Lyudmila Shinkina
Planificarea tematică a săptămânii „Animale sălbatice” în grupa a II-a de juniori a grădiniței
Subiect: Animale sălbatice (05.12 - 09.12)
Intact b: Extindeți ideile despre animale domestice și sălbatice, păsări, aspectul și stilul lor de viață (despre trăsăturile comportamentale, ce mănâncă, ce beneficii aduc oamenilor.) Cunoașterea muncii oamenilor cu animale de companie. Promovarea unei atitudini grijulii față de animale.
Evenimentul final ue: Agrement sportiv. Cursa cu obstacole „Pista forestieră”. Data finală a evenimentului: vineri, 09 decembrie
Dezvoltare cognitiva,
Dezvoltarea vorbirii
Munca în colțul naturii: afânarea solului de flori
Scop: familiarizarea copiilor cu un nou tip de activitate de muncă, explicarea scopului acestuia, formarea deprinderilor de muncă adecvate.
Jocuri de construcție: „Teremok” Scop: să-i învețe pe copii să reproducă diverse clădiri de la constructor, să le bată. Dezvoltarea vorbirii:
(instruire de povestire)
Scop: să-i învețe pe copii să reproducă un basm familiar p. n. „Teremok”, compunând o nuvelă împreună cu un adult.
Psiho-gimnastică „Hare-Coward”
Scop: să-i învețe pe copii să distingă starea emoțională a interlocutorului, să arate variabilitatea dispoziției. Contribuie la prevenirea stresului emoțional. Flanelegraf, modele de iepure de câmp, lup, vulpe, veveriță, arici, elan Invitați părinții să vorbească cu copilul lor despre ce trăiesc animalele sălbatice în pădurile noastre
Vizualizați ilustrații cu animale sălbatice
Familiarizarea cu lumea exterioară
Subiect: „Cum se pregătesc animalele sălbatice pentru iarnă?”
C: Dezvoltați curiozitatea. Activați copiii cu activități teatrale. Continuați să îmbogățiți înțelegerea copiilor despre stilurile de viață ale vieții sălbatice. (Volchkova V. N., Stepanova N. V. „Note de curs în a doua grupă de juniori a grădiniței”)
Dezvoltare cognitiva,
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare artistică și estetică,
Dezvoltare fizică Observarea comportamentului păsărilor ( vreme însorită, înnorat, așezat pe crengi, ciripit). C: extinderea ideilor despre păsările iernante din regiunea noastră și comportamentul lor
P / și „Hunter and Hares” Scop: dezvoltarea vitezei de reacție, dexteritate, orientare în spațiu. P / și cu reîncarnarea lui „Vulpe”
Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor Consolidarea capacității de a se îmbrăca consecvent la plimbare. Turnați furajele în jgheaburi. C: formarea deprinderilor de muncă
Oferiți copiilor să se joace
saci de nisip,
Lucrează înainte de culcare. Privind albumul Animale sălbatice. Scop: continuarea introducerii animalelor sălbatice (subgrup)
Joc "Cine locuiește în pădure?" Scop: exercițiu în numele animalelor sălbatice.
Vizionare în colțul de carte al expoziției pe tema „Animale sălbatice”
Aplicație: „Săracul iepuraș s-a îmbolnăvit, nu a mâncat nimic dimineața...” Scop: să trezească la copii simpatie pentru personaj, dorința de a-l ajuta. Învățați să lipiți forme gata făcute (morcovi, folosiți cu atenție lipici, șervețel. Participați la activități comune.
Citind subțire literatura: „Doi ursuleti lacomi” Scop: formarea copiilor capacitatea de a asculta cu atentie un basm, de a gasi ilustratii care sa corespunda acestui pasaj. Promovarea dezvoltării interesului pentru lectură. Joc de exerciții „Fox’s Journey”
Scop: de a dezvolta capacitatea de a se înțelege, de a aprofunda în esența informațiilor primite. Jocuri tipărite:
„Extindeți imaginile”
Scop: să-i învețe pe copii să aplice cunoștințele lor despre animalele sălbatice, să acționeze în conformitate cu sarcina. Ilustrații pentru basmul „Doi pui de urs lacomi”
C: Dezvoltarea atenției vizuale
Flanelegraf, modele de iepuraș amuzant și trist, morcovi goali, lipici, perii.
Plimbare Observarea modelelor geroase pe ochelarii grupurilor vecine. C: formarea unui sentiment de frumusețe din fenomenele naturale văzute
Un joc in aer liber la alegerea si cererea copiilor.
C: Încurajați copiii să se joace împreună
Desen cu bețe în zăpadă.
Scop: dezvoltarea imaginației copiilor, a abilităților vizuale.
Muncă. Așezați urmele cu mături. C: formarea deprinderilor de muncă, educarea harniciei
Sugerați copiilor
lopeți de lemn,
autobasculante.
Ziua săptămânii Modul Integrarea zonelor educaționale Activități comune ale unui adult și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activitate independentă (centrul de activitate, toate mișcările de grup) Lucrul cu părinții
Grupa, subgrupa Individual Activitate educativă în momente de regim
Dezvoltare cognitiva,
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare artistică și estetică,
Dezvoltare fizică Exerciții de dimineață
Situație problematică: „De ce un iepure are nevoie de o altă haină de blană?”
Scop: a continua să se familiarizeze cu viața animalelor în pădurea de iarnă, să învețe să tragă cele mai simple concluzii logice.
D/ și „Guess by touch” în colțul experienței de experimentare pe senzații tactile.
D / și asupra dezvoltării vorbirii: „Comparați pui diferiți” Scop: a învăța să comparați diferite animale, evidențiind semnele opuse. (Ushakova)
Despre cultura sonoră a vorbirii Sl. / și „Spune corect”
Scop: consolidarea pronunției corecte a sunetelor în și în afara; Învățați copiii să pronunțe un sunet pentru o perioadă lungă de timp, la o expirare Situație de joacă „Vom învăța ursul să facă spumă cu săpun”, „Vom arăta ursului cum să-și ștergă mâinile uscate” C: dezvoltarea CGN Luarea în considerare a complotului imagini pe care sunt înfățișați un număr diferit de obiecte (o minge mare și multe altele mici). C: consolidarea cunoștințelor despre numărul și dimensiunea obiectelor
Jocuri cu blocuri Dyenyshats: dezvoltarea proceselor de gândire
Amintiți-vă de ghicitorile despre animalele pădurii noastre
Oferă să joci D/ și „Cui vom da ce”
Carne la lup
Zmeura - la urs
Morcovi pentru iepure
GCD Matematică.
Subiect: „“ Conceptele sunt mai largi - mai înguste. Egalitatea multimilor "
Scop: Învățați să evidențiați parametrii de lățime. Contribuie la formarea unei reprezentări a egalității mulțimilor.
Sarcini: stăpânirea capacității de a distinge parametrii de lățime la compararea a două obiecte (mai larg - mai îngust, găsiți asemănări și diferențe. Pentru a consolida numărul până la trei. Dezvoltați interesul pentru compararea obiectelor. (Volchkova V.N. p. 114 Novikova „Matematica la grădiniță” 3) -4 p-37)
PFN (conform planului instructorului de educație fizică)
Walk Dezvoltare socială și comunicativă,
Dezvoltare cognitiva,
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare artistică și estetică,
Dezvoltare fizică Observarea urmelor în zăpadă Scop: dezvoltarea abilităților de observare, a fi inteligent.
P \ și „Hunter and Hares” Scop: dezvoltarea vitezei de reacție, a dexterității, a orientării în spațiu.
S/p și „Vizitarea celor trei urși” C: să învețe să distribuie roluri, să joace împreună în echipă, să îmbunătățească abilitățile de vorbire P \ și „Urmează pașii” Scop: să dezvolte atenția, coordonarea mișcărilor.
Muncă. Curățarea zăpezii de pe poteci.
C: Încurajează copiii să participe la jocuri comune, să creeze
situaţii de joc care contribuie la formare
atitudine atentă, grijulie față de ceilalți. Material telecomandă:
scapula, mucegaiuri,
găleți, atribute pentru
un joc în aer liber.
Lucrați înainte de a merge la culcare D / și „Colectați poza”. Scop: exercitarea capacității de a face un întreg din părți.
Vizualizarea albumelor tematice: „Iarna”, „Animale sălbatice”. C: formarea memoriei vizuale, dezvoltarea observației.
Seară. Gimnastica dupa somn, intarire. Ts .: pentru a oferi o dispoziție emoțională veselă după somn
Joc C/r „Ursiți de plus” Scop: dezvoltarea la copii a capacității de a-și asuma rolul unui animal. (Krasnoshchekova, 71) D / și „Morcovi pentru iepuri”
Scop: să formeze elemente de gândire logică la copii, să învețe cum să stabilească conexiuni între obiecte în mărime. Studiu „Ne-a fost frică de urs”
Scop: să-i învețe pe copii să se portretizeze prin intermediul pantomimei. capace de urs
Plimbare Observand vremea. C: dezvoltarea atenției, extinderea cunoștințelor despre varietatea fenomenelor meteorologice în timpul iernii.
С / r joc „Într-o poiană de pădure”. C: învață să te transformi în eroii jocului, să realizezi acțiunile necesare.
P / și în funcție de interesele și dorințele copiilor.
P / și „Unul, doi, trei - alergați”. Scop: orientare în spațiu. Д / и „Semne de iarnă” C: dezvoltarea abilităților de vorbire, consolidarea cunoștințelor despre iarnă. Muncă. Strângeți crenguțe uscate în zonă. C: educația harniciei
Săniuş.
Ziua săptămânii Modul Integrarea zonelor educaționale Activități comune ale unui adult și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activitate independentă (centrul de activitate, toate mișcările de grup) Lucrul cu părinții
Grupa, subgrupa Individual Activitate educativă în momente de regim
Dezvoltare cognitiva,
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare artistică și estetică,
Dezvoltare fizică Exerciții de dimineață
Joc comunicativ „Bună dimineața, ochi” Scop: crearea unei dispoziții emoționale pozitive.
Д / и „Animale sălbatice și domestice” Scop: a învăța să clasifice animalele.
D / și despre dezvoltarea senzorială: „Să construim animale pentru exercițiu” Scop: să-i învețe pe copii să aranjeze liniar o mulțime de obiecte asemănătoare, în ordine crescătoare (descrescătoare).
Gimnastica cu degetele „Șoarece” Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, care este strâns legată de dezvoltarea vorbirii. Lucrare de vocabular, un exercițiu de vorbire corectă din punct de vedere gramatical „Numiți puiul de animal” Scop: a învăța să formeze numele puiului de animale; dezvăluie copiilor sensul cuvintelor formate cu sufixul -onk Situație de joc
„Mama îl învață pe iepuraș să se comporte corect la masă”
Scop: formarea copiilor abilităților culturale și igienice de autoservire, învățare cum să se așeze corect la masă, să folosească tacâmurile.
Modele de pădure, animale domestice și sălbatice
Convorbiri si consultatii individuale la cererea parintilor
Sugerați să jucați jocul
„Dumește-ți familia”
Tata este un urs
Mama este un urs
Fiul este un pui de urs.
Dezvoltarea vorbirii
Subiect: „Nu te duci, capră, în pădure”.
Scop: Să învețe cum să compun o poveste narativă cu profesorul. Învață să denumești corect jucăriile, culoarea, dimensiunea acestora. De acord asupra substantivelor și adjectivelor în gen și număr. (Volchkova V. N., Stepanova N. V. „Note de curs în a doua grupă de juniori a grădiniței”, Ushakova O.S. „Clasuri despre dezvoltarea vorbirii în grădiniță”)
Walk Dezvoltare socială și comunicativă,
Dezvoltare cognitiva,
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare artistică și estetică,
Dezvoltare fizică Observarea arborilor. C: Pentru a consolida ideile despre copaci în sezonul de iarnă.
Д / и „Numiți copacii pe site-ul nostru” Scop: consolidarea cunoștințelor despre numele copacilor.
Ştafeta „Veci de prindere”. C: pentru a forma activitate fizică, îmbunătățirea capacității de a acționa în echipă
P / și „De-a lungul unui drum plat” C: dezvoltarea activității fizice
D / și "Cine locuiește în pădure?" Scop: a exercita în nume
animale salbatice.
Situație de joc „Să îmbrăcăm ursul la plimbare iarna” C: formarea CGN
Muncă. Călcarea zăpezii în picioare lângă trunchiurile copacilor. C: educați preocuparea pentru siguranța copacilor în timpul iernii
Întăriți abilitățile copiilor de a pune cu grijă lucrurile într-un dulap după o plimbare. C: formarea abilităților de muncă, respectul pentru lucrurile lor Jocuri cu un portabil
material.
Sugerați copiilor
jucării, vâsle,
Lucrați înainte de a merge la culcare Joacă pe senzorul „Agrafe colorate” Scop: pentru a fixa numele culorilor (roșu, verde, galben)
Oferiți copiilor jocul de șireturi. C: Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii
Considerare în colțul de carte al expoziției pe tema „Animale sălbatice” C: formarea memoriei vizuale, dezvoltarea observației.
Teatru. -activitate de joc: „Stând în câmpul unui teremok” Scop: stimularea receptivității emoționale, străduința de a efectua acțiuni imitative. (Makhaneva)
Joc de rol „Spitalul pentru animale” (creând o situație de joc, medicul examinează animalele din grădina zoologică). Scop: formarea capacității copiilor de a se uni într-un joc comun, de a efectua acțiuni de joc în conformitate cu conceptul de joc. Д / и „Găsiți și denumiți” Scop: consolidarea capacității de a găsi rapid forme geometrice de o anumită culoare, formă, dimensiune Conversație „Cum l-au cunoscut copiii pe Baba Yaga” Scop: educarea copiilor în sensul de precauție, cunoașterea lor cu regulile de comportament la întâlnirea cu străini. Examinarea și compararea animalelor. Așezați măștile pentru teatralitate.
Plimbare Observarea modelelor geroase pe ochelarii grupurilor vecine.
Un joc in aer liber la alegerea si cererea copiilor. C: Încurajați copiii să se joace împreună. Desen cu bețe în zăpadă.
Scop: dezvoltarea imaginației copiilor, a abilităților vizuale. Muncă. Așezați urmele cu mături.
C: educația harniciei Sugerați copiilor
lopeți de lemn,
autoturisme - basculante.
Ziua săptămânii Modul Integrarea zonelor educaționale Activități comune ale unui adult și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activitate independentă (centrul de activitate, toate mișcările de grup) Lucrul cu părinții
Grupa, subgrupa Individual Activitate educativă în momente de regim
Dezvoltare cognitiva,
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare artistică și estetică,
Dezvoltare fizică Exerciții de dimineață
Conversație „Luptă sau negociază”: Scop: dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor în diverse situații de viață.
Lucrați la ZKR - pronunțarea frazelor pure
(sa-sa-sa o vulpe aleargă în pădure,
zburau cintecele ri-ri-ri
oz-oz-oz îngheț în afara)
D / și cu obiectele aproape. înv. : „Prietenele lui Fox”
Scop: să-i învețe pe copii să compare dimensiunile și să aleagă obiectele după mărime, indiferent de culoarea și forma lor. Dezvoltați capacitatea de a coopera cu colegii.
Joc de dans rotund „Mergem prin pădure” Scop: să continue să formeze capacitatea copiilor de a juca jocuri de dans rotund. D / și la matematică „Găsiți un obiect prin descriere” Scop: consolidarea capacității de a găsi un obiect în spațiu.
Sl / și „Numiți mama și puii” Scop: formarea capacității copiilor de a recunoaște și de a numi animalele sălbatice și puii lor.
Situație de joacă „Ziua de naștere a unui iepuraș obraznic” Scop: să formeze ideile copiilor despre comportamentul sigur, să ofere să ia în considerare situațiile periculoase care pot apărea acasă.
Misiuni de muncă - sarcina în sala de mese (așezați șervețele, așezați linguri) C: educația harniciei, formarea dorinței de a ajuta bătrânii.
Jocuri pentru copii în voie în colțuri. Stand de informații pentru părinți pe tema: „Animale sălbatice”
GCD Dezvoltare fizică (conform planului instructorului de educație fizică)
Creație artistică (Modeling)
Subiect: „Asta e bradul de Crăciun!”
Obiective: să predați în continuare cum să creați imaginea unui brad de Crăciun în colaborare cu profesorul și alți copii: să întindeți flagelul și să-l atașați de trunchi - o coloană; pentru a consolida capacitatea de a întinde un bulgăre de plastilină cu mișcări directe ale palmelor, pentru a învăța cum să folosești o stivă - să împarți coloana în bucăți; a se familiariza cu verdele; dezvolta simțul formei, abilitățile motorii fine
(Citirea unui fragment din poezia lui E. Ilyina „Pomul nostru de Crăciun”, examinarea bradului, sculptarea bradului, cântând cântece despre brad, Examinând imaginea bradului, întocmirea imaginii bradului din detalii despre designer, creioane, fâșii de hârtie. Plastilina verde și albastru închis, stive, șervețele de hârtie și pânză, pânză uleioasă, carton sau o foaie de hârtie groasă pentru fundal (I. A. Lykova „Activitatea vizuală la grădiniță” p. 43)
Walk Dezvoltare socială și comunicativă,
Dezvoltare cognitiva,
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare artistică și estetică,
Dezvoltare fizică Observarea comportamentului câinilor și pisicilor. C: dezvoltarea observației
P / și "Shaggy dog" Scop: pentru a dezvolta viteza de reacție, dexteritate.
P / și „Pe o cărare îngustă” Scop: să-i învețe pe copii să pășească din cerc în cerc. F / u "Prinde mingea" Scop: pentru a exercita în alerga pe
viteză
Munca pe șantier: să acorde toată asistența posibilă în colectarea jucăriilor pentru copiii din prima grupă de juniori (creșă). C: educația harniciei, formarea dorinței de a ajuta copiii mai mici Oferiți copii pt
jocuri cu saci de nisip,
Lucru înainte de culcare M / n Joc "Imaginați-vă un animal" Scop: să vă exercitați în punerea în aplicare a acțiunilor de imitație, pentru a crește receptivitatea emoțională.
Munca casnica. Spălați vasele pentru păpuși Scop: stimularea dorinței de muncă.
Seara Gimnastica dupa somn, intarire. Ts .: pentru a oferi o dispoziție emoțională veselă după somn
Construcție: „Teremok” C: Să-i învețe pe copii să construiască, într-o anumită secvență, o structură solidă cu tavan, folosind abilitățile învățate anterior, să facă tavane, suprastructuri, să decoreze acoperișul cu diverse detalii.
Jocuri didactice: plierea unei piramide de 5-8 inele de diferite dimensiuni; așezarea unui model dintr-un mozaic geometric. C: dezvoltarea imaginației Joc de exerciții „Cine este în fața ta – uită-te prin gaură”
Scop: promovarea dezvoltării stimei de sine la copii.
Lucrul la subgrup
sculptand. Scop: consolidarea capacității de a rula o minge de plastilină, dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor. Prezentarea pe computer „Animale sălbatice” Scop: îmbogățirea ideii copiilor despre aspectul animalelor, habitatul lor, nutriția.
Examinând ilustrațiile „Iepure în zăpadă”, „Urs în bârlog”, „Vverițe pe copac”
Plimbare Observand vremea. C: extinderea cunoștințelor despre fenomenele naturale în timpul iernii
P/ și „Vânător și iepuri” C: educație pentru reacție rapidă, dexteritate, orientare în spațiu.
Joc cu minge "Ce iarnă?" Scop: instruirea copiilor în formarea adjectivelor Fiz. ex. : Mersul cu schimbarea direcției C: Dezvoltarea mișcărilor, învață să mergi după primul și ultimul atunci când schimbi direcția fără a greși
Muncă. Strângeți crenguțe într-un buchet (vizuinul urșilor pentru iarnă). C: educația harniciei
Jocuri de informare
material.
Matrite cu care se joaca
zăpadă, sanie de jucărie pentru copii, minge.
Ziua săptămânii Modul Integrarea zonelor educaționale Activități comune ale unui adult și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activitate independentă (centrul de activitate, toate mișcările de grup) Lucrul cu părinții
Grupa, subgrupa Individual Activitate educativă în momente de regim
Dezvoltare cognitiva,
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare artistică și estetică,
Dezvoltare fizică Exerciții de dimineață
D / și "A cui mama?" Scop: să-i învețe pe copii să recunoască și să numească animalele sălbatice tinere, animalele adulte. Îmbogățiți-vă vocabularul.
D / și „Colectați imaginea. Animale salbatice". Scop: formarea capacității copiilor de a aduna singuri o imagine din 3-4 părți.
Joc de dans rotund „Zainka noastră” Scop: consolidarea abilităților copiilor în coordonarea vorbirii cu mișcările.
D / și „Alege o pereche”
Scop: consolidarea cunoștințelor
culorile de bază, lor
titluri.
Exercițiu prin activitate „Fă-o cu grijă” Scop: Să exersezi desenul și pictarea unei forme rotunde. Observați într-un colț de natură cum pământul din ghiveci se înnegrește după udare.
Ghicitoare: Băieții mă vor apleca - și ploaia va cădea pe pământ. (Stropitoare)
Scop: stimularea dorinței de îngrijire a plantelor.
Jocuri tipărite: „Cine face ce” Scop: să-i învețe pe copii să numească acțiunile descrise în imagini, să alcătuiască fraze. Pune hârtie, creioane, șabloane în colțul de desen.
Jocuri de societate (lego, puzzle-uri).
Panoul pădurii de iarnă în
colț natural.
Figuri și imagini de sălbatice și
animale de companie.
Considerare și
comparaţie. Decorarea colțului părintelui: memoriu „Prevenirea gripei”, „Despre beneficiile vitaminelor”.
Invitați părinții să viziteze grădina zoologică în weekend cu copiii lor.
1) D / și „Cine locuiește unde”
Vulpea trăiește într-o groapă.
Veveriță - într-o scobitură etc.
2) Citirea basmului „Mănușă”
GCD Music (conform planului directorului muzical)
Constructie
Subiect: „Casa pentru un iepuraș”
Scop: formarea capacității de a crea o clădire folosind părți de bază ale clădirii. Încurajați copiii să creeze variații de design. Pentru a promova o atitudine grijulie față de animale la copii. (1. C/ și „Hai să ascultăm în afara ferestrei, în afara ușii” 2. Moment surpriză – apare un iepuraș de jucărie. 3. Discuția cu copiii despre cum putem ajuta iepurașul. 4. Executarea lucrărilor, jocul cu clădirea. )
Walk Dezvoltare socială și comunicativă,
Dezvoltare cognitiva,
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare artistică și estetică,
Dezvoltarea fizică Observând cine ajunge la fața locului și la alimentator? Scop: a învăța să observăm păsările în mediul imediat: pe copaci, pe un acoperiș, într-un gard, pe cer, la un hrănitor.
P / și „Vrăbiile și mașina” Scop: de a dezvolta dexteritatea, capacitatea de a acționa la un semnal.
Învață o rimă: Un iepuraș aleargă pe drum,
Da, picioarele mele erau foarte obosite.
Iepurașul a vrut să doarmă
Ieși să te uiți! C: dezvoltarea vorbirii, a memoriei P/ și „Pe un drum îngust” Scop: a-i învăța pe copii să treacă din cerc în cerc.
Muncă. Turnați furajele în jgheaburi. C: formarea abilităților de muncă, consolidarea dorinței de a ajuta păsările care ierna
Jocuri de informare
material. Omoplati,
găleți, volan,
atribute la
un joc în aer liber.
Munca înainte de culcare Citirea de ficțiune: V. Bianchi „Cum se pregătesc animalele pentru iarnă”. C: învață să manifeste interes pentru lectură, să dezvolte memoria, să formeze cunoștințele copiilor despre animale prin ficțiune
Joc de seară - imitație „Iepure”
Scop: să-i învețe pe copii în procesul de joc coordonarea vorbirii și a mișcărilor în procesul de comunicare.
Jocuri în aer liber: „Iepurași și vulpe” Scop: să învețe să audă, să înțeleagă și să respecte regulile jocului; dezvolta controlul asupra mișcărilor și lucrează conform instrucțiunilor; cultivați o relație de încredere unul cu celălalt.
Agrement sportiv. Cursa cu obstacole „Pista forestieră”.
Scop: creșterea activității fizice; te fac să simți bucuria acțiunii în comun cu semenii. D/ și „Spune-mi cine este”
Scop: de a forma la copii capacitatea de a selecta adjective pentru a caracteriza diverse animale.
Exercițiu pe desenul „Hatna de iepuraș de iarnă” Scop: pentru a asigura ținerea corectă a unui creion sau pensulă.
Munca casnica:
Aranjarea grupului
Scop: să-i învețe pe copii să efectueze rațional activități de muncă adecvate. Încurajează dorința de a munci, cultivă munca grea.
Vizualizarea prezentării „Locuitorii pădurii în timpul iernii”, conversație privind conținutul „Scop: îmbogățirea ideii copiilor despre aspectul animalelor, habitatul lor, nutriție. Jocuri muzicale
instrumente.
Plimbare Observând munca portarului. C: Pentru a atrage atenția copiilor asupra tipului de echipament de lucru pe care îl folosește portarul (mătură, lopată, cărucior).
P / și „Șoarecii conduc un dans rotund” Scop: dezvoltarea dexterității și vitezei de mișcare. Joc de imitație „Ce face portarul?” (copiii prezinta actiuni de munca: curata poteci, indeparteaza gunoiul) C: desfasurarea activitatii fizice Munca: Ofera tot ajutorul posibil la curatarea santierului C: deszapezire
omoplați, formarea abilităților de muncă Jocuri cu un portabil
Plan calendaristic al muncii organizatorice și educaționale în grupa a II-a de juniori
din 27.11 -1.12.
eu... Temă:« Animale salbatice».
II . Ţintă : Cunoașterea animalelor sălbatice, particularitățile comportamentului lor, să învețe să distingă semnele caracteristice ale apariției animalelor, să clarifice ideea că animalele sălbatice sunt adaptate să trăiască independent în pădure.
III ... Evenimentul final: Expoziție de creativitate a copiilor „Locuitorii pădurii”
Responsabil: Educatori de grup
IV .Organizarea unui mediu de dezvoltare a subiectelor (pe centre):
Afișe din seria „Animale din pădurile noastre”; manual „Animale sălbatice”; ilustrații care înfățișează animale.
Jocuri tipărite:„Whose Shadow”, inserează, decupează poze, poze cu jumătăți,„Cine locuiește unde?”, jucându-se cu prize și agrafe de rufe. manual „arici”, „curățare”.
Șabloane pe această temă,colorat „Animale”, o cutie luminoasă pentru jocuri cu materiale în vrac.
Cuburi din 4 bucăți, material de construcție, jucării mici de construcție,
atribute pentru jocuri de rol seturi de animale sălbatice, jucării moi.
Îmbrăcăminte pentru colțul de îmbrăcăminte, șepci de mască;diferite tipuri de teatru etc.
Lucrări: G. Ladonshchikov „Ursul”,r.s. „Iepure-nemernic”,
M. Plyatskovsky „Ariciul care poate fi mângâiat”, M. Plyatskovsky „Cum două vulpi au împărțit o gaură”, K. Ushinsky „Vulpe Patrikeevna”
Planificarea pe tipuri de activități pentru copii:
Sală de jocuri:
jocuri de rol: „În pădure”, „Să invităm animalele în vizită”, „În vizită la vulpe”, „Adormi ursul”, „Cabana lui Zayushkin”, „Autobuz”, „Mergem la grădina zoologică”, „iepurașul s-a îmbolnăvit”,
Jocuri didactice „Cine a plecat”, „Tăiați imagini”,"Cine este aceasta?" , „Spune-mi cuvântul”, „Cine are pe cineva?”, „Cine dă voce?”, „Cine doarme unde?”,„Faceți un întreg din părți”, „Pereche poze”, „Găsiți același”, „Cine s-a ascuns” "," Ce s-a schimbat? "," A cui casă "
Muncă : ajutor la spălarea jucăriilor, pregătirea pentru cină, efectuarea diverselor sarcini.
Cognitiv – cercetare : Vizualizați ilustrații cu animale sălbatice. Clarificați cunoștințele despre aspectul animalelor, condițiile de viață. obiceiuri, dependența obiceiurilor (locuința) de condițiile de habitat (urs - bârlog de iarnă, arici ..., lup ..., bursucul ...
Comunicativ: conversaţie „Locuitorii pădurii”... „Pot să ating animale, insecte?” (reguli de comportament). „Ce animale, ce mănâncă”.— Unde locuiește ursul? „Cine trăiește în gol”. „Cum se pregătesc animalele pentru iarnă?” — Cine are ce casă? — De cine se teme iepurele? „Ce este o vizuină pentru un urs?” Conversație situațională: „De ce este înțepător ariciul?” „Cum să ajuți un iepuraș să treacă iarna?”
Lectură: G. Ladonshchikov „Ursul”,r.s. "Iepure-lauda",V. Bianchi „Uscarea Belkina”,
G. Skrebitsky, V. Chaplina „Cum hibernează o veveriță”, M. Plyatskovsky „Un arici care poate fi mângâiat”, M. Plyatskovsky „Cum două vulpi au împărțit o gaură”, K. Ushinsky „Vulpea Patrikeevna”
Jocuri cu degetele"Animale salbatice".
Productiv: desen „Iepurașul”, „Iepurașul”
Motor: jocuri de afara:„La ursul din pădure”, „Iepurașul”, „Vulpea în coșul de găini”,"Vulpe sireata".
Muzical și artistic : MA Serova si paturi de scanduri elvetiene. cretă, schiță „Iepuri și vulpe”
pentru creativitate de dans și joc (muzică „Iepuri” de E. Tilicheeva);
Zi a săptămâniiModul
adulti si copii
LUNI 27.11.2017
Dimineaţă:
Ind. sclav. Exercițiul „termină fraza” - dezvoltarea vorbirii coerente Liza, Ramzan.
Exerciții de dimineață
CTG: stați corect la masă, mutați scaunul mai aproape de masă, țineți corect lingura
Conversație situațională„Cum să urci scările » - dezvoltarea abilităților de comportament sigur.
Jocuri de rol:
"În pădure"
Jocuri tipărite:
„Asamblați piramida”, „împletire”,"Tăiați pozele"
Consultare: „Învățăm copiii să fie independenți”.
Așezați dosarul de călătorie în camera de recepție pe tema săptămânii, decât puteți face cu copiii acasă.
1. PA „Cultură fizică”
2OO „Dezvoltarea vorbirii” Nr. 9 OS Ushakova str38 Repovestirea poveștii „Nap”
Scop: a preda repovestirea împreună cu un adult folosind exemplul basmului „Napul”; a preda corect în sensul de a numi calitățile obiectelor, de a fixa numele puiilor de animale în dicționarul activ; să consolideze pronunția corectă a sunetului „m”, să învețe să diferențieze după ureche cuvinte care sună asemănător, să schimbe înălțimea vocii, să acorde atenție prezenței sunetului „m” în cuvinte.
Cursul OOD: r.n.z.1 povestea basmei „Nap” 2.Fizic..min.3.Spune-mi cine este?” 4. „Ghicește și numește cine este”.
Mers pe jos:
Observare: pentru vreme (soare, precipitații, vânt)
Jocuri în aer liber: „Iepurașul”, „Un urs în pădure”.
Munca: Invitați copiii să colectezejucării în coș după o plimbare.
Activități independente ale copiilor.
Munca individuala:Alearga spre mine.
jocuri gratuite
IIjumătate de zi
Dezacord. im. - ka.
Proceduri de întărire: Mersul pe căi de masaj
Citind subțire Litri: M. Plyatskovsky „Un arici care poate fi mângâiat”, „Cum două vulpi au împărțit o gaură”
Conversație: „Animale sălbatice” „- pentru a forma capacitatea de a recunoaște, numi și distinge caracteristicile aspectului și stilului de viață al animalelor sălbatice
Jocuri didactice: „Cine s-a ascuns”, „Ce s-a schimbat?”
Jocuri de rol:
„Să invităm animalele în vizită”.
Jocuri tipărite:
Loto, „strânge cuburile”
Examinând ilustrațiile din „The Beasts”
Desen, constructie,
Dramatizarea poveștii „Napul”
Promovează dorința de a face totul împreună, de a ne ajuta reciproc.
Zi a săptămâniiModul
Activități educaționale comune adulti si copii
Activități independente ale copiilor
Interacțiunea cu familiile asupra implementării programului educațional principal
1. Activități educaționale desfășurate în perioadele de securitate
MARTI 28.11.2017
Dimineaţă:
Individual. Muncă: D / și „Ascunde și caută”. Scop: dezvoltarea atenției.
Vika, Eva, Christina.
Datoria de a ajuta la pregătirea mesei pentru cină
Muncă: îndeplinirea diferitelor tipuri de sarcini.
KGN: Continuăm să învățăm copiii să se spele corect pe mâini, să folosească săpun
Dimineaţă. gimnastică
Asigurați secvența de îmbrăcare și dezbracare.
Amintiți-le copiilor să-și păstreze hainele curate.
Jocuri de rol
„Să invităm animalele în vizită”,
Jocuri imprimate pe desktop:„Cine locuiește unde?”
« "Pescuit".
Desen, modelare, design prin design
Consultații individuale, conversații pe probleme parentale
Notă pentru părinți
Gimnastica articulara
2. Activități organizatorice și educaționale
2. PA „Dezvoltare Cognitivă” FEMPI.A.Pomoraeva, p. 19; E.V. Kolesnikov, p.
Ţintă:A îmbunătăți capacitatea de a compara două obiecte în lungime, pentru a indica rezultatul comparării cu cuvintelelung - scurt, mai lung - mai scurt, egal ca lungime. Exersați capacitatea de a găsi unul și mai multe obiecte în mediu
Tipuri de copii. activități: motrice, de joc, comunicative
OOD mutare: r.n.z. 1.gr.sit. cu glomeruli 2.Găsiți „unul” obiect și multe 3.fiz.min.4. Comparați în lungime „scurt” „lung” 4. joc „Carusel”
Mers pe jos:
Observare: pentru munca portarului.
P / și „Sly Fox”
Munca: Invitați copiii să adune jucăriila coș după plimbare.
Ind. Muncă: sarcină de joc „Sari peste gaură” - sărituri
activitate fizică independentă
jocuri gratuite
IIjumătate de zi
Bunastare. imn:
Proceduri de întărire: Mersul pe traseul de masaj.
Conversaţie : „Pot să ating animale, insecte?” (reguli de comportament);
Citind subțire luminat:K.Ushinsky "Lisa Patrikeevna"
Jocuri didactice: „Cine are pe cine?”, „Casa cui?”
Jocuri de rol: „În grădina zoologică”.
Jocuri tipărite:
garnituri. Colectați poza
Modelare desen, proiectare„Case pentru animale”,
Flannelgraph „Teremok”
Zi a săptămâniiModul
Activități educaționale comune adulti si copii
Activități independente ale copiilor
Interacțiunea cu familiile asupra implementării programului educațional principal
1. Activități educaționale desfășurate în perioadele de securitate
MIERCURI 29.11.2017
Dimineaţă:
Individual. sclav. Făcut. jocul „Unul și mulți”. Scopul este de a continua să-i înveți pe copii să găsească obiecte și decoruri unice în mediu.-Alyosha, Maxim. Glorie
Datorie
Munca: să-i învețe pe copii să ajute profesorul junior, să scoată vesela de pe masă, șervețele, farfuriile.
CGN: Întărește capacitatea de a folosi corect o lingură, mănâncă cu gura închisă, folosește un șervețel la nevoie.
diminetile. gimnastică:
Conversație situațională „Explică-i lui Piggy de ce trebuie să te clătești gura după ce ai mâncat”, „Cum să folosești corect un șervețel”
Jocuri de rol
„Într-o vizită la vulpe”
Jocuri tipărite:
„A cui umbră”, „Cine mănâncă ce”
Desen, modelare, design prin design
Întăriți abilitățile de secvență de îmbrăcare și dezbracare
2. Activități organizatorice și educaționale
1. OO „Fiz. cultură "
2 .. OO „Hoota. dezvoltarea estetică”. Modelare. Temă:"Iepuraș"T.S.Komarova. p. 92
Ţintă: Învățați să împărțiți o bucată de plastilină în numărul necesar de părți; utilizați tehnica de rulare între palme și aplatizare. Pentru a consolida capacitatea de a conecta ferm părți ale unui obiect, apăsând-le împreună.
Tipuri de copii. activități: motrice, de joc, comunicative
OOD progres: r.n.z.1 Ghicitoare considerate forme gata făcute 2.fiz.min.3.lucrătorii înșiși.
Mers pe jos:
Observare: pentru pasari
P / jocuri: „La un urs în pădure”, „Iepuraș”
Muncă: Învățați copiii să pună deoparte jucăriile după joacă.
Munca individuala:echilibru - „mergi pe pod”
activitate fizică independentă
jocuri gratuite
IIjumătate de zi
Dezacord. imn: „Trage în sus”.
Proceduri de întărire: Mersul pe potecă.
Conversaţie:„Ce mănâncă animalele”.
Citind subțire litri:G. Ladonshchikov „Ursul”.
G. Skrebitsky, V. Chaplina „Cum hibernează o veveriță”,
Joc didactic:"Cine este aceasta?" , „Spune cuvântul”.
Jocuri de rol:„Bunny s-a îmbolnăvit”.
Jocuri tipărite:
„Inserții”. „Colectează mărgelele”
Desen, modelare, construcție, aplicație Dramatizare"Teremok"
Zi a săptămâniiModul
Activități educaționale comune adulti si copii
Activități independente ale copiilor
Interacțiunea cu familiile asupra implementării programului educațional principal
1. Activități educaționale desfășurate în perioadele de securitate
JOI 30.10.2017.
Dimineaţă:
Ind. sclav. Făcut. joc „Găsește aceleași obiecte” – pentru a recunoaște obiectele prin atingere, pe baza ideilor despre forma obiectelor și materialele din care sunt realizate. Dezvoltați percepția tactilă. Sasha. Sonya, Mila.
Datorie
Munca: Ajutăm la ștergerea prafului dintr-un colț de natură.
CGN: învață să te îmbraci și să te dezbraci singur
diminetile. gimnastică
conversație situațională „Cum se spală animalele”; pronunțarea numelor părților corpului (mână, palmă, degete, cot), clarificarea modului în care se spală animalele (pisică, câine)
Jocuri: „Colectează mărgelele”.
Jocuri de rol: „Adormi ursul”, „Autobuz”.
Jocuri tipărite:
Loto "cupluri", a făcut. jocul „ariciul”
Desen, modelare, proiectare, aplicare prin proiectare
Convorbiri si consultatii individuale la cererea parintilor
1.OO „Hoota. - dezvoltarea estetică „Muzica
2.. OO "Fiz. cultura „- Înotul
Mers pe jos:
Observare: în spatele zăpezii.
P / și „Bunny”, „Sly Fox”.
Muncă: adună jucării după o plimbare.
Munca individuala:consolidăm capacitatea de a merge în perechi.
activitate fizică independentă
jocuri gratuite
IIjumătate de zi
Dezacord. imn.
Proceduri de călire: mers pe pista de buton.
Conversaţie:„Cum se pregătesc animalele pentru iarnă?”
Citind subțire luminat:r.s. "Iepure-lauda"
G. Skrebitsky, V. Chaplina „Cum hibernează o veveriță”,
Joc didactic:— Cine dă voce?
Jocuri de rol: „Bunny s-a îmbolnăvit”.
Jocuri tipărite:
„Colectați animale din părți”, „Într-o poiană de pădure”.
Desen, modelare, constructie, aplicatie
Dramatizarea utilizării casetei de lumină „kolobok”
Zi a săptămâniiModul
Activități educaționale comune adulti si copii
Activități independente ale copiilor
Interacțiunea cu familiile asupra implementării programului educațional principal
1. Activități educaționale desfășurate în perioadele de securitate
VINERI 1.12.2017
Dimineaţă:
Individual. sclav. D. joc „Ridicați jucării pentru un iepuraș mic și un urs mare” – pentru a consolida capacitatea de a clasifica obiectele după dimensiune.
Datorie
Travaliul: scoatem păpușile din colțul fetelor.
CTG: să-i învețe pe copii să respecte rutina zilnică. Continuați să învățați copiii cum să se îmbrace în ordinea corectă,
diminetile. gimnastică
Jocuri:
Conversație situațională „Să învățăm un iepuraș să se spele”
Jocuri de rol: „Cabana Zayushkina”.
Jocuri tipărite:
„Șabloane”, „Contururi”
Desen, modelare, design prin design
Consultatii individuale
În timp ce vă plimbați prin oraș, acordați atenție modului în care trebuie să traversați corect drumul, ce nu puteți face, Cum să vă comportați în timp ce conduceți în transport.
2. Activități organizatorice și educaționale
1 .ОО „Dezvoltarea cognitivă (mediu natural/subiect” Subiect: „Familiarizarea cu locuitorii pădurii”T.N.Zenina str36-40
Ţintă:Oferă copiilor o idee despre pădure și despre locuitorii ei (iepure, vulpe, urs)
Tipuri de copii. activități: motrice, de joc, comunicative
OOD mutare: 1.R.n.z Game sit. „A venit o chiflă la grup” 2. Întâlnire cu un iepure de câmp, o veveriță, un urs 3. Nume cine locuiește unde? 4. Jocul „La ursul din pădure”.
2. SRL „Art. – dezvoltare estetică”. „Bunny” pagina 15 Utrobina (opțiune electronică)
Scop: să înveți să desenezi folosind metoda poke. Consolidarea cunoștințelor despre animalele sălbatice
Tipuri de copii. activități: motrice, de joc, comunicative
Mișcare OOD: r.n.z. 1 jocuri sit. „Un iepuraș a venit în grup” т2. Poezii despre un iepuraș 3 Min. fizic 4. 4. Rezultat
Mers pe jos
Observare: pentru munca portarului.
P / și „La ursul din pădure”, „Vulpea în coșul de găini”
Muncă: colectați ramurile căzute și duceți-le la marginea șantierului
Munca individuală: învățarea urcării scărilor.
activitate fizică independentă
jocuri gratuite
IIjumătate de zi
Dezacord. imn:
Proceduri de călire: mers pe potecă nervură, poteci moi.
Conversaţie:„De ce este înțepător ariciul?”
Citind subțire luminat:V. Bianchi „Uscarea Belkina”,
G. Skrebitsky, V. Chaplina „Cum hibernează o veveriță”, V. Chaplina „Cum hibernează o veveriță”
Joc didactic: „Casa cui”, „Puiul cui? "
Jocuri de rol:
„Mergem la grădina zoologică”
Jocuri tipărite:
Găsește-ți casa, Loto
Desen, modelare, design. Pictura
Vizualizarea desenelor tale preferate.
Dragi parinti de la 27.11 la 1.12 in grupul nostru tema saptamanii:
"Animale salbatice".
Ce poți face cu copiii tăi acasă:
Formarea conceptului de „animale sălbatice” (ursul, veverița, vulpea, iepurele, lupul, ariciul etc. sunt animale sălbatice)
Privește ilustrațiile animalelor sălbatice cu copiii, vorbește despre viața animalelor din pădure (își iau propria hrană), despre părțile corpului în care trăiesc. Un urs într-o bârlog, o vulpe într-o groapă, o veveriță într-o scobitură etc.
Ajută-ți copilul să compună o poveste - o descriere a ursului pe baza modelului.
De exemplu: „Acesta este... (ursul). El este .. (mare). Are mici... (urechi), coadă... (scurtă). Ursul țipă... uh-uh."
Jocuri didactice:
1."V-ați ascunselea " (care a ascuns un urs, un iepuraș etc.)
2 . „Dumește puiul” (pentru un urs - ... (pui de urs), pentru o vulpe - ... (pui de vulpe), etc.
3. „Imagini cu jumătăți” (tăiați orice imagine în 4 părți și dați-i copilului sarcina de a plia)
4. „Arată-mi cum voi numi „Și invers” Numiți ceea ce voi arăta”
5. Dați copiilor creioane și cărți de colorat cu plastilină
Învață cu copilul tău:
poezie A. Barto „Mishka”, A. Usachev „Un urs cu degetul mărunt se plimbă prin pădure...”
Faceți gimnastică cu degetele cu copiii « Animale salbatice"
Acesta este un iepuraș, aceasta este o veveriță,
Aceasta este o vulpe, acesta este un lup,
Îndoiți degetele într-un pumn, începând cu degetul mic.
Și asta se grăbește, se trezește
Pui de urs maro, blănos, amuzant.
Rotiți cu degetul mare.
„O veveriță stă pe o căruță”.
O veveriță stă pe un cărucior
(Aplaudă și lovește alternativ cam pe cameră)
Ea vinde nuci.
Chanterelle - soră,
(îndoiți câte un deget, începând cu degetul mare, pe ambele mâini în același timp)
Vrabie, pitigoi,
Pentru ursul cu cap gras,
mustata Zainke.
Potrivit programului „De la naștere la școală”, cunoașterea copiilor cu animalele sălbatice continuă. Profesorul își organizează munca în așa fel încât această temă, conform Standardului Educațional Federal de Stat al DO, să se reflecte în diferite tipuri de activitate: cognitivă, creativă, de joacă. O selecție de jocuri didactice despre animale sălbatice și o conversație cu copiii pot fi găsite în anexa la planul „Săptămâna tematică cu animalele sălbatice”.
Dezvoltare socială și comunicativă
Profesorul familiarizează copiii cu metodele de salutare, creează situații de joacă care contribuie la dezvoltarea simțului colectivismului, îi ajută pe copii să organizeze jocul de rol „Familia”, toate acestea contribuind la dezvoltarea socială și comunicativă a preșcolarilor.
Dezvoltare cognitiva
În domeniul dezvoltării cognitive, profesorul plănuiește să urmărească prezentarea de formare „Iepurele”, să se uite la poza „Animale din pădure”, să vorbească despre modul în care animalele se pregătesc pentru iarnă, să prezinte manualul de dezvoltare „A cui coadă”.
Dezvoltarea vorbirii
Profesorul organizează învățarea jocurilor cu degetele și a verselor de creșă despre animale, jocuri didactice precum „Numi bebelușului”, „A cui mama” pentru dezvoltarea vorbirii. Se lucrează în continuare pentru a-i învăța pe copii să scrie povești descriptive.
Dezvoltare artistică și estetică
Tema „Animale sălbatice” se reflectă în domeniul dezvoltării artistice și estetice. Pe lângă cântecele de spectacol, profesorul îi angajează pe copii să facă măști pentru animale sălbatice, să deseneze și să coloreze. Sfârșitul săptămânii va fi o dramatizare a basmului „Teremok”.
Dezvoltarea fizică
Pentru dezvoltarea fizică, educatoarea continuă să-și formeze capacitatea de a acționa la un semnal și organizează următoarele activități: jocuri în aer liber, exercițiu de respirație „Frunze de toamnă”, automasaj „Hai să ne jucăm cu mâinile”.
Consultați un fragment din săptămâna tematică
luni |
|||||
| OO | Dezvoltare cognitiva | Dezvoltarea vorbirii | Dezvoltarea fizică | ||
| 1 p.d. | Exercițiul „Oaspeții au venit la noi”. Scop: familiarizarea copiilor cu modalitățile de exprimare a salutului „bună ziua, intră, mi-a fost atât de dor de tine, m-am plictisit fără tine etc.”. | Examinarea tabloului „Animale din pădure”. Scop: să dezvolte observația, să învețe cum să răspunzi la întrebările profesorului. | Convorbire despre tabloul „Animale din pădure”. Scop: promovarea dezvoltării vorbirii monolog. | Întindeți iepurașul din cercuri și semicercuri. Scop: să-i învețe pe copii să se ghideze după eșantion, să dezvolte percepția spațială. | Minutul fizic „Animale amuzante”. Scop: învață cuvinte, ajută la ameliorarea stresului. |
| Pro- ecou | Colectarea frunzelor căzute în jurul copacilor, îngrijirea ramurilor rupte. Obiective: să încurajeze îndeplinirea personală a sarcinilor elementare. | Observarea drumului. Scop: familiarizarea cu trotuarul, amintirea regulilor de comportament pe drum. | Întocmirea unei povești descriptive despre animalul ales de profesor. Obiectiv: Să continue predarea cum să compun povestiri descriptive pe baza modelului. | Luarea în considerare a ilustrațiilor pentru basmul „Teremok”. Scop: să învețe să ia în considerare ilustrațiile, să formeze interes pentru artă. | P. și. „La ursul din pădure”. Scop: să vă prezinte noul joc. P. și. — Prin pârâu. Scop: exercitarea menținerii unui echilibru stabil la sărituri. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Situație de joc „Pune lucrurile în ordine în colțul păpușii”. Scop: să le arătăm copiilor că este mai rapid să faceți curățenie împreună, să promovați un sentiment de colectivism. | Activități de cercetare cognitivă cu magneți. Scop: evocarea interesului cognitiv la copii. | Citindu-l pe K. Chukovsky „Aricii râd”. Scop: a insufla interesul pentru lectură, a dezvolta simțul umorului. | Activitate de proiectare și modelare „Pat pentru veveriță”. Scop: continuarea predării modului de proiectare a pieselor de mobilier, analiza clădirilor. | Exercițiul „Ascultă semnalul”. Scop: de a forma capacitatea de a efectua mersul cu sarcina. |
marţi |
|||||
| OO | Dezvoltare socială și comunicativă | Dezvoltare cognitiva | Dezvoltarea vorbirii | Dezvoltare artistică și estetică | Dezvoltarea fizică |
| 1 p.d. | Exercițiul „O vulpe nu se poate îmbrăca”. Scop: să încurajeze copiii să vorbească despre succesiunea îmbrăcămintei. | Exercițiul „Sunați vulpea”. Scop: pentru a forma capacitatea de a schimba puterea vocii, de a vorbi tare, dar nu de a striga. | Exercițiul „Ariciul”. Scop: promovarea dezvoltării respirației vorbirii. | Cântecul de performanță „Bunny” (Zheleznova). Scop: formarea urechii pentru muzică. | Prezentarea exercițiilor de respirație. Scop: formarea unei idei de respirație corectă. |
| Mers pe jos | S.r. jocul „Familie”. Scop: stimularea activității de joacă a copiilor. | Observarea carosabilului. Scop: extinderea înțelegerii transportului. | Exercițiul „Dumește copilul”. Scop: promovarea dezvoltării vorbirii, îmbogățirea vocabularului. | Proiectare independentă a copiilor conform schemelor. Scop: formarea capacității de a utiliza scheme de construcție. | P. și. "Frunze de toamna". Scop: formarea capacității de a se mișca cu obiecte. P. și. Prinde păianjenul. Scop: exersarea copiilor la săritură. |
| OD | |||||
Luni:
Dimineaţă:
Exerciții de dimineață.
Conversație pe tema: Comparația animalelor domestice și sălbatice. Scop: consolidarea capacității de a compara și stabili relații cauzale, de a face generalizări.
D / și „Al cui, cui, cui”. Scop: îmbunătățirea capacității de a coordona cuvintele din propoziții.
P / și „Vulpea în coșul de găini”. Scop: dezvoltarea dexterității, coordonarea mișcărilor, capacitatea de a ateriza ușor după un salt (Kobzeva, 111).
Exercițiu pentru dezvoltarea motricității fine „Hai să tratăm animalele”. Scop: îmbunătățirea abilității de a ține corect un creion, trasând linii drepte.
Mers pe jos:
Observarea vremii. Scop: clarificarea și concretizarea ideii de iarnă; continuă să se exercite în capacitatea de a stabili dependența vieții animalelor de schimbările naturii neînsuflețite.
D / și „Cine are nevoie de ce?”
P / și „La ursul din pădure”. Scop: dezvoltarea capacității de a alerga împrăștiat, formarea capacității de a juca jocuri colective.
Ind. cursuri cu Olya și Sasha. Exercitați copiii să alunece pe pista de gheață.
Activitate experimentală: experimentul „Orbește zăpada”. Scop: Înțelegerea relației dintre condițiile de zăpadă și temperatura aerului.
Muncă: invitați copiii să sculpteze figuri de animale din zăpadă.
Jocuri cu zapada.
Seară:
Exercițiu dinamic „Lupul”.
Pentru a familiariza copiii cu poezia lui Y. Kupala „Ariciul”.
Pantomimă „Animalul meu preferat”. Scop: dezvoltarea plasticității, imaginației, creativității.
Studio de sinteză.
Marţi:
Dimineaţă:
Exerciții de dimineață.
Conversație pe tema: „De ce o veveriță are nevoie de o coadă pufoasă?” Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre viața unei veverițe în timpul iernii.
D / și "Ce mai întâi, ce apoi?" Scop: dezvoltarea gândirii logice, a vorbirii coerente.
Jocul cu mobilitate redusă „Micul iepure gri stă”. Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor, orientarea în spațiu.
Exercițiul „Cine s-a ascuns într-o minge?”
Mers pe jos:
Observarea urmelor păsărilor în zăpadă. Obiectiv: extinderea cunoștințelor despre păsările care ierna; dezvoltați dorința de a ajuta păsările iarna.
Muncă: hrăniți păsările.
P / și „Jocul popular rusesc” Wolf”. Scop: dezvoltarea activității fizice.
Activitate experimentală: Experimentează „Street Shadows”. Scop: pentru a afla dependența lungimii umbrei de înălțimea soarelui.
Cursuri de educație fizică Indus cu Grisha și Leroy. Întăriți mersul cu genunchii înalți.
Jocuri pentru copii in voie: sanie, schi, jocuri cu zapada.
Seară:
Automasaj „Ariciul spinos” (cu bile de masaj).
Citind povestea lui K. Ushinsky „Plângerile iepurașului”.
C/r joc „Călătorie în pădurea de iarnă”. Scop: formarea capacității copiilor de a crea o intrigă a jocului pe baza cunoștințelor dobândite din percepția mediului.
Gimnastică ritmică
Miercuri:
Dimineaţă:
Exerciții de dimineață.
Conversație pe tema: „De ce oamenii îngheață iarna, dar animalele nu?” Scop: de a dezvolta gândirea, memoria, capacitatea de analiză, de a trage concluzii.
D / și „Corectați eroarea”. Scop: de a dezvolta atenția, capacitatea de a-ți explica răspunsul.
P / și „Sly Fox”. Scop: dezvoltarea capacității de a răspunde rapid la un semnal.
Introduceți zicala „Ianuarie este în prag - ziua a sosit la pasul puiului”.
Mers pe jos:
Observarea furtunii de zăpadă. Scop: clarificarea cunoștințelor copiilor despre fenomenele de iarnă din natură.
D / și „Nu căscă”. Scop: dezvoltarea atenției auditive, răspuns rapid la un semnal.
P / și „Lupul și mieii” (Kobzeva, 146). Scop: dezvoltarea interesului pentru jocurile colective, dorinta de a participa la ele.
Muncă: continuă să sculptezi sculpturi în zăpadă ale animalelor.
Ind. ore de educație fizică cu Yaroslav și Milana.
Fixați săritura înainte.
Activități gratuite ale copiilor.
Seară:
Mersul pe covoare corective pentru prevenirea picioarelor plate.
Jocul „Ce s-ar întâmpla dacă...”
Scop: a contribui la aprofundarea cunoștințelor despre dependența activității vitale a ființelor vii de condițiile habitatului lor.
Pregătirea pentru dramatizarea basmului „Cabana lui Zayushkina”. Repartizarea rolurilor, pregătirea atributelor.
Gimnastică ritmică.
Joi:
Dimineaţă:
Exerciții de dimineață.
Conversație pe tema: „Cum să ajuți locuitorii pădurii iarna”.
Scop: dezvoltarea interesului pentru viața animalelor sălbatice.
D / și „Unul - mulți”. Scop: a exercita capacitatea de a forma substantive la plural. număr.
P / și „Șanterele și puii”. Scop: a face exerciții în timpul alergării; dezvolta dexteritatea, abilitatile de comunicare.
Expresia pură „Zhu - zhu - zhu,
Sunt prieten cu un arici de mult timp"
Joc - plimbare „La Polul Nord”.
Scop: sistematizarea ideilor copiilor despre diversitatea lumii animale și relația lor cu mediul.
P / și „Pingguinii și ursul”. Scop: exercitarea capacității de a imita mișcările animalelor; dezvolta plasticitatea, coordonarea mișcărilor. (Lapteva, 49).
Ind. cursuri de educație fizică cu Anya și David. Aruncarea cu bulgări de zăpadă în țintă.
Activitate experimentală: experiență cu urmele pașilor. Comparați amprentele oamenilor, animalelor, păsărilor. Scop: dezvoltarea observației, a atenției, a capacității de a compara și de a trage concluzii.
Jocuri cu zapada.
Seară:
Încărcare - trezire.
Exercițiul „Udare”.
Situație de comunicare „În timp ce trec drumul spre casă cu mama mea”.
Joc - test „Basme cu animale”. Scop: consolidarea basmelor, ai căror eroi sunt animale sălbatice; dezvolta atentia, memoria, vorbirea coerenta.
Studio „Curcubeu”.
Vineri:
Dimineaţă:
Exerciții de dimineață.
Convorbire despre ilustrațiile „Animale în pădurea de iarnă”. Scop: instruirea copiilor în capacitatea de a compune o poveste coerentă despre imagine.
D / și „Al patrulea în plus”. Scop: consolidarea cunoștințelor despre animalele sălbatice; dezvolta atentia, memoria.
P / și „Iepuri și morcovi”. Scop: dezvoltarea calităților volitive, a atenției, a activității fizice.
Automasaj „Mănuși pentru cântarele” (Kartushina, 36).
Mers pe jos:
Observarea gheții în bălți. Scop: dezvăluirea proprietăților gheții, dezvoltarea curiozității, gândirea.
P / și „Iepuri și lupul”. Scop: dezvoltarea capacității de a alerga împrăștiat, de a se exercita într-o reacție rapidă la un semnal.
Muncă pe șantier: colectați zăpadă în gropile copacilor, aflați scopul acestei activități.
Distracție de iarnă „Snipers” (aruncarea cu bulgări de zăpadă la țintă). Dezvoltați acuratețea, ochi.
Jocuri pantomimice „Desenează un animal”. Scop: dezvoltarea imaginației, plasticității, memoriei.
Jocuri cu zapada.
Seară:
Încărcare - trezire.
Citirea basmului popular rusesc „Ghetul și iepurele”.
Exercițiu muzical și ritmic „Vulpe și iepuri”
Dramatizarea basmului „coliba lui Zayushkin”. Scop: educarea calităților artistice, dezvăluirea potențialului creativ al copiilor.
Studio „Curcubeu”.
