Scop: introducerea copiilor într-o floare nouă - ghiocelul.
Sarcini:
- Extindeți cunoștințele despre primăvară;
- introduceți-vă în arta aplicației;
- învață să așezi piesele finite pe o bucată de carton, să construiești corect o compoziție în conformitate cu eșantionul;
- învață să folosești o perie și un lipici, să faci treaba cu atenție
Echipamente: piese (petale, trunchi, frunză, iarbă), vată, lipici, perii, carton; ilustrare a unui ghiocel.
Astăzi, invitatul nostru principal va fi o floare uimitoare. Cred că îi poți ghici cu ușurință numele când auzi ghicitoarea:
Un vlăstar se străpunge,
Floare uimitoare.
Crește de sub zăpadă,
Întâmpină primăvara înaintea tuturor.
Ascultă ce ne-ar putea spune ghiocelul dacă ar putea vorbi: (citind poezia „ghiocel” de Anzelmas Matutis)
M-am nascut!
M-am nascut!
Zăpada a trecut
A venit pe lume!
Uau, ce zăpadă înțepătoare ești,
Ești rece, înzăpezit și plin de luptă.
Degeaba visezi la îngheț,
Foarte curând te vei topi,
Vei pluti în râu
Și nu vei spune un cuvânt!
Privind o ilustrare a unui ghiocel.
Ghiocelul are doar două frunze înguste lângă tulpină, petale mari albe.
Să încercăm să ne dăm seama de ce ghiocelul a primit un astfel de nume. Ascultă - „ghiocel”. De ce crezi că această floare anume a fost numită „ghiocel”?
Copii: - Pentru că crește de - sub zăpadă
Așa e, această plantă mică poate rezista chiar și la un îngheț mare.
Ghiocelul este o floare de pădure. Dar la sfârșitul iernii și la începutul primăverii, când înflorește, nu mergem în pădure. Mulți iubitori de flori plantează ghiocei lângă casele lor.
Pauză dinamică „Snowdrop”:
Natura și o rază de soare s-au trezit
Am folosit o mătură pentru a împrăștia norii urâți.
(copiii ghemuit)
Un vlăstar a ieșit din pământul cenușiu -
În spatele lui este o floare ușoară de ghiocel.
(copiii se ridică, întorc capul la dreapta - la stânga)
Încetul cu încetul, mai întâi
Și-a întins piciorul verde
(mâinile pe centură, picioarele îndreptate alternativ înainte)
Apoi s-a întins cu toată puterea
(copiii se întind, stau în vârful picioarelor, mâinile sus)
Și a întrebat în liniște:
„Văd: vremea este caldă și senină.
Spune-mi, este adevărat că este primăvară?”
(copiii ridică mâinile, bat din palme și spun „da – da – da”)
Astăzi vom face un cadou mamelor de sărbătoarea de 8 martie. Acest cadou este cea mai minunată primă floare. Iar după vacanță, ghioceii noștri nu se vor ofili, ci vă vor încânta multă vreme cu frumusețea lor fragilă și vă vor aminti de sosirea primăverii mult așteptate.
(Profesorul arată o mostră din compoziție; explică algoritmul de realizare a lucrării. În fața copiilor se află o bucată de carton, părți componente și lipici. Elevii așează părțile pe carton într-o anumită succesiune; apoi lipesc piesele la locul lor.)
Acum știi ce fel de floare este ghiocelul. Aceasta este o floare de pădure și este listată în Cartea Roșie. Ghioceii sunt primii care înfloresc, așa că oamenii îi culeg, cu moderație, unii pentru ei înșiși, alții pentru vânzare. Ei culeg în brațe, smulgându-i împreună cu bulbii, călcând în picioare florile care cresc dens.
Dar tu și cu mine suntem prieteni ai Naturii
Nu vom culege flori
- Acestea sunt picături de frumusețe!
Lasă-le să crească, să înflorească,
Ne aduc bucurie!
Rezumat al GCD privind creativitatea artistică pentru grupa a doua de juniori. Aplicație colectivă „Primăvara este roșie”
Rezumat al GCD privind creativitatea artistică (Aplicație) pentru grupa a doua de juniori.
Scop: introducerea copiilor în semnele primăverii; dezvoltarea vorbirii coerente, a atenției, a memoriei; dezvoltarea abilităților motorii fine și a ochiului; să exercite capacitatea de a lucra colectiv; insufla copiilor interesul pentru creativitate.
Materiale: Hârtie Whatman cu „Red Spring”, flori de hârtie colorate pentru fiecare copil, pastă, perii, șervețele (pentru fiecare copil), înregistrare audio „Sounds of Spring”.
Mutare GCD:
1 Moment organizatoric.
Copiii intră în grup, stau în semicerc, profesorul citește o poezie:
"A venit primavara"
Pădurile foșnesc, pământul înflorește,
Fluxul cântă și sună:
„A venit primăvara, a venit primăvara...
În haine făcute din raze! »
Inimile copiilor se bucură,
Străduindu-se în întinderea pajiștilor:
„A venit primăvara, a venit primăvara
Într-o ghirlandă de flori! »
V-l: Băieți, despre ce este poezia asta? (despre primăvară).
V-l: Așa e, despre primăvară.
Băieți, uitați-vă cu atenție la poză (arată spre hârtie Whatman)
Cu „Primăvara roșie” lipit.
2 Conversație cu copiii.
V-l: Băieți, numiți semnele primăverii.
Copii: Zăpada se topește, râurile sună, soarele strălucește mai puternic, păsările migratoare zboară înăuntru, bate un vânt cald, oamenii s-au schimbat de la haine calde de iarnă la haine ușoare de primăvară, mugurii se umflă pe copaci, primul apar flori.
3. Se desfășoară jocul didactic „Colectează o floare”.
Profesorul dă fiecărui copil un plic care conține o poză decupată. Copiii își întind floarea pe covor. Apoi profesorul întreabă fiecare copil ce fel de floare a primit.
Vl: Băieți, acum vă vom arăta cum cresc florile.
4. Gimnastica cu degetele „Floare”
O floare înaltă a crescut într-o poiană. (Arată floarea cu mâinile).
Într-o dimineață de primăvară am deschis petalele. (Întinde degetele).
Frumusețe și nutriție pentru toate petalele (Mișcă-ți degetele împreună și depărtați).
Împreună cresc rădăcini sub pământ. (Palmele în jos, partea din spate).
Vl: Băieți, ați povestit semnele primăverii, ați arătat cum crește o floare, v-ați amintit numele florilor de primăvară, ați adunat poze, iar acum îmi propun să înfățișez o poiană cu flori lângă „Primăvara-Roșu” nostru.
Copiii efectuează lucrări colective „A venit primăvara” (ajutor de la un profesor dacă este necesar)
Se redă înregistrarea audio „Sounds of Spring”.
Rezultate: -Ce am facut azi?
Ce ți-a plăcut cel mai mult?
Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note
Rezumat al GCD despre creativitatea artistică în al doilea grup de juniori „Ajutoarele Matryoshka”.
Introducerea copiilor în arta populară rusă. Pentru a insufla copiilor dragostea pentru jucăriile populare rusești, simțul frumuseții, gust estetic, curățenie....
Rezumat al GCD despre creativitatea artistică în grupa a doua de juniori „Să ajutăm animalele bolnave”
Acest material prezintă activitățile comune ale unui profesor și ale copiilor sub forma unei excursii pe o navă. În timpul cărora copiii învață lucruri noi, învață să rezolve probleme complexe, să construiască, să sculpteze, să cânte și bineînțeles...
Lecție în grupa a 2-a juniori. Aplicație. Tema „Primăvara. Flori de primăvară”. Conținutul programului: 1. Consolidarea și extinderea cunoștințelor copiilor despre semnele caracteristice primăverii. Învață să găsești aceste semne în natură. 2. Continuați să învățați copiii să răspundă coerent la întrebările profesorului. 3.Formarea cunoștințelor copiilor despre primele flori de primăvară. 4. Îmbunătățiți capacitatea de a înțelege semnificația ghicitorilor și de a găsi răspunsul. 5.Continuați să învățați copiii să lucreze cu atenție cu o perie, hârtie și lipici. 6. Cultivați perseverența și abilitățile de ascultare. Lucrări preliminare: 1.Vizualizați ilustrații cu flori de primăvară. 2. Compilarea unei scurte povestiri descriptive despre primăvară folosind imagini. 3. Observarea schimbărilor naturii. 4.Pregătiți material demonstrativ. 5.Fă flori pentru aplicație. 6.Pregătiți plicuri cu ghicitori. Material demonstrativ: 1.Ilustrații înfățișând flori de primăvară și primăvară. Fișe: 1.Flori pentru decorarea coșului. 2.Adeziv, perii de lipici, șervețele. 3. O bucată de hârtie cu imaginea unui coș. Desfășurarea lecției: bate la ușă. Educator: Băieți, cine vine la noi? O fată intră cu un coș mare de flori și un mănunchi în mână. Educatoarea: Fata, cum te numesti? Fata: Numele meu este Vesna. Natura se trezește, ea nu are timp de somn astăzi. Se apropie perioada din an numită primăvară. Educatoare: Copii, spuneți-mi ce perioadă a anului este acum? Copii: Educator de primăvară: Ce semne ale primăverii cunoașteți? Copii: Soarele strălucește puternic, se încălzește, zăpada se topește, păsările cântă, în copaci apar muguri, apar primele flori. Fata Vesna îi dă coșul ei profesorului. Profesorul le arată copiilor flori. Împreună se uită la ele: cât de frumoase sunt, cât de colorate sunt, cum au tulpină, petale și un centru. Profesorul explică că dacă sunt multe flori, atunci se numește buchet. Fata (Primăvara): Și ți-am adus și o poză, înfățișează un coș și flori. Educatoare: Băieți, să aruncăm o privire? Profesorul o desfășoară. Imaginea prezintă un coș cu tulpini, dar fără boboci de flori. Fata (Primăvara): În timp ce mă grăbeam spre tine, am pierdut toate florile pe drum, dar pentru a le găsi va trebui să ghiciți ghicitori despre primăvară. Luați plicuri cu ghicitori; în fiecare plic, alături de ghicitori, există răspunsul corect sub forma unei ilustrații. Dacă copiii răspund corect, fiecare plic conține flori, care vor trebui apoi lipite în coș. 1. Zăpada s-a topit, soarele se încălzește, iarba se înverzește peste tot, natura zâmbește. Care este perioada anului? (primăvara) 2. Noaptea se va ascunde.Se va întuneca în curte. Dimineața, veselul (soarele) bate din nou la fereastra noastră. 3. Înflorește de sub zăpadă, primind primăvara înaintea tuturor (ghiocel). 4. O floare creste prin zapada, spre razele soarelui, mica si delicata, un ghiocel alb. Educatoare: Bravo, ai ghicit toate ghicitorile, pentru asta am primit toate florile pierdute din cos si acum le putem returna la locul lor, le lipim impreuna cu tine. Dar înainte de a începe să ne decoram coșul, tu și cu mine ne vom relaxa și ne vom juca puțin. Joc cu degetele „Floare”. Florile noastre stacojii își deschid petalele. Briza respiră ușor, petalele se leagănă. Florile noastre stacojii își acoperă petalele. Ei adorm în liniște. După joc, împreună cu copiii, începeți aplicarea și decorați coșul cu flori. Educatoare: Băieți, uite ce frumoase au fost coșurile noastre cu flori! Fata (Primăvara) le mulțumește copiilor pentru ajutor. Își spune la revedere.
Ivenina Irina Nikolaevna
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
„Grădinița nr. 2 „Umka””
Rezumat GCD pentru grupa a doua de juniori pe tema „Păpădie în iarbă”
Educator: Maksimova A.A.
Miass 2016
Goluri: continuați să învățați cum să creați o compoziție din părți de aplicație, continuați să învățați cum să folosiți un bețișor de lipici pentru a lipi aplicația.
Sarcini:
Educativ: continuă să înveți cum să faci o compoziție din părți după un model, învață să lipiți detaliile unei compoziții folosind un lipici pe baza aplicației, îmbogățiți discursul cu substantive noi;
Educativ: a cultiva dragostea pentru natură, a cultiva capacitatea de a te bucura de creativitatea cuiva;
Dezvoltare: dezvoltați percepția estetică și imaginația creativă, extindeți gândirea imaginativă.
Materiale si echipamente: piese aplicate, carton verde (pajiste), lipici, servetele, prezentare.
Muncă preliminară:învățând poezia „Păpădie” de E. Serova, uitându-se la ilustrații și complotând imagini pe această temă, vorbind despre semnele debutului primăverii.
Progresul lecției
Copiii stau în semicerc pe scaune.
Educatoare: Mama primăvara vine, deschideți porțile (diapozitivul 1)
Prin văi, păduri și peluze.
Trezirea naturii din somn.
Nu ca oaspete, ci ca o gazda.
Primăvara vine tânăr.
Î: Băieți, cum ați înțeles ce perioadă a anului este afară acum?
Î: Cum ai determinat asta?
D: S-a cald, zăpada s-a topit, a apărut iarba.(Slide 2)
Î: Cine știe ce înfloresc primele flori odată cu sosirea primăverii?
D: mamă și mama vitregă, ghiocei, luminițe, adonis, păpădie.
Î: Corect. Și astăzi vom vorbi despre unul dintre ei. (diapozitivul 3)
Acum îți voi spune o ghicitoare și ghiciți ce fel de floare este.
Soarele pica dimineata devreme
Au apărut în poienă.
Aceasta este într-o rochie de soare galbenă
Îmbrăcat…..(păpădie) (diapozitivul 4)
Î: Ieși, asistenta mea Polina, spune-mi o poezie despre o păpădie.
(Poartă o păpădie - o rochie de soare galbenă,
cand va creste mare se va imbraca
într-o rochie albă
ușor, aerisit, ascultător de briză.)
Î: Băieți, vreți să vă învăț cum să creați păpădii atât de frumoase?
Dar mai întâi trebuie să ne pregătim de muncă.
Exercițiu fizic.(diapozitivul 5)
ÎN: Haideți, băieți, la mese, vă voi învăța cum să creați păpădii frumoase, strălucitoare și aerisite!
Gimnastica cu degetele„Soare și ploaie”
Sunny (ridicați mâinile în sus cu degetele desfăcute și întoarceți mâinile la stânga și la dreapta). Ploaie (luneți mâinile în jos și mișcați degetele).
Degetele sunt gata!
Î: Ce ai pe mesele tale?
D: lipici, frunze, flori, servetele.
Î: Primul lucru este să creați o compoziție fără lipici.
În al doilea rând, aplicați lipici pe tulpini și lipici, apoi pe capetele florilor, apoi pe frunze.
Arată pe tablă de către profesor, copiii pe foile lor.
Î: Ce păpădie frumoasă ai. Și acum vom face o pajiște mare cu păpădie.
Copiii își așează munca pe covor
Culorile au devenit brusc ca niște flori,
A luminat totul în jur!
Într-o rochie galbenă nouă
luncă de păpădie.
Și tu și cu mine ne transformăm în albine care zboară în această pajiște
Copiii „zboară” pe pajiște, bâzâie și se așează lângă flori.
Î: Vă mulțumim, băieți, pentru o poiană atât de frumoasă, am ajutat primăvara în munca ei grea.
Reflecţie :
Băieți, ce floare am înfățișat pe aplicație?
Când crește o păpădie?
Ți-a plăcut băieților?
Și mie, mulțumesc pentru atenție.
Meșteșuguri de primăvară pentru grădiniță
Clasa de master „Soarele de primăvară”.
Destinat: pentru copii de la 2 ani, pentru meserii comune intre parinti si copii.
Bezzubov Kirill, elev al MBDOU Nr. 22 „Orlyonok”, anul II. 5 luni, g. Karpinsk.
supraveghetor: Gergert Lyudmila Valerievna, profesor al MBDOU nr. 22 „Orlyonok”, Karpinsk.
Scop: design de grup, expoziție de lucrări pentru copii pe tema „Primăvara”.
Ţintă: stăpânește tehnica de lucru cu șervețele; stăpânește o tehnică neconvențională de desen cu palmele.
dezvoltarea abilităților motorii fine, percepția culorilor, percepția tactilă, imaginația. Dezvoltarea interesului pentru aplicație.
Material. Coală A3 de hârtie Whatman, guașă, șervețele galbene, foarfece.
Am tăiat șervețelele în pătrate de 5x5 cm.
Kirill rostogolește bile din șervețele.
Desenez un cerc pe o bucată de hârtie Whatman.
Desenăm razele soarelui. Îi aplic pe Kirill guașă roșie cu o pensulă pe o palmă, iar pe cealaltă guașă galbenă. Kirill lasă amprente de mâini în exteriorul cercului. Rezultatele sunt raze minunate.
Apoi Kirill începe să lipească bile de șervețel în mijlocul cercului.
S-a dovedit a fi un soare cu raze roșii și galbene.
Am tăiat soarele.
Meșteșugul făcut de mine și Kirill va servi ca un cadou bun pentru mama. Acest soare minunat poate fi plasat în „Colțul naturii” deasupra calendarului meteo. Soarele nostru va aduce aminte tuturor copiilor de venirea primăverii.
În spatele soarelui cald de primăvară
Privește repede pe fereastră
Și ridică palmele
Pentru a prinde coșul de iepuri.
Mijii dorm pe un fir de iarbă
Și melcul își încălzește coarnele,
De sub frunzele unui bug
Fețele lor sunt atrase de soare.
Păianjenul iubește soarele
Vierme, insectă, greier,
Florile iubesc soarele,
Învață și tu să iubești!
