudine grijuliu față de tot ce este în jur.
  • Implicarea în participarea fezabilă sau activități de mediu.
  • Contribuie la întărirea relației dintre copii, părinți și profesori în crearea de lucrări creative.

Procedura de desfășurare a celei de-a doua competiții rusești „2017 - anul ecologiei în Rusia” pe portalul Klassnye-chasy.ru

Procedura de desfășurare a concursului „2017 – anul ecologiei în Rusia” este determinată de prezentul Regulament.

Categoriile de participanți la concursul la distanță din toată Rusia „2017 - anul ecologiei în Rusia”

Adulții și copiii care trăiesc în Rusia și care studiază în orice instituție de învățământ rusă sunt invitați să participe la concursul de creație rusească „2017 - anul ecologiei în Rusia”. Bibliotecarii, metodologii, psihologii, profesorii, elevii, preșcolarii, părinții, elevii, profesorii de învățământ suplimentar, educatorii GPA, grădinițele, căminele și alte grupuri de oameni care doresc să se arate atunci când creează lucrări creative tematice pot deveni participanți la distanță. competiție.

Concursul „2017 - anul ecologiei în Rusia” oferă lucrări la următoarele categorii de vârstă:

  • preșcolari;
  • elevi din clasele primare (clasele 1-4);
  • elevi de gimnaziu (clasele 5 - 9);
  • liceeni (clasele 10-11, elevi);
  • profesori, educatori

Lucrările participanților vor fi evaluate separat pe categorii de vârstă și nominalizări.

Nominalizări ale lucrărilor concursului „2017 - anul ecologiei în Rusia”

Puteți trimite lucrări care sunt protejate prin drepturi de autor către competiție. Lucrarea trebuie să dezvăluie în mod necesar subiectul declarat și să îndeplinească cerințele pentru proiectare. Lucrările sunt prezentate în următoarele categorii:

  • prezentare;
  • imagine;
  • scenariu.

Subiectul lucrării

Participanții la concurs pot depune lucrări care sunt dedicate Anului ecologiei în Rusia și protecției naturii. Domeniul de activitate este aproape nelimitat:

  • 2017 - Anul Ecologiei;
  • protecția naturii în țară, în lume și în localitatea mea;
  • participarea mea la evenimente de mediu;
  • probleme de mediu și modalități de rezolvare a acestora;
  • rezervații naturale și sanctuare din Rusia;
  • prin paginile Cărții Roșii etc.

Lucrări competitive prin nominalizări

Imagine

Să luăm vopsele sau creioane și să desenăm cum se ține Anul Ecologiei în Rusia în 2017. În această perioadă vor avea loc multe evenimente în școli și grădinițe. Concurența noastră să devină unul dintre pașii de îmbunătățire a situației de mediu din țară.

  • Desen Elevii instituțiilor de învățământ preșcolar (grădinițe) au primit lucrări în total: 21
  • Desen Elevii claselor 1 - 4 au primit lucrări în total: 44
  • Desen Elevii din clasele 5 - 9 total lucrări primite: 19
  • Desen Elevii claselor a X-a - a XI-a total lucrări primite: 3
  • Figura profesorului Total lucrări primite: 4

Lucrări primite în nominalizarea Extragere în total: 91

Prezentare

Fiecare slide al prezentării este dedicat Anului Ecologiei, care a fost anunțat în Federația Rusă în 2017. Aici poți vorbi despre tot ce ține de protecția naturii, animalelor, plantelor. Trimite-ne poveștile tale despre rezervațiile naturale și activitățile pe care le faci cu copiii tăi.

  • Prezentare Elevii instituțiilor de învățământ preșcolar (grădinițe) au primit lucrări în total: 2
  • Prezentare Elevii claselor 1 - 4 au primit total lucrări: 10
  • Prezentare Elevii din clasele 5 - 9 total lucrări primite: 8
  • Prezentare Elevii au primit total lucrări: 3
  • Prezentare Elevii claselor 10-11 au primit lucrări în total: 5
  • Prezentarea profesorului Total lucrări primite: 9
  • Prezentare Educatorii au primit total lucrări: 6
  • Prezentare Bibliotecarii au primit total lucrări: 9

Lucrări primite la categoria Prezentarea tuturor: 52

Scenariu

În fața noastră sunt scenarii de activități extracurriculare, lecții, divertisment, jocuri dedicate Anului Ecologiei. Anul acesta va fi special pentru noi toți, motiv pentru care sunt atât de multe evenimente care se organizează în școli, grădinițe și biblioteci.

  • Scriptul profesorului Total lucrări primite: 20

Înregistrări primite în scenariul de nominalizare a tuturor: 20

Cerințe generale pentru conținutul și proiectarea lucrărilor competitive

În „Prezentare” sunt acceptate lucrările realizate de participanții la programul PowerPoint (extensie de fișier .pps, .ppt, .pptx). Odată cu prezentarea, materialele audio și video care sunt necesare pentru dezvăluirea subiectului, pot fi atașate la arhivă note explicative, explicații și explicații pentru diapozitive.

A doua competiție panrusă „2017 – anul ecologiei în Rusia” acceptă lucrări care sunt materiale cu drepturi de autor. Textele prezentărilor nu trebuie să conțină erori, toate textele sunt tipărite numai în limba rusă. Primul slide indică titlul lucrării, numele, prenumele, patronimul autorului, locul de muncă, studiu.

În nominalizarea „Desen” Sunt furnizate lucrări realizate în orice tehnică (acuarelă, pastel, ulei, creioane, guașă, desen în creion, tehnici mixte). Formatul desenului furnizat este A3 - A4.

Participantul oferă un desen scanat sau fotografiat de bună calitate în format .jpg, .jpeg, .bmp, .tif, .gif, până la 5 MB.

Desenele competitive trebuie realizate cu grijă, conținutul lor nu trebuie să contravină legislației țării noastre. Lucrările care nu corespund subiectului nu vor fi acceptate.

În „Script” se acceptă desfășurarea de activități extracurriculare, orele de curs, lecțiile, cursurile tematice, chestionarele dedicate Anului Ecologiei și problemelor de mediu în general. Autorii lucrărilor pot fi profesori, educatori, psihologi, bibliotecari și alte categorii de lucrători pedagogi.

Textul este scris în limba rusă. Nu trebuie să conțină erori. Puteți adăuga poezie, proză la scenariu. Ultima pagină listează sursele de informații utilizate.

Evaluarea lucrărilor competitive

Evaluarea lucrărilor competitive se realizează de către administrația șantierului. Câștigătorii, laureații și participanții sunt determinați în fiecare nominalizare și categorie separat. La evaluarea muncii se iau în considerare următoarele:

  • conformitatea cu tema enunțată;
  • caracterul complet al dezvăluirii subiectului;
  • conținut (volumul de lucru, disponibilitatea aplicațiilor);
  • fiabilitatea informațiilor furnizate;
  • calitatea designului;
  • alfabetizare;
  • originalitate;
  • manifestarea individualității creative;
  • posibilitatea utilizării pe scară largă a materialului în viitor.

Datele concursului de Anul Nou întreg rusesc „2017 - anul ecologiei în Rusia”

Competiția se desfășoară din 15.10.2017 până la 15.12.2017.

Rezumând rezultatele competiției 16.12. 2017 până la 25.12.2017.

Premierea participanților la concurs cu 26.12.2017 până la 31.12.2017.

Rezumând rezultatele concursului „2017 - anul ecologiei în Rusia”

În fiecare nominalizare și categorie de vârstă, câștigătorii, laureații și participanții la competiție sunt desemnați separat. Câștigătorii competiției din toată Rusia „2017 - anul ecologiei în Rusia” sunt premiați pe locul 1, 2, 3. Câștigătorii sunt cei care au trimis fapte bune, dar nu au fost printre câștigători. Toți ceilalți sunt considerați participanți la concursul la distanță.

Taxa de înscriere pentru participarea la concursul „2017 – anul ecologiei în Rusia”

Taxa de înregistrare pentru participarea la concurs este de 200 de ruble pentru fiecare lucrare trimisă. În acest caz, lucrarea dvs. va fi publicată pe site și participantul va primi o diplomă electronică care confirmă participarea la concursul „2017 - anul ecologiei în Rusia”. Dacă aveți nevoie de o diplomă pe hârtie, pe care comitetul de organizare o trimite la adresa dvs. de domiciliu prin Poșta Rusă, se plătește taxa de înregistrare de 300 de ruble (scrisoare recomandată).

În orice ramură Sberbank sau altă bancă la primire (descărcați chitanța) plata printr-o bancă este disponibilă numai pentru rezidenții Federației Ruse

Yandex.Bani la portofel 41001171308826

webmoney la portofel R661813691812

card de plastic (de credit).- formularul de plata online este plasat mai jos

Dacă ați plătit taxa de înregistrare, acceptați termenii acordului de ofertă.

Dacă decideți să participați la concursul „2017 - anul ecologiei în Rusia”, trebuie să:

  1. Desenați, scrieți un scenariu sau creați o prezentare multimedia care se potrivește temei.
  2. Completați corect formularul de înscriere al participantului la concurs.
  3. Plătiți taxa de înregistrare de 200 de ruble sau 300 de ruble.

Trimite o scrisoare către [email protected] :

  1. lucrare terminată (cu toate anexele, dacă este necesar);
  2. un formular de cerere completat (numai în format .doc, un document Word);
  3. o copie scanată a documentului de plată sau o captură de ecran dacă plata a fost efectuată prin formularul online.

Puncte organizatorice importante

Toate lucrările trimise sunt publicate de administratorul site-ului pe portalul Classnye-chasy.ru cu indicarea paternității.

Administratorul site-ului informează participanții despre primirea lucrării competitive. Dacă nu primiți un e-mail în termen de trei zile de la trimiterea lucrării, vă rugăm să ne contactați și să verificați dacă lucrarea a fost primită.

Lucrările primite pentru concurs de către administratori nu sunt editate, revizuite și nu sunt returnate participanților.

Înlocuirea lucrărilor nu se va face în timpul concursului, corectați-le înainte de trimitere și verificați cu atenție lucrarea videoclipurilor încorporate, muzică, videoclipuri flash.

Administratorul site-ului nu intră în corespondență personală cu concurenții. Doar în caz de urgență contactăm autorii lucrării concursului (arhiva nu se deschide, nu sunt suficiente documente).

Indicați corect adresa de retur și ridicați în timp util scrisorile cu diplome din oficiul dumneavoastră poștal. După expirarea perioadei de păstrare, acestea sunt returnate la redacția noastră. Scrisoarea va fi trimisă din nou pe cheltuiala dumneavoastră!!!

Organizatorii competiției își rezervă dreptul de a modifica ușor condițiile și procedura de desfășurare a competiției.

Premierea câștigătorilor și a participanților la concurs

Toți participanții la concurs vor primi diplome electronice care confirmă participarea lor la concursul „2017 - anul ecologiei în Rusia” și plasarea muncii lor în mass-media. Diplomele sunt în format .pdf. Puteți descărca diplomele participanților la concurs în ziua publicării lucrării pe site, iar diplomele câștigătorilor numai după însumarea rezultatelor. Diplomele sunt pe portalul Klassnye-chasy.ru pe paginile nominalizărilor, unde sunt publicate listele participanților la concurs (pe săgeata verde).

Participanții și laureații la competiție, care au plătit taxa de înscriere de 300 de ruble, vor primi diplome pe hârtie prin Poșta Rusă la adresele indicate în cerere. Daca adresa nu a fost specificata in cerere, diploma nu va fi trimisa prin posta! Toate diplomele sunt trimise prin scrisoare recomandată. După trimiterea diplomei, veți fi informat cu privire la numărul poștal al articolului, astfel încât să vă puteți urmări scrisoarea pe site-ul Russian Post.

Finanțare

Toate contribuțiile primite de la participanții la competiție vor fi cheltuite pentru organizarea competiției și dezvoltarea ulterioară a portalului Klassnye-chasy.ru.

Date de contact ale comitetului de organizare

Adresa de e-mail: [email protected]

Nou pe site

>

Cel mai popular

Legume. Fructe de pădure. Cereale. Copaci și arbuști. Agricultură. Flori. Peisaj.

© 2022. .

SECȚIUNI POPULARE