Kurt Helbig wurde am 28. iunie 1901 în Rödlitz geboren. Er war ein deutscher Gewichtheber und Olympiasieger 1928 im Leichtgewicht. Kurt Helbig wuchs în Plauen im Vogtland auf. Er steigerte seine Leistungen so enorm, dass er 1928 bei den Olympischen Sommerspielen in Amsterdam Olympiasieger wurde. Nach seiner Rückkehr wurde sein Olympiasieg in Plauen enthusiastisch gefeiert und er erhielt vom Stadtrat ein Geschenk von 100 Reichsmark überreicht. Obwohl er die Olympia-Ausscheidung gewonnen hatte und erneut ein Medaillenkandidat bei den Olympischen Spielen 1932 in Los Angeles war, wurde er nicht entsandt, weil kein Geld für die Reisekosten vorhanden war. Verärgert beendete er daraufhin seine Laufbahn. Nach ihm wurde die Kurt-Helbig-Halle und der Kurt-Helbig-Platz în Plauen benannt. Nach seinem Tod 1975 wurde er auf dem Friedhof I în Plauen beigesetzt. Sein Grab steht heute unter Denkmalschutz.
Kurt Helbig s-a născut pe 28 iunie 1901 la Rödlitz. A fost un halterofil german și campion olimpic la categoria ușoară în 1928. Kurt Helbig a crescut în Plauen în Vogtland. Succesele sale au fost atât de enorme încât în 1928 a devenit campion olimpic la Jocurile Olimpice de vară de la Amsterdam. La întoarcere, victoria sa olimpică a fost sărbătorită cu entuziasm la Plauen și a primit un cadou de 100 de mărci de la consiliul orașului. Deși a câștigat un bilet la următoarele Olimpiade și a fost din nou candidat la medalie la Jocurile Olimpice de la Los Angeles din 1932, nu a fost trimis acolo pentru că nu erau bani pentru cheltuielile de călătorie. Enervat, și-a încheiat cariera atunci. Mai târziu, Kurt-Helbig-Halle și Kurt-Helbig-Platz din Plauen au fost numite după el. După moartea sa în 1975, a fost înmormântat în cimitirul Plauen. Acum mormântul lui este un monument protejat.
Steffi Nerius wurde am 1. Juli 1972 în Bergen auf Rügen geboren. Sie ist eine ehemalige deutsche Leichtathletin und derzeitig Trainerin. Sie war 2009 Weltmeisterin im Speerwurf.
Steffi Nerius a început ca voleibalist. Den Speerwurf hatte ihr die Mutter beigebracht.
1991 gelang ihr der erste internationale Erfolg als Dritte der Junioreneuropameisterschaften.
Danach folgten Jahre der Stagnation, Verletzungen und Einbrüche bei internationalen Höhepunkten. Der Durchbruch zur Weltspitze gelang ihr bei den Olympischen Spielen 2000 în Sydney, wo sie Vierte wurde.
Nachdem sie seit den Europameisterschaften 2002 in München bei Großereignissen immer auf dem Podest stand, erfüllte sie sich am 13. August 2006 in Göteborg ihren langjährigen Traum und feierte mit dem Sieg bei den großhrenscha den Europameisterschaften. Bei den Weltmeisterschaften 2009 la Berlin, holte sie zum Abschluss ihrer Karriere die Goldmedaille.
Steffi Nerius este Diplom-Sportlehrerin und arbeitet beim TSV Bayer 04 Leverkusen im Behindertensport. 2004 betreute sie zwei Sportler bei den Paralympics de la Atena. Auch 2016 war sie als Trainerin bei den Paralympics in Rio dabei.
Steffi Nerius s-a născut la 1 iulie 1972 în Bergen an der Rügen. Ea este o fostă sportivă germană de atletism și în prezent antrenor. A fost campioana mondială în 2009 la aruncarea suliței.
Steffi Nerius a început cu volei. Mama ei a condus-o la aruncarea suliței.
În 1991 a avut primul succes internațional, terminând pe locul al treilea la Campionatele Europene de juniori.
Au urmat ani de stagnare internațională și traume. Descoperirea ei spre apogeul succesului global a venit la Jocurile Olimpice de la Sydney din 2000, unde a terminat pe locul patru.
După ce a urcat pe podium la Campionatele Europene din 2002 de la München, Steffi și-a îndeplinit visul și la 13 august 2006, la Göteborg, și-a sărbătorit primul titlu major câștigând Campionatele Europene. La Campionatele Mondiale din 2009 de la Berlin, ea a câștigat medalia de aur la sfârșitul carierei.
Steffy Nerius este profesoară certificată și lucrează cu sporturi pentru persoanele cu dizabilități la clubul Baye Liverkusen. În 2004, ea a antrenat doi sportivi pentru Jocurile Paralimpice de la Atena. Tot în 2016, a fost antrenor la Jocurile Paralimpice de la Rio.
Descrierea prezentării pentru diapozitive individuale:
1 tobogan
Descriere diapozitiv:
În regat, indiferent ce să dai sau să ia, La microscop, poți doar să vezi, A venit cu o mică Odată ce povestea este așa. S-a scurs zvonul că suveranul, Acea parte a micului rege, a adunat un consiliu de la sine Și a cerut un răspuns: Cine este de partea lui de mic (ca să nu zic că nenorocitul) Cel mai important dintre nobili? Și cum arată dandy ăla? Cine a spus ceva, țarul s-a gândit și a hotărât - Nu scutiți niciun premiu, apreciați această contribuție importantă. Despre cușca în versuri
2 tobogan
Descriere diapozitiv:
Declar fără înșelăciune - Cu atât mai important eu - Membrană! Sunt de paza statului Zi si noapte stau treaz Si-l ocrotesc, voi spune fara infrumusetare - Singur! Aici, totul e deja limpede, Că totul e în regulă cu membrana, Și cât sunt eu de pază, Toată țara doarme liniștită. De îndată ce voi părăsi serviciul, vă voi observa că contrabanda se va scurge sau dintr-o dată va apărea o bandă.
3 slide
Descriere diapozitiv:
Voi fi scurt, dar vreau să știți că Efectuăm toate transporturile din ușă în ușă fără nicio pierdere. Comanda va fi livrată la timp de către specialiști, Ei vor funcționa clar, frumos și rapid Reticulul endoplasmatic Împreună suntem cea mai bună corporație de construcții din lume. Facem proteine pentru a construi și construim. Pentru rezidenți și pentru guvern. Aducem o contribuție semnificativă la treburile statului - Toate clădirile dintr-o cușcă sunt construite de Ribosoma!
4 slide
Descriere diapozitiv:
Fără energie, fabricile sunt o prostie, Nici dau, nici nu iau. Și membrana fără ea Cum să îndeplinești sarcina? Așa că, vă spun, fraților, - Trebuie să cunoașteți oamenii noștri din vedere. Cine te face mai puternic? Cine îți dă căldură în casa ta? Mitocondriile, desigur - Toți oamenii știu asta.
5 slide
Descriere diapozitiv:
Fără energie, desigur, ar fi venit necazuri, Dar uzina de procesare - Este o prostie? Acesta este un merit important În general, îmi aparține, Desigur, statului În general, simplifică viața. Fără urmă, uzina distruge toate deșeurile, Ce a mai rămas, se lansează Din nou în afaceri, în circulație. Pur și simplu îmi spun - Numele meu este Lysosome.
6 slide
Descriere diapozitiv:
COMPLEXUL GOLGI Îi asigur pe toți cei din jur, am un rol important, am propria mea plantă. Cifra de afaceri anuală este de multe tone. El este important în stat. Îmi aprovizionez cu tot ce am nevoie, îmi înfund propriul depozit, Și pentru asta am un salariu foarte modest.
7 slide
Descriere diapozitiv:
Salut, salut domnilor! Învățat? Învățat! Desigur. Este aproape imposibil să nu ne recunoști.Fără noi, statul este aproape fără speranță. Nu numai țara, ci și planeta ca întreg - Nicăieri fără noi! Toată lumea știe despre asta. Producem, fără nicio bătaie de cap, un gaz important pentru toți - oxigenul. Și carbohidrații, care, să spunem dinainte, sunt alimente foarte importante. Sursă de energie, „piatră de construcție”. CLOROPLASTE
8 slide
Descriere diapozitiv:
Mi se pare că am ajuns împreună la concluzia: Toată lumea este foarte importantă și de neînlocuit. Principalul lucru este că munca ar trebui să fie coordonată, să fie organizată în mod clar. Aici guvernul își aduce contribuția, este și Nucleul în combinație. Ei bine, să tragem o concluzie scurtă și strictă: Nu există principale! Așa s-a întâmplat până la urmă. Să încerce fiecare în locul lui. Cea mare este întotdeauna compusă din boabe!
Ministerul Transporturilor al Federației Ruse
Agenția Federală pentru Transport Maritim și Fluvial
Școala râului Pechora - o ramură a instituției de învățământ bugetar federal de învățământ profesional superior
„GUMRF numit după amiralul S. O. Makarov”
DEZVOLTARE METODOLOGICĂ
LECȚII DE BIOLOGIE
PE TEMA „PREDĂTURA EVOLUȚIONARĂ”
(folosind metoda semnalului de referință)
Pechora
2013
CONSIDERATSubiectul (ciclic) comisia disciplinelor tehnice generale a Școlii fluviale Pechora
APROBAT
Președinte al Comisiei
Stakhiryak E.I.
„____” ________________ 2013
Adjunct Director de afaceri academice
Pec E.E.
„______” ________________ 2013
Notă explicativă.
Ca știință biologică generală, doctrina evoluționistă face posibilă înțelegerea și înțelegerea în ansamblu a întregii varietăți de forme de viață care au apărut în procesul de evoluție în sălbăticie și create de om. Aceasta este cea mai fundamentală generalizare teoretică a biologiei moderne. Tabloul biologic al lumii este asociat cu munca multor personalități remarcabile, din antichitate până în zilele noastre. Rezultatul muncii lor a fost crearea unei doctrine evolutive care explică condițiile, cauzele și mecanismele dezvoltării istorice a vieții pe planetă.
Idei despre dezvoltarea naturii vii
Direcţieși perioadele
Idee
Reprezentanți
Perioada filosofilor antici
Ideea de unitate și dezvoltare a naturii vii
Empidocle, Democrit, Hipocrate, Aristotel etc.
Creationism - viziune metafizică asupra lumii (evul mediu)
Ideea constanței necunoscutului și a scopului original al naturii.
K. Linnaeus (1707 - 1778):
1. A descris un număr mare de specii de plante și animale.
2. A introdus aproximativ 1000 de termeni botanici.
4. S-a dovedit că specia este o unitate universală și principala formă de existență a viețuitoarelor.
5. A dezvoltat principiile de bază ale taxonomiei plantelor și animalelor.
6. El a propus prima clasificare a plantelor și animalelor, care era de natură artificială, deoarece se baza nu pe principalele proprietăți ale organismelor și legăturile lor istorice, ci pe semne pur externe.
Transformism - viziune materialistă (sfârșitul XVIII - secolul al XIX-lea)
Ideea originii naturale a lumii și dezvoltarea și reînnoirea ei treptată
J. B. Lamarck (1744 - 1829)
1. Creatorul primului concept evolutiv în lucrarea „Filosofia zoologiei” (1809)
2. A creat un sistem natural de animale bazat pe principiul rudeniei dintre organisme.
Gradaţie/clase
/ 1. Polipi; 2. Ciliații
/ 3. Radiant; 4. Viermi
/ 5. Insecte; 6 Arahnide
V / 7. Crustacee; 8. Inelat;
9. Barnacles; 10. Moluște
V / 11. Pește; 12. Reptile
V / 13 Păsări; 14 Mamifere;
15 persoane.
3. S-au determinat motivele evoluției:
a) dorința internă a organismelor de a se îmbunătăți;
b) capacitatea organismelor de a răspunde rapid la schimbările condiţiilor de existenţă.
4. A combinat ideea de variabilitate a speciilor cu ideea de evoluție progresivă.
5. Nu au putut dezvălui mecanismele progresului evolutiv.
Doctrina evoluționistă a lui Charles Darwin
Charles Darwin (1809 - 1882) - marele om de știință englez
Dezvoltarea capitalismului în Anglia, cea mai mare putere industrială și colonială.Creștere urbană intensivă, care necesită o creștere a productivității agricole.
Progrese în taxonomia plantelor și animalelor.
Crearea unei teorii celulare.
Dezvoltarea biogeografiei, embriologiei, anatomiei comparate și paleontologiei.
Învățăturile evolutive ale lui Lamarck.
Mare muncă de reproducere.
Numeroase expediții științifice.
Principalele prevederi ale învățăturilor evoluționiste ale lui Charles Darwin.
Toate tipurile de ființe vii care locuiesc pe Pământ nu au fost create niciodată de cineva.
Apărând în mod natural, formele organice s-au transformat încet și treptat și s-au îmbunătățit în conformitate cu condițiile din jur.
Transformarea speciilor în natură se bazează pe proprietăți ale organismelor precum ereditatea și variabilitatea, precum și selecția naturală care apare constant în natură. Selecția naturală se realizează prin interacțiunea complexă a organismelor între ele și cu factori de natură neînsuflețită; această relație Darwin a numit-o lupta pentru existență.
Rezultatul evoluției este adaptabilitatea organismelor la habitatul lor și diversitatea speciilor din natură.
Forțele motrice ale evoluției
Proprietățile mediului extern
Proprietățile organismelor vii
Diversitate
un habitat
Resursele vieții
limitată și distribuită
inegal
Urmărire
multiplica
în geometric
progresie
Schimbare -
Moştenire-
Nedefinit
nnaya (indi-
vizual)
Defini
nnaya (grup)
Relativ-relativ
Intraspecific
Luptă împotriva factorilor de natură neînsuflețită
Luptă pentru existență
Interspecific
Selecția naturală este factorul călăuzitor
Manifold
Relativ
fitness
organisme către mediu
un habitat
Diversitate
Destinații
evoluţie
Simultan
Existenţă
primitivă și foarte organizată
forme de baie
PRINCIPALELE REZULTATE ȘI DOVEZI ALE MACROEVOLUȚII
Rezultatul evoluției
Varietate de specii
Complicarea treptată și creșterea organizării ființelor vii
Fitness
organisme
la diferite condiţii de viaţă
Dovada Macroevoluției
lumea organică
Paleontologic :
Forme de tranziție fosile
Seria paleontologică
Relicve
2 . Comparativ - anatomic și morfologic :
Organe omoloage - originea și structura sunt comune, dar îndeplinesc funcții diferite;
Organe similare - originea și structura sunt diferite, dar îndeplinesc aceleași funcții;
Rudimente - structuri care și-au pierdut sensul inițial pentru organism;
Atavisme - revenirea la forme ancestrale (abatere de la norma)
Legea asemănării embrionare a lui K. Baer;
Embriologice :
b. Legea biogenetică a lui F. Müller și E. Haeckel
4. Dovezi biogeografice - studiul florei și faunei de pe diferite continente (exemplu - Australia)
CONCEPTE ACTUALE DE EVOLUȚIE
Teoria modernă (sintetică) a evoluției
Darwinismul clasic + genetica modernă a apărut la început
anii 40 XX v.
Forțele motrice ale evoluției și conform conceptelor moderne sunt:
Luptă pentru existență;
Selecția naturală bazată pe variația ereditară.
Contribuie la procesul evolutiv: factori evolutivi elementari.
Principalele prevederi ale teoriei moderne a evoluției
Unitatea de evoluție este populația;
Mutațiile furnizează material evolutiv elementar;
Evoluția este facilitată de factori evolutivi elementari: valuri de populație, flux și deriva genelor, izolarea;
Principalul factor motor al evoluției este selecția naturală, deoarece numai ea selectează din modificările ereditare nedirecționate pe acelea care adaptează mai bine organismele la condițiile specifice de existență.
Specii biologice
Vedere- este principala unitate structurală a naturii vii. Acesta este un ansamblu de indivizi asemănători ca proprietăți morfofiziologice, având o origine comună, ocupând o anumită zonă, încrucișând liber și dând urmași fertili.
Vedeți criteriile
Morfologic;
Genetic;
Fiziologic;
Biochimic;
geografice;
Ecologic.
Separat, sunt relative.
Forma de existență a speciei
în condiţii specifice de mediu
Caracterizat
Densitate;
Numarul
Compoziția sexului;
Compoziția de vârstă
Genetic
polimorfism
Populatie - este o colecție de indivizi dintr-o specie, existenți de mult timp pe un anumit teritoriu și relativ izolați de alți indivizi din aceeași specie.
Este o unitate elementară a evoluției.
Factori evolutivi elementari
Dirijarea procesului evolutiv
Ghiduri
proces evolutiv
Selecție naturală
(pe fundalul luptei pentru existență)
izolatie
Valurile Vieții
Fluxul și deriva genelor
Moştenire-
această variabilitate
Geografic
De mediu
Biologic
Aceștia acționează într-o populație, schimbându-i fondul genetic
Un posibil rezultat este apariția de noi populații, fapte, specii.
speciație
(ca rezultat al microevoluției)
Adaptarea este rezultatul evoluției
Adaptări, sau dispozitive - acestea sunt caracteristicile structurii, funcționării, comportamentului organismelor la condițiile de mediu fixate în cursul evoluției.
Fiecare adaptare și întregul lor complex este dezvoltat pe baza variabilității ereditare în procesul de luptă pentru existență și selecție într-un număr de generații. Aptitudinea organismelor este rezultatul acțiunii forțelor motrice ale evoluției în condițiile date de existență.
Morfologic
Fiziologic
Organism
Biochimic
Specie
Mediu (comportamental)
Adaptările sunt relative. Asta înseamnă că atunci când te schimbi
Condițiile semnelor utile se pot dovedi a fi inutile sau chiar dăunătoare.
Fitnessul organismelor
Forma corpului:Torpilă
noduri,
în formă de frunză
Ciudat
Ajută la evitarea formării turbiilor de curgeri de apă în timpul conducerii.
Face corpul invizibil printre anumite obiecte din mediu
Se ascunde printre alge, polipi de corali.
delfinii
Insecte stick, omizi de molii
Cai de mare,
pescarii
Culoarea corpului:
Patronizarea
Dezmembrarea
Avertisment
Se ascunde pe fundalul mediului
Același pe fundalul dungilor de lumină
Păstrarea numărului de specii cu proprietăți otrăvitoare, opăritoare, usturătoare.
Iepure de câmp - iepure de câmp alb, ptarmigan, lăcustă verde.
Zebre, tigri
Albine, viespi, gândaci blister, omizi fluture de varză.
ouăle depuse de cuc.
Ace, spini, cristale de oxalat de potasiu, acumulându-se în spinii sau frunzele plantelor
Protecție pasivă împotriva consumului de către ierbivore
Cactusi, macese, paduceli, urzici.
Coperți rigide ale corpului
Protecție pasivă împotriva consumului de către carnivore
Gândaci, crabi, moluște bivalve, țestoase, armadillo.
Ace
Protecție pasivă
Echidna, porcupini, arici.
Comportament adaptativ:
Decolorare
Poză amenințătoare
Depozitarea furajelor
Experimentați o perioadă de lipsă sau lipsă de hrană
Posums, niște gândaci, amfibieni, păsări.
Șopârlă cu barbă, cap cu urechi rotunde.
Spărgător de nuci, geai, chipmunk, veveriță, pika.
Îngrijirea urmașilor:
Efectuarea ouălor în gură, în pliul pielii de pe abdomen
Construirea unui cuib și reproducerea în el
Hrănirea urmașilor
Furnizarea urmașilor cu hrană
Conservarea urmașilor
Masculi de tilapia, somn de mare galencht, cal de mare.
Unii pești (spici, cocoși, macropode), păsări, veverițe, pui de șoareci.
Păsări, mamifere.
Gândacii sunt scarabei, călăreți, mâncători de ouă.
Adaptări fiziologice:
Eliminarea excesului de apă prin rinichi sub formă de urină slab concentrată
Bea cantități mari de apă și excretă cantități mici de urină concentrată
Menținerea constantă a mediului intern al organismului în condiții de viață în apă dulce
Menținerea constanței mediului intern al organismului în condițiile de viață din mediul marin
Pești și amfibieni de apă dulce.
Pește marin.
speciație
speciație - este procesul apariţiei uneia sau mai multor specii noi pe baza uneia existente anterior.
Metode de speciație
Alopatric, simpatric
sau geografice
Sub rezerva geografică Specia își are originea în
izolarea populaţiei materne genetice
izolare cu apariția
izolare biologică
Microevoluție și macroevoluție
Schema de microevoluție
Variabilitate
(mutații, combinații ale acestora, modificări)
Populația
(genetice și ecologice
factori)
Deriva genetică
Fluxul genelor
Valuri de populație
Luptă pentru existență
Selecție naturală
Apariția și îmbunătățirea dispozitivelor
speciație
Izolatie
Forme de implementare a macroevoluției
Evolutie divergente -divergența semnelor organismelor în cursul evoluției diferitelor filiații care au apărut dintr-un strămoș comun.
Apare ca urmare a selecției perturbatoare, precum și a izolării populațiilor.
Când personajele diverg, selecția păstrează predominant formele extreme. Se numesc organe care corespund între ele ca structură și au o origine comună, indiferent de funcția pe care o îndeplinesc omolog.
Diferențele în structura ciocurilor crossbill - molid și crossbill - pin .
convergent - rezultatul adaptării organismelor la condițiile inițiale de viață, convergența caracteristicilor la organismele din diferite grupuri sistematice în procesul de evoluție.
Convergența semnelor afectează în principal doar acele organe care sunt direct legate de condiții similare de mediu.
Se numesc organe care îndeplinesc funcții similare, dar având o structură și o origine fundamental diferite asemănătoare
Asemănarea exterioară a aluniței europene și a cârtiței marsupial, a zburătorului marsupial și a veveriței zburătoare; organe asemănătoare: aripi de fluturi și lilieci, branhii ale peștilor și racilor, membrele îngropate ale unei alunițe și ale unui urs, formă de corp plat în raze și lupă, spini de cactus și păducel.
Paralel
(o formă de dezvoltare convergentă a organismelor) formarea paralelă a trăsăturilor adaptative similare în grupuri înrudite anterior divergente.
În evoluția unor grupuri de organisme strâns înrudite, are loc dezvoltarea independentă a trăsăturilor similare.
La cetacee și pinipede, independent unele de altele, membrele anterioare s-au transformat în aripi ca o adaptare la stilul de viață acvatic. Diferite grupuri de pești cu aripioare încrucișate au dezvoltat semne de amfibieni. Trăsăturile angiospermelor s-au dezvoltat independent și în paralel în diferite linii evolutive ale strămoșilor lor.
Evolutie finitica -
adaptarea evolutivă a unui grup sistematic.
Apariția unui nou grup taxonomic, diferit de cel original.
Seria filogenetică a strămoșilor cailor:
fenocadis eogipuss
myohippus parahippus
pliohippus equus.
Modalități de a realiza progresul biologic
un proces electronic sau arogeneza (ieșire într-o nouă zonă de adaptare)
Este însoțită de dobândirea unor modificări majore în structură (aromorfoză), crescând semnificativ nivelul de organizare al organismelor.
Aroma-
fosele nu sunt
adaptabile la orice condiții speciale de mediu, sunt de natură generală și fac posibilă extinderea utilizării condițiilor de mediu, pentru a stăpâni noi habitate.
Apariția maxilarelor la vertebrate, apariția unui schelet ca loc de atașare a mușchilor, înlocuirea mușchilor netezi la viermi cu mănunchiuri de dungi striate la artropode.
Alogeneza (într-o zonă de adaptare)
Însoțită de achiziționarea de adaptări private la condițiile de mediu, la anumite habitate (idioadaptări) fără modificarea nivelului de organizare.
Schimbările rezultate sunt de natură adaptativă. Gradul extrem de adaptare la condiții specifice, limitate de existență se numește specializare (trecerea la consumul unui singur tip de hrană, trăirea într-un mediu omogen, și...) Odată cu o schimbare rapidă a condițiilor de mediu, organismele cu o specializare îngustă se stinge. Mici grupuri sistematice (specii, genuri, familii) apar de obicei prin idioadaptare.
Patronaj-
noua colorare a animalelor, forma corpului plat al razelor și aliului, ciocul în formă de daltă la ciocănitoare, ciocul în formă de cârlig la păsările de pradă, aripile la foci, balene; nutriția koala numai cu frunze de eucalipt, păsări colibri - numai cu nectar de flori de plante tropicale.
Catageneza , sau regresia morfofiziologică.
Însoțită de o simplificare a organizării, dispariția organelor vieții active (degenerare generală)
Principalele direcții de evoluție
Progresul biologic
(creșterea constantă a adaptabilității organismelor la condițiile de mediu)
FORȚELE MOTRICE ALE EVOLUȚIEIForme ale selecției naturale
distribuția fluturilor de culoare închisă ai moliei mesteacănului în condiții de întunecare a scoarței mesteacănilor de la fumul constant
Stabilizare
În condiții neschimbate, constante de existență
Împotriva indivizilor cu abateri extreme emergente de la norma medie a severității trăsăturii
Conservarea și întărirea ratei medii de manifestare a trăsăturii
Conservarea dimensiunii și formei florii la plantele polenizate cu insecte (florile trebuie să corespundă formei și dimensiunii corpului insectei - polenizator, structurii trompei sale)
perturbator
În schimbarea condițiilor de viață
în favoarea organismelor cu abateri extreme de la severitatea medie a trăsăturii
Formarea unor noi norme medii în locul celei anterioare, care a încetat să mai corespundă condițiilor de viață
Cu vânturi puternice frecvente, insectele cu aripi bine dezvoltate sau rudimentare supraviețuiesc pe insulele oceanice.
grup eu
Note justificative pentru munca independentă a elevilor pe tema: „Zdrobirea”.
Sarcina numărul 1. Citiți rezumatul central.
La câteva ore după fertilizare, începe prima etapă de dezvoltare a embrionului, numită clivaj. Ovulul fecundat, zigotul, începe să se dividă prin mitoză. Prima diviziune are loc într-un plan vertical, iar zigotul se împarte în două celule identice, care se numesc blastomeri. Blastomerele nu diverg, ci se divid din nou și se formează deja 4 celule. A treia diviziune are loc în plan orizontal, iar din patru se formează 8 blastomeri. În plus, diviziunile longitudinale și transversale se înlocuiesc, apar tot mai multe blastomere. Diviziunile apar foarte repede, blastomerele nu cresc și chiar - ca diviziuni succesive - scad în dimensiune. Treptat, blastomerele sunt aranjate într-un singur strat și formează o bilă goală - blastula. Cavitatea din interiorul blastulei se numește blastocel.
Caracteristicile scenei
Desen schematic
Creați un cluster.
Clustere -
grup II
Note de bază pentru munca independentă a elevilor pe tema: „Gastrulație”.
La scurt timp după formarea blastulei, începe următoarea etapă în dezvoltarea embrionului - gastrulația. În procesul de formare a gastrulei, diviziunea celulară mitotică continuă și apar modificări semnificative în structura embrionului. Cea mai răspândită metodă de formare a gastrulei este invaginarea în secțiunea peretelui blastulei. Când se formează gastrula, celulele se divid prin mitoză foarte repede și numărul lor crește brusc. Spre deosebire de blastula, gastrula este o minge cu două straturi, al cărei strat exterior de celule se numește ectoderm. Stratul interior al gastrulei care căptușește cavitatea sa se numește endoderm. Cavitatea din interiorul gastrulei se numește intestin primar, iar deschiderea care duce în ea se numește gura primară.
Sarcina numărul 2. Completați tabelul „Etapele embriogenezei”.
Etape principaleCaracteristicile scenei
Desen schematic
Creați un cluster.
O foaie de cheat pentru compilarea unui cluster.
Clustere - sunt organizatori grafici care arata mai multe tipuri diferite de relatii intre obiecte sau fenomene. Cuvântul (temă, problemă) este scris în centrul foii. În continuare, în jurul acestui cuvânt sunt scrise cuvinte sau propoziții care vin în minte în legătură cu acest subiect.
grup III
Rezumat de bază pentru munca independentă a studenților pe tema: „Organogeneza”.
Sarcina numărul 1. Citiți rezumatul central.
Diviziunea celulelor și mișcarea lor continuă în următoarea etapă a dezvoltării embrionului - organogeneza. Din celulele situate la granița dintre ecto - și endoderm, se dezvoltă stratul germinal mediu, sau mezodermul. În stadiul de neurula, începe formarea organelor și țesuturilor. De la ectoderm începe dezvoltarea plăcii neurale, apoi a tubului neural. Creierul și măduva spinării se dezvoltă ulterior din el. Restul ectodermului dă naștere stratului exterior al pielii, organele vederii, auzului și mirosului. Celulele endodermului formează un tub - viitorul intestin, ale cărui excrescențe se transformă ulterior în ficat, pancreas și plămâni. Mezodermul dă naștere notocordului, mușchilor, rinichilor, scheletului cartilaginos și osos, precum și sistemului cardiovascular și reproductiv.
Sarcina numărul 2. Completați tabelul „Etapele embriogenezei”.
Caracteristicile scenei
Desen schematic
Creați un cluster.
O foaie de cheat pentru compilarea unui cluster.
Clustere - sunt organizatori grafici care arata mai multe tipuri diferite de relatii intre obiecte sau fenomene. Cuvântul (temă, problemă) este scris în centrul foii. În continuare, în jurul acestui cuvânt sunt scrise cuvinte sau propoziții care vin în minte în legătură cu acest subiect.
Note de bază pentru blocul de lecții „Celule și țesuturi”.
| Capitol | blocII | Subiectul lecției | Rezumat de sprijin |
| 1.Structura organismelor vii | Organe și sisteme de organe. Corpul este un singur întreg. ora 11. | 1. Organe ale plantelor cu flori. Tipuri de rădăcini, modificări ale acestora. Lucrări de laborator„Tipuri de sisteme radiculare”. 2. Structura microscopică a rădăcinii. Lucrări de laborator„Structura rădăcinii. Peri de rădăcină și capac”. 3. Tulpina este un organ axial. Tipuri de tulpini. Lucrări de laborator„Straturi și celule ale secțiunii transversale a tulpinii”. 4. Foaie. Lucrări de laborator„Structura externă și internă a foii”. Modificări ale foii. 5. Muguri de plante. Lucrări de laborator„Structura rinichilor”. 6. Tipuri de lăstari de plante. Modificări ale lăstarilor. Lucrări de laborator„Structura tuberculului și bulbului”. 7. Floare. Lucrări de laborator„Structura florii”. Inflorescențe. 8. Lucrări de laborator„Structura semințelor plantelor monocotiledonate și dicotiledonate”. 9. Lucrări de laborator„Tipuri și tipuri de fructe”. Clasificarea fructelor. 10. Organe și sisteme ale organelor animalelor. 11. Control. Testare tematică pe trei niveluri pentru blocul de lecții # 2. | nr. 5. „Nivelul organelor”. |
Rezumat de bază pentru blocul de lecții „Organe și sisteme de organe”.
| Capitol | bloceu | Subiectul lecției | Rezumat de sprijin |
| 2. Activitatea vitală a organismelor | Nutriția și respirația plantelor și animalelor. 2 ore. | 1. Nutriția rădăcină și aeriană a plantelor. Respirația plantelor. 2. Nutriția și digestia animalelor. Respirația animalelor. | Nr. 6 "PZhO. Nutriție ", nr. 7" PZhO. Suflare". |
| blocII | |||
| Transportul substanțelor în organisme și îndepărtarea produselor de degradare. 3 ore. | 1. Transportul substanțelor în plantă și îndepărtarea produselor de degradare. 2. Transportul substanțelor animale și îndepărtarea produselor de degradare. 3. Metabolismul și energia plantelor și animalelor. Control: conform opțiunilor de mini-test pentru blocurile nr. 1, nr. 2. | Nr. 8 "PZhO. Transport de substanțe”. Nr. 9 "PZhO. Alocare ". nr. 10. „PZHO. Metabolism și energie”. |
|
| blocIII | |||
| SIstemul musculoscheletal. Coordonare și reglementare. 3 ore. | 1. Formațiuni scheletice la plante și animale. 2. Caracteristici ale structurii organelor de mișcare. Adaptări. 3. Sistemul nervos și endocrin al animalelor. Coordonarea și reglarea organismelor vii. | Nr. 11 „Sistem O-D. Schelet". №12 „Mișcarea”. Nr.13 „Coordonare și reglementare”. |
|
| blocIV | |||
| Reproducerea organismelor. Crestere si dezvoltare. 5:00. | 1. Reproducerea asexuată și sexuală a plantelor și ciupercilor. Munca practica„Tăieri de plante, înmulțire vegetativă”. (Independent acasă conform fișei de instrucțiuni). 2. Reproducerea asexuată și sexuală a animalelor. 3. Creșterea și dezvoltarea plantelor. Munca practica„Germinarea semințelor de plante”. (Independent acasă conform fișei de instrucțiuni). 4. Creșterea și dezvoltarea animalelor. 5... Control. Testare tematică pe trei niveluri în blocurile # 3, # 4. | Nr 14 „Reproducere”. Nr. 15 „OSR. Creșterea și dezvoltarea plantelor”. Nr. 16 „OSR. Creșterea și dezvoltarea animalelor”. |
Note de bază pentru secțiunea „Activitatea vitală a organismelor”.
| bloceu | Subiectul lecției | Rezumat de sprijin |
|
| 3. Organism și mediu. | Factori de mediu și comunități naturale. 2 ore. | 1. Habitat și factori de mediu. Comunități naturale. Excursie. 2. Lecție-generalizare (joc) „Organism viu”. Lecție în detrimentul activităților extrașcolare (1 oră). | №17 „Factori de mediu. Comunități naturale”. |
Notă: pe lângă controlul asupra blocurilor de lecții, controlul curent se realizează sub diferite forme și tehnici la discreția profesorului și în raport cu statutul clasei. Diagnosticarea se efectuează pe utilizarea schiței de referință. Metode: chestionare, interviu, control etc. Planificarea este însoțită de o organigramă a lecției
