Feijoa așa cum este și proprietăți utile. Feijoa - beneficii și daune. Reguli de utilizare a feijoa. Beneficiile fructelor, proprietățile utile și medicinale ale fructelor și frunzelor

Rezumat al GCD în grupa pregătitoare pentru școala în valeologie. Jocul „Șansa norocoasă”

Autor: Kovalenko Elena Nikolaevna, profesor la grădinița MBDOU „Basme”, Gornyak, Teritoriul Altai, Districtul Loktevsky

Jocul „Cazul norocos” pe tema valeologiei, conceput pentru copiii de vârstă preșcolară senior. La ea participă grupuri pregătitoare pentru grădiniță. Acest scenariu va fi util pentru profesorii preșcolari, profesorii din clasele primare.

Ţintă:
învață copiii să aibă grijă de sănătatea lor;
formați obiceiuri de viață sănătoase;
insufla copiilor dorinta de a fi sanatosi;
dezvoltarea capacității de a raționa, dorința de a utiliza în mod independent cunoștințele dobândite în viața de zi cu zi.
Lucru de vocabular:
Cuvinte activate: stomac. Circulatie, pediatru, stomatolog, terapeut, chirurg.
Echipament:
Embleme pentru echipe: „Znayki” și „Clever”; două cutii negre; poze sau jucarii: fier de calcat, uscator de par, aragaz, chibrituri; cărți cu imaginea organelor interne pentru jocul „Ce este de prisos?”; carduri de cană (înlocuitori de vitamine) pe un metalograf.

Progresul lecției:

Gazda „se transformă” într-o bufniță înțeleaptă (mască, pelerină).
Bufnița: - Bună, copii! Să începem jocul „Cazul norocos”. Cu toții vrem să fim sănătoși, puternici și frumoși. Și astăzi vom încerca să ne dăm seama ce ne ajută să devenim așa. Jocul nostru implică două echipe „Znayki” și „Clever”. Pentru fiecare sarcină îndeplinită corect, echipa va primi jetoane. Deoarece jocul nostru este despre sănătate, atunci vitaminele vor servi drept jetoane, pe care la sfârșitul jocului le vom înlocui cu altele reale. Echipe, salutați-vă:
Echipa „Znaiki”
Suntem echipa Znayka
Trimitem salutări adversarilor noștri.
Și ne dorim din tot sufletul
Aflați răspunsul corect!
Echipa „inteligentă”
Noi, „inteligenti”, prieteni
Nu putem pierde.
Ne vom lupta cu tine, nu ne vom da bătuți atât de ușor!
Bufniță: așa. Primul joc - „încălzire”
Știm cu toții că „Curățenia este cheia sănătății!” Pentru a lupta cu succes împotriva germenilor, avem nevoie de ajutoare. Și ce - veți învăța în jocul „ Ghicitori și ghicitori”.
(Copiii își pun pe rând ghicitori).
1. Netezi, parfumate, se spală curat. Toată lumea trebuie să aibă. Ce este asta? (Săpun).
2. O mulțime de dinți, dar nu mănâncă nimic? (pieptene).
3. Gum Akulinka s-a plimbat pe spate. În timp ce mergea, spatele i-a devenit roz? (Burete).
4. Sunt rudă cu Moidodyr, întoarce-mă,
Și cu apă rece, te voi spăla repede! (Atingeți).
5. Nu există limbaj, dar va spune el adevărul? (Oglindă).
6. Os spate, peri pe abdomen
A sărit pe palisadă, a curățat toată murdăria? (Periuta de dinti).
7. Un val cald stropi, alb sub val,
Ghici, îți amintești ce fel de mare este în cameră? (Baie).
8. Întinde-te în buzunar și păzește: Roar, Crybaby și Dirty,
Vor avea șiroaie de lacrimi dimineața, nu voi uita de nas! (Batistă).
9. Toată lumea mă ia în mâini și freacă cu sârguință trupul,
Ce frumos să mă frec, băieți... (Prosop).
10. Pare tandru în aparență, dar nu cere mâncare,
Va trece prin haine - va deveni mai curat! (Perie pentru haine).
11. Se spală pe dinți cu pastă de dinți dimineața și seara? (Periuta de dinti).
12. Iată un caz amuzant, un nor s-a instalat în baie,
Ploaia curge din tavan, pe spate și pe laterale.
Ce frumos este, ploaia este caldă. Încălzit.
Nu există bălți pe podea, toți băieții iubesc... (Duș).
Owl: - Următorul joc este „Show”, îți este familiar. Pregătește-te, să începem!
(Profesorul numește părți ale corpului și organe, iar copiii, arătând unde se află, le ating cu palmele).
Obraji, genunchi, bărbie, părți laterale, spatele capului, ureche, burtă, călcâi, axile, gât, creier, plămâni, inimă, brațe, cap...
Bufnița: Bravo! Ai făcut ceea ce trebuie și ai făcut treaba corect. Fiecare echipă primește o vitamină.
Și acum începem al doilea joc: „Necazuri de la butoi”.
Aduceți-i fiecăruia câte o întrebare, le voi citi și voi veți răspunde.
(Profesorul aduce alternativ butoiul jucătorilor, aceștia pun pe rând întrebările).
Întrebări pentru „Smarts”
1. Când poți mânca dulciuri? (după masă).
2. Ce trebuie făcut înainte de a mânca? (Spălați-vă pe mâini).
3. Pot să mănânc din mers? (nu. Te poți sufoca și mâncarea va intra în trahee).
4. De ce este utilă și dăunătoare guma de mestecat? (curăță gura și dinții de resturile alimentare, dar dacă o mesteci mult timp, face stomacul să lucreze gol).
5. De ce sunt folositori morcovii? (Este bun pentru vedere, contine foarte mult caroten - vitamina A).
Întrebări pentru echipa Znayek
1. De ce este dăunător să consumi dulciuri în orice moment al zilei? (poate provoca dureri de dinți).
2. Ce trebuie făcut după masă? (clătiți-vă gura pentru a îndepărta resturile alimentare).
3. Sunt chipsurile sănătoase? (mâncarea prăjită este dăunătoare pentru stomac).
4. Pot vorbi în timp ce mănânc? (nu. Există chiar o vorbă: „Când mănânc, sunt surd și mut”).
5. De ce este util laptele? (contine vitamina D, este bogat in calciu, care este util pentru intarirea oaselor).
Bufnița: Bravo! Ai făcut o treabă excelentă cu această sarcină. Și acum avem o cursă de ștafetă „Produse utile”. Toată lumea știe că alimentele sunt utile și dăunătoare organismului. Și acum vom afla care echipă va face față acestei sarcini.
(Echipele se aliniază în coloane, coșurile cu mâncare stau în fața lor. Primii jucători aleargă până la coșuri, iau produse utile „Inteligente” din coș și dăunătoare „Znayki” aleargă înapoi, le pun pe masă și trec stafeta urmatorului jucator.Echipa castiga, primul care termina corect exercitiul).
Rezumând, împărțind vitamine.
Bufniță: - Și acum căpitanii trebuie să susțină onoarea echipei lor. Începem jocul „Competiția căpitanilor” - jocul „Ce este de prisos?”. Căpitanii vor lua un cartonaș, vor privi cu atenție desenele și vor spune. Ce este în neregulă aici și de ce.
Prima carte - inimă, plămâni, rinichi, mâini.
Răspuns: -Aici sunt desenate organele interne ale unei persoane, mâinile sunt de prisos, deoarece face parte din corp.
A doua carte 6 - cap. Trunchi, brațe, ficat.
Raspuns: - Aici sunt desenate parti ale corpului, un desen in plus este ficatul, deoarece este un organ intern.
Bufniță: gata. Baieti? Foarte corect, și fiecare căpitan primește vitamina lui.
Și începem al patrulea joc "Tu - pentru mine, eu - pentru tine". Ambele echipe au pregătit întrebări una pentru cealaltă. Și acum îi vor întreba unul câte unul.
Întrebări pentru echipa „Umniki”.
1. Care este numele organului digestiv? (stomac).
2. Care este numele organului vederii? (ochi).
3. Care este numele organului olfactiv? (nas).
4. Care este numele organului auzului? (ureche).
5. Care este numele organului circulator? (inima).
Întrebări pentru echipa Znayki
1. Cum se numește un medic care tratează adulții acasă (terapeut).
2. Cum se numește un medic care tratează copiii? (medic pediatru).
3. Cum se numește medicul care tratează dinții? (dentist).
4. Cum se numește medicul care tratează ochii? (oculist).
5. Cum se numeste medicul care efectueaza operatia? (chirurg).
Bufnița: Bravo! Următorul joc este „Absolut, corect”.
Ți-am pregătit un joc de poezii. În ea, vă voi spune despre lucruri utile și îmi răspundeți: „Corect, corect, absolut adevărat!”
1. Mănâncă multe portocale, bea suc delicios de morcovi.
Și atunci cu siguranță vei fi foarte subțire și înalt! (răspund copiii).
2. Dacă vrei să fii slabă, trebuie să iubești dulciurile.
Mănâncă dulciuri, mestecă toffee, devii zvelt ca un chiparos! (copiii tac).
3. Să mănânci corect - îți vei aminti sfatul:
Mananca fructe, terci cu unt, peste, miere si vinegreta! (răspund copiii).
4. Nu uitați să mâncați ceva înainte de cină,
Mănâncă mult pentru a-ți încărca stomacul mai mult! (copiii tac).
5. Nu există mâncare mai sănătoasă decât legumele și fructele gustoase,
Atât Serezha, cât și Marina, vitaminele sunt utile tuturor! (răspund copiii).
6. Lyuba noastră a mâncat chifle și s-a îngrașat teribil,
Vrea să ne viziteze, dar nu se poate târî pe uşă! (copiii tac).
7. Dacă vrei să fii sănătos, mănâncă corect,
Mâncați mai multe vitamine, faceți sport! (răspund copiii).
Bufniță: - începem al cincilea joc „Dark Horse”. Acum vom scoate două cutii negre. Trebuie să ghiciți ce este în ele și cum să le gestionați.
(Fiecare cutie contine aparate electrocasnice).
Pentru echipa „Smart”.
- Nu mă voi lăuda, îmi voi întineri toți prietenii.
Vin triști la mine - cu riduri și pliuri.
Pleacă foarte drăguț - vesele și netede!
Deci sunt un prieten de încredere. Fier de calcat).
Răspuns: - Acesta este un fier de călcat. Acest articol este un aparat electric. Nu atingeți aparatele electrice cu mâinile ude. Când plecați de acasă, trebuie să verificați dacă toate aparatele electrice sunt oprite. Nu apucați firul când trageți ștecherul din priză. Dacă iese fum de la un aparat electric, trebuie să sunați urgent la adulți pentru ca bătrânii să-l oprească. Nu atingeți firele cu mâinile goale și nu stați pe ele.
Pentru echipa Znayki
- Nu se observă la ochi, îl avem în apartamentul nostru.
Amintiți-vă, este foarte periculos, nu va tolera lepra.
Kohl a observat acest miros, nu lua chibrituri în mâini,
04 sunați în curând, deschideți geamurile mai larg! (aragazul este o jucărie).
Răspuns: - Aceasta este o sobă pe gaz, chibrituri. Nu porniți gazul fără adulți. Amintiți-vă - meciuri pentru copii pe jucării! Nu porniți singur gazul. Dacă simți miros de gaz, spune-i părinților, sună urgent la 04. Dacă ești singur acasă, sună-ți părinții, sună vecinii.
Bufnița: Bravo! Și avem doi câștigători în acest joc! Și acum trecem la ultimul nostru joc al șaselea, Race for the Leader. Va fi decisiv pentru noi.
- Care este rutina zilnică? Aceasta este rutina zilnică, ceea ce trebuie să facem în fiecare zi. De exemplu: în fiecare dimineață ne spălăm pe dinți, luăm micul dejun, ne spălăm pe mâini după mers și facem un duș înainte de a merge la culcare.
(Profesorul pentru fiecare echipă distribuie plicuri cu cartonașe pe care sunt desenate elemente ale rutinei zilnice).
- Aranjați cărțile în ordine una după alta, în timp ce efectuați rutina zilnică.
Bufniță: - Dragi băieți, vă mulțumesc pentru participarea la jocul Lucky Chance. Fii mereu inteligent, sănătos și ascultător. Și în timp ce rezultatele sunt rezumate, haideți să cântăm un cântec amuzant despre de ce și cum.
(Copiii cântă melodia „De ce”, iar juriul rezumă. Câte vitamine a câștigat fiecare echipă).
Bufniță: - Vă felicit băieți pentru victoria voastră. Ai dat dovadă de cunoștințe bune și ai făcut o treabă excelentă cu toate sarcinile. Și acum voi înlocui aceste vitamine cu unele adevărate și vă voi trata.

Fișier de cărți de jocuri valeologice.

Ciclul jocurilor valeologice.

Pentru a-ți menține pielea sănătoasă.

Scop: formarea abilităților de monitorizare a implementării regulilor de igienă personală.

Echipament: imagini marcate cu o margine roșie cu incorecte

acțiunile copiilor.

Copiii se uită la imagini, află ce este în neregulă. Pentru răspunsul corect, copilul primește un jeton. Cel cu cele mai multe jetoane câștigă.

Unde trăiește vitamina?

Scop: familiarizarea copiilor cu tipurile de vitamine și sursele acestora.

Reguli: trebuie să alegeți o imagine și să denumiți ce vitamine sunt în acest fruct sau leguma.

Progresul jocului:

Copiii sunt împărțiți în două echipe. Jucătorul primei echipe arată vitamina, iar jucătorii celeilalte echipe arată imagini cu legume și fructe care o conțin. Apoi invers. Acest joc poate fi jucat ca parte a unei sesiuni de dezvoltare cognitivă.

"Hai sa ne reincarcam"

Scop: să-i înveți pe copii cum să folosească o diagramă-diagramă.

Toți spunem nu răcelilor.

Suntem prietenoși cu încărcătorul.

Vom face exerciții

Nu ne este frică de boală.

Băieți, vom face exerciții conform acestor diagrame.

(În conformitate cu diagrama prezentată, copiii efectuează exercițiul)

Ce iubește inima?

Scop: insuflarea obiceiului unui stil de viață sănătos, lărgirea orizontului copiilor cu privire la prevenirea bolilor de inimă.

Reguli: trebuie să numiți tipul de produs sau activitate care este bună pentru inimă.

Progresul jocului:

Copiii sunt rugați să numească tipurile de alimente și activități care sunt bune pentru inimă. Fiecare cuvânt rostit este o parte a inimii. Treptat, pe măsură ce copiii numesc cuvinte, se obține o inimă întreagă. Numărul de jucători este de 8-10 persoane.

„Reguli de igienă”

Scop: extinderea ideilor copiilor despre regulile de igienă personală.

Progresul jocului:

Cu ajutorul unei rime, este selectat un lider, el părăsește grupul. Profesorul este de acord cu copiii care și ce vor reprezenta. Apoi șoferul este invitat, copiii arătând pe rând abilitățile de igienă folosind gesturi și expresii faciale. Gazda trebuie să ghicească ce arată copiii: spălarea, spălatul pe dinți, ștergerea, pieptănarea, scăldat.

Cum să ai grijă de dinții tăi.

Scop: a spune ce este util, ce este dăunător pentru dinți.

Echipament: doi dinți plati - sănătoși și bolnavi; subiect

poze cu mancare.

Pe terenul de joc sunt poze cu dinți utili și dăunători

alimente. Copiii așează pe rând poza pacientului sau

un dinte sănătos lângă o poză cu alimente,

explica alegerea lor.

Începe dimineața.

Scop: obisnuirea copiilor cu implementarea regimului zilnic, consolidarea tipurilor de activitati desfasurate in diferite momente ale zilei.

Reguli: trebuie să denumești activitățile desfășurate dimineața, după-amiaza, seara, noaptea.

Progresul jocului:

Copiii sunt invitați să aleagă o imagine a orei din zi și să numească activitățile corespunzătoare care trebuie desfășurate în acest moment al zilei și să aranjeze cardurile în ordinea în care ar trebui să fie efectuate.

Ambulanță.

Scop: consolidarea cunoștințelor și abilităților practice ale copiilor în acordarea primului ajutor

Echipament: imagini cu materiale medicale

(termometru, bandaj, verde strălucitor).

Profesorul joacă cu copiii situația în care o persoană și-a tăiat brațul, piciorul, și-a rupt genunchiul, cotul, a avut febră, o durere în gât, i-a intrat un paț în ochi și i-a sângerat nasul. Pentru fiecare situație, elaborează o secvență de acțiuni.

Ceas de sănătate.

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre alimente și activități dăunătoare și sănătoase.

Reguli: trebuie să defilați săgețile de pe „ceasul de sănătate” și să determinați utilitatea sau nocivitatea imaginii.

Progresul jocului:

Copiii sunt invitați să deruleze pe rând săgețile de pe „ceasul de sănătate”, în timp ce profesorul spune oprire, jucătorul oprește săgeata, examinează imaginea către care este îndreptată și vorbește despre utilitatea sau nocivitatea a ceea ce este în imagine.

Arborele sănătății.

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre alimentele dăunătoare și sănătoase.

Reguli: trebuie să distribuiți imaginile pe frunze în funcție de copacii corespunzători.

Progresul jocului:

Copiii sunt împărțiți în echipe, alegând pentru ei înșiși un „arborele sănătății” sau „arborele nesănătos”. Muzica ușoară este pornită. În timp ce se aude muzica, copiii atârnă pliantele cu imagini pe copacii corespunzători. Când muzica se oprește, profesorul rezumă sarcina.

Sănătate cu plante de interior.

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre plantele de interior, numele și proprietățile lor utile.

Reguli: trebuie să alegeți imagini cu plante de interior dintr-un număr de imagini, să le denumiți și să enumerați proprietăți utile.

Progresul jocului:

Copiii sunt invitați să aleagă pe rând pozele cu susul în jos. După ce a examinat imaginea din imagine, copilul trebuie să numească planta de apartament și să enumere proprietățile sale utile. După finalizarea sarcinii, copilul primește un cip. Cel cu cele mai multe jetoane câștigă.

Fii sănătos!

Scop: formarea obiceiului unui stil de viață sănătos, consolidarea cunoștințelor despre produse și activități utile.

Reguli: trebuie să alegeți una câte una imaginile cu imaginea produsului alimentar și tipul de activitate și să le corelați între ele.

Progresul jocului:

Profesorul sugerează să alegeți, de exemplu, o imagine care înfățișează morcovi și un atlet și să le comparați între ei: un sportiv alege legume sănătoase pentru nutriție etc.

Se afișează publicațiile 1-10 din 151 .
Toate secțiunile | Stil de viață sănătos, valeologie, corpul uman. Jocuri didactice

Jocul didactic „Organele de simț” Joc didactic"Organe de simț" Sarcini jocuri : Un joc simplu și accesibil care va ajuta la consolidarea, sistematizarea ideii și cunoștințelor copiilor despre lumea din jurul lor, sănătate uman. Materialul selectat contribuie la extinderea cunoștințelor și ideilor la copii despre organe și în ...

Problema organizării mediului de dezvoltare a subiectelor dintr-o instituție de învățământ preșcolar este de departe cea mai relevantă, deoarece un criteriu important pentru evaluarea activităților unei organizații preșcolare conform standardului educațional de stat federal este mediul spațial-subiect creat. Ar trebui să fie variat și bogat în conținut, adică....

Stil de viață sănătos, valeologie, corpul uman. Jocuri didactice - Joc didactic despre formarea elementelor de bază ale unui stil de viață sănătos „Emoticoane vesele și triste”

Publicația „Joc didactic despre formarea elementelor de bază ale unui stil de viață sănătos „Vesos și trist...” Dezvoltator: Kuznetsova E.A. Domeniul educațional: dezvoltare fizică; dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea socială și comunicativă. Scop: introducerea copiilor în elementele de bază ale unui stil de viață sănătos. Obiective: extinderea cunoștințelor copiilor despre ce este util și ce este dăunător sănătății; dezvolta...

Biblioteca de imagini MAAM

Jocuri didactice despre stilul de viață sănătos Jocuri didactice privind stilul de viață sănătos grupa mijlocie Educatoare: Okuneva N. A. „Ridica obiecte” Scop: Dezvoltarea capacității de grupare a obiectelor; pentru a consolida cunoștințele despre articolele de igienă personală; Copilului i se propune să ia în considerare imaginile întinse pe masă, să aleagă dintre pozele propuse...

Material didactic despre valeologie pentru preșcolari 6–7 ani Jocul „Bine sau rău” Scop: familiarizarea copiilor cu regulile de igienă personală și atitudinea corectă, atentă față de sănătatea lor; să se dezvolte la copii gândirea, vorbirea, atenția, memoria. Material: imagine a imaginilor cu diverse situații (negative și pozitive. Progresul jocului: ...

Jocul didactic ca mijloc de formare a sănătății psihologice a preșcolarilor în munca unui profesor-psiholog Sănătatea psihologică este o condiție necesară pentru funcționarea și dezvoltarea deplină a unei persoane în procesul vieții sale. Problema deteriorării sănătății copiilor, atât fizică, cât și psihologică, este pe ordinea de zi de mult timp. Medici, psihologi, profesori,...

Stil de viață sănătos, valeologie, corpul uman. Jocuri didactice - Jocuri didactice în valeologie pentru copiii din grupa mijlocie a instituțiilor de învățământ preșcolar

Progresul jocului: Gnome a alergat la copiii din grup. Părul este ciufulit. Mâinile și fața sunt murdare. Gnome: Hei băieți. Te vizitez, vreau să mă joc jucării cu tine. Educator: Bună, Gnome! Suntem foarte bucuroși să vă vedem! Doar că arăți foarte ciudat. Vă sugerez să vă aduceți...

Jocuri didactice pentru formarea de idei despre sănătate și stil de viață sănătos la preșcolari Jocuri pentru formarea motivației pozitive pentru păstrarea și promovarea sănătății[ SĂNĂTATEA ESTE UNA DIN PRINCIPALELE VALORI ALE VIEȚII. UN STIL DE VIAȚĂ SĂNĂTOS NU OCUPĂ PRIMUL LOCUL ÎN IERARHIA NEVOILOR ȘI VALORILOR UMANE DIN SOCIETATEA NOASTRA, DAR DACĂ ÎNVĂMĂM COPII DE LA TIMPURIE...

JOCURI DIDACTICE CU CONȚINUT VALEOLOGIC

PENTRU COPII PREȘCOLARI

Bashenko I.V.

Jocul didactic „Bune obiceiuri”

Ţintă: pentru a consolida și aprofunda ideea de obiceiuri sănătoase, impactul acestora asupra dezvoltării și vieții unei persoane. Dezvoltați capacitatea de a analiza și compara, abilitatea de a autostima.

Progresul jocului: Copiii au jetoane roșii și verzi pe mese. Profesorul numește o acțiune, iar copiii trebuie să stabilească ce este - o abilitate sau un obicei? De exemplu, dacă copiii cred că au capacitatea de a se spăla pe dinți și de a se spăla pe față, ridică o așchie verde. Dacă ei cred că este un obicei - roșu.

Ai mereu o batistă în buzunar (e un obicei).

Știi să folosești o batistă, dar uiți să o bagi în buzunar (aceasta este o îndemânare).

Știi să-ți legi șireturile și să o faci repede (este un obicei).

Știi cum să o faci, dar încet, de multe ori, cere-ți mamei tale să te ajute. (Este un obicei).

Mănâncă în tăcere, folosește tacâmuri adecvate etc.

Joc didactic „De ce este nevoie pentru ce? »

Ţintă: pentru a extinde cunoștințele copiilor despre necesitatea respectării regulilor de igienă, despre articole care ajută la îngrijirea curățeniei și a sănătății. Pentru a consolida obiceiurile asociate curățeniei și curățeniei, pentru a-i face pe copii să vrea să se spele și să fie prieteni cu apa.

Progresul jocului : În fața copiilor sunt cartonașe înfățișând diverse articole de igienă. Copilul, primind un card, vorbește despre scopul acestui articol și despre regulile de utilizare.

Joc didactic "Ce pot face?"

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre structura corpului. Învață să faci exerciții sub cuvintele unui prieten.

Progresul jocului: Gazda (copilul) numește o parte a corpului și îl instruiește pe copil să spună ce poate face cu această parte a corpului. De exemplu: „Picioare”. „Pot să merg, să alerg, să dansez, să sară etc.”

„Dinți”. „Pot să mușc, să mestec, să vorbesc”.

Jocul didactic „Cine are nevoie de el?”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre diferența dintre haine, jucării, jocuri și comportamentul fetelor și băieților.

Progresul jocului: Gazda arată o imagine cu imagini cu diverse haine, jucării, jocuri. Copiii, împărțiți în echipe, trebuie să le selecteze pe cele necesare. Echipa care finalizează sarcinile mai repede câștigă.

Joc didactic „Sunt ca toți ceilalți, sunt diferit de ceilalți”

Ţintă: să consolideze ideea copiilor despre asemănări și diferiți în aspectul fetelor și băieților, să clarifice faptul că fiecare persoană este unică.

Progresul jocului: Jocul se joacă prin comparație. În primul rând, profesorul spune despre sine:

Sunt o persoană la fel ca toți ceilalți. Am cap, nas, ochi, buze... Dar sunt diferit de voi, copii mai mari. Am ochii gri, iar luminile sunt întunecate. Eu am părul tuns scurt și Sofia are părul lung...

Apoi copiii se compară între ei, încercând să găsească nu numai excelente, ci și similare (de exemplu, Misha și Sasha au aceeași înălțime, amândoi sunt blonzi etc.).

Joc didactic „Fă ceai”

Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre plantele medicinale, aspectul și proprietățile lor curative.

Progresul jocului: Copiilor li se oferă felicitări cu imaginea unei plante medicinale. Fiecare copil alege un cartonaș cu imaginea unei anumite fructe de pădure și pictează peste apa din cană cu vopsea de culoarea corespunzătoare. Apoi, vorbește despre „ceaiul” său și despre proprietățile sale medicinale.

Jocul didactic „Ce mai întâi, ce apoi?”

Ţintă: pentru a consolida cunoștințele copiilor despre relația dintre natură și starea de sănătate fizică, psihică și spirituală a unei persoane. Sistematizează ideile despre succesiunea schimbărilor sezoniere din natură. Învățați copiii să stabilească interdependența bunăstării lor și a acestor schimbări.

Joc didactic „Sunt așa aranjat”

Ţintă : Pentru a consolida cunoștințele despre principalele organe și sisteme ale corpului uman și funcțiile acestora.

Progresul jocului: Jocul se joacă cu un subgrup sau individual. Profesorul începe propoziția și copiii o termină. De exemplu:

Am nevoie de ochi... (sa vad totul in jur; sa admir natura, sa vad fata mamei).

Am nevoie de urechi... (să aud ce îmi spun; să ascult muzică, cântecul păsărilor).

Am nevoie de dinți... (să mestec bine mâncarea; să mușc un măr), etc.

Joc didactic "Da sau nu?"

Ţintă : Pentru a consolida conceptul de persoană, părțile corpului său, unele organe externe și interne.

Progresul jocului : Profesorul oferă răspunsuri corecte și incorecte. Răspunsul corect trebuie confirmat cu cuvântul „Da” (aplauze), iar cel greșit cu cuvântul „Nu”. Exemple de întrebări:

Organele vederii sunt urechile. Deci sau nu?

Organele vederii sunt ochii. Deci sau nu?

Organul mirosului este nasul. Deci sau nu?

Organul gustului este limba. Deci sau nu?

Organul auzului este nasul. Deci sau nu?

Organele auzului sunt urechile. Deci sau nu?

Joc didactic „Mâncare delicioasă”

Ţintă: pentru a-și forma propriile preferințe de gust, capacitatea de a distinge și de a explica gustul diferitelor feluri de mâncare.

Progresul jocului: Invitați copiii să-și imagineze că mănâncă mâncarea lor preferată. Copiii descriu gustul acestui fel de mâncare fără a-l numi. Din descriere, alți copii ghicesc care fel de mâncare le place cel mai mult prietenilor lor. Apoi copiii desenează preparatul lor preferat și spun din ce este făcut.

Jocul didactic „Artist”

Ţintă: dezvoltarea abilităților de observare, memorie, comunicare.

Progresul jocului: Doi copii sunt selectați din grupul de copii, restul sunt „spectatori”. Unul dintre cei aleși este „artistul”, iar al doilea „clientul”. Artistul se uită cu atenție la clientul său (1,5 - 2 minute), apoi se întoarce și descrie din memorie aspectul copilului.

Joc didactic „Ghici cine sunt”

Ţintă: folosind expresii faciale, gesturi pentru a transmite comportamentul unei insecte.

Progresul jocului: pe masa profesorului sunt cartonașe cu desene cu diferite insecte. Fiecare la rândul său scoate o carte, reproduce cu mâinile, gesturile, expresiile faciale comportamentul acestor insecte. Restul copiilor ghicesc cine anume a fost arătat.

Jocul didactic „Cine aude ce?”

Ţintă: pentru a consolida cunoștințele despre ceea ce auzim cu urechile noastre, pentru a cultiva atenția auditivă, abilitatea de a apela sunete cu un cuvânt (de exemplu, sună, joacă, zgârie, bate etc.)

Progresul jocului: În spatele ecranului sunt diverse obiecte: un clopot, un flaut, un pian de jucărie și altele asemenea. Profesorul sau copilul realizează acțiuni cu obiectul. Copiii ghicesc ce este. Sunetele se repetă cu diferite forțe.

Jocul didactic „Street”

Ţintă : consolidarea cunoștințelor despre comportamentul pietonilor, regulile de circulație și consecințele încălcărilor rutiere

Progresul jocului: Pe locul de joacă, în timpul unei plimbări (sau într-o sală de grup)

profesorul, împreună cu copiii, construiește o stradă din material de construcție, marchează trotuarul, trotuarul, trecerea. Configurați vehicule de jucărie. Ei aleg un copil - un „semafor” (ea ține trei steaguri în mâini: roșu, galben, verde), restul copiilor sunt pietoni. La semnalul profesorului, jocul începe să întărească regulile de drum.

Joc didactic „De ce respectați regimul zilei?”

Ţintă : Clarificați cunoștințele copiilor despre rutina zilnică - raționale și clare

alternanta de somn, activitati diverse, odihna in timpul zilei, ca una dintre principalele conditii pentru dezvoltarea unui copil sanatos este rutina zilnica corecta.

Progresul jocului : Profesorul, apoi copilul, alcătuiesc o poveste „cu erori”. De exemplu: „M-am așezat la cină într-o dimineață”. Sau: „Într-o noapte ne-am jucat pe locul de joacă de la grădiniță”. Copiii trebuie să explice greșeala și să spună de ce este imposibil să facă asta.

Jocul didactic „Fața mea”

Ţintă: Învață să te cunoști pe tine însuți, individualitatea ta. Învățați copiii cum să deseneze fața unei persoane (folosind diverse obiecte). Dezvoltați abilitățile motorii fine. Pentru a consolida conceptele de culoare ale copiilor (ochi albaștri, verzi, gri, căprui). Pentru a consolida ideea unor părți ale feței; activați vocabularul: ochi, gură, buze, nas, sprâncene. Dezvoltați senzațiile tactile.

Material: împletitură multicoloră, nasturi, bețe, plastilină, șmirghel, hârtie catifelată, cauciuc spumă.

Progresul jocului: Folosind diverse materiale, copiii alcătuiesc o persoană sau fața lui; dă o poveste descriptivă despre chip, forma ei etc.

Jocul didactic „Mâini curate”

Ţintă: Predați secvența acțiunilor procesului de spălare. Activați vocabularul: săpun, prosop, perie, prosop. Formează necesitatea respectării regulilor de igienă personală. Învățați dezvoltarea practică a abilităților unui stil de viață sănătos.

Material: poze cu reguli, articole de toaletă, jucării mici, figuri tridimensionale de animale, obiecte de muncă.

Progresul jocului:

prima varianta - profesorul îi invită pe copii să aleagă imagini care corespund regulii când să se spele pe mâini și, conform imaginii, să găsească obiecte tridimensionale.

a 2-a varianta - profesorul îi invită pe copii să imite mișcările procesului de spălare (se dezvoltă creativitatea și imaginația).

Joc didactic „Pot – Nu pot”

Ţintă: Activați atenția copiilor asupra abilităților și capacităților fizice ale corpului lor. Dezvoltați activități de cercetare, cultivați stima de sine.

Progresul jocului . Orice număr de copii (de la 1 la 10) pot participa la joc. Liderul îi aruncă mingea copilului și îi spune: „Pot” sau „Nu pot”. Copilul, după ce a prins mingea, trebuie să continue fraza, explicând de ce știe cum (ce îl ajută) sau nu știe cum (poate învăța) să facă acest lucru și să returneze mingea liderului.De exemplu: „Pot să alerg pentru că am picioare”, „Nu pot să zbor pentru că nu am aripi”.

Jocul didactic „Găsește o pereche”

Ţintă: Exercitați copiii în selectarea plăcilor identice, comparându-le suprafețele datorită senzațiilor tactile (plecat la ochi).

Progresul jocului: În fața copiilor sunt așezate farfurii lipite cu folie, hârtie catifelată, blană, flanel, mătase, precum și farfurii din metal și lemn. Copiii aleg câte o farfurie, apoi caută pe rând pe al doilea prin atingere.

Notă. Copilul ar trebui să explice ce l-a ajutat să identifice corect diferite materiale.

Joc didactic „Definește prin atingere”

Ţintă: Exercitați copiii să ghicească prin atingere obiecte familiare, denumind semnele acestui obiect.

Progresul jocului: Copilul trebuie sa simta prin atingere obiectul din „geanta minunata” si sa-l caracterizeze punand in evidenta cat mai multe trasaturi. Profesorul se oferă să numească culoarea obiectului și află de ce este imposibil să faci acest lucru. Pentru a complica jocul în geantă, merită să puneți un singur articol pentru ghicire, după ce l-ați arătat restului copiilor. Se acordă un cip pentru fiecare răspuns corect.

Joc didactic

„Toți ajutoarele sunt importanți, toți ajutoarele sunt necesare,

si cine mai are nevoie de care?

Ţintă. Pentru a activa cunoștințele copiilor despre dezvoltarea dominantă a unui anumit organ de simț pentru persoanele cu o anumită profesie. Activați dicționarul:bucătar, dirijor cercetaș, parfumier, magician.

Progresul jocului: Fiecare jucător primește o carte mare cu imaginea unei persoane de o anumită profesie. Pe masă sunt cărți mici cu imaginea unuia sau altuia organ de simț. Jucătorii scot pe rând câte o carte mică și fie o păstrează dacă se potrivește cu imaginea de pe cardul mare (adică dacă acest organ de simț este important pentru oamenii din această profesie), fie îl returnează înapoi.(De exemplu: la o carte mare cu poza unui parfumier, copilul ridică o carte mică pe care este înfățișat un nas.) Jocul se termină când fiecare jucător are câte o carte mică corespunzătoare uneia mari. Jucătorii își justifică apoi alegerea pe rând. Restul jucătorilor ascultă cu atenție și evaluează corectitudinea. Câștigătorul este cel care nu a făcut o singură greșeală sau a făcut numărul minim de inexactități.

Notă. Numărul de cărți tăiate ar trebui să fie mai mult decât este necesar. Puteți oferi o variantă a jocului în care fiecare dintre copii are dreptul să aleagă mai multe cărți mari. Acest lucru devine posibil pe măsură ce preșcolarii dobândesc cunoștințele relevante despre caracteristicile dezvoltării unui anumit organ de simț la oameni de diferite profesii.

exercițiu de joc

„Cine poate număra butoanele mai repede?”

Ţintă . Activați atenția copiilor asupra faptului că un număr mare de analizatori implicați în muncă facilitează implementarea oricărei lucrări.

Accident vascular cerebral: Copilului i se propune să numere numărul de nasturi de pe cămașă (sacou, rochie, haină, blană) în două moduri: doar prin atingere sau prin simțirea și privirea la ei.

Notă. Discutați cu copiii despre cazul în care se dovedește, pentru a număra mai repede și de ce.

Exercițiu de joc „Hai să vorbim fără cuvinte”

Ţintă. Exersați copiii în înțelegerea semnificației anumitor gesturi, posturi, expresii faciale ale unei persoane.

mutare : Profesorul îi invită pe copii să ghicească sensul gesturilor sale(salut, rămas bun, amenințare etc.), expresii faciale(surpriză, bucurie, furie etc.), ipostaze(confuzie, oboseală, bunăstare etc.). Apoi copiilor li se dă sarcina de a da exemple de utilizare a diferitelor gesturi, schimbări de postură și expresii faciale pentru a se înțelege fără cuvinte.

exercițiu de joc

„Ascultă-ți corpul”

Ţintă . Introduceți copiii tehnici elementare de relaxare care au un efect pozitiv asupra bunăstării și conștientizării de sine.

Conţinut . Profesorul oferă copiilor să stea sau să se întindă confortabil, să închidă ochii, să se relaxeze (relaxați brațele, picioarele, întregul corp), să se asculte pe ei înșiși, cum funcționează organele interne ale corpului (cum pulsează sângele în ritmul inima, cât de lin respirăm în timp ce suntem în stare de calm etc.).

Joc didactic „Ghicește sportul”

Ţintă: Consolidați cunoștințele copiilor despre diferite sporturi.

Material : Cărți care arată atributele fiecărui sport.

Progresul jocului : Gazda oferă copiilor felicitări cu imaginea diverselor sporturi. Sarcina copilului este să ridice cărți cu atributele adecvate acestui sport.

Joc didactic „Rochia atletului”

Ţintă: Învățați copiii capacitatea de a selecta echipamentul și echipamentul adecvat pentru sportivi

Material: Fișă cu imaginea inventarului și echipamentului diferiților sportivi.

Progresul jocului:

Copiilor li se dau cartonașe cu imaginea unor sportivi din diverse sporturi. Sarcina copilului este să selecteze imagini cu echipamentul și echipamentul adecvat pentru acest sportiv.

Joc didactic „Ce poți mușca cu dinții?”

Ţintă. Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a stabili efectele pozitive și negative asupra dinților alimentelor consumate

mutare : Copiii stau în cerc. Adultul sau copilul conducător (în funcție de vârsta copiilor din grup) denumește obiecte, produse. (De exemplu:piatră, rulou, cotlet, os, deget, nucăetc.). Copiii spun „da” și ridică mâinile dacă poate fi mușcat cu dinții sau spun „nu” și se ghemuiesc dacă nu este posibil să muște cu dinții.

Joc didactic „Pentru a fi sănătos, voi...”

Ţintă: Întăriți cunoștințele copiilor despre un stil de viață sănătos.

Material: Imagini narative care înfățișează diverse situații pozitive (mers desculț, plajă, sanie, stropire etc.) și un set de imagini cu situații negative.

Progresul jocului: Profesorul spune: „Pentru a fi sănătos, vei...” Sarcina copilului este să completeze prima parte a propoziției profesorului și să selecteze imaginea pozitivă adecvată.

Joc didactic „Ajutor – dăunător”

Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre beneficiile și daunele anumitor produse

Material: Felicitari mari cu imaginea unui om mic vesel; un set de carduri care prezintă produse care sunt utile și dăunătoare sănătății umane.

Progresul jocului

Pe masă sunt 2 cărți mari cu fețe de omuleț vesel și trist. Sarcina copilului este să aleagă felicitări cu produse care sunt bune pentru sănătatea umană și să le pună pe cartonaș cu un omuleț vesel și să pună cartonașe cu produse care sunt dăunătoare sănătății umane pe cartonaș cu un omuleț trist.

Joc didactic „Mult - puțin”

Ţintă: Învață copiii să se gândească la ce și în ce cantități pot fi consumate, nu în detrimentul sănătății lor. Pentru a forma capacitatea de a clasifica alimentele: acru - dulce, amar - sărat, legume - fructe.

Material: Poze care prezintă legume, fructe; card cu intrebare:

Progresul jocului:

1. Ce se va întâmpla dacă mănânci mult (imagine)?

2. Mănâncă multe mere - este bine...

Mănâncă multe mere - este rău...

Sarcină: aranjați legume și fructe, „Top-roots”.

Joc didactic

„Alegeți ciuperci și fructe de pădure comestibile”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre plantele comestibile și otrăvitoare, capacitatea de a le distinge unele de altele.

Material : coșuri, manechine sau cartonașe care înfățișează ciuperci și fructe de pădure comestibile și otrăvitoare, chipsuri.

Progresul jocului: se oferă să colecteze ciuperci și fructe de pădure comestibile în coșuri și să lase „necomestibile” în pădure. Pentru fiecare plantă-chip aleasă corect. Câștigă jucătorul cu cele mai multe jetoane.

Joc didactic „Ce este bine și ce este rău”.

Ţintă: Învățați copiii să distingă comportamentul bun de cel rău;

Acordați atenție faptului că un comportament bun aduce bucurie și sănătate atât ție, cât și celor din jurul tău și, dimpotrivă, comportamentul rău poate duce la nenorocire și boală.
Regulile jocului:
copiii ar trebui să-și exprime atitudinea cu expresii faciale numai după întrebarea „Băieți, este bine sau rău?”
Material: Fragmente din operele lor de artă, fapte de viață despre comportamentul bun și rău al unei persoane, copiilor, grupului.

Progresul jocului: Copilul este invitat să determine „ce este bine și ce este rău”, pentru a-și explica decizia.
Copiii folosesc expresiile faciale și gesturile pentru a-și exprima atitudinea față de comportamentul bun și rău (comportament rău - face o față supărată, scutură un deget; bine - zâmbește, dă din cap aprobator). Răspunde la întrebările profesorului.
De exemplu:
Astăzi Seryozha a mâncat din nou zăpadă. Băieți, este bine sau rău?
Copiii folosesc expresii faciale și gesturi pentru a arăta că acest lucru este rău.
Ce se poate întâmpla cu Serghei? Copiii răspund.

Fructe de pădure cu aroma unei brize marine - așa că naturile romantice numesc feijoa. Planta este originară din America de Sud. Este cultivat astăzi aproape peste tot, din Argentina până la coasta de sud a Crimeei. Fructele Feijoa se coc în greutate de la 5 la 120 g, cele mai mari sunt evaluate. La latitudinile noastre, apar toamna, fructele verzi „cuceresc” literalmente piețele. Pentru unii, boabele seamănă cu căpșunile, pentru alții - alge marine. Fructele sunt folosite ca hrană împreună cu coaja și sunt folosite pentru diete terapeutice, alimentație sănătoasă și ca ingredient în produse cosmetice.

Soiuri și tipuri de feijoa cultivată

Eforturile crescătorilor vizează reproducerea mai multor soiuri rezistente la iarnă.

Următoarele soiuri sunt populare:

Și speciile de feijoa diferă în timpul coacerii fructelor, există varietăți de coacere timpurie, mijlocie și târzie.

Compoziția și valoarea energetică a feijoa

100 g de fructe conțin:

• 49 kcal.
• 10,6 g carbohidrați.
• 1,9 g de proteine.
• 0,8 g de grăsime.

Cifrele pot varia în funcție de varietate.

Vitaminele Feijoa:

• Vitamina B1 (tiamina) 0,008 mg.
• Vitamina B2 (riboflavina) 0,032 mg.
• Vitamina B5 (acid pantotenic) 0,228 mg.
• Vitamina B6 (piridoxina) 0,05 mg.
• Vitamina B9 (acid folic) 38 mcg.
• Vitamina C 20,3 mg.
• Vitamina PP (echivalent niacina) 0,289 mg.

Microelemente și minerale din feijoa:

Beneficiile și daunele feijoa

Proprietăți utile ale feijoa

1. Feijoas sunt benefice pentru sistemul imunitar uman. Conțin fier și vitamina C, această pereche este cea mai promițătoare pentru susținerea rezistenței organismului la diferite infecții.
2. Conținutul ridicat de iod face din feijoa unul dintre superalimentele. Iodul ajută la menținerea sănătoasă a tiroidei. Dar este extrem de mic în dieta obișnuită a locuitorilor regiunilor continentale. Fructele utile ne pot furniza iod și îl pot livra într-o formă biodisponibilă. Produsul este util pacienților cu hipotiroidism și oricui nu consumă aproximativ 4 porții de pește și fructe de mare pe săptămână și nu mănâncă alge marine ca legume de salată în fiecare zi.
3. Coaja de Feijoa este bogată în taninuri și uleiuri esențiale. Este capabil să suprime microflora dăunătoare. Feijoa este un fruct astringent și este recomandat pentru toxiinfecții alimentare și diaree.
4. Coaja Feijoa este o sursă de kahetine, la fel ca ceaiul verde. Prin urmare, nu poate fi aruncat. Mănâncă feijoa cu pielea pentru a beneficia pe deplin de antioxidanți. Ele nu numai că ne ajută să rămânem tineri mai mult timp, dar au și un efect benefic asupra sănătății și tonusului vaselor de sânge și sunt un mijloc de prevenire a bolilor cardiovasculare.
5. Feijoa conține fibre, care promovează digestia corectă, și multă apă. Consumul de fructe poate fi o alternativă naturală la consumul de băuturi izotonice într-o zi fierbinte.

Feijoa rău

• Feijoa nu este recomandat pentru hipertiroidism și toate bolile în care iodul este exclus.
• Ele pot provoca o reacție alergică și pur și simplu nu sunt bine tolerate de tractul digestiv uman. Se crede că feijoa nu este indicată pentru exacerbările bolilor gastrointestinale și nu trebuie consumată cu produse lactate. Acesta din urmă, însă, nu a fost dovedit.

Feijoa în dieta gravidelor, mamelor care alăptează, copiilor, diabeticilor: recomandări de la nutriționiști

Feijoa poate fi însărcinată , cu excepția cazului în care viitoarea mamă este alergică. Fructele sunt bogate în folați și contribuie la formarea corectă a sistemului circulator al fătului. „Infuziile” suplimentare de iod din surse vegetale ajută, de asemenea, la menținerea sănătății sistemului hormonal. Iar fierul cu doi hemi din compoziție ajută la protejarea împotriva anemiei feriprive care apare în timpul sarcinii.

Fructul trebuie folosit cu prudență de către cei care audiabet gestațional . În acest caz, medicii recomandă să faceți un test de zahăr din sânge după masă și să alegeți o dietă individual.

Problemă cu mamele care alăptează nu lipsit de ambiguitate. Există recomandări pentru a exclude totul din dietă, cu excepția merelor verzi în timpul alăptării. Aceasta este o dietă hipoalergenică, dar nu ar trebui să fie folosită de toată lumea. Răspunsul la întrebare depinde dacă copilul are sau nu o alergie.

Pentru Fructul are mari beneficii. În primul rând, favorizează recuperarea după efort intens, deoarece are un efect pozitiv asupra hematopoiezei. Aceasta este calitatea tuturor surselor de fier. În plus, fructele sunt bogate în antioxidanți, ceea ce ajută la scăderea inflamației la nivelul articulațiilor și țesuturilor din cauza supraîncărcării.

Ce fel de mâncare pot fi preparate din feijoa

Feijoa este gătit din:

• Dulceuri obișnuite.
• Compoturi cu zahar.
• Murat într-o soluție de sare aproape ca măslinele.