Faptul că Pământul este acoperit cu o înveliș de aer numit atmosfera, ai învățat la lecțiile de geografie, să ne amintim ce știi despre atmosferă de la cursul de geografie? Este format din gaze. Ele umplu complet volumul care le este oferit.
LA ridică întrebarea: de ce moleculele de aer din atmosferă, mișcându-se continuu și aleatoriu, nu zboară în spațiul lumii? Ce îi ține aproape de suprafața Pământului? Ce putere? Țineți-vă de gravitație! Deci atmosfera are masă și greutate?
Și de ce nu se „așează” atmosfera pe suprafața Pământului? Pentru că între moleculele de aer există forțe nu doar de atracție, ci și de repulsie. În plus, pentru a părăsi Pământul, trebuie să aibă o viteză de cel puțin 11,2 km/s, aceasta este a doua viteză spațială. Majoritatea moleculelor au o viteză mai mică de 11,2 km/s.
Experiența 1. Luați două mingi de cauciuc. Unul este umflat, celălalt nu. Ce este într-un balon umflat? Pune ambele bile pe cântar. Un balon umflat pe un vas, unul dezumflat pe celălalt. Ce vedem? (Balonul umflat este mai greu).
Am aflat că aerul, ca orice corp de pe Pământ, este afectat de gravitație, are masă și, prin urmare, are greutate.
Băieți, întindeți-vă brațele înainte cu palmele în sus. Ce simți? Îți este greu? Dar aerul apasă pe palmele tale, iar masa acestui aer este egală cu masa unui camion KAMAZ încărcat cu cărămizi. Adică aproximativ 10 tone! Oamenii de știință au calculat că o coloană de aer apasă pe zonă 1 cm2 cu o asemenea putere ca un kettlebell în 1 kg 33 g.
Masa de aer în 1 m³ de aer: la nivelul mării - 1 kg 293g; la o altitudine de 12 km - 310 g; la o altitudine de 40 km - 4g.
De ce nu simțim această greutate?
Cum se transmite presiunea exercitată asupra stratului inferior de aer de către stratul superior? Fiecare strat al atmosferei este sub presiune din toate straturile superioare și, în consecință, suprafața pământului și corpurile situate pe acesta sunt sub presiune din întreaga grosime a aerului sau, așa cum se spune de obicei, se confruntă cu presiunea atmosfericăenenie, si, conform legii lui Pascal, aceasta presiune se transmite in mod egal in toate directiile.
Din ce material este alcătuită atmosfera? Din aer? Și ce reprezintă el? Aer - un amestec de gaze: 78% - azot, 21% - oxigen, 1% - alte gaze (carbon, vapori de apă, argon, hidrogen ...) . Adesea uităm că aerul are greutate. Între timp, densitatea aerului la suprafața Pământului la 0°C este de 1,29 kg/m 3 . Faptul că aerul are greutate a fost dovedit de Galileo. Iar studentul lui Galileo, Evangelista Torricelli, a sugerat și a putut demonstra că aerul exercită presiune asupra tuturor corpurilor de pe suprafața Pământului. Această presiune se numește presiune atmosferică.
Presiunea atmosferică este presiunea exercitată de atmosfera Pământului asupra tuturor obiectelor aflate pe acesta..
Acestea sunt cunoștințe teoretice moderne, dar cum ați învățat despre presiunea atmosferică în practică?
Ipotezele despre existența presiunii atmosferice au apărut în secolul al XVII-lea.
Experimentele fizicianului și burgmasterul german de Magdeburg, Otto von Guericke, au câștigat o mare faimă în studiul său. În timp ce pompa cumva aer dintr-o minge de metal cu pereți subțiri, Guericke a văzut brusc cum această minge a fost aplatizată. Reflectând asupra cauzei accidentului, el și-a dat seama că turtirea mingii s-a datorat presiunii aerului din jur.
Pentru a dovedi existența presiunii atmosferice, el a conceput și realizat un astfel de experiment.
La 8 mai 1654, în orașul german Regensburg, într-o atmosferă foarte solemnă, s-au adunat mulți nobili, în frunte cu împăratul Ferdinand al III-lea. Toți au asistat la un spectacol uimitor: 16 cai s-au chinuit să despartă 2 emisfere de cupru atașate, care aveau diametre de aproximativ un metru. Ce i-a conectat? Nimic! - aer. Cu toate acestea, 8 cai care trăgeau într-o direcție și 8 în cealaltă nu au putut separa emisferele. Așa că primarul Magdeburgului, Otto von Guericke, a arătat tuturor că aerul nu este deloc nimic și că apăsă cu o forță considerabilă asupra tuturor corpurilor. (2 asistenți)
Apropo, toți oamenii au „emisfere Magdeburg” - acestea sunt capetele femurului, care sunt ținute în articulația pelvină prin presiunea atmosferică.
Acum vom repeta experimentul cu emisferele Magdeburg și vom dezvălui secretul acestuia.
Experiența 2. Să luăm două pahare. Pune un capăt de lumânare aprins într-unul dintre pahare. Tăiați din mai multe straturi de hârtie de ziar un inel cu un diametru puțin mai mare decât marginea exterioară a paharului. După ce ați umezit hârtia cu apă, puneți-o pe marginea superioară a primului pahar. Cu grija (încet) puneți un al doilea pahar răsturnat pe această garnitură și apăsați-l pe hârtie. Lumânarea se va stinge în curând. Acum, ținând paharul de sus cu mâna, ridicați-l. Vom vedea că paharul de jos pare să se lipească de cel de sus și se ridică odată cu el. De ce s-a întâmplat asta? Focul a încălzit aerul conținut în paharul inferior și, după cum știm deja, aerul încălzit se extinde și devine mai ușor, așa că o parte din el a părăsit sticla. Aceasta înseamnă că, atunci când ambele pahare au fost strâns apăsate unul împotriva celuilalt, era mai puțin aer în ele decât înainte de începerea experimentului. Lumânarea s-a stins imediat ce s-a consumat tot oxigenul conținut în pahare. După ce gazele rămase în interiorul paharului s-au răcit, acolo a apărut un spațiu rarefiat, iar presiunea atmosferică din exterior a rămas neschimbată, așa că a apăsat strâns paharele unul de celălalt, iar când l-am ridicat pe cel de sus, cel de jos s-a ridicat odată cu el. Vedem că presiunea atmosferică este mare.
Cum se măsoară presiunea atmosferică?
Este imposibil să se calculeze presiunea atmosferică folosind formula pentru calcularea presiunii unei coloane de lichid. La urma urmei, pentru aceasta este necesar să se cunoască densitatea și înălțimea unei coloane de lichid sau gaz. Dar atmosfera nu are o limită superioară clară, iar densitatea aerului atmosferic scade odată cu creșterea altitudinii. Prin urmare, Torricelli a propus o modalitate complet diferită de a găsi presiunea atmosferică.
Torricelli a luat un tub de sticlă lung de aproximativ un metru, sigilat la un capăt, a turnat mercur în acest tub și a coborât capătul deschis al tubului într-un bol cu mercur. O parte din mercur s-a vărsat în vas, dar cea mai mare parte a mercurului a rămas în tub. De la o zi la alta, nivelul de mercur din tub a fluctuat ușor, acum scăzând puțin, apoi crescând puțin.
Presiunea mercurului la nivelul suprafeței sale este creată de greutatea coloanei de mercur din tub, deoarece nu există aer deasupra mercurului în partea superioară a tubului (există un vid, care se numește "Torricellian". gol"). Rezultă că presiunea atmosferică este egală cu presiunea coloanei de mercur din tub. Măsurând înălțimea coloanei de mercur, puteți calcula presiunea pe care o produce mercurul. Va fi egal cu cel atmosferic. Dacă presiunea atmosferică scade, atunci coloana de mercur din tubul Torricelli scade și invers. Observând zilnic modificări ale nivelului coloanei de mercur, Torricelli a observat că aceasta ar putea crește și scădea. Torricelli a asociat, de asemenea, aceste schimbări cu schimbările vremii.
În prezent, presiunea atmosferei este egală cu presiunea unei coloane de mercur cu o înălțime 760 mm la o temperatură de 0°C, se obișnuiește să se apeleze presiunea atmosferică normală, care corespunde 101 325 Pa.
760 mmHg Artă. =101 325 Pa 1 mmHg Artă. =133,3 Pa
Dacă atașați o scară verticală la tubul Torricelli, obțineți cel mai simplu dispozitiv pentru măsurarea presiunii atmosferice - barometru cu mercur .
Dar utilizarea unui barometru cu mercur nu este sigură, deoarece vaporii de mercur sunt otrăvitori. Ulterior, au fost create și alte aparate de măsurare a presiunii atmosferice, pe care le veți învăța în cursul lecției următoare.
Presiunea atmosferică, apropiată de normal, se observă de obicei în zonele de la nivelul mării. Odată cu creșterea altitudinii (de exemplu, la munte), presiunea scade.
Experimentele lui Torricelli au interesat mulți oameni de știință - contemporanii săi. Când Pascal a aflat de ele, le-a repetat cu diferite lichide (ulei, vin și apă).
Experiența 3. Dacă faceți o gaură în capacul unei sticle de apă, stoarceți și eliberați puțină apă. Ce se întâmplă cu forma sticlei? De ce este deformat? Ce trebuie făcut pentru ca să se îndrepte și apa să înceapă să se reverse intens?( ca urmare a unei înțepături a sticlei, aerul atmosferic a început să intre în sticlă și să pună presiune asupra apei; aceasta este folosită în picături la administrarea medicamentelor).
Această metodă de modificare a presiunii din sticlă este folosită de gospodine la gătit la separarea gălbenușurilor de proteine. Cum?
Presiunea atmosferică explică și efectul de aspirație al unei mlaștini sau al argilei. Când o persoană încearcă să-și scoată piciorul dintr-o mlaștină sau argilă, sub ea se formează o rarefacție, iar presiunea atmosferică nu se schimbă. Supraechilibrarea presiunii atmosferice poate ajunge la 1000 N pe picior de adult.
Experiența 4. Cum să scoți o monedă cu mâinile de pe fundul unei farfurii cu apă fără a le uda? Este necesar să puneți o bucată de cartof cu chibrituri înfipte sau o lumânare într-o farfurie cu apă și să o aprindeți. Deasupra cu un pahar. Arderea s-a oprit și apa colectată în pahar și monedă poate fi luată liber din farfuria uscată. Ce a făcut ca apa să se adune sub pahar?
Am observat fenomene interesante care sunt cauzate de acțiunea presiunii atmosferice. Unde ați văzut în viață astfel de dispozitive, a căror acțiune se bazează pe existența și schimbarea presiunii atmosferice?
Instituția de învățământ bugetar municipal „Școala secundară Uvarovskaya” districtul Leninsky din Republica Crimeea
PLAN-REZUMAT
LECȚIA DE FIZICĂ
PENTRU CLASA A 7-A PE TEMA:
„Presiunea atmosferică”
Tehnologie: educație diferențiată, salvarea sănătății și informare și comunicare, cercetare.
Dezvoltat de: Şatilo Valentina Alexandrovna
Profesor de fizică
Tema lecției:„Presiunea atmosferică”.
Ţintă: dezvăluie natura presiunii atmosferice, arată experimente și explică exemple de existență a presiunii atmosferice. Pentru a face cunoștință cu experiența lui Torricelli. Dezvăluie relațiile cauză-efect atunci când explicați exemple și experimente bazate pe cunoașterea presiunii atmosferice. Acordați atenție faptului că presiunea atmosferică este un factor cauzator al mediului și predetermina cursul proceselor vitale în organismele vii. Continuați să dezvoltați abilități practice în rezolvarea problemelor. Pentru a promova formarea unor idei de bază de viziune asupra lumii precum unitatea naturii și a omului. Dezvoltați gândirea logică. Pentru a continua formarea interesului pentru istoria dezvoltării științei fizicii.
Tip de lecție: o lecţie de studiere a noului material educaţional şi consolidare primară.
Tehnologie: interactiv, explorator
Structura lecției
| 1. Moment organizatoric. | |
| 2. Actualizarea cunoștințelor elevilor. | |
| 3. Stabilirea obiectivelor | |
| 4. Motivația pentru activitățile de învățare. | |
| 5. Etapa dobândirii de noi cunoștințe. | |
| 6. Relaxare | |
| 7. Consolidarea materialului educațional. | |
| 8. Rezumând lecția. | |
| 9. Reflecție. | |
| 10. Tema pentru acasă. |
Demonstrații: 1. Existenta presiunii atmosferice (pahar cu apa, hartie, seringa medicala, pipeta, ficat, balon cu aer sub vid).
2. Tabele (experienta lui Torricelli, barometru).
3. Suport informatic pentru lecție: prezentare, video și experiențe virtuale.
În timpul orelor
Epigraf:
„Fizica este știința înțelegerii naturii”. Edward Rogers
Organizarea timpului.
Verificarea gradului de pregătire a elevilor pentru lecție. Salutari.
Astăzi vom conduce o lecție care vă va arăta toate cunoștințele și abilitățile. Îți va lărgi orizonturile, te va învăța cum să aplici cunoștințele dobândite în viață. Trebuie doar să fii activ și atent la lecție.
Profesor: Fizica este știința naturii, cred că veți fi de acord cu afirmația savantului englez Edward Rogers „Fizica este știința înțelegerii naturii”. Ce înseamnă? (Folosim legile fizicii pentru a explica fenomenele care au loc în natură.)
În timpul lecției, fiecare dintre voi va primi note pentru diferite tipuri de activități, le veți introduce în fișele de evaluare a lecției.
| Fișă pentru evaluarea muncii elevului la lecție elev______ clasa___ Nume ___________________ prenume ___________ | ||||||
| Blitz - Sondaj (verifica temele) | „Experiențe virtuale și explicația lor” | Pentru activitate și răspunsuri corecte în timp ce studiezi un subiect nou | Pentru munca într-un grup | Testare | Nota pe lecție |
|
Actualizarea cunoștințelor de bază.
Testarea cunoștințelor sub forma unei conversații frontale și a jocului „Live Computer”.
Blitz - Sondaj
Geanta ar trebui să aibă curele largi, nu curele înguste. De ce?
Dacă o persoană eșuează în timp ce traversează gheața, atunci salvatorul ar trebui să se apropie de el târându-se și se recomandă să pună scânduri sau schiuri pe marginea găurii de gheață. De ce
De ce apare presiunea fluidului?
(Pentru că gravitația este la lucru.)
De ce depinde presiunea unui lichid?
(Depinde de densitate și coloana de lichid.)
Cum depinde presiunea unui lichid de forma vasului?
(Nu depinde de forma vaselor.)
În ce unități se măsoară presiunea?
(în pascals)
Care este formula pentru determinarea presiunii unui lichid pe fundul și pereții unui vas?
În ce unități se măsoară cantitățile care sunt incluse în această formulă?
(densitatea ρ în kg/m, înălțimea coloanei h în metri, g=9,8 N/kg.)
Formulați legea lui Pascal.
(presiunea care acționează asupra unui lichid sau gaz este transmisă neschimbată în fiecare punct al lichidului sau gazului.)
Testare
1. În ce unități se măsoară presiunea?
A) N. B) Pa. B) m 2.
2.…….zona suportului,………….. presiunea.
A) mai mult Mai puțin. B) mai mult; Mai Mult. B) mai puțin Mai puțin.
3. Ce afirmație se numește legea lui Pascal?
A) Presiunea exercitată asupra unui lichid sau gaz este transmisă în orice punct în mod egal în toate direcțiile.
B) Modulul de elasticitate în tensiune (sau compresie) al corpului este direct proporțional cu modificarea lungimii corpului.
C) Forțele de atracție dintre corpuri depind de masa acestor corpuri și de distanța dintre ele.
4. Exprimați în Pa presiunea de 10 kPa?
A) 10000 Pa. B) 100 Pa. C) 1000 Pa.
5. O valoare egală cu raportul dintre forța care acționează perpendicular pe suprafață și aria acestei suprafețe se numește ...
a) densitatea. B) presiunea. b) greutatea corporală.
6. O mașină care cântărește 12.000 N are o amprentă la sol de 2 m 2 . Determinați presiunea mașinii pe fundație?
A) 600 Pa. B) 24000 Pa. C) 6000 Pa.
7. Cum se va schimba presiunea cărții pe masă dacă o puneți pe marginea ei?
A) nu se va schimba. B) scade. B) va crește.
8. Ce formulă folosim pentru a calcula greutatea corporală?
A) ρ \u003d B) p \u003d C) P \u003d mg
Verifică răspunsuri. Schimbați foi. Verificare reciprocă
(Primești 1 punct pentru fiecare răspuns corect).
Învățarea de materiale noi.
Motivația: experiență cu o minge de hârtie
Ce ne înconjoară (aer, atmosferă)
Băieți, întindeți-vă brațele înainte cu palmele în sus. Ce simți? Îți este greu? Dar aerul apasă pe palmele tale, iar masa acestui aer este egală cu masa unui camion KAMAZ încărcat cu cărămizi. Adică aproximativ 10 tone!
Stabilirea obiectivelor: Deci ceea ce ne pune presiune pe mâini este atmosfera.
„Atmosfera animă Pământul. Oceane, mări, râuri, pâraie, păduri, plante, animale, om - totul trăiește în atmosferă și datorită ei. Pământul plutește într-un ocean de aer; valurile lui spală atât vârfurile munților, cât și picioarele lor; și trăim în fundul acestui ocean, înghițiți de el din toate părțile, pătrunși prin el... Camille Flammarion (astronom francezXIX secol)
Care sunt obiectivele noastre pentru această lecție?
Ce este atmosfera
Proprietăți atmosferice
Rolul atmosferei în viața umană
Deci, să începem:
Ce este atmosfera ? Învelișul de aer care înconjoară Pământul se numește atmosfera(din greaca. atmosfera abur, aer și sferă- minge).
Atmosfera, așa cum arată observațiile zborului sateliților artificiali de pe Pământ, se extinde până la o înălțime de câteva mii de kilometri.
Datorită acțiunii gravitației, straturile superioare ale aerului, precum apa oceanului, comprimă straturile inferioare. Stratul de aer adiacent direct Pământului este cel mai comprimat și, conform legii lui Pascal, transferă presiunea produsă asupra acestuia în toate direcțiile.
Ca rezultat, suprafața pământului și corpurile de pe el experimentați presiunea întregii grosimi a aerului sau, după cum se spune de obicei, experimentațiPresiunea atmosferică.
Experimente cu un pahar cu apă, hârtie, seringă medicală, pipetă, balon
Experiența lui Otto Guericke (experiență virtuală http://www.youtube.com/watch?v=j9MP4HZ83es)
Sa vedem din experienta. Luăm două emisfere metalice. Le conectăm împreună și folosim pompa pentru a pompa aerul. Presiunea atmosferică va acționa doar din exterior. Ca urmare a acestui fapt, emisferele vor fi presate ferm o emisferă pe alta. Dacă deconectați pompa de la ele, puteți auzi zgomotul caracteristic al aerului. Emisferele sunt separate sub acțiunea greutății încărcăturii.
Fizicianul italian Evangelista Torricelli a fost primul care a măsurat presiunea atmosferică. (Experimentul Torricelli)
Cine este gata să explice experiența lui Torricelli?
Ce știi despre substanța care se află în tubul Torricell - mercur?
Răspunsul elevului: Mercurul este un metal rar, este otrăvitor și dăunător sănătății. Trebuie depozitat într-un recipient ermetic. Folosit la termometre. Trebuie avut grijă când lucrați cu aceste dispozitive.
Efectuând experimente, Torricelli a observat că înălțimea coloanei de mercur se schimba din când în când.
Concluzie: Presiunea atmosferică nu rămâne constantă, se modifică. Se schimbă mai ales înainte ca vremea să se schimbe.
Efectul presiunii atmosferice asupra corpului uman este de mare importanță. . Pentru o viață normală, o persoană, în primul rând, are nevoie de aer. O persoană poate trăi fără hrană până la cinci zile, fără aer timp de cel mult cinci minute. În medie, o persoană consumă aproximativ un kilogram de alimente pe zi, până la doi litri și jumătate de apă și oxigen din douăzeci de kilograme de aer. Dar aerul consumat trebuie să îndeplinească anumite cerințe, altfel va provoca boli cronice. Ca urmare a emisiilor industriale, aerul din multe orașe este atât de poluat încât soarele este aproape invizibil în timpul zilei. Praful industrial este unul dintre principalele tipuri de poluare a aerului. Daunele cauzate de praf și cenușă sunt globale. Praful astupa membranele mucoase ale organelor respiratorii și ale ochilor, irită pielea umană, este purtător de bacterii și viruși, reduce iluminarea străzilor, clădirilor fabricilor și locuințelor, provocând un consum excesiv de energie. Aerul atmosferic este o sursă de respirație pentru oameni, animale și vegetație, precum și un mediu în care sunt emise deșeuri ale vieții umane, animale și vegetale. Atmosfera joacă un rol important în toate procesele naturale. Acesta servește ca o protecție fiabilă împotriva radiațiilor cosmice dăunătoare, determină clima unei anumite zone și a planetei în ansamblu. Aerul atmosferic este unul dintre principalele elemente vitale ale mediului. A-l proteja, a-l menține curat înseamnă a păstra viața pe Pământ.
Relaxare
Profesor: Obosit? Să facem exerciții de respirație. Respirația corectă îmbunătățește procesul de gândire. Puneți mâinile pe diafragmă și respirați adânc de 3-4 ori.
Profesor: Te-ai întrebat vreodată cum respirăm?
Când inhalați, diafragma crește volumul plămânilor. Presiunea aerului din plămâni devine mai mică decât presiunea atmosferică. Aerul atmosferic intră în plămâni.
Când expirați, diafragma comprimă plămânii, volumul plămânilor scade. Prin urmare, presiunea aerului din plămâni devine mai mare decât presiunea atmosferică. Aerul iese.
De ce rezistă corpul uman la astfel de sarcini?
Acest lucru se realizează datorită faptului că presiunea fluidelor care umplu vasele corpului echilibrează presiunea atmosferică externă.
IV. Fixarea materialului.
Sarcini practice (lucrare în perechi):
1.) obțineți o monedă fără să vă udați mâinile;
2) aruncați mingea în borcan
3) turnați apă dintr-un pahar fără a-l atinge
- Introducere - pagina 2
- Material și metodă - pagina 3
- Concluzii - pagina 10
- Adunați informații despre presiunea atmosferică
- Efectuați experimente pentru a confirma existența presiunii atmosferice
- Determinați rolul presiunii atmosferice în viața umană.
- Analizați rezultatele și informațiile obținute.
- Informații colectate despre presiunea atmosferică.
- Au fost efectuate experimente pentru a confirma existența presiunii atmosferice.
- S-au găsit informații despre impactul presiunii atmosferice asupra tuturor corpurilor de pe Pământ și asupra oamenilor.
- Presiunea atmosferică există.
- Acționează asupra tuturor obiectelor de pe Pământ și asupra omului.
- Instituție de învățământ bugetar municipal
- „Școala medie nr. 3”
- districtul municipal Yemanzhelinsky
- Cum a fost descoperită presiunea atmosferică
- Torricelli 5
- Rolul presiunii atmosferice în viața organismelor vii 6
- Cum a fost descoperită presiunea atmosferică?
- Torricelli
- Rolul presiunii atmosferice în viața organismelor vii.
- Fizica: Proc. pentru 7 celule. educatie generala instituţii / S. V. Gromov, N. A. Rodina. - M .: Educație, 2001.
- Fizică. Clasa a 7-a: manual. pentru învăţământul general instituții / A. V. Peryshkin. - Ed. a 11-a, stereotip. – M.: Dropia, 2007.
- Zorin N.I., Curs opțional „Elemente de biofizică” - M., „Vako”, 2007.
- Semke A.I., Materiale de divertisment pentru lecții - M., „Editura NC ENAS”, 2006.
- Volkov V.A., S.V. Gromova, Pourochnye dezvoltare în fizică, clasa a VII-a. - M. „Wako”, 2005.
- Sergeev I.S., Cum se organizează activitățile de proiect ale studenților, M., „Arkti”, 2006.
- Material de pe Internet, CRC Handbook of Chemistry and Physics de David R. Lide, redactor-șef ediția 1997
Determinați înălțimea muntelui dacă la poalele 710, iar la vârf 720 mm Hg
Făcut pe tablă.
3. Efectul terapeutic al ochelarilor medicali.
Multe case au borcane medicale - căni mici de sticlă cu burtă.
Daca, din pacate, racesti, medicul te va sfatui sa pui pahare. Mama va demonstra efectul lor asupra ta. Și, tu, prezentându-te drept un martir al științei, vei fi de acord cu generozitate, „jertându-te, să le verifici munca și să explici ce se întâmplă.
V. Rezumatul lecției.
Evaluarea elevilor.
Reflecţie
1. Ți-a plăcut lecția?
2. Ce nou ai invatat?
3. Ce aptitudini și abilități ați obținut?
4. Ce întrebări au fost cele mai interesante?
5. Care au fost dificultățile?
Teme pentru acasă
Care va fi rezultatul experimentului lui Torricelli pe Lună?
1. Înălțimea coloanei de mercur va fi aceeași ca pe Pământ: 760 mm.
2. Înălțimea coloanei de mercur va fi mai mare, deoarece forța gravitațională asupra lunii este de 6 ori mai mică.
3. Coloana de mercur va fi mai mică.
4. Mercurul se va revărsa din vas.
Răspuns: 4. Nu există atmosferă pe Lună, așa că mercurul nu poate fi reținut.
Instituție de învățământ autonomă municipală
« Școala Gimnazială №16
Syktyvkar cu un studiu aprofundat al subiectelor individuale "
Confirmarea existenței
presiune atmosferică
Toropov Ivan, clasa 5 "în".
supraveghetor:
Toropova Irina Ivanovna,
Profesor de fizică
anul 2013
3.3.1 Rezultatele sondajului - pagina 4
3.2 Acțiunea presiunii atmosferice - pagina 5
3.3 Experimente care confirmă existența
presiunea atmosferică-p.6-8
3.4 Influența presiunii atmosferice asupra unei persoane - pagina 8
3.5 Valoarea atmosferei - pagina 9
4.Literatura-p. unsprezece
1. Introducere
Scopul este de a oferi dovezi pentru existența presiunii atmosferice.
Sarcini:
2.Material și tehnică
Data cercetării - ianuarie - începutul lunii martie 2013.
Locul de desfășurare - sala de fizică a școlii
Descriere:
1. Aflați ce este presiunea atmosferică
2. Cine a descoperit primul existența presiunii atmosferice
3. Ce experimente confirmă existența presiunii atmosferice
4. Aflați valoarea presiunii atmosferice pentru tot ceea ce trăiește pe Pământ.
3.1 Constatările studiului
Presiunea atmosferică- presiunea aerului atmosferic asupra obiectelor din acesta si pe suprafata pamantului
Presiunea atmosferică este creată de atracția gravitațională a aerului către Pământ.
Evangelista Torricelli a inventat un dispozitiv care consta dintr-un tub de sticlă sigilat deasupra și un vas cu mercur. Torricelli a turnat mercur într-un tub de sticlă, apoi l-a întors. La început, o anumită cantitate de mercur a ieșit din tub, dar apoi înălțimea coloanei a rămas aproape neschimbată.
A împărțit un tub de sticlă de 1 metru înălțime în 1000 de părți. Cu ce este egală 1 parte? (1 mm). Prin urmare, presiunea atmosferică este măsurată în milimetri de mercur. De atunci, o presiune de 760 mm Hg a fost considerată normală.
3.2 ACȚIA PRESIUNII ATMOSFERICE.
1. Ca urmare a presiunii atmosferice, asupra fiecărui centimetru pătrat al corpului nostru și asupra oricărui obiect acționează o forță egală cu 10N, dar corpul nu se prăbușește sub influența unei astfel de presiuni. Acest lucru se datorează faptului că este umplut cu aer în interior, a cărui presiune este egală cu presiunea aerului exterior.
Când inspirăm aer, creștem volumul toracelui, în timp ce presiunea aerului din interiorul plămânilor scade și presiunea atmosferică împinge o porțiune de aer acolo.
Când expirați, se întâmplă invers.
2. Multe organisme vii, cum ar fi viermi, caracatițe, lipitori, lipitori, muște, au ventuze cu care se pot lipi, se pot lipi de orice obiect. Lipitorile folosesc ventuze pentru a se deplasa de-a lungul fundului rezervorului, caracatițele - pentru a prinde prada. . Venzuzele cresc în volum, astfel încât în interiorul lor se formează un spațiu rarefiat, iar presiunea aerului extern le apasă pe un obiect.
3. ..Pe suprafața pământului, presiunea atmosferică variază de la un loc la altul și în timp. Deosebit de importante sunt schimbările neperiodice ale presiunii atmosferice care determină vremea, asociate cu apariția, dezvoltarea și distrugerea zonelor de înaltă presiune (anticicloni) cu mișcare lentă și turbulențe uriașe cu mișcare relativ rapidă (cicloni), în care predomină presiunea scăzută.
4. Dar peștii simt fluctuațiile presiunii atmosferice mult mai bine
Peștele, pentru a reduce efectul presiunii ridicate, ar trebui să se ridice în straturi mai înalte de apă. Și, invers - la scăzut - să mergi mai adânc.
3.3 Experimente de confirmare
existența presiunii atmosferice
Experiența nr. 1
(apă într-o seringă).
Dispozitive și materiale: o seringă, un pahar cu apă colorată.
Cursul experimentului: coborâți pistonul seringii în jos, apoi coborâți-l într-un pahar cu apă și ridicați pistonul. Apa va intra în seringă.
Explicația experimentului: atunci când pistonul este coborât, aerul iese din seringă și presiunea aerului din aceasta scade. Aerul exterior împinge apa în seringă.
Experiența numărul 2.
(placa uscata)
Echipamente si materiale: farfurie, lumanare, sticla uscata.
Cursul experimentului: turnați puțină apă într-o farfurie, puneți o lumânare aprinsă. Acoperim lumânarea cu un pahar. Apa este în pahar, iar farfuria este uscată.
Explicația experimentului: focul împinge aerul afară de sub sticlă, presiunea aerului de acolo scade. Presiunea atmosferică din afară împinge apa sub pahar.
Experiența numărul 3.
(sticlă-nevărsare).
Dispozitive și materiale: un pahar, apă, o foaie de hârtie.
Derularea experimentului: turnați apă într-un pahar și închideți-l cu hârtie deasupra. Întoarceți paharul. Foaia de hârtie nu cade.
Explicația experienței: presă aer din toate părțile și de jos în sus. Apa acționează deasupra frunzei. Presiunea apei din pahar este egală cu presiunea aerului din exterior.
Experiența numărul 4.
(ou într-o sticlă)
Echipamente și materiale: o sticlă de lapte, un ou fiert, chibrituri și lumânări pentru tort.
Derularea experimentului: introduceți lumânările în ou și puneți-le pe foc. Aducem sticla de sus.Se introduce oul ca un dop.
Explicația experienței: focul înlocuiește oxigenul din sticlă, presiunea aerului din interiorul sticlei a scăzut. afara, presiunea aerului ramane aceeasi si impinge oul in sticla.
Experiența numărul 5.
(sticlă turtită)
Dispozitive și materiale:
Fierbător cu apă fierbinte, sticlă de plastic goală.
Experiment: clătiți sticla cu apă fierbinte. Scurgeți apa și închideți rapid capacul sticlei. Sticla se va prăbuși.
Explicația experienței: apa fierbinte a încălzit aerul din sticlă, aerul s-a dilatat. Când sticla a fost astupată, aerul s-a răcit. În același timp, presiunea a scăzut. Aerul atmosferic de afară a stors sticla.
Experiența numărul 6.
(ventosul puternic).
Dispozitive și materiale: o săpună cu ventuză, o tablă, un laptop.
Derularea experimentului: apăsați vasul de săpun cu o ventuză pe tablă - săpunul este ținut. Apăsați vasul de săpun pe laptop - puteți ridica dispozitivul destul de sus. Venuza ține.
Explicația experienței: atunci când apăsăm vasul de săpun la suprafață, aerul este stors de sub ventuză, presiunea acolo scade. Aerul din exterior continuă să exercite presiune. Venuza rămâne aprinsă.
Experiența numărul 7.
(banca medicala)
Dispozitive și materiale: pahare medicale, alcool
Cursul experimentului: umeziți vata cu alcool și puneți-o pe foc. Încălziți borcanul din interior și puneți-l pe spatele pacientului.
Explicația experienței: focul stoarce oxigenul din cutie. Când apăsăm borcanul în spate, presiunea aerului din interiorul borcanului este mică. În afara presiunii normale a aerului. Atrage țesuturile din spate. Se dovedește o umflătură.
3. 4Influența presiunii atmosferice asupra unei persoane
Boli cardiovasculare:
,
- o scădere sau o creștere bruscă (cu 8 grade sau mai mult) a temperaturii aerului;
- modificări bruște ale presiunii atmosferice (mai mult de 6 mm Hg în timpul zilei);
-
(temperatura aerului peste +25°С) sau puternic(temperatura sub -20°C);
- umiditatea aerului peste 80%;
- vant puternic (8 m/s si mai mult)
.
Afectiuni respiratorii:
:
- aceleasi fluctuatii ale temperaturii si presiunii aerului si vant puternic;
- vremea caldă este deosebit de periculoasăcu umiditate ridicată vara și nămol umed iarna.
3.5 Valoarea atmosferei
1. Atmosfera protejează toată viața de pe Pământ de acțiunea distructivă a razelor ultraviolete, de încălzirea rapidă de către razele Soarelui și de răcire.
2. Atmosfera este o protecție fiabilă a planetei noastre de meteoriți. Dacă nu ar fi ea, ar ploua pe Pământ ca ploaia. Pe măsură ce meteoriții zboară prin atmosferă, ei întâmpină rezistență aerului, devin fierbinți și ard. Acest fenomen poate fi observat pe cerul nopții. Se numește „ploaie de stele” sau „stele căzătoare”.
3. Atmosfera determină toate procesele de viață de pe Pământ și are o mare influență asupra vieții umane și a activității economice.
4. O persoană folosește energia maselor de aer în mișcare, de exemplu, pentru a obține energie electrică, în acest scop se construiesc parcuri eoliene.
3.6 Concluzii.
Literatură
1. Balashov M. M. Despre natură. M., Iluminismul, 1991
2. Serile la fizica miercuri. şcoală. Compus. Braverman E.M. M., Iluminismul, 1969
3. Vladimirov A. V. Povești despre atmosferă. M., Iluminismul, 1981
4. Galpershtein L. Fizica amuzantă. M., Iluminismul, 1993
5. Gorev L.A. Experimente distractive în fizică. M., Iluminismul, 1985
7. Katz I. Biofizica la lectiile de fizica. M., Iluminismul, 1988
9. Pokrovsky S. F. Observă și explorează-te. M., Iluminismul, 1966
Alekseeva Ksenia
Proiectul „Experimente cu presiunea atmosferică” presupune dezvoltarea în cercetare a temei „Presiunea” de către copii, le arată elevilor importanța acestei teme în viața organismelor vii de pe Pământ și introduce în detaliu activitățile proiectului.
Este de așteptat ca munca creativă la proiect să-i intereseze pe copii, drept urmare ei vor stăpâni mai bine conceptele teoretice de bază ale temei.
Tip proiect: cercetare
Implementarea proiectului contribuie la dezvoltarea abilităților creative, de cercetare și comunicare ale copiilor, îi învață să primească informații din diverse surse (inclusiv internetul), să le înțeleagă și să le aplice în activitățile lor.
Descarca:
Previzualizare:
Lucrări de proiectare și cercetare în fizică
„Experimente cu presiunea atmosferică”.
Completat de: Alekseeva Ksenia
elev de clasa a VII-a.
supraveghetor:
profesor de fizică Orzueva N.A.
2018
Introducere 3
Concluzia 8
Literatura 9
Introducere
Trăim pe fundul oceanului aerian. Deasupra noastră este o masă imensă de aer. Învelișul de aer care înconjoară Pământul se numește atmosfera.
Atmosfera Pământului se extinde până la o înălțime de câteva mii de kilometri. Iar aerul, oricât de ușor ar fi, mai are greutate. Datorită acțiunii gravitației, straturile superioare ale aerului, precum apa oceanului, comprimă straturile inferioare. Stratul de aer adiacent direct Pământului este cel mai comprimat și, conform legii lui Pascal, transferă presiunea produsă asupra acestuia în mod egal în toate direcțiile. Ca urmare a acestui fapt, suprafața pământului și corpurile de pe el experimentează presiunea întregii grosimi a aerului sau, după cum se spune de obicei, experimenteazăPresiunea atmosferică.
Cum rezistă organismele vii unor sarcini atât de mari? Cum poate fi măsurată presiunea atmosferică și de ce depinde aceasta?
De ce depinde sănătatea noastră de schimbările presiunii atmosferice?
Scopul muncii melesă studieze influența presiunii atmosferice asupra proceselor care au loc în fauna sălbatică; aflați parametrii de care depinde presiunea atmosferică;
Sarcini de proiect. Aflați despre presiunea atmosferică. Observați presiunea atmosferică. Aflați dependența presiunii atmosferice de altitudinea deasupra nivelului mării; dependența forței presiunii atmosferice de suprafața corpului; rolul presiunii atmosferice în fauna sălbatică.
Produs: muncă de cercetare; manual pentru desfășurarea lecțiilor de fizică în clasa a VII-a.
În lucrarea mea, am arătat că existența presiunii atmosferice poate fi explicată prin multe fenomene pe care le întâlnim în viața de zi cu zi. Pentru aceasta, au fost efectuate o serie de experimente interesante. Ea a aflat dependența forței presiunii atmosferice de suprafața și valoarea presiunii atmosferice de înălțimea clădirii, valoarea presiunii atmosferice în viața animalelor sălbatice.
Atmosferă - învelișul de aer al Pământului, înalt de câteva mii de kilometri.După ce a pierdut atmosfera, Pământul ar deveni la fel de mort ca însoțitorul său, Luna, unde domnește alternativ fie căldura sfârâitoare, fie frigul rece - + 130 0 Zi fericită și - 150 0 Noapte fericită. Conform calculelor lui Pascal, atmosfera Pământului cântărește cât ar cântări o bilă de cupru cu diametrul de 10 km - cinci cvadrilioane (5000000000000000) de tone!
Pentru prima dată, greutatea aerului a derutat oamenii în 1638, când ideea ducelui de Toscana de a decora grădinile Florenței cu fântâni a eșuat - apa nu a crescut peste 10,3 m. Căutarea cauzelor încăpățânării apei și experimente cu un lichid mai greu - mercur, întreprinse în 1643. Torricelli, a dus la descoperirea presiunii atmosferice. Torricelli a descoperit că înălțimea coloanei de mercur din experimentul său nu depindea de forma tubului și nici de înclinarea acestuia. La nivelul mării, înălțimea coloanei de mercur a fost întotdeauna de aproximativ 760 mm.
Omul de știință a sugerat că înălțimea coloanei de lichid este echilibrată de presiunea aerului. Cunoscând înălțimea coloanei și densitatea lichidului, se poate determina presiunea atmosferei. Corectitudinea presupunerii lui Torricelli a fost confirmată în 1648. Experiența lui Pascal pe Muntele Puy de Dome. Datorită atracției Pământului și vitezei insuficiente, moleculele de aer nu pot părăsi spațiul apropiat Pământului. Cu toate acestea, ele nu cad la suprafața Pământului, ci plutesc deasupra lui, pentru că. sunt în mișcare termică continuă.
Datorită mișcării termice și atracției moleculelor către Pământ, distribuția lor în atmosferă este neuniformă. Cu o înălțime a atmosferei de 2000-3000 km, 99% din masa sa este concentrată în stratul inferior (până la 30 km). Aerul, ca și alte gaze, este foarte compresibil. Straturile inferioare ale atmosferei, ca urmare a presiunii asupra lor din straturile superioare, au o densitate mai mare a aerului. Presiunea atmosferică normală la nivelul mării este în medie de 760 mm Hg = 1013 hPa. Presiunea și densitatea aerului scad odată cu înălțimea.
Torricelli, Evangelista (1608–1647), fizician și matematician italian. Născut la 15 octombrie 1608 la Faenza.
În 1627 a venit la Roma, unde a studiat matematica sub îndrumarea lui B. Castelli, un prieten și elev al lui Galileo Galilei. Impresionat de scrierile lui Galileo despre mișcare, el și-a scris propriul eseu pe același subiect, intitulat Tratat despre mișcare (Trattato del moto, 1640).
În 1641 s-a mutat la Arcetri, unde a devenit student și secretar al lui Galileo, iar mai târziu succesorul său la Departamentul de Matematică și Filosofie de la Universitatea din Florența.
Din 1642, după moartea lui Galileo, matematicianul de curte al Marelui Duce al Toscana și în același timp profesor de matematică la Universitatea din Florența. Cele mai cunoscute lucrări ale lui Torricelli în domeniul pneumaticei și mecanicii.
Împreună cu V. Viviani, Torricelli a realizat primul experiment de măsurare a presiunii atmosferice, inventând primul barometru cu mercur - un tub de sticlă în care nu există aer. Într-un astfel de tub, mercurul se ridică la o înălțime de aproximativ 760 mm.
În 1644 a dezvoltat teoria presiunii atmosferice, a dovedit posibilitatea obținerii așa-numitului gol Torricelli.
În lucrarea sa principală despre mecanică, On the Motion of Freely Falling and Abandoned Heavy Bodies (1641), el a dezvoltat ideile lui Galileo despre mișcare, a formulat principiul mișcării centrelor de greutate, a pus bazele hidraulicii și a derivat o formulă pentru viteza de scurgere a unui fluid ideal dintr-un vas.
Rolul presiunii atmosferice în viața organismelor vii este foarte mare. Multe organe funcționează în detrimentul presiunii atmosferice.
Probabil că nu ne-am gândit niciodată la cum bem. Și merită luat în considerare! Când bem, „tragem” lichidul în noi înșine. De ce ne curge lichidul în gura? Când bem, extindem pieptul și astfel eliberăm aerul în gură; sub presiunea aerului exterior, lichidul se repezi în spațiul în care presiunea este mai mică și astfel pătrunde în gura noastră.
Mecanismul inhalării și expirației se bazează pe existența presiunii atmosferice.Plămânii sunt localizați în torace și sunt separați de acesta și de diafragmă printr-o cavitate etanșă numită cavitate pleurală. Odată cu creșterea volumului toracelui, volumul cavității pleurale crește, iar presiunea aerului din acesta scade și invers. Deoarece plămânii sunt elastici, presiunea din ei este reglată doar de presiunea din cavitatea pleurală. La inhalare, volumul toracelui crește, din cauza căreia presiunea în cavitatea pleurală scade; aceasta determină o creștere a volumului pulmonar cu aproape 1000 ml. În același timp, presiunea din ele devine mai mică decât cea atmosferică, iar aerul trece prin căile respiratorii în plămâni. Când expirați, volumul toracelui scade, din cauza căreia presiunea din cavitatea pleurală crește, ceea ce determină o scădere a volumului pulmonar. Presiunea aerului din ele devine mai mare decât presiunea atmosferică, iar aerul din plămâni se năpustește în mediul înconjurător.
Muștele și broaștele de copac se pot lipi de geamul ferestrei datorită ventuzelor mici, care creează un vid, iar presiunea atmosferică menține ventuza pe sticlă.
Peștii lipicios au o suprafață de aspirație formată dintr-o serie de pliuri care formează „buzunare” adânci. Când încercați să rupeți ventuza de pe suprafața de care este lipită, adâncimea buzunarelor crește, presiunea din ele scade, iar apoi presiunea exterioară apasă și mai puternic ventuza.
Un elefant folosește presiunea atmosferică ori de câte ori vrea să bea. Gâtul lui este scurt și nu își poate apleca capul în apă, ci coboară doar trunchiul și trage aer. Sub influența presiunii atmosferice, trunchiul este umplut cu apă, apoi elefantul îl îndoaie și îi toarnă apă în gură.
Efectul de aspirație al mlaștinii se explică prin faptul că atunci când piciorul este ridicat, sub acesta se formează un spațiu rarefiat. Preponderența presiunii atmosferice în acest caz poate ajunge la 1000 N pe suprafața de picior a unui adult. Cu toate acestea, copitele animalelor artiodactile, când sunt scoase din mlaștină, lasă aerul să treacă prin tăietura lor în spațiul rarefiat rezultat. Presiunea de deasupra și de dedesubt copitei se egalizează, iar piciorul este scos fără mare dificultate.
O persoană, care intră într-un spațiu în care presiunea este mult mai mică decât presiunea atmosferică, de exemplu, pe munți înalți sau în timpul decolării sau aterizării unui avion, experimentează adesea dureri în urechi și chiar în întregul corp. Presiunea exterioară scade rapid, aerul din interiorul nostru începe să se extindă, pune presiune asupra diferitelor organe și provoacă durere.
Când presiunea se schimbă, viteza multor reacții chimice se modifică, în urma cărora se modifică și echilibrul chimic al corpului. Odată cu creșterea presiunii, are loc o absorbție crescută a gazelor de către fluidele corpului, iar odată cu scăderea presiunii, eliberarea gazelor dizolvate. Odată cu scăderea rapidă a presiunii din cauza eliberării intense de gaze, sângele fierbe, parcă, ceea ce duce la blocarea vaselor de sânge, adesea fatale. Aceasta determină adâncimea maximă la care pot fi efectuate operațiunile de scufundare (de regulă, nu mai mică de 50 m). Coborârea și ridicarea scafandrilor trebuie să fie foarte lentă, astfel încât eliberarea gazelor să aibă loc numai în plămâni, și nu imediat în întregul sistem circulator.
Concluzie.
Informațiile obținute în timpul proiectului vă vor permite să vă monitorizați starea de bine în funcție de modificările presiunii atmosferice. Corpul uman este afectat atât de presiunea atmosferică scăzută, cât și de cea ridicată. Cu presiunea atmosferică redusă, există o creștere și o adâncire a respirației, o creștere a ritmului cardiac (puterea lor este mai slabă), o ușoară scădere a tensiunii arteriale și se observă, de asemenea, modificări ale sângelui sub forma unei creșteri a numărului. de celule roșii din sânge.
Odată cu scăderea presiunii atmosferice, presiunea parțială a oxigenului scade și ea, prin urmare, odată cu funcționarea normală a organelor respiratorii și circulatorii, o cantitate mai mică de oxigen intră în organism. Ca urmare, sângele nu este suficient de saturat cu oxigen și nu îl livrează pe deplin organelor și țesuturilor, ceea ce duce la lipsa de oxigen.
O cantitate foarte mare de gaze este dizolvată în fluidul tisular și în țesuturile corpului. Cu presiunea crescută, gazele nu au timp să iasă în evidență din organism. În sânge apar bule de gaz; acesta din urmă poate duce la embolie vasculară, adică. înfundarea lor cu bule de gaz. Dioxidul de carbon și oxigenul, ca gaze legate chimic de sânge, sunt mai puțin periculoase decât azotul, care, fiind ușor solubil în grăsimi și lipide, se acumulează în cantități mari în creier și trunchiuri nervoase, care sunt deosebit de bogate în aceste substanțe. Pentru persoanele deosebit de sensibile, presiunea atmosferică crescută poate fi însoțită de dureri articulare și de o serie de fenomene cerebrale: amețeli, vărsături, dificultăți de respirație, pierderea conștienței.
În același timp, antrenamentul și întărirea organismului joacă un rol important în prevenire. Este necesar să faceți sport, să efectuați sistematic cutare sau cutare muncă fizică.
Alimentația la presiune atmosferică scăzută trebuie să fie bogată în calorii, variată și bogată în vitamine și săruri minerale.
Acest lucru ar trebui luat în considerare în special pentru persoanele care trebuie uneori să lucreze la presiune atmosferică ridicată sau scăzută (scafandri, alpiniști, atunci când lucrează la mecanisme de ridicare de mare viteză), iar aceste abateri de la normă sunt uneori în limite semnificative.
Literatură:
Jocurile cu apă și apă sunt îndrăgite de mulți copii. De aceea, apa este un instrument excelent pentru desfășurarea diverselor jocuri și experimente educaționale. Presiunea apei și a aerului este greu de demonstrat în viața de zi cu zi, deoarece pentru un copil aceste concepte sunt oarecum abstracte. Prin urmare, ne vin în ajutor experimente simple și vizuale cu apă la care copilul poate participa direct.
Mai devreme, am atins deja subiectul presiunii atmosferice și a presiunii apei când am efectuat și. Astăzi vom aprofunda subiectul și vom lua în considerare principiul vaselor comunicante, modalitățile de creștere artificială a presiunii și dependența presiunii de nivelul de adâncime. Pentru această serie de experimente, nu aveți nevoie de echipamente speciale. Veți găsi acasă tot ce aveți nevoie: două sticle de plastic transparent cu capace, chibrituri, o bucată de plastilină, o pâlnie pentru apă, colorant pentru claritate (opțional).
Pentru a demonstra prima experiență, facem o gaură pe partea laterală a sticlei de plastic. Am străpuns mai întâi peretele cu un ac gros și am mărit dimensiunea găurii cu foarfece pentru unghii, astfel încât să pot introduce un tub de cocktail. Introducem tubul și sigilăm ermetic golul dintre tub și pereții sticlei.
Îndreptăm capătul tubului în sus și, folosind o pâlnie, turnăm apă colorată în sticlă la o înălțime deasupra orificiului din perete, dar sub capătul tubului. Acordați atenție copilului că apa a urcat prin tub și s-a oprit la același nivel ca în sticlă.
Acest fenomen ne este familiar ca legea vaselor comunicante, atunci când nivelul lichidului din fiecare dintre vasele comunicante este setat la același nivel dacă fluidele din ele sunt aceleași și presiunea peste fiecare este aceeași.
Acum coborâm capătul tubului în jos, iar apa curge din sticlă nestingherită până când nivelul apei scade sub gaura din perete. 
Acest fenomen este utilizat pe scară largă în viața de zi cu zi: instalațiile sanitare și chiar și un fierbător obișnuit și un adapator sunt un exemplu clar de vase comunicante. Discutați cu copilul dumneavoastră de ce nu este posibil să fierbeți un ibric plin de apă dacă gura sa este la nivel cu sau sub capac.
Experiență cu sticla închisă
Deoarece expresia „presiune egală asupra ambelor vase” înseamnă puțin pentru un copil preșcolar, să trecem la următoarele două experimente. În primul, vom reduce presiunea, iar în al doilea o vom crește artificial.
Deci, prin pâlnie, turnați rapid multă apă în sticlă și răsuciți capacul. Să vedem ce s-a întâmplat. Apa din sticlă este deasupra capătului paiului, dar apa nu se revarsă. De ce?
Sticla nu mai primește aer care a împins apa în exces prin paie. Desigur, de fapt, nu am redus presiunea, dar am limitat efectul presiunii atmosferice asupra suprafeței apei din sticlă și am obținut acest rezultat.
De data aceasta vom crește presiunea din sticlă. Pentru a face acest lucru, scoateți capacul și așteptați până când o parte din apă curge afară, astfel încât să se stabilească un nivel. Și acum umflam balonul, îl închidem cu un ac de rufe și punem partea liberă pe gâtul sticlei.
Vrei să te joci cu copilul tău ușor și cu plăcere?
Când toate pregătirile s-au terminat, scoatem agraful de rufe și observăm fântâna care bate din tub. Apa se va turna până când întregul balon este dezumflat sau până când apa scade sub capătul tubului din sticlă.
Totul este clar aici, aerul din balon împinge apa din sticlă prin tubul de cocktail. Cu alte cuvinte, presiunea crescută asupra unuia dintre vasele comunicante modifică nivelul de lichid din ele.
Diverse cursuri de apă
Următorul experiment demonstrează clar dependența presiunii apei de adâncime.
Pentru a-l realiza, avem nevoie de o sticlă cu trei găuri identice în perete la înălțimi diferite. Acum, prin pâlnie, turnați rapid apă în sticlă și observați picurăturile care bat din sticlă.
Acordați atenție copilului că fluxul din gaura de jos este cel mai puternic și lovește mai departe decât alții, în timp ce jetul din gaura de sus este cel mai slab și mai scurt. Acest lucru se explică prin faptul că există mai multă apă deasupra orificiului inferior și apasă pe pereții sticlelor cu mai multă forță, iar în partea de sus, cantitatea de apă până la orificiu este mai mică și, în consecință, apasă. pe pereţi mai puţin.
Aceste fenomene sunt luate în considerare în munca unui scafandru și a unui submarinist, deoarece atunci când se scufundă sub apă, o persoană experimentează presiunea apei cu atât mai mult, cu atât se scufundă mai adânc. In acest sens, au fost stabilite adancimi limitatoare la care te poti scufunda in siguranta pentru sanatate si diverse costume de protectie care te ajuta sa lucrezi la adancimi mari.
Imersie în apă
În concluzie, invitați copilul să urmărească meciuri - scafandri. Pentru a face acest lucru, turnați o sticlă plină de apă, tăiați capetele de sulf din chibrituri și aruncați-le într-o sticlă, pe care o răsucim strâns cu un capac. Imediat, scafandrii noștri vor pluti la suprafață, dar dacă strângem sticla cu forță, capetele de sulf vor începe să se scufunde lin până la fund. Să nu mai strângem - se vor ridica din nou. 
De ce se întâmplă asta? Prin strângere, creștem presiunea din interiorul sticlei, astfel încât scafandrii se scufundă în fund, iar când presiunea scade, reapar la suprafață.
Deoarece aceste experimente nu necesită echipament special, le puteți desfășura în zilele calde afară, pe plajă și chiar la un picnic ca divertisment pentru copii și adulți.
