Acțiuni
Este grozav dacă decideți să susțineți examenul FCE (First Certificate of English). Acesta este primul document major - după PET și înainte de CAE - care vă permite să trăiți, să studiați și să lucrați într-o țară vorbitoare de limbă engleză. În articolul meu voi încerca să vă spun în detaliu ce dificultăți vă puteți confrunta și ce „strategii secrete” de promovare a examenului puteți lua notă.
De ce să dai acest examen?
1. La început, FCE confirmă oficial calificarea competenței de limba engleză la nivelul B2 (Upper, sau Higher Intermediate - nivelul MEDIE SUPERIOR - conform Cadrului european comun de referință pentru limbi străine (CEFR) - acest sistem de niveluri de competență în o limbă străină folosită în Uniunea Europeană și dezvoltată special pentru note la examene și la predarea limbii engleze.
2. În al doilea rând, examenul nu are termen de prescripție și nu trebuie confirmat.
3. În al treilea rând, Trecerea unui FCE vă va oferi un motiv suplimentar pentru a adăuga „valoare profesională” și „vă lăudați” cu această valoare angajatorului dumneavoastră. Examenul va face, de asemenea, o linie grozavă în CV-ul tău.
4. Al patrulea, după cum sa menționat deja, oferă o oportunitate oficială și recunoscută internațional de a trăi și de a lucra în străinătate.
Ce trebuie să știți înainte de a lua FCE?
1. Este important să cunoaștem două puncte:
1) În primul rând, momentul examenului;
2) În al doilea rând, nivelul tău actual de engleză (aici poți da un link către testul pentru determinarea nivelului, dacă este folosit în).
Acești doi factori vă vor ajuta să decideți asupra unui plan specific de pregătire pentru examen.
2. Este mai bine să te pregătești nu doar în cadrul cursului general, ci conform manualelor FCE special scrise pentru pregătirea examenului. Și, așa cum se întâmplă deseori, poți cunoaște perfect limba, dar să te „împieci” în timp ce termini sarcinile, neștiind formatul și structura examenului și neavând informații despre ce sarcini sunt incluse în examen și cum să le realizezi.
Manualele de mai jos sunt similare cu manualele standard ale editurilor britanice (Oxford, Cambridge, Pearson) și constau din Student's Book (o carte a elevului care este folosită pentru a lucra la clasă), Workbook (caiet de lucru pentru teme) + audio. De asemenea, puteți trece prin absolut gratuit.
Iată edițiile populare:
1) Nou succes la primul certificat;
2) Maximizator de examen;
3) Certificat de prim obiectiv;
2) First Certificate Avenues;
3) Fist Certificate Master;
4) FCE Gold;
5) Greșeli frecvente la FCE. (Un format foarte bun cu o listă de greșeli gramaticale și lexicale tipice, iar dacă doriți, puteți parcurge această carte pe cont propriu).
6) Sfat: puteți folosi cărți pentru un studiu detaliat al gramaticii și vocabularului, a nuanțelor importante ale acestora, numite Gramatică pentru FCE și Vocabular pentru FCE.
7) De asemenea, puteți studia documentele de probă FCE. Colecția conține mostre de lucrări de examen și Lucrări trecute - lucrări din anii trecuți. FCE Trainer oferă exemple tipice de lucru, colectate sub coperta unui manual.
FCE este un examen plătit. Costul examenului depinde de centrul de livrare și poate fi de aproximativ 10 mii de ruble.
Este necesar să vă pregătiți temeinic și în avans pentru examen, până la întregul an universitar. Centrele de limbi străine au dezvoltat programe speciale de pregătire, iar practica conducerii lor există de foarte mult timp.
Ce vă determină succesul la examen?
1. Succesul depinde de capacitatea ta de limbaj, care, desigur, poate fi diferită și pe care o poți dezvolta sau nu.
2. Despre motivația ta.
3. De la capacitatea (și anume) de a promova examene: cunoașterea formatului, disponibilitatea practicii (a se vedea lucrările FCE Sample), capacitatea de concentrare, încredere în sine și, banal, factori precum un somn bun cu o noapte înainte, hrana potrivita si absenta problemelor de sanatate.
4. Din ergonomia locului de munca pentru care te pregatesti (da, da!):
Creați o atmosferă confortabilă pentru dvs.:
1) cu toată papetăria necesară;
2) curat și neaglomerat;
3) suficient de iluminat;
3) calm, fără distrageri;
4) Cu un scaun confortabil și o masă de lucru.
5. De la capacitatea de a lucra și de a studia corect, de a-ți construi corect planul de lucru și programul de lucru, din sistemul corect de înregistrare a notelor.
Plan de pregătire aproximativ:
1. Elaborați un program de pregătire care vi se potrivește.
2. Faceți pauze de câte ori este nevoie, de exemplu, 15 minute.
3. Evitați distragerile.
4. Selectați tehnicile mnemonice adecvate - tehnici. Încearcă mai multe pentru a-l găsi pe cel potrivit pentru tine. (Aici puteți da un link către articolul despre memorie, pe care l-am publicat mai devreme).
5. Capacitatea dumneavoastră de a citi și procesa eficient informațiile tipărite joacă un rol major.
6. Trebuie să înveți cum să prioritizezi acele lucruri pe care le faci.
Urmând aceste sfaturi și altele asemenea, te va învăța să fii mai „productiv” (apropo, un concept foarte popular în mediul de afaceri acum).
Abilități de studiu pe care trebuie să fii perfect
1. Abilități de a lua note - abilități de scriere. Necesar pentru a lua notițe și a finaliza sarcinile din secțiunea Ascultare. Deci, de exemplu, traducătorii profesioniști implicați în traducerea orală au o formă specială de înregistrare a informațiilor sonore, în care fiecare simbol servește ca abreviere a unui anumit gând.
2. Învață să fii un bun ascultător: conform statisticilor, doar 50% dintre elevi sunt astfel, și chiar 20% / 30% dintre ei percep informațiile incorect.
3. Fii pozitiv, cu adevărat curios (o chestiune de motivație!).
4. Dezvoltați atenția și capacitatea de concentrare!
Sfaturi pentru a finaliza cu succes fiecare parte
Potrivit lui Paul Newson, autorul a numeroase tutoriale pe YouTube, sfaturi precum „citește instrucțiunile cu atenție”, „atenție la ora”, „nu te eforta”, „doar bucură-te de proces” sună destul de bine, dar, din păcate, nu sunt întotdeauna munca ... (Este nevoie de o strategie mai specifică. Să încercăm să analizăm și să rezumăm sfaturile cadrelor didactice care lucrează cu FCE.
Citirea și utilizarea limbii engleze
Tipuri și conținut de sarcini:
Utilizarea limbii engleze (sarcinile 1-4) verifică gramatica și vocabularul.
Citirea (5-7) evaluează abilitățile de citire.
Folosirea englezei
Tipuri și conținut de sarcini:
Partea 1.Închidere cu alegeri multiple: 8 sarcini
Aici trebuie să completați golurile din text alegând unul dintre cele patru cuvinte.
Partea 2. Open cloze: 8 sarcini
Completam golurile din text. Sunt oferite opțiuni de răspuns.
Partea 3. Formarea cuvintelor: 8 misiuni
Completam textul cu cuvinte adecvate ca sens, formând forma corectă din cuvintele cu o singură rădăcină propuse.
Partea 4. Transformări de cuvinte cheie: 6 sarcini
Transformați o anumită propoziție incluzând acest cuvânt sau frază în ea.
Citind
Tipuri și conținut de sarcini:
Partea 5 Alegere multiplă
Alegeți răspunsul dorit. Sunt oferite opțiuni.
Partea 7 Text întrerupt
Trebuie să completați golurile din text.
Partea 8 Potrivire multiplă
Este necesar să comparați afirmațiile cu informațiile conținute în text.
Sfaturi de preparare:
1.Sfat general: este necesar dezvolta abilitati analitice, învață să analizezi limba și să te „joacă cu ea”, deoarece principala abilitate cognitivă (de gândire) necesară pentru aproape toate sarcinile de lectură este gândirea logică.
Poate că nu poți vorbi fluent o limbă, dar ai o logică dezvoltată - în ciuda faptului că limbajul și logica sunt responsabile în principal pentru o emisferă - stânga, folosirea - frumos, retoric - implică munca emisferei drepte, care este responsabil pentru gândirea figurativă. Spun asta cu responsabilitate după orele cu un băiat care studia matematica în profunzime, care a finalizat sarcinile mai repede și uneori mai corect decât mine
Vorbesc acum despre „conexiuni contextuale și gramaticale” - conexiuni contextuale și gramaticale între propoziții, adică modul în care sunt conectate, ce cuvinte (context) și mijloace gramaticale (cuvinte care leagă - cuvinte sau construcții de legătură, utilizarea acelorași timp, pronume unu etc.)
2. Aderăm la anumite strategii pentru citirea și înțelegerea textelor într-o limbă străină. Nu este necesar să citiți cuvânt cu cuvânt.
1) În primul rând, trecem peste ochi, prindem ideea principală („citirea pentru esențialitate”);
2) Apoi citim întrebările și încercăm să găsim răspunsuri la ele în text („lectura scanată”).
3. Sfat bun - subliniați cuvintele cheie atât în întrebări, cât și în text, acest lucru este „relevant” pentru toate sarcinile și mai ales relevant pentru partea 6 și partea 8.
4. Fiți atenți la ÎNTREBARE în sine S, pentru detaliile cuprinse în acestea.
5. Fii atent- există întotdeauna „distractori” în text – tactici de distragere utilizate în mod deliberat de examinatori și menite să ne încurce. De exemplu, aceleași cuvinte în întrebări și o bucată de text, acest lucru te împinge să alegi această anumită bucată de text, deși prin SEMENS nu se potrivește, ci se potrivește altul - citește CU ATENȚIE, ai încredere în abilitățile tale, nu te distras și amintiți-vă: „Poți fi înșelat”) „.
6. Nu sari la concluzii: de exemplu, textul spune că „Maria și Ioan au fost fericiți toată viața”. Elevul sugerează - „Sunt căsătoriți”. Stop. De ce? Nu pot fi ei fericiți să fie colegi unul altuia? Sau prieteni?... Din nou, peste tot există „capcane” lingvistice special plasate în care poți cădea dacă gândești într-un mod standard, sau, dimpotrivă, îți imaginezi ceva care nu există. Atenție.
Scris
Această parte vă testează abilitățile de scriere într-o varietate de genuri și stiluri.
1. Eseuri. Sarcina conține un titlu și două idei legate de titlu. Subiectul este legat de viața de zi cu zi și nu necesită cunoștințe speciale.
Trebuie să scrieți un eseu în funcție de subiect, exprimându-vă părerea despre titlu folosind aceste idei. Vii cu o a treia idee, acum propria ta, legată de titlu. Este indicat numărul de cuvinte pe care trebuie să le utilizați în eseu.
2. O sarcină de scriere condiționată situațional de diferite genuri - articol, e-mail / scrisoare, raport sau recenzie critică (recenzie).
Sunt indicate numărul de cuvinte, contextul, scopul lucrării și publicul țintă al mesajului scris.
Cum să-ți îmbunătățești abilitățile de scris pe care le poți citi
Sfaturi de preparare:
1. Înainte de a începe lucrul, scrie o schiță a eseului tău. Puteți petrece până la 25 de minute pentru asta.
(Va dura 50 de minute pentru a copia textul în formular).
2. Fii clar cu privire la limitele și criteriile fiecărui gen. Alegeți numele corect, respectați stilul.
3. Scrieți 2 eseuri în fiecare săptămână.
4. La sfârșitul fiecărei cărți de pregătire pentru FCE există un „As și nu trebuie să scrieți”. Vă rugăm să le citiți cu atenție.
5. Citiți în engleză, țineți cont de particularitățile limbii!
6. Găsiți informații sau întrebați instructorul despre criteriile de evaluare a temei scrise.
7. După ce ați terminat lucrul la eseu, VERIFICAȚI-O!
Vorbitor
1.Interviu... Timpul total este de 2 minute.
Examinatorul va pune pe rând întrebări dvs. și partenerului dvs. de misiune. Temele sunt generale și standard - muncă, timp liber, hobby-uri, familie etc.
2. Viraj lung. Fiecare candidat conduce un monolog pentru 1 minut.
Iată câteva fotografii și o întrebare pentru ei. Răspundeți în detaliu în decurs de 1 minut. Apoi, în 30 de secunde, partenerul tău își dă comentariul.
După aceea, schimbi rolurile.
3. Sarcina de colaborare. Timpul total - 3 minute
Înaintea ta este un material cu o sarcină. Trebuie să construiți o conversație cu partenerul dvs., în timpul căreia veți discuta opțiunile propuse - în decurs de 2 minute, iar în ultimul timp veți ajunge la un compromis.
4. Discuţie: 4 minuteîn general.
Pe un subiect care decurge în mod logic din sarcina anterioară, trebuie din nou să conduceți un dialog...
Sfaturi de implementare:
Partea 1
1. Evaluarea începe din momentul în care intri în birou – amintește-ți bunele maniere!
🙂
Salutați examinatorul într-un mod adecvat și încercați să răspundeți corect la ORICE întrebări, nu doar la cele din temă.
2. Răspuns nu prea scurt, dar nici prea lung.
3. Amintiți-vă că întrebarea trebuie să se potrivească cu întrebarea.
4. Nu taci, nu ezita daca nu cunosti raspunsul.
5. Fii atent cu umorul – fara glume rasiste sau flirturi ridicole cu examinatorul.
6. Demonstrează bogăția vocabularului tău.
7. Minciuna este permisă. Dacă nu știi ce să spui, vino cu asta.
8. Vorbește încet, clar și clar.
9. Răspunde la 2-4 propoziții mici pentru fiecare întrebare.
Partea 2
1. Nu pierde timpul descriind fiecare poză, principalul lucru este comparația.
10 sec - spuneți pe scurt ce este în imagini.
45 sec - pentru comparație și reflecție.
2. Nu te opri până când examinatorul nu te oprește.
3. Încearcă să-ți conectezi imaginația: începe cu un fapt din viața ta legat de conținutul imaginilor; găsește legături între ele - pot fi cele mai neașteptate, fă povestea ta interesantă și creativă.
4. Nu sta prea mult timp asupra unei poze.
5. Din nou – mulți oameni greșesc în această direcție – nu vă distrași de la subiect și nu vă îndepărtați prea mult de el: răspundeți la o anumită întrebare.
6. Folosiți o varietate de „cuvinte de legătură”.
Partea 3
Regula generală este că conversația ar trebui să sune NATURAL, imaginează-ți că bârfești la frigiderul din birou)))
1. Alocați 2 minute pentru sarcina în sine și 1 minut pentru concluzie, ca răspuns la întrebarea examinatorului.
2. Folosiți vocabularul pentru a vă exprima
3. Ar trebui să ajut un partener confuz? Da, sarcina ar trebui să sune „drăguț”.
Ce să faci cu „tovarășul” prea arogant și prea vorbăreț? Cereți politicos să introduceți observația dvs.: „Scuzați-mă, pot să intru aici?” Glumă))) - „Scuză-mă, pot să spun ceva aici?”.
4. Ascultă-ți cu atenție partenerul.
5. „Share the topic” – transferați subiectul unul altuia, adică trebuie să jonglați cu el ca pe o minge, cât mai subtil și mai măiest.
6. Nu pierde prea mult timp cu un singur articol.
7. Nu este necesar să „venim la compromisul final” chiar acolo! Gusturile diferă / Atâția bărbați, atâtea minți.
8. Oferă întotdeauna motive pentru punctul tău de vedere, acest lucru este foarte important!
Cele mai frecvente greșeli din această parte:
- limbaj prea simplu;
- sarcina nu este finalizată în mod logic sau, după cum se spune, „subiectul nu este dezvăluit”;
- nu există conversație ca atare, spune mai ales unul, nici o „jonglare virtuoasă” a subiectului.
Partea 4
1. Când răspundeți, motivați întotdeauna răspunsul.
2. Discursul dvs. ar trebui să sune în toate cele 4 minute - vorbiți până când exponentul se oprește)
3. Corespondența informațiilor din răspunsul la întrebare.
4. Figurativ larg, din diferite domenii ale vieții
5. Ascultă-ți partenerul.
Ascultare
1. Alegere multipla: 8 sarcini
Dialog sau monolog și întrebări la el; există 3 răspunsuri din care să alegi.
2. Completarea propoziției: 10 sarcini
Monolog de aproximativ 3 minute. Trebuie să completați golurile din teme cu cuvinte adecvate din monog.
3. Potrivire multiplă: 5 sarcini
5 monologuri de persoane diferite cu o durată de aproximativ 30 de secunde. După ce le asculți, alegi care 5 enunțuri din 8 prezentate corespund cărui monolog.
4. Alegere multipla: 7 sarcini
Se aude o conversație de 2 sau mai multe persoane (durata ei este de 3-4 minute). Ca de obicei, alegeți una dintre cele trei opțiuni disponibile.
Toate sarcinile de ascultare sunt redate de 2 ori. Subiectele nu conțin vocabular complex înalt specializat
Sfaturi de pregătire
1. Sfat standard: ia-ți obiceiul de a viziona filme doar în seriale și emisiuni TV originale +, americane, britanice, australiene, din Noua Zeelandă - acest lucru dezvoltă abilitatea/deprinderea de concentrare asupra vorbirii sonore și a înțelegerii auditive. Game of Throne în original este o oportunitate de a vă întâlni, de a învăța să recunoașteți și să înțelegeți diferite accente.
2. Nu ascultați înregistrările cu căști în timp ce ascultați înregistrările. Este recomandat să încercați volume diferite, precum și distanțe diferite față de sursa vorbirii.
3. Începeți să subliniați cuvintele cheie fără a plăti vorbitorul să citească sarcina. 45 de secunde nu sunt suficiente pentru a citi întrebările cu atenție.
Voi acoperi criteriile de evaluare pentru examen în articolul următor, dar deocamdată - pregătiți-vă! Și te vor ajuta întotdeauna în pregătire)
Articolul a fost scris de profesoara Ekaterina Semyanina.
Ascultare. Ascultare
Veți auzi o poveste despre Mickey Mouse. Determinați care dintre afirmațiile de mai sus A1 - A4 corespund conținutului textului (1 - Adevărat), care nu corespund conținutului textului (2 - Fals) și ceea ce nu spune textul, adică pe baza textul, nu puteți da nici un răspuns pozitiv sau negativ ( 3 - Nu este precizat). Încercuiește numărul răspunsului ales de tine. Veți auzi înregistrarea de două ori.
A1. Dinozaurul Gertie a fost primul personaj de desene animate din istoria cinematografiei.
A2. Walt Disney i-a dat lui Mickey Mouse propria voce.
1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat
A3. Walt Disney a produs primul său film alb-negru cu Mickey Mouse în 1928.
1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat
A4. Copiilor nu le-a plăcut Mickey Mouse la început.
1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat
Veți auzi descrieri pline de umor ale regulilor de conducere din Anglia. Determinați care dintre afirmațiile de mai sus A1 - A4 corespund conținutului textului (1 - Adevărat), care nu se potrivesc (2 - Fals) și ceea ce textul nu spune, adică pe baza textului, nu se poate da nici un răspuns pozitiv, nici unul negativ (3 - Nu a declarat). Încercuiește numărul răspunsului ales de tine. Veți auzi înregistrarea de două ori. Aveți la dispoziție 30 de secunde pentru a vă familiariza cu sarcinile.
Mickey Mouse - un erou din desene animate.
Primul personaj de desene animate din cinema a fost Gertie dinozaurul. Ea a apărut pentru prima dată pe ecran în 1909. De atunci, o listă lungă de vedete din desene animate au urmat-o pe Gertie în filme.
Cel mai mare producător de desene animate din istoria cinematografiei a fost Walt Disney, care a fost adesea citat spunând: „Totul a început cu un șoarece”. "Este adevărat. Mickey Mouse a devenit un superstar internațional de desene animate. Fără el, Disney nu și-ar fi putut realiza propriile visuri. Mulți artiști au lucrat la aspectul și personalitatea lui Mickey pentru că Disney nu a putut să-l deseneze pe Mickey Mouse însuși. Au încercat. greu să-l faci pe Mickey să pară supărat, trist, speriat sau fericit. I-au schimbat corpul de câteva ori până au găsit forma ideală pentru cap, corp și urechi. Până în 1946, Walt Disney a oferit el însuși vocea lui Mickey.
Disney a produs primul său desen animat alb-negru cu Mickey Mouse în 1928. A fost un mare succes atât pentru copii, cât și pentru adulți. De atunci, Mickey a jucat în aproximativ 120 de desene animate - adesea alături de cele patru personaje celebre: Donald Duck, Minnie, Goofy și Pluto. Au făcut aventurile lui Mickey mai colorate și amuzante. Au devenit, de asemenea, personajele de desene animate preferate ale copiilor din întreaga lume, iar „Disney” este încă cel mai iubit nume din divertismentul pentru copii.
Ai 30 de secunde pentru a finaliza sarcina. (Pauză de 30 de secunde.) Acum veți auzi din nou textul.
Acesta este sfârșitul sarcinii... Acesta este sfârșitul testului de ascultare.
2. Citirea. Citind
1. Citiți povestea.Spuneți ce propoziții sunt adevărate și care sunt false și, de asemenea, subliniați ce propoziții conțin informațiile care nu sunt menționate în text. Dacă este adevărat, puneți litera (T) lângă propoziție. dacă este litera falsă (F) și dacă informația nu este menționată - pune (nedeclarat)
(Marcați „T” acele propoziții care corespund conținutului textului, „F” - propoziții care nu se potrivesc și „Nedeclarat” dacă astfel de informații nu erau în text.)
Reggie, un robot.
Reggie este un robot. Are un computer pentru creier. Oamenii de știință care au proiectat și construit Reggie au avut o mulțime de probleme de rezolvat. Cel mai mare a fost găsirea unei modalități de a controla modul în care se mișca. După multă gândire, au proiectat un sistem de control folosind computerul și o pereche de microfoane.
I-au fixat microfoanele în lateralul capului, astfel încât semnalele electrice să poată fi trimise de la microfoane către computer.
În cele din urmă, au programat computerul să-l facă pe Reggie: mergi înainte când au sunat o dată un fluier, se oprește când au sunat de două ori, se întorc când au sunat de trei ori.
La început, totul a mers bine. Reggie sa mișcat exact așa cum trebuia. Dar apoi, într-o zi, s-a întâmplat un dezastru.
A fost vânzătorul de înghețată, vina lui Ernie. Și-a oprit duba în stradă și a suflat un fluier lung pentru a-i face pe toți să știe că este acolo. Și Reggie a mers înainte... direct prin fereastra de pe etajul cinci! Oamenii de știință le-a luat un an să facă un nou Reggie din corpul rupt al celui vechi. Trebuiau să se asigure că nu va mai avea niciodată același tip de accident! Și așa l-au reproiectat.
Reggie Mark II are fotocelule montate în partea din față a capului și touch pad-uri în mâini.
Când se apropie de fereastră, lumina puternică face ca fotocelulele să trimită semnale electrice către computer . Când atinge ceva, celulele pad-ului trimit și semnale. Și când computerul primește s semnalele, îl face să se oprească.
Reggie „nu a avut un alt accident, dar asta” nu este surprinzător. Ca A uman, are „simțuri” care să-l ajute să se miște.
A5. Oamenii de știință le-a fost ușor să proiecteze Reggie.
A6. Un dezastru a avut loc luni.
A7. Când Reggie atinge ceva, primește semnale.
2. Citiți textul și puneți evenimentele în ordinea corectă.
Citiți textul și puneți evenimentele în ordinea corectă.
B1. A. Furgoneta s-a oprit în stradă și a sunat un fluier.
B2. b. Reggie nu are probleme.
B3. c. Reggie putea merge înainte și se întoarse.
B4. d. Reggie are un creier de calculator.
B5. e. Oamenii de știință l-au reproiectat.
Folosirea englezei. Sarcini lexico-gramaticale
1. Alegeți răspunsul corect. O singură variantă este corectă.
(Alegeți răspunsul corect. Numai unul va funcționa)
Prețul hotelurilor din Marea Britanie crește mai repede decât oricând după război. Există o serie de motive pentru aceasta, dar A8 totul este politica economică a Guvernului. Managerii din fabrici își văd nivelul de trai așa că sunt atrași de ideea de a avea A9 Afaceri. A10 Vremea Marii Britanii este adesea dezamăgitoare, industria turistică este în creștere. Mulți oameni A11 Îmi place să combine o vacanță scurtă cu oportunitatea A12 engleza lor. Prin urmare, nu este A13 că oamenii de afaceri cumpără hoteluri. Singurul lucru A14 Mă îngrijorează este tipul de tratament pe care probabil că îl vor primi oaspeții lor de atunci A15 dintre ei știu ceva despre managementul hotelier.
| A8 | 1) cel mai important dintre | 2) mai important de | 3) mai important din | 4) cel mai important din |
| A9 | 1) propriile sale | 2) al lui | 3) ale lor | 4) propriile lor |
| A10 | 1) În ciuda | 2) Deși | 3) Chiar și | 4) Cu toate acestea |
| A11 | 1) pe continent | 2) în străinătate | 3) în străinătate | 4) străină |
| A12 | I) a îmbunătăți | 2) pentru îmbunătățire | 3) de îmbunătățire | 4) de ameliorare |
| A13 | 1) surpriză | 2) surprinzător | 3) în mod surprinzător | 4) surprins |
| A14 | 1) că | 2) ce | 3) ca | 4) cine |
| A15 | 1) putin | 2) putin | 3) puțini | 4) câteva |
2.Alegeți definiția corectă pentru fiecare expresie.
A 16. Aceste băuturi sunt pe casă.
a) Băuturile sunt corn
b) Băuturile sunt gratuite.
A 17. Noul musical al lui Andrew Lloyd Webber a doborât casa.
a) Musicalul a fost un succes.
b) Musicalul „nu a fost un succes.
A 18. Mama aduce slănina în familia noastră.
a) Mama cumpără carnea din familia noastră.
b) Mama câștigă banii în familia noastră.
4. Scrisoarea scrisorii
Aceasta face parte dintr-o scrisoare de la prietenul tău de corespondență vorbitor de engleză.
(Iată un fragment dintr-o scrisoare de la prietenul tău englez)
La școală facem proiecte pe adolescenți din diferite țări. Care este ideea ta despre un adolescent tipic rus? Mă vei ajuta foarte mult dacă ai putea să-mi spui despre adolescenții ruși. Ce le place? Care sunt cele mai populare activități de petrecere a timpului liber?
Oricum, vremea este bună astăzi și „o să încerc noul meu skateboard...
Scrie o scrisoare lui David. În scrisoarea ta
- răspunde la întrebările lui
Pune 3 întrebări despre hobby-urile lui
Scrieți 100-140 de cuvinte.
Amintiți-vă regulile de scriere a scrisorilor.
Scrie-i o scrisoare lui David. În scrisoarea lui
- răspunde la întrebările lui
- pune-i trei întrebări despre hobby-ul lui.
Scrieți 100-140 de cuvinte. Amintiți-vă regulile pentru a scrie o scrisoare.
Informații similare.
Etapa finală 2010
Test lexical și gramatical
UtilizaredeEngleză
Setul de materiale necesare testului lexical și gramatical include:
2. Descrierea procedurii pentru testul lexical și gramatical
3. Textul sarcinii
4. Chei (pentru membrii juriului)
5. Foaie de răspuns (pentru fiecare participant)
Test lexical și gramatical constă din cinci sarcini. Există 40 de întrebări în test. Toate sarcinile au 45 de minute pentru a fi finalizate., care include introducerea răspunsurilor la foile de răspuns.
Această parte a testului testează cunoștințele limbii engleze ca întreg sistem. Temele îndeplinesc nivelul avansat de dificultate B2-C1 la scara Consiliului Europei.
Exercitiul 1 bazat pe text “ Modele pentru tu ” și are ca scop testarea cunoștințelor de gramatică și vocabular. Elevii trebuie să demonstreze capacitatea de a utiliza practic aceste cunoștințe, nu doar la nivelul unei singure propoziții, ci și în contextul mai larg al unui text coerent.
Sarcina 2 testează cunoștințele phrasal verbs.
Sarcina 3 testează cunoștințele expresiilor idiomatice.
Sarcina 4 este un puzzle de cuvinte încrucișate și are ca scop testarea cunoștințelor socio-culturale ale elevilor.
Sarcina 5 are ca scop testarea cunoștințelor socio-culturale, și anume limbajul adreselor, și, în plus, capacitatea de a interpreta adrese, transpunându-le în vorbire indirectă.
Criteriu de evaluare
Sarcini 1-5: Fiecare răspuns corect valorează 1 punct. Sunt luate în considerare greșelile de ortografie din sarcini; dacă există o greșeală de ortografie în foaia de răspuns, punctajul pentru răspunsul corect nu este acordat.
Numărul maxim de puncte care pot fi obținute pentru concursul de Utilizare a limbii engleze este de 40 (patruzeci):
sarcina 1 - 10 puncte,
sarcina 2 - 5 puncte,
sarcina 3 - 5 puncte,
sarcina 4 - 9 puncte,
sarcina 5 - 11 puncte.
Timp: 45 de minute
Pentru întrebările 1-10, citiți textul de mai jos și gândiți-vă la cuvântul care se potrivește cel mai bine fiecărui spațiu. Folosiți un singur CUVENT în fiecare spațiu. În prima propoziție (0) este făcut pentru tine ca exemplu.
Modele pentru tine
Dacă ești student, șomer sau pensionar (0) cu timpul pe care îl ai pe mâini și îți place să faci ceva ce ai vrut dintotdeauna să faci, dar nu ai avut niciodată încrederea, un pic de modeling, poate, sau să apari în telenovela ta preferată, acesta ar putea fi momentul potrivit. (1) .......... glamour sau aspectul frumos sunt necesare pentru a (2) …… .. o încercare. Agențiile de modeling „nu caută doar frumusețe, ci au nevoie și de modele normale pentru a apărea (3) ............ ajutoare TV, în timp ce candidați similari (4) ............ dorit de agentiile de casting ca figuranti pentru film si TV. (5) ............ sunteți excepțional de norocos, nu veți câștiga o sumă uriașă, dar vă poate oferi plusul de care aveți nevoie pentru a obține (6) ……. pe. Nici, așa cum unii ar putea spera, (7) ……… probabil că va duce la o nouă carieră ca actor. Dar majoritatea oamenilor, totuși, consideră că este plăcut și apreciază șansa de a întâlni oameni.
Deoarece nu aveți nevoie de experiență sau de pregătire, oricine are potențialul de a deveni un figurant (8) .......... ca esti de incredere, disponibil (9) .............. preaviz scurt și sunteți pregătiți să faceți orice lucru care vă iese în cale. Dacă crezi că modelul este mai mult stilul tău, atunci cel mai bun pariu este să te apropii de una dintre marile agenții de modele care au în cărți oameni cu aspect real. „Veți fi surprins de cât de multă cerere există (10) ........... „omul obișnuit” din lumea publicității.
Pentru întrebările 11 - 15 completați golurile găsind un verb care se încadrează în trei propoziții. (0) este făcut pentru dvs. ca exemplu.
|
0. De ce profesorul întotdeauna _______ pe pe mine? Nu sunt singurul care vine târziu. Ea a decis să _______ afară o eșarfă roșie pentru a merge cu rochia ei. Ai putea să-i _______ sus de la scoala in seara asta? |
alege
|
|
11. După-amiaza ploaia într-adevăr _______ înși a trebuit să ne anulăm călătoria. Mi-am dus bicicleta la magazin pentru că nu am idee cum să _______ despre repararea unei înțepături. Am un mic fond fiduciar, care a fost _______ sus de bunicul meu. |
|
|
12. Cred că planul nostru de a construi o extindere a casei va ajunge la _______ oprit. Era prea cald în magazine, am leșinat și mi-a luat un minut sau două până la _______ rundă. Nu lăsa o mică ceartă _______ între tu. |
|
|
13. A furat mii de lire de la companie și a reușit să _______ departe Cu acesta. Ideea este bună, dar acum ar trebui să încerci să o _______ peste la sef. Convinge-l să vorbească cu investitorii. Noua mașină nu a sosit încă. Deci va trebui să _______ de fără. |
|
|
14. Pompierii nu au putut _______ afară focul timp de cinci ore. Nu-i spuneți toate aspectele neplăcute ale lucrării - îl veți _______ oprit. Este o idee bună să _______ deoparte o sumă de bani pentru acoperirea cheltuielilor neașteptate. |
|
|
15. Uita-te la poza. Ea chiar pare să ________ după mama ei. A privit avionul _______ opritși să dispară pe cer. nu voi ________ sus mai mult din timpul tău prețios. |
Pentru întrebările 16-20, combinați începuturile expresiilor (A-F) cu terminațiile lor (a-h) din caseta de mai jos. Există două terminații de care nu aveți nevoie. Apoi potriviți sensul frazelor (16-20) cu expresiile corespunzătoare. (0) este făcut pentru dvs. ca exemplu.
Exemplu: 0. A costa o avere – Bh
|
A capul cuiva în jurul ceva |
|
|
A a rămâne mai departe |
b mâna la gură |
|
B a costa |
c partea din spate |
|
C a obține |
d propriile tale două picioare |
|
D a înjunghia pe cineva |
e degetele de la picioare |
|
E a iesi din |
f dosul mâinii tale |
|
F a trăi din |
|
|
h un brat si un picior |
16. Pentru a înțelege motivele - ____________________________________________
17. A deveni greu de controlat - _________________________________
18. Pentru a fi în alertă - _____________________________________________
19. Pentru a câștiga doar suficienți bani pentru mâncare - ________________________________
20. A trăda pe cineva - _____________________________________________
Pentru întrebările 21 - 29 citește textul despre computere și rezolvă puzzle-ul punând cuvintele care lipsesc în cuvintele încrucișate de mai jos. primul cuvânt (0) este făcut pentru tine ca exemplu.
|
Principalul avantaj al computerelor este că este ușor de aflat 0 (în cruce) cum să călătoresc undeva. Aceasta înseamnă că oamenii nu trebuie să se uite în cărți sau ziare. Cu toate acestea, există prea multe informații 21 (jos)... Dezavantajul suplimentar este că oamenii 22 (jos) computerele lor sunt îndepărtate după câțiva ani. Acest lucru are ca rezultat o mulțime de 23 (în cruce). La 24 (jos) timp există o 25 (în lungime) de avantaje pentru copii precum capacitatea de a juca. În plus, computerele fac învățarea mai distractivă. Dar acest lucru duce la ca copiii să petreacă prea mult timp pe computer. Este mai ușor să stai înăuntru 26 (jos) cu prietenii prin e-mailuri. Un alt avantaj este că poți trimite fotografii. Determină oamenii să trimită e-mailuri în loc să vorbească între ei. Uneori mă gândesc la oameni 27 (în cruce) pe computere prea mult și dacă un computer merge 28 (jos), de exemplu într-un spital, ar putea fi 29 (jos). În concluzie, cred că computere 30 (în lungime) viețile noastre în multe feluri, iar avantajele sunt mai importante decât dezavantajele. |
|
2 9 |
||||||||||||||||||
|
2 7 |
||||||||||||||||||
Pentru întrebările 31 - 35 potriviți enunțurile (31-35) din stânga cu semnificația lor reală (A-L) din dreapta. Prima enunțare (0) este făcută pentru tine ca exemplu. Există șase variante suplimentare în colana din dreapta, care nu ar trebui folosite.
Exemplu: 0. L.
|
Enunţuri |
Înțelesuri |
|
0. „Nu uita că trebuie să o faci”. 31. „Chiar trebuie să faci cel puțin patru ore de antrenament pe zi”. 32. "Te rog fa-o. Ne va ajuta să îmbunătățim atmosfera din birou”. 33. „Hai, poți face asta. Sunteți la fel de buni ca și noi”. 34. — Aș face-o dacă aș fi în locul tău. 35. — Ai putea s-o faci, te rog? |
A. Ea a liniştit să o facă . B. Ea a încurajat să o facă. C. Ea a avertizat să nu o facă. D. Ea a cerut să o facă E. Ea a anunțat că nu o va face. F. Ea a promis că o va face. G. Ea a convins să o facă. H. Ea a sfătuit să o facă. I. Ea a îndemnat să o facă. J. Ea a sugerat să o facă. K. Ea a decis să o facă. L. Ea a reamintit să o facă. |
Pentru întrebările 36-40, completați un CHAT AL PRIETENILOR ADOLESCENȚI BRITANIȘTI cu etapele din caseta de mai jos. Există șase variante suplimentare în cutie, care nu ar trebui folosite. (0) este făcut pentru dvs. ca exemplu.
|
Esti bine? |
|
|
căzând pe fața mea |
|
|
Cum te tratează noaptea ta? |
|
|
Ce faci? |
|
|
scutește-mă de multă durere |
|
|
a avut o oportunitate unică de a-l închiria online |
|
|
Ce faceți azi? |
|
A: Salut Mike! Arați obosit. (0) H?
B: Bună Matt. Complet uzat după examenul meu de istorie. (36) _______________________ ?
A: Aceeași poveste veche. Am un examen mâine la cursul meu de literatură și am nevoie de o ultimă sesiune de cram ca să evit (37) ______________________ în test.
B: Ce carte ai acolo?
A: Oh, este Codul lui Da Vinci.
B: Codul lui Da Vinci? eu doar (38) _________________ săptămâna trecută.
A:Într-adevăr? Asa ca poti (39) _________________ lăsându-mă să-l văd în loc să-l citesc!
B: Mai bine ai citi-o. Profesorul tău o va face (40) __ ____________ pe care studenții au luat calea ușoară prin închirierea filmului.
TRANSFERAȚI TOATE RĂSPUNSURILE DVS. ÎN Foaie DE RĂSPUNSURI
LIMBA ENGLEZĂ
Folosirea englezei
Această parte a testului testează cunoștințele limbii engleze ca întreg sistem. Sarcinile corespund nivelului avansat de dificultate B2 pe scara Consiliului Europei. Elevii trebuie să demonstreze un nivel adecvat de competență în materialul lexical și capacitatea de a-l utiliza într-un mediu cu alegeri multiple. De asemenea, testează materialul gramatical din programa gimnazială și capacitatea de a-l folosi practic, nu doar la nivelul unei singure propoziții, ci și într-un context mai larg.
Prima sarcină conține text care este o narațiune coerentă cu douăzeci de spații. Elevii trebuie să introducă un cuvânt în ceea ce privește înțelegerea textului, bazându-se pe cunoașterea gramaticii engleze și pe vocabularul lor. Sarcina nu oferă opțiuni de răspuns. Cuvintele lipsă aparțin diferitelor părți ale vorbirii - prepoziții, substantive, verbe, adverbe.
Scopul misiunii este definiția competenței lingvistice a elevilor, Participanții trebuie să demonstreze o înțelegere a conținutului și a structurilor gramaticale ale textului. Se verifică cunoașterea prepozițiilor, a metodelor de formare a gradului comparativ al adjectivului, a vocii pasive, a propozițiilor condiționate. Pentru a alege cuvântul potrivit, trebuie să înțelegeți structura unei propoziții complexe. Alternativele sunt permise în răspunsuri.
A doua sarcină este format din 5 propoziții cu lacune, care trebuie completate, alegând singurul răspuns corect dintre cele două propuse. Acesta este un exercițiu de utilizare a cuvintelor, presupunând o alegere alternativă a unităților lexicale în funcție de context. Opțiunile oferite nu sunt sinonime. Componenta de legătură este apartenența lor la aceeași parte de vorbire. O selecție de perechi de cuvinte care sunt adesea confundate de către cursanții de engleză.
Scopul misiunii este definiția vocabularului elevilor. Sunt testate capacitatea de a naviga în opțiunile de răspuns propuse și cunoștințele de vocabular. Pentru a finaliza această sarcină, este necesară o înțelegere a colocării cuvintelor în limba engleză. În unele cazuri, alegerea opțiunii corecte poate fi rezultatul presupunerii lingvistice a elevilor bazate pe memoria lingvistică.
A treia sarcină este format din 5 propoziții și o listă de verbe phrasal. Sarcina elevilor este de a înlocui unitățile lexicale italice cu verbele frazale din listă care coincid în sens cu acestea.
Scopul misiunii este definirea cunoștințelor de către elevi a uneia dintre cele mai dificile și necesare pentru a identifica competența lingvistică a secțiunii de vocabular englez - phrasal verbs.
Criteriu de evaluare: Fiecare răspuns corect al testului lexical și gramatical este estimat la 1 punct. Numărul maxim de puncte care pot fi obținute pentru această sarcină este de 30.
LIMBA ENGLEZĂ
Partea 2. Test lexical și gramatical
Reguli generale
· Înainte de a intra în sală, participantul trebuie să prezinte un pașaport sau o altă dovadă de identitate.
· Participanții ar trebui să stea în public la o astfel de distanță unul de celălalt încât să nu vadă munca unui vecin.
· Participantul poate lua cu el un pix, pahare, ciocolată, apă în sala de clasă.
· Nu este permisă introducerea în audiență a hârtiei, materialelor de referință (dicționare, cărți de referință, manuale etc.), pagere și telefoane mobile, înregistratoare vocale, playere și orice alte mijloace tehnice.
· În timpul sarcinii, participantul poate părăsi publicul numai însoțit de însoțitor.
· Participantul nu poate părăsi sala de clasă cu o temă sau o foaie de răspuns.
Procedura de concurs
2.1. Fiecărui participant i se dă o foaie de răspuns ( Foaie de răspuns ) și instruirea în limba rusă se efectuează la completarea foilor de răspuns și în ordinea depunerii acestora după încheierea lucrării:
Participanții completează caseta Participant " s ID număr pe foile de răspuns.
Toate răspunsurile trebuie marcate pe foile de răspuns. Opțiunea corectă este scrisă în caseta corespunzătoare de pe foaia de răspuns.
Corecțiile pe foile de răspuns nu sunt considerate erori; cu toate acestea, scrisul de mână trebuie să fie inteligibil; cazurile controversate (despre sau a) nu sunt interpretate în favoarea participantului.
Răspunsurile sunt înregistrate numai cu cerneală/pastă neagră sau albastră (cerneala roșie, verde, creion sunt interzise).
2.2. Participanților li se oferă texte pentru teme. Textul temelor indică timpul pentru finalizarea temelor și toate instrucțiunile pentru finalizarea temelor sunt date în limba engleză. Textele temei pot fi folosite ca schiță. Cu toate acestea, doar răspunsurile transferate în foaia de răspuns sunt supuse verificării. Textele temelor în sine sunt predate împreună cu foile de răspuns după finalizarea temei, dar nu sunt verificate.
2.3. Membrii juriului din audiență trebuie să înregistreze pe tablă orele de începere și de încheiere a sarcinii (de exemplu, cu 10, 15 și 5 minute înainte de încheierea sarcinilor, membrul senior al juriului din audiență trebuie să reamintească timpul rămas și avertizează asupra necesității verificării cu atenție a lucrării.
2.4. Membrii juriului din audiență trebuie să se asigure cu strictețe că toate lucrările sunt depuse; foile de răspuns nu trebuie să conțină numele participantului și nu trebuie să existe note condiționate.
Mijloace tehnice
Pentru realizarea testului lexical și gramatical nu sunt necesare mijloace tehnice speciale. Pe lângă numărul necesar de seturi de teme și foi de răspunsuri, sala de clasă ar trebui să aibă pixuri de rezervă, seturi de teme de rezervă și foi de răspunsuri de rezervă.
LIMBA ENGLEZĂ
Partea 2. Test lexical și gramatical
Folosirea englezei
Timp: 45 de minute
Sarcina 1
Pentru întrebările 1-15 completați următorul articol scriind fiecare cuvânt lipsă în caseta corectă de pe foaia de răspuns. Folosiți un singur cuvânt pentru fiecare spațiu .
Plăcerea de a grădina
Majoritatea oamenilor, oricât de bătrâni ar fi, se pot bucura de plăcerea grădinăritului. Spre deosebire de alte hobby-uri, nu _____________ ( 1 ) indiferent dacă ai șapte ani sau șaptezeci. Un alt lucru bun _____________ ( 2 ) grădinăritul înseamnă că nu trebuie să cheltuiți _____________ ( 3 ) de bani înainte de a începe.
Mulți copii mici, în special cei _____________ ( 4 ) locuiesc în orașe, au puțin sau _____________ ( 5 ) idee despre cum cresc plantele. Ca urmare, ei devin adulți _____________ ( 6 ) dragoste sau respect pentru natură. Copiii mici pot începe prin a cultiva plante precum floarea soarelui, _____________ ( 7 ), desigur, adulții trebuie să ajute la plantare și udare.
Recent, școlile _____________ ( 8 ) a ajutat, de asemenea, să-i facă pe copii conștienți de _____________ ( 9 ) importanța îngrijirii mediului natural. Multe _____________ ( 10 ) au transformat o parte din terenul de joacă într-o grădină _____________ ( 11 ) copiii lucrează în mod regulat, învățând despre ciclul anotimpurilor. Cultivarea legumelor _____________ ( 12 ) mazărea și morcovii sunt deosebit de bune _____________ ( 13 ) atunci copiii pot mânca efectiv produsele din _____________ ( 14 ) munca grea.
Chiar _____________ ( 15 ) locuiți într-un bloc de apartamente înalt _____________ ( 16 ) pe teren puteți încă să vă creați propria mini grădină prin creșterea plantelor pe pervazurile ferestrei. În unele orașe, oamenii și-au transformat acoperișurile în _____________ ( 17 ) grădini minunate pe care le _____________ ( 18 ) cred că ai fost la țară.
Dacă ai noroc _____________ ( 19 ) pentru a avea propria ta grădină, vei ști că _____________ ( 20 ) nu este nimic la fel de minunat ca să stai printre florile mirositoare într-o seară de vară să admiri toată munca ta!
Sarcina 2
Pentru întrebările 16 - 20 alege cea mai bună alternativă A sau B.
21 Cu gemeni identici poți rar Spune(A) / spune(B) diferența dintre ele.
22 Arati la fel de(A) / ca(B) un om care a văzut o fantomă!
23 Erau fascinat(A) / fascinant(B) după vedere.
24 Era atât de anxioasă pentru(A) / despre(B) examenele ei că nu a putut dormi.
25 Mi-am dat seama că am avut făcut(A) / Terminat(B) o greșeală.
Sarcina 3
Pentru întrebări, înlocuiți cuvintele în cursive cu un verb phrasal potrivit din caseta de mai jos. Există trei verbe frazale suplimentare, pe care nu trebuie să le folosiți.
continua să se transforme în
pus în suport pentru
ia-te peste
pătrunde în a face fără
26 tâlharii intrat cu forta banca ieri.
27 Nimeni nu poate reușește să trăiești fără apă mai mult de două zile.
28 Revizui regulile jocului încă o dată.
29 Vom avea nevoie de haine de iarnă acum, când vremea rece a început și pare să continue.
TRANSFERAȚI TOATE RĂSPUNSURILE DVS. ÎN Foaie DE RĂSPUNSURI
Partea 2. Test lexical și gramatical
Partea 2. Test lexical și gramatical
Cheie
a spart |
||||||
fa fara |
||||||
cu toate că | ||||||
desfășurate |
||||||
