Cererea de privat institutii de invatamant este în creștere în fiecare zi, mai ales în orașele mari ale țării noastre. Mai recent, au început să se deschidă și școli private de muzică, deoarece mulți doresc să trimită un copil acolo sau doresc să frecventeze singuri ca hobby. Alegând acest tip de afacere, ar trebui să luați în considerare cu atenție și să vă asigurați că ați întocmit un plan de afaceri pentru o școală de muzică pentru a calcula cel mai mult Puncte importante proiect. Acest exemplu vă va ajuta să compuneți propria afacere-plan.
rezumat
Datorită popularității școlilor private, cursurilor, secțiilor și instituțiilor muzicale, uneori antreprenorii înșiși se gândesc la implementarea proiectelor pentru instituțiile mici și mijlocii. Pentru a crește cererea, sunt oferite cursuri cu profil îngust. Exemple: antrenament Limba engleză, scoala de fizica si matematica, scoala de programare sau Scoala de Muzica unde elevii exersează instrumente muzicale de calitate cu profesori motivați și de înaltă calificare.
O școală privată de muzică este un proiect destul de complicat, este încă o noutate pentru antreprenori. Este important să scrieți un plan de afaceri și să vă gândiți la nuanțe pentru a obține profitabilitate. Pentru a face acest lucru, cu siguranță aveți nevoie de un plan de afaceri pentru o școală de muzică cu calcule care să țină cont de toate costurile, costul echipamentului și închirierea unei camere.
Puteți deschide o școală privată de muzică la primul etaj al unui fost mare magazin sau într-o instituție de stat (închiriem o cameră). Valoarea unei astfel de școli constă în nivelul ridicat și calitatea învățării elevilor să cânte la pian. instrumente muzicale.
Analiza pieței și definirea publicului țintă
în curs de dezvoltare plan de marketing, este necesar să se analizeze piața, să se determine publicul țintă, volumul acestuia și cererea pentru o anumită direcție a disciplinelor muzicale.
Publicul țintă este, în primul rând, părinții copiilor de la 7 la 14 ani (85-90%), adulții, preponderent femei 28-40 ani (10-15%).
Cele mai comune instrumente, care învață să cânte, care este la cerere:
- pian (45%).
- Vioara (25%).
- Chitară (25%).
- Bayan (acordeon) (5%).
Este necesar să ne uităm la numărul de școli similare din oraș și să identificăm cele mai populare direcții muzicale, să faceți o scurtă analiză SWOT a concurenților. Prioritatea sunt cadrele didactice cu înaltă calificare și locația școlii.
Criterii pentru alegerea unei școli private de muzică:
- imaginea școlii.
- Nivelul de calificare al profesorilor.
- Echipament (starea instrumentelor muzicale).
- Apropierea de școală și casă.
- Prețul lecției.
Amplasarea și închirierea clădirii (spațiu)
Locația unei școli private de muzică afectează în mod direct frecvența acesteia. Este indicat să alegeți o cameră lângă școli, grădinițe, licee.
Pentru o școală de muzică este necesar să se aibă în vedere încăperi spațioase, de cel puțin 200-250 de metri pătrați, care să găzduiască cel puțin 4 clase + o sală de profesor, o baie, o cameră de utilitate, o sală de spectacol cu o suprafață de cel puțin 50 de metri pătrați. m și un hol mic (minim 20 mp). Camera ar trebui să aibă ferestre necesare pentru lumina naturală și o atmosferă pozitivă în școală. Nu este de dorit să plasați o școală la etajul 4-5; ar trebui să fie convenabil pentru copii să urce la instituția de învățământ, precum și să ajungă la ea.
Prețul închirierii spațiilor în marile zone metropolitane este de 100 de mii de ruble pe 1 mp. m, în orașele mai mici (dar nu mai puțin de 1 milion de locuitori) prețul este de aproximativ 20 de mii de ruble. pentru 1 mp. m. Cu toate acestea, astfel de instituții de învățământ au niște reduceri pentru o suprafață mare, plus că poți obține beneficii și asistență financiară de la stat. Închirierea spațiilor într-o instituție de stat va fi mult mai mică, nu mai mult de 7 mii de ruble. pentru 1 mp. m.
Instrumente și mobilier
Prioritatea pentru școala de muzică va fi, desigur, instrumentele muzicale de înaltă calitate. Acest echipament ar trebui să fie achiziționat de la conditie excelenta si bun marcă, așa cum părinții, care aduc copiii la o școală privată, se uită adesea la asta. Nu este recomandat să cumpărați o unealtă uzată din cauza posibilei uzură și a problemelor cu aceasta. Dacă după un an de muncă trebuie să re-achiziționați instrumente, acest lucru va afecta negativ profitabilitatea întreprinderii și va aduce pierderi de reputație. În plus, pentru școala de muzică trebuie achiziționat mobilier și anume:
| Nume | Preț | Cantitate |
| Pian | 70 000 | 3 |
| Vioară | 5 000 | 3 |
| Chitară | 5 000 | 3 |
| Acordeon | 25 000 | 2 |
| Scaune | 600 | 15 |
| Canapea (pe hol) | 10 000 | 1 |
| Masa profesorului | 5 000 | 12 |
| Instalatii sanitare | 10 000 | 1 |
| Bunuri gospodărești | 2 000 | – |
| Scaune pentru sala | 500 | 20 |
| Total | 391 000 | 60 |
Costul instrumentelor muzicale este principalul element de cost, dar ele afectează rentabilitatea investiției în proiect.
Pentru a începe o școală privată de muzică ai nevoie de 2 piane pentru 2 ore și 1 instrument pentru sală, 2 viori pentru 2 ore și una pentru spectacole sau pentru un profesor în timpul orelor, 1 acordeon cu butoane pentru un elev și 1 instrument pentru un profesor. În continuare, ar trebui să vă uitați la cererea de lecții și să cumpărați instrumentele necesare.
Înainte de a monta mobilier și de a invita imediat studenții, instrumentele trebuie puse la punct pentru o muncă de calitate. În plus, acest proces trebuie inclus în program și cel puțin o dată la șase luni, reconfigurați instrumentul, mai ales sensibil la acest pian.
Stat
Este posibil să deschideți o școală privată fără un nivel decent de educație, dar este puțin probabil ca investiția să se achite chiar și într-un an. Cel mai probabil, nimeni nu va veni la tine. Garanția educației de calitate nu este doar un instrument de calitate, ci și cadre didactice de înaltă calificare. Clienții impun calificări mai mari. În plus, școala trebuie să aibă angajați care să asigure ordinea și disciplina, precum și evidența contabilă.
Personal necesar:
| Denumirea funcției | RFP | Număr de unități |
| Administrator | 40 000 | 1 |
| profesor | 30 000 | 4 |
| Curățător de cameră | 15 000 | 2 |
| Paznic (noapte) | 15 000 | 2 |
| Contabil (part-time sau la distanță) | 15 000 | 1 |
| Total | 235 | 10 |
Șeful și profesorii lucrează conform programului 6 zile pe săptămână de la 9:00 la 18:00, curățenia localului - de la 14:00 la 18:00, paznicul este necesar în tura de noapte - de la 18: 00 până la 9.00. Un contabil va fi suficient pentru perioada de raportare la serviciul fiscal, aceasta nu este mai mare de 10 ore pe lună.
Înregistrare
Când deschideți o școală privată de muzică, o afacere ar trebui să fie înregistrată ca SRL. Pentru a face acest lucru, este necesar să depuneți documentele cu cel puțin 2 luni înainte de deschiderea oficială.
În plus, este necesar să obțineți permise de la Rospotrebnadzor, protecție împotriva incendiilor și o licență pentru a desfășura activități educaționale. Foarte importantă este documentația cadrelor didactice și anume certificatul de calificare și experiența în muncă.
Marketing
La deschiderea unei școli de muzică este necesară dezvoltarea unei strategii de publicitate, mai ales pentru perioada de amortizare a instituției. Este necesar atât în cazul concurenței ridicate a școlilor similare, cât și în absența unei astfel de școli. Acest lucru se explică, în primul caz, prin lupta pentru un loc într-o nișă, în al doilea caz, prin atragerea elevilor și a părinților lor către artă și creativitate, pentru că mulți își doresc, dar le este frică să frecventeze școlile private. Atunci când vă creați brandul, trebuie să localizați potențialii clienți și să le oferiți ceva ce nu pot refuza. În orice caz, obligatoriu analiza de marketing la începutul derulării proiectului, identificarea nevoilor, determinarea temerilor părinților, precum și a oportunităților și amenințărilor pentru dezvoltarea școlii într-un oraș dat și în circumstanțe specifice.
De strategia de marketing corectă și identificarea nevoilor clienților școlii depinde de profitul și perioada de rambursare a acesteia în procesul de activitate. Prin urmare, chiar înainte de deschiderea școlii, este necesar să se informeze întreaga zonă a orașului în care se va afla școala despre existența acesteia. Pentru asta ai nevoie de:
- Efectuați un sondaj asupra publicului țintă (părinți cu copii de 7-14 ani) atât în timpul cercetărilor de teren, cât și pe forumuri și grupuri din rețelele sociale.
- Să discutăm cu administrația școlilor orașului pe tema cooperării.
- Colectați informații despre câți copii trăiesc în această zonă și în zonele din apropiere pentru a forma un volum aproximativ al publicului țintă.
Decorați fațada de intrare a școlii cu un semn mare frumos, informați oamenii despre deschiderea instituției. Acest lucru se poate face în următoarele moduri:
- Fluturași în cutiile poștale ale caselor din zonă.
- Distribuire fluturași în apropierea școlii.
- Pliante în școli, grădinițe (grupe de seniori).
- 2 panouri (unul in zona scolii, celalalt in zona vecina).
- Publicitate în ziarele orașului.
Estimare aproximativa:
Cheltuieli variabile
Nu uitați de costul plăți comunale. În ciuda faptului că instrumentele muzicale în sine nu sunt scumpe, dar este necesar să acoperiți 200 de metri pătrați. m și încălziți-le - va ieși cel puțin 20 de mii de ruble. pe luna Trebuie să cheltuiți bani pe comunicații (telefon și internet). Acest lucru este necesar pentru mobilitatea și munca profesorilor - aproximativ 10 mii de ruble.
Înregistrarea unui SRL va necesita aproximativ 2 mii de ruble, iar licența depinde de orașul în care este deschisă o școală privată de muzică și de numărul de cursuri de muzică deschise. În acest moment, putem concluziona că investițiile investite în proiectul unei școli private de muzică se vor ridica la cel puțin 712.000 + cel puțin 10 mii pe mp. m (20.000) = 732.000 + costul licenței (cel puțin 5 mii de ruble) și costuri suplimentare (100 mii de ruble).
În cele din urmă
Ideea de afaceri de a deschide o școală privată de muzică este destul de riscantă, nu foarte profitabilă. Potrivit experților, profitul mediu crește la 25%. Cu toate acestea, acum există o cerere pentru școli private cu oferte bune, și există mult spațiu liber în această nișă. Este foarte posibil să-ți creezi propria școală și să o dezvolți la o scară puternică și competitivă, să obții o imagine pozitivă și, folosind instrumente de marketing, să atragi studenți din tot orașul (dacă este o metropolă) sau din întreaga regiune (dacă este un oras de marime medie). Succesul depinde de calitatea educației și de PR-ul eficient al școlii.
Plan de afaceri pentru o școală privată de muzică Treble Clef LLC
Introducere
3. Cercetare și analiză de piață
4. Plan de marketing
5. Plan de producție
6. Planul organizatoric
7. Plan financiar
8. Riscuri potențiale
Concluzie
Bibliografie
Aplicații
Introducere
Scurtă denumire a proiectului: Treble Clef LLC
Numele complet al proiectului: Crearea unei școli private moderne de muzică SRL „Treble clef” pentru a oferi servicii muzicale și educaționale pentru copii și adulți
Adresa: Perm, str. Borchaninova, 8
Data începerii proiectului: ianuarie 2011
Influența pozitivă și terapeutică a muzicii și a artei în general asupra dezvoltării umane este deja binecunoscută. Cercetare anii recentiîn domeniul fiziologiei creierului reveni la artă care rol importantîn dezvoltarea omului, care de drept ar trebui să-i aparțină. Atât în Europa, cât și în Rusia, s-a dovedit că creșterea numărului de lecții de muzică și pictură ajută elevii să învețe matematica și limbile.
Este bine cunoscut faptul că prin intermediul muzicii putem schimba ritmul respirației, reducem tensiune arteriala accelerarea sau încetinirea proceselor metabolice în corpul uman, reduce oboseala fizică și stresul, ușurează povara asupra simțurilor, reduce durerea etc. Făcând muzică și cântând împreună, putem exercita diverse abilități sociale și crește bunăstarea mentală generală. Logica muzicală, exercițiile cu degetele atunci când cântați la instrumente muzicale dezvoltă gândirea, întăresc celulele creierului. Influența diferitelor ritmuri asupra corpului uman este, de asemenea, ambiguă.
Prin urmare, muzica și arta, în virtutea naturii lor interioare, trebuie să fie parte integrantă orice educație și pentru aceasta trebuie să devină parte din educația fiecărui viitor profesor.
Scopul acestui proiect este de a organiza o școală privată de muzică SRL „Treble clef”, care va oferi următoarele servicii: învățarea cântării la pian (sintetizator), vioară, xilofon, chitară, lecții de vocal, solfegiu și literatură muzicală.
Pe baza rezultatelor proiectului, valoarea actuală netă va fi = 7.564.087 ruble, indicele de randament este de 9,3, perioada de rambursare este de 9,1 luni.
Acest proiect este destul de atractiv. Punctul culminant al acestui proiect este că predarea muzicii nu se va desfășura într-o formă tradițională. Studenților li se va oferi o gamă largă de subiecte. Se vor selecta lucrări pentru memorare de către profesori, ținând cont de dorințele elevului.
Principalii concurenți ai acestei instituții sunt școlile de muzică tradițională și tot felul de cercuri muzicale, precum și școlile private de muzică (sunt puține în orașul nostru). Școala va oferi următoarele oportunități:
Școala privată de muzică Treble Clef este permanent deschisă oricăror schimbări și inovații care i-ar putea îmbunătăți activitățile.
Învățați să cântați la cele mai populare instrumente astăzi: pian, sintetizator, xilofon, chitară, precum și predarea vocii (academice, jazz).
Finanțarea proiectului este așteptată pe cheltuiala fondurilor proprii și a fondurilor împrumutate.
Investiția inițială este de 1.564.400 de ruble.
Capital propriu - 364.320 de ruble.
2. Caracteristicile obiectului de afaceri
Violin Clef LLC intenționează să ofere următoarele tipuri de servicii:
Învățarea să cânte la cele mai populare instrumente muzicale: pian (sintetizator), vioară, xilofon, chitară;
Lecții de voce (academice, jazz);
Lecții de solfegiu;
Lecții de literatură muzicală.
O caracteristică aparte a Treble Clef LLC este că școala oferă lecții de muzică atât pentru copii (de la 5 ani) cât și pentru adulți, garantând o abordare individuală pentru fiecare.
Școala „Treble Clef” plănuiește să aplice conceptul și metodologia modernă de predare a muzicii de către N.A. Berger intitulat „Muzică pentru toți”. Tehnica este unică. Acesta are scopul de a permite fiecărei persoane să simtă efectele benefice ale muzicii, să găsească sensul lecțiilor de muzică, în primul rând, în armonie personală.
Principiile principale ale metodologiei sunt relația dintre principiile intelectuale și emoționale în prezentarea materialului, o abordare personală a comunicării și luarea în considerare a individualității strălucitoare a fiecărui copil în procesul de lecții de grup și individuale.
Scop - dezvoltare creativitate, independența, capacitatea de a fi activ, activ, străduitor, dezvoltat emoțional, simțind în același timp profund lumea din jur, structura ei subtilă.
Pentru optimizarea procesului educațional, metodologia propune o metodă intensivă de stăpânire a alfabetizării muzicale, care a fost testată de mulți ani și și-a dovedit eficiența ridicată în lucrul cu o altă grupă de vârstă. Această metodă asigură ușurința de asimilare a materialului, indiferent de vârsta elevului și de gradul talentului său muzical.
Această „Metodă de predare a muzicii practice” se bazează pe:
1. privind dezvoltarea formelor de curs individual-grup, care permite, pe de o parte, reducerea de mai multe ori a costului unei lecții de muzică, creșterea capacității clasei și a profesorului, pe de altă parte, de a lua în considerare caracteristici individuale student în procesul de însuşire a materialului;
2. privind raționalizarea multor aspecte ale studiului scrisului muzical tradițional, ceea ce face posibilă reducerea timpului de dezvoltare a acesteia de cel puțin patru ori și obținerea unor rezultate optime;
3. privind perfecţionarea scrisului muzical propriu-zis, dezvoltarea unui sistem de introducere în scrierea muzicală, dezvoltarea alfabetelor stenografice pentru înregistrarea muzicii la nevoie;
4. asupra predominării formelor creative de muncă, care permit menținerea interesului pentru subiectul studiat pe o perioadă lungă de timp și dezvoltarea abilităților creative ale individului;
5. privind dezvoltarea și utilizarea unui TCO relativ ieftin pentru proiectarea orelor de muzică, ceea ce crește semnificativ eficiența cursurilor.
Metoda „Muzică pentru toți” diferă de toate celelalte metode întâlnite în Școlile de muzică pentru copii de stat, deoarece. nu își stabilește ca scop - învățarea unei opere, elaborarea sunetului ei la unul profesional, cu reprezentarea ei ulterioară pe scenă. Principalul lucru este să stăpânești elementele limbajului muzical și ale scrisului muzical, astfel încât, în viitor, elevii să poată învăța să citească textul muzical, să lucreze cu el și să poată, de asemenea, să improvizeze și să creeze propriile compoziții pe baza elementelor pe care le au. stăpânite, înregistrându-le dacă este necesar. Aducerea sunetului lucrărilor la „pregătirea scenică” nu este exclusă, dar se realizează, în primul rând, exclusiv la cererea studenților înșiși și, în al doilea rând, are loc metode tradiționale Instruire.
Un mare ajutor în introducerea dezvoltării limbajului muzical și a scrierii muzicale în procesul realizării muzicii practice îl oferă dotarea clasei cu diverse instrumente muzicale.
Ca urmare, studentul într-o perioadă scurtă de timp va fi capabil să învețe:
memorează rapid;
Stocare pe termen lung în memorie și relativ Pe termen scurt reconstruiți o lucrare uitată;
Însoți;
Selectați liber melodia care vă place după ureche;
Redați muzică în diverse genuri (de la clasic la jazz);
Dacă doriți, vă puteți crea liber propriile compoziții, obținând oportunitatea de auto-realizare creativă.
Servicii viitoare:
Începând din 2016, este planificată extinderea geografiei afacerii prin crearea de noi filiale ale școlii în diferite districte din Perm și pe teritoriul Perm;
Se preconizează dezvoltarea intensă a activităților în domeniul furnizării acestor servicii.
În prezent, piața pentru învățământul școlar privat din Perm și regiunea înconjurătoare a atins un anumit echilibru. În ultimii patru ani, numărul școlilor nu a crescut, nici nu a scăzut. Potrivit experților, dezvoltare ulterioară Piața va depinde de gradul de presiune de stat asupra NOU și de creșterea bunăstării părinților.
Învățământul școlii muzicale private din regiunea Kama este într-o stare de stagnare.
Astăzi, în Perm există 13 școli de muzică de stat, 1 școală privată de muzică „Flori lângă pârâu”.
Tabelul 1 prezintă o analiză concurențială a școlii private organizate „Treble clef”:
piata serviciilor de marketing plan muzical
Tabelul 1.
Analiza competitivă a Treble Clef LLC
| Zona de comparație | Puncte Treble Clef LLC Concurenți, puncte |
||
| OOO Treble Clef | Concurenți | ||
| „Flori lângă pârâu” | Școli publice | ||
| Baza materială și tehnică (calitate și cantitatea sculelor) | 5 | 5 | 3 |
| Varietate de servicii educaționale oferite | 4 | 5 | 5 |
| Publicitate | 5 | 5 | 2 |
| Imagine | 3 | 4 | 3 |
| Profesionalismul personalului | 5 | 5 | 4 |
| Calitatea serviciului | 5 | 5 | 4 |
| Abordare individuală | 5 | 4 | 3 |
| Preturi | 3 | 3 | 5 |
| Structura de reducere a prețului serviciului | 5 | 4 | 3 |
| Flexibilitatea programării | 5 | 5 | 3 |
| Total | 45 | 45 | 35 |
Astfel, putem concluziona că principalul concurent al întreprinderii nou organizate este școala privată de muzică „Flowers by the Stream”, care este de mult timp pe piață.
Avantajele competitive ale Treble Clef LLC:
Școala privată de muzică „Treble clef” prezintă serviciile celor mai mulți nivel inalt, a cărui calitate este asigurată de experiența, cunoștințele și cultura cadrelor didactice;
Organizarea procesului de învățământ folosind un concept și o metodologie modernă unică de predare a muzicii N.A. Berger;
Violin Clef LLC este situat în centrul orașului Perm;
Copiii și adulții beneficiază de un nivel sigur de securitate pe durata șederii lor la școală;
Un set de așa ceva articole profesionale precum solfegiu, literatură muzicală, curs general de pian;
Învățarea de a cânta la cele mai populare instrumente astăzi: pian, sintetizator, xilofon, chitară, precum și formarea în clasa vocală (academică, jazz);
Abordare individuală a fiecărui elev;
Posibilitatea de a construi un program individual, care dă un sentiment de libertate de învățare;
Vizite la domiciliu în cazul în care studentul nu se poate deplasa;
Mai multă variație liberă a programului;
Lipsa concurenței între elevi.
Spectacole regulate ale elevilor;
La mare nivel profesional acces la concursuri și festivaluri muzicale;
Fiind într-un mediu profesional, abilitatea de a-ți compara nivelul de joc cu colegii;
Este posibilă opțiunea emiterii instrumentelor muzicale pentru utilizare;
Școala privată de muzică Treble Clef este permanent deschisă oricăror schimbări și inovații care i-ar putea îmbunătăți activitățile.
4. Plan de marketing
Întrucât Violin Key LLC va fi situat în centrul orașului Perm (str. Borchaninova 8), principalul contingent de studenți vor fi cei care locuiesc în centrul orașului.
Începând din 2016, pentru extinderea afacerii, este planificată crearea de noi filiale ale școlii în diferite raioane din Perm și Teritoriul Perm; precum şi dezvoltarea intensivă a activităţilor în domeniul prestării acestor servicii.
Pentru a crește cererea pentru serviciile OOO „Treble Clef” este necesar să se efectueze o campanie publicitară.
Această școală de muzică este planificată pentru 600 de copii. Se preconizează înscrierea a 400 de studenți în primul an, 500 de studenți în anul II și 600 de studenți în anul III. (de exemplu, 600 de copii învață în prezent la Școala de muzică pentru copii nr. 1) Analizând activitățile școlilor de muzică urbane, putem concluziona că educația muzicală, de regulă, include un minim obligatoriu - acestea sunt două lecții de specialitate (învățarea jocului). instrumentul ales), o lecție de solfegiu și literatură muzicală. Opțional, este posibilă și o pregătire suplimentară în cântarea la sintetizator, alte instrumente muzicale, lecții de voce. Punctul culminant al acestei școli este că elevului i se va oferi o alegere în setul de materii muzicale. Astfel, în medie, un student va urma 5 ore pe săptămână sau 20 de ore pe lună.
5. Plan de producție
Școala de muzică este deschisă de la 10:00 la 21:00 (1 oră - prânz), 6 zile pe săptămână. Lecția de cântare la instrumente durează 45 de minute, solfegiu durează 45 de minute, muzica. literatură - 45 min.
Se preconizează organizarea a 10 cursuri instrumentale și a unei săli de adunări în cadrul SRL Violin Clef, în care se vor ține cursuri. Adresa Violin Key LLC: Perm, strada Borchaninova 8, suprafața sediului este de 283 mp.
Se pot preda maxim 13 lecții (10×60/45) pe zi într-o clasă, 338 de lecții pe lună (26 zile×13 lecții). Aceasta înseamnă că volumul maxim posibil de servicii pe lună va fi de 3380 de lecții (338 de lecții × 10 clase). Atunci numărul maxim de lecții pe trimestru va fi 10140.
Înainte de începerea lucrărilor, SRL „Treble Clef” trebuie să achiziționeze echipamente. Tabelul 2 arată nevoia de mijloace fixe și de inventar:
Tabelul 2. Nevoia de mijloace fixe și stocuri
Pentru achiziționarea de active fixe, vor fi necesare fonduri în valoare de 1.346.200 de ruble. În tabelul următor vă prezentăm echipamentul necesar pentru școală.
Tabelul 3. Inventar
| Nume | Cantitate | preț, freacă. | Preț | Schema de calcul |
| Canapele de lounge | 3 | 15 000 | 45 000 | de asemenea |
| Un calculator | 3 | 19 000 | 57 000 | de asemenea |
| 10 | 1 500 | 15 000 | ||
| Scaune de clasă | 20 | 120 | 24 000 | de asemenea |
| Fax | 1 | 240 | 2 400 | de asemenea |
| Dispozitiv multifuncțional LaserJet-M 1120 MFP | 1 | 800 | 8 000 | de asemenea |
| Scaune de sală de adunări | 50 | 500 | 25 000 | de asemenea |
| consiliu studentesc | 2 | 4 500 | 9 000 | de asemenea |
| scaune de birou | 3 | 5 000 | 15 000 | de asemenea |
| Total | 200 400 | Σ linii |
Pentru a cumpăra inventar, veți avea nevoie de 200.400 de ruble. Costul total al echipamentului care urmează să fie achiziționat de OOO Treble Clef se va ridica la 1.546.600 de ruble.
Tabelul 4. Calculul cheltuielilor de amortizare (în funcție de mijloace fixe)
Costurile inițiale unice ar trebui să includă costurile de înregistrare și licențiere private instituție educațională. Aceste costuri trebuie să includă costurile permiselor, costurile de licențiere, costurile de achiziție a echipamentelor, inclusiv costurile de transport.
Pentru a înregistra o instituție de învățământ, fondatorii trebuie:
Plătiți taxa de stat (2000 de ruble);
Pregătește și transmite autorității de înregistrare documentele constitutive ale organizației care se creează (în funcție de forma organizatorică și juridică - un protocol sau o decizie de creare a unei organizații, Carta, eventual un acord constitutiv, precum și o serie de alte documente in cazul inregistrarii asociaţie obştească), informații despre fondatori, informații despre locația organului executiv permanent;
Certificați semnătura notarului pe cererea de înregistrare a unei persoane juridice în forma prescrisă (solicitantul trebuie să fie unul dintre fondatori) și depuneți cererea la autoritatea de înregistrare.
Taxa notarială - 800 de ruble.
După înregistrare de statînainte de a trece la activitati practice pentru prestarea serviciilor educaționale, instituția de învățământ trebuie să obțină licență. Procedura de autorizare a activităților educaționale este stabilită de Guvern Federația Rusă(la momentul scrierii acestui articol - Regulamentul privind autorizarea activităților educaționale, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 18 octombrie 2000 N 796).
Costurile de licențiere și înregistrare se vor ridica la 15.000 de ruble.
Astfel, înregistrarea și acordarea de licențe vor necesita 17.800 de ruble. Costurile inițiale sunt prezentate în tabel.
Tabelul 5. Costuri inițiale (o singură dată)
| Nume | Cantitate | Preț |
| Pianul Richter | 10 | 860 200 |
| Pian cu cotă Yamaha GB 1 PE | 1 | 383 000 |
| Scaune de clasă | 20 | 24 000 |
| Receptie | 1 | 23 000 |
| Umeraș pentru podea Umeraș pentru podea | 10 | 15 000 |
| Mobilier pentru director și contabil | 2 | 80 000 |
| Canapele de lounge | 3 | 45 000 |
| Un calculator | 3 | 57 000 |
| Fax | 1 | 2 400 |
| All-In-One Laser Jet-2 | 1 | 8 000 |
| Scaune de sală de adunări | 50 | 25 000 |
| consiliu studentesc | 2 | 9 000 |
| scaune de birou | 3 | 15 000 |
| Stat. datorie | 2000 | |
| Servicii notariale | 800 | |
| Licențiere și înregistrare | 15000 | |
| Total | 1 564 400 |
Costul inițial al deschiderii unei școli private de muzică va fi de 1.564.400 de ruble.
Violin Key LLC va suporta lunar costurile de chirie, facturile de utilități, papetărie, comunicații și securitate. Tabelul 6 prezintă plățile pentru aceste tipuri de servicii:
Tabelul 6. Costuri curente ale activităților (fixe)
Costurile fixe pentru implementarea proiectului se vor ridica la 73.100 de ruble pe lună. Într-un an, costurile fixe se vor ridica la 877.200 de ruble.
Prezentați costurile în contextul fix și variabil.
Tabel 7. Costuri curente pe ani
Astfel, costurile fixe care vizează menținerea activităților întreprinderii se vor ridica la 877.000 de ruble.
Costuri variabile (costuri pentru materiale auxiliare - papetărie, acesta este un material auxiliar tipărit pentru studenți. Costurile variabile sunt de 5.000 de ruble pe lună. Pe baza a 600 de studenți. Astfel, odată cu creșterea numărului de studenți, costurile variabile vor crește cu o treime anul de implementare a proiectului costurile curente se vor ridica la 60.000 de ruble.
Să luăm în considerare mai detaliat costurile personalului administrativ și managerial și educațional.
6. Planul organizatoric
Structura personalul necesar Treble Clef LLC este după cum urmează (tabelul 8):
Tabel 8. Structura personalului
Cerințe de personal:
Director. Studii superioare economice, experienta in management de 5 ani. Directorul realizează conducerea generală a întreprinderii.
Manager de cont și marketing. Studii superioare de specialitate, experienta in munca de 3 ani, abilitati de comunicare, abilitati de negociere, experienta in campanii de publicitate, utilizator increzator de PC, disponibilitate auto.
Contabil. Studii superioare, experiență de lucru de 5 ani, cunoștințe de 1C, utilizator de PC încrezător. Responsabilitati - Mentine contabilitate la întreprindere, ținerea evidenței mijloacelor fixe, stocurilor, salariilor, decontărilor cu furnizorii și cumpărătorilor, contabilitate fiscală.
Administrator. Educație peste medie, aspect frumos, utilizator de PC încrezător, abilități de comunicare, disciplină. Responsabilități - programarea lecțiilor, servicii de consultanță, asigurarea întreprinderii cu materiale (hârtie, pixuri etc.).
Profesori. Studii superioare sau medii de specialitate. Experienta in munca de la 8 ani. Responsabilitățile sunt de predare.
Femeie de servici. Lipsa obiceiurilor proaste, disciplina.
Tabelul 9. Salarizare
| Denumirea funcției | Număr de persoane | Salariu, freacă. | Premium, % | Premium, freacă. | Salariul total pe lună, freacă. | Salarizare lunară, freacă. | Schema de calcul |
| Director | 1 | 14 000 | 30 | 4 200 | 18 200 | 18 200 | Bonus, rub = salariu × bonus,%; Salariu total pe luna = salariu + bonus, rub; Fondul de salarii lunar = salariul total × numărul de persoane |
| Manager de cont și marketing | 1 | 10 000 | 30 | 3 000 | 13 000 | 13 000 | de asemenea |
| Contabil | 1 | 10 000 | 30 | 3 000 | 13 000 | 13 000 | de asemenea |
| Administrator | 1 | 10 000 | 30 | 3 000 | 13 000 | 13 000 | de asemenea |
| Femeie de servici | 1 | 5 000 | 15 | 750 | 5 750 | 5 750 | de asemenea |
| Total | 5 | 62 950 | 62 950 | Σ linii |
Calculul premiului:
bonus pentru director = 14.000 × 30% = 4.200 de ruble.
bonus pentru un manager = 10.000 × 30% = 3.000 de ruble.
bonus pentru un contabil = 10.000 × 30% = 3.000 de ruble.
prima pentru administrator = 10.000 × 30% = 3.000 de ruble.
prima de curățare = 5.000 × 15% = 750 de ruble
Salariul total pe luna:
salariu pentru director = 14.000 + 4.200 = 18.200 de ruble.
salariu pentru un manager = 10.000 + 3.000 = 13.000 de ruble.
salariu pentru un contabil = 10.000 + 3.000 = 13.000 de ruble.
salariu pentru administrator = 10.000 + 3.000 = 13.000 de ruble.
salariu pentru un curățenie = 5.000 + 750 = 5.750 de ruble.
Conform legii federale din 24.07.2009. Nr. 212-FZ „Cu privire la primele de asigurare în Fond de pensie RF, Fond asigurări sociale RF, Fondul federal de asigurări medicale obligatorii și fondurile teritoriale de asigurări medicale obligatorii”, care prevede înlocuirea UST cu prime de asigurare, deducerile din salarii vor fi de 34%: 26% - în Fondul de pensii al Federației Ruse, 2,9% - în FSS al Federației Ruse, 2,1% - în MHIF și 3% - în TFOMS.
Tabel 10. Contribuții la fondurile de asigurări
Fondul anual de salarizare pentru personalul de conducere se va ridica la 1.012.236 de ruble.
calculati salariile profesori. Salariile profesorilor sunt variabile și vor depinde de numărul de lecții predate.
Există un număr de lecții pe an: 1 an - 27152
2 ani - 33660
3 ani - 39306.
În acest caz, tariful este de 24 n/h pe săptămână sau 32 de lecții.
Atunci numărul de n/ore pe an va fi de 20364 ore în anul 1, 25245 ore în anul 2 și 29480 ore în anul 3.
Costul mediu al unei ore standard este de 60 de ruble. Salariile profesorilor vor depinde de numărul de lecții predate. Salariul aparatului administrativ al școlii de muzică va fi o valoare constantă.
Tabelul 11. Fondul de salarizare a cadrelor didactice
Astfel, fondul de salarii va crește odată cu creșterea numărului de studenți și, în consecință, cu creșterea numărului de clase.
În primul an, este planificată înscrierea a 400 de studenți, în al doilea - 500, în al treilea - 600.
Calculați procentul de implementare a serviciilor din volumul maxim.
1 an - 67%,
2 ani - 83%,
Anul 3 - 100%. Pentru următorii ani, este planificată ocuparea 100% a școlii.
În funcție de setul așteptat de studenți, vom prezice planul de lecție pentru perioada de facturare.
Conform experienței, structura sortimentului va arăta astfel:
Cântarea la pian (sintetizator) - 19%;
Cântarea la vioară - 10%;
Cânt la chitară - 25%;
Cântarea la xilofon - 13%;
Lecții de voce - 15%;
Servicii complexe (cântat la un instrument, solfegiu, literatură muzicală) - 18%.
Tabel 12. Plan de vânzări, număr de servicii în 2011
| Index | Sfert | Total pentru anul | Schema de calcul | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | |||
| cântând la pian | 1290 | 1290 | 1161 | 1290 | 5031 | Anul acesta este planificat 67% din volumul maxim de servicii, i.е. 3380 x 67% = 2264; 2264 × 19% = 430. 430*3=1290 |
| cântând la vioară | 678 | 678 | 610 | 678 | 2644 | 3380 x 67% = 2264; 2264 × 10% = 226 |
| Cântând la chitară | 1698 | 1698 | 1528 | 1698 | 6622 | 3380 x 67% = 2264; 2264 × 25% = 566 |
| Cânt la xilofon | 882 | 882 | 793 | 882 | 3439 | 3380 x 67% = 2264; 2264 × 13% = 294 |
| Lecții de voce | 1018 | 1018 | 916 | 1018 | 3970 | 3380 x 67% = 2264; 2264 × 15% = 339 |
| Servicii complete | 1222 | 1222 | 1099 | 1222 | 4765 | 2264 × 18% = 407 |
| Total | 6788 | 6788 | 6109 | 6788 | 26471 | |
În trimestrul al treilea se constată o scădere a numărului de lecții cu 10%, deoarece de obicei în lunile de vară un număr mare de persoane își plănuiesc vacanțele, iar pentru 2011 numărul total de servicii va fi de 26471 de lecții. În continuare, luați în considerare planul de vânzări pentru 2012.
Tabel 13. Plan de vânzări, număr de servicii în 2012
| Index | Sfert | Total pentru anul | Schema de calcul | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | |||
| cântând la pian | 1599 | 1599 | 1439 | 1599 | 6236 | Anul acesta se preconizează realizarea a 83% din capacitate: 3.380 × 83% × 19% = 533, 533*3=1599 |
| cântând la vioară | 841 | 841 | 756 | 841 | 3279 | 3.380 ×83% × 10% *3= 841 |
| Cântând la chitară | 2103 | 2103 | 1892 | 2103 | 8201 | 3.380 ×83% × 25%*3 = 2103 |
| Cânt la xilofon | 1093 | 1093 | 983 | 1093 | 4262 | 3.380 ×83% × 13%*3 = 1093 |
| Lecții de voce | 1262 | 1262 | 1135 | 1262 | 4921 | 3380 ×83% × 15% *3= 1262 |
| Servicii complete | 1514 | 1514 | 1362 | 1514 | 5904 | 3.380 ×83% × 18% *3= 1514 |
| Total | 32803 | |||||
Planul de vânzări pentru 2012 va fi de 32.803 de lecții.
Tabel 14. Plan de vânzări, număr de servicii în 2013
| Index | Sfert | Total pentru anul | Schema de calcul | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | |||
| cântând la pian | 1926 | 1926 | 1733 | 1926 | 7511 | Anul acesta se preconizează realizarea a 100% din capacitate: 3 380 × 19% * 3 = 1926 |
| cântând la vioară | 1014 | 1014 | 912 | 1014 | 3954 | 3380 × 10%*3 = 1014 |
| Cântând la chitară | 2535 | 2535 | 2281 | 2535 | 9886 | 3380 × 25%*3 = 2535 |
| Cânt la xilofon | 1318 | 1318 | 1186 | 1318 | 5104 | 3380 × 13%*3 = 1318 |
| Lecții de voce | 1521 | 1521 | 1368 | 1521 | 5931 | 3380 × 15%*3 = 1521 |
| Servicii complete | 1825 | 1825 | 1642 | 1825 | 7117 | 3380 × 18%*3 = 1825 |
| Total | 39503 | |||||
Planul de vânzări pentru 2014 va fi de 39503 de lecții. Este planificat ca în 2013 și în anii următori gradul de ocupare a școlii să fie de 100%
Lecții de voce - 250 de ruble.
Tabelul 14 prezintă planul de venituri:
Tabelul 15. Planul de venituri, rub.
| Index | 1 an | 2 ani | 3 ani | 4 ani | 5 ani | Schema de calcul |
| cântând la pian | 1006200 | 1247200 | 1502200 | 1502200 | 1502200 | Număr de servicii pe an (pian) × preț |
| cântând la vioară | 528800 | 655800 | 790800 | 790800 | 790800 | de asemenea |
| Cântând la chitară | 1324400 | 1640200 | 1977200 | 1977200 | 1977200 | de asemenea |
| Cânt la xilofon | 687800 | 852400 | 1020800 | 1020800 | 1020800 | de asemenea |
| Lecții de voce | 992500 | 1230250 | 1482750 | 1482750 | 1482750 | de asemenea |
| Servicii complete | 1286550 | 1594080 | 1921590 | 1921590 | 1921590 | de asemenea |
| Total | 5826250 | 7219930 | 8695340 | 8695340 | 8695340 |
Astfel, pentru primul an, veniturile vor fi de 5826250 de ruble, în al doilea an - 7219930 de ruble, în al treilea, al patrulea și al cincilea an - 8695340 de ruble. Cântatul la chitară, serviciile complexe și serviciile vocale este cel mai profitabil serviciu.
7. Plan financiar
Strategia de finanțare:
Investiția inițială este de 1.564.400 de ruble.
Capital împrumutat - 1.200.080 de ruble.
Capital propriu - 564.320 de ruble. din aceasta se plănuiește să se lase o rezervă de numerar pentru circumstanțe neprevăzute în valoare de 200.000 de ruble, restul de 364.320 de ruble. mergi la dezvoltare.
Pentru a finanța proiectul, este planificat să luați un împrumut („Gain momentum”) în valoare de 1.200.080 de ruble timp de trei ani, cu plata datoriei principale în rate lunare egale, la 20% pe an în Kamabank.
Tabelul 12 prezintă programul de rambursare a creditului:
Tabelul 16. Programul de rambursare a creditului
| Lună an | Datoria principală rămasă, rub | Plata datoriei principale, rub | Plata dobânzii, frecare | Plăți totale pe lună, frecați |
| 1 | 1200080,00 | 33335,56 | 20001,73 | 53337,29 |
| 2 | 1166744,44 | 33335,56 | 19446,13 | 52781,69 |
| 3 | 1133408,89 | 33335,56 | 18890,53 | 52226,08 |
| 4 | 1100073,33 | 33335,56 | 18334,92 | 51670,48 |
| 5 | 1066737,78 | 33335,56 | 17779,32 | 51114,87 |
| 6 | 1033402,22 | 33335,56 | 17223,71 | 50559,27 |
| 7 | 1000066,67 | 33335,56 | 16668,11 | 50003,67 |
| 8 | 966731,11 | 33335,56 | 16112,51 | 49448,06 |
| 9 | 933395,56 | 33335,56 | 15556,90 | 48892,46 |
| 10 | 900060,00 | 33335,56 | 15001,30 | 48336,86 |
| 11 | 866724,44 | 33335,56 | 14445,70 | 47781,25 |
| 12 | 833388,89 | 33335,56 | 13890,09 | 47225,65 |
| Total timp de 1 an | 400 026,67 | 203 350,96 | 603 377,62 | |
| 1 | 800053,33 | 33335,56 | 13334,49 | 46670,04 |
| 2 | 766717,78 | 33335,56 | 12778,89 | 46114,44 |
| 3 | 733382,22 | 33335,56 | 12223,28 | 45558,84 |
| 4 | 700046,67 | 33335,56 | 11667,68 | 45003,23 |
| 5 | 666711,11 | 33335,56 | 11112,07 | 44447,63 |
| 6 | 633375,56 | 33335,56 | 10556,47 | 43892,03 |
| 7 | 600040,00 | 33335,56 | 10000,87 | 43336,42 |
| 8 | 566704,44 | 33335,56 | 9445,26 | 42780,82 |
| 9 | 533368,89 | 33335,56 | 8889,66 | 42225,21 |
| 10 | 500033,33 | 33335,56 | 8334,06 | 41669,61 |
| 11 | 466697,78 | 33335,56 | 7778,45 | 41114,01 |
| 12 | 433362,22 | 33335,56 | 7222,85 | 40558,40 |
| Total timp de 2 ani | 400 026,67 | 123 344,02 | 523 370,69 | |
| 1 | 400026,67 | 33335,56 | 6667,24 | 40002,80 |
| 2 | 366691,11 | 33335,56 | 6111,64 | 39447,20 |
| 3 | 333355,56 | 33335,56 | 5556,04 | 38891,59 |
| 4 | 300020,00 | 33335,56 | 5000,43 | 38335,99 |
| 5 | 266684,44 | 33335,56 | 4444,83 | 37780,39 |
| 6 | 233348,89 | 33335,56 | 3889,23 | 37224,78 |
| 7 | 200013,33 | 33335,56 | 3333,62 | 36669,18 |
| 8 | 166677,78 | 33335,56 | 2778,02 | 36113,57 |
| 9 | 133342,22 | 33335,56 | 2222,41 | 35557,97 |
| 10 | 100006,67 | 33335,56 | 1666,81 | 35002,37 |
| 11 | 66671,11 | 33335,56 | 1111,21 | 34446,76 |
| 12 | 33335,56 | 33335,56 | 555,60 | 33891,16 |
| Total timp de 3 ani | 400 026,67 | 43 337,09 | 443 363,76 |
Astfel, plățile pentru împrumuturi în primul an se vor ridica la 603377,62 ruble, în al doilea an - 523370,69 ruble, în al treilea an - 443363,76 ruble.
Pe baza datelor calculate vom intocmi o declaratie de profit si pierdere
Tabelul 17. Declarația de profit și pierdere
| 1 an | 2 ani | 3 ani | 4 ani | 5 ani | |
| Venituri | 5826250 | 7219930 | 8695340 | 8695340 | 8695340 |
| Cheltuieli | |||||
| -costuri fixe | 877200 | 877200 | 877200 | 877200 | 877200 |
| plăți de împrumut | 603377,62 | 523370,69 | 443363,76 | 0 | 0 |
| -costuri variabile | 38400 | 48000 | 60000 | 60000 | 60000 |
| - salariu ex. personal | 1012236 | 1012236 | 1012236 | 1012236 | 1012236 |
| - salariile profesorilor | 1637266 | 2029698 | 2370192 | 2370192 | 2370192 |
| Profit | 1657770,38 | 2729425,31 | 3932348,24 | 4375712 | 4375712 |
| Impozit pe venit 15,5% | 256954,41 | 423060,92 | 609513,98 | 678235,36 | 678235,36 |
| Profit net | 1400815,97 | 2306364,39 | 3322834,26 | 3697476,64 | 3697476,64 |
Profitul net în primul an de implementare a proiectului va fi de 1400815,97 ruble, în al doilea an profitul net va fi de 2306364,39 ruble, în al treilea an de implementare a proiectului profitul net va fi de 3322834,26 ruble. și începând cu al patrulea - 3697476,64 ruble.
Tabelul 18. Situația fluxurilor de trezorerie
Pentru a evalua eficacitatea proiectului, este necesar să se determine rata de actualizare, folosim metoda cumulativă pentru aceasta:
De obicei, prima specifică pentru fiecare tip de risc (cu excepția riscului de țară) este determinată de un expert în intervalul unui interval probabil de la 0 la 5%.
Formula de calcul a ratei de actualizare folosind metoda cumulativă este următoarea:
R = Rf + R1 + ... + Rn, (1)
unde R este rata de actualizare;
Rf este rata de rentabilitate fără risc;
R1 + ... + Rn - prime de risc pentru diverși factori de risc.
Ca o rată fără risc, trebuie să luați randamentul titlurilor de stat. Ținând cont de faptul că rata de actualizare a Băncii Centrale este de 11%, randamentul titlurilor de valoare este de obicei mai mic pe site-ul http://bonds.finam.ru/ se observă că acesta fluctuează în jurul valorii de 8-9% pe an. .
Se presupune că rata fără risc este de 8%.
La calcularea ratei de actualizare, primele sunt adăugate la rata de rentabilitate fără risc pentru tipuri diferite riscuri asociate unei investiții specifice (risc de țară, riscuri asociate mărimii companiei, cu dependență de o figură cheie, cu diversificare de produs/geografică, cu diversificare de clienți, cu structura financiara, etc.). De obicei, prima specifică pentru fiecare tip de risc (cu excepția riscului de țară) este determinată de un expert în intervalul unui interval probabil de la 0 la 5%.
Să definim cel mai mult riscuri semnificative pentru o școală privată de muzică.
Marimea companiei
Acest factor de risc este estimat în intervalul 0 - 3%. Acceptăm în cuantum de 2%, pentru că obiectul evaluării poate fi poziţionat ca afaceri medii scara regionala.
structura financiara
Acest factor de risc este estimat în intervalul 0 - 5%. Acest indicator depinde de coeficientul de concentrație capitaluri propriişi asupra indicatorului lichidităţii curente. Acceptam 4%
Productie si diversificare teritoriala
Acest factor de risc este estimat în intervalul 0 - 3%. Compania are o singură linie de activitate - vânzarea de bilete de cale ferată. Diversificarea teritorială este prezentă în regiunea Perm, ceea ce nu este suficient pentru afaceri durabile. Acceptam 2%
Diversificarea clientelei
Acest factor de risc este estimat în intervalul 0 - 4%. Riscul de a pierde clienți este comun tuturor companiilor. Cu toate acestea, pierderea unui client grade diferite afectează volumele de vânzări ale diferitelor întreprinderi. Cu cât veniturile companiei depind mai puțin de unul sau mai multe cei mai mari clienti, celălalt condiţii egale ea este mai stabilă. Consumatorii de bilete de cale ferată sunt consumatori diferite vârste, ceea ce ne permite să estimăm acest factor de risc ca o medie de 2%.
Rentabilitatea întreprinderii și predictibilitatea veniturilor acesteia.
Acest factor de risc este estimat în intervalul 0 - 4%. Rentabilitatea această întreprindereÎn primul rând, depinde de politica de prețuri. Previzibilitatea și stabilitatea veniturilor în această afacere nu este suficient de mare, așa că estimăm acest factor la 3%
Control de calitate
Calitatea managementului se reflectă în toate domeniile existenței companiei, adică starea actuală a companiei și perspectivele de dezvoltare a acesteia sunt în mare măsură predeterminate de calitatea managementului. Adesea, este imposibil să se identifice acei indicatori individuali că managementul a avut un impact deosebit de puternic. Prin urmare, acest factor de risc este definit ca valoarea medie a factorilor, cu excepția factorilor care depind de mărimea companiei și de predictibilitatea veniturilor. Valoarea factorului de calitate a managementului este de 2%
Alte riscuri proprii
Acest factor de risc este estimat în intervalul 0-5% și ia în considerare probabilitatea ca alte riscuri specifice inerente companiei să fie evaluate să afecteze încasarea veniturilor prognozate. Luând în considerare specificul de a face afaceri în Rusia, este necesar să se prevadă valoarea acestui factor în rata de actualizare la nivelul mijlocului intervalului. Acceptăm acest indicator ca fiind de 2,5%.
Ținând cont de rata fără risc, obținem 25%.
Tabelul 19. Calculul fluxului de numerar actualizat:
NPV=-1564400+-163584/(1+0,25) 1 +2306364,39/(1+0,25) 2 +3322834,26/(1+0,25) 3 + 3697476,64/(1+ 0,25) 47 + 0,25) 47/47 + 0,25) 4 =5667878,95>0
Pe baza acestui tabel, putem concluziona că Treble Clef LLC va începe să facă profit abia din al doilea an.
Astfel, putem concluziona că proiectul este eficient, deoarece valoarea actuală netă este pozitivă (VAN > 0).
Calculați indicele de randament (PI):
PI= 14613775/1564400=9,3
Deoarece valoarea indicelui PI >1, acest proiect considerate profitabile.
Calculați perioada de rambursare a proiectului (PP):
Investițiile în proiect se ridică la 1.564.400 de ruble. Profit net în anul 2 -2142780,4 ruble. Perioada de rambursare va fi de 1 an și 2 luni.
Să calculăm indicatorii de profitabilitate:
Tabelul 20. Indicatori de rentabilitate
Conform calculelor, randamentul vânzărilor crește din primul an al proiectului de la 28%, iar în al treilea an al proiectului este de 38,8%. Acest lucru se datorează creșterii profitului net.
Rentabilitatea vânzărilor = profit net / venit ×100
Pe baza rezultatelor indicatorilor de rentabilitate, se poate concluziona că proiectul este eficient și rentabil.
Indicatorul de profitabilitate a vânzărilor vă permite să analizați modificarea profitabilității datorită modificărilor prețului și volumului vânzărilor și modificărilor costului. Acest raport arată că până la începutul celui de-al treilea an al proiectului, aproximativ o treime din încasări, adică 38%, va fi profit.
În general, întreprinderea are o tendință pozitivă în dezvoltarea sa. Valoarea actuală (VAN) a proiectului este pozitivă și se ridică la 5.667.878,95 ruble. Implementarea proiectului este oportună.
8. Riscuri potențiale
În activitățile sale, compania se confruntă cu o incertitudine ridicată pe piață și cu o varietate de riscuri care, în anumite circumstanțe, pot afecta rezultatele activităților sale.
Cele mai semnificative riscuri pentru Treble Clef LLC:
1. Riscuri industriale.
În primul rând, acest risc este asociat cu tineretul industriei și cu lipsa unei înțelegeri clare a avantajelor învățământului privat în Rusia.
2. Riscuri de țară și regionale.
Acest risc este exprimat în primul rând în recesiunea economică care se observă în Rusia modernă și în grad înalt incertitudinea care este inerentă țării noastre.
Compania se confruntă cu riscuri inflaționiste care ar putea Influență negativă asupra rezultatelor operațiunilor ei. Accelerarea inflației are un efect negativ asupra rezultate financiareîntreprinderilor.
4. Riscuri juridice.
Riscuri juridice asociate cu o dezvoltare insuficientă cadru legislativ pentru învăţământul privat.
5. Riscuri de piata asociate cu probabilitatea de a nu atrage clienti.
Tabelul 20 prezintă o hartă de sortare a riscurilor. Această sortare a riscurilor este dată în funcție de gradul de probabilitate și de impactul acestora.
Tabelul 21. Harta de sortare a riscurilor
Pe baza acestui tabel, se poate concluziona că riscurile de piață și cele financiare au cel mai mare impact.
Tabelul 22. Evaluarea riscurilor, clasarea acestora
Astfel, cele mai periculoase pentru școala SRL „Treble clef” sunt riscurile financiare și riscurile de piață.
Evaluare a riscurilor
Pragul de rentabilitate este volumul minim de producție și vânzări de produse la care cheltuielile vor fi compensate de venituri, iar în producția și vânzarea fiecărei unități de producție ulterioare, întreprinderea începe să facă profit. Pragul de rentabilitate poate fi determinat în unități de producție, în termeni monetari sau ținând cont de marja de profit așteptată.
Pragul de rentabilitate vă permite să determinați după ce nivel de vânzări este asigurată profitabilitatea acestora.
Determinarea pragului de rentabilitate folosind venitul marginal este o alternativă la metoda matematică. Metoda marjei se bazează pe determinarea diferenței dintre veniturile din vânzări și costuri variabile. Prin urmare, venitul marginal include profitul și costurile fixe. Pragul de rentabilitate va fi atins atunci când compania va primi venituri suficiente pentru a acoperi costurile fixe.
Marja de contributie = pret unitar - costuri variabile
Costurile variabile pe unitatea de producție la sarcina școlară completă vor fi - 61158/600 = 101,93 ruble, unde 600 este numărul de elevi din școală din 2013.
Prețul mediu al unei unități de producție va fi de 220 de ruble.
Venitul marginal pe unitate de producție \u003d 220 - 101,93 \u003d 118,07 ruble, formula pragului de rentabilitate:
Pragul de rentabilitate = costuri fixe totale / venit marginal pe unitate de producție.
Pragul de rentabilitate = 1889236 / 118,07 = 16000 de lecții
Figura 1 Diagrama de rentabilitate
Astfel, școala trebuie să desfășoare 1.334 de lecții pe lună la un preț mediu de 220 de ruble pentru vânzarea unui serviciu, astfel încât o școală privată de muzică să nu aibă nici profit, nici pierdere. Creșterea volumului de lecții pentru anul II și III cu 20%.
Anexa prezintă bilanțul estimat agregat și bugetul fluxului de numerar.
Analiza de sensibilitate
Sarcina analizei cantitative este de a măsura numeric impactul modificărilor factorilor de risc asupra eficacității proiectului.
Analiza de sensibilitate are loc cu o modificare „consecutivă - unică” a fiecărei variabile: doar una dintre variabile își modifică valoarea, pe baza căreia se recalculează noua valoare a criteriului utilizat (de exemplu, VAN).
Acceptăm ca variabile variabile inițiale:
Dimensiunea investiției
Domeniul de aplicare al numărului de servicii
Salariu
Rezultatele proiectului pot fi:
Indicatori de performanță (valoarea actuală netă, rata internă de rentabilitate, perioada de rambursare, rentabilitatea investiției)
Indicatori anuali ai proiectului (profitul bilantului, soldul banilor reali acumulati).
VAN inițial = 5667878,95 ruble.
Vom crește volumul investițiilor prin creșterea fondurilor împrumutate cu 5% și vom calcula VAN. Calculul va fi efectuat în Excel.
Datele obținute vor fi rezumate într-un tabel.
Tabelul 23. Analiza sensibilității proiectului
| Abatere de la linia de bază, % | VAN la schimbare | |||
| Numărul de servicii | Pretul serviciului | salariu | Dimensiunea investiției | |
| -10 | 4031517,276 | 3540608,474 | 6422702,111 | 5785101,687 |
| -5 | 4849698,113 | 4522425,329 | 6045290,531 | 5726490,319 |
| 0 | 5667878,95 | 5667878,95 | 5667878,95 | 5667878,95 |
| +5 | 6486059,787 | 6158787,752 | 5409684,257 | 5609267,581 |
| +10 | 7304240,624 | 7290659,451 | 4913055,789 | 5550656,213 |
Orez. 2 Analiza de sensibilitate a proiectului
Pe baza datelor obținute, vom construi un grafic de sensibilitate din proiect din factorii enumerați.
Acest proiect este cel mai sensibil la modificările numărului de servicii, în timp ce fluctuațiile VAN sunt cele mai mari.
Când prețul se modifică, există și o modificare a VAN.
Astfel, proiectul are cea mai mare sensibilitate la modificări ale următoarelor variabile: numărul de servicii și prețul serviciilor.
Concluzie
Un plan de afaceri este o descriere concisă, precisă, accesibilă a afacerii propuse. După conținutul și scopul său, este un document de planificare care are un caracter polivalent:
Dezvoltat pentru a justifica un caz nou (oferă toate aspectele principale activități viitoare, se analizează problemele cu care vor trebui confruntate, se determină modalități de rezolvare a acestora);
Poate servi ca document juridic formal, cu ajutorul căruia începe formarea capitalului autorizat și a activelor financiare ale viitoarei întreprinderi;
Este folosit ca mijloc de obținere a investițiilor necesare;
În această lucrare s-au efectuat studii și s-au obținut concluzii cu privire la sarcinile relevante stabilite la începutul lucrării.
Scopul lucrării este dezvoltarea unui plan de afaceri pentru o școală privată de muzică.
Primul capitol definește conceptul, esența, structura planului de afaceri, locul acestuia în sistemul de planificare; studiat tehnici moderneși standarde pentru dezvoltarea planurilor de afaceri în Rusia. În plus, au fost luate în considerare principalele abordări și metode de evaluare a eficacității și riscurilor proiectului.
În al doilea capitol, a fost elaborat un plan de afaceri pentru crearea unei școli private de muzică SRL „Treble clef”.
Scopul proiectului este de a organiza o școală privată de muzică care să ofere următoarele servicii: predare la pian, vioară, xilofon, chitară, lecții de vocal, solfegiu și literatură muzicală.
O caracteristică aparte a Treble Clef LLC este că școala oferă lecții de muzică atât pentru copii (de la 5 ani) cât și pentru adulți, garantând o abordare individuală pentru fiecare. În cadrul școlii se vor desfășura ore muzicale și educaționale, al căror scop este dezvoltarea creativității, a independenței, a capacității de a fi activ, activ, străduitor, dezvoltat emoțional, întreg și armonios.
Pentru implementarea proiectului se va inchiria o camera cu o suprafata totala de 283 mp.
Avantajele competitive ale Treble Clef LLC:
Școala Privată de Muzică Treble Clef oferă servicii de cel mai înalt nivel, a căror calitate este asigurată de experiența, cunoștințele și cultura profesorilor;
Organizarea procesului de învățământ folosind un concept și o metodologie modernă unică de predare a muzicii N.A. Berger;
Violin Clef LLC este situat în centrul orașului Perm;
Copiii și adulții beneficiază de un nivel sigur de securitate pe durata șederii lor la școală;
Analiza a arătat că principalul competitor al întreprinderii nou organizate este școala privată de muzică „Flowers by the Stream”, care este de mult timp pe piață.
Investiția inițială este de 1.564.400 de ruble, conform rezultatelor proiectului, valoarea actuală netă va fi de 5.667.878,95 ruble, indicele de randament este de 9,3%, perioada de rambursare este de 14 luni.
Analiza de sensibilitate efectuată a proiectului a arătat că acest proiect este cel mai sensibil la schimbările în numărul de servicii.
Costul total al echipamentului care urmează să fie achiziționat de OOO Treble Clef se va ridica la 1.546.600 de ruble.
Costul inițial unic ar trebui să includă costul de înregistrare și licențiere a unei instituții private. Aceste costuri trebuie să includă costurile permiselor, costurile de licențiere, costurile de achiziție a echipamentelor, inclusiv costurile de transport. Costul inițial al deschiderii unei școli private de muzică va fi de 1.564.400 de ruble.
Analizând sursele de internet, reclamele din ziare, prețurile vor fi luate la nivelul pieței medii:
Instrumente de cânt - 200 de ruble.
Lecții de voce - 250 de ruble.
Servicii complexe - 270 de ruble.
Pe baza datelor s-a calculat un plan de vânzări și s-a întocmit o situație de profit și pierdere. În această lucrare, calculul eficacității proiectului propus și analiza sensibilității proiectului.
Proiectul are cea mai mare sensibilitate la modificări ale următoarelor variabile: numărul de servicii și prețul serviciilor.
Proiectul are o sensibilitate medie la modificările unui astfel de indicator precum salariile și este mai puțin sensibil la modificările volumului investițiilor (datorită creșterii fondurilor împrumutate).
Pentru a reduce posibilele riscuri, este necesar să se analizeze în mod regulat numărul de servicii oferite, să se determine numărul exact de studenți. Pentru un aflux regulat de studenți într-o școală de muzică, este necesar să se conducă regulat campanie publicitara.
Bibliografie
Documente de reglementare
1. legea federală„Cu privire la activitatea de investiții în Federația Rusă, efectuată sub formă de investiții de capital.” - Aprobat de Consiliul Federației. – 25.12. 99. - Nr 39-FZ.
Literatura monografică
2. Vilensky P.L. Evaluarea eficacității proiectelor de investiții / P.L. Vilensky. - M., 2002. - 888 p.
3. Damodaran A. Evaluarea investiţiilor. Instrumente şi metode de evaluare a oricăror bunuri / A. Damodaran. - M., 2004. - 775 p.
4. Baldin K.V., Vorobyov S.N. Managementul riscului: manual. - M.: Gardariki, 2005. - 285 p.
5. Barinov V.A. Planificarea afacerii: manual. - Ed. a II-a, corectată. si suplimentare – M.: FORUM: INFRA-M, 2007. – 256p. - (Educatie profesionala).
6. Gribalev N.P., Ignatieva I.G. Plan de afaceri: ghid practic prin compilare. - Sankt Petersburg: Piter, 2005. - 342 p.
7. Kolesnikov N.A. Plan de afaceri. - M.: Finanțe și statistică, 2005. – 256 p.
8. Ludolf F., Lichtenberg S. Plan de afaceri. Redactare profesională si prezentare. - M.: OLMAPRESS, 2004. - 251 p.
9. Lyubimova T.P., Myasoedova L.V., Gramotenko T.A., Oleinikova Yu.A.
10. Orlova E.R. Planul de afaceri: principalele probleme și greșeli care apar la redactarea acestuia. – M.: Omega-L, 2005. – 435 p.
11. Pelikh A.S. Plan de afaceri sau cum să-ți organizezi propria afacere. - Ed. a II-a, revizuită. si suplimentare - M.: „Os-89”, 2003. - 362 p.
12. Savchuk V.P. Evaluarea eficacității proiectelor de investiții / V.P. Savchuk. - M., 2002. - 200 p.
Descrierea resurselor electronice
13. Radio Alpha: [Resursă electronică]. – Electron. Dan. - Mod de acces: http://alfafm.ru/advertising/.
14. Bilet de internet către Perm: [Resursă electronică]. – Electron. Artă. – B.m., 04/02/2010 – Mod de acces: http://www.playdance.ru/news.php?detail=3410.
15. Double-Gis: [Resursă electronică]. – Electron. Dan. - Mod de acces: permanent .2 gis . ro .
16. Dyakonova I.A. Estimarea fluxurilor de investiții folosind actualizarea flux de fonduri: [Resursa electronica] / I.A.Dyakonova. – Electron. Artă. – B.m., B.g. - Mod de acces: http://www.gradient-alpha.ru/press/publication/1067.
http://www.innovbusiness.ru/pravo/DocumShow_DocumID_46843.html.
18. Agentia de informatii REGNUM. În 2008, pasagerii căii ferate Kuibyshev au emis aproximativ 11 mii de bilete prin Internet: [Resursa electronică] - Electron. Artă. - B.M., 27.01.2009. - Mod de acces: http://press.rzd.ru/isvp/public/popup
19. SA CB „SKB-bank”: [Resursa electronică]. – Electron. Dan. - B.M., 2010. - Mod de acces: http://www.skbbank.ru/corporate/kmsb/nabirai/.
20. rusă căi ferate„- transport de pasageri: [Resursă electronică]. – Electron. Dan. - Mod de acces: http://www.ticket.rzd.ru/wps/portal/.
21. Perm-Wikipedia: [Resursa electronică] - Electron. Artă. – B.m., B.g. - Mod de acces: http://ru.wikipedia.org/wiki
22. Polyukh A.V. Prognoza ratelor inflației în Rusia. Prognozele lui Kudrin: [Resursa electronică] / A.V. Polyukh. – Electron. Artă. – B.m., B.g. - Mod de acces: http://www.ap7.ru/prognozy/prognoz_tempov_infljatsii_v_rossii_na_gg..html.
23. Site-ul companiei „Chelny-Market”: [Resursa electronică]. – Electron. Dan. - Mod de acces:
http://savin76.intwaystore.com/product_info.
24. Site-ul web al Căilor Ferate Ruse OJSC: [Resursă electronică]. – Electron. Dan. - Mod de acces: http:// rzd . ro .
25. Site-ul web al studioului de web design „Zhanre” - Dezvoltare și creare de site-uri în Perm: [Resursă electronică]. – Electron. Dan. - Mod de acces: http://janr.perm.ru/price.
26. Site-ul web al organului teritorial al serviciului federal statistici de statîn regiunea Perm: [Resursa electronică]. – Electron. Dan. - B.M., 2009. - Mod de acces: http:// permstat .gks.ru
27. Crearea și promovarea site-urilor în Perm: [Resursă electronică]. – Electron. Dan. - Mod de acces: www.NewDigit.ru/creation-saita-perm.html.
28. Transport in Russia 2009. Culegere statistică: [Resursă electronică]. – Electron. Dan. - M., 2009. - Mod de acces: http://www.gks.ru/wps/.
29. Prețul biletelor de cale ferată către Perm: [Resursă electronică]. – Electron. Artă. – Perm, B.g. - Mod de acces: http://teron.ru/index.php?
30. Pogosbekov D.D. Care este ordinea de reflecție în contabilitatea costurilor pentru crearea și promovarea site-ului: [Resursa electronică]. – Electron. Artă. - M., 2008. - Mod de acces: http://www.delo-press.ru/magazines/taxes/advice/3526/.
31. Calculul ratei de actualizare în timpul evaluării proprietății intelectuale și imobilizărilor necorporale: [Resursa electronică]. – Electron. Artă. - M., 2009. - Mod de acces: http://www.delo-press.ru/magazines/taxes/advice/3526/.
32. Site rent.ru: [Resursa electronica]. – Electron. Dan. - Perm, 2009. - Mod de acces: http://www.rent.ru/.
33. Conexiune la internet la birou. Innor - comunicarea modernă pentru afaceri: [Resursă electronică]. – Electron. Dan. – B.m., B.g. – Mod de acces: http://www.innor.ru/internet/69.
34. Volkov A. Proiecte de investiții: de la modelare la implementare / A. Volkov. - M., 2005. - 256 p.
35. Materiale site: www.bizzplan.ru
36. Materiale site: www.biz.kr.ua/info/articles/business_plan.html
37. Material site: www.busplans.ru
38. Materiale site: www.smsr-senclub.ru
39. http://www.aup.ru/articles/investment/3.htm - Metode de evaluare cantitativă a riscului unui proiect de investiții
40. http://www.cfin.ru/finanalysis/flow_of_funds_analysis.shtml // Analiza fluxului de numerar
Aplicație
Soldul agregat prognozat
| 1 an | 2 ani | 3 ani | 4 ani | 5 ani | ||
| Active | ||||||
| Active permanente | 200000 | 200000 | 200000 | 200000 | 200000 | |
| Active necorporale | ||||||
| mijloace fixe | ||||||
| Investiții de capital în curs | ||||||
| Investiții financiare pe termen lung | ||||||
| Alte bunuri permanente | 200000 | 200000 | 200000 | 200000 | 200000 | |
| Active circulante | 5876250 | 7269930 | 8745340 | 8745340 | 8745340 | |
| Stocuri | ||||||
| Producție neterminată | ||||||
| Produse și mărfuri finite | ||||||
| Conturi de creanță ale cumpărătorilor, incl. | 5826250 | 7219930 | 8695340 | 8695340 | 8695340 | |
| Avansuri emise | ||||||
| Investiții financiare pe termen scurt | ||||||
| Bani lichizi | 50000 | 50000 | 50000 | 50000 | 50000 | |
| Alte active circulante | ||||||
| Total active | 6076250 | 7469930 | 8945340 | 8945340 | 8945340 | |
| Datorii | ||||||
| Capital | 364320 | 724053,85 | 1027732,2 | 1186380,6 | 1186381 | |
| Capitalul autorizat | 364320 | 364320 | 364320 | 364320 | 364320 | |
| Capital și rezerve suplimentare | ||||||
| Profituri nedistribuite | 359733,85 | 663412,2 | 822060,6 | 822061 | ||
| sarcini pe termen lung | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
| Credite și împrumuturi | 0 | |||||
| Alte datorii pe termen lung | ||||||
| Responsabilitatea actuală | 3 509 834,03 | 3 988 365,61 | 4 435 305,74 | 4 060 663,36 | 4 060 663,36 | |
| Credite și împrumuturi | 603 377,62 | 523 370,69 | 443 363,76 | 0 | 0 | |
| Datorii către furnizori | ||||||
| Avansuri primite | ||||||
| Arierate salariale | 2649502 | 3041934 | 3382428 | 3382428 | 3382428 | |
| Datorii la impozite și taxe | 256954,41 | 423060,92 | 609513,98 | 678235,36 | 678235,36 | |
| Alte datorii curente | ||||||
| Liabilitati totale | 3 874 154,03 | 4 712 419,46 | 5 463 037,94 | 5 247 043,96 | 5 247 044,36 | |
Bugetul fluxului de numerar
| Numele articolelor | 1 an | 2 ani | 3 ani | 4 ani | 5 ani |
| ACTIVITATE CURENTA | 5826250 | 7219930 | 8695340 | 8695340 | 8695340 |
| VENIRE | 5826250 | 7219930 | 8695340 | 8695340 | 8695340 |
| Încasări de la cumpărătorii de produse (lucrări, servicii) | |||||
| Venituri totale din activități curente: | 2649502 | 3041934 | 3382428 | 3382428 | 3382428 |
| CONSUM | 256954,41 | 423060,92 | 609513,98 | 678235,36 | 678235,36 |
| Salarizare și taxe asociate | 877200 | 877200 | 877200 | 877200 | 877200 |
| Impozite curente | |||||
| Plata pentru energie si utilitati, chirie | |||||
| Rambursarea obligațiilor de leasing financiar | |||||
| Alte decontari cu furnizorii si personalul | |||||
| Cheltuieli neproductive și sociale | 3783656,41 | 4342194,92 | 4869141,98 | 4937863,36 | 4937863,36 |
| Alte cheltuieli și plăți | 2042593,59 | 2877735,08 | 3826198,02 | 3757476,64 | 3757476,64 |
| Total cheltuieli de exploatare: | |||||
| Flux net din activitățile curente | |||||
| ACTIVITĂȚI DE INVESTIȚII | |||||
| VENIRE | |||||
| Vânzarea mijloacelor fixe | |||||
| Venituri totale din activități de investiții | -1564400 | ||||
| CONSUM | |||||
| Cheltuieli pentru achiziționarea mijloacelor fixe | -1564400 | 0 | 0 | 0 | |
| Alte cheltuieli de capital | -1564400 | 0 | 0 | 0 | |
| Cheltuieli totale cu activități de investiții | 5826250 | 7219930 | 8695340 | 8695340 | 8695340 |
| Fluxul net de numerar din activități de investiții | 5826250 | 7219930 | 8695340 | 8695340 | 8695340 |
| ACTIVITĂȚI FINANCIARE | |||||
| VENIRE | |||||
| Atragerea de credite bancare pe termen scurt | |||||
| FLUXUL DE BANI | |||||
| VENIRE | |||||
| 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
| Returnarea împrumuturilor acordate | 603 377,62 | 523 370,69 | 443 363,76 | 0 | 0 |
| Returnarea altor fonduri plasate | 0 | 0 | 0 | 0 | |
| Venituri totale din fonduri de numerar | 603 377,62 | 523370,69 | 443363,76 | 0 | |
| CONSUM | |||||
| Din tranzacții cu bilete la ordin ale terților | 0 | 0 | 0 | 0 | |
| Plasarea în depozite bancare | 0 | 0 | 0 | 0 | |
| Acordarea unui împrumut | 0 | 0 | 0 | 0 | |
| Cheltuiala totală a fluxului de numerar | 0 | 0 | 0 | 0 | |
| Fluxul net total de numerar | -125184,03 | 2354364,39 | 3382834,26 | 3757476,64 | 3757476,64 |
Înainte de a deschide o școală privată de muzică, trebuie să vă decideți cu privire la public țintă căruia i se va preda această artă. De asemenea, va determina direcția predării în muzică.
Deci, mai întâi trebuie să găsiți camera buna. Pentru că urmează să deschidem o instituție de învățământ general, datorită acesteia putem închiria o clădire municipală la un preț foarte favorabil. De exemplu, o cameră cu o dimensiune de 150 de mii de metri pătrați. metrii vor fi aproximativ 1350 de dolari pe lună.
Pentru spatiu de birouri nu există cerințe speciale. Locurile de muncă și un loc de relaxare pentru angajați, unde puteți mânca și bea ceai, ar trebui să fie echipate. Dar în cazul unei școli staționare, totul este puțin mai complicat.
Camera trebuie să fie mare și ușor accesibilă. Ar trebui să fie posibilă echiparea mai multor clase pentru cursuri, o parte de birou, un loc pentru un administrator, o mini-bucătărie. De asemenea, este important să faceți un design bun și interesant al camerei.
|
Recrutarea unui personal excelent este cea mai importantă și dificilă sarcină. Este necesar ca personalul dumneavoastră să-și facă cu sinceritate treaba bine și să dorească să vă mulțumească clienții.
Statul acordă asistență sub formă de impozitare preferențială și subvenții guvernamentale, toate acestea pot acoperi aproximativ 20% din toate costurile. Datorită acestui fapt, școala privată devine o afacere foarte profitabilă.
Este foarte important ca copiii și părinții lor să învețe despre deschiderea școlii tale de muzică. Acest lucru se poate realiza cu ușurință prin agățare reclame in scolile publice. Ar fi bine să faci reclamă în mass-media.
Puteți oferi servicii preferențiale și reduceri angajaților întreprinderilor din zona dumneavoastră. De exemplu, o reducere de 10% pentru copiii personalului medical situat în apropierea clinicii. La început, va trebui să negociați și cu directorii școlilor despre publicitate, acesta poate fi un anunț regulat, dar o performanță live pe întâlnire cu părinți sau în fața copiilor.
Pe lângă publicitatea și închirierea spațiilor, va trebui să suportați cheltuieli pentru achiziționarea de instrumente muzicale, care va dura aproximativ 300 de mii de ruble, pentru plata salariilor angajaților - profesori și personal administrativ - 200 de mii de ruble, achiziționarea de mobilier și echipamente: mese, scaune, muzică - 50 de mii de ruble. LA valoare totală costul inițial al deschiderii unei școli private de muzică va fi de 350 de mii de ruble o singură dată și de 400 de mii de ruble în fiecare lună.
Să calculăm profitabilitatea acestei idei de afaceri. Instruirea se desfășoară în 2 schimburi, iar într-o zi sunt 10 ore de lecții în 6 clase, în total 1800 de ore de lecții pe lună. Conform programului, antrenamentul se ține de 3 ori pe săptămână timp de o oră și jumătate. Taxa medie lunară de școlarizare va fi de 5000 de ruble. Este ușor de calculat că venitul lunar este de 450.000 de ruble. Luând în considerare subvențiile guvernamentale, profitul net va fi de 130.000 de ruble pe lună. Perioada de rambursare a afacerii este de 3-4 luni. Cu o taxă de școlarizare de 6.000 de ruble, veți obține un profit chiar și fără subvenții guvernamentale.
 Idei de afaceri din sectiunea: |
Proprietarul și profesoara școlii de vocal pop, Larisa Kudryavtseva, a declarat revisteiFoodikadespre principiile ei de antrenament, planuri pentru viitor și a dat câteva sfaturi utile vocaliștilor începători.
Larisa, spune-ne cum te-ai implicat în voce?
Am început să cânt la 12 ani. Am aflat că prietenul meu merge la un grup vocal și și eu am vrut la fel. Tocmai am fost într-o zi la o audiție cu ea și m-au acceptat.
De ce ai decis să începi să predai, care a fost primul tău proiect?
Inițial, nu am plănuit să mă angajez în activități didactice, pentru că îmi doream să fiu cântăreață. Dar la 15 ani, medicii m-au diagnosticat cu noduri la ligamente. A trebuit să mă gândesc mult – ce să fac acum, unde să merg mai departe. Medicii au spus că trebuie să caut alte profesii, dar de mult nu m-am putut decide ce vreau acum de la viață. Acest lucru a continuat până când profesorul meu mi-a sugerat să încep să predau pe cont propriu. Am început să conduc grupul mai mic de copii într-un studio de varietate. Dar ea mi-a pus o condiție: să intru la universitate și să fac o educație muzicală. Înainte de a aplica la institut, la patru ani de la primul meu diagnostic, m-am dus din nou la foniator. Doctorul, după ce m-a verificat, a spus că pot intra în siguranță la ora de vocal. Am sunat-o cu bucurie pe Gnesinka, am aflat când a avut loc audiția și am ajuns la ora stabilită. Am fost ascultat de viitorul meu profesor Khachaturov Vladimir Hristoforovici, care a fost șocat de mine într-un sens bun. Pentru a sărbători, am cântat tot ce puteam să cânt la acea vreme: arii din operete, și jazz, și romanțe și hard rock. Și mai multe cântece compoziție proprie. Ea a cântat mai multe fraze din diferite compoziții. M-au luat. Imediat în al doilea an de Gnesinka.
Cum a apărut ideea de a crea o școală vocală? Care a fost primul pas?
La început am lucrat cu copii, i-am dat 12 ani. Dar la un moment dat am desființat echipa. Multă vreme nu am putut să-mi găsesc un loc, iar nouă luni mai târziu mi-a venit ideea să încep să predau vocea adulților. Inițial, nu am plănuit să creez fizic o „școală”. La început, o clasă și a dat un anunț: „Accept studenți”. Primii care au venit la mine au fost cei cu care mai lucrasem. Apoi au început să mă recomande prietenilor lor. Următorul pas a fost să creați un site web și să căutați propriile locații. Apoi numărul de studenți ai voie să plătească pentru asta. Și bineînțeles, nu mă mai puteam ocupa de toată lumea, așa că am început să caut alți profesori.
Unde cauți antrenori vocali? Se pare că nu sunt destui pe piață.
Am căutat mai întâi profesori prin profesorul meu, care m-a predat la universitate. Mi-a recomandat studenții ei. Când școala a crescut, oamenii care își căutau de lucru au început să-mi trimită CV-uri. Și deja m-am uitat, am studiat aplicațiile. Și dacă am văzut că o persoană mi se potrivește, m-am invitat la un interviu. Dar acest proces este foarte dificil: par să fie mulți profesori de vocal, dar puțini sunt cei care își doresc cu adevărat să fie angajați. Găsirea unui profesor bun nu este ușor.
Ce principii urmați în predare?
De când am fost diagnosticat cu noduri la ligamente, am unul principiu principal- nu face rau!! Și încerc să predau cântatul în așa fel încât o persoană să-și folosească rațional datele și corzi vocale nu a suferit. Aceasta este o parte tehnică dificilă a lucrării. ruina persoană talentată foarte usor. Destul de des vin la mine oameni care au deja experiență de antrenament, puteau să cânte bine, dar o fac îngrozitor, pentru că nu au fost predați corect. De exemplu, din anumite motive se crede că toată lumea trebuie să cânte note înalte.
Da, e bine să ai gamă mare, dar este important ca fiecare notă să sune ușor și frumos. Și aceasta este o muncă lungă și minuțioasă atât a profesorului, cât și a elevului.
În munca mea este important să nu stric vocea. De aceea nu predau lecții online. Pe Skype, multe dintre nuanțe sunt greu de explicat și auzit. Când sunt lângă un student, mă cufund în el, iar la nivelul fiecăreia dintre celulele mele pot spune care parte a corpului lui este prinsă sau simt care este problema. Vocea este energie și o simți mai bine când ești lângă o persoană, și nu prin intermediul unui monitor.
Poate vorbi mult Cuvinte frumoase, dar uneori este mai bine să arăți cu sentimentele tale cum să o faci corect. Și atunci când un elev îți repetă exercițiile, înțelegi mai clar ce face greșit și, în consecință, poți să-l corectezi și să o faci mai bine.
Imediat ai vrut să înveți oameni normali sau ai cautat sa ridice stele?
Când un student crește, începe să cânte grozav, oamenii fac complimente, văd cum îl acceptă publicul, mă simt foarte mândru. Le doresc tuturor elevilor mei să obțină succes și să-și realizeze potențialul creativ, talentul vocal. Da, vreau ca numărul maxim de studenți ai mei să aibă succes, dar lucrez cu toți cei care sunt pregătiți să lucreze. Doar că fiecare are propriul drum.
Povestește-ne despre studenții tăi, printre ei se numără nume celebre? Cum l-ai cunoscut pe Kirill Andreev?
Da, am lucrat cu mulți artiști celebri: Olesya Zheleznyak, Galina Bob, Andrey Sokolov. Eleva mea Daria Pobedonostseva este de câțiva ani solist al grupului Demo. Desigur, Kirill Andreev. L-am întâlnit altundeva în 1996, când Ivanushki tocmai a lansat primul videoclip pentru piesa „Clouds”. Ne-am întâlnit la Gnesinka, în audiența profesorului meu Vladimir Khristoforovici, care apoi a studiat și cu Kirill. Îmi amintesc că Kirill a demonstrat cât de bine își poate ține respirația. Și câțiva ani mai târziu, soarta ne-a adus din nou împreună și am lucrat împreună la un album solo al lui Kirill Andreev. Practic, el nu a venit la școala mea, dar m-am dus în studioul lui să înregistrez. Discul s-a dovedit a fi excelent, Kirill are date excelente, iar dacă ar fi găsit mai mult timp pentru lecții de voce în programul său de turneu, rezultatul ar fi fost și mai bun!
Școala împlinește nouă ani anul acesta. Să încercăm să rezumăm câteva rezultate: ați realizat ceea ce v-ați străduit inițial?
Nouă ani este mult timp. Și nu toate școlile trăiesc atât de mult.
Pe această piață, suntem unul dintre bătrâni. Practic, am reușit ceea ce mă străduiam? Nu pot spune! Nu mi-am propus să creez o școală, pentru mine era important să predau. S-a întâmplat că, de îndată ce am început să predau, atât de mulți elevi au ajuns la mine, încât școala a devenit o necesitate. Eu singur nu aș fi capabil fizic să accept pe toată lumea.
Acum vreau să mă dezvolt mai departe. Văd rezultatul: am produs o mulțime de studenți buni, mulți dintre care participă în mod regulat la emisiunea TV „Voce” și obțin poziții bune. Și spune că facem ceea ce trebuie. Mulți oameni care nu puteau cânta sau aveau voci corupte se descurcă acum bine, arătându-și abilitățile. Este întotdeauna important să vezi rezultatul muncii tale și sunt mândru de ceea ce facem...
Ce planuri ai pentru viitor?
Planuri de dezvoltare activă direcție profesională. Angajații mei mă împing să trec la următorul nivel de mult timp și m-am gândit de ce nu. Viața mă împinge mereu și îmi dă direcția să merg mai departe. Eu însumi fac un lucru: încerc să lucrez bine!
Cum este ziua ta obișnuită?
Dacă este o zi de lucru, mă trezesc, iau o ceașcă de cafea, mă uit la știri, gătesc mesele familiei mele pentru ziua respectivă și merg la muncă. Mă întorc acasă la ora 22, și am putere doar să mă culc. Și în zilele mele libere îmi place să fiu în natură și să încerc să merg la sală.
Larisa, nu ești doar un profesor teoretic, ești un practicant. Cântați singuri. Continui sa studiezi? Dacă da, atunci cine?
Continui să cânt, iar recent a avut loc un concert în care am cântat cu elevii mei Gulshat Khamurzina și Daria Letichevskaya. Dar învăț mai mult ca profesor. Ca cântăreț, mi-ar plăcea să mă antrenez, pentru că cântărețul, ca și sportivul, toate activitate profesională trebuie să te antrenezi. Și cele mai bune dintre cele mai bune! Nu te auzi întotdeauna corect, nu poți evalua corect ce și cum faci. Dar problema este că iubita mea profesoară Lyudmila Vladislavovna Lvova este acum pensionară și este mai angajată în nepoții ei, iar eu nu am găsit încă un înlocuitor pentru ea.
Povestește-ne despre idolii tăi? Și de ce sunt autoritățile pentru tine?
Nu am idoli și nu am avut niciodată. Dar aș putea întotdeauna să apreciez profesioniști, așa că sunt artiști care sunt interesanți pentru mine. I-a iubit anterior pe Ella Fitzgerald, Whitney Houston, Mariah Carey, Norah Jones. Acum nu există priorități evidente, ascult muzică diferită și găsesc mulți vocaliști interesanți. Dar dintre vedetele noastre, Alla Borisovna Pugacheva rămâne cea mai strălucitoare pentru mine. Este un maestru strălucit al artei vocale, în ciuda faptului că are propriile maniere. Dar ea are dreptul la asta. În orice caz, Pugacheva deține în mod strălucit profesia, pentru care la un moment dat a trebuit să muncească din greu. Ceea ce îmi oferă un mare respect.
Ce sfaturi le puteți da candidaților aspiranți și celor care visează să își deschidă propria școală vocală în viitor? Care credeți că sunt cele mai frecvente greșeli în acest domeniu și cum să le evitați?
Sunt atât de multe școli acum încât oamenii nu știu unde să meargă. Aici cantitatea, din păcate, nu se traduce întotdeauna în calitate. Și chiar și eu înțeleg că astăzi, poate, nu aș deschide o școală vocală, deoarece necesită multă forță.
Vizualizări post: 0
Din ce în ce mai mult, întrebarea cum să deschizi o școală de muzică devine relevantă. Și dacă întocmiți un plan de afaceri cu calcule, atunci într-un an puteți ajunge la rambursarea completă a proiectului, puteți obține profituri semnificative și, în același timp, puteți îndeplini funcții sociale importante.
Și dacă mai devreme astfel de instituții erau apanajul statului și erau supuse unor programe standard, astăzi învățământul privat, chiar și într-un domeniu cu o specializare îngustă, câștigă din ce în ce mai multă popularitate. Aceasta oferă o bază pentru ca antreprenorii să-și ocupe nișa de piață.
Caracteristicile ideii
Înainte de a decide dacă deschideți o școală privată de muzică în orașul dvs., trebuie să studiați cu atenție piața și să întocmiți un plan de afaceri. Pentru a face acest lucru, analizați nivelul cererii pentru aceste servicii și decideți asupra concurenților. De obicei sunt:
- instituții de învățământ de stat cu specializare relevantă;
- secții și cercuri pentru dezvoltarea abilităților muzicale;
- școli private, în care, pe lângă disciplinele standard, există și zone creative;
- tutori care lucrează cu copii talentați în mod individual.
Și dacă se dovedește că cererea depășește oferta, atunci ideea merită. Și chiar și astăzi sector privat ocupat în cea mai mare parte de instituții de învățământ general, cu toate acestea, se începe să se acorde atenție dezvoltării abilităților creative. Perspectivele și relevanța deschiderii unei școli private de muzică este confirmată de faptul că instituțiile publice se confruntă cu anumite dificultăți:
- Datorită salarii mici plătit personalului, există o pierdere de personal calificat. Profesori buni lăsați astfel de posturi pentru sectorul privat sau acordați prioritate tutoratului.
- Din cauza finanțării slabe, școlile publice de muzică nu sunt capabile să actualizeze baza materială în timp util și să ofere copiilor un instrument de învățare nou și de înaltă calitate.
- Concurența prea mare face adesea imposibilă intrarea tuturor într-o astfel de instituție. Și sunt mulți studenți care ar merge cu plăcere la cursuri dacă ar fi disponibili.
În realitățile moderne, părinții preferă din ce în ce mai mult învățământul privat, deoarece își dau seama că tocmai în astfel de instituții copilul lor va putea obține cea mai bună dezvoltare. abilități individuale. Aici se acordă o atenție deosebită calificărilor cadrelor didactice, iar baza materială este în mod constant completată și extinsă prin finanțare.
Într-adevăr, trebuie luat în considerare faptul că orase mici este puțin probabil ca o astfel de idee să se justifice. La urma urmei, direcția îngustă a sectorului privat nu va putea colecta un număr suficient de studenți sau părinții cu venituri mai mici pur și simplu nu vor putea plăti pentru o astfel de educație. Prin urmare, această afacere poate fi considerată un proiect de succes și promițător doar în orașele mari și regiunile în care populația este foarte bogată.
Publicul dumneavoastră țintă sunt părinții copiilor între 7-15 ani. Deși există un mic procent de adulți care doresc să-și ajungă din urmă sau să-și împlinească visele și să se înscrie la lecții de muzică. Studiile efectuate indică faptul că cele mai importante criterii atunci când alegeți o instituție privată sunt:
- reputația școlii,
- recenzii fosti studentiși părinții lor;
- nivelul de calificare al profesorilor;
- locatie convenabila.
Dar costul cursurilor este considerat un argument mai puțin semnificativ. La urma urmei, dacă toate punctele de mai sus corespund dorințelor potențialilor clienți, atunci aceștia vor fi gata să plătească orice sumă pentru dezvoltarea abilităților și talentelor copilului lor.
Pentru a rezuma toate caracteristicile deschiderii unei școli private de muzică, ar trebui să evidențiem următoarele avantaje:
- Pentru instituțiile de învățământ există multe beneficii și privilegii de la stat.
- Astfel de proiecte sunt scutite de TVA.
- Cererea de lecții private în diverse domenii creative crește în fiecare an.
- Profesorii, a căror muncă este evaluată cu onestitate și demnitate, își pun toată puterea și sufletul în ocupația lor, de care beneficiază atât copiii, instituția însăși, cât și proprietarul acesteia.
- Rentabilitate ridicată proiect.
- Există o concurență minimă pe acest segment, deoarece școlile de muzică încă există doar în sectorul public.
Este necesar să ne amintim despre deficiențe:
- Va trebui să obțineți o serie de permise și să treceți prin procesul de licențiere, fără de care să conduceți activități educaționale legal nu va funcționa.
- Un astfel de proiect necesită o investiție de capital mare, deoarece instrumentele în sine sunt scumpe.
- Există dificultăți în a găsi un număr suficient de studenți în orașele mici.
Dacă nu știi de unde să începi o astfel de afacere, nu ai suficientă experiență în a face afaceri pe segmentul educațional, atunci ar trebui să profiti de francizele existente. Datorită acestora, obțineți un pachet gata de documente pentru înregistrare, o bază materială pentru desfășurarea activităților și asistență în stabilirea tuturor proceselor, pregătirea personalului etc.
Ce este nevoie pentru a deschide o școală privată de muzică?
Cea mai optimă formă de desfășurare a unei astfel de afaceri este crearea unei persoane juridice. Pentru a face acest lucru, trebuie să aduni toți coproprietarii, să scrieți Carta companiei, să decideți capitalul autorizat, să întocmească un contract de închiriere a spațiilor sau să dețină documente care confirmă proprietatea. Pe baza acestui lucru, determinați adresa legala firmelor.
Împreună cu cererea și copiile pașapoartelor și TIN-ului tuturor proprietarilor, documentele sunt depuse la serviciul fiscal. De asemenea, va trebui să plătiți o taxă de stat. După ce ați primit consimțământul, trebuie să începeți să pregătiți premisele pentru procesul educațional. Pentru a face acest lucru, este necesar să se respecte toate normele de la serviciul sanitar și epidemiologic și inspecția la incendiu. Doar după o verificare amănunțită ei eliberează permise.
În același timp, va trebui să vă înregistrați la Rospotrebnadzor și să primiți documentele relevante de la aceștia. Cea mai dificilă etapă va fi procesul de licențiere. Chestiunea este analizată de Ministerul Educației. Înainte de începerea activităților, este necesar să verificați disponibilitatea documentelor de calificare de la profesori. Acestea pot fi diplome de studii superioare, specializare restrânsă, certificate etc.
Pregatirea camerei
Când căutați o clădire potrivită pentru școala dvs. de muzică, este foarte important să găsiți cea mai bună locație pentru aceasta. Nu trebuie să fie neapărat zonele din centrul orașului. Mult mai de preferat este apropierea altor instituții de învățământ - grădinițe, cercuri și secții de diferite direcții. Chiar și zona de dormit a orașului este avantajoasă, deoarece acolo locuiesc mulți potențiali clienți și nu există concurență.
De menționat că toate instituțiile de învățământ din țara noastră au privilegii la nivel de stat în ceea ce privește închirierea clădirilor. Pentru ei se oferă o reducere semnificativă, care va economisi investiția de la început. Dar înainte de a desfășura cursuri acolo, acesta trebuie pregătit în conformitate cu toate regulile impuse de SES și GPI:
- Asigurați-vă că fiecare sală de studiu și alte zone de lucru se întâlnesc standardele de stat. De exemplu, o clasă pentru lecții individuale ar trebui să aibă cel puțin 12 metri pătrați. m., iar pentru grup - 18 mp. m. De asemenea, calculează dimensiunea camerelor pentru personal, o baie, contabilitate și chiar un dulap. Verificați în prealabil toate regulile pentru amenajarea teritoriului. Conform calculelor medii, 80-100 de elevi ar trebui să aibă aproximativ 200 de metri pătrați. m. suprafata totala.
- Lucrările de reparații se efectuează în conformitate cu standardele serviciului de pompieri, adică cu utilizarea materialelor refractare. Dar, în același timp, trebuie să fie sigure pentru sănătatea elevilor.
- Întregul spațiu este împărțit în 5-6 clase, o sală de profesor, birouri administrative, o baie, o cămară pentru nevoi casnice.
- Acordați atenție izolației fonice a incintei, astfel încât sunetele venite de la public să nu interfereze cu ceilalți, vecini.
Baza materială
Cel mai costisitor element de cheltuieli este achiziționarea de mobilier și instrumente educaționale. În funcție de domeniile în care se va specializa școala ta, ai nevoie de elemente diferite. Cele mai populare lecții despre joc pe:
- pian;
- lecții de voce care necesită un pian;
- vioară;
- chitară
- acordeon cu nasturi sau acordeon;
- saxofon;
- tobe.
Fiecare dintre instrumente trebuie să fie de înaltă calitate și în mai multe exemplare. Pentru unele dintre ele se achiziționează și consumabile (de exemplu, șiruri). În plus, pentru a organiza procesul educațional, avem nevoie de birouri și scaune de studiu, suporturi de muzică, mijloace didactice, postere, portrete ale muzicienilor celebri, etc. Pentru partea administrativa si contabilitate, veti avea nevoie de echipamente standard de birou.
Orar
Este important să se organizeze corect procesul de studiu. Pentru aceasta, sunt dezvoltate programe metodologice speciale unice, în care se acordă atenție nu numai conținutului, ci și formei de predare. Toate clasele din școlile de muzică sunt construite, cel mai adesea, după următorul algoritm:
- La materia majoră aleasă se țin 3 ore pe săptămână timp de 90 de minute.
- Lecții pentru stăpânirea alfabetizării de bază, care includ solfegiu și literatură de specialitate - de 1-2 ori pe săptămână.
Luați în considerare și preferințele elevilor atunci când le este mai convenabil să vină la ore. Există astfel de statistici încât școlarii pot urma cursurile după-amiaza, după procesul de învățământ general. Dar copiii, care încă merg la grădiniță, absorb mai bine informațiile înainte de prânz.
Personal
Pentru funcționarea deplină a unei instituții private, este necesară formarea unui personal:
- Profesori - câte un specialist calificat pentru fiecare materie.
- Director – preia partea de marketing a lucrurilor, selectează profesorii, controlează restul.
- Metodist - este angajat în elaborarea manualelor, este în strânsă legătură cu profesorii, corectează metodele de predare.
- Administratori - efectuează auxiliare și functii organizatorice, prelua apeluri, comunică cu potențiali clienți, programează cursuri etc.
- Contabil.
- Femeie de servici.
Dacă aveți unelte scumpe, puteți introduce și poziția de paznic de teritoriu. În primul rând, cu profesorii se întocmesc contracte de drept civil cu condiția plății la bucată. Odată cu creșterea numărului de elevi și stabilitatea școlii, putem vorbi de un anumit nivel de salariu.
Pentru a atrage mai mulți elevi la o nouă școală, trebuie să începeți o campanie de publicitate cu mult înainte de începerea procesului educațional. Pentru a face acest lucru, utilizați toate mijloacele și canalele de comunicare disponibile:
- Pe străzi se împart fluturași și pliante care vorbesc despre „ziua usi deschise” și toată lumea este invitată să primească informații detaliate.
- Sunt organizate prezentări, cursuri de master, spectacole, concerte, unde elevii sau profesorii își arată abilitățile și realizările.
- În timp, va fi important să participați la majoritatea evenimentelor locale pentru a primi recompense și, astfel, a crește reputația instituției.
- Creați un site web sau grupuri pe rețelele sociale unde le veți expune pe toate informații interesante, reportaje foto și video despre realizările absolvenților.
- Pune reclame sau afise in institutiile de invatamant, in zone rezidentiale, astfel incat cat mai multi potentiali clienti sa va vada reclama.
- Utilizați canalele standard - ziare, reviste, televiziune, radio etc.
- Asigurați-vă că instalați un semn frumos și atractiv la intrare, astfel încât să poată fi văzut din stradă.
- Lasă mesaje înăuntru cutii poştale populatie.
- Înregistrați-vă în cataloagele instituțiilor de învățământ din regiune.
Și chiar și așa, trebuie să fii pregătit pentru faptul că în primii ani de funcționare a instituției, gradul de ocupare a școlii nu va depăși 50-60%. Și doar așa cum apare feedback pozitiv, eliberarea studenților talentați, putem vorbi despre creșterea reputației și atractivității instituției.
Aici puteți descărca gratuit ca probă.
Partea financiară a proiectului
Crearea unei școli private de muzică vorbește despre anumite așteptări de profit pentru proprietarul acesteia. Prin urmare, este important să se întocmească un plan de afaceri care să țină cont de toate costurile estimate de organizare a procesului de învățământ și de veniturile așteptate de la cursuri.
De asemenea, este de dorit să aibă în rezervă o parte din fonduri pentru a asigura funcționarea școlii în primele luni. La urma urmei, indiferent de aspectul clienților și de finanțare, trebuie să plătiți salarii personalului, utilități, impozite, contribuții la asigurările sociale, chirie și, eventual, dobândă la un împrumut. În medie, cheltuielile lunare vor fi de aproximativ 200 de mii de ruble.
Este mult mai dificil de calculat venitul primit, deoarece acesta va depinde în mare măsură de situația existentă pe piață - concurenți, nivelul cererii, prețurile stabilite etc. Rețineți că în perioada de vara procesul educațional se calmează sau se oprește cu totul, așa că este mai bine să ghiciți deschiderea mai aproape de toamnă.
De exemplu, dacă desfășurați aproximativ 10.000 de cursuri pe an la un cost mediu de 300 de ruble, puteți obține un profit de 3 milioane, care va acoperi toate cheltuielile lunare și va ajuta la returnarea aproape completă a investiției inițiale. Aici este important să abordăm corect problema prețurilor. Deci, în primii ani este mai bine să stabiliți taxe de școlarizare mici sau medii. Și numai pe măsură ce reputația instituției crește, crește costul educației.
Video: cum să deschizi o școală privată de muzică?
