Eksperimenti i krahasimit të vëzhgimit të matjes, studimet sociale. Metodat e njohurive shkencore. Vëzhgim, krahasim, matje, eksperiment. Eksperiment, planifikim eksperimenti

Niveli empirik i njohurive shkencore ndërtohet kryesisht mbi soditjen e gjallë të objekteve në studim, megjithëse njohuria racionale është e pranishme si një komponent i detyrueshëm, kontakti i drejtpërdrejtë me objektin e dijes është i nevojshëm për të arritur njohuri empirike. Në nivelin empirik, studiuesi zbaton metoda të përgjithshme logjike dhe të përgjithshme shkencore. Metodat e përgjithshme shkencore të nivelit empirik përfshijnë: vëzhgimin, përshkrimin, eksperimentin, matjen etj. Le të njihemi me metodat individuale.

Vrojtim ekziston një pasqyrim shqisor i objekteve dhe dukurive të botës së jashtme. Kjo është metoda fillestare e njohurive empirike që ju lejon të merrni disa informacione parësore rreth objekteve të realitetit përreth.

Vëzhgimi shkencor ndryshon nga vëzhgimi i zakonshëm dhe karakterizohet nga një numër karakteristikash:

qëllimshmëria (fiksimi i pikëpamjeve për detyrën në fjalë);

rregullsia (veprimi sipas planit);

aktiviteti (tërheqja e njohurive të grumbulluara, mjetet teknike).

Sipas metodës së vëzhgimit, mund të ketë:

direkt,

i ndërmjetësuar,

indirekte.

Vëzhgimi i drejtpërdrejtë- ky është një pasqyrim shqisor i vetive të caktuara, anëve të objektit të hetuar duke përdorur vetëm shqisat. Për shembull, vëzhgimi vizual i pozicionit të planetëve dhe yjeve në qiell. Kjo është ajo që Tycho Brahe bëri për 20 vjet me saktësi të pakrahasueshme për syrin e lirë. Ai krijoi një bazë të dhënash empirike për zbulimin e mëvonshëm të Keplerit të ligjeve të lëvizjes planetare.

Aktualisht, vëzhgimet e drejtpërdrejta përdoren në kërkimet hapësinore nga stacionet hapësinore. Aftësia selektive e vizionit njerëzor dhe analiza logjike janë ato veti unike të metodës së vëzhgimit vizual që asnjë grup pajisjesh nuk i posedon. Një fushë tjetër e aplikimit të metodës së vëzhgimit të drejtpërdrejtë është meteorologjia.

Vrojtimet indirekte- hulumtimi i objekteve duke përdorur mjete të caktuara teknike. Shfaqja dhe zhvillimi i mjeteve të tilla përcaktoi kryesisht zgjerimin e jashtëzakonshëm të aftësive të metodës që ka ndodhur gjatë katër shekujve të fundit. Nëse në fillim të shekullit të 17-të astronomët vëzhguan trupat qiellorë me sy të lirë, atëherë me shpikjen e një teleskopi optik në 1608, një pamje e madhe e Universit iu zbulua studiuesve. Pastaj u shfaqën teleskopët pasqyrë, dhe tani ka teleskopë me rreze X në stacionet orbitale, të cilat lejojnë vëzhgimin e objekteve të tilla të Universit si pulsarët dhe kuazarët. Një shembull tjetër i vëzhgimit indirekt është mikroskopi optik i shpikur në shekullin e 17-të dhe ai elektronik në shekullin e 20-të.

Vrojtimet indirekte- ky është vëzhgimi jo i vetë objekteve në studim, por i rezultateve të ndikimit të tyre në objekte të tjera. Ky vëzhgim përdoret veçanërisht në fizikën atomike. Këtu mikro-objektet nuk mund të vëzhgohen as me ndihmën e shqisave dhe as me anë të pajisjeve. Ajo që shkencëtarët vëzhgojnë në procesin e kërkimit empirik në fizikën bërthamore nuk janë vetë mikro-objektet, por rezultatet e veprimeve të tyre në disa mjete teknike të kërkimit. Për shembull, kur studiojmë vetitë e grimcave të ngarkuara duke përdorur kamerën Wilson, këto grimca perceptohen nga studiuesi në mënyrë indirekte nga manifestimet e tyre të dukshme - gjurmët që përbëhen nga shumë pika të lëngshme.

Çdo vëzhgim, megjithëse mbështetet në të dhëna nga ndjenjat, kërkon pjesëmarrjen e të menduarit teorik, me ndihmën e të cilit ai zyrtarizohet në formën e termave të caktuar shkencorë, grafikët, tabelat, figurat. Përveç kësaj, ai bazohet në disa parime teorike. Kjo shihet veçanërisht qartë në vëzhgimet indirekte, pasi vetëm teoria mund të krijojë një lidhje midis një fenomeni të pavëzhgueshëm dhe një fenomeni të vëzhgueshëm. A. Ajnshtajni tha në lidhje me këtë: "Nëse një fenomen i caktuar mund të vëzhgohet apo jo, varet nga teoria juaj. Është teoria ajo që duhet të vendosë se çfarë mund të vëzhgohet dhe çfarë nuk mund të vëzhgohet."

Vëzhgimet shpesh mund të luajnë një rol të rëndësishëm heuristik në njohjen shkencore. Gjatë vëzhgimeve, mund të zbulohen fenomene ose të dhëna krejtësisht të reja që lejojnë të vërtetohet një ose një hipotezë tjetër. Vëzhgimet shkencore shoqërohen domosdoshmërisht me një përshkrim.

Përshkrim - është fiksimi me anë të gjuhës natyrore dhe artificiale të informacionit për objektet e marra si rezultat i vëzhgimit. Përshkrimi mund të konsiderohet si faza përfundimtare e vëzhgimit. Me ndihmën e përshkrimit, informacioni shqisor përkthehet në gjuhën e koncepteve, shenjave, skemave, vizatimeve, grafikëve, numrave, duke marrë kështu një formë që është e përshtatshme për përpunim të mëtejshëm racional (sistematizim, klasifikim, përgjithësim).

Matja - Kjo është një metodë që konsiston në përcaktimin e vlerave sasiore të vetive të caktuara, anëve të objektit të studiuar, fenomenit me ndihmën e pajisjeve të veçanta teknike.

Futja e matjes në shkencën e natyrës e ktheu këtë të fundit në një shkencë rigoroze. Ai plotëson metodat cilësore të njohjes së dukurive natyrore me ato sasiore. Operacioni i matjes bazohet në krahasimin e objekteve nga çdo veti ose anë të ngjashme, si dhe futja e njësive të caktuara matëse.

Njësia e matjes - është një standard me të cilin krahasohet ana e matur e një objekti ose dukurie. Referencës i është caktuar vlera numerike "1". Ka shumë njësi matëse, që korrespondojnë me një sërë objektesh, fenomenesh, vetive të tyre, anët, lidhjet që duhet të maten në procesin e njohurive shkencore. Në këtë rast, njësitë e matjes ndahen në ato themelore, zgjedhur si bazë për ndërtimin e sistemit të njësive, dhe derivatet, të përftuara nga njësi të tjera duke përdorur një lloj marrëdhëniesh matematikore. Metoda e ndërtimit të një sistemi njësish si një grup bazësh dhe derivatesh u propozua për herë të parë në 1832 nga K. Gauss. Ai ndërtoi një sistem njësish në të cilin u morën si bazë 3 njësi bazë arbitrare, të pavarura: gjatësia (milimetër), masa (miligram) dhe koha (sekonda). Të gjithë të tjerët u përcaktuan duke përdorur këto tre.

Më vonë, me zhvillimin e shkencës dhe teknologjisë, u shfaqën sisteme të tjera të njësive të madhësive fizike, të ndërtuara sipas parimit të Gausit. Ato bazoheshin në sistemin metrik të matjeve, por ndryshonin nga njëri-tjetri në njësi bazë.

Përveç kësaj qasjeje, të ashtuquajturat sistemi natyror i njësive. Njësitë e tij themelore përcaktoheshin nga ligjet e natyrës. Për shembull, sistemi "natyror" i njësive fizike të propozuar nga Max Planck. Ai bazohej në "konstantat botërore": shpejtësia e dritës në zbrazëti, gravitacioni konstant, konstanta e Boltzmann dhe konstanta e Planck. Duke i barazuar ato me "1", Planck mori njësitë e prejardhura të gjatësisë, masës, kohës dhe temperaturës.

Çështja e vendosjes së uniformitetit në matjen e sasive ishte thelbësisht e rëndësishme. Mungesa e një uniformiteti të tillë shkaktoi vështirësi të konsiderueshme për njohuritë shkencore. Pra, deri në vitin 1880, nuk kishte unitet në matjen e sasive elektrike. Për rezistencën, për shembull, kishte 15 emra të njësive matëse, 5 njësi emrash të rrymës elektrike, etj. E gjithë kjo e vështirësoi llogaritjen, krahasimin e të dhënave të marra etj. Vetëm në vitin 1881, në kongresin e parë ndërkombëtar për energjinë elektrike, u miratua sistemi i parë i unifikuar: amper, volt, ohm.

Aktualisht, në shkencën natyrore, përdoret kryesisht sistemi ndërkombëtar i njësive (SI), i miratuar në vitin 1960 nga Konferenca e Përgjithshme XI për Peshat dhe Masat. Sistemi ndërkombëtar i njësive bazohet në shtatë njësi bazë (metër, kilogram, sekondë, amper, kelvin, candela, mol) dhe dy njësi shtesë (radian, steradian). Duke përdorur një tabelë të veçantë faktorësh dhe parashtesash, mund të formohen shumëfisha dhe nën-shumëza (për shembull, 10-3 = mili - një e mijëta e origjinalit).

Sistemi ndërkombëtar i njësive të sasive fizike është më i përsosuri dhe më universal nga të gjitha ato që ekzistonin deri më tani. Ai mbulon sasitë fizike të mekanikës, termodinamikës, elektrodinamikës dhe optikës, të cilat janë të ndërlidhura nga ligjet fizike.

Nevoja për një sistem të unifikuar ndërkombëtar të njësive matëse në kontekstin e revolucionit modern shkencor dhe teknologjik është shumë e madhe. Prandaj, organizata të tilla ndërkombëtare si UNESCO dhe Organizata Ndërkombëtare e Metrologjisë Ligjore u bënë thirrje shteteve anëtare të këtyre organizatave që të miratojnë sistemin SI dhe të kalibrojnë të gjitha instrumentet matëse në të.

Ekzistojnë disa lloje të matjeve: statike dhe dinamike, direkte dhe indirekte.

Të parët përcaktohen nga natyra e varësisë së sasisë së përcaktuar nga koha. Pra, në matjet statike, sasia që ne masim mbetet konstante me kalimin e kohës. Matjet dinamike matin një sasi që ndryshon me kalimin e kohës. Në rastin e parë këto janë përmasat e trupit, presioni konstant etj., në rastin e dytë është matja e dridhjeve, presioni pulsues.

Sipas mënyrës së marrjes së rezultateve dallohen matjet direkte dhe indirekte.

Në matje të drejtpërdrejta vlera e dëshiruar e sasisë së matur merret nga krahasimi i drejtpërdrejtë me një standard ose lëshohet nga një pajisje matës.

Matja indirekte vlera e kërkuar përcaktohet në bazë të marrëdhënies së njohur matematikore ndërmjet kësaj vlere dhe të tjerave të marra nga matjet e drejtpërdrejta. Matjet indirekte përdoren gjerësisht në rastet kur vlera e dëshiruar është e pamundur ose shumë e vështirë për t'u matur drejtpërdrejt, ose kur një matje direkte jep një rezultat më pak të saktë.

Aftësitë teknike të pajisjeve matëse pasqyrojnë në masë të madhe nivelin e zhvillimit të shkencës. Pajisjet moderne janë shumë më të avancuara se ato të përdorura nga shkencëtarët në shekullin e 19-të dhe më herët. Por kjo nuk i pengoi shkencëtarët e shekujve të kaluar të bënin zbulime të jashtëzakonshme. Për shembull, duke vlerësuar matjen e shpejtësisë së dritës të kryer nga fizikani amerikan A. Michelson, S.I. Vavilov shkroi: "Në bazë të zbulimeve dhe matjeve të tij eksperimentale, teoria e relativitetit u rrit, optika valore dhe spektroskopia u zhvilluan dhe rafinuan, dhe astrofizika teorike u bë më e fortë."

Me përparimin e shkencës, edhe teknologjia matëse po ecën përpara. Madje është krijuar një degë e tërë e prodhimit - instrumentimi. Instrumentet e zhvilluara mirë, një shumëllojshmëri metodash dhe performanca e lartë e instrumenteve matëse kontribuojnë në përparimin në kërkimin shkencor. Nga ana tjetër, zgjidhja e problemeve shkencore shpesh hap rrugë të reja për të përmirësuar vetë matjet.

Megjithë rolin e vëzhgimit, përshkrimit dhe matjes në kërkimin shkencor, ato kanë një kufizim serioz - ato nuk nënkuptojnë ndërhyrje aktive të subjektit të njohjes në rrjedhën natyrore të procesit. Procesi i mëtejshëm i zhvillimit të shkencës përfshin tejkalimin e fazës përshkruese dhe plotësimin e metodave të konsideruara me një metodë më aktive - eksperiment.

Eksperimentoni (nga lat. - provë, përvojë) është një metodë kur, duke ndryshuar kushtet, drejtimin ose natyrën e procesit, krijohen mundësi artificiale për të studiuar një objekt në një formë relativisht "të pastër". Ai presupozon një ndikim aktiv, të qëllimshëm dhe rreptësisht të kontrolluar të studiuesit në objektin në studim për të sqaruar disa aspekte, veti, lidhje. Në këtë rast, eksperimentuesi mund të transformojë objektin në studim, të krijojë kushte artificiale për studimin e tij dhe të ndërhyjë në rrjedhën natyrore të proceseve.

Eksperimenti përfshin metoda të mëparshme të kërkimit empirik, d.m.th. vëzhgimi dhe përshkrimi, si dhe një procedurë tjetër empirike - matja. Por ajo nuk zbret në to, por ka karakteristikat e veta që e dallojnë atë nga metodat e tjera.

Ne fillim, një eksperiment ju lejon të studioni një objekt në një formë "të pastruar", d.m.th. eliminimi i të gjitha llojeve të faktorëve anësor, shtresimi, ndërlikimi i procesit të kërkimit. Për shembull, një eksperiment kërkon dhoma të veçanta që janë të mbrojtura nga ndikimet elektromagnetike.

Së dyti, gjatë eksperimentit mund të krijohen kushte të veçanta, për shembull, regjimi i temperaturës, presioni, tensioni elektrik. Në kushte të tilla artificiale, është e mundur të zbulohen vetitë e mahnitshme, ndonjëherë të papritura të objekteve dhe në këtë mënyrë të kuptohen thelbi i tyre. Veçanërisht duhet përmendur eksperimentet në hapësirë, ku arrihen dhe po arrihen kushte të pamundura në laboratorët tokësorë.

Së treti, riprodhueshmëria e përsëritur e eksperimentit lejon marrjen e rezultateve të besueshme.

e katërta, duke studiuar procesin, eksperimentuesi mund të përfshijë në të gjithçka që ai e konsideron të nevojshme për të marrë njohuri të vërteta rreth objektit, për shembull, ndryshimin e agjentëve kimikë të ndikimit.

Eksperimenti përfshin hapat e mëposhtëm:

synimi;

deklarata e një pyetjeje;

prania e dispozitave fillestare teorike;

prania e një rezultati të supozuar;

planifikimi i mënyrave për të kryer një eksperiment;

krijimi i një organizimi eksperimental që siguron kushtet e nevojshme për të ndikuar në objektin në studim;

modifikim i kontrolluar i kushteve eksperimentale;

regjistrim i saktë i efekteve të ekspozimit;

përshkrimi i një dukurie të re dhe vetitë e tij;

10) prania e njerëzve me kualifikimet e duhura.

Eksperimentet shkencore janë të llojeve kryesore të mëposhtme:

• - matja,
• - Motorë kërkimi,
• - verifikimi,
• - kontrolli,
• - hulumtim

dhe të tjera në varësi të natyrës së detyrave.

Në varësi të zonës në të cilën kryhen eksperimentet, ato ndahen në:

• - eksperimente themelore në fushën e shkencave natyrore;
• - eksperimente të aplikuara në fushën e shkencave natyrore;
• - eksperiment industrial;
• - eksperiment social;
• - eksperimente në shkencat humane.

Le të shqyrtojmë disa nga llojet e eksperimenteve shkencore.

Hulumtimi eksperimenti bën të mundur zbulimin e vetive të reja, të panjohura më parë të objekteve. Rezultati i një eksperimenti të tillë mund të jenë përfundime që nuk rrjedhin nga njohuritë e disponueshme për objektin e kërkimit. Një shembull janë eksperimentet e kryera në laboratorin e E. Rutherford, gjatë të cilave u zbulua sjellja e çuditshme e grimcave alfa kur ato bombarduan fletë ari. Shumica e grimcave kaluan nëpër fletë metalike, një sasi e vogël u devijuan dhe u shpërndanë, dhe disa grimca jo thjesht u devijuan, por u kthyen si një top nga një rrjetë. Një pamje e tillë eksperimentale, sipas llogaritjeve, është marrë nëse masa e një atomi është e përqendruar në një bërthamë, e cila zë një pjesë të parëndësishme të vëllimit të tij. Grimcat alfa u kthyen prapa dhe u përplasën me bërthamën. Kështu, një eksperiment kërkimor i kryer nga Rutherford dhe bashkëpunëtorët e tij çoi në zbulimin e bërthamës atomike, dhe kështu në lindjen e fizikës bërthamore.

Duke kontrolluar. Ky eksperiment shërben për të testuar, konfirmuar konstruksione të caktuara teorike. Kështu, ekzistenca e një numri grimcash elementare (pozitron, neutrino) fillimisht u parashikua teorikisht, dhe më vonë ato u zbuluan eksperimentalisht.

Eksperimentet cilësore janë Motorë kërkimi. Ato nuk nënkuptojnë marrjen e raporteve sasiore, por bëjnë të mundur zbulimin e efektit të disa faktorëve në fenomenin në studim. Për shembull, një eksperiment për të studiuar sjelljen e një qelize të gjallë nën ndikimin e një fushe elektromagnetike. Eksperimentet sasiore më së shpeshti ndjekin një eksperiment cilësor. Ato synojnë vendosjen e marrëdhënieve të sakta sasiore në fenomenin në studim. Një shembull është historia e zbulimit të lidhjes midis dukurive elektrike dhe magnetike. Kjo lidhje u zbulua nga fizikani danez Oersted në procesin e kryerjes së një eksperimenti thjesht cilësor. Ai e vendosi busullën pranë një përcjellësi përmes të cilit kalonte një rrymë elektrike dhe zbuloi se gjilpëra e busullës po devijonte nga pozicioni i saj origjinal. Pas publikimit nga Oersted të zbulimit të tij, pasuan eksperimente sasiore nga një numër shkencëtarësh, zhvillimet e të cilëve u fiksuan në emër të njësisë së forcës aktuale.

Të aplikuara janë afër në thelb me eksperimentet themelore shkencore. Eksperimentet e aplikuara vendosin si detyrë kërkimin e mundësive për zbatimin praktik të këtij apo atij fenomeni të hapur. G. Hertz shtroi problemin e verifikimit eksperimental të pozicioneve teorike të Maxwell-it, ai nuk ishte i interesuar për zbatimin praktik. Prandaj, eksperimentet e Hertz-it, gjatë të cilave u morën valët elektromagnetike të parashikuara nga teoria e Maxwell-it, mbetën themelore në natyrë.

Popov, nga ana tjetër, fillimisht i vuri vetes detyrën e përmbajtjes praktike, dhe eksperimentet e tij hodhën themelet për shkencën e aplikuar - inxhinierinë radio. Për më tepër, Hertz nuk besonte fare në mundësinë e aplikimit praktik të valëve elektromagnetike, nuk pa ndonjë lidhje midis eksperimenteve të tij dhe nevojave të praktikës. Duke mësuar rreth përpjekjeve për të përdorur valët elektromagnetike në praktikë, Hertz madje i shkroi Dhomës së Tregtisë së Dresdenit për nevojën për të ndaluar këto eksperimente si të padobishme.

Sa i përket eksperimenteve industriale dhe sociale, si dhe në fushën e shkencave humane, ato u shfaqën vetëm në shekullin e 20-të. Në shkencat humane, metoda eksperimentale po zhvillohet veçanërisht intensivisht në fusha të tilla si psikologjia, pedagogjia dhe sociologjia. Në vitet 1920, eksperimentet sociale po zhvillohen. Ato kontribuojnë në zbatimin e formave të reja të organizimit shoqëror dhe optimizimin e menaxhimit social.

Dërgoni punën tuaj të mirë në bazën e njohurive është e thjeshtë. Përdorni formularin e mëposhtëm

Studentët, studentët e diplomuar, shkencëtarët e rinj që përdorin bazën e njohurive në studimet dhe punën e tyre do t'ju jenë shumë mirënjohës.

Postuar në http://www.site/

Universiteti Shtetëror i Turizmit dhe Biznesit të Turizmit të Soçit

Fakulteti i Biznesit Turistik

Departamenti i Ekonomisë dhe Organizimit të Veprimtarive Sociale dhe Kulturore

TEST

Në disiplinën "Metodat e kërkimit shkencor"

me temë: “Metodat e njohurive shkencore. Vëzhgim, krahasim, matje, eksperiment "

Prezantimi

1. Metodat e njohurive shkencore

2.1 Vëzhgimi

2.2 Krahasimi

2.3 Matja

2.4 Eksperiment

konkluzioni

Prezantimi

Përvoja shekullore i ka lejuar njerëzit të arrijnë në përfundimin se natyra mund të studiohet shkencërisht.

Koncepti i një metode (nga greqishtja "metodos" - rruga drejt diçkaje) nënkupton një grup teknikash dhe operacionesh të zotërimit praktik dhe teorik të realitetit.

Doktrina e metodës filloi të zhvillohet në shkencën e kohëve moderne. Pra, një filozof, shkencëtar i shquar i shekullit të 17-të. F. Bacon e krahasoi metodën e njohjes me një fener që i ndriçon rrugën një udhëtari që ecën në errësirë.

Ekziston një fushë e tërë e njohurive që ka të bëjë veçanërisht me studimin e metodave dhe që zakonisht quhet metodologji ("mësimdhënie rreth metodave"). Detyra më e rëndësishme e metodologjisë është të studiojë origjinën, thelbin, efektivitetin dhe karakteristikat e tjera të metodave të njohjes.

1. Metodat e njohurive shkencore

Çdo shkencë përdor metoda të ndryshme, të cilat varen nga natyra e detyrave që do të zgjidhen në të. Megjithatë, origjinaliteti i metodave shkencore qëndron në faktin se ato janë relativisht të pavarura nga lloji i problemeve, por varen nga niveli dhe thellësia e kërkimit shkencor, që manifestohet kryesisht në rolin e tyre në proceset kërkimore.

Me fjalë të tjera, në çdo proces kërkimor ndryshon kombinimi i metodave dhe struktura e tyre.

Metodat e njohurive shkencore zakonisht ndahen sipas gjerësisë së zbatueshmërisë së tyre në procesin e kërkimit shkencor.

Të bëjë dallimin ndërmjet metodave të përgjithshme, të përgjithshme shkencore dhe të veçanta shkencore.

Ekzistojnë dy metoda universale në historinë e njohjes: dialektike dhe metafizike. Metoda metafizike nga mesi i shekullit XIX. filloi të zëvendësohej gjithnjë e më shumë nga dialektika.

Metodat e përgjithshme shkencore përdoren në fusha të ndryshme të shkencës (ka një gamë ndërdisiplinore aplikimesh).

Klasifikimi i metodave të përgjithshme shkencore është i lidhur ngushtë me konceptin e niveleve të njohurive shkencore.

Ekzistojnë dy nivele të njohurive shkencore: empirike dhe teorike. Disa metoda të përgjithshme shkencore zbatohen vetëm në nivel empirik (vëzhgim, krahasim, eksperiment, matje); të tjerët - vetëm në teori (idealizimi, formalizimi), dhe disa (për shembull, modelimi) - si në empirik ashtu edhe në teori.

Niveli empirik i njohurive shkencore karakterizohet nga një studim i drejtpërdrejtë i objekteve të jetës reale, të perceptuara sensualisht. Në këtë nivel kryhet procesi i grumbullimit të informacionit për objektet në studim (me anë të matjeve, eksperimenteve), këtu bëhet sistematizimi parësor i njohurive të marra (në formën e tabelave, diagrameve, grafikëve).

Niveli teorik i kërkimit shkencor kryhet në nivelin racional (logjik) të njohjes. Në këtë nivel, identifikohen anët, lidhjet, modelet më të thella, thelbësore të objekteve dhe fenomeneve të studiuara. Rezultati i njohurive teorike janë hipotezat, teoritë, ligjet.

Megjithatë, nivelet empirike dhe teorike të njohurive janë të ndërlidhura. Niveli empirik vepron si bazë, bazë teorike.

Grupi i tretë i metodave të njohurive shkencore përfshin metoda të përdorura vetëm në kuadrin e kërkimit të një shkence specifike ose të ndonjë fenomeni specifik.

Metoda të tilla quhen shkencë speciale. Çdo shkencë private (biologji, kimi, gjeologji) ka metodat e veta specifike të kërkimit.

Megjithatë, metodat e veçanta shkencore përmbajnë veçori si të metodave të përgjithshme shkencore ashtu edhe të atyre të përgjithshme. Për shembull, në veçanti metodat shkencore, vëzhgimet dhe matjet mund të jenë të pranishme. Ose, për shembull, parimi universal dialektik i zhvillimit manifestohet në biologji në formën e ligjit natyror-historik të evolucionit të specieve shtazore dhe bimore të zbuluar nga Charles Darwin.

2. Metodat e hulumtimit empirik

Metodat empirike të kërkimit janë vëzhgimi, krahasimi, matja, eksperimenti.

Në këtë nivel, studiuesi grumbullon fakte, informacione për objektet në studim.

2.1 Vëzhgimi

Vëzhgimi është forma më e thjeshtë e njohurive shkencore të bazuara në të dhëna nga shqisat. Vëzhgimi nënkupton ndikim minimal në veprimtarinë e objektit dhe mbështetje maksimale në organet natyrore shqisore të subjektit. Të paktën, ndërmjetësit në procesin e vëzhgimit, për shembull, llojet e ndryshme të pajisjeve, duhet të rrisin vetëm në mënyrë sasiore aftësinë diskriminuese të organeve shqisore. Lloje të ndryshme vëzhgimi mund të dallohen, për shembull, të armatosur (duke përdorur pajisje, për shembull, një mikroskop, një teleskop) dhe të paarmatosur (pajisjet nuk përdoren), në terren (vëzhgimi në mjedisin natyror të ekzistencës së objektit) dhe laboratori (në një mjedis artificial).

Në vëzhgim, subjekti i njohjes merr informacion jashtëzakonisht të vlefshëm për objektin, i cili zakonisht është i pamundur të merret në ndonjë mënyrë tjetër. Këto vëzhgime janë shumë informuese, duke raportuar mbi një objekt informacion unik që është i natyrshëm vetëm për këtë objekt në këtë moment në kohë dhe në kushtet e dhëna. Rezultatet e vëzhgimit përbëjnë bazën e fakteve, dhe faktet, siç e dini, janë ajri i shkencës.

Për të kryer metodën e vëzhgimit, është e nevojshme, së pari, të sigurohet një perceptim afatgjatë dhe me cilësi të lartë të objektit (për shembull, duhet të keni shikim të mirë, dëgjim, etj., ose pajisje të mira që përmirësojnë natyrën aftësitë e perceptimit të njeriut).

Nëse është e mundur, është e nevojshme të kryhet ky perceptim në mënyrë që të mos ndikojë fuqishëm në aktivitetin natyror të objektit, përndryshe ne do të vëzhgojmë jo aq shumë vetë objektin sesa ndërveprimin e tij me subjektin e vëzhgimit (një efekt i vogël i vëzhgimit në një objekti që mund të neglizhohet quhet neutraliteti i vëzhgimit).

Për shembull, nëse një zoolog vëzhgon sjelljen e kafshëve, atëherë është më mirë që ai të fshihet në mënyrë që kafshët të mos e shohin atë dhe t'i vëzhgojë ato nga prapa strehës.

Është e dobishme të perceptohet një objekt në kushte më të larmishme - në kohë të ndryshme, në vende të ndryshme, etj., në mënyrë që të merret informacion më i plotë shqisor rreth objektit. Ju duhet të intensifikoni vëmendjen tuaj për të provuar të vini re ndryshimet më të vogla në objekt që i shmangen perceptimit të zakonshëm sipërfaqësor. Do të ishte mirë, pa u mbështetur në kujtesën tuaj, të regjistroni disi në mënyrë specifike rezultatet e vëzhgimit, për shembull, të krijoni një regjistër vëzhgimi ku të regjistroni kohën dhe kushtet e vëzhgimit, të përshkruani rezultatet e perceptimit të objektit të marrë në atë kohë (regjistrat e tillë quhen edhe protokolle vëzhgimi).

Së fundi, duhet pasur kujdes që të kryhet një vëzhgim në kushte të tilla kur, në parim, një person tjetër mund të kryejë një vëzhgim të tillë, pasi të ketë marrë afërsisht të njëjtat rezultate (mundësia e përsëritjes së një vëzhgimi nga çdo person quhet ndërsubjektivitet i vëzhgimit). Në vëzhgim të mirë, nuk ka nevojë të nxitoni për të shpjeguar disi manifestimet e objektit, për të paraqitur hipoteza të caktuara. Në një farë mase, është e dobishme të qëndroni të paanshëm, duke regjistruar me qetësi dhe paanshmëri gjithçka që ndodh (një pavarësi e tillë e vëzhgimit nga format racionale të njohjes quhet vëzhgim teorik i pa ngarkuar).

Kështu, vëzhgimi shkencor është, në parim, i njëjti vëzhgim si në jetën e përditshme, në jetën e përditshme, por i përforcuar në çdo mënyrë të mundshme nga burime të ndryshme shtesë: koha, vëmendja e shtuar, neutraliteti, diversiteti, prerjet, ndërsubjektiviteti dhe shkarkimi.

Ky është një perceptim shqisor veçanërisht pedant, rritja sasiore e të cilit më në fund mund të japë një ndryshim cilësor në krahasim me perceptimin e zakonshëm dhe të vendosë themelet për njohuritë shkencore.

Vëzhgimi është perceptimi i qëllimshëm i një objekti, i kushtëzuar nga detyra e veprimtarisë. Kushti kryesor për vëzhgimin shkencor është objektiviteti, d.m.th. mundësia e kontrollit ose me vëzhgim të përsëritur ose me përdorimin e metodave të tjera kërkimore (për shembull, eksperiment).

2.2 Krahasimi

Kjo është një nga metodat më të zakonshme dhe të gjithanshme të kërkimit. Aforizmi i njohur “çdo gjë dihet në krahasim” është prova më e mirë për këtë. Krahasimi është raporti ndërmjet dy numrave të plotë a dhe b, që do të thotë se ndryshimi (a - b) i këtyre numrave është i pjesëtueshëm me një numër të plotë të dhënë m, i quajtur moduli C; shkruar a b (mod, m). Në hulumtim, krahasimi është vendosja e ngjashmërive dhe dallimeve ndërmjet objekteve dhe dukurive të realitetit. Si rezultat i krahasimit, vendoset e përbashkëta që është e natyrshme në dy ose më shumë objekte, dhe identifikimi i së përbashkëtës, i përsëritur në fenomene, siç e dini, është një hap në rrugën drejt njohjes së ligjit. Që një krahasim të jetë i frytshëm, ai duhet të plotësojë dy kërkesa themelore.

Duhet të krahasohen vetëm dukuri të tilla ndërmjet të cilave mund të ekzistojë një bashkësi e caktuar objektive. Është e pamundur të krahasohen gjërat dukshëm të pakrahasueshme - nuk do të japë asgjë. Në rastin më të mirë, këtu mund të arrihet vetëm në analogji sipërfaqësore dhe për këtë arsye të pafrytshme. Krahasimi duhet të bazohet në veçoritë më të rëndësishme. Krahasimet e bazuara në karakteristika të parëndësishme mund të çojnë lehtësisht në konfuzion.

Pra, duke krahasuar zyrtarisht punën e ndërmarrjeve që prodhojnë të njëjtin lloj produkti, mund të gjesh shumë të përbashkëta në aktivitetet e tyre. Nëse, në të njëjtën kohë, mungon një krahasim në parametra kaq të rëndësishëm si niveli i prodhimit, kostoja e prodhimit, kushtet e ndryshme në të cilat funksionojnë ndërmarrjet e krahasuara, atëherë është e lehtë të arrihet në një gabim metodologjik që çon në një përfundime të njëanshme. Nëse marrim parasysh këto parametra, do të bëhet e qartë se cila është arsyeja dhe ku qëndrojnë burimet reale të gabimit metodologjik. Një krahasim i tillë tashmë do të japë një ide të vërtetë, që korrespondon me gjendjen reale të punëve, për fenomenet në shqyrtim.

Objekte të ndryshme me interes për studiuesin mund të krahasohen drejtpërdrejt ose tërthorazi - duke i krahasuar ato me ndonjë objekt të tretë. Në rastin e parë, zakonisht merren rezultate cilësore. Megjithatë, edhe me një krahasim të tillë, është e mundur të përftohen karakteristikat sasiore më të thjeshta që shprehin dallimet sasiore midis objekteve në formë numerike. Kur objektet krahasohen me ndonjë objekt të tretë që shërben si standard, karakteristikat sasiore marrin një vlerë të veçantë, pasi ato përshkruajnë objekte pa marrë parasysh njëri-tjetrin, japin një njohuri më të thellë dhe më të detajuar rreth tyre. Ky krahasim quhet matje. Do të diskutohet në detaje më poshtë. Përmes krahasimit, informacioni për një objekt mund të merret në dy mënyra të ndryshme. Së pari, shumë shpesh vepron si rezultat i drejtpërdrejtë i krahasimit. Për shembull, vendosja e çdo marrëdhënieje midis objekteve, zbulimi i dallimeve ose ngjashmërive midis tyre është informacion i marrë drejtpërdrejt nga krahasimi. Ky informacion mund të quhet parësor. Së dyti, shumë shpesh marrja e informacionit parësor nuk vepron si qëllimi kryesor i krahasimit, ky qëllim është të merret informacion dytësor ose i prejardhur që është rezultat i përpunimit të të dhënave parësore. Mënyra më e zakonshme dhe më e rëndësishme për ta bërë këtë është me anë të konkluzionit me analogji. Ky përfundim u zbulua dhe u hetua (nën emrin "paradeigma") nga Aristoteli. Thelbi i tij zbret në sa vijon: nëse nga dy objekte, si rezultat i krahasimit, gjenden disa veçori identike, por njëri prej tyre ka edhe një veçori tjetër, atëherë supozohet se kjo veçori duhet të jetë e natyrshme në objektin tjetër si. mirë. Shkurtimisht, rrjedha e përfundimit me analogji mund të përfaqësohet si më poshtë:

A ka shenja X1, X2, X3 ..., X n, X n + 1.

B ka shenja X1, X2, X3 ..., X n.

Përfundim: "Me siguri, B ka shenjën X n + 1".

Përfundimi i bazuar në analogji është i natyrës probabiliste, mund të çojë jo vetëm në të vërtetën, por edhe në gabim. Për të rritur gjasat për të marrë njohuri të vërteta rreth objektit, duhet të keni parasysh sa vijon:

përfundimi me analogji jep sa më shumë vlerë të vërtetë, aq më shumë tipare të ngjashme gjejmë në objektet e krahasuara;

e vërteta e një përfundimi me analogji është në përpjesëtim të drejtë me rëndësinë e veçorive të ngjashme të objekteve, madje edhe një numër i madh tiparesh të ngjashme, por jo thelbësore, mund të çojnë në një përfundim të rremë;

sa më e thellë të jetë marrëdhënia e tipareve të gjetura në objekt, aq më e lartë është probabiliteti i një përfundimi të rremë.

Ngjashmëria e përgjithshme e dy objekteve nuk është bazë për konkluzion me analogji, nëse ai për të cilin është bërë përfundimi ka një shenjë që është e papajtueshme me shenjën e transferuar.

Me fjalë të tjera, për të marrë një përfundim të vërtetë, është e nevojshme të merret parasysh jo vetëm natyra e ngjashmërisë, por edhe natyra dhe dallimet e objekteve.

2.3 Matja

Dimensioni historikisht ka evoluar nga operacioni i krahasimit që është baza e tij. Megjithatë, ndryshe nga krahasimi, matja është një mjet njohës më i fuqishëm dhe universal.

Matja - një grup veprimesh të kryera me ndihmën e instrumenteve matëse për të gjetur vlerën numerike të sasisë së matur në njësitë e pranuara të matjes.

Bëhet dallimi midis matjeve direkte (për shembull, matja e gjatësisë me një vizore të shkallëzuar) dhe matjeve indirekte bazuar në marrëdhënien e njohur midis sasisë së dëshiruar dhe sasive të matura drejtpërdrejt.

Matja supozon elementët bazë të mëposhtëm:

· Objekti i matjes;

· Njësitë matëse, d.m.th. objekt referimi;

· Mjetet matëse;

· Mënyra e matjes;

· Vëzhgues (studiues).

Me matje të drejtpërdrejtë, rezultati merret drejtpërdrejt nga vetë procesi i matjes. Në një matje indirekte, vlera e dëshiruar përcaktohet matematikisht në bazë të njohurive të sasive të tjera të marra nga matja direkte. Vlera e matjeve është evidente edhe nga fakti se ato ofrojnë informacion të saktë, sasior të përcaktuar për realitetin përreth.

Si rezultat i matjeve, mund të vërtetohen fakte të tilla, mund të bëhen zbulime të tilla empirike që çojnë në një ndarje rrënjësore të koncepteve të vendosura në shkencë. Kjo vlen kryesisht për matjet unike, të jashtëzakonshme, të cilat janë momente shumë të rëndësishme në zhvillimin dhe historinë e shkencës. Treguesi më i rëndësishëm i cilësisë së matjes, vlera e tij shkencore është saktësia. Praktika tregon se duhet të merren parasysh mënyrat kryesore për të përmirësuar saktësinë e matjeve:

· Përmirësimi i cilësisë së instrumenteve matëse që funksionojnë në bazë të disa parimeve të vendosura;

· Krijimi i pajisjeve që funksionojnë në bazë të zbulimeve më të fundit shkencore.

Ndër metodat empirike të kërkimit, matja zë pothuajse të njëjtin vend si vëzhgimi dhe krahasimi. Është një metodë relativisht elementare, një nga pjesët përbërëse të një eksperimenti - metoda më komplekse dhe më domethënëse e kërkimit empirik.

2.4 Eksperiment

Eksperiment është studimi i çdo dukurie duke ndikuar në mënyrë aktive mbi to duke krijuar kushte të reja që korrespondojnë me objektivat e studimit, ose duke ndryshuar rrjedhën e procesit në drejtimin e dëshiruar. Kjo është metoda më komplekse dhe efektive e hulumtimit empirik. Ai përfshin përdorimin e metodave më të thjeshta empirike - vëzhgim, krahasim dhe matje. Sidoqoftë, thelbi i tij nuk është në kompleksitetin e veçantë, "sinteticitetin", por në transformimin e qëllimshëm, të qëllimshëm të fenomeneve në studim, në ndërhyrjen e eksperimentuesit në përputhje me qëllimet e tij gjatë proceseve natyrore.

Duhet të theksohet se miratimi i metodës eksperimentale në shkencë është një proces i gjatë që u zhvillua në luftën akute të shkencëtarëve të avancuar të epokës moderne kundër spekulimeve antike dhe skolasticizmit mesjetar. Galileo Galilei me të drejtë konsiderohet themeluesi i shkencës eksperimentale, i cili e konsideroi përvojën si bazën e dijes. Disa nga kërkimet e tij janë themeli i mekanikës moderne. Në vitin 1657. pas vdekjes së tij, u ngrit Akademia e Përvojës së Firences, e cila punoi sipas planeve të tij dhe synonte të kryente, para së gjithash, kërkime eksperimentale.

Krahasuar me vëzhgimin, eksperimenti ka disa përparësi:

· Gjatë eksperimentit, bëhet e mundur të studiohet ky apo ai fenomen në një formë "të pastër". Kjo do të thotë se faktorë të ndryshëm që errësojnë procesin kryesor mund të eliminohen dhe studiuesi merr njohuri të sakta për fenomenin me interes për ne.

Eksperimenti ju lejon të studioni vetitë e objekteve të realitetit në kushte ekstreme:

a. në temperatura ultra të ulëta dhe ultra të larta;

b. në presionet më të larta;

v. në intensitete të mëdha të fushave elektrike dhe magnetike, etj.

Puna në këto kushte mund të çojë në zbulimin e vetive më të papritura dhe të mahnitshme në gjërat e zakonshme dhe kështu ju lejon të depërtoni shumë më thellë në thelbin e tyre.

Superpërcjellshmëria mund të shërbejë si shembull i këtij lloj fenomeni "të çuditshëm" të zbuluar në kushte ekstreme në fushën e kontrollit.

Avantazhi më i rëndësishëm i një eksperimenti është përsëritshmëria e tij. Gjatë eksperimentit, vëzhgimet, krahasimet dhe matjet e nevojshme mund të kryhen, si rregull, aq herë sa është e nevojshme për të marrë të dhëna të besueshme. Kjo veçori e metodës eksperimentale e bën atë shumë të vlefshme për kërkime.

Ka situata që kërkojnë kërkime eksperimentale. Për shembull:

një situatë kur është e nevojshme të gjenden vetitë e panjohura më parë të një objekti. Rezultati i një eksperimenti të tillë janë pohime që nuk rrjedhin nga njohuritë ekzistuese për objektin.

një situatë kur është e nevojshme të kontrollohet saktësia e disa pohimeve ose ndërtimeve teorike.

Ekzistojnë gjithashtu metoda kërkimore empirike dhe teorike. Të tilla si: abstraksioni, analiza dhe sinteza, induksioni dhe deduksioni, modelimi dhe përdorimi i pajisjeve, metodat historike dhe logjike të njohurive shkencore.

kërkimi shkencor i progresit teknologjik

konkluzioni

Sipas punës së kontrollit mund të konstatojmë se kërkimi si proces i zhvillimit të njohurive të reja në punën e menaxherit është gjithashtu i domosdoshëm, sikurse edhe aktivitetet tjera. Studimi karakterizohet nga objektiviteti, riprodhueshmëria, dëshmia, saktësia, d.m.th. çfarë i nevojitet një menaxheri në praktikë. Nga një menaxher i pavarur kërkimi, mund të prisni:

a. aftësia për të zgjedhur dhe bërë pyetje;

b. aftësia për të përdorur mjetet në dispozicion të shkencës (nëse nuk gjen të tijat, të reja);

v. aftësia për të kuptuar rezultatet e marra, d.m.th. kuptoni se çfarë dha hulumtimi dhe nëse ai dha ndonjë gjë.

Metodat empirike të kërkimit nuk janë mënyra e vetme për të analizuar një objekt. Së bashku me to, ekzistojnë metoda të kërkimit empirik dhe teorik, si dhe metoda të kërkimit teorik. Metodat e hulumtimit empirik në krahasim me të tjerat janë më elementare, por në të njëjtën kohë janë më universale dhe më të përhapura. Metoda më komplekse dhe më domethënëse e hulumtimit empirik është eksperimenti. Progresi shkencor dhe teknik kërkon një aplikim gjithnjë e më të gjerë të eksperimentit. Sa i përket shkencës moderne, zhvillimi i saj është thjesht i paimagjinueshëm pa eksperiment. Aktualisht, kërkimi eksperimental është bërë aq i rëndësishëm sa që konsiderohet si një nga format kryesore të veprimtarisë praktike të studiuesve.

Letërsia

Barchukov I.S. Metodat e kërkimit shkencor në turizëm 2008

Heisenberg V. Fizika dhe Filozofia. Pjesë dhe e tërë. - M., 1989.S. 85.

Kravets A.S. Metodologjia e Shkencës. - Voronezh. 1991

Lukashevich V.K. Bazat e Metodologjisë së Kërkimit 2001

Postuar në faqe

Dokumente të ngjashme

Klasifikimi i metodave të njohurive shkencore. Vëzhgimi si pasqyrim shqisor i objekteve dhe dukurive të botës së jashtme. Eksperimenti është një metodë e njohurive empirike kundrejt vëzhgimit. Matja, dukuri me ndihmën e pajisjeve të veçanta teknike.

abstrakt, shtuar më 26.07.2010


Format empirike, teorike dhe prodhuese-teknike të njohurive shkencore. Zbatimi i metodave speciale (vëzhgimi, matja, krahasimi, eksperimenti, analiza, sinteza, induksioni, deduksioni, hipoteza) dhe metodave private shkencore në shkencat natyrore.

abstrakt, shtuar më 13.03.2011


Metodat kryesore të izolimit dhe kërkimit të një objekti empirik. Vëzhgimi i njohurive shkencore empirike. Teknikat për marrjen e informacionit sasior. Metodat që përfshijnë punën me informacionin e marrë. Dëshmi shkencore e kërkimit empirik.

abstrakt, shtuar 03/12/2011


Metodat e përgjithshme, të veçanta dhe të veçanta të njohurive të shkencave natyrore dhe klasifikimi i tyre. Veçoritë e së vërtetës absolute dhe relative. Format (anët) e veçanta të njohurive shkencore: empirike dhe teorike. Llojet e modelimit shkencor. Lajmet e botës shkencore.

test, shtuar më 23.10.2011


Thelbi i procesit të njohurive të shkencave natyrore. Format (anët) e veçanta të njohurive shkencore: empirike, teorike dhe prodhuese-teknike. Roli i një eksperimenti shkencor dhe aparati matematikor i kërkimit në sistemin e shkencës moderne natyrore.

raporti i shtuar më 02/11/2011


Specifikimi dhe nivelet e njohurive shkencore. Veprimtaria krijuese dhe zhvillimi njerëzor, ndërlidhja dhe ndikimi i ndërsjellë. Qasje ndaj njohurive shkencore: empirike dhe teorike. Format e këtij procesi dhe kuptimi i tyre, hulumtimi: teoria, problemi dhe hipoteza.

abstrakt i shtuar më 11.09.2014


Nivelet dhe struktura empirike dhe teorike e njohurive shkencore. Analiza e rolit të eksperimentit dhe racionalizmit në historinë e shkencës. Kuptimi modern i unitetit të veprimtarisë praktike dhe teorike në kuptimin e konceptit të shkencës moderne natyrore.

test, shtuar 16.12.2010


Karakteristikat dhe veçoritë dalluese të metodave të njohjes dhe zhvillimit të botës rreth tyre: të përditshme, mitologjike, fetare, artistike, filozofike, shkencore. Metodat dhe mjetet për zbatimin e këtyre metodave, specifikat dhe aftësitë e tyre.

abstrakt, shtuar 02/11/2011


Metodologjia e shkencës natyrore si një sistem i veprimtarisë njohëse njerëzore. Metodat bazë të studimit shkencor. Qasjet e përgjithshme shkencore si parime metodologjike të njohjes së objekteve integrale. Tendencat moderne në zhvillimin e shkencës natyrore.

abstrakt, shtuar 06/05/2008


Shkenca e natyrës si degë e shkencës. Struktura, nivelet empirike dhe teorike dhe qëllimi i njohurive të shkencave natyrore. Filozofia e shkencës dhe dinamika e njohurive shkencore në konceptet e K. Popper, T. Kuhn dhe I. Lakatos. Fazat e zhvillimit të racionalitetit shkencor.

Metoda të tjera të njohurive shkencore

Metodat shkencore private - një grup metodash, parimesh të njohjes, metodave dhe procedurave të kërkimit të përdorura në një degë të caktuar të shkencës, që korrespondojnë me një formë të caktuar themelore të lëvizjes së materies. Këto janë metodat e mekanikës, fizikës, kimisë, biologjisë dhe shkencave humane (sociale).

Metodat disiplinore - një sistem teknikash të përdorura në një disiplinë të caktuar, të përfshirë në çdo degë të shkencës ose të shfaqura në kryqëzimin e shkencave. Çdo shkencë themelore është një kompleks disiplinash që kanë lëndën e tyre specifike dhe metodat e tyre unike të kërkimit.

Metodat e kërkimit ndërdisiplinor janë një kombinim i një numri metodash sintetike, integruese (që dalin si rezultat i një kombinimi të elementeve të niveleve të ndryshme të metodologjisë), që synojnë kryesisht nyjet e disiplinave shkencore.

Njohuri empirikeështë një grup pohimesh rreth objekteve reale, empirike. Njohuri empirike bazuar në njohuritë shqisore... Momenti racional dhe format e tij (gjykimet, konceptet, etj.) janë të pranishëm këtu, por kanë një kuptim të nënrenditur. Prandaj, është hetuar objekti reflektohet kryesisht nga marrëdhëniet e tij të jashtme dhe manifestime të arritshme për soditje dhe shprehje të marrëdhënieve të brendshme. empirike, kërkimi eksperimental drejtohet pa lidhje të ndërmjetme me objektin e tij... Ai e zotëron atë me ndihmën e teknikave dhe mjeteve të tilla si përshkrimi, krahasimi, matja, vëzhgimi, eksperimenti, analiza, induksioni (nga e veçanta në të përgjithshmen), dhe elementi më i rëndësishëm i tij është një fakt (nga latinishtja factum - i bërë, i kryer. ).

1. Vëzhgimi -është një perceptim i qëllimshëm dhe i drejtuar i objektit të dijes për të marrë informacion për formën, vetitë dhe marrëdhëniet e tij. Procesi i vëzhgimit nuk është meditim pasiv. Kjo është një formë aktive, e drejtuar e qëndrimit epistemologjik të subjektit ndaj objektit, e zgjeruar me mjete shtesë të vëzhgimit, fiksimit të informacionit dhe transmetimit të tij. Për vëzhgimin vendosen këto kërkesa: qëllimi i vëzhgimit; zgjedhja e teknikës; plani i mbikqyrjes; kontroll mbi korrektësinë dhe besueshmërinë e rezultateve të marra; përpunimin, të kuptuarit dhe interpretimin e informacionit të marrë.

2. Matja -është një teknikë në njohje me ndihmën e së cilës bëhet krahasimi sasior i vlerave të së njëjtës cilësi. Karakteristikat cilësore të objektit, si rregull, regjistrohen me instrumente, specifika sasiore e objektit përcaktohet me anë të matjeve.

3. Eksperimentoni- (nga lat. eksperimentum - test, përvojë), metodë njohjeje, me ndihmën e së cilës hetohen dukuritë e realitetit në kushte të kontrolluara dhe të kontrolluara. Ndryshe nga vëzhgimi nga funksionimi aktiv i objektit në studim, E. kryhet në bazë të një teorie që përcakton formulimin e problemeve dhe interpretimin e rezultateve të saj.

4 Krahasimi është një metodë e krahasimit të objekteve në mënyrë që të identifikohen ngjashmëritë ose dallimet ndërmjet tyre. Nëse objektet krahasohen me një objekt që shërben si referencë, atëherë kjo quhet krahasim matje.

Metodat empirike të kërkimit

Vrojtim

¨ krahasim

¨ matje

¨ eksperiment

Vrojtim

Vëzhgimi është perceptimi i qëllimshëm i një objekti, i kushtëzuar nga detyra e veprimtarisë. Kushti kryesor për vëzhgimin shkencor është objektiviteti, d.m.th. mundësia e kontrollit ose me vëzhgim të përsëritur ose me përdorimin e metodave të tjera kërkimore (për shembull, eksperiment). Kjo është metoda më themelore, një nga shumë metoda të tjera empirike.

Krahasimi

Kjo është një nga metodat më të zakonshme dhe të gjithanshme të kërkimit. Aforizmi i njohur “çdo gjë njihet në krahasim” është prova më e mirë për këtë.

Krahasimi është raporti ndërmjet dy numrave të plotë a dhe b, që do të thotë se ndryshimi (a - b) i këtyre numrave është i pjesëtueshëm me një numër të plotë të dhënë m, i quajtur moduli C; shkruhet a = b (mod, t).

Në hulumtim, krahasimi është vendosja e ngjashmërive dhe dallimeve ndërmjet objekteve dhe dukurive të realitetit. Si rezultat i krahasimit, vendoset e përbashkëta që është e natyrshme në dy ose më shumë objekte, dhe identifikimi i së përbashkëtës, i përsëritur në fenomene, siç e dini, është një hap në rrugën drejt njohjes së ligjit.

Që një krahasim të jetë i frytshëm, ai duhet të plotësojë dy kërkesa themelore.

1. Duhet të krahasohen vetëm dukuri të tilla ndërmjet të cilave mund të ekzistojë një bashkësi e caktuar objektive. Është e pamundur të krahasohen gjërat dukshëm të pakrahasueshme - nuk jep asgjë. Në rastin më të mirë, këtu mund të përdoren vetëm analogji sipërfaqësore dhe për këtë arsye sterile.

2. Krahasimi duhet bërë mbi kriteret më të rëndësishme Krahasimi i karakteristikave të parëndësishme mund të çojë lehtësisht në konfuzion.

Pra, duke krahasuar zyrtarisht punën e ndërmarrjeve që prodhojnë të njëjtin lloj produkti, mund të gjesh shumë të përbashkëta në aktivitetet e tyre. Nëse, në të njëjtën kohë, mungon një krahasim në parametra kaq të rëndësishëm si niveli i prodhimit, kostoja e prodhimit, kushtet e ndryshme në të cilat funksionojnë ndërmarrjet e krahasuara, atëherë është e lehtë të dalësh me një gabim metodologjik që çon në një - përfundime të njëanshme. Nëse marrim parasysh këto parametra, do të bëhet e qartë se cila është arsyeja dhe ku qëndrojnë burimet reale të gabimit metodologjik. Një krahasim i tillë tashmë do të japë një ide të vërtetë, që korrespondon me gjendjen reale të punëve, për fenomenet në shqyrtim.

Objekte të ndryshme me interes për studiuesin mund të krahasohen drejtpërdrejt ose tërthorazi - duke i krahasuar ato me ndonjë objekt të tretë. Në rastin e parë, zakonisht merren rezultate cilësore (më shumë - më pak; më e lehtë - më e errët; më e lartë - më e ulët, etj.). Megjithatë, edhe me një krahasim të tillë, është e mundur të përftohen karakteristikat sasiore më të thjeshta që shprehin në formë numerike ndryshimet sasiore midis objekteve (2 herë më shumë, 3 herë më të larta etj.).

Kur objektet krahasohen me ndonjë objekt të tretë që shërben si standard, karakteristikat sasiore fitojnë vlerë të veçantë, pasi ato përshkruajnë objekte pa lidhje me njëri-tjetrin, japin njohuri më të thella dhe më të hollësishme rreth tyre (për shembull, duke ditur se një makinë peshon 1 ton, dhe tjetra - 5 ton - kjo do të thotë të dish për ta shumë më tepër sesa ajo që përmban fjalia: "makina e parë është 5 herë më e lehtë se e dyta." Një krahasim i tillë quhet matje. Më poshtë do të diskutohet në detaje.

Përmes krahasimit, informacioni për një objekt mund të merret në dy mënyra të ndryshme.

Së pari, shumë shpesh vepron si rezultat i drejtpërdrejtë i krahasimit. Për shembull, vendosja e çdo marrëdhënieje midis objekteve, zbulimi i dallimeve ose ngjashmërive midis tyre është informacion i marrë drejtpërdrejt nga krahasimi. Ky informacion mund të quhet parësor.

Së dyti, shumë shpesh marrja e informacionit parësor nuk vepron si qëllimi kryesor i krahasimit, ky qëllim është të merret informacion dytësor ose i prejardhur që është rezultat i përpunimit të të dhënave parësore. Mënyra më e zakonshme dhe më e rëndësishme për ta bërë këtë është përfundimi me analogji. Ky përfundim u zbulua dhe u hetua (nën emrin "paradeigma") nga Aristoteli.

Thelbi i tij zbret në sa vijon: nëse nga dy objekte, si rezultat i krahasimit, gjenden disa tipare identike, por njëri prej tyre ka edhe një veçori tjetër, atëherë supozohet se kjo veçori duhet të jetë e natyrshme edhe në objektin tjetër. . Shkurtimisht, rrjedha e përfundimit me analogji mund të përfaqësohet si më poshtë:

Dhe ka shenja X1, X2, X3, ..., Xn, Xn +,.

B ka shenja X1, X2, X3, ..., Xn.

Përfundim: "Me siguri, B ka shenjën Xn +1". Përfundimi i bazuar në analogji është i natyrës probabiliste, mund të çojë jo vetëm në të vërtetën, por edhe në gabim. Për të rritur gjasat për të marrë njohuri të vërteta rreth objektit, duhet të keni parasysh sa vijon:

¨ përfundimi me analogji jep sa më shumë vlerë të vërtetë, aq më shumë tipare të ngjashme gjejmë në objektet e krahasuara;

¨ e vërteta e përfundimit me analogji varet drejtpërdrejt nga rëndësia e veçorive të ngjashme të objekteve, madje edhe një numër i madh karakteristikash të ngjashme, por jo thelbësore, mund të çojnë në një përfundim të rremë;

¨ sa më e thellë të jetë marrëdhënia e tipareve të gjetura në objekt, aq më e lartë është probabiliteti i një përfundimi të rremë;

¨ ngjashmëria e përgjithshme e dy objekteve nuk është një bazë për konkluzion me analogji, nëse ai për të cilin është bërë përfundimi ka një veçori që është e papajtueshme me tiparin e transferuar. Me fjalë të tjera, për të marrë një përfundim të vërtetë, është e nevojshme të merret parasysh jo vetëm natyra e ngjashmërisë, por edhe natyra e ndryshimit midis objekteve.

Matja

Matja është zhvilluar historikisht nga operacioni i krahasimit, i cili është baza e e. Megjithatë, ndryshe nga krahasimi, matja është një mjet njohës më i fuqishëm dhe universal.

Matja është një grup veprimesh që kryhen me ndihmën e instrumenteve matëse për të gjetur vlerën numerike të sasisë së matur në njësitë e pranuara matëse. Bëhet dallimi midis matjeve të drejtpërdrejta (për shembull, matja e gjatësisë me një vizore të shkallëzuar) dhe matjeve indirekte bazuar në një marrëdhënie të njohur midis sasisë së dëshiruar dhe sasive të matura drejtpërdrejt.

Matja supozon elementët bazë të mëposhtëm:

objekt i matjes;

njësitë matëse, d.m.th. objekt referimi;

instrument(et) matës;

metoda e matjes;

vëzhgues (studiues).

Me matje të drejtpërdrejtë, rezultati merret drejtpërdrejt nga vetë procesi i matjes (për shembull, në garat sportive, matja e gjatësisë së një kërcimi me masë shiriti, matja e gjatësisë së qilimave në një dyqan, etj.).

Në një matje indirekte, vlera e dëshiruar përcaktohet matematikisht në bazë të njohurive të sasive të tjera të marra nga matja direkte. Për shembull, duke ditur madhësinë dhe peshën e një tulle ndërtimi, mund të matni presionin specifik (me llogaritjet e duhura) që një tullë duhet të përballojë gjatë ndërtimit të ndërtesave shumëkatëshe.

Vlera e matjeve është evidente edhe nga fakti se ato ofrojnë informacion të saktë, sasior të përcaktuar për realitetin përreth. Si rezultat i matjeve, mund të vërtetohen fakte të tilla, mund të bëhen zbulime të tilla empirike që çojnë në një ndarje rrënjësore të koncepteve të vendosura në shkencë. Kjo vlen kryesisht për matjet unike, të jashtëzakonshme, të cilat janë piketa shumë të rëndësishme në historinë e shkencës. Një rol i ngjashëm u luajt në zhvillimin e fizikës, për shembull, matjet e famshme të shpejtësisë së dritës nga A. Michelson.

Treguesi më i rëndësishëm i cilësisë së matjes, vlera e tij shkencore është saktësia. Ishte saktësia e lartë e matjeve të T. Brahe, e shumëzuar me zellin e jashtëzakonshëm të I. Keplerit (ai përsëriti llogaritjet e tij 70 herë), që bëri të mundur vendosjen e ligjeve të sakta të lëvizjes planetare. Praktika tregon se duhet të merren parasysh mënyrat kryesore për të përmirësuar saktësinë e matjeve:

përmirësimi i cilësisë së instrumenteve matëse që funksionojnë në bazë të disa parimeve të vendosura;

krijimi i pajisjeve që funksionojnë në bazë të zbulimeve më të fundit shkencore. Për shembull, koha tani matet duke përdorur gjeneratorë molekularë me një saktësi të shifrës së 11-të dhjetore.

Ndër metodat empirike të kërkimit, matja zë afërsisht të njëjtin vend si vëzhgimi dhe krahasimi. Është një metodë relativisht elementare, një nga pjesët përbërëse të eksperimentit - metoda më komplekse dhe më domethënëse e kërkimit empirik.

Eksperimentoni

Eksperiment - studimi i çdo dukurie duke ndikuar në mënyrë aktive mbi to duke krijuar kushte të reja që korrespondojnë me objektivat e studimit, ose duke ndryshuar rrjedhën e procesit në drejtimin e duhur Kjo është metoda më komplekse dhe më efektive e kërkimit empirik Ajo përfshin përdorimin nga metodat më të thjeshta empirike - vëzhgimi, krahasimi dhe matjet. Sidoqoftë, thelbi i tij nuk është në kompleksitetin e veçantë, "sinteticitetin", por në transformimin e qëllimshëm, të qëllimshëm të fenomeneve në studim, në ndërhyrjen e eksperimentuesit në përputhje me qëllimet e tij gjatë proceseve natyrore.

Duhet të theksohet se miratimi i metodës eksperimentale në shkencë është një proces i gjatë që u zhvillua në luftën akute të shkencëtarëve të avancuar të epokës moderne kundër spekulimeve antike dhe skolasticizmit mesjetar. (Për shembull, filozofi materialist anglez F. Bacon ishte një nga të parët që kundërshtoi eksperimentin në shkencë, megjithëse ai mbrojti përvojën.)

Galileo Galilei (1564-1642) me të drejtë konsiderohet themeluesi i shkencës eksperimentale, i cili e konsideronte përvojën si bazën e dijes. Disa nga kërkimet e tij janë baza e mekanikës moderne: ai vendosi ligjet e inercisë, rënies së lirë dhe lëvizjes së trupave në një plan të pjerrët, shtimin e lëvizjeve, zbuloi izokronizmin e lëkundjes së një lavjerrës. Ai vetë ndërtoi një teleskop me zmadhim 32x dhe zbuloi male në Hënë, katër hëna të Jupiterit, faza pranë Venusit, pika në diell. Në vitin 1657, pas vdekjes së tij, u ngrit Akademia e Përvojës së Firences, duke punuar sipas planeve të tij dhe duke synuar të kryejë, para së gjithash, kërkime eksperimentale. Progresi shkencor dhe teknik kërkon një aplikim gjithnjë e më të gjerë të eksperimentit. Sa i përket shkencës moderne, zhvillimi i saj është thjesht i paimagjinueshëm pa eksperiment. Aktualisht, kërkimi eksperimental është bërë aq i rëndësishëm sa që konsiderohet si një nga format kryesore të veprimtarisë praktike të studiuesve.

Përparësitë e eksperimentit kundrejt vëzhgimit

1. Gjatë eksperimentit, bëhet e mundur të studiohet ky apo ai fenomen në një formë "të pastër". Kjo do të thotë se të gjitha llojet e faktorëve "fund" që errësojnë procesin kryesor mund të eliminohen dhe studiuesi merr njohuri të sakta për fenomenin me interes për ne.

2. Eksperimenti bën të mundur hetimin e vetive të objekteve të realitetit në kushte ekstreme:

në temperatura ultra të ulëta dhe ultra të larta;

në presionet më të larta:

në intensitete të mëdha të fushave elektrike dhe magnetike, etj.

Puna në këto kushte mund të çojë në zbulimin e vetive më të papritura dhe të mahnitshme në gjërat e zakonshme dhe kështu ju lejon të depërtoni shumë më thellë në thelbin e tyre. Superpërcjellshmëria mund të shërbejë si shembull i këtij lloj fenomeni "të çuditshëm" të zbuluar në kushte ekstreme në fushën e kontrollit.

3. Avantazhi më i rëndësishëm i një eksperimenti është përsëritshmëria e tij. Gjatë eksperimentit, vëzhgimet, krahasimet dhe matjet e nevojshme mund të kryhen, si rregull, aq herë sa është e nevojshme për të marrë të dhëna të besueshme. Kjo veçori e metodës eksperimentale e bën atë shumë të vlefshme për kërkime.

Të gjitha avantazhet e eksperimentit do të diskutohen më në detaje më poshtë, kur përshkruhen disa lloje specifike të eksperimentit.

Situatat eksperimentale

1. Situata kur është e nevojshme të zbulohen vetitë e panjohura më parë të një objekti. Rezultati i një eksperimenti të tillë janë pohime që nuk rrjedhin nga njohuritë ekzistuese për objektin.

Një shembull klasik është eksperimenti i E. Rutherford mbi shpërndarjen e grimcave X, si rezultat i të cilit u krijua struktura planetare e atomit. Eksperimente të tilla quhen eksploruese.

2. Situata kur është e nevojshme të kontrollohet saktësia e pohimeve të caktuara ose ndërtimeve teorike.
15. Metodat e hulumtimit teorik. Metoda aksiomatike, abstraksioni, idealizimi, formalizimi, deduksioni, analiza, sinteza, analogjia.

Një tipar karakteristik i njohurive teorike është se lënda e dijes merret me objekte abstrakte. Njohuritë teorike karakterizohen nga qëndrueshmëria. Nëse faktet individuale empirike mund të pranohen ose kundërshtohen pa ndryshuar të gjithë grupin e njohurive empirike, atëherë në njohuritë teorike një ndryshim në elementet individuale të njohurive sjell një ndryshim në të gjithë sistemin e njohurive. Njohuria teorike kërkon edhe teknikat (metodat) e veta të njohjes, të fokusuara në testimin e hipotezave, vërtetimin e parimeve, ndërtimin e një teorie.

Idealizimi- një marrëdhënie epistemologjike, ku subjekti ndërton mendërisht një objekt, prototipi i të cilit ekziston në botën reale. Dhe karakterizohet nga futja në objekt i shenjave të tilla që mungojnë në prototipin e tij real, dhe përjashtimi i vetive të qenësishme në këtë prototip. Si rezultat i këtyre operacioneve, u zhvilluan konceptet e "pikës", "rrethit", "vijës së drejtë", "gazit ideal", "trupit absolutisht të zi" - objekte të idealizuara. Pasi ka formuar një objekt, subjekti merr mundësinë të operojë me të si me një objekt realisht ekzistues - të ndërtojë skema abstrakte të proceseve reale, të gjejë mënyra për të depërtuar në thelbin e tyre. I. ka kufirin e aftësive të saj. I. është krijuar për të zgjidhur një problem specifik. Nuk është gjithmonë e mundur të sigurohet kalimi nga ideali. kundërshtojnë empiriken.

Formalizimi- ndërtimi i modeleve abstrakte për studimin e objekteve reale. F. ofron aftësinë për të vepruar me shenja dhe formula. Nxjerrja e disa formulave nga të tjerat sipas rregullave të logjikës dhe matematikës bën të mundur vendosjen e ligjeve teorike pa empirizëm. Ф luan një rol të rëndësishëm në analizën dhe sqarimin e koncepteve shkencore. Në njohuritë shkencore, ndonjëherë është e pamundur jo vetëm të zgjidhet, por edhe të formulohet një problem derisa të sqarohen konceptet që lidhen me të.

Përgjithësim dhe abstragim- dy metoda logjike, të përdorura pothuajse gjithmonë së bashku në procesin e njohjes. Përgjithësimi është një përzgjedhje mendore, fiksim i disa vetive të përgjithshme thelbësore që i përkasin vetëm një klase të caktuar objektesh ose marrëdhëniesh. Abstraksioni- ky është një shpërqendrim mendor, ndarje e vetive të përgjithshme, thelbësore, të theksuara si rezultat i përgjithësimit, nga vetitë e tjera jothelbësore ose jo të përgjithshme të objekteve ose marrëdhënieve në fjalë, dhe flakja (në kuadër të studimit tonë) të këtyre të fundit. . Abstragimi nuk mund të kryhet pa përgjithësim, pa nxjerrë në pah atë të përgjithshme, thelbësore që i nënshtrohet abstraksionit. Përgjithësimi dhe abstraksioni përdoren pa ndryshim në procesin e formimit të koncepteve, në kalimin nga përfaqësimet në koncepte dhe, së bashku me induksionin, si një metodë heuristike.

Njohja është një lloj specifik i veprimtarisë njerëzore që synon të kuptojë botën përreth dhe veten në këtë botë. "Njohja është kryesisht për shkak të praktikës shoqërore dhe historike, procesit të përvetësimit dhe zhvillimit të njohurive, thellimit, zgjerimit dhe përmirësimit të vazhdueshëm të saj."

Njohuria teorike është, para së gjithash, një shpjegim i shkakut të fenomeneve. Kjo presupozon sqarimin e kontradiktave të brendshme të gjërave, parashikimin e ndodhjes së mundshme dhe të nevojshme të ngjarjeve dhe prirjeve të zhvillimit të tyre.

Koncepti i një metode (nga fjala greke "metodos" - një mënyrë për diçka) nënkupton një grup teknikash dhe operacionesh të asimilimit praktik dhe teorik të realitetit.

Niveli teorik i njohurive shkencore karakterizohet nga mbizotërimi i momentit racional - koncepteve, teorive, ligjeve dhe formave të tjera dhe "operacioneve mendore". Niveli teorik është një nivel më i lartë në njohuritë shkencore. "Niveli teorik i njohurive synon formimin e ligjeve teorike që plotësojnë kërkesat e universalitetit dhe domosdoshmërisë, domethënë ato veprojnë kudo dhe gjithmonë". Rezultatet e njohurive teorike janë hipoteza, teori, ligje.

Nivelet empirike dhe teorike të njohurive janë të ndërlidhura. Niveli empirik vepron si bazë, bazë teorike. Hipotezat dhe teoritë formohen në procesin e të kuptuarit teorik të fakteve shkencore, të dhënave statistikore të marra në nivel empirik. Përveç kësaj, të menduarit teorik në mënyrë të pashmangshme mbështetet në imazhet ndijore-vizuale (përfshirë diagramet, grafikët, etj.) me të cilat merret niveli empirik i kërkimit.

Formalizimi dhe aksiomatizimi "

Metodat shkencore të nivelit teorik të kërkimit përfshijnë:

Formalizimi është shfaqja e rezultateve të të menduarit në koncepte ose deklarata të sakta, domethënë ndërtimi i modeleve matematikore abstrakte që zbulojnë thelbin e proceseve të studiuara të realitetit. Është i lidhur pazgjidhshmërisht me ndërtimin e ligjeve shkencore artificiale ose të formalizuara. Formalizimi është shfaqja e njohurive kuptimplote në një formalizëm të shenjave (gjuhë e formalizuar). Ky i fundit është krijuar për të shprehur me saktësi mendimet për të përjashtuar mundësinë e kuptimit të paqartë. Gjatë formalizimit, arsyetimi për objektet transferohet në rrafshin e funksionimit me shenja (formula). Marrëdhënia e shenjave zëvendëson deklaratat për vetitë dhe marrëdhëniet e objekteve. Formalizimi luan një rol të rëndësishëm në analizën, sqarimin dhe shpjegimin e koncepteve shkencore. Formalizimi përdoret veçanërisht gjerësisht në matematikë, logjikë dhe gjuhësinë moderne.

Abstraksion, idealizim

Çdo objekt në studim karakterizohet nga shumë veti dhe është i lidhur nga shumë fije me objekte të tjera. Në procesin e njohjes së shkencës natyrore, bëhet e nevojshme të përqendrohemi në njërën anë ose në vetinë e objektit në studim dhe të abstragojmë nga një sërë cilësish ose vetive të tjera të tij.

Abstraksioni është përzgjedhja mendore e një objekti, në abstragim nga lidhjet e tij me objektet e tjera, çdo veti e një objekti në abstragim nga vetitë e tjera të tij, çdo lidhje e objekteve në abstraksion nga vetë objektet.

Fillimisht, abstraksioni u shpreh në përzgjedhjen me duar, shikim, vegla të disa objekteve dhe abstragim nga të tjerët. Kjo dëshmohet nga origjina e fjalës "abstrakt" - nga lat. abstractio - heqje, shpërqendrim. Dhe fjala ruse "abstrakt" vjen nga folja "zvarrit".

Abstragimi është një kusht i domosdoshëm për shfaqjen dhe zhvillimin e çdo shkence dhe njohurish njerëzore në përgjithësi. Çështja se çfarë dallohet në realitetin objektiv nga puna abstrakte e të menduarit dhe nga çfarë të menduari abstragohet, në çdo rast specifik zgjidhet në varësi të drejtpërdrejtë nga natyra e objektit në studim dhe nga detyrat që i shtrohen studiuesit. Për shembull, në matematikë, shumë probleme zgjidhen duke përdorur ekuacione pa marrë parasysh objektet specifike pas tyre - ata janë njerëz ose kafshë, bimë ose minerale. Kjo është fuqia e madhe e matematikës, dhe në të njëjtën kohë kufizimet e saj.

Për mekanikën që studion lëvizjen e trupave në hapësirë, vetitë fizike dhe kinetike të trupave, përveç masës, janë indiferente. I. Keplerit nuk u interesua për ngjyrën e kuqërremtë të Marsit apo temperaturën e Diellit për vendosjen e ligjeve të rrotullimit të planetëve. Kur Louis de Broglie (1892-1987) po kërkonte një lidhje midis vetive të elektronit si grimcë dhe si valë, ai kishte të drejtë të mos interesohej për asnjë karakteristikë tjetër të kësaj grimce.

Abstraksioni është lëvizja e mendimit thellë në një objekt, duke nxjerrë në pah elementet thelbësore të tij. Për shembull, në mënyrë që një veti e caktuar e një objekti të konsiderohet kimike, është e nevojshme një shpërqendrim, një abstragim. Në të vërtetë, vetitë kimike të një substance nuk përfshijnë një ndryshim në formën e saj, kështu që kimisti ekzaminon bakrin, duke shpërqendruar nga ajo që saktësisht është bërë prej tij.

Në indin e gjallë të të menduarit logjik, abstraksionet ju lejojnë të riprodhoni një pamje më të thellë dhe më të saktë të botës sesa mund të bëhet me ndihmën e perceptimit.

Një teknikë e rëndësishme e njohjes së shkencës natyrore të botës është idealizimi si një lloj specifik i abstraksionit.

Idealizimi është një formim mendor i objekteve abstrakte që nuk ekzistojnë dhe nuk janë të realizueshme në realitet, por për të cilat ekzistojnë prototipa në botën reale.

Idealizimi është një proces i formimit të koncepteve, prototipet reale të të cilave mund të tregohen vetëm me një shkallë ose një tjetër përafrim. Shembuj të koncepteve të idealizuara: "pika", d.m.th. një objekt që nuk ka as gjatësi, as lartësi, as gjerësi; "vijë e drejtë", "rreth", "ngarkesa elektrike me pikë", "gaz ideal", "trup absolutisht i zi" etj.

Hyrja në procesin e shkencës natyrore të studimit të objekteve të idealizuara lejon ndërtimin e skemave abstrakte të proceseve reale, e cila është e nevojshme për një depërtim më të thellë në ligjet e rrjedhës së tyre.

Në të vërtetë, askund në natyrë nuk ka një "pikë gjeometrike" (pa dimensione), por një përpjekje për të ndërtuar një gjeometri që nuk përdor këtë abstraksion nuk çon në sukses. Në të njëjtën mënyrë, është e pamundur të zhvillohet gjeometria pa koncepte të tilla të idealizuara si "vijë e drejtë", "rrafsh". "top", etj. Të gjithë prototipet reale të topit kanë gropa dhe parregullsi në sipërfaqen e tyre, dhe disa devijojnë disi nga forma "ideale" e topit (si toka), por nëse gjeometritë filluan të merren me gropa të tilla, parregullsitë dhe devijimet, ata kurrë nuk mund të merrnin një formulë për vëllimin e një topi. Prandaj, ne studiojmë formën e "idealizuar" të topit dhe, megjithëse formula që rezulton, kur zbatohet për figura reale që ngjajnë vetëm me një top, jep njëfarë gabimi, përgjigja e përafërt e marrë është e mjaftueshme për nevoja praktike.

Përshkrimi, krahasimi, matja janë procedura kërkimore që janë pjesë e metodave empirike dhe janë opsione të ndryshme për marrjen e informacionit fillestar për objektin në studim, në varësi të metodës së strukturimit primar të tij dhe shprehjes gjuhësore.

Në të vërtetë, të dhënat fillestare empirike për fiksimin dhe përdorimin e mëtejshëm të tyre duhet të paraqiten në një gjuhë të veçantë. Në varësi të strukturës logjiko-konceptuale të kësaj gjuhe, mund të flitet për të ndryshme llojet koncepte ose terma. Pra, R. Carnap i ndan konceptet shkencore në tre grupe kryesore: klasifikim, krahasues, sasior. Duke filluar nga lloj termat e përdorur, mund të veçojmë, përkatësisht, përshkrimin, krahasimin, matje.

Përshkrim.Përshkrimështë përvetësimi dhe përfaqësimi i të dhënave empirike në aspektin cilësor.Si rregull, përshkrimi bazohet në narrative, ose skema narrative, gjuhësore natyrore. Vini re se në një kuptim të caktuar, prezantimi në aspektin e krahasimit dhe në aspektin sasior është gjithashtu një lloj përshkrimi. Por këtu ne përdorim termin "përshkrim" në një kuptim të ngushtë - si paraqitje parësore e përmbajtjes empirike në formën e gjykimeve faktike pohuese. Propozimet e këtij lloji, që rregullojnë praninë ose mungesën e ndonjë veçorie në një objekt të caktuar, në logjikë quhen atributiv, dhe termat që shprehin veti të caktuara që i atribuohen një objekti të caktuar - kallëzues.

Konceptet që funksionojnë si cilësore përgjithësisht e karakterizojnë objektin në studim në mënyrë krejtësisht të natyrshme (për shembull, kur përshkruajmë një lëng si "pa erë, transparent, me sediment në fund të enës" etj.). Por ato mund të përdoren edhe në një mënyrë më të veçantë, duke ndërlidhur një objekt me një të caktuar klasës. Kjo është se si taksonomik, ato. kryerja e një klasifikimi të caktuar të koncepteve në zoologji, botanikë, mikrobiologji. Kjo do të thotë që tashmë në fazën e përshkrimit cilësor, ndodh një renditje konceptuale e materialit empirik (karakterizimi, grupimi, klasifikimi i tij).

Në të kaluarën, procedurat përshkruese (ose përshkruese) kanë luajtur një rol të rëndësishëm në shkencë. Shumë disiplina dikur ishin të një natyre thjesht përshkruese. Për shembull, në shkencën moderne evropiane deri në shekullin e 18-të. shkencëtarët e natyrës punuan në stilin e "historisë natyrore", duke përpiluar përshkrime voluminoze të të gjitha llojeve të vetive të bimëve, mineraleve, substancave, etj., (dhe nga një këndvështrim modern, shpesh disi rastësisht), duke ndërtuar seri të gjata cilësish, ngjashmëritë dhe dallimet ndërmjet objekteve.

Sot, shkenca përshkruese në tërësi është zëvendësuar në pozicionet e saj nga drejtime të orientuara drejt metodave matematikore. Megjithatë, edhe tani, përshkrimi si një mjet për përfaqësimin e të dhënave empirike nuk e ka humbur rëndësinë e tij. Në shkencat biologjike, ku vëzhgimi i drejtpërdrejtë dhe prezantimi përshkrues i materialit ishin fillimi i tyre, procedurat përshkruese vazhdojnë të përdoren ndjeshëm në disiplina si p.sh. botanikë dhe zoologjisë. Rolin më të rëndësishëm e luan përshkrimi dhe në humanitare shkencat: historia, etnografia, sociologjia, etj.; dhe gjithashtu në gjeografike dhe gjeologjike shkencat.

Natyrisht, përshkrimi në shkencën moderne ka marrë një karakter paksa të ndryshëm në krahasim me format e mëparshme. Në procedurat moderne përshkruese, standardet e saktësisë dhe paqartësia e përshkrimeve kanë një rëndësi të madhe. Në të vërtetë, një përshkrim vërtet shkencor i të dhënave eksperimentale duhet të ketë të njëjtin kuptim për çdo shkencëtar, d.m.th. duhet të jetë universale, konstante në përmbajtjen e saj, me rëndësi ndërsubjektive. Kjo do të thotë se është e nevojshme të përpiqemi për koncepte të tilla, kuptimi i të cilave sqarohet dhe konsolidohet në një ose një mënyrë tjetër të njohur. Natyrisht, procedurat përshkruese fillimisht lejojnë disa mundësi paqartësie dhe pasaktësie të paraqitjes. Për shembull, në varësi të stilit individual të një gjeologu të veçantë, përshkrimet e të njëjtave objekte gjeologjike ndonjëherë rezultojnë të jenë dukshëm të ndryshme nga njëri-tjetri. E njëjta gjë ndodh në mjekësi gjatë ekzaminimit fillestar të një pacienti. Megjithatë, në përgjithësi, këto mospërputhje në praktikën reale shkencore korrigjohen, duke fituar një shkallë më të madhe besueshmërie. Për këtë përdoren procedura të veçanta: krahasimi i të dhënave nga burime të pavarura informacioni, standardizimi i përshkrimeve, përsosja e kritereve për përdorimin e një vlerësimi të caktuar, kontrolli me metoda kërkimore më objektive, instrumentale, marrëveshje terminologjike etj.

Përshkrimi, si të gjitha procedurat e tjera të përdorura në veprimtaritë shkencore, është duke u përmirësuar vazhdimisht. Kjo i lejon shkencëtarët sot t'i japin asaj një vend të rëndësishëm në metodologjinë e shkencës dhe ta përdorin plotësisht atë në njohuritë moderne shkencore.

Krahasimi. Kur krahasohen, të dhënat empirike përfaqësohen, përkatësisht, në termat e krahasimit. Kjo do të thotë se karakteristika e treguar nga termi krahasues mund të ketë shkallë të ndryshme shprehjeje, d.m.th. t'i atribuohet një objekti në një masë më të madhe ose më të vogël në krahasim me një objekt tjetër nga e njëjta popullatë e studiuar. Për shembull, një objekt mund të jetë më i ngrohtë, më i errët se një tjetër; një ngjyrë mund t'i duket më e këndshme subjektit në një test psikologjik sesa një tjetër, etj. Operacioni i krahasimit nga pikëpamja logjike përfaqësohet nga gjykimet qëndrimet(ose gjykime relacionale). Gjëja kryesore është se operacioni i krahasimit është i realizueshëm dhe kur nuk kemi një përcaktim të qartë të asnjë termi, nuk ka standarde të sakta për procedurat krahasuese. Për shembull, ne mund të mos e dimë se si duket një ngjyrë e kuqe "perfekte" dhe të mos jemi në gjendje ta karakterizojmë atë, por në të njëjtën kohë mund t'i krahasojmë ngjyrat për sa i përket shkallës së "largësisë" nga standardi i synuar, duke thënë se një nga familja e ngjashme me të kuqe është e qartë më të lehta e kuqe, tjetra është më e errët, e treta është edhe më e errët se e dyta, etj.

Kur përpiqeni të arrini një konsensus për çështje të vështira, është më mirë të përdorni gjykime të marrëdhënieve sesa fjali të thjeshta atributive. Për shembull, kur vlerësohet një teori e caktuar, çështja e karakterizimit të saj të paqartë si e vërtetë mund të shkaktojë vështirësi serioze, ndërkohë që është shumë më e lehtë të arrihet në një konsensus në pyetje të veçanta krahasuese se kjo teori është më e qëndrueshme me të dhënat sesa një teori konkurruese. ose se është më e thjeshtë se tjetra, intuitivisht më e besueshme, etj.

Janë këto cilësi fatlume të gjykimit relacional që kanë kontribuar në faktin se procedurat krahasuese dhe konceptet krahasuese kanë zënë një vend të rëndësishëm në metodologjinë shkencore. Kuptimi i termave të krahasimit qëndron gjithashtu në faktin se me ndihmën e tyre është e mundur të arrihet një shumë e dukshme duke përmirësuar saktësinë në kuptimin se ku metodat e futjes së drejtpërdrejtë të njësive matëse, d.m.th. përkthimet në gjuhën e matematikës nuk funksionojnë për shkak të specifikave të kësaj fushe shkencore. Kjo vlen kryesisht për shkencat humane. Në zona të tilla, falë përdorimit të termave të krahasimit, është e mundur të ndërtohen disa peshore me një strukturë të renditur të ngjashme me një seri numrash. Dhe pikërisht për shkak se rezulton të jetë më e lehtë të formulosh një gjykim të një marrëdhënieje sesa të japësh një përshkrim cilësor në një shkallë absolute, termat e krahasimit bëjnë të mundur që të thjeshtohet fusha e temës pa futur një njësi të qartë matëse. Një shembull tipik i kësaj qasjeje është shkalla Mohs në mineralogji. Përdoret për të përcaktuar krahasuese fortësia e mineraleve. Sipas kësaj metode, të propozuar në 1811 nga F. Moos, një mineral konsiderohet më i fortë se një tjetër nëse lë një gërvishtje në të; Mbi këtë bazë, prezantohet një shkallë e kushtëzuar e ngurtësisë me 10 pikë, në të cilën ngurtësia e talkut merret si 1, ngurtësia e diamantit - si 10.

Shkallëzimi përdoret në mënyrë aktive në shkencat humane. Pra, ai luan një rol të rëndësishëm në sociologji. Një shembull i metodave të zakonshme të shkallëzimit në sociologji janë shkallët Thurstone, Likert, Guttman, secila prej të cilave ka avantazhet dhe disavantazhet e veta. Peshoret vetë mund të klasifikohen sipas aftësive të tyre informuese. Për shembull, S. Stevens në 1946 propozoi një klasifikim të ngjashëm për psikologjinë, duke dalluar shkallën nominale(i cili është një grup i parregulluar klasash), gradë
(në të cilën varietetet e tipareve janë renditur në rend rritës ose zbritës, sipas shkallës së zotërimit të tiparit), proporcionale(duke lejuar jo vetëm shprehjen e marrëdhënies "më shumë - më pak", si renditje, por edhe duke krijuar mundësinë e një matjeje më të detajuar të ngjashmërive dhe dallimeve midis veçorive).

Prezantimi i një shkalle për vlerësimin e fenomeneve të caktuara, edhe pse jo mjaftueshëm perfekte, tashmë krijon një mundësi për të përmirësuar zonën përkatëse të fenomeneve; futja e një shkalle pak a shumë të zhvilluar rezulton të jetë një teknikë shumë efektive: shkalla e renditjes, pavarësisht thjeshtësisë së saj, lejon llogaritjen e të ashtuquajturave. koeficientët e korrelacionit të renditjes, duke karakterizuar ashpërsinë lidhjet mes dukurive të ndryshme. Përveç kësaj, ekziston një metodë kaq e ndërlikuar si përdorimi peshore shumëdimensionale, duke strukturuar informacionin në disa baza njëherësh dhe duke bërë të mundur karakterizimin më të saktë të çdo cilësie integrale.

Operacioni i krahasimit kërkon disa kushte dhe rregulla logjike. Para së gjithash, duhet të ketë një të njohur uniformiteti cilësor krahasuar objektet; këto objekte duhet t'i përkasin të njëjtës klasë të formuar natyrshëm (specie natyrore), siç, për shembull, në biologji krahasojmë strukturën e organizmave që i përkasin të njëjtës njësi taksonomike.

Më tej, materiali që krahasohet duhet t'i bindet një strukture të caktuar logjike, e cila mund të përshkruhet në mënyrë adekuate nga të ashtuquajturat. marrëdhëniet e rendit. Në logjikë, këto marrëdhënie janë studiuar mirë: propozohet aksiomatizimi i këtyre marrëdhënieve me ndihmën e aksiomave të rendit, përshkruhen rende të ndryshme, për shembull, renditja e pjesshme, renditja lineare.

Në logjikë njihen edhe teknika apo skema të veçanta krahasuese. Këto përfshijnë, para së gjithash, metodat tradicionale për studimin e marrëdhënieve të atributeve, të cilat në kursin standard të logjikës quhen metoda të identifikimit të marrëdhënies shkakësore dhe varësisë së fenomeneve, ose Metodat Bacon-Mill. Këto metoda përshkruajnë një sërë modelesh të thjeshta të të menduarit eksplorues që shkencëtarët përdorin për të kryer procedurat e krahasimit pothuajse automatikisht. Konkluzionet nga analogjia gjithashtu luajnë një rol të rëndësishëm në kërkimin krahasues.

Në rastin kur operacioni i krahasimit del në krye, duke u bërë, si të thuash, thelbi semantik i gjithë kërkimit shkencor, d.m.th. vepron si procedurë udhëheqëse në organizimin e materialit empirik, flasim për metodë krahasuese në një fushë të veçantë të kërkimit. Shkencat biologjike janë një shembull kryesor i kësaj. Metoda krahasuese luajti një rol të rëndësishëm në formimin e disiplinave të tilla si anatomia krahasuese, fiziologjia krahasuese, embriologjia, biologjia evolucionare etj. Duke përdorur procedurat e krahasimit, kryhen studime cilësore dhe sasiore të formës dhe funksionit, gjenezës dhe evolucionit të organizmave. Me ndihmën e metodës krahasuese, njohuritë për një sërë fenomenesh biologjike janë të efektshme, është e mundur të parashtrohen hipoteza dhe të krijohen koncepte përgjithësuese. Pra, në bazë të përbashkësisë së strukturës morfologjike të organizmave të caktuar, ata natyrshëm parashtrojnë një hipotezë për bashkësinë dhe origjinën ose veprimtarinë e tyre jetësore etj. Një shembull tjetër i vendosjes sistematike të metodës krahasuese është problemi i diagnozës diferenciale në shkencat mjekësore, kur është metoda krahasuese ajo që bëhet strategjia kryesore për analizimin e informacionit për komplekset e simptomave të ngjashme. Për të kuptuar në detaje grupet shumëkomponente, dinamike të informacionit, duke përfshirë lloje të ndryshme të pasigurive, shtrembërimeve, fenomeneve multifaktoriale, ata përdorin algoritme komplekse për krahasimin dhe përpunimin e të dhënave, duke përfshirë teknologjitë kompjuterike.

Pra, krahasimi si një procedurë kërkimore dhe një formë e paraqitjes së materialit empirik është një mjet i rëndësishëm konceptual që lejon të arrihet një renditje domethënëse e fushës lëndore dhe sqarimi i koncepteve; ai shërben si një mjet heuristik për propozimin e hipotezave dhe teorizimin e mëtejshëm; ai mund të marrë një vlerë udhëheqëse në situata të caktuara kërkimore, duke vepruar si metodë krahasuese.

Matja. Matja është një procedurë kërkimore që është më e përsosur se përshkrimi dhe krahasimi cilësor, por vetëm në ato fusha ku është vërtet e mundur të përdoren në mënyrë efektive qasjet matematikore.

Matjaështë një metodë e caktimit të karakteristikave sasiore të objekteve të studiuara, vetive ose marrëdhënieve të tyre, e kryer sipas rregullave të caktuara. Vetë akti i matjes, pavarësisht nga thjeshtësia e tij e dukshme, presupozon një strukturë të veçantë logjiko-konceptuale. Ai dallon:

1) objekti i matjes, i konsideruar si vlera, për t'u matur;

2) një metodë matjeje, duke përfshirë një shkallë metrike me një njësi fikse matjeje, rregullat e matjes, instrumentet matëse;

3) subjekti ose vëzhguesi që kryen matjen;

4) rezultati i matjes, i cili i nënshtrohet interpretimit të mëtejshëm. Rezultati i procedurës së matjes shprehet, si rezultati i krahasimit, në gjykimet e marrëdhënies, por në këtë rast, ky raport është numerik, d.m.th. sasiore.

Matja kryhet në një kontekst të caktuar teorik dhe metodologjik, duke përfshirë premisat e nevojshme teorike, udhëzimet metodologjike, pajisjet instrumentale dhe aftësitë praktike. Në praktikën shkencore, matja nuk është aspak një procedurë relativisht e thjeshtë; shumë më shpesh kërkon kushte komplekse, të përgatitura posaçërisht. Në fizikën moderne, vetë procesi i matjes shërbehet nga ndërtime teorike mjaft serioze; ato përmbajnë, për shembull, një grup supozimesh dhe teorish për strukturën dhe funksionimin e vetë instalimit matës-eksperimental, për ndërveprimin e pajisjes matëse dhe objektit në studim, për kuptimin fizik të sasive të caktuara të marra si rezultat i matje. Koncepti i aparatit që mbështet procesin e matjes përfshin gjithashtu të veçanta sistemet e aksiomave, në lidhje me procedurat matëse (aksiomat e A.N. Kolmogorov, teoria e N. Burbaki).

Për të ilustruar gamën e problemeve që lidhen me mbështetjen teorike të matjes, është e mundur të vihet në dukje ndryshimi në procedurat e matjes për sasitë. të gjerë dhe intensive. Sasitë e gjera (ose shtuese) maten duke përdorur operacione më të thjeshta. Vetia e sasive shtuese është se me njëfarë lidhjeje natyrore të dy trupave, vlera e sasisë së matur të trupit të kombinuar që rezulton do të jetë e barabartë me shumën aritmetike të sasive të trupave përbërës. Sasi të tilla përfshijnë, për shembull, gjatësinë, masën, kohën, ngarkesën elektrike. Kërkohet një qasje krejtësisht e ndryshme për të matur sasitë që janë intensive ose jo shtesë. Këto sasi përfshijnë, për shembull, temperaturën, presionin e gazit. Ato karakterizojnë jo vetitë e objekteve të vetme, por parametrat masive, të regjistruara statistikisht të objekteve kolektive. Për të matur sasi të tilla, kërkohen rregulla të veçanta, me ndihmën e të cilave mund të porosisni gamën e vlerave të një sasie intensive, të ndërtoni një shkallë, të zgjidhni vlera fikse mbi të dhe të vendosni një njësi matëse. Pra, krijimit të një termometri paraprihet nga një sërë veprimesh të veçanta për të krijuar një shkallë të përshtatshme për matjen e vlerës sasiore të temperaturës.

Matjet zakonisht ndahen me drejt dhe indirekte. Kur kryeni një matje të drejtpërdrejtë, rezultati arrihet drejtpërdrejt nga vetë procesi i matjes. Me matje indirekte fitohet vlera e disa sasive të tjera dhe arrihet rezultati i dëshiruar duke përdorur llogaritjet bazuar në një marrëdhënie të caktuar matematikore ndërmjet këtyre vlerave. Shumë dukuri që janë të paarritshme për matje të drejtpërdrejtë, si objektet e mikrokozmosit, trupat e largët kozmikë, mund të maten vetëm në mënyrë indirekte.

Objektiviteti i matjes. Karakteristika më e rëndësishme e matjes është objektiviteti rezultatin e arritur prej tij. Prandaj, është e nevojshme të dallojmë qartë matjen aktuale nga procedurat e tjera që furnizojnë objektet empirike me çdo vlerë numerike: aritmetika, e cila është arbitrare renditja sasiore e objekteve (të themi, duke u caktuar pikë atyre, ndonjë numër), shkallëzimi ose renditja bazuar në procedurën e krahasimit dhe renditja e zonës së temës me mjete mjaft të papërpunuara, shpesh në terma të të ashtuquajturave. grupe të paqarta. Një shembull tipik i një renditjeje të tillë është sistemi i notimit të shkollave, i cili, natyrisht, nuk është masë.

Qëllimi i matjes është të përcaktojë raportin numerik të sasisë së studiuar me një sasi tjetër homogjene me të (marrë si njësi matëse). Ky qëllim supozon praninë e detyrueshme peshore(zakonisht, uniforme) dhe njësive. Rezultati i matjes duhet të regjistrohet në mënyrë mjaft të qartë, të jetë i pandryshueshëm në lidhje me instrumentet matëse (për shembull, temperatura duhet të jetë e njëjtë pavarësisht nga subjekti që kryen matjen dhe me cilin termometër matet). Nëse njësia fillestare e matjes zgjidhet në mënyrë relativisht arbitrare, në bazë të ndonjë marrëveshjeje (d.m.th., në mënyrë konvencionale), atëherë rezultati i matjes duhet të jetë vërtet objektiv kuptimi, i shprehur me një vlerë specifike në njësitë e zgjedhura të matjes. Prandaj, matja i përmban të dyja konvencionale, dhe kështu objektiv komponentët.

Sidoqoftë, në praktikë, shpesh nuk është aq e lehtë të arrihet uniformiteti i shkallës dhe qëndrueshmëria e njësisë matëse: për shembull, procedura e zakonshme për matjen e gjatësisë kërkon peshore matëse të ngurtë dhe rreptësisht drejtvizor, si dhe një standard standard që është nuk i nënshtrohet ndryshimeve; në ato fusha shkencore ku ka një rëndësi të madhe saktësinë maksimale matjet, krijimi i instrumenteve të tilla matëse mund të paraqesë vështirësi të konsiderueshme teknike dhe teorike.

Saktësia e matjes. Koncepti i saktësisë duhet të dallohet nga koncepti i objektivitetit të matjes. Sigurisht, këto koncepte janë shpesh sinonime. Megjithatë, ekziston një dallim i caktuar midis tyre. Objektiviteti është një karakteristikë e kuptimit matja si procedurë njohëse. Mund të matni vetëm ekzistues objektivisht sasitë që kanë vetinë të jenë të pandryshueshme ndaj mjeteve dhe kushteve të matjes; prania e kushteve objektive për matje është një mundësi themelore për të krijuar një situatë për matjen e një sasie të caktuar. Saktësia është një karakteristikë subjektive aspektet e procesit të matjes, d.m.th. karakteristike mundësia jonë fiksoni vlerën e një vlere objektivisht ekzistuese. Prandaj, matja është një proces që, si rregull, mund të përmirësohet pafundësisht. Kur ekzistojnë kushte objektive për matje, operacioni i matjes bëhet i realizueshëm, por pothuajse kurrë nuk mund të kryhet. në masën perfekte, ato. pajisja matëse e përdorur në të vërtetë nuk mund të jetë ideale, duke riprodhuar në mënyrë absolute vlerën objektive. Prandaj, studiuesi formulon në mënyrë specifike për vete detyrën e arritjes shkallën e kërkuar të saktësisë, ato. shkalla e saktësisë që mjaftueshëm për zgjidhjen e një problemi specifik dhe më tej i cili, në një situatë të caktuar kërkimore, është thjesht e papërshtatshme të rritet saktësia. Me fjalë të tjera, objektiviteti i vlerave të matura është një kusht i domosdoshëm për matje, saktësia e vlerave të arritura është e mjaftueshme.

Pra, ne mund të formulojmë raportin e objektivitetit dhe saktësisë: Shkencëtarët masin sasitë ekzistuese objektivisht, por i matin ato vetëm me një shkallë saktësie.

Është interesante të theksohet se vetë kërkesa saktësi, ajo që paraqitet në shkencë për matje u ngrit relativisht vonë - vetëm në fund të shekullit të 16-të, ajo ishte e lidhur pikërisht me formimin e një shkence të re natyrore, të orientuar matematikisht. A. Koyre tërheq vëmendjen për faktin se praktika e mëparshme e ka përjashtuar plotësisht kërkesën e saktësisë: për shembull, vizatimet e makinerive janë ndërtuar me sy, afërsisht, dhe në jetën e përditshme nuk ka pasur një sistem të vetëm masash - pesha dhe vëllime. maten me “metoda lokale” të ndryshme, nuk kishte kohë matje konstante. Bota filloi të ndryshonte, të bëhej "më e saktë" vetëm nga shekulli i 17-të, dhe ky impuls erdhi kryesisht nga shkenca, në lidhje me rolin e saj në rritje në jetën e shoqërisë.

Koncepti i saktësisë së matjes lidhet me anën instrumentale të matjes, me aftësitë e pajisjeve matëse. Instrument matës emri i instrumentit matës, i krijuar për të marrë informacion në lidhje me vlerën e studiuar; në pajisjen matëse, karakteristika e matur konvertohet në një mënyrë ose në një tjetër në tregues, e cila regjistrohet nga studiuesi. Aftësitë teknike të instrumenteve janë kritike në situata sfiduese kërkimore. Pra, pajisjet matëse klasifikohen sipas qëndrueshmërisë së leximeve, ndjeshmërisë, kufijve të matjes dhe vetive të tjera. Saktësia e pajisjes varet nga shumë parametra, duke qenë një karakteristikë integrale e mjetit matës. Vlera e krijuar nga pajisja devijimet quhet shkalla e kërkuar e saktësisë gabim matjet. Gabimet e matjes zakonisht ndahen me sistematike dhe e rastit. Sistematike quhen ato që kanë një vlerë konstante në të gjithë serinë e matjeve (ose ndryshojnë sipas një ligji të njohur).

Duke ditur vlerën numerike të gabimeve sistematike, ato mund të merren parasysh dhe të neutralizohen në matjet pasuese. Në mënyrë të rastësishme quhen edhe gabime që janë josistematike, d.m.th. shkaktuar nga të gjitha llojet e faktorëve të rastësishëm që ndërhyjnë me studiuesin. Ato nuk mund të merren parasysh dhe të përjashtohen si gabime sistematike; megjithatë, në një gamë të gjerë matjesh duke përdorur metoda statistikore, është ende e mundur të identifikohen dhe të merren parasysh gabimet më tipike të rastit.

Vini re se një grup problemesh të rëndësishme që lidhen me saktësinë dhe gabimet e matjes, me intervale të lejueshme gabimi, me metoda për rritjen e saktësisë, llogaritjen e gabimeve, etj., zgjidhen në një disiplinë të veçantë të aplikuar - teoria e matjes. Pyetje më të përgjithshme në lidhje me metodat dhe rregullat e matjes në përgjithësi trajtohen në shkencë metrologjia. Në Rusi, themeluesi i metrologjisë ishte D.I. Mendelejevi. Në vitin 1893, ai krijoi Dhomën Kryesore të Peshave dhe Masave, e cila bëri një punë të madhe për organizimin dhe futjen e sistemit metrik në vendin tonë.

Matja si qëllim kërkimor. Matja e saktë e një sasie të caktuar mund të ketë në vetvete një rëndësi të madhe teorike. Në këtë rast, qëllimi i studimit bëhet edhe marrja e vlerës më të saktë të vlerës së studiuar. Në rastin kur procedura e matjes rezulton të jetë mjaft e ndërlikuar, që kërkon kushte të veçanta eksperimentale, flitet për një eksperiment të veçantë matës. Në historinë e fizikës, një nga shembujt më të famshëm të këtij lloji është eksperimenti i famshëm i A. Michelson, i cili në fakt nuk ishte i vetëm, por ishte një seri eksperimentesh afatgjatë për matjen e shpejtësisë së " era eterike” e realizuar nga A. Michelson dhe pasuesit e tij. Shpesh, përmirësimi i teknologjisë matëse të përdorur në eksperimente merr rëndësinë më të rëndësishme të pavarur. Kështu, A. Michelson mori çmimin Nobel në 1907 jo për të dhënat e tij eksperimentale, por për krijimin dhe aplikimin e instrumenteve matëse optike me precizion të lartë.

Interpretimi i rezultateve të matjes. Rezultatet e marra, si rregull, nuk paraqesin përfundimin e menjëhershëm të një studimi shkencor. Ato i nënshtrohen reflektimit të mëtejshëm. Tashmë gjatë vetë matjes, studiuesi vlerëson saktësinë e arritur të rezultatit, besueshmërinë dhe pranueshmërinë e tij, rëndësinë për kontekstin teorik në të cilin përfshihet ky program kërkimor. Rezultati i një interpretimi të tillë ndonjëherë bëhet vazhdimi i matjeve dhe shpesh kjo çon në përmirësimin e mëtejshëm të teknikës së matjes, korrigjimin e parakushteve konceptuale. Komponenti teorik luan një rol të rëndësishëm në praktikën e matjes. Një shembull i kompleksitetit të kontekstit teorik dhe interpretues që rrethon vetë procesin e matjes është një seri eksperimentesh mbi matjen e ngarkesës së elektronit të kryera nga R.E. Millikan, me punën e tyre të sofistikuar interpretuese dhe saktësinë në rritje.

Parimi i relativitetit ndaj mjeteve të vëzhgimit dhe matjes. Megjithatë, saktësia e matjes nuk mund të rritet gjithmonë pafundësisht me përmirësimin e instrumenteve matëse. Ka situata ku arritja e saktësisë së matjes së një sasie fizike është e kufizuar. objektivisht. Ky fakt u zbulua në fizikën e mikrobotës. Ajo pasqyrohet në parimin e famshëm të pasigurisë nga W. Heisenberg, sipas të cilit, me rritjen e saktësisë së matjes së shpejtësisë së një grimce elementare, rritet pasiguria e koordinatës së saj hapësinore dhe anasjelltas. Rezultati i W. Heisenberg u kuptua nga N. Bohr si një pozicion i rëndësishëm metodologjik. Më vonë, fizikani i famshëm rus V.A. Fock e përmblodhi atë si "parimi i relativitetit ndaj mjeteve të matjes dhe vëzhgimit". Në pamje të parë, ky parim bie ndesh me kërkesën objektiviteti, sipas të cilit matja duhet të jetë e pandryshueshme në lidhje me instrumentet matëse. Megjithatë, çështja këtu është objektiv të njëjtat kufizime të vetë procedurës së matjes; për shembull, vetë mjetet e kërkimit mund të kenë një efekt shqetësues në mjedis dhe ka situata reale ku është e pamundur të shkëputesh nga ky efekt. Ndikimi i një pajisjeje kërkimore në fenomenin në studim shihet më qartë në fizikën kuantike, por i njëjti efekt vërehet, për shembull, në biologji, kur, kur përpiqet të studiojë proceset biologjike, një studiues fut në to një destrukturim të pakthyeshëm. Pra, procedurat e matjes kanë një kufi objektiv zbatueshmërie të lidhur me specifikat e fushës së studiuar.

Pra, matja është procedura më e rëndësishme e kërkimit. Matjet kërkojnë një kontekst të veçantë teorik dhe metodologjik. Matja ka karakteristikat e objektivitetit dhe saktësisë. Në shkencën moderne, shpesh është një matje e kryer me saktësinë e kërkuar që shërben si një faktor i fuqishëm në rritjen e njohurive teorike. Një rol thelbësor në procesin e matjes luan interpretimi teorik i rezultateve të marra, me ndihmën e të cilit interpretohen dhe përmirësohen si vetë instrumentet matëse ashtu edhe mbështetja konceptuale e matjes. Si procedurë kërkimore, matja është larg të qenit universal në aftësitë e saj; ajo ka kufij që lidhen me specifikat e vetë fushës lëndore.

Vrojtim

Vëzhgimi është një nga metodat e nivelit empirik që ka rëndësi të përgjithshme shkencore. Historikisht, vëzhgimi ka luajtur një rol të rëndësishëm në zhvillimin e njohurive shkencore, sepse para formimit të shkencës eksperimentale natyrore, ajo ishte mjeti kryesor për marrjen e të dhënave eksperimentale.

Vrojtim- Situata kërkimore e perceptimit të qëllimshëm të objekteve, fenomeneve dhe proceseve të botës përreth. Ekziston edhe një vëzhgim i botës së brendshme të gjendjeve mendore, ose vetë-vëzhgimi, përdoret në psikologji dhe quhet introspeksion.

Vëzhgimi si metodë e hulumtimit empirik kryen shumë funksione në njohuritë shkencore. Para së gjithash, vëzhgimi i jep shkencëtarit një rritje të informacionit të nevojshëm për parashtrimin e problemeve, propozimin e hipotezave dhe testimin e teorive. Vëzhgimi kombinohet me metoda të tjera kërkimi: ai mund të veprojë si një fazë fillestare e kërkimit, të paraprijë vendosjen e një eksperimenti, i cili kërkohet për një analizë më të detajuar të çdo aspekti të objektit në studim; përkundrazi, mund të kryhet pas një ndërhyrjeje eksperimentale, duke marrë një kuptim të rëndësishëm vëzhgim dinamik(monitorimi), si, për shembull, në mjekësi, një rol të rëndësishëm i jepet vëzhgimit pas operacionit pas operacionit eksperimental.

Së fundi, vëzhgimi hyn në situata të tjera kërkimore si një komponent thelbësor: vëzhgimi kryhet drejtpërdrejt gjatë eksperiment,është një pjesë e rëndësishme e procesit modelimi në fazën kur studiohet sjellja e modelit.

Vrojtim - metoda e kërkimit empirik, e cila konsiston në perceptimin e qëllimshëm dhe të qëllimshëm të objektit në studim (pa ndërhyrjen e studiuesit në procesin në studim).

Struktura e vëzhgimit

Vëzhgimi si një situatë eksploruese përfshin:

1) subjekti që kryen vëzhgimin, ose vëzhgues;

2) e vëzhgueshme nje objekt;

3) kushtet dhe rrethanat e vëzhgimit, të cilat përfshijnë kushtet specifike të kohës dhe vendit, mjetet teknike të vëzhgimit dhe kontekstin teorik që mbështet këtë situatë kërkimore.

Klasifikimi i vëzhgimit

Ka mënyra të ndryshme për të klasifikuar llojet e vëzhgimeve shkencore. Le të përmendim disa nga bazat e klasifikimit. Para së gjithash, ekzistojnë lloje të vëzhgimit:

1) për një objekt të perceptuar - vëzhgim e drejtpërdrejtë(në të cilën studiuesi studion vetitë e objektit të vëzhguar drejtpërdrejt) dhe indirekte(në të cilën nuk perceptohet vetë objekti, por efektet që ai shkakton në mjedis ose objekt tjetër. Duke analizuar këto efekte, marrim informacion për objektin origjinal, megjithëse, në mënyrë strikte, vetë objekti mbetet i pavëzhgueshëm. Për shembull, në fizika e mikrokozmosit, grimcat elementare gjykohen në gjurmët që lënë grimcat gjatë lëvizjes së tyre, këto gjurmë regjistrohen dhe interpretohen teorikisht);

2) me mjete kërkimore - vëzhgim e drejtpërdrejtë(jo të pajisur instrumentalisht, kryhet drejtpërdrejt nga shqisat) dhe i ndërmjetësuar, ose instrumentale (e kryer me ndihmën e mjeteve teknike, d.m.th. pajisjeve speciale, shpesh shumë komplekse, që kërkojnë njohuri të veçanta dhe pajisje ndihmëse materiale dhe teknike), ky lloj vëzhgimi tani është kryesori në shkencat natyrore;

3) nga ndikimi në objekt - neutrale(duke mos ndikuar në strukturën dhe sjelljen e objektit) dhe transformuese(në të cilin ka një ndryshim në objektin në studim dhe kushtet e funksionimit të tij; ky lloj vëzhgimi shpesh është i ndërmjetëm midis vetë vëzhgimit dhe eksperimentimit);

4) në lidhje me grupin e përgjithshëm të fenomeneve të studiuara - të ngurta(kur studiohen të gjitha njësitë e popullsisë së studiuar) dhe selektive(kur anketohet vetëm një pjesë e caktuar, një kampion nga popullata); kjo ndarje është e rëndësishme në statistika;

5) sipas parametrave të kohës - të vazhdueshme dhe i ndërprerë; në të vazhdueshme(i cili quhet edhe narrativ në shkencat humane) kërkimi kryhet pa ndërprerje për një periudhë mjaft të gjatë kohore, përdoret kryesisht për të studiuar procese të vështira për t'u parashikuar, për shembull, në psikologjinë sociale, etnografinë; i ndërprerë ka nënlloje të ndryshme: periodike dhe jo periodike, etj.

Ekzistojnë lloje të tjera klasifikimi: për shembull, sipas nivelit të detajimit, sipas përmbajtjes lëndore të të vëzhguarit, etj.

Karakteristikat themelore të vëzhgimit shkencor

Vëzhgimi ka mbi të gjitha aktive, karakter i qëllimshëm. Kjo do të thotë që vëzhguesi jo vetëm që regjistron të dhëna empirike, por ndërmerr një iniciativë kërkimore: ai kërkon ato fakte që i interesojnë vërtet në lidhje me qëndrimet teorike, i përzgjedh ato, u jep atyre një interpretim parësor.

Më tej, vëzhgimi shkencor është i organizuar mirë, ndryshe nga, të themi, vëzhgimet e zakonshme, të përditshme: ai udhëhiqet nga idetë teorike për objektin në studim, i pajisur teknikisht, shpesh i ndërtuar sipas një plani të caktuar dhe i interpretuar në një kontekst të përshtatshëm teorik.

Pajisje teknikeështë një nga tiparet më të rëndësishme të vëzhgimit shkencor modern. Qëllimi i mjeteve teknike të vëzhgimit nuk është vetëm të rrisë saktësinë e të dhënave të marra, por edhe të sigurojë vetë mundësi vëzhgoni objektin e njohshëm, sepse shumë fusha lëndore të shkencës moderne i detyrohen ekzistencës së tyre kryesisht disponueshmërisë së mbështetjes së duhur teknike.

Rezultatet e vëzhgimit shkencor paraqiten në mënyrë specifike shkencore, d.m.th. në një gjuhë të caktuar duke përdorur terma përshkrime, krahasime ose matjet. Me fjalë të tjera, të dhënat e vëzhgimit strukturohen menjëherë në një mënyrë ose në një tjetër (si rezultatet e një speciale përshkrimet ose vlerat e shkallës krahasime, ose rezultatet matjet). Në këtë rast, të dhënat regjistrohen në formën e grafikëve, tabelave, diagrameve etj., kështu kryhet sistemimi parësor i materialit, i përshtatshëm për teorizim të mëtejshëm.

Nuk ka asnjë gjuhë "të pastër" vëzhgimi që të jetë plotësisht e pavarur nga përmbajtja e saj teorike. Gjuha në të cilën regjistrohen rezultatet e vëzhgimit është në vetvete një komponent thelbësor i një ose një tjetër konteksti teorik.

Kjo do të diskutohet më në detaje më poshtë.

Pra, karakteristikat e vëzhgimit shkencor duhet të përfshijnë qëllimshmërinë, iniciativën, organizimin konceptual dhe instrumental të tij.

Dallimi midis vëzhgimit dhe eksperimentit

Në përgjithësi pranohet se karakteristika kryesore e vëzhgimit është ajo mosndërhyrje në proceset në studim, në ndryshim nga futja aktive në zonën e studiuar, e cila kryhet gjatë eksperimentimit. Në përgjithësi, kjo deklaratë është e saktë. Megjithatë, pas shqyrtimit më të afërt, kjo dispozitë duhet të sqarohet. Çështja është se vëzhgimi është gjithashtu në një masë të caktuar aktive.

Më lart thamë se, përveç neutralit, ka edhe transformuese vëzhgimi, sepse ka situata kur pa ndërhyrje aktive në objektin në studim, vetë vëzhgimi do të jetë i pamundur (për shembull, në histologji, pa ngjyrosje dhe diseksion paraprak të indeve të gjalla, thjesht nuk do të ketë asgjë për të vëzhguar).

Por ndërhyrja e studiuesit gjatë vëzhgimit ka për qëllim arritjen e kushteve optimale për të njëjtën gjë vrojtim. Detyra e vëzhguesit është të marrë një grup të dhënash parësore për një objekt; Natyrisht, në këtë agregat tashmë janë të dukshme disa varësi të grupeve të të dhënave nga njëra-tjetra, disa rregullsi dhe modele. Prandaj, ky grup fillestar i nënshtrohet studimit të mëtejshëm (dhe disa supozime dhe supozime paraprake lindin tashmë gjatë vetë vëzhgimit). Megjithatë, studiuesi nuk e ndryshon strukturën nga këto të dhëna, nuk ndërhyn në marrëdhënie mes dukurive. Le të themi nëse dukuritë A dhe B shoqërojnë njëri-tjetrin në të gjithë serinë e vëzhgimeve, studiuesi vetëm i rregullon ato me

Modelimi si një metodë e nivelit empirik të njohurive

Eksperiment, planifikim eksperimenti

Vëzhgimi dhe matja

LEKTURA 16

TEMA: METODAT E NIVELIT EMPIRIK TË NJOHURIVE SHKENCORE

Metoda e kërkimit shkencor është një mënyrë për të njohur realitetin objektiv. Metoda është një sekuencë e caktuar veprimesh, teknikash, operacionesh. Në varësi të nivelit të njohurive shkencore, dallohen metodat e niveleve empirike dhe teorike. Metodat e nivelit empirik përfshijnë vëzhgimin, përshkrimin, krahasimin, numërimin, matjen, eksperimentin. Metodat e nivelit teorik të njohurive shkencore përfshijnë aksiomatike, hipotetike (hipotetike-deduktive) dhe formalizimin. Dallohen metodat që përdoren në të dy nivelet e njohurive shkencore, si: modelimi, abstraksioni, përgjithësimi, klasifikimi dhe metodat e përgjithshme logjike.

Nga koncepti i konsideruar i metodës, duhet të dallohen konceptet e teknologjisë, procedurat dhe metodat e kërkimit shkencor.

Teknika e kërkimit kuptohet si një grup teknikash speciale për përdorimin e një metode të caktuar, dhe procedura e kërkimit është një sekuencë e caktuar veprimesh, një metodë e organizimit të kërkimit.

Një teknikë është një grup metodash dhe teknikash kërkimi, renditja e zbatimit të tyre dhe interpretimi i rezultateve të marra me ndihmën e tyre. Varet nga natyra e objektit të studimit, metodologjia, qëllimi i studimit, metodat e zhvilluara, niveli i përgjithshëm i kualifikimit të studiuesit.

VrojtimËshtë një perceptim sistematik, i qëllimshëm i çdo aspekti individual të një objekti, ose një objekti në tërësi.

Sipas mënyrës së kryerjes dallohen vëzhgimet e drejtpërdrejta dhe të tërthorta. Në vëzhgimi i drejtpërdrejtë veti të caktuara, aspekte të një objekti perceptohen nga shqisat njerëzore. Vrojtimet indirekte kryhet duke përdorur mjete teknike.

Në vëzhgime, nuk ka aktivitete që synojnë transformimin, ndryshimin e objekteve të njohurive. Kjo është për shkak të një numri rrethanash:

Paaksesueshmëria e këtyre objekteve për ndikim praktik;

E padëshirueshme, bazuar në objektivat e studimit, ndërhyrje në procesin e vëzhguar;

Mungesa e mundësive teknike, energjetike, financiare dhe të tjera për ndikim.

Në biologji, vëzhgimi i drejtpërdrejtë ndahet në:

1) në terren ose ekspeditë;

2) laboratorike ose stacionare.

Në fushë Dallohen metodat e ekzaminimit:

Itinerari;

Celës;

Areale;

Të kombinuara (për studimin e zonës dallohen rrugët, këto rrugë anketohen duke përdorur sisteme pikash kyçe).

Vëzhgimet laboratorike ndryshojnë nga vëzhgimet në terren nga përsëritshmëria më e madhe e vëzhgimeve dhe nga fakti se pajisjet zakonisht janë të fiksuara në pikën e vëzhgimit. Në kushte laboratorike, mundësia e përdorimit të teknologjisë matëse është pakrahasueshme më e madhe se në terren.

Rezultatet e vëzhgimit mund të regjistrohen në protokolle, ditarë, karta, në film dhe në mënyra të tjera.

Përshkrim- ky është fiksimi me anë të gjuhës natyrore ose artificiale të veçorive të objektit në studim, të cilat përcaktohen me vëzhgim ose matje. Përshkrimi është:

1) e drejtpërdrejtë kur studiuesi percepton dhe tregon drejtpërdrejt atributet e objektit;

2) ndërmjetësuar kur studiuesi vë në dukje shenjat e një objekti që u perceptuan nga të tjerët.

Kontrollo- Ky është përkufizimi i raporteve sasiore të objekteve kërkimore ose parametrave që karakterizojnë vetitë e tyre. Metoda përdoret gjerësisht në statistika për të përcaktuar shkallën dhe llojin e ndryshueshmërisë së një fenomeni, procesi, besueshmërinë e vlerave mesatare të marra dhe përfundimeve teorike.

Shumica e vëzhgimeve shkencore përfshijnë një sërë matjesh.

MatjaËshtë përcaktimi i vlerës numerike të një sasie të caktuar duke e krahasuar atë me një standard. Matja është një procedurë për përcaktimin e vlerës numerike të një sasie të caktuar me anë të një njësie matëse. Vlera e kësaj procedure është se ajo jep informacion të saktë, sasior të caktuar për realitetin përreth.

Treguesi më i rëndësishëm i cilësisë së matjes, vlera e tij shkencore, është saktësia, e cila varet nga studiuesi dhe nga instrumentet matëse në dispozicion.

Dallohen llojet e mëposhtme të matjeve:

1) nga natyra e varësisë së vlerës së matur nga koha:

Statike (vlera e matur mbetet konstante me kalimin e kohës);

Dinamik (vlera e matur ndryshon me kalimin e kohës gjatë matjes).

2) me metodën e marrjes së rezultateve:

Matjet e drejtpërdrejta (vlera e sasisë së matur merret nga krahasimi i drejtpërdrejtë me standardin ose lëshohet nga një pajisje matës);

Matjet indirekte (vlera përcaktohet në bazë të marrëdhënies së njohur matematikore midis kësaj vlere dhe vlerave të tjera të marra nga matjet direkte).

Krahasimi- ky është një krahasim i veçorive të natyrshme në dy ose më shumë objekte, vendosja e një ndryshimi midis tyre ose gjetja e përbashkët në to, e kryer si nga shqisat ashtu edhe me ndihmën e pajisjeve speciale.