Epişeva Elena Sergheevna
Rezumat al lecției despre dezvoltarea vorbirii „Jucării”
Rezumat al orelor de dezvoltare a vorbirii la grupa seniori
pe subiect « Jucării» .
Compilat: profesor MBDOU Irkutsk grădinița nr 3
Epişeva Elena Sergheevna
Conținutul programului:
Extindeți și generalizați ideile copiilor despre jucării materialele din care sunt realizate. Construiți un concept general jucării. Îmbunătățiți-vă gramatica discursuri(formarea substantivelor cu sufixe diminutive) învață să formezi adjective cu substantive.
Dezvoltați atenția, gândind prin jocuri didactice și ghicind ghicitori. Învață să pronunțe cuvintele clar, să construiești propoziții corecte, dezvolta concepte matematice elementare.
Învățați copiii să respecte jucării.
Echipamente.
Jucării, subiect imagini cu imaginea jucării după numărul de copii. O selecție de ghicitori pe această temă. Cutie surpriza cu plicuri.
Progresul cursului.
Profesorul îi invită pe copii să meargă la masa pe care se află imaginile subiectului, să le ia și să le examineze.
C. Mai întâi se va așeza cel care are două mașini în imagine, un avion, trei mașini etc.
Deci, treptat, toți copiii se așează.
Colectând poze de la copii, întreabă câți jucării arata in poza?
Organizarea timpului
Î. Băieți, astăzi au venit oaspeții la grupul nostru și au adus cu ei o cutie frumoasă, dar ce este în această cutie? Tu ce crezi? (opțiuni de răspuns). Și să aruncăm o privire. A, și cutia îmi oferă un fel de plic (Citeste). Dacă vrei să știi ce este în cutie, ghici ghicitori. Deci, sunteți pregătiți?
Puzzle-uri:
Bea benzină ca laptele
Poate alerga departe.
Transportă mărfuri și oameni.
Ești familiarizat cu ea, desigur?
(mașină)
Animalul amuzant este cusut din pluș.
Sunt labele, sunt urechi.
Dă-i puțin spațiu fiarei
Și amenajează-i un bârlog
(ursuleț)
Ce înseamnă toate acestea?
Fiică, nu plânge.
Ai adormit
Va dormi toată ziua
Și doi, și chiar cinci.
(păpuşă).
Loviți de perete și voi sări
Aruncă-l pe pământ și o să sar.
Zbor din palmă în palmă -
Nu vreau să stau nemișcat!
(minge)
Aceste cărămizi minune
Am primit cadou.
Ce fac din ele - voi sparge,
Încep totul de la început.
(zaruri).
Pe măsură ce rezolvăm ghicitori, le scoatem din cutie Jucării.
Întrebări:
Băieți, spuneți-mi într-un cuvânt, ce era în cutie? (jucării.)
De ce ai nevoie jucării? La care?
Unde sunt făcute jucării? Unde se vând?
Se uită în cutie și constată că mai este ceva acolo. "ce este? (arată o piramidă fără inele).
Am văzut această piramidă la bebeluși. S-au jucat bine cu ea. Cum vor juca acum nu este clar. Știi ce s-ar putea întâmpla? Cel mai probabil, copiii nu au repus piramida la loc după joc. Inelele din piramidă au fost foarte supărate și s-au ascuns în cutie, dar cutia pur și simplu nu dă nimic. Uite, cutia îmi dă din nou un plic. Sa citim.
Îți voi da inelele dacă îmi îndeplinești sarcinile. (Răspunsuri casete)
Î. Putem ajuta copiii să returneze piramida?
Iată prima sarcină.
Din ce se poate face jucării?» (joc cu mingea)
Ursul este cusut din pluș, cum este? Așa e, pluș.
Mașina este din metal, cum este? (metal).
Matryoshka este făcută din lemn, cum este? (de lemn)
Păpușa era din plastic, cum este? (plastic)
Mingea este din cauciuc, ce este? (cauciuc)
Papusa este din paie, cum este? (paie)
Găleata este din fier, ce este? (fier)
Piramida este din plastic, ce este? (plastic)
Cuburi de lemn, ce sunt? (de lemn)
Bravo la prima sarcină. Avem primul nostru inel.
2 sarcină
Înainte sunt imagini cu obiecte. Privește și numește ce articol este de prisos?
Poze:
Minge, mașină, riglă, păpușă
Canapea piramidă, matrioșcă, cuburi
Bravo și ai făcut față acestei sarcini; acum avem două inele.
3 sarcină
Acum este timpul ca noi, copiii, să ne jucăm.
Iată o piramidă mare (ajunge până)
Și sună o minge veselă (sărind pe loc)
Ursul moale stângaci (pași pe loc, pe partea exterioară a piciorului)
Toată lumea trăiește într-o cutie mare (arată pătratul mare)
Dar când mă duc la culcare (mâinile sub obraz, ochii închiși)
Toată lumea începe să se joace (descrieți orice mișcare)
Fetele și băieții sar ca niște mingi.
Ei bat din picioare, bat din palme,
Ei dau din cap și apoi se odihnesc.
Ne-am odihnit bine, iar cutia ne mai dă un inel.
4 sarcină.
"Unde este mingea".
Copiii pronunță cuvinte folosind prepoziții. Pe, sub, între, în.
Ce oameni buni sunteți, ați ajutat deja să returnați al patrulea inel. Ei bine, hai să continuăm.
5 sarcină:
„Ajută la configurare jucării» .
Lângă mașină, ursuleț
La dreapta, de la urs - o minge sonoră
În stânga, de la mașina de scris - un cub
Între mașina de scris și urs se află o păpușă.
Ce oameni buni sunteți, al șaselea inel a fost returnat.
Și aici este ultima sarcină.
Î. Băieți, fiecare aveți propriul preferat jucă-te Bineînțeles că o iubești și o suni cu afecțiune. Să ne jucăm joc„Sună-mă cu afecțiune”.
Copiii ies și stau în cerc. Profesorul este în centrul cercului cu mingea în mâini,
aruncarea mingii, apelurile jucărie, copilul prinde mingea si suna afectuos.
În timpul tuturor activităților educaționale, căutați răspunsuri complete de la copii.
Inelele rezultate sunt înșirate de copii pe o piramidă după fiecare sarcină.
B. Aici am asamblat o piramidă pentru copii, să închidem piramida cu un capac,
pentru ca inelele să nu se mai întindă iar noi o vom duce la grupul de creșă.
Rezultat lectii.
Băieți, vă amintiți ce sarcini ne-au ajutat să întoarcem piramida?
Ce joc ți-a plăcut cel mai mult?
In care joc ai vrea sa joci din nou?
Publicații conexe:
Rezumatul unei lecții integrate despre dezvoltarea vorbirii în grupul mai tânăr „Jucăriile mele preferate” din ciclul de poezii „Jucării” de A. Barto Scop: Dezvoltarea înțelegerii vorbirii copiilor. Activați dicționarul, învățați copiii prin instrucțiuni verbale, găsiți obiecte după descriere și culoare.
Rezumatul GCD despre dezvoltarea discursului „Jucăriile de Anul Nou” Săptămâna tematică „Jucării de Revelion” pentru copiii din prima grupă de juniori. Pregătit de: profesor al grupei I juniori MBDOU nr. 6 „Zâmbet” Tarasenko.
Rezumat al GCD privind dezvoltarea discursului „Troleibuz și jucării” în grupa a doua de juniori. Sarcini: să-i învețe pe copii să compună o poveste dintr-o imagine; a forma un cuvânt generalizator „transport”; dezvolta capacitatea de a combina toate răspunsurile.
Rezumat al activităților direct educaționale pentru dezvoltarea vorbirii în grupa de mijloc pe tema „Jucării”. Cunoașterea eroilor Obiective: activare.
Rezumatul GCD despre dezvoltarea vorbirii în grupul de mijloc „Magazin de jucării” Ratieva Tatyana Petrovna Scop: a continua să-i învețe pe copii să scrie o poveste despre o jucărie; învață copiii să folosească în vorbire numele magazinelor.
Rezumat al unei lecții despre dezvoltarea vorbirii
„Jucăriile preferate” Bazat pe versurile lui A.L. Barto
Obiective:
educational;
- continuă să dezvolte interesul pentru poeziile lui A. Barto;
- extinde si imbogateste vocabularul;
- continuă să înveți să înțelegi ce este bine și ce este rău;
corectiv;
- să consolideze conceptul generalizator de „jucării”;
- să formeze deprinderile de formare a cuvintelor substantivelor cu sufixe diminutive.
Educational;
- învață să asculți cu atenție, cu atenție, să răspunzi la întrebări pe text;
- educați respectul pentru jucării.
În curs de dezvoltare;
- dezvolta memoria, gandirea, imaginatia, perceptia vizuala;
- Treziți copiii să rezolve situații problematice, îndepliniți sarcini simple cu jucării singuri sau cu ajutorul unui profesor.
Material pentru lecție: jucării: un iepure de câmp, un urs, un cal, un camion cu un pisoi, o păpușă cu o minge, un vas cu apă.
Muncă preliminară: memorarea poeziilor de A. Barto, conversație „Jucăriile mele”.
Progresul lecției
Copiii stau în cerc. Jucăriile sunt ascunse sub huse.
Băieți, astăzi au venit oaspeții la noi, să le salutăm și să le oferim oaspeților noștri jocul nostru preferat cu degetele.
VIZITATORI
Oaspeții au venit în fugă la Katya, (treceți degetele unei mâini de-a lungul palmei celeilalte mâini)
Toți și-au dat mâna unul cu altul.
Salut Zhora, (conectați degetul mare și arătător)
Salut Zhanna, (mari si mijlocii)
Fericit Seryozha, (mare și fără nume)
Fericită Snezhana. (mari și roz)
Nu ți-ar plăcea o plăcintă? (pune palmele împreună)
Poate o prăjitură scurtă (arată 2 palme deschise)
Ile corn (2 pumni pusi unul peste altul)
Iată un drajeu pentru tine pe potecă, (împinge cu degetul în palma deschisă)
Luați puțin (ne îndoim palmele în pumni de mai multe ori)
Toată lumea a scuturat firimiturile repede
Și au bătut din palme!
Stai pe scaune
Băieți, vă plac surprizele? Uite, jucăriile sunt ascunse aici și pe care trebuie să le ghiciți. Ascultă prima ghicitoare:
Mai repede decât vântul călătoresc
"" Tsok-tsok, "" - bat cu copitele,
Eu strig tare „jug-go”,
Stai pe spate - voi călăreț! (Cal)
Așa e, este un cal. Uite ce cal. Frumoasa? Cum vorbește calul? Să spunem ig-ho-ho împreună. Cum face clic? Ce cal? Ce vezi pe cal?
(Copiii, împreună cu profesorul, examinează calul și numesc coada, coama, urechile, copitele, ochii etc. Apoi profesorul sugerează să reamintiți o poezie despre cal.)
Îmi iubesc calul
Îi voi pieptăna părul lin,
Am mângâiat coada de cal cu o scoici
Și voi merge călare în vizită.
Băieți, această poezie este o gazdă bună? De ce crezi asta? (răspunsurile copiilor)
Acum ascultă următoarea ghicitoare.
Acest animal trăiește doar acasă.
Toată lumea este familiarizată cu acest animal.
Are o mustață ca ace de tricotat.
Cântă un cântec murmurând.
Numai șoarecele se teme de el...
Ghicit? Aceasta este o pisică)
Primim o pisică. Descriind pisica. Imităm cum miaună și toarcă.
Becul este aprins, motorul bâzâie
Anvelope pe roți
Pe drum se grăbește celebru
Noi în noi înșine... (mașină)
Luăm mașina. Cum bâzâie, sună.
Să ne amintim poezia despre mașină și pisică.
Nu, degeaba ne-am hotărât
Urcă pisica în mașină.
Pisica nu este obișnuită să călărească
A răsturnat un camion.
Ce altceva poți transporta într-un camion? (răspunsurile copiilor)
O, copii, am auzit pe cineva plângând în toaleta noastră? Să mergem să vedem.
(Împreună mergem la toaletă și acolo zace un iepuraș înfășurat într-un prosop)
Băieți, ce fel de gazdă a aruncat un iepuraș aici?
Să-l luăm cu noi.
Poate unul dintre voi a făcut-o?
Descriind un iepuraș
Copii, știm poezia despre iepuraș?
Să o citim, poate că iepurașul nostru se va încălzi?
Gazda a aruncat iepurașul -
Un iepuraș a rămas în ploaie.
Nu am putut să cobor de pe bancă
Ud până la piele.
Băieți, spuneți-mi vă rog, acest iepuraș are o gazdă bună. Îți poți lăsa jucăriile afară? Ce zici să le arunci? Cum îl putem ajuta pe iepuraș să-l facă mai fericit și mai cald? Hai să ne jucăm cu el. (Stăm într-un cerc)
Fizkultminutka.
Bunny Grey stă (aşezaţi-vă)
Și își clătinește urechile. (aduceți mâinile la cap și mișcați)
Așa, așa
Își mișcă urechile.
E frig ca un iepuraș să stea
Trebuie să vă încălziți labele. (bate din palme)
Așa, așa
Trebuie să încălzesc labele!
E frig ca un iepuraș să stea în picioare
Bunny trebuie să sară. (jumping)
Așa, așa
Bunny trebuie să sară!
Lupul l-a speriat pe iepuraș!
Bunny a fugit imediat!
Uite băieți, ce iepuraș distractiv a devenit! El spune „Mulțumesc” tuturor.
Următoarea ghicitoare.
El este maro și neîndemânatic,
Prinde pește cu o labă puternică.
Iubește și mierea!
Cine va suna iubita? (Urs)
Copiii ghicesc jucăria și vorbesc despre ea. Ce fel de urs, ce are ursul. Copiii numesc părți ale corpului. Profesorul se oferă să mârâie ca un urs. Apoi se oferă să spună o poezie despre un urs.
A aruncat ursul pe podea
Au tăiat laba ursului.
Oricum nu o voi arunca.
Pentru că e bun.
Băieți, laba ursului a fost smulsă - aceasta este o faptă bună sau rea. Faptul că fata nu vrea să arunce ursul este un lucru bun sau un lucru rău?
Copii, jucăriile noastre nu s-au terminat încă
Ascultă următoarea ghicitoare:
Îl lovesc cu piciorul, dar nu plânge
Îl aruncă, iar el sare.
Ce este asta? Așa e, este o minge.
Uite ce frumos este, ce culoare are? Și care este forma? Este mare sau mic? (Facem un experiment cu o minge. Mingea nu se scufunda intr-un bazin de apa, specificam semnele mingii: usoara, cauciucata, rotunda.
Știi poezia despre bal? Hai să-l citim!
Tanya noastră plânge tare:
A aruncat o minge în râu.
- Taci, Tanechka, nu plânge:
Mingea nu se va scufunda în râu.
Bine făcut! Toate vorbeau bine. Cum se spune într-un singur cuvânt: cal, urs, avion, minge, mașină, păpușă. (jucării)
Băieți, să spunem cine a scris toate aceste poezii despre jucării. (Agnia Lvovna Barto)
Băieți, spuneți-mi, pot să rup jucăriile? (Este interzis) De ce nu? (Sunt răniți. Și ei se jignesc)
Băieți, puteți lăsa jucării afară? (Nu. Nu vor mai rămâne jucării.)
Băieți, cum vă jucați cu o mașină de scris ca să nu se rupă? (Trebuie să o rostogolești de frânghie, nu te poți întinde pe mașina de scris)
Băieți, pentru ca jucăriile noastre să fie mereu frumoase, ce ar trebui să facem? (Spălați, periați)
Băieți, trebuie să aveți grijă de jucării: trebuie să vă jucați cu atenție ca să nu cadă. Și dacă cad, ce se poate întâmpla? (Se poate rupe, sparge) Să numim cu afecțiune jucării. (păpușă-păpușă, minge-bilă, iepure-iepuraș, urs-urs, mașină-mașină, cal-cal)
Această lecție s-a terminat, copii, să ne luăm la revedere de la oaspeții noștri și noi înșine ne vom juca cu noile noastre jucării.
Ocupaţie.
Subiect. Urs. Examinarea unui urs mare și mic.
Tipuri de activități pentru copii: joacă, comunicare, cercetare cognitivă, muzică.
Obiective: familiarizarea copiilor cu numele obiectelor din mediul imediat: un urs de jucărie; învață să descrii o jucărie (numiți părți, mărime, semne), găsiți imaginea acesteia în imagini, comparați jucăriile mari și mici; dezvoltarea vorbirii, interesul pentru mișcările muzicale; îmbogăți vocabularul copiilor.
Țintele educației preșcolare: participă la jocul „Găsiți un urs”, arată receptivitate emoțională la lucrări muzicale accesibile vârstei (melodia populară rusă „Polyanka” în prelucrarea lui G. Frid); poate vorbi despre ceea ce este prezentat în imagine, despre o jucărie (un urs și imaginile sale din imagini), să ia în considerare și să compare obiecte în mărime cu ajutorul întrebărilor conducătoare ale profesorului.
Materiale și echipamente: doi ursuleți de pluș, diferite ca mărime, poze cu diferite jucării (iepure de câmp, camion, păpușă, minge 2-3 imagini cu un urs).
Acompaniament muzical: melodia populară rusă „Polyanka” aranjată de G. Frid.
Activități educaționale organizate.
1. Moment organizatoric.
Educatoare (arată un ursuleț mare de pluș). Băieți, uitați-vă și spuneți-mi cine este.
Dacă copiii răspund corect, profesorul le confirmă răspunsul și le cere copiilor să numească jucăria care a tăcut.
2. Partea principală. Examinarea jucăriilor.
Educator. Apropiați-vă de urs, mângâiați-i blana pufoasă, atingeți-i urechile, nasul neted, labele moi, burtica, priviți-i ochii.
Copiii examinează, ating ursul.
- Ce urs? (Încurajează copiii să vorbească cu el.) Ursul nostru (ce?) Este mare, pufos, urechile (ce?) sunt moi, labele (ce?) sunt moi și burta (ce?), coada (ce? ?). Nasul ursului este neted, ochii sunt rotunzi, ca niște nasturi.
Numiți părțile jucăriei. (Nas, coadă, labe, burtă, spate.) Unde este nasul ursului? (Espectacol pentru copii.)
3. Joc didactic „Găsește un urs”.
Profesorul atașează de șevalet imagini cu jucării, apoi, arătând spre ele, le cere copiilor să arate ursului: „Aici, în imagini, sunt și urși, dar s-au ascuns printre alte jucării, găsește-le”. Copiii pot să vină pe rând și să arate imaginile cu ursul.
4. Mișcări muzical-ritmice.
Sub melodia populară rusă „Polyanka” în prelucrarea lui G. Frid, copiii înfățișează cum se plimbă un urs cu picior roșu, cum culege boabe, în timp ce profesorul arată și comentează acțiunile pe care copiii le repetă după el: „Ursii stângaci merg. în jurul poienii. (Ei merg cu piciorul strâmb.) O, câte fructe de pădure sunt în poiană! (Își întinde brațele în lateral, surprins.) Urșii culeg fructe de pădure în labe, apoi le pun în gură. (Imitați mișcările.)
5. Comparația urșilor de diferite dimensiuni.
De sub masa pe care stă ursul mare, profesorul scoate un urs mic și îl pune lângă cel mare, cere să dea nume jucăriei: „Cine este acesta?” (Ursul.) Mai departe, arătând mai întâi spre un urs mic, apoi către unul mare, el pune întrebarea: „Este acest urs la fel?”. Dacă copiilor le este greu să răspundă, profesorul spune: „Ursul nostru este mare, dar acesta este mic. Care este ursul nostru? (Mare.) Și acesta? (Mic.) Ursul mare are urechi mari, iar cel mic ... (urechi mici), ursul mare are labe mari, iar cel mic ... (labe mici) ”, etc.
După fiecare întrebare, profesorul le oferă copiilor posibilitatea de a răspunde singuri, iar în caz de dificultate îi încurajează pe copii să repete răspunsul după el.
6. Reflecție.
Uite, ursuleți, cum se distrează băieții noștri jucând.
Profesorul le citește copiilor un fragment dintr-o poezie de Z. Alexandrova și arată mișcările corespunzătoare textului, iar copiii repetă.
Ursul și-a înțepat laba,
Călcând pe un cucui, Stomp mai întâi cu unul, apoi cu celălalt picior.
Furios, amenințat
„Recunoști ursul!” Aruncă un deget.
Am îngropat un cucui în ramuri,
Dansat pe crengi, Sărind pe două picioare într-un singur loc.
A alunecat și a căzut
La gaura bursucului. ghemuiește-te.
A ieșit un bursuc adormit,
Mârâi la șoarece. Aruncă un deget.
Ursul s-a speriat, s-a urcat pe crengă,
A pândit cu un șoarece. Sari pe loc, ghemuiește-te, strânge-ți genunchii cu mâinile.
Rezumat al unei lecții despre dezvoltarea vorbirii în grupa a doua de juniori
„Jucăriile mele preferate”
Sarcini de program:
Educational: extinde vocabularul copiilor, dezvoltă un vorbire coerent. Întăriți capacitatea de a descrie jucăria. Pentru a forma capacitatea de a găsi un obiect, concentrându-se pe semnele și acțiunile acestuia.
În curs de dezvoltare: dezvolta capacitatea de a utiliza cunoștințele acumulate într-o conversație. Dezvoltați atenția vizuală și auditivă, abilitățile motorii fine ale mâinilor.
Educational : să cultive o atitudine atentă față de jucării, capacitatea de reacție, capacitatea de a se asculta unul pe celălalt.
Muncă preliminară:
Citirea și învățarea poeziei, conversație „Jucăria mea preferată”. Rezolvarea ghicitorilor. Jocuri de rol „Magazin de jucării”, „Grădiniță”.
Echipament:
Jucării (păpuși, mașini, bile, designer, jucării moi, jucării muzicale, soldați, matrioșcă, locomotivă cu abur etc.); felicitări „Ce este de prisos”.
Progresul lecției:
Educator: Băieți, vă place să vizitați?
Copii: Da, iubim.
Educator: pe cine vizitezi? Îți place când vin oaspeții la tine? De ce? Cine a venit să te viziteze? Dar oaspeții trebuie să se poată întâlni. Auzi pe cineva batând, poate a venit la noi? Astăzi, jucării de la un grup vecin au sosit să ne viziteze. Intalneste-i. (Se aduce un coș mare de jucării.)
Educator: Băieți, cum ar trebui să salutați oaspeții?
Copii: Bună, ne bucurăm foarte mult să vă vedem, vă rugăm să intrați!
Exercițiu didactic „Hai să ne cunoaștem”.
Educator: Băieți, să ne cunoaștem. Trebuie să-ți dai numele și să spui cu ce jucării îți place să te joci cel mai mult. De exemplu: „Numele meu este Larisa Nikolaevna. Îmi place foarte mult să joc cu constructorul și mingea. Acum, prezentați-vă oaspeților noștri.
Copiii își numesc și jucăriile preferate.
Educator: Bravo baieti. Vă prezint oaspeții noștri.
Jocul „Ghicește jucăria”
Prima varianta Un adult arată copilului 3-4 jucării, iar copilul trebuie să le numească. Este necesar să învățați imediat copilul să numească corect obiectul: „Acesta este ... un iepure de câmp (vulpe, rățușcă).”
A doua varianta Un adult vorbește despre fiecare jucărie, denumind semne externe: „Aceasta este o jucărie moale. Ea este gri. Coada este scurtă, iar urechile sunt lungi. Îi plac morcovii, sare cu îndemânare. Alte jucării sunt descrise în mod similar, copilul le numește
Profesorul arată imagini cu obiecte.
„Al patrulea în plus”.
Băieți, această imagine arată obiecte. Unul dintre ei este redundant. Care? De ce? Toate articolele sunt jucării, iar unul nu este o jucărie (un articol de vase, mobilier, un instrument, un produs alimentar, o plantă etc.)
Joc didactic
Educator: Știi că jucăriile sunt mari și mici. Să ne jucăm. Fiecare dintre voi va spune despre jucăria dumneavoastră: „Cea mare este un pește, iar cea mică este un pește”.
Păpușă mare, păpușă mică.
Minge mare, minge mică.
Mașină mare, mașină mică.
Iepure mare - iepure mic.
Toba mare este toba mică. Exercițiul didactic „Mare - mic”
îngrijitor : Băieți, am stat prea mult timp. Hai să ne jucăm, ne vom antrena brațele și picioarele.
Iepurasul a iesit
Iepurașul a ieșit la plimbare. Vântul a început să se potolească. (Mercând pe loc.)
Aici sare pe pantă, fuge în pădurea verde.
Și se repezi printre trunchi, printre iarbă, flori, tufișuri. (Sărind pe loc.)
Micul iepuraș este obosit. Vrea să se ascundă în tufișuri. (Mercând pe loc.)
Iepurașul a înghețat în mijlocul ierbii, iar acum vom îngheța și noi! (Copiii se așează.)
îngrijitor : Bravo baieti. Au făcut o treabă bună.
îngrijitor : Băieți, văd jucării în coșul nostru. Da, nu simplu, dar muzical.
Ce imi spui. Asculta cu atentie.
Oh, ea sună, ea sună
Îi face pe toată lumea fericită cu jocul
Dar doar trei șiruri
Are nevoie de muzică.
Ce? Ghici!
Aceasta este... (Balalaika) noastră.
Educator:
Ea cântă foarte veselă dacă se îmburcă
Doo-doo-doo, da-da-da. Așa cântă mereu.
Nu un băț, nu un tub, dar ce este? (Teava).
Educator: Toate instrumentele sunt ghicite. Bine făcut!
Bum-bum, tra-ta-ta!
Toba bate dimineața.
Pregătiți-vă degetele arătător - „bețișoare”, acum le vom tamba pe masă și vom spune:
„Bam-bam-bam”. „Bim-bim-bim”. "Boom Boom Boom". „Bam-bem-bem”.
Exercițiul didactic „Toba”.
Reflecţie
Profesorul: Aceasta încheie lecția noastră. Acum te poți juca cu jucăriile. Aceste jucării ne-au fost dăruite de băieții din grupul vecin și se vor supăra dacă le vom returna unele dintre jucării rupte. Vă rugăm să ne spuneți cum să ne jucăm pentru ca jucăriile să nu se rupă și să le mulțumească copiilor mult timp.
Copii: Nu-i aruncați pe podea, pot fi călcați. Nu aruncați jucării. După ce vă jucați, puneți cu grijă jucăriile înapoi la locul lor.
Lecție despre dezvoltarea vorbirii bazată pe familiarizarea cu lumea exterioară
Subiect: „Jucării care vizitează băieții”
Subiect lexical: Jucării.
Goluri: eu . Tutoriale:
Activați și extindeți vocabularul pe tema „Jucării”.
Exercițiu de utilizare a formei de plural și diminutiv, a denumirilor de culori.
Pentru a consolida înțelegerea adverbelor care exprimă relații spațiale: stânga, dreapta, mijloc, aproape, între, dedesubt, deasupra
Formați pronunția corectă a sunetului „B” (dur și moale).
Exercitați capacitatea de a clasifica obiecte și de a determina un obiect suplimentar.
Clarificarea cunoștințelor de albastru și galben.
II. Corectare-dezvoltare:
Dezvoltați un discurs coerent: capacitatea de a face o propoziție de 2 cuvinte, numindu-vă pe dvs. și jucăriile preferate.
Dezvoltați atenția vizuală și auditivă.
Dezvoltarea gândirii, capacitatea de a ghici ghicitori.
III. Educational:
Cultivați respectul pentru jucării.
Echipament:
Jucării (păpuși, mașini, bile, designer, jucării moi, jucării muzicale, soldați, matrioșcă, locomotivă cu abur etc.); un coș cu baloane legate de mâner; carduri „Ce este de prisos”; păpuși mici de cuib, foi de carton multicolore cu cercuri galbene și albastre lipite pe ele.
Progresul lecției:
Organizarea timpului.
Conversaţie
Îți place să vizitezi? Si pe cine vizitezi? Îți place când vin oaspeții la tine acasă? De ce? Jucăriile au sosit astăzi. Intalneste-i. (Se aduce un coș mare de jucării cu baloane atașate de mânerul coșului).
Cum ar trebui să fie întâmpinați oaspeții? Bună, ne bucurăm foarte mult să vă vedem, vă rugăm să intrați!
2. Exercițiu didactic „Hai să ne întâlnim”
Hai să jucăm un joc de întâlniri. Trebuie să-ți dai numele și prenumele și să spui cu ce jucării îți place să te joci cel mai mult. De exemplu: „Numele meu este Natalya Yurievna. Îmi place foarte mult să joc cu mingea și cu constructorul. Acum vă prezentați oaspeților noștri.
Exercițiul didactic „Numiți jucăria”
Acum vei lua o jucărie pentru tine. Doar asigurați-vă că numiți ce jucărie ați luat (a). („Am luat un pește moale.”)
Jocul didactic „Al patrulea extra”
Această imagine arată articolele. Numără câte sunt. Patru. Dar unul dintre ei este redundant. Care? De ce? Toate articolele sunt jucării, iar unul nu este o jucărie (articol de vesela, mobilier, unelte, rechizite educaționale, alimente, plante etc.)
Oferă copilului încă 3-4 opțiuni demo
faceți pe cont propriu.
Exercițiul didactic „Mare - mic”
Știi că jucăriile sunt mari și mici. Să ne jucăm. Cu ajutorul unui profesor, copilul vorbește despre jucărie, face perechi: „Cel mare este un pește, iar cel mic este un pește”. Marele soldat este micul soldat. Păpușă mare, păpușă mică. Minge mare, minge mică. Mașină mare, mașină mică. Iepure mare - iepure mic. Toba mare este toba mică. Locomotiva mare cu abur - locomotiva mica cu abur. Matryoshka mare - păpușă mică de cuib.
Fizminutka „Jucării mecanice”
Ceva ce ne-am așezat. Hai să ne jucăm, ne vom antrena brațele și picioarele.
Uită-te la magazin
Toate jucăriile din fereastră: (Întinde brațele larg depărtate)
Iepurași mecanici, păpuși și mingi, (se întoarce la stânga și la dreapta cu brațele întinse)
pisoi pufosi,
Matryoshkas, pui de urs -
Toată lumea sta pe rafturi, (Așează-te)
Vor să se joace cu noi. (Jumping)
Aici stau soldații, (I. p .: stați în atenție)
Parada începe!
Unu doi trei patru cinci -
Începem să mergem. (Marș)
Iată că vin mașinile
Foșnesc cu cauciucurile. (Mâinile în fața pieptului „întoarce volanul.” Stomping fracționat)
galben și roșu -
Toate sunt atât de diferite.
Iepurașii se joacă
Au lovit cu o labă. (Sărituri ușoare cu palme)
Ursul mic a luat armonica,
Am decis să cânt puțin, (Imitație de a cânta la armonică cu un arc)
Unu doi! Întoarce... (Se întoarce)
Dansează și cântă. (Spuneți: „aaaaaaa”)
Hei, aruncă o privire:
Păpușile au mers să danseze (Mâinile sunt ușor luate în lateral și întoarse cu palmele spre exterior)
Picioarele sunt expuse
Oaspeții sunt invitați. (Așezarea alternativă a picioarelor pe călcâi)
Cea mai frumoasă locomotivă cu abur dintre toate: (Imitația mișcării unei locomotive cu abur)
Două țevi și o sută de roți.
Ei bine, jucăriile merg în ea - (Spune: "tu-tuuuuuu")
Păpuși, iepurași, pătrunjel.
Exerciții didactice „Ce a dispărut” și „Ce s-a schimbat”.
Priviți aceste jucării (5-6 bucăți) și încercați să vă amintiți. Acum închide ochii. (Profesorul scoate o jucărie). Deschide ochii, uită-te și spune-mi ce jucărie lipsește. (Se efectuează de 2-3 ori, iar apoi jucăria nu este îndepărtată, ci rearanjată. Copiii răspund la întrebarea: „Ce s-a schimbat”).
Exercițiul didactic „Unul - mulți”
E bine când sunt multe jucării: există destule pentru toată lumea, poți alege. Să jucăm un joc. Dintr-o jucărie cu cuvinte vom face multe.
De exemplu: „Un pește - mulți pești”. (Copilul numește la singular și plural jucăriei sale).
Joc didactic „Pune jucăria la locul potrivit”
Să luăm foi de carton și să punem în fața noastră și să luăm o păpușă mică de cuib. (În timp ce copilul se pregătește de lucru, profesorul îl întreabă de ce culoare are foaia de carton).
Ascultă cu atenție și fă-o. Matryoshka stătea între două cercuri. Matryoshka a mers la stânga. Matryoshka stătea lângă cercul galben. Matryoshka a mers la dreapta. Matryoshka a coborât. Matryoshka stătea în mijlocul cearșafului. Matryoshka a urcat.(Profesorul ajută, direcționează, explică).
Exerciții de respirație „Baloane”
Copilul este invitat să miște mingea, expirând ușor aerul prin gură. Apoi o expirație ascuțită și puternică. Vă puteți oferi să introduceți mingea în poartă (construcție din material de construcție sau constructor Lego).
Exercițiu didactic „Tobe”
Știți că există jucării muzicale. Există jucării muzicale în sala de muzică? Tobă, tamburină, fifă, chitară etc.
Hai să jucăm jocul de tobe.
Bum-bum, tra-ta-ta!
Toba bate dimineața.
Pregătiți-vă degetele arătător - „bețișoare”, acum le vom tamba pe masă și vom spune: „Bam-bam-bam”. „Bim-bim-bim”. "Boom Boom Boom". „Bam-bem-bem”. „Bom-bom-bom”. „Bum-bum-bum”.
Desenul „Colorează jucăria”
Și acum vom decora jucăriile astfel încât să fie frumoase și să vrea să se joace cu ele. Voi ghici o ghicitoare, iar tu vei ghici și vei picta peste această jucărie.
Ghicitori despre jucării :
L-au bătut cu o mână și un băț,
Nimănui nu-i pare rău de el.
De ce îl bat pe bietul tip?
Si pentru faptul ca este umflat! (Minge)
Învârtirea pe un picior
Fără griji, distracție
Într-o fustă colorată dansator Musical...? (Yula)
Ușoară, rotundă, dar nu o minge,
Și nu sare.
Atârnat de o frânghie
Eu gape - zbor departe. (Balon)
Animalul amuzant este cusut din pluș:
Sunt labele, sunt urechi.
Dragă, dă-i ceva
Și amenajează-i un bârlog. (Urs)
Crește-ți prietene diferite, nu arăta la fel,
Toți stau unul în celălalt și doar o jucărie. (Matryoshka)
bucle aurii,
Buzele sunt roz.
Ce înseamnă toate acestea?
Fiică, nu plânge;
Vei adormi - Vei dormi
Ziua și două, și chiar cinci. (Păpuşă)
Copilul pictează tablouri cu ajutorul unui profesor
Rezumatul lecției
Aceasta încheie lecția noastră. Acum te poți juca cu jucăriile. Vă rugăm să ne spuneți cum să ne jucăm pentru ca jucăriile să nu se rupă și să le mulțumească copiilor mult timp.
Nu le aruncați pe podea, pot fi călcate. Nu aruncați jucării. Pune-l înapoi după ce ai jucat.
