Pentru educația noastră acasă, am creat șabloane de planificare a lecțiilor pe care le putețiDescarcă gratis.
- Ele vă vor ajuta să sistematizați subiectele, să puneți idei cap la cap și să structurați activități cu copilul dumneavoastră.
- Odată ce iei obiceiul de a planifica educația copilului tău, îți vei da seama că să-l înveți singur nu este atât de dificil pe cât părea.
- Vei vedea clar ce, cum și când o vei face.
- Veți putea selecta materialele din timp și veți crea condiții confortabile de învățare pentru copilul dumneavoastră.
- Vei înceta să-ți mai faci griji că nu faci suficient cu copilul tău sau că faci același lucru.
- Învățarea sistematizată dă întotdeauna rezultate mai bune decât învățarea spontană.
| format pdf
Planificarea lectiei tematice
Există 5 șabloane în fișier:
- Planul de lecție pentru săptămână. Este împărțit în blocuri: „Tema săptămânii”, „Subiecte suplimentare”, „Idei”, „Activități”, „Materiale”, „Cărți”, „Meșteșuguri, desene animate”, precum și o săptămână de zi. Toate aceste blocuri sunt realizate pentru claritate și comoditate. Acest lucru nu înseamnă deloc că trebuie să completați fiecare bloc la maximum și să finalizați toate sarcinile, de exemplu, duminică, cu o ceașcă de ceai și să vă gândiți la următoarea săptămână. Ce subiect veți atinge, ce trebuie repetat, ce poveste ar fi plăcut să citiți, ce material ar trebui să acordați mai multă atenție etc. Nu uita de sărbători și de întâlniri memorabile. Puteți scrie acestea în blocul de jos cu zilele săptămânii, așa că nu uitați să o faceți de ziua bunicii.
- Plan tematic pentru fiecare anotimp al anului. Acest șablon este util pentru legarea temelor în ciclul anual. De exemplu, vorbim despre fructe de pădure vara și despre legume toamna, despre pinguini iarna și despre fluturi primăvara. În plus, din nou, încadram vacanțele în planul anual și propriile tale ritmuri de viață. De exemplu, în perioada sărbătorilor de iarnă mergem la bunici, unde putem vedea mai clar pădurea de iarnă și, de asemenea, ne familiarizăm cu muzica live (bunicul nostru cântă la chitară). Aceasta înseamnă că în acest moment puteți aprofunda conversația despre iarnă și, de asemenea, puteți face un subiect separat despre instrumentele muzicale.
Planificare fericită, activități interesante și realizări grozave!
Data, ziua săptămânii Activități educaționale direct organizate (ținând cont de schema de distribuție a activităților educaționale) Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale (forme de lucru cu copiii) Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor Lucru cu părinții Grup\
subgrupa Activități educaționale individuale în momente speciale 10 octombrie
Luni 1. Activitate motrică (conform planului INSTR. ON FC) 2. Activitate vizuală (Modeling)
Subiect: „Cahă rotundă pentru păpușa lui Dasha”
Conținutul programului:
-invata sa sculptezi o cana dintr-o forma rotunda prin presarea plastilina sau argila, netezeste suprafata cu o carpa umeda; a insufla interesul pentru operele de artă populară și obiectele de uz casnic.
(Pavlova p.77)
Dezvoltare cognitiva
Considerarea albumului tematic: „Haine. Pantofi. Pălării”.
Situație de joc: îmbracă păpușa la plimbare
Autoservire:
- imbracare - dezbracare;
Art.dezvoltare.Lectura art. literatură:
Citiți versuri despre beneficiile somnului.
Scop: de a evoca un răspuns emoțional puternic
Privirea norilor.
Scop: cultivarea interesului pentru fenomenele naturale neînsuflețite
Dezvoltarea fizică
Jocuri de afara
— Vrăbii și o mașină.
Scop: consolidarea cunoștințelor despre regulile de circulație și orientarea spațială.
2. „Păsări și pui”
SCOP: Să-i înveți pe copii să meargă și să alerge în toate direcțiile fără să se ciocnească unul de celălalt; învață-i să acționeze rapid după semnalul profesorului și să se ajute reciproc.
Dezvoltare socială și comunicativă
Dezvoltare social.com.development-
„Joc didactic:” Geantă magică. Scop: îmbogățirea dicționarului.
P/N: „Fă ca mine!!!”
cu Vika Lebedeva și Nastya BaldinaDezvoltarea fizică
Exersați mersul într-o direcție dreaptă prin sarcinile jocului.
cu Valentin și Yaroslav M
Dezvoltare artistică
Jocuri - distracție cu roți pentru copii
Scop: promovarea creării unei atmosfere vesele și a bunei dispoziții. Învață să-ți organizezi în mod independent timpul liber cu Olya și Maxim MolyarenkoDezvoltare fizică
Dezvoltare socială și comunicativă
Conversație situațională despre regulile de comportament în grup.
Conversație situațională „Trebuie să știi să te îmbraci.”
Fixați secvența de îmbrăcare și dezbracare.
Joc de rol „Pregătirea pentru o plimbare”
Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a selecta haine pentru diferite anotimpuri, de a-i învăța să numească corect articolele de îmbrăcăminte, de a consolida conceptele generale de „îmbrăcăminte”, „încălțăminte” și de a cultiva o atitudine grijulie față de ceilalți.
Desenarea cu creioanele. Scop: să-i înveți pe copii să țină corect un creion în mână
Dezvoltarea fizică
– mingi, sărituri de frânghii, popice
Uniforma sport GCD, adidași
Dezvoltare socială Jocuri cu jucăriile tale preferate
Scop: dezvoltarea independenței, inițiativei și imaginației la copii.
Pune hârtie, creioane, șabloane în colțul de desen
Dezvoltare cognitiva
Jocuri de rol la cererea copiilor.
Activitate productivă.
Joc didactic pe FEMP „Mare, mic”
Scop: Dezvoltarea capacității de a compara obiecte după dimensiune. Folosește cuvintele „mare mic” în vorbire.
Jocuri cu material extern.
Art.est. dezvoltare
Cărți de colorat, creioane colorate
GCD:
Mostre de căni, păpușă, plastilină sau lut, pânză uleioasă sau plastilină, șervețel, stivă.
- „Lauda sau certa”
Consultare
11
OCTOMBRIE Marți 1. Activități muzicale (conform planului directorului muzical)
2.Activități de comunicare (PP)
Subiect: Descrierea tabloului
Conținutul programului:
conexiune r: să poată compune o nuvelă împreună cu profesorul. Răspundeți la întrebări cu propoziții.
vocabular: învață să numești corect articolele de îmbrăcăminte, numești acțiuni, folosește adjective care denotă culori.
sunet. misto vorbire: consolidați pronunția corectă a sunetelor p și p; învață copiii să pronunțe suficient de clar și de tare
(O. S. Ushakova. E. M. Strunina
Pagină 38) Dezvoltarea cognitivă
Joc didactic: „Cine poartă ce?”
Scop: dezvoltarea puterilor copiilor de observație, a memoriei vizuale și de a-și activa vocabularul pe tema „îmbrăcăminte”.
Vizualizați ilustrații însoțite de povestea profesorului „Cine coase haine”. Scop: familiarizarea copiilor cu meseria de croitoreasă, cu articolele necesare muncii.
Dezvoltare socială și comunicativă
Autoservire:
- imbracare - dezbracare;
- păstrarea hainelor și încălțămintei în ordine
Scop: - îmbunătățirea capacității de a se îmbrăca, dezbraca și de a împături bine hainele în mod independent;
- antrenament în capacitatea de a observa probleme la îmbrăcăminte și de a căuta ajutor de la adulți
Art.est.developmentCitind poezii din colecția lui I. Tokmakova „Citește-mi, mamă”. Scop: Dezvoltarea capacității de a asculta cu atenție și dezvoltarea interesului pentru lectură.
Dezvoltarea cognitivă/lingvistică
„Se uită la un copac de toamnă”
Scop: dezvoltarea cunoștințelor despre principalele părți ale lemnului, înălțime și grosime.
Dezvoltarea fizică
- dezvolta dexteritatea si determinarea.
„Păsări în cuiburi”.
Obiective:
2. „Mama găină și puii”
Scop: dezvoltarea capacității copiilor de a sări și de a se mișca activ
Dezvoltare socială și comunicativă
Activitate de muncă: greblarea nisipului într-o grămadă pentru joacă. Obiective:
învață să mențină curățenia și ordinea în zonă, încurajează adulții să ofere asistență;
Dezvoltare social.com.development-
Situație de predare „Pregătirea de plimbare”
Scop: dezvoltarea abilităților de autoservire la copii, învățați-i să se îmbrace independent, într-o anumită secvență.
Cu copiii Maxim Mikhailov și Vanya
Dezvoltarea fizică
Exersați să prindeți mingea și să o aruncați unul altuia cu Katya și Sasha Zh.
Dezvoltare artistică
Învață cum să ții și
a desena cu creionul
cu Nastya Zhdanova și Mark Dezvoltarea fizică
Exerciții de dimineață (Complexul nr. 3);
Gimnastica dupa somn (Complexul nr. 3);
Sesiuni de educatie fizica, gimnastica cu degetele
Scop: Introducerea copiilor într-un stil de viață sănătos, întărirea sănătății fizice a copiilor.
Dezvoltare socială și comunicativă
Efectuarea instrucțiunilor de la profesor (puneți cărți într-o grămadă, asamblați o piramidă și puneți-o pe un raft etc.).
„Găsește-ți culoarea
Scop: formarea orientării în spațiu,
învățați să acționați după un semnal, dezvoltați dexteritatea, atenția Joc de rol „Păpuși la plimbare”
Obiective: dezvoltarea în continuare a interesului pentru jocul cu păpuși și materiale de construcție; învață să folosească abilitățile dobândite în construcția de clădiri simple; consolidarea capacității de a juca împreună, împărtăși materialul de joc; să dezvolte dorința copiilor de a stabili relații în joc și de a-și îmbogăți vocabularul; cultivați interesul și respectul unul față de celălalt, dorința de a respecta normele de comportament; consolidarea capacității de distribuire a rolurilor; încurajează independența copiilor.
Art.Es.dezvoltareLectură de ficțiune la cererea copiilor
Jocuri didactice „Windows” (copiii potrivesc silueta reprezentată a figurii cu figurile decupate și le așează pe o siluetă potrivită).
Dezvoltarea fizică
- chile,
- aruncarea inelului,
- bile.
Afișare material de construcție.
Actualizați indexul cardului de minute de educație fizică.
Lucrul cu imagini pereche „Cum arată? Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a corela o formă cu o imagine.
Vase, role, bile, cercuri
Scop: Încurajați copiii să joace o varietate de jocuri.
Dezvoltare cognitiva
Ilustrații care înfățișează toamna.
Activitate independentă în timpul unei plimbări.
Jocuri cu material extern.
Adapatoare, cuburi si matrite pentru ca fiecare copil sa se joace cu nisip, papusi, masini.
Art.est. dezvoltare
Cărți de colorat, creioane colorate
pentru activități productive.
.
Conversații „Haine pentru copii în grup și pe stradă”
12 octombrie
miercuri
1.Activități cognitive și de cercetare (SM)
Subiect: „Cât de mult... cât de mult Conținutul programului: învață să compari un grup de obiecte cu altul, suprapunând secvențial un obiect peste altul, distinge între egalitate și inegalitate fără a număra, după numărul de obiecte incluse în grup.
(Novikova p. 24)
2. Activitate motrică (conform planului de instrucțiuni pentru FC)
Dezvoltare cognitiva
Comunicare: Conversație „De ce avem nevoie de haine?” Scop: extinderea și concretizarea ideilor despre îmbrăcăminte, scopul acesteia și detaliile din care constă.
Dezvoltare socială și comunicativă
Autoservire:
- imbracare - dezbracare;
- păstrarea hainelor și încălțămintei în ordine
Scop: - îmbunătățirea capacității de a se îmbrăca, dezbraca și de a împături bine hainele în mod independent;
- antrenament în capacitatea de a observa probleme la îmbrăcăminte și de a căuta ajutor de la adulți
Art.est.development HYPERLINK "http://baby-scool.narod.ru/media/book/poesiya/pleseev/osen_nastupila_pleseev.html" .
S. Prokofiev „Povestea pantofilor”. Scop: Dezvoltarea capacității de a asculta cu atenție și dezvoltarea interesului pentru lectură.
Dezvoltarea cognitivă/lingvistică
În spatele frunzelor care cad
Scop: de a evoca la copii o atitudine emoțională față de fenomenele naturale, de a consolida conceptul (căderea frunzelor) Să-i învețe să admire frunzele, să le trateze cu grijă.
Dezvoltarea fizică
„Păsări în cuiburi”.
Obiective:
învață să mergi și să alergi în toate direcțiile fără a te ciocni unul de celălalt;
acționați rapid la semnalul profesorului, ajutați-vă reciproc.
2. „Mama găină și puii”
Scop: dezvoltarea la copii a capacității de a sări și de a se mișca activ.
Dezvoltare socială și comunicativă
Activitate de muncă: greblarea nisipului pentru joacă. Obiective:
învață să mențină curățenia și ordinea în zonă, încurajează adulții să ofere asistență;
Dezvoltare social.com.development-
D/i „Ce vom purta la plimbare”
Scop: să-i învețe pe copii să numească corect articolele de îmbrăcăminte, să folosească adjective în vorbire - definiții, coordonându-le cu substantive.
cu Diana și Mark
Dezvoltarea fizică
Exersați să sari peste obstacole cu Angelina și Olya
Dezvoltare artistică
Desenarea cu un creion Scop: să înveți cum să ții corect un creion în mână
Cu Nastya Zhulanova și AyarthurDezvoltarea fizică
Exerciții de dimineață (Complexul nr. 3);
Gimnastica dupa somn (Complexul nr. 3);
Sesiuni de educatie fizica, gimnastica cu degetele
Scop: Introducerea copiilor într-un stil de viață sănătos, întărirea sănătății fizice a copiilor.
Dezvoltare socială și comunicativă
„A venit ora prânzului, copiii s-au așezat la masă”
1. Setarea mesei; familiarizarea cu meniul; atragerea atenției copiilor asupra designului estetic
tabele.2. Atragerea atenției copiilor asupra alimentelor; munca individuală pentru educarea culturii alimentare; evaluarea curățeniei copiilor.
Joc de rol „Familie”: „Să călcăm rufele”. Scop: extinderea înțelegerii copiilor cu privire la grija și respectul pentru îmbrăcăminte. Încurajați încercările de a selecta în mod independent atributele și de a organiza mediul de joc
Art.Es.dezvoltareLectură de ficțiune la cererea copiilor
O conversație situațională despre dacă este posibil să traversați drumul când culoarea este roșie.
Dezvoltarea fizică
Creați o situație de joc pentru activitatea motrică pregătind:
- chile,
- aruncarea inelului,
- bile.
Soc.com.developmentCreați o situație de joc pentru activitatea cognitivă prin pregătirea:
- designer „Tânărul Arhitect”
- material de construcție „Baby”
Vase, role, bile, cercuri
Scop: Încurajați copiii să joace o varietate de jocuri.
Dezvoltare cognitiva
Ilustrații care înfățișează toamna.
Accesorii noi pentru colțul acasă
Activitate independentă în timpul unei plimbări.
Lucru la centrul Pochemuchka: jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine.
GCD
Margarete si albine decupate din carton si 2 cercuri, numarand betisoare intr-o cutie de 12 bucati.
Jocuri cu material extern.
Adapatoare, cuburi si matrite pentru ca fiecare copil sa se joace cu nisip, papusi, masini.
Art.est. dezvoltare
Cărți de colorat, creioane colorate
pentru activități productive. .
.
13 octombrie
joi
1. Activitate vizuală (desen)
Subiect: „Să decoram rochia păpușii Katya”.
Conținutul programului:
Continuați să dezvoltați dorința copiilor de a desena. Învață să faci modele pe un șablon. Dezvoltați imaginația și fantezia creativă. Pentru a cultiva gustul artistic, răbdarea, atenția, observația (Lykova p.48)
2. Activitati muzicale (conform planului directorului muzical)
Dezvoltare cognitiva
Jocuri tipărite pe tablă:
„Îndoiți poza”
Scop: dezvoltarea capacității de a compara, generaliza și numi corect un obiect
Situație de joc „Prânz la păpușa lui Masha”
Scop: să dezvolte abilitățile de lucru ale copiilor, să învețe să pună masa și să folosească corect ustensilele pentru a pune masa la micul dejun Joc didactic „Ghici ce este în geantă”.
Dezvoltare socială și comunicativă
Autoservire:
- imbracare - dezbracare;
- păstrarea hainelor și încălțămintei în ordine
Scop: - îmbunătățirea capacității de a se îmbrăca, dezbraca și de a împături bine hainele în mod independent;
- antrenament în capacitatea de a observa probleme la îmbrăcăminte și de a căuta ajutor de la adulți
Art.Es.Development Citirea ghicitori despre haine
Dezvoltarea cognitivă/lingvistică
„Urmând căderea frunzelor”
Obiective: invata sa identifici semnele toamnei;
dezvoltarea abilităților de observare;
să cultive capacitatea de a te bucura de frumos, de a trata natura cu grijă.
Dezvoltarea fizică
Jocuri de afara:
„Păsări în cuiburi”.
Obiective: -a invata sa mearga si sa alerge, imprastiati, fara sa se ciocneasca unul de altul;
- să-i învețe pe copii să acționeze rapid la semnalul profesorului, să se ajute reciproc.
„Găsește-ți locul”.
Scop: să înveți cum să acționezi rapid la un semnal și să navighezi în spațiu.
Dezvoltare socială și comunicativă
Activitate de muncă: udarea nisipului pentru joacă. Obiective:
învață să mențină curățenia și ordinea în zonă, încurajează adulții să ofere asistență;
Dezvoltare cognitiva-
„Găsiți aceeași geantă.” Scop: învățați să examinați pungi cu diferite umpluturi cu mâinile, să dezvoltați percepția tactilă, abilitățile motorii fine cu Nastya Loktionova și Valentin
Dezvoltarea fizică
"Fa ce fac si eu!"
Scop: Ajutați copiii să-și îmbunătățească mișcările de bază de mers. Dezvoltați observația, atenția, coordonarea mișcărilor. Învățați copiii să monitorizeze acțiunile șoferului. copiați cu acuratețe mișcările.
Cu
Arthur și Mark
Dezvoltare cognitiva
Jocul „Găsește-ți casa”. Scop: să învețe să deosebești și să găsești anumite forme geometrice, să le denumești corect.
Cu Katya și Maxim Mikhailov Dezvoltarea fizică
Sesiuni de educatie fizica, gimnastica cu degetele
Scop: Introducerea copiilor într-un stil de viață sănătos, întărirea sănătății fizice a copiilor.
Dezvoltare socială și comunicativă
Sarcina de lucru: spălarea hainelor de păpuși. Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a spăla articole mici de îmbrăcăminte pentru păpuși, de a încuraja dorința de a termina treaba.
- exercițiul „Îmbraca-te singur”. Scop: să le reamintească copiilor succesiunea de îmbrăcare și dezbracare; cultiva independenta.
consolidarea succesiunii de îmbrăcare și dezbracare
Joc de rol „Magazin de îmbrăcăminte”. Situație de joc „S-a deschis un nou magazin” Scop: îmbogățirea și sistematizarea experienței de joc a copiilor, încurajarea copiilor să folosească cunoștințele despre articolele de îmbrăcăminte și scopul lor în joc. Continuați să prezentați copiilor munca unui agent de vânzări și structurile de vorbire.
Activitate productivă: Lucrul cu șabloane și șabloane pe tema „Îmbrăcăminte”. Scop: dezvoltarea coordonării, a abilităților motorii, a percepției culorilor.
Dezvoltarea fizică
Creați o situație de joc pentru activitatea motrică pregătind:
– mingi, sărituri de frânghii, popice
Soc.com.developmentActivități independente pentru copii „Colectați mărgele”, „Lung, scurt”
Vase, role, bile, cercuri
Scop: Încurajați copiii să joace o varietate de jocuri.
atribute pentru jocurile de rol: hainele de toamnă ale păpușii Katya (bluză, haină, pantaloni, blană, șapcă, mănuși, eșarfă); „Cufăr magic” cu articole vestimentare pentru vizionare și încercare (pălării, fuste, rochie de soare, mănuși, eșarfe).
Dezvoltare cognitiva
Completați cu jocuri „Culori și vopsele”, „Găsește o pereche”, un joc cu capace colorate „Pune-le în ordine”.
Adu puzzle-urile „Teremok” în colțul de teatru.
Activitate independentă în timpul unei plimbări.
Art.est.dezvoltare Contururi, șabloane, pagini de colorat pe tema „Îmbrăcăminte”.
Discutați cu părinții despre bunăstarea copiilor lor.
Convorbiri si consultatii individuale la cererea parintilor
14 octombrie vineri
1. Activități cognitive și de cercetare (Cunoașterea lumii obiective și sociale, Tema: „Îmbrăcăminte”
Conținutul programului:
Să antreneze copiii în capacitatea de a identifica și distinge hainele, de a evidenția principalele caracteristici ale articolelor de îmbrăcăminte (culoare, formă, structură, mărime); grupează obiectele după caracteristici.
(O.V. Dybina „Cunoașterea subiectului și a mediului social”, p. 23)
2.Activitate motrică (conform planului de antrenament fizic)
Dezvoltare cognitiva
Conversație despre lumea din jurul nostru: ceea ce a văzut copilul pe parcurs; naturale, schimbări de vreme. Scop: dezvoltarea abilităților coerente de vorbire și observație ale copiilor.
„Privindu-se la un copac de toamnă”
Scop: formarea cunoștințelor despre principalele părți ale unui copac, înălțimea și grosimea acestora. Dezvoltarea capacității de a se bucura de frumusețe, de a trata natura cu grijă.
Dezvoltare socială și comunicativă
Autoservire:
- imbracare - dezbracare;
- păstrarea hainelor și încălțămintei în ordine
Scop: - îmbunătățirea capacității de a se îmbrăca, dezbraca și de a împături bine hainele în mod independent;
- antrenament în capacitatea de a observa probleme la îmbrăcăminte și de a căuta ajutor de la adulți
Dezvoltare artistică Lectură E. Moshkovskaya „Mitya-sam”, „Nu mă voi teme”, „Lacom” Scop: Să-i înveți pe copii să asculte și să perceapă lucrarea. Când ascultați din nou, terminați cuvintele din text.
Dezvoltare cognitiva
„Observarea molidului”
Obiective:
-formați-vă o idee despre caracteristicile molidului prin care se poate distinge de alți copaci;
- cultivați o atitudine grijulie față de natură.
Dezvoltarea fizică
Jocuri de afara
„De la hummock la hummock.” Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a sari pe două picioare, înaintând.
"Iepuri"
SCOP: dezvoltarea copiilor abilitatea de a se târâ sub un arc; agilitate; orientare Dezvoltare socială și comunicativă
Activitate de muncă: udarea nisipului pentru joacă. Obiective:
învață să mențină curățenia și ordinea în zonă.
Dezvoltare cognitiva-
dezvoltarea senzorială „Asamblați o piramidă”
C: învață copiii să asambleze o piramidă pentru durere. inele la mici s Nastya Zhd. și Yarik
Dezvoltarea fizică
Privind poze
Subiect: „Reguli de igienă”
Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre articolele de igienă personală (săpun) cu Nadya și Sasha Z.
Dezvoltarea vorbirii
Joc didactic: „Ce s-a schimbat?” Scop: Dezvoltarea memoriei, observației, atenției cu Vanya și Katya Dezvoltarea fizică
Exerciții de dimineață (Complexul nr. 3); Gimnastica dupa somn (Complexul nr. 3);
Sesiuni de educatie fizica, gimnastica cu degetele
Scop: Introducerea copiilor într-un stil de viață sănătos, întărirea sănătății fizice a copiilor.
Dezvoltare socială și comunicativă
Îngrijire de sine în timpul îmbrăcării și dezbracării. Joc didactic „Ajută-l pe micul iepuraș să-și pună hainele în dulap.” Obiective: Să înveți cum să îndoi și să atârne bine hainele, să pui pantofii deoparte. Cultivați curățenia, manipularea atentă a lucrurilor și independența. Învățați să respectați regulile de bază de comportament în vestiar (nu faceți zgomot, nu fugiți, nu loviți tare în ușile dulapurilor, nu aruncați gunoi, ajutați-vă camarazii, nu deranjați pe alții).
Joc de rol
Joc de rol: „O ambulanță o duce pe Katya la spital”.
Scop: Dezvoltarea capacității de a alege un rol și de a efectua mai multe acțiuni interdependente cu jucăriile. Dezvoltați capacitatea de a interacționa într-un complot cu două personaje
Art.Es.dezvoltareLectură de ficțiune la cererea copiilor
Evenimentul final:
Selecția hainelor de păpuși (în funcție de sezon) în colțul de joacă. Jocuri cu păpuși „Pregătește-te pentru o plimbare”. Dezvoltarea fizică
Creați o situație de joc pentru activitatea motrică pregătind:
– mingi, sărituri de frânghii, popice
Soc.com.developmentCreați o situație de joc pentru activitatea cognitivă prin pregătirea:
Lucrul cu imagini pereche „Cum arată? Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a corela o formă cu o imagine
Activitate independentă pentru copii „Colectați mărgele”, „Lung, scurt”
Vase, role, bile, cercuri
Scop: Încurajați copiii să joace o varietate de jocuri.
Dezvoltare cognitiva
Ilustrații care înfățișează haine
Activitate independentă în timpul unei plimbări.
Jocuri cu material extern.
linguri și matrițe pentru fiecare copil pentru a se juca cu nisip, păpuși, mașini.
Art.est. dezvoltare
Cărți de colorat, creioane colorate
GCD
Rochie de carton, vopsele de guașă, pensule. Pahare cu apa, markere, lipici, servetele,...
Convorbiri si consultatii individuale la cererea parintilor
Nadezhda Belenko
Fragment din programul de lucru în grupul de seniori. Săptămâna „Lumea obiectelor din jurul nostru”
de la 28.11 la 2.12 (prima săptămână din decembrie)
Scop: - extinde orizonturile copiilor prin familiarizarea cu lumea obiectivă; pentru a forma la copii o idee despre obiectele din mediul lor imediat.
Obiective: invata sa distinga si sa denumeasca felurile de mancare; introducerea scopului acestuia; consolidarea cunoștințelor despre piese de mobilier și îmbrăcăminte; menține și dezvoltă interesul pentru examinarea obiectelor împreună cu adulții și independent; compara obiectele în funcție de proprietățile de bază (culoare, formă, mărime, stabilirea identității și diferențelor; dezvoltarea abilităților de comportament sigur în viața de zi cu zi.
1. Zilele săptămânii. 2. Activitati prioritare. 3. Activități educaționale directe pentru copii și adulți. 4. Activități educaționale în momente speciale de implementare a temei educaționale pe baza integrării diverselor tipuri de activități. 5. Activități educaționale directe individuale ale copiilor. 6. Proiectarea personalului didactic ca parte a implementării programului educațional.
7. Interacțiunea cu părinții și partenerii sociali.
luni 28.11 Cognitiv-cercetător. activitate (matematică) în integrare cu elemente ale activităţii de muncă. Activitate motrică cu activități de joacă (conform planului directorului de educație fizică). „Cantitate și numărare. Numărul și figura 7. Compoziția numărului 7. Departe - aproape” R. P. Novikova p. 30, P. A. Falkovich p. 111. „Suntem inventatori.” Volchkova V. N. p. 100.
4. Situație educațională de dezvoltare bazată pe un joc „Camere pentru păpușa Katya”.
Revizuire ilustrații de mobilier. (utilizarea adjectivelor și verbelor în vorbire).
Observarea păsărilor migratoare.
Muncă: zăpadă cu lopata pe plante perene.
P/n: „Ai grijă de obiect”, „Urme”.
Jocuri cu mobilitate redusă
„Snur mare” (sărind peste șnur, târându-se sub șnur).
5. Munca individuală în timpul unei plimbări (conform planului psihologului).
Cercul „Mukosolka” DDT.
Clubul „Fitball-gimnastică” (conform planului lucrătorului de educație fizică). Lucru individual cu Andrey, Sasha, Matvey pe tema: „Numiți obiectele din casa ta”.
Lucru individual cu Sonya, Kostya, Matvey, întărirea sunetelor „A”, „O”. Copiii ghicesc sunete familiare în ghicitori
D/I „Ce s-a schimbat?” (întărește conceptele de mare, mic, cunoașterea culorilor și formelor de bază ale obiectelor)
Labirinturi „Casa mea”.
6. În colțul Artei Plastice, folosind un șablon geometric, înfățișați piese de mobilier.
În mini-biblioteca citind K. Chukovsky „Telefon”.
În colțul de joacă „Magazin de mobilă”.
In matematică. construiți o casă din cuburi într-un colț, împărțiți-o în camere, mobilați-o cu mobilier.
Colț de educație fizică (conform planului directorului de educație fizică)
7. Consultație „Cum să îmbraci corect un copil la plimbare.”
(logoritm de îmbrăcare și dezbracare).
Marți 29.11 Activități cognitive și de cercetare (dezvoltare cognitivă)
Activități vizuale (modelare). Activități muzicale (așa cum a fost planificat de directorul muzical). „Materialele artificiale sunt necesare” Volchkova V.N. 98 „Ce animale trăiesc în pădurea de iarnă?” Bondarenko T. M. senior 186
4. Conversație pe tema: „Instrumente”.
A face ghicitori despre unelte.
Experiență: „Aburul este și apă.”
Observarea animalelor. (pisică).
Munca de a pune lucrurile în ordine în colțul sălii de sport.
D/i: „Cine face ce?”, „Descrie, vom ghici.”
Jocuri în aer liber: „Alergă la ce numesc”, „Vulpe și găini”.
Activități muzicale în timpul unei plimbări (conform planului directorului muzical)
Dans comunicativ în timpul mersului (conform planului lucrătorului de educație fizică)
Scoala de gandire (dupa planul unui psiholog)
5. Lucru individual cu Zakhar, Ilya, Maxim, compilarea unei povești despre uneltele tatălui, ce fel de ajutor îi oferă copiii tatălui, ce au reparat împreună.
Lucru individual cu Andrey și Nikita pentru a numi obiecte neînsuflețite.
Jocuri ecologice: „Anotimpuri”, „Când se întâmplă asta?”
Muzică în momentele de rutină (a se culca în timpul zilei).
6. În colțul IZO pictat. instrumental
În colțul matematicii. Exercițiul „Conectează numerele în ordine”, „Numerele sunt pierdute”.
D.I. „Găsiți sunetul”, „Numiți-l într-un singur cuvânt”.
La sport. colț – exercițiu motor: „Vulpea roșie”.
Amicul. jocuri: „Steagul”, „Mașină”, „Floare”.
S/R. joc: „În atelierul de reparații auto”.
Sănătate în timpul liber.
Lucru în cerc cu părinții „Camera de zi de familie”.
miercuri 30.11 Activități de comunicare (dezvoltarea vorbirii).
(desen) Activitate motrică (după planul directorului de educaţie fizică).
Ziua porților deschise pentru părinți și tutori legali. NOD „Călătorie în floarea prieteniei”. Desenând petale de flori în diferite moduri NTR.
4. Conversație „Reguli de siguranță la utilizarea obiectelor electrice.”
Examinarea ilustrațiilor aparatelor electrice.
Observarea vremii. (vânt, senin, înnorat, temperatură).
Experiență: „Apa este lichidă, poate curge, ia forma unui obiect.”
Munca de a pune lucrurile în ordine într-un colț al naturii.
D.I. „Aflați după descriere”, „Numiți vecinii”.
Jocuri în aer liber „Iepuri și varză”, „Ursi polari”, „Capcane”.
Sufragerie muzicală (după planul directorului muzical).
5. Lucru individual cu Vadim, Misha, Kostya, Kirill, alcătuirea poveștii „Ce obiecte ne înconjoară în grup?”
D. jocul „Cele de haine magice”, „Cine face ce?”
Gimnastica de articulație „Tub”, „Lopată”.
Joc cu degetele „Unde ne sunt mâinile?”
6. Colorează aparatele electrice în colțul de artă.
În colțul dezvoltării vorbirii: întrebând ghicitori despre aparatele electrice.
In matematică. colț - realizarea de numere și cifre din bețișoare de numărat.
Joc cu degetele „Ajutatorii noștri”.
Jocuri pentru atenție: „Parcurgeți cifrele”, „Cine a plecat?”. „Care obiect este cel ciudat din imagine?”
7. Ziua porților deschise. Proiecția GCD: „Călătorie către floarea prieteniei”.
joi 1.12. Activități cognitive și de cercetare (ecologie) „Animalele sunt ajutoarele noastre” Volchkova V. N. p. 44 Activitate motrică (dezvoltare fizică în aer curat.
4. Conversație: „Articole de uz casnic în casa noastră.”
Discuție despre „Reguli de conduită pe drum”.
Privind imagini cu diferite situații de trafic.
Monitorizarea traficului pe stradă.
Lucrare individuală cu Kostya, Kirill pe tema: „Numiți obiectele de pe stradă”.
Munca: hrăniți păsările.
D.I. „Găsiți greșelile”, „Alegeți elementele potrivite”.
Jocuri în aer liber: „Avioane”, „Tren”.
5. Lucru individual cu Zhenya, Kostya, Maxim, Andrey pe tema „Schimbări sezoniere în natură”.
Joc didactic „Ghicește obiectul după descriere”, „Ce este în plus?”
Gimnastica cu degetele „Grinders”, „Două surori”.
Comunicare pe tema: „Cum ar trebui să te îmbraci iarna?”
6. În colțul Fine Art, desenând obiecte de zi cu zi în casă.
În mini-biblioteca citind poezia: „Ce ne înconjoară?”
În Muzeul Izba, vizionarea obiectelor de uz casnic în colibă.
În colțul de construcție „Garaj auto”.
În centrul dezvoltării vorbirii: „Continuați propoziția”.
Kruzhkov. lucru: „Făină sare” DDT,
Tema „Mingi misterioase”: „Omul de zăpadă”
Lucrați în colțul muzical.
Lucrul cu copii supradotați.
7. Consultare „Abordare individuală a educației pentru fete și băieți.”
vineri 2.12. Activități de comunicare (formare de alfabetizare (conform planului).
logoped). Aplicație de activitate vizuală „Pomii de Crăciun în zăpadă” de I. A. Lykov p. 68.
Activități muzicale (așa cum a fost planificat de directorul muzical).
4. Conversație pe tema: „De ce este nevoie pentru a fi sănătos?”
Explicați expresia: „Îmi plac vitaminele, vreau să fiu sănătos”.
Privind imaginile „Tipuri de sport”.
Observarea copiilor care fac activitate fizică în aer curat.
A face ghicitori despre sport.
D.I. „Înot, plimbări, sărituri.”
Jocuri cu mobilitate redusă: „Amintiți-vă poziția”, „Sănătos - bolnav”.
5. Lucrare individuală cu Sofia, Ilya, Lera, Anya pe tema „De ce este important să vă puteți lega șireturile?”
Jocul „Confuzie” (dezvoltarea percepției vizuale, clarificarea formei unui obiect)
D/i „Ce lipsește?” (asimilarea Genului. Cazul substantivului. Singular).
Completați propozițiile adăugând cuvinte cu sunete (b) și (b).
6. În colțul Fine Art, desenați cu creioane colorate pe tema „Obiecte din grupul nostru”.
Citirea poeziei în mini-biblioteca. S. Mikhalkova „Ca Lyuba noastră”.
Joc cu degetele „Frații sănătoși”.
În colțul mamelor este un joc de rol: „În spital”.
Joc de dans rotund: „Acestea sunt miracolele”.
Jocuri de ștafetă: „Aduceți știftul”, „Recuperați cuplul”.
În colțul de design „Construirea unei case cu mai multe etaje”.
Peri Tadzhibovna Shikhsaidova
Planificare tematică cuprinzătoare pentru săptămâna „Lumea din jurul nostru (ce este făcut din ce?)”
Plan tematic cuprinzător. Situatie (subiect): „Lumea în jurul nostru(ce de la ce și pentru ce) » Grupa seniori 30.01.2017 -02/03/2017
Ţintă: Continuați să prezentați copiilor obiectele din mediul lor imediat, scopul lor și proprietățile materialelor. Sarcini: Continuați să extindeți și să clarificați ideile copiilor despre lumea obiectivă a mediului lor imediat.
Aprofundați-vă înțelegerea caracteristicilor esențiale ale obiectelor, proprietăților și calităților diferitelor materiale.
Sistematizați cunoștințele despre tipurile de mobilier, vase și scopurile acestora.
Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la materiale, unelte, proprietățile și scopul lor.
Să formeze copiilor cunoașterea că experimentul este una dintre modalitățile de a înțelege lumea din jurul lor; promovarea unei culturi a muncii experimentale.
Extindeți ideile despre jucăriile populare (păpuși matrioșca – Gorodets, Bogorodskaya, spillikins).
Pentru a insufla copiilor un sentiment de respect pentru oamenii care lucrează, o atitudine grijulie față de tot ceea ce făcute de mâna omului.
Dezvoltați dialogic vorbire: învață să participi la o conversație, să răspunzi la întrebări. Învață să rezolvi ghicitori.
Dezvoltați imaginația, memoria, abilitățile artistice și creative.
extinde și activează vocabularul copiilor pe această temă.
Evenimentul final – Quiz „Obiecte care ne înconjoară. Ce de la ce s-a făcut?».
Etapa introductivă și motivațională. Atrageți atenția copiilor asupra noutăților din grup.
Educator: Poți ghici despre ce vom vorbi? O barcă mică de hârtie naviga pe valuri. Vela se repezi spre nori. Căpitanul este curajos. Nu mi-a fost frică de valuri furtunoase. Vântul a suflat din toate direcțiile. La urma urmei, într-un pârâu de primăvară. A plutit ca pe un râu. Barca era foarte fericită. A devenit prieten cu toți băieții. Nu mai puteam înota repede. La urma urmei, barca era toată udă.
Fac feluri de mâncare subțiri (S. Sirena) Alb ușor și sonor. Au ard de multă vreme. Ma numesc... (porţelan).
Zi săptămâni Activități comune ale adulților și copiilor Organizarea unui mediu educațional pentru activități independente ale copiilor în centrele de activitate
Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali
Activități educaționale directe Activități educaționale în momente speciale
luni
Subiect: „Obiecte care ne înconjoară”
Ţintă Terminat
Desen
(1020-1045)
Adunare de dimineață. Discutați cu copiii despre subiect săptămâni"Lume în jurul nostru» . Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre scopul obiectelor, denumirile materialelor din care sunt realizate Terminat; extinde idei despre istoria creației obiectelor de către om, despre funcțiile obiectelor; să cultive o atitudine respectuoasă față de oamenii care lucrează, o atitudine grijulie față de tot ceea ce îi înconjoară.
Misiuni de lucru într-un colț de natură. Îngrijirea plantelor de interior. Ajută-l pe profesor să ude florile de interior.
Lucrul la pronunția sunetului (munca individuala).Joc didactic „Ce de la ce s-a făcut» .
Mers pe jos
Observând cerul și norii.
Goluri: consolidează semnele iernii;
dezvolta observatia si memoria.
P/joc "Nu sta pe podea". Ţintă: consolidarea capacității de a acționa la un semnal, consolidarea săriturii, a nu se ciocni unul de celălalt Jocuri și activități inițiate de copii în centrele de activitate.
Examinarea intrigii și a imaginilor subiectului pe subiect.
Jocuri cu materiale exterioare, jocuri cu zapada, cu mingi.
Material de exterior pentru jocuri in aer liber.
Postarea de informații pentru părinți pe această temă săptămâni
Discutați cu părinții despre siguranța copiilor acasă.
prieten; dezvolta atentia si viteza. Munca individuală Exerciții de alergare în toate direcțiile, ca un șarpe. Ţintă: învață să alergi unul după altul.
Comandă de lucru: curățarea zonei.
Dupa amiaza. Trezește-te, mergând pe rogojini. Di "Spune altfel"- dezvoltarea vorbirii figurate. Mers pe jos: Observaţie. Continuați să urmăriți cerul și norii seara. Joc în aer liber „Alergă la obiectul numit”, jocuri la cererea copiilor.
Lucrări individuale privind dezvoltarea vorbirii (numiți-o cu afecțiune).
Jocuri cu mozaicuri, loto, cupluri.
Activitate independentă în centrul de creativitate. Desenăm cu un șablon.
Diferite tipuri de jocuri pentru copii (regizor, joc de rol)
Cereți părinților să ajute la colectarea de materiale pe această temă săptămâni.
Subiect: Compilarea unei povești bazate pe un set de jucării. Ţintă: pentru a dezvolta interesul copiilor pentru a scrie povești.
Sarcini:
învață să compun o poveste intriga alegând personaje potrivite pentru aceasta; dați descrieri și caracteristici ale personajelor, introduceți dialogul în narațiune; învață să selectezi definiții pentru aceste cuvinte; învață să compun propoziții dintr-un set de cuvinte sugerate; învață să deosebești sunetele -s, -s, -sch după ureche și să pronunți clar cuvintele cu aceste sunete
Modelare/aplicare (935- 1000)
Subiect: „Vase pentru păpuși”.
Sarcini:
consolida capacitatea de a sculpta o varietate de bucate: farfurioare, cesti, ulcioare etc dintr-o bucata intreaga, adaugand detalii; exersați netezirea suprafeței cu degetele scufundate în apă.
Antrenament fizic (1140- 1205)
Ora clubului (1550- 1650)
Adunare de dimineață. Conversaţie „Cum folosesc oamenii lemnul și pielea”. Ţintă: introduceți copiii în proprietățile pielii și ale lemnului. Lucrări de pronunție sonoră (munca individuala). Conversaţie „De ce salută”. Introduceți forme politicoase de salut în vorbirea de zi cu zi.
Joc didactic: „Care, care? (cană, farfurie, lingură etc.)» Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre tacâmuri, din din ce sunt facuti. Organizarea muncii însoțitorilor de cantină (ajută la pregătirea mesei).
Mers pe jos
Privind vântul.
Goluri: continuați introducerea fenomenelor naturale, dezvoltați interesul pentru obiectele neînsuflețite ale naturii.
Joc în aer liber
"Capcană cu minge". Ţintă: exersează capacitatea de a alerga fără să te lovești unul de celălalt; dezvolta agilitatea si rezistenta.
Munca individuala.
„Aruncarea unei mingi la o țintă”.
Ţintă: învață să arunci o minge către o țintă; dezvolta acuratețea și atenția.
Activitatea muncii: curățarea zonei. Dupa amiaza.
Treziți-vă, mergând pe poteci. Lucrați într-un atelier de creație „ghicitori și ghicitori”. Ţintă: învață copiii să folosească cunoștințele despre obiectele naturale și obiectele lumii create de om, proprietățile și calitățile lor atunci când rezolvă ghicitori. Citind povestea lui S. Marshak „De unde a venit masa?” Mers pe jos:
Jocuri cu mingea. Joc sportiv bandy. Ţintă: învață-i pe copii să oprească o minge în mișcare cu un băț și să arunce mingea în poartă. Munca individuala (sărit coarda).
Observații ale cerului de seară și ale condițiilor meteo.
Vizualizarea de către copii a imaginilor complotului pe această temă. Activități pentru copii în centrul teatrului. Acțiuni de joc cu atribute teatrale.
Materiale la pachet pentru jocuri în zona grădiniței.
Activități pentru copii cu jocuri tipărite pe tablă.
Oferiți-vă să discutați cu copiii despre comportamentul la masă.
Discutați cu părinții lui Renat despre postura copilului lor.
Consultare:
„Jocuri între ele”
(formare de alfabetizare)
Subiect: Analiza sonoră a unui cuvânt "Lenjerie".
Ţintă: învață-i pe copii să efectueze o analiză sonoră a cuvintelor;
consolidarea capacității de a numi primul sunet dintr-un cuvânt;
învață să numești cuvinte cu un anumit sunet.
Întăriți capacitatea copiilor de a împărți cuvintele în silabe.
Desen (1010-1035)
Muzică (1545- 1610)
Adunare de dimineață. Di. "Rezolva ghicitoarea".
Ţintă: învață copiii să creeze descrieri ale obiectelor în funcție de un anumit plan, promovează dezvoltarea vorbirii coerente. Amintiți-le copiilor de bunele maniere (nu uitați să salutați adulții și copiii). Individual Loc de munca: „Numiți sunetul”- ex. în distingerea după ureche a sunetelor s, -s, sh, pronunțați clar cuvintele cu aceste sunete. Vânat mic mobilitate: "Casa". Plimbare Observarea păsărilor care ierna. Comparație între o ghioaică și o cioară.
Comandă de lucru: curățarea căilor către alimentatoare.
Joc în aer liber „La subiectul numit”. Dezvolta alergarea, agilitatea, atentia.
Jocuri de după-amiază cu materiale de construcție mari - predați gândirea și a plănui acțiuni practice, raționament, justificare a ideii tale. Povestirea unui basm de V. Oseev "Ac magic", poveste de N. Nosov "Plasture"
Si „Petrecerea ceaiului” Seară ghicitori: ghicirea de ghicitori despre obiecte în jurul nostru. Plimbare Observarea cerului serii, a stelelor.
Exerciții sportive: alunecând pe poteci înghețate. Ţintă: exersați copiii în alunecarea de-a lungul potecilor de gheață, de-a lungul unei cărări înclinate în semi-ghemuit. Hrăniți trăsăturile pozitive personalități: curaj, determinare, încredere în sine. P/i la inițiativa copiilor. Copii care se joacă cu bulgări de zăpadă, cu sanie. Muncă: înfășurarea copacilor în zăpadă. Ţintă: învață copiii să aleagă echipamentele, să negocieze interacțiunile și să-și folosească abilitățile de lucru pentru a rezolva o problemă practică. Îmbogățiți ideile despre munca agricolă a oamenilor în timpul iernii. ȘI/ R: aruncarea unei mingi către o țintă verticală (Danil, Masha, Sasha)– consolidați tehnica aruncării unei mingi la o țintă verticală la distanță.
Jocuri și activități independente inițiate de copii în centrele de activități
Jocuri cu material extern.
Jocuri cu păpuși de hârtie
Jocuri inițiate de copii.
Consultație pentru părinți pe subiect: „O carte este cel mai bun prieten și ajutor al tău”.
Antrenament fizic (900- 925)
Dezvoltare cognitiva (activitati cognitive, de cercetare si constructive)
(935 – 1000)
Subiect: "Barcă de hârtie" (folosind tehnica origami). Ţintă: ajută la generalizarea ideilor copiilor despre apă și hârtie. Sarcini: aprofundarea cunoștințelor despre proprietățile hârtiei; îmbunătățirea abilităților de cercetare și productive ale copiilor, gândirea, motricitatea fină a mâinilor; continuă să cultivi capacitatea de a asculta tovarășii, de a-i completa și de a pune întrebări, precum și de curiozitate și de economisire.
Mozaic ritmic (1015- 1040)
Adunare de dimineață. Citirea unui basm de D. Rodari "Toba magică"
Ţintă: dezvoltarea capacității de a percepe emoțional conținutul figurat al unui basm; înțelegeți personajele personajelor din basme; formează limbajul figurat
Di "Vă rog". Ţintă: să dezvolte la copii deprinderea de a folosi cuvinte de recunoștință în vorbire. Lucrări individuale de pronunție sonoră, gimnastică articulatorie. Muncă Ordin: ajuta la udarea florilor de interior. Jocuri cu mobilitate redusă. Plimbare Privind zăpada. Capota. cuvânt: poezii, ghicitori despre fenomene naturale. Ţintă: învață copiii să observe, să tragă concluzii, să rezolve ghicitori. Mobil un joc: „Fugi – nu răni”. Ţintă: învață să acționezi după un semnal, să dezvolți alergarea, jocul, respectarea regulilor. Muncă Ordin: colectați resturile mari de pe șantier. După-amiaza Ghicirea ghicitorilor. S/r. "Atelier". Experimente: „Se șifonează - nu se șifonează”
Jocuri didactice: „Determină prin atingere”
Mers pe jos. Continuați monitorizarea condițiilor meteo. Jocuri în aer liber inițiate de copii cu mingi mari. Joc sportiv bandy. Ţintă: învață-i pe copii să oprească o minge în mișcare cu un băț și să arunce mingea în poartă. Săniu unul pe altul. eu/r. Aruncarea unei mingi în sus și prinderea ei cu ambele mâini.
Jocuri didactice pentru clasificare (vesela și ustensile de bucătărie)
Jocuri inițiate de copii (blat de masă - imprimat, mozaic, lego, puzzle-uri.)
Material vizual pentru activități artistice și creative în centrul de creativitate.
Activități de joacă pentru copii cu materiale exterioare.
Construcție din zăpadă
Conversații individuale cu părinții după caz.
Crearea de colecții "Frumuseţe în jurul nostru» (orice obiecte frumoase).
Muzică (900- 925)
Dezvoltare cognitiva
(REMP) (935- 1000)
„Cantitate și numărare” Sarcini: cantitate și număr T: numere și cifre 4,5, 6,7 8;9 semne mai mari decât, mai mici decât, egale cu; independența numărului de aranjarea obiectelor; consolidarea cunoștințelor zilelor săptămâni. Goluri: rezolva ghicitori matematice; stabiliți o corespondență între numărul de obiecte și număr; așezând triunghiuri și pătrate din bețe (casa); desenați triunghiuri și pătrate într-un caiet în carouri; să înțeleagă și să finalizeze sarcina de învățare; dezvoltarea abilităților de autocontrol și stima de sine.
Cultivați estetica și acuratețea în procesul de lucru.
Concluzie:
Test „Obiecte care ne înconjoară. Ce de la ce s-a făcut?».
Adunare de dimineață. Conversație cu copiii despre jucării. Clarificați cu copiii numele jucăriilor și modalități de a vă juca cu ele; învață să identifice componente, formă, culoare, material. Activați dicționarul. Cultural și igienic aptitudini: cum să puneți masa corect înainte de a mânca. Jocuri cu mobilitate redusă. Plimbare Observarea schimbărilor sezoniere din natură. Gheaţă. Întărește semnele iernii. P/n. „Mingea mea veselă, care sună”, Ţintă: dezvolta capacitatea de a alerga rapid, acționează pe baza unui semnal. Munca individuala. eu/u «» „Chiar la țintă”- îmbunătățirea capacității de a arunca sacii către o țintă orizontală. Activitate colectiva de munca - colectarea gunoiului la santier. Ţintă: învață să mențină ordinea în zonă; cultivați dorința de a-i ajuta pe ceilalți. Jocuri inițiate de copii. După-amiaza: Gimnastica de îmbunătățire a sănătății după somn, plimbare pe căi de masaj. Conversaţie „De unde ne-a venit cartea?” Reparatii carti si cutii de non-jocuri. Mers pe jos. Privind cerul serii și stelele. Jocuri inițiate de copii.
Activități pentru copii în centru creativitate: a desena „ajutor de bucătărie”
Joc - loto "Transport".
Di „Dumește ce-ți voi arăta”, „Spune-i într-un singur cuvânt”, „Ce de la ce?»
Activități pentru copii cu jocuri de societate.
Activități în diverse centre pentru interesele copiilor
Echipamente de munca: lopeți, greble, targi, saci de gunoi.
Conversații individuale cu părinții copiilor, după caz.
Cereți părinților să ajute la colectarea de materiale pe tema următoare săptămâni
Selecția de imagini de subiect și intriga, ilustrații, cărți pentru copii, jocuri educative, atribute pentru jocuri educative etc. pe tema.
Vera Polkunova
Planificarea zilei pe tema săptămânii „Obiecte din jurul nostru”
Subiect săptămâni: « Obiecte din jurul nostru»
Ţintă: extinde idei despre obiectele din jur și despre obiectele care ajută o persoană. Final eveniment: « „În vizită la bunica”"Vârstă grup: al doilea cel mai mic
Zi a săptămânii
data Activități educaționale directe
Activități educaționale
în momentele de regim Creaţia Substantival-mediu de dezvoltare spatios
educativ pentru activități independente ale copiilor și sprijin pentru inițiativa copiilor Implicarea familiilor în activități educaționale
Tipul de activitate pentru copii: „Percepția ficțiunii”»
Să o vizitez pe bunica”.
Integrarea educațională regiuni: « "Dezvoltare cognitiva", „Dezvoltarea vorbirii”. "Dezvoltarea fizică", „social-comunicativ”„din punct de vedere artistic – estetic”.
Sarcini: O. regiune „Dezvoltarea cognitivă a vorbirii”: -Să trezească dorința, cu ajutorul profesorului, de a pune în scenă și dramatiza mici pasaje din basmele populare. -Promovarea dezvoltării tuturor componentelor vorbirii orale a copiilor, comunicarea liberă cu adulții și copiii.
Asigură dezvoltarea capacității de generalizare și de a trage concluzii. Treziți interesul copiilor pentru ficțiune - Continuați să introduceți copiii în cultura tradițională de zi cu zi a poporului rus (colibă, ustensile de uz casnic).
„Dezvoltarea Sots Kommun” Dezvoltați abilități sociale. - Creați dorința de a ajuta eroii din basm.
Pentru a promova dezvoltarea capacității de a respecta regulile de bază în timpul jocului.
„Capota. Dezvoltarea estetelor"-Promovarea dezvoltarii creativitatii copiilor in procesul activitatilor productive.
Promovarea dezvoltării imaginației muzicale.
O. o "Fiz razv"»:
Contribuiți la păstrarea sănătății copiilor prin utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății.
Asigurați o activitate motorie optimă a copiilor în timpul ECD.
Metode și tehnici:
- vizuale: privind ilustrațiile;
- verbale: conversație.
Materiale și echipamente: ilustrații pentru basme. TIC.
Logica activităţilor educaţionale
(rezumat atasat)
Activitati muzicale.
(De plan director muzical) Dimineaţă
Exerciții de dimineață. Complexul nr. 1 pe o săptămână
D/i „Gata minunată?” pentru a dezvolta capacitatea de a recunoaște obiecte la atingere.
Lucru individual cu Grisha, Sofia, Dima pentru a compune o nuvelă împreună cu profesorul despre subiect. Imagini decupate și puzzle-uri bazate pe basm "Ridiche". Jocuri în aer liber „Bubble”.
Plimbarea 1
Privind peisajul de toamnă.
Ind. Loc de munca: cu Masha, Katya - aruncând mingea unul altuia.
Jocuri cu material extern. Joc în aer liber „Iepurașul cenușiu stă”.Lucrați la curățarea căilor de frunze căzute - dezvoltarea abilităților de muncă grea
Gimnastica care îmbunătățește sănătatea după somn.
Observarea muncii unui profesor care îngrijește plantele de interior (slăbire).
Făcut. un joc „Găsește-ți culoarea”.Cerc „Lumea minunată a șervețelelor”
Plimbarea 2
Joacă-te cu nisipul.
Ind. lucrând cu Olya și Alfina pentru a consolida cunoștințele despre culorile primare.
Jocuri independente pentru copii cu materiale exterioare
Joc în aer liber "Alearga spre mine". Joc didactic „Găsiți după descriere articol"
Adăugarea de ilustrații cu articole de uz casnic articole.
Vă prezentăm o minge mare de cauciuc.
Joc didactic „Găsește-ți culoarea”.
Exemple de îmbrăcăminte pentru copii
Seturi de nisip.
Mașini, mingi.
Cuburi colorate. Oferi părinții vorbesc cu copiii lor despre manipularea în siguranță a obiectelor de uz casnic obiecte.
Raportați zilnic progresul și sănătatea copiilor
Consultație cu Rod Katya. S și Grisha. SH. „Independența copiilor de 3-4 ani”
Publicații pe această temă:
„Toată lumea este bucuroasă și toată lumea este fericită când totul este frumos vara.” Consultație pentru părinți cu privire la organizarea vacanțelor de vară„Toată lumea este fericită și toată lumea este fericită când totul este frumos vara.” Vara este cea mai minunată perioadă a anului pentru o vacanță în familie. După cum știți, majoritatea.
Eu, psiholog educațional, în ajunul sărbătorii din toată Rusia „Ziua psihologului” am organizat un living psihologic pentru profesori numit.
În fiecare zi cu distracție„În fiecare zi cu cântece” (Consultație pentru părinți) Dragi părinți. Te-ai întrebat vreodată de ce copiii tăi sunt atât de fericiți când...
Rezumatul GCD în a doua grupă de juniori „Obiecte din jurul nostru (jucării)” Rezumat GCD în grupa a II-a de juniori pe tema: Obiecte din jurul nostru (jucării) Conținutul programului: - consolidarea ideilor copiilor despre.
Rezumatul divertismentului în primul grup de juniori despre siguranța vieții „Obiecte periculoase din jurul nostru” Scop: consolidarea înțelegerii copiilor cu privire la obiectele periculoase pentru viață și sănătate pe care le întâlnesc în viața de zi cu zi și necesitatea lor.
În acest an școlar, grupul nostru a recrutat copii proști și am învățat să ne îmbrăcăm și să ne dezbracăm, să ne spălăm și să mâncăm singuri.
