BUGETUL EDUCAȚIONAL PREȘCOLAR MUNICIPAL
INSTITUȚIA „GRĂDINIȚA № 3 „CURCUBEU”
VEDERE COMBINATĂ » TYNDY
REGIUNEA AMUR
GCD
„Pleșire de iarnă în pădure”
grupa mijlocie
Educator:
Rudy Galina Anatolievna
2013
Ţintă: clarifică și consolidează cunoștințele copiilor despre animalele sălbatice.
Sarcini : să se familiarizeze cu viața animalelor în pădurea de iarnă; dezvoltarea interesului cognitiv, a observației; vorbire coerentă, capacitatea de a adera la scheme - modele în povestire; invata sa analizezi, sa tragi concluzii; cultivați respectul pentru fauna sălbatică.
Activare dicționar: prădători, turmă.
Echipament: Pomi de Crăciun (artificiali); conuri, vata pentru simularea zapezii, tobogane (animale din padure), instalatie multimedia, layout TV.Lucrare anterioara:O conversație despre viața animalelor din pădure folosind ilustrații. Observarea arborilor din zonă. Citirea poveștii „Iepure de câmp” Sokolov-Mikitov. Întocmirea de proiecte creative despre animale după scheme-modele.
Metode metodice:metoda jocului, utilizarea vizualizării, observației, metode și tehnici verbale, design.
Tipuri de integrare a zonelor educaționale:comunicare, socializare, cunoaștere, muzică, cultură fizică, ficțiune, creativitate artistică.
Progresul GCD:
Înainte de începerea GCD, profesorul aranjează pomi de Crăciun, așează vată pe crengi, împrăștie conuri, atârnă păsări pe copaci.
Educator: Băieți, am fost invitați să vorbim în cadrul programului „În lumea animalelor” și să vorbim despre viața animalelor sălbatice. Dar pentru a afla mai multe despre ei, vom merge acum să le vizităm și să ghicim unde.
Citind ghicitoarea:
Sunt o sută de aspeni în această casă,
O sută de mesteacăni și o sută de șocuri,
Pini, brazi și stejari,
Vara, fructe de pădure, ciuperci.
Mulți locuitori în ea
Denumiți această casă (pădure)
Este frig în pădure iarna, trebuie să ne îmbrăcăm (imitație).
Ei merg de-a lungul potecii în pădure, în muzică. Mergem cu grijă, ridicăm picioarele pentru a nu cădea într-un năpăd.
Educatoare: Așa că am venit în pădure. slide1
Educatoare: Uită-te mai atent, ce vezi în pădure?
Copii: brazi de Crăciun în zăpadă, conuri, păsări în copaci.
Educatoare: Băieți, ce miros miroase în pădure?
Copii: Ace, brazi de Crăciun, prospețime, răcoare, aerul de pădure este foarte sănătos.
Profesor: Ghici cine locuiește aici? (diapozitive)
Ghicitori:
La copilul roșcat
Ciuperci și conuri în gol (veveriță)
Trișor viclean, roșcat.
Coada pufoasă - frumusețe, cine este? (O vulpe)
Oblicul nu are bârlog.
Nu are nevoie de o gaură
Picioarele salvează de inamici
Și de foame - scoarță. (Iepure de câmp)
picior strâmb,
Doarme într-o bârlog pentru iarnă.
Ghici și răspunde
Cine este aceasta? (Urs)
Cine umblă supărat, flămând în iarna rece în pădure? (Lup)
Furios sensibil, trăiește în sălbăticia pădurii.
Sunt multe ace, dar nu un singur fir. (Arici)
Educatoare: Crezi că în pădure trăiesc doar animalele adulte?
Copii: Bebelușii trăiesc în pădure.
Joc „Găsește puiul” (diapozitive)
Educator: Copii, animalele sunt atât de fericiți că i-ați ajutat să găsească puii, încât au decis să vă ajute și să vă povestească despre viața voastră în pădurea de iarnă, uitați-vă la ecran (o conversație folosind o instalație multimedia). Ce crezi că îl ajută pe iepure să alerge repede și să sară departe?
Copii: Labele.
Educator: Picioarele din spate sunt puternice și lungi, puțin mai lungi decât cele din față, așa că urmele picioarelor din spate sunt înaintea celor din față. Iepurele aleargă, vânt. Dar dacă totul îl ajunge din urmă pe inamicul lui, atunci picioarele din spate ajută și aici. Gândește-te cum?
Copii: Iepurașul începe să riposteze cu labele.
Educator: De cine se teme iepurele?
Copii: Vulpe, lup.
Educator: Lupii nu mănâncă numai iepuri de câmp. Atacă prada mai mare, mistreții, elanii, căprioarele. Lupii vânează în haite, de obicei o familie de lupi: o lupoaică cu pui și un lup. Lupii le este greu să meargă pe zăpadă, așa că se plimbă pe drumuri. Iată cu ce altceva am venit! Nici de pe dealuri mici ei nu merg cu picioarele, ci se întind pe o parte sau pe burtă și se rostogolesc în jos. Lupii sunt foarte rezistenți. Ei pot urmări prada pentru o lungă perioadă de timp.
Minutul de fitness:
Era un copil - un iepuraș.
Îi era prea frică de tot.
A alergat prin pădure,
Ile se aşeză sub un tufiş.
S-a ascuns de toate animalele,
S-a culcat înaintea tuturor.
Și când a adormit, a avut un vis,
Că este curajos și puternic.
(Toate mișcările sunt efectuate în conformitate cu textul.)
Educatoare: Băieți, ce fac ursul și ariciul iarna?
Copii: Ei dorm.
Educator: Ce mănâncă vulpea, lupul, ursul?
Răspunsurile copiilor: Carnea altor animale.
Educatoare: Și ce mănâncă iepurele, veverița, elanul?
Răspunsurile copiilor: ciuperci, nuci, lichen, iarbă, scoarță...
Educator: Animalele pot fi împărțite în grupuri, care dintre ele?
Copii: carnivore și ierbivore.
Educator: Băieți, cum să numiți într-un cuvânt pe toți cei care locuiesc în pădure?
Copii: animale sălbatice.
Profesorul rezumă mersul. Da, e bine în pădure! Câtă bucurie oferă oamenilor frumusețea copacilor, a animalelor haioase, așa că pădurea trebuie iubită și protejată, să nu rupă crengi, să nu sperie animalele.
Iarna, este foarte frig și foame în pădure, ce părere aveți, cum puteți ajuta păsările și animalele? (diapozitive)
Copiii atârnă un hrănitor pentru păsări cu semințe pentru păsări și pâine pentru veverițe. Băieții își iau rămas bun de la pădure, merg înapoi pe potecă.
Educator. Copii, uite ce sunt desenele astea într-o poiană? Se pare că știu. Acest artist a pictat, dar asta e doar ceva care lipsește aici. Desen „Să ajutăm artistul” (desenați urechi, cozi și așa mai departe).
Gimnastica cu degetele „Ca zăpada pe un deal, zăpada...”
Copiii desenează. Evaluarea profesorului.
Educator: Băieți, știți atât de multe despre viața animalelor din pădure. Vă propun să vorbiți la televizor pentru ca toți locuitorii orașului nostru să audă despre viața animalelor.
Copiii stau jos.
Educatoare: (în microfon) Atenție, atenție! Începe emisiunea „În lumea animalelor”. Este condusă de crainică, numele complet și micii ei ajutoare (enumeră numele copiilor).
Copiii își prezintă proiectele creative „În lumea animalelor”.
„Lupul”: Lupul locuiește în pădure într-o groapă adâncă. Arată ca un câine. Lupul este un prădător care urmărește un iepure de câmp. Acesta este un animal gri. Lupii sunt numiți și ordonatorii pădurii, deoarece mănâncă animale slabe și bolnave.
„Vveriță”: Veverița trăiește în pădure. Aranjează cuiburile în goluri sau ramuri de copac. Ea se catara frumos pe crengi. În același timp, folosește o coadă lungă și pufoasă pe post de volan. Coada servește și ca un excelent suport de încălzire în frigul iernii. Blana este gri iarna și roșie vara. Veverița se hrănește cu semințe de molid sau pin, nuci, ghinde, fructe de pădure, ciuperci. Păstrând hrana pentru iarnă, veverița face multe cămare: dacă o cache dispare, restul va rămâne intact.
„Elan”: Elanul este un animal mare. Are copite în picioare și coarne mari pe cap, care arată ca ramurile de copac. Blana de elan este foarte calduroasa, deci nu este frig iarna. Elanul mănâncă mușchi, fructe de pădure, ciuperci, iarbă și frunze. În pădure, elanul are mulți prieteni - șoareci, iepurași, cântarele, veverițe. Există și un inamic - un lup.
Educatoare: Ei bine, băieți, nu am observat cum ne-am plimbat prin pădure și am apărut la televizor! Bine făcut! Ce lucruri noi ai învățat în timpul călătoriei?
La finalul NOD-ului se întocmește o expoziție de proiecte creative pentru copii „Lumea animalelor”.
Instituție de învățământ preșcolară autonomă municipală Dezvoltare generală Grădinița nr. 6 „Zvezdochka”
Activități educaționale în grupa mijlocie
pentru dezvoltarea fizică
Instructor de educație fizică: Latypova Irina Vladimirovna
SUBIECT: „Pleșire de iarnă în pădure”
Integrarea ariilor educaționale: dezvoltare cognitivă, socio-comunicative, artistice și estetice.
Ţintă: întărirea sănătății copiilor, educarea copiilor în necesitatea educației fizice, formarea posturii corecte.
Sarcini:
Educational:
Continuați să învățați copiii să meargă pe banca de gimnastică
(cu pășirea peste obiecte).
Exercițiu de târare în cerc (în lateral).
Îmbunătățiți abilitățile de a sări pe două picioare.
În curs de dezvoltare:
Pentru a dezvolta calitățile fizice ale copiilor (viteză, rezistență, coordonare).
Educational:
Cultivați organizarea și rezistența, relațiile de prietenie.
Bunastare:
- contribuie la formarea unei posturi corecte.
Echipament: bănci de gimnastică, cerc, conuri .
Locație: sala de muzica si sport.
Cheltuirea timpului: 20 de minute.
Progresul cursului.
|
Părțile și conținutul lecției |
Dozare |
Organizatoric si metodologic |
|
1. Introducere. Copiii intră în sală, construind în linie. pe șosete genunchi ridicat pe exteriorul piciorului Alergarea în alternanță cu mersul pe jos 2. Partea principală. Complexul O.R.U. 1. Încălzește mânerele. V .: 1-3 - aplauda in fata 1-3 - batai pe umeri 1-3 - palme pe genunchi 2. Încălzește picioarele. I.P.: picioare //, mâinile pe centură. V .: 1-3 - stai jos, bate din palme pe degete, ridică-te 1-3 - aplauda 3. Schior. I.P .: picioarele depărtate la lățimea umerilor, brațele îndoite la coate. V .: 1-3 - aplecați-vă înainte, ia-ți mâinile înapoi. 1-3 - revenirea la I.p. 4. Să sărim. I.P.: o.s., mâinile pe centură. B. 1-6 - primăvară, 1-6 - salturi. Mișcări de bază. (metoda de execuție este streaming). Mersul pe o bancă de gimnastică cu călcarea peste obiecte. Târându-se în cerc (în lateral). P/I „Iepurii de câmp și ursul”. 3. Finală parte. Exerciții de respirație: 1. Inspirați, în timp ce expirați, atingeți ușor nările cu sunetul „Mmm”. 2. Inspiră pe nas, expiră pe gură în palmă - „suflă fulgul de nea din mână”. Mersul calm. |
3 min. 10 sec. 10 sec. 10 sec. 10 sec. 20 sec. 15 minute. de 5-6 ori de 5-6 ori de 5-6 ori de 3 ori de 3 ori 2 minute. |
Profesorul sugerează: Băieți, astăzi vom pleca într-o excursie în pădurea de iarnă. S-ar putea să întâlnim obstacole pe parcurs. Pentru a le depăși, trebuie să fim puternici, dibaci, curajoși. Pregătește-te, hai să facem drumeții. Mergem linistiti ca sa nu trezim animalele; Mergem în zăpadă adâncă; Mergem ca urșii. Au trezit ursul, au fugit, mers calm. Băieți, vă este frig? Hai sa ne incalzim. Să ne încălzim mai întâi mâinile. Să ne încălzim picioarele. Să mergem la schi. Acum, să sărim. În drumul nostru este un râu, îl vom trece peste pod. Ai grija. Vântul a rupt conurile. Uraganul a doborât un copac, ne vom târî sub el. L-au trezit pe urs. Hai să ne jucăm cu el. Ursului îi plăcea să se joace cu tine, ți-a pregătit o surpriză. Ce aer curat în pădure! Să respirăm. Uite, fulgii de zăpadă zboară. Să-i prindem în palmă și să-i aruncăm în aer. E timpul să mergi acasă. Bine făcut! Nu am pierdut pe nimeni în pădure, am depășit toate obstacolele, nu ne-a fost frică de urs. |
Rezumatul lecției
după arie de învățământ: Copil și natură
pentru copii 4-5 ani
„Pleșire de iarnă în pădure”
Conținutul programului:
Extindeți ideile copiilor despre animale sălbatice, schimbări sezoniere în viața animalelor; dezvoltă dorința de a avea grijă de ei;
Să consolideze ideile despre comportamentul corect în pădure;
Dezvoltați atenția, memoria, gândirea, vorbirea;
Să cultive o atitudine grijulie față de natură, ființele vii și mediul lor.
Material si echipament:
Jucării mari, câte 1 bucată din fiecare animal (iepure alb, urs, veveriță), jucării-siluetă de veveriță, iepure de câmp, pui de urs, vulpe.
Produse (imitație) miere, morcovi, nuci, carne; poze (zmeura, miere, peste, nuci, conuri, ciuperci, morcovi, varza, crengi).
Peisaj: bârlog, copac, scobitură, tufiș.
Pălărie de lup.
TCO:
Casetofon, casetă (disc) cu o înregistrare a urletului unui lup.
Muncă preliminară:
Privind imagini cu animale sălbatice
- citirea de lucrări despre animale,
- conversații despre iarnă.
Progresul lecției:
Educatoare: - Copii, ce anotimp este acum? (iarna) (a devenit frig, soarele straluceste rar, copacii si-au lasat frunzele, iar zapada a cazut si a acoperit tot pamantul) Da, afara e multa zapada. La o plimbare, am urmărit vremea, copacii, am făcut un om de zăpadă, am coborât la vale, am privit copiii mai mari schiând. Copii distracție în oraș. Mă întreb ce se întâmplă acum în pădure?
- Ce crezi, cum trăiesc animalele în pădure iarna - bine sau rău?
- De ce rau? De ce este bine?
- Așa e, e frig și e foame de animale în pădure iarna. Prin urmare, în țara noastră există o astfel de profesie - pădurar. Pădurarii au grijă de animalele pădurii. Pentru iepuri de câmp, de exemplu, ei pregătesc grămezi de ramuri de aspen, pentru elani - hrănitori cu fân. Să ajutăm animalele în această perioadă de frig și foame și să mergem în pădurea de iarnă, dar mai întâi să alegem acele produse care ne vor ajuta să hrănim animalele din pădure.
Jocul „Cine mănâncă ce”
Profesorul îi invită pe copii să aleagă imagini care prezintă hrană pentru animale și să „trateze” animalele sălbatice. Ce mănâncă ursul? (Pește, zmeură, miere.) Ce mănâncă iepurele? (morcovi, varză, scoarță din ramuri de tufișuri) Ce mănâncă un lup? (Iepure de câmp, șoareci, mistreți) Ce mănâncă veverița? (ciuperci, nuci, conuri).
Educatoare: Ei bine, băieții pleacă într-o excursie în pădurea de iarnă, dar mai întâi vreau să aflu dacă cunoașteți regulile de comportament în pădure.
Jocul „Poți – nu poți”
Profesorul îi invită pe copii să asculte cu atenție declarațiile ei. Dacă profesorul vorbește corect, copiii ar trebui să dea din cap și să răspundă „da-da-da”, dacă greșesc - călcați și spune „nu-nu-nu”.
Poți respira aerul pădurii? (Da)
Poți să țipi în pădure? (Nu)
Pot arunca gunoiul? (Nu)
Pot aprinde un foc? (Nu)
Poți admira copacii? (Da)
Poți sparge copaci? (Nu)
Educatoare: - Bravo, băieți. Acum putem merge în siguranță la drum.
Grăbiți-vă unul câte unul, copii
Este timpul să mergem astăzi la o plimbare prin pădure.
Profesorul pornește muzica. Copiii merg imitând mișcări
Mergem, mergem
Ridică mâinile în sus
Să le separăm în lateral,
Să coborâm și să mergem.
Ne plimbăm prin zăpadă
Prin zăpadă abruptă,
Ridică piciorul în sus
Fa-ti calea ta.
Schiăm pe schiuri
Să alergăm unul după altul.
Hei amice, nu căscă
Nu rămâne în urma noastră.
Educatoare: - Băieți, iată-ne în pădure. Pădurea de iarnă este liniștită și calmă. Iarna a acoperit pădurea cu zăpadă pufoasă.
Pădure întunecată cu pălărie
Acoperit minunat
Și a adormit sub ea
Liniște, neliniștită.
Educatoare: - Oh, băieți, cine este acesta? nu-l recunosc.
O minge de puf, o ureche lungă.
Gri vara, alb iarna. (Iepure de câmp)
- Oh, chiar un iepure, de ce este alb? Ce s-a intamplat cu el?
Educator: Băieți,
De ce iepurele poartă o haină albă?
- Și unde se ascunde iepurașul iarna? De ce?
- Ce face un iepuraș în timpul zilei?
- Și seara?
Ce mănâncă un iepuraș iarna?
Să tratăm iepurașul cu un morcov și să mergem mai departe.
Educator:
- Băieți, uitați-vă câte scoici. Cine a mâncat aici? Oh, și aici este casa cuiva? (toată lumea se apropie de copac, copiii văd o scobitură pe copac)
- Ghici ghicitoare:
Animal cenușiu pufos
Sari in sus si in jos prin copaci,
Pâlpâind între ramuri
Totul este din ce în ce mai rapid. (Veveriţă)
Educator:
- Așa e, este alb. Uită-te la casa pe care veverița și-a făcut-o pentru iarnă. Spune-mi, de ce are nevoie de un cuib atât de puternic și cald?
- Da, veverița supărătoare și-a pregătit un cuib cald și confortabil pentru iarnă.
- Ce provizii pregătește veverița pentru iarnă?
Unde își ascunde veverița proviziile?
Să tratăm veverița cu conuri.
Educator: - Și ce fel de deal este acesta?
- Copii, și aud - cineva sforăie acolo. Ghici despre cine vorbesc:
Cine este blănos și mare
Vă plimbați în pădure vara?
Te odihnești într-o bârlog iarna? (Urs)
Educator:
-Așa e, ursule.
Ca zăpada pe un deal, zăpada.
Și sub deal zăpadă, zăpadă,
Și pe copac zăpadă, zăpadă,
Și sub copac zăpadă, zăpadă.
Și sub zăpadă ursul doarme
Liniște, liniște, nu face zgomot.
- Ce face un urs iarna?
Să ridicăm mâinile: simți că e cald, ursul respiră.
- Ce îi place să mănânce unui urs? Ce mănâncă ursul iarna?
- Și dacă deodată un urs se trezește iarna, ce se va întâmpla atunci?
Să lăsăm miere aici ca ursul să aibă ce mânca dacă se trezește brusc iarna.
Mergi mai departe.
Educatoare: - Uite băieți, ce pajiște minunată, câtă zăpadă este și se văd urechile cuiva.
Jocul „A cui urechi și cozi”
Zăpada a acoperit toate animalele. Numai urechile și cozile sunt vizibile. Faceți cunoștință cu animalele. (Iepure de câmp, veveriță, urs, vulpe, lup)
Joc cu mobilitate redusă „Găsește-ți casa”
Educator:
- Băieți, uitați-vă câți copii sunt în poiană. Sunt pierduți și foarte supărați pentru că nu pot intra în casele lor. Vă rugăm să ajutați copiii să intre în casele lor (siluete mici de jucărie: pui de urs, iepuri de câmp, veverițe, pui) copiii trebuie să plaseze copiii lângă groapă, bârlog, tufiș, scobitură în diagrama ilustrată).
„Băieți grozavi, ați făcut ceea ce trebuie. Uneori animalele chiar au nevoie de ajutor uman.
Educator:
Liniște. Cred că aud o voce (se aude o înregistrare). Cine e?
Aceștia sunt copii care urlă lup. Lupul este un prădător mare, puternic, agil, neobosit. Trăiește în diverse condiții și preferă spațiile deschise, unde îi este mai ușor să urmărească prada. Și urlă când îi este foame, iar asta se întâmplă mai des iarna, când este puțină mâncare și este frig. Dar acest lucru se întâmplă și în alte perioade ale anului.
Prada lupului sunt diverse animale mari, cum ar fi căprioarele, elanul, mistreții. Și să-l facem puțin mai amabil, să-l hrănim. Ce mănâncă? Nu și-a pierdut un cucui? (Nu, veveriță).
Și cine este cel mai curajos? Alege alimentele pe care le poate mânca lupul. (Copiii aleg și pun lângă lup).
Ei bine, acum a devenit plin și, prin urmare, mai amabil.
Și hai să ne jucăm cu lupul în această poiană în jocul „Lupul și iepurii de câmp”".
Iepurașii sar inteligent
Sari si sari, sari si sari
Iepurașii trebuie să alerge repede
Pentru ca lupul cenușiu să nu mănânce.
Educator: Băieți, suntem în pădure de foarte mult timp și am învățat multe despre locuitorii pădurii. Să ne amintim pe cine am văzut în pădure
Jocul „Adaugă un cuvânt”
Am vizitat pădurea, ne-am întâlnit acolo... o vulpe
Deep hollow - nu puțin adânc, doarme în căldură .... veveriţă
Rău... lupii cutreieră lângă acest brad de Crăciun
Alb și mic sub un tufiș... iepure
A început să plângă tare, știi? eu -…. Urs.
Cum le poți numi într-un singur cuvânt? (Animale)
Și care sunt aceste animale? (sălbatic)
Și de ce se numesc așa? (pentru ca locuiesc in padure, nu cu o persoana si au grija de hrana lor).
Educator:
E timpul să ne întoarcem la grădiniță. Haideți, băieți, luați rămas bun de la pădurea de iarnă și de la locuitorii ei. Vă sugerez să lăsați fulgi de zăpadă-urări magice în pădure pe un pom de Crăciun pufos.
Profesorul împarte copiilor fulgi de nea, copiii vin la brad și își spun urările pădurii și locuitorilor ei și lasă fulgi de nea pe crengile bradului.
Apoi copiii cu profesorul, imitând schiul, „se întorc” la grădiniță.
Literatură:
1. Curriculum învățământului preșcolar. NMU „Institutul Național de Educație”, 2012
2. Kazaruchik, G.N. Jocuri didactice în educația de mediu a preșcolarilor (vârsta preșcolară superioară): un ghid pentru profesorii preșcolari. instituţii / G. N. Kazaruchik. - Mozyr: Editura SRL „Vântul Alb”, 2005.- 88 p.: ill.
3.Ladutko, L.K. Copilul învață lumea naturii: un manual pentru profesori, șefi de instituții care oferă doshka. educație / L.K. Ladutko, S.V. Shklyar.- Mn.: UE „Technoprint”, 2005.- 228 p.
4. Voronkevici, O.A. Bun venit la ecologie! Plan de lucru în perspectivă privind formarea culturii ecologice la copiii de vârstă preșcolară primară și secundară. - Sankt Petersburg: „Presă-copilărie”; 2002. - 160 p.
5. Moldova, L.P. Joc Activități de mediu cu copiii: Metodă educațională. Manual pentru profesori și profesori de grădiniță. - Minsk: „Asar” - 1999 - 128 p.: ill.
6. Nikolaeva, S.N., Locul jocului în educația pentru mediu a preșcolarilor: un ghid pentru specialiștii în educația preșcolară. - M.: Şcoala nouă, 1996. - 48 p.
7. Lobynko, L.V. Abordări moderne ale procesului educațional / L.V. Lobynko, T.Yu. Shvetsova.- Minsk: Centrul de informare al Ministerului Finanțelor, 2009. - 280 p.
ABSTRACT
activităţi educative direct
în grupul senior pe tema:
„MĂS ÎN PĂDUREA DE IARNA”
Direcţie: dezvoltarea cognitivă și a vorbirii.
Zona educațională: cunoştinţe.
Obiective:
Educational: pentru a forma o idee generalizată a copiilor despre iarnă ca anotimp, caracteristicile naturii vie și neînsuflețite, caracteristicile activităților copiilor în timpul iernii. Extindeți-vă înțelegerea asupra modului în care animalele și păsările hibernează.
Dezvoltarea: dezvoltarea activitatii cognitive a copiilor: stabilirea relatiilor cauza-efect; dezvoltarea unei forme dialogice de vorbire.
Educativ: să cultivi dorința de a ajuta animalele și păsările iarna, o atitudine pozitivă față de iarnă.
Integrarea zonelor educaționale: „Cogniție”, „Comunicare”, „Lectură de ficțiune”, „Cultură fizică”.
Echipament:
Poze cu imagini cu păsări care ierna, animale sălbatice, activități de iarnă, o imagine a unui copac.
1. Moment organizatoric.
Se bate la uşă, Dunno intră cu un coş în mână.
nu stiu.- Buna ziua! Băieți, mă recunoașteți? (Da). Băieți, vreau să vă invit la o plimbare prin pădure. Vom culege ciuperci și fructe de pădure.
Educator.- Băieți, vreți să mergeți în pădure cu Nu știu? (Da). Vom putea găsi acum ciuperci și fructe de pădure? (Nu). Și de ce? (Pentru că acum e iarnă).
Probabil că nu știu nimic despre iarnă.
Băieți, să mergem cu Dunno în pădurea de iarnă și să-i spunem despre iarnă. Dar unde mergem?
nu stiu.„Și am o baghetă magică!” Unu, doi, trei - bagă-ne în pădure!
2. Conversatie despre iarna.
Educator. Ei bine, iată-ne în pădure. Uite ce frumos este aici!
Zăpada albă pufoasă
Învârtindu-se în aer
Și pământul este liniștit
Căzând, culcându-se.
Și dimineața cu zăpadă
Câmpul a devenit alb
Ca un văl
Toate l-au îmbrăcat.
îngrijitor
De unde știi că acum e iarnă?
Ce semne de iarnă mai știi?
De ce este frig iarna? (Soarele se încălzește prost, dă puțină lumină și căldură, pentru că ziua este scurtă și noaptea lungă.)
Cum este acoperit pământul iarna? (Zăpada acoperă pământul.)
Cu ce sunt acoperite râurile și lacurile? (gheaţă).
Cum este vântul iarna? (rece)
Așa e, viscolul se întâmplă adesea iarna. Totul este acoperit de zăpadă, este foarte frig, soarele nu prea strălucește, apa înghețată, copacii sunt goi.
nu stiu.- De ce copacii sunt fără frunze, sunt morți?
Educator.- Să explicăm Nu știu, așa-i? (Copacii dorm iarna).
Când vor apărea frunzele pe copaci? (Cand vine primavara)
nu stiu. Ce liniște iarna în pădure. Toate păsările au zburat spre sud.
Educator.- Băieți, au zburat toate păsările? (nu) - Ce păsări de iarnă cunoști?
(Profesorul pune pe un copac păsări care iernează.)
nu stiu. Poate păsările mor de foame?
Educator.- Băieți, ce mănâncă păsările în pădure? (poace, seminte de plante, conuri). - Cum ajută oamenii păsările să suporte înghețurile severe? (Ei hrănesc păsările, atârnă hrănitoarele.)
Dreapta. Păsările găsesc puțină hrană iarna, așa că zboară mai aproape de oameni. Și oamenii îi hrănesc.
nu stiu.Înțeleg totul despre păsări. Și hai să ne jucăm!
Educație fizică:
Noi schiăm în pădure,
Urcăm dealul.
Dintr-o dată se ridică un vânt puternic
El răsucește și întoarce copaci.
Și foșnește printre ramuri.
Zăpada zboară, zboară, zboară.
Un iepuraș sare de-a lungul marginii,
Ca o minge albă moale.
O săritură și două sărituri
Iată prietenul nostru plecat!
E plăcut să mergi aici
Trebuie să o fac din nou.
3. Conversație despre animale sălbatice.
nu stiu.- Și toate animalele, probabil, fug în Africa?
Educator.- Băieți, să-i spunem lui Dunno cum se adaptează animalele la iarnă.
Ce animale pot fi văzute în pădurea de iarnă?
Educator.- Băieți, spuneți lui Dunno despre veveriță.
Unde locuiește veverița? (În gol)
Nu-i este deloc frig, de ce? (Ea poartă o haină caldă.)
Veverița nu-i este foame. Ce mănâncă ea? (Nuci, ciuperci.)
Cum scapă ea de pericol? (Sare rapid din copac în copac, din ramură în ramură.)
Educator.
Băieți, spuneți lui Dunno despre iepure.
Cum iernează un iepure? (până iarna crește lână albă caldă)
Ce mănâncă un iepure? (Coaja copacilor, ramuri.)
Are iepurele dușmani? Cum scapă de ei? (Vulpe, lup, salvare rapidă a picioarelor, culoarea hainei.)
nu stiu. În pădurea de iarnă și pe copacii înalți, ramurile sunt mâncate - la urma urmei, iepurele nu le poate obține. Cine poate fi? (Elan)
îngrijitor- Oamenii ajută elanul să îndure greutățile iernii? (Pun hrănitoare cu fân, sare.) - Care este dușmanul elanului? (Lupul.) - Cum scapă de el? (Fie fugind, fie apărându-te cu copitele din față.)
nu stiu. Băieți, spuneți-mi despre lup.
Educator. Cum își obține un lup hrana? (Are picioare puternice, aleargă pe distanțe lungi în urmărirea prăzii. De obicei, dă peste animale slabe și bolnave. Lupul este „ordonatul pădurii”.)
Educator.- Pădurea este frumoasă iarna, zăpadele sunt înalte.
De ce uneori iese aburi dintr-un râu de zăpadă? Cine poate fi? (Ursul. Hibernează.)
Cum hibernează un urs? (doarme într-o bârlog toată iarna) - Îi este frig?
nu stiu.- Îmi place vulpea. Spune-mi mai multe despre ea.
Educator. - Unde locuieste vulpea? (Într-o groapă.) – Pe cine vânează? (Vulpea vânează iepuri de câmp și șoareci, iar ea fură și găini.)
Educator: Nu știu, acum înțelegi cum hibernează animalele sălbatice?
nu stiu.- Am înțeles totul despre animale: s-au adaptat să petreacă iarna în pădure.
Educator.- Băieți, e timpul să ne întoarcem la grădiniță.
nu stiu. Iată bagheta mea magică! Unu, doi, trei - du-ne la grădiniță!
4. Conversație despre divertismentul de iarnă.
Educator. Băieți, vă place iarna?
Educator. Ce ne place să ne jucăm iarna?
Joc didactic „Jocuri de iarnă”.
Să ne jucăm:
Ne jucăm cu bulgări de zăpadă iarna
Ne plimbăm prin zăpadă
Și schiăm
Patinăm pe gheață
Și sculptăm o fecioară a zăpezii,
Oaspeți-Iarnă ne place!
nu stiu.- Ce frumos iarna! Mi-a plăcut atât de mult plimbarea noastră de iarnă.
5.Rezultat:
- Unde rămăsesem?
-Ce am invatat?
Nu știu, acum înțelegi ce este iarna.
nu stiu: Multumesc baieti! Am înțeles totul: ciupercile și fructele de pădure nu se găsesc iarna în pădure. Prefer să-mi iau schiurile și să merg la schi. La revedere.
Grădinița Municipală
instituție educațională
„Grădinița combinată
tip nr. 21 "Soare"
Rezumat OOD
Tema: „Plumb în pădurea de iarnă”
grupa mijlocie
Profesorul Rantseva M. N
Egorievsk, regiunea Moscova
Ţintă:
Exercitați copiii în schimbarea cuvintelor cu sufixe.
Întăriți capacitatea copiilor de a folosi cuvinte de generalizare în vorbire
Întăriți capacitatea de a rezolva ghicitori.
Să generalizeze și să consolideze cunoștințele copiilor despre animalele sălbatice.
Fixați forme geometrice.
Încurajați copiii să se orienteze pe sine.
Cultivați dragostea și respectul pentru natură.
Material: fulg de nea, jucarii (iepuras, arici, veverita), poze cu animale salbatice (veverita, vulpe, arici, urs, lup, iepure), module, bulge de zapada, poza vulpi din forme geometrice.
Lucrări preliminare: Considerarea albumului „Animale sălbatice”, jocuri didactice „Cine trăiește unde?”, Ce crește unde?”. Conversații despre anotimpuri, despre hainele de iarnă ale oamenilor. Citirea ficțiunilor despre animale.
Cursul activităților educaționale organizate:
Educator:
„Toți copiii s-au adunat în cerc (copiii stau în cerc).
Eu sunt prietenul tău (mâinile la piept) și tu ești prietenul meu (întinde-ți mâinile unul către celălalt).
Țineți mâinile strâns (țineți-vă de mână).
Și zâmbește unul altuia (zâmbește)
Educatoare: Băieți, uite, un fulg de nea a zburat la noi! (ia un fulg de nea) si e scris ceva pe el! Sa citim!
„Bună ziua fetelor și băieților din grupul de mijloc, grădinița „Solnyshko”! Suntem locuitori ai pădurilor: vă invităm să ne vizitați pentru a ne cunoaște și a juca diferite jocuri! Vom fi foarte bucuroși să vă cunoaștem!”
Băieți, ce e? Acceptăm invitația prietenilor noștri din pădure? (răspunsurile copiilor)
Educatoare: Atunci trebuie să ne îmbrăcăm mai cald, pentru că e frig în pădure, și să pornim la drum! Băieți, ce haine poartă oamenii iarna? (răspunsurile copiilor)
Educatoare: Bravo! Dreapta! Hai sa ne imbracam!
Exercițiu motor „Să te îmbraci pentru o plimbare”.
Foarte frig iarna, (bate-te pe umeri)
Dar vom merge cu tine la o plimbare (pași pe loc)
Îmi voi pune o pălărie, (imităm mișcarea „pune o pălărie”)
Îmi voi îmbrăca o haină de blană (vă arătăm cum să îmbrăcam o haină de blană)
Îmi voi pune o eșarfă, o voi lega mai strâns („legăm” o eșarfă)
Și apoi frumos, cald, pufos, (arată mâinile)
Firimituri - voi trage mănușile de pe mânere (mângâiați partea din spate a palmelor)
Și deși sunt mic (mâinile pe centură)
Am cizme din pâslă (ne punem picioarele alternativ pe călcâi)
Voi lua o sanie cu mine în pădure, voi merge (pași pe loc)
Voi urca dealul (ridicați mâinile sus)
Și voi coborî dealul! Wu-u-u-uh! (mișcare rapidă a mâinii în jos)
Educator: Băieți, întoarceți-vă unul după altul și mergeți pe potecă.
(pe drumul spre „poană” sunt așezate „urme”, copiii trebuie să le urmeze unul după altul). Aici este o poiană frumoasă, așezați-vă pe cioturi (scaune). Copii, uite cine este acesta? (răspunsurile copiilor)
Veverița: Bună băieți, mă recunoașteți? (răspunsurile copiilor). Mă bucur că m-ai cunoscut. Te astept de mult timp! Să ne jucăm! Voi numi cuvintele, iar tu trebuie să spui cum sunt numite într-un singur cuvânt.
Joc didactic: „Denumește-l într-un cuvânt”
Veverita: mesteacan, stejar, molid, artar, pin, frasin de munte Copii: copaci;
Veveriță: țâțoi, pițigoi, bufniță, cârpă, vrabie, cioară Copii: păsări;
Veveriță: vulpe, lup, urs, iepure de câmp, veveriță, arici Copii: animale
Veverița: Bravo! Acum joacă cu mine jocul „mic – mare”
Veverita: ariciul are labe mici, iar ursul are labe mari.Copii: labe.
Veverita: Ariciul are nasul mic, iar ursul are unul mare Copii: nasul.
Veverita: Ariciul are ochi mici, iar ursul are ochii mari Copii: ochi.
Educatoare: Mulțumesc, veveriță pentru jocuri, dar este timpul să mergem mai departe!
Veverița: Mă bucur că ne-am jucat și ne-am împrietenit! Acum treceți prin zăpadă și întâlniți un iepuraș acolo! La revedere!
Copii: La revedere!
(De-a lungul drumului sunt amenajate diferite module pentru obstacole: târare, trecere peste).
Educatoare: Băieți, să mergem unul după altul, călcând peste zăpadă.
Uite câtă zăpadă a căzut! Cum putem trece? Și iată gaura de zăpadă, hai să ne târăm prin ea!
Uite, niște cioturi, hai să ne așezăm și să ne odihnim.
Și cine este acela care se uită din spatele unui năpăd? Da, este un iepuraș! Buna iepurasa!
Bunny: Salut baieti!
Profesorul: De ce te ascunzi?
Iepurașul: Mi-e teamă.
Educatoare: Nu vă fie teamă, nu vă vom răni. Am venit să ne jucăm cu tine.
Iepurașul: Și apoi hai să jucăm jocul „Call it affectionately.” Îți voi chema un cuvânt, iar tu vei chema cuvântul cu afecțiune ca răspuns!
Joc didactic „Scrie-l cu afecțiune”
Zăpadă-zăpadă, copac-pom, stejar-stejar, pălărie-pălărie, creangă - crenguță, tufă - tufă, pom de Crăciun - pom de Crăciun, nor - nor.
Joc de cuvinte "Mama-pui".
Vulpe - pui de vulpe, lupoaica - pui, ursoaica - pui,
o veveriță este o veveriță, un arici este un arici, un iepure este un iepure, un șoarece este un șoarece.
Bunny: Bravo! Mi-a plăcut atât de mult să mă joc cu tine. Mergeți mai departe, ocolind pomii de Crăciun, sub unul dintre ei trăiește un arici. Să ai o călătorie plăcuta!
Educatoare: Băieți, uite ce fel de bulgăre este sub copac? (răspunsurile copiilor)
Ariciul: Bună dimineața, copii! Îți plac ghicitoarele? Știi măcar cine locuiește în pădure? Sa verificam.
Joc didactic „Guess - Guess”
Trișor roșu
Ascuns sub copac.
Cel viclean așteaptă iepurele.
Care este numele ei? .. (vulpea)
bulgăre roșie de foc,
Cu o coadă ca o parașută
Sărind repede printre copaci
El a fost acolo...
Acum este aici.
El este rapid ca o săgeată.
Deci asta este... (veverita)
Întins între copaci
Pernă cu ace.
Mințit în liniște
Apoi ea a fugit brusc. (arici)
Neîndemânatic și mare
Iarna doarme într-un bârlog.
Iubește conurile, iubește mierea,
Ei bine, cine va suna? (urs)
Oblicul nu are bârlog,
Nu are nevoie de o gaură.
Picioarele salvează de inamici
Și de foame - scoarță. (Iepure de câmp)
Gri, înfricoșător și cu dinți
A făcut agitație.
Toate animalele au fugit.
Am speriat animalele acelor... (lupul)
Ariciul: Bravo! Știi multe!
Educatoare: Ne-a plăcut foarte mult să ne jucăm cu tine, ariciule. Dar este timpul să mergem mai departe. La revedere arici!
Ariciul: La revedere băieți!
Profesor: Băieți! Trebuie să-ți fie frig. Hai sa ne incalzim.
Joc stânga-dreapta. (Copiii arată părțile corpului numite în cursul cuvintelor jocului).
Aceasta este mâna stângă.
Aceasta este mâna dreaptă.
Acesta este piciorul stâng.
Acesta este piciorul drept.
Urechea noastră stângă.
Urechea noastră dreaptă.
Și aici este ochiul stâng.
Și aici este ochiul drept.
Ku-ku (acoperă-ți ochii cu palmele).
Deci băieți, sunteți cald? E timpul să ne întoarcem la grădiniță.
Exercițiu motor „Am alergat prin zăpadă”.
(execuția mișcărilor în text)
Zăpadă, zăpadă, zăpadă albă.
Ne doarme pe toți. (Copiii flutură cu mâinile în fața lor.)
Ridicându-se unul după altul
Și fugi prin zăpadă! (alergă pe loc)
Educatoare: Ei bine, băieți, ne-am întors la grădiniță. Stai pe scaune. Spune-mi, unde ne-am dus? Și cu cine ne-am întâlnit în pădure? (răspunsurile copiilor). Ghici cine este? (arată o poză care prezintă o vulpe făcută din forme geometrice) (răspunsurile copiilor).
Jocul didactic „Numiți figurile”.
Care sunt formele acestei vulpi? (răspunsurile copiilor)
Educatoare: Astăzi am întâlnit diferite animale în pădure și ne-am jucat cu ele.
