Psihologia crizei adolescenților. Criza adolescenților. Care sunt simptomele unei crize la un adolescent

Adolescenții au caracteristica unică de a nu avea încredere în cuvinte. Preferă să verifice totul singuri, ceea ce uneori poate provoca consecințe triste. Când un copil trece printr-o criză, el comunică în principal cu colegii săi, iar părinții nu au capacitatea de a-și controla acțiunile. În majoritatea covârșitoare a cazurilor, adolescenții nu ascultă generația mai în vârstă și, de cele mai multe ori, fac totul în ciuda acestui fapt. Uneori, adulții nici nu știu ce face copilul lor.

Statisticile sunt destul de triste: mulți copii cu vârste cuprinse între 12 și 15 ani mor pe șantierele de construcții, se regăsesc sub roțile mașinilor sau se îneacă. Ei tind să meargă pe acoperișurile trenurilor electrice, să se agațe de autobuze, să sară de la înălțime, să facă lucruri nedumerite pentru un pariu. și deciziile pot afecta soarta viitoare a copilului, motiv pentru care este foarte important ca părinții să nu rateze momentul. În plus, criza adolescenților este foarte adesea însoțită de prima dragoste, care, de regulă, se caracterizează prin emoționalitate și sensibilitate. Astfel de sentimente puternice și vii duc uneori la cazuri de sinucidere (când dragostea se dovedește a fi non-reciprocă sau când relația dintr-un motiv oarecare se încheie). Din partea adulților, dragostea la o vârstă fragedă este doar un fenomen temporar, dar prin ochii unui copil, totul pare nu doar serios, ci de o importanță vitală. Un adolescent se pare că nu va mai avea altă dragoste, prin urmare, dacă relația nu se dezvoltă (și mai ales dacă este complicată de trădarea unui partener), atunci viața în continuare își pierde orice sens.

În plus, există și o poziție socială care rămâne pentru tot restul vieții. Printre altele, atitudinea părintească față de toate schimbările va depinde de soarta viitoare a unei persoane: copilul va fi un lider sau va rămâne o persoană obișnuită.

Dacă comparăm criza cu toate celelalte crize, atunci aceasta tinde să se dezvolte încet și progresiv. Copilul devine treptat obraznic și cocoșat. De aceea este destul de dificil pentru părinți să schimbe linia dincolo de care un fiu sau o fiică se transformă din ascultător în incontrolabil. Primul semn este o demonstrație a independenței lor. Acest fenomen se poate manifesta în moduri complet diferite. Este posibil ca un copil să nu frecventeze școala, să nu petreacă noaptea acasă, să se închidă în camera sa și, uneori, să devină chiar membru al unor organizații și secte secrete. Toate sfaturile adulților și recomandările lor nu contează nici măcar. Criza adolescenților este însoțită de suprasensibilitate. Copilul este foarte îngrijorat de schimbările din corpul său (ruperea vocii la băieți, semne de pubertate și probleme cu pielea și părul).

De aceea, metoda morcovului și bățului este pur și simplu inacceptabilă. Obraznicia și grosolanul sunt o încercare de contact cu adulții și un fel de deghizare pentru nesiguranță și confuzie, iar acest lucru nu este la fel de rău pe cât ar putea părea la prima vedere. Este mult mai rău dacă copilul nu vrea să vorbească deloc. Chiar și o atitudine negativă este deja un fel de interacțiune și o încercare de a comunica problemele lor. Nu vă fie frică și îngrijorare, criza adolescenței este un fenomen natural care joacă un rol important în formarea unei personalități. Toți părinții ar trebui să fie gata să supraviețuiască acestei perioade din viața unui copil și cu cea mai mică pierdere posibilă. Arma principală este răbdarea, înțelegerea și nu există metode puternice, în ciuda resentimentului și durerii pe care le poate provoca comportamentul erupției cutanate a unui copil.

Dacă îl privești din partea psihologiei, adolescentul este mult mai speriat de starea sa decât părinții săi. La urma urmei, el nu înțelege deloc ce i se întâmplă. Părinților li se încredințează o funcție importantă: ei, în calitate de proprietari de experiență mare, trebuie să se pregătească și să depună toate eforturile pentru a se asigura că criza adolescenților devine începutul unei vieți de succes și fericite în viitor. Merită să te pregătești chiar de la naștere. Încă din primele zile de viață, merită să construiești relații bazate pe dragoste, încredere și înțelegere reciprocă. Trebuie să fii nu numai un tutore, ci și un prieten care îți va ajuta întotdeauna și te va ajuta. De la primele zile de grădiniță până la ultima zi de școală, merită să vorbești cu copilul tău. Amânați munca și toate problemele, pentru că, dacă se pierde momentul cheie, atunci nu se mai poate face nimic. Este necesar să luați o parte directă în viața copilului. Fiți conștienți de evenimente și cunoașteți-i pe toți prietenii săi. Aflați despre probleme și fiți triști, aflați despre victorii și bucurați-vă. Nu trebuie să tratați adolescenții ca pe niște copii, să arătați că îl percepeți ca pe o persoană independentă cu dreptul de a vă apăra opinia, oricât de eronată ar fi aceasta. Cu o schimbare bruscă a comportamentului, nu ar trebui să încercați să urcați cu sfaturi, acest lucru poate face doar rău. Merită să examinați situația, să discutați cu prietenii și doar să luați măsuri. Urmați regula de bază a creșterii copilului - iubiți-vă copilul, orice ar fi el și tratați totul cu înțelegere. Amintiți-vă că compromisul este cea mai bună soluție la toate conflictele. Abia atunci toată negativitatea va merge într-o direcție diferită, ducând la poziții de conducere. Criza adolescenților, dacă este tratată corect, poate fi perioada de cea mai mare intimitate cu copilul. Puteți direcționa toate acțiunile în direcția corectă, dar nu ar trebui să decideți singur. Succesul unei relații constă în asistență și înțelegere reciprocă.

Adolescența este una dintre cele mai importante, afectând semnificativ dezvoltarea ulterioară, o perioadă critică în viața unei persoane. El acționează ca un „pod” între copilărie și maturitate. Conceptul de „criză” în raport cu perioada adolescenței este folosit pentru a sublinia severitatea, durerea stării de tranziție de la copilărie până la maturitate, această perioadă de defalcare, decădere (vârsta „furtunii și atacului”, „furtuna emoțională”). În primul rând, este asociat cu restructurarea corpului copilului - pubertate (pubertate). Activarea și interacțiunea complexă a hormonilor de creștere și a hormonilor sexuali determină o dezvoltare fizică și fiziologică intensă. Apar caracteristici sexuale secundare (părul corpului, sânii fetelor cresc, vocea băieților se rupe). Adolescența este uneori denumită o criză prelungită. Apar dificultăți în funcționarea inimii, plămânilor, alimentarea cu sânge a creierului, fundalul emoțional devine instabil. Prin urmare, poate apărea iritabilitate, chiar și agresivitate, explozii violente de energie sunt înlocuite de o scădere a puterii.

Apare un sentiment de maturitate, autoritatea părintească este depreciată. Există conflicte frecvente în familie, adesea un adolescent reacționează cu un protest la orice încercări de a se amesteca în viața sa. Prin această coliziune se recunosc, în ceea ce privește capacitățile lor, satisfac nevoia de autoafirmare. În cazurile în care acest lucru nu se întâmplă și perioada adolescenței trece lin, fără conflicte, atunci în viitor puteți face față a două opțiuni: cu un curs tardiv și, prin urmare, dureros și furtunos al crizei la vârsta de 17-18 ani sau cu o poziție infantilă prelungită a unui „copil” care caracterizează o persoană în timpul tinereții sale și chiar la maturitate.

În acest moment, copilul își dorește deja totul dintr-o dată. O persoană vede deja posibilitățile care îi sunt deschise, dar de fapt nu știe încă cum să-și controleze comportamentul, dorințele, este încă un copil. Având nevoie de părinți, de dragostea și grija lor, de părerea lor, ei simt o dorință puternică de a fi independenți, egali cu ei în drepturi.

Modul în care relația se va dezvolta în această perioadă dificilă pentru ambele părți depinde în principal de stilul de creștere care s-a dezvoltat în familie și de capacitatea părinților de a se restructura - de a accepta sentimentele copilului lor. Principalele dificultăți în comunicare, conflictele apar din cauza controlului părinților asupra comportamentului, studiile adolescentului, alegerea prietenilor etc. Controlul poate fi fundamental diferit. Cel mai favorabil stil de educație familială este democratic, atunci când părinții nu încalcă drepturile copilului, dar cer în același timp îndeplinirea îndatoririlor; Controlul se bazează pe sentimente calde și îngrijire rezonabilă. Supraprotejarea, permisivitatea, precum și indiferența sau creșterea autoritară - toate acestea împiedică dezvoltarea cu succes a personalității unui adolescent. Conflictele apar atunci când părinții tratează un adolescent ca pe un copil mic și când cerințele sunt inconsistente, când se așteaptă de la el, apoi ascultarea copilului, apoi independența adultului.

Principala caracteristică a unui adolescent este instabilitatea personală. Trăsăturile opuse, aspirațiile coexistă și se luptă, definind caracterul și comportamentul contradictoriu al unui copil în creștere.

Mulți adolescenți, din cauza stării lor fizice sau a aspectului, devin foarte nervoși și se învinovățesc pentru eșec. Aceste senzații nu sunt de multe ori realizate, dar formează în mod latent tensiune, care este greu de făcut pentru un adolescent. În acest context, orice dificultăți externe sunt percepute mai ales tragic.

Adolescența este o perioadă de încercări disperate de a „trece prin toate”. În același timp, adolescentul își începe în cea mai mare parte călătoria din laturile interzise sau anterior imposibile ale maturității. Mulți adolescenți „din curiozitate” încearcă alcoolul și drogurile. Acest lucru se poate face pentru încercare sau pentru curaj, dar este foarte posibil pentru apariția dependenței fizice sau psihologice. Adolescenții sunt destul de frivoli cu privire la viciile și slăbiciunile umane și, ca urmare, devin rapid dependenți de alcool și droguri, transformându-i dintr-o sursă de comportament orientat (curiozitate) într-un obiect al nevoilor lor. Adesea, utilizarea substanțelor psihoactive în compania prietenilor care sunt semnificativi și autorizați pentru copil se transformă într-o formă de autoafirmare, înecând sentimentul interior de a se pierde, de criza personală.

Adolescenții sunt foarte curioși cu privire la relațiile sexuale. Acolo unde frânele interne sunt slabe, în care simțul responsabilității pentru sine și pentru celălalt este slab dezvoltat, se deschide disponibilitatea pentru contactele sexuale cu reprezentanții opusului și, uneori, de același sex. Un grad ridicat de stres înainte și după actul sexual este un test puternic pentru psihicul uman. Primele impresii sexuale pot avea un impact asupra vieții sexuale a adulților. Pe baza experiențelor nereușite, mulți pot dobândi nevroze. O altă problemă pot fi bolile cu transmitere sexuală.

Toate aceste forme ale noii vieți a adolescenților pun o povară grea asupra psihicului. Tensiunea din incertitudinea vieții într-o calitate nouă („fumător”, „partener sexual”, „lider de partid” etc.) împinge mulți adolescenți într-o stare de criză extrem de experimentată.

Separat, trebuie remarcată criza adolescenților asociată cu creșterea spirituală și schimbările de stare mentală. Apar reflexia asupra lumii interioare și nemulțumirea profundă față de sine. Discrepanța dintre ideile anterioare despre sine și imaginea actuală. Nemulțumirea față de sine poate fi atât de puternică încât apar stări obsesive: gânduri deprimante irezistibile despre sine, îndoieli, frici.

Cu toate acestea, nu orice adolescent trece printr-un astfel de calvar al crizei mentale. Iar cei care trec, în cea mai mare parte, ies singuri din ea: cei dragi deseori nu știu despre furtunile emoționale ale copiilor dragi.

Considerând criza adolescenței ca fiind una dintre cele mai importante și dificile perioade critice de dezvoltare, cea mai adecvată este ideea tradițională care cursul crizei de vârstă trece prin trei etape:

1) negativ sau precritic, atunci când obiceiurile vechi, stereotipurile sunt rupte, structurile formate anterior sunt dezintegrate;

2) punctul culminant al crizei (în adolescență - acesta are 13 ani, deși acest punct, desigur, este destul de arbitrar);

3) faza post-critică, adică perioada formării de noi structuri, construirea de noi relații etc.

Posibil două căi de curgere criză:

Simptomele primului - acestea sunt simptomele clasice ale aproape oricăreia dintre crizele copilăriei: obstinație, încăpățânare, negativism, voință de sine, subestimare a adulților, atitudine negativă față de cerințele lor îndeplinite anterior, protest-rebeliune. Unii autori adaugă, de asemenea, gelozia proprietății. Pentru un adolescent, cerința este să nu atingă nimic pe biroul său, să nu intre în camera lui și cel mai important - „să nu intre în sufletul său”. O experiență puternic simțită a propriei lumi interioare este principala proprietate pe care un adolescent o păzește și o protejează gelos de ceilalți.

A doua caleopusul: este supunere excesivă, dependență de bătrâni sau de cei puternici, o revenire la vechile interese, gusturi și forme de comportament.

Dacă „criza independenței” este un anumit salt înainte, depășind vechile norme și reguli, atunci „criza dependenței” este o revenire înapoi la acea poziție, la acel sistem de relații care garantează bunăstarea emoțională, un sens de încredere și securitate. Ambele sunt variante de autodeterminare (deși, desigur, inconștient sau insuficient conștient). În primul caz este: „Nu mai sunt copil”, în al doilea - „Sunt copil și vreau să rămân așa”.

Sensul pozitiv al crizei adolescentului constă în faptul că prin ea, prin lupta pentru emancipare, pentru propria independență, care are loc în condiții relativ sigure și nu ia forme extreme, adolescentul satisface nevoile de autocunoaștere și afirmare de sine, nu numai că are un sentiment de încredere în sine și capacitatea de a se baza pe sine, ci și forme de comportament care îi permit să continue să facă față dificultăților vieții. Acest lucru dă motive să credem că calea „crizei independenței” este cea mai constructivă formă a parcursului crizei din punctul de vedere al posibilităților inerente acesteia pentru formarea unei personalități. În același timp, cele mai extreme manifestări ale „crizei independenței” sunt adesea neproductive.

„Criza dependenței” este o opțiune de dezvoltare destul de nefavorabilă. Este important să se țină cont de faptul că adolescenții care trec printr-o criză, de regulă, nu provoacă anxietate la adulți, dimpotrivă, părinții sunt adesea mândri că au reușit să mențină relații normale, din punctul lor de vedere, relațiile , adică relație de tip „adult - copil”.

Desigur, adolescența nu trebuie privită dintr-un unghi de criză. Dar cunoașterea crizei este necesară pentru a ajuta adolescentul să realizeze pe deplin posibilitățile acestei perioade, să dezvolte modalități eficiente și constructive de a depăși dificultățile, ceea ce, din punctul de vedere al psihologiei moderne, este important pentru rezolvarea principalelor probleme. de dezvoltare în această perioadă.

Salutări, dragi cititori și creatori (părinți) ai viitorilor noștri adolescenți. Copilul tău s-a mutat la școala medie și, odată cu aceasta, ai încetat să-l recunoști? Puteți ghici că a sosit perioada adolescenței, dar nu sunteți încă sigur cu siguranță? Apoi citiți acest articol.

Vreau să fac imediat o rezervare că materialul din articol este prezentat din punctul de vedere al vechilor opțiuni pentru definirea adolescenței și nu noi propuneri pentru extinderea acestuia la 24 de ani (până acum, apropo, oricum nu a fost aprobat ).

Lasă-mă să explic de ce. În opinia mea, schimbările psihofiziologice sunt primare, iar aceste norme au fost stabilite cu mult timp în urmă. O altă întrebare este că nu toți oamenii trec prin etapele „schimbării” de la o vârstă la alta în timp util. În acest sens, nu ar trebui să vorbim despre schimbarea limitelor în clasificarea pe vârste, ci despre infantilism și anomalii ale generației moderne.

• Reprezentanții noii teorii operează cu ideea că tinerii de astăzi absolvesc târziu, dar permiteți-mi să vă reamintesc că puteți intra într-o universitate la orice vârstă.
• Un alt argument este căsătoriile târzii. Dar cred că acesta este un semn al unei schimbări de mentalitate, stereotipuri, identificare de gen și, în cele din urmă, influența condițiilor de stat care dictează necesitatea unei realizări de sine lungi și dificile înainte de a crea o nouă celulă și noi vieți. Nu este o chestiune de lipsă de dorință de a îndeplini o funcție de reproducere, ci de o decizie conștientă luată de o persoană matură.

Adică, cred că oamenii de știință moderni propun să schimbe atitudinea față de situație și să o reinterpreteze ca fiind normală, și nu să rezolve problemele observate în societate.

Dar destul de versuri. Să vorbim despre ce este adolescența în teoria bine stabilită a psihologiei, care până acum rămâne cea mai importantă.

Literal, această perioadă este interpretată ca „transformarea în adult”. Adolescența se numește de obicei etapa vieții între 10 și 17 ani. În același timp, există:

• adolescență timpurie (10-14);
• adolescență senioră (15-17).

Cu toate acestea, uneori vârsta mai mare este denumită adolescență timpurie. Organizația Mondială a Sănătății consideră că adolescența are între 10 și 20 de ani. Astfel, în medie, adolescența durează de la 10 la 15 ani.

rezumat

Principala nevoie a vârstei este dorința de maturitate deliberată, autoafirmare.

Situația de dezvoltare socială este un coleg adolescent.

Activitatea principală a epocii este comunicarea intimă și personală cu colegii.

Datorită creșterii hormonilor, există:

• oboseală crescută,
• lipsa de minte,
• letargie
• resentiment.

Principalele neoplasme ale adolescenței includ:

• formarea conceptului de sine, a conștiinței de sine, a reflecției;
• Identificare;
• conștientizarea individualității.

În total, în adolescență, se pot distinge două faze: negativă și pozitivă. Trecerea de la primul la al doilea este considerată începutul activității productive.

Specificul adolescenței

Etapa de tranziție este plină de contradicții, dar acestea sunt cele care asigură dezvoltarea și formarea personalității. Principala contradicție, de la care începe această perioadă, este discrepanța dintre instrumentele existente (cunoștințe, experiență, abilități, motive) și situații sociale noi, tipuri de interacțiune cu lumea.

În adolescență, există o dezvoltare rapidă a tuturor aspectelor personalității:

• biologice (pubertate și creștere fizică);
• psihofiziologic (conștiință de sine, respect de sine, identificare);
• cognitiv (gândire);
• social (relații, comportament, viziune asupra lumii).

Trebuie remarcat faptul că, în același timp, fiecare dintre zonele de dezvoltare este strâns interconectată cu cealaltă. Odată cu dezvoltarea lor inegală sau multidirecțională, apar contradicții de personalitate.

Simptomele mentale se fac simțite înaintea celorlalți. Adolescenții nu mai sunt interesați de jocurile pentru copii, dar hobby-urile adolescenților mai în vârstă sunt încă de neînțeles. Nu au încă noi idealuri și conștiință deplină de sine, dar nu mai vor, ca și copiii, să asculte orbește autoritatea cuiva.

Manifestările negative naturale ale vârstei includ:

• atitudine pesimistă;
• sensibilitate și iritabilitate crescute;
• boli fizice și psihice (capricii și lupte);
• visare și incertitudine;
• ambiţie;
• nervozitate;
• nemulțumire față de tine.

Principalul risc al adolescenței este abaterea (dependență, sinucidere, infracțiuni etc.). Puteți citi mai multe despre abaterile adolescenților în articol.

Trebuie remarcat faptul că manifestările adolescenței nu numai că diferă în funcție de sex, dar depind și de o serie de alți factori. De exemplu, regiune, loc (oraș, sat), climă, oră, țară etc. Din ceea ce opțiunile prezentate pentru comportamentul și starea adolescenților ar trebui considerate ca bază, dar nu ca un adevăr obligatoriu și singura opțiune posibilă pentru dezvoltarea personalității.

Reacții specifice vârstei

Există patru reacții în adolescență:

• emancipare;
• gruparea cu colegii;
• interes pentru sexul opus;
• numeroase hobby-uri.

Să aruncăm o privire mai atentă pe fiecare dintre ele.

Reacție de emancipare

Este o dorință de a acționa independent. Pătrunde întreaga viață a unui adolescent, adică poți observa această reacție în fiecare zi. Aloca:

• emoțional (îngrijirea comunicării cu colegii);
• comportamentale (evitarea controlului parental);
• emancipare normativă (negarea valorilor familiare, căutarea altora noi).

Gruparea cu colegii

Grupul de semeni este un regulator al comportamentului adolescentului. El caută autoafirmare în ea.

Interes pentru sexul opus

Relațiile cu sexul opus sunt duble: pe de o parte - interesul, iar pe de altă parte - indiferența prefăcută.

Hobby-uri

Există mai multe grupuri de hobby-uri pentru adolescenți:

• intelectual și estetic (pasiune profundă pentru ceva);
• manual-corporal (scopul antrenamentului este forța și rezistența);
• conducere;
• egocentric (spectacol amator);
• jocuri de noroc (pariuri);
• informativ și comunicativ (TV, internet, telefon).

Dezvoltarea sexuală

Acesta rulează în două direcții:

• conștientizarea propriei sexualități corporale;
• căutarea unui spirit și a unei iubiri înrudite, romantizarea relațiilor.

S. Bueller a menționat că există și pubertate mentală. Poate apărea cu mult înainte de maturizarea fizică și se poate încheia după ea. În termeni simpli, aceasta este dorința de a fi alături de cineva, de a se completa reciproc, ceea ce, conform teoriei autorului, este caracteristic tuturor oamenilor. Astfel, putem spune că aceasta este exact direcția romantismului, a relațiilor fără conotații sexuale: conversații, petrecerea timpului împreună.

Identificarea de gen este una dintre neoplasmele vârstei. Adică, există o formare de orientare sexuală, auto-percepție a adolescentului după sex. Identificarea genului este biologică și psihologică. Discrepanța lor este plină de conflicte intrapersonale și tulburări de comportament sexual.

Oamenii de știință au remarcat că dezvoltarea identificării sexuale este mai mult influențată de factorul socio-cultural decât cel biologic. Adică rolul decisiv este atribuit modelelor și stereotipurilor cultivate în societate, precum și condițiilor mediului adolescentului.

Dezvoltarea fizică

Adolescenții cresc în medie cu 9 centimetri pe an. Există o creștere rapidă a mușchiului cardiac (lungime, lățime, volum). Modificări ale presiunii (de obicei crescute), ale ritmului cardiac. Toate sistemele corpului se schimbă rapid.

Slăbirea generală este caracteristică adolescenților moderni. În ciuda accelerării aparente, în comparație cu adolescenții din ultimele decenii, fetele și băieții moderni, conform rezultatelor cercetării lui L. V. Mishchenko, în mai mult de 80% din cazuri sunt subponderali. Puterea generală a scăzut, de asemenea.

Sfera emoțională

Instabilitatea emoțională și inconsecvența sunt caracteristice:

• intenție și impulsivitate;
• încredere în sine și vulnerabilitate ușoară;
• incertitudine, romantism și raționalism, cinism.

Emoțiile diferă ca durată și intensitate.

Dezvoltare cognitiva

Există o tranziție către gândirea abstractă, raționamentul ipotetic-deductiv, metodele de analiză și sinteză, inferența, atenția voluntară și memoria. Un adolescent poate:

• vezi perspective;
• concentrați-vă asupra unui viitor posibil;
• analizează-ți propriul comportament;
• gândiți ipotetic;
• planul pentru viitor;
• trecerea de la general la particular;
• memorează material folosind tehnici mnemonice.

Dezvoltare personala

Un sentiment de maturitate este caracteristic adolescenților. Maturitatea lor poate fi de următoarea natură:

• imitativ (cel mai simplu, dar dubios mod: imitarea aspectului);
• exemplar (străduindu-se să semene cu o „femeie adevărată”, „un bărbat adevărat”);
• social (cooperare cu adulții, participare la viața de familie, societate);
• intelectuală (autoeducare, căutare suplimentară de informații științifice).

În adolescență, vechile orientări valorice sunt abandonate și se caută sau se creează noi linii directoare.

Conștiința de sine se formează prin egocentrism, care este depășit prin cunoașterea colegilor (comunicare). Inițial, egocentrismul se manifestă în două moduri:

• să te simți ca un actor și să vezi lumea ca pe o scenă;
• convingere în unicitatea emoțiilor lor.

Comunicarea de la egal la egal și dragostea

Comunicarea cu colegii este principala activitate a adolescenței. Părinții trebuie să accepte că vechea încredere cu copilul lor va dispărea. Cu toate acestea, poate fi câștigat din nou dacă schimbați tactica de interacțiune și recunoașteți un partener egal în copilul dumneavoastră.

Dar comunicarea cu colegii iese încă în prim plan. Acesta îndeplinește o serie de funcții importante:

• transferul experienței de a crește, discuții (relevante în special pentru sfera sexuală);
• identificarea de gen (asimilarea rolurilor, stereotipurile, preferințele, identificarea orientării);
• funcția psihoterapeutică (adolescentul își eliberează experiențele emoționale);
• emanciparea de la părinți.

Dragostea este foarte importantă pentru adolescenți. Dragostea are 3 componente:

• Platonic,
• erotic,
• componentă sexuală.

Doar combinația celor trei asigură armonia într-o relație. În adolescență, acest lucru nu se întâmplă încă. Băieții, de regulă, au un caracter erotic, în timp ce fetele au unul platonic. Cu toate acestea, prin relație, adolescentul se pregătește pentru viitorul rol de soț (soție), tată (mamă).

Obiective de vârstă

În procesul vârstei de tranziție, pentru o socializare de succes în viitor, un adolescent trebuie să rezolve cu succes o serie de probleme. În care sprijinul și ajutorul părinților vor fi de neprețuit. Cu toate acestea, este important să ne amintim că nu putem vorbi decât despre cooperare. Deci, care sunt aceste sarcini de vârstă.

1. Acceptarea aspectului tău.
2. Identificarea cu succes a genului (asimilarea rolurilor masculine și feminine acceptate în societate).
3. Schimbarea stilului și a formelor de comunicare cu colegii.
4. Stabilirea unui nou stil de relație cu părinții (cooperare egală).
5. Dezvoltarea intereselor și abilităților profesionale pentru continuarea orientării profesionale în adolescență.
6. Acceptarea și asimilarea comportamentului matur care presupune responsabilitate și inițiativă.

Dacă la toate aceste puncte despre un adolescent aflat în etapa de finalizare a perioadei de vârstă se poate răspunde afirmativ, înseamnă că vârsta sa de tranziție a avut succes.

Maladaptare

Dezadaptarea, adică probleme cu acceptarea unei noi situații sociale și intrarea în ea, este un fenomen normativ al adolescenței. Acest lucru apare pe fondul dezvoltării inegale a sferelor personalității. Dezadaptarea se manifestă:

• critică față de tine și de ceilalți;
• hipersensibilitate;
• vulnerabilitate;
• agresivitate;
• instabilitatea dorințelor și a dispozițiilor;
• conflicte intrapersonale (cel mai popular este „Cine sunt eu?”).

Un adolescent caută să se cunoască pe sine, de unde și pofta de colegi (cluburi de interes, subculturi, cunoștințe multiple). Adică, un adolescent primește informații despre sine privindu-și colegii.

Toți adolescenții sunt cercetători. Ei studiază lumea, ei înșiși, ceilalți oameni. Uneori introspecția ia o opțiune extremă și se transformă în auto-săpare, auto-flagelare.

• S-a dezvăluit experimental că adolescenții anxioși, nesiguri, necomunicativi, retrași, excesivi de autocontrol și vinovați au probleme cu adaptarea.
• Nivelul mediu de adaptare a fost observat la adolescenții instabili cu un nivel mediu de autocontrol, predispus la dominare și agresivitate.
• Adolescenții siguri, sociabili, non-anxioși, cu o stimă de sine adecvată și un nivel de autocontrol se disting prin adaptarea cu succes.

Uneori, inadaptarea normativă este întârziată, iar apoi, de regulă, vorbim.

Criza adolescenților

Criza adolescenților este un concept relativ:

• unii cercetători cred că aceasta este întreaga perioadă a vârstei de tranziție;
• cineva ia primul an pentru asta;
• iar cineva crede că acesta este un fenomen individual care poate apărea în orice moment din adolescență sau deloc.

De exemplu, psihologul L. S. Vygotsky la etapa adolescenței (adolescență) a identificat două crize - 13 ani și 17 ani. Prima criză marchează trecerea de la copilărie la adolescență, a doua - de la adolescență la tinerețe.

Pur și simplu, criza adolescenților este vârful activității emoționale, a eliberării hormonale și a dezvoltării personale. Versiunea extremă a crizei este.

Astfel, criza adolescenților este o manifestare a unui conflict intrapersonal format sub influența factorilor externi (stil parental) și intern (discrepanța dintre nevoile unui adolescent și posibilitățile de a le îndeplini).

Dacă părinții acționează pedagogic competent, atunci abaterile, izbucnirile afective și conflictele pot fi evitate. Este adevărat, este important să nu confundați cursul lin al adolescenței cu o criză specifică. Unii copii, dimpotrivă, devin prea retrași în ei înșiși, ceea ce este periculos cu depresia și sinuciderea.

Dacă vorbim despre criza primară a adolescenței timpurii (tranziția de la copilărie la adolescență), atunci aceasta are două caracteristici principale:

• performanță scăzută, performanță școlară (datorită schimbării continue a tipului de gândire);
• negativism (reacții comportamentale negative cauzate de dorința de emancipare).

1. În timp ce adolescenții tind să se îndepărteze de familiile lor, este important să-i susținem. Adolescenții au nevoie de sprijin și sfaturi discrete de la un adult în momentele dificile. Cu toate acestea, este important ca părinții să excludă edificarea, suspiciunea și controlul strict.
2. Capacitatea copilului de a iubi depinde de relația dintre părinți și copii care sa dezvoltat până la adolescență. Și prima dragoste este un sentiment important pentru o persoană. O relație iubitoare este esențială. Acesta este singurul mod în care un adolescent se va putea recunoaște pe sine și pe sexul opus pentru a-și construi o familie în viitor.
3. Când interacționați cu un adolescent, este important să vă amintiți că nu există o relație perfectă. Există „suficient de bune”, după cum se spune în psihologie. Adică, trebuie să înveți să empatizezi cu copilul tău, să îi recunoști individualitatea și personalitatea.
4. Adolescenții ocupă o poziție marginală, adică o poziție limită, la fel se întâmplă și cu adulții. Când interacționați cu un adolescent (jumătate-copil-jumătate-adult), trebuie să acționați ca părinte și partener egal în același timp.
5. Nu ar trebui să încercați să vă inspirați respect cu un simț al datoriei („vă hrănim, vă crescem, bem”) sau cu vârsta („Sunt mai mare”). Deci, veți întâlni doar protest. Copilul trebuie să vină să te respecte singur, pe baza sprijinului părinților. Trebuie să accepți copilul, nu să te concentrezi pe neajunsurile acestuia. Înțelegeți, nu judecați.
6. Dacă un adolescent vorbește despre ceva, atunci este important pentru el. Fraze de la părinți precum „Nu înnebuni. Aceasta este într-adevăr o problemă! Iată că am ... ”,„ Nu mai suferi prostii ”și altele asemenea. Ascultați copilul și ajutați la rezolvarea problemei. Dacă ești convins că problema lui este un fleac, atunci înseamnă că îl poți ajuta să scape rapid de el. Învățați-l pe adolescent (cu fapte și argumente, acțiuni) să considere și acest lucru un fleac.

Amintirea noului principiu al interacțiunii este simplă:

• nu comenzi, ci cereri;
• nu notații, ci dorințe;
• nu controlează, dar vă rugăm să informați și așa mai departe.

Nu există un stil optim și uniform. La urma urmei, copilul tău este unul și singur. Tu însuți trebuie să construiești relații bazate pe principiile generale, vârsta și caracteristicile de personalitate ale copilului tău.

Majoritatea scandalurilor și capriciilor din relația dintre părinți și adolescenți se explică prin refuzul părinților (sau lipsa de înțelegere a nevoii) de a schimba stilul obișnuit de interacțiune. Pentru a studia esența capriciilor și a relațiilor de restructurare, vă recomand să citiți cartea lui E. N. Korneeva „Capriciile copiilor. Ce este și cum să rezolvăm problema ”. Cartea examinează în detaliu toate crizele de vârstă (inclusiv adolescența) și cele mai populare conflicte dintre copii și părinți.

Cum să promovăm un comportament pozitiv al copilului

Informațiile prezentate mai jos sunt relevante pentru depășirea și prevenirea abaterilor, corectarea. Adică, acestea sunt principiile de bază ale comportamentului părintesc pentru trecerea cu succes a adolescenței pentru copilul lor.

1. Invitați adolescentul pentru un dialog. Banalul și simplu „să vorbim?”
2. Laudă cu fiecare ocazie. Nu poți combina laude și abuzuri. Datorită negativismului natural legat de vârstă, adolescentul nu va observa laudele, ci va lua în considerare doar cenzura.
3. Împreună cu adolescentul, scrie stilurile de comportament dorite (relevante pentru ambele părți), discută-le.
4. Este important să stabiliți limite, interdicții și pedepse reale și clare. Adesea, adolescenții își testează părinții pentru puterea și valoarea cuvântului lor. Respectă orice promisiuni și nu spune: „Te voi ucide” (la urma urmei, nu vei ucide, sper). Aici „Pentru o zi va trebui să opresc Internetul” sună mult mai bine și mai realist.
5. Nu solicitați executarea instantanee a cererii. Adolescentului ar trebui să i se acorde 5-10 minute pentru reflecție și reflecție interioară.
6. Amintește-ți subtil responsabilitățile adolescentului tău.
7. Oferiți întotdeauna o alternativă (sau cel puțin țineți-o gata).
8. Concentrați-vă asupra fenomenelor pozitive și dezirabile, ignorați-le pe cele nedorite.
9. Acordați penalizarea în avans. Nu are sens să venim cu o cenzură după ce un adolescent nu a dormit neanunțat acasă. Trebuia să cunoască în prealabil toate riscurile și consecințele.

Situații critice

În adolescență, din păcate, situațiile extrem de periculoase pentru copilul însuși și mediul său sunt adesea întâlnite:

• crimă,
• dependențe,
• depresie și sinucidere,
• boli psihosomatice.

Acestea sunt condiții periculoase care necesită atenția imediată a unui specialist. Pentru a le preveni, este important să se evite stilurile de părinți distructive și să se angajeze în prevenirea abaterilor la adolescenți.

În concluzie, recomand să citiți cartea lui O. V. Kholodkovskaya, V. A. Pashnina „Vârsta de tranziție dificilă: o soluție ușoară la problemele complexe”. Lucrarea dedică un capitol întreg unei examinări detaliate a acestor probleme (semne, sfaturi practice).

Deci, adolescența este o etapă dificilă pentru părinți și pentru un copil. Dar dacă o treceți cu succes, veți obține un bun interlocutor, însoțitor, sprijin, înțelegere.

Puteți afla despre diferențele de gen în cursul adolescenței din articole și.

Vă doresc o înțelegere cu descendenții voștri minunați!

Aceasta este o criză de dezvoltare socială, care amintește de criza de 3 ani („eu însumi”), doar că acum este „eu însumi” în sens social. În literatură, este descrisă ca „vârsta celei de-a doua tăieri a cordonului ombilical”, „faza negativă a pubertății”. Această perioadă se caracterizează printr-o scădere a performanței academice, scăderea performanței, dizarmonie în structura internă a personalității, separarea maximă a „eu-ului” adolescentului și a lumii. Criza este una dintre cele acute.

Criza adolescenților are, de asemenea, propriul său sens pozitiv. Rezidă în faptul că, trăind această perioadă în lupta pentru independență, care are loc în condiții relativ sigure și nu ia forme extreme, adolescentul satisface nevoia de autocunoaștere și autoafirmare. În plus, el dezvoltă nu numai un sentiment de încredere în sine și abilitatea de a se baza pe sine, ci formează și comportamente care îi permit să continue să facă față dificultăților vieții.

Principalele simptome ale crizei sunt:

Productivitate scăzută și capacitatea de a învăța, chiar și în zona în care copilul este supradotat. Regresia se manifestă atunci când este dată o sarcină creativă (de exemplu, un eseu). Copiii sunt capabili să îndeplinească în același mod ca înainte, doar sarcini mecanice. Acest lucru se datorează tranziției de la vizualizare și cunoaștere la înțelegere și deducere (deducerea consecințelor din premise, deducție). Adică, există o tranziție către un nou nivel superior de dezvoltare intelectuală. Concretul este înlocuit de gândirea logică. Acest lucru se manifestă prin critici și cererea de dovezi. Adolescentul este acum împovărat cu întrebări specifice, începe să fie interesat de întrebări filosofice (problemele originii lumii, om). Deschiderea lumii mentale are loc, atenția adolescentului este pentru prima dată atrasă de alte persoane. Odată cu dezvoltarea gândirii, vine o percepție de sine intensă, auto-observare, cunoașterea lumii propriilor experiențe. Lumea experiențelor interioare și a realității obiective sunt împărțite. La această vârstă, mulți adolescenți țin jurnale. Gândirea nouă are un impact asupra limbajului și vorbirii.

H agativism ... Uneori se numește această perioadă faza celui de-al doilea negativism prin analogie cu criza de 3 ani. Copilul este, parcă, respins din mediul înconjurător, ostil, predispus la certuri, încălcări ale disciplinei. În același timp, experimentează anxietate interioară, nemulțumire, dorință de singurătate, de autoizolare. La băieți, negativismul se manifestă mai viu și mai des decât la fete și începe mai târziu - la vârsta de 14-16 ani.

Este important să înțelegem că simptomele de criză nu apar în mod constant, sunt mai degrabă fenomene episodice, deși uneori se repetă destul de des. În plus, intensitatea simptomelor de criză și modul în care sunt exprimate pot varia semnificativ.

Există două modalități principale ale acestei crize: 1. Criza independenței, în care principalele simptome sunt obstinarea, încăpățânarea, negativismul, voința de sine, devalorizarea adulților, atitudinea negativă față de cerințele lor îndeplinite anterior, protest-rebeliune, gelozia proprietate. 2. O criză a dependenței, ale cărei simptome sunt supunerea excesivă, dependența de bătrâni sau cei puternici, regresia la vechile interese, gusturi, forme de comportament, care „readuce” adolescentul înapoi la acea poziție, la acel sistem de relații care garantează bunăstarea emoțională, sentimentul de încredere, siguranță („Sunt un copil și vreau să rămân așa”).

De regulă, ambele tendințe pot fi prezente în simptomele unei crize, una dintre ele dominând. Prezența simultană a dorinței de independență și a dorinței de dependență este asociată cu ambivalența poziției elevului. Datorită insuficienței maturității psihologice și sociale, adolescentul, prezentând și apărând noile sale opinii adulților, căutând drepturi egale, căutând să extindă domeniul de aplicare a ceea ce este permis, se așteaptă în același timp la ajutor, sprijin și protecție de la aceștia, așteaptă (adesea inconștient) că adulții vor asigura siguranța relativă a acestei lupte și îl vor proteja de pași excesiv de riscanți. În această legătură, o atitudine excesiv de permisivă se confruntă adesea cu o iritare plictisitoare a unui adolescent și o interdicție destul de dură (dar în același timp motivată), care provoacă o izbucnire de indignare, dimpotrivă, duce la reasigurare și bine emoțional -fiind.

Astfel, comportamentul adolescenților în timpul unei crize nu este neapărat negativ. LS Vygotsky scrie despre trei opțiuni pentru comportament.

Negativismul se pronunță în toate domeniile vieții unui adolescent. Mai mult, acest lucru fie durează câteva săptămâni, fie adolescentul renunță din familie mult timp, este inaccesibil persuasiunii bătrânilor săi, excitabil sau, dimpotrivă, prost. Acest curs dificil și acut se observă la 20% dintre adolescenți.

Copilul este un potențial negativist. Acest lucru se manifestă numai în unele situații de viață, în principal ca o reacție la influența negativă a mediului (conflicte familiale, efectul opresiv al mediului școlar). Acești copii sunt majoritari, aproximativ 60%.

Nu există deloc fenomene negative la 20% dintre copii.

În acest sens, se poate presupune că negativismul este o consecință a neajunsurilor abordării pedagogice. Apropo, studiile etnografice arată, de asemenea, că există popoare în care adolescenții nu experimentează o criză.

Trebuie remarcat faptul că adulții (părinți, profesori) asociază de obicei dificultățile de creștere nu cu criza ca atare, când începe defalcarea formațiunilor psihologice anterioare, ci cu perioada post-criză. Perioada de formare a noilor formațiuni psihologice la adolescenți devine dificilă pentru cei din jur, deoarece transferul măsurilor educaționale anterioare la această vârstă se dovedește a fi ineficient.

Întrebări pentru autocontrol:

Principalele manifestări ale crizei adolescenților

Ce schimbări au loc în dezvoltarea motorie și fizică a adolescentului?

Care sunt caracteristicile relațiilor adolescenților cu colegii și adulții?

Care sunt trăsăturile sferei motivaționale a adolescenților?

Descrieți activitățile principale în adolescență

Dezvoltarea unui copil de la copilărie până la maturitate este însoțită de crize mentale periodice. Limita de vârstă pentru perioadele de criză este următoarea:

• un an;
• la trei sau patru ani;
• perioada de criză de șapte ani;
• fenomene de criză de la 13 la 17 ani.

Crizele de vârstă - definiție

Fenomenele legate de vârstă care apar la 3-4 ani și criza de 17 ani sunt considerate deosebit de grave.

Criza de 4 ani la copii este mai nedureroasă, părinții își pot ajuta bebelușul să supraviețuiască acestui proces. Psihologia internă consideră perioada de creștere a adolescentului ca fiind cea mai dificilă, deoarece începe restructurarea personalității, adolescentul din această perioadă își poate schimba complet punctul de vedere. Un copil nativ pentru părinți devine un străin, o persoană de neînțeles, capabilă de acțiuni imprevizibile.

Caracteristici și perioade ale adolescenței

Ar trebui clarificat faptul că limitele crizei adolescenților sunt individuale pentru fiecare adolescent.

Semne caracteristice ale unei crize la adolescenți

Criza adolescenților se apropie treptat. Este foarte important ca părinții să recunoască primele manifestări ale acesteia. Nu vă prefaceți că nu se întâmplă nimic, că totul va trece de la sine. Semnele unei crize maturizate la unii adolescenți încep să apară încă de la 10 ani, alții intră în stadiul de problemă la 13-17 ani

Psihologii cred că cu cât problema vârstei se manifestă mai târziu, cu atât fenomenele de criză sunt mai acute.

Comunicarea cu colegii iese în prim plan

Manifestările tipice de criză pot fi luate în considerare:

1. Pofta de compania copiilor mai mari sau intensificarea comunicării cu colegii.
2. La adolescenți, există o dorință puternică de autonomie, independență și independență. El consideră că opinia sa este singura corectă.

Sfaturi: Dacă părinții au început să observe că copilul poate comunica cu colegii pentru o perioadă infinită de timp, iar familia este împovărată de comunicare, păstrează tăcerea, își pierde interesul pentru afacerile familiei, atunci problema adolescenței a venit la tine acasă. Este timpul să vizitați imediat un psiholog și să citiți literatură specială.

Semne cheie ale unei crize a adolescenților

Părinții trebuie să știe că o criză în adolescență are „plusurile” ei - sunt necesare contradicții care rup sufletul unui adolescent pentru a forma o personalitate deplină și armonioasă.

Principalele faze ale perioadei de criză

1. Faza 1 se numește pre-critică sau negativă. Această perioadă se caracterizează prin faptul că stereotipurile se prăbușesc în mintea unui adolescent. Părinții nu înțeleg adesea ce se întâmplă cu copilul lor, așa că există multe dezacorduri în familie.
2. Faza 2 este punctul culminant al crizei. Cel mai adesea acest lucru se întâmplă la vârsta de 13-15 ani. Pentru unii, această perioadă este furtunoasă, pentru alții este mai calmă și mai blândă. Faza 2 se caracterizează prin dependența copiilor de cultura informală, aceștia se alătură diferitelor grupuri sau „cuie” la companiile proaste.
3. Faza 3 se numește post-critică. În acest stadiu, se formează noi relații cu colegii, cu familia și cu societatea.

Dezvoltarea crizei adolescenților

Sfaturi: Părinții trebuie să fie cât mai răbdători și mai înțelegători. Nu trebuie să intrați niciodată în confruntare. Este important să creezi acasă un climat psihologic în care adolescentul să se simtă confortabil. Ar trebui să simtă că este iubit în familie.

Tata și mama trebuie să înțeleagă că un fiu sau o fiică a început să crească, că părerea copilului lor trebuie luată în considerare.

Criza adolescenților este exprimată în două forme - dependență și independență.

Tipul de criză: independență

Fenomenele de criză se exprimă prin faptul că copilul îi respinge foarte tare pe ceilalți și familia sa de la sine. De aici și numele - independent. Trăsăturile caracteristice ale independenței sunt manifestarea voinței, devalorizarea opiniei generației mai vechi și negarea cererilor lor.

Criza independenței - manifestări

Mai dramatic și mai clar, manifestările de independență sunt vizibile la 13-15 ani. Criza de 17 ani s-a manifestat în forme mai ascunse. Simptomele unei perioade de criză nu vor dispărea singure. Nu apare tot timpul, ci în perioade. Părinții nu ar trebui să escaladeze relația în acest timp.

Psihologia sfătuiește să trateze criza vârstei cu înțelegere. Pentru copil este dificil să treacă prin contradicții, psihicul său nu poate face față emoțiilor, nu știe să gestioneze sentimentele. Dacă intrați într-o confruntare, atunci adolescentul se poate desprinde sau se poate retrage.

Sfaturi: Părinții trebuie să asculte „strigătul inimii” copilului lor.

Un semn de criză este distanța față de părinți

Nu este nevoie să-l predai, să-l înveți și nu trebuie să vorbești, ca la un copil, pe un ton instructiv. În caz contrar, situația se va înrăutăți. Depășirea unei vârste problematice se poate face numai cu răbdare și dragoste pentru copilul tău.

Unii părinți practică utilizarea forței. Pentru un tânăr nihilist, această atitudine nu va provoca decât reacții negative.

Tipul de criză: dependență

Printre crizele cu care se confruntă copiii, se relevă următoarea tendință. Dacă criza de 4 ani la copii, cel mai adesea, este o manifestare a independenței și a dorinței de independență, atunci adolescenții tind să fie dependenți.

O astfel de criză se manifestă prin supunerea excesivă, dorința de a fi „sub aripa” bătrânilor. Un adolescent nu are nicio dorință de a deveni adult, se teme de dificultăți, nu poate lua decizii independente și, în general, se teme de independență.

Criza dependenței - semne

O astfel de criză este mai rea decât una independentă. Tipul de comportament al unui adolescent presupune că copilul va deveni infantil, dezvoltarea acestuia va deveni mai lentă.

Sfaturi: Procesul crizei depinde de comportamentul adulților. Tati și mame, bunicii ar trebui să fie foarte răbdători.

Trebuie amintit că copilul copiază intuitiv comportamentul adulților. Și sarcina părinților este de a da un exemplu copilului cu comportamentul lor.

Dacă părinții simt că copilul alege linia de comportament „dependență”, trebuie să depună toate eforturile pentru a-și refuza patronajul copilului pentru a-l obișnui cu o viață independentă.

Baza problemelor adolescenților este contradicția

Cum să-ți ajuți adolescentul să depășească criza

Chiar și părinții foarte iubitori fac adesea multe greșeli în creșterea copiilor. Un test dificil pentru mulți este criza de 4 ani la copii. Sfaturile psihologice primite în această perioadă sunt potrivite și pentru depășirea crizei unui adolescent.

Sfatul părinților cu privire la modul de a face față crizei adolescenților

• Orice problemă este mai ușor de rezolvat dacă găsiți un compromis.
• Toți membrii familiei trebuie să respecte aceleași cerințe și reguli. Acest lucru îl va face pe adolescent să se simtă egal.
• Părinții trebuie să se învețe să perceapă copilul ca pe o persoană care a avut deja loc. Când rezolvați probleme de familie, asigurați-vă că îi cereți părerea.
• Învățați-l cum să facă față emoțiilor și sentimentelor prin exemplu.
• Arătați un interes real pentru problemele și hobby-urile sale.
• Adolescentul ar trebui încurajat pentru succes, susținut în demersurile sale.
• Nu-ți compara copilul cu ceilalți, nu-i spune că este mai rău decât alții, susține-l moral în situații dificile.
• Nu evaluați afirmațiile negative ale unui tânăr sau unei femei.

Perioada adolescenței este momentul creșterii, care începe la vârsta de 13 ani, aceasta include o perioadă de tranziție de 15-16 ani, o criză de 17 ani. Psihologia dezvoltării descrie în fiecare an această perioadă dificilă de formare mentală și ajută părinții și educatorii să înțeleagă subtilitățile și nuanțele comportamentului adolescenților.