Acasă Cartof Mesaj abstract pe tema: Discurs discutiv-polemic. Rezumat și mesaj abstract: cerințe și criterii de evaluare ghiduri pentru munca independentă a studenților

Cartof

Mesaj abstract pe tema: Discurs discutiv-polemic. Rezumat și mesaj abstract: cerințe și criterii de evaluare ghiduri pentru munca independentă a studenților

Cerințe la conceperea unui mesaj abstract, prezentarea, conținutul, volumul și criteriile de evaluare a acestuia sunt stabilite de către profesor, ținând cont de specificul disciplina academica. În absența acestora, studentul este ghidat de cerințele generale stabilite în aceste ghiduri.

Prezentare realizat pe tema mesajului abstract în cantitate de 12-15 diapozitive.

Un mesaj abstract, de regulă, ar trebui să conțină următoarele elemente structurale: Pagina titlu; conţinut; introducere; parte principală; concluzie; lista surselor utilizate; ultima foaie a rezumatului; aplicații (sub formă de prezentare).

Numele părților rezumatului, numărul de pagini

Pagina de titlu - 1 pagină;

Introducere 2 pagini;

Partea principală 15-20 pagini;

Concluzie 1-2 pagini;

Lista surselor folosite 1-2 pagini;

Ultima foaie 1 pagină;

Aplicații 12-15 diapozitive.

Pagina titlu mesaj abstract, se intocmeste dupa modelul stabilit, dat in Anexa 1.

În introducere se face o descriere generală a mesajului abstract: se fundamentează relevanţa temei alese; se determină scopul lucrării și sarcinile de rezolvat pentru realizarea acesteia; sunt descrise obiectul și subiectul studiului, baza de informații a studiului, iar structura raportului rezumat pe capitole este caracterizată pe scurt.

Parte principală ar trebui să conțină materialul necesar atingerii scopului și sarcinilor de rezolvat în procesul de implementare a mesajului abstract. Include 2-3 capitole, fiecare dintre ele, la rândul său, împărțit în 2-3 paragrafe. Conținutul părții principale trebuie să corespundă exact cu subiectul mesajului abstract și să-l dezvăluie în totalitate. Capitolele și paragrafele raportului rezumat ar trebui să dezvăluie descrierea soluției sarcinilor stabilite în introducere. Prin urmare, titlurile capitolelor și ale paragrafelor, de regulă, ar trebui să corespundă în esență cu formularea sarcinilor mesajului abstract. Titlul „PARTEA PRINCIPALĂ” din conținutul mesajului abstract nu ar trebui să fie.

Capetele corpului principal mesajele abstracte pot fi teoretice, metodologice și analitice.

Obligatorie pentru mesajul abstract este legătura logică dintre capitole și dezvoltarea consecventă a temei principale pe parcursul lucrării, prezentarea independentă a materialului, concluziile motivate. De asemenea, este obligatoriu să existe referințe la sursele utilizate în partea principală a mesajului abstract.

Afirmație este necesar să se conducă de la o a treia persoană („Autorul crede...”) sau să se folosească construcții impersonale și propoziții personale nelimitat („În a doua etapă, sunt explorate următoarele abordări...”, „Studiul a făcut posibilă a dovedi...”, etc.).

In custodie concluziile la care a ajuns elevul ca urmare a implementării mesajului abstract sunt enunţate logic secvenţial. Concluzia ar trebui să caracterizeze pe scurt rezolvarea tuturor sarcinilor stabilite în introducere și atingerea scopului mesajului abstract.

Lista surselor utilizate este parte integrantă functioneaza si reflecta gradul de studiu al problemei luate in considerare. Numărul de surse din listă este determinat de student în mod independent; pentru un raport de rezumat, numărul lor recomandat este de la 10 la 20. În același timp, lista trebuie să conțină surse publicate în ultimii 3 ani, precum și cele actuale. . reguli guvernând relaţia considerată în mesajul abstract.

Studentul poartă întreaga responsabilitate pentru independența științifică a mesajului abstract, care este confirmat pe ultima foaie a lucrării. Formularul de completare a ultimei foi a mesajului rezumat este dat în Anexa 2. În cazul depistarii unui plagiat, mesajul rezumat este scos din considerare fără drept de revizuire (studentul trebuie să scrie un nou mesaj rezumat pe un nou subiect).

În aplicații(versiunea electronică a prezentării) ar trebui să includă material auxiliar care, atunci când este inclus în partea principală a lucrării, aglomera textul (tabele cu date auxiliare, instrucțiuni, metode, formulare de document etc.).

Emiterea unui mesaj de recomandare:

1. Mesajul abstract și prezentarea sunt prezentate la cap în format electronic cu cel mult 10 zile înainte de înscriere.

Adresa de e-mail: [email protected]

2. Textul mesajului abstract trebuie executat folosind editorul WORD, font - " Times New Roman", dimensiunea fontului - №14, spațiere între rânduri - unu și jumătate.

3. Textul mesajului abstract, tabelele și ilustrațiile trebuie plasate pe foi, respectând următoarele margini: marginea stângă - 30 mm, marginea dreaptă - 10 mm, marginea superioară - 20 mm, marginea inferioară - 20 mm.

4. Numerotarea paginilor mesajului rezumat se face, începând de la pagina de titlu. Numărul paginii nu este pus direct pe pagina de titlu, numerele paginilor ulterioare sunt puse în colțul din dreapta sus cifre arabe(font #10), fără un punct la sfârșit.

5. Denumirile elementelor structurale ale mesajului abstract și capitolele părții principale sunt situate pe rânduri separate și sunt cu caractere aldine, cu majuscule (CUPRINS, INTRODUCERE etc.), fără silabe și centrate. Aceste titluri sunt separate de text prin spațiere între rânduri. Titlurile nu trebuie subliniate. Nu puneți un punct la sfârșitul titlului.

6. Fiecare element structural și capitol al corpului principal ar trebui să înceapă pe o pagină nouă.

7. Elementelor structurale ale mesajului abstract nu li se atribuie un număr, adică. părți ale mesajului abstract „CONTINUT”, „INTRODUCERE”, „CONCLUZIE”, etc. nu au un număr de serie. Numai capitolele și paragrafele din partea principală a mesajului abstract sunt supuse numerotării.

8. Capetele trebuie să aibă numere de ordineîn cadrul întregului mesaj abstract, indicat cu cifre arabe. Paragrafele trebuie numerotate în fiecare capitol. Numărul paragrafului este format din numărul capitolului și numărul paragrafului, separate printr-un punct.

9. Titlurile de paragraf ar trebui să înceapă cu o indentare și tip de paragraf literă mică fara punct la sfarsit, fara subliniere. Nu este permisă separarea cu silabe în titluri. Dacă antetul este format din două propoziții, acestea sunt separate printr-un punct. Fontul titlurilor unui nivel de rubricare ar trebui să fie același pe tot textul.

10. Indentația paragrafului (liniuța în linia inițială a textului paragrafului) ar trebui să fie de 12-15 mm.

11. Textul mesajului abstract trebuie să fie clar, complet, ușor de înțeles. Ortografia și punctuația textului trebuie să respecte regulile în vigoare.

12. Ilustrațiile (desene, grafice, diagrame, diagrame, fotografii, desene) sunt unite sub un singur nume „desen”. Natura ilustrației poate fi indicată în titlul acesteia (de exemplu, „Fig. 1. Organigrama algoritmului ...”).

Fiecare ilustrație trebuie să aibă un titlu care este plasat sub ea după cuvântul "Fig." și numere de ilustrație. Dacă este necesar, înaintea numelui figurii sunt plasate date explicative.

Ilustrațiile trebuie numerotate cu cifre arabe prin numerotare în serie în cadrul întregii lucrări.

Tabelele ar trebui să fie numerotate cu cifre arabe în numerotare de serie în cadrul întregii lucrări. Numărul trebuie plasat în colțul din dreapta sus deasupra titlului tabelului, după cuvântul „Tabel”.

Fiecare tabel trebuie să aibă un titlu care este plasat sub cuvântul „Tabel” și centrat. Cuvântul „Tabel” și titlul încep cu majusculă, nu puneți un punct la sfârșitul titlului.

La transferul unui tabel, capul mesei trebuie repetat, iar deasupra acestuia trebuie plasate cuvintele „Continuarea tabelului”, indicând numărul acestuia. Dacă capul mesei este mare, este permis să nu se repete; în acest caz, ar trebui să numerotați coloanele și să repetați numerotarea lor pe pagina următoare. Titlul tabelului nu se repetă.

Dacă toți indicatorii indicați în tabel sunt exprimați în aceeași unitate de măsură, atunci desemnarea acestuia este plasată deasupra tabelului, de exemplu, la sfârșitul titlului.

Ilustrațiile împreună cu titlurile lor, precum și tabelele împreună cu detaliile lor, trebuie separate de textul principal de jos și de sus prin spații cu spațiere unică.

În domeniul ilustrațiilor și în tabel, este permis un font text mai mic decât textul principal, dar nu mai mic decât fontul nr. 10, precum și o spațiere mai mică între rânduri.

Toate ilustrațiile și tabelele trebuie menționate în textul lucrării (de exemplu: „Figura 5 arată ...”, „în conformitate cu datele din tabelul 2”, etc.).

13. Când se face referire la o sursă după ce a menționat-o în textul mesajului abstract, aceasta este introdusă paranteza patrata numărul sub care apare în lista surselor utilizate. În cazurile necesare (de obicei când se folosesc date numerice sau ghilimele), sunt indicate și paginile sursă, pe care sunt plasate informațiile folosite.

Lista surselor utilizate trebuie să fie alcătuită în ordine alfabetică după numele autorilor. Literatura este de obicei grupată în listă în următoarea ordine:

Documente și materiale legislative și normativ-metodice;

Special științific intern și literatură străină(monografii, manuale, articole științifice etc.);

Materiale statistice, de instruire și de raportare ale întreprinderilor, organizațiilor și instituțiilor.

Literatura inclusă în listă este numerotată în ordine continuă de la primul până la ultimul titlu.

Pentru fiecare sursă literară se indică: autorul (sau un grup de autori), titlul complet al cărții sau articolului, locul și numele editurii (pentru cărți și broșuri), anul apariției; pentru articolele de jurnal se indică numele revistei, anul apariției și numărul. După culegeri de lucrări (articole), se indică autorul articolului, titlul acestuia și apoi numele cărții (colecția) și amprenta acesteia.

14. Aplicațiile trebuie formatate ca o continuare a mesajului abstract în versiune electronica sub forma unei prezentări a mesajului abstract.

Fiecare aplicație trebuie să fie executată ca fișier separat. În partea de sus a fișierului din dreapta este cuvântul „Aplicație” și numărul acestuia. Aplicația ar trebui să aibă un titlu centrat pe diapozitiv pe o linie separată și imprimat cu majuscule.

Aplicațiile trebuie numerotate succesiv cu cifre arabe.

Toate aplicațiile din textul lucrării ar trebui să fie menționate. Anexele ar trebui să fie aranjate în ordinea în care trimiterile la ele apar în text.

Criterii de evaluare a unui mesaj abstract:

Termenul limită pentru trimiterea mesajului rezumat finalizat este determinat de programul aprobat.

În cazul unei concluzii negative a profesorului, elevul este obligat să finalizeze sau să relueze mesajul abstract. Termenul de finalizare a mesajului abstract este stabilit de către șef, ținând cont de natura comentariilor și de cantitatea de revizuire necesară.

Figuri de stil - o formă, al cărei scop este de a spori impresia a ceva, de a sublinia, de a-l face mai vizual, de a evidenția.

Anafora - pune accente.

Epiphora - pune accente.

Antiteză – opoziție.

Oximoron - bazat pe asociații semantice unice, neașteptate; arată complexitatea fenomenului, multidimensionalitatea acestuia, atrage atenția cititorului, sporește expresivitatea imaginii.

Gradație - precizează conceptul în direcția creșterii sau scăderii

Elipse - arată starea emoțională a vorbitorului (excitare), accelerează ritmul.

Tăcere – te face să te gândești la ceea ce nu spune autorul.

Apelul retoric – subliniază emotivitatea discursului autorului, îndreptată spre subiectul imaginii artistice.

Exclamație retorică - subliniază emoționalitatea discursului autorului, sporește exprimarea sentimentelor.

Întrebare retorică - subliniază emoționalitatea discursului autorului (întrebarea nu necesită un răspuns)

Polyunion - dă solemnitate vorbirii, încetinește ritmul.

Non-uniune - face vorbirea mai dinamică, mai emoționată.

Repetarea lexicală – evidențiază cel mai semnificativ cuvânt cheie al textului.

Anafora - monotonia - este repetarea cuvintelor sau frazelor individuale în pasajele care alcătuiesc afirmația:

Jur în prima zi a creației

Jur în ultima lui zi

Jur pe rușinea crimei

Și adevărul etern triumfă...

(M. Lermontov)

Epiphora - repetarea cuvintelor sau a expresiilor la sfârșitul pasajelor adiacente:

... Când oceanul se ridică

În jurul meu urlă valurile,

Când norii se rostogolesc ca o furtună,

Ține-mă, talismanul meu.

În singurătatea țărilor străine,

În sânul păcii plictisitoare,

În neliniștea luptei înfocate

Ține-mă, talismanul meu...

(A. Pușkin)

Tăcerea este o întoarcere a discursului, constând în faptul că autorul nu își exprimă în mod deliberat gândul pe deplin:

Nu, am vrut... poate tu... Am crezut că e timpul ca baronul să moară (A.P.)

Ce au crezut amândoi că au simțit (Cine știe? Cine va spune? Există astfel de momente în viață, astfel de sentimente... Nu poți decât să le arăți - și să treci pe lângă ei (T.).

Fata a găsit o mitralieră pe câmp. Nimeni nu mai locuiește în sat.

Polyunion este o figură stilistică care constă în folosirea deliberată a uniunilor repetate pentru sublinierea logică și intonațională a membrilor propoziției legați prin uniuni, pentru a spori expresivitatea vorbirii:

S-a semănat ploaie subțire pe păduri, și pe câmpuri, și pe Niprul larg (G.).

Oceanul se mișca în fața ochilor mei și s-a legănat, și a tunat, și a scânteie, și a pălit, și a strălucit și a mers undeva spre infinit. (Rege).

Și acum visez

Sub meri este un spital alb,

Și un cearșaf alb sub gât,

Și doctorul alb se uită la mine

Și o soră albă stă la picioarele ei

Și mișcă aripile.

(A. Tarkovski)

De asemenea, puteți găsi informații de interes în motorul de căutare științifică Otvety.Online. Utilizați formularul de căutare:

Mai multe despre subiect Genuri informative: mesaj abstract, prelegere, raport:

35. ÎNȚELEGEREA, INFORMAREA ȘI EXPRIMAREA DISCURSII PUBLICE
O listă orientativă a obiectivelor strategice de țară pentru elaborarea Rapoartelor privind rezultatele și activitățile principale ale entităților de planificare bugetară
65. Mecanisme psihologice de percepere și înțelegere a mesajelor.
Acțiuni inițiale de investigație și măsuri operaționale de căutare la primirea unui raport privind o infracțiune
Conținutul mesajelor publicitare este componenta principală a eficienței publicității Băncii
25. Proiectarea verbală a unui discurs public: înțelegerea, caracterul informativ și expresivitatea discursului public.

Un mesaj abstract este o prezentare publică orală, în cadrul căreia este rezumat conținutul rezumatului scris pregătit de student. Durata discursului este de 5-10 minute. În acest timp, vorbitorul trebuie să raporteze despre scopul, obiectivele cercetării sale, să dezvăluie punctele principale ale planului abstract și să introducă concluziile prezentate în lucrarea sa. De asemenea, se presupune că referentul ar trebui să fie capabil să răspundă la întrebările profesorului și ale elevilor cu privire la conținutul discursului său.

Mesajul abstract diferă în primul rând de abstractul însuși volumul și stilul prezentării, deoarece caracteristicile orale discurs științificși vorbitul în publicîn general. Într-un mesaj abstract, conținutul rezumatului este prezentat în detaliu (sau pe scurt) și, de regulă, în afara evaluării, i.e. prezentarea capătă un caracter de vedere de ansamblu și rezolvă sarcina comunicativă (de a transmite oral informații care ar trebui percepute de public).

Având în vedere natura publică a mesajului abstract, vorbitorul ar trebui:

întocmește un plan și teze ale discursului;

prezentați pe scurt problemele, scopul, structura etc.;

să ofere o prezentare porționată a materialului care nu este în conformitate cu părți, secțiuni și paragrafe, ci segmentează-l în funcție de noutatea și importanța informațiilor;

observați claritatea și acuratețea expresiilor, pronunția lor; acordați atenție intonației, tempo-ului, volumului și altor caracteristici ale vorbirii în public;

să demonstreze natura pregătită a declarațiilor, permițând, ca în orice alt discurs oral, improvizația verbală.

și vorbirea orală în public

Deoarece vorbirea în public nu este o sarcină ușoară nici măcar pentru o persoană instruită, este recomandat să scrieți textul discursului dvs. Fă cunoștință sfaturi practice prin scrisul lui:

La începutul discursului dumneavoastră, menționați pe scurt motivul pentru care sunteți interesat de acest subiect special, justificați relevanța acestuia, denumiți scopurile și obiectivele cercetării dumneavoastră.

În partea principală a discursului, în forma de teză, transmiteți conținutul punctelor principale ale planului abstract.

La sfârșitul mesajului, faceți un scurt rezumat al subiectului.

Urmăriți proporția părților structurale ale discursului dvs. (introducerea și concluzia nu trebuie să depășească partea principală în volum).

Împărțiți textul în propoziții simple, ceea ce va facilita foarte mult lectura pentru dvs. atunci când memorați, iar pentru public - percepția cuvintelor dvs. în procesul de vorbire.

În cursul mesajului, este necesar să se explice audienței semnificația termenilor noi și a combinațiilor terminologice.

Nu abuzați de numere. Abundența informațiilor digitale poate deruta nu numai ascultătorii, ci și vorbitorul însuși.

Alegeți din textul rezumatului cele mai vii citate pe tema discursului, dar evitați citarea copioasă.

Gândiți-vă la ce întrebări ați putea avea în timp ce vorbiți. Gândește-te la răspunsurile tale.

Verificați conexiunile logice între toate părțile discursului dvs.

Memorarea și pronunția preliminară a textului completează procesul de pregătire a unui discurs. Repetați cuvintele dificile de mai multe ori. Marcați în textul discursului locurile în care va trebui să schimbați intonația. Faceți o cronometrare a discursului - timpul lecturii preliminare a textului trebuie să coincidă cu timpul alocat pentru a susține un discurs la apărarea rezumatului (de la 5 la 10 minute).

Dintre tehnicile oratorice speciale, pot fi sfătuite următoarele: vorbiți tare și suficient de clar - acest lucru va atrage atenția și va facilita procesul de ascultare. Nu uitați de rolul contactului vizual cu publicul. Încercați să vă priviți ascultătorii drept în ochi, mișcându-vă ochii de la o față la alta: de obicei, acest lucru vă face să simțiți că vă adresați personal fiecăruia dintre cei prezenți și îi încurajează să țină și ei ochii pe tine. Vă rugăm să consultați nota de mai jos fila. 3). Vă va ajuta să faceți vorbirea orală în public mai eficientă.

Tabelul 3

Memo pentru analiza execuției raportului

cu publicul

Vorbitorul se adresează tuturor? Te uiți la ascultători?

În ce măsură depinde de textul scris?

stai așa

(postura, postura)

Difuzorul este vertical? Gratuit? Esti sigur?

Poziția este confortabilă?

Există gesturi?

sunet

Ritmul vorbirii (ai reusit sa percepi, sa scrii?)?

Nu vorbește prea tare (liniștit)?

Ton - interesat (prietenos, indiferent etc.)?

Natural? Potrivit (relevant)?

Fața este vie? A existat ceva special în expresiile faciale și gesturile vorbitorului?

REGIUNEA VORONEZH

Profesionist bugetar de stat instituție educațională Regiunea Voronej

„Colegiul Politehnic Semiluk”

REZUMAT ȘI RAPORT REZUMAT: CERINȚE ȘI CRITERII DE EVALUARE

Semiluki

2015

Aprobat de Consiliul Metodologic al GBPOU VO "SPK"

Compilat de:

Borozdinova N.A. profesor de învățământ superior categoria de calificare GBPOU VO "SPK"

Mesaj abstract și abstract: cerințe și criterii de evaluare. Ghid pentru muncă independentă studenți / N.A. Borozdinova, profesor de cea mai înaltă categorie de calificare.

Ţintă manual metodologic- formarea abilităților și abilităților de muncă independentă ale elevilor în domeniul educațional și științific de activitate, în special, formarea în rezumarea scrisă și vorbirea orală în public pe baza informațională a eseului educațional. Recomandările metodologice sunt destinate studenților din anul I care studiază disciplinele de învățământ general.

CUVÂNT ÎNAINTE

Una dintre formele eficiente de organizare a muncii independente a unui student este pregătirea unui rezumat privind disciplina blocului umanitar și a unui mesaj abstract bazat pe materialul informativ al acestuia. Lucrarea la rezumatul și mesajul abstract educațional scris contribuie la dezvoltarea abilităților elevilor în organizarea și gestionarea activităților educaționale și educaționale ale acestora; ajută la formarea abilităților de regăsire independentă a informațiilor, analiză, prelucrare a materialului, inclusiv comprimarea unui text științific, procesarea lui logică și semantică.

În plus, în procesul de pregătire a unui mesaj educațional abstract și abstract, dezvoltarea activității cognitive a elevilor, a acestora gândire creativă, abilități în domeniul productiv activitate de vorbireÎn special, aceștia dobândesc abilitățile de producere independentă a unui text științific abstract scris și oral, care sunt necesare pentru activitatea lor educațională, științifică și de cercetare ulterioară.

După cum știți, competențele culturale generale pe care absolvenții de facultate trebuie să le stăpânească includ capacitatea de a vorbi în public, de a-și formula și apăra punctul de vedere, de a conduce un dialog și de a argumenta pozițiile propuse. Aceste abilități și abilități sunt pe care elevii din primul an le dobândesc în procesul de pregătire a unei prezentări orale rezumate.

Scopul acestei publicații este de a ajuta studenții să creeze un produs intelectual de înaltă calitate, să dobândească experiență primară și abilități inițiale de cercetare independentă, să dobândească abilitățile de vorbire orală în public în domeniile educațional, științific și educațional și profesional.

Manualul conține două secțiuni și anexe. Prima secțiune include informatii generale despre rezumat, despre cerințele privind conținutul și proiectarea secțiunilor rezumatului, despre criteriile de evaluare și modelele de protejare a rezumatului. Sunt oferite recomandări cu privire la modul de pregătire a unui rezumat folosind Internetul și prezentate adrese de email site-uri care pot ajuta la lucrarea la rezumat.

A doua secțiune oferă informații despre caracteristicile mesajului abstract și vorbirea orală în public, oferă recomandări pentru pregătirea și desfășurarea acestuia și prezintă criteriile de evaluare a mesajului abstract de către profesor.

Aplicația conține mostre ale designului rezumatului și al mesajului abstract

CONŢINUT

secţiunea 1. Rezumatul ca gen de discurs ştiinţific scris

Conceptul de abstract, tipurile și structura acestuia

Etapele lucrării pe abstract

Prelucrarea și sistematizarea informațiilor.

Dezvoltarea planului abstract.

Modele abstracte de protecție

Secțiunea 1. Rezumatul ca gen de discurs științific scris

abstract- o scurtă înregistrare a ideilor cuprinse în una sau mai multe surse, care necesită capacitatea de a compara și analiza diferite puncte de vedere; una dintre formele de interpretare a textului sursă sau mai multe surse.

Prin urmare, rezumatul, spre deosebire de sinopsis, este un text nou, al autorului. Noutate în acest caz presupune o nouă prezentare, sistematizare a materialului, o poziție deosebită a autorului la comparație diverse puncte viziune.

Rezumarea presupune prezentarea unei întrebări pe baza clasificării, generalizării, analizei și sintezei uneia sau mai multor surse.

Rezumatul clasic este o repovestire a surselor existente pe această temă. Principala diferență dintre un eseu și un eseu sau un eseu este că scrierea acestuia nu necesită originalitatea afirmațiilor exprimate, idei noi sau opinia individuală a autorului.

Specificul rezumatului (comparativ cu termen de hârtie):

nu conține dovezi detaliate, comparații, raționamente, evaluări,

dă un răspuns la întrebarea ce este nou, semnificativ în text.

Scopul scrierii unui eseu ca formă de independentă activități de învățare studenții să învețe:

găsi în mod independent literatură științifică pe această temă;

lucra cu literatura

analizați problema, faptele, fenomenele, sistematizați și rezumați datele,

a trage concluzii;

argumentează-ți punctul de vedere;

evaluează cele teoretice şi valoare practică Probleme;

construiește logica prezentării materialului;

creați un text științific scris competent stilistic;

Tipuri de rezumate

În ceea ce privește completitudinea

Informativ (rezumate-rezumate).

Indicativ (rezumate-rezumate).

După numărul de surse de referință

Monografic.

Prezentare generală.

Structura abstractă:

1) pagina de titlu;

2) plan de lucru cu indicarea paginilor fiecărei întrebări, subîntrebare (paragraf);

3) introducere;

4) o prezentare textuală a materialului, împărțită în întrebări și subîntrebări (paragrafe, subparagrafe) cu referințele necesare la sursele folosite de autor;

5. Concluzie;

6) lista literaturii folosite;

7) aplicații care constau din tabele, diagrame, grafice, desene, diagrame (o parte opțională a rezumatului).

Aplicațiile sunt aranjate secvențial, în funcție de titlurile care reflectă conținutul lor.

Rezumatul este evaluat de către profesor pe baza indicatorilor și criteriilor de evaluare a rezumatului stabilite de catedră.

Etapele lucrării pe abstract

Pregătirea unui rezumat de instruire include următorii pași principali:

alegerea subiectului;

selectarea și studierea principalelor surse pe tema;

alcătuirea unei bibliografii;

prelucrarea și sistematizarea informațiilor;

dezvoltarea planului abstract;

redactarea unui rezumat.

Selectarea subiectului. Lucrarea la rezumat începe cu alegerea unei teme de cercetare în acord cu profesorul din lista de subiecte elaborate. Elevul își poate propune propria temă, argumentând alegerea sa.

Formularea subiectului ar trebui să fie:

clar în formă (evitați dubla interpretare);

specifice (nu conțin cuvinte nedefinite precum „unele”, „special”, etc.);

fii compact.

Selectarea și studiul surselor principale pe tema. De regulă, cel puțin 8-10 texte sursă (articole, monografii, studii) sunt folosite la compilarea unui rezumat de instruire. Căutarea informațiilor se realizează în cataloagele bibliotecii sau prin motoare de căutare Internet.

Alcătuirea unei bibliografii. Compilarea unei bibliografii necesită anumite abilități, care sunt asociate cu proiectarea ulterioară a unei liste de referințe. Când vă familiarizați cu acesta, ar trebui să scrieți informații bibliografice despre ediţii tipărite, precum și sursele electronice: 1) autorul sursei (carte, articol și colecție care o conține); 2) nume; 3) locul publicării (oraș); 4) denumirea editurii; 5) data publicării; 6) pentru periodice- Număr de emitere; 7) volumul sursei (pagini sau octeți); 8) modul de acces și data vizitei site-ului pentru resursa Internet.

De exemplu: Yakushin N.I. N.A. Nekrasov în viață și muncă. - M., editura „Academiei”, 2008.

Prelucrarea și sistematizarea informațiilor

Textele sursă selectate trebuie citite în mod repetat.

Formele de prelucrare a materialului includ note ale rezumatului a ceea ce a fost citit, rezumate, adnotări, extrase, citate, copii foto-, xero-, electronice ale textelor.

Sinopsis - cel mai mult formă complexă o înregistrare a ceea ce a fost citit, combinând un plan de prezentare, extrase și rezumate. Aceasta este o scurtă înregistrare scrisă a conținutului unui articol, cărți, prelegere, destinată restaurării ulterioare a informațiilor din grade diferite completitudine. Rezumatul conține principalele concluzii, prevederi, fapte, dovezi. Poate fi planificat, textual, gratuit, tematic. Punctele conturului planificat corespund anumitor părți ale conturului. Textual este alcătuit din ghilimele conectate logic. Free este o combinație de extrase și citate, tematica se referă nu la întregul text, ci la o anumită problemă.

Teza este o idee principală formulată pe scurt a părții semantice a textului. adnotare - o scurtă descriere a o lucrare care conține subiectul sursei originale, o listă a principalelor probleme luate în considerare în publicație.

Un citat este un fragment exact, literal, din textul sursă. Spre deosebire de rezumat, rezumatul trebuie scris cu propriile cuvinte, ceea ce nu exclude posibilitatea folosirii citatelor. Foarte des, un citat ajută la confirmarea corectitudinii unui punct de vedere, dă greutate și sens întregii lucrări. Cu toate acestea, este important să respectați măsura: citatul ar trebui doar să confirme gândul și să nu îl întunece. Fiecare citat trebuie să fie referință bibliografică per autor, o pagină nu poate conține mai mult de 2-3 citate, nu este recomandat să folosiți mai multe citate la rând.

Elaborarea unui plan abstract

Lucrarea la planul abstract trebuie să înceapă în stadiul studierii literaturii.

Conturul rezumatului este corect și lista finaliștilor prevederi în ordinea în care vor fi amplasate în abstract, etapele dezvăluirii temei; cea mai scurtă înregistrare, care reflectă succesiunea prezentării gândurilor și dezvăluie conținutul textului. Schița generală a planului va fi completată și modificată pe parcursul lucrărilor. Planul de lucru definește scopul principal al studiului, conturează direcțiile, procedura de lucru la rezumat și stabilește termenele limită pentru implementarea acestuia.

Se recomandă ca planul abstract elaborat de elev să fie discutat în timpul consultărilor cu profesorul pentru a se asigura că lucrarea ulterioară este corectă.

Planul ar putea fi:

Cronologic (subiectul este tratat în secvență istorică);

Descriptiv (tema este împărțită în părți componente, dezvăluind în general aspectele individuale ale obiectului);

Analitice (tema este explorată în relații cauză-efect, probleme interdependente).

Există două tipuri principale de plan: simplu și complex (extins). Într-un plan simplu, conținutul rezumatului este împărțit în paragrafe, iar într-un plan complex, în capitole și paragrafe.

Cerințele pentru planul abstract sunt următoarele:

Planul trebuie să conțină întrebările necesare pentru dezvăluirea completă a subiectului;

Planul trebuie să conțină o dezvăluire consecventă, interconectată și logică a subiectului ales;

Planul nu trebuie să conțină întrebări, ale căror răspunsuri sunt parțial cuprinse în secțiunile anterioare sau ulterioare ale lucrării.

La întocmirea unui plan abstract, trebuie avut în vedere faptul că formularea punctelor planului nu trebuie să repete formularea subiectului (o parte nu poate egala întregul).

Scrierea eseului. Când lucrați la un eseu de formare, trebuie amintit că acesta aparține genurilor stilului științific de vorbire. Prin urmare, designul limbajului rezumatului trebuie să îndeplinească cerințele pentru limbajul științei.

Cum să pregătiți rezumate folosind Internetul

Pentru a selecta materialul necesar pentru lucru în timpul nostru, puteți folosi Internetul. Pe lângă cărți și materiale didactice de pe World Wide Web, puteți găsi întotdeauna o serie de lucrări gata făcute pe subiecte similare la diferite niveluri (de la rapoarte pe 1-2 pagini până la teze de până la 100 de foi), care pot fi folosite ca o mostră sau bază pentru un viitor eseu.

Cu toate acestea, ar trebui să fiți atenți la tentația de a preda lucrarea terminată care vă place în loc să o scrieți pe a ta. Majoritatea profesorilor sunt bine familiarizați cu diverse eseuri, se uită în mod constant la articole noi de pe Web și pot determina cu ușurință sursa din care au fost descărcate. acest lucru, iar acest lucru amenință cu complicații, până la nelivrarea lucrării. În plus, eseul de formare formează acele abilități teoretice care vor fi necesare atunci când scrieți mai multe lucrări ordin înalt(lucrări de curs și teze). Prin urmare, merită să încercați să scrieți pe cont propriu cel puțin câteva eseuri de antrenament. Astfel, utilizarea activă în modern proces educațional o astfel de formă de lucru precum scrierea unui eseu este destul de justificată.

Folosind Internetul pentru autoinstruire abstractul este justificat, deoarece ajută suficient Pe termen scurt obține materialul necesar. Dacă atunci când scrii un eseu, nu numai cărți și ghiduri de studiu găsite pe web, dar și munca terminata, ar trebui să fiți atenți la calitatea lor. Cel puțin, merită să revizuiți textul finit pentru conformitatea cu subiectul și materialul, prezența unui plan de lucru, o listă de referințe și volum. Cel mai bine este să folosiți un fel creativitate: luați mai multe lucrări de același subiect, comparați, alegeți cele mai reușite momente, completați cu materiale din manuale și periodice și luați-le ca bază pentru crearea propriei lucrări unice.

Site-uri web precum:

Culegere de rezumate pe subiecte non-tehnice:

Culegere de eseuri „În mijlocul nicăieri”:

Colecția de rezumate de la Moscova:

Colecție rusă de rezumate:

Banca centrala rezumate rusești:

Cerințe pentru depunerea postului. Componente de conținut

Lucrarea este întocmită pe hârtie albă (format A-4) pe o parte a foii.

Pagina de titlu (următoarele informații sunt plasate pe pagina de titlu: titlu instituție educațională, tipul lucrării (rezumat), denumirea disciplinei, tema lucrării, numărul cursului și grupei, numele complet elev și profesor, data. La pregătirea unui raport sau eseu, nu este necesară o pagină de titlu. Când scrieți un rezumat, prezența acestuia este o condiție prealabilă)

Prezența unui plan (conținut) al lucrării (se stabilește în mod consecvent titlul punctelor rezumatului, indică paginile de la care începe fiecare punct). Planul de lucru diferă de conținut prin faptul că punctele planului sunt numerotate și intitulate, iar numerele paginilor nu sunt indicate. Conținutul nu implică numerotarea secțiunilor lucrării, însă necesită titluri și indicații de pagină. Uneori găsit în rezumate ale cuprinsului. Utilizare acest termen nu este potrivit pentru un rezumat. Cuprinsul este furnizat în lucrările de mai mult de nivel inalt: lucrări de curs și diplomă.

Introducere (se formulează esența problemei studiate, se justifică alegerea temei, se determină semnificația acesteia și relevanța temei alese, se indică scopul și obiectivele rezumatului și se face o analiză a literaturii utilizate) .

Partea principală (fiecare secțiune, care dezvăluie în mod demonstrativ o problemă separată sau una dintre părțile sale, este în mod logic o continuare a celei anterioare, sunt date toate definițiile conceptelor, raționamentul teoretic, cercetarea autorului sau studiul său asupra problemei). O trăsătură distinctivă a abstractului este prezența unor formulări precum: „după omul de știință...”, „după cutare sau cutare autor...”, „din punctul de vedere al unuia și ala... „, „conform teoriei cutare și cutare”, „concepția cutare și cutare se bazează pe…”, „esența poziției exprimate de autor se bazează pe astfel de principii…”, etc. Utilizarea unor astfel de fraze indică faptul că autorul rezumatului este familiarizat cu diverse tipuri de surse, operează liber cu conceptele necesare, înțelege diferențele dintre anumite puncte de vedere asupra problemei luate în considerare.

Rezumatul trebuie să conțină referințe la literatura utilizată.

Concluzie (rezumă sau dă o concluzie generalizată pe tema rezumatului, oferă recomandări).

Referințe (în conformitate cu standardele, trebuie respectată succesiunea redactării bibliografiei)

Aplicații: desenele, desenele, graficele sunt întocmite cu negru. Ele nu sunt incluse în domeniul general de activitate.

Domeniul de lucru: 10-15 coli de text dactilografiat.

Modele abstracte de protecție

1. „Clasic”
Prezentarea orală a studentului este axată pe probleme fundamentale;
- subiect de cercetare
- cerc de literatură folosită
- noutatea lucrării (cercetare de noi surse, versiuni noi)
- concluziile principale privind conținutul rezumatului,
2. „Individual”
Elevul dezvăluie aspectele personale ale lucrării la eseu.
- fundamentarea temei eseului
- moduri de a lucra la abstract
- descoperiri originale, judecati proprii, momente interesante
- semnificație personală munca efectuată
- perspective de cercetare ulterioară.
3. Protecția „creativă” implică:
- proiectarea unui stand cu materiale documentare și ilustrative pe tema studiului, comentariile acestora
- demonstrarea materialelor video, ascultarea înregistrărilor audio pregătite în procesul de abstractizare
- prezentare luminoasă, originală a unui fragment din partea principală a rezumatului.

Criterii și indicatori utilizați în evaluarea eseului educațional

Cerințe abstracte

Puncte

Corespondența conținutului rezumatului cu tema enunțată

Respectarea cerințelor generale pentru redactarea unui rezumat

Compoziție și structură clare, prezența conținutului

Prezentarea logică a materialului

+/-

Absența ortografiei, a semnelor de punctuație, a erorilor stilistice și a altor erori

+/-

Independenta studiului materialului si analizei

+/-

Rezumatul este evaluat pe o scară de cinci puncte.

5 puncte- conținutul rezumatului corespunde temei menționate în titlu; rezumatul este conceput în conformitate cu cerințele generale de redactare și cu cerințele tehnice pentru proiectarea rezumatului; rezumatul are o compoziție și o structură clare; nu există încălcări logice în prezentarea materialului în textul rezumatului; corect formatat și în întregime sunt prezentate o listă a literaturii utilizate și referințe la literatura utilizată în textul rezumatului; nu există erori de ortografie, de punctuație, gramaticale, lexicale, stilistice și de altă natură în textul autorului; abstract este studiu independent, se prezintă o analiză calitativă a materialului găsit, neexistând fapte de plagiat;

4 puncte- conținutul rezumatului corespunde temei menționate în titlu; rezumatul este conceput în conformitate cu cerințele generale pentru scrierea unui rezumat, dar există erori în proiectare tehnică; rezumatul are o compoziție și o structură clare; nu există încălcări logice în prezentarea materialului în textul rezumatului; lista literaturii folosite este prezentată integral, dar există erori în design; referirile la literatura utilizată în textul rezumatului sunt corect concepute și prezentate integral; nu există erori de ortografie, de punctuație, gramaticale, lexicale, stilistice și de altă natură în textul autorului; rezumatul este un studiu independent, se prezintă o analiză calitativă a materialului găsit, nu există fapte de plagiat;

3 puncte- conținutul rezumatului corespunde temei menționate în titlu; în general, rezumatul este conceput în conformitate cu cerințele generale pentru redactarea unui rezumat, dar există erori în proiectarea tehnică; în general, rezumatul are o compoziție și o structură clare, dar în textul rezumatului există încălcări logice în prezentarea materialului; lista literaturii folosite este prezentată integral, dar există erori în design; referirile la literatura folosită în textul rezumatului sunt incorect formatate sau sunt incomplet prezentate; există erori de ortografie, de punctuație, gramaticale, lexicale, stilistice și de altă natură în textul autorului; în general, rezumatul este un studiu independent, se prezintă o analiză a materialului găsit;

2 puncte- conținutul rezumatului corespunde temei menționate în titlu; încălcările sunt notate în abstract Cerințe generale scriere de eseuri; există erori în proiectarea tehnică; în general, rezumatul are o compoziție și o structură clare, dar în textul rezumatului există încălcări logice în prezentarea materialului; lista literaturii folosite este prezentată integral, dar există erori în design; referirile la literatura folosită în textul rezumatului sunt incorect formatate sau sunt incomplet prezentate; există frecvente erori de ortografie, de punctuație, gramaticale, lexicale, stilistice și de altă natură în textul autorului; rezumatul este un text needitat al altui autor;

La evaluarea rezumatului cu 2 puncte, acesta trebuie refăcut în conformitate cu comentariile primite și transmis din nou spre verificare nu mai târziu de termenul limită de primire a rezumatelor.

Nefiind primit punctaj maxim, elevul are dreptul, cu permisiunea profesorului, să finalizeze rezumatul, să corecteze comentariile și să trimită rezumatul spre verificare.

În apărarea rezumatului, la revizuire pot fi adăugate următoarele criterii:
- capacitatea de a-și exprima clar gândurile pe cale orală
- capacitatea de a raspunde clar, esential la intrebari pe tema cercetarii, de a trage concluzii corecte si echilibrate.

Elevii pot participa la evaluarea lucrărilor prin completarea fișelor de arbitri conform mai multor criterii prestabilite.

Secțiunea 2. Mesajul abstract ca gen de vorbire științifică orală

Caracteristicile generale ale vorbirii științifice orale

Discursul oral, inclusiv vorbirea orală științifică, este un discurs sunet. Prin urmare, în ea mare rol jocuri de intonație (melodia vorbirii, volumul și durata, tempoul și timbrul pronunției). Locul este de asemenea important stres logic, gradul de claritate al pronunției, prezența sau absența pauzelor.

Percepţie vorbire orală apare simultan prin canalele auditive și vizuale. În acest sens, mijloace de comunicare non-verbale precum expresiile faciale, gesturile, privirea, aranjarea spațială a vorbitorului și ascultătorului poartă o anumită încărcătură semantică, fac conținutul textului care sună mai bogat în informații.

Deoarece vorbirea orală se caracterizează prin ireversibilitate, caracter progresiv și liniar al desfășurării, vorbitorul trebuie să se asigure că discursul său este logic și coerent, alege cuvintele potrivite pentru o exprimare adecvată a gândirii. La caracteristicile limbajului vorbirea orală sunt

mai puțină acuratețe lexicală (comparativ cu vorbirea scrisă);

propoziții scurte;

limitarea complexității frazelor și propozițiilor;

lipsa de implicare şi propoziții cu participiu;

împărțirea unei singure propoziții în mai multe unități comunicative independente.

Discursul oral poate fi pregătit (raport, prelegere etc.) și nepregătit (conversație, conversație etc.).

Discursul științific oral este, într-o măsură mai mare, un discurs pregătit, informator. Genurile orale științific-informative includ mesajul abstract, prelegerea, raportul.

Caracteristicile mesajului abstract

Un mesaj abstract este o prezentare publică orală, în cadrul căreia este rezumat conținutul rezumatului scris pregătit de student. Durata spectacolului este de 5-10 minute. În acest timp, vorbitorul trebuie să raporteze despre scopul, obiectivele cercetării sale, să dezvăluie punctele principale ale planului abstract și să introducă concluziile prezentate în lucrarea sa. De asemenea, se presupune că referentul ar trebui să fie capabil să răspundă la întrebările profesorului și ale elevilor cu privire la conținutul discursului său.

Mesajul abstract diferă de abstractul însuși în primul rând prin volumul și stilul prezentării, deoarece sunt luate în considerare caracteristicile discursului științific oral și vorbirea în public în general. În mesajul abstract, conținutul rezumatului este prezentat în detaliu (sau pe scurt) și, de regulă, nu este evaluat, adică prezentarea capătă un caracter de vedere de ansamblu și rezolvă sarcina comunicativă (de a transmite oral informații care ar trebui să fie percepute de public).

Având în vedere natura publică a mesajului abstract, vorbitorul ar trebui:

Faceți un plan și teze ale discursului;

Prezentați pe scurt problematica, scopul, structura etc.;

Furnizați o prezentare porționată a materialului care nu este în conformitate cu părți, secțiuni și paragrafe, ci segmentați-l în funcție de noutatea și importanța informațiilor;

Observați claritatea și acuratețea expresiilor, pronunția lor; acordați atenție intonației, tempoului, volumului etc. caracteristicile vorbirii în public;

Demonstrați natura pregătită a declarațiilor, permițând, ca în orice alt discurs oral, improvizația verbală.

Deoarece vorbirea în public nu este o sarcină ușoară nici măcar pentru o persoană instruită, este recomandat să scrieți textul discursului dvs. Consultați sfaturile practice pentru a-l scrie.

În partea principală a discursului, în forma de teză, transmiteți conținutul punctelor principale ale planului abstract.

La sfârșitul mesajului, faceți un scurt rezumat al subiectului.

Urmăriți proporționalitatea părților structurale ale discursului dvs. (introducerea și concluzia nu trebuie să depășească partea principală în volum).

Împărțiți textul în propoziții simple, ceea ce vă va face mult mai ușor să citiți în timp ce memorați și ca publicul să vă perceapă cuvintele în procesul de vorbire.

În cursul mesajului, este necesar să se explice audienței semnificația termenilor noi și a combinațiilor terminologice.

Nu abuzați de numere. Abundența informațiilor digitale poate deruta nu numai ascultătorii, ci și vorbitorul însuși.

Selectează din textul rezumatului cele mai vii citate pe tema discursului. Cu toate acestea, evitați citarea copioasă.

Gândiți-vă la ce întrebări ați putea avea în timp ce vorbiți. Gândește-te la răspunsurile tale.

Verificați conexiunile logice între toate părțile discursului dvs.

Dintre tehnicile oratorice speciale, pot fi sfătuite următoarele: vorbiți tare și suficient de clar - acest lucru va atrage atenția și va facilita procesul de ascultare. Nu uitați de rolul contactului vizual cu publicul. Încearcă să-ți privești ascultătorii drept în ochi, privind de la o față la alta: de obicei, te face să simți că te adresezi fiecărei persoane personal și îi încurajează să țină și ei ochii pe tine. Vă rugăm să rețineți nota de mai jos. Vă va ajuta să faceți vorbirea orală în public mai eficientă.

Memo pentru analiza execuției raportului

1. Contactul cu publicul.

Vorbitorul se adresează tuturor, se uită la public, este fluent în informații

purtare

(postura, postura).

Vorbitorul este ținut drept, liber, încrezător

Dicția clară

Rata de vorbire este moderată

Ton - interesat, prietenos

Expresii faciale, gesturi.

Natural, rezonabil și adecvat

Criterii de evaluare de către un profesor a unui mesaj abstract oral

Prezentarea rezumatului este evaluată după următoarele criterii:

1. Corespondența conținutului discursului cu tema - 2 puncte.

2. Informativitatea discursului, completitudinea dezvăluirii temei (sunt prezentate principalele prevederi ale rezumatului, dezvăluind subiectul discursului) -2 puncte.

3. Conformitate secventa logicași coerența prezentării -2 puncte.

4. Gradul de cunoaștere a materialului (profunzimea și corectitudinea înțelegerii principalelor probleme pe tema enunțată, cunoașterea terminologiei) - 2 puncte.

5. Respectarea parametrilor de timp și a cerințelor pentru volumul textului discursului -2 puncte.

6. Corectitudinea vorbirii - 2 puncte.

7. Posedă abilități de vorbire în public (contact cu publicul, comportament, sunetul vocii etc. vezi Memo) - 3 puncte.

Elevii care au punctat rezumat scris 8 sau mai multe puncte și pentru oral discurs abstract 7 sau mai multe puncte primesc credit pentru disciplina în mod automat dacă sunt îndepliniți parametrii relevanți pentru controlul actual al ratingului și controlul ratingului limită.

LISTA LITERATURII UTILIZATE

Vlasenkov A.I., Rybchenkova L.M. Limba rusă: gramatică. Text. Stiluri de vorbire: manual pentru imagini generale. instituţiilor. - M. Iluminismul, 2010

Lomilina N.I., Sigov V.K. Lecții de literatură. Literatura secolelor al XIX-lea și al XX-lea ( materiale didacticeîn limba și literatura rusă)

Kuznetsov I.N. Rezumate, lucrări și teze. Mod de pregatire si executie: Ajutor didactic/ I.N. Kuznețov. - M .: Editura „Dashkov și K”, 2008. - 340 p.

Dyudina Z.V., Kochkina T.P. Ghid pentru redactarea unui rezumat. - Noyabrsk, Colegiul Pedagogic, 2010.

Organizarea activităților de cercetare ale studenților: în 2 ore Partea 1. Rezumat: un manual pentru munca independentă a studenților/comp. E.Yu. Panin, R.N. Ziyatdinov. - Perm: Editura PGPU, 2004. - 31 p.

Salnikova T.P. Activitati de cercetare elevi: manual. indemnizatie / T.P. Salnikov. - M.: Sfera, 2005. - 96 p.

Solovieva I.N. Fundamentele organizării muncii educaționale și științifice a elevului: manual.-metoda. manual pentru munca independentă a elevilor / I.N. Solovyov. - M.: Editura APK și PPRO, 2005. - 55 p.

Atasamentul 1

DEPARTAMENTUL DE EDUCAȚIE, ȘTIINȚĂ ȘI POLITICA TINERETULUI

REGIUNEA VORONEZH

INSTITUȚIA BUGETARĂ DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE STAT DE ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR PROFESIONAL DIN REGIUNEA VORONEZH „COLEGIUL TEHNIC ȘI ECONOMIC DE STAT SEMILUK”

ESEU

Subiect______________________________________

împlinit: student la ____ curs, grupa ____

______________________________________

(Numele studentului)

Verificat: profesor

_____________________________________

(numele profesorului)

SEMILUKI

2015

Anexa 2

Subiecte aproximative ale eseurilor la disciplina „Literatura”

Roman istoric în literatura rusă.

Tema istorică în opera lui A.S. Pușkin.

Reflectarea evenimentelor moderne istoria Rusieiîn literatura internă.

Imaginea profesorului în literatura rusă.

Tema educației în literatura rusă. ("Ce oferi aia primeşti").

Schimbarea tipului de erou în literatura rusă a secolului al XIX-lea (pe baza lucrărilor lui A.S. Pușkin, M.Yu. Lermontov, I.S. Turgheniev).

Tema onoarei și demnității umane în literatura rusă

Lumea interioară a omului pe paginile literaturii ruse

Conflictul și originalitatea lui în operele literaturii ruse

Problema căutării adevărului în literatura rusă

Tema frumuseții lumii și omului în literatura rusă

Tema conștiinței în literatura rusă

Tema compasiunii și milei în literatura rusă

Tema destinului uman în literatura rusă

Tema familiei în literatura rusă

Tema păcatului și pocăinței în literatura rusă

Tema faptei în literatura rusă

Problema alegerii morale în literatura rusă

Tema poetului și poezia în literatura rusă

Tema orașului în literatura rusă

Originalitatea artistică a lucrărilor (conform lucrării scriitorului de literatură rusă din secolele XIX - XX)

Arta de a crea caracter (conform lucrărilor scriitorului de literatură rusă din secolele XIX - XX)

Tema libertății în literatura rusă

Tema omulețului în literatura rusă

Tema iubirii în literatura rusă

Rolul digresiunilor lirice în literatura rusă

Caracteristici ale stilului unuia dintre scriitorii literaturii ruse

Natura și omul în literatura rusă

Raport

Lectura

mesaj abstract

Varietăți de stil științific oral și scris

La oral genuri științifice raporta mesaj abstract, prelegere, raport. Sunt combinate:

1. sarcina comunicativă - să transmită oral unele informații, astfel încât să fie mai mult sau mai puțin învățate de către public;

2. caracter public declarații, atunci când un lector, vorbitor, informator este setat să comunice cu un grup de oameni care au propria lor, în multe privințe, atitudine individuală față de percepția atât a vorbitorului, cât și a ceea ce va raporta;

3. prezentare fracționată, porționată a informațiilor, împărțirea sa în segmente care conțin o porțiune din nou;

4. având în vedere ce vor ascultătorii repara(diferit) informații semnificative pentru ei sub formă de înregistrare prevederi individuale. Luarea în considerare a acestei circumstanțe afectează organizarea enunțului, selecția expresiilor clare, precise și pronunția acesteia, în special, tempo-ul vorbirii;

5. caracterul pregătitor al declarațiilor. La pregătire se întocmesc un plan, rezumate, uneori se scrie întregul text. Când citește un text pregătit, lectorul pierde de obicei contactul cu publicul.

6. monolog dintre toate genurile considerate cu elemente de dialogare (într-o măsură mai mare sau mai mică).

Aceste genuri diferă în principal prin natura informațiilor care sunt raportate, în ceea ce privește sarcina de percepere și asimilare a acesteia. Să aruncăm o privire asupra acestor genuri.

LA mesaj abstract este prezentat în detaliu (sau pe scurt), de regulă, fără a evalua conținutul uneia sau mai multor surse de carte.

Se știe că informația pe care o primește ascultătorul ca răspuns la întrebarea sa este ᴛ.ᴇ. în procesul dialogului, este absorbit mai bine. A efectuat experimente speciale. De exemplu, aceleași informații - cum să hrănești un copil - mamele le-au primit înainte de externare din maternitate sub forma unei prelegeri de medic sau ca răspuns la întrebările lor. Dialogul s-a dovedit a fi mai eficient. Informatie necesara asimilat mult mai repede, mai precis – cu mai mult succes.

Lectorul nu trebuie să transmită publicului doar conținutul subiectului - schema manualului sau dezvoltarea corespunzătoare, el trebuie să o prelucreze în conținutul unei prelegeri specifice, ᴛ.ᴇ. schimba forma de prezentare - compozitie, stil, limbaj. ar trebui să se distingă prelegeri educative(pentru viitorii profesioniști) și prelegeri populare pentru persoanele care au nevoie de a obține anumite informații cu privire la o problemă de interes pentru ele sau de a afla ceva nou despre subiectul vorbirii.

Raport științific- ϶ᴛᴏ un mesaj despre formularea problemei, despre progresul studiului, despre rezultatele acestuia. Acest raport științific conține informații obiectiv noi.

LA raport de instruire noutatea este într-o anumită măsură subiectivă, este determinată de prezența unor fapte noi sau de interpretarea lor originală, de prezența propriului punct de vedere, a poziției.

Nu uita când citești reportajul!

1. adresați-vă audienței și contactați-l în timpul discursului;

2. denumește tema raportului, formulează sarcina principală a acestuia;

3. folosire cuvinte introductive tip după părerea noastră, ni se pare etc.și cuvinte introductive precum în primul rând, în al doilea rând, prin urmare etc.

4. folosiți toate mijloacele - verbale și non-verbale, pentru a evidenția principalele, importante, semnificative informativ;

5. Repetați citirea raportului.

Discurs științific scris - discurs ϶ᴛᴏ monografii, articole științifice, manuale, cărți de referință, lucrări de termenși lucrări de diplomă.

cursuri și teza

Lucrări de curs și teză - ϶ᴛᴏ munca stiintifica dedicate studiului unui subiect, a unei singure întrebări, acestea sunt eseuri originale cu caracter de cercetare. Textele acestor genuri trebuie să îndeplinească cerințele de consistență și acuratețe, abstractizare și generalizare, dovezi și obiectivitate. Pentru textele de curs și de diplomă este caracteristică o compoziție armonioasă. În fiecare text se disting părți structurale și semantice: titlu, introducere, parte principală, concluzie.

antet (titlu) muncă - ϶ᴛᴏ unitate informativă; reflectă de obicei tema textul datși trebuie să fie în concordanță cu conținutul întregului text.

Introducere (partea introductivă) ar trebui să fie scurtă și concisă. Fundamentează alegerea temei și relevanța studiului acesteia, scopurile și obiectivele studiului, descrie metodele de cercetare, semnificația științifică și practică a lucrării, aprobarea lucrării.

La formularea obiective pot fi folosite stereotipuri.

Scopul lucrării: să dezvăluie specificul, să identifice modele (dezvăluirea tiparelor), să creeze o tipologie, să explice fenomenul, să descrie funcții (descrierea funcțiilor), să dezvolte un model (dezvoltarea unui model), să a caracteriza sistemul, a rezuma fapte, a sistematiza elemente (sistematizarea elementelor) etc.

Parte principală Textul lucrării este împărțit în capitole în conformitate cu obiectivele lucrării. Într-un articol mic, părțile nu se disting, dar fiecare gând nou este încadrat într-un nou paragraf.

Concluzie are forma unor concluzii corespunzătoare etapelor studiului, sau forma unui scurt rezumat.

Adnotare, rezumat, rezumat, teze

adnotare - o descriere concisă, succintă a cărții (articol, colecție), conținutul și scopul acesteia. Adnotarea enumeră principalele probleme, probleme ale textului primar și uneori îi caracterizează structura (compunerea). Rezumatul răspunde la întrebarea: „Despre ce vorbește textul principal?” De obicei, constă din propoziții simple.

Un rezumat constă de obicei din două părți. Prima parte formulează tema principală a cărții, articolul; partea a doua enumeră (denumirile) principalele prevederi.

Textul rezumatului este precedat de date de ieșire (autor, titlu, locul și ora publicării).

Subiectul acțiunii din adnotare nu este de obicei numit, deoarece este cunoscut din context.Construcțiile pasive (verbale și participiale) sunt folosite mai activ.

Exemplu de adnotare:

Cultura vorbirii orale și scrise a unui om de afaceri: un manual. – M.: Flinta͵ Nauka, 1997. – 160 p.

„Manualul” este o colecție de informații normative referitoare la cazuri dificile de pronunție, utilizarea cuvintelor, utilizarea formelor gramaticale ale limbii literare ruse moderne, precum și ortografie, punctuație și reguli pentru proiectarea textului scris și a lucrărilor de afaceri. Sarcini care vizează stăpânirea și uz practic prezentate în „Referința” informațiilor conținute în „Atelier”.

Manualul este destinat autoeducației, opțional și lecții individuale cu un profesor.

abstract - ϶ᴛᴏ rezumat organizat compozițional al conținutului sursei de informații (articole, un număr de articole, monografii etc.). Rezumatul este o prezentare adecvată a conținutului textului primar (sursă). Rezumatul răspunde la întrebarea: „Ce informații sunt conținute în sursa originală, ce sunt prezentate în ea?”

Scopul rezumatului este de a putea evidenția ceea ce este nou și semnificativ în text. Principalele cerințe pentru rezumat:

1. conținutul informației, caracterul complet al prezentării;

2. obiectivitate, fixare nedistorsionată a tuturor prevederilor textului primar;

3. corectitudinea în evaluarea materialului.

Rezumatul ar trebui să fie concis. Rezumatul nu trebuie să se transforme într-un „crawl” prin text. Scopul abstractizării: crearea unui „text despre text”. Link-uri ca acesta ar trebui evitate: la 1 alineat, la 2 alineat etc. Abstract - ϶ᴛᴏ nu un abstract, diluat cu „cleme” ca Autorul continuă spunând... Citarea abundentă transformă rezumatul într-un rezumat. Rezumatul poate conține elemente (nu putem decât să fii de acord…, ilustrează cu succes autorul… etc.).

Rezumatul constă din trei părți: o descriere generală a textului (date de ieșire, formularea subiectului); descrierea conținutului principal; constatările referentului.

Distinge rezumatele reproductivăși productiv. Rezumatele reproductive reproduc conținutul textului primar. Rezumatele productive implică reflecție critică sau creativă asupra literaturii.

abstract conține informații faptice generalizate, material ilustrativ, informatii despre metodele de cercetare, despre rezultatele obtinute si posibilitatile de aplicare a acestora.

Rezumat-rezumat dă doar principalele prevederi care sunt strâns legate de tema textului.

Recenzie abstractă acoperă mai multe texte primare, oferă o comparație a diferitelor puncte de vedere asupra unei probleme specifice.

Rezumat-raport oferă o analiză a informațiilor date în sursele primare și o evaluare obiectivă a stării problemei. Există trei componente de bază în structura rezumatului: o descriere bibliografică, textul abstract în sine și un aparat de referință. Scopul rezumatului- creați text despre text. Rezumat - ϶ᴛᴏ nu este un rezumat, iar citarea abundentă poate transforma un rezumat într-un rezumat.

Abstract - o fixare scrisă a prevederilor de bază ale unui text care este citit sau perceput cu urechea. Când luați notițe, textul principal este restrâns și comprimat. Luarea de note vă permite să restaurați, să desfășurați cu o completitudine extrem de importantă informațiile originale, în acest sens, atunci când luați notițe, trebuie să selectați material nou și important, să îl conectați pentru o mai bună înțelegere cu cel vechi, deja cunoscut și să construiți materialul în în conformitate cu logica prezentării.

Rezumate - formulate pe scurt prevederile principale ale raportului, articol științific.

Revizuire - ϶ᴛᴏ analiza scrisă, care presupune, în primul rând, comentarea prevederilor de bază (interpretarea gândirii autorului; completarea proprie la gândirea exprimată de autor; exprimarea atitudinii cuiva față de enunțul problemei etc.); în al doilea rând, o evaluare motivată generalizată și, în al treilea rând, concluzii despre semnificația lucrării.

Spre deosebire de o recenzie revizuire dă cel mai mult caracteristici generale funcționează fără analiză detaliată, dar conține sfaturi practice: textul analizat poate fi acceptat pentru lucru într-o editură sau pentru o diplomă.