Lucrare practică la lecția de tehnologie. Lucrări practice pe special tehnologii. I. Studiul materialului

Anexa nr. 2

Municipal instituție educațională

„Selivanovskaya principal şcoală cuprinzătoare»

"De acord"

Şeful Ministerului Apărării

__________________ (Masneva A.M.)

Protocol nr. _____ datat

„_____” ____________2015

"Afirm"

Director al instituției de învățământ municipal „Școala Selivanovskaya”

Districtul Valuysky, regiunea Belgorod

Erina L.V.

Protocol nr. _________ datat

„_____” __________ 2015

Controale tehnologice

Tonyaeva Irina Viktorovna

profesor de tehnologie

2015-2016 an academic

Munca practica

Lucrare practică nr. 1 „Amenajarea bucătăriei” - p. 16.

Lucrare practică Nr. 2. „Dotarea unui loc de muncă și exersarea tehnicilor de fixare a pieselor de lucru pe un banc de lucru” – p. 32.

Lucrare practică Nr. 3. „Citirea unei imagini grafice a unui produs” p. 39.

Lucrare practică Nr. 4. „Identificarea speciilor de lemn” p. 46.

Lucrare practică Nr. 5. „Tăierea semifabricatelor de lemn din scânduri” p. 50.

Lucrare practică Nr. 8. „Îmbinarea pieselor din lemn” p. 62.

Lucrare practică Nr. 9. „Tăierea cu ferăstrău, arderea, decojirea, lăcuirea lemnului” p. 70.

Lucrarea practică nr. 10. „Echipamentul unui loc de muncă pentru fabricarea produselor metalice” - p. 79.

Lucrare practică Nr. 11. „Editare tablă subțire și sârmă” p. 88.

Lucrare practică nr. 12. „Îmbinarea foilor de tablă cu o cusătură” p. 93.

Lucrare practică nr. 13. „Preluarea măsurătorilor și realizarea modelelor” p. 116.

Lucrarea practică nr. 14. „Tăierea unei haine” p. 121.

Lucrare practică Nr. 15. „Efectuarea probelor lucrate manual» pagina 128.

Lucrare practică Nr. 16. „Efectuarea mostrelor de lucru la mașină” p. 138.

Lucrare practică Nr. 17. „Efectuarea lucrărilor termo-umede” p. 142.

Lucrare practică nr. 18. „Prelucrarea unui produs de design” p. 149.

Lucrare practică nr. 19. „Crearea unui model cu punct de cruce și realizarea unui model de broderie” p. 154.

Lucrare practică nr. 20. „Pregătirea sandvișurilor și băuturilor calde” p. 173.

Lucrare practică nr 21. „Gătitul salata de fructe» pagina – 178.

Lucrare practică nr. 22. „Pregătirea vinegretei” p. 178.

Lucrare practică nr. 23. „Gătitul unei omlete” pp. – 187.

Lucrări de laborator și practică

Laborator si lucrari practice Nr.1. „Studiarea necesității de aparate electrocasnice în bucătărie” - p.20.

Lucrare practică de laborator Nr. 2. „Întocmirea unei scheme proces tehnologic fabricarea piesei” - p. 32.

Lucrări de laborator și practică Nr. 3. „Marcarea produsului” p. -39.

Lucrări de laborator și practice Nr. 4. „Caracteristicile materialelor cherestea și lemnului” p. -46.

Lucrări de laborator și practice Nr. 5. „Taierea lemnului” p. -50.

Lucrări practice şi de laborator Nr. 6. „Rindeluirea semifabricatelor” p. 53.

Lucrări practice și de laborator Nr. 7. „Găurire în semifabricate de lemn” p. 56.

Lucrare de laborator și practică Nr. 8. „Realizarea șabloanelor pentru marcare” p. 80.

Lucrare de laborator și practică Nr. 9. „Determinarea direcției firului lobar în țesătură” p. 103.

Lucrare de laborator și practică Nr. 10. „Determinarea feței din față și din spate a țesăturii” p. 104.

Lucrare de laborator și practică Nr. 11. „Studiul proprietăților țesăturilor de bumbac și in” p. -108.

Lucrare de laborator și practică Nr. 12. „Cercetarea modurilor de funcționare a unei mașini de cusut” p. 134.

Laborator si lucrari practice Nr. 13. “ Nutrienți. Depozitarea alimentelor în frigider” pagina -167.

Lucrare de laborator și practică Nr. 14. „Pregătirea ceaiului” p. 174.

Lucrări de laborator și practică Nr. 15. „Cercetarea fructelor” p. 179.

Lucrare de laborator și practică Nr. 16. „Metode de preparare a preparatelor din legume” p. 182.

Laborator si lucrari practice Nr. 17. “ Diferite căi gătirea ouălor” pagina - 187.

Lucrări de laborator și practică Nr. 18. „Ora mesei în familie” p. 191.

LA metode practice includ exercitii, metoda de laborator, jocuri educative. Exercițiile sunt desfășurarea sistematică, organizată, repetată a acțiunilor în scopul de a le stăpâni sau de a le îmbunătăți calitatea. Fără exerciții organizate corespunzător, este imposibil să stăpânești abilitățile educaționale și practice. Demnitate aceasta metoda este că oferă formare eficientă aptitudini și abilități, dezavantajul este performanța slabă a funcției de motivare.

Există exerciții speciale, derivate și comentate. Exercițiile speciale sunt cele care se repetă de mai multe ori și au ca scop dezvoltarea abilităților educaționale și de lucru. Dacă introduc exerciții care erau folosite înainte, se numesc derivate. Exercițiile derivate contribuie la repetarea și consolidarea deprinderilor formate anterior. Fără ele, priceperea este uitată. Exercițiile comentate servesc la activare proces educațional, îndeplinirea conștientă a sarcinilor.

Esența lor este că profesorul și elevii comentează acțiunile în curs, în urma cărora sunt mai rapid recunoscuți și asimilați. În primul rând, cei mai buni elevi sunt implicați în acest lucru, apoi întreaga clasă ia parte la explicarea materialului. Metoda exercițiilor comentate asigură un ritm ridicat al lecției și promovează stăpânirea solidă a materialului. Metoda de laborator se bazează pe elevii care efectuează în mod independent experimente, experimente și observații. Experimentele pot fi efectuate individual sau în grup.

Copiilor li se cere să fie mult mai activi și independenți decât în ​​timpul unei demonstrații, în care acționează ca observatori pasivi. Metoda de laborator contribuie la formarea abilităților practice de măsurare, calculare, procesare și comparare a rezultatelor cu cele existente, testare pe cele cunoscute și alegere de noi moduri de lucru. Metoda de laborator este complexă și necesită echipamente speciale și o pregătire atentă a profesorului și a elevilor. Utilizarea sa implică cheltuieli semnificative de energie și timp, dar cercetare independentă depășește eficiența antrenamentului; În plus, poate fi realizat în moduri mai simple, mai economice.

Munca practica. Activitățile elevilor sunt dominate de aplicarea în practică a cunoștințelor și abilităților dobândite, ceea ce contribuie la aprofundarea cunoștințelor și abilităților, la rezolvarea problemelor de control și corectare și la stimularea activității cognitive. Există cinci etape prin care trece de obicei activitate cognitivă elevi din clasa:

• * Explicația profesorului este o înțelegere teoretică a lucrării.
• * Demonstratie - instruire.
• * Test - o etapă în care doi sau trei elevi fac treaba, restul observă și, sub îndrumarea profesorului, comentează dacă se comite o greșeală.
• * Efectuarea muncii este etapa în care toată lumea completează sarcina în mod independent. Profesorul este aici Atentie speciala devotat celor care nu fac față bine sarcinii.
• * Control - în această etapă se acceptă și se evaluează munca elevilor: calitatea execuției, respectarea timpului și materialelor, rapiditatea și executie corecta sarcini (E.Ya. Golant).

Metoda practică este mai bună decât altele în a-i învăța pe copii să îndeplinească cu conștiință o sarcină. Ei dezvoltă obiceiul de a organiza cu atenție procesul de lucru, care include conștientizarea obiectivelor lucrării viitoare, analiza sarcinii și condițiile pentru soluționarea acesteia, un plan de lucru, pregătirea materialelor și instrumentelor, controlul atent al calității muncii. , și analiza concluziilor. Pentru a asigura o puternică asimilare a cunoștințelor, ponderea lucrărilor practice ar trebui mărită, reducând proporțional ponderea jocurilor care au devenit atât de populare în ultima vreme.

Jocurile cognitive (didactice) sunt situații special create care simulează realitatea, din care elevii sunt rugați să găsească o cale de ieșire. Scopul principal al acestei metode este stimularea interes cognitivși datorită acestui fapt, asimilarea mai rapidă a cunoștințelor, deși în practică acest lucru nu duce întotdeauna la succes. Metodă jocuri educative era deja folosită în sistemele didactice antice. Eficacitatea sa este evaluată de diverși profesori de la foarte scăzut la mare. Dacă un joc este prost gândit și executat, atunci este o pierdere de timp și efort.

Munca practica

„Studiul proprietăților țesăturilor de lână și mătase”

1 oră

Materiale si instrumente:

două bucăți de țesături de lână și mătase naturală de 15x20 cm, manual, registrul de lucru, lipici, foarfece, riglă, ac de mână, ață.

1. Determinați capacitatea de îndoire a țesăturii de lână și a țesăturii de mătase naturală:

A) strângeți clapele în ambele mâini timp de câteva secunde;

B) puneți-le pe masă și lăsați 20-30 de minute;

B) determina cu ochiul aspectțesături: foarte șifonate, încrețite și neîncrețite.

2. Determinați mai întâi draperia de lână și apoi de țesătură de mătase:

A) adunați tăietura superioară a clapetelor pe lungime pe un fir.

B) examinați cu atenție pliurile formate. Țesăturile rigide, prost drapate formează pliuri mari, proeminente. Țesăturile moi, bine drapate dau pliuri adânci și frecvente.

3. Descrieți natura suprafeței țesăturilor și trageți o concluzie despre alunecarea acestora. (Țesăturile cu o suprafață netedă, lucioasă au mai multă alunecare decât țesăturile cu o suprafață aspră, mată.)

4. Determinați uzura folosind mostre tăiate din resturi de țesături testate, cu dimensiunile de 3x5 cm. Pentru a face acest lucru, folosiți un ac de mână pentru a îndepărta un fir din mostre, două fire împreună, trei împreună etc. Mai întâi firele lobilor, apoi firele bătăturii.

Se consideră că o țesătură se uzează ușor dacă cinci fire sunt îndepărtate cu ușurință împreună. Dacă sunt îndepărtate trei sau patru fire, atunci țesătura este de uzură medie, iar dacă una sau două fire sunt îndepărtate cu dificultate, atunci țesătura nu se uzează.

Munca practica

„Efectuarea mostrelor de cusături la mașină”

1 oră

Materiale și unelte, echipamente:

7 bucăți de țesătură de bumbac de 10x10 cm, ac de mână, riglă, ață, foarfece, mașină de cusut, manual, caiet de lucru.

Cusătură tiv cu margine acoperită deschisă:

1. Întindeți materialul într-un singur strat, cu partea dreaptă în sus.
2. Tăiați o bucată de 10 x 10 cm cu un spațiu de cusătură de 1,5 cm de-a lungul unei laturi longitudinale a modelului.
3. Transferați liniile de model pe partea greșită a piesei.
4. Coaseți o cusătură acoperită pe marginea piesei.
5. Ungeți marginea cu o tăietură deschisă.
6. Cusătură la mașină la o distanță de 5-7 mm de pliu.
7. Calca-l.

Cusătură de ajustare cu tăieturi deschise:

1. Deschideți piesa cu un spațiu de cusătură de 1,5 cm de-a lungul unei laturi longitudinale, pliând materialul în două straturi, cu părțile drepte îndreptate spre interior.
2. Pin, ungeți și coaseți piesele de-a lungul liniei de cusătură.
3. Eliminați linia de atribuire temporară. Apăsați spațiul de cusătură într-o parte.
4. Cusătură la mașină de-a lungul părții din față a probei la o distanță de 0,75 cm de cusătura închisă. Așezați chinuri la mașină la începutul și la sfârșitul ochiurilor.
5. Calca-l.

Cusătură acoperită despicată:

1. Tăiați marginea de cusătură aproape de cusătură, colțul într-un unghi. Întoarceți proba pe dos.
2. Calca-l.

Cusătură acoperită în margine:

1. Îndoiți materialul în două straturi, cu părțile drepte îndreptate spre interior. Deschideți piesele cu un spațiu de cusătură de 1,5 cm pe trei părți.
2. Fixați și ungeți ambele părți rezultate la o distanță de 1 mm de linia modelului în direcția pieselor tăiate.
3. Cosă piesele de-a lungul liniilor de model: coase la mașină exact de-a lungul liniilor marcate, făcând bartacks.
4. Eliminați linia de atribuire temporară.
5. Întoarceți proba pe dos.
6. Măturați folosind ochiuri drepte de aproximativ 3 mm lungime, plasând cusătura exact pe pliu.
7. Calca-l.

Previzualizare:

Munca practica

„Gătește clătite cu brânză de vaci”

1 oră

Vesela si echipament:

sita, bol pentru amestecarea produselor, tigaie, lingura, spatula de lemn, tabla de taiere, cutit.

Norma de produs:

brânză de vaci - 500 g; făină de grâu - ½ cană; ou – 1 buc.; zahăr 2 linguri; ulei vegetal– 20 g; smântână – 1/3 cană; Sarat la gust.

Schema procesului tehnologic de preparare a prăjiturii cu brânză:

Branza de vaci Faina Ou Sare

Sterge

Printr-o sită

Amesteca

Formează smântână de floarea soarelui,

cheesecakes gem de unt

Dredge Fry Servire

În făină la masă

Munca practica

„Efectuarea mostrelor de cusături la mașină”

2 ore

Materiale si instrumente:

10 bucăți de material de bumbac, bandă de păr de 130x30 mm, ață, mașină de cusut.

Cusătură:

1. Așezați piesele în partea dreaptă spre interior, astfel încât liniile de cusătură să se potrivească.
2. Desfaceți, adică Așezați cusăturile mașinii de finisare pe partea din față pe ambele părți ale liniei de cusătură.
3. Apăsați cusătura.

Cusătură de ajustare:

1. Fixați piesele împreună, lipindu-le peste linia de cusătură.
2. Coaseți piesele, de ex. cusătură la mașină exact de-a lungul liniei de cusătură, plasați linie de mașină la începutul și la sfârșitul liniilor.
3. Apăsați cusătura și apăsați permisele de cusătură pe partea greșită.
4. Apăsați permisele de cusătură într-o parte.
5. Coaseți cusătura, adică cusătură la mașină pe partea din față a produsului, pe partea cusăturii cusute unde se află alocațiile acestuia.
6. Apăsați cusătura.

Cusătură dublă:

1. Îndoiți piesele cu partea greșită spre interior, măturați și coaseți la o distanță de 8 mm de tăiere.
2. Apăsați, tăiați adaosurile de cusătură la o lățime de 4 mm, presărații de cusătură.
3. Întoarceți pe dos, măturați, așezând cusătura pe pliu. Cusătură la mașină la o distanță de 7 mm de pliu.
4. Fier.
5. Desfaceți piesele și apăsați cusătura într-o parte.

Cusătură de acoperire:

1. Așezați piesele în partea dreaptă spre interior, măturați, coaseți.
2. Tăiați permisiunea părții superioare la o lățime de 12 mm, alocația părții inferioare la 6 mm.
3. Călcați alocațiile de cusătură spre piesa de jos.
4. Îndoiți spațiul de cusătură al piesei de sus la o lățime de 7 mm, ungeți și cusăturați.
5. Fier.

chingă:

1. Așezați piesele cu partea dreaptă spre interior, astfel încât tăieturile să se potrivească.
2. Fixați piesele împreună, lipindu-le peste linia de cusătură.
3. Măcinați detaliile, adică așezați o cusătură de mașină de-a lungul conturului piesei exact de-a lungul liniei de cusătură, așezați chinuri de mașină la începutul și la sfârșitul liniilor.
4. Tăiați marginea de cusătură la o lățime de 3-5 mm, tăiați alocația de cusătură în diagonală la colțurile exterioare, fără a ajunge la 2 mm de la cusătură.
5. Tăiați spațiul de cusătură aproape de cusătura de pe colțurile interioare.
6. Tăiați spațiul de cusătură aproape de cusătură de mai multe ori la intervale egale de-a lungul conturului interior concav.
7. Faceți tăieturi cu foarfecele formă triunghiulară de-a lungul conturului exterior.
8. Întoarceți piesele cu partea dreaptă, îndreptați cusătura, întinzând-o cu degetele.

Munca practica

„Trecand un singur croșetat în diferite moduri”

2 ore

Materiale si instrumente:

fire groase, cârlig.

1. Lucrați modelul cu croșete simple, introducând cârligul sub ambele părți ale buclei.

primul rând. Efectuați o buclă de întoarcere - o buclă de aer. Va fi considerat primul croșetat simpluîntr-un rând nou. Introduceți cârligul în a doua buclă a lanțului - croșetat simplu până la sfârșitul rândului.

al 2-lea rând. Efectuați o buclă de întoarcere. Introduceți cârligul în a doua buclă a rândului de jos și croșetați simplu până la sfârșitul rândului, introducând cârligul sub ambele părți ale buclei.

Al 3-lea și rândurile următoaretricotați ca pe al 2-lea rând.

1. Completați modelul cu croșete simple, în da cârlig sub peretele din spate al buclei.

Tricotați un lanț de 20 de ochiuri de lanț.

primul rând. Efectuați o buclă de întoarcere - o buclă de aer. Va conta ca primul croșetat simplu din noul rând. Introduceți cârligul în a doua buclă a lanțului și croșetați simplu până la sfârșitul rândului.

al 2-lea rând. Efectuați o buclă de întoarcere. Introduceți cârligul în a doua buclă a rândului de jos și croșetați simplu până la sfârșitul rândului, introducând cârligul sub peretele din spate al buclei.

Al 3-lea și rândurile următoaretricotați ca pe al 2-lea rând.

1. Lucrați modelul cu croșete simple, introducând cârligul sub peretele frontal al buclei.

Tricotați un lanț de 20 de ochiuri de lanț.

primul rând. Efectuați o buclă de întoarcere - 1 buclă de aer. Va conta ca primul croșetat simplu din noul rând. Introduceți cârligul în a doua buclă a lanțului și croșetați simplu până la sfârșitul rândului.

al 2-lea rând. Efectuați o buclă de întoarcere. Introduceți cârligul în a doua buclă a rândului de jos și croșetați simplu până la sfârșitul rândului, introducând cârligul sub peretele frontal al buclei.

Tricotați al 3-lea și următoarele rânduri ca pe al 2-lea rând.

1. Comparați aspectul probelor rezultate. Atașați mostrele pe carton.

Munca practica

„Efectuați tricotaje strânse în rotund”

2 ore

Materiale si instrumente:

fire groase, cârlig.

1. Faceți un model de cerc.

primul cerc. Efectuați o buclă de întoarcere - 1 buclă de aer. Va conta ca primul croșetat simplu din noul rând. Croșetați 8 croșete simple, introducând cârligul în mijlocul inelului. Închideți inelul cu un stâlp de legătură.

al 2-lea cerc. Efectuați o buclă de întoarcere. Tricotați 2 croșete simple pe fiecare ochi din primul rând. Închideți inelul cu un stâlp de legătură.

al 3-lea cerc. Efectuați o buclă de întoarcere. Se lucrează 2 ochiuri simple pe prima buclă a celui de-al 2-lea rând, 2 ochiuri simple pe a doua buclă, 1 ochi pe a treia buclă. Continuați până la sfârșitul rândului. Închideți inelul cu un stâlp de legătură.

al 4-lea și cercurile următoareCreșteți trepte (2 croșete simple pe ochi) mai rar.

1. Completați modelul pătrat.

Tricotați un lanț de 4 ochiuri de lanț. Închideți inelul cu un stâlp de legătură.

primul cerc. Efectuați o buclă de întoarcere - 1 buclă de aer. Va fi considerat primul croșetat simplu din noul rând. Tricotați de trei ori 1 ochi de lanț și 1 croșetat simplu și încă 1 ochi de lanț. Închideți inelul cu un stâlp de legătură.

al 2-lea și cercurile ulterioare. Efectuați o buclă de întoarcere. Tricotați 2 croșete simple și 1 ochi de lanț între ele pe fiecare buclă de lanț din rândul anterior și 1 croșetă simplă pe fiecare buclă de bază. Închideți inelul cu un stâlp de legătură.

1. Faceți un model hexagonal.

Tricotați un lanț de 6 ochiuri de lanț. Închideți inelul cu un stâlp de legătură.

primul cerc. Efectuați o buclă de întoarcere - 1 buclă de aer. Ea va fi

Cercurile 2 și următoarele.Efectuați o buclă de întoarcere. Tricotează conform

2 ochiuri simple și 1 ochi de lanț între ele pe fiecare ochi de lanț din rândul anterior și 1 ochi de lant pe fiecare buclă de bază. Închideți inelul cu un stâlp de legătură.

Munca practica

„Tăierea arbuștilor”

2 ore

Instrumente:

foarfece de tundere, fierăstrău de grădină pentru tuns tufișuri, cuțit de grădină.

Norme de siguranță:

Urmați regulile de lucru cu unelte de tăiere: treceți un cuțit, foarfece de tăiat și alte unelte unul altuia cu mânerul înainte, utilizați uneltele numai în scopul pentru care sunt destinate;

Nu țineți în mâini mai multe unelte simultan în timpul tăierii, folosiți-le după cum este necesar;

Foarfeca de tăiere și cuțitul de grădină trebuie să fie închise atunci când nu sunt folosite;

În timpul lucrului, păstrați o distanță pentru a nu vă atinge cu ramuri și unelte;

Nu împrăștiați ramurile tăiate - pliați-le într-o direcție;

Ai grijă de ochii tăi: nu-ți sprijini fața în grosul ramurilor, fă-ți treaba stând pe marginea tufișului;

Rețineți: lucrul cu focul este interzis elevilor.

1. Inspectați tufișul, identificați ramurile pentru tăiere.
2. Utilizați un ferăstrău de grădină pentru a îndepărta ramurile vizate.
3. Folosiți foarfece de tăiere pentru a scurta lăstarii care se extind ascuțit în lateral.
4. Îndepărtați lăstarii care sunt aproape de pământ.
5. Colectați ramurile tăiate și transportați-le la locul de ardere.
6. Adună-ți instrumentele și predă-le profesorului tău.

Previzualizare:

Munca practica

„Broderie folosind tehnica de cusut Vladimir”

2 ore

Materiale si instrumente:

Țesătură de in natural (nealbită), albă sau gri, hârtie de calc, hârtie carbon, creioane simple, cerc.

Comandă de lucru:

1. Călcați țesătura pentru broderie.
2. Transferați modelul „Branch” pe material (Fig. 13, pagina 41 a manualului)
3. Brodați mijlocul florii cu un fir de plasă suprapus de culoare albastră cu cruci roșii; petale - cusatura satinata pe varfuri cu fire rosii; boabe - cusătură satinată „atașată” cu fire roșii; mijlocul frunzei - cu o cusătură de catifea; frunză – cusătură satinată pe „vârfuri” cu fire albastre; tulpină - cu o cusătură asemănătoare tulpinii.

Munca practica

„Broderie folosind tehnica cusăturii de satin alb”

1 oră

Materiale si instrumente:

Țesătură de bumbac alb, hârtie de calc, hârtie carbon, creioane, cerc.

Comandă de lucru:

1. Călcați țesătura pentru broderie.
2. Finisați sau lipiți marginile pentru a preveni uzura.
3. Determinați centrul țesăturii pliând-o în jumătate pe lungime și pe lățime.

Transferați modelul „Buchet” pe țesătură (Fig. 21, pagina 44 a manualului)

1. Efectuați pardoseala cu fir în două straturi.
2. Brodați modelul „Buchet” folosind fir de cusătură alb de satin într-un singur pliu.

Munca practica

"Broderie cu punct de satin"

1 oră

Materiale si instrumente:

Comandă de lucru:

1. Călcați țesătura pentru broderie.
2. Finisați sau lipiți marginile pentru a preveni uzura.
3. Transferați imaginea unei pere pe țesătură.
4. Brodați elementul cu fire într-una sau două pliuri în orice culoare. (Fig. 23, pagina 46 a manualului)
5. Brodați o pară cu o ramură și o frunză folosind fire de galben, verde și Maroîntr-un plus. Când brodați o frunză, plasați ochiurile de satin de-a lungul venelor mici naturale desenate mental.

Munca practica

„Broderie cu cusături hașurate”

1 oră

Materiale si instrumente:

Țesătură de in vopsită simplă, fire de ață colorate, ac, cerc, degetar.

Comandă de lucru:

1. Călcați țesătura pentru broderie.
2. Finisați sau lipiți marginile pentru a preveni uzura.
3. Transferați imaginea unei ramuri de mimoză pe țesătură (Fig. 25, pagina 47)
4. Brodați o ramură de mimoză folosind o cusătură de satin căptușită folosind fir verde în patru ori.

Munca practica

„Broderie folosind tehnica cusăturii de satin pe două fețe”

1 oră

Materiale si instrumente:

Comandă de lucru:

1. Călcați țesătura pentru broderie.
2. Finisați sau lipiți marginile pentru a preveni uzura.
3. Transferați o imagine a unei ramuri de mazăre și a elementelor acesteia pe țesătură (Fig. 30, pagina 51 a manualului)
4. Folosind fire de ață într-un pliu de orice culoare, brodați elementele (Fig. 30, a, b, c, d) folosind cusătură satinată pe două fețe, dreaptă, oblică, radială.
5. Brodați buline (Fig. 30, e) cu fir verde într-un pliu. Când brodați o frunză, așezați ochiurile de satin de-a lungul nervurilor mici.

Munca practica

„Broderie folosind tehnica cusăturii artistice din satin”

1 oră

Materiale si instrumente:

Tesatura de in simplu, fire de ata colorate, ac, cerc, degetar.

Comandă de lucru:

1. Călcați țesătura pentru broderie.
2. Finisați sau lipiți marginile pentru a preveni uzura.

Sub ambele fire ale bazei;

Sub firele îndepărtate și apropiate ale bazei.

Dimensiuni eșantion 10x10 cm.

1. Faceți o probă de material în formă de cerc.

Tricotați un lanț de 6 ochiuri de lanț și închideți-l în cerc cu o jumătate de ochi pentru a forma un inel.

Primul rând – faceți 12 croșete simple din centrul inelului.

Al 2-lea rând - pe fiecare buclă a bazei, tricotați două croșete simple.

Al 3-lea rând - pe prima buclă, executați o singură croșetare, iar pe următoarea - 2 simple croșete etc.

Al 4-lea rând - pe buclele 1 și 2 ale bazei, executați o singură croșetare, pe a 3-a buclă - două croșete simple. Astfel, distanța dintre bucle, de la care sunt tricotate două coloane, în rândurile următoare crește în mod corespunzător cu 3,4,5, etc. coloane.

1. Faceți o probă în formă de pătrat.

Tricotați un lanț de 8 ochiuri de lanț și închideți-l într-un cerc cu o jumătate de coloană.

Rândul 1 - se tricotează din centrul inelului, alternând un ochi și unul de lanț, până când sunt 4 ochiuri simple și 4 ochiuri de lanț pe rând. La sfârșitul rândului, tricotați o buclă de aer și conectați-o la începutul rândului cu o jumătate de coloană. 4 bucle de aer formează liniile centrale ale pătratului.

Al 2-lea și următoarele rânduri - pe fiecare ochi de lanț din rândul anterior se fac două ochiuri simple și o ochi de lanț între ele, iar deasupra fiecărei ochiuri unice se tricotează o singură croșetă.

Îmbrăcămintea fabricată la întreprinderile de servicii de cusut se caracterizează nu numai printr-o varietate de stiluri, ci și printr-o gamă largă de produse. De exemplu, un proces specializat produce simultan paltoane, paltoane de iarnă și demi-sezon și jachete. Sortimentul de produse pentru rochii și bluze este deosebit de divers. Cu toate acestea, în fabricarea diferitelor tipuri de produse, există multe în comun în succesiunea prelucrărilor, natura operațiunilor efectuate, conținutul principalelor lucrări și tehnici, în special în cadrul fiecărui tip de îmbrăcăminte. Acest lucru ne permite să prezentăm procesul de fabricație a îmbrăcămintei sub forma unei secvențe tipice de prelucrare și asamblare a componentelor.

Atunci când se realizează îmbrăcăminte la comandă, secvența tipică de asamblare include operații suplimentare pentru asamblarea temporară a produsului pentru montare și ajustarea acestuia după montare. Gradul de pregătire a produsului pentru montare determină în mare măsură succesiunea de asamblare a produsului. Poate varia în funcție de astfel de factori. Cum ar fi caracteristicile figurii clientului, tipul de produs, designul și stilul produsului, tipul de material, numărul de fitinguri, calificările tăietorului etc.

Atunci când proiectați procese tehnologice, alegeți un grad rațional de pregătire a produsului pentru montare. Principalele criterii pentru alegerea gradului rațional de pregătire a unui produs pentru montare sunt:

• timp minim petrecut pe operațiuni legate de reglarea produsului după montare;
• o reprezentare vizuală pentru client a formei siluetei și a designului produsului; dimensiunile, configurația și amplasarea pieselor de produs și a elementelor de finisare.

Schema de asamblare este o parte integrantă în dezvoltarea unui produs, ajută să vedeți în detaliu și să nu ratați operațiunile la alcătuirea secvenței unui produs, ceea ce reduce timpul de lucru al unui tehnolog sau croitor, fiind în același timp un document independent la asamblare; un produs pentru croitori sau asistenți de laborator.

PROGRESUL CLASEI