Etapa I – teoretică.
Temă: Fiecare grupă, cu ajutorul unui teoretician, prezintă regulile: grupa 1- OCHP și punctuația cu acestea; a 2-a grupă- cuvinte de generalizare pentru OCHP; a 3-a grupă- norme gramaticale pentru utilizarea OCP (teoreticianul pregătește în prealabil un memoriu „Erori în combinațiile de membri omogene” și îl distribuie reprezentanților altor grupuri).
Etapa II - practică (sarcină pentru practicieni).
grupa 1.
Sarcina: să pună semne de punctuație, să sublinieze OCHP, să evidențieze uniuni.
1. Chelkash era desculț, în pantaloni vechi de pluș, fără pălărie, într-o cămașă murdară de bumbac cu guler rupt.
2. A venit un nor și a început să plouă curând, dar nu pentru mult timp.
3. Pe chipul generalului apăru o expresie nu de milă, ci de îngrijorare sumbră.
4. O viață întreagă mai târziu, dacă nu a povestit atunci și-a amintit această poveste.
5. Mi-am dat seama atunci plecand din munti ca sunt in munti si zapada si ploi si ceata si furtuni de zapada.
6. Pe versanti se afla cenusa de munte purpurie si de la distanta arata ca un foc aprins.
7. Esența omului se exprimă cel mai bine cu recunoștință și desăvârșire prin faptele sale prin munca și creativitatea sa.
8. Niciodată, sub nicio circumstanță, nu vă permiteți vreo vanitate sau aroganță.
9. Oricât de geros sau scârțâit, dar nu arzător dureros.
10. Cu bucurie mai tânăr era atât în cer, cât și pe pământ și în inima omului.
a 2-a grupă.
Sarcina: aranjați semnele de punctuație, întocmește diagrame de propoziții.
1. Totul a agitat mintea blândă a luncii înflorite a lunii, strălucirea în capela unei furtuni vechi, zgomotul unei bătrâne, o legendă minunată.
2. În pădure și pe câmpuri totul era acoperit de zăpadă.
3. Nori albi de bor întinzându-se pe ambele părți ale drumului, zgomotul unui râu de munte curgând nu departe, toate acestea nu puteau decât să placă ochilor și urechilor călătorului.
4. Cerul a devenit multicolor albicios roz roșu purpuriu.
5. Aici Privighetoarea a început să-și arate arta, a făcut clic, a fluierat într-o mie de trase, a tras turnat ...
6. Atât caii, cât și cabinele întinse și casele de pe stradă au fost toate deosebit de drăguțe și semnificative pentru mine.
7. Lumina pătrundea prin ferestre, fie strălucirea cerului, fie strălucirea lacului.
8. Dintr-o dată totul în jur și acest cer cenușiu decolorat și dealuri împădurite și înghețate în veșnicul molid și vultur de aur flămând mi-au devenit drag.
9. Pădurile de mesteacăn și stejar, pădurile de mesteacăn cu lacuri pitorești și boi atrag din ce în ce mai mulți orășeni.
10. Fața lui bronzată era tipică băștinașilor, pomeți proeminenți, un nas mic al ochiului cu o pliu mongol a pleoapelor și o gură largă cu dinți puternici.
a 3-a grupă.
Sarcina: utilizarea materialelor notei „Erori în combinații de membri omogene”, exercițiu de editare. 284.
II. Atribuții reciproce.
Oponenții oferă reprezentanților altor grupuri sarcini (munca grupului în ansamblu).
Teme pentru acasă:§ 40-46, ex. 280; pregătiți-vă pentru proba la secțiunea „Membri omogene ai propunerii”.
Lecția 60
Lucrări de control pentru secțiune
„Membri omogene ai propunerii”
(analiza complexă a textului)
Obiective: pentru a consolida abilitățile de analiză a textului complex; controlează gradul de asimilare de către studenți a materialului despre membrii omogene ai propoziției și generalizarea cuvintelor, punctuația cu acestea.
Tip de lecție: control.
În timpul orelor
Analiza cuprinzătoare a textului pe tema „Membri omogene ai propunerii”.
Opțiunea I
5. Construiți o schiță a propunerii 14.
(1) Martie este prima (n) lună de primăvară. (2) Este numit astfel în cinstea mitului..zeul logic al războiului Marte, care (la) început a fost glorificat de către vechii romani ca zeul .. agriculturii și creșterii vitelor.
(3) Numele a fost păstrat printre multe popoare. (4) A venit în Rusia din Bizanț.
(5) Din cele mai vechi timpuri, martie s-a distins prin sărbători și ritualuri. (6) În Rusia, la praz (d) porecla ... au gătit pechen ... e sub formă de lacs personificând ... făcând trecerea primăverii. (7) Au construit (ne) fortărețe de zăpadă timpurie sau de gheață. (8) Cei care au primit primăvara au fost împărțiți în două grupe. (9) Unul a apărat cetatea, celălalt a luat-o cu asalt. (10) Râsetele nu au văzut glume .. nu au făcut-o pentru un minut (în) în timpul .. toată ziua.
(11) În Rusia, martie nu este întotdeauna cald. (12) Uneori la începutul lunii revine înghețul. (13) Și totuși, încetul cu încetul, zăpada se topește. (14) Peste tot de-a lungul râpelor de pe versanții dealurilor, pâraie stau în soare contopindu-se în (nu) mlaștini mari. (15) În camerele forestiere de pe marginile crângurilor (b) se aud pretutindeni foşnet. (16) Este zăpada topită care cade din ramuri, eliberând... fiecare copac din captivitatea zăpezii... I. (134 de cuvinte.)
(Pe baza materialelor din „Calendar”.)
Opțiunea II
1. Introduceți literele lipsă.
2. Introduceți semnele de punctuație lipsă.
3. Indicați numerele propozițiilor în care apar membrii omogene ai propoziției.
4. Indicați numărul de propoziții în care apar cuvinte generalizatoare cu termeni omogene.
5. Construiți o schiță a propunerii 4.
Cum a fost construită coliba
(1) Câte colibe noi au fost tăiate în Rusia! (2) De secole, porii tâmplarilor care înființează colibe bat. (3) Da, și acum bat - cresc în satele de roș (n) ziduri rășinoase cu cinci pereți. (4) În regiunile bogate în păduri din Kareli .. în Siberia .. în Urali .. este mai ușor să construiți o locuință .. nu din lemn.
(5) Căldura din el este uscată și curată.
(6) Din secol în secol ciocăneau... pori și din generație în generație depozitul... era măiestria meșterilor-dulgheri.
(7) Când ați fost (nu) interesat de modul în care a fost construită cabana rusă (e) kaya? (8) Buștenii sunt suprapusi unul peste altul, ferestrele sunt străpunse (c) vârful este un acoperiș zdrențuit sau din scânduri. (9) O structură interesantă! (10) Capetele buștenilor sunt legate „într-o labă” se țin unul pe altul ca degetele.. bârfă (n) mâinile. (11) Fiecare buștean conține țepi rotunji de lemn. (12) Întăresc și zidul.
(13) Ei construiesc o colibă din bușteni noi puternici. (14) Dar colibele nu arată mohorât și grele, sunt zvelte le ... sunt vesele. (15) Totul în ele este decorat cu un (n) oh r..creep din lemn și un pridvor și platbands și b..l capete. (16) Ei stau pe o stradă de sat, colibe frumoase și una cu una se întrec în har și avere de ... rând. (152 de cuvinte.)
(Conform lui E. Shim.)
Cheie.
Opțiunea I
(1) Martie este prima lună a primăverii. (2) Este numit astfel în onoarea zeului mitologic al războiului Marte, care a fost mai întâi glorificat de către vechii romani ca zeul agriculturii și al creșterii vitelor. (3) Numele a supraviețuit printre multe popoare. (4) A venit în Rusia din Bizanț.
(5) Din cele mai vechi timpuri, martie s-a distins prin sărbători și ritualuri. (6) În Rusia, prăjiturile erau coapte de sărbătoare sub formă de lacă, personificând sosirea primăverii. (7) Au construit cetăți de zăpadă sau gheață inexpugnabile. (8) Cei care au primit primăvara au fost împărțiți în două grupe. (9) Unul a apărat cetatea, celălalt a luat-o cu asalt. (10) Râsete, glumele nu s-au oprit nici un minut pe parcursul zilei.
(11) În Rusia, martie nu este întotdeauna cald. (12) Uneori, înghețurile revin la începutul lunii. (13) Și totuși, încetul cu încetul, zăpada se topește. (14) Peste tot: de-a lungul râpelor, de-a lungul versanților dealurilor - strălucesc în soare, contopindu-se în mici mlaștini, pâraie. (15) În desișurile pădurii, la marginile crângurilor - se aud foșnet peste tot. (16) Este zăpada topită care cade din ramuri, eliberând copacii din captivitatea zăpezii.
3. 2, 5, 7, 10, 14, 15.
Opțiunea II
Cum a fost construită coliba
(1) Câte colibe de pin au fost tăiate în Rusia! (2) De secole bat topoarele dulgherilor care ridicau bordeie. (3) Și chiar și acum bat - în sate cresc ziduri rumeni și rășinoase cu cinci pereți. (4) În zonele bogate în păduri: în Karelia, în Siberia, în Urali, este mai ușor să construiești locuințe din lemn. (5) Căldură în el, uscat, curat.
(6) Din secol în secol, topoarele au bătut și din generație în generație s-a dezvoltat priceperea dulgherilor pricepuți.
(7) Te-ai întrebat vreodată cum a fost construită coliba rusească? (8) Buștenii erau stivuiți unul peste altul, geamurile erau sparte, acoperișul era zdrențuit sau scânduri deasupra. (9) O structură interesantă! (10) Capetele buștenilor sunt legate „în labă”, se țin una de alta, ca degetele mâinilor împletite. (11) În fiecare buștean sunt ascunse țepi rotunji de lemn. (12) Întăresc și zidul.
(13) Ei construiesc o colibă din bușteni puternici de pin. (14) Dar colibele nu arată mohorât și grele, sunt zvelte, ușoare, vesele. (15) Totul în ele este împodobit cu sculpturi în lemn: pridvorul, benzile și balcoanele. (16) Ei stau pe o stradă de sat, colibe frumoase și una cu una se întrec în eleganța și bogăția ținutei.
3. 4, 5, 8, 10, 14, 15, 16.
Lecția 61
Lucrați la bug-uri
Ţintă: urmăriți erorile de frecvență și lucrați la corectarea acestora.
Tip lecție: corectivă.
În timpul orelor
Lucru colectiv asupra greșelilor comune.
Lucrare individuală asupra greșelilor făcute.
Teme pentru acasă: termina treaba. Cuvant din vocabular: compatriot.
Lecția 62
Caracteristicile comparative ale două fețe familiare,
caracteristici ale structurii textului
Obiective: să consolideze și să elaboreze capacitatea de a crea un text - o caracteristică comparativă, bazându-se pe regulile de comparație, stabilind asemănarea (generală) și diferența dintre obiecte, construind o declarație pe baza unei scheme tipice.
Tipul lecției: dezvoltarea vorbirii.
În timpul orelor
I. Lucrul cu un cuvânt de vocabular:compatriot.
Lecții № 14,15
Subiect: Prezentare „Cum a fost construită coliba”
Obiective: a preparaelevii la scrisprezentarea textului; prevenirea erorilor de vorbire, ortografie și punctuație; învățați să prezentați textul în detaliu, îmbunătățiți capacitatea de a dezvălui subiectul și ideea principală a textului.
Progresul lecției
1. Munca pregatitoareînainte de a scrie prezentarea:
a) Cuvântul profesorului.
Textul pentru prezentare este preluat din cartea „Cartea de lemn” a lui Eduadr Yuryevich Shim. Ea vorbește popular și inteligibil despre lemn și lemn, despre cum lemnul servește o persoană.
Poate părea ciudat că în epoca noastră, când oamenii au învățat să construiască clădiri înalte, nave spațiale, nave nucleare, scriitorul începe să vorbească despre structura unei cabane țărănești obișnuite. Ce poate surprinde o persoană, ce poate învăța aici, cum să se îmbogățească?
Nu putem evalua corect prezentul dacă nu cunoaștem trecutul. Nu vom putea cunoaște și iubi profund Patria noastră dacă nu vom vedea și înțelege cum a trăit ea înainte.
Arta de a construi o colibă este dedicată acelui capitol din cartea lui E. Shim, din care facem textul sursă al prezentării noastre.
Titlul capitolului „Cum a fost construită coliba” indică deja atenția acestei clădiri. Folosind un prefixco- în locul prefixuluipe- , uzual pentru acest verb, ajută la transmiterea unității tuturor detaliilor colibei (comparați sensul prefixuluico- , de exemplu, în aceste cuvinte:conectează, adună, convoacă, concentrează ). De asemenea, un verb învechitconstrui aici este mai potrivit decât construcția modernă, utilizată pe scară largă (construiți o colibă, dar construiți un centru comercial )
b)
Expresiv
citind
textul profesorului,
înțelegătoare
continutul acestuia.
Cum a fost construită coliba
Câte cabane de pin au fost tăiate în Rusia! De secole, topoarele dulgherilor care înființează colibe bat, și și acum bat - în sate cresc pereți rumeni și rășini cu cinci pereți.
Acest lucru este de înțeles: în regiunile bogate în păduri, este mai ușor să construiți locuințe din lemn. Este cald, uscat, curat.
Din secol în secol au bătut topoarele, iar din generație în generație s-a dezvoltat priceperea meșterilor-dulgheri.Te-ai întrebat vreodată cum a fost construită coliba rusească? Pare să fie mai ușor ca niciodată. Buștenii erau așezați unul peste altul, ferestrele erau străpunse, acoperișul era zdrențuit sau scânduri deasupra. Nu un palat, nu o clădire înaltă, ci un mic terem-teremok. Dar el este și o structură curioasă.
Gândește-te: cum, de exemplu, să păstrezi pereții? La urma urmei, au fost crescute fără cuie, fără console și șuruburi de fier, dar stau de neclintit! Iată primul truc al tâmplăriei: capetele buștenului sunt legate „în labă”, pentru a se ține una de alta, ca degetele mâinilor împletite. În fiecare buștean sunt ascunși spini rotunzi de lemn, Ei întăresc și peretele.
Și luați în considerare modul în care este sortat totul: de dedesubt cei mai groși bușteni, în sus - din ce în ce mai subțiri. Un buștean a fost așezat cu fundul la dreapta, al doilea - cu fundul la stânga. Acest lucru face peretele uniform și stabil.
Lemnul de pin nu este folosit de obicei pentru meșteșuguri artistice. Dar uite cum meșterii ruși foloseau pinul nostru simplu. Avem colibe uriașe cu două etaje în nord. Pereții lor sunt făcuți din bușteni de pin puternici. Dar colibele nu arată sumbre și grele - dimpotrivă, sunt zvelte, ușoare, vesele. Sculpturile din lemn împodobesc veranda, ramele ferestrelor și balcoanele.
Pe strada satului stau cabane frumoase parca sub pelerine de dantela, iar una cu una se intrece in eleganta si bogatia tinutei.
v ) Aflarea sensului lexical al cuvintelor:
cu cinci pereți - o colibă mare, împărțită de un zid de capital;
cap - capătul gros al bușteanului;
un ghimpe este în general o proeminență, un ac, aici un fel de cui interior din lemn;
coroană (din răsucire) - în acest caz, un rând orizontal de bușteni într-un cadru;
tes (din cioplit) - scânduri subțiri;
tesina - o placa tesa (sufixul de singularitate -în-a );
șindrilă (de la sfâșiere, despicare) - o scândură subțire și lungă;
platband - un cadru de scândură al unei ferestre sau uși (o rădăcină a cuvintelorfata, fata, deghizarea - vedere).
G) Conversație despre text.
Despre ce calități ale poporului nostru putem vorbi după citirea acestui text?
Oferiți o descriere generală a textului (tip de discurs, stil, subiect, idee)
2. Citirea repetată a textului de către elevi către ei înșiși.
3. Planificarea colectivă.
1. Multe bordeie în Rusia.
Avantajele unei case de pin.
3. Cabana este o construcție interesantă:
1) Cum să te ții de perete?
2) Alte trucuri de tâmplărie.
3) De ce colibele din nord sunt „zvelte, ușoare, vesele” 7
Colibele sunt frumuseți.
4. Prevenirea erorilor de vorbire și gramaticale:
PronumeCum în prima propoziție ar putea fi înlocuită cu alte opțiuni:foarte multe, multe, câte.
Care dintre opțiuni transmite emoția dorită este cel mai apropiată de cea dată de autor? (a treia varianta)
Ce combinații stabile subliniază durata de timp? (din secol în secol, din generație în generație)
Astfel de combinații sunt destul de răspândite în discursul nostru, dați exemple. (zi după zi, lună după lună, an după an)
Găsiți sinonime pentru cuvântul meșter (Acesta este un cuvânt învechit, este potrivit într-o poveste despre vremuri străvechi)
De-a lungul textului, ce formă verbală îl ajută pe autor să concentreze atenția cititorului? (Forma imperativă a verbului: gândiți, acceptați, priviți, puneți)
Care dintre cuvinte ( de nezdruncinat și de nezdruncinat ) folosește autorul? De ce? (neclintit este un cuvânt de înalt stil de carte, iar neclintit este un cuvânt obișnuit, neutru ) Cum se numesc aceste cuvinte?(sinonime )
Determinați sensul lexical al cuvintelorartizanat și fals ... (Meșteșugul este un produs mic, un fals este o asemănare, un fals) aceste cuvinte trebuie să fie distinse. Care sunt numele lor? (paronime)
Găsiți un sinonim pentru cuvântconcurează. (concurează ). În text, cuvântul rivali nu poate fi înlocuit cu cuvântul obișnuit în uzul modern.
Înlocuiți cu combinație sinonimăunul cu unul (unul cu altul)
5. Prevenirea erorilor de ortografie.
a) Explicați ortografia următoarelor cuvinte:
crește, din lemn, interesat, construcție, crescut, țesut, sumbru, balcoane, grea, sculptură, sus, jos, sus, dreapta, sortat
6. Avertisment privind erorile de punctuație:
Găsiți propoziții complexe în text. Construiește conturul celei de-a doua propoziții. Ce semne de punctuație marchează propoziții simple separate în cadrul uneia complexe?
Găsiți propoziții cu membri omogene în text. Explicați setarea semnelor de punctuație.
Explicați utilizarea punctelor și a liniuțelor în propozițiile de la al patrulea paragraf.
7. Citirea textului pentru a treia oară
8. Prezentarea textului pe proiecte.
Câte colibe principale au fost tăiate în Rusia! De secole, topoarele dulgherilor care înființează colibe bat, și și acum bat - în sate cresc pereți rumeni și rășini cu cinci pereți.
Acest lucru este de înțeles: în regiunile bogate în păduri, este mai ușor să construiți locuințe din lemn. Este cald, uscat, curat.
Din secol în secol, topoarele bat, iar din generație în generație s-a dezvoltat priceperea dulgherilor pricepuți. Te-ai întrebat vreodată cum a fost construită coliba rusească? Pare să fie mai ușor ca niciodată. Buștenii erau așezați unul peste altul, ferestrele erau străpunse, acoperișul era zdrențuit sau scânduri deasupra. Nu un palat, nu o clădire înaltă - un mic terem-teremok. Dar el este și o structură curioasă.
Gândiți-vă: cum, de exemplu, rezistă pereții? La urma urmei, au fost crescute fără cuie, fără console și șuruburi de fier, dar stau de neclintit! Iată primul truc de dulgher: capetele buștenilor sunt legate „în lăbuță”, se țin unul de celălalt, ca degetele mâinilor împletite. Fiecare buștean conține vârfuri rotunde de lemn. De asemenea, întăresc zidul.
Și luați în considerare modul în care este sortat totul: de dedesubt cei mai groși bușteni, în sus - din ce în ce mai subțiri. Un buștean a fost așezat cu fundul la dreapta, al doilea - cu fundul la stânga. Acest lucru face peretele uniform și stabil.
Lemnul de pin nu este de obicei folosit pentru meșteșuguri artistice. Dar să vedem cum meșterii ruși au folosit pinul nostru simplu. Avem colibe uriașe cu două etaje în nord. Pereții lor sunt făcuți din bușteni de pin puternici. Dar colibele nu arată sumbre și grele - dimpotrivă, sunt zvelte, ușoare, vesele. Sculpturile din lemn împodobesc veranda, ramele ferestrelor și balcoanele.
Pe strada satului stau cabane frumoase parca sub pelerine de dantela, iar una cu una se intrece in eleganta si bogatia tinutei.
(E. Shim)
Lucrări lexico-ortografice
Cu cinci pereți (cu cinci pereți) - o coliba mare, despartita printr-un zid de capitel;
fundul - capatul gros al busteanului;
Ghimpe - un pervaz, un fel de cui interior din lemn;
zona zoster - o scandura subtire lunga;
platband - (cuvinte înrudite față, față, deghizare, „vedere”)- un cadru de scândură pentru o fereastră sau ușă.
Autorul caută să convingă cititorul (scopul stilului jurnalistic) că coliba țărănească este departe de a fi o structură simplă. Se dezvăluie secretele înțelepte ale construcției: totul este făcut cu înțelepciune, totul este calculat după secole de experiență. Scriitorul este încântat de sine și îl face să-i admire pe meșterii ruși nu doar pentru că colibele sunt puternice, ci și pentru că rusul a reușit să le facă zvelte, ușoare, vesele, să le decoreze cu sculpturi în lemn, pe care autorul le compară cu o pelerină de dantelă. . Întregul text este susținut stilistic în cheia unei conversații pline de viață, pentru aceasta se folosesc diverse mijloace și tehnici de vorbire (adresarea cititorului, cuvinte colocviale, fraze stabile, prezența unor propoziții scurte simple, exclamație și interogativă).
(Din: Planuri de lecție în clasa a VIII-a. Volgorad: „Frații Grinin”, 2000)
Opțiunea numărul 2 Citiți cu atenție textul și finalizați sarcinile A1 - A6, B1 - B14. Cum a fost construită coliba
Marcați pe o scară de 5 puncte
Partea 2.
Opțiunea numărul 2
Citiți cu atenție textul și finalizați sarcinile A1-A6, B1-B14.
Cum a fost construită coliba
1) Câte cabane de pin au fost tăiate în Rusia? 2) De secole bat, topoarele dulgherilor care înființează colibe, și și acum bat, în sate cresc ziduri rășinoase roșii cu cinci pereți.
3) Acest lucru este de înțeles: în regiunile bogate în păduri, este mai ușor să construiți locuințe din lemn. 4) Căldura în ea, uscată, curată.
5) Din secol în secol, topoarele au bătut, iar din generație în generație s-a dezvoltat priceperea dulgherilor pricepuți. 6) Te-ai întrebat vreodată cum a fost construită coliba rusească, cum au fost stivuite buștenii? 7) Pare să fie mai ușor ca niciodată. 8) Buștenii erau așezați unul peste altul, geamurile erau sparte, acoperișul era zdrențuit sau scânduri deasupra. 9) Nu un palat, nu o clădire înaltă, ci un mic turn. 10) Dar el este și o structură curioasă.
11) Gândiți-vă bine: cum, de exemplu, rezistă pereții? 12) La urma urmei, au fost crescute fără cuie, fără console și șuruburi de fier, dar stau de neclintit! 13) Iată primul truc de tâmplărie: capetele buștenilor sunt legate „în labă”, se țin unul de celălalt, ca degetele mâinilor împletite. 14) În fiecare buștean sunt ascunse țepi rotunji de lemn. 15) Întăresc și zidul.
16) Și luați în considerare modul în care este calculat totul, sortat: de dedesubt buștenii cei mai groși, în sus - din ce în ce mai subțiri. 17) Un buștean a fost așezat cu un cap la dreapta, al doilea cu un cap la stânga. 18) Acest lucru face peretele uniform și stabil.
19) Lemnul obișnuit de pin nu este folosit pentru arte și meșteșuguri. 20) Dar uite cum meșterii ruși au folosit pinul nostru simplu. 21) Avem colibe uriașe cu două etaje în Nord. 22) Pereții lor sunt făcuți din bușteni puternici de pin. 23) Dar colibele nu arată sumbre și grele - dimpotrivă, sunt zvelte, ușoare, vesele. 24) Sculpturile din lemn împodobesc pridvorul, ramele ferestrelor și balcoanele.
25) Ei stau pe o stradă de sat, colibe frumoase, parcă sub pelerine de dantelă, iar unul cu unul se întrece în eleganța și bogăția ținutei.
26) Prin urmare, coliba țărănească rusă poate fi în egală măsură considerată un monument al artei de construcție, al vieții populare și al artei populare. (După E. Shim)
Pentru fiecare sarcină A1 - A6 sunt date patru variante de răspuns, dintre care doar una este corectă.
Scrieți răspunsurile la sarcinile A1 - A6.
1) pentru a da textului o intonație colocvială.
2) să arate că coliba este o structură rezonabilă, atent gândită, verificată în toate detaliile.
3) să ne convingă că este foarte ușor să construiești o colibă.
4) pentru a convinge cititorul că coliba trebuie construită împreună.
A2. Care afirmație denaturează conținutul textului?
1) O colibă este o structură care nu necesită îndemânare ridicată.
2) Cabanele din Rusia ar trebui să aibă două etaje.
H) Cabana țărănească rusă - un monument de artă a construcției.
4) Clădirile înalte din beton ar trebui să înlocuiască structurile din lemn.
A4. Indicați semnificația cuvântului „cu cinci pereți„(Propunerea nr. 2)
1) o colibă mare, despărțită de un zid de capitel
3) o colibă construită din bușteni groși
4) casă de lemn
A5. Care propoziție conține informații despre experiența de tâmplărie a poporului rus.
1) 4 2) 5 3) 6 4) 7
A6 ... Indicați propoziția care conține METAFORA.
1) 1 2)3 3) 6 4) 9
Notează răspunsurile la sarcinile B1 - B14 în cuvinte sau cifre, separându-le, dacă este necesar, cu virgule.
ÎN 1. Scrieți din propoziția 23 antonime.
________________________________________________________________________
ÎN 2. Din propozițiile 21 - 24, scrieți un cuvânt cu alternativ vocală la rădăcină.
LA 3. Din propozițiile 19 - 22, scrieți cuvântul în care este scris prefixe depinde de vocea/surditatea sunetului indicat de litera care urmează prefixului.
LA 4. Din propozițiile 1 - 4, scrieți cuvântul, ortografie Nîn care este determinată de regula: „O literă se scrie într-un participiu scurt N».
_________________________________________________________________________
LA 5. Din propozitia 22 de mai jos notati toate numerele cu care sunt numerotati angajatii, evidentiind cuvânt introductiv.
Dar colibele nu par posomorât și grele, (1) dimpotrivă, (2) sunt zvelte, (3) ușoare, (4) vesele.
________________________________________________________________________
LA 6. În propozițiile de mai jos, toate virgulele sunt numerotate. Notați cifra (cifrele) care indică virgula (e) dintre părți compus sugestii.
Și luați notă, (1) cum este calculat totul, (2) sortat: de jos buștenii cei mai groși, în sus - din ce în ce mai subțiri.
Pe strada satului stau colibe frumoase, (3) parcă sub pelerine de dantelă, (4) și una cu una rivalizează prin eleganța și bogăția ținutei.
LA 7. În propozițiile de mai jos, toate virgulele sunt numerotate. Notați cifra (cifrele) care indică virgula (e) dintre părți subordonat sugestii.
De secole, topoarele dulgherilor care (1) înființează colibe (2) bat și și acum bat; în sate cresc ziduri rumeni și rășinoși cu cinci pereți.
Și luați, () cum se calculează totul, (3) sortați: de jos buștenii cei mai groși, (5) în sus - din ce în ce mai subțiri.
__________________________________________________________________________
LA 8. Înlocuiește sintagma din propoziția 13 construită pe baza relației de acord subordonat „Înfiorător al dulgherului”, sinonim cu conexiune CONTROL... Scrieți fraza rezultată.
_______________________________________________________________________
LA 9. Scrieți din propoziția 24 baza gramaticală.
_________________________________________________________________________
LA ORA 10. Printre oferte 9 - 13 gasiti oferte cu membri omogene... Scrie numerele acestor propoziții.
__________________________________________________________________________
LA 11. Printre ofertele 1 - 4 gasiti o oferta cu definiție de sine stătătoare
__________________________________________________________________________
LA 12. Indicați cantitatea fundamente gramaticaleîn teza 8.
__________________________________________________________________________
B13. Dintre propuneri 5 -8 găsiți neunirea complexă propoziție. Scrieți numărul acestei propoziții.
_________________________________________________________________________
B14. Printre propozițiile 5 - 10, găsiți o propoziție complexă cu propoziții subordonate omogene... Scrieți numărul acestei propoziții.
Partea H
Folosind textul citit din partea 2, finalizați una dintre sarcini: C2.1 sau C2.2
C2.1 Scrieți un eseu de discurs „Rolul sinonimelor în vorbire”.
S2.2 Scrieți un eseu de raționament.
Explicați cum înțelegeți sensul ultimei fraze a textului: „Cabana țărănească rusă poate fi în egală măsură considerată un monument al artei de construcție, al vieții populare și al artei populare”.
Clasa 5
MESTEASEAN DE DRUM
În spatele colibei extreme a satului de stepă se zăreau de departe câmpuri galbene. Şanţul de pe marginea drumului este acoperit de flori galbene şi albe.
Un mesteacăn alb stătea lângă drum. Toamna a îndepărtat copacii într-o rochie aurie, iar mesteacănul a devenit frumos.
Câmpuri acoperite de zăpadă, păduri, case ale oamenilor. Totul a înghețat.
Dar apoi acoperișurile colibelor au început să dea fum din cauza ceților și ploilor. Câmpul înzăpezit strălucea în soarele primăverii. Primele pârâuri au început să curgă și au început să vorbească. Mesteacănul de lângă drum s-a înverzit.
A venit vara și au venit zile fierbinți. Iar în frunzișul de mătase al mesteacănului vântul foșnea nepăsător. Ramurile flexibile s-au îndoit până la urechi. Viața nu stă pe loc!
clasa a 6-a
Tăcere
A fost o zi buna. O tăcere curată se întindea peste stepele albe nemărginite. În jurul stepei, acoperită în mod misterios de zăpadă, se întindea în creste și dealuri. Cerul strălucea cu o strălucire plictisitoare și căldură la amiază. Briza mi-a zburat la ureche. Și în fața căii ferate era un tren lung, roșu și albastru, și două locomotive negre, legate într-un tren, l-au târât, respirând în conducte. Fumul atârna în aer în inele de dans lente. Trenul a bubuit prin margine, fără să încetinească, pe lângă semafoare și o jumătate de duzină de case agățate stângaci aproape de linia în sine. Și din nou totul s-a calmat și a înghețat. Fără mișcare. Numai ocazional, ceața sobei se încovoia peste acoperișurile caselor. Toată lumea a tăcut. Pana si copiii, incalziti de plimbare, s-au linistit in acel moment. (101)
Potrivit lui Ch.Aitmatov, nota 7
După viscol
Timp de două zile viscolul năvăli, bătând la obloane ferestrelor, fluierând în țevi, urlând ca un oblon de lup la poartă. Ea a îngropat garduri vii în zăpadă și a acoperit dealuri.
Locuitorii au ieșit de mai multe ori cu lopeți de plop, au aruncat zăpadă de pe verandă, au străbătut poteca până la grămada de lemne. În a treia zi, gerul a făcut clic, a zdrobit zăpada cu o presă de gheață. Nu există nicio urmă de patinoar. Sa fac curat din nou? Nu în același ger.
Iar serile sunt nesfârșit de lungi, dar este de neconceput să ieși la plimbare. Gazda spune că din îngheț vrăbiile cad morți din zbor. Înghețul era uluitor și era imposibil să vorbim pe stradă.
Era deja întuneric când un câine a lătrat în curte. Cineva a bătut la poarta de lemn. Gazda a vrut să privească în stradă din camera întunecată, dar s-a dovedit că ferestrele erau acoperite cu modele de gheață.
În amurgul dens al serii nu se vedea nimic.
clasa a 8-a
CUM ESTE CONSTRUITĂ CASA
Câte cabane de pin au fost tăiate în Rusia! De secole bat, topoarele dulgherilor care amenajau bordeie. Și chiar și acum bat - în sate cresc ziduri rășinoase roșii cu cinci pereți. În zonele bogate în păduri: în Karelia, în Siberia, în Urali, este mai ușor să construiești locuințe din lemn. Este cald, uscat, curat.
Din secol în secol, topoarele au bătut, iar din generație în generație s-a dezvoltat priceperea dulgherilor pricepuți.
Te-ai întrebat vreodată cum a fost construită coliba rusească? Buștenii au fost așezați unul peste altul, ferestrele au fost lovite, acoperișul era zdrențuit sau scânduri deasupra. O structura interesanta!
Capetele buștenilor sunt legate „într-o labă”, se țin unele de altele, ca degetele mâinilor împletite. Fiecare buștean conține vârfuri rotunde de lemn. De asemenea, întăresc zidul.
Ei construiesc o colibă din bușteni de pin puternici. Dar colibele nu arată sumbre și grele, sunt zvelte, ușoare, vesele. Totul în ele este decorat cu sculpturi în lemn: pridvorul, ramele ferestrelor și balcoanele. Pe o stradă din sat sunt colibe frumoase, iar una cu una se întrec în eleganța și bogăția ținutei. (152)
Potrivit lui E. Shim
