Temă:Animale din diferite țări.
Conținut software:să le prezentăm copiilor animalele planetei noastre Pământ; să consolideze cunoștințele despre ce continent trăiește acest sau acel animal; dezvoltați o atitudine umană față de animale; dezvoltă imaginația, ingeniozitatea; cultiva dragostea pentru animale.
Echipament: glob, bandă de măsurare, siluete tăiate pe hârtie ale continentelor, poze cu animale.
1. Momentul organizatoric.
Băieți, ghiciți ghicitoare:
Planeta este albastră
Iubite, dragă,
E a ta, e a mea
Și se numește ...
(Pământ)
Așa este, Pământ. Vrei să mergi într-o călătorie în jurul planetei noastre, să vezi unde trăiesc ce animale?
2. Partea principală.
Care este numele modelului planetei Pământ? (Glob)
Aici ne va spune pe ce continent vom merge mai întâi. Și ce este continentul? (Continentul este o zonă terestră mare, înconjurată de toate părțile de apă.)
Vă amintiți câte continente există pe planeta Pământ? (Şase)
Acum voi arăta pe glob unde suntem.
Vă rog să mergeți pe globul Katiei și să arătați orice continent. Aici vom merge la el.
Cum ajungem acolo? (Rugați copiii să aleagă transportul pe care vom merge pe acest sau acel continent. De exemplu, puteți ajunge în America de Nord și de Sud, Australia, Antarctica, Africa cu avionul sau cu vaporul. Puteți călători în Eurasia cu trenul sau cu mașina .)
Eurasia continentală - continentul pe care trăim. Pe continentul nostru există păduri, pajiști, râuri, mări, lacuri, stepe, munți și deșerturi. Acum vom verifica dacă cunoașteți animalele care trăiesc pe continentul nostru.
Д / и "Denumiți animalul continentului Eurasia"(conform principiului jocului "Tu - eu, eu - tu."
Dacă copilului îi este greu să numească animalele din pajiște, puteți face ghicitori:
Statură mică,
Coada lunga,
Haina de blană gri,
Dinti ascutiti.
(Șoarece)
Are dimensiuni mici,
Orb de la naștere
Dar a săpat toată grădina
Într-o haină de blană neagră - acesta este ...
(cârtiță)
Rapid și agil,
Într-o piele de serpentină I
Și mă vei prinde de coadă,
Îl vei pierde imediat.
(Şopârlă)
Se joacă cu ascunzătoarea cu noi
Ascunzându-se în pământul umed.
Și mâncare - proviziile mele
Se depozitează într-o vizuină mare.
(Gopher)
Antarctica continentală cel mai rece continent de pe Pământ. Nu orice animal poate supraviețui în condiții atât de dure, dar nu este cazul pinguinilor. Pinguinul este o pasăre uimitoare, unică, care nu seamănă deloc cu acele păsări pe care le vedem pe stradă în fiecare zi.
Pinguinii arată amuzant. O pasăre adultă are un corp oval plin, cu aripi scurte care ajută să înoate foarte repede, dar sunt complet inutile pe uscat. Picioarele pinguinului seamănă mai mult cu flip-urile și sunt, de asemenea, adaptate pentru mișcarea rapidă sub apă.
Diferite tipuri de pinguini variază în mărime și formă. De exemplu, cei mai mici pinguini sunt comparabili în înălțime cu un pui, iar cei mai mari dintre ei ating până la un metru înălțime.
Pinguinii nu pot zbura și se pot deplasa pe uscat pe jos, vâlvâind stingher pe picioarele lor scurte. În unele cazuri, puteți vedea un pinguin alunecând pe gheață pe stomac, ca pe o sanie, împingând suprafața cu labele. Și aceste păsări își folosesc aripile numai sub apă.
Pinguinii se hrănesc cu pești și cu alte vieți marine mici, care sunt prinși cu îndemânare în mare. Pentru a obține hrană, aceste păsări vânează în adâncurile mării, mișcându-se rapid și grațios sub apă cu ajutorul aripilor și picioarelor lor scurte.
America de Nord continentală. Fauna acestui continent este similară cu a noastră.
Sugerează să te joci d / și „Da sau nu”. Dacă profesorul numește un animal care trăiește atât în țara noastră, cât și în America de Nord, atunci copiii spun „Da, da, da”, dacă nu, atunci „Nu, nu, nu”.
Lista animalelor:
pinguin iepure
vulpea lupului
leu elefant
hippo elk
urs girafă
America de Sud continentală.
Un animal uimitor cu un nume ciudat „cuirasat” trăiește în America de Sud. La fel ca un cavaler, este protejat de „armuri” - plăci puternice - scuturi. Acoperă cuirasatul de sus și din lateral. Și capul, și picioarele și coada - totul este protejat. Doar abdomenul armadillo este moale. Dar dacă cuirasatul este în pericol, acesta se va strânge într-o minge puternică. Nici ghearele ascuțite, nici colții nu se tem de el acum. Și nu fiecare animal este capabil să extindă această minge. Dar cea mai bună apărare pentru un armadillo este să se cufunde rapid în pământ. Pentru a face acest lucru, pe labele puternice, are gheare lungi ascuțite. Înainte să poți număra degetele de pe mână - unul, doi, trei, patru, cinci - și cuirasatul s-a îngropat deja, s-a ascuns, de parcă nu ar fi fost acolo.
Dar dinții armadillo nu sunt foarte puternici, deci nu poate mușca corect, preferă mâncarea „moale”.
Cu ghearele sale puternice, armadillo sfâșie grămezi de furnici. Și apoi își scoate limba lungă și lipicioasă, pe care locuitorii lor se lipesc. Tot ce rămâne este să-l tragi înapoi în gură. Și luați masa de prânz.
Cuirasatul sapă o gaură lungă. Și îi place să se așeze de-a lungul malurilor râurilor și lacurilor. În gaură, așteaptă o zi fierbinte, iar seara merge la vânătoare. Dar dacă ziua este răcoroasă, poate vâna în timpul zilei. Dacă un râu blochează drumul, cuirasatul va atrage aer în plămâni și va înota sau chiar va traversa fundul.
Un alt animal neobișnuit trăiește în America de Sud - tapirul. Tapirul este un animal mare și puternic. Nasul este ușor alungit și seamănă cu un trunchi.
Trunchiul tapirului este foarte necesar. Există un „plasture” pe vârful său. Trunchiul este în continuă mișcare: se întinde, apoi se retrage, simte, studiind obiectele din jur. Animalul poate culege cu ușurință frunze și ramuri cu el - prânzul obișnuit.
Animalul are un simț al mirosului bun, auzul acut, iar vederea este mai proastă. Înoată și scufundă bine. Și dacă pericolul amenință, acesta fuge repede printre desișuri dese. Nu poți ține pasul cu el și cu jaguarul prădător!
Tapirilor le plac foarte mult înotul. Prin urmare, locuiesc lângă un râu, lac sau mlaștină. Fiecare are propria „baie” personală - o groapă cu apă și noroi lichid. În ea, ei scapă de căldură și își curăță pielea de insecte.
Tapirurile se scufundă adesea pe fundul unui lac sau râu pentru a sărbători cu un fel de plantă acvatică.
Australia continentală.
Cangurii trăiesc aici. Cangurul este un animal foarte interesant. Se hrănește cu iarbă, fructe, rădăcini, extragându-le din pământ cu membrele anterioare puternice. Membrele posterioare sunt de câteva ori mai lungi decât cele din față, astfel încât cangurul nu poate nici să meargă, nici să alerge, ci doar să sară și se ajută foarte mult cu coada sa puternică. Mergând, cangurii sar doi metri, în caz de pericol - salturi mai puternice - șapte până la opt metri.
Acum vom vedea care dintre voi va sări ce distanță. P / și „Cine va sări în continuare”. Mai întâi fetele sar, apoi băieții. Profesorul măsoară cel mai îndepărtat salt, apoi arată o distanță de 2 metri și cere să compare cine sărind cangurul sau o persoană.
Pe burta femelelor, natura a aranjat o pungă în care se ascund pui mici, iar mama le poartă destul de mult, chiar și atunci când cresc destul de bine.
În momentele de pericol, mama, presupunând că nu va fi posibil să se îndepărteze de urmăritori, își aruncă puiul pe fugă. Din această cauză, s-a crezut multă vreme că cangurii sunt o mamă rea. Dar nu este cazul. Mama îl aruncă pe bebeluș nu doar așa, ci într-un loc retras. Și face un astfel de act doar în momente de pericol extrem. Și dacă reușește să scape, atunci se întoarce după puiul ei.
Africa continentală.
Zebra este un cal cu dungi. Știți de ce zebra este dungată? Culoarea dungată ajută zebrele să scape de atacul insectelor. Muștele tsetse și muștele de cal nu atacă niciodată zebrele, pentru ele zebrele pâlpâie de dungi albe și negre.
Leii sunt reprezentanți ai familiei feline.
D / și „Găsiți asemănări și diferențe”. Rugați copiii să numească asemănările și diferențele dintre pisici și lei (de exemplu, pisicile sunt mici, iar leii sunt mari. Atât leii, cât și pisicile sunt prădători, se hrănesc cu alte animale. Atât pisicile, cât și leii au gheare ascuțite cu care prind prada. )
3. Partea finală.
Așa că am vizitat toate cele 6 continente ale planetei noastre. Ți-a plăcut călătoria noastră? Ce nou ai învățat? Ce ți-a plăcut cel mai mult să faci?
Formarea unei imagini holistice a lumii într-un grup de vârste diferite de la 5 la 7 ani.
Vizualizați conținutul documentului
„Formarea unei imagini holistice a lumii”
Domeniul educațional „Dezvoltare cognitivă” (Formarea unei imagini holistice a lumii)
Planificare avansată în grupul pregătitor.
| Subiect, obiective ale lecției de 1 săptămână | Subiect, obiective ale lecției a doua săptămână | Subiect, obiective ale lecției a 3-a săptămână | Subiect, obiective ale lecției a 4-a săptămână |
||||||
| Septembrie | 1. Ziua Cunoașterii, școală | 2. Vizita la cafeneaua „Cadouri de toamnă” | 3. Toamna aurie „Este un moment trist! Farmecul ochilor! ... " | 4. "Ce frumos este în grădina noastră" |
|||||
| Conținut software | Extindeți idei despre sărbătoarea Zilei Cunoașterii. Să familiarizeze copiii cu profesia de profesor, cu școala. Arătați semnificația socială a muncii unui profesor de școală. Pentru a vă familiariza cu afacerile și calitățile personale ale profesorului. Pentru a încuraja un sentiment de recunoștință, respect pentru munca profesorului, interes pentru școală. | Sistematizați ideile copiilor despre fructe și legume. Exercițiu în scris povești despre fructe și legume. Pentru a vă familiariza cu tehnologia de gătit a mâncărurilor din legume și fructe. | Extindeți cunoștințele copiilor despre toamnă, formați idei generalizate despre aceasta, despre sezon, adaptabilitatea plantelor și animalelor la schimbările din natură. Consolidați cunoștințele despre regulile comportamentului sigur în natură. Extindeți idei despre reflectarea toamnei în opere de artă (poetice, vizuale, muzicale). Pentru a stimula respectul pentru natură. | Extindeți și generalizați ideile copiilor despre semnificația socială a grădiniței, despre angajații săi, despre drepturile și obligațiile copiilor care frecventează grădinița. Să cultive o atitudine binevoitoare față de colegi, față de ceilalți. |
|||||
| 5. Elemente de ajutor | 6. Căderea frunzelor, căderea frunzelor - zboară frunzele galbene | 7. Macaralele zboară | 8. Obiecte uimitoare |
||||||
| Conținut software | Să formeze idei despre obiecte care facilitează munca umană în producție; explicați copiilor că aceste obiecte pot îmbunătăți calitatea, viteza de efectuare a acțiunilor, pot efectua operațiuni complexe, pot schimba obiectul. | Consolidați cunoștințele despre copaci. Învață să identifici un copac sau arbust așa cum este descris, recunoașteți foaia prin atingere. Arată importanța căderii frunzelor pentru viața plantelor în timpul iernii. Sistematiza și aprofundează cunoașterea schimbărilor sezoniere în natură | Pentru a consolida ideea că schimbările sezoniere din natură afectează viața plantelor, animalelor și oamenilor. | Învățați copiii să compare obiecte inventate de oameni cu obiecte ale naturii și să găsească un punct comun între ei (ceea ce natura nu a dat omului, el a inventat el însuși). |
|||||
| 9. De unde a venit pâinea | 10. „Cum s-au adaptat animalele la iarnă” | 11. O familie prietenoasă | 12. Călătorie în trecutul cărții |
||||||
| Conținut software | Pentru a le oferi copiilor ideea că pâinea este un produs alimentar zilnic, pentru a le introduce copiilor varietatea de produse de panificație. Consolidați cunoștințele despre lunga călătorie a pâinii de la câmp la masă. Pentru a cultiva respectul pentru munca adulților, respectul pentru pâine. Îmbogățiți vocabularul copiilor, învățați-i să înțeleagă sensul și înțelepciunea proverbelor populare. | Clarificați și extindeți ideile copiilor despre adaptarea animalelor din diferite clase la condițiile de iarnă ale existenței; Pentru a oferi cunoștințe că animalele pot supraviețui doar dacă se adaptează condițiilor dure de iarnă. Aflați să stabiliți legături între caracteristicile comportamentale și condițiile de mediu, Pentru a cultiva dorința de a ajuta păsările, animalele în timpul iernii. | Pentru a generaliza și sistematiza ideile copiilor despre familie (oamenii care locuiesc în locul respectiv, se iubesc, se îngrijesc unul de celălalt). Extindeți idei despre rădăcinile ancestrale ale familiei; să intensifice interesul cognitiv față de familie și cei dragi; încurajează dorința de a avea grijă de cei dragi, dezvoltă un sentiment de mândrie în familia lor. | Să familiarizeze copiii cu istoria creației și fabricării cărții; arată cum a fost transformată cartea sub influența creativității umane; trezi interesul pentru activitatea creativă a unei persoane; Dați o idee despre bibliotecă; cultiva respectul pentru cărți. |
|||||
| 13. Întâlnirea de iarnă | 14. Călătorie în trecutul banilor | 15. La expoziția de articole din piele | 16. "De unde a venit copacul?" |
||||||
| Conținut software | Continuați să introduceți schimbări sezoniere în natură. Învață să vezi frumusețea naturii de iarnă și să o reflecti în povești, desene etc. | Extindeți idei despre elementele economiei (bani, istoria lor, valoarea pentru societate, bugetul familiei, diferite niveluri de avere pentru oameni, nevoia de a ajuta oamenii mai puțin bogați, caritate). Extindeți idei despre rădăcinile ancestrale ale familiei; să intensifice interesul cognitiv față de familie și cei dragi; încurajează dorința de a avea grijă de cei dragi, dezvoltă un sentiment de mândrie în familia lor. | Să ofere copiilor conceptul de piele ca material din care o persoană face diverse lucruri; să se familiarizeze cu tipurile de piele, să arate legătura dintre calitatea pielii și scopul lucrului. Îmbunătățiți activitatea cognitivă; trezesc interesul pentru obiectele antice și moderne ale lumii create de om. | Prezentați sărbătorile antice rusești: Crăciun și Crăciun, explicați originea și scopul lor. Spune: Despre obiceiul decorării unui pom de Crăciun, de unde a venit; Despre tradițiile celebrării Anului Nou între diferite națiuni. Pentru a stimula dragostea pentru istoria Rusiei, mândria națională, sentimentul de apartenență la poporul nostru |
|||||
| 17. Fauna regiunilor polare | 18. Două vaze | 19. Cunoașterea copiilor cu clasificarea transportului: pe uscat, aerian, pe apă. | 20. Deplasare la tipografie |
||||||
| Conținut software | Pentru a cunoaște condițiile climatice de pe diferite continente. Spuneți că focile, focile leopardului, pinguinii, morsele trăiesc în Antarctica. Dezvoltă curiozitatea. Pentru a încuraja dragostea pentru natură, interesul pentru dorința de a studia natura. Explicați că multe animale și păsări din Arctica sunt pe cale de dispariție. Pentru a forma o înțelegere că, pentru a păstra natura, ea trebuie protejată | Pentru a întări capacitatea copiilor de a recunoaște obiecte din sticlă și ceramică, de a le distinge între ele, de a stabili relații cauză-efect între scopul, structura și materialul obiectului. | Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre conceptul generic de transport. Învățați copiii să compare diferite tipuri de transport, să găsească diferențe și puncte comune și să clasifice transportul pe uscat, apă și aer pe baza caracteristicilor comune (locul de mișcare). | Pentru a familiariza copiii cu munca lucrătorilor tipografiei. Arătați importanța fiecărei componente a muncii în obținerea unui rezultat. Pentru a vă familiariza cu procesul de creație, proiectarea cărții. Pentru a cultiva dragostea pentru cărți, respectul pentru oamenii care le creează. |
|||||
| 21. Pământul este casa noastră comună | 22. Cum să încălțești un cal (joc experiment) | 23. Apărătorii Patriei | 24. „O, da, Africa” |
||||||
| Conținut software | Introduceți conceptul „Pământul este casa noastră comună”. Spuneți că există multe țări pe pământ, trăiesc oameni de diferite rase și naționalități; să formeze interes și respect pentru toți oamenii, sărbătorind identitatea lor; arată diferența dintre culturi, trăsături ale vieții de zi cu zi, obiceiuri. | Oferiți conceptul de metal ca material din care o persoană face diverse lucruri. Pentru a vă familiariza cu tipurile de metal. Arătați conexiunea metalului cu scopul său. Trezește interesul pentru artizanatul antic și modern | Extindeți cunoștințele copiilor despre armata rusă; încurajează respectul pentru apărătorii Patriei, pentru memoria soldaților căzuți; să formeze abilitatea de a vorbi despre slujirea în armata taților, bunicilor, fraților; cultivă dorința de a fi ca ei. | Pentru a cunoaște: - cel mai fierbinte continent - Africa; - cu condiții climatice; - cu animale (cămilă, antilopă, leopard, lama etc.). Încurajează dragostea pentru natură. Dezvoltați curiozitatea și dorința de a studia natura și locuitorii vii ai Pământului |
|||||
| 25. Bărbați și femei în familie | 26. Patria mea - Rusia | 27. Pădurea- viata umana | 28. „Un copac poate înota” |
||||||
| Conținut software | Pentru a consolida ideile copiilor despre ceea ce este o familie, despre rudenie, despre responsabilitățile membrilor familiei .. Să aducă la băieți o atitudine respectuoasă și atentă față de femei și fete, dorința de a le oferi tot ajutorul posibil; fetele au o atitudine grijulie față de ceilalți, dorința de acuratețe și ordine. | Pentru a genera interes pentru a dobândi cunoștințe despre Rusia; promovează un sentiment de apartenență la o anumită cultură, respect pentru culturile altor popoare; abilitatea de a povesti despre istoria și cultura poporului tău. | Pentru a cunoaște spațiile naturale: pădure, luncă, taiga. Extindeți cunoștințele despre plantele forestiere. Pentru a consolida: - cunoștințe despre „podelele” pădurii; - capacitatea de a recunoaște păsările după vocea și aspectul lor. Să formeze abilitatea de a se comporta corect în natură, pentru a nu o răni. Continuați să vă familiarizați cu Cartea Roșie, care include animale și plante rare și pe cale de dispariție din țara natală | Extindeți înțelegerea arborelui, calitățile și proprietățile acestuia. Aflați să stabiliți relații cauzale între proprietățile materialelor și modul de utilizare |
|||||
| 29. O călătorie în trecutul dispozitivelor de numărare | 30. Spațiul | 31. Reptile | 32. Drepturile și obligațiile noastre |
||||||
| Conținut software | Să familiarizeze copiii cu istoria dispozitivelor de calcul, cu procesul transformării lor de către om; dezvoltați o privire retrospectivă asupra obiectelor lumii create de om; pentru a intensifica activitatea cognitivă. | Extindeți ideile copiilor despre spațiu; conduce la înțelegerea faptului că explorarea spațiului este cheia pentru rezolvarea multor probleme de pe Pământ; spuneți copiilor despre Yuri Gagarin și alți eroi spațiali. | Adânciți și extindeți cunoștințele despre reptile (șopârlă, broască țestoasă). Pentru a cunoaște unele forme de protecție a acestora împotriva dușmanilor. Să înveți să vorbești despre trăsăturile aspectului lor și ale manifestărilor vieții. Să formeze abilitatea de a se comporta corect în natură, pentru a nu o răni. | Pentru a familiariza copiii cu drepturile: dreptul la joacă, dreptul de a studia la școală, dreptul de a merge pe jos etc. face temele și sarcinile profesorului. Să încurajeze în copil un sentiment de demnitate și respect pentru sine și pentru oamenii din jur. |
|||||
| 33. Poveste - o conversație despre Ziua Victoriei | 34. Construirea unui oraș ecologic | 35. Pe tot parcursul anului | 36. La ferma bunicului |
||||||
| Conținut software | Pentru a aprofunda cunoștințele despre armata rusă, modul în care rușii și-au apărat patria în timpul războiului. Să învețe să cinstească memoria soldaților căzuți, să depună flori la obeliscuri și monumente. Să se familiarizeze cu premiile primite de apărătorii Patriei în timp de pace " | Clarificați istoria naturală a copiilor cu privire la factorii de mediu necesari vieții pe pământ. Pentru a forma capacitatea de a prezice consecințele acțiunilor lor. Pentru a cultiva o atitudine umană față de natură, dorința de a păstra și păstra frumusețea naturii. | Consolidați cunoștințele: Despre anotimpuri; Schimbări sezoniere în natură asociate cu diferite anotimpuri; Succesiunea lunilor dintr-un an: iarna, primăvara, vara, toamna. Continuați să vă familiarizați cu semnele populare | Pentru a familiariza copiii cu noua profesie de fermier. Pentru a da o idee despre acțiunile de muncă și rezultatele muncii fermierului. Pentru a înțelege aspectul holistic al unei persoane - un muncitor la o fermă: muncă grea, dragoste pentru toate viețuitoarele, grijă de oameni. Încurajați un sentiment de apreciere și respect pentru lucrătorii agricoli. |
|||||
Literatură:
Program educativ general aproximativ de învățământ preșcolar / ed. M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. - ed. A 3-a. - M .: Mosaika-Synthesis, 2014
OV Dybina „Cunoașterea subiectului și a mediului social. Grup pregătitor pentru școală „M. 2015
O. Voronkevich „Bine ați venit la ecologie!”, M. 2014
O.A. Solomennikova „Cunoașterea naturii la grădiniță. Grup pregătitor pentru școală.
