Găsește-ți culoarea
Scop: de a forma orientare în spațiu, de a învăța să acționeze după un semnal, de a dezvolta dexteritatea, atenția.
Desfășurarea jocului: profesorul distribuie copiilor steaguri de 3-4 culori. Copiii cu steaguri de aceeași culoare stau în locuri diferite din sală, lângă steagurile de o anumită culoare. După cuvintele profesorului „Ieși la o plimbare”, copiii se împrăștie în diferite direcții. Când profesorul spune „Găsește-ți culoarea”, copiii se adună la steagul culorii corespunzătoare.
Jocul poate fi însoțit de acompaniament muzical. Ca o complicație, atunci când jocul este stăpânit de copii, puteți schimba pe alocuri steagurile indicative, așezându-le în locuri diferite din sala de sport.
Soare și ploaie
Scop: formarea capacității de a merge și a alerga în toate direcțiile, fără a se ciocni unul de celălalt; invata sa actionezi dupa un semnal.
Progresul jocului: copiii stau pe scaune. Profesorul spune „Soare soare!”. Copiii merg și aleargă prin cameră în direcții diferite. După bufnițele „Ploaie!”, aleargă la locurile lor.
Jocul poate avea loc cu acompaniament muzical. După ce jocul este bine stăpânit, cuvintele pot fi înlocuite cu semnale sonore.
Vrăbii și mașină
Scop: formarea capacității de a se deplasa în direcții diferite fără a se ciocni unul de celălalt; îmbunătățirea capacității de a răspunde la un semnal, dezvoltarea orientării în spațiu.
Desfăşurarea jocului: copiii stau pe scaune pe o parte a sălii. Acestea sunt „vrabii” în cuiburi. Pe partea opusă este profesorul. El reprezintă o mașină. După cuvintele profesorului „Vrăbiile au zburat”, copiii se ridică de pe scaune, aleargă prin cameră, fluturând brațele. La semnalul profesorului „Mașina”, copiii fug spre scaune.
După ce jocul este stăpânit de copii, semnalele sonore pot fi folosite în locul cuvintelor.
Un tren
Scop: de a forma capacitatea de a merge și a alerga unul după altul în grupuri mici, mai întâi ținându-se unul de celălalt, apoi nu ținându-se; învață să începi să te miști și să te oprești la un semnal.
Progresul jocului: mai întâi, un grup mic de copii este implicat în joc. la început, fiecare copil se ține de hainele celui din față, apoi se mișcă liber unul după altul, mișcându-și brațele, imitând mișcările roților. Rolul locomotivei este jucat mai întâi de educator. Abia dupa repetari repetate, rolul liderului este incredintat celui mai activ copil.
castraveți... castraveți...
Scop: formarea capacității de a sări pe două picioare în direcția înainte; alergați fără să vă ciocniți unul de celălalt; efectuează acțiuni de joc în conformitate cu textul.
Desfăşurarea jocului: la un capăt al sălii - un profesor, la ceilalţi copii. Ei se apropie de capcană sărind pe două picioare. Profesorul spune:
Castraveți, castraveți, nu te duce la sfatul ăla,
Șoarecele locuiește acolo, îți va mușca coada.
După încheierea cântărilor, copiii fug spre casa lor. profesorul pronunță cuvintele într-un asemenea ritm încât copiii să sară de două ori pentru fiecare cuvânt.
După ce jocul este stăpânit de copii, rolul șoricelului poate fi încredințat celor mai activi copii.
Mama gaina si pui
Scop: îmbunătățirea capacității de a se târă sub frânghie fără a o atinge; dezvolta dexteritatea, atentia; acționează pe un semnal; hrănește asistența reciprocă, camaraderia.
Progresul jocului: copiii care înfățișează găini, împreună cu o găină, sunt în spatele unei frânghii întinse. Mama găină iese din casă și le numește găinilor „ko-ko-ko”. La chemarea ei, puii care se târăsc sub frânghie aleargă spre ea. La cuvintele „Big Bird” puii fug repede. Când puii intră în casă, poți ridica frânghia mai sus, pentru ca copiii să nu o atingă.
alerga linistit
Scop: cultivarea rezistenței, răbdarea, capacitatea de a se mișca în tăcere.
Progresul jocului: copiii sunt împărțiți în trei grupuri și se aliniază în spatele liniei. Se alege un șofer, se așează în mijlocul șantierului și închide ochii. La un semnal, un subgrup trece în tăcere pe lângă cel care duce la celălalt capăt al sălii. Dacă șoferul aude, el spune „Stop!” iar alergătorii se opresc. Fără să deschidă ochii, șoferul spune care grup a fugit. Dacă a indicat corect grupul, copiii se dau deoparte. Dacă greșesc, se întorc la locul lor. Deci, alergați alternativ prin toate grupurile. Câștigător este grupul care a alergat în liniște și pe care șoferul nu l-a putut detecta.
Avioane
Scop: formarea capacității de a se deplasa în direcții diferite fără a se ciocni unul de celălalt; invata sa actionezi dupa un semnal.
Progresul jocului: înainte de joc este necesar să afișați toate mișcările jocului. Copiii stau pe o parte a locului de joacă. Profesorul spune „Gata de zbor. Porniți motoarele!" Copiii fac mișcări de rotație cu mâinile în fața pieptului. După semnalul „Hai să zburăm!” întinde brațele în lateral și se împrăștie prin încăpere. La semnalul „La aterizare!” Jucătorii merg pe partea lor de teren.
Jocul este mai emoționant cu acompaniament muzical.
Găsește-ți casa
Scop: formarea capacității de a acționa asupra unui semnal, de a naviga în spațiu; dezvolta dexteritatea, atentia, capacitatea de a te misca in diferite directii.
Progresul jocului: cu ajutorul unui profesor, copiii sunt împărțiți în grupuri, fiecare dintre ele stă la un anumit loc. La un semnal, se împrăștie prin sală în direcții diferite. După semnalul „Găsește-ți casa” – copiii ar trebui să se adune în grupuri la locul în care au stat la început.
După stăpânirea jocului, casele originale pot fi schimbate. Jocul este mai emoționant cu acompaniament muzical.
iepuri
Scop: formarea capacității de a sări pe două picioare mergând înainte; dezvolta dexteritatea, ingeniozitatea, increderea.
Progresul jocului: pe o parte a sălii, scaunele sunt aranjate în semicerc - acestea sunt cuști pentru iepuri. Pe scaunul de vizavi se află casa paznicului. Copiii stau pe coapse în spatele scaunelor. Când îngrijitorul eliberează iepurii în pajiște, copiii se târăsc pe rând sub scaune, apoi sar înainte. La semnalul „Alergă în cuști”, iepurii se întorc la locurile lor, târându-se din nou pe sub scaune.
Bubble
Scop: să-i învețe pe copii să formeze un cerc, modificându-i dimensiunea în funcție de acțiunile de joc; dezvolta capacitatea de a coordona acțiunile cu cuvintele rostite.
Progresul jocului: copiii, împreună cu profesorul, ținându-se de mână, formează un cerc și pronunță cuvintele:
Umflați o bula, umflați una mare.
Rămâi așa și nu te sparge.
Jucătorii, în conformitate cu textul, dau înapoi ținându-se de mână până când profesorul spune „Bubula a izbucnit!”. Apoi jucătorii se ghemuiesc și spun „Aplaudă!”. Și merg în centrul cercului cu sunetul „shhhh”. apoi devin din nou într-un cerc.
Unde sună clopoțelul?
Scop: dezvoltarea ochiului, orientarea auditivă, capacitatea de a naviga în spațiu.
Progresul jocului: copiii stau pe o parte a holului. Profesorul le cere să se întoarcă. În acest moment, un alt adult, ascuns, sună un clopoțel. Copiii sunt invitați să asculte unde sună clopoțelul și să-l găsească. Copiii se întorc și merg spre sunet.
Trebuie să suni tare la început, apoi să scazi sunetul.
mașini colorate
Scop: consolidarea cunoștințelor despre culoare, îmbunătățirea orientării în spațiu, dezvoltarea unei reacții
Desfăşurarea jocului: copiii sunt aşezaţi la marginile sălii, sunt maşini. Pentru fiecare cercul său colorat. Profesorul se află în centrul sălii, în mâini are trei steaguri colorate. El ridică unul, având un cerc de această culoare împrăștiat în jurul sălii în direcții diferite. Când profesorul coboară steagul, copiii se opresc. Profesorul ridică un steag de altă culoare etc.
Jocul este mai emoționant cu acompaniament muzical.
Unde au bătut?
Scop: consolidarea capacității de a naviga în spațiu, de a respecta regulile jocului.
Progresul jocului: copiii stau în cerc. Șoferul stă în mijloc și închide ochii. Profesorul se plimbă în tăcere în jurul cercului din spate, se oprește lângă cineva, bate cu un băț și îl pune astfel încât să nu fie vizibil. Se dă deoparte și spune „Este timpul!”. Cel care stă în cerc trebuie să ghicească unde au bătut și să urce la cel care are bagheta ascunsă. După ce a ghicit, el ia locul copilului în spatele căruia era ascunsă bagheta și devine conducătorul.
pisica si soarecii
Scop: îmbunătățirea capacității de a naviga în spațiu, pentru a evita coliziunile; mutați în situația generală de joc.
Progresul jocului: pe o parte a sălii, un teren este împrejmuit - aceasta este casa șoarecilor (50 cm înălțime). pe cealaltă parte a holului se află casa pisicii. Profesorul spune:
Pisica păzește șoarecii, s-au prefăcut că dorm!
Copiii se târăsc sub șine și aleargă.
Profesorul spune:
Taci, șoareci, nu faceți zgomot.
Și nu trezi pisica!
Copiii aleargă ușor și în tăcere. Cu cuvintele „Pisica s-a trezit”, un copil care înfățișează o pisică aleargă după șoareci. Copiii nu se târăsc sub șipci, ci aleargă în vizuini prin partea neîmprejmuită.
La ursul din pădure
Scop: consolidarea capacității de mișcare în toate direcțiile, imitarea mișcărilor de joc, mișcarea în conformitate cu textul.
Progresul jocului: copiii sunt așezați pe o parte a sălii, iar șoferul este pe cealaltă. Jucătorii se îndreaptă spre ursul adormit spunând:
La ursul din pădure
Eu iau ciuperci și fructe de pădure.
Ursul nu doarme
Și mârâie la noi.
Ursul cu mârâit încearcă să prindă copiii, aceștia fug. Prinderea pe cineva, îl duce la sine. Jocul se repetă.
Cursă de şoareci
Scop: de a dezvolta viteza, dexteritatea, atentia; învață să coordonezi cuvintele cu acțiunile de joc.
Progresul jocului: jucătorii sunt împărțiți în două subgrupe inegale. Cel mai mic formează un cerc - o capcană pentru șoareci. Restul sunt șoareci. Jucătorii dintr-un cerc se mișcă și se pronunță
Oh, cât de obosiți sunt șoarecii, pasiunea lor tocmai a divorțat.
Toată lumea a roade, toată lumea a mâncat, se cațără peste tot - asta e un atac.
La sfârșitul cuvintelor, copiii se opresc și își ridică mâinile împreunate. Șoarecii intră în capcană de șoareci și fug imediat pe cealaltă parte. La un semnal, copiii își coboară mâinile și se ghemuiesc. Șoarecii care nu au timp să se epuizeze sunt considerați prinși. De asemenea, stau în cerc. Jocul continuă. Când majoritatea copiilor sunt prinși, subgrupurile își schimbă locul.
Cine are mingea?
Scop: dezvoltarea mindfulness; pentru a consolida capacitatea de a efectua acțiuni de joc în conformitate cu regulile jocului.
Progresul jocului: jucătorii formează un cerc. Se alege șoferul, care stă în centru. Restul jucătorilor se deplasează strâns unul spre celălalt, cu mâinile în spatele tuturor.
Profesorul dă cuiva mingea, iar copiii o dau unul altuia la spate. Șoferul încearcă să ghicească cine are mingea. El spune "Mâini!" iar cel căruia i se adresează trebuie să întindă ambele mâini. Dacă șoferul a ghicit bine, el ridică mingea și stă în cerc. Jucătorul de la care a fost luată mingea devine șofer.
câine zdruncinat
Scop: îmbunătățirea capacității de a se deplasa în toate direcțiile, de a se mișca în conformitate cu textul, de a dezvolta orientarea în spațiu, dexteritatea.
Progresul jocului: copiii stau pe o parte a holului. Șoferul - câinele - este pe cealaltă parte. Copiii se apropie de el în liniște cu cuvintele
Aici zace un câine zdruncinat, cu nasul îngropat în labe.
În liniște, în liniște, el minte, fie moșind, fie dormind.
Să mergem la el, să-l trezim și să vedem ce se întâmplă!
După aceste cuvinte, câinele sare în sus și latră zgomotos. Copiii fug, iar câinele încearcă să-i prindă.
Ai grijă de articol
Scop: a-i invata pe copii sa actioneze la un semnal; dezvolta dexteritatea, rezistenta, ochiul.
Progresul jocului: copiii stau în cerc. La picioarele fiecărui copil se află un cub. Profesorul este în cerc și încearcă să ia cubul de la unul sau altul. Jucătorul, de care se apropie șoferul, se ghemuiește și închide cubul cu mâinile și nu îi permite să-l atingă. La început, șoferul nu ia cuburile de la copii, ci doar se preface. Apoi, la repetare, poate lua cubul de la jucătorul care nu a avut timp să-l acopere cu mâinile. Acest copil este temporar în afara jocului.
Ulterior, rolul de șofer poate fi oferit celor mai activi copii.
Mașini
Scop: dezvoltarea dexterității și vitezei; pentru a consolida capacitatea de deplasare în jurul șantierului în toate direcțiile.
Progresul jocului: fiecare jucător primește un volan. La semnalul șoferului (se ridică un steag verde), copiii se împrăștie în vrac pentru a nu interfera între ei. Pe alt semnal (steagul roșu) mașinile se opresc. Jocul se repetă.
Jocul este mai emoționant sub acompaniamentul muzical.
Suntem băieți distrași
Scop: a dezvolta dexteritatea, eschiva; îmbunătățirea capacității de a respecta regulile jocului.
Progresul jocului: copiii stau pe o parte a locului de joacă dincolo de linie. De asemenea, pe partea opusă este trasată o linie - acestea sunt case. Există o capcană în centrul site-ului. spun coriştii
Suntem băieți amuzanți, ne place să alergăm și să sărim
Ei bine, încearcă să ne ajungi din urmă. 1,2,3 - prind!
După gloria „Prins!” copiii aleargă spre cealaltă parte a locului de joacă, iar capcana încearcă să-i prindă. Cei pe care capcana are timp să îi atingă de linie sunt considerați prinși și se mută deoparte, sărind o liniuță. După două rulări, este selectată o altă capcană.
Găsește-ți un partener
Scop: de a dezvolta dexteritatea, capacitatea de a evita coliziunile, acționa rapid la un semnal.
Progresul jocului: pentru joc sunt necesare batiste in functie de numarul de copii. jumătate din batiste de o culoare, jumătate din cealaltă. La semnalul profesorului, copiii se risipesc. La cuvintele „Găsește un cuplu!” copiii cu batiste identice stau în perechi. Dacă copilul rămâne fără pereche, jucătorii spun „Vanya, Vanya, nu căscă, alege repede o pereche”.
Cuvintele profesorului pot fi înlocuite cu un semnal sonor. Jocul este mai emoționant cu acompaniament muzical.
Undiță
Scop: dezvoltarea dexterității, atenției, vitezei de reacție.
Desfășurarea jocului: jucătorii stau în cerc, în centru este profesorul, acesta ține în mâini o frânghie de care este legat un sac de nisip. Profesorul rotește frânghia în cerc deasupra solului însuși, iar copiii sar în sus, încercând să împiedice sacul să-i lovească. După ce a descris două sau trei cercuri cu o pungă, profesorul se oprește, timp în care se numără numărul celor prinși.
Nu fi prins
Scop: dezvoltarea dexterității, vitezei; jucați urmând regulile; îmbunătățirea săriturii pe două picioare.
Progresul jocului: jucătorii sunt așezați în jurul cordonului așezat în formă de cerc. În centru sunt doi șoferi. La semnalul profesorului, copiii sar pe două picioare în și din cerc pe măsură ce capcanele se apropie. Cine este pătat primește un punct de penalizare. După 40-50 de secunde, jocul se oprește, învinșii sunt numărați și jocul se repetă cu un nou driver.
Pompierii la antrenament
Scop: consolidarea capacității de a escalada pereții de gimnastică, dezvoltarea dexterității, vitezei; îmbunătățirea capacității de a acționa asupra unui semnal.
Desfășurarea jocului: copiii stau în 3-4 coloane cu fața la pereții de gimnastică - aceștia sunt pompieri. Primul în coloane sta în fața liniei la o distanță de 4-5 metri de perete. Pe fiecare travee, clopotele sunt legate la aceeași înălțime. La un semnal, copiii care stau in picioare alearga mai intai la peretele de gimnastica, se catara in el si suna clopotelul. Ei coboară, se întorc la coloana lor și stau la capătul ei, profesorul îl marchează pe cel care a finalizat sarcina mai repede. Apoi este dat un semnal și următoarea pereche de copii aleargă.
Nu sta pe podea
Scop: de a dezvolta dexteritatea, viteza, eschiva; jucați urmând regulile.
Desfășurarea jocului: este selectată o capcană care, împreună cu toți copiii, aleargă prin sală. De îndată ce profesorul rostește cuvântul „Catch1”, toată lumea fuge de capcană și se urcă pe obiecte. Capcana încearcă să-i învingă pe cei care fug. Copiii pe care i-a atins se dau deoparte. La sfârșitul jocului, numărul celor prinși este numărat și este selectată o nouă capcană.
Capcane cu panglici
Scop: de a dezvolta viteza, dexteritatea, ochiul; îmbunătățirea orientării în spațiu, alergare liberă.
Progresul jocului: copiii stau în cerc, fiecare având o panglică colorată înfiptă în spatele curelei. Există o capcană în centrul cercului. La un semnal, copiii se împrăștie în direcții diferite, iar capcana încearcă să tragă panglicile de pe ei. La semnalul de oprire, copiii se adună în cerc, șoferul numără panglicile.
Jocul poate fi jucat cu complicații:
Există două capcane în cerc.
- nu există capcane, băieții adună panglici de la fete, iar fetele de la băieți.
Vulpe și găini
Scop: să dezvolte dexteritatea, viteza de reacție, să învețe să acționeze la un semnal, să dezvolte orientarea în spațiu.
Desfășurarea jocului: pe o parte a sălii se află un coș de găini (puteți folosi bănci). Puii stau pe biban. Pe cealaltă parte este o gaură de vulpe. La un semnal, puii sar de pe stinghii și se mișcă liber în spațiul liber. Cu cuvintele „Vulpe!” găinile aleargă în coteț și se urcă pe biban, iar vulpea încearcă să prindă găina. Ea îl conduce pe cel care nu a avut timp să evadeze într-o vizuină de soia. Când șoferul prinde 2-3 găini, se selectează o altă capcană.
Capcane
Dezvoltați agilitatea, agilitatea, viteza.
Progresul jocului: copiii se aliniază în spatele liniei de pe o parte a locului de joacă. Trebuie să alerge spre partea opusă, astfel încât capcana care stă în mijloc să nu-i prindă. Pe cine ating ei este considerat luncă inundabilă. După 2-3 runde se numără capturile. Alegeți o capcană nouă.
două geruri
Scop: dezvoltarea vitezei de reacție, a dexterității; pentru a consolida capacitatea de a coordona acțiunile de joc cu cuvintele.
Progresul jocului: două case sunt indicate pe părțile opuse ale site-ului. Jucătorii se află într-una dintre ele. Conducător - Frost Red Nose și Frost Blue Nose stau în mijloc, cu fața către jucători și pronunță textul
Sunt Frost Red Nose. Sunt Frost Blue Nose.
Care dintre voi va decide să pornească pe cale?
Refrenii răspund: „Nu ne este frică de amenințări și nu ne este frică de îngheț!”
După aceste cuvinte, copiii aleargă spre cealaltă parte a locului de joacă, iar Frosts încearcă să-i prindă și să-i înghețe. „Frozen” se opresc în locul în care au fost atinși și stau nemișcați până la sfârșitul alergării.
retelelor
Scop: de a dezvolta dexteritatea, ingeniozitatea, orientarea în spațiu, capacitatea de a respecta regulile jocului.
Progresul jocului: unii copii stau în cerc și țin cercuri. Alții - „pești” - se zboară înainte și înapoi prin cercuri. Sunt posibile următoarele opțiuni:
1. Știuca urmărește peștii.
2. Copiii cu cerc se mișcă încet, la un semnal aleargă în cerc, iar apoi nu este posibil să iasă din el
3. Copiii cu cerc stau nemișcați și încep să se miște doar la un semnal.
Captura este în calcul.
Gâște lebădă
Scop: dezvoltarea dexterității, vitezei de reacție; să consolideze capacitatea de a efectua acțiunile rolului asumat; coordonează cuvintele cu acțiunile de joc.
Desfășurarea jocului: la un capăt al sălii este indicată casa în care se află gâștele. Pe partea opusă este un cioban. În lateral este vizuina în care trăiește lupul. Restul este o pajiște. Copiii sunt aleși să joace rolurile de lup și cioban, restul sunt gâște. Păstorul alungă gâștele în luncă, ele pasc.
Ciobanescul: Gâște, gâște!
Gâște: Ha-ha-ha!
Păstorul: Vrei să mănânci?
Gâscă: Da, da, da!
Păstorul: Deci zboară.
Gâștele: Nu putem, lupul cenușiu de sub munte nu ne lasă să mergem acasă!
Păstorul: Ei bine, zboară cum vrei, doar ai grijă de aripile tale!
Gâștele, desfăcând aripile, zboară, iar lupul încearcă să le prindă. După mai multe alergări, se numără numărul de zone inundabile.
fotbal aerian
Scop: îmbunătățirea dexterității, forței, ingeniozității; dezvolta coordonarea miscarilor.
Desfășurarea jocului: copiii din poziție șezând, ciupind bara cu picioarele, se rostogolesc pe spate și aruncă bara peste plasă, în poartă sau în depărtare. În loc de bară, poți folosi o minge.
Zboară, nu zbor
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre obiectele zburătoare și nezburătoare; educați rezistența, răbdarea.
Progresul jocului: copiii stau sau stau în cerc, în centru se află profesorul. El numește obiecte animate și neînsuflețite care zboară și nu zboară. Numind obiectul, profesorul ridică mâinile în sus. Copiii ar trebui să ridice mâinile în sus dacă obiectul zboară.
Opțiune de minge disponibilă.
Oceanul tremură
Scop: de a oferi cunoștințe despre diverse nave cu aburi, bărci cu pânze vechi, articole de tachelaj.
Progresul jocului: jucătorii stau pe scaune, fiecăruia i se atribuie un nume specific. Apoi, căpitanul începe să se miște în jurul cercului exterior, denumind elementele necesare pentru navigare. Toate elementele numite se ridică. La cuvintele „Marea este îngrijorată1”, copiii încep să se miște pe muzică, înfățișând mișcările valurilor. Comanda căpitanului „Calmează marea!” servește drept semnal că trebuie să vă ocupați cât mai curând posibil. Rămas fără scaun devine căpitan.
Poștă
Scop: dezvoltarea fanteziei jocului, abilitatea de a respecta regulile jocului.
Progresul jocului: jocul începe cu apelul nominal al jucătorilor și șoferului:
Ding, ding, ding!
- Cine e acolo?
- Poștă!
- Unde?
- Din oras…
Ce fac ei în acel oraș?
Șoferul poate spune că dansează, cântă, desenează etc. Toți jucătorii trebuie să facă ceea ce a spus șoferul. Și cel care face treaba prost,
oferă un ventilator. Jocul se termină de îndată ce șoferul colectează cinci pierderi. Apoi, pierderile sunt răscumpărate prin îndeplinirea diferitelor sarcini.
La Mazal
Scop: îmbunătățirea coordonării mișcărilor.
Progresul jocului: participanții se așează pe scaune, îl aleg pe bunicul Mazal. Toți ceilalți se îndepărtează de el și sunt de acord că vor arăta. Apoi se duc și spun:
„Bună, bunicul Mazal cu o barbă lungă albă, cu ochi căprui, cu o mustață albă”
Salutare copii! Unde ai fost, ce ai facut?
– Unde am fost – nu vom spune, dar ce am făcut – vom arăta.
Toată lumea execută mișcările convenite. Când bunicul ghiceste, jucătorii se împrăștie, iar el îi prinde.
păsător
Scop: să învețe să deosebești și să imite strigătele diferitelor păsări; dezvolta capacitatea de a naviga cu ochii închiși.
Progresul jocului: jucătorii aleg numele păsărilor. Ei stau în cerc, în centrul păsărilor legați la ochi. Păsările dansează
În pădure în pădure
Pe un stejar verde
Păsările cântă vesele.
Ah, păsărul vine,
El ne va duce în captivitate.
Păsări, zboară departe!
păsărul bate din palme și începe să caute păsările. Cine este prins țipă imitând o pasăre.
Șoferul trebuie să ghicească numele jucătorului și al păsării.
Patru forțe
Scop: dezvoltarea atenției, memoriei, dexterității.
Progresul jocului: jucătorii stau într-un cerc, în mijloc - liderul. El aruncă mingea unuia dintre jucători, în timp ce pronunță oricare dintre cuvintele elementelor (de exemplu, aer). Cel care a prins mingea trebuie să numească locuitorul aerului. Dacă pământul este numit - un animal, dacă apă - pește. La cuvântul foc, toată lumea ar trebui să se întoarcă de mai multe ori, fluturând mâinile.
Negru, alb nu iau, „Da” și „Nu” nu spun
Scop: de a dezvolta mindfulness, capacitatea de a-ți monitoriza răspunsurile în timpul jocului, de a consolida cunoștințele despre mediu.
Progresul jocului: Jocul începe astfel:
Ți-au trimis o sută de ruble,
Cumpără orice vrei
Negru, alb nu ia
„Da”, „Nu” nu spune.
După aceea, liderul conduce o conversație, punând întrebări. Cel care s-a pierdut în răspuns îi oferă șoferului o fantomă. După joc, infractorii își răscumpără pierderile prin îndeplinirea diferitelor sarcini.
Vopsele
Scop: consolidarea cunoștințelor despre culoare și nuanțe; îmbunătățirea abilităților de mișcare de bază.
Progresul jocului: alegeți proprietarul și doi vânzători. Toți ceilalți jucători sunt vopsele care își aleg propriile culori. Cumpărătorul bate:
Cine e acolo?
- Client.
- De ce ai venit?
- Pentru vopsea.
- Pentru ce?
- Pentru albastru.
Dacă această vopsea nu este disponibilă, proprietarul spune: „Sari pe un picior de-a lungul căii albastre”.
Câștigă cumpărătorul care a ghicit cele mai multe culori.
Flori
Scop: consolidarea cunoștințelor despre culori (sau orice alte elemente, cum ar fi echipamentul sportiv), îmbunătățirea calităților de reacție, viteză.
Progresul jocului: fiecare jucător își alege o floare. Prin tragere la sorți, floarea aleasă începe jocul. Ea invocă orice altă floare, cum ar fi un mac. Poppy aleargă, iar trandafirul îl ajunge din urmă. Apoi macul poate numi orice altă floare. Câștigă cel care nu a fost niciodată prins.
Alege un cuplu
Scop: dezvolta gândirea logică, învață să joci în echipă.
Progresul jocului: copiilor li se oferă o pereche de cuvinte care sunt într-o anumită legătură logică. De exemplu: cauză-efect, gen-specie. Este necesar să selectați pentru al treilea cuvânt specificat din lista celor deja existente, cuvântul care se află în aceeași legătură logică cu acesta.
De exemplu: scoala - antrenament, spital - medic, poarta - fotbal etc.
Și trei cuvinte: student, tratament, pacient, minge, tricou.
Bulgare de zapada
Scop: să înveți să formezi o secvență în cuvinte, să memorezi cuvintele anterioare, să coordonezi mișcările cu cuvintele.
Progresul jocului: un joc de grup constă în formarea treptată a unei secvențe de cuvinte, iar fiecare participant ulterior la joc trebuie să reproducă toate cuvintele anterioare, păstrându-le secvența, adăugându-le propriul cuvânt. Jocul se joacă cu pasarea mingii.
număr interzis
Scop: promovarea dezvoltării atenției.
Progresul jocului: jucătorii stau într-un cerc. Trebuie să alegeți un număr care nu poate fi vorbit, în loc de acesta trebuie să bateți din palme, în tăcere de numărul necesar de ori.
Ascultă comanda
Scop: promovarea dezvoltării atenției, îmbunătățirea capacității de organizare independentă, calmarea.
Progresul jocului: copiii merg la muzică. Când muzica se oprește, toată lumea se oprește și ascultă porunca rostită în șoaptă, iar în acea oră o execută.
Cuvânt opus
Scop: să-i învețe pe copii să-și justifice decizia, să aleagă cuvinte opuse celei indicate.
Progresul jocului: invitați copiii să aleagă cuvinte care au sens opus datelor.
Pentru cuvintele care permit sens ambiguu (de exemplu, brut), se propune să găsiți toate cuvintele posibile cu sens opus și să vă justificați decizia.
ghicește cuvântul
Scop: îmbunătățirea capacității de a respecta regulile jocului, dezvoltarea abilității de clasificare, evidențiind cele mai semnificative caracteristici.
Progresul jocului: copiii sunt invitați să ghicească numele obiectelor selectate aleatoriu, punând în același timp întrebări clarificatoare, la care puteți obține răspunsul „Da” sau „Nu”.
Păsări
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre diverse păsări; îmbunătățirea capacității de a respecta regulile jocului.
Progresul jocului: jucătorii aleg gazda și șoimul. Restul sunt păsări. Şoimul zboară. spune gazda
De ce ai venit?
- Pentru o pasăre!
- Pentru ce?
strigă șoimul. Dacă nu există nicio pasăre numită, gazda îl alungă. Jocul continuă până când șoimul prinde toate păsările.
Pescuit
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre diverse tipuri de pești, îmbunătățirea capacității de a acționa conform regulilor.
Progresul jocului: Jucătorii sunt împărțiți în două grupe. Unii stau în fața altora la o distanță de câțiva pași. Un grup este pescari, celălalt este pește. La începutul jocului, au o conversație:
Ce tricoti? (pesti)
- Sena. (pescarii imita miscarile)
- Ce vei prinde?
- Pește.
- Ce?
- Stiuca.
- Captură.
Peștii se întorc și aleargă la linie. Pescarii încearcă să prindă cât mai mulți pești.
Şurub
Scop: dezvoltarea imaginației creative, a imaginației, a plasticității mișcării.
Execuție: I.P. Gaa de bază. Corpul se întoarce la stânga și la dreapta. Mâinile urmăresc liber corpul.
Unu doi trei patru cinci -
Zburați în spațiu!
Humpty Dumpty
Scop: dezvoltarea imaginației creative, capacitatea de a se obișnui cu imaginea, mișcări caracteristice avansate, efectuarea de mișcări simultan cu textul
Împlinire: profesorul pronunță cuvintele:
Humpty Dumpty stătea pe perete
Humpty Dumpty s-a prăbușit în somn...
Copilul întoarce corpul spre dreapta - spre stânga. Pe cuvintele „căzut într-un vis”, el înclină brusc corpul în jos.
Fachiri
Scop: antrenarea grupelor musculare individuale, dezvoltarea capacității de a transmite trăsăturile caracteristice ale imaginii.
Progresul jocului: copiii stau, picioarele încrucișate, mâinile în genunchi, mâinile atârnând, spatele și gâtul relaxate. Capul este coborât, bărbia atinge pieptul. Ochii sunt închiși.
La muzica potrivită, mâinile copiilor „prin viață”, apoi brațele și capul se ridică, corpul se întinde înainte și în sus.
Psihogimnastică fără atenție fixată pe respirație (4-5 ani)
Pui de urs într-o vizuină
Copiii merg acasă unul câte unul urmând exact urmele ursului. Se așează și așteaptă jocul.
Joc bump
Ei aruncă conuri. Ei prind și folosesc echipament pentru a-i scoate cu labele. Așează conurile deoparte și își lasă labele de-a lungul? trupurile se odihnesc. Efectuat de 2-3 ori
Jocuri cu o albină
Copiii ridică genunchii, făcând case. Albina zboară sub genunchi. Muștele și urșii, sau alții, dar își ridică picioarele.
Rece fierbinte
Strângeți într-o minge și relaxați trunchiul.
jocuri cu eșarfe
Fără a deschide ochii, legați eșarfe. Întoarce-ți capul dintr-o parte în alta. Bine, cald. Arată expresiile faciale.
Albina interferează cu somnul
Jocul mușchilor faciali. Albina a decis să stea pe limbă - copiii și-au strâns rapid buzele, și-au făcut buzele un tub și au început să le răsucească dintr-o parte în alta.
Relaxare
De la soarele strălucitor, puii au închis ochii și și-au încrețit nasul. Albina a zburat din nou și s-a așezat pe frunte (ne mișcăm sprâncenele în sus și în jos).
Relaxare
Puii dorm. Mama este în pădure.
Apa a intrat în urechi
În decubit dorsal, clătinați ritmic din cap, scuturând apa dintr-o ureche și din cealaltă.
face plajă
Bărbia face plajă - expuneți soarele la bărbie, deschideți ușor buzele și dinții (inhalați). O insectă zboară strâns pentru a închide gura (ținând respirația). Bug-ul a zburat. Deschideți ușor gura, expirați ușor.
Baia de soare cu nasul - expune-ti nasul la soare. Gura este pe jumătate deschisă. Un fluture zboară. El alege pe al cui nas să stea. Încreți nasul, ridică buretele, gura este pe jumătate deschisă (ținând respirația). Fluture a zburat, relaxează-te. Inhala.
Sprâncene - leagăn. Mișcă-ți sprâncenele în sus și în jos.
Relaxare
Dormi pe plajă.
Psihogimnastică cu fixare a atenției pe respirație (6-7 ani)
Pe malul marii
Copiii „se joacă în apă, ies și se culcă pe nisip cu brațele și picioarele întinse.
joc de nisip
Ridicați nisipul în mâini (inhalați). Strângeți puternic degetele într-un pumn pentru a ține nisipul (ține respirația). Presărați nisip pe genunchi, deschizând treptat degetele (expiră). Scuturați nisipul de pe mâini, aruncați-le fără putere de-a lungul corpului.
Joc de furnici
O furnică s-a urcat pe degetele de la picioare - cu forța șosetelor asupra lui, picioarele îi sunt încordate (inhalează). Relaxați-vă picioarele în această poziție. Ascultă pe ce deget stă furnica (ținând respirația). Eliberând instantaneu tensiunea din picioare, eliberează furnica de pe degete (expiră). Coborâm șosetele în jos, în lateral.
Soare și nor
Soarele a trecut în spatele unui nor - s-a micșorat într-o minge (reține respirația). Soarele a ieșit - e cald, relaxat (expiră).
Toată lumea doarme.
Scop: antrenamentul grupurilor musculare individuale, îmbunătățirea rezistenței, capacitatea de a transmite mișcări cu pantomimă.
Împlinire: copiii sunt așezați liber, înfățișând dormit în diferite ipostaze. Liderul intră în sală și vede:
În curte întâlnește o mulțime de oameni.
Toată lumea doarme.
El stă ca un săpat.
Merge fără să se miște.
El stă cu gura deschisă.
Se apropie de figurile copiilor, încearcă să-l trezească, îi ia mâinile, dar mâinile îi cad moale.
Mreană
Scop: antrenarea grupelor musculare individuale, dezvoltarea rezistenței, a voinței.
Împlinire: tragem în sus și ridicăm bara cu o smucitură, apoi o aruncăm. Relaxare.
exerciții cu reni
Copiii sunt împărțiți în două echipe. Echipele sunt împărțite în perechi, în față - o căprioară. În spatele musherului. Puteți purta frâiele sau un cerc. A cărui echipă va termina distanța mai repede.
Analik
Un joc cu mingea asemănător cu baschetul, dar fără plasă. Membrii unei echipe aruncă mingea unul altuia, în timp ce membrii celeilalte echipe încearcă să o ia. (un participant la joc nu trebuie să țină mingea prea mult timp, ar trebui să o transmită rapid jucătorilor echipei sale).
Tânăr crescător de reni
Coarnele de cerb se află la o distanță de 3-4 metri (puteți folosi aruncări cu inele0. Căpitanii aruncă inele pe coarne în 5 bucăți. Acesta este un concurs de căpitani.
Păstori dibaci de reni
La o distanta de 3-4 metri de copii se aseaza o figură de cerb. Unul câte unul, copiii aruncă o minge în căprioară, încercând să o lovească. Apoi stau la capătul coloanei. Câștigătorul este determinat de numărul de lovituri din echipe.
1. Cine va trece o linie dreaptă în mai puțini pași.
2. Linia de jucători pe un semnal începe să se deplaseze înainte spre locul desemnat, executând corect toate mișcările patinatorului, câștigând patinatorul care a venit ultimul.
Alunecă prin poartă
Jucătorii se aliniază pe linia de start într-o coloană de patru. În fața fiecărei coloane, 35-40m, s-au construit porți din mormane sau țăruși de zăpadă. La un semnal, cei din fata alerga, la al doilea semnal incep sa alunece in aterizare pe o patina, incercand sa se strecoare pe poarta. La următorul semnal, al doilea patru alergă, apoi al treilea și așa mai departe.
Elevii sunt împărțiți în 4-5 subgrupe de 5-6 persoane. Fiecare subgrup este construit
într-o coloană, toată lumea își unește mâinile (cu mâna stângă pentru mâna dreaptă în fața persoanei care stă în picioare) și începe
aluneca pe traseul indicat de profesor. Mișcarea trebuie să fie coordonată. Un elev cu abilități bune de patinaj este plasat în fața coloanei. Două - trei subgrupuri determină direcția de mișcare de-a lungul marginilor patinoarului, restul alunecă în direcția opusă de-a lungul liniilor dreptunghiului. Câștigă subgrupul în care copiii au efectuat mișcările în mod coordonat și nu au separat niciodată lanțurile.
Lanterne
Elevii se aliniază în grupuri de 3-5. La o distanta de 3-4m de la start pe stanga si
în dreapta băieților sunt chile. Înainte de acest loc, copiii se împrăștie, apoi merg la doi-
alunecare de susținere (până la 1-1,5 m), după care ocolesc popile așezate pe gheață.
Lângă fiecare skittle, trebuie mai întâi să întindeți degetele de la picioare ale patinelor, să conectați călcâiele și apoi
adunați șosetele, întindeți tocurile și repetați din nou aceeași mișcare cu o „lanternă”.
Distanța dintre pini crește la 1 m. Ulterior, imediat după cursa de decolare,
mergeți pentru un slide similar.
Fiecare la propriul bulgăre de zăpadă
Elevii se aliniază în grupuri de câte 3-4. Toată lumea pune un bulgăre de zăpadă la o distanță de 10-15m de linia de start. După ce au făcut o alergare de până la 5-8 m, trec la o alunecare cu două suporturi. După aceea, ocolesc bulgărele de zăpadă pe partea dreaptă, făcând o întoarcere la stânga. În același timp, patinele se înclină spre bulgărele de zăpadă, patina stângă pe marginea exterioară, patina dreaptă pe marginea interioară, corpul este înclinat spre stânga. Când repetă, elevii fac o întoarcere la dreapta, ocolind bulgărele de zăpadă din partea stângă.
Elevii stau la rând. La semnalul profesorului, încep să alerge, împingând cu un picior spre cerc. Apoi trec la alunecare cu un singur sprijin, aducând înainte piciorul de împingere, îndoit la genunchi. Brațele pe jumătate îndoite desfășurate. Câștigă cel care stă cel mai mult pe un picior.
În mod similar cu acest joc, se joacă jocul „Rândunica”.
FĂ O FIGURĂ
Elevii stau la rând. La semnalul profesorului, ei aleargă înainte. După alergare
alunecă în diferite moduri: pe o patine în ipostaza de „stârc”, „înghițire”; pe două patine
într-o ghemuire adâncă sau mică, întinzând brațele înainte, strângând genunchii cu mâinile.
ASSAMLAȚI CÂND CU POATE
Elevii sunt împărțiți în 2 echipe. Fiecare echipa la o distanta de 5-8m de la start
așezate pe rând cu un interval de 40-50 cm 2-3 skittles. La semnal, jucătorii primei echipe
împrăștiați și alunecați pe două picioare, încercând să strângeți rapid skitele și să le treceți
Următorul. Cel care a primit popile le aranjează, stă la capătul coloanei etc.
Echipa care finalizează sarcina mai repede câștigă. Numărul de articole
trebuie crescută treptat.
PISTĂ
Elevii se aliniază într-un rând de 4-5 persoane. La un semnal, profesorii se împrăștie, se ghemuiesc, întinzând un picior înainte. Cel care merge cel mai departe câștigă.
GĂSEȘTE-ȚI PERECHEA
Elevii patinează unul după altul de-a lungul marginilor patinoarului. La semnalul profesorului: „Unul, doi, trei - găsiți un cuplu”, copiii iau o pereche din spatele glisorului și își încrucișează brațele cu el. Fiecare pereche alunecă în același ritm. După 30-40 de secunde. toată lumea se reorganizează într-o coloană. Jocul se repetă de 4-5 ori. Este necesar să se asigure că elevii călătoresc în direcții diferite:
în sensul acelor de ceasornic și în sens invers acelor de ceasornic.
Elevii sunt împărțiți în două echipe care se aliniază pe părți opuse.
părțile laterale ale patinoarului. La semnalul profesorului, copiii din ambele linii se împrăștie și alunecă spre mijlocul patinoarului unul spre celălalt. În centru, un elev dintr-o linie ia de braț un elev dintr-o altă linie. Se ating cu umerii opuși și se întorc în jurul lor (sus) fără a-și lua patinele de pe gheață.
Câștigă perechea care face cele mai multe viraje. După finalizarea „topului”, elevii se întorc la locurile lor, iar jocul continuă.
„Vrăbii și o mașină” (I grupa de juniori)
Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a efectua mișcări pe semnal. Exersați alergarea în direcții diferite și săriturile.
Descriere: Limitele site-ului sunt marcate cu steaguri. La un capăt al site-ului de pe bănci sunt vrăbii. La celălalt capăt, este indicat un loc pentru o mașină - un garaj. Mașină – educatoare. „Vrăbiile zboară din cuib!” – spune profesorul, iar copiii încep să alerge în direcții diferite, ridicând mâinile în lateral. Apare o mașină. Vrăbiile sunt speriate și zboară spre cuiburile lor. Mașina este returnată în garaj.
Reguli:
- Nu pot rămâne în afara limitelor
- Zburați din cuib doar la semnalul educatorului.
- Întoarce-te la cuiburi când apare mașina.
Opțiuni : Pentru copiii care înfățișează mașini în joc, dați volanul sau steaguri în mâini. Vrăbiile pot fi așezate în cuiburi - cercuri desenate pe pământ. Vrăbiile pot sta pe bănci și pot sări de pe ele.
„Mul meu vesel, care sună” (eugrupa de juniori)
Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a sări ritmic, în conformitate cu textul poeziei, de a efectua mișcări pe semnal. Exercițiu în alergare, în săritură pe 2 picioare.
Descriere: Copiii stau pe scaune amplasate în diferite locuri din cameră. Profesorul este în centru. Ia o minge mare și începe să o bată cu mâna pe pământ, spunând: „Mingea mea veselă, sonoră...”. Profesorul cheamă copiii la el și îi invită să sară ca niște mingi. Copiii sar în același ritm. Profesorul pune mingea jos și repetă poezia, făcând o mișcare cu mâna, de parcă ar lovi mingea, iar copiii sar. După ce a terminat poezia, profesorul spune: „Ma voi ajunge din urmă!”. Copiii fug.
Reguli:
- Poți fugi doar după cuvintele: „Voi ajunge din urmă!”
Opțiuni : Profesorul imită mișcarea de bătaie a mingii, arătând asupra copiilor (sunt bile, apoi se rostogolesc, aleargă în direcții diferite). Poti pune langa tine mai multi copii, care isi vor lovi mingile cu el, apoi ii prind pe cei care fug.
"GHICI CINE TIPA" (eugrupa de juniori)
Sarcini: Să se dezvolte la copii observația, atenția, activitatea.
Descriere: Copiii stau în semicerc pe scaune, un paravan este plasat în fața lor la o distanță de câțiva pași. Profesorul cheamă pe cineva pe nume, iar acesta se duce în spatele paravanului, convinge despre ce animal sau pasăre va portretiza copilul. În spatele paravanului se aude mugetul unei vaci, lătratul unui câine și așa mai departe. Profesorul invită unul dintre copii să ghicească cine țipă.
Reguli:
- Ghicirea animalelor sau a unei păsări poate fi doar copilul indicat de profesor.
Cuvant artistic:
Ce casă frumoasă este asta.
Cine locuiește în casă?
Cioc, toc, cine locuieste in casa?
Opțiuni : Activați înregistrarea vocii animalelor.
GĂSIȚI STRAPUL" (eugrupa de juniori)
Sarcini: Pentru a dezvolta la copii observația, rezistența (nu deschideți ochii până la semnalul „e timpul”).
Descriere: Copiii stau pe scaune, la cuvântul profesorului, copiii se ridică și se întorc cu fața la perete, profesorul ascunde steagurile în funcție de numărul de copii. "Este timpul!" – spune profesorul. Copiii se întorc cu fața la el și merg să caute steaguri. Cel care a găsit steagul se așează în locul lui. Când toate casetele de selectare sunt găsite. Copiii se plimbă pe terenul de joacă. Ținând un steag în mână. În fața coloanei se află cel care a găsit primul steagul. La semnalul „La loc!” copiii se aseaza pe scaune si jocul incepe din nou.
Reguli:
- Te poți întoarce spre profesor numai după cuvântul „e timpul!”.
Opțiuni : În loc de instrucțiuni verbale, folosiți un clopoțel. Cine găsește primul steagul, îl ascunde. Vara ascund steagul în tufișuri, în spatele copacilor.
"ALEARGA SPRE MINE" (eugrupa de juniori)
Sarcini: Învățați copiii să acționeze după un semnal. Exersați mersul și alergarea în linie dreaptă.
Descriere: Copiii stau pe scaune așezate pe unul dintre pereții camerei. Profesorul merge la peretele opus și spune „fugi la mine!”. Copiii aleargă la profesor. Profesorul îi salută cu căldură. Apoi trece pe partea cealaltă a curții și spune „fugi la mine!” La cuvintele profesorului „Fugi acasă!” copiii stau pe scaune si se odihnesc.
Reguli:
- Fugi la profesor numai după cuvintele „Fugi la mine!”
- Copiii aleargă spre scaune și se așează numai după cuvintele „Fugi acasă!”
Opțiuni : La început, copiii pot lua orice scaun, iar apoi își pot găsi propriul loc. Aduceți clopoțelul. Apelați, semnalul „Fugi!”.
„Iepurașul alb ȘEDE” (eugrupa de juniori)
Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a coordona mișcarea cu cuvintele. Exersează alergatul. În săritul pe două picioare, găsindu-ți locul. Contribuie la dezvoltarea vorbirii.
Descriere: Pe o parte a site-ului sunt marcate locurile pentru iepuri. Fiecare își ia locul. La semnalul profesorului „Alergă în cerc!” toți copiii se adună în cerc, iar unul dintre iepuri, pe care îl numește profesorul, devine în mijloc. Copiii cu un profesor recită versete și efectuează mișcări după text:
Un iepuraș alb stă și își mișcă urechile,- copiii stau în cerc,
Gata, asa isi misca urechile! -mișcă-le mâinile, ridicându-le la cap.
E frig pentru un iepuraș să stea, trebuie să-ți încălziți labele,
Clap-clap, clap-clap, trebuie să-ți încălzești labele -bate din palme.
E frig ca un iepuraș să stea în picioare, un iepuraș trebuie să sară
Sari-sări, sări-sări, iepurașul trebuie să sară- sari pe 2 picioare pe loc.
Cineva l-a speriat pe iepuraș, iepurașul a sărit și a plecat în galop! -profesorul bate din palme, copiii se împrăștie în casele lor.
Reguli:
- Copiii fug numai după cuvintele „Și au plecat!”, Și se adună în cerc după cuvintele „Alergă în cerc!”
Opțiuni : Întindeți un cordon cu capetele legate pe podea. La un semnal, sar peste cordon. Puteți pune mai mulți iepuri în mijloc.
"SOARE SI PLOAIA" (eugrupa de juniori)
Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a efectua mișcări la semnalul profesorului, de a-și găsi locul pe site. Exersați mersul și alergarea.
Descriere: Copiii stau pe scaune de-a lungul camerei, aceasta este „casa” lor. Profesorul se uită pe fereastră și spune „Ce vreme frumoasă, du-te la plimbare!”. Copiii se ridică și merg în orice direcție. „Plouă, fugi acasă!” – spune profesorul. Copiii aleargă spre scaune și își iau locurile. Profesorul spune „Picurare – picurare – picurare!”. Treptat, ploaia se potolește și profesorul spune: „Ieși la o plimbare. S-a oprit ploaia!”.
Reguli:
- Copiii pleacă din casă la semnalul „Ieși la plimbare!”.
- Fug acasă la semnalul „plouă!”.
Opțiuni : Copiii iau mai întâi orice scaun, apoi numai pe al lor. În loc de o casă, aranjați un baldachin portabil - ascundeți-vă de ploaie. În timpul plimbării, ei pot culege „ciuperci și fructe de pădure”. Mersul pe jos poate fi înlocuit cu dansul.
"UN TREN" (I grupa de juniori)
Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a efectua mișcări pe un semnal sonor, de a consolida deprinderea de a construi într-o coloană. Exercițiu de mers, alergare unul după altul.
Descriere: Copiii sunt construiti într-o coloană pe o parte a locului de joacă. Prima este o locomotivă cu abur, restul sunt vagoane. Profesorul emite un bip, copiii încep să înainteze (fără ambreiaj). La început încet, apoi mai repede, treptat treptat, ei spun „Chu-choo-choo!”. „Trenul oprește până la gară”, spune profesorul. Copiii încetinesc treptat și se opresc. Profesorul dă din nou un fluier, mișcarea trenului se reia.
Reguli:
- Vă puteți deplasa numai după semnalul sonor, adică. la îndrumarea profesorului.
Opțiuni : Intrați într-o oprire. Copiii aleargă pe câmp. Adună „ciuperci și fructe de pădure”, dansează
"PRINDE-MĂ!" (I grupa de juniori)
Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a efectua mișcări la semnalul profesorului, de a se deplasa în echipă fără a împinge. Exercitați copiii în alergare în linie dreaptă.
Descriere: Copiii stau pe scaune pe o parte a locului de joacă. "Prinde-mă!" - profesorul oferă și aleargă în partea opusă site-ului. Copiii aleargă după profesor, încercând să-l prindă. Apoi profesorul spune „prinde-mă din urmă!” și aleargă în direcția opusă. Copiii îl urmăresc din nou. După două ori, copiii se așează pe scaune și se odihnesc, apoi continuă jocul.
Reguli:
- Aleargă după profesor numai după semnalul „Ajunge-mă din urmă!”.
Opțiuni : Adu o jucărie moale și prinde-o din urmă. Fugi de jucării.
„PRIN SIRIA” (I grupa de juniori)
Sarcini: Pentru a dezvolta dexteritatea la copii, faceti exercitii la sarituri pe ambele picioare, in echilibru.
Descriere: Toți jucătorii stau pe scaune, 2 corzi sunt așezate la 6 pași de ei, distanța dintre ei este de 2 metri - acesta este un pârâu. Copiii trebuie să treacă pietricele - scânduri pe partea cealaltă fără să se ude picioarele. Scândurile sunt așezate în așa fel încât copiii să poată sări cu ambele picioare de pe o pietricică la alta. Prin cuvântul „Hai să mergem!” 5 copii se cațără peste un pârâu. Cel care s-a împiedicat se dă deoparte - „pantofi uscați”. Toți copiii trebuie să treacă pârâul.
Reguli:
Învinsul este cel care a călcat piciorul în pârâu.
Te poți deplasa doar pe semnal.
Opțiuni : Măriți distanța dintre cabluri, ocoliți obiectele, deplasându-vă pe cealaltă parte. Sari pe un picior.
„Unde sună” (I grupa de juniori)
Sarcini: A se dezvolta la copii auzul, atentia si rezistenta.
Descriere: Copiii stau în cerc sau de-a lungul unui perete. Unul dintre educatorii care joacă conform instrucțiunilor devine în centrul cercului sau în fața celor care stau. La semnalul profesorului, acesta închide ochii. Profesorul îi dă unuia dintre copii un clopoțel și se oferă să sune. Copilul din centrul cercului ar trebui, fără să deschidă ochii, să indice cu mâna direcția din care provine sunetul. Dacă arată corect, profesorul spune „Este timpul!”, Jucătorul deschide ochii. Iar cel care a sunat - preia și arată apelul. Dacă șoferul a greșit, închide din nou ochii și ghicește din nou. Apoi profesorul numește un alt șofer.
Reguli: Șoferul deschide ochii abia după cuvântul educatoarei „Este timpul!”
Opțiuni : Derulați șoferul; în loc de clopot, introduceți o pipă sau alt instrument muzical.
„PĂSĂRILE ÎN CUBURI” (I grupa de juniori)
Sarcini:
- învață copiii să meargă și să alerge în toate direcțiile,
- fără să se ciocnească unul de altul;
- învață-i să acționeze rapid la semnalul educatorului,
- sa ne ajutam unii pe altii.
Descriere. Pe o parte a locului de joacă, cercuri („cuiburi”) sunt așezate liber în funcție de numărul de copii. Fiecare copil („pasăre”) stă în propriul „cuib”. La semnalul profesorului, copiii – „păsări” ies din cercuri – „cuibări” – și se împrăștie pe tot terenul. Profesorul imită hrănirea „păsărilor” fie la unul, fie la celălalt capăt al locului de joacă: copiii se ghemuiesc, lovind genunchii cu vârful degetelor – „ciugulesc” mâncarea. „Păsările au zburat în cuiburi!” – spune profesorul, copiii aleargă la cercuri și stau în orice cerc liber. Jocul se repetă.
Reguli: nu vă împingeți, ajutați-vă unul pe altul să intre în cerc, folosiți întreaga zonă alocată jocului .
Opțiuni: așezați 3-4 cercuri mari - „mai multe păsări trăiesc în cuib”. La semnal: „Păsările au zburat în cuiburi” - copiii aleargă, 2-3 copii stau în fiecare cerc.
„Târă-te la zdrăngănitor” (I grupa de juniori)
(exercițiu de joc)
Sarcină: învață copiii să se târască sub snur fără să-l atingă; exercițiu de târare pe o zonă limitată; dezvoltă abilitățile de alpinism, cultivă curajul și dexteritatea.
Descriere: În primul rând, profesorul invită un copil să arate cum să se târască sub snur și, în același timp, explică: „Lena se apropie de snur, se pune în patru picioare (sprijinită de mâini și genunchi) și se târăște ca o „găngăriță”, se înclină. capul ei ca să nu lovească cordonul. Ea s-a târât până la zdrănitoare, s-a ridicat, a luat zdrăngăneaua și l-a zgârnit. După ce a arătat și explicat, profesorul îi invită pe copii să ia poziția de plecare și, la un semnal, să înceapă să finalizeze sarcina. Exercițiul se repetă de 3 ori.
Reguli: nu împingeți, faceți sarcina la semnalul profesorului
Opțiuni: târându-se sub arc.
„ZAYINKA” (I grupa de juniori)
Sarcini: învață-i pe copii să sară pe două picioare, să aterizeze încet, să asculte cu atenție semnalele, să facă mișcări în conformitate cu textul.
joc cu cânt, cuvinte și muzică populară
Descriere: Copiii, împreună cu profesorul, stau în cerc. Profesorul cântă un cântec și le arată copiilor mișcările.
Zainka, bate cu piciorul,
Gray, bate cu piciorul,
Așa, bate-ți piciorul!
Așa, bate-ți piciorul!
Copiii bat cu picioarele, cu mâinile pe curele.
Zainka, bate din palme,
Gray, bate din palme,
Așa, așa, bateți din palme! (de 2 ori)
Copiii bat din palme.
Iepuraș, întoarce-te
Gray, întoarce-te
Asta e, asta e, întoarce-te! (de 2 ori)
Copiii se întorc de 1-2 ori. Mâinile pe centură.
Zainka, dansează
Gray, dans,
Așa, dansează așa! (de 2 ori)
Copiii sar în două picioare cât pot de bine.
Zainka, plecă,
Gri, fundă
Așa, plecă-te așa!(de 2 ori)
Copiii se aplecă cu brațele întinse în lateral.
Reguli : numărul de versuri ale cântecului poate fi redus, mai ales la început. La început, poți lua doar primul, al doilea, al patrulea vers. Când se repetă, puteți executa toate versurile. În plus, când copiii cunosc bine conținutul cântecului, puteți alege un copil iepuraș care stă în mijlocul cercului și execută toate mișcările din textul cântecului. Un puști mai îndrăzneț și mai activ este ales pentru rolul unui iepure, care nu va fi jenat atunci când efectuează mișcări. Cu următorul lider, puteți adăuga un alt vers: Profesorul trebuie să cânte cântecul astfel încât cântarea să se potrivească cu ritmul mișcărilor copiilor mici.
Zainka, alege
Gri, alege
Deci, deci alege! (de 2 ori)
Copilul alege un alt iepuraș și jocul se repetă.
„ROCK THE BALL” (I grupa de juniori)
(exercițiu de joc)
Sarcină: învață-i pe copii să rostogolească mingea cu ambele mâini unul spre celălalt.
Descriere: copiii se apropie de scaune (o bancă pe care sunt așezate în prealabil bile de diametru mare, le ia și stau pe linia de plecare indicată de un șnur. La comanda profesorului: „Hai să ne rostogolim!”, Împingând mingea cu ambele mâini, rotiți-o într-o direcție dreaptă și prindeți din urmă.La linia de start linia, copiii se întorc pas cu pas.Exercițiul se repetă.
Reguli: îndeplini sarcina la comanda educatoarei „Hai! »
Opțiuni: rostogolind mingea sub arc cu o mână.
"CINE E LINIT?" (I grupa de juniori)
(exercițiu de joc)
Sarcină: a-i învăța pe copii să meargă într-un subgrup (întregul grup) pe degete.
Descriere: Copilul merge cu tine de la un capăt la celălalt al camerei (platformă). Îl inviti să meargă liniștit, în vârful picioarelor, ca să nu-l auzi. „Mergem cu grijă de-a lungul podului ca să nu ne împiedicăm și să nu ne udăm picioarele.” Instructiuni de realizare.
Reguli: profesorul monitorizează poziția corectă a copilului și se asigură că acesta nu obosește.
Opțiuni: mergând în cerc pe degetele de la picioare.
"PE CALE" (I grupa de juniori)
(exercițiu de joc)
Sarcină : învață să mergi unul după altul fără să te lovești
Descriere: Două scânduri (lățime 20 cm) se află paralele una cu cealaltă pe podea la o distanță de 1-1,5 m. Copiii în două coloane merg de-a lungul scândurilor „cale”, echilibrându-se liber cu mâinile.
Reguli: profesorul le reamintește să țină spatele și capul drept
„Pas peste Băț” (I grupa de juniori)
(exercițiu de joc)
Sarcină: învață să mergi pe o cale dreaptă, trecând peste obiecte.
Descriere : 2-3 bețe se pun pe podea în mijlocul încăperii la o distanță de 1 m unul de celălalt. Puștiul devine la 2-3 pași de bastoanele îndreptate spre ei. Pe partea opusă a camerei se află un scaun cu un steag sau un zdrănitoare pe el. La instrucțiuni, copilul merge, trecând peste bețe, spre scaun, ridică steagul și îl flutură, apoi pune steagul pe scaun și se întoarce.
Reguli: trebuie să ajungi pe scaun, să ridici steagul (zdrăngănitor) și să fluturi.
Opțiuni: crește numărul de bețe la 5. Puteți folosi cercuri pentru a trece peste.
"PĂSĂRILE ZBĂRĂ"(I grupa de juniori)
Sarcină:
să-i învețe pe copii să sară de la obiecte joase, să alerge în toate direcțiile, să acționeze la semnalul profesorului, să-i învețe pe copii să se ajute între ei.
Descriere:
la semnalul "Păsările zboară!" copiii aleargă în jurul locului de joacă, înfățișând păsări. La semnalul "Pisica!" „păsările” „zboară” spre casele lor.
Reguli : ascultati cu atentie si actionati dupa semnalul profesorului
"PRINDE MINGEA" (I grupa de juniori)
(exercițiu de joc)
Sarcină: învață să alergi în direcții diferite.
Descriere: invitați copilul să alerge după minge, să se joace cu ea. Aruncă mingea în direcții diferite și lasă copilul să alerge după minge, prinde-o și adu-ți-o. Mingea trebuie aruncată în direcții diferite.
ECRAN ÎN PORȚĂ» (I grupa de juniori)
(exercițiu de joc)
Sarcini: îmbunătățește abilitățile bebelușului de târât, încurajează-l la această mișcare, învață-l să se târască sub un arc fără să se atingă; exercițiu de târare pe o zonă limitată.
Descriere: Bebelușul stă pe un scaun. În față, la o distanță de 2,5 m, este un arc - porți. Mai departe, la o distanță de încă 2 m, există un suport cu o plasă, o minge se află pe podea la suport. Invitați copilul să se târască în patru picioare până la arc, să se târască sub el, să se târască spre minge, apoi să se ridice, să ridice mingea cu ambele mâini și să o coboare în plasă.
Opțiuni: treci pe sub un obstacol, ghemuindu-te, dar fără să atingă pământul cu mâinile („Treci sub un arc”).
« ȚINTĂ MAI PRECIS» (I grupa de juniori)
(exercițiu de joc)
Sarcini: invata sa arunci mingea inainte cu doua maini de jos (din spatele capului, din piept); dezvoltarea abilităților elementare de lovire a țintei, dezvoltarea ochiului, dexteritatea, coordonarea mișcărilor.
Descriere: copilul ține în mână o minge mică sau un sac de nisip. Așezați o cutie sau un coș mare (distanța de la țintă la copii nu este mai mare de 1,5-2 m). Invitați copilul să arunce mingea, care este în mâinile lui, în cutie (coș, plasă).
„Castraveți, castraveți...” (I grupa de juniori)
Sarcini : învață să sari pe două picioare mergând înainte; pentru a cultiva capacitatea de a juca un joc în aer liber cu conținut simplu și mișcări simple.
Descriere: Pe o parte a sălii - un profesor - o capcană, pe cealaltă - copii. Ei se apropie de capcană sărind pe două picioare. Profesorul spune:
Castraveți, castraveți,
Nu merge până la acel capăt
Şoarecele locuieşte acolo
Îți va mușca coada.
Copiii aleargă dincolo de linia condiționată, iar profesorul îi ajunge din urmă. Profesorul pronunță textul într-un astfel de ritm încât copiii pot sări de două ori pentru fiecare cuvânt.
|
« INTRA PE POARĂ" (eugrupa de juniori) (exercițiu de joc) Sarcini: pentru a învăța un copil să rostogolească mingi (bile, cerc) în direcția corectă, pentru a îmbunătăți abilitatea de a respinge mingea când patinează. Descriere: Puștiul se așează pe un scaun, la cererea dumneavoastră se ridică și se duce la locul indicat de profesor, în fața căruia sunt porți - arce la distanță de 2-3 trepte. Copilul se apleacă, ia una dintre bile întinse pe podea și o rostogolește, încercând să intre în poartă. După ce a rulat 3-4 bile, copilul merge și le adună. Opțiuni: doborând ace. „Pe o cale de nivel” (eugrupa de juniori) Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a se mișca ritmic, de a coordona mișcările cu cuvintele, de a-și găsi locul. Exerciții de mers, sărituri, ghemuit, alergare. Descriere: Copiii stau pe scaune, profesorul îi invită să iasă la plimbare. Se ridică de la locul lor, grupați liber sau construiți într-o coloană. Profesorul spune „pe o potecă plată, picioarele noastre merg, unu-doi, unu-doi, peste pietricele, peste pietricele, în groapă – bang”. La cuvintele „Pe o potecă plată..” copiii merg în pași. „Pe pietricele” sari pe două picioare, mișcându-se ușor înainte. „In the pit boo” - ghemuiește-te. Am ieșit din groapă - copiii se ridică. După 2-3 repetări, profesorul spune „picioarele noastre sunt obosite pe poteca plată, aici este casa noastră – locuim acolo”. Reguli:
Opțiuni : Mergeți de-a lungul băncuțelor de-a lungul peretelui. Sărind în adâncuri pe o potecă moale. |
|
CUPRINS |
||
|
cu mers și alergare:
|
Cu crawling:
viguros :
|
Aruncarea și prinderea mingii:
Pentru orientare in spatiu:
Mișcare către muzică și cânt
|
Tatyana Filatova
Fișier de jocuri în aer liber pentru 1 grupă de juniori (colectat din diverse surse)
„Să vizitez păpușile” (jocuri de mers pe jos)
Copiii stau la rând pe scaune sau stau de-a lungul peretelui. Instructorul îi invită să viziteze păpușile. Copiii, împreună cu el, merg încet la păpuși, le salută, se joacă și după cuvinte instructor: „Se face târziu, este timpul să plecăm acasă”- pleaca, fiecare la locul lui.
Recomandări. Mai multe păpuși înainte de începerea jocului pot fi plasate în toată camera. Când jocul se repetă, copiii îi vizitează pe toți păpuși: mergi cu ei, danseaza, apoi pune-i la locul lor si intoarce-te pe scaune.
"Pe cale" (jocuri de mers pe jos)
Două linii paralele sunt trasate pe podea sau pe sol la o distanță de 25-30 cm una de alta (sau pune două frânghii) Lungime de 2,5-3 m. Instructorul invită copiii să meargă pe potecă. Ei merg încet înainte și înapoi pe potecă.
Recomandări. Copiii ar trebui să meargă cu atenție, încercând să nu calce pe linii, să nu interfereze între ei, să nu ciocnească de copilul care merge în față. Instructorul poate crește sau micșora lățimea și lungimea căii, în funcție de capacitățile copiilor.
"Prinde-mă" (jocuri de mers pe jos)
Copiii stau pe o bancă sau stau de-a lungul marginii locului de joacă. Instructorul se oferă să-l ajungă din urmă și fuge. Copiii îl ajung din urmă, încercând să-l prindă. Când fug până la instructor, acesta se oprește și vorbeste: „Fugi, fugi! Voi ajunge din urmă!". Copiii aleargă înapoi la locurile lor.
„Aduceți un articol” (jocuri de mers pe jos)
Instructorul îl invită pe unul dintre copii să aducă o jucărie întinsă pe un scaun la capătul opus al camerei. Când copilul aduce jucăria, instructorul îi mulțumește, se oferă să ia în considerare și să o numească și să o ducă la locul respectiv. Următorul copil aduce o altă jucărie.
Recomandări. Jocul poate fi organizat pt grupuri de copii. În acest caz, jucării (inele, cuburi, steaguri) ar trebui să fie atâția câți copii se joacă. Toți copiii în același timp aduc o jucărie și apoi îi duc la locul lor.
"Bubble" (jocuri de mers pe jos)
Copiii, împreună cu instructorul, își dau mâinile și formează un mic cerc. Efectuați mișcări adecvate.
Aruncă în aer, bule
Aruncă în aer mare
stai asa
Nu te prăbuși.
Jucătorii se dau înapoi și se țin de mână până când instructorul Spune: "Spargere de bule!" Apoi își coboară mâinile și se ghemuiesc în timp ce spun "Bate!". Puteți oferi copiilor și după cuvinte "Spargere de bule!" deplasați-vă spre centrul cercului, ținându-vă în continuare de mână și scoțând un sunet în același timp "sh-sh-sh"- iese aerul. Apoi copiii umflă din nou balonul - pasează înapoi, formând un cerc mare.
„De-a lungul lungului calea întortocheată» (jocuri de mers pe jos)
Instructor zigzagîntinde pe podea un cordon lung de 5-6 m. Copiii merg de-a lungul calea întortocheată.
Recomandări. Va fi mai interesant pentru copii să efectueze exercițiul dacă la celălalt capăt al pistei le-au pus unele interesante lucru: urs, păpuşă, zăngănitoare. Instructor vorbeste: „Lena, du-te mângâie ursul, zdrăngănește zdrăngănitoarea”.
Instructorul are grijă ca copiii să nu calce snur, frânghie. Dacă vreunul dintre ei întâmpină dificultăți, instructorul ar trebui să ajute, sprijinit de mână, să înveselească.
„Cine este mai tăcut” (jocuri de mers pe jos)
Copiii se mișcă în mulțime împreună cu instructorul pe locul de joacă într-o direcție. Ei merg pe degetele de la picioare ca să nu fie auziți.
"La plimbare" (jocuri de mers pe jos)
Instructorul îi invită pe copii să stea în perechi după bunul plac și să iasă la plimbare prin locul de joacă. La semnalul instructorului, trebuie ne adunăm împreunăîntr-un anumit loc.
Recomandări. Pe locul de joaca se pot pune doua scaune la mica distanta unul de celalalt - acestea sunt portile prin care trebuie sa treaca copiii cand ies la plimbare. Instructorul îi ajută pe copii să devină perechi, le arată cum să meargă cuplu: nu vă trageți unul de altul, țineți pasul.
"Un tren" (jocuri de mers pe jos)
Copiii stau unul lângă altul. Instructor vorbeste: „Voi veți fi remorci, iar eu voi fi o locomotivă!” Locomotiva claxonează și trenul începe să se miște, la început încet, apoi mai repede. Mișcările sunt însoțite de sunete pe care le pronunță jucătorii. Din când în când locomotiva încetinește și se oprește, spune instructorul la acest: "Stop!". Apoi locomotiva dă din nou un fluier – iar trenul merge mai departe.
Recomandări. În primul rând, un mic grup de copii. Când jocul este repetat, numărul de participanți poate fi mărit. La început, copiii se țin de hainele persoanei din față, apoi merg liber unul după altul, își mișcă mâinile, imitând mișcarea roților unei locomotive cu abur și se pronunță în tact: "Chu-choo-choo!".
La început, rolul unei locomotive este jucat de un instructor sau de un copil al unui mai mare grupuri. După mai multe repetări, rolul liderului este atribuit celui mai activ copil. Locomotiva trebuie să se deplaseze încet, astfel încât vagoanele să nu rămână în urmă.
Copiii sunt construiti unul dupa altul la intamplare. Când jucați jocul de mai multe ori, puteți invita copiii să iasă la stația de autobuz la o plimbare, să culeagă flori, să culeagă fructe de pădure, să se joace, să sară. După ce aud fluierul, copiii ar trebui să se alinieze rapid în spatele locomotivei.
"Buchet" (jocuri de mers pe jos)
Copiii stau pe scaune, fiecare dintre ei ține în mâini flori de aceeași culoare. (unii copii au mușețel, alții au cuișoare). Instructorul stă în fața copiilor pentru 5-6 pași, se dă înapoi și vorbeste: "Vreau sa aduna un buchet de flori albe» (arată copiilor un mușețel). Copiii se apropie de instructor și își ridică mâinile sus - aranjează un buchet de margarete. Apoi copiii se întorc la locurile lor. Apoi instructorul arată o garoafa roșie și spune că vrea colectarea buchet de flori roșii. Copii cu garoafe vin la ea și aranjează în același mod buchetul. Instructorul îi sună pe copiii care au finalizat sarcina, nu s-au înșelat. Jocul se repetă.
„Găsiți steagul!” (jocuri de mers pe jos)
Copiii stau pe scaune cu ochii închiși. Instructorul ascunde steagurile la câțiva pași de ele. în cuvinte instructor: „Căutați steaguri!” Copiii se ridică și pleacă să-i caute. Cel care a găsit steagul îl ia și se așează în locul lui. Când toate steagurile sunt găsite, copiii merg cu steagurile în sunetul unei tamburine de la instructor. Copilul care a găsit primul steagul conduce înainte. După mers, jocul se repetă.
— Cine l-a trezit pe urs? (jocuri de mers pe jos)
Copiii stau pe scaune în semicerc, iar un copil cu un ursuleț în brațe stă cu spatele la copii. Unul dintre copii țipă tare „ku-ka-re-ku!” Copil care se adresează ursului cu cuvinte „Hai să căutăm un cocoș”, ocolește toți copiii și, oprindu-se în fața celui care cânta, vorbeste: "Ai trezit ursul". Dacă a ghicit bine, atunci ei își schimbă locurile și jocul se repetă.
"Avion" (jocuri de alergare)
Instructorul cheamă doi sau trei copii și îi invită să se pregătească pentru zbor, arătându-le cum să pornească motorul și să zboare.
Copiii chemați ies și stau pe o parte a locului de joacă sau a camerei. Instructor vorbeste: „Pregătește-te să zbori! Porniți motoarele!". Copiii fac mișcări de rotație cu mâinile în fața pieptului și scot un sunet "rrrr". După semnalul instructorului "Hai sa zburam!"întinde brațele în lateral (ca aripile unui avion)și zboară - împrăștie înăuntru laturi diferite. La semnalul instructorului "Aterizare!" se duc la locurile lor. Apoi joacă un altul subgrup.
Când jocul se repetă, poți chema un număr mai mare de copii, iar după repetări repetate, îi inviti pe toți să zboare în avioane.
„Prinde câinele” (jocuri de alergare)
Instructorul ține în mâini un câine de jucărie și se oferă să o ajungă din urmă. În primul rând, copiii se așează pe scaune sau pe o bancă. Pe semnal — Prinde din urmă câinele! instructorul începe să se deplaseze în jurul șantierului la directii diferite, copiii îl ajung din urmă. Când majoritatea copiilor aleargă la instructor, el vorbeste: „Acum fugi și câinele te va ajunge din urmă!”. Copiii aleargă și stau pe locurile lor.
"Prinde mingea" (jocuri de alergare)
Copiii se joacă pe terenul de joacă, cine vrea cu cine. Instructorul îi invită pe copii să alerge și să joace mingea. Sunându-le pe rând pe nume, instructorul rostogolește bilele pe podea. Copiii îi prind și îi aduc la instructor.
Recomandări. În joc, ei se pot deplasa simultan pe teren diferit direcții 8-10 copii. În al 3-lea an de viață, copiii sunt capabili cu interes viu, bucuroși și entuziasmați să alerge după minge de până la 20 de ori la rând. În loc de minge, este convenabil să folosiți inele de cauciuc.
„Găina cazac” (jocuri de alergare)
Instructorul este un pui, copiii sunt găini. Un copil stă pe o bancă - aceasta este o pisică care dormea la soare. Instructor vorbeste:
A ieșit puiul
Are pui galbeni cu ea.
găină quoht: "Ko-ko,
Nu merge departe.”
Apropiindu-mă de pisică, instructor continuă:
Pe o bancă de lângă potecă
Pisica se întinde și moțește.
Pisica deschide ochii
Și găinile urmăresc.
Pisica deschide ochii, miauna si alearga dupa gaini, care fug cu puiul mama.
„Soare și ploaie” (jocuri de alergare)
vorbeste: "Soare! Mergi la plimbare!- copiii se plimbă și aleargă în jurul locului de joacă. După cuvinte "Ploaie! Grabeste-te acasa!" aleargă la locurile lor. Când instructorul pronunță: "Soare! Poți să te plimbi!”, jocul se repetă.
„Vrăbiile și mașina” (jocuri de alergare)
Copiii stau pe o bancă pe o parte a locului de joacă - acestea sunt vrăbii în cuiburi. Pe partea opusă stă instructorul. El reprezintă o mașină. După cuvinte instructor: „Vrăbiile au zburat pe potecă” copiii se ridică de pe scaune, aleargă în jurul locului de joacă, fluturând brațele înaripate.
La semnalul instructorului „Mașina merge, zburați, vrăbii, spre cuiburile voastre!” mașina iese din garaj, vrăbiile zboară în cuiburi (așezați-vă). Mașina se întoarce în garaj - vrăbiile au zburat.
„Jocul cu eșarfe” (jocuri de alergare)
Copiii stau pe scaune pe o parte a locului de joacă. Fiecare dintre ei are o eșarfă în mâini. Instructorul stă deoparte într-un cerc desenat și întreabă: „Copii, aveți cu toții baticul pe cap?” Copiii răspund că toți le au. în cuvinte instructor:
Fugi repede aici
Și arată eșarfele!
Copiii aleargă la instructor, stau lângă el și arată eșarfele în mâna dreaptă și stângă. în cuvinte instructor: „Hai să mergem, hai să alergăm” copiii merg unde vor. La tamburina instructorului, la sfârșitul jocului, copiii se ghemuiesc și își acoperă fața cu o eșarfă. Instructorul aleargă liniștit către un alt cerc, care este tras mai departe de copii, și vorbeste: "Uite, copii, aici sunt eu"și din nou legământul cu copiii săi. Jocul se repetă.
„Sări până la palmă” (jocuri de sărituri)
Copiii sar pe rând, încercând să-și pună capul în mâna instructorului.
Recomandări. Exercițiul se efectuează individual cu fiecare copil. Mâna trebuie ținută la o distanță mică de capul copilului. Daca bebelusul ajunge fara dificultate in palma, instructorul poate ridica mana mai sus. Exercițiul de săritură trebuie făcut într-un mod confortabil.
Puteți invita copiii să sară ca niște mingi sau ca iepurașii. La joc pot participa mai mulți copii. Instructorul arată sugerează: „Sări sus și aterizează încet!”.
"Suna clopotelul" (jocuri de sărituri)
Instructorul ține în mână un clopoțel legat de o panglică. Fiecare copil sare în sus și atinge clopoțelul cu ambele mâini de două sau trei ori. Copiii fac sarcina pe rând.
Recomandări. În loc de clopoțel, instructorul poate ține în mâini un zdrănător, o minge în plasă. Instructorul se asigură că copiii, în timp ce sar, încearcă să atingă obiectul cu ambele mâini - acest lucru va asigura dezvoltarea uniformă a mușchilor centurii scapulare.
"Alerga - Sari" (jocuri de sărituri)
Opțiune de dificultate a jocului "Suna clopotelul". Copiilor li se poate oferi să alerge și să sară pentru a ajunge la minge, clopoțel.
„Iepurașul Alb stă” (jocuri de sărituri)
Copiii stau pe o parte a locului de joacă. Instructor vorbeste: „Hai, iepurași, la poiană!”. Copiii merg în mijlocul camerei și se ghemuiesc unul lângă altul. Instructorul citește poem:
Micul iepuraș alb stă
Și își clătinește urechile.
Așa, așa
Își mișcă urechile.
(Copiii își mișcă mâinile, ridicându-le la cap.)
E frig ca un iepuraș să stea
Trebuie să vă încălziți labele.
Aplaudă, aplaudă, aplaudă, aplaudă,
Trebuie să vă încălziți labele.
(Din cuvânt "bate" până la sfârșitul propoziției, copiii bat din palme.)
E frig ca un iepuraș să stea în picioare
Bunny trebuie să sară.
Sari-sari, sari-sari,
Bunny trebuie să sară.
(Cuvintele "skok-skok" iar până la sfârșitul frazei, copiii sar pe ambele picioare la locul lor.)
Cineva l-a speriat pe iepuraș
Bunny a sărit... și a plecat în galop.
(Copiii aleargă la locurile lor.)
„Iepurașul cenușiu se spală” (jocuri de sărituri)
Copiii devin într-un cerc. În centrul cercului este un copil iepuraș. Copii cu instructor ei spun:
Iepurașul gri se spală
Se pare că va vizita,
M-am spălat pe nas, mi-am spălat coada,
Mi-am spălat urechea, am șters-o!
Bunny efectuează mișcări în conformitate cu textul. Apoi merge în vizită, sare în sus, îndreptându-se spre unul dintre copiii care stau în cerc. Copilul la care iepurașul a ajuns să devină în centrul cercului, iar iepurașul devine într-un cerc.
„Sari cordonul” (jocuri de sărituri)
Copiii stau pe scaune. Instructorul pune un cordon colorat pe podea (lungime 3-4 m). Copiii se apropie de cordon și, la semnalul instructorului, încearcă să sară peste el.
"Bala mea veselă sonoră" (jocuri de sărituri)
Copiii stau lângă instructor. Efectuează exerciții cu mingea, le arată copiilor cât de ușor sare mingea, dacă o lovești cu mâna, propoziții când acest:
Veselul meu
minge de apel,
Unde ai fugit?
Roșu, galben, albastru,
Nu te urmări! (S. Marshak)
Apoi instructorul cheamă copiii, îi invită să sară cu mingea și repetă exercițiul, însoțindu-l de cuvinte. Când a terminat, el pronunță: „Acum mă voi ajunge din urmă!”. Copiii fug de instructor.
„Păsările zboară” (jocuri de sărituri)
Copiii stau pe o mică înălțime - o placă, cuburi, bare (inaltime 5-10 cm)- pe o parte a site-ului. Instructor vorbeste: „Afară strălucește soarele, toate păsările zboară din cuiburi, căutând boabe, firimituri”. Copiii sar de pe dealuri, zboară (aleargă, fluturând brațele, se ghemuiesc, ciugulesc boabe. Cu cuvintele unui instructor „Ploaia a plecat! Toate păsările s-au ascuns în cuiburile lor! copiii aleargă la locurile lor.
„Târă-te până la zdrăngănitor”
Copiii stau pe scaune așezate de-a lungul unuia dintre pereții camerei. În fața lor, la o distanță de 3-4 m, se așează pe podea steaguri sau zdrănitoare. Instructorul le cere copiilor să se târască până la zdrănitoare în patru picioare, să-l ia, să se ridice și să zdrăngănească, apoi să pună jucăria pe podea și să se întoarcă la locul lor.
„În porți” (jocuri cu crawling și cățărare)
Copiii stau pe scaune. În față, la o distanță de 2,5 m, este un arc - porți. Mai departe, la o distanță de încă 2 m, există un suport cu o plasă, o minge se află pe podea la suport. Instructorul cheamă pe unul dintre copii și se oferă să se târască sub el în patru picioare, să se târască până la minge, apoi se ridică, ridică mingea cu ambele mâini și o coboară în plasă.
„Nu călca pe linie” (jocuri cu crawling și cățărare)
Instructorul desenează pe podea două linii paralele de 3-4 m lungime la o distanță de 40-50 cm una de alta. Copiii se târăsc alternativ în patru picioare între rânduri, încercând să nu-i atingă. La capătul coridorului, copilul trebuie să se ridice, să ridice ambele mâini în sus, să se întindă sau să bată din palme peste cap, apoi să se întoarcă la locul lor.
"Ai grija" (jocuri cu crawling și cățărare)
Există o bancă de gimnastică în fața copiilor. Instructorul îl invită pe unul dintre copii să vină la capătul băncii, să stea în patru picioare (rezemat pe genunchi și palme)și se târăște până la capăt, ținându-se de marginile lui. La capătul băncii, copilul ar trebui să se ridice și să coboare de pe ea.
„maimuțe” (jocuri cu crawling și cățărare)
Instructorul le oferă copiilor maimuțe unul sau doi să urce pe peretele de gimnastică, să stea cu fața lui și să se cațere pe trei sau patru șipci, începând de la prima, adică să se urce într-un pom pentru fructe sau nuci. Restul copiilor urmează exercițiul. Apoi următorii copii termină sarcina.
„Găini în grădină” (jocuri cu crawling și cățărare)
Pe șantier, cu ajutorul suporturilor și a unui cablu, un spațiu mic este împrejmuit - "grădină". Copiii de pui sunt pe o parte a gardului, pe cealaltă parte este un instructor-gardist. Când instructorul se așează pe un scaun, găinile își fac drum în grădină, târându-se sub gard. Ei aleargă, ciugulesc, chicotesc. Paznicul observă puii, îi alungă din grădină - bate din palme, condamnarea: "Taci, taci!". Găinile fug; în acelaşi timp se târăsc din nou sub gard. Paznicul se plimbă prin grădină și se întoarce la locul său. Apoi jocul repornește.
„minge în cerc” (jocuri de aruncare și prindere)
Copiii stau pe podea în cerc și la început, în direcția instructorului, apoi ei înșiși rostogolesc mingea unul către celălalt.
Recomandări. Instructorul stă în afara cercului și spune în caz de dificultate cine să arunce mingea. Explică faptul că mingea trebuie împinsă cu ambele mâini și mai puternică; arată cum să o faci cel mai bine; servește mingea copiilor dacă aceasta iese din cerc.
"Intra pe poarta" (jocuri de aruncare și prindere)
Copiii stau pe bancă. La rândul lor, se ridică și se apropie de locul indicat de instructor, în fața căruia, la o distanță de două-trei trepte, sunt porți arcuite. Copilul se apleacă, ia una dintre bile întinse pe podea și o rostogolește, încercând să intre în gulere. După ce a rostogolit trei sau patru bile, copilul se duce și le adună.
Recomandări. Mingea poate fi împinsă cu una sau două mâini. În același timp, doi sau trei copii pot efectua exercițiul, pentru aceasta este necesar să existe două sau trei arce. Când copiii au stăpânit să lovească porțile, puteți complica sarcina, de exemplu, oferiți să doborâți ace.
"Prinde mingea" (jocuri de aruncare și prindere)
Copiii devin într-un cerc. Instructor cu minge mare strălucitoare (diametru 18-20cm) stă în centrul cercului și aruncă alternativ mingea, strigând numele copil: "Vova, prinde mingea!". Cel care a fost chemat prinde mingea și o aruncă instructorului.
„Țintește înapoi” (jocuri de aruncare și prindere)
Copiii devin în cerc, fiecare copil ține o minge mică în mâini. În centrul cercului se află o cutie sau un coș mare. (distanta nu mai mult de 1,5-2 m).
La semnalul instructorului, copiii aruncă bilele în cutie, apoi se apropie de ea, scot bilele, se întorc la locurile lor și repetă exercițiul de mai multe ori.
Recomandări. Nu mai mult de 8-10 copii pot efectua exercițiul în același timp. Dacă copilul nu lovește ținta, el ridică mingea. Când aruncă către o țintă, majoritatea copiilor aruncă obiecte cu o mână de pe umăr. Ar trebui să li se arate un alt mod de a arunca - cu o singură mână de desubt: Acest lucru facilitează atingerea unei ținte orizontale.
"Intra in cos" (jocuri de aruncare și prindere)
Un coș este așezat pe pământ. La o distanță de 1,5-2 m de acesta se desenează un cerc. În spatele lui sunt 6-8 copii la distanță de un pas unul de celălalt. Fiecare are două bile. (saci, conuri). La un semnal, copiii aruncă mingea în coș, mai întâi cu mâna dreaptă, apoi cu mâna stângă. Apoi bilele sunt scoase din coș și exercițiul se repetă sau se transmite copiilor următori.
"Rulează mingea" (jocuri de aruncare și prindere)
Copiii stau pe podea într-un cerc sau semicerc. Instructorul aruncă mingea pe rând fiecărui copil. Copiii prind mingea, apoi o returnează.
"Arunca-l sus" (jocuri de aruncare și prindere)
Copiii stau în cerc pentru a nu împiedica reciproc mișcările. Toată lumea are o minge în mână. Exercițiul este să încerci să arunci mingea cât mai sus posibil.
„Răsfoiește cercul” (jocuri de aruncare și prindere)
Copilul, cu fața către instructor la o distanță de trei până la patru pași de el și ținând cercul, îl rostogolește către instructor și apoi prinde cercul îndreptat de instructor.
