Pe 10 februarie, la un seminar special al Centrului de Cercetare Nucleară Europeană (CERN, Geneva), au fost prezentate rezultatele experimentelor care, fără exagerare, pot fi numite senzaționale. S-a obținut o nouă stare a materiei în care quarcii sunt cu adevărat particule elementare„(din care protonii și neutronii sunt „colectați”, în special) - nu sunt conectați unul la altul, ci se mișcă liber. Conform teoriei, Universul a fost în această stare în primele 10 microsecunde după Big Bang. Până acum , evoluția materiei nu a fost urmărită mai devreme decât până în etapa de trei minute după explozie, când nucleele atomilor s-au format deja.
Conform teoria modernă structura materiei, microparticulele numite hadroni constau din quarci - particule fără structură cu dimensiunea mai mică de 10 -16 cm, care reprezintă limita de fragmentare a materiei (vezi „Știința și viața” nr. 8, 1994). Cuarcii sunt ținuți împreună de forțe care decurg din emisia și absorbția continuă de gluoni de către aceștia (din limba engleză glue - „glue”). Aceste forțe se comportă într-un mod paradoxal: cu cât quarcurile sunt mai aproape, cu atât sunt mai slabi. În interiorul unui proton sau neutron, quarkurile practic nu interacționează, dar atunci când încearcă să „sparge” o particulă, forțele conexiunii lor cresc de milioane de ori. Prin urmare, quarcii și gluonii pot fi eliberați doar prin cheltuirea energiei colosale. A fost obținut într-un accelerator de ioni grei.
Profesorul Luciano Maiani, CEO CERN consideră că o comparație a rezultatelor obținute în cadrul programului de accelerare a ionilor grei a oferit o imagine clară a noii stări a materiei și a confirmat predicția teoriei cuarcilor. La fel de important este că s-a făcut un pas mare spre înțelegerea cel mai mult primele etape evolutia Universului. Pentru prima dată, a fost posibilă obținerea materiei în care quarcii și gluonii nu sunt legați - plasmă quarc-gluon. Această nouă, a cincea, stare a materiei (solidă, lichidă, gazoasă și plasmă, stările electron-ionice au fost cunoscute până acum) deschide un câmp vast pentru cercetare științifică. Următoarea lor etapă va începe la ciocnitorii (acceleratoare care folosesc fascicule de ciocnire) de ioni relativiști grei de la Brookhaven (SUA) și hadroni la CERN.
Experimentul privind accelerarea ionilor grei a fost următorul. Un fascicul de ioni de plumb a fost accelerat la o energie de 33 TeV (1 teraelectronvolt = 10 12 eV) în super acceleratorul de protoni (CERN's Super Proton Synchrotron), după care a lovit ținte situate în șapte detectoare.În timpul coliziunii, temperatura a atins un trilion de grade (10 12 K, de 100 de mii de ori mai mult decât în interiorul Soarelui), iar densitatea energetică este de 20 de ori mai mare decât densitatea materiei nucleare. În aceste condiții, după cum arată indiscutabil datele experimentale, materia se transformă într-o stare nouă, care are multe în comun cu plasma de quarc-gluoni prezisă teoretic anterior - o „supă primordială” în care quarcii și gluonii existau separat.
Programul de cercetare a început în 1994, după ce acceleratoarele CERN au fost îmbunătățite cu participarea unui număr de institute din Republica Cehă, Franța, India, Italia, Germania, Suedia și Elveția. O nouă sursă de ioni de plumb a fost atașată la sincrotronul de protoni construit anterior (care a efectuat accelerarea preliminară a ionilor) și un accelerator de superprotoni. Au fost efectuate șapte experimente cu forță de muncă intensivă pentru a măsura diferiți parametri ai coliziunilor plumb-plumb și plumb-aur (numite NA44, NA45, NA49, NA50, NA52, WA97/NA57 și WA98). Unele dintre ele au fost realizate folosind detectoare multifuncționale, ceea ce a făcut posibilă înregistrarea multora particule diferite, a primi caracteristici globale evenimente. În alte experimente, dimpotrivă, detectoarele cu acumulare de semnal au înregistrat doar fenomene rare. Prin urmare, ideea generala despre plasma de quarc-gluon a fost obținută din „piese experimentale” individuale, la fel cum sunt asamblate „puzzle-uri” (imagini cu ghicitori) sau un mozaic. Datele din fiecare experiment individual nu au permis tragerea de concluzii definitive, dar împreună au făcut posibilă realizarea unei imagini clare a fenomenului. Tehnica, bazată pe compararea mai multor rezultate diferite, s-a dovedit a fi de mare succes.
Proiect finalizat - exemplu perfect cooperare și cooperare în domeniul cercetării fizice. La experimente au luat parte fizicieni din peste douăzeci de țări, inclusiv oameni de știință nucleari ruși.
Rezultatele obţinute la CERN sunt un stimulent pentru a continua munca. Pentru a confirma că noua materie este într-adevăr o plasmă de quarc-gluon, este necesar să se studieze proprietățile ei la temperaturi din ce în ce mai mari. temperaturi scăzute. Centrul de cercetare a celei de-a cincea stări a materiei va fi acum Heavy Relativistic Ion Collider de la Brookhaven National Laboratory; lucrările acolo vor începe anul acesta. Este planificat să se studieze ciocnirea nucleelor de aur accelerate la o energie de 10 ori mai mare decât în experimentul de la Geneva.
Acum un an în ziarele americane și reviste de popularitate au apărut scrisori care susțineau că experimentul planificat este periculos. Autorii lor credeau că selecția a fost extremă energie mareîntr-un volum foarte mic poate duce la formarea unei „mini-găuri negre”, care va începe să sugă materia înconjurătoare. Această opinie a primit un răspuns atât de puternic în presă și la televiziune, încât cercetătorii americani au adunat o comisie de experți autorizată pentru a o testa. Concluzia a fost clară: astfel de temeri sunt nefondate; Probabilitatea formării unei „găuri” este zero.
Și din 2005, experimentele cu ioni grei vor fi incluse și în programul acceleratorului mare de hadron LHC (Large Hadron Collaider) de la CERN.
Au fost efectuate cinci experimente în laborator pentru a observa difracția folosind diferite rețele de difracție. Fiecare dintre rețele a fost iluminat de fascicule paralele de lumină monocromatică cu o anumită lungime de undă. În toate cazurile, lumina a căzut perpendicular pe grătar. În două dintre aceste experimente s-a observat acelasi numar maximele principale de difracție. Mai întâi indicați numărul experimentului în care a fost folosit un rețeau de difracție cu o perioadă mai scurtă și apoi numărul experimentului în care s-a folosit un rețele de difracție cu o perioadă mai mare.
| Număr experiment | Perioada de difracție | Lungime de undă lumina incidenta |
|---|---|---|
| 1 | 2d | |
| 2 | d | |
| 3 | 2d | |
| 4 | d/2 | |
| 5 | d/2 |
Soluţie.
Condiția maximelor de interferență ale unui rețele de difracție are forma: Rețelele vor da același număr de maxime, cu condiția ca aceste maxime să fie respectate la aceleași unghiuri.Din tabel aflăm că în experimentele 2 și 4 același număr de maxima se observă astfel încât perioada mai mică a rețelei la numărul 4, perioadă mai lungă pentru rețeaua numărul 2.
Raspuns: 42.
Raspuns: 42
Sursă: Munca de instruire la fizica 28.04.2017, optiunea PH10503
v B, în care se deplasează de-a lungul unui arc de cerc
rază R v B= 1 T și raza R
1) Toți ionii cu care se efectuează experimente au o sarcină electrică negativă.
2) Toți ionii cu care se efectuează experimente pot avea mase diferite.
3) Sarcina specifică (raportul dintre sarcina unui ion și masa sa) a tuturor ionilor care participă la experiment este aceeași și egală cu C/kg.
4) Toți ionii cu care se efectuează experimente au aceleași mase.
5) Sarcina tuturor ionilor care participă la experiment este aceeași.
Soluţie.
Experimentul implică diferiți ioni, pot fi greutăți diferiteși taxe diferite. Sarcina specifică a tuturor ionilor este aceeași, poate fi găsită folosind forța Lorentz:
Aceasta înseamnă că afirmațiile 2 și 3 sunt adevărate.
Raspuns: 23.
Raspuns: 23
Sursa: Lucrare de pregatire fizica 21.12.2016, versiunea PH10203
Într-un spectrograf de masă, diferiți ioni sunt pre-accelerați de un câmp electric la o viteză v, se încadrează în regiunea omogenă camp magnetic cu inducție B, în care se deplasează de-a lungul unui arc de cerc cu o rază R. Tabelul prezinta urmatoarele date: viteza initiala a ionilor v, cu care zboară într-un câmp magnetic cu inducție B= 1 T și raza R cercul descris de acest ion într-un câmp magnetic.
Alegeți două afirmații adevărate care pot fi făcute pe baza datelor prezentate în tabel.
1) Toți ionii cu care se efectuează experimente au aceeași sarcină electrică în valoare absolută.
2) Toți ionii cu care se efectuează experimente au aceeași masă.
3) Toți ionii cu care se efectuează experimentele sunt încărcați pozitiv.
4) Toți ionii cu care se efectuează experimentele pot fi de semne diferite.
5) Toți ionii care participă la experiment au aceleași sarcini specifice (raportul dintre sarcina unui ion și masa acestuia).
Soluţie.
Experimentul implică diferiți ioni; aceștia pot avea mase diferite și sarcini diferite. Sarcina specifică a tuturor ionilor este aceeași:
Aceasta înseamnă că afirmațiile 4 și 5 sunt adevărate.
Raspuns: 45.
Răspuns: 45|54
Sursa: Lucrare de pregatire fizica 21.12.2016, versiunea PH10204
Au fost efectuate cinci experimente în laborator pentru a observa difracția folosind diferite rețele de difracție. Fiecare dintre rețele a fost iluminat de fascicule paralele de lumină monocromatică cu o anumită lungime de undă. În toate cazurile, lumina a căzut perpendicular pe grătar. Mai întâi indicați numărul experimentului în care a fost observat cel mai mic număr de maxime principale de difracție și apoi numărul experimentului în care cel mai mare număr maximele principale de difracție.
| Număr experiment | Perioada de difracție | Lungime de undă lumina incidenta |
|---|---|---|
| 1 | 2d | |
| 2 | d | |
| 3 | 2d | |
| 4 | d/2 | |
| 5 | d/2 |
Soluţie.
Condiția pentru maximele de interferență ale rețelei de difracție are forma: În acest caz, decât mai multe subiecte vor fi vizibile mai puține maxime de difracție. Astfel, cel mai mic număr de maxime principale de difracție a fost observat în experimentul numărul 5, iar cel mai mare - în experimentul numărul 1.
Raspuns: 51.
Raspuns: 51
Sursa: Lucrare de pregatire fizica 28.04.2017, versiunea PH10504
| A | B |
Soluţie.
În imaginea A vedem un magnet permanent și o bobină la care este conectat un ampermetru. Cu ajutorul unui astfel de experiment, se poate observa fenomenul de inducție electromagnetică, care constă în apariția unui curent într-o buclă închisă la schimbare. flux magnetic prin circuit ca urmare a mișcării/extinderii magnetului (A - 3).
Imaginea B prezintă un magnet permanent și un ac magnetic ușor. În câmpul magnetic al unui magnet permanent, o astfel de săgeată va fi întotdeauna orientată de-a lungul liniilor de forță. Astfel, folosind experimentul, a cărui diagramă este prezentată în Figura B, se pot observa modelele liniilor de câmp ale unui magnet permanent (B - 1).
Raspuns: 31.
Figurile prezintă diagrame ale experimentelor fizice. Potriviți aceste experimente cu scopul lor. Pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare în a doua și notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.
| A | B |
Soluţie.
În imaginea A vedem bobina la care este conectată ampermetrul și bobina la care este conectată sursa curent continuu. Curentul trece prin a doua bobină și creează un câmp magnetic în jurul său. Folosind un astfel de experiment, se poate observa fenomenul de inducție electromagnetică, care constă în apariția unui curent într-un circuit închis (prima bobină) atunci când fluxul magnetic prin circuit se modifică ca urmare a apropierii/eliminării celei de-a doua. bobină (A - 3).
Imaginea B prezintă un magnet permanent și o suprafață pe care sunt împrăștiate pilitura de fier. În câmpul magnetic al unui magnet permanent, pilitura sunt magnetizate și orientate de-a lungul liniilor câmpului magnetic. Astfel, folosind experimentul, a cărui diagramă este prezentată în Figura B, se pot observa modelele liniilor de câmp ale unui magnet permanent (B - 1).
Raspuns: 31.
p a acestor gaze din când în când t. Se știe că temperaturile inițiale ale gazelor erau aceleași.
Alegeți două afirmații adevărate care corespund rezultatelor acestor experimente.
1) Cantitatea de substanță a primului gaz este mai mică decât cantitatea de substanță a celui de-al doilea gaz.
2) Întrucât, conform condiţiilor experimentale, gazele au aceleaşi volume, şi la momentul de timp t= 40 min au aceleași presiuni, atunci temperaturile acestor gaze în acest moment sunt, de asemenea, aceleași.
3) La un moment dat t= 40 min temperatura gazului 1 este mai mare decât temperatura gazului 2.
4) În timpul experimentului energie interna a ambelor gaze crește.
5) În timpul experimentului, ambele gaze nu efectuează lucru.
Soluţie.
1) Conform ecuației Mendeleev-Clapeyron, luați în considerare momentul inițial al timpului. După condiție, volumele și temperaturile gazelor sunt aceleași și de atunci
2) Într-un proces izocor, legea lui Charles este îndeplinită: Și, prin urmare,
3) De la punctul 2 concluzionăm:
4) Energia internă a unui mol de gaz ideal depinde numai de temperatură. Se mărește la încălzire.
5) Deoarece, conform condiției, ambele gaze sunt în vase închise, atunci în timpul experimentului ambele gaze nu funcționează.
Raspuns: 45.
După ce a început să studieze mecanica, studentul a presupus că modulul forței de frecare de alunecare F a blocului pe suprafața orizontală a mesei este direct proporțional cu modulul forței gravitaționale a blocului. El a decis să testeze experimental această ipoteză. După ce a așezat un bloc de lemn cu sarcini diferite pe suprafața orizontală a mesei, elevul a tras uniform, măsurând forța F cu un dinamometru. Rezultatele măsurătorilor valorilor F la sensuri diferite forțele gravitaționale ale blocului cu greutăți sunt marcate pe plan de coordonate(F) luând în considerare eroarea de măsurare. Ce concluzie rezultă din rezultatele experimentului?
1) condițiile experimentului nu corespund ipotezei testate
2) luând în considerare eroarea de măsurare, experimentul a confirmat corectitudinea ipotezei
3) erorile de măsurare sunt atât de mari încât nu au permis testarea ipotezei
4) coeficientul de frecare de alunecare s-a modificat la modificarea masei blocului cu sarcini
Soluţie.
Ipoteza elevului este că forța de frecare de alunecare a unui bloc pe o suprafață orizontală este proporțională cu modulul de greutate care acționează asupra blocului. Din rezultatele prezentate este clar că, ținând cont de eroarea de măsurare, experimentul a confirmat corectitudinea ipotezei: toate punctele, ținând cont de eroare, se află pe linia dreaptă de aproximare.
Raspuns: 2.
Figurile prezintă diagrame ale experimentelor fizice. Potriviți aceste experimente cu scopul lor. Pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare în a doua și notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.
| A | B |
Soluţie.
Figura A prezintă o configurație pentru observarea modelului liniilor de câmp. câmp electrostatic sarcini punctuale (A - 3).
Figura B prezintă o diagramă experimentală pentru observarea distribuției potențialului de-a lungul unui conductor drept cu soc electric(B - 2).
Raspuns: 32.
În două vase închise de același volum (1 litru), două gaze diferite - 1 și 2 - sunt încălzite.Figura arată dependențele de presiune p a acestor gaze din când în când t. Se știe că temperaturile inițiale ale gazelor erau aceleași. Alegeți două afirmații adevărate care corespund rezultatelor acestor experimente.
1) Cantitatea de substanță din primul și al doilea gaz este egală.
2) La un moment dat t= 40 min temperatura celui de-al doilea gaz este de două ori mai mare decât temperatura primului.
3) La un moment dat t= 40 min temperatura celui de-al doilea gaz este jumătate din temperatura primului.
4) În timpul experimentului, energia internă a gazelor crește.
5) În timpul experimentului, ambele gaze efectuează un lucru pozitiv.
Soluţie.
Conform ecuației Clapeyron-Mendeleev, presiunea, volumul și temperatura absolută gazele ideale sunt legate prin relația
Să găsim raportul dintre cantitatea de substanță a primului gaz și cantitatea de substanță a celui de-al doilea. Să luăm în considerare momentul de timp în funcție de condiție
Aceasta înseamnă că cantitatea de substanță a primului gaz este mai mare decât a celui de-al doilea.
Raportul temperaturii gazului la
Aceasta înseamnă că în momentul de față temperatura gazului 1 este mai mică decât temperatura gazului 2 la jumătate.
Energia internă a unui gaz este proporțională cu temperatura acestuia. Odată cu o creștere izocoră a presiunii, temperatura gazului crește, prin urmare, în timpul experimentului, energia internă a gazelor crește.
Disecă un cancer, încrucișează doi muște diferiteși creați viață într-o eprubetă - toate acestea au fost făcute de băieții din laboratoarele Smart Novosibirsk. Pentru prima dată - la NSTU.
Al patrulea, dar primul
„Baba, vreau să studiez biologia cât mai curând posibil!”- o fată de aproximativ 10 ani într-o halată gri de laborator scânci. „Încă 15 minute și va începe”, - își consolează nepoata. Între timp, mai mulți copii ies din lift și se apropie cu atenție de masa de înregistrare.
„Bună, care este numele și prenumele tău? Câți ani ai?" - de la astfel de cuvinte, băieții îngheață la început, dar devin repede mai îndrăzneți, încep să zâmbească și să dea aer. Fiecare tânăr om de știință primește o insignă de echipă: copiii sunt împărțiți în cinci grupe, în funcție de vârstă.
Nu este prima dată când mulți copii vin aici: proiectul Smart Novosibirsk a început în octombrie. Acesta este un partener regional al Smart Moscow: capitala siberiei a devenit al 17-lea oraș în care a venit proiectul. Copiii au stăpânit deja trei programe, cel nou se numește „Experimente biologice”. Pentru prima dată are loc la NSTU.
„Astăzi este primul program pe o bază de parteneriat serios - științific. Ne dorim cu adevărat că copiii nu doar să studieze știința, ci să o studieze în interiorul zidurilor, unde vor putea studia mai târziu. Pentru ca ei să înțeleagă că Novosibirsk are toate oportunitățile de dezvoltare”, spune Anna Petukhova, șefa proiectului Smart Novosibirsk.
O altă caracteristică a proiectului Novosibirsk este participarea activă a adulților. În timp ce copiii efectuează experimente, părinților li se oferă o prelegere științifică populară și un test interactiv.
„Pentru adulți, biletul nostru este gratuit - și le oferim doar posibilitatea de a nu sta la telefon. Părinții care își aduc copiii la noi, de regulă, sunt ei înșiși foarte deștepți, iubesc știința și tot ce este legat de ea. Mamele, tații și bunicii vin la noi - este minunat. În alte orașe, desigur, există și astfel de momente, dar în Novosibirsk acest lucru este deosebit de pronunțat. Aparent, natura academică a orașului își face plăcere”, continuă Anna Petukhova.
„Vrei să dai pe cei vii?”
.jpg)
După 15 minute cursul nu a început încă. Cunoașterea începe cu laboratoarele, universitatea și „profesorii”. La o scurtă prezentare, copiii, împreună cu prezentatorul, ghicesc numele laboratoarelor și sunt împărțiți în echipe. Rectorul NSTU Anatoly Bataev vine și el în întâmpinarea oaspeților universității.
„Avem un interes comercial”, zâmbește Anatoli Bataev. - Sarcina noastră principală este ca în clasa a XI-a, când alegi Examenul Unificat de Stat, să alegi disciplinele de care universitatea noastră are nevoie. Sper că sunteți viitorii noștri potențiali studenți.”
Viitorii studenți se plimbă prin sălile de clasă și se transformă brusc în adevărați oameni de știință - concentrați și curajoși. Copiii de zece ani disecă cu ușurință raci și glumesc când prezentatorul sugerează să compare structura animalelor cu gândacul Madagascar: „Nu ai de gând să-i dai pe cei vii?”
Lecția durează aproximativ două ore. Copiii desfășoară cinci experimente: în laboratoarele de zoologie (aici dezmembră raci), microbiologie, genetică, botanică și zoologie. Fiecare tânăr om de știință primește un „jurnal de laborator” - un fel de document de parcurs în care trebuie să noteze rezultatele cercetării sale. Unele dintre ele vor continua dincolo de zidurile universității: semințe din experimente în botanică și muște din experimente genetice vor crește la casele copiilor.
Iar cel mai emoționant experiment are loc în laboratorul de zoologie: aici se fac observații la șoareci, foarte inofensivi. „Nici un singur șoarece nu va fi rănit”, li sa promis tuturor participanților acest lucru înainte de experimente.
Programul pentru adulți în acest moment nu este inferior programului pentru copii în ceea ce privește conținutul informativ. Una dintre întrebările din testul interactiv, de exemplu, a abordat o concepție greșită populară: este o pungă de plastic cu adevărat mai periculoasă pentru mediu decât una de hârtie? O problemă dificilă: dacă o țară are un sistem de reciclare a deșeurilor, atunci plasticul poate fi folosit la nesfârșit fără a fi aruncat sau să polueze mediul. Dar cât de prietenos cu mediul punga de hartie pentru ce păduri sunt distruse?
Economie Lean
„Experimentele biologice” vor mai avea loc la NSTU de două ori, în perioada 10-11 februarie: sunt planificate șase programe.
Sunt concepute pentru copiii cu vârsta de 7-14 ani, costul unui ciclu este de 1490 de ruble. După cum recunoaște Anna Petukhova, în Novosibirsk prețul ridicat nu ridică întrebări:
„Când oamenii nu văd ce facem, poate părea scump. Dar de îndată ce ajung, ei văd că cinci laboratoare cu echipamente și cinci cursuri de master cu drepturi depline lucrează simultan. Și nu este doar fum, gheață, beteală - copiii o fac cu propriile mâini.”
După experimentele biologice, Smart Novosibirsk va mai prezenta trei programe până în vară: apoi o pauză de trei luni. Acestea sunt „Chirurgie”, „Detectiv științific” și „Paleontologie”. Puteți cumpăra bilete pentru toate clasele.
Suntem obișnuiți să ne considerăm oameni rezonabili, independenți, care nu sunt dispuși la manifestări inexplicabile de cruzime sau indiferență. De fapt, acest lucru nu este deloc adevărat - în anumite circumstanțe homo sapiens Surprinzător de ușor să te despart de „umanitatea” lor.
Experimentul Asch, 1951
Studiul a avut ca scop studierea conformității în grupuri. Studenții voluntari au fost invitați aparent la un test oftalmologic. Subiectul a fost într-un grup cu șapte actori, ale căror rezultate nu au fost luate în considerare la însumarea rezultatelor. Tinerilor li s-a arătat un cartonaș cu o poză linie verticala. Apoi li s-a arătat un alt card, în care trei linii erau deja descrise - participanții au fost rugați să stabilească care dintre ele corespundea ca dimensiune cu linia de pe primul card. Opiniile subiectului au fost solicitate ultima.
O procedură similară a fost efectuată de 18 ori. În primele două runde, participanții au fost convinși să numească răspunsurile corecte, ceea ce nu a fost dificil, deoarece coincidența liniilor de pe toate cărțile era evidentă. Dar apoi au început să adere în unanimitate la opțiunea evident incorectă. Uneori, unuia sau doi actori din grup li s-a spus să aleagă de 12 ori opțiuni corecte. Dar, în ciuda acestui fapt, subiecții au experimentat un disconfort extrem din cauza faptului că opinia lor nu coincide cu opinia majorității.
Drept urmare, 75% dintre studenți nu erau pregătiți să se opună opiniei majorității cel puțin o dată - au indicat opțiunea falsă, în ciuda inconsecvenței vizuale evidente a replicilor. 37% din toate răspunsurile s-au dovedit a fi false și doar un subiect din grupul de control de treizeci și cinci de persoane a făcut o greșeală. Mai mult, dacă membrii grupului nu erau de acord sau când erau doi subiecți independenți în grup, probabilitatea de a face o eroare a scăzut de patru ori.
Ce spune asta despre noi?
Oamenii sunt foarte dependenți de opiniile grupului în care se află. Chiar dacă contrazice bunul simț sau convingerile noastre, asta nu înseamnă că îi putem rezista. Atâta timp cât există cel puțin o amenințare fantomatică de condamnare din partea altora, ne poate fi mult mai ușor să ne înecăm vocea interioară decât să ne apărăm poziția.
Experimentul Bunului Samaritean, 1973
Pilda Bunului Samaritean spune cum un călător a ajutat în mod liber pe drum pe un om rănit și jefuit, pe lângă care treceau toți ceilalți. Psihologii Daniel Baston și John Darley au decis să testeze cât de puternic influențează astfel de imperative morale comportamentul uman într-o situație stresantă.
Un grup de studenți ai seminarului i s-a spus pilda Bunului Samaritean și apoi i s-a cerut să țină o predică despre ceva ce au auzit într-o altă clădire din campus. Al doilea grup a fost însărcinat cu pregătirea unui discurs despre diverse oportunități de angajare. În același timp, unora dintre subiecți li s-a cerut să se grăbească în mod special pe drumul către public. În drumul lor de la o clădire la alta, studenții au trecut pe lângă un bărbat întins pe pământ pe o alee goală, care părea că are nevoie de ajutor.
S-a dovedit că studenții care pregăteau pe drum un discurs despre Bunul Samaritean au reacționat la un situație de urgență la fel ca și al doilea grup de subiecți – decizia lor a fost influențată doar de limita de timp. Doar 10% dintre seminariștii cărora li s-a cerut să vină cât mai curând la clasă au ajutat un străin – chiar dacă cu puțin timp înainte au auzit o prelegere despre importanța ajutorării unui vecin într-o situație dificilă.
Ce spune asta despre noi?
Putem abandona cu ușurință surprinzătoare religia sau orice alte imperative etice atunci când ni se potrivește. Oamenii tind să-și justifice indiferența cu cuvintele „asta nu mă privește”, „încă nu pot să ajut” sau „se vor descurca aici fără mine”. Cel mai adesea acest lucru se întâmplă nu în timpul dezastrelor sau situațiilor de criză, ci în cursul vieții de zi cu zi.
Experimentul martorului indiferent, 1968
În 1964, un atac criminal asupra unei femei, repetat de două ori într-o jumătate de oră, s-a încheiat cu moartea ei în drum spre spital. Peste o duzină de persoane au fost martorii crimei (în publicația sa senzațională, revista Time a indicat în mod eronat 38 de persoane) și totuși nimeni nu s-a obosit să trateze incidentul cu atenția cuvenită. Pe baza acestor evenimente, John Darley și Bib Latein au decis să-și conducă propriul experiment psihologic.
Ei au invitat voluntari să participe la discuție. In speranta ca discutiile vor fi extreme probleme sensibile, participanții care și-au dat acordul au fost rugați să comunice de la distanță folosind interfoane. În timpul conversației, unul dintre interlocutori a simulat o criză de epilepsie, care putea fi recunoscută clar după sunetele din difuzoare. Când conversația a avut loc unu-la-unu, 85% dintre subiecți au reacționat viu la ceea ce s-a întâmplat și au încercat să ajute victima. Dar într-o situație în care participantul la experiment a crezut că mai sunt 4 persoane în conversație în afară de el, doar 31% au avut puterea de a încerca să influențeze cumva situația. Toți ceilalți au crezut că altcineva ar trebui să o facă.
Ce spune asta despre noi?
Dacă crezi că număr mare oamenii din jur vă asigură siguranța - acest lucru nu este deloc adevărat. Mulțimea poate fi indiferentă față de ghinionul altcuiva, mai ales când situatie dificila includ oameni din grupurile marginalizate. Atâta timp cât mai este pe cineva în apropiere, schimbăm cu bucurie responsabilitatea pentru ceea ce i se întâmplă.
Experimentul penitenciarului Stanford, 1971
Marina SUA a vrut să înțeleagă mai bine natura conflictului din unitățile sale de corecție, așa că departamentul a fost de acord să plătească pentru un experiment al psihologului comportamental Philip Zimbardo. Omul de știință a înființat subsolul Universității Stanford ca închisoare și a invitat voluntari bărbați să preia rolurile de gardieni și prizonieri - toți erau studenți.
Participanții au fost obligați să treacă un test de sănătate și stabilitate mentală, după care au fost împărțiți prin tragere la sorți în două grupuri de 12 persoane - supraveghetori și prizonieri. Gardienii purtau uniforme dintr-un magazin militar care copiau uniformă adevărată gardienii închisorii. De asemenea, li s-au dat bastoane de lemn și oglinzi. Ochelari de soare, în spatele căruia nu se vedeau ochi. Deținuților li se furnizează haine incomode fără lenjerieși papuci de cauciuc. Au fost chemați doar cu numerele cusute pe uniformă. De asemenea, ei nu puteau scoate micile lanțuri de la glezne, care trebuiau să le amintească în mod constant de închisoarea lor. La începutul experimentului, prizonierii au fost trimiși acasă. De acolo ar fi fost arestați de poliția de stat, care a facilitat experimentul. Li s-au luat amprentele, au fost fotografiați și li s-a citit permisul. După care au fost dezbrăcați, examinați și atribuite numere.
Spre deosebire de prizonieri, gardienii lucrau în ture, dar mulți dintre ei erau bucuroși să lucreze peste program în timpul experimentului. Toți subiecții au primit 15 USD pe zi (85 USD ajustați pentru inflație atunci când au fost convertiți în 2012). Zimbardo însuși a acționat ca director general al închisorii. Experimentul trebuia să dureze 4 săptămâni. Gardienilor li s-a dat o singură sarcină - să se plimbe prin închisoare, pe care o puteau îndeplini așa cum doreau ei înșiși, dar fără a folosi forța împotriva prizonierilor.
Deja în a doua zi, prizonierii au organizat o revoltă, în timpul căreia au baricadat intrarea în celulă cu paturi și i-au tachinat pe gardieni. Ei au răspuns folosind stingătoare pentru a calma tulburările. Curând și-au forțat acuzații să doarmă goi pe betonul gol, iar oportunitatea de a folosi dușul a devenit un privilegiu pentru prizonieri. În închisoare au început să se răspândească condiții teribile de insalubritate - prizonierilor li s-a interzis accesul la toaleta din afara celulelor lor, iar gălețile pe care le foloseau pentru a se ușura li sa interzis să fie curățate ca pedeapsă.
Fiecare al treilea gardian a arătat tendințe sadice - prizonierii au fost batjocoriți, unii au fost forțați să spele butoaiele de scurgere cu mâinile goale. Doi dintre ei au fost atât de afectați psihic încât au trebuit să fie excluși din experiment. Unul dintre noii participanți, care i-a înlocuit pe cei care au abandonat, a fost atât de șocat de ceea ce a văzut, încât a început curând greva foamei. Ca răzbunare, a fost plasat într-un dulap înghesuit - izolare. Alți prizonieri au avut de ales: să refuze păturile sau să-l lase pe făcător de probleme în izolare toată noaptea. O singură persoană a fost de acord să-și sacrifice confortul. Aproximativ 50 de observatori au monitorizat activitatea închisorii, dar numai iubita lui Zimbardo, care a venit să conducă mai multe interviuri cu participanții la experiment, a fost revoltată de ceea ce se întâmpla. Închisoarea din Stamford a fost închisă la șase zile după ce oamenii au fost internați acolo. Mulți gardieni și-au exprimat regretul că experimentul s-a încheiat prematur.
Ce spune asta despre noi?
Oamenii acceptă foarte repede ceea ce li se impune. roluri socialeși sunt atât de purtati de propria lor putere încât linia a ceea ce este permis în raport cu ceilalți este rapid ștearsă pentru ei. Participanții la experimentul de la Stanford nu erau sadici, ci cei mai mulți oameni normali. Ca, poate, mulți soldați sau torționari naziști din închisoarea Abu Ghraib. Educatie inalta si puternic sănătate mentală nu a împiedicat supușii să folosească violența împotriva acelor oameni asupra cărora aveau putere.
Experimentul Milgram, 1961
Pe parcursul Procesele de la Nürnberg mulți naziști condamnați și-au justificat acțiunile spunând că pur și simplu urmăreau ordinele altcuiva. Disciplina militară nu le-a permis să nu se supună, chiar dacă ei înșiși nu le-au plăcut instrucțiunile. Interesat de aceste circumstanțe, psihologul de la Yale Stanley Milgram a decis să testeze cât de departe pot merge oamenii pentru a face rău altora dacă acest lucru face parte din responsabilitățile lor de muncă.
Participanții la experiment au fost recrutați pentru o mică taxă de la voluntari, dintre care niciunul nu a fost de îngrijorare pentru experimentatori. La început, rolurile de „elev” și „profesor” se presupune că au fost jucate între subiect și un actor special pregătit, iar subiectul a primit întotdeauna al doilea rol. După aceasta, actorul „elev” a fost legat demonstrativ de un scaun cu electrozi, iar „profesorului” i s-a dat un șoc de curent introductiv de 45 V și dus într-o altă cameră. Acolo s-a așezat la un generator, unde 30 de întrerupătoare de la 15 la 450 V erau amplasate în trepte de 15 V. Sub controlul unui experimentator - un bărbat în haină albă care era tot timpul în cameră - „profesorul” trebuia să verifice memorarea „elevului” a setului perechi de asociaţii care i se citeau în prealabil. Pentru fiecare greșeală a primit o pedeapsă sub forma unui șoc electric. Cu fiecare noua eroare scurgerea a crescut. Grupurile de comutare au fost semnate. Legenda finală spunea următoarele: „Pericol: șoc greu de suportat”. Ultimele două comutatoare erau în afara grupurilor, erau izolate grafic și marcate cu marcajul „X X X”. „Elevul” a răspuns folosind patru butoane, răspunsul lui a fost indicat pe o tablă luminoasă în fața profesorului. „Profesorul” și elevul său erau despărțiți de un perete gol.
Dacă „profesorul” ezita să atribuie pedeapsa, experimentatorul, a cărui persistență creștea pe măsură ce îndoielile creșteau, folosea fraze special pregătite pentru a-l convinge să continue. În același timp, el nu putea sub nicio formă să-l amenințe pe „profesor”. La atingerea 300 de volți, din camera „elevului” s-au auzit lovituri clare în perete, după care „elevul” a încetat să mai răspundă la întrebări. Tăcerea timp de 10 secunde a fost interpretată de către experimentator ca un răspuns incorect și a cerut să mărească puterea loviturii. La următoarea descărcare de 315 volți, s-au repetat lovituri și mai persistente, după care „elevul” a încetat să răspundă la întrebări. Puțin mai târziu, într-o altă versiune a experimentului, încăperile nu erau la fel de puternic izolate fonic, iar „elevul” a avertizat în prealabil că are probleme cu inima și s-a plâns de două ori - la descărcări de 150 și 300 de volți. senzație de rău. În acest din urmă caz, a refuzat să-și continue participarea la experiment și a început să țipe tare din spatele peretelui când i-au fost administrate noi lovituri. După 350 V, a încetat să mai dea semne de viață, continuând să primească descărcări de curent. Experimentul a fost considerat finalizat atunci când „profesorul” a aplicat de trei ori pedeapsa maximă posibilă.
65% dintre toți subiecții au ajuns la ultima comutare și nu s-au oprit până când experimentatorul le-a cerut să facă acest lucru. Doar 12,5% au refuzat să continue imediat după ce victima a bătut în perete pentru prima dată - toți restul au continuat să apese butonul chiar și după ce răspunsurile au încetat să mai vină din spatele peretelui. Ulterior, acest experiment a fost realizat de multe ori - în alte țări și circumstanțe, cu sau fără recompensă, cu grupuri de bărbați și femei - dacă condițiile de bază de bază au rămas neschimbate, cel puțin 60% dintre subiecți au ajuns la sfârșitul scalei - în ciuda propriului stres și disconfort.
Ce spune asta despre noi?
Chiar și fiind grav deprimați, contrar tuturor predicțiilor experților, marea majoritate a subiecților erau gata să ducă la bun sfârșit străinșocuri electrice fatale doar pentru că în apropiere era un bărbat în haină albă care le-a spus să o facă. Majoritatea oamenilor urmează autoritatea surprinzător de ușor, chiar și atunci când acest lucru are consecințe devastatoare sau tragice.
| 21-36
Au fost efectuate cinci experimente în laborator pentru a observa difracția folosind diferite rețele de difracție. Fiecare dintre rețele a fost iluminat de fascicule paralele de lumină monocromatică cu o anumită lungime de undă. În toate cazurile, lumina a căzut perpendicular pe grătar. În două dintre aceste experimente, s-a observat același număr de maxime principale de difracție. Mai întâi indicați numărul experimentului în care a fost folosit un rețeau de difracție cu o perioadă mai scurtă și apoi numărul experimentului în care s-a folosit un rețele de difracție cu o perioadă mai mare.
| Număr experiment | Perioada de difracție | Lungime de undă lumina incidenta |
|---|---|---|
| 1 | 2d | |
| 2 | d | |
| 3 | 2d | |
| 4 | d/2 | |
| 5 | d/2 |
Soluţie.
Condiția maximelor de interferență ale unui rețele de difracție are forma: Rețelele vor da același număr de maxime, cu condiția ca aceste maxime să fie respectate la aceleași unghiuri.Din tabel aflăm că în experimentele 2 și 4 același număr de maxima se observă astfel încât perioada mai mică a rețelei la numărul 4, perioadă mai lungă pentru rețeaua numărul 2.
Raspuns: 42.
Raspuns: 42
Sursa: Lucrare de pregatire fizica 28.04.2017, versiunea PH10503
Designul optic constă dintr-un rețele de difracție și un ecran situat în apropiere paralel cu acesta. Un fascicul paralel de lumină albă vizibilă pentru ochi cade în mod normal pe grătar.
Selectați afirmație adevărată, dacă este cazul.
A. Acest design optic vă permite să observați un set de benzi de difracție curcubeu pe ecran.
B. Pentru a obține pe ecran o imagine a maximelor de difracție, este necesară instalarea unei lentile colectoare în traseul fasciculului de lumină, în planul focal al căruia ar trebui să existe o rețea de difracție.
1) doar A
2) doar B
4) nici A, nici B
Soluţie.
Rețeaua de difracție oferă maxime în direcțiile specificate de condiția în care este perioada rețelei și este de ordinul maximului. După cum puteți vedea, această condiție depinde de lungimea de undă, astfel încât lumina de diferite frecvențe este refractată de rețeaua de difracție ușor diferit. Acest lucru face posibil să se vadă spectrul luminii curcubeu.
Cu toate acestea, toate razele care corespund unui anumit maxim și unei anumite lungimi de undă, după ce trec prin rețeaua de difracție, se propagă paralel între ele, formând astfel un fascicul de lumină paralel. Un astfel de fascicul paralel nu poate produce o imagine clară pe un ecran din apropiere, așa că afirmația A pentru acest sistem optic se dovedește a fi incorectă. Situația ar fi salvată de o lentilă convergentă, care trebuie poziționată astfel încât planul său focal să coincidă cu ecranul. După cum știți, o lentilă subțire colectează orice fascicul paralel de lumină într-un punct situat pe planul focal. Cu toate acestea, Declarația B propune poziționarea diferită a unui astfel de obiectiv. Astfel, putem concluziona că afirmația lui B este și ea eronată.
Raspuns: 4.
Raspuns: 4
Anton
Valentina Giesbrecht 16.06.2016 13:32
Textul problemei spune „poate fi observat”, prin urmare, ochii sunt incluși în schema experimentală. Atunci de ce răspunsul A este incorect?
Anton
"observa pe ecran»
Dacă te uiți cu ochiul, vei vedea un curcubeu, dar dacă așezi un ecran și te uiți la el, atunci nu o vei face.
Lumina cu o lungime de undă de angstromi cade în mod normal pe o rețea de difracție. Unul dintre maximele principale de difracție corespunde unui unghi de difracție de 30°, iar ordinul cel mai înalt al spectrului observat este 5. Aflați perioada acestui rețele.
Referință: 1 angstrom = 10 −10 m.
Soluţie.
Condiția de respectare a maximelor principale pentru o rețea de difracție are forma În această problemă, ordinea necunoscută a maximului principal corespunde unghiului de difracție, astfel încât în cazul în care perioada rețelei este necunoscută și este un număr întreg.
Ordinul cel mai înalt al spectrului observat corespunde unghiului de difracție, astfel încât perioada rețelei este egală cu
Înlocuind această valoare a perioadei în formula pentru ordinea maximului de difracție, obținem Cel mai apropiat număr întreg mai mare decât această valoare este 3, deci perioada rețelei este
3) Dacă reduceți lungimea de undă a luminii incidente, atunci distanța de pe ecran între zero și primul maxim de difracție va scădea.
4) Dacă înlocuiți obiectivul cu altul, cu o distanță focală mai mare, și poziționați ecranul astfel încât distanța de la obiectiv la ecran să fie în continuare egală cu distanța focală a obiectivului, atunci distanța de pe ecran dintre zero și primele maxime de difracție vor scădea.
5) Dacă înlocuiți rețeaua de difracție cu alta, cu o perioadă mai mare, atunci unghiul la care se observă primul maxim de difracție va crește.
Soluţie.
m. Un fascicul de raze după o lentilă subțire, conform regulilor de construire a imaginilor în ea, este colectat într-un punct din planul focal al lentilei.
d, dupa aceea e ok m se obține un fascicul de lumină paralel, care se deplasează sub un astfel de unghi încât ordinea maximă este determinată de relația:
Dacă lungimea de undă a luminii incidente este mărită, ordinea maximă a maximelor de difracție observate nu crește. 2 - incorect.
Dacă reduceți lungimea de undă a luminii incidente, atunci, conform ecuației de bază, aceasta va duce la o scădere a unghiurilor și, ca urmare, distanța dintre primul și zero maxim de pe ecran va scădea. 3 este corect.
Dacă înlocuiți rețeaua de difracție cu rețeaua cu perioada lunga, apoi conform ecuației de bază aceasta va duce la o scădere a unghiurilor și, drept consecință, vom observa primul maxim de difracție pe ecran la un unghi mai mic. 5 - incorect.
Raspuns: 13.
Care figură arată corect poziția relativă a rețelei de difracție P, a lentilei L și a ecranului E, la care se poate observa difracția unui fascicul paralel de lumină C?
Soluţie.
Poziția relativă corectă este indicată în Figura 4. În primul rând, difracția luminii C trebuie să aibă loc în rețeaua de difracție P. După ce a trecut prin rețea, lumina va călători în mai multe fascicule paralele corespunzătoare diferitelor maxime de difracție. Apoi este necesar să colectați aceste fascicule paralele în planul focal, acest lucru se face de către lentila colectoare L. În cele din urmă, este necesar să instalați un ecran pentru a observa maximele de difracție focalizate pe acesta (în figură sunt reprezentate diferite maxime de difracție. în culori diferite pentru comoditate).
Raspuns: 4.
Lumina cu o lungime de undă necunoscută cade în mod normal pe un rețele de difracție cu o perioadă și unul dintre maximele principale de difracție corespunde unui unghi de difracție de 30°. În acest caz, ordinul cel mai înalt al spectrului observat este 5. Găsiți lungimea de undă a luminii incidente pe rețea și exprimați-o în angstromi.
Referinţă: 1 angstrom = 10 −10 m.
Soluţie.
Condiția de respectare a maximelor principale pentru o rețea de difracție are forma În această problemă, ordinea necunoscută a maximului principal corespunde unghiului de difracție, astfel încât lungimea de undă este necunoscută și este un număr întreg.
Ordinul cel mai înalt al spectrului observat corespunde unghiului de difracție astfel încât lungimea de undă să fie egală cu sau
Înlocuind această inegalitate pentru lungimea de undă în formula pentru ordinea maximului de difracție, obținem Cel mai apropiat număr întreg mai mare decât această valoare este 3, deci lungimea de undă este
Răspuns:
Soluţie.
Distanța minimă prin care se repetă liniile de pe rețea se numește perioada rețelei de difracție. Din figură se poate observa că pe primul și al doilea grătar, loviturile se repetă după trei diviziuni, pe a treia - după două, iar pe a patra - după patru. Prin urmare, perioada maxima are rețeaua de difracție numărul 4.
Raspuns: 4
Figura prezintă patru rețele de difracție. Rețeaua de difracție numerotată are perioada minimă
Soluţie.
Distanța minimă prin care se repetă liniile de pe rețea se numește perioada rețelei de difracție. Din figură se poate observa că pe primul și al doilea grătar, loviturile se repetă după trei diviziuni, pe a treia - după două, iar pe a patra - după patru. Astfel, rețeaua de difracție numărul 3 are perioada minimă.
Raspuns: 3
Un rețele de difracție având 1000 de linii pe 1 mm din lungimea sa este iluminat de un fascicul paralel de lumină monocromatică cu o lungime de undă de 420 nm. Lumina cade perpendicular pe grătar. Aproape de rețeaua de difracție, imediat în spatele acestuia, există o lentilă de colectare subțire. În spatele rețelei, la o distanță egală cu distanța focală a lentilei, paralel cu rețeaua, se află un ecran pe care se observă modelul de difracție. Alege două afirmații adevărate.
1) Ordinea maximă a maximelor de difracție observate este 2.
2) Dacă lungimea de undă a luminii incidente este mărită, ordinea maximă a maximelor de difracție observate va crește.
3) Dacă reduceți lungimea de undă a luminii incidente, atunci distanța de pe ecran între zero și primul maxim de difracție va crește.
4) Dacă înlocuiți obiectivul cu altul, cu o distanță focală mai mare, și poziționați ecranul astfel încât distanța de la obiectiv la ecran să fie în continuare egală cu distanța focală a obiectivului, atunci distanța de pe ecran dintre zero și primul maxim de difracție nu se vor schimba.
5) Dacă înlocuiți rețeaua de difracție cu alta, cu o perioadă mai mare, atunci unghiul la care se observă primul maxim de difracție din partea laterală a ecranului va scădea.
Soluţie.
Mai întâi, să trasăm calea razelor paralele de la sursă, trecând prin rețeaua de difracție și lentilă până la ecran, unde un spectru de ordinul m(pentru o linie spectrală de mercur cu lungime de undă). Un fascicul de raze după o lentilă subțire, conform regulilor de construire a imaginilor în ea, este colectat într-un punct din planul focal al lentilei.
Conform ecuației de bază pentru unghiurile de deviere a luminii cu o lungime de undă printr-o rețea cu o perioadă d dupa aceea e ok m se obține un fascicul de lumină paralel, care se deplasează într-un astfel de unghi încât ordinea maximă să fie observată la:
Dacă lungimea de undă a luminii incidente este crescută, atunci ordinea maximă a maximelor de difracție observate nu se modifică sau scade. 2 - incorect.
Dacă reduceți lungimea de undă a luminii incidente, aceasta va duce la o scădere a unghiului dintre zero și primul maxim de difracție și, în consecință, la o scădere a distanței dintre zero și primul maxim de pe ecran. 3 - incorect.
Conform regulilor de construire a razelor într-o lentilă convergentă, o lentilă cu o distanță focală mare va crește distanța dintre zero și primul maxim. 4 - incorect.
Dacă înlocuiți rețeaua de difracție cu un rețele cu o perioadă mai mare, aceasta va duce la o scădere a unghiului la care se observă primul maxim de difracție. 5 este corect.
Raspuns: 15.
Au fost efectuate cinci experimente în laborator pentru a observa difracția folosind diferite rețele de difracție. Fiecare dintre rețele a fost iluminat de fascicule paralele de lumină monocromatică cu o anumită lungime de undă. În toate cazurile, lumina a căzut perpendicular pe grătar. Mai întâi indicați numărul experimentului în care a fost observat cel mai mic număr de maxime principale de difracție și apoi numărul experimentului în care a fost observat cel mai mare număr de maxime principale de difracție.
| Număr experiment | Perioada de difracție | Lungime de undă lumina incidenta |
|---|---|---|
| 1 | 2d | |
| 2 | d | |
| 3 | 2d | |
| 4 | d/2 | |
| 5 | d/2 |
Soluţie.
Condiția pentru maximele de interferență ale unui rețele de difracție are forma: în acest caz, cu atât mai mult, cu atât maximele de difracție vor fi vizibile. Astfel, cel mai mic număr de maxime principale de difracție a fost observat în experimentul numărul 5, iar cel mai mare - în experimentul numărul 1.
Raspuns: 51.
Raspuns: 51
Sursa: Lucrare de pregatire fizica 28.04.2017, versiunea PH10504
Un fascicul de lumină monocromatic cade în mod normal pe un rețele de difracție cu o perioadă, iar în spatele rețelei se află o lentilă, în planul focal al căreia se observă maximele de difracție (vezi figura). Punctele indică maximele de difracție, iar numerele indică numărul lor. Unghiurile de difracție sunt mici.
Acest rețele de difracție este înlocuit alternativ cu alte rețele de difracție - A și B. Stabiliți o corespondență între modelele maximelor de difracție și perioadele rețelelor de difracție utilizate.
| SCHEMA DE DIFRACȚIE MAXIM | PERIOADA GRÂRULUI DE DIFRACȚIE | |
| A | B |
