Examenul național la disciplina „istorie” nu este obligatoriu în compunere - acest subiect se predă la alegerea absolventului. Conform statisticilor oficiale din anii trecuți, aproximativ o cincime dintre școlari aleg istoria. În primul rând, este vorba despre studenți care și-au ales viitoarea profesie în domeniul jurisprudenței, lingvisticii, designului și arhitecturii.
Acest subiect nu poate fi clasificat drept ușor - întrebările de examen necesită o memorie excelentă și o cantitate mare de informații. Studiile din anii trecuți arată că punctajul mediu la această disciplină variază de la 45 la 55. Numărul studenților care nu au putut face față sarcinilor depuse la examenul național este destul de mare și se ridică la aproximativ 10% din numărul total.
UTILIZAREA în istorie este considerată dificilă - 10% dintre elevi nu o pot trece!
Versiunea demonstrativă a examenului 2016
Datele examenului în istorie
Perioada timpurie
- 23 martie 2016 (miercuri) - Examen principal
- 22 aprilie 2016 (vineri) - Rezervă
Scena principală
- 16 iunie 2016 (joi) - Examen principal
- 24 iunie 2016 (vineri) - Rezervă
Examenul de istorie se modifică
În 2016, examenul de istorie a fost complet exclus din sarcinile în care elevii trebuiau să aleagă un răspuns din patru propuse. În prima parte a biletului de examen au fost adăugate o serie de sarcini pentru cunoașterea datelor, proceselor, figurilor istorice și faptelor din istoria culturii, precum și pentru lucrul cu surse istorice textuale. În a doua parte se adaugă sarcina de a scrie un scurt eseu istoric. Timpul de examen a fost mărit comparativ cu 2015.
Informații generale
Timpul alocat examenului de istorie în 2016 este de 235 de minute. În acest timp, elevii vor trebui să rezolve 25 de sarcini, dintre care 19 - cu un răspuns scurt și 6 - cu unul detaliat.
- Partea 1 (sarcinile 1-19)- servesc la testarea cunoștințelor de bază și avansate ale materiei. Soluția pentru fiecare dintre ele ar trebui să dureze 3-7 minute;
- Partea 2 (sarcinile 20-24)- se caracterizează printr-un nivel mai ridicat de complexitate și impun elevului să formuleze răspunsul corect, care trebuie înscris pe o fișă specială. Pentru fiecare dintre aceste sarcini sunt alocate 5-20 de minute;
- Partea 2 (sarcina 25)- un eseu istoric (VIII - începutul secolului XXI; candidatul poate alege independent trei perioade din istoria Rusiei, care vor apărea în eseu). Puteți petrece 40-80 de minute pentru această sarcină.
Pentru a obține o notă bună pentru eseul tău, vei avea nevoie de:
- Indicați principalele evenimente din aceste perioade;
- Menționați o serie de figuri istorice și explicați rolul acestora în evenimentele de mai sus;
- Observați relațiile cauzale;
- Evaluați modul în care această perioadă a influențat istoria Rusiei;
- Folosește corect terminologia istorică;
- Evitați greșelile de fapt;
- Observați o formă de prezentare care este acceptabilă pentru cititori.
Pentru o UTILIZARE de succes în istorie, pregătește-te să scrii un eseu! Fiecare dintre puncte va fi evaluată separat, iar în total, eseul poate aduce 11 puncte primare. Apropo, punctajul minim de test care este necesar pentru a nota la acest subiect este 32 (care este egal cu 13 puncte primare din 53 maxim). Timpul alocat elevilor pentru promovarea testului este de 235 de minute.
Cum să se pregătească?
Un număr mare de sarcini implică o distribuție competentă a timpului pentru a le rezolva. Aceasta este una dintre principalele dificultăți ale acestei discipline. Este greu pentru școlari să se pregătească să susțină testul în condiții stresante, iar numărul întrebărilor poate provoca panică chiar și la un elev bine pregătit. Pentru a rezolva această problemă și a vă pregăti cu succes pentru livrarea acestui subiect, ar trebui să elaborați o versiune demo a testării.
Materialele pe care le puteți descărca de pe site-ul nostru sunt pe deplin în concordanță cu examenul real în ceea ce privește complexitatea, ediția și structura lor. Pregătirea competentă și sistematică pentru examenul de istorie vă va oferi posibilitatea de a nu pierde timp prețios de examen studiind instrucțiunile pentru bilet și vă va pune imediat la dispoziție interpretarea corectă a întrebărilor.
A) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat.
a) despărțirea propoziției principale de propoziție și vedeți dacă subiectele și predicatele din fiecare pereche sunt de acord (aceasta este
construcții de tip Cei care ... Mulți dintre cei care .... Toți care);
b) abrevieri, definiți cuvântul cheie și vedeți dacă este de acord cu predicatul în gen și număr;
c) nume geografice, determinăm genul substantivelor după gen (râu - ea, oraș - el etc.), uite,
dacă acest subiect este de acord cu predicatul după gen.
d) cuvinte, al căror gen mulți nu-l cunosc (cimpanzeu, cacato, văl etc.), vezi dacă aceste cuvinte sunt în concordanță cu predicatul după gen.
Din toate cele de mai sus în propoziții, găsim doar construcția tuturor celor care ... în 2 propoziție. Ne uităm cu atenție:
"Tot , care a ascultat discursul profesorului, încă o dată a fost surprins de strălucirea, originalitatea și profunzimea discursului său.”
se evidenţiază bazele a 2 propoziţii. În centrul propoziției principale, subiectul și predicatul „totul a fost” nu sunt coordonate din punct de vedere al numărului.
A - 2. Nu uitați să tăiați opțiunile din KIMaheti după decizie, astfel încât acestea să nu vă mai interfereze.
B) folosirea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție.
Căutăm prepoziții derivate. Mai ales întâlnit des multumesc, conform, in ciuda ... Aceste prepoziții necesită un dativ
caz. Vezi dacă există astfel de cuvinte în propozițiile propuse. Bingo! Teza 5: „Contrar recomandărilor medicilor
sportivul nu a redus sarcina în timpul antrenamentului. „Să vedem în ce caz cuvântul „recomandări”. Ce? Recomandări.
Cazul genitiv și d.b. dativ.
B - 5
C) construirea incorectă a unei propoziții cu turnover adverbial
În primul rând, găsește propoziții care au o turnover adverbială. M. lor. mai multe. Să reamintim întrebările adverbului:
ce faci? ce a facut?
Avem 2 propoziții adverbiale:
3)Jos la orizont este creată gresit performanţă cam de dimensiunea lunii.
4)Prins în casa străinilor , aștepta când ești prezentat.
Subliniați elementele de bază: „crearea unei vizualizări” și „așteptați”. Asigurați-vă că propozițiile nu sunt impersonale. Dacă
vei vedea impersonalul, cu siguranță există o greșeală. Folosiți expresii adverbiale în impersonal ofertele nu sunt permise. Acum ne uităm
astfel încât acţiunea descrisă în turnover-ul adverbial să fie făcută de cel numit în subiect. Vederea nu poate fi localizată
jos deasupra orizontului. Aștepți, s-ar putea să te trezești în casa străinilor. Eroare în a 3-a propoziție.
V - 3.
D) construirea incorectă a unei propoziții cu vorbire indirectă
Căutați cuvintele altora între ghilimele și cuvintele „a spus”, „a întrebat”, a gândit „, a scris”, etc. Nu avem ghilimele. Dar cuvântul „a întrebat” este.
7) Sunt surprins intrebat ce unde este cetatea.
Cuvintele „Unde este cetatea?” neschimbate, ar trebui să fie formatate ca discurs direct, dar autorul propunerii a făcut un hibrid
vorbire directă și indirectă.
G - 7.
E) o eroare în construcția unei propoziții cu membri omogene
În primul rând, luăm propoziții în care există termeni în general omogene. Și acordați atenție prezenței în
propuneri de duble conjuncții (nu numai ..., ci și ..., atât ... cât și ...., nu atât ... cât ... etc.)
Propunerile 2, 5, 3, 7 au renunțat deja. În 4, 6 nu există membri omogene. Să aruncăm o privire atentă la propozițiile rămase:
1) Se creează rezerve Cum pentru întreținere, prin urmare recuperare numărul de specii rare de animale prinse
Categoriile profesionale pentru profesori au fost introduse în prima jumătate a anilor 1990: 16 categorii, cea de-a 14-a corespundea celei mai înalte categorii... Acest sistem este încă în curs de modificare și îmbunătățire, dar aproape întotdeauna procedura de certificare în sine provoacă cel puțin îngrijorare în rândul cadrelor didactice. , iar pentru unii - adevărată frică și panică. Cum să faceți ca certificarea să confirme în mod obiectiv maturitatea pedagogică și personală a profesorului și să nu servească drept sabie de pedeapsă? Profesorul onorat al Rusiei, candidatul la științe psihologice Alexander Snegurov și-a împărtășit opiniile.
Revenirea educației pentru muncă în școli este o cerință a vieții însăși. Dar acum tehnologia este în curriculum în loc de lecțiile de muncă. Pe subiecte apropiate, de fapt - un subiect teoretic plictisitor. Și copiii au nevoie de experiență practică cu munca reală cu instrumente reale. Și țara are nevoie de acest lucru, pentru că în trei-patru ani piața se va confrunta cu o lipsă acută de personal tânăr și gata de muncă. Ce trebuie schimbat pentru asta? Răspunsul este în articolul lui Vladimir Semenikhin.
A fi atletic este la fel de prestigios și la modă ca și a fi bine citit și spiritual. Cel puțin așa este în școlile din Anglia. Și în Japonia, mai mult de 40% dintre liceeni merg la sport cel puțin nouă ore pe săptămână... În același timp, în școlile rusești nu este rușinos să „sari peste curs”, ar fi o convingătoare scuză sau o referință. Serghei Rykov a reflectat asupra motivului pentru care profesorii străini reușesc să motiveze școlarii mult mai eficient să încordeze nu numai girusul, ci și mușchii.
Bună ziua, dragi solicitanți. Mulți dintre voi sunteți interesați de ceea ce s-a întâmplat în culisele începutului USE 2016. Acest lucru a fost precedat de zeci de mesaje în VKontakte-ul meu personal și vă voi deschide vălul misterului, vă voi spune despre impresiile mele de a verifica a doua parte și vom analiza împreună cu dumneavoastră versiunea reală a celei de-a doua părți și vă vom spune despre cum arată USE timpurie în istoria acestui an
Impresii din stadiul incipient
Să începem cu impresiile mele din prima parte, pe care, mărturisesc, am văzut-o pe scurt. Dar cu o parcurgere rapidă prin variantă, pot spune următoarele: USE timpurie nu a fost dificilă. Voi justifica acest lucru pe sarcini reale. După cum știți, în acest an structura întregii lucrări a fost modificată radical - partea de testare a fost eliminată și sarcinile primei actuale au fost lopată. Conform unei analize rapide a opțiunii, primele cinci sarcini și №7-9, 11 au fost date fără dificultăți celor care au stabilit datele și au lucrat cu documente oficiale, inclusiv cu lista de date din FIPI. Nu ar fi surprize, după cum cred, pentru o persoană pregătită.
Apoi ești întâmpinat cu următoarele tipuri de sarcini: lucru cu o hartă și material ilustrativ. Din hărți, îmi amintesc harta așezării uniunilor tribale ale slavilor estici, a existat o hartă despre epoca fragmentării feudale, întâlnirea bătăliei de la Kursk, dezvoltarea socio-economică a Rusiei în secolul al XIX-lea. .. Ceva, desigur, ar putea crea dificultăți, dar nu au existat surprize din partea compilatorilor, cum ar fi numele comercianților / numele fabricilor și fabricilor, ca anul trecut
„Imaginile” au încântat majoritatea participanților. Singura dificultate a fost cauzată de un tovarăș, al cărui celebru cântec pentru copii este atașat mai jos. Cine a aflat, scrie în comentarii 🙂 A fost necesar să aleagă 2 posturi pentru el și compozitorul cu care a colaborat (-). Astept sugestiile voastre. În rest: Vysotsky, Tsoi, principalele monumente de arhitectură ale secolului al XVIII-lea, afișe din anii 20-30 ai secolului XX
Ei bine, acum să trecem la analiza sarcinilor din partea a doua:
Sarcinile numărul 20-22: USE timpurie pe istoria anului 2016
nr. 20. Despre ce perioadă din istoria URSS vorbește articolul? Numiți, folosind cunoștințe din cursul istoriei, două opoziții principale I.V. Stalin al direcției în rândul elitei de partid din timpul descris. Care au fost trăsăturile părerilor lor?
nr. 21. Care este scopul represiunilor organizate de I.V. Stalin împotriva liderilor de stat și de partid autoritari. Dați cel puțin două fapte și fenomene legate de acest proces în armată.
nr. 22. Indicați cel puțin cinci motive pentru care, potrivit S.A. Kislitsyn, a dus la distrugerea partidului intern de opoziție față de Stalin
Soluție de testare
Deci, cum puteți finaliza această sarcină? Desigur, citind textul 🙂 Crima lui Kirov, pentru băieți și fete cunoscători, spune deja că este vorba de anii 1930. În text sunt evidențiate pe ascuns grupurile: S. Syrtsova și T. Ryutin (susținătorii liberalizării Uniunii Sovietice și ai reformelor moderate). Ei bine, să atingem „boierii de petrecere”, să spunem cine este și să obținem 2 puncte pentru a douăzecea sarcină
Scop: instituirea unui sistem centralizat de putere de stat și conducerea maselor populare
Fapte si fenomene:
1) Mulți reprezentanți ai Armatei Roșii au fost reprimați (de exemplu: Tuhacevsky, Blucher)
2) În anii războiului sovietico-finlandez, a fost dată o lovitură serioasă apărării țării
- Fetișizarea VKP (b)
- Infantilism
- Despărțirea de oameni
- Ambiția membrilor de partid
- Detașarea de valorile umane
Vom continua să lucrăm la opțiune în articolele următoare, foarte, foarte curând, dacă acest articol primește un răspuns. Like, distribuie articole pe rețelele de socializare, pe măsură ce ajuți proiectul și apoi vom analiza cât mai curând USE timpurie în istorie 2016. Ne vedem curând, Ivan Nekrasov a fost alături de tine. Pa tuturor; la revedere tuturor!
Vrei să înțelegi toate subiectele cursului de istorie? Înscrie-te pentru a studia la școala lui Ivan Nekrasov cu garanția legală de promovare a examenului pentru peste 80 de puncte!
