Datorită faptului că managementul organizațiilor educaționale ar trebui să fie efectuat de angajați care au anumite cunoștințe, au educația și experiența de lucru adecvate, a fost dezvoltat la nivel federal un anumit standard.
În prezent, prevederile acestui standard sunt obligatoriu conformarea nu numai de către organizațiile educaționale de stat, ci și de către cele private.
Standardele pentru liderii educaționali au început să fie adoptate în Rusia din 2013.
Inițial, astfel de documente aveau un caracter pur consultativ, iar funcția lor principală era de a determina criteriile de selecție a angajaților pentru funcții de conducere, precum și de a identifica conformitatea acestora.
În prezent, standardul adoptat și actual, prin prezența lui, decide următoarele întrebări:
- Determinarea posibilelor categorii de salariați care pot fi considerați candidați pentru funcții de conducere.
- Identificarea instituțiilor de învățământ administrate de angajați care nu îndeplinesc standardul acceptat și luarea de măsuri pentru eliminarea acestei deficiențe.
- Determinarea principalelor funcții pe care trebuie să le îndeplinească un angajat care ocupă o poziție similară.
- Îmbunătățirea activității tuturor instituțiilor de învățământ existente în Federația Rusă.
- Contribuția la dezvoltarea învățământului rusesc.
- Îmbunătățirea controlabilității în toate instituțiile de învățământ existente, de la preșcolar până la învățământul superior.
- Creșterea evaluării educației în Federația Rusă prin îmbunătățirea procesului de formare a specialiștilor.
Cadrul de reglementare pentru 2018
Conform actelor legislative actuale, cadrul de reglementare, care stă la baza elaborării și stabilirii standardelor pentru conducătorii organizațiilor educaționale, este Codul Muncii al Federației Ruse. În special, merită remarcat astfel de formulări de bază:
- Este permisă aplicarea standardelor naționale angajaților care dețin funcții de conducere în domenii și organizații individuale.
- Cerințele și funcțiile pentru fiecare poziție reflectate în standardele adoptate nu trebuie să contrazică cerințele reflectate în cărțile de referință ale calificărilor.
- Dacă există anumite restricții în conformitate cu Codul Muncii al Federației Ruse pentru îndeplinirea sarcinilor de muncă în funcții de conducere, standardele elaborate nu pot conține date despre asumarea lor.
- Dacă apar întrebări sau ambiguități suplimentare cu privire la conținutul standardelor profesionale legate de funcțiile de conducere, trebuie să vă ghidați după datele din cărțile de referință de calificare.
Standardul profesional la nivel național, care definește cerințele de bază pentru un manager, are următorul conținut:
- Date și informații generale. Această parte reflectă denumirea tipului de activitate și scopul principal al managementului în acest domeniu. De asemenea, este prezentată clasificarea de cod a pozițiilor conform codurilor OKZ și OKVED.
- Secțiunea numită „Hartă funcțională”. Aceasta reflectă conceptele generale ale principalelor sarcini îndeplinite de manager, care sunt descifrate și reflectate mai detaliat mai târziu în textul documentului.
- Caracteristici detaliate ale fiecărei funcții. În această parte, fiecare dintre sarcinile reflectate anterior cu care se confruntă managerul și funcțiile pe care acesta le îndeplinește sunt dezvăluite separat.
- Date despre organizațiile care au participat la elaborarea standardului profesional înainte ca acesta să fie adoptat prin ordin al Ministerului Muncii.
Cerințe pentru un manager și statutul său juridic
Cerințele de bază pe care trebuie să le îndeplinească un manager sunt: ca urmare a:
- Să aibă studii superioare.
- Formare profesională finalizată conform programului aprobat.
- Oferiți formare suplimentară în conformitate cu programele de formare profesională aprobate la nivel federal. Frecvența unor astfel de acțiuni este stabilită la minimum posibil o dată la trei ani (cel puțin).
- Atunci când conduceți o instituție de învățământ superior, aveți o anumită diplomă și titlu academic.
- Nu au restricții cu privire la dreptul de a se angaja în activități de predare.
- Să aibă experiență anterioară în posturi legate de predare sau management.
Informații generale despre post
În funcție de organizația în care managerul își va îndeplini atribuțiile, cerințele pentru angajați pot putin diferit. În special, evidențiem separat diverse categorii de instituţii:
- educație preșcolară (grădinițe);
- primar, secundar și de bază general, secundar general (școli);
- profesional;
- diplome de licență și de specialitate;
- diplomă de master;
- formarea unor specialiști de înaltă calificare;
- instruire prof. caracter;
- suplimentar pentru cetățenii de orice vârstă.
Reglementările privind standardul profesional indică, de asemenea, eventualele denumiri ale funcțiilor pe care managerii le pot ocupa:
- rector;
- director;
- administrator;
- sef.
Standardul include descriere detaliata funcții îndeplinite, care sunt prescrise managerului în funcție de instituția particulară în care își desfășoară activitățile de muncă. În general, funcțiile se reduc la implementarea de către conducerea generală a asigurării dezvoltării instituției.
De asemenea, managerul este învestit cu autoritatea de a angaja și de a concedia și are dreptul de a semna și a aproba toate documentele și comenzile interne.
De asemenea, funcțiile care sunt cerute de la șeful organizației sunt:
- Efectuarea managementului direct al organizației.
- Luarea de măsuri care țin de competența cuiva pentru a asigura dezvoltarea unei instituții de învățământ.
- Managementul resurselor care fac parte din instituție.
- Reprezentarea intereselor unei anumite instituții, al cărei șef este un angajat.
- Dacă este necesar, rezolvarea problemelor cu oficialii guvernamentali, precum și cu instituțiile din afara Federației Ruse, dacă vorbim de cooperare internațională.
- Îndeplinește funcții de asigurare a desfășurării cercetării științifice, cu excepția școlilor și grădinițelor.
Consecințele nerespectării
Datorită faptului că standardul adoptat și valabil în prezent este obligatoriu, trebuie menționat consecințe, care poate apărea din cauza nerespectării de către un angajat care ocupă o funcție de conducere a standardelor și cerințelor reflectate în document:
- Codul muncii nu prevede prezența nerespectării standardului pentru a fi considerate motive de încetare a contractului de muncă încheiat.
- Dacă șeful unei instituții nu are un nivel suficient de calificări acceptabil pentru o anumită organizație, el poate fi demis. Pentru a menține un manager de lucru într-o poziție, este posibil să treci la o anumită certificare.
- Dacă există factori care indică faptul că managerul nu este potrivit pentru funcția deținută, angajatului i se poate oferi un transfer pe o altă funcție.
O clasă de master în cadrul acestui standard profesional este prezentată mai jos.
Calificările de lucru ale angajaților trebuie să îndeplinească cerințe strict definite - standarde profesionale. În timpul studierii, viitorul profesionist trebuie să dobândească un set de anumite competențe, a căror combinație formează standardul menționat. Exact același lucru, în mod ideal, ar trebui să fie solicitat de la un specialist atunci când solicitați un loc de muncă.
De ce este necesar conceptul de „standarde profesionale” în cadrul de reglementare modern? Cum să le aplici în practică? Cine va avea nevoie de ele mai întâi? Să încercăm să privim această inovație legislativă, care a intrat în vigoare în vara lui 2016.
Cum trăiai înainte fără standarde profesionale?
TC operează cu termenul „ calificare„(Articolul 195), însemnând prin acesta nivelul specific de abilități de muncă, cunoștințe speciale și experiență de muncă necesare pentru o anumită funcție. Atunci când o persoană a fost angajată pentru o „poziție conform calificărilor sale”, aceasta însemna că trebuie să îndeplinească caracteristicile de calificare ale acestei poziții prezentate în Unified Qualification Directory (USC).
Acest document astăzi este aproape iremediabil depășit: multe dintre pozițiile enumerate în el pur și simplu nu mai există, în timp ce multe profesii moderne nu sunt menționate deloc. „Modernizarea” cărților de referință unificate de calificare ar fi prea consumatoare de timp și nepractică. Era necesar un nou nivel de eliminare a acestei probleme.
S-a decis înlocuirea acestui cadru de reglementare cu un instrument mai convenabil și universal pentru determinarea calificărilor minime - standarde profesionale.
Standarde profesionale și alte concepte conexe
Este corect să afirmăm că standardele profesionale sunt caracteristici de calificare aduse într-o mai mare conformitate cu cerințele timpului nostru. Legiuitorii, aprobând procedura de elaborare și aplicare a standardelor profesionale (Rezoluția Guvernului Federației Ruse nr. 23 din 22 februarie 2013), au folosit combinații modernizate de revendicări la profesii, le-au perfecționat anterior în detaliu în cercuri specializate.
Standard profesional în raport cu cerința de calificare este mai realist, mai aproape de realitatea muncii.
IMPORTANT! Definițiile „calificării” și „standardului profesional” nu sunt identice: art. 195 din Codul Muncii al Federației Ruse în paragraful 1 specifică că standardul profesional este o caracteristică a calificărilor. Conceptul de „standard profesional” a fost introdus în Codul Muncii abia în 2012.
Un termen conex dat în Codul Muncii și în alte documente de reglementare este „ functia muncii" Artă. 57 din Codul muncii obligă angajatorul să o indice în textul contractului de muncă, adică să clarifice munca pe care salariatul va trebui să o presteze în cadrul postului său, ceea ce nu contravine calificărilor sale. Acum, în acest scop, puteți utiliza definițiile aproximative ale posturilor enumerate în secțiunea III a standardului profesional cerut. Dar atunci angajatul trebuie să îndeplinească setul de cerințe care le sunt date.
ATENŢIE! Un standard profesional nu definește posturi sau chiar profesii, ci un domeniu de activitate, motiv pentru care este mai universal. De exemplu, standardul „Contabil” prevede același titlu de post, iar șeful departamentului de resurse umane se regăsește în standardul profesional „Specialist HR”.
Domenii cheie ale standardelor profesionale
În ce aspecte specifice ale relației de muncă ar trebui să se aplice standardele profesionale? Cadrul legislativ prevede trei domenii principale de aplicare a acestora.
- Lucrați cu personalul din întreprindere:
- politica de personal;
- fișele postului și modificările acestora;
- prețurile angajaților;
- certificare;
- organizarea dezvoltării profesionale etc.
- Legătura dintre educație și activitatea profesională. Ei plănuiesc să dezvolte programe educaționale ținând cont de standardele profesionale, adică viitorul angajat va stăpâni un set de caracteristici profesionale necesare și suficiente. Sunt inacceptabile situațiile în care un absolvent într-o anumită specialitate are un set de competențe, dar angajatorul are nevoie de unul complet diferit.
- Reflectarea experienței profesionale reale. La elaborarea strategiilor de evaluare pentru obținerea unui certificat sau a unei diplome de un anumit nivel, nu vor fi luate în considerare succesele educaționale, ca până acum, ci cerințele actuale pentru profesie, reflectate în standarde.
Unde îi pot întâlni?
Ministerul Muncii al Federației Ruse a adoptat aproximativ 8 sute din cele 1000 de standarde profesionale planificate. Planurile imediate (nu mai târziu de doi ani) includ adoptarea a 2 mii de nume de standarde.
Inițial, urmau să înceapă să le introducă în practică din sectorul public. S-a presupus că organizațiile comerciale își vor stabili un set de cerințe pentru angajații lor. Cu toate acestea, această idee este considerată neproductivă. Legea federală nr. 122 prevede clar că standardele profesionale se aplică tuturor sferelor muncii și întreprinderilor de toate formele de proprietate:
- agentii guvernamentale;
- organizații bugetare;
- structuri comerciale;
- asociații nonprofit;
Pe măsură ce implementăm materiale despre standardele profesionale, le vom posta aici. Urmați linkurile din partea de jos a acestei pagini.
Cine nu ar trebui să se sustrage de la standardele profesionale?
De la 1 iulie 2016, utilizarea standardelor a fost declarată o condiție indispensabilă pentru toți întreprinzătorii, așa cum prevede Codul Muncii sau alte documente. Adică la angajarea unui angajat pentru al cărui domeniu de activitate a fost deja aprobat standardul profesional, angajatorul trebuie să îl folosească cu siguranță, și nu caietul de referință de calificare. Dacă standardul necesar pentru o anumită profesie nu a fost încă adoptat, puteți utiliza în continuare directorul de calificări.
Atunci când pozițiile în EKS și în standardul profesional sunt aceleași, ar trebui să se acorde preferință standardului profesional ca o opțiune mai modernă.
Ce cerințe specifice pentru un angajat (conform standardelor sau conform Standardului Social Unificat) după care se va ghida angajatorul trebuie specificate în actele sale legale locale.
NOTĂ! Dacă tipul de activitate profesională prevede anumite beneficii (de exemplu, pensionare anticipată, plata despăgubirii pentru prejudiciu etc.) sau restricții, atunci o astfel de funcție trebuie denumită în strictă conformitate cu standardul profesional sau EKS, dacă un astfel de standard nu există încă.
Cum să începeți să aplicați standardele profesionale?
- Deschideți lista standardelor profesionale publicată pe site-ul oficial al Ministerului Muncii al Federației Ruse.
- Notați numele posturilor din tabelul de personal.
- Găsiți standardul care se potrivește fiecărui loc de muncă de pe lista dvs. Pentru a face acest lucru, trebuie să verificați dacă competențele specificate în standard corespund cerințelor dumneavoastră pentru o anumită poziție. Așadar, pentru specialiștii IT există aproximativ 27 de standarde profesionale și trebuie să studiezi căruia dintre ele îi va corespunde specialistul tău IT.
- Comparați documentele de resurse umane cu titlurile aproximative ale posturilor din textul standardului profesional. Dacă această funcție nu are beneficii, compensații sau restricții, nu este necesar să o denumești conform standardului.
- Dacă standardul de care aveți nevoie nu este încă în registru, întrebați când va fi adoptat; oricum ar putea fi necesar să treceți la el în curând.
- Dacă calificările angajatului dvs. nu corespund standardului profesional, dvs., în calitate de angajator, puteți alege una dintre următoarele opțiuni:
- concediază un angajat pe baza rezultatelor certificării;
- organizează formarea sa profesională.
INFORMAȚII IMPORTANTE! Nerespectarea unui angajat cu standardul profesional este o încălcare a Codului Muncii, care prevede responsabilitatea angajatorului: un producător de prăjituri nu poate „fabrica cizme”.
Posibile sancțiuni de la inspectoratul de muncă
Angajatorii au fost informați cu privire la necesitatea trecerii la cerințele standardelor profesionale cu un an înainte de intrarea în vigoare a Legii federale nr. 122. Astfel, Ministerul Muncii presupune teoretic că toți antreprenorii din țară sunt implicați activ în implementarea standardelor profesionale. Dacă nu este cazul, cu atât mai rău pentru ei.
De la 1 iulie 2016, inspectoratul de muncă are dreptul de a verifica respectarea legii în acest domeniu, iar dacă Codul Muncii conține vreo cerință pentru calificarea salariaților, atunci standardele profesionale trebuie aplicate conform acestora fără excepție. Răspunderea administrativă poate varia de la 30 la 100 de mii de ruble.
Planuri imediate
Conform planificării legiuitorilor, în curând se vor deschide centre independente care evaluează calificările conform standardelor profesionale. Evaluându-ți nivelul de profesionist și primind un certificat care îndeplinește un anumit standard profesional, îți poți îmbunătăți semnificativ poziția pe piața muncii. Și angajatorul își poate trimite angajații la astfel de centre în loc de certificări interne.
În 2013, a fost elaborat un standard pentru profesori profesioniști, care, conform Legii federale nr. 122, adoptată în mai 2015, este obligatoriu pentru utilizare începând cu 1 ianuarie 2017. Să ne dăm seama ce este și de ce este nevoie.
Creșterea și predarea copiilor- o adevărată artă, pe care fiecare profesor este obligat să o stăpânească într-o măsură sau alta. Cu toate acestea, în stadiul actual al vieții, un profesor este, în primul rând, o profesie care, conform tendințelor recente, trebuie să îndeplinească anumite standarde menite să înlocuiască fișele de post învechite și alte documente care reglementează activitățile profesionale ale cadrelor didactice.
De aceea, în 2013, un grup de lucru special creat, condus de Evgeniy Aleksandrovich Yamburg, a elaborat un standard profesionist pentru profesori, care acoperă, printre altele, aspecte precum reforma sistemului de formare avansată a profesorilor, modernizarea formării cadrelor didactice. sistem și modificări în sistemul de certificare a cadrelor didactice.
Conform Legii federale nr. 122, adoptată în mai 2015, acest standard este obligatoriu pentru utilizare începând cu 1 ianuarie 2017. Să ne dăm seama ce este și de ce este nevoie.
Standard profesional pentru un profesor - ce rost are?
Standardul profesional al unui profesor este un document care ține cont de toate cerințele de personalitate și competență profesională a cadrelor didactice. Acum nivelul de calificare al unui profesor va fi atribuit în conformitate cu acest act normativ. De asemenea, trebuie luat în considerare la angajarea unui profesor și la întocmirea fișei postului acestuia.
Documentul pentru profesori descrie în detaliu toate cunoștințele și abilitățile pe care trebuie să le dețină și, de asemenea, precizează acțiunile de muncă în funcție de focalizarea muncii (profesor de preșcolar, profesor de școală primară, profesor de materie etc.).
Este de așteptat ca, datorită introducerii standardului profesional, baza sistemului de învățământ rus să fie alcătuită din adevărați profesioniști care pot lucra cu o mare varietate de categorii de copii (dotați, cu dizabilități, orfani, migranți etc.) și interacționează eficient cu alți specialiști (defectologi, psihologi, educatori sociali etc.).
Motive pentru introducerea standardului profesional
Cărțile de referință pentru calificări, împreună cu fișele postului, nu mai sunt eficiente în realitățile de astăzi - asta a gândit Ministerul Muncii și a început să dezvolte un sistem modern. standardul profesional al profesorului. De ce au acordat atenție acestui lucru? Cert este că în Codul Muncii au apărut concepte precum „calificare” și „standard profesional”, care treptat au început să fie aplicate diferitelor profesii, iar profesia pedagogică nu a putut rămâne la distanță.
Pregătirea pentru introducerea standardelor profesionale
După cum sa menționat mai sus, dezvoltarea documentului a început în 2013 și era planificat ca totul să fie finalizat și testat (verificat pentru adecvare) înainte de 1 ianuarie 2015. Cu toate acestea, introducerea sa a trebuit să fie amânată cu 2 ani din cauza dificultăților mari de dezvoltare.
În această perioadă, documentul a fost finalizat, iar standardele în sine au fost testate pe baza a câteva zeci de instituții de învățământ. Rezultatele au fost în general pozitive:
- nivelul de pregătire a elevilor a crescut;
- condițiile de muncă pentru profesori s-au îmbunătățit;
- Părinții au apreciat bine schimbările.
Și, ca urmare, în 2017, s-a decis începerea implementării pe scară largă a noului standard profesional pentru profesori.
Structura și conținutul standardului profesional
Documentul este structurat după principiul divizării funcţiile de muncă ale unui profesor, începând de la profesorii preșcolari și terminând cu profesorii de nivel mediu. Accentul este pus pe cele mai importante trei domenii în care toți educatorii trebuie să fie competenți:
- educaţie;
- creşterea;
- dezvoltare.
Descrierea fiecărei funcții include trei blocuri: „Acțiuni de muncă”, „Abilități necesare” și „Cunoștințe necesare”. În plus, funcțiile profesorilor sunt împărțite în funcție de obiectivul muncii lor:
- Activitățile profesorilor preșcolari.
- Activitățile profesorilor din învățământul primar.
- Activitățile profesorilor din învățământul de bază și secundar.
- Modulul „Învățarea subiectelor. Matematică”.
- Modulul „Învățarea subiectului. Limba rusă”.
Exact la fel sub toate formele activitate pedagogică sunt precizate actiunile de munca, cunostintele si aptitudinile profesorului.
După ce am studiat toate cerințele, putem ajunge la concluzia că un profesor modern trebuie să fie educat universal, erudit și progresist. Se pune accent și pe capacitatea de a găsi o abordare față de fiecare copil, de a-i respecta personalitatea și de a-și evalua corect abilitățile.
Cum va avea loc tranziția la noi standarde?
În prezent, nu există un plan uniform de tranziție la noul standard pentru toate instituțiile. Evident, managementul fiecărei organizații educaționale va include, la propria discreție, anumite măsuri de implementare standard profesional pedagogicîntr-o instituție de învățământ. Cu toate acestea, în orice caz, o comisie va trebui să fie responsabilă pentru introducerea standardelor profesionale, cărora li se va cere aproximativ să facă următoarele:
- Comparați funcțiile deținute într-o anumită instituție cu numele care sunt prescrise în standard.
- Verificați contractele de muncă și, dacă este necesar, faceți ajustări în conformitate cu standardele profesionale.
- Inspectați angajații instituțiilor de învățământ pentru respectarea standardelor profesionale, în funcție de funcțiile lor.
- Furnizați conducerii un raport final al auditului.
Adevărat, nu este încă pe deplin clar ce să facă cu profesorii care nu îndeplinesc standardul profesional. Dacă un astfel de angajat a fost angajat inițial în conformitate cu legislația muncii, a trecut cu succes certificarea și în general face o treabă bună, atunci nu este indicat să-l concedieze, chiar și ținând cont de nerespectarea parțială a standardelor emergente.
Vor afecta standardele profesionale salariile profesorilor?
Despre promovare salariile profesorilor, care a confirmat conformitatea cu standardul profesional, au spus oficialii guvernamentali încă din 2013, dar nu au existat declarații oficiale. Deci tot ce putem face este să așteptăm și să sperăm...
Probleme de implementare a unui standard profesional
În timp ce multor profesori le este greu să îndeplinească toate cerințele standardului profesional. În special, ei spun că este problematic să faci asta astăzi din cauza:
- baza materială și tehnică insuficientă a organizațiilor educaționale,
- mediu accesibil și slab dezvoltat pentru toți studenții (rampe, intrări în clădiri etc.),
- Există prea multă sarcină de muncă pentru un profesor pentru a conta pe o abordare individuală a fiecărui elev.
Cu toate acestea, chiar dacă astăzi nu orice profesor se poate lăuda cu respectarea deplină a tuturor criteriilor standardului profesional, acesta ar trebui să fie considerat ca un ghid în activitate pedagogicăși să se îmbunătățească treptat pentru a aborda mai bine pregătirea și educația tinerei generații.
Din vara lui 2016, am intrat într-o nouă eră în care standardele profesionale în educație, ca și în alte domenii, au devenit obligatorii. Procedura de implementare a acestora într-o organizație este cu siguranță un proces dificil și care necesită timp.
Dacă companiile comerciale nu se referă întotdeauna la standarde, atunci pentru sectorul educațional acestea sunt obligatorii. Ce tipuri de standarde de învățământ profesional există și care este procedura de introducere a standardelor profesionale ale învățământului secundar profesional, acum să ne dăm seama.
Plan pentru implementarea standardelor profesionale în educație
Primul pas este crearea unei comisii de lucru pentru implementarea standardelor. De regulă, grupul de lucru include reprezentanți ai serviciilor de personal, avocați, precum și acei specialiști care vor lucra direct cu standardele. Președintele unui astfel de grup este numit șeful instituției. Se emite un ordin de creare a unui grup de lucru. Este întocmit în formă liberă pe antetul instituției. Acesta precizează componența grupului (comisie), scopurile și obiectivele implementării standardului profesional, termenul limită pentru finalizarea tuturor procedurilor și rezultatul pe care dorim să-l obținem la final. După semnarea de către manager, comanda trebuie familiarizată cu membrii comisiei împotriva semnăturii, iar comanda trebuie transferată pentru depozitare.
De asemenea, ar fi util să se elaboreze regulamente privind activitatea comisiei. Trebuie să descrie scopurile pentru care a fost creat, sarcinile care vor trebui rezolvate, drepturile și responsabilitățile sale. Precum și ordinea întâlnirilor și frecvența acestora. Prevederea trebuie să fie pusă în aplicare și prin ordin al șefului organizației. Toate întâlnirile grupului de lucru trebuie să fie documentate în procese-verbale, iar toate deciziile luate trebuie să fie documentate într-un act.
Următorul pas este ca comisia să aprobe un plan de acțiune pentru implementarea standardelor, precum și un registru al standardelor de învățământ profesional care vor fi aplicate în mod specific în această instituție. Chiar și în etapa de planificare, merită să decideți asupra unei liste exhaustive de standarde necesare în procesul de activitate. Nu ar trebui să le implementați pe cele de care nu aveți nevoie în acest moment și nu le veți avea nevoie în viitorul apropiat. Astfel, lista standardelor pentru învățământul profesional și tehnic va diferi semnificativ de o astfel de listă într-o instituție de învățământ general sau, cu atât mai mult, într-o grădiniță.
În procesul de întocmire a listei, este necesară corelarea denumirilor profesiilor din tabelul de personal cu standardele profesionale existente. O diferență de nume poate fi considerată o încălcare a legislației muncii și poate duce la impunerea de sancțiuni. Mai mult, se va aplica o amendă pentru fiecare contract greșit întocmit separat. Astfel, cu un număr important de personal, amenzile pot ajunge la sume astronomice.
Menținerea identității titlurilor de muncă va garanta că angajatul nu va întâmpina niciun obstacol la cererea pentru pensie. Dacă codul muncii sau alte acte legislative prevăd beneficii (compensații) pentru anumite profesii, atunci această funcție trebuie să respecte întocmai standardul profesional. În caz contrar, beneficiile nu se vor aplica. Prin urmare, în procesul de adoptare a unei liste de standarde profesionale în educație, este foarte important să se compare denumirile adoptate în instituție și cea pe care standardul profesional o permite. Mai mult, în primul rând, ar trebui să vă bazați pe conținutul standardului și apoi pe nume.
Dacă apar discrepanțe, desigur că acestea trebuie eliminate. Cea mai accesibilă opțiune este introducerea unei poziții cu numele „corect” în tabelul de personal și transferarea angajatului pe postul nou introdus. Și apoi poziția „veche” va fi exclusă din poziția obișnuită.
Cerințele de bază impuse de standardele profesionale nu sunt, desigur, cerințe pentru titlul postului. Principalul punct este nivelul de calificare al lucrătorului. Toți angajații ale căror activități se încadrează în sfera de aplicare a standardului profesional vor trebui să-și „strângă” cunoștințele la nivelul stabilit.
După acordarea listei, este necesar să se determine categoriile de cadre didactice pentru care este necesară pregătirea profesională (recalificare). Aceste categorii de lucrători sunt trimiși spre formare către instituții cu licență de stat cu care organizația are un acord de formare.
După ce procedurile au fost finalizate, este adesea nevoie de a face modificări sau completări la documentele de personal. Fișele postului suferă cele mai multe modificări. Aceste documente nu sunt obligatorii, dar, de regulă, orice companie le are. Și dacă există un document, atunci trebuie adus în conformitate cu noile realități. Adesea, acesta este singurul document care reflectă cerințele pentru un candidat pentru o poziție și, de asemenea, descrie ce sarcini specifice trebuie să îndeplinească angajatul în timpul procesului de muncă. Este de remarcat faptul că standardul profesional este doar baza pentru elaborarea regulamentelor dumneavoastră interne și indică minimul necesar pentru profesie. Din aceasta putem concluziona că societatea are dreptul să stabilească cerințe mai stricte pentru profesie.
Modificările la fișele postului (JI) vor trebui făcute în modul în care au fost emise. Dacă DI este un act independent, atunci aceasta este cea mai simplă opțiune. Lansăm o nouă ediție și o aprobăm. Situația este mai complicată dacă DI este o anexă la contractul de muncă. Apoi va fi necesar să se emită acorduri suplimentare la contractele de muncă (pentru fiecare angajat separat). Această metodă crește semnificativ cantitatea de muncă. În orice caz, DI modificat va trebui să fie familiarizat cu semnătura tuturor angajaților afectați de astfel de modificări.
Listele de standarde profesionale sunt completate cu noi profesii în timp, iar compania trebuie să verifice periodic dacă au fost lansate noi standarde.
Lista standardelor profesionale în educație
Registrul standardelor de învățământ profesional în anul 2016 cuprinde 4 posturi:
- Profesor;
- Psiholog educațional;
- Profesor de educație suplimentară pentru copii și adulți;
- Profesor de formare profesională, învățământ profesional și învățământ profesional suplimentar.
Dacă în 2016 în domeniul educației a avut loc doar testarea standardelor profesionale într-o serie de regiuni pilot, atunci de la 1 ianuarie 2017 acestea vor deveni obligatorii pentru utilizare pentru toate instituțiile de învățământ. Angajatorul va trebui să se lase ghidat de aceștia nu doar atunci când elaborează DI și contracte de muncă, ci și atunci când alege un sistem de remunerare.
Cel mai utilizat va fi standardul profesional al unui profesor. Include munca nu numai a profesorilor de liceu, ci și a profesorilor de grădiniță. Standardul profesional al unui profesor îi permite unui cetățean să lucreze numai dacă are studii superioare sau medii de specialitate în domeniul educațional sau în domeniul didactic. Dacă educația nu îndeplinește aceste cerințe, atunci este necesar să urmați o educație suplimentară în domeniul în care este planificată activitatea de muncă.
În plus, au fost stabilite restricții privind admiterea activităților didactice. Astfel, o persoană care anterior a fost lipsită de dreptul de a se angaja în astfel de activități, persoanele care au fost anterior condamnate, suferă de anumite boli sau sunt incompetente nu pot lucra ca profesor sau educator. Dar standardul profesional pentru profesori nu impune cerințe de experiență. Prin urmare, absolvenții, imediat după primirea diplomei, se pot plonja imediat în procesul de predare.
Lista standardelor profesionale aprobate în educație nu este, desigur, exhaustivă. În prezent există un proces activ de dezvoltare și adăugare a acestuia.
Standardele profesionale din țara noastră sunt dezvoltate în conformitate cu clauza 1 din Decretul președintelui Federației Ruse din 7 mai. 2012 Nr. 597 „Cu privire la măsurile de implementare a politicii sociale de stat”, conform căruia până în 2015 ar trebui elaborate și aprobate cel puțin 800 de standarde profesionale. În prezent, Ministerul Muncii al Federației Ruse a aprobat 14 standarde profesionale, inclusiv. în profesii precum profesor, specialist în examen medical și social, sudor, specialist în lucrul cu familiile etc. Și în total în 2013 ar trebui să fie peste 300 dintre ei.
Ce este un standard profesional
În decembrie 2012, au fost aduse modificări Codului Muncii al Federației Ruse: capitolul 31 a fost completat cu articolul 195.1. Conceptul de calificare a angajaților, standarde profesionale, conform cărora:
Standard profesional– aceasta este o caracteristică a calificărilor necesare unui angajat pentru a desfășura un anumit tip de activitate profesională, și
Calificarea angajatului- acesta este nivelul de cunoștințe, abilități, abilități profesionale și experiență a angajatului.
Procedura pentru dezvoltarea, aprobarea și aplicarea standardelor profesionale este stabilită de Guvernul Federației Ruse.
De ce sunt necesare standarde profesionale?
Se aplică standardele profesionale:
- angajatorii— în formarea politicilor de personal și în managementul personalului, în organizarea formării și certificării angajaților, elaborarea fișelor postului, tarifarea muncii, atribuirea categoriilor tarifare angajaților și stabilirea sistemelor de salarizare, ținând cont de particularitățile organizării producției, muncii; si management;
- organizaţii educaţionale de învăţământ profesional— în dezvoltarea programelor educaționale profesionale;
- în dezvoltarea standardelor educaționale ale statului federal pentru învățământul profesional.
Standardul profesional pentru un profesor este conceput pentru:
- determina calificările cerute ale profesorului;
- asigura pregătirea necesară pentru ca profesorii să obțină rezultate înalte din munca lor;
- asigura constientizarea necesara a profesorului cu privire la cerintele impuse acestuia;
- promovează implicarea cadrelor didactice în rezolvarea problemei îmbunătățirii calității educației.
Structura standardului profesional al profesorului
Standardul profesional al unui profesor a fost dezvoltat pe baza „Dispunerea unui standard profesional”, așa că, atunci când vă familiarizați cu acesta, forma sa poate părea neobișnuită pentru educatori.
Standardul profesional al unui profesor conține o descriere a funcțiilor de muncă ale profesorilor - profesori, educatori, inclusiv profesori de matematică (modulul „Predarea disciplinei. Matematică”) și profesorilor de limba rusă (modulul „Predarea disciplinei. Limba rusă”) și constă din 4 secțiuni:
I.. Informaţii generale.
II. Descrierea funcțiilor muncii incluse în standardul profesional (harta funcțională a tipului de activitate profesională).
III. Caracteristicile funcţiilor generalizate ale muncii.
IV. Informații despre organizațiile care au dezvoltat standardul profesional.
Conținutul standardului profesional al profesorului reflectă:
- educaţie;
- munca educațională;
- dezvoltare (calități personale și competențe profesionale necesare unui profesor pentru a desfășura activități de dezvoltare);
- competențele profesionale ale unui profesor, reflectând specificul muncii într-o școală primară;
- competențele profesionale ale unui profesor preșcolar (educator), reflectând specificul muncii la nivelul de învățământ preșcolar;
- competențele profesionale ale unui profesor, care reflectă specificul muncii unui profesor în școlile primare și gimnaziale;
- competențele profesionale ale unui profesor, care reflectă specificul muncii unui profesor de limba rusă;
- competențele profesionale ale unui profesor, reflectând specificul muncii unui profesor de matematică.
Descrierea funcțiilor generalizate de muncă include denumirea funcției, nivelul de calificare, posibilele titluri de post, cerințe pentru educație, formare și experiență practică în muncă, precum și condiții speciale de admitere la muncă. Funcțiile generalizate de muncă sunt împărțite în funcții individuale de muncă.
Caracteristicile funcțiilor specifice ale muncii conțin o descriere a acțiunilor muncii, abilități și cunoștințe necesare etc.
Dezvoltatorul standardului profesional al profesorului este Instituția de învățământ de la bugetul de stat din Centrul de învățământ N 109 al orașului Moscova, iar organizația de dezvoltare responsabilă este Instituția de învățământ profesional superior de la bugetul de stat a orașului Moscova „Universitatea Psihologică și Pedagogică a orașului Moscova. ”.
Acest standard profesional pentru un profesor este obligatoriu pentru utilizarea de către organizațiile de învățământ, organizațiile care desfășoară activități educaționale pentru furnizarea de servicii educaționale în cadrul programelor de învățământ general de bază din domeniul învățământului general preșcolar și primar, învățământului general de bază și gimnazial.
În viitor, se preconizează extinderea domeniului de aplicare a standardului profesional pentru profesori prin introducerea unor specialități: profesor de învățământ suplimentar, profesor de sistem de învățământ profesional, psiholog educațional, profesor special (defectolog), tutore etc.
Referinţă
Standardul profesional al profesorului folosește următoarele abrevieri:
OKZ– Clasificator de ocupații în întregime rus.
EKS– Directorul unificat de calificare, aprobat prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale din Rusia din 26 august 2010 N 761n „Cu privire la aprobarea Directorului unificat de calificări al posturilor de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare ale posturilor din învățământ”. muncitori” (înregistrat la Ministerul Justiției din Rusia la 6 octombrie 2010 N 18638 ).
OKVED— Clasificator integral rusesc al tipurilor de activitate economică.
OK, SI— Clasificator în întregime rus de specialități în funcție de educație.
Și, de asemenea, conceptele:
competență– capacitatea de a aplica cunoștințele, abilitățile și experiența în activitățile de muncă;
functia muncii– parte integrantă a tipului de activitate de muncă, care este un ansamblu integrat și relativ autonom de acțiuni de muncă determinate de procesul tehnologic și presupunând prezența cunoștințelor și aptitudinilor (competențelor) necesare pentru realizarea acestora;
conditii de lucru— un set de factori din mediul de producție și procesul tehnologic care influențează performanța și sănătatea angajatului.
