Rezumat propus poveste despre logopedie pentru copiii preșcolari poate fi folosit pe etapa pregătitoare iar în stadiul producerii sunetului.
Educator... Salut prietene. Acum vom merge cu tine la un basm în care sunetul [r] trăiește. Bătrânul Zvukovichok este cu noi.
Uite cât de mult subiecte diferite el a adus. Eu îi voi chema, iar tu, dacă auzi sunetul [p] din cuvânt, ia acest obiect și pune-l în ladă. ( Copilul efectuează acțiuni.) Câte materii ai ales? Numărați. ( Copilul contează.)Și care sunt aceste obiecte?
Copil. Acestea sunt nuci.
Educator. Bătrânul Zvukovichok își invită degetele să se joace cu nucile.
Exerciții de dezvoltare abilități motorii fine cu nucanuci.
- Lua Nucîn mâna dreaptă și strângeți strâns pentru a număra până la cinci. Repetați exercițiul cu mâna stângă.
- Palma dreaptă este dreaptă, degetele sunt apăsate ferm unul pe celălalt. Rulați nuca de la încheietură până la vârful degetelor și pe spate. Repetați exercițiul pentru mâna stângă.
- „Omul de turtă dulce”: o nucă se află pe mâna stângă, mana dreapta- de mai sus.
Călărim, călărim
Apăsăm ferm.
Repetați exercițiul pentru mâna stângă.
Notă. După fiecare exercițiu, se efectuează exerciții de relaxare a brațelor (brațele lăsate în jos și relaxate).
Educator. Să ducem nucile la Bătrânul Zvukovichka pe un cal.
Exercițiul „Cal”.
Ţintă: întărirea mușchilor limbii, exersând ridicarea limbii în sus.
Când calul galopează, copitele îi clacă. Învață-ți limba să clice frumos. Pentru a face acest lucru, zâmbește, deschide gura, mișcă încet limba. ( Copilul face.)
Zvukovichok a decis să facă reparații, să văruiască tavanul. Îl vom ajuta.
Exercițiul „Pictor”
Obiective: dezvoltarea ridicării limbii în sus și dezvoltarea mobilității acesteia.
Poți să-ți înveți limba să văruiască tavanul din căsuța ta. Zâmbește, deschide gura, ridică limba spre tuberculi, mișcă-o înainte și înapoi de-a lungul gurii, mângâindu-ți vârful limbii ca pe o perie.
Bătrânul Zvukovichka are curățenie și ordine. Puteți merge și în pădure după ciuperci.
Exercițiul „Ciuperca”.
Obiective: dezvoltarea ridicării limbii în sus, întinderea frenului hioid.
Facem „ciuperca”: zâmbește, deschide gura, clic încet pe limbă. Faceți clic pe limba și sugeți, deschideți gura mai larg. Păstrați „ciuperca” mai mult timp.
Ghiciți pe cine a văzut Zvukovichok în pădure?
Bate tot timpul
Goluri de copaci
Dar nu îi schilodește,
Așa e, ciocănitoare. Ciocăni ca o ciocănitoare.
Exercițiul „Ciocănitoare”.
Ţintă: întărirea mușchilor vârfului limbii, dezvoltarea capacității de a ține vârful limbii la alveole și de a simți vibrația acestuia.
Deschide gura, ridică vârful limbii de dinții de sus și bate: „D-d-d”.
Pe flori, Zvukovichok a văzut o albină. Să sunăm ca o albină.
Exercițiul „Albină”.
Ţintă: dezvoltând capacitatea de a ține vârful limbii de alveole și de a simți vibrația acesteia.
Albina zboară din floare în stup, sunând: „Dz-dz-dz”. Toată ziua strânge sucul-nectar din flori și îl duce la stup scoțând sunete: „Dz-dz-dz”.
Deschideți gura, vârful limbii este în spatele dinților de sus. Expiră puternic pe vârful limbii, rostind sunetele: „Dz-dz-dz”. Simțiți gâdilatul unui jet puternic de aer (adiere) cu vârful limbii. Verificați puterea fluxului de aer - duceți dosul mâinii la gură.
Deodată, Zvukovichok a văzut pe drum o mașină care era blocată și derapa, neputând pleca: „Dz-dz-dz”. Ajută mașina să iasă, pornește motorul.
Exercițiul „Porniți motorul”.
Ţintă: capacitatea de a vibra vârful limbii.
Deschideți gura, ridicați vârful limbii de dinții de sus. La o expirație puternică, spuneți „dz-dz-dz” într-un ritm accelerat. ( Faceți mișcări oscilatorii cu degetul arătător curatsub vârful limbii.)
Motorul mașinii mârâie: „Rrr”. Așa că am găsit sunetul [p]. Ai efectuat cu sârguință și corect gimnastică cu degetele, exerciții de respirație, ai forțat limba să lucreze și ai sunete corecte că nu puteai vorbi.
Dacă copilul dvs. după 5 ani nu pronunță sunetul P sau îl pronunță incorect, trebuie să clarificați motivul pentru care se întâmplă acest lucru și să încercați să-l învățați pronunție corectă.
Acesta este unul dintre cele mai dificile sunete din limba rusă, care necesită mișcări precise și vibrații ale limbii, prin urmare, încălcările sale pot fi foarte diverse. Cum să înveți să pronunți sunetul P?
| Conținutul articolului: |
Cum se verifică pronunția sunetului P?
Cereți-i copilului să o repete de mai multe ori izolat - R R R, apoi în cuvinte în diferite poziții după tine: CANCER, PEȘTE, MÂNĂ, CORB, VACA, DRUM, VAR, ZHAR, PAR, TRACTOR, DRAGON, BUL.
Dacă copilul pronunță greșit un P izolat, atunci va trebui mai întâi să îl puneți, apoi să fixați pronunția în cuvinte și propoziții. Dacă P izolat sună corect, dar în cuvinte este incorect, va fi necesar doar să-i consolidăm pronunția.
Principalele motive pentru pronunțarea greșită
- Mobilitate afectată a organelor vorbirii;
- frenul scurt al limbii;
- Auzul afectat de vorbire;
- Respirație incorectă a vorbirii.
Pentru a testa mobilitatea organelor vorbirii, trebuie să cereți copilului să efectueze mai multe exerciții. Stai cu el în fața oglinzii, arată tu mișcarea, roagă-l să repete:
- deschideți și închideți gura, în timp ce vă „slăviți” buzele;
- scoate-ți limba departe și ascunde-o;
- mișcă-ți limba largă mai întâi în sus și în jos, apoi la dreapta și la stânga;
- ține o limbă largă staționară pe buza inferioară când deschide gura 10 secunde;
- tragerea buzelor cu un tub - întinderea într-un zâmbet;
- închide alternativ ochii dreapta-stânga.
Gimnastica articulatorie pentru sunet P
Dacă observi că mișcările copilului sunt inexacte, iar el nu poate repeta unele dintre ele, învață-l să o facă mai întâi. exerciții speciale pentru buze și limbă. Ele sunt numite și sunt concepute pentru a îmbunătăți mobilitatea organelor vorbirii.
Pentru a testa auzul vorbirii copilului, invitați-l să „prindă” sunetul R. Pronunțați alternativ diferite sunete, silabe și cuvinte, de exemplu: P, L, W, R, S, R, LA, RA, MO, UR, MAMA, RAMA, LAPA , TRANDARUL și copilul ar trebui să bată din palme când aude R. printre ei. Dacă copilul confundă sunete similare ca sunet: R-L, R-Y, aceasta indică o deficiență de auz.
Pentru a verifica lungimea frenului limbii, cereți copilului să deschidă gura, ca pentru pronunțarea sunetului E, și să-și atingă limba de baza dinților superiori. Dacă limba nu ajunge, căpăstrul este considerat a fi scurtat. Este suficient de ușor să îl întindeți cu ajutorul exercițiilor efectuate în mod regulat pentru limbă - „Cal”, „ciuperca”, „acordeon”.
Când sunetul P sună „în franceză”, izbucnind, științific se numește pășunat, există o încălcare a expirației vorbirii. Dacă este incorect, atunci curentul de aer intră parțial în nas, iar rămășițele sale sunt împrăștiate în gură. Ca urmare, nu vârful limbii vibrează, ci limba mică de deasupra gurii. Pășunatul este foarte greu de corectat și, de îndată ce observați că copilul a început să izbucnească, începeți imediat munca de corectare a expirației vorbirii.
Exerciții de logopedie pentru sunetul P
1. La expirație, pronunțați sunetul T de multe ori, asigurați-vă că sunetul nu „intră” în nas;
2. La expiratie, pronuntati sunetul D de multe ori;
3. Pronunțați silabele you you, dy dy, you-ta, dy-da, you-ta-te, dy-da-de;
4. Să consolideze expirația corectă a vorbirii în vorbire independentă.
Cele mai frecvente încălcări
- Sunetul este omis cu totul, în schimb se aude o vocală - cuvântul saRai sună ca sa_ai;
- În loc de sunetul P, L sau Y este pronunțat, aceasta se numește substituție - salai, yuka;
- Sunetul se atenuează în acele cuvinte în care ar trebui să sune ferm - riba, ryuka;
- Sunetul este pronunțat distorsionat, atipic pentru limba rusă - ierb R.
În general, există aproximativ 30 de încălcări diferite ale pronunției sunetului P, multe dintre ele fiind rare.
Exerciții pentru îmbunătățirea auzului vorbirii
Iată un exemplu de lucru atunci când înlocuiți P cu L. Dacă există un înlocuitor pentru un alt sunet, atunci acesta se distinge prin ureche și P.
Un adult pronunță diverse sunete, printre care se numără și P și L. În primul rând, copilul ridică mâna când aude sunetul L, apoi aude aceleași sunete, dar ridică mâna la sunetul P, în timp ce nu repetă cuvintele cu voce tare. Același lucru este și cu cuvintele în care sunt situate sunetele R și L:
- la inceput de cuvant: ceapa, cancer, varsta, munca, randunica, lopata;
- în mijlocul cuvântului: ciocan, vaca, oraș, grăsime, lecție, ureche;
- la sfârșitul cuvântului: cretă, hoț, țânțar, țel, opal, bou, coșmar, cadru.
Cum să înveți să pronunți sunetul P: exerciții de punere în scenă
Exerciții de bază
1. „Cal” – faceți clic viguros pe limba, sugând-o spre cer și rupând-o brusc;
2. „Whoa, horse” – vibrează-ți buzele pentru a pronunța „coachman” whoa;
3. „Pictor” – mutați o limbă largă de la dinții de sus la gât și înapoi la dinți;
4. „Ciuperca” – suge limba la palat, trăgând ligamentul hioid. Limba este „capacul ciupercii” iar ligamentul este „tulpina ciupercii”;
5. „Ciocănitoare” - lovește tuberculii din spatele dinților superiori cu vârful limbii - alveolele, pronunțând d-d-d-d. Doar limba se mișcă, maxilarul inferior este nemișcat.
6. „Komarik” - sprijinirea puternică a limbii de alveolele trase dz-z-z-z
7. „Porniți motorul” - ridicați vârful limbii în sus de dinți, accelerând treptat ritmul de repetare pepeni-pepeni-pepeni-pepeni, dacă este posibil, trecând la dr-dr-dr-dr.
Aceste exerciții trebuie efectuate în fiecare zi, în fața unei oglinzi, realizând mișcări clare și corecte ale limbii.
Setarea sunetului P de la sunetul D
Pronunțați sunetul D cu voce tare și pentru o lungă perioadă de timp, apăsând vârful limbii de alveolele superioare. Rugați copilul să pretindă că limba este o pânză care trebuie aruncată în aer de vânt. Când pronunțați sunetul D, trebuie să suflați puternic pe limbă, astfel încât „vela să bată, să vibreze în vânt”. Punând o palmă la gură, copilul ar trebui să simtă zguduirile aerului. Nu imediat, dar ar trebui să iasă drrr. O fixăm în cuvinte cu combinația dr - luptă, prieten, dragon, apoi cu combinația tr - iarbă, muncă, tron, apoi în cuvinte pătrat, cartuș, găleată, vitraliu, cadru, metru, teatru.
Setarea P din sunetul Z
Trageți sunetul З cu poziția superioară a limbii - „țânțarul bâzâie”, apoi mutați rapid vârful limbii de-a lungul tuberculilor din spatele dinților superiori - „țânțarul este înghețat și tremură”.
Setarea sunetului P în timp ce inhalați
Copilul trage sunetul C cu limba pe dinți. Explicați-i - mai întâi suflați aerul din gură și spuneți C spre exterior, apoi aspirați același aer și sună C cu el spre interior. Sau - pronunțând sunetul C, fă o astfel de mișcare cu limba, de parcă ai vrea să „sorbi” salivă în tine.
Setarea cu asistență mecanică
Pentru a face acest lucru, puteți folosi o tetina de cauciuc, un mâner de linguriță, un tampon de bumbac sau degetul arătător copil. Obiectele trebuie să fie perfect curate, pe deget trebuie să-l tăiați în scurt timp și să pileți uniform unghia pentru a nu deteriora limba. Copilul pronunță sunetul superior Z sau D-D-D-D pentru o lungă perioadă de timp, în acest moment un adult mută rapid unul dintre obiectele enumerate sub limbă la dreapta și la stânga, făcându-l să vibreze. Dacă acesta este degetul unui copil, acesta trebuie să fie absolut drept și la început adultul mișcă singur mâna copilului. Ca rezultat, ar trebui să se audă un sunet R aspru.
Întăriți pronunția (automatizarea sunetului R)
După setarea sunetului în oricare dintre modurile de mai sus, acesta trebuie fixat mai întâi la începutul cuvintelor, apoi la mijloc și la sfârșit. După aceea, fraze și propoziții saturate cu sunetul P sunt numite sau compilate din imagini, fraze, răsucitoare de limbă, poezii și cântece sunt învățate. Pentru aceasta, este mai bine să folosiți literatură metodologică specială.
- Cartea mare de jocuri de logopedie
- Sunete neascultătoare „R” - „R”. Caiet de logopedie (cu autocolante)
- Sunete-jingle-uri. Mârâim în versuri. Poezii și răsucitori de limbi cu exersarea sunetului P
- Sunet dificil, ești prietenul nostru! Sună R, Rb
- 1000 de răsucitori de limbi cu sunete dificile
Succesul în muncă este determinat în mare măsură de caracteristici individualeși caracterul copilului, corectitudinea acțiunilor adultului. Va fi relativ simplu pentru cineva să învețe cum să pronunțe litera P și un P clar va funcționa aproape imediat, cu cineva va trebui să munciți din greu și mult timp, iar cineva nu se va descurca fără ajutorul unui logoped cu experiență. Nu dispera dacă nu funcționează imediat, fii consecvent, răbdător, laudă copilul pentru cea mai mică realizare și nu-l certa pentru eșecuri. Dacă ești hotărât să reușești, atunci totul se va rezolva cu siguranță.
Lavitskaya Olga Viktorovna, logoped, în special pentru site-ul Active Mom
Dezvoltarea vorbirii copiilor are anumite norme și este supusă maturizării fiziologice a structurilor creierului și a aparatului articulator. Deci, de fapt, primele cuvinte apar până în primul an de viață, dar totuși perioadă lungă de timp ele pot fi înțelese doar de părinți și persoane apropiate, care sunt bine conștienți de particularitățile vorbirii copilului.
Distorsiunea pronunției cuvintelor de până la 4-5 ani este normală. Unul dintre sunetele pe care copiii le învață mai târziu decât alții este „p”. Este cel mai dificil sunet al limbii ruse; pentru a-l pronunța sunt necesare un aparat articulator matur și o respirație bine dezvoltată. De aceea, chiar și formarea normativă fiziologic a lui „p” este „deplasată” la un senior vârsta preșcolară... Cu toate acestea, problemele cu acest sunet sunt comune și sunt cel mai bine tratate înainte ca copilul dumneavoastră să intre la școală.
În mod normal, pronunția „pură” a lui „p” este observată până la vârsta de 5-5,5 ani. Uneori puteți găsi formarea sa mai devreme - de regulă, la copiii cu care părinții sunt implicați activ. Dar mai des observat diverse probleme, cum ar fi: rostirea guturală, înlocuirea „p” cu „l” sau „v”, „p” vibrator, enunțul izolat (adică copilul mârâie separat, dar nu pronunță „p” în cuvinte), etc. motive pentru aceasta mai multe:
- Tonus redus sau, dimpotrivă, excesiv al limbii.
- Inadecvarea sarcinii respiratorii corecte în timpul vorbirii (flux de aer prea slab în timpul pronunției).
- Imaturitatea articulației tuturor mușchilor vorbirii (obraji, buze, limbă, laringe).
- Frenul hioid scurt.
- Tulburări în pronunțarea altor sunete (cel mai adesea șuierătoare și sibilante).
Exercițiile pentru setarea sunetului „p” la copii trebuie selectate în funcție de mușchii cavității bucale și mișcările limbii sunt implicați în pronunțarea acestui sunet. Dacă analizăm modul în care pronunțăm „p”, atunci putem vedea că accentul principal se pune pe atingerea corectă a limbii la palat: vârful limbii se sprijină pe bazele dinților frontali superiori și vibrează în fluxul de aer. expirat cu forta.
Dacă copilul are tonusul mușchilor bucali insuficient exprimat sau, dimpotrivă, există o tensiune excesivă în obraji, buze, limbă, este necesar să se selecteze exerciții, fie de relaxare, fie. Este important să puneți copilul respiratie corecta, deoarece sunetul „r” este foarte puternic și necesită expirare activă.
Calea de corecție specifică depinde de motivele care stau la baza dificultății de pronunție. Cu toate acestea, există mai multe comune exerciții de logopedie la sunetul „p”:
- „Ciuperca”. Zâmbește, arătându-ți dinții. Apăsați-vă limba plat împotriva palatul superiorși deschide-ți gura larg, fără să ridici limba. Exercițiile fizice sunt bune pentru întinderea ligamentului hioid. Principalul lucru este să încercați să mențineți limba cât mai apăsată pe palat, trebuie observat efectul de „ventuza”. În această poziție, căpăstrul seamănă cu un picior de ciupercă, iar limba seamănă cu o șapcă. Efectuați exercițiul timp de cel puțin 10 secunde.
- Exercițiul „Motor”. Sunetul „r” este important de obținut, adică de introdus în vorbirea copilului. Pentru a face acest lucru, trebuie să-l învățați pe copil formularea corectă a limbii în momentul pronunțării „p”. În timpul exercițiului, gura este deschisă, limba este apăsată pe palatul superior. Cu degetul sau cu un tampon de bumbac, trebuie să îți apeși limba în această poziție fixă. Copilul ar trebui să pronunțe sunetul „g” sau „d” (pentru că este mai ușor pentru oricine), împingând cu forță fluxul de aer. În același timp, ne mișcăm rapid degetul sub limbă dintr-o parte în alta. Este important ca limba să fie încordată, iar vârful să fie relaxat și vibrat. Această poziție este cea mai apropiată de procesul natural de pronunțare a sunetului „r”. Aparatul de articulare se obișnuiește cu o astfel de situație, devine mai întâi posibilă provocarea artificială și apoi fixarea sunetului „p” în vorbirea copilului.
În continuare, munca de corecție se bazează pe introducerea sunetului „r” în diverse silabe (cu sunetul la început, la sfârșit și la mijloc) și cuvinte. Treptat, sunt introduse fraze și răsucitori de limbă, adică sunetul „r” este automatizat în exerciții și jocuri.
Complex de gimnastică articulatorie pentru sunetul „r” pentru exersarea acasă
În cazul unor încălcări nu foarte pronunțate ale pronunției sunetului, puteți încerca să puneți sunetul „r” acasă, fără ajutorul unui logoped. Pentru aceasta se folosește gimnastica articulatorie pentru sunetul „r”, care se folosește și ca încălzire înaintea exercițiilor principale.
- "Cal". Trebuie să clacăm limba, ca și cum am fi un cal și am merge de-a lungul pavajului pietruit. În acest caz, este important să se concentreze asupra muncii limbii, să nu miște maxilarul inferior și să nu deschizi larg gura. Exercițiul se efectuează la început lent, apoi într-un ritm accelerat.
- "Pictor". Când o faci, deschide gura, zâmbește și mângâie palatul superior înainte și înapoi cu vârful limbii, ca și cum ar fi pictat suprafața acestuia. Maxilarul inferior rămâne nemișcat.
- "Armonic". Deschide gura, zâmbește, apasă limba cu toată suprafața către palatul superior. Deschideți și închideți gura fără a schimba poziția limbii.
- "Leagăn". Cu gura deschisă, ne întindem limba mai întâi spre nas, apoi spre bărbie.
- "Vorbăreţ". Scoateți limba și apăsați-o pe buza superioară, încercând să o strângeți peste tot. Mișcă-ți limba înainte și înapoi, mângâindu-ți buza, încercând să nu-ți arunci limba brusc înainte, ci glisează-o ușor peste buză. Creșteți treptat ritmul de mișcare și adăugați sunetul „bl-bl” (ca un curcan). Asigurați-vă că limba se mișcă înainte și înapoi și nu în lateral.
Atenţie! Toate exercițiile trebuie efectuate în fața unei oglinzi, astfel încât copilul să poată controla corectitudinea sarcinilor sau să imite un adult. În acest caz, părintele trebuie să se asigure că copilul efectuează corect toate mișcările.
Trebuie să faci gimnastică în fiecare zi, nu pentru mult timp, ci sistematic, nu forțând, ci ademenind copilul. Este important în acest sens să îmbrăcăm lecțiile sub forma unui joc. Mai jos sunt câteva sfaturi despre cum să faceți acest lucru.
Setarea sunetului „r” folosind jocuri, imagini și alte mijloace de divertisment
Deoarece copiii preșcolari se confruntă cu defecte de pronunție, devine necesar să se construiască activități de corecție și dezvoltare în așa fel încât copilul să fie interesat și ușor de realizat. Nu este încă necesar să sperăm la muncă arbitrară la această vârstă, prin urmare, cursurile sunt sfătuite să se desfășoare sub formă de jocuri.
Cum să faceți cel mai bine acest lucru depinde de vârsta, sexul și preferințele copilului. Pe site-ul nostru există o descriere a multor tehnici specifice, în special, exerciții de gimnastică articulatorie pentru sunetul „p” în imagini. Aici vom oferi doar recomandări generale pentru lucrul cu copiii.
- Exercițiile de respirație pentru sunetul „p” pot fi organizate într-o manieră competitivă (cine se va umfla mai repede/mai departe/mai mult) bule de săpun, va împinge bile de vată în „poartă”, etc.).
- Pentru dezvoltarea respirației, puteți și ar trebui să folosiți fluiere, țevi, zdrănitoare: astfel este mai ușor pentru un copil să evalueze eficacitatea exercițiului și este întotdeauna mai distractiv să se joace cu sunetul.
- Este mai bine să însoțiți imitarea sunetelor animalelor interacționând cu o jucărie (același cal, pui de tigru etc.) sau privind o imagine a unui animal.
- Fiecare exercițiu are propriul nume, pe înțelesul copilului. Este important să explicăm de ce exercițiul se numește așa, astfel, stimulăm imaginația copilului, acesta devine interesat de modul în care această „ciupercă” poate crește în gură, cum poți „porni motorul” cu degetul etc.
Este important de înțeles că atunci când stăpânește vorbirea, copilul urmează calea celei mai puține rezistențe și alege acele metode de pronunție care nu necesită tensiune.
De aceea copilul pronunță adesea sunete, dar incorect, deoarece pronunția incorectă îi este mai ușoară din punct de vedere al aparatului articulator. Uneori, aceasta este o variantă a unui individ dezvoltarea vorbirii, iar intervenția unui logoped nu este necesară.
Cu toate acestea, dacă părinții observă că copilul are distorsiuni stabile ale sunetelor care nu dispar în timp, este mai bine să nu ezitați să mergeți la un specialist. Se recomandă să faceți acest lucru deja la vârsta de 3-4 ani, dar în orice caz nu mai târziu de 5 ani.
Important! Individual cursuri de logopedieîntotdeauna mai eficient decât grupul, deoarece motivele defectelor de vorbire la toți copiii sunt diferite.
De asemenea, trebuie amintit că va dura 2 până la 3 luni pentru a elimina ușoarele distorsiuni în reproducerea sunetului și în cazuri dificile va dura de la șase luni sau mai mult. Este important să țineți cont de acest lucru, deoarece, în momentul în care copilul merge la școală, este foarte de dorit ca acesta să nu mai aibă defecte de logopedie.
Pentru dezvoltarea normală a vorbirii și pronunția clară a tuturor sunetelor, este necesar să se monitorizeze starea aparatului articulator.
Include următoarele organe: laringele, corzile vocale, limba, palatul moale și dur (orofaringe), dinții maxilarului superior și inferior (formează mușcătura), buzele, nazofaringe ( top parte faringe, situat în spatele cavității nazale, comunicând cu acesta prin coane și delimitat condiționat de partea bucală a faringelui de planul în care se află palatul dur) și cavitățile rezonatoare implicate în generarea sunetelor de vorbire și voce.
O mare parte din cele de mai sus trebuie monitorizate de către medici și examinate de specialiști după cum este necesar.
Dar în ceea ce privește mișcările limbii, buzelor, acestea pot fi ușor corectate cu ajutorul unor exerciții constante.
Aici vom vorbi despre ele. Luați în considerare acum suma maxima exerciții de articulare pe care le poți face cu bebelușul acasă în fața unei oglinzi.
LIMBA SI CASA
- A fost odată ca niciodată o Limbă în casa lui. S-a trezit dimineața devreme, a deschis fereastra, s-a uitat la vreme și apoi s-a ascuns din nou în casă.
Descrierea exercițiului: zâmbește, deschide gura; scoateți-vă limba puternic și apoi ascundeți-o (nu închideți gura!). Repetați de 3-4 ori.
- Apoi s-a uitat la Limba în stânga, s-a uitat în dreapta: umblă copiii pe stradă?
Descrierea exercițiului: zâmbește, deschide gura, întinde limba spre colțul stâng al gurii, apoi spre dreapta. Repetați de 6-8 ori.
- După aceea, Limba se uită în jos de la fereastră: există bălți? Și apoi sus: soarele strălucește?
Descrierea exercițiului: zâmbește, deschide gura, coboară limba până la bărbie, apoi ridică limba până la nas. Repetați de 4-5 ori. Asigurați-vă că gura este deschisă tot timpul, iar buza inferioară nu ajută limba să se ridice.
HEGEMOTICĂ
Descrierea exercițiului: deschide-ți gura cât mai larg posibil, ține-o în această poziție până când numărul este „cinci”, apoi închide gura. Repetați de 3-4 ori.
ZâMITE (broasca zâmbește)
Descrierea exercițiului: zâmbește, arată dinții închiși. Țineți-vă buzele în această poziție până când numărați „cinci” (până la un număr de „zece”), apoi readuceți buzele la pozitia de pornire... Repetați de 3-4 ori.
HOBOTOK (colectăm apă cu un portbagaj)
Descrierea exercițiului 1: Trageți buzele închise înainte și mențineți în această poziție până când numărarea este „cinci” (apoi până când numărătoarea este „zece”), reveniți la poziția inițială.
Descrierea exercițiului 2:întinde-ți buzele înainte cu un tub și „trage” niște apă, pocnind ușor buzele în același timp.
Şarpe
Descrierea exercițiului: zâmbește, deschide gura; scoateți limba din gură, apoi ascundeți-vă. Repetați de 3-4 ori.
Descrierea exercițiului: zâmbește, deschide gura larg, clic pe limba tare și energic. Încercați să mențineți maxilarul inferior nemișcat și doar limba „sare”.
ARICIUL ALERGĂ ÎN CERC
Descrierea exercițiului: faceți mișcări circulare cu limba între buze și dinți într-o direcție sau alta. În același timp, gura este închisă.
PIEPTENE
Descrierea exercițiului: zâmbește, mușcă-ți limba cu dinții. „Trageți” limba între dinți înainte și înapoi, de parcă o „pieptănați”.
BALON
Descrierea exercițiului: umflați un obraz - dezumflați. Apoi umflați altul și dezumflați. Umflați alternativ de 4-5 ori.
PRIVESTE
Descrierea exercițiului: zâmbește, deschide gura. Întindeți limba alternativ spre colțul stâng al gurii, apoi spre dreapta. Repetați de 5-10 ori.
LEAGĂN
Descrierea exercițiului: zâmbește, deschide gura larg, în detrimentul „unui” - coboară vârful limbii de dinții de jos, în detrimentul lui „doi” - ridică limba de dinții de sus. Repetați de 4-5 ori.
FOTBAL
Descrierea exercițiului: Închideți gura, împingeți vârful limbii cu tensiune pe unul sau celălalt obraz, astfel încât „bilele” să fie umflate sub obraz.
Descrierea exercițiului: întindeți-vă buzele cu un pai și suflați pe o minge de bumbac. Inspirați pe nas, expirați pe gură. Asigurați-vă că obrajii nu sunt umflați.
CURCAN
Descrierea exercițiului: zâmbește, deschide gura, ridică limba la buza superioară și îndoaie-o, mișcă-ți limba înainte și înapoi de-a lungul buzei superioare, spunând: a fost-a-a fost...
Framantam aluatul (Pedepsim limba obraznica)
Descrierea exercițiului: zâmbește, deschide gura, mușcă limba cu dinții - ta-ta-ta ...; a plesni limba cu buzele -cinci-cinci-cinci ...; mușcă-ți limba cu dinții și trage-o prin dinți cu efort
Clătită
Descrierea exercițiului: zâmbește, deschide gura, pune o limbă largă pe buza inferioară și ține-o nemișcat pe cheltuiala unui adult până la cinci; apoi până la zece.
DULCE DELICIOSĂ
Descrierea exercițiului: zâmbește, deschide gura, linge-ți buza superioară cu limba, iar apoi buza inferioară în cerc. Executați într-o direcție și apoi în cealaltă direcție. Repetați de 4-5 ori.
Uită-te cu atenție, ai lins toată dulceața?
Oh, a mai rămas puțin pe buza de sus! Hai să lingăm și dulceața asta.
Descrierea exercițiului: zâmbește, deschide gura; fără a închide gura, linge-ți buza superioară cu limba; încercați să nu susțineți limba cu buza inferioară. Repetați de 4-5 ori.
CEAȘCĂ
Descrierea exercițiului: zâmbește, deschide gura, scoate limba și trage-o la nas. Încercați să păstrați părțile laterale ale limbii curbate sub formă de ceașcă (pentru ca ceaiul să nu se verse). Încercați să nu vă susțineți limba cu buza inferioară.
Țineți limba în această poziție numărând până la cinci, apoi până la zece. Repetați de 3-4 ori.
CURATAREA DINTII
Descrierea exercițiului: zâmbește, deschide gura, „perie” puternic cu vârful limbii în spatele dinților inferiori (stânga-dreapta) în detrimentul unui adult (de 7-8 ori). Apoi ridicați limba în sus și periați în spatele dinților superiori (cu gura larg deschisă). Repetați de 8-10 ori.
După ce Tongue s-a spălat pe dinți, a început să-și clătească gura. Să-l ajutăm!
Descrierea exercițiului: închideți gura, simulați apă de gură.
PUZICA E SUPERATA (DIAPOSITIV)
Să arătăm cum păsărica era furioasă și și-a arcuit spatele.
Descrierea exercițiului: zâmbește, deschide gura, sprijină vârful limbii pe dinții inferiori, îndoaie „spatele”, și apasă marginile laterale ale limbii de molarii superiori. Țineți limba în această poziție numărând până la opt, apoi până la zece.
Pussy i-a plăcut când i-a fost mângâiat spatele. Apoi a încetat să mai fie supărată și a devenit bună. Să mângâiem păsărica.
Descrierea exercițiului: limba în poziția „păsărică furioasă”; apăsați-l cu dinții de sus și „zgâriați” în direcția de la rădăcina limbii până la vârf. Repetați de 5-6 ori.
NAVIGA
Descrierea exercițiului: zâmbește, deschide gura larg, ridică vârful limbii și pune-l pe tuberculii (alveolele) din spatele dinților superiori. Țineți limba în această poziție pentru o numărare până la opt; apoi până la zece. Coborâți limba și repetați exercițiul de 2-3 ori.
PICTOR
Descrierea exercițiului: zâmbește, deschide gura, ridică limba în sus și cu vârful limbii trage-o de-a lungul gurii de la dinții de sus până la gât și spate. Efectuați încet, numărând până la opt.
ciuperca
Descrierea exercițiului: zâmbește, deschide gura, „lipește” (suge) limba de palat. Asigurați-vă că gura este larg deschisă în timp ce faceți acest lucru. Dacă nu puteți „lipi” imediat limba de palat, invitați copilul să facă clic încet pe limbă. Lăsați copilul să simtă cum limba „se lipește” de palat.
ARMONIC
Descrierea exercițiului: zâmbește, deschide larg gura, „suge” limba până la palat (vezi exercițiul „Ciupercă” la p. 34). Fără a da drumul limbii, coboară cu putere maxilarul inferior, închide gura și deschide-o din nou larg, fără a schimba poziția limbii. Repetați de 4-5 ori.
CIOCĂNITOARE
Descrierea exercițiului: zâmbește, deschide gura, ridică limba. Cu vârful limbii, „loviți” cu forță tuberculii (alveolele) din spatele dinților superiori și pronunțați sunetele: „d-d-d...”. Efectuați mai întâi 10-20 de secunde
încet, apoi din ce în ce mai repede. Asigurați-vă că doar vârful limbii „funcționează”, și că limba în sine nu sare.
- Apoi ciocănitoarea a început să bată într-un mod diferit: „D-dd, D-dd ...” (sunetul selectat este pronunțat mai puternic). „Bate” și faci asta cu limba timp de 10-15 secunde.
- Și apoi așa: „dd-d, dd-d...”. Efectuați 10-15 secunde.
KOMARIK
Descrierea exercițiului: zambeste, deschide larg gura, ridica limba in sus si aseaza-o pe tuberculi (alveole). Încercați să pronunți „dzzzz”, dar nu brusc, ci stăruitor, timp de 10-15 secunde. Amintiți-vă că țânțarul este rău, așa că apăsați energic tuberculii cu limba.
MOTOR
Să încercăm să pornim motorul.
Descrierea exercițiului: zâmbește, deschide gura larg, ridică limba în sus, lovește cu forță tuberculii din spatele dinților de sus (alveole) cu vârful limbii și spune: „pepene-pepene-pepene...” (încet la început, apoi mai repede și mai rapid). Repetați timp de 5-10 secunde.
Acum să pornim motorul astfel: „DYN - pepene galben, pepene galben; DYN - pepene galben, pepene... „(silaba evidențiată trebuie pronunțată mai tare, subliniind-o). Repetați de 4-5 ori.
Toate aceste imagini sunt preluate din cartea „Gimnastica pentru dezvoltarea vorbirii” de Elena Kosinova.
Imaginile pot fi descărcate separat de pe site, iar întreaga carte poate fi achiziționată în departamentele de literatură educațională sau în magazinele online.
Știm cu toții că litera „r” este destul de greu de pronunțat. Mulți oameni din copilărie nu pot pronunța corect această literă în cuvinte, iar pentru unii, nimic nu se schimbă odată cu vârsta. Tații și mamele folosesc serviciile profesioniștilor pentru a corecta dicția unui copil. Dar îți poți antrena copilul acasă. Acest articol vă va servi drept un mic tutorial.
Cum să abordăm soluția problemei
Aparatul vorbirii include: laringele, corzile vocale, orofaringele cu palatul moale și dur, limba, buzele, dinții, nazofaringele și organele respiratorii.
Cauze posibile ale tulburărilor de vorbire
Acestea pot fi abateri după traume și malformații congenitale. Mulți experți consideră că principalul motiv este comunicarea insuficientă între adulți și copii. Omulețul ar trebui să ne audă vorbirea și să vadă mișcarea mușchilor din față. Nu permiteți rigiditatea și jena copilului în timpul orei. Lipsa vorbirii cauzează complexe de comunicare, care pot afecta performanța academică. Dicție clară promovează adaptarea ușoară într-o echipă nouă. Fi atent la exerciții necesare, în rezolvarea acestei probleme.
Concepte generale
Scopul nostru este să oferim un discurs de calitate. În procesul de formare a sunetului sunt implicate organele nazofaringelui și cavitatea bucală umană. Amplasarea corectă a acestor organe într-un complex oferă un sunet clar și clar. Trecând prin etapele acestei gimnastici, bebelușul învață să se transforme sunete simpleîn fraze complexe. Ele ne vor ajuta să realizăm toate cele de mai sus instrucțiuni pentru a oferi lecțiile necesare.
Unde sa încep
Copilul trebuie să fie interesat și să selecteze din programul său stabilit câteva minute pentru antrenamentul necesar. Se recomandă ca lecția să fie proiectată colorat și interesant de prezentat, astfel încât diferența dintre joc și lecție să nu fie vizibilă. Înainte de a începe cursurile, nu suprastimulați corpul copilului. V stare calmă copilul este mai capabil să se concentreze asupra tensiunii anumitor mușchi. În plus, va fi mai atent și va îndeplini sarcina eficient. În această etapă, ne-am apropiat de sarcina noastră principală.
Principii de bază ale predării
Este important aici să creăm un mediu în care copilul să se simtă liber. La desfășurarea orelor, este necesar să se țină seama de sarcina temporară și de putere, precum și de poziția corpului elevului. În niciun caz nu trebuie să grăbiți procesul de învățare, care poate afecta negativ atât calitatea sunetelor pronunțate, cât și dorința copilului de a exersa. Fii atent, răbdător și perseverent în antrenament și apoi totul se va rezolva.
Reguli obligatorii
- Antrenamentul se efectuează zilnic, cu repetare regulată, corpul își amintește mișcările. Destul de trei ori pe zi timp de 5 minute.
- Începem antrenamentul cu mișcarea buzelor și a obrajilor. Apoi, mergem în interiorul gurii.
- Exercițiul necesar este efectuat de aproximativ cinci ori. Nu trebuie să supraîncărcați mușchii și să faceți mai mult de trei exerciții pe lecție, pentru a evita oboseala.
- De neuitat exerciții statice, pentru a menține grupul muscular în poziția dorită în decurs de cincisprezece secunde.
- Când planificați orele, profesorul ar trebui să intre mai întâi exerciții simpleși leagă-le la joc. În plus, puteți complica treptat sarcinile.
- La consolidarea materialului, este necesar să se introducă un nou exercițiu. Ar trebui să existe un singur lucru - primul. Restul ar trebui repetat ca întărire a antrenamentelor anterioare.
- Gimnastica se efectuează în poziție șezând, în timp ce trebuie să monitorizați postura corectă.
- În timpul exercițiului, elevul trebuie să vadă fața unui adult și să-l controleze pe a sa. În acest caz, oglinzile, atât cele de perete, cât și cele portabile de dimensiuni mici, vor ajuta foarte bine.
- V proces educațional fiecare mișcare trebuie corelată cu orice fel, este posibil cu imaginea de pe o carte poștală sau o poză. În lecțiile ulterioare, copiii vor avea memorie vizuală și musculară.
Împreună suntem puternici
Un adult și un copil ar trebui să lucreze împreună pentru a îmbunătăți dicția. Această interacțiune poate fi urmărită în următoarele linii directoare:
- Profesorul explică sarcina și intră în joc cu copilul.
- Apoi arată exercițiul care trebuie repetat.
- Apoi, copilul repetă și își îndeplinește sarcina singur. Adultul controlează corectitudinea, consistența și netezimea mișcărilor efectuate.
- Este posibil ca elevul să nu efectueze imediat gestul articulator cu o calitate înaltă și aici va trebui ajutat fie cu o spatulă, fie cu un deget curat, fie cu o linguriță.
- Procesul educațional și metodologic trebuie abordat creativ. De exemplu, pentru ca elevul să înlocuiască limba în locul potrivit în timpul pronunției, întindeți acest loc cu gem
Există o mulțime de exemple de exerciții de articulare, dar ne interesează mobilitatea limbii.
Mențiunea literei „r”
Vom descrie complexul de gimnastică articulativă, cu o prelucrare de înaltă calitate, din care vom ajunge la pronunția corectă a sunetului „r”. Unul dintre exerciții este o ciocănitoare; complexul de gimnastică articulatorie include și exerciții:
1. „Cal”
Întărim mușchii limbii.
Facem o spatulă îndoită cu o limbă, o sugem până la gură și apoi o coborâm brusc, extinzând limba și lovim interior dinții inferiori. În același timp, puteți auzi „clink-clink-clink”.
2. „Pictor”
Evaluăm mobilitatea limbii.
Zâmbește, deschide gura și ridică limba spre tuberculii dinților superiori. Conduceți înainte și înapoi pe palat. Imaginați-vă că vopsiți palatul cu o pensulă.
3. „Ciuperca”
Evaluăm tensiunea statică a limbii.
Deschideți gura și faceți clic încet cu limba. Opriți uvula la nivelul gurii și rămâneți de ea. Păstrați „ciuperca” mai mult timp, întinzând frenul hioid.
4. „Ciocănitoare”
Dezvoltăm capacitatea de a ține vârful limbii la alveole ( scaun) dinții superiori.
Deschideți gura larg, ridicați vârful limbii în sus și loviți cu forță tuberculii deasupra dinților superiori, bateți în ei: "d-d-d" ".
5. „Albină”
Învățăm să ținem coroana limbii, vibrând-o la alveolele superioare.
Deschide-ti gura. Ridicați vârful uvulei către alveolele dinților superiori. Trageți mental o săgeată de la baza limbii până la ieșirea din gură. Expirați puternic în direcția acestei săgeți, obțineți sunetul „dz”, care trebuie repetat, apăsând limba pe tuberculi - „dz-dz-dz” Dezvoltați. Trebuie să simți gâdilatul unui jet puternic de aer cu vârful limbii. Simțiți vibrația limbii.
6. „Porniți motorul”
Setăm și dezvoltăm vibrația limbii.
Deschidem gura, ridicăm vârful limbii către alveole (dinții superiori). Expirați puternic și spuneți „dz-dz-dz” într-un ritm accelerat. Introducem un deget arătător curat în gură sub limbă și facem mișcări oscilatorii - pornim motorul. Motorul mârâie: „rrrrrr”. Așa că am găsit sunetul „r”!
Primul sunet „r” din gura copilului dumneavoastră nu va fi auzit clar. În viitor, dacă recomandările pentru conducerea cursurilor sunt respectate cu strictețe, acest sunet va deveni expresiv și clar în pronunție. Deși, dacă copilul a început să pronunțe sunetul dorit, acesta poate fi dezvoltat în continuare nu cu ajutorul exercițiilor de articulare, ci cu ajutorul pronunțării intenționate a cuvintelor care conțin sunetul dorit.
Acest set de exerciții pentru ciocănitoare de gimnastică articulatorie este doar o mică parte din toate acele exerciții care ar trebui practicate atunci când se identifică anumite defecte de vorbire la un copil. La începutul cursului acestor lecții, bebelușul va avea tensiune nu numai a mușchilor feței, ci și a mușchilor întregului corp. Ulterior, în timp, tensiunea va dispărea, mișcările organelor vorbirii vor deveni naturale și coordonate. Antrenamentul sistematic al copiilor cu părinții lor, organizarea de înaltă calitate a lecțiilor cu logopezi este cheia succesului timpuriu în eliminarea defectelor de vorbire la copii. Ulterior, copilul, fără dificultăți, asimilează și pronunță cuvinte cu o structură silabică și sonoră complexă.
