Noul Minister al Științei și Învățământului Superior. Miniștrii ruși ai educației în ani diferiți. Am intrat în politică datorită profesorului meu

La 18 mai 2018, o nouă componență a Guvernului și-a început activitatea în Rusia. Majoritatea miniștrilor și-au continuat activitățile în funcțiile pe care le dețineau în guvernul anterior, cu toate acestea, există anumite modificări în componența Cabinetului.

De exemplu, fostul Minister al Educației și Științei a fost reformatat, în urma căruia s-au format simultan două departamente - Ministerul Educației, condus de fostul ministru al Educației Olga Vasilyeva și Ministerul Științei și Învățământului Superior , la care a venit o nouă persoană care nu lucrase anterior în guvern ... Noul ministru al educației din Rusia în 2018, cine este această persoană, de ce a condus exact noul minister creat.

Odată cu începerea noului guvern, a devenit clar că nu va mai exista un singur minister al educației. În schimb, au fost înființate două structuri noi - Ministerul Educației și Ministerul Științei și Învățământului Superior. Această diviziune a fost aprobată de președintele Vladimir Putin la propunerea prim-ministrului Dmitri Medvedev, împărțind astfel responsabilitățile departamentelor. Primul va fi responsabil pentru școli și învățământul secundar, al doilea - pentru știința inovației și activitățile instituțiilor de învățământ superior.

Potrivit lui Medvedev, reorganizarea va face posibilă concentrarea mai bună a capacităților statului pentru dezvoltarea ambelor sisteme de învățământ.

Potrivit experților, ideea de a uni toate nivelurile sistemului educațional sub aripa unui departament de management s-a dovedit a fi eronată. Rezultatul acestor acțiuni a fost o scădere gravă a nivelului de educație în colegii și orientarea pe scară largă a tuturor studenților de a primi un învățământ exclusiv superior. Astfel, schimbările în managementul sistemului de învățământ sunt întârziate.

La prima vedere, divizarea unui singur departament responsabil cu educația pare a fi o revenire la experiența Uniunii Sovietice, când existau și mai multe departamente educaționale. Cu toate acestea, în realitate, reorganizarea ar putea fi necesară deloc din cauza necesității de a salva educația și știința rusă, ci banal pentru a împărți în mod egal puterea între toți lobbyiștii.

Practica demonstrează în mod clar că în Rusia tot felul de schimbări în guvern nu au un impact fundamental asupra politicii urmate de stat. Potrivit istoricului Yevgeny Spitsyn, în cazul diviziunii Ministerului Educației, există o luptă între diferite grupuri de influență care doresc să câștige controlul asupra anumitor domenii ale administrației publice și ale fluxurilor de numerar. Este în curs o luptă serioasă a aparatului, care implică un număr mare de interese și motive pur politice.

Astfel, pentru a respecta interesele tuturor grupurilor de influență, s-a decis ca Olga Vasilieva, împotriva căreia sa purtat recent o campanie serioasă, să conducă noul Minister al Educației, întrucât a lucrat cu adevărat mai bine cu blocul „școală”. a învățământului secundar.dar reprezentanții blocului liberal de influență erau la mila învățământului superior și a științei. Șeful Ministerului Științei și Învățământului Superior a fost Mihail Kotyukov, care a lucrat anterior ca șef al Agenției Federale pentru Organizații Științifice.

Mihail Kotyukov, care a condus nou-înființatul Minister al Științei și Învățământului Superior, s-a născut în 1976 la Krasnoyarsk. Și-a primit învățământul primar și secundar într-o școală obișnuită de învățământ general # 68. Apoi a intrat la Universitatea de Stat din Krasnoyarsk, de la care a absolvit o diplomă în finanțe și credite.

Se crede că Valery Zubov, fostul decan al Universității de Stat Krasnoyarsk, care a devenit guvernatorul Regiunii Krasnoyarsk și l-a invitat pe Mihail să lucreze în administrația regională înainte de a absolvi universitatea, a scris biletul lui Kotyukov pentru viața birocratică. După absolvirea învățământului superior, Mihail Kotyukov a primit o promoție, devenind șeful departamentului de control și audit al Direcției financiare principale a administrației teritoriale.

În 2001, Mihail Kotyukov și-a schimbat serviciul public într-o afacere privată, devenind șeful departamentului financiar al OJSC Krasnoyarskagropromdorstroy. Cu toate acestea, un an mai târziu s-a întors la administrația regională sub conducerea noului guvernator al regiunii, Alexander Khloponin. Kotyukov a fost primit de către specialistul șef al departamentului de analiză a resurselor și politică bugetară din Departamentul principal de economie și planificare. După alți 2 ani, Mihail Mihailovici s-a așezat pe scaunul șefului adjunct al Direcției Financiare Principale.

În 2007, după otrăvirea scandaloasă a studenților la un bal pentru onoare, Kotyukov a fost inclus pe lista oficialilor care și-au părăsit posturile. Această versiune a fost discutată de mass-media de la Krasnoyarsk, cu toate acestea, nu au existat dovezi care să confirme legătura dintre evenimente. Un alt eveniment care ar putea fi motivul plecării lui Kotyukov este auditul activităților financiare ale teritoriului Krasnoyarsk de către Camera de Conturi. În urma anchetei, s-au constatat cheltuieli și datorii nejustificate față de angajați.

În luna martie a aceluiași an, Mihail Kotyukov a lucrat pe scurt la Universitatea Federală Siberiană, pentru a reveni în curând la funcția publică în administrația regională.

În 2010, Kotyukov, un membru loial al echipei lui Alexander Khloponin, s-a mutat împreună cu șeful său în capitală, devenind șeful departamentului de politică bugetară din sfera socială și știința Ministerului Finanțelor al Federației Ruse.

În 2012, Kotyukov devine ministru adjunct al finanțelor al Federației Ruse, supraveghând finanțarea sectorului social, inclusiv a științei, potrivit portalului Ros-Register. din 2013, Mihail Kotyukov a devenit șeful noua Agenției Federale pentru Organizații Științifice (FANO).

În această poziție, Kotyukov a fost angajat în dezvoltarea principiilor de evaluare a eficacității instituțiilor științifice din Rusia, precum și a inventarului de proprietăți, Academia Rusă de Științe.

O astfel de ingerință în treburile academiei a provocat un flux uriaș de critici negative împotriva lui Kotyukov. El a fost acuzat de academicienii Academiei Ruse de Științe de birocrație excesivă și amestec în afacerile științifice.

Pe lângă activitățile sale de șef al FANO, Kotyukov a fost implicat și în reformarea sistemului de pensii și în activitatea corporației Olympstroy, care se ocupa cu construirea de facilități pentru Jocurile Olimpice de la Soci.

Astfel, până la vârsta de 41 de ani, Mihail Kotyukov are o listă de lucru foarte extinsă, plină de plecări și reveniri ale noului ministru al educației din Rusia în 2018 în serviciul public. Bine sau rău, doar timpul ne va spune. După cum arată experiența guvernului anterior, Kotyukov are toate șansele de a rămâne în funcția publică încă 6 ani.

Știri media

Știri despre parteneri

La depunerea către Duma de Stat a unui proiect de lege privind problemele acreditării de stat a activităților educaționale Ordin din 9 iunie 2018 nr. 1149-r. Scopul proiectului de lege este de a legifera înregistrarea obligatorie a informațiilor privind o evaluare independentă a calității pregătirii studenților în timpul acreditării de stat a activităților educaționale. Legea federală „Cu privire la educație în Federația Rusă” se propune a fi completată cu o normă care stipulează că Regulamentul privind acreditarea de stat a activităților educaționale trebuie să stabilească contabilitatea obligatorie a acestor informații.

14 mai 2018 Comisia pentru activități legislative a aprobat proiectul de lege privind problemele acreditării de stat a activităților educaționale Scopul proiectului de lege este de a legifera înregistrarea obligatorie a informațiilor privind o evaluare independentă a calității pregătirii studenților în timpul acreditării de stat a activităților educaționale. Legea federală „Cu privire la educație în Federația Rusă” se propune a fi completată cu o normă care stipulează că Regulamentul privind acreditarea de stat a activităților educaționale trebuie să stabilească contabilitatea obligatorie a acestor informații.

27 aprilie 2018, Dezvoltarea Crimeii Cu privire la alocațiile bugetare suplimentare pentru construcția și reconstrucția Centrului Internațional pentru Copii „Artek” Ordin din 27 aprilie 2018 nr. 782-r. Alte 3,3 miliarde de ruble sunt alocate din fondul de rezervă al Guvernului Rusiei pentru finanțarea lucrărilor de alunecare de teren și protecția inginerească a teritoriului căminelor și centrul tehnologiilor educaționale inovatoare din tabăra pentru copii Solnechny de la Artek ICC.

23 aprilie 2018, Sprijin social pentru anumite categorii de cetățeni La depunerea la Duma de Stat a unui proiect de lege care clarifică unele aspecte ale reglementării legale în domeniul educației Ordin din 23 aprilie 2018 nr. 742-r. Scopul proiectului de lege este de a aduce două acte legislative în conformitate cu prevederile și terminologia Legii federale „Despre educație în Federația Rusă”.

18 aprilie 2018, Politica pentru tineret Extinderea domeniilor de sprijin de stat pentru organizațiile publice în domeniul politicii de tineret Rezoluția din 18 aprilie 2018 nr. 467. Lista domeniilor în care Rosmolodezh va acorda subvenții organizațiilor publice în domeniul politicii de tineret a fost extinsă. Începând din 2018, vor fi acordate subvenții, printre altele, pentru crearea condițiilor pentru dezvoltarea sportului elevilor în masă, pentru implementarea inițiativelor de voluntariat în domeniul educației, culturii fizice și sportului, îngrijirii sănătății, pentru diseminarea cunoștințelor despre prevenirea bolilor semnificative social în rândul populației.

13 aprilie 2018 Instrucțiuni ale Ministerului Educației și Științei în urma reuniunii prezidiului Consiliului sub președintele Federației Ruse privind dezvoltarea strategică și proiectele prioritare Despre progresul implementării proiectului prioritar „Educație suplimentară accesibilă pentru copii”.

12 aprilie 2018, Politica pentru tineret Despre concurența proiectelor de tineret din districtul federal al Caucazului de Nord Rezoluția din 12 aprilie 2018 nr. 442. În teritoriul Stavropol, din 2011, a avut loc Concursul de proiecte de tineret al Forumului pentru tineret din Caucazian. Pentru a susține proiectele participanților la competiție în cadrul forumurilor de tineret organizate de toți subiecții din districtul federal nord-caucazian, denumirea competiției a fost schimbată - Concursul de proiecte pentru tineret din districtul federal caucazian de nord.

9 aprilie 2018, Cu privire la modificările procedurii pentru dezvoltarea și implementarea „hărților rutiere” ale Inițiativei Naționale Tehnologice Rezoluția din 3 aprilie 2018 nr. 401. Noi instrumente pentru sprijinul financiar al proiectelor incluse în planurile de acțiune („hărți rutiere”) ale Inițiativei Naționale Tehnologice sunt clarificate, iar procesul de examinare și selecție a acestor proiecte este în curs de ajustare. Soluțiile vizează extinderea cercului de participanți la NTI și vor contribui la dezvoltarea de noi piețe promițătoare pentru produsele de înaltă tehnologie.

9 aprilie 2018, Cu privire la implementarea proiectelor Inițiativei Tehnologice Naționale Rezoluții din 3 aprilie 2018 nr. 402 și nr. 403. SA „Russian Venture Company” este dotată cu funcțiile biroului de proiect NTI în ceea ce privește organizarea unei selecții competitive a centrelor NTI și organizația non-profit „National Technology Initiative Projects Support Fund” - funcțiile unui operator în ceea ce privește finanțarea centrelor NTI. Au fost aprobate Regulile de organizare și desfășurare a competițiilor tehnologice pentru implementarea NTI.

9 aprilie 2018, Dezvoltare tehnologică. Inovații Cu privire la aprobarea planului de eliminare a barierelor administrative și a restricțiilor legale în implementarea „foii de parcurs” „Neuronet” Ordin din 30 martie 2018 nr. 552-r. Planul de acțiune („foaia de parcurs”) pentru îmbunătățirea legislației și eliminarea barierelor administrative pentru a asigura punerea în aplicare a Inițiativei tehnologice naționale în direcția „Neuronet” prevede reglementarea sistemică în domeniile: „Neuropharm”, „Neuroasistenți și artificiale”. inteligență "și" Neuromedtechnics ".

2 aprilie 2018, Cu privire la alocațiile bugetare pentru implementarea proiectelor Inițiativei Naționale Tehnologice Ordinul din 30 martie 2018 nr. 557-r. Fondurile în valoare de 9,6 miliarde de ruble sunt alocate pentru implementarea proiectelor Inițiativei Naționale Tehnologice. Aceste fonduri sunt furnizate în bugetul federal pentru 2018.

2 aprilie 2018 Comisia pentru activități legislative a aprobat un proiect de lege privind clarificarea unor aspecte ale reglementării legale în domeniul educației Scopul proiectului de lege este acela de a aduce două acte legislative în conformitate cu prevederile și terminologia Legii federale „Despre educație în Federația Rusă”.

La aprobarea Programului de activități al Centrului Național de Cercetare „Institutul Kurchatov” pentru anii 2018-2022 Ordin din 24 martie 2018 nr. 502-r. Principalele sarcini ale programului sunt crearea de eșantioane experimentale, pilot și industrial-pilot de echipamente și tehnologii noi, corespunzătoare domeniilor prioritare de dezvoltare științifică și tehnologică din Rusia.

7 martie 2018 Instrucțiuni ale Ministerului Educației și Științei în urma ședinței Comisiei guvernamentale pentru dezvoltare socială și economică a districtului federal al Caucazului de Nord Cu privire la situația de pe piața muncii din districtul federal al Caucazului de Nord.

1

Conform documentului de mai sus, din 15 mai 2018, Ministerul Educației și Științei a fost împărțit în 3 departamente separate:

• Ministerul Educației al Federației Ruse
• Ministerul Științei și Învățământului Superior al Federației Ruse
• Rosobrnadzor

Istoria diviziilor și asociațiilor ministerelor educației din Rusia?

• 1946: Este necesar să ne concentrăm asupra numelui viitorului minister. În istoria Rusiei, departamentul care se ocupa de probleme de educație a fost numit de două ori „Ministerul Educației”: în Rusia țaristă (Ministerul Educației Publice - din 1802, în Rusia Sovietică (Ministerul Educației al RSFSR) - din 1946 .
• Anul 1988:În 1988, Ministerul Educației al RSFSR a apărut în Rusia. Pentru aceasta s-au unit două departamente: Comitetul de Stat al RSFSR pentru Învățământul Profesional și Ministerul Educației al RSFSR.
• În perioada 1988-1996, în Rusia, Ministerul Educației al RSFSR și apoi Federația Rusă au fost responsabili pentru învățământul primar și secundar (inclusiv secundar specializat și profesional) din Federația Rusă.
• Ministerul Științei, Învățământului Superior și Politicii Tehnice din Federația Rusă (și apoi Comitetul de Stat al Federației Ruse pentru Învățământul Superior) era responsabil pentru învățământul superior și postuniversitar și știință.
• Anul 1996: 1996-1999 - Ministerul Educației Generale și Profesionale din Federația Rusă
• anul 2000: 2000-2015 - Ministerul Educației al Federației Ruse (Ministerul Educației și Științei)

Împărțirea sferei educaționale a URSS în mai multe departamente

În ceea ce privește divizarea departamentelor la nivelul întregii Uniuni, sfera educației a URSS a fost supravegheată de 3 departamente separate:

• Ministerul Educației Superioare și Secundare Specializate (Ministerul Învățământului Superior) al URSS,
• Ministerul Educației al URSS,
• Ministerul Educației Profesionale din URSS.

Ce va face Ministerul Educației?

Din 15 mai 2018, noul Minister al Educației va implementa politica de stat și reglementările legale în următoarele domenii:

• educatie generala,
• învățământul profesional secundar
• formare profesională,
• educație suplimentară pentru copii și adulți,
• educaţie.

Conform informațiilor preliminare, postul de ministru al educației va fi ocupat de fosta ministru al educației, Olga Vasilyeva.

Ce va face Ministerul Științei și Învățământului Superior al Federației Ruse?

Aici funcțiile pentru dezvoltarea și implementarea politicii de stat și reglementarea legală în domeniul

• educatie inalta,
• educație profesională suplimentară adecvată,
• activități științifice, științifice, tehnice și de inovare,
• nanotehnologie,
• dezvoltarea centrelor federale de știință și tehnologii înalte,
• centre științifice de stat și orașe științifice.

Ministerul Educației prin prisma istoriei

Înainte de revoluția din Rusia țaristă, Ministerul Educației era condus de 29 de miniștri.

După revoluție, a fost creat Comisariatul Popular al Educației, care era condus de Comisarii Poporului:

• 1917 – 1929 : Lunacharsky Anatoly Vasilyevich, singurul din guvern care a deținut funcția timp de 12 ani, fondatorul revistei „Vestnik obrazovaniya”.
• 1929 – 1937 : Bubnov Andrey Sergeevich, a introdus învățământul primar universal, a fost împușcat în 1938.
• 1937 – 1940 : Tyurkin Pyotr Andreevich, titular al Ordinului Stindardului Roșu, arestat în „cazul Leningrad” și reabilitat postum în 1954.
• 1940 – 1946: Potemkin Vladimir Petrovich, profesor de istorie, organizator al Academiei de Științe Pedagogice a RSFSR.

Din 1946, Comisariatul Popular pentru Educație a fost reorganizat în Ministerul Educației.

• 1946 - 1947 : Kalashnikov Aleksey Georgievich, doctor în științe fizice și matematice, profesor.
• 1947 – 1949 : Voznesensky Alexander Alekseevich, academician, rector al Universității Leningrad, împușcat în 1950 în „cazul Leningrad”. Reabilitată în 1954
• 1949 – 1956 : Kairov Ivan Andreevich, președintele Academiei de Științe Pedagogice.
• 1956 – 1967 : Afanasenko Evgeny Ivanovich, a fost un susținător al anti-academicismului, ceea ce a dus la o scădere a calității educației.
• 1967 – 1980 : Danilov Alexandru Ivanovici, s-a făcut trecerea la învățământul secundar general.
• 1980 – 1990 : Veselov Georgy Petrovich, au fost introduse programe variabile.

După prăbușirea URSS, Ministerul Educației a devenit cunoscut sub numele de Ministerul Educației Generale și Profesionale din Federația Rusă. Din 2000 - Ministerul Educației și Științei (Ministerul Educației și Științei din Rusia).

• 1990 – 1992 : Dneprov Eduard Dmitrievich , primul ministru al educației din Rusia modernă. Academician al Academiei de Științe din Rusia.
• 1992 – 1996 : Tkachenko Evgeny Viktorovich, s-a străduit să readucă știința rusă pe scena internațională.
• 1996 – 1998 : Kinelev Vladimir Georgievich, doctor în științe tehnice, unul dintre părinții fondatori ai învățământului la distanță din Rusia.
• 1998 Tikhonov Alexander Nikolaevich, inițiatorul dezvoltării rețelelor științifice și educaționale rusești incluse pe Internet - RunNet, RBNet, Relarn-IP etc. Unul dintre primii ideologi ai învățământului la distanță din Rusia.
• 1998-2004 : Filippov Vladimir Mihailovici, doctor în științe fizice și matematice, profesor. Implementarea unui program de computerizare pentru școlile rurale.
• 2004 – 2012 : Fursenko Andrey Aleksandrovich, a transferat școala superioară la principiile sistemului Bologna (licență și masterat), a introdus examenul de stat unificat.
• 2012 -2016 : Livanov Dmitry Viktorovich, doctor în științe fizice și matematice, a reformat Academia Rusă de Științe, a unit universități, a inițiat investigații de disertații „false” în rândul oficialilor.
• 2016 – 2018 : Vasilyeva Olga Yuryevna, doctor în științe istorice, prima femeie - ministru al educației, cu excepția Nadezhda Konstantinovna Krupskaya, care nu era oficial comisarul popular al educației, dar de fapt a condus politica educațională din țară.

CU În 2018, Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse a fost împărțit în 2 departamente principale:

Fosta șefă a departamentului, Olga Yuryevna Vasilyeva, a fost numită ministru al educației.

Mihail Mihailovici Kotyukov, fostul șef al Agenției Federale pentru Organizații Științifice, a fost numit ministru al științei și învățământului superior. În trecut Kotyukov M.M. a ocupat funcții precum vice-rector pentru economie și finanțe la Universitatea Federală Siberiană, șef al departamentului de finanțe al teritoriului Krasnoiarsk, ministru al finanțelor teritoriului Krasnoiarsk, ministru adjunct al finanțelor A. Siluanova.

​Ministerul Educației și Științei din Rusia este acum împărțit în două departamente - Ministerul Educației și Ministerul Științei și Învățământului Superior. Portalul profiok.com vorbește despre motivul pentru care s-a făcut acest lucru și despre ce sarcini se confruntă cu noile departamente.

Continuitate istorică În 1802, împăratul Alexandru I a emis un manifest privind crearea în Rusia a Ministerului Educației pentru „educarea tinerilor și diseminarea științelor”. Cu alte cuvinte, această frază a fost auzită pentru prima dată în țara noastră acum mai bine de două sute de ani. În această perioadă, desigur, s-au efectuat reforme: educația a fost apoi combinată cu cultura sau știința, apoi din nou aceste sfere au fost separate.

După prăbușirea URSS, educația a fost din nou unită cu sfera științifică. Ministerul Educației și Științei a fost implicat atât în ​​grădinițe, cât și în universități, precum și în reglementarea activităților științifice. Indiferent de modul în care construiți o politică de management, este dificil să formați o singură strategie care să ducă simultan la două obiective diferite. Și obiectivele sunt cu adevărat diferite: de exemplu, învățământul superior și știința urmăresc talentul, iar școlile și grădinițele ar trebui să se străduiască să ofere oportunități egale tuturor.

Un exemplu izbitor este atacul asupra examenului de stat unificat, întreprins de reprezentanții Academiei de Științe din Rusia la sfârșitul lunii aprilie. Din punctul de vedere al funcționarilor, examenul de stat unificat este un ascensor social, o oportunitate pentru o persoană din interiorul țării de a ajunge la o universitate din capitală. Academicienii, dimpotrivă, cred că examenul de stat unificat ucide creativitatea: nu este o coincidență, spun ei, că câștigătorii olimpiadei nu promovează întotdeauna bine un singur examen. Olga Vasilyeva a observat și faptul că geniile olimpiadei nu se descurcă bine cu examenul. Cu toate acestea, concluzia a fost diferită: aparent, ceva este necurat cu aceste olimpiade, deoarece câștigătorii lor nu sunt capabili să răspundă la întrebări elementare pe subiecte specializate.

Și așa în toate. Potrivit lui Olga Vasilyeva, sarcina școlii este de a educa o persoană și de a-i oferi cunoștințe de bază de înaltă calitate, indiferent de la ce școală studiază. Toate celelalte - manuale extinse, clase suplimentare, cercuri și secțiuni - poate, dar nu în loc de, ci un plus pentru programul de bază. Am însușit principalul lucru - extindeți-vă cunoștințele.

Într-un cuvânt, acum a fost creat un departament separat pentru fiecare dintre sarcinile globale. „Acest lucru ne va permite să ne concentrăm mai bine oportunitățile pentru dezvoltarea unui sistem educațional și a unui alt sistem educațional”, a explicat președintele Dmitri Medvedev semnificația reformei într-un mod particular, dar inteligibil. Ministerul Educației se va ocupa de educația profesională generală și secundară, educația suplimentară și formarea profesională pentru lucrătorii de toate vârstele. Ministerul Științei și Învățământului Superior a mers la universități, orașe științifice, centre de cercetare, inovații și așa mai departe.

Rosmolodezh și Rosobrnadzor sunt acum subordonate direct guvernului. Reamintim că vicepremierul supraveghetor în acest domeniu este Tatyana Golikova, care anterior a condus Camera de conturi a Federației Ruse.

Universități și știință Istoria nesfârșită a reformei Academiei de Științe din Rusia a arătat că sistemul de management științific din țara noastră este încă strâns. Ținând cont de sarcinile stabilite de președinte, adică de necesitatea unei descoperiri tehnologice și științifice, acest lucru nu a mai putut continua. În țară urma să apară un departament separat, care să coordoneze dezvoltarea științei universitare și academice.

Noul Minister al Științei și Învățământului Superior a fost creat pe baza Agenției Federale pentru Organizații Științifice lichidate (FASO). Postul de ministru a fost acordat șefului FANO Mihail Kotyukov. Când a fost creat FANO, ideea a fost separarea administrării proprietății și a activității științifice. În timpul reformei Academiei de Științe din Rusia, aceste domenii au divergut atât de mult încât dezvoltarea științei sa oprit. Acum, după cum putem vedea, se face o nouă încercare de a construi un sistem de gestionare a științei. Este de remarcat faptul că în cadrul unui departament a existat o grămadă de științe și învățământ superior. Aceasta înseamnă că statul pune o miză serioasă pe dezvoltarea științei universitare și a tinerilor - de exemplu, studii postuniversitare.

Decretul din mai prevede că până în 2024 țara noastră ar trebui să devină una dintre cele cinci țări de top din lume care efectuează cercetări științifice în domenii determinate de prioritățile dezvoltării științifice și tehnologice. În plus, este necesar să se mărească finanțarea pentru știință „din toate sursele” (adică nu numai din buget), precum și să se facă munca în Rusia atractivă pentru cercetătorii și oamenii de știință din țară și străinătate. Pentru aceasta, se vor dezvolta proiecte de mega-știință, se vor crea centre științifice și educaționale, se va actualiza baza materială și tehnică a organizațiilor științifice. În sfârșit, ar trebui format un sistem integral de formare și creștere profesională a personalului științific.

Șeful Academiei de Științe din Rusia, Alexander Sergeev, și-a exprimat satisfacția cu privire la faptul că decretul din mai include multe idei ale reprezentanților academiei. După adoptarea amendamentelor la legea Academiei de Științe din Rusia, Academia de Științe a primit autoritatea de a coordona toate științele fundamentale din țară, indiferent de locul în care se desfășoară cercetarea. Aș vrea să cred că reforma sistemului de management științific va crește semnificativ eficiența cercetării științifice, iar această eficiență va fi măsurată în indicatori mai tangibili decât indicii de citare din revistele științifice, pe care toată lumea a învățat-o de mult să le lichideze.

Educaţie

Trebuie să spun, judecând după discursurile publice ale Olga Vasilyeva, tema gestionării dezvoltării științifice a fost întotdeauna oarecum mai departe de ea decât predarea și creșterea școlarilor. Când ministrul trece în conversație de la proiecte de mega-științe la predarea muzicii, la jocul de șah sau pur și simplu rostind cuvântul „copii”, timbrul ei se schimbă vizibil. Probabil este corect ca o persoană care lucrează ca ministru să fie de acum înainte complet cufundată în sarcini, a căror gamă este determinată nu numai de datoria oficială, ci și de atașamentul emoțional.

Conform decretului din mai 05.07.2018, în șase ani Rusia ar trebui să devină una dintre cele zece țări de frunte din lume în ceea ce privește calitatea educației generale. Se presupune că pentru aceasta vor fi introduse noi tehnologii și metode de predare la toate nivelurile, iar calitatea și accesibilitatea educației vor fi asigurate.

În același timp, se va acorda atenție atât elevilor de grădiniță, cât și cetățenilor muncitori care doresc să își actualizeze abilitățile și competențele profesionale, inclusiv, de exemplu, cunoștințele și abilitățile „digitale”.

Ministerul va crea condiții pentru dezvoltarea timpurie a copiilor cu vârsta sub trei ani, va identifica și dezvolta abilitățile copiilor și tinerilor (toți, nu doar copiii supradotați din școlile de elită - aprox. Profiok.com), vor fi angajați în orientarea carierei , voluntariat și mentorat. O sarcină separată este asigurarea dezvoltării profesionale a personalului didactic: până în 2024, cel puțin fiecare al doilea profesor ar trebui să fie implicat în sistemul de creștere profesională. Departamentul se confruntă, de asemenea, cu sarcina de a moderniza domeniul educației profesionale și de a implementa un sistem de competiții de competențe profesionale, care vor deschide oportunități de carieră pentru cetățeni. În plus, sarcinile din domeniul educației includ „creșterea unei persoane dezvoltate armonios și responsabil social pe baza valorilor spirituale și morale ale popoarelor Federației Ruse, a tradițiilor istorice și național-culturale”.

Prim-ministrul Dmitri Medvedev a instruit toate departamentele până pe 29 iunie 2018 să dezvolte dinamica indicatorilor țintă în domeniile legate de aceștia, atinse în decretul din mai, pentru a clarifica listele de sarcini, pentru a determina „repere” (puncte de control) și acelea responsabil. Proiectele programelor naționale vor apărea mai târziu - la mijlocul lunii august, planuri de acțiune pentru implementarea lor - până la sfârșitul lunii septembrie.

Prin urmare, desigur, nu există încă detalii. Dar se pare că proiectul 5-100, despre eficacitatea căruia opiniile Olga Vasilyeva și ale vicepremierului Olga Golodets au fost atât de radical diferite, nu este în mod clar prezentat nicăieri. Cel mai probabil, acest lucru este cel mai bun: nu avem nevoie de poziții în ratinguri, ci de un nivel decent de educație în toată țara. Pe 24 mai, Olga Vasilyeva a venit la școala natală pentru Ultimul apel. „Scopul nostru principal este educația în Rusia, care va afecta diferite niveluri de educație, inclusiv educația adulților”, a formulat ea într-o conversație cu profesorii principalele sarcini ale Ministerului Educației, adăugând că în sarcinile strategice stabilite de președinte, se acordă atenție educației ...

Deci, Ministerul Științei și Învățământului Superior va fi angajat în instruirea personalului pentru o descoperire tehnologică și va crea, de asemenea, condiții pentru această descoperire, sporind eficiența cercetării științifice. Sarcina principală a Ministerului Educației este de a modela națiunea, de a crea condiții egale pentru toți, de a trăi „valorile” anilor 1990, de a-i învăța pe copii să lucreze, să se respecte reciproc și să își iubească țara și cultura. Acestea sunt obiective fundamental diferite și aproape nimeni nu se va angaja să stabilească care dintre ele este mai important.

Interacțiunea interdepartamentală

Deconectarea „gemenilor siamezi” este o operațiune complexă și responsabilă. Reorganizarea Ministerului Educației și Științei va dura până la sfârșitul anului financiar, iar din ianuarie 2019, fiecare dintre noile ministere își va lua propria viață independentă. Dar împărțirea sferelor de influență și responsabilitate nu este ușoară. De ce departament, de exemplu, vor aparține institutele pedagogice? Probabil, ar fi logic să le oferim Ministerului Educației, deoarece se ocupă de profesori, dar apoi ar putea „renunța” la sistemul rus de învățământ superior.

Există, de asemenea, întrebări pentru examen. Până în prezent, prin eforturile liderilor anteriori ai Ministerului Educației și Științei, studiile la școală au fost percepute doar ca pregătire pentru intrarea într-o universitate. Acum situația se schimbă și obținerea unei profesii profesionale, cum ar fi studierea la o facultate sau școală tehnică în loc de un institut, nu mai pare a fi o prăbușire a carierei chiar la început. Poate că este timpul să reconsiderăm abordarea examenului și să nu-i forțăm pe cei care nu vor continua studiile la universitate să-l susțină?

Pe de altă parte, orientarea în carieră începe acum, de regulă, din anii școlari, dacă nu chiar din grădiniță. Multe școli au clase specializate, instruire în care garantează admiterea la o anumită universitate. Într-un cuvânt, noile departamente au multe puncte de contact, iar eficacitatea muncii lor va depinde, printre altele, de cât de repede pot realiza o viziune și o înțelegere comune a obiectivelor și obiectivelor celuilalt.

Prezentând noilor miniștri Olga Vasilyeva și Mihail Kotyukov la echipele Ministerului Educației și Științei și Agenției Federale pentru Organizații Științifice, vicepremierul Tatyana Golikova a subliniat că este important să se lucreze armonios și împreună sarcinile strategice și inițiativele „în zonele sensibile "ar trebui discutate cu publicul și experții. Ca răspuns, ambii miniștri s-au asigurat că sunt angajați în cooperarea constructivă.

„Cred că este importantă formarea de echipe, un mediu prietenos în blocul nostru socio-economic, pentru că dacă oamenii cu aceeași idee funcționează, totul funcționează”, a conchis Golikova.

Legea privind reforma Academiei de Științe din Rusia: procesul de distrugere continuă ...

În urmă cu șase ani, pe 27 septembrie 2013, a fost semnată legea federală „Despre Academia Rusă de Științe, reorganizarea academiilor de știință de stat ...”. Astăzi rezumăm rezultatele triste ale distrugerii Academiei de Științe din Rusia, care, din păcate, continuă.

Cu privire la consecințele noilor abordări în organizarea contactelor cu oamenii de știință străini

Un ordin al Ministerului Educației și Științei privind reglementarea contactelor dintre oamenii de știință ruși și străini ar putea submina implementarea unor mari programe de stat: „programul 5/100” care vizează dezvoltarea potențialului universităților rusești și programul de mega-granturi .

Știința a fost spusă la Forumul Economic Internațional din Sankt Petersburg

Ce lacune trebuie să depășească știința rusă, ceea ce este mai important - descoperirile unor oameni de știință individuali sau grupuri științifice, care împiedică afacerile să perceapă multe dintre ideile oamenilor de știință moderni? Reprezentanții științei, guvernului și afacerilor au vorbit despre acest lucru și despre multe alte lucruri la sesiunea „Provocări mari - un stimulent pentru dezvoltarea științei” a Forumului Economic Internațional din Sankt Petersburg 2017.

Sarcinile proiectului național „Știința” pot fi realizate grație eforturilor Academiei Ruse de Științe și a Ministerului Educației

Sarcinile stabilite în proiectul național „Știința” pot fi rezolvate datorită muncii comune coordonate a Academiei Ruse de Științe (RAS) și a Ministerului Științei și Învățământului Superior (Ministerul Educației) din Federația Rusă, a declarat șeful Ministerul Educației și Științei Mihail Kotyukov la adunarea generală a RAS.

Atenția oficialilor asupra cercetării oamenilor de știință se transformă doar într-o creștere a presei birocratice

Președintele rus Vladimir Putin a vorbit despre planurile de a atrage cei mai de succes oameni de știință ruși în Rusia. Noul președinte al Academiei de Științe din Rusia, ales în septembrie 2017, Alexander Sergeev, s-a apucat energic de treabă (în ianuarie trecut, ambii președinți s-au întâlnit și s-au mulțumit unul cu celălalt).

, st. Tverskaya, 11
55 ° 45'37 ″ s. NS. 37 ° 36'33 "in. etc. HGEuOL

Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă (Ministerul Educației și Științei din Rusia) - organul executiv federal al Rusiei, care a funcționat în 2004-2018 (și mai devreme în 1996-1999) și a îndeplinit funcțiile de elaborare a politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației, activităților științifice, științifice, tehnice și de inovare, dezvoltarea centrelor federale de știință și tehnologii înalte, centrele științifice de stat și orașele științifice, proprietatea intelectuală, precum și în domeniul politicii pentru tineret, educație, tutelă și tutelă, sprijin social și protecție socială a studenților și elevilor instituțiilor de învățământ.

A încetat să existe din cauza împărțirii în două departamente: Ministerul Educației al Federației Ruse și Ministerul Științei și Învățământului Superior al Federației Ruse.

Colegiat YouTube

1 / 5

✪ Film pentru Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă

✪ „Ora cu ministrul” - Olga Yurievna Vasilyeva, ministrul educației și științei din Federația Rusă

✪ Masă rotundă a Departamentului de Știință și Tehnologie al Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă

✪ Ministrul Educației și Științei al Federației Ruse Vasilyeva O.Yu. la PMOF-2018

Subtitrări

Istorie

Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă (Ministerul Educației și Științei din Rusia) a fost format în 2004 și a fost succesorul legal al Ministerului Educației și Federației Ruse, transformat în 1999 din Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă (1996-1999), care a fost formată din două departamente: până în 1996, învățământul inițial și secundar (inclusiv secundar specializat și profesional) a fost gestionat de Ministerul Educației al Federației Ruse (1991-1996) și superior și învățământ postuniversitar și știință - de către Comitetul de Stat al Federației Ruse pentru Învățământul Superior (1993-1996) și Ministerul Științei, Școlile superioare și politica tehnică a Federației Ruse (1991-1993). Acesta din urmă a fost reorganizat (prin transferarea problemelor de învățământ superior către el de la Ministerul Educației) de la Ministerul Științei și Politicii Tehnice al RSFSR, care a existat doar două săptămâni în noiembrie 1991, care a unit departamentele URSS și RSFSR: Comitetul de Stat al RSFSR pentru Știință și Învățământ Superior, Comitetul de Stat al URSS pentru știință și tehnologie. Ministerul Educației al RSFSR (ulterior Federația Rusă), creat în 1988 (odată cu fuziunea Ministerului Educației al RSFSR și Comitetului de Stat al RSFSR pentru Învățământul Profesional și Tehnic), odată cu prăbușirea URSS în 1991, a devenit succesorul legal:

• Comitetul de stat al URSS pentru educație publică (-), format ca urmare a fuziunii a trei ministere ale URSS:
  • Ministerul Învățământului Superior și Secundar Specializat al URSS (Ministerul Învățământului Superior al URSS)
  • Ministerul Educației Profesionale din URSS.

Ministerul a fost format în timpul creării primului guvern Fradkov prin decretul președintelui Federației Ruse nr. 314 din 9 martie 2004. Funcțiile de adoptare a actelor normative ale Ministerului Educației din Federația Rusă, desființate prin același decret, precum și funcțiile de adoptare a actelor normative ale Ministerului Industriei, Științei și Tehnologiei desființat al Federației Ruse (în domeniul știință) și agenția rusă pentru mărci reorganizată i-au fost transferate.

În același timp, funcțiile de aplicare a legii, gestionare și control în sfera educației, științei și proprietății intelectuale au fost transferate în jurisdicția celor nou create patru servicii și agenții federale controlate de minister - Agenția Federală pentru Educație, Agenția Federală pentru Știință, Serviciul Federal pentru Proprietatea Intelectuală, Brevete și Semne de mărfuri și Serviciul Federal pentru Supravegherea Educației și Științei.

În aceeași zi a fost numit ministru Andrey Aleksandrovich Fursenko, care din noiembrie 2003 ocupa funcția de ministru al industriei, științei și tehnologiei din Federația Rusă.

Decretul Guvernului Federației Ruse nr. 158 din 6 aprilie 2004 a stabilit numărul biroului central al ministerului - 380 de persoane - și adresa locației sale: strada Tverskaya, casa nr. 11/4; Banda Bryusov, casa numărul 21, clădirile 1 și 2; Bulevardul Chistoprudny, casa numărul 6 (Agenția Federală pentru Educație era situată în clădirea fostului Minister al Educației al Federației Ruse pe strada Lyusinovskaya). De asemenea, s-a constatat că biroul central are 6 departamente în principalele domenii de activitate, iar ministrul are doi adjuncți.

La 20 mai 2004, Agenția Federală de Știință din subordinea ministerului a fost redenumită.

La 13 august 2005, a fost înființat un post suplimentar de secretar de stat - ministru adjunct.

La 18 august 2008, numărul de miniștri adjuncți a crescut la cinci, numărul aparatului central - la 430 de persoane, iar numărul de departamente - la șapte.

La 15 mai 2010, numărul vice-miniștrilor a crescut la șapte, numărul aparatului central - la 850 de persoane, iar numărul departamentelor - la optsprezece.

Olimpiada All-Russian pentru școlari la 21 de subiecți se desfășoară sub auspiciile Ministerului și Agenției Federale pentru Educație (date din 2007). Ministerul Educației și Științei din Rusia coordonează implementarea proiectului național prioritar „Educație”.

Conform decretului președintelui Federației Ruse din 4 martie 2010 (intrat în vigoare la 10 martie), Agenția Federală pentru Educație (Rosobrazovanie) și Agenția Federală pentru Știință și Inovare (Rosnauka) au fost desființate odată cu transferul de funcțiile lor direct către Ministerul Educației și Științei.

Conform decretului președintelui Federației Ruse din 24 mai 2011, Serviciul Federal pentru Proprietate Intelectuală, Brevete și Mărci a fost redenumit în Serviciul Federal pentru Proprietate Intelectuală și eliminat din subordinea Ministerului Educației și Științei din Rusia alături de extinderea gamei de probleme reglementate de acesta.

În a doua jumătate a anilor 2010, s-a exprimat periodic ideea împărțirii Ministerului Educației și Științei în două departamente: unul responsabil pentru educație, celălalt pentru știință.

La 15 mai 2018, Ministerul Educației și Științei a fost împărțit în două ministere separate - Ministerul Educației și Ministerul Științei și Învățământului Superior. Rosobrnadzor și Rosmolodezh au fost transferați la conducerea guvernului Federației Ruse.

Competența Ministerului Educației și Științei din Rusia

Ministerul Educației și Științei din Rusia reglementează următoarele domenii:

• activități științifice, științifice și tehnice și activități inovatoare în sfera științifică și tehnică;
• dezvoltarea centrelor federale de știință și tehnologii înalte;
• centre științifice de stat și orașe științifice;
• creșterea, tutela și custodia minorilor;
• sprijin social și protecție socială a studenților și elevilor din instituțiile de învățământ;
• standuri și instalații științifice unice;
• rețea națională de calculatoare de cercetare a unei noi generații și suport informațional pentru activități științifice, științifice, tehnice și inovatoare.

Management

Miniștri

Vice-miniștri

• Fridlyanov, Vladimir Nikolaevich (5 aprilie 2004 - 15 mai 2010)
• Svinarenko, Andrey Gennadievich (8 aprilie 2004 - 22 martie 2007)
• Livanov, Dmitry Viktorovich (19 noiembrie 2005 - 27 martie 2007) - secretar de stat
• Sentyurin, Yuri Petrovich (27 aprilie 2007 - 11 noiembrie 2010; până la 16 iunie 2010 - secretar de stat)
• Kalina, Isaac Iosifovich (11 septembrie 2007 - 9 noiembrie 2010)
• Miklushevsky, Vladimir Vladimirovich (1 septembrie 2008 - 19 octombrie 2010)
• Khlunov, Alexander Vitalievich (1 septembrie 2008 - 8 februarie 2010)
• Ponomarev, Alexey Konstantinovich (9 iunie 2010 - 17 aprilie 2012)
• Mazurenko, Sergey Nikolaevich (25 martie 2010 - 7 iunie 2012)
• Bilenkina, Inna Petrovna (15 iunie 2010 - 1 august 2012)
• Lobanov, Ivan Vasilievich (16 iunie 2010 - 28 ianuarie 2011) - secretar de stat
• Kambolov, Marat Arkadievich (12 noiembrie 2010 - 2 august 2014)
• Dulinov, Maxim Viktorovich (17 noiembrie 2010 - 9 iunie 2012)
• Remorenko, Igor Mihailovici (3 februarie 2011 - 20 iulie 2013; până la 5 iunie 2012 - secretar de stat)
• Klimov, Alexander Alekseevich (14 iunie 2012 - 9 septembrie 2016)
• Fedyukin, Igor Igorevich (14 iunie 2012 - 6 iunie 2013)
• Povalko, Alexander Borisovich (18 iunie 2012 - 15 decembrie 2016)
• Tretyak, Natalya Vladimirovna (18 iunie 2012 - 8 decembrie 2016; până la 2 august 2013 - secretar de stat, după - prim adjunct)
• Tolstikova, Ekaterina Andreevna (11 septembrie 2014 - 12 noiembrie 2016)
• Pereverzeva, Valentina Viktorovna (din 22 martie 2017) - prim adjunct
• Kaganov, Veniamin Shaevich (din 25 iunie 2013)
• Ogorodova, Lyudmila Mihailovna (din 26 august 2013)
• Kuznetsova, Irina Vladimirovna (de la 1 decembrie 2016)
• Trubnikov, Grigory Vladimirovich (din 25 ianuarie 2017)
• Zenkovich, Pavel Stanislavovich (din 6 februarie 2017) - secretar de stat
• Sinyugina, Tatiana Yurievna (din 25 martie 2017)

Structura biroului central

Premii departamentale (descriere)

Medalia lui L. S. Vygotsky

Medalia lui L. S. Vygotsky- o medalie departamentală a Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă, stabilită prin ordin al Ministerului Educației și Științei din Rusia nr. 546 din 12 mai 2016 (clarificările au fost introduse prin ordinul nr. 1223 din 26 septembrie 2016 ). Stabilirea medaliei a fost asociată cu celebrarea a 120 de ani de la nașterea lui L. S. Vygotsky, care a adus o contribuție semnificativă la dezvoltarea științelor dezvoltării umane în natură, cultură și societate.

Procedura de atribuire

Medalia LS Vygotsky este acordată cetățenilor Federației Ruse dintre profesori și personalități din domeniul științelor psihologice care au o diplomă academică de candidat sau doctor în științe și care desfășoară activități științifice sau educaționale (denumite în continuare „angajați”) au adus o contribuție semnificativă:

în dezvoltarea unei abordări cultural-istorice în psihologie; îmbunătățirea metodelor de susținere psihologică și pedagogică a cetățenilor; în asigurarea științifică și metodologică a sprijinului psihologic. Medalia este acordată angajaților care au lucrat în domeniul științelor psihologice timp de cel puțin 20 de ani, inclusiv cel puțin 5 ani într-o organizație educațională sau științifică care se prezintă pentru premii.

Descrierea mărcii de atribuire

Medalia Vygotsky are forma unui cerc regulat cu un diametru de 27 mm cu o margine convexă pe ambele părți, 0,5 mm înălțime și 1 mm lățime, realizată din aliaj de nichel-argint cu oxidare ulterioară.

Pe aversul medaliei există o imagine în relief-grafică directă a portretului lui L. S. Vygotsky. De-a lungul circumferinței medalii din partea dreaptă există o inscripție în relief cu literele „LEV SEMENOVICH VYGOTSKY” și anii vieții sale sunt desemnați 1896-1934.

Pe partea din spate într-un cerc există o inscripție „Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă”, în centru cu majuscule ridicate în 4 rânduri inscripția „PENTRU SERVICII ÎN DOMENIUL ȘTIINȚELOR PSIHOLOGICE”, de jos în sus de-a lungul circumferinței la dreapta și la stânga - o ramură de dafin.

Medalia este conectată printr-un ochi și un inel la un bloc dreptunghiular de 25 mm cu 15 mm, acoperit cu o panglică albă de mătase de mătase de 20 mm lățime. În mijlocul benzii există două dungi verticale transversale albastre de 3 mm lățime, separate printr-o bandă albă de 1 mm. Marginile laterale ale benzii sunt mărginite de o bandă albastră de 1 mm lățime. Sub bloc este o imagine în relief a ramurilor de dafin. Partea inversă a blocului este o placă metalică cu fixare cu știft.

Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă.

Premiul a fost stabilit la 13 ianuarie 1999 prin ordinul Ministerului Educației Generale și Profesionale din Rusia nr. 44 din 13 ianuarie 1999. În 2004, în legătură cu redenumirea ministerului, prin ordinul Ministerului Educației și Științei nr. 84 din 06.10.2004, regulamentul a fost revizuit și publicat sub titlul „Regulament privind insignele de distincție în domeniul educației și știință ". Transformat și a încetat să mai existe în forma sa anterioară la 26 septembrie 2016, în conformitate cu Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia nr. 1223 din 26 septembrie 2016.

Procedura de atribuire

Se acordă angajaților instituțiilor de învățământ (organizații) de învățământ profesional superior și suplimentar, autorităților de învățământ, angajaților instituțiilor de învățământ (organizațiilor) altor ministere și departamente, precum și angajaților întreprinderilor, organizațiilor, ministerelor și departamentelor pentru:

• succes semnificativ în organizarea și îmbunătățirea procesului educațional în lumina realizărilor moderne ale științei, tehnologiei și culturii, implementarea programelor educaționale ale învățământului profesional superior și postuniversitar, precum și a programelor de educație suplimentară adecvată și recalificare a specialiștilor, asigurând unitatea educației și creșterii, formarea personalității de dezvoltare intelectuală, culturală și morală;
• introducerea în procesul educațional a formelor și metodelor de organizare și desfășurare a orelor, controlul cunoștințelor și noilor tehnologii care asigură dezvoltarea independenței elevilor, individualizarea educației acestora;
• succese în pregătirea practică a studenților, absolvenților și ascultătorilor, gestionarea activităților de cercetare și proiectare a studenților;
• realizări în cercetarea problemelor de actualitate ale științelor fundamentale, de căutare, aplicate, inclusiv educație;
• realizări în programe și proiecte educaționale și științifice și tehnice regionale, federale, internaționale, implementarea programelor regionale interuniversitare în domeniile prioritare ale științei, tehnologiei și culturii;
• progrese în dezvoltarea literaturii educaționale și în producția de mijloace și echipamente didactice;
• merite în pregătirea și perfecționarea calificărilor pedagogice și științifice ale personalului științific și pedagogic, recalificarea specialiștilor în sistemul de studii superioare și postuniversitare și a educației suplimentare relevante;
• succese în organizarea activităților financiare și economice, dezvoltarea și consolidarea bazei materiale și tehnice și experimentale și de producție a instituțiilor de învățământ (organizații);
• asistență constantă și activă instituțiilor de învățământ (organizații) în formarea specialiștilor cu înaltă calificare și dezvoltarea bazei materiale și tehnice a instituțiilor de învățământ (organizații).

Se acordă angajaților care au lucrat în sistemul de învățământ profesional relevant de cel puțin 15 ani.

Recompensarea se efectuează prin ordin al Ministerului Educației Generale și Profesionale din Federația Rusă.

Acordarea insignei „Muncitor onorific al învățământului profesional superior al Federației Ruse” și certificatul corespunzător acestuia se efectuează într-o atmosferă solemnă la locul de muncă al destinatarului.

Avantajele beneficiarilor

Muncitorilor onorifici ai învățământului profesional superior din Federația Rusă care lucrează în instituții de învățământ din subordinea Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă li se poate stabili un bonus lunar de stimulare în cuantum de până la 20 la sută inclusiv salariul oficial în detrimentul instituția de învățământ.

Descrierea mărcii de atribuire

Insigna premiului este o medalie atașată cu un ochi și un inel cu un bloc dreptunghiular care măsoară 25 mm pe 15 mm și acoperit cu o panglică albă de mătase de mătase. Marginile laterale ale benzii sunt mărginite de o bandă transversală albastră de 3 mm lățime la o distanță de 1 mm de margini, iar în mijloc mai sunt două dungi transversale de 3 mm lățime. Sub bloc este o imagine în relief a ramurilor de dafin. Aversul medaliei poartă inscripția „Muncitor onorific al învățământului profesional superior”, mărginită pe partea dreaptă de o ramură de măslin.

Insigna premiului este purtată pe partea dreaptă a pieptului în cadrul premiilor de stat ale Federației Ruse.

Vezi si . Data tratamentului 18 martie 2018.

Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă se va ocupa de problemele politicii de tineret din Rusia

Presa a raportat despre planurile de divizare a Ministerului Educației și Științei în două departamente (nespecificat) ... Lenta.ru (20 august 2016). Data tratamentului 12 mai 2018.