Elena Malyshkina
Fișă de plimbări în grupa mai tânără pentru ianuarie (partea 2)
8 ianuarie.
Privind vântul
Goluri: pentru a-și face o idee că vântul este rece iarna, pentru a îmbogăți vocabularul (moale, înțepător, rece, cald)
Progresul observației
Priviți vârfurile copacilor. Dacă copacii se leagănă, atunci este vânt. Întrebați dacă fața copiilor este rece, dacă simt vântul. Când vântul bate puternic, pare înțepător, obrajii sunt foarte reci. Atunci e de obicei frig afară. Priviți cum ridică vântul zăpada.
Unde doarme briza?
La bifurcaţia a trei drumuri
Sus, pe un pin
Cad adesea în somn.
Și nu te mișca
Nici un fir de iarbă, nici o frunză -
Le este frică să se trezească.
Vânt adormit.
Activitatea muncii: colecţie de jucării după plimbări
Goluri: învață să păstrezi ordinea zona grădiniței; să dezvolte activitatea motrică, să cultive dorința de a ajuta adulții.
joc mobil: „Zăpada se învârte”
Ţintă: Învață să corelezi propriile acțiuni cu acțiuni participanții la joc. Dezvoltați atenția auditivă, activitatea motrică. Cultivați dorința de a juca jocuri în aer liber.
Munca individuala: joc didactic
"Cald rece"
Ţintă:
Pentru a forma idei că zăpada este rece, apa din robinet este caldă
Activați dicționar
Dezvoltați abilitățile de comunicare, memorie, gândire
Cultivați curiozitatea
9 ianuarie.
Privind soarele
Goluri: să continue cunoașterea fenomenelor naturale; arată că soarele strălucește în toate anotimpurile, dezvoltă interesul cognitiv. educa dorinta de a comunica cu educatorul.
Progresul observației
Soarele strălucește, înseamnă că ziua este însorită. Zăpada scânteie frumos la soare. Soarele nu strălucește - este înnorat. Soarele strălucește, dar afară e frig. Iarna, soarele strălucește, dar nu se încălzește. Înghețul ustură nasul și urechile.
Unde ești cu adevărat, soarele?
Suntem complet înghețați.
Apa este înghețată fără tine
Pământul este înghețat fără tine.
Ieși curând, soare.
Imbraca-te si incalzeste-te!
Activitatea muncii. Deszăpezirea în găleți.
Goluri: a învăța cum să umpleți corect o găleată cu zăpadă până la un anumit punct, să duceți până la sfârșit munca începută, să învățați să lucrați împreună, să nu se amestece unul cu celălalt, să dezvolte activitatea motrică, să cultive harnicia.
Ţintă: exercițiul de aruncare, dezvoltarea forței mâinii. insufla dorinta de a face miscare
Munca individuala
Goluri: învață să sari pe două picioare înaintând, dezvolți activitatea motrică, cultivă o atitudine pozitivă față de exercițiile fizice
10 ianuarie.
veghea mesteacanului
Goluri: să formeze cunoștințe despre trăsăturile mesteacănului, prin care se poate distinge de alți copaci; dezvolta percepția estetică, cultivă dorința de a proteja și conserva natura.
Mesteacăn alb sub fereastra mea
Acoperit cu zăpadă, ca argintul
Progresul observației
Adu copiii la mesteacăn.
Admirați mesteacănul împreună cu copiii. Examinează-i trunchiul. (Alb, cu dungi negre - arată ca o rochie de soare). Fiți atenți la cât de frumos se întinde zăpada pe ramurile de mesteacăn.
Activitatea muncii: grebla zăpada până la trunchiul unui mesteacăn
Goluri: să înveți să lucrezi cu lopata, să dezvolți activitatea motrică, să cultivi o dorință participa
joc mobil "Moș Gerilă"
Goluri: să învețe să execute mișcări caracteristice, să dezvolte alergarea, viteza, să cultive o atitudine atentă față de semeni
Eu sunt Frost, Nas Roșu
Creștet cu barbă.
Caut animale în pădure.
Ieși repede!
Hai iepurași!
Copiii sar.
Îngheţa! (fugi)
Apoi profesorul cheamă diferite animale, iar copiii imită mișcările
Munca individuala
Goluri: pentru a consolida abilitățile de alpinism, a dezvolta activitatea motrică, a cultiva dorința de a se angaja în exerciții fizice.
11 ianuarie.
Observarea cintecelor și țâțelor.
Goluri: pentru a da o idee despre cintece și țâțe pentru a forma capacitatea de a recunoaște păsările după aspectul lor, pentru a învăța să observe cum se mișcă păsările, să dezvolte observația, să cultive dorința de a avea grijă de păsări
Zburând cu sânul galben
Ce este această pasăre
Ce frumos este aspectul ei
spune-i pițigoi
Progresul observarii:
Urmăriți cum păsările ciugulesc fructele de pădure în copaci, cum zboară, bate din aripi în timpul zborului. Comparați bulfinch și piţigoi: cilindeul are pieptul roșu, iar pițigoiul are unul galben
Activitatea muncii:
Goluri: să învețe copiii cu ajutorul adulților să hrănească păsările. dezvolta abilitățile motorii fine, cultivă dorința
joc mobil „Păsări în cuib”
Goluri: învață să alergi fără să te lovești, dezvoltă memoria, atenția, viteza de mișcare, orientarea în spațiu, cultivă o atitudine atentă față de semeni
Desenați câteva cercuri pe pământ - acestea sunt cuiburi.
Adultul pronunta cuvintele:
Păsările zburau, păsărele.
Toată lumea a zburat, toată lumea a zburat - și-au agitat aripile.
S-au așezat pe potecă, au mâncat cereale.
Klu-klu-klu-klu, cât de mult îmi plac cerealele.
Curățăm penele astfel încât să fie mai curate.
Așa, așa, să fii mai curat!
Sarim pe crengi pentru a fi mai puternici pentru copii.
Salt-sărim, sărim-sărim, sărim de-a lungul ramurilor. - De semnal: „Zburați acasă la cuiburi!” copiii se întorc la cuiburi
Munca individuala: mersul prin obiecte.
Ţintă: Exercițiu mersul pe o cale dreaptă, cu pas peste obiecte. Dezvoltați simțul echilibrului.
12 ianuarie.
vrabia vizionare
Goluri: dă o idee despre o vrabie, te învață să observi comportamentul păsărilor în timpul iernii, dezvoltă abilități de observare. cultivați dorința de a avea grijă de păsări.
Progresul observarii:
Priviți cum vrăbiile, așezate pe ramuri, s-au ciufulit pentru că e frig. Păsărilor le este foame iarna. Trebuie să ajuți păsările să le hrănească cu pesmet. Ce ciugulesc vrăbiile cu ciocul. Cum se mișcă vrăbiile - sar sau zboară. Vrăbiile arată ca cintecele și pițigoii, dar sunt complet gri.
Vrabia galopează repede
Pasăre mică cenușie.
Plutind prin curte
Adună firimituri.
Activitatea muncii:
Pregătirea hranei pentru păsări împreună cu îngrijitorul.
Goluri participa la îngrijirea păsărilor
joc mobil „Vrăbiile și mașina”
Ţintă. învață copiii să alerge în direcții diferite fără să se ciocnească unul de celălalt, începe să se miște și schimbă-l la semnalul profesorului, găsește-și locul. pentru a dezvolta viteza, atentie pentru a cultiva o atitudine atenta fata de semeni
Copiii stau pe scaune sau bănci pe o parte a locului de joacă sau a camerei. Acestea sunt vrăbii în cuiburi. Pe partea opusă este profesorul. El reprezintă o mașină. După cuvintele profesorului „A zburat, vrăbii, pe potecă” copiii se ridică de pe scaune, aleargă în jurul locului de joacă, fluturând brațele înaripate.
La semnalul profesorului „Mașina merge, zburați, vrăbii, spre cuiburile voastre!” mașina iese din garaj, vrăbiile zboară în cuiburi (stai pe scaune). Mașina este returnată în garaj.
Munca individuala: urcarea peste un banc de zapada
Goluri: consolidarea abilităților de alpinism. să dezvolte activitatea motrică pentru a trezi dorința de a se angaja în exerciții fizice.
13 ianuarie.
Pine urmărind
Goluri: pentru a vă forma o idee despre trăsăturile unui pin prin care se poate distinge de alți copaci, dezvoltați abilitățile de observare, cultivați respectul pentru natură
Progresul observației
Pe site-ul profesorul îi invită pe copii să găsească un copac ascultând o poezie.
O poți găsi oricând în pădure
Mergeți la o plimbare și întâlniți-vă.
Este înțepător, ca un arici,
Iarna într-o rochie de vară.
Adu copiii la pin. Atrageți-le atenția asupra trăsăturilor caracteristice. (În loc de frunze, acele sunt întotdeauna verzi, ramurile sunt lungi în jos, scurte în vârf.) Iarna, doar pinul stă verde. Oferă să te plimbi prin grădiniță și să găsești un pin.
Activitatea muncii. Greblați zăpada până la trunchiul de pin
Goluri: să înveți să lucrezi cu grebla și lopata, să dezvolți activitatea motrică, să cultivi o dorință participaîn îngrijirea plantelor, pentru a insufla respectul pentru natură.
joc mobil "În copac"
Goluri: învață să imite mișcările caracteristice animalelor, îmbunătățește abilitățile motorii, dezvoltă atenția, activitatea motrică. hrănește un răspuns emoțional la joc, dorința de a juca din nou
Haide, brad, mai strălucitor, strălucește cu luminițe!
Am invitat oaspeți. Distreaza-te cu noi.
Pe poteci, pe zăpadă, pe peluze de pădure
Un iepure cu urechi lungi a mers la noi în vacanță.
Și în spatele lui, uite toți, Vulpea Roșie.
A vrut și vulpea
Distreaza-te cu noi
Waddling se duce
ursul neîndemânatic,
El aduce miere cadou
Și un cucui mare (du-te la vâslă)
Munca individuala: joc didactic „Aproape de departe”
Ţintă: să îmbogățească dicționarul, să formeze abilități de comunicare liberă, să dezvolte orientarea în spațiu, să cultive dorința de a se juca cu profesorul.
14 ianuarie.
Privind copacii de iarnă.
Goluri: pentru a extinde ideea de copaci în sezonul de iarnă, pentru a învăța să admire frumusețea naturii native, să dezvolte observația, percepția estetică, să cultive dorința de a avea grijă de obiectele naturale, respectul pentru ele.
Progresul observației
Admirați copacii acoperiți de zăpadă, atrageți atenția copiilor asupra frumuseții peisajului. Clarificați ce culoare este tipică pentru copacii de iarnă. Dacă soarele strălucește, zăpada de pe copaci strălucește.
Explicați copiilor că în zilele geroase ramurile tufișurilor și copacilor sunt foarte fragile, se rup ușor, așa că trebuie protejate, nu sparte, să nu se lovească de trunchi cu o spatulă, să nu fie trecute de sănii.
Activitatea muncii:
Pregătirea hranei pentru păsări împreună cu îngrijitorul.
Goluri: învață copiii să hrănească păsările cu ajutorul adulților, să dezvolte motricitatea fină, să cultive dorința participa la îngrijirea păsărilor
joc mobil „Găsește-ți copacul”.
Goluri: învață copiii să alerge ușor, fără să se ciocnească unul de celălalt; acționați rapid la semnalul educatorului, fixați numele copacilor, dezvoltați orientarea în spațiu, atenția, viteza, aduceți în evidență nevoia de activitate fizică
Munca individuala: sărind în două picioare cu avans
Goluri: să învețe să sară pe două picioare înaintând, să dezvolte activitatea motrică, să cultive o atitudine pozitivă față de exercițiile fizice.
Ţintă:
Pentru a promova formarea la copii a ideilor despre colectarea și beneficiile legumelor. Să dezvolte activități de căutare și cercetare, observație și curiozitate. Ajută la crearea unei bune dispoziții.
Activități:
Cercetare cognitivă, percepția ficțiunii, muzicală, de muncă, motrică, joc.
Facilităţi: o scrisoare, atribute ale unui lucrător de cale ferată, un megător, coșuri în funcție de numărul de copii, un coș mare, o oglindă, inventar pentru muncă, un adapator, atribute pentru jocul de rol „Magazin”: un magazin, modele de legume, semne pentru ghișee, șorț și pălărie pentru vânzător, genți pentru cumpărători; echipament sportiv pentru sectia de politie.
Modalitati: cuvânt de artă, afișaj, joc în aer liber, activitate experimentală, acompaniament muzical, încurajare, muncă individuală, reflecție.
Reflecţie: rezultatul plimbării.
Structura mersului:
Grupul primește o scrisoare în care copiii sunt invitați într-o călătorie distractivă. Profesorul îl deschide și le citește copiilor. Copiii, împreună cu profesorul, se adună și ies afară.
Pe stradă aud un anunț de la un megător:
Atenţie! Atenţie!
Locomotiva cu abur de la "Romashkovo"
Plecând de pe această cale!
Vă rog să vă luați locurile!
Profesorul îmbracă atributele unui feroviar și anunță că vor fi multe opriri. După numele lor, vom îndeplini sarcini. Copiii se aliniază ca un tren, înfățișează mișcarea trenului. Profesorul citește o poezie
V. Musatov „Trenul distractiv”:
Zgomot și distracție în pădurea de lângă alee,
Pălăriile Panama devin albe cu un lanț lung.
Băieții se țin de centură -
Trenul va pleca într-un minut.
Prima din lanț a fost o locomotivă -
A fredonat și a condus căruțele.
Zece vagoane - zece tipi.
Vagoanele se repezi și claxonează zgomotos.
Se repezi înainte de-a lungul dealurilor, de-a lungul pantelor,
Toată lumea vrea să fie o locomotivă cu abur!
Toată lumea vrea să fie o locomotivă cu abur,
Primul care a alergat de-a lungul dealurilor, de-a lungul pantelor,
Îmi doresc foarte mult, dar pur și simplu nu pot:
Prietenii nu pot părăsi trenul.
Aici a pufăit - choo-choo-choo! - locomotiva.
Am condus zece vagoane sus pe deal.
Zece vagoane nu vor să rămână în urmă -
Încearcă și ei, pufă și ei.
Pe lângă copaci, pe lângă tufișuri...
Se duc la Saratov? Se duc la Rostov?
Sau vreun alt oraș?
"Woo! .. - bâzâia, - mergem acasă!"
Toată lumea lucrează inteligent cu picioarele,
Am condus, am condus - oprește-te! Stop.
Casă cu două etaje, casă albastră,
Cu un acoperiș roșu și un coș galben...
Băieții își laudă locomotiva cu abur,
Am condus repede la grădiniță!
Trenul a sosit, nu este tren,
Trenul s-a spălat și s-a așezat la prânz.
Parcă în depozit locomotivele tac,
Puteți auzi sunetul lingurilor în sala de mese.
Locomotiva cu abur a ajuns la fața locului.
Profesorul anunță:
- "Atenţie! Stop "Berry". Copiii se opresc, „ieșiți din mașini”. Profesorul se oferă să înceapă un dans rotund:
— Hai să mergem în grădină după zmeură.
Ţintă : Exercitați copiii pentru a efectua o varietate de mișcări, formând un cerc, exersați în pronunția melodică a cuvintelor cântecului.
La semnalul „Uuuu…”, copiii se aliniază din nou într-un tren și merg mai departe.
- Profesorul stabilește direcția „trenului” către terenul de sport. Se anunță oprirea însorit».
Privind soarele« Soarele strălucitor a apărut pe cer».
Ţintă : Continuați să familiarizați copiii cu fenomenele naturii neînsuflețite, schimbările care apar odată cu soarele. Menține-ți o dispoziție bună în timp ce mergi.
Soarele a scanat pământul
Fiecare fascicul a lăsat un semn.
Nu există nimic mai important în lume
Cum să dai căldură și lumină.
El notează că într-o zi atât de însorită, soarele nu este deloc fierbinte, nu se încălzește la fel de mult ca la începutul verii.
Întrebări pentru copii:"Unde este soarele? Ce este?”, „Soarele este cald?” - atentie ca soarele straluceste, dar nu se incalzeste atat de mult, afara nu este cald. Profesorul le cere copiilor să asculte de basm Hipopotam și soarele»
Într-o zi, Behemoth a surprins soarele și a decis să le facă prietenilor săi un cadou. El a împărțit soarele în bucăți și le-a dat departe. Și imediat s-a făcut întuneric pe pământ! Animalele și-au dat seama ce greșeală au făcut. Au împăturit soarele și l-au întors la locul lui.
Ce greșeală au făcut animalele?
Cine are nevoie de soare?
Poate soarele să doară?
Profesorul se oferă să se joace cu soarele.
Susținut Joc în aer liber „Iepurașii soarelui”
Ţintă: Clarificați direcțiile, în sus, în jos, în lateral, învățați să efectuați o varietate de mișcări. Dezvoltați activitatea motrică a copiilor.
Progresul jocului: profesorul ține în mână o oglindă mică și spune: „Uite, un iepuraș însorit vesel a venit să ne viziteze. Vezi cum se bucură, sărind în sus, apoi în jos, apoi în lateral. Și a dansat! Hai să ne jucăm cu el!”
Fugații sar - razele de soare.
A sari! Skok! Sus-jos-în lateral (copiii încearcă să prindă o rază de soare)
Îi chemăm, nu vin.
Au fost aici și nu sunt aici.
A sari! Skok! Sus! Jos! În lateral!
Sari, sari in colturi
Au fost acolo și nu sunt acolo.
Unde sunt fugarii - razele de soare?
Copiii se alătură jocului și caută un iepuraș însorit. Jocul se repetă.
Se aude semnalul „Uuuu…”, copiii sunt construiți cu un tren, „trenul” merge mai departe, profesorul îi conduce pe copii în grădină.
- se anunta statia "Recolta"
Profesorul citește poezia:
Mănâncă fructe și legume
Acestea sunt cele mai bune produse.
Vei fi salvat de toate bolile.
Nu există nimic mai gustos și mai sănătos.
Fă-ți prietenii cu legumele
Si cu salate si supa de varza.
Există nenumărate vitamine în ele.
Deci trebuie să-l mănânci!
Uită-te la recolta din grădina noastră! E timpul să-l colectezi. Dar mai întâi trebuie să ajutăm plantele din grădină pentru ca acestea să aibă și mai multe vitamine.
Experienta" Legumele respiră mai ușor dacă solul este udat și afânat»
Ţintă: Să formeze la copii capacitatea de a trage concluzii simple, de a dezvolta memoria și gândirea.
Oferă să examinezi solul din grădină, atinge-l. Ce simte ea? (Uscat, tare.) Îl poți slăbi cu un băț? De ce a devenit ea așa? De ce este atât de uscat? (Soarele s-a uscat.) Într-un asemenea pământ, legumele nu respiră bine. Acum le vom uda paturile. După udare, simțiți solul din grădină. Ce este ea acum? (Ud.) Bățul intră ușor în pământ? Acum îl vom slăbi, iar legumele vor începe să respire.
Concluzie: Ce am învățat astăzi? Când legumele respiră mai ușor? (Este mai ușor să respiri dacă solul este udat și slăbit.)
Ei bine, acum vom colecta legume de pe paturi. Ce trebuie să luăm pentru a recolta? (echipamentul necesar este amenajat)
Activitatea muncii - lucreaza in gradina.
Ţintă: Exercitați copiii pentru a lucra împreună, consolidați capacitatea de a îndeplini instrucțiunile profesorului atunci când colectați legume. Cultiva harnicia.
Acum toți vin
Ce-ți place - ia-l!
Dar înainte de a lua ceva
Ghicitoarea trebuie rezolvată.
Ghicitori:
Doamna s-a așezat în grădină,
Îmbrăcat în mătăsuri zgomotoase.
Pregătim căzi pentru ea
Și sare grunjoasă o jumătate de pungă.
- varză -
Pentru un smoc cret
A târât o vulpe dintr-o nurcă.
Se simte foarte fin la atingere
Are gust de zahăr dulce.
- morcov -
Crește foarte mult
Și ocupă podeaua grădinii.
Acest frate de legume cu dovleac,
Toată lumea îl mănâncă vara.
- zucchini -
Creste in gradina
ramuri verzi,
Și asupra lor
Copii roșii.
- rosii -
Vara, în grădină
proaspăt, verde,
Și iarna - într-un butoi,
Puternic, sărat.
- castraveți -
Recoltate în coșuri. Profesorul îi laudă pe copii. Citirea unei poezii:
Am muncit din greu!
Noi am recoltat!
Hai să-l ducem în bucătărie
Bucătarul va face o salată.
Vitamine! Vitamine!
Este distractiv pentru copii!
Se dă semnalul de plecare. Copiii se aliniază unul după altul și merg la șantier cu coșuri.
- Profesorul anunță: Stop" jocuri de noroc»
Pe verandă este un coș mare pentru recoltare, copiii pun în el legume pentru a le duce la bucătari.
Profesorul atrage atenția copiilor:
Uite ce frumos este magazinul nostru! Oh, dar cineva a fost aici și a amestecat toate produsele! Cum le putem vinde acum? Să punem produsele pe rafturi.
Copiii pun totul la locul lui, cand magazinul este in ordine se deschide.
Joc de rol Scor»
Ţintă: Formarea comportamentului corect al relațiilor în timpul jocului. Cultivați o relație de prietenie unul cu celălalt.
Profesorul își asumă rolul unui vânzător, copiii sunt cumpărători. Se derulează un joc de rol.
- Lucru individual la ATS cu Misha, Sasha, Polina:
« Aruncă mingea în raza de soare»
Ţintă: Exercițiu în capacitatea de a lua corect poziția de pornire, efectuați o aruncare de jos. Dezvoltați dexteritatea, coordonarea mișcărilor, încrederea.
Asistenta magazinului i-a vândut mingea lui Dasha. Profesorul lucrează individual cu ea pe ATS. Cu ajutorul unei oglinzi, un adult face o rază de soare, copilul aruncă mingea în direcția lui.
Activitate independentă de joc cu material de la distanță.
Feroviarul face semnale:
- Atentie! Atenţie!
Tren din Romashkovo
mergi la gradinita!
Copiii „se urcă” în tren și merg la grădiniță. Pe drum, profesorul și copiii duc recoltele culese în bucătărie.
Reflecţie : copiii vorbesc despre ceea ce le-a plăcut, ce au învățat nou, ce mai doresc să știe.
Titlu: Rezumatul plimbării intrigii în al doilea grup de juniori „Trenul vesel”
Nominalizare: Grădiniță, Note de curs, GCD, ecologie, Grupa II juniori
Post: educator
Locul de muncă: MBDOU „Grădinița nr. 102”
Locație: Dzerjinsk, regiunea Nijni Novgorod
Obiective: pentru a insufla dorința de a avea grijă de păsări; acordați atenție formei, dimensiunii și părților păsărilor; învață să deosebești păsările după mărime - mari și mici, numește unele păsări, descrie ce și cum ciugulesc, cine hrănește păsările; cultivați dragostea și respectul pentru natură.
Progresul mersului
1. Observație. Înainte de plimbare, lăsați hrana pentru păsări în alimentator. Luați în considerare și spuneți ce păsări au zburat la alimentator. (Rapid, strălucitor, îndrăzneț.) Ce părți ale corpului ați observat la păsări? (Coada, ciocul, capul, ochii, aripile.) Cum colectează păsările cerealele? (Cu un cioc, au unul ascuțit, păsările ciugulesc și zboară într-un loc nou.) Cum plâng păsările? Cum sar ei?
2. Ghicitori despre păsări.
Un băiețel, într-o haină armeană gri,
Se plimbă prin curte, culegând firimituri. ( Vrabie)
Ciripit de pui sări la boabe,
Peck - nu fi timid.
Cine este aceasta? ( Vrabie)
II. Dezvoltare fizică (stăpânirea abilităților motrice de bază, efectuarea mișcărilor după un model), activități de joc.
1. Joc în aer liber „Vrăbii și o pisică”.
Opțiunea 1.
Scop: să înveți să alergi fără să te lovești, să fugi repede, să-ți găsești locul.
Progresul jocului: profesorul alege un copil - acesta este o pisică; restul copiilor sunt vrăbii. Pisica - doarme, vrăbii - se împrăștie pe tot site-ul în direcții diferite și caută boabe. Pisica se trezește, se întinde, zice miau-miau și aleargă să prindă vrăbiile care se ascund pe acoperiș. Pisica duce vrăbiile prinse la el acasă.
Opțiunea 2.
Obiective: să înveți să alergi fără să te lovești, să fugi repede, să-ți găsești locul; dezvolta dexteritatea, abilitățile de a juca într-o echipă de colegi, capacitatea de a naviga în spațiu, de a acționa la un semnal.
Toți jucătorii reprezintă vrăbii și sunt în afara cercului. Șoferul - „pisica” stă în mijlocul cercului. „Vrabiile” apoi sar în cerc, apoi sar din el. Ei colectează „boabe” (chips-urile sunt împrăștiate în interiorul cercului). „Pisica” aleargă și încearcă să-i prindă. „Vrabia”, atinsă de „pisica”, toarnă toate „boabele adunate”, apoi începe să le adune din nou. La sfârșitul jocului, sunt notate cele mai agile „vrăbii”.
O variantă a jocului „Capcane”, dar „pisica” acționează ca o „capcană”.
Pe locul de joaca se traseaza doua linii paralele la o distanta de 5-10 m (in functie de varsta copiilor care se joaca). În spatele primei linii se află „casa vrăbiilor”. Profesorul stă în spatele unei alte rânduri, alegând unul dintre copiii care joacă, care joacă rolul unei „pisici”. Se așează lângă profesor și „doarme”. Profesorul spune: „Pisica doarme. Vrăbii, zboară! După aceste cuvinte ale educatoarei, „vrăbiile” își părăsesc „casa”, aleargă în jurul locului de joacă între două rânduri, cu mâinile lor „aripi”, înfățișând zborul unei păsări, se opresc și aleargă din nou.
Profesorul spune: „Vine pisica!”. Aceste cuvinte servesc drept semnal pentru „pisica” să prindă „vrabiile”, iar pentru „vrăbii” înseamnă că este necesar să scape imediat și să te ascunzi în spatele liniei din „casa” ta.
„Pisica” duce „vrabia” prinsă în „casa” sa, iar jocul începe din nou, dar fără participarea celui prins.
Varianta jocului: în loc de linie trasă, cercuri desenate pe terenul de joacă, precum și bănci, cuburi sau cercuri mari, pot servi drept „case” pentru „vrabii”.
Educatorul petrece schimbarea „pisicii” după 3-5 „vrabii” prinse de el.
1. Joc în aer liber „Intră în cerc”.
Scop: dezvoltarea capacității de a arunca obiecte într-un anumit loc cu ambele și cu o singură mână, dezvoltarea ochiului, coordonarea mișcărilor și dexteritatea.
Desfăşurarea jocului: copiii stau într-o singură linie, la o distanţă de 2-3 paşi de un cerc sau coş culcat. Copiii au în mână un sac de nisip sau o minge, la semnalul profesorului aruncă sacii sau mingile la țintă, la semnal urcă, ridică sacii și se întorc la locurile lor.
Instructiuni de utilizare: sacii trebuie aruncati cu mana dreapta si stanga.
IV. Activitatea muncii.
Scop: încurajarea copiilor să îndeplinească în mod independent sarcini elementare (hrănirea păsărilor, curățarea jucăriilor înainte de a părăsi o plimbare).
Soarele strălucitor a zâmbit vesel
Obiective: să dea conceptul de soare ca un corp ceresc care luminează totul în jur și încălzește plante, animale, pământ, apă; dezvolta interese cognitive, observație, atenție constantă; să înveți să te bucuri de o zi senină, de o rază caldă de soare; acordați atenție soarelui de seară, apusului (apusului) soarelui, cerului strălucitor; contopindu-se cu suprafața pământului, împrăștiind lumina soarelui.
Progresul mersului
I. Cogniție (cercetare cognitivă și activitate de vorbire).
1. Observație. Fii atent la soare in fiecare zi. Cum e vremea azi? (Înnorat sau senin.) Ce zone sunt iluminate în timpul plimbării de seară? denumește obiectele pe care soarele le luminează în timpul unei plimbări de seară: „Acum soarele ne luminează florile, nisipul etc.”. cat de cald este soarele? (Călduros.) Cum arată soarele? (Rotund, strălucitor, galben, cald.)
2. Experimentează. Pot mâinile noastre să simtă soarele? Ce trimite soarele în palmele noastre? (Copiii din spatele profesorului își întind mâinile spre soare, cu palmele în sus, astfel încât să simtă căldura soarelui.) Ce se va întâmpla cu natura, plantele, animalele și oamenii dacă este noapte tot timpul? (Raționamentul copiilor.) După aceea, copiii se joacă cu raza de soare.
3. Rime și cântece populare.
Soare, soare
Uita-te pe fereastra!
Sunshine, îmbracă-te
Roșu, arată-te!
Copiii vă așteaptă
Copii mici.
Vino repede
Luminează, încălzește-te
Viței și miei
Mai mulți băieți.
4. Semnează.
Soarele s-a înroșit seara - ziua va fi cu vânt.
II. Dezvoltare fizică (stăpânirea abilităților motrice de bază), activitate de joc.
Joc mobil „Soare și ploaie”.
Scop: să-i înveți pe copii să asculte cu atenție cuvintele și să efectueze mișcări asupra lor (puteți merge în toate direcțiile și trece peste panglici sau, potrivit profesorului, să vă învârtiți și să vă așezați, în timp ce alergați în toate direcțiile, găsiți un eliberează frunza la un semnal și stai pe ea).
Progresul jocului: înainte de a începe jocul, prezentați copiilor situația: „Dacă soarele strălucește, atunci toată lumea se distrează, păsările cântă cântece, fluturi și gândaci zboară, albinele stau pe flori. Dar apoi a suflat vântul, un nor a acoperit soarele și a început să plouă, iar păsările și fluturii s-au ascuns undeva.
Întrebați copiii, unde se vor ascunde dacă plouă? Desigur, sub o umbrelă! Spuneți copiilor numele jocului, iar la semnalul verbal „Soarele strălucește”, copiii încep să alerge prin locul de joacă.
Dacă jocul se ține toamna, puteți pregăti frunze, le împrăștiați pe pământ, copiii aleargă printre frunze, se distrează.
Profesorul citește o poezie scurtă:
Picioarele rapide au ales calea,
Alerg pe potecă
Nu mă pot opri.
Ah, ce! Oh, ce!
Copiii noștri sunt obraznici!
Educator. Soarele s-a ascuns în spatele unui nor și a început să plouă.
Copiii se opresc, ridică palma, ating ea cu degetul și spun încet: „Ka-a-ap, ka-a-ap, ka-a-ap”.
„Dar acum ploaia s-a dus puternic, puternic”, raportează profesorul și deschide umbrela, copiii aleargă și se ascund sub ea.
Educator. Ce ploaie abundentă! Cum picura! „Picura, picura, picura, picura!”
Copiii mici repetă cuvintele rapid, repede. Copiii stau sub o umbrelă, profesorul, imitând ploaia, bate în umbrelă și spune:
Ploaie, ploaie, mai multă distracție -
(Copiii cântă un cântec de ploaie.)
Picura, picura, nu-ti pare rau!
Bati în umbrelă
(Picurare, picurare, picurare! picurare, picurare, picurare)
Doar nu ne uda!
(Picurare, picurare, picurare! picurare, picurare, picurare.)
Ploaie, ploaie
(Ploaia trece, picăturile cad
rar: ka-a-ap, ka-a-ap, ka-a-ap),
Ce turni
Ne lași să ne plimbăm?
(Copiii ies de sub umbrelă, ridică mâinile, dar ploaia nu le picură pe palme.)
Educator. Ploaia a trecut, a ieșit soarele, iar copiii au plecat la plimbare.
Instrucțiuni de desfășurare: copiii se pot înconjura în jurul frunzelor, pot alerga și merg în toate direcțiile. De fiecare dată când repeți jocul, oferă și alte mișcări interesante și accesibile copiilor.
După o alergare rapidă, ar trebui să treci la mers, să mergi liniștit pe degete.
V. Activitatea muncii.
Obiective: să învețe să desfășoare acțiuni comune de muncă elementară (spălarea jucăriilor, a le pune la soare la uscat, a conduce copiii la concluzia că obiectele se usucă la soare); adună jucării înainte de a părăsi grupul.
VI. Reflecţie.
... Îți voi spune că nu te topești -
Nu poți trăi fără soare! O. Chusovitina
... Du-te și auzi după,
Așa cum spune soarele, „Iubito, salut!” O. Chusovitina
Cardul #1
Subiect: La revedere vara, salut gradinita!
Scop: evocarea bucuriei de a reveni la grădiniță la copii. Continuați să faceți cunoștință cu grădinița ca fiind cel mai apropiat mediu social al copilului. Pentru a consolida cunoștințele despre regulile de conduită în grădiniță. Contribuie la formarea de relații de prietenie între copii.
Sunt copii în grupul nostru, ce buni sunt!
Acestea sunt fetele noastre: Nastya este întotdeauna cea mai elegantă, iar Polina este cea mai bună fată!
Și Rita, fără îndoială, știe mai mult decât toate poeziile!
Cea mai veselă fată a noastră este Irisha și este o adevărată actriță.
Și Ksyusha este o fată dintr-un basm. Și are niște ochi atât de drăguți!
Și iată-i pe băieții noștri - răutăcioși și obraznici!
Maxim, Maksik - îi spunem cu afecțiune așa. Este un mare glumeț și un tip vesel!
Cyril este cel mai deștept și mai gospodar!
Și acesta este Ilya - se trezește înaintea tuturor, este primul care sosește și este întotdeauna foarte politicos!
Și Kiryusha este cea mai bună și mai dreaptă!
Așa că trăim și nu ne întristăm, suntem cu toții prieteni puternici împreună !!!
Cardul numărul 2
„tur de grup”
Scop: consolidarea regulilor de comportament într-un grup, extinderea orizontului copilului pe baza mediului imediat (grup).
Progresul observarii:
Venim la grădiniță
Sunt jucării acolo.
Băieții așteaptă.
Sunt poze pe perete
Și flori pe fereastră.
Pe un cal de jucărie!
Totul în această casă este pentru noi -
Basme, cântec și poveste,
dans zgomotos,
Timp de liniste -
Totul în această casă este pentru noi!
Cardul numărul 3
„Turul grădiniței”
Obiective: acordați atenție construcției grădiniței, găsiți ferestrele grupului dvs., predați orientarea în spațiu.
Progresul observarii:
Grădina este a doua casă
Aici locuim cu toții împreună
Sărbătorim sărbătorile
dormi, cântă, joacă,
invatarea literelor,
cresc foarte curând
și vom merge cu toții la școală!
Cardul numărul 4
Plimbare țintă „Să-i arătăm lui Mishka unde locuiesc furnicile”
Scop: Introducerea copiilor în cele mai comune insecte, stilul lor de viață, condițiile de viață. Faceți cunoștință cu furnicile.
Progresul observației
Luați în considerare un furnicar. În ce constă? Crenguțe, scoarță, bulgări de pământ - toate acestea au fost târâte de mici muncitori - furnici. Găurile mici sunt mișcări. Furnicile se grăbesc, fiecare purtând câte ceva. Furnicile nu rănesc pe nimeni.
În aparență, desigur, mic,
Dar tot ce este posibil este târât în casă.
Băieții noștri sunt furnici,
Cardul numărul 5
Observarea modului în care profesorul îngrijește plantele de interior.
Scop: a arăta că plantele au nevoie de îngrijire. Profesorul examinează plantele și are grijă de ele: udarea, frecarea frunzelor, spălarea paleților. În același timp, el satisface dorința copiilor de a participa la îngrijirea plantei: le dă udatoze, le explică și le arată cum să udă corect (nu ridicați gura de udare sus, turnați apă cu grijă, la mai întâi poți chiar ține copilul de mâna cu o udață).
Cardul #6
Supravegherea lucrării portarului.
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre profesia de îngrijitor, care face parte din îndatoririle sale, cum îl puteți ajuta pe portar, cultivați o atitudine prietenoasă față de angajații grădiniței.
Progresul observației
Profesorul le dă copiilor o ghicitoare.
Răsucit, legat
Impos pe miză
Și dansează prin casă. (Mătură.)
Serviciul nostru cu o mătură și o lopată,
În îngheț, căderea frunzelor și furtună de zăpadă.
A greblat, a stropit potecile cu nisip, I-a învățat pe copii să muncească.
Cardul numărul 7
„Suntem băieți amuzanți”.
Scop: observarea jocurilor copiilor mai mari, cultivarea unor atitudini prietenoase față de ceilalți
Suntem băieți amuzanți
Ne place să alergăm și să ne jucăm.
Ei bine, încearcă să ne ajungi din urmă!
Unu, doi, trei - prind!
Profesorul prinde copiii.
Cardul numărul 8
„Observație la o plimbare în spatele unui copac de toamnă”
Progresul observației
A devenit brusc de două ori mai luminos,
Curtea, ca la soare -
Aceasta rochie este aurie
La mesteacănul de pe umeri.
Dimineața mergem în curte -
Frunzele cad ca ploaia
Foșnet sub picioare
Și zboară, zboară, zboară...
Cardul #9
„Privindu-mă la mesteacăn”
Scop: Introducerea copiilor în schimbările sezoniere care apar cu fauna sălbatică. Pentru consolidarea cunoștințelor despre arbori: mesteacăn.
Progresul observației
Luați în considerare ce copaci cresc în apropiere, cum s-au schimbat odată cu apariția verii. Atenție la mesteacăn, este deosebit de drag oamenilor noștri. Întrebați de ce se numește butoi alb.
Mesteacănul meu, mesteacănul,
Mesteacanul meu alb
Mesteacăn creț!
Tu stai, mesteacan,
În mijlocul văii
Pe tine, mesteacăn
Frunzele sunt verzi.
Cardul numărul 10
„Urmând vremea”
Scop: continuați să observați starea vremii în fiecare zi, invitați copiii să stabilească ce este (noros, ploios, vânt, însorit). Să dezvolte observația copiilor, să cultive relații de prietenie cu semenii.
Progresul observației
Ploaie, ploaie toată ziua
Tobe de sticlă.
Tot pământul, tot pământul
Ud de ploaie.
(E. Trutneva)
Invitați copiii să se uite la ramurile copacilor și să stabilească dacă afară bate vânt. Dacă da, care dintre ele (rece, piercing):
vânt, vânt
Tot pământul este ventilat!
Vântul frunze din crengi
Răspândit în întreaga lume...
Cardul numărul 11
„Joacă în cutia de nisip”
Scop: Să formeze ideile copiilor despre lumea din jurul lor. Familiarizați-vă cu proprietățile nisipului. Dezvoltați capacitatea de a vă înțelege cu colegii în timpul jocului (împărțirea jucăriilor, cedarea, rezolvarea conflictelor în mod pașnic).
Ce cutie de nisip frumoasă avem!
Ne jucăm în cutia cu nisip
Construirea unei case din nisip
Ne-am lăsat duși de cap, nu observăm
Că șosetele sunt pline de nisip.
Au adus apă într-o găleată,
Ca să nu se spargă casa,
S-a arătat pe un deal
O vom uda.
Cardul numărul 12
„Privindu-ne ploaia”
Scop: Consolidarea semnelor sezoniere de vară, schimbări care apar în natura neînsuflețită. Continuați să vă familiarizați cu un astfel de fenomen precum ploaia.
Progresul observației
Ploaie, ploaie, picătură
sabie de apă
A tăiat balta - nu a tăiat-o.
(distracție populară rusă)
Cardul #13
„Urmând copacul de toamnă”
Scop: să clarifice ideile copiilor despre părțile principale ale unui copac (trunchi, ramuri, frunze), să facă exerciții pentru a distinge frunzele după culoare, mărime, formă. Pentru a consolida cunoștințele că toamna frunzele se îngălbenesc, cad.
Progresul observației
A devenit brusc de două ori mai luminos,
Curtea, ca la soare -
Aceasta rochie este aurie
La mesteacănul de pe umeri.
Dimineața mergem în curte -
Frunzele cad ca ploaia
Foșnet sub picioare
Și zboară, zboară, zboară...
Cardul #14
„Privind Soarele”
Obiective: dezvoltarea ideii că atunci când soarele strălucește afară este cald; menține o dispoziție fericită.
Progresul observației
Într-o zi însorită, invitați copiii să privească pe fereastră.
Soarele se uită pe fereastră
Se uită în camera noastră.
Batem din palme
Foarte fericit cu soarele.
Ieșind pe site, atrageți atenția copiilor asupra vremii calde. (Astăzi soarele strălucește - este cald.)
Cardul #15
„Examinarea frunzelor în timp ce mergem”
Scop: atragerea atenției copiilor asupra frunzelor (dimensiune, formă, culoare multicoloră).
Curs de observare: Profesorul ridică o foaie frumoasă, fluturând-o peste cap, începe să se învârtească.
Iată o frunză de arțar pe o ramură.
Arată ca nou acum!
Toate roșii, aurii.
Unde ești, frunză? Aștepta!
Cardul #16
Observarea „căderii frunzelor”
Scop: a le arăta copiilor varietatea de culori ale toamnei aurii; pentru a dezvălui noul concept de „cădere a frunzelor”.
Progresul mersului
Într-o zi caldă și senină de toamnă, profesorul, după ce a scos copiii la plimbare, se întoarce către ei: „Uite, copii, a venit toamna. Întregul pământ era acoperit de frunze, sunt multe flori în patul de flori. Copaci galbeni, frunze galbene - totul este galben. Prin urmare, toamna se numește galben, auriu. Să mergem, rătăcim în liniște printre frunze (frunzele foșnesc sub picioare). Auzi cum foșnesc? Vezi tu, apoi o frunză zboară la pământ, apoi cealaltă se învârte și se învârte și cade încet la pământ. Vântul a suflat, iar frunzele foșnind au zburat la pământ. Aceasta este căderea frunzelor.
căderea frunzelor, căderea frunzelor,
Frunzele galbene zboară...
Frunzele sunt ușoare, așa că cad încet pe pământ. Zboară și se rotesc în aer.
Cardul #17
„Observarea semnelor Toamnei de Aur”
Scopul este de a clarifica ideile copiilor despre toamna de aur, de a acumula experiență emoțională senzorială.
Toamna pe marginea vopselei crescute
Am periat ușor frunzele cu o perie.
Alunul s-a îngălbenit, iar arțarii s-au înroșit,
Toamna mov numai stejar verde
Console de toamnă: „Nu regreta vara!
Uite, crângul este îmbrăcat în aur!
Cardul #18
„Ce ne-a dat toamna”
Scop: concretizarea, consolidarea cunoștințelor copiilor despre lumea plantelor; despre locul unde crește.
Progresul mersului
Pe vreme caldă și senină, profesorul le reamintește copiilor că a venit o toamnă galben strălucitor, auriu. Recită:
Buna toamna!
Buna toamna!
E bine că ai venit.
Noi, toamna, te vom intreba:
Ce ai adus cadou?
Cardul numărul 19
„Privim pomi fructiferi”
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre fructe (mere și pere), extinderea ideii că fructele sunt culese toamna.
Progresul observației
Coborâți din ramură cât mai curând posibil
O para care este de folos tuturor.
Ea este mai bună decât bomboane
Și deloc acru.
Măr crocant cu coajă netedă.
Voi sparge mărul în jumătate
Voi împărți un măr cu prietenul meu.
Cardul #20
„Uitam pisica”
Obiective: extinderea ideii de animal de companie - o pisică; hrănește dorința de a avea grijă de animale.
Progresul observației
Conversație pe tema „Care dintre animale locuiește cu o persoană acasă?”.
Urechi ascuțite, perne pe labe!
Mustața, ca perii, arcuită pe spate.
Doarme în timpul zilei, se întinde la soare.
Se plimbă noaptea și merge la vânătoare.
Bea lapte, cântă cântece.
Intră liniștit în cameră
Murmură, cântă.
Cardul #21
„Urmând câinele”
Obiective: extinderea ideii de animal de companie - un câine, aspectul său, comportamentul; dezvolta dragostea pentru animale.
Progresul observației
Spuneți copiilor: lângă casă se află o căsuță - o cabină în care locuiește fiara. Acest animal mârâie amenințător, latră zgomotos, are dinți ascuțiți, roade oase. Cine este acest animal?
A mormăit un castel viu,
Întins peste uşă
Două medalii pe piept.
Mai bine să nu intri în casă!
Copiii împreună cu profesorul examinează câinele.
Cardul #22
„Privim furtuna”
Scop: Introducerea fenomenului de furtună. Învață să recunoști apropierea unei furtuni.
Progresul observației
Priviți furtuna și apropierea ei. Înainte de o furtună, nori grei acoperă cerul, se ridică un vânt puternic cu rafale. Vântul scutură copacii foarte mult. Totul în jur se întunecă treptat. Păsările zboară țipând, încercând să se ascundă. Fulgerele, tunetele bubuie.
bătând zgomotos
țipând tare,
Și ce nu înțelege nimeni
Iar înțelepții nu știu. (Tunet)
Cardul numărul 23
„Observatorul insectelor”
Scop: Introducerea copiilor în cele mai comune insecte, stilul lor de viață, condițiile de viață.
Luați în considerare cum se târăsc gândacii, unii dintre ei zboară. Atenție la mustățile gândacilor - mreane. Luați în considerare modul în care gândacii își deschid aripile când zboară, zboară să caute hrană.
Zhu! Zhu! Zhu!
Stau pe o creangă
Stau pe o creangă
Tot repet litera „g”.
Cunoscând cu fermitate această scrisoare,
Bâzâi primăvara și vara (gândacul)
Cardul numărul 24
„Observarea păsărilor”
Obiective: să continue observarea păsărilor, a obiceiurilor lor; compara o vrabie cu un porumbel.
Progresul observației
Începeți să observați după hrănirea păsărilor.
Porumbei, porumbei -
Unu doi trei.
Au sosit porumbeii Sisari.
S-au așezat și au pufnit la uşă.
Cine va hrăni firimiturile Sisarilor?
vrabia peste mâncare
Săritură, învârtire
Penele sunt ciufulite
Coada s-a pufnit.
Cardul numărul 25
„Observarea proprietăților apei”
Scop: Să-i înveți pe copii să fie atenți cu apa. Clarificați ideile despre proprietățile apei: se toarnă, are o temperatură diferită.
Progresul observației
Atenție la proprietățile apei: lichid, turnător, poate avea diferite temperaturi (se încălzește la soare, frigul curge de la robinet). Apa este limpede, se vede totul în ea. Într-o zi fierbinte, apa se încălzește rapid într-un lighean.
La apus, iazul doarme.
Cercuri plutesc pe apă -
Aceștia sunt pești mici.
Cardul #26
Observarea plantelor cu flori în paturi de flori
Scop: Introducerea copiilor în unele plante erbacee cu flori. Dezasamblați structura lor, vorbiți despre beneficiile florilor. Învață să ai grijă de plante.
Curs de observare: Luați în considerare plantele, întrebați ce flori, culori, forme, ce au, cu excepția florilor. Învață copiii să aibă grijă de flori, să nu le zdrobească, să nu rupă buchete mari.
rochii imbracate,
broșe galbene,
Nici o pată
Pe haine frumoase
Cardul numărul 27
„Privindu-ne ploaia”
Scop: Consolidarea semnelor sezoniere de vară, schimbări care apar în natura neînsuflețită. Continuați să introduceți un astfel de fenomen precum ploaia, vă fac să doriți să admirați orașul după ploaie (proaspăt, fără praf, ușor de respirat)
Progresul observației
Priviți ploaia de toamnă. Rețineți că picăturile de ploaie sunt mari și frecvente. Ascultă picăturile care picură pe ferestre, vezi cum curge apa în râuri. Ce sunt bălțile de pe asfalt?
Ploaie, ploaie, picătură
sabie de apă
A tăiat balta - nu a tăiat-o.
(distracție populară rusă)
Cardul numărul 28
„Privirea vântului”
Scop: extinderea ideilor copiilor că vântul bate, scutură copacii. Dacă vântul este puternic, atunci copacii se leagănă mai mult.
Vânt obrajii groși
umflat, umflat, umflat,
Pe copacii colorați
Lovitură, suflare, suflare!
Cardul numărul 29
„Vizionarea cerului și a norilor”
Scop: analiza conceptului de „nor”, dependența vremii de prezența norilor.
Într-o zi înnorată, întrebați copiii ce văd pe cer. Observați că norii se mișcă, uneori încet, alteori repede. Ce sunt ei? Dacă sunt nori pe cer, aceștia acoperă soarele, atunci nu este atât de cald afară.
cai albi,
Ce te grăbești fără să te uiți înapoi?
Cardul numărul 30
„Privindu-ți corpul”
Scop: Formarea ideilor copiilor despre structura corpului.
Clarificați și generalizați cunoștințele copiilor despre structura corpului uman, despre diferitele sale funcții. Întăriți abilitățile de comunicare ale copiilor între ei și cu adulții. Activați vocabularul copiilor. Să cultive o atitudine grijulie față de sine, față de trup, să-și formeze abilități culturale și igienice.
Cap mic - privighetoare (mângâindu-se pe cap).
Lobik - fasole.
Nasul - calit (cu ochii închiși, atingeți vârful nasului).
Obraji - bulgări (pumni de tinder).
Ochii - vopsea (clipi).
Urechile sunt obraznice.
Mânerele sunt mânere.
Degetele sunt băieți.
Burta este o burtă.
Spatele este o stuf.
Picioare - topotoski.
Cardul #31
„Observarea păsărilor în timp ce se hrănește”
Obiective: să insufleți dorința de a avea grijă de păsări; să formeze cunoștințe despre obiceiurile păsărilor; dezvolta dragostea pentru natura.
Progresul observației
Înainte de plimbare, lăsați mâncare pentru păsări pe site. Conduceți copiii la hrănitorul pentru păsări. Observați ce păsări au zburat mai întâi la alimentator (rapide, agile, îndrăznețe).
Un băiețel, într-o haină armeană gri, Se plimbă prin curte, culegând firimituri.
Profesorul le pune întrebări copiilor, se oferă să ghicească ghicitoarea.
1. Cum colectează păsările cerealele? (Cioc, au unul ascuțit; păsările ciugulesc și zboară într-un loc nou.)
2. Cum strigă păsările? Cum sar ei?
Pui-cirip la boabe - sari. Peck - nu fi timid! Cine este aceasta? (Vrabie.)
Cardul #32
„Urmând drumul”
Obiective: introducerea carosabilului drumului - autostrada; dați o idee despre regulile de circulație.
Progresul observației
Mergeți pe carosabil și observați traficul. Explicați că grădinița este situată lângă drum. Aceasta este o autostradă.
Ca un râu, bulevardul este larg, Un șuvoi de mașini plutește aici.
Întrebați ce mașini se mișcă pe autostradă? Rugați copiii să numească mașini cunoscute. Acordați atenție faptului că multe mașini și camioane se deplasează de-a lungul autostrăzii și nimeni nu interferează unul cu celălalt. Acest lucru se datorează faptului că șoferii respectă regulile de circulație.
Cardul #33
„Introducere în poteca – trotuar”
Obiective: consolidarea cunoștințelor despre regulile de comportament pe stradă; educați atenția și abilitățile de orientare în spațiu.
Progresul observației
Invitați copiii la o plimbare prin grădiniță. Explicați-le că de acum încolo devin pietoni și trebuie să respecte cu strictețe regulile de circulație: deplasați-vă numai pe potecă (trotuar), nu vă grăbiți, fiți atenți, țineți-vă de mână strâns, nu strigați, ascultați cu atenție profesor.
Fiți atenți acolo, copii!
Vă rugăm să rețineți aceste reguli!
Amintiți-vă întotdeauna aceste reguli
Ca să nu ți se întâmple acel necaz.
Cardul #34
„Privindu-ne la molid”
Obiective: să-și facă o idee despre trăsăturile molidului, prin care acesta poate fi distins de alți arbori; dezvolta respectul pentru natura.
Progresul observației
La fața locului, profesorul îi invită pe copii să găsească un copac ascultând o poezie.
O poți găsi oricând în pădure
Mergeți la o plimbare și întâlniți-vă.
Este înțepător, ca un arici,
Iarna într-o rochie de vară.
Condu copiii la copac.
Cardul numărul 35
„Urmând zăpada proaspăt căzută”
Obiective: pentru a forma o idee de iarnă; evocă o experiență estetică din frumusețea naturii de iarnă, bucuria unei plimbări.
Progresul observației
Pe garduri și verande
Totul este strălucitor și totul este alb.
Fără spațiu liber
Peste tot era zăpadă.
Îmbrăcat și cenușă de munte
Într-o rochie albă de vacanță
Doar ciorchine în partea de sus
Arde mai luminos decât înainte
1. Ce anotimp este acum? (Iarnă.)
2. De ce? (În jur este zăpadă, e frig.)
3. Ce culoare au fulgii de nea? (Incolor.)
4. S-a mai cald în timpul ninsorii? (Dacă temperatura aerului se schimbă în timpul căderii de zăpadă, atunci se schimbă și forma fulgilor de nea.)
Cardul #36
„Vizionarea modelelor înghețate”
Scop: a lua în considerare modelele geroase pe fereastră.
Progresul observației
Fără a aștepta căldura în mijlocul unei zile de iarnă,
Florile au înflorit pe fereastra mea.
M-am urcat la flori, obrazul mi s-a udat,
Pentru că fereastra s-a atins ușor.
M-am apropiat de flori, dar nu miroseau.
De ce au crescut în zilele de iarnă?
Urmăriți modelele înghețate de pe sticlă. Cum arată ele? Rugați copiii să compare modelele de pe diferite ferestre. Înghețul desenează aceleași modele? Ce modele sunt cele mai frumoase? Ce se întâmplă dacă atingeți ferestrele cu modele cu degetul?
Cardul #37
„Observarea proprietăților zăpezii”
Scop: continuarea cunoașterii proprietăților zăpezii (rece, albă, crocantă).
Cursul plimbării. Invitați copiii să ia zăpada cu mâinile, concluzionați că este frig, așa că trebuie să purtați mănuși. Să spun că pe vreme rece este imposibil să sculptezi din zăpadă, deoarece se sfărâmă. Invitați copiii să meargă pe zăpadă și întrebați ce aud. Rețineți că zăpada scârțâie sub picioare.
Un pas, doi pași
Zăpadă sub picioarele tale.
Cardul #38
„Vizionarea zăpezii”
Scop: formarea unei idei despre starea apei.
Desfăşurarea plimbării Copiii merg la plimbare şi văd că ninge. "Zăpadă! Ninge!" – îi spun profesorului. "Corect! – spune profesorul. - Zăpadă. Era multă zăpadă de jur împrejur. Uite, zăpada este deja pe potecă, și pe bancă și pe masă. Și tot cade și cade. Este ninsoare!" Copiii repetă: „Cădere de zăpadă!”
Profesorul continuă: „Fulgii de zăpadă se învârt încet în aer. Se întorc și se așează, cine merge unde. Ei stau pe noi? Chiar acum, un fulg de nea a aterizat pe haina de blană a Taniei, iar celălalt pe pălăria Sasha. Copiii se examinează cu atenție: „Și m-am așezat pe cizmele mele de pâslă! Și pe mănușa mea!”
— Arată ca un asterisc! – spune profesoara si se ofera sa priveasca frumosul fulg de nea care a cazut pe maneca blanei Olyei. Profesorul se oferă să pună mâna spre zăpada care căde, iar când un fulg mare de zăpadă cade pe mănușă, suflați pe ea. "Muste? Lasă-l să zboare mai departe! Fulgul de nea este ușor, pufos, frumos!”
În ianuarie, în ianuarie
Multă zăpadă în curte.
Un asterisc înconjurat
Puțin în aer
S-a așezat și s-a topit pe palma mea.
Cardul #39
„Vizionarea cerului”
Obiective: continuarea cunoașterii diverselor fenomene naturale; învață să deosebești vremea, legând-o cu starea cerului (senin, înnorat, înnorat, nori, nori).
Progresul observarii:
Invitați copiii să privească cerul, notați ce este acesta. (curat, albastru.)
Deci vremea este senină și însorită. Dacă cerul este acoperit de nori? Atunci este posomorât, gri, nu vesel. Cum e vremea? (Înnorat.) Și dacă bate vântul, ce se va întâmpla cu norii? (Vântul le va împrăștia, vremea se va schimba și vom vedea soarele.)
Vânturile bat
Vânturile sunt violente.
Norii se mișcă, norii sunt limpezi.
Cardul #40
„Observarea muncii portarului”
Obiective: cultivarea respectului pentru munca oamenilor; dorinta de a-i ajuta pe altii.
Progresul mersului
La plimbare, atrageți atenția copiilor asupra lucrării portarului: „Uite cum încearcă, îndepărtează zăpada, curăță potecile, ca să ai unde să te joci.” Clarificați că portarul își face treaba bine, folosește cu îndemânare o lopată și o mătură. Mergeți la portar și invitați copiii să spună ce clădiri au pe șantier. Conducătorul explică că clădirile trebuie protejate, nu sparte, iar amplasamentul trebuie păstrat mereu în ordine. Spune-le copiilor că poți mulțumi pentru muncă nu numai cu cuvinte, ci și cu fapte. Oferă-te să ajuți. Serviciul arată cum se lucrează cu lopeți, îi laudă pe băieți pentru munca lor bună și prietenoasă
Cardul #41
„Privindu-mă la mesteacăn”
Obiective: extinderea ideii de arbore; pentru a forma cunoștințe despre caracteristicile mesteacănului, prin care acesta poate fi distins de alți copaci; insufla dorinta de a proteja si proteja natura.
Curs de observare: Aduceți copiii la mesteacăn.
Moș Crăciun merge pe stradă
Înghețul se împrăștie pe ramurile de mesteacăn.
Admirați mesteacănul împreună cu copiii. Examinează-i trunchiul. (Alb, cu dungi negre – arată ca o rochie de soare.) Spune că iarna mesteacănul este în repaus, odihnindu-se, deoarece este foarte frig. Explicați copiilor că în zilele geroase ramurile copacilor și arbuștilor sunt foarte fragile, se rup ușor, așa că trebuie protejate, nu îndoite, să nu se lovească de trunchi, să nu se lovească de ele cu săniile.
Cardul #42
„Uităm la țâțe”
Obiective: consolidarea ideii de nume de pasăre, caracteristică semnelor de aspect; cultivați dorința de a avea grijă de păsări.
Curs de observare. Pentru a atrage atenția copiilor asupra unei păsări cu o șapcă neagră pe cap, obraji albi, un sân galben - acesta este un pițigoi. Privește cum ciugulește slănină, pesmet.
Amintiți-le copiilor că este dificil pentru păsări să obțină hrană iarna, acestea trebuie hrănite. Titmouse iubesc grăsimea, semințele. Gândiți-vă la alte păsări care au zburat la alimentator. Cum se numesc si ce mananca?
Pasare mica
pițigoi cu sânii galbeni,
Plimbări prin curte
Adună firimituri
Cardul #43
„Ziu însorită și însorită”
Scop: a le spune copiilor cum trăiesc animalele iarna; stimula sentimentele bune față de ei.
Progresul mersului:
Toate sunt potrivite pentru manechine de animale. Profesorul sugerează: „Invită animalele în vizită, spune-le:“ Vino în vizită, vom fi foarte fericiți! „Copiii repetă după adult: „Vino să alergi, vulpeule! Sari repede, iepurașul săritor! Și tu, ursuleț, vino și tu. Ia lupul cu tine."
„Vedeți singur, ce fel de zăpadă este astăzi? Poți să te mutești din el?
Copiii știu să verifice acest lucru: adună zăpadă pe lopeți și o aruncă ușor în sus. Zăpada este împrăștiată într-un nor ușor. Toată lumea hotărăște în unanimitate că zăpada este uscată, este imposibil de sculptat. Poți doar grebla. S-a decis: un pat de flori ar trebui construit în centrul site-ului. Toată lumea începe să lucreze - să culeeze zăpada. Patul de flori ar trebui să fie frumos, mare, dar nu este suficientă zăpadă, iar copiii merg cu găleți și lopeți într-o zonă liberă pentru zăpadă. Profesorul spune: „Mulțumesc, gerul care a provocat zăpada!”
Cardul #44
„Urme de pași în zăpadă”
Scop: să învețe să identifice urme: copii, adulți, urme de animale.
Parcursul plimbării Zăpada proaspăt căzută este albă și pufoasă, orice urme sunt vizibile clar pe ea. Din ele poți afla cine a mers, a călărit, păsările au zburat sau animalele au fugit. Stabiliți ale căror urme le văd copiii și invitați-i să-și lase urmele în zăpadă. Comparați amprentele siglei adultului cu amprenta copilului.
Zăpada este brodată cu o linie frumoasă,
Ca o cămașă albă.
Îl sun pe tata în curte:
Uite ce model!
Tata se uită în jos
Iată o scrisoare pentru tine, Denis!
Păsările și animalele scriu:
— Fă-ne, Denis, hrănitori.
Cardul #45
„Observarea păsărilor”
Obiective: întărirea dorinței copiilor de a avea grijă de păsări; studiază-le obiceiurile și caracteristicile.
Progresul plimbării Copiii merg la plimbare. Profesorul le atrage atenția asupra păsărilor care iernează și le spune că le este foame iarna: nu există musc, viermi, doar oamenii le pot ajuta - hrănește-le.
Copiii răspund la întrebări: care sunt numele păsărilor, ce culoare au penele și picioarele unui porumbel, care are ciocul mai mare - un porumbel sau o vrabie.
Păsările sunt timide. Un mic ceva - fluturați și zburați. Profesorul spune: „Nu vă fie frică de noi, nu vă vom jigni. Dreapta? Suntem oameni amabili. Spune-le băieți.”
Profesorul se oferă să rezolve ghicitoarea:
Stau pe o cățea, „Kar! Kar! - țip eu.
Pui-cirip! Sari de pe ramură.
Peck, nu fi timid! Cine e?
Cardul #46
„Observând decorarea ferestrei festive”
Scop: formarea ideilor copiilor pe care toată lumea le pregătește pentru vacanță, diverse decorațiuni atârnă pe ferestre, se desenează imagini.
„În curând, în curând, cea mai bună vacanță va veni la noi - Anul Nou.
Ne vom întâlni cu el - cântăm și dansăm cântece.
Cardul #47
„Iarna cântă”
Scop: Să se familiarizeze cu fenomenele de iarnă din viața naturii, să extindă înțelegerea copiilor asupra semnelor caracteristice ale iernii, să-i învețe să găsească singuri aceste semne, să dezvolte la copii capacitatea de a observa, descrie, stabili cea mai simplă cauzalitate. relații, trage concluzii, cultivă curiozitatea, atitudinea atentă și grijulie față de natură, să ne străduim să evocăm un sentiment de recunoștință naturii pentru că ne-a oferit momente minunate, să stârnim emoții pozitive din ceea ce vedem și auzim.
Curs de observare: Faceți o ghicitoare pentru copii
A venit frigul
Apa s-a transformat în gheață.
Cine să spună, cine știe
Iarna cântă - strigă,
Leagănurile pădurii shaggy
O sută de pini sunătoare.
În jur cu dor adânc
Navigand spre un tărâm îndepărtat
Nori gri.
Și în curte o furtună de zăpadă
Se întinde ca un covor de mătase,
Dar este dureros de frig.
Vrăbiile sunt jucăușe
Ca și copiii orfani
Strâns la fereastră.
Cardul numărul 48
„Privind Soarele”
Scop: pentru a forma ideea copiilor că soarele apare rar iarna, se încălzește prost. Prin urmare, afară este frig, toate obiectele (bănci, copaci) și jucăriile sunt reci la atingere.
„Ce dor ne-ai fost de tine, soarele,
Rareori străluciți pe fereastră.
Toți copacii și casele
Iarnă înghețată.
Cardul numărul 49
Observație „Cum sunt îmbrăcați trecătorii?”
Scop: a învăța să lucrăm împreună, să atingem scopul prin eforturi comune.
Derularea plimbării: Atrageți atenția copiilor asupra modului în care sunt îmbrăcați trecătorii. Amintește-ți cum erau îmbrăcați vara.
Zăpada este albă astăzi
Este lumină peste tot.
Mi-am pus mănuși
Mi-e cald în haina de iarnă.
Acordați atenție băieților că oamenii își ascund nasul în gulerele hainelor de frig, mergeți repede pe stradă pentru a nu îngheța. Împreună cu copiii, ascultați cum scârțâie zăpada.
Cardul numărul 50
Observație „Iarna este rece”
Scop: formarea la copii a primelor idei coerente despre acest anotimp.
Derularea plimbării: În timpul antrenamentului pentru plimbare, profesorul le spune copiilor: „Fiți atenți la haine. Cu toții ne îmbrăcăm călduros, pentru că afară e foarte frig, geros, iarnă. Lena, voi lega cureaua mai strâns ca să nu bată vântul rece, gerul să nu se urce pe sub blană. Toată lumea este îmbrăcată? Dima, uite, Yulia poartă mănuși? Astăzi vom lua păpuși cu noi, au și haine calde.”
În timpul unei plimbări, profesorul atrage atenția copiilor asupra hainelor trecătorilor: „Vezi? Bunicul poartă cizme de pâslă și o pălărie de blană. S-a îmbrăcat călduros, ca să nu-l răcească gerul. Iată-i, iarnă-iarnă, frig puternic! Dar băiatul aleargă, sare în sus ca să nu fie frig. Păsările s-au ascuns de frig. Nimeni nu se vede, toată lumea era împrăștiată de iarna rece. Un singur vânt merge. Ascultă-l cântând: "V-v-v! V-v-v!" Repetați cum cântă și urlă vântul furios de iarnă.
Cardul #51
„Observarea activităților copiilor mai mari”
Scop: pentru a forma ideea copiilor că iarna copiii se joacă cu zăpada, călătoresc cu gheața de pe un deal, schiează, joacă bulgări de zăpadă.
„Cine se grăbește pe alee?
Câte lopeți noi!
A ieșit la plimbare
Grădinița noastră distractivă.
Cardul #52
„Urmând dealul”
Scop: să formeze ideea copiilor că iarna construiesc tobogane și figuri de gheață din zăpadă. E distractiv să cobori dealul, e alunecos pentru că e gheață.
Progresul observației
„Am fost pălmuit cu lopata,
M-au făcut cocoșat
Am fost bătut, bătut.
Stropită cu apă cu gheață.
Și apoi s-au rostogolit cu toții
Din cocoașa mea într-o turmă.
Cardul #53
"Distractie de iarna"
Scop: Să-i învețe pe copii cum să curețe un loc pentru a se juca de zăpadă, să cumpere zăpadă cu lopata, să curățeze potecile cu o lopată. După o cădere de zăpadă, arătați ce cantități de zăpadă s-au adunat
Distribuiți lopeți copiilor, oferiți să aruncați zăpadă în sus. Se va sfărâma.
Clarificați că zăpada este pufoasă, ușoară. Sarcină verbal-logică: „Unde
sau fulgi de nea? (după povestea lui N. Kalinina).
Lui Lenochka îi plăceau fulgii de zăpadă. I-a adus la grădiniță: uite ce frumoși sunt! Și sunt picături de apă pe mănuși. Unde sunt fulgii de nea? Explicați că zăpada s-a topit pe o palmă caldă.
Pe vreme caldă, joacă-te cu zăpada. Arătați că puteți face bulgări de zăpadă din zăpadă. Organizați jocuri cu bulgări de zăpadă: „Cine va arunca mai departe?”,
„Cine va lovi ținta?” Învață să faci plăcinte din zăpadă folosind forme,
scoops, distribuiți jucării de cauciuc de oameni și animale copiilor.
Zăpada a căzut pe prag
Pisica și-a făcut o prăjitură.
Între timp, sculptate și coapte
Plăcinta curgea într-un pârâu.
Plăcinte-ți picăturile
Nu din zăpadă - din făină. (P. Voronko.)
Cardul #54
"Săniuş"
Scop: Acordați atenție modului în care oamenii se îmbracă iarna. Și o plimbare pentru a călări o păpușă pe o sanie pe un deal.
Progresul observației
Sania s-a rostogolit în jos
Mai puternic, păpușă, ține-te -
Stai, nu cazi
Există un șanț înainte!
Trebuie să conduc cu grijă
Și apoi poți să spargi.
Cardul #55
„Observarea proprietăților apei”
Scop: pentru a forma ideea de copii care în apa rece îngheață, se transformă în gheață. Gheața este alunecoasă, rece, transparentă, tare.
Progresul observației
Se toarnă într-o formă
Apa pura.
Și o las pe stradă
Ce se va întâmpla cu ea?
Întotdeauna se întoarce
La frig, apa se transformă în gheață.
Cardul #56
„Ne uităm la omul de zăpadă”
Scop: pentru a forma ideea copiilor că diferite clădiri pot fi construite din zăpadă, luați în considerare un om de zăpadă făcut de copii mai mari, încercați să faceți același lucru.
Progresul observației
Pe site, luați în considerare structurile din zăpadă. Acesta este un om de zăpadă, în mâinile lui
coș mare, puteți arunca bulgări de zăpadă în el
Uneori pentru mine
mă jenează
iese la mine
În loc de nas, un morcov
Găleată pe o parte
Se poartă pe coroană.
Eșarfă în jurul gâtului
Culoare de neînțeles.
Dar mă descurajez
Copiii nu dau
fetele rad,
Băieții râd.
Natasha și Sasha,
Egorka și Zhorka,
Ca niște bulgări de zăpadă
Se rostogolește pe deal.
Și eu zâmbesc
De la ureche la ureche
La urma urmei, nu sunt unii
Bătrână rea.
De aceea ei iubesc
eu copii
Ruddy Grishki.
Irlandez. Mariska.
Nu e de mirare astăzi
Mi-a spus Seryozha
Ce sunt eu pentru fata zăpezii
Foarte asemanator.
Bineînțeles că e frumos.
Dar e greu de crezut.
Sunt doar amuzant
Doamnă de zăpadă.
Cardul #57
„Ne uităm la Bullfinch”
Obiective: să ajute la vederea cilindelui; priviți-l cântând, ciugulind semințe de floarea-soarelui; atrageți atenția copiilor asupra pene frumoase.
Cursul plimbării. La o plimbare în apropierea hrănitorului, uitați-vă la cintecele: acordați atenție faptului că corpul păsării este acoperit cu pene: penele sunt roșii pe sân, gri pe spate și negre pe cap. Blindul are două aripi și zboară; există o coadă, un cioc, picioare cu gheare.
Jocuri în aer liber „Păsări în cuib”, „Găsește-ți casa”
Card#58
„Observarea păsărilor iarna”
Obiective: aprofundarea cunoștințelor despre viața păsărilor în timpul iernii; dezvolta capacitatea și dorința de a-i ajuta.
Progresul observației
Cuiburile de pasăre sunt goale
Păsările au zburat spre sud.
S-a dovedit a fi cel mai curajos
Vrabia noastră de curte.
Fără frică de frig
A stat cu noi iarna.
Fidget, mic
Aproape toate păsările sunt galbene
Îi place slănina, semințele...
Card#59
„Observarea cuburilor de gheață colorate”
Scop: Colorarea apei cu guașă de diferite culori. Scoateți la îngheț. Apoi arată-le copiilor că apa s-a transformat în gheață (alunecos, tare), fă-ți idei despre proprietățile apei.
Ninge, râul este înghețat
Dar nu mi se răcește deloc.
Am un țurțuri pe verandă
Așa că vreau să lins.
Ah, țurțul este doar un miracol!
Doar mama spune:
„Te îmbolnăvești de o răceală,
Nu lua țurțuri în gură"
Și nu sug țurțuri
Nu vreau să mă îmbolnăvesc
Grăbește-te, le aduc acasă -
Încălziți-vă mai întâi lângă foc.
Card#60
„Urmărirea păsărilor de iarnă”
Obiective: consolidarea cunoștințelor despre păsările care ierna; pentru a-și face o idee de obținere a hranei prin iernarea păsărilor.
Progresul mersului
Viscolul a izbucnit din nou
Rupe calotele de zăpadă.
Pichuga a înghețat complet
Stă cu labele încrucișate.
Profesorul pune întrebări copiilor.
Ce păsări se numesc iernare?
Ce mănâncă?
Ce păsări de iarnă cunoști?
De ce păsările care iernează nu zboară în clime mai calde pentru iarnă?
Card#61
„Uităm la țurțuri”
Scopul este de a observa țurțurile în îngheț și dezgheț. Copiii pot răspunde la întrebarea de ce se topesc țurțurile și apare apa. Oferă să asculți cum sună picăturile (pune o găleată sub țurțurile care picură).
Progresul mersului
Cine este acolo de pe acoperiș deasupra mea,
Agățați de frig?
Cine o are cu primavara,
Îți picură apă din nas?
(Sloi de gheaţă)
Card#62
„Urmând creșterea unei cepe”
Obiectiv: Să clarifice ideea de ceapă ca o legumă sănătoasă. Raportați că puteți crește ceapă verde din ea. Învață să plantezi bulbi în pământ și în apă. Pentru a face cunoștință cu faptul că apa este necesară pentru creșterea verdeață, observăm schimbări în cutiile-paturi. Apoi luați în considerare un borcan de ceapă.
Progresul observației
Vedeți ce a apărut din partea de jos a bulbului în apă - acestea sunt rădăcinile care au început să crească. Becul nostru a prins viață, a început să crească. Ea bea apă cu rădăcinile ei. Ea va crește. Vom adăuga apă la ea - lăsați-o să bea. Ceapa verde nu poate crește fără apă.
Card#63
„Privind Soarele”
Obiective: introducerea în continuare a fenomenelor naturale (solare
vremea sau nu) pentru a forma concepte despre semnele iernii.
Progresul observației
Februarie este ultima lună de iarnă. Este cel mai înzăpezit și cel mai viscol. Picăturile se formează pe partea însorită.
Invitați copiii să privească soarele. Unde se trezește dimineața? Marcați dacă astăzi este o zi însorită sau înnorată? Soarele se ascunde în spatele norilor și cum se încălzește? (Soarele strălucește, dar nu se încălzește.)
Card#64
Vizionarea schimbărilor de primăvară
Scop: dezvoltarea vorbirii și completarea vocabularului, abilități de comunicare, coordonare a mișcărilor. Consolidează sănătatea mentală și fizică.
Progresul observației
În sfârșit soarele diseară
S-a uitat pe fereastra noastră
În loc de viscol rele, frig
Pe drum sunt multe bălți.
Card#65
„Privim zăpada”
Scop: continuarea cunoașterii cu natura neînsuflețită, cu fenomenele meteorologice.
Extindeți-vă înțelegerea despre primăvară. Observați cu copiii proprietățile zăpezii. Dezvolta curiozitatea. Cultivați dragostea pentru țara natală.
Progresul mersului
Continuați să urmăriți zăpada. Comparați culoarea zăpezii (gri, murdară) cu ceea ce era iarna. Organizați jocuri cu zăpadă, încurajând în același timp comparația - au făcut și oameni de zăpadă iarna. Rețineți că pâlniile s-au dezghețat în jurul copacilor. Pe dealuri au apărut primele petice dezghețate. Arată locurile în care zăpada se topește mai repede. De ce?
Cuvânt artistic.
Primăvara vine la noi
Cu pași rapizi
Și zăpadele se topesc
Sub picioarele ei.
Zăpada se topește deja, curg pâraiele,
Primăvara a suflat prin fereastră...
A. Pleshcheev
O, necaz! O, necaz!
Zăpada se topește, apa este de jur împrejur.
Nu purta cizme
În zăpadă... (petice dezghețate).
Card#66
„Urmând picătura”
Scop: a continua să se familiarizeze cu schimbările sezoniere din natură. Extindeți înțelegerea copiilor despre primăvară. Dezvoltați interesul cognitiv, gândirea, vorbirea.
Progresul mersului
Privește țurțurile cu copiii.
Î: De ce cresc țurțurile?
Oferă să asculți picături. Amintiți-vă că pe vreme geroasă și înnorată nu există nicio picătură. Priviți cum, după ce s-au dezghețat, țurțurile cad și se sparg în bucăți mici. Spuneți că țurțurile sunt apă înghețată, se topesc de la căldură. Soarele devine din ce în ce mai fierbinte. Totul din jur zâmbește din această căldură. Doar țurțurile sunt triști și au început să plângă.
De ce plâng țurțurile? (Turțurii le pare rău că și-au luat rămas bun de la iarnă.)
Dacă soarele s-a încălzit și țurțul a început să se topească, atunci apa începe să picure din el. A început picurarea.
Cuvânt artistic.
țurțul cântă un cântec:
Șapcă-șapcă-șapcă!
Dar cine va înțelege?
Șapcă-șapcă-șapcă!
Șapcă-șapcă-șapcă!
Sunt foarte trist
Șapcă-șapcă-șapcă!
Cine ma va ajuta?
Toate viscolele au dispărut
Iar gerurile nu se sparg.
Picături picurau de pe acoperișuri
Și țurțuri atârnă la rând.
A. Alferov
Mister
Cine este acolo de pe acoperișul de deasupra mea Atârnând în frig?
Cine o are cu izvor, Apă care picură din nas? (Sloi de gheaţă)
Card#67
„Privim cerul și norii”
Scop: familiarizarea copiilor cu caracteristicile exterioare ale cerului de primăvară. Dezvolta curiozitatea. Creșteți interesul pentru fenomenele naturii neînsuflețite.
Progresul mersului
Privește cerul cu copiii tăi.
Ce culoare are cerul?
Cerul a devenit albastru. Au apărut nori albi de lumină, care plutesc încet, încet, admirând copiii de sus. Vine primavara! Norii, ca niște mole albe de vată, plutesc pe cer. Dacă sunt nori pe cer, aceștia acoperă soarele, atunci nu este atât de cald afară. Se mișcă fie încet, fie rapid. Dacă bate vântul, ei înoată mai repede și adesea își schimbă forma.
Cuvânt artistic.
Vedeți: norul zboară;
Auzi: ne vorbește:
„Pe cerul senin zbor,
Vreau să cresc în curând.
Voi deveni un nor și apoi,
Îi voi bucura pe toată lumea de ploaie.
Voi uda paturile
Voi spăla iarba
Voi fi în lacurile albastre
Dă apă peștilor.”
3. Alexandrova
Nori, cai cu aripi albe,
Nori, unde te grăbești fără să te uiți înapoi?
Te rog nu te uita în jos
Și aruncați-ne peste cer, nori.
Pe marea albastră
Gâștele albe înoată.
Cai albi pe un câmp albastru.
(Nori pe cer)
Cardul #68
„Semne ale primăverii devreme”
Scop: consolidarea cunoștințelor despre perioada anului; studiază semnele primăverii devreme.
Progresul observației
Într-o zi însorită de martie, fiți atenți la semnele primăverii: un soare strălucitor și orbitor, un cer înalt, nori albi ușori. Pe partea de sud, la soare, zăpada se topește și apar țurțuri. Zăpada a devenit slăbită și umedă - puteți sculpta din ea. Vrăbiile ciripesc vesele și sar în zăpadă.
În curând, în curând să fie cald -
Această știre este prima
Tobă pe sticlă
Salcie cu laba gri.
Ne-am săturat de iarnă, lasă iarna în sine!
În martie soarele se coace, în martie apa curge de pe acoperișuri,
Și ghiocelul a înflorit la timp - prima noastră floare.
Martie bun, incalzeste lumea intreaga, esti mai dulce dintre toate lunile!
Cardul #69
„Urmărim traficul”.
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre vehicule. Dezvoltați interesul cognitiv, observația.
Progresul mersului
Observare
Atrageți atenția copiilor asupra vehiculelor care stau în apropiere sau trec. Amintiți-vă ce alte vehicule au văzut copiii pe drumurile orașului. Fixați numele pieselor mașinii. Amintiți-vă scopul diferitelor tipuri de transport terestru.
Cauciucurile amuzante foșnesc de-a lungul drumurilor,
Mașinile, mașinile se repezi pe drumuri.
Și în spate - marfă importantă, urgentă:
Ciment și fier, stafide și pepeni verzi.
Munca șoferilor este dificilă și complexă.
Dar cât au nevoie oamenii de pretutindeni!
Stai deoparte! Sunt o mașină!
Și în mine - un izvor!
Și dimineața ea întotdeauna
Ocupat toată ziua.
O mașină
Se repezi de-a lungul drumului.
Și în spatele lui praf gros
Un nor se învârte
Ghicitori
Ce fel de animal este acesta
A alergat peste trotuar
Pe picioarele lui - cauciuc,
Se hraneste cu benzina?
Mârâie, învârtind praful.
Ce fel de animal? ...
(Auto)
patru roți,
cauciucuri de cauciuc,
Motor si frane...
Și ce e?
Cardul #70
„Observarea păsărilor”
Scop: să se familiarizeze în continuare cu semnele caracteristice ale primăverii, să consolideze cunoștințele copiilor despre păsări, să le extindă înțelegerea caracteristicilor aspectului lor.
Progresul observației
Faceți ghicitori
Iată vrăjitoarea - cu fețele albe,
Și numele ei este...
(Virca este o pasăre care ierna)
Pui - ciripi!
Sari la cereale!
Peck, nu fi timid
Cine este aceasta...
(Vrabia este o pasăre de iarnă)
Strigă negre, agile „Krak”,
Viermii sunt inamicul.
(Rook este o pasăre migratoare)
Care s-a așezat pe o creangă grasă
Și ciocăne „Coc-toc, cioc-cioc”?
(ciocănitoare. Ierni)
Iarna, mere pe ramuri,
Adună-le repede!
Și deodată merele fluturau
La urma urmei, acesta este...
(Taurinii sunt păsări de iarnă)
Vine la noi cu căldură
Drumul a fost lung.
Sculptează o casă deasupra ferestrei
Din iarbă și lut.
(Rândunica este o pasăre migratoare)
Cardul #71
„Privim vrăbiile”
Scop: să vedem cum se scaldă vrăbiile în bălțile de primăvară, să-și formeze copiilor ideea că acum există o mulțime de insecte, păsările își fac cuiburi și își găsesc singure hrana.
Progresul observației
IARNA S-A TRECUT.
Vrabia dintr-un mesteacăn
Pe drum - sari!
Gata cu înghețul
Pui, pui!
Aici gâlgâiește în șanț
flux rapid,
Și labele nu se răcesc -
Sari, sari, sari!
Ravenele se usucă -
Sari, sari, sari!
Vor ieși insecte -
Pui, pui!
Cardul #72
„Privim la corbi”
Scop: Aspect, ce mănâncă, eclozează puii. introduceți viața păsărilor primăvara; cultivați dragostea și atitudinea grijulie față de păsări.
cioara batrana schiopata
Locuiește în grădina mea de mult timp.
În ramurile verzi dense ale paltinului
Și-a construit propria casă.
Aduc prânzul câinelui într-un castron -
Ea urmărește cu atenție
lateral, lateral se apropie,
Ia un os și zboară departe.
Paznicul Shaggy nu este jignit
S-a obișnuit cu vecinul șchiop.
Câinele înțelege totul, vede totul,
Dar animalele au propriul lor limbaj.
Cardul #73
„Observatorul insectelor”
Scop: de a le oferi copiilor cunoștințe despre regulile de comportament la întâlnirea cu diferite insecte, de a cultiva interesul și respectul față de acestea.
Progresul observației
Deși ustură dureros
Suntem mulțumiți de munca lor
fashionista cu aripi,
rochie cu dungi,
Creștere, deși firimituri,
Mușcă - va fi rău
Punct, punct, două cârlige
Acestea sunt picioarele unui gândac
două petale strălucitoare
Depărtați-vă ușor
Punct în dreapta, punct în stânga
Punct, cu puncte negre pe laterale.
(buburuză)
Cardul #74
„Cunoaștem strada”.
Scop: familiarizarea copiilor cu strada, trăsăturile acesteia, cu regulile de comportament pe stradă.
Progresul observației
Două rânduri de case stau la rând
uitându-se unul la altul cu ochi pătraţi. (Strada).
Prin oraș, pe stradă
Ei nu merg doar așa:
Când nu știi regulile
Este ușor să intri în necazuri.
Fii atent tot timpul
Și amintiți-vă înainte:
Șoferul și pietonul au propriile reguli.
Plimbarea nr. 1 „Uităm la zăpadă”
Ţintă: continuă să familiarizezi copiii cu un fenomen natural - zăpada.
Progresul observației
Scoateți copiii la plimbare și priviți bine în jur. Ce ai observat? Totul este acoperit de zăpadă albă. Zăpada scânteie la soare, chiar și ochii dor. Invitați copiii să se plimbe pe zăpadă și să asculte cum scârțâie. Poate că este „revoltat” că mergem pe el și călcăm în picioare? Sau poate ne „vorbește” ceva? Ascultă poveștile copiilor.
A nins, a nins și apoi am obosit...
- Ce, zăpadă, bulgăre de zăpadă, pe pământ ai devenit?
- Pentru culturile de iarnă am devenit un pat de pene,
Pentru pini - pat din pene din dantelă,
Pentru iepurași a devenit - o pernă pufoasă,
Pentru copii - jocul lor preferat.
Activitatea muncii
Curăță o potecă acoperită cu zăpadă.
Ţintă: să înveți să folosești corect o spatulă, să duci până la capăt munca începută.
Jocuri de afara
„Unul este doi”.
Ţintă: când vă mișcați în perechi, învață să-ți echilibrezi mișcările cu mișcările partenerului tău.
„Cine va alerga mai repede la steag?”.
Ţintă: învață să depășești obstacolele în timp ce alergi.
Material de la distanță
Lopeți, sănii, pânze uleioase pentru schi.
Plimbarea nr. 2 „Observarea cerului”
Obiective:
- să continue cunoașterea cu diverse fenomene naturale;
- să învețe să distingă stările cerului (senin, înnorat, înnorat, nori, nori).
Progresul observației
Invitați copiii să privească cerul. Observați cum este (curat, albastru), ceea ce înseamnă că vremea este senină, însorită. Și dacă cerul este acoperit de nori, cum este? (Lumbru, gri, fără bucurie.) Cum este vremea? (Înnorat.) Și dacă bate vântul, ce se va întâmpla cu norii? (Vântul le va împrăștia, vremea se va schimba și vom vedea soarele.)
Vânturile bat, vânturile sunt violente,
Norii se mișcă, norii sunt limpezi.
Activitatea muncii
Lopătarea zăpezii cu lopeți, curățarea locului de joacă.
Ţintă: să învețe să lucreze împreună, să atingă scopul prin eforturi comune.
joc mobil
— Prinde avionul.
Ţintă: învață să alergi repede la semnalul profesorului, fără să te uiți înapoi.
Material de la distanță
Lopeți, linguri, găleți, targi, avion de hârtie.
Plimbarea nr. 3 „Observarea vehiculelor care trec”
Obiective:
- fixați denumirile pieselor mașinii (caroserie, cabină, roți, volan);
- notati o mare varietate de masini, scopul lor;
- educați respectul față de muncă.
Progresul observației
Când mergeți la plimbare, acordați atenție camionului de mâncare care stă lângă bucătărie, rețineți părțile sale principale și scopul - aduce mâncare la grădiniță. Apoi, urmăriți vehiculele care trec. Ce mașini? Mașini și camioane. Camioane, scopul lor. Ce mărfuri se transportă cu camioane? Ce mașini știi? Scopul lor. De ce avem nevoie de autobuze? (Pentru a transporta pasageri prin oraș.) Și există și mașini speciale. Invitați copiii să le numească. („Ambulanță”, pompieri, poliție, mașină de udat strada.) Spuneți despre scopul lor. Întrebați al cui tată lucrează ca șofer.
Pe strada mașinii noastre, mașină -
Mașini mici, mașini mari.
Camioanele se repezi, camioanele pufnesc,
Grăbește-te, grăbește-te, parcă în viață.
Fiecare mașină are lucruri de făcut și griji
Mașinile merg la serviciu dimineața.
Activitatea muncii
Construirea unui drum din zăpadă, jocul cu mașinile respectând regulile de circulație.
Ţintă:
joc mobil
„Suntem șoferi”.
Obiective:
- să consolideze cunoștințele despre munca șoferului;
- învață să navighezi pe teren.
Material de la distanță
Lopeți, găleți, matrițe, mașini.
Plimbarea numărul 4. Observație „Amprente în zăpadă”
Ţintă: continuă antrenamentul în identificarea urmelor în zăpadă: copii, adulți, urme de păsări și animale.
Progresul observației
De jur împrejur se întinde zăpadă albă, pufoasă, mers pe care lași urme de pași. Pe urme poți afla cine a mers, a călărit, au fost păsări sau animale aici. Luați în considerare urmele cu copiii de pe site, stabiliți a cui sunt. Invitați copiii să-și lase urmele pașilor în zăpadă, comparați urmele unui adult și ale unui copil.
Activitatea muncii
Decorarea site-ului cu prăjituri de zăpadă.
Ţintă:învățați să umpleți bine un formular cu zăpadă, să scoateți zăpada din el, să decorați meterezele de zăpadă.
Jocuri de afara
„Săritori”.
Ţintă: preda sarituri pe doua picioare cu avansare inainte cu 2-3 m.
„Vulpea în coșul de găini”
Ţintă: exercițiu în alergare, capacitatea de a acționa la semnalul profesorului.
Material de la distanță
Lopeti, embleme pentru jocuri, matrite, pânze uleioase pentru schi.
Plimbarea numărul 5 „Observarea cilindelui”
Obiective:
- să consolideze cunoștințele copiilor despre obiceiurile păsărilor, aspectul acestora;
- te fac să vrei să ai grijă de păsări.
Progresul observației
Ieșiți cu copiii la plimbare, urcați la frasinul de munte, arătați cilindeul.
Nu suferă de răceli, nu se teme de viscolele de iarnă.
Și până la iarnă nu zboară spre îndepărtatul sud însuflețit.
Lăsați zăpada să acopere grămezi și dealuri și pustie,
Bucuros frumos cu sâni roșii - un rezident al Nordului - un cilindeo.
Mark, ce cintiș frumos. (Cap negru, sân roșu.) Pune boabe de rowan în alimentator. Priviți cum se comportă cu fructele de pădure: ciugulește semințele și aruncă pulpa la pământ. Păsările sunt reci și înfometate iarna, așa că trebuie să ai grijă de ele, să le protejezi.
Activitatea muncii
Curățarea zonei de zăpadă.
Ţintă:Învățați să lucrați împreună, ajutați-vă unii pe alții.
Jocuri de afara
"Gaseste-ne."
Obiective:
- fixați numele obiectelor de pe site;
- învață să navighezi pe teren.
„Uriașii sunt pitici”.
Obiective:
- îmbunătățirea tehnică de mers, realizarea unui pas larg clar;
- învață să navighezi în spațiu.
Material de la distanță
Lopeți, matrițe, linguri.
Plimbarea nr. 6 „Observarea drumului”
Obiective:
- consolidarea cunoștințelor despre carosabilul drum - autostradă;
- marcați o mare varietate de mașini, numele acestora;
- să-și facă o idee despre regulile de circulație.
Progresul observației
Împreună cu copiii, faceți o excursie pe carosabil și urmăriți mișcarea mașinilor. Explicați că grădinița și casele pot fi situate lângă drumul principal. Aceasta este o autostradă.
Ca un râu, bulevardul este larg,
Există un flux de mașini aici.
Întrebați copiii ce mașini sunt pe autostradă. Camioane și mașini - scopul lor. Pentru a atrage atenția copiilor asupra faptului că șoferii respectă cu strictețe regulile de circulație. Pe gheață, vehiculele se deplasează încet din motive de siguranță.
Activitatea muncii
Lopătarea zăpezii într-un anumit loc, curățarea potecilor de pe șantier, hrănirea păsărilor.
Obiective:
- să predea curățenia și ordinea;
- Consolidează capacitatea de a lucra în echipă.
Jocuri de afara
"Cincisprezece".
Obiective:
- exercițiu de alergare liberă;
- învață să navighezi în spațiu.
„Pista cu obstacole”
Obiective:
- invata sa coordonezi miscarile intre ele;
- dezvolta un ochi.
Material de la distanță
Lopeți, model semafor, mașini, păpuși.
Plimbarea nr. 7 „Uităm la țurțuri”
Obiective:
- să se familiarizeze cu diverse fenomene naturale;
- arata diversitatea conditiilor de apa din mediu.
Progresul observației
Ce crește cu susul în jos? (Icicle.) Atenție că se formează țurțuri pe partea însorită. De ce? Pe partea de sud, zăpada se topește și curge în picături, țurțurile nu au timp să cadă și să înghețe. Un țurțuri crește pe vreme geroasă și scade pe vreme caldă. țurțurile încep să plângă. Găsiți un loc unde picăturile picură. Cum este diferit față de zonele învecinate? De unde a venit cuvântul „picătură”?
Un țurțuri este o picătură de apă înghețată care s-a transformat în gheață. Oferă-te să te uiți în jur prin țurțuri.
Copiii s-au așezat pe pervaz și au crescut tot timpul în jos? (Turțuri.) De ce „crește” țurțurile cu vârful în jos? Când o picătură curge în josul țurțului, cade, pare că se întinde, iar vârful devine subțire.
țurțuri jucăușe stăteau pe pervaz,
țurțuri jucăușe priveau în jos.
Sătui să atârne, au început să arunce picături.
Toată ziua sună: „Picurare-picurare-picurare! Don-don-don!"
Activitatea muncii
Deszăpezire de pe poteci.
Ţintă:Învățați să lucrați împreună, ajutați-vă unii pe alții.
Ţintă: îmbunătățește coordonarea mișcărilor.
Material de la distanță
Lopeți, matrițe, găleți.
Plimbarea nr. 8 „Observarea frasinului de munte”
Ţintă: extinde cunoștințele despre fauna sălbatică.
Progresul observației
Profesorul pune întrebări copiilor.
Ce este acest copac? (Rowan.)
Cât valorează pomul? (Frumos, frunzele au căzut, ciorchini de boabe roșii au rămas agățate.)
Care sunt beneficiile rowan? (Păsările sunt hrănite cu fructele sale iarna.)
Aceste pietre sunt rubin
Și fructe de pădure
Pe dealuri și pe câmpie
Perii de îmbrăcare pe cenușă de munte.
Activitatea muncii
Colectarea gunoiului la fața locului.
Obiective:
- invata sa pastrezi zona curata si ordonata;
- Încurajează adulții să ajute.
Jocuri de afara
„Avion”.
Obiective:
- exercitiu in alergare, actiuni la semnalul educatoarei;
- să cultive dexteritatea.
„Găsiți unde este ascuns”.
Obiective:
- învață să navighezi în spațiu;
- educați atenția.
Material de la distanță
Mingi, mașini, găleți, cerc, scutere, frâi.
Plimbarea numărul 9 „Semne de primăvară devreme”
Obiective:
- să consolideze cunoștințele despre perioada anului;
- să studieze semnele primăverii devreme.
Progresul observației
Într-o zi însorită de martie, fiți atenți la semnele primăverii: un soare strălucitor și orbitor, un cer înalt, nori albi ușori. Pe partea de sud, la soare, zăpada se topește și apar țurțuri. Zăpada a devenit slăbită și umedă - puteți sculpta din ea. Vrăbiile ciripesc vesele și sar în zăpadă.
În curând, în curând să fie cald -
Această știre este prima
Tobă pe sticlă
Salcie cu laba gri.
Ne-am săturat de iarnă, lasă iarna în sine!
În martie soarele se coace, în martie apa curge de pe acoperișuri,
Și ghiocelul a înflorit la timp - prima noastră floare.
Martie bun, incalzeste lumea intreaga, esti mai dulce dintre toate lunile!
Activitatea muncii
Curățarea căilor de zăpadă pe șantier, deszăpezire pe verandă.
Ţintă:
Jocuri de afara
Ţintă: pentru a consolida abilitățile de repulsie la sărituri pe două picioare.
„Sări – întoarce-te”.
Ţintă: invata sa faci rapid actiuni la semnalul profesorului.
Material de la distanță
Lopeți, matrițe, găleți.
Plimbarea nr. 10 „Observarea mesteacănului și molidului”
Obiective:
- extinde ideile copiilor despre copaci;
- educați dorința de a proteja și proteja natura.
Progresul observației
Mesteacăn subțire, de statură mică,
Ca o adolescentă, are codițe!
Copacul a crescut remarcabil într-un an!
Ce creț, ce alb!
O frumusețe trăiește în pădure, verde, înțepătoare.
De Revelion va intra in camera noastra una eleganta.
Mă vei găsi mereu în pădure
Te plimbi și vei întâlni:
Stau înțepător ca un arici
Iarna într-o rochie de vară.
Activitatea muncii
Cu lopată zăpadă, curățarea locului de joacă.
Obiective:
- continuă să înveți cum să transporti în mod corespunzător zăpada pentru construcție;
- sa-si formeze dorinta de a ajuta camarazii in desfasurarea activitatilor de munca.
Jocuri de afara
„Cine va alerga mai repede la mesteacăn?”.
Obiective:
- învață să alergi fără să te lovești unul de celălalt;
- actioneaza rapid la semnalul profesorului.
— Pe o potecă plată.
Obiective:
— învață să mergi pe un boom scăzut;
- sari, indoind genunchii.
Material de la distanță
Lopeți, brancardiere, raclete, matrițe pentru zăpadă, sănii.
Plimbarea numărul 11 „Observarea muncii portarului”
Obiective:
- educarea în continuare a respectului pentru munca adulților;
- Învață să-i ajuți pe ceilalți.
Progresul observației
Atrageți atenția copiilor asupra zonei curățate. Spuneți-le despre trăsăturile muncii portarului, nevoia de oameni. Încurajați copiii să păstreze curatenia.
Activitatea muncii
Curățarea locurilor de zăpadă proaspăt căzută.
Obiective:
- invata copiii sa ajute adultii;
- invata abilitatile corecte de lucru cu omoplatii;
- pentru a consolida capacitatea de a curăța inventarul după lucru la locul inițial.
Jocuri de afara
„Cai”, „Găsește-ți o pereche”.
Ţintă: exersați în alergare, dezvoltați rezistența și agilitatea.
Material de la distanță
Lopeți, răzuitoare, sănii, hăițe, sigilii, creioane, steaguri, panicule.
Plimbarea nr. 12 „Observarea naturii”
Ţintă: atunci când vă întâlniți cu copacii, învățați să-i memorați treptat, găsiți caracteristici distinctive, denumiți părțile individuale.
Progresul observației
Profesorul le pune copiilor o ghicitoare, se oferă să răspundă la întrebări. Prietenele au fugit de-a lungul marginii În rochii albe. (Mesteacăni.)
De ce crezi că aceștia sunt mesteacăni?
Ce culoare are trunchiul de mesteacan?
Cum atârnă ramurile de un mesteacăn?
Care sunt beneficiile mesteacănului?
Activitatea muncii
Aranjarea site-ului.
Ţintă: învață să fii atent.
Jocuri de afara
— Ajunge din urmă cu un cuplu.
Ţintă: pentru a antrena copiii în alergare rapidă.
"Bulgari de zapada".
Ţintă: exersează aruncarea la distanță.
Material de la distanță
Panicule, lopeți, raclete, sănii, pânze uleioase.
Plimbarea nr. 13 „Observarea cintecelor și aripioarelor de ceară”
Obiective:
- să aprofundeze și să completeze cunoștințele despre viața păsărilor în timpul iernii;
- te fac să vrei să ai grijă de ei.
Progresul observației
Pe copaci au apărut cintecele cu sâni roșii și aripi de ceară. Zboară în stoluri. Locuitorii din Taiga, ei decojesc pe îndelete semințele de cenușă, fructele de rowan. Luați în considerare și găsiți diferența la păsări. (Bărbații de cintece sunt strălucitori, femelele sunt gri, discrete.)
Cu aripi negre, cu sânii limpezi
Și găsește adăpost iarna.
Nu se teme de răceală,
Cu prima ninsoare chiar acolo.
Activitatea muncii
Construcția unui meterez de zăpadă.
Ţintă:învățați să luați zăpada cu lopeți într-un anumit loc.
Jocuri de afara
„Zborul păsărilor”.
Obiective:
- exercițiu de alpinism;
- dezvolta activitatea motorie.
„Găsiți unde este ascuns”.
Ţintă: învață să navighezi în spațiu.
Material de la distanță
Lopeți, panicule, găleți, brancardiere.
Plimbarea nr. 14 „Privirea copacilor într-o zi geroasă”
Obiective:
- extinderea cunoștințelor despre lumea vegetală;
- cultivați dragostea pentru natură.
Progresul observației
Vino la salcie. Explicați copiilor că în zilele geroase ramurile tufișurilor și copacilor sunt foarte fragile, se rup ușor, așa că trebuie protejate: nu loviți trunchiul cu lopata, nu alergați în sanie, nu vă jucați aproape de trunchi. . Invitați copiii să vadă dacă este iarbă verde sub zăpadă? Sapa zapada. Amintiți-vă că, dacă pe ramurile copacilor este multă zăpadă, aceasta trebuie scuturată, altfel ramurile se pot rupe.
Tufișuri și o grădină dorm sub zăpadă,
Și un iaz și o grădină.
Activitatea muncii
Construirea unui tobogan de zăpadă pentru păpuși.
Ţintă: pentru a consolida abilitățile corecte de lucru cu omoplații.
Jocuri de afara
Obiective:
- să exerseze copiii în alergare;
- dezvolta agilitatea si rezistenta.
Material de la distanță
Lopeți, găleți, păpuși îmbrăcate pentru sezon, sănii.
