Meșteșuguri de primăvară pentru grădiniță
Clasa de master „Soarele de primăvară”.
Destinat: pentru copii de la 2 ani, pentru meșteșuguri comune ale părinților cu copiii.
Kirill Bezzubov, elev al MBDOU nr. 22 „Vultur”, 2 ani. 5 luni Karpinsk.
supraveghetor: Gergert Lyudmila Valerievna, profesor al MBDOU nr. 22 „Vultur”, Karpinsk.
Scop: proiectarea grupului, expoziție de lucrări pentru copii pe tema „Primăvara”.
Ţintă: stăpânește tehnica de lucru cu șervețele; să stăpânească tehnica netradițională a desenului cu palmele.
dezvoltarea abilităților motorii fine, percepția culorilor, percepția tactilă, imaginația. Dezvoltarea interesului pentru aplicație.
Material. Foaie de hârtie A3, guașă, șervețele galbene, foarfece.
Am tăiat șervețelele în pătrate de 5x5 cm.
Cyril rostogolește bile din șervețele.
Desenez un cerc pe o bucată de hârtie.
Desenăm razele soarelui. Îi aplic pe Cyril guașă roșie cu o pensulă pe o palmă, iar pe cealaltă guașă galbenă. Cyril lasă amprente de mâini în exteriorul cercului. Obții grinzi uimitoare.
Apoi Cyril începe să lipească bile de șervețel în mijlocul cercului.
Sa dovedit soarele cu raze roșii și galbene.
Am tăiat soarele.
Meșteșugul nostru cu Kirill va servi ca un cadou bun pentru mama. Acest soare minunat poate fi plasat în „Colțul natural” deasupra calendarului meteo. Soarele nostru le va aminti tuturor băieților despre începutul primăverii.
În spatele soarelui cald de primăvară
Aruncă o privire rapidă pe fereastră
Și ridică mâinile
Să prind un coș de iepure.
Mijii dorm pe un fir de iarbă
Și melcul își încălzește coarnele
De sub frunzele insectelor
Boturile sunt atrase de soare.
Păianjenul iubește soarele
Vierme, insectă, greier,
Florile iubesc soarele
Învață și tu să iubești!
Integrarea domeniilor educaționale:„Cogniție”, „Creativitate artistică”, „Socializare”, „Comunicare”.
Conținutul programului:
Zona educațională „Cogniție”
- să se familiarizeze cu semnele caracteristice primăverii;
- consolidarea denumirilor formelor geometrice - cerc, pătrat, dreptunghi, triunghi, clarificarea cunoștințelor culorilor, dezvoltarea percepției culorilor.
Zona educațională „Comunicare”
- Exersați crearea de propoziții din imagini.
Zona educațională « Socializare"
- să formeze o atitudine grijulie față de mediu, păsări; încurajează dorința de a-i ajuta;
- implicați copiii în participarea la o situație de joc creată de un adult.
Zona educațională « Creativitate artistică»
- învață să descrii căsuțele de păsări folosind tehnica de aplicare: creați o compoziție folosind forme gata făcute;
- pentru a consolida capacitatea de a așeza forme gata făcute, suprapuse unele pe altele;
- dezvolta un simț al formei și al ritmului, formează interes și o atitudine pozitivă față de aplicație.
Materiale si echipamente: magnetofon, fonogramă muzicală: „Vocile păsărilor”; șevalet, ilustrații ale naturii de primăvară; imagini cu păsări: turb, graur; pentru fiecare copil: o coală de hârtie albastră A4 cu silueta de mesteacăn lipită, forme gata făcute pentru lipirea unui pătrat, triunghi, cerc, dreptunghi; pânză uleioasă, lipici, perii de lipici, șervețele de pânză, o farfurie făcută în prealabil folosind metoda păsării „origami”, câte două pentru fiecare copil.
Muncă preliminară: observarea arborilor, a păsărilor; vizionarea de ilustrații ale naturii de primăvară, căsuțe pentru păsări, cuiburi. Lectură de poezii, ghicitori despre păsări.
PROGRESUL ACTIVITĂȚILOR
-Băieți, am fost azi la grădiniță și am fost fericită. Soarele strălucește puternic. E cald afara. Zăpada se topește. Păsările cântă. Deci, ce perioadă a anului este? (Primăvară)
Sunete muzicale. De ceva timp, copiii ascultă muzică, apoi profesorul citește o poezie pe fundalul muzicii.
Primăvara vine după iarnă
Căldura ne aduce cu tine.
Aduce cerul albastru
Icicles, cântarea unui pârâu,
petice și primule dezghețate,
Și topirea pe râurile de gheață.
- Băieți, spuneți-mi ce s-a schimbat în natură odată cu apariția primăverii?
Copiii numesc alternativ semnele caracteristice ale primăverii pe baza imaginilor. (Soarele strălucește mai puternic, țurțurile se topesc pe acoperișurile caselor, pâraiele curg de-a lungul drumurilor, au apărut primele petice dezghețate, primele flori au apărut pe dealuri, slocuri de gheață plutesc de-a lungul râului, păsările se construiesc cuiburi, păsările s-au întors la noi din pământuri calde).
Ce fel de păsări provin din țările calde? (Grauri, turbii).
- Vrei să zbori ca păsările?
- Voi băieți, întoarceți-vă, transformați-vă în păsări amuzante!
Sunete muzicale. Copiii, „transformați” în păsări, ies pe covor. Profesorul execută mișcări pe muzică, copiii repetă după el.
păsări mici primăvara
Toată lumea zboară acasă
Întoarcerea dinspre sud
Toate păsările au nevoie de ea.
Păsările se distrează toată ziua
Dansat: umbră-umbră-umbră.
Am dansat dimineața
Pentru a trezi zorii.
Sunt bug-uri și cereale aici
Le poți mânca delicios.
ciugul, ciugul,
Și apoi dansează
Aripile fluturau,
Penele s-au scuturat.
Un leagăn, un alt leagăn
Zboară toată acasă.
- Păsări, păsări, întoarceți-vă și transformați-vă în băieți.
A venit primăvara, păsările se întorc din pământuri calde, vor apărea puii lor, dar unde vor locui păsările cu puii lor dacă nu au case? Cum îi putem ajuta? Ce putem face pentru ei? (Construiți-le case).
Cum se numește această casă? (Colivie). Acum vom construi căsuțe pentru păsări.
-Vino la mese. Aveți în farfurii părți dintr-o căsuță pentru păsări. Să le luăm în considerare. O bară lungă pe care vom atașa părți din casă, pereți, acoperiș, fereastră
(Profesoara arată detaliile căsuței pentru păsări mărite, copiii găsesc detalii similare pe farfurii, le ridică, arătându-le profesorului).
- Și acum uite cum vom aduna căsuța pentru păsări. Voi așeza blocul cu partea colorată în jos, îl voi ține sus, voi întinde lipici pe el și îl voi lipi de trunchiul copacului. Voi lipi pereții - casa de mijlocul barului, voi bate și lipi acoperișul deasupra. În perete voi face-lipi o gaură - o fereastră (crestătură). Fereastra din căsuța pentru păsări se numea crestătură pentru că graurul zboară în casa lui. De la acesta și un astfel de nume - letok. Căsuța pentru păsări este gata. Acum hai să ne jucăm cu degetele.
Gimnastica cu degetele:
Păsările zburau și bateau din aripi.
S-au așezat pe copaci și s-au odihnit împreună.
- Adună-ți căsuțele pentru păsări. Să încercăm să le așezăm pe o bucată de hârtie (specificăm culoarea și forma detaliilor căsuței).
- Ce oameni buni sunteţi. Toată lumea are căsuțe pentru păsări. Păsările le vor vedea și cu siguranță vor veni să vă viziteze, vă vor mulțumi că ați avut grijă de ele, iar acum aud păsările cântând.
-Băieți, aduceți-mi căsuțele voastre cât mai curând posibil, păsările au sosit deja și vor să locuiască în casele voastre. Așezați fiecare pasăre în căsuța dvs. de păsări. Cât de bucuroși sunt păsările în casele lor, sunt calde și confortabile în casele lor, vor cânta cântece sonore și ne vor încânta cu cântece.
Rezumatul GCD despre creativitatea artistică pentru grupa a doua de juniori. Aplicație colectivă „Primăvara-Roșu”
Rezumat al GCD privind creativitatea artistică (Aplicație) pentru grupa a doua de juniori.
Scop: introducerea copiilor în semnele primăverii; dezvoltarea vorbirii coerente, a atenției, a memoriei; dezvoltarea abilităților motorii fine, ochiul; exersează capacitatea de a lucra în echipă; insufla copiilor interesul pentru creativitate.
Materiale: Hârtie Whatman cu „Primăvara-Roșu” lipit, flori de hârtie colorate pentru fiecare copil, pastă, perii, șervețele (pentru fiecare copil), înregistrare audio „Sunete de primăvară”.
Progresul GCD:
1 moment organizatoric.
Copiii intră în grup, stau în semicerc, profesorul citește o poezie:
"A venit primavara"
Pădurile sunt zgomotoase, pământul înflorește,
Pârâul cântă:
„A venit primăvara, a venit primăvara...
În haine făcute din raze! »
Inimile copiilor se bucură
Vizând întinderea pajiștilor:
„A venit primăvara, a venit primăvara
Într-o ghirlandă de flori! »
Î: Băieți, despre ce este poezia asta? (despre primăvară).
V-l: Așa e, despre primăvară.
Băieți, uitați-vă cu atenție la poză (arată spre hârtie de desen)
Cu lipit „Primăvara-Roșu”).
2 Vorbește cu copiii.
V-l: Băieți, care sunt semnele primăverii.
Copii: Zăpada se topește, râurile sună, soarele strălucește mai puternic, păsările migratoare zboară înăuntru, bate un vânt cald, oamenii și-au schimbat hainele calde de iarnă cu cele ușoare de primăvară, mugurii se umflă pe copaci, primele flori. apărea.
3. Joc didactic „Colectează o floare”
Profesorul dă fiecărui copil un plic cu o poză împărțită în el. Pe palat, copiii își întind floarea. Apoi profesorul întreabă fiecare copil ce fel de floare a primit.
V-l: Băieți, iar acum vă vom arăta cum cresc florile.
4. Gimnastica cu degetele „Floare”
O floare înaltă a crescut într-o poiană. (Arată floarea cu mâinile).
A deschis petalele într-o dimineață de primăvară. (Întinde degetele).
Toate petalele frumusețe și nutriție (Mișcarea degetelor împreună-separat).
Împreună dau rădăcini subterane. (Palmele în jos, partea din spate).
V-l: Băieți, ați spus semne de primăvară, ați arătat cum crește o floare, v-ați amintit numele florilor de primăvară, ați adunat poze, iar acum vă propun să înfățișez o pajiște cu flori lângă „Primăvara-Roșu” al nostru.
Copiii efectuează lucrarea colectivă „A venit primăvara” (ajutorul profesorului dacă este necesar)
Sunete ale înregistrării audio „Sounds of Spring”
Rezumat: Ce am făcut astăzi?
Ce ti-a placut cel mai mult?
Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note
Rezumat al GCD despre creativitatea artistică în grupa a doua de juniori „Ajutoarele Matryoshka”.
Introducerea copiilor în arta populară rusă. Pentru a insufla copiilor dragostea pentru jucăria populară rusă, simțul frumuseții, gust estetic, acuratețe ....
Rezumat GCD despre creativitatea artistică în grupa a doua de juniori „Să ajutăm animalele bolnave”
Acest material prezintă activitățile comune ale unui profesor cu copiii sub forma unei excursii pe o navă. În timpul căreia copiii învață lucruri noi, învață să rezolve probleme complexe, să construiască, să sculpteze, să cânte și bineînțeles...
Sarcini de program:
Continuați să învățați copiii cum să lucreze cu hârtie, cum să facă aplicații în diverse moduri (stropire, hârtie mototolită);
Continuați să învățați să lucrați cu lipici;
Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor, ochiului.
Dezvoltați capacitatea de a urma instrucțiunile orale;
Învață să rezolvi ghicitori;
Dezvoltați interesul creativ pentru muncă, fantezie.
Cultivați răbdarea, perseverența, diligența, acuratețea.
Muncă preliminară: pregătirea unei imagini de fundal ("clearing", trunchi de copac sculptat, "soare") Echipament: adeziv, pânze de ulei, fundal pregătit pentru meșteșuguri, stropi de hârtie de diferite culori pe tăvi, detalii de aplicații decupate pe farfurii, șervețele albe pentru aplicare Educator: Băieți, să stăm pe scaune.
Copiii stau în cerc pe scaune. Profesorul stă lângă ei pe un scaun. Atrage atenția copiilor de pe podea asupra unei bălți.
Ce este asta?
- De unde a venit? (profesorul cu copiii se uită atent, ei văd imaginea șapcii gnomului în băltoacă)
- Da, gnomii cu Albă ca Zăpada au încercat, au plâns o băltoacă întreagă, lacrimi.
- Unde ești? De ce plângi?
Iarna a ascuns primăvara și nu vrea să o lase.
Va fi foarte greu, iarna nu vrea să plece, iar primăvara trebuie să lupte. Toată natura trebuie trezită, florile și frunzele trebuie crescute pe toți copacii. Dacă nu ai timp, mulți copaci vor rămâne fără frunze și vor sta goi toată vara. Multe poieni vor fi fără flori, iar fluturii nu vor avea unde să stea. Ajuta-ne. Știu că dacă încerci, vei reuși. Sperăm pentru tine.
Nu plânge, te vom ajuta.
îngrijitor: Băieți, ce e? Să ajutăm gnomii (da)
Vino și hai să vedem cum ne vom crea picturile.
Educator: Aici avem spații libere, în aceste poze primăvara nu a venit încă.
Ce vezi in poza care este pe mese? (răspunsurile copiilor)
Dar putem schimba totul. Vă voi da acum ghicitori și veți spune ce ar trebui să apară în tablourile noastre pentru ca primăvara să vină la ele.
Încet, focul merge pe aici,
Ocolește Mama Pământ.
Strălucește vesel pe fereastră,
Ei bine, desigur, acesta este... (soarele)
Nu e vina soarelui
Ce atârnă pe cer? (nori)
Ciocurile verzi au apărut primăvara,
S-au transformat în palmieri verzi până vara.
Vântul va sufla puțin
Și mâinile verzi aplaudă. (frunze)
Verde în aer liber,
Creștem sub ploaia caldă
Soarele strălucește, noi înflorim. (flori)
Asa putem ajuta primavara? (lipiți soarele strălucitor și norii, faceți frunze verzi pe copac și iarbă și flori)
Așa descriem o zi însorită strălucitoare? (vom lipi soarele și norii albi)
Ce formă și culoare am pregătit soarele? (cerc galben).
Din ce vom face nori? (de la un șervețel albastru - ne vom îndoi). Din ce poți face cu ușurință frunzele unui copac? (din stropi verzi)
Cum ar trebui să lucrezi cu stropii? (atenție, încearcă să nu sufli asupra ei)
Cât adeziv trebuie să luați pentru a lipi toate stropii? (mult adeziv, este necesar să se aplice aleatoriu pe toate ramurile)
Cum putem face flori? (din stropi colorate)
Împreună cu copiii ne amintim cum vom realiza toate elementele meșteșugului: lipiți soarele, mototoliți șervețelul și lipiți norul, lipiți frunzele de copac și faceți pete de flori pe poiană din stropi colorați.
Copiii se așează la mesele pregătite
Dar înainte de a începe, hai să ne jucăm puțin cu degetele.
Educație fizică „În genunchi”
Apoi copiii se apucă de treabă.
Copiii lucrează pe muzică (muzica pădurii de primăvară)
Toate lucrările sunt expuse pe o pânză tipografică.
Ce fel de muncă am primit?
Ce iti place la munca ta?
Ce fel de muncă vă place cel mai mult? De ce? (Ingrijit, au incercat baietii).
Gnomul intră.
- „Vă mulțumesc băieți, ne-ați ajutat foarte mult. Sunteți grozavi cu toții!”
Educator: Toți ați făcut tot posibilul și ați făcut o treabă uimitoare. Toată lumea este liberă.
