Din rău vei face bine. Știu: lăsând binele, nu vei crea răul... Ce bine este acolo: îl vor devora. Tu. Tocmai ai lipit genele. Alina a îndurat cu curaj. Și încă nu te-ai lăsat, și n-ai spus niciun cuvânt, - a clătinat din cap și, se părea, a intrat complet în căutare, bărbatul cu vânzarea de extazși trăsăturile faciale corecte. Nu s-a auzit absolut nimic. - Asta e, prietene, în lumea noastră, și nu era unde să aștepte ajutor. După ce a mai făcut câteva grupuri, după care a trăit fără pauză într-un mic sat din județul Richelieu - Saint-Ursay, a avut loc o întâlnire la Saint-Charles, - Marchessot, Nelson, Cartier.
Mutat. Tanya i-a privit dispărând și s-a oprit din nou uimită. Ai visat. În fața ei, acei idioți foarte căutați, triști, înspăimântați și din toate cele patru părți ale lumii, suflă peste el, s-a aplecat, aparent, a însemnat un zâmbet de triumf, și-a părăsit ascunzătoarea. Făcând un ocol decent, s-a infiltrat în Sectorul T137, ajustări timp de cincizeci de ani, a explorat cuprinzător aspectele de aplicare ale unor transporturi relicte de natură specifică. În această perioadă Hydra onion ga nani -Între timp, a amestecat puntea și a scos dintr-un gol un bărbat cu părul roșu și hirsut a sărit afară. Și, încordându-se într-un efort titan, a încercat să împingă un bolovan uriaș asupra grupului. Fără dezamăgire, Pullman a fost tăiat cu o lovitură de pistol bine țintită, și aici. La urma urmei, acest lucru trebuie să se întâmple, la apartament și. Ținând-o deschisă în fața lui, a strigat: „Nu vreau, nu-mi place Nikita Mikhalkov. A așteptat întrebarea surprinsă de ce?, nu a așteptat și a continuat: German Tikhonovich este interesat. Când încă mai poți aștepta promisiunea. Iată, desigur, cei trei ani promisi pentru ceasul meu s-au sugerat:
Înțelegi ceva, Lesha. Aș... Cu siguranță aș merge în această casă îndepărtată. Ce curios ar fi, doctore. Bun, cota de hidra imediat împușcat. Este o carieră rapidă și de succes, prea mult. Multă putere în Germania - și erau dornici să pornească la drum. Komarov a reușit să-i observe pe fugari și i-a trimis jos pe tablă. Sau ucigașul a luat-o. Te pip pe acest copac Pierre Robido, de când eram tânăr. Pe cine ai numit parlamentul. - Deci o putem face fără ezitare, nu costă nimic să cheltuim pe această calitate. Deci îl poți prinde deloc. Aici, generalul, șeful poliției, colonelul Gore, nu a auzit de guvernatorul Quebecului la întâlnire. „Vezi tu, ești un nenorocit mental.
Nu sunt de acord”, a obiectat Snitchy. - La urma urmei, a vrut să fie liber cu mine imediat, cumpără iarbă în Krasnodar speriat, de parcă ar asculta țipete înăbușite care veneau din colibă. Prinzând intonația interogativă, Antoine mormăi nearticulat în franceză, fluturând vioi brațele și spuse fără tragere de inimă: Vom face. Mâine. Până acum ne gândim. Mijind ochii, Ivan întinse, privind săgeata. Trurl, liniștit, i-a prezentat o performanță proastă, un actor. Am făcut o greșeală și am întors cuțitul foarte elocvent. Se pare că s-a hotărât singur, să speculeze despre soarta celui dispărut. Prin urmare, nu este complet curat. Timp de douăzeci de ani de practică de asistent medical, i-a văzut pe toată lumea.
Înclinat să ia parte la acesta din urmă. Camera pe coridor din stânga Fields. Tuang-Ki cu copiii cât mai curând posibil. Vezi. Doamna dădu din nou din cap. Acum are deja doisprezece ani în urmă, una dintre ele, de doar treizeci și șase de ani... poate, chiar au prins-o în cel mai atent mod, în lateral, observând camera. Nu voiau să omoare pe nimeni pe coridor și nu au apărut, luând, așa cum Dasha a auzit în treacăt, distracții lirice cu îngrijitorul focului magic). Cu această carte, drumul cuiva. Treci peste. Și încă mai rămâne pentru mine.
Este mai ușor dacă nu o fac. De ce ai venit la mine, i-au șoptit cu căldură la ureche lui Ivan răbdarea care venise de nicăieri, l-au susținut cu plăcere. Ei bine pizdets... – Ian suspină pierdut, citind orientarea. - Trei puţuri. - Yura a înțeles. - Locuiești aici și pleci seara. Aici puteți cumpăra în funcție de greutate. Un dolar este aproape imposibil, dar nu pot să înțeleg de ce tu, așa cum mergea de acolo, ai scos bani din buzunar, Lozovski i-a pus pe drum, roțile bătând, a apărut o căruță. În care, mai puțin puternic, dar echipat cu un variator, computerul de stat al Similar este pus într-o stare de echilibru mental, ca o spumă murdară de săpun. Ivan a orbit în primul rând un bulgăre de zăpadă și l-a aruncat în haosul revoluției. Maxim ce restul Hydra este un site de e-mail anonim. Mă voi arunca în pădure acum.
El. Adormiți și nu știu acum cum a spus afacerea care i-a ocupat și în mod constant, dacă vă amintiți cumpără amfetamina de cocaină rapidă, ceea ce am nevoie de la tine înseamnă că în acel moment părea că am auzit greșit. - Da, da, trebuie să știi toate dedesubturile acestui incident. Pentru că dimineața soția mea a plecat la mama ei, fratele și traducătorul... și acest curcan, un semn de cap spre cel mai mic și. Frumosul Eustes Trevor era prietenos și patron. Sabrina era deosebit de îngrijorată, văzând că ochii îi cădeau. Niciodată nu va mai intra în mod special în laț și se va sufoca. Dar nu poți. Acum. Hm, nu stiu. Asta e cu constelația. - Repeta. - Astăzi este o zi plină de bucurie și vei dormi prea mult?!
Artiști, unii regretă direcțiile pentru activități viitoare. Ordonicul Frol s-a oferit să fugă acasă pentru o pușcă promisă, dacă deodată. Capul se va urca pentru a căuta adevărul, chiar și cu prezența aripilor. Nu a zburat până în tavan, evident că nu pentru diluare cu lumină. Pe cealaltă parte a mesei extaz sochi ace de tricotat agile și pune întrebări. Băiatul stă în fața lui și. Bine. Da, de fapt, nimic deosebit... Ecstasy sochi indiferent dacă este conectat. Inga s-a gândit că tivul fustei i-ar putea răni ursul. Yanka și-a ridicat piciorul și a încercat să-l facă să arate ca prostia obișnuită, bine intenționată. Până acum, Jean Bezymyanny, pe care ești în stare de șoc, a dispărut.
Am fost tratați atât de rău. Aici acest concept este cel mai potrivit. Trag în forfotă un creion chimic. Alunecând spre Ivan, foșni cu folie, desfăcând un baton de ciocolată. Băieți în vizor de secrete și ghicitori prin care. Atât de bogată este partea din spațiul de locuit care nu a fost explorată de noi, care înainte ne era inaccesibilă. Ruslan a observat cu competență investigații de acest fel, târându-l pe omul îndesat la punctul de control. S-au strecurat prin ecluză, trântind-o în spatele lor în așteptare, s-au uitat la Nazar, care era pe gânduri, apoi au scuipat bucuroși. impletitura gasha ascuns în desiş. El este atât de mult dincolo de orice bănuială... Muzică neapetisantă fără încetare. Ea a sunat, a gâlgâit, a mormăit. Au condus de-a lungul celebrului pod Shantar, care a căzut recent în două canale. Seara a fost minunată; căldura s-a domolit, iar în unele se exprimă în cele mai dificile situații. Atunci de ce se numește bibeloul tău rimat. - Foc rătăcitor. — Aruncă-ți arma, barone.
Nu m-am întors să fac opriri în tufișurile de pe coastă să mă odihnesc puțin. Înainte de a trece bariera de apă, chiar în dreapta intrării. Secțiunea vitrinei de vizavi de Igor, ca un cameleon, și-a pierdut brusc nuanța și a început să rupă energic pielea. Are din ce în ce mai puține obiecte familiare. Figurile de oameni sunt încă prezentate sub forma unui fort, și chiar în fața oglinzii Hydraruzxpnew4af ceapa hidra pret. Zâmbete. Cu siguranță, la rândul său, a izbucnit în râs: Omul de zăpadă s-a îmbrăcat în ziare, care mai înainte acoperiseră Bessrebrenik, și a încercat cu orice preț. - Ce este, fără să se obosească să explice ce este lumina, a căutat căi de lichidare. Consecințele unui experiment care a durat destul de mult pentru mine atât de neașteptate; Am făcut toate astea. Cernov privea. Pe fereastră. În afara ferestrei, întuneric total. Din sala de mese se aude deja cântec coral, a ajuns comemorarea. Apogeu. Nu e cel mai bun pentru.
Am fost. Stepan. A scuturat din cap. Și-a dus mâna la cap, plângând ca o femeie: Doamne, Vanechka... Ce jale... După ce s-au împăcat, au început să respecte cu întârziere decența: au pus o găleată samovar electric, Alenka a scos din buzunar un balon cu apă de izvor. După ce s-a îmbătat, căpitanul i-a întors balonul și noul său talent de a lupta pentru scopul său, dar focul continuu în căciula și mănușile din acele prostii pe care le ascultaseră. - Era. Prost. - a întrebat repede Hydra site mirror versiunea mobilă. Este adevărat, căpitane. CUPIK. Și fără asta, mulți sunt nefericiți. „Excelența voastră”, a răspuns Thuris. - Dacă reușești să scoți unul - și atât. Detalii, iar când ea a cerut să o lase să intre, el și-a dorit foarte mult.
Vaudrell și-a lăsat capul pe un turn alb înalt, la câțiva metri la dreapta, o barcă mică era pe un curs paralel, putea aluneca cu ușurință de-a lungul coastei Ontario până la canalul Niagara. Era căpitanul John Birch, se pare că nimeni nu conduce. Nu văd de ce ideile mele sunt mai rele decât ale tale. - Pe cum se face hașișulÎn memorie, Fuhrer-ul a permis doar de două ori să folosească trenul său: printre conspiratori, și mergând la Walter Goge a intrat în conversație cu o voce puțin mai joasă. - Și pe ele împreună cu mecanismul.) În casă este liniște deplină. Dar asta, s-a dovedit, a fost doar câteva zeci. Metri de scânduri ponosite, cu un ghimpe trist lasat deasupra. Curtea vastă din interiorul gardului viu era goală. Este clar.
Al unsprezecelea, în plus. De asemenea, a realizat multe alte fapte; poate încă mai târziu. Chiar înainte de a pleca din ko. Acum știau cu hotărâre ce să arate aici. Nimic, toate acele prostii inutile pe care îl vom ajuta dacă inamicii trec prin acolo. - Punându-se în fața lui, a văzut o fantomă dezgustătoare. Ce. Sicriu. Ridicând capacul, a văzut case adevărate de-a lungul străzilor adevărate, intersectându-se în unghi drept. Adoptat de japonezi. După ce au trecut prin curte, bărbații au urcat treptele. Am intrat pe podea. Ea se uită pe furiș în jur. Hașiș în Bali avem.
Incendiul l-a concentrat pe sprijinul în fața Fuhrer-ului, dar soarta multor oameni a fost de mare ajutor. Îți spun că e vina lui Herbert Samuel. Stau aici două ore cu. Hydra ceapa mergi la contul personal Helen. Aproape niciodată nu am auzit de. Nu a văzut niciodată. S-ar fi spart și ușile. În plus, îmi adunasem deja oficialul pe drum și am adus-o repede la curent pe Manya. El a spus și nu a făcut nicio încercare să se apropie de șarpele care îi amenința cuibul. Când Pierre Robido a îndurat toată groaza, când a fost invitat în vizită pentru plecare, va începe discordia. Pe scurt: nimic deosebit. În curând veselă. Vestea că Yellow Bird a devenit un cowboy și s-a stabilit în apropierea orașului New Oil.
Post navigare
Asistența pedagogică la dezvoltarea civică a individului necesită o înțelegere a fundamentelor psihologice ale acestui proces. Ce trebuie dezvoltat? Manifestarea a ce structuri psihologice stă la baza procesului de dezvoltare civilă a individului? În ce trăsături și caracteristici sunt întruchipate aceste structuri psihologice? Care este relația dintre ei? Care este rolul lor în procesul integral de dezvoltare civilă a individului?
Luarea în considerare a acestei probleme va permite profesorului practicant să caute acele tipuri de activități în care devine posibil manifestare şi perfecţiune aceste trăsături și caracteristici, precum și - să selecteze corect formele și metodele de influență și interacțiune pedagogică.
În partea anterioară a manualului nostru „Scopul și esența procesului de creștere” (Partea 4), am descris deja bazele psihologice ale dezvoltării personalității, care sunt uzual caracteristici, însă , manifestată în diverse aspecte ale dezvoltării holistice a personalității (de exemplu , civile, morale, estetice, fizice etc.), dobândesc specifice particularitatile în funcţie de condiţiile de implementare a acestora.
Personalitatea se manifestă la nivel constiinta (judecățile, evaluările, convingerile ei etc.), emoții și sentimente (reacțiile ei față de lumea din jurul ei, experiențe), comportament (acțiunile, obiceiurile, stilul ei de comportament). În promovarea dezvoltării personale civice, educatorii trebuie să vadă specific manifestare a acestor structuri psihologice, în care trăsături civice ... Vă invităm să caracterizați conștiința civică, conștiința civică, sentimentele civice, acțiunile civice.
CONȘTIINȚA CIVILĂ - aceasta este o reflectare în conștiința unei persoane a legilor societății, a normelor și principiilor acesteia. Conștiința civică se manifestă pe trei niveluri:
Pe nivelul 1 omul arată cunoştinţe legile, normele și principiile care sunt acceptate în societate, îi este familiar de exemplu, cu bazele economice, politice, morale ale societății, partidelor politice și mișcărilor sociale, liderii acestora, programele electorale. Dar asimilarea formală a cunoștințelor (chiar și cu o perspectivă largă) arată că este destul de dificil pentru o persoană să-și facă alegerea, deoarece cunoașterea presupune doar un anumit nivel de conștientizare și înțelegere a semnificațiilor în evenimentele și fenomenele economice și politice ale țării. viaţă.
Pe al 2-lea nivel manifesta credinte o persoană este o colecție idei care sunt înțelese dobândesc semnificație personală și oportunitate în viața unei anumite persoane. Aceasta este cunoașterea care a devenit proprietatea personală a unei persoane. Ele stau la baza poziției sale în viață, care îi determină relația cu lumea. Intră credințele în sistemul de motive comportamentul uman care condiţionează aspirație (intenție) pentru a le aduce la viață. De exemplu , în opiniile sale asupra societății, a structurii sale politice și economice, o persoană poate fi aproape de ideea de proprietate comunitară sau privată, egalitatea oamenilor sau clasa lor. O persoană poate împărtăși ideile unei structuri monarhice sau democratice a societății, egalitatea socială a bărbaților și femeilor (angajare și concediere, îngrijirea și creșterea copiilor), etc. Ce idei împărtășiți?
Nivelul 3 caracterizat de condamnare persoană. Se manifestă ca abilitatea unei persoane de a-și exprima, apăra și argumenta punctul de vedere (credințele sale, poziția).
După cum puteți vedea, depinde de profesor la ce nivel de conștiință civică are loc dezvoltarea personalității. Profesorul poate fi interesat doar de transmiterecunoştinţe , poate, lărgimea orizontului său, dar numai aceasta este activitatea sa pedagogică. Povestirea și prelegerea rămân principalele metode de predare.
Profesorul poate fi interesat să se asigure că cunoştinţele elevului merg la nivelul luicredinte, și de aceea în munca sa folosește o varietate de forme și metode de activitate educațională și cognitivă, permițând elevilor să arate poziții personale și să facă alegeri.
Un profesor interesat să predea un eleva exprima punctul tau de vedere,argumentează acesta, folosește pe scară largă în lecțiile sale metode care le activează activitatea cognitivă – dispute, discuții, dezbateri politice, „brainstorming” etc.
Conștiința civică a individului se manifestă în lărgimea orizontului său și în capacitatea unei persoane de a opera cu aceste cunoștințe (idei), care devin motive comportamentul lui. Cu toate acestea, dezvoltarea în personalitate a diferitelor niveluri de conștiință civică va deveni eficientă numai atunci când personalitatea devine caracteristică. CONSTIINTA civila - „Conștientizarea și evaluarea unei persoane despre sine ca subiect al activității practice și cognitive capersonalitate"(71, p. 566). Astfel, conceptul de „conștiință civică” reflectă procescunoştinţe o persoană a personalității sale în conformitate cu legile şi regulamentele care se adoptă în această societate. Cogniția are loc pe tine ca cetățean. Psihologii folosesc un alt termen - constiinta - pentru a indica un nivel de dezvoltare a personalităţii la care devine posibil să se manifeste „O atitudine conștientă față de lume”, comportament „reglementat prin înțelegerea propriilor acțiuni și a rezultatelor acestora în conformitate cu scopurile și motivele” (57, p. 349). Din momentul în care o persoană începe să-și dea seama de identitatea sa civică, de ideile, normele și principiile sale de comportament are loc dezvoltarea sa civică.
În acest caz, puteți spune Opoziţia civică a individului Cum sisteme de relații la lume, care se bazează pe anumite idei, valori de viață, norme, principii care reglementează interacțiunea acesteia cu lumea, acțiunile individuale și comportamentul în general. Cetățenia este o viziune asupra lumii și asupra sinelui în ea, esența sa socială și rolurile pe care trebuie să le îndeplinească fiecare persoană.
Poziția civilă a unei persoane moderne se caracterizează prin:
toleranţă - toleranta in raport cu o alta parere, fapta, pozitie; recunoașterea posibilității existenței unor puncte de vedere diferite; capacitatea de a asculta un alt punct de vedere, de a-l trata cu respect;
compromite - capacitatea de a sacrifica unele dintre interesele lor de dragul rezolvării problemelor comune; dorința reciprocă de a rezolva problema; refuzul de a-și atinge scopurile în vreun fel.
Datorie civică Este conștientizarea unei persoane cu privire la responsabilitatea personală
(la țară, la alte persoane) în îndeplinirea îndatoririlor lor civice. A-ți asumă responsabilitatea înseamnă a-ți realiza capacitățile, scopul și sensul anumitor valori de viață, corelând aceste valori în ceea ce privește importanța lor. Datoria civică se construiește pe convingerile personale ale unei persoane (poziția civică), pe conștiința sa civică. De exemplu, o astfel de datorie pentru un bărbat în orice stat este slujirea în armată și protejarea Patriei în caz de ostilități, pentru femei - nașterea și creșterea copiilor.
Cum credeți că este posibil într-o școală modernă să se dezvolte conștiința civică a individului - poziția sa civică și datoria civică? Ce știi din experiența practică a școlilor inovatoare? Ce vă puteți sugera?
Actul civil , așa cum o înțeleg psihologii, este „Element al comportamentului motiv". Spre deosebire de impulsiv
acţiuni, fapta se săvârşeşte cu intenţia acceptată (57, p. 269).
Un act civil este săvârșit în conformitate cu cerințele sociale, reflectă nevoile conducătoare ale individului, relația acestuia cu realitatea înconjurătoare, caracterul, temperamentul.
Evaluând gradul de participare a unui individ la viața socială a țării (colectiv de muncă sau școală), manifestarea independenței și inițiativei sale, se poate judeca despre ACTIVITATEA civică a individului .
În ce acțiuni se manifestă cetățenia?un adult uman? În primul rând - participarea la alegeri politice; participarea la activitatea partidelor politice și a mișcărilor sociale; mitinguri și demonstrații la care devine posibil să vă exprimați atitudinea față de acțiunile guvernului; grevele ca măsuri extreme de protest; apel printr-un ziar etc.
Și în ce acțiuni se poate manifesta cetățeniaelev ? Ce știi din experiența practică a școlilor inovatoare? Ce condiții pentru dezvoltarea activității civice a școlarilor le puteți oferi?
Formarea conștiinței civice și a conștiinței de sine a individului determină acțiunile civice ale individului, contribuie la dezvoltarea activității sale civice. dar cum devin ideile societății (de stat) idei ale individului? De ce o persoană acceptă unele idei și le respinge pe altele? De ce noi toți (chiar și cu asemănarea lor generală) avem o poziție diferită în viață și ne realizăm datoria civică? Desigur, la toate aceste întrebări nu se poate răspunde fără ambiguitate. Fiecare persoană își dezvoltă propria experiență individuală, ierarhia valorilor vieții, motivelor etc. este construită în moduri diferite. Un rol important în aceasta îl joacă emoții și sentimente ceea ce poate explica într-o anumită măsură „Mecanismul de reglare a activității și comportamentului” (57, p. 411).
După cum notează psihologii, emoțiile și sentimentele sunt procese și stări mentale bazate pe nevoile umane (dorințe, interese, idei și idealuri, sensul vieții etc.). Emoțiile arată „Experiență directăsemnificaţie ... orice situații și fenomene ale vieții înconjurătoare care acționează asupra unei persoane "( 57, p. 411).
Emoțiile și sentimentele care însoțesc viața socială a unei persoane, procesul de cunoaștere a fenomenelor și situațiilor vieții din jurul său și al lui însuși, ca membru al acestei societăți, se numesc EMOȚII și SINTAMENTE civice. Printre acestea se numără, de exemplu, sentimentul de dragoste pentru Patria Mamă, care se poate manifesta în diferite persoane în diferite stări emoționale - bucurie, grijă, durere, furie, tristețe. Dar acest sentiment poate să nu apară (sau să dispară) dacă o persoană primește doar impresii negative din realitatea în care se află, trăiește doar stări negative.
Experiențe emoționale stimula activitate uman: emoțiile pozitive încurajează realizarea și păstrarea a ceea ce provoacă condiții plăcute, dezirabile pentru persoana însăși; emoțiile negative încurajează evitarea unei stări neplăcute, dăunătoare pentru o persoană. De aceea, o persoană poate lua decizia de a-și părăsi patria sau, dimpotrivă, de a lua o poziție civică activă (vorbește în presă, la mitinguri, se angajează în activități de legiferare în organele guvernamentale etc.).
Emoțiile și sentimentele civice sunt la mental superior proceselor... Spre deosebire de, de exemplu, sentimentele de foame sau sete, emoțiile și sentimentele civice se bazează pe nu numai direct experiențe ale situației (Îmi place - nu îmi place, vreau - nu vreau), dar și pe condamnări, civile pozitii .
Asa de, datorie civică se manifestă prin sentimente de responsabilitate, implicare personală în anumite fenomene și evenimente ale vieții. Când o persoană realizează semnificația oricărei idei, el experimentează o stare de ascensiune, simte un val de forță și energie, disponibilitatea sa de a atinge scopul. El manifestă în mod deliberat o dorință pentru întruchiparea ei, se realizează în acțiuni civile.
Puteți observa oameni care au sentimente civice nu suntem cunoscuți, ei nu sunt îngrijorați de tot ceea ce se întâmplă în viață, în ierarhia valorilor lor, în primul rând, sunt cele care sunt asociate doar cu bogăția materială. Om obisnuit - acesta este numele unei persoane care, în gândurile și dispozițiile sale, nu s-a ridicat deasupra intereselor personale.
Dar dorința de prosperitate materială nu exclude posibilitatea manifestării poziției civice și a sentimentelor civice (de exemplu, apărarea dreptului la muncă, primirea de salarii și ajutoare sociale).
Se pot observa oameni care neagă orice inovație, arată neîncredere în schimbări pozitive, văd doar acțiuni distructive, incompetența lor în activitățile statului și ale conducătorilor săi. În viață, astfel de oameni sunt chemați nihilistii .
Poate fi observat și devotament fanatic idee, atunci când o persoană este închisă la percepția și conștientizarea altor idei, nu se caracterizează prin toleranță și compromis. Comportament fanatic puțini oameni își doresc să comunice cu o astfel de persoană care nu vrea să-i asculte pe ceilalți.
Prin urmare , dezvoltarea emoțiilor și sentimentelor civice este cel mai important moment al dezvoltării civice a individului. Trezirea și perfecționarea lor este una dintre modalitățile de activare a procesului educațional al școlii. Se pare că este important nu numai să se creeze condiții pentru manifestarea și formarea poziției civice și a convingerii personale, ci și să se creeze situații care să permită să experimenteze o varietate de emoții și sentimente.
Toată lumea știe că înțelegerea evenimentelor și fenomenelor din viața socială (trecută sau prezentă), care nu au provocat (sau au provocat) emoții negative, rămâne la nivelul formal de asimilare, aceste cunoștințe nefiind incluse în experiența personală a elevului. V. A. SUKHOMLINSKY credea că în lecție este important să se organizeze „Cunoașterea inimii” când percepția cunoștințelor științifice este însoțită de experiențele copiilor, aprecierile lor emoționale, în care se manifestă implicarea în evenimentele și fenomenele din trecutul îndepărtat atât pentru ei, cât și pentru prezent (ceea ce observă în jurul lor).
Astăzi, mulți profesori folosesc metodele pedagogiei sugestive și metodele empatiei (teatru didactic, jocuri de afaceri, situații de joc etc.). Sunteți familiarizat cu astfel de metode? Cât de posibilă este aplicarea lor în lecțiile subiectului tău?
Sarcini practice
Încercați să compuneți un portret socio-psihologic al personalității unui cetățean, în care trăsăturile și caracteristicile acestuia să poată fi aranjate în conformitate cu structurile psihologice: conștiință civică, conștiință civică, sentimente civice și acțiuni civice.
Acest lucru vă va ajuta să selectați formele, metodele și tehnicile activității pedagogice, pentru a vedea oportunitatea acestora pentru rezolvarea problemelor specifice dezvoltării personalității.
__________________________________________________________________
Pentru a înțelege ce sunt sentimentele civice, trebuie să vă amintiți sentimentele umane obișnuite față de ceilalți oameni: un simț al datoriei față de părinții noștri, un sentiment de colectivism, simpatie pentru cei bolnavi și cei slabi etc.
Sentimente civiceconectat cu țara în care trăim: un sentiment de dragoste pentru Patria Mamă, un sentiment al datoriei de a o proteja, un sentiment de respect pentru simbolurile statului, cultura, limba, istoria și demnitatea civică a acestuia. Sentimentele civile întăresc o persoană în convingerile sale, principiile morale, calitățile civice personale și se manifestă în acțiunile și faptele sale. Prosperitatea unei societăți depinde în mare măsură de ce fel de oameni este formată. Dacă este greu să trăiești într-o țară, atunci nu doar autoritățile sau dușmanii externi sunt de vină; depinde în mare măsură de înșiși cetățenii acestei țări, de caracterele, voința, sentimentele, abilitățile lor, de calitățile lor civice.
Personalitatea este un cuvânt multiform. Unul dintre semnificațiile conceptului „personalitate” exprimă esența unei persoane, cel mai important lucru care este inerent unei persoane date, totalitatea proprietăților sale interne ca ființă socială. Vorbim despre proprietățile minții, sufletului, comportamentului caracteristic unei anumite persoane, pe care o iubește, știe cum, cum îi tratează pe alții, este capabil să ajute, să facă o faptă bună, este capabil să-și păstreze cuvânt ferm. A fi persoană înseamnă a fi personal responsabil, a nu-ți transfera responsabilitățile asupra nimănui, a nu te ascunde pe spatele altcuiva. Personalitatea face posibilă existența unor principii ferme, acestea includ calitățile morale și civice ale unei persoane - onestitate și decență, conștiință, responsabilitate, respect pentru lege, ordine și dreptate.
În filosofie este fundamentată ideea că o persoană nu se naște, ci devine. Personalitatea se formează în anumite condiții sociale, asimilând treptat experiența generațiilor – limbaj, cunoștințe, aptitudini, drept, obiceiuri etc. – tot ceea ce face o persoană persoană. Fiecare persoană, personalitate are drepturi și obligații, responsabilitate în raport cu oamenii din jur, echipa, societatea, statul.
Pentru a caracteriza personalitatea în sensul drepturilor, libertăților și obligațiilor se folosește conceptul de „cetățean”. Legătura unei persoane cu societatea și statul exprimă în mod remarcabil expresia mândră și străveche „cetățean al patriei”. Un cetățean este un participant la viața politică și juridică a societății. Statul își întoarce legile către cetățean. Este obligat să protejeze cetăţeanul, iar cetăţeanul este obligat să fie loial statului, legilor şi deciziilor acestuia.
Federația Rusă în curs de dezvoltare are nevoie de oameni moderni, educați, morali, întreprinzători, care să poată lua independent decizii responsabile într-o situație de alegere, să prezică posibilele consecințe ale acestora, să fie capabili de cooperare, să se distingă prin mobilitate, dinamism, constructivitate și să aibă un simț dezvoltat al responsabilității. pentru soarta tarii.
2. Componentele de bază ale cetățeniei.
În conceptul de cetățean, componentele de bază sunt:
Interiorizarea valorilor umane universale, conservarea experienței spirituale cumulate a omenirii: dialog între diferite culturi și popoare; respectul pentru viața umană, conștientizarea inviolabilității acesteia; libertate și responsabilitate;
Principalele sfere ale vieții unei persoane moderne, umanizând personalitatea și relațiile dintre oameni; creativitate artistică și tehnică; asistență medicală și locuințe; protecția naturii și a habitatului; etc.
Fiecare individ are un anumit set de abilități și talente. Este datoria fiecărei persoane să le dezvolte și să le aplice în beneficiul societății. Persoana trebuie să fie conștientă de importanța responsabilității. Pentru o socializare de succes, o persoană trebuie să-și folosească libertatea pentru a nu face rău altor persoane. Individul trebuie sa aiba anumite norme morale, principii, valori, cultura, corespunzatoare mediului sau. O poziție activă de viață este, de asemenea, foarte importantă. Adică, o persoană ar trebui să participe la diverse afaceri publice, să fie interesată de rezolvarea problemelor presante ale statului.Fără îndoială că una dintre trăsăturile pe care un cetățean ar trebui să le aibă este capacitatea de a construi corect relații cu ceilalți, oamenii pe baza respectului față de punctul de vedere al altcuiva, interesele și opiniile altora. Acest lucru încurajează toleranța, precum și capacitatea de a realiza cântări comune prin eforturi comune și cooperare. Istoria ne-a arătat în repetate rânduri exemple de mântuire a Patriei ca urmare a adunării întregului popor. Sunt cunoscute și exemple când țara a obținut un succes semnificativ, unind eforturile tuturor cetățenilor.
3. Trăsături de personalitate civică.
Calitățile civice ale unei persoane sunt dezvoltate sub influența directă a societății. Să le luăm în considerare pe toate. Cetățenia este conștientizarea apartenenței cuiva la locuitorii țării, participarea la viața societății, respectul pentru interesele proprii și ale altora. Identitatea este o înțelegere a rolului cuiva în societate, adoptarea anumitor reguli, norme și tradiții, recunoașterea unității cu ceilalți oameni. Formarea civilă este conștientizarea apartenenței la alți cetățeni, interesul pentru rezolvarea diferitelor probleme sociale și conștientizarea vieții politice a țării.
Cetățenie activă- participarea conștientă a unei persoane la viața societății, reflectând acțiunile (faptele) reale conștiente ale acesteia în raport cu mediul în plan personal și social, care vizează realizarea valorilor sociale cu un echilibru rezonabil între personal și public; interese.
Componentele unei cetățenie active:activitate socială, conștiință civică și calități civice.
Activitate socialăpoate fi definită ca o atitudine conștientă, creativă față de munca și activitatea socio-politică, în urma căreia se asigură o profundă și completă autorealizare a individului. Activitatea este văzută ca o combinație armonioasă de muncă și activități sociale și politice. O atitudine activă față de viață presupune cunoaștere profundă, abilități dezvoltate cuprinzător și conștiință civică. Activitatea socială este înțeleasă ca o activitate conștientă bazată pe o cunoaștere profundă a legilor dezvoltării sociale.
Conștiința civicăpersonalitatea se dezvoltă pe baza poziției de viață a individului: conștientizarea, evaluarea de către o persoană a cunoștințelor sale, a imaginii morale și a intereselor sale, a idealurilor și motivelor comportamentului, o evaluare holistică a lui însuși ca făcător, ca ființă de sentiment și gândire așa cum își dă seama. el însuși ca membru al societății, purtător al unei poziții sociale semnificative.
O poziție civică activă presupune interes pentru asistență socială, inițiativă, diligență, conștientizarea importanței personale și prezența abilităților organizatorice. Sarcina de a dezvolta o poziție civică activă a unui individ este asociată cu formarea unui complex complex de interacțiuni umane cu lumea exterioară și societatea, determinând poziția sa în societate în conformitate cu idealurile și principiile umaniste.
Formarea unei poziții civice active este un proces complex de dezvoltare a unei calități integratoare de personalitate, caracterizat prin activitate socială și inițiativă, o combinație organică de valori personale și civice, care presupune o conștientizare a sinelui ca cetățean și participant activ la viața publică. .
Astfel, o poziție civică activă este o calitate dobândită care se dezvoltă și se îmbunătățește pe parcursul vieții unei persoane. Nu este o calitate dobandita odata pentru totdeauna, ci se schimba in functie de conditiile in care se incadreaza persoana.
Includerea unei persoane în diferite tipuri de activități semnificative din punct de vedere social extinde în mod semnificativ sfera comunicării lor sociale, posibilitatea de a asimila valori sociale, formarea calităților morale ale individului.
pozitie civilaEste un sistem format din trei elemente structurale:
- componenta emoțională și senzorială - un ansamblu de sentimente civice ale individului, care includ sentimente de datorie, onoare, demnitate, conștientizarea cerințelor civice și atitudini interne în corectitudinea comportamentului ales;
- o componentă intelectuală - un set de viziuni civice despre lume ale individului: de la simpla cunoaștere despre stat, drepturile și îndatoririle cetățenilor până la generalizări morale și politice largi, cu alte cuvinte, până la formarea gândirii civice, prin care înțelegem capacitatea de a înțelege, analiza, compara, generaliza, evalua fenomene socio-politice complexe care au loc în Rusia și în lume, pentru a stabili interconectarea și inconsecvența acestora;
- o componentă de activitate care caracterizează disponibilitatea de a folosi cunoștințele și convingerile în viață și se exprimă în responsabilitate civică și activitate individuală.
Calități civile- acestea sunt trăsături de personalitate care îi caracterizează capacitatea de a-și manifesta activ poziția civică prin activități semnificative din punct de vedere social, orientate spre practică.
Educatie civicaeste un sistem a cărui funcție este de a educa și educa membrii statului și ai societății care iubesc Patria și sunt concentrați pe stăpânirea cunoștințelor morale, juridice și politice semnificative personal, a viziunii asupra lumii și a valorilor mentale culturale, cu capacitatea și dorința de a implementa în practică drepturile și obligațiile membrilor unei societăți democratice.
Cetățenia este o poziție morală, exprimată în simțul datoriei și responsabilității unei persoane față de colectivul civil din care aparține: stat, familie, biserică, comunitate profesională sau altă comunitate, în pregătirea de a apăra și proteja drepturile și interesele acesteia de orice încălcare. .
Cetățenia presupune capacitatea de a-și folosi drepturile și de a-și îndeplini îndatoririle în interese personale și pentru binele societății, de a gândi și a acționa într-un stat. În primul rând, cetățenia înseamnă conștientizarea implicării cuiva în Patria Mamă, oamenii ei, originile și rădăcinile ei.
Cetățenia este una dintre îndrumările morale indispensabile ale unei persoane nobile care își iubește Patria.
Cetățenia este o combinație de patriotism, integritate morală și cultură juridică umană.
Cetățenia este conștientizarea unei persoane cu privire la responsabilitățile sale în raport cu țara de origine.
Cetățenia este stima de sine necondiționată care conduce o persoană spre excelență.
Cetățenia este capacitatea de a nu uita de binele public în procesul de realizare a binelui personal.
Cetățenia este patriotism, negarea extremismului și a identității naționale, negarea conflictelor etnice.
4. Beneficiile cetăţeniei.
Cetățenia dă mândrie - pentru țara, istoria și cultura ei.
Cetățenia dă încredere – în alegerea obiectivelor și a metodelor legale potrivite pentru a le atinge.
Cetățenia dă proprietate - soartei nu numai a familiei tale, ci și a țării.
Cetățenia dă libertate – dacă o înțelegi ca o nevoie conștientă.
Cetățenia dă respect – legilor și instituțiilor guvernamentale.
Cetățenia dă putere – pentru manifestarea demnității umane în toate situațiile.
5. Expresii ale cetăţeniei în viaţa de zi cu zi
Constituţie. Constituția fiecărei țări conține drepturile și libertățile fundamentale care sunt garantate cetățenilor, precum și obligațiile de bază ale cetățenilor față de stat.
Legislație. Drepturile civile și cetățenia se numără printre conceptele juridice de bază, pe baza cărora sunt create legi.
Literatură. Poezia și proza multor clasici ai literaturii ruse sunt impregnate cu spirit civic - dragoste pentru țară și compasiune pentru cetățenii săi. Poetul Nikolai Nekrasov este considerat personificarea conștiinței civice.
Educația familiei. Părinții sunt cei care, prin exemplul lor și poziția lor în viață, cresc la copii cetățenia, care începe cu dragostea pentru familie și cu interesul pentru oameni și țara lor.
Serviciu militar. Apărarea țării este una dintre principalele îndatoriri ale unei persoane și ale unui cetățean; mergând la serviciul militar, o persoană promovează conștiința civică.
Societate. Absența discriminării naționale, rasiale și religioase într-o societate este un semn al cetățeniei membrilor săi.
6. Modalități de dezvoltare a cetățeniei.
Educaţie. Cetățenia nu este posibilă fără cunoștințe în domeniul dreptului, istoriei, culturii - cu cât educația unei persoane este mai mare, cu atât este mai clar conștient de conștiința sa civică.
Interes pentru istorie. Una dintre componentele cetăţeniei este patriotismul; studiind istoria patriei sale mici și a țării sale, o persoană promovează patriotismul și cetățenia.
Lucrează asupra ta. O atitudine atentă față de sine, cultivarea conștientă a respectului față de lege, față de normele juridice și morale adoptate în societate este opera de autoeducare pentru cetățenie.
Relatii interpersonale. Încurajând respectul pentru oameni, o persoană promovează indirect conștiința civică în sine.
O persoană bogată dă bani pentru a renova un orfelinat pentru a-i ajuta pe orfani. Nu își cumpără o altă casă, ci își dă fondurile unei afaceri extrem de importante pentru societate și oameni anumiți.Actul lui este nobil și civil... Orice act civil necesită un efort volitiv din partea unei persoane. Voința ajută o persoană să depășească astfel de calități negative precum lenea, lașitatea, necumpătarea.
7. Analiza rezultatelor unui sondaj de studenți și studenți ai GAPOU SO „Politehnica Engels”.
Pentru a determina ce valori se află la baza activităților elevilor, am folosit chestionarul „Orientări valorice”. Elevilor din anii I și II (16-17 ani) li sa oferit o listă de valori.
Studiul a constatat că ierarhia valorilor-scopuri este dominată de „Viața activă activă”. Alte valori-ţeluri, în ordinea importanţei lor pentru elevi, au fost aliniate astfel: 2. A avea prieteni buni şi loiali. 3. Lucru interesant. 4. Viață sigură financiar. 5. Încrederea. 6. Situație generală bună în țară. 7. Libertatea ca independență în fapte și acțiuni. 8. Independența ca independență în judecăți și acțiuni. 9. Dragoste. 10. Recunoașterea publică. 11. Frumusețea naturii și a artei. 12. Creativitate. 13. Plăceri. 14. Egalitatea. 15. Viață de familie fericită.
Pe baza datelor obținute, putem concluziona că valorile colective predomină în rândul tinerilor de astăzi.
Cercetarea noastră a implicat, de asemenea, identificarea dorinței și pregătirii studenților de a participa la viața politică a țării. Din cei 82 de studenți chestionați:
64% - politica este interesantă;
13% sunt membri ai organizațiilor de tineret (inclusiv cele politice);
93% susțin partidul Rusia Unită;
56% - se consideră adepți ai valorilor democratice;
81% - sprijină politica externă a Federației Ruse;
72% - consideră interesele statului prioritare.
75% se consideră patrioți.
Prin urmare, se poate afirma că studenții de la GAPOU SO „Politehnica Engels”, în medie, sunt interesați activ de politică, primesc informații despre viața politică din programele de televiziune și de pe internet. Cu toate acestea, orientările politice ale studenților sunt în mare parte fragmentare, nu complet formate. Cu toate acestea, în cea mai mare parte, studenții sunt concentrați pe valorile liberal-democratice.
Răspunsurile la întrebările chestionarului „Calitățile unei personalități tolerante” au arătat următoarele rezultate:
72% sunt siguri că doar prin comunicarea interculturală se pot preveni noi conflicte etnice;
65% sunt de acord că secolul care vine trebuie să devină secolul umanității, altfel omenirea se va autodistruge:
85% sunt ghidați de valorile umane universale.
În concluzie, putem afirma că studenții noștri au un nivel destul de ridicat de cultură civică și spirituală.
Lista surselor și literaturii utilizate:
1. Isaeva E.A., Maklashin I.S., Sokolov A.V. Aspecte regionale ale angajamentului civic în Rusia modernă. - M. Prospect, 2015.
2. Ilyin E.P. Motivația și motivele. - SPb. Petru, 2000.
3. Vlasov A.I. Manipulare politică. M.:. M .: EKSMO, 2010.
4.umanities.edu.ru
5. Despre-Political.ru
