Vi använder bråk för att ange delmängder. De används inte bara i matematik utan också i recept (½ liter vatten). Decimaler separeras med en decimalkomma.
Konstruktion
Vi använder både kardinal- och ordningstal för att skapa bråk. Täljaren (siffran ovanför raden) är alltid ett kardinaltal. Nämnaren (siffran under linjen) är alltid ett ordningsnummer.
| 1/3 | en tredjedel | 1/10 | en tiondel |
| 1/5 | en femtedel | 1/20 | en tjugondel |
| 1/6 | en sjättedel | 1/100 | etthundrade |
| 1/8 | en åttondel | 1/1000 | ett tusen |
Undantag:
| 1/2 | en halv |
| 1/4 | fjärdedel |
Täljare större än en
När en numerater är större än en använder vi nämnaren i plural (vi lägger till en s).
| 2/3 | två tredjedelar | 2/7 | två sjundedelar |
| 3/4 | trekvart | 4/8 | fyra åttondelar |
| 4/5 | fyra femtedelar | 5/10 | fem tiondelar |
| 3/6 | tre sjättedelar | 6/12 | sex tolftedelar |
Decimaltal
Decimaltal skrivs med en decimalkomma. Siffrorna efter decimaltecknet sägs separat.
Exempel: 0,135 - tankepunkt ett tre fem (USA: noll punkt ett tre fem) 3.14159 - tre punkt ett fyra ett femma
Singular och plural med bråk och decimaler
Om vi vill säga exakt vad bråket eller decimalen avser och värdet är mindre än ett använder vi konstruktionen av ett + singular substantiv.(förutom 1/2, se sista exemplet)
Exempel: 3/4 T → tre fjärdedelar av en ton 2/3 km → två tredjedelar av en kilometer 0,743 cm → tankepunkt sju fyra tre av en centimeter 1/2 l → en halv liter ( inte: en halv liter)
Om värdet på bråkdelen eller decimalen är större än en, följs siffran direkt av en plural substantiv.
Exempel: en och en halv timmar tre och en kvart kilo 2.5 millimeter
Grupper: Nej.
Lektion nr.
Temat för lektionen : Astana är Kazakstans huvudstad.
Målen med lektionen:
Pedagogisk: Att ge mer information om vårt huvudstad, att revidera grammatik, att skaffa kunskap genom dokumenten;
Utvecklande: Att utveckla elevers tänkande, tal, läsning, skrivning, hörförståelse, minne;
Uppfostran: Att ta upp kärlek och intresse för ämnet, att uppmuntra respekt för sitt fosterland.
Typ av lektion: kombinerad lektion
Metoder för lektionen: visa, förklara, grupparbete, individuellt arbete, fråge-svar.
De visuella hjälpmedlen: föreläsning, kort, bilder, en dator, en interaktiv tavla, bilder, videofilm, musik.
Förbindelse med andraämnen: Kazakiska, geografi, historia, kazakisk litteratur.
Tillvägagångssättet för lektionen.
I. Organisationsögonblick.
God morgon studenter! Jag är glad att se dig. Sitt ner, snälla.
Hur mår du?
Vem jobbar idag?
Vem är frånvarande idag?
Vilket datum är det idag?
II. Brainstorming. Låt oss spela ett spel "Gissa ordet".Försök gissa "Vad ska vi prata om på vår lektion?"
Gissa orden, använd alfabetet.(siffror anger bokstavssiffror i alfabetet)
1
24
25
1
14
1
A
S
T
A
N
A
T: Låt oss börja! Idag ska vi tala om vår nya huvudstad, om Astana. Vi ska lyssna på texten om vår huvudstads historia och tala om detta ämne. Vi måste vara redo att svara på frågor om vår huvudstad, om Astana. Låt oss komma ihåg vad vi vet om Astana.
III. Fyll i en tabell ( Tabell « ZHU »)
Det här är ett bord framför dig. Du bör fylla i det.(i början av lektionen -2 kolumner, i slutet- de 3 rdkolumn.)
Vad vet du?
Vad vill du veta?
Vad visste du?
IV . Kontroll upp läxa .
- Vad var din hemuppgift?
V. Demonstration av det nya språket:
Presentation:
KAPITALEN I KAZAKHSTAN-1830, grundades, att vara belägen, befolkning, total yta
P1: Astana är Kazakstans huvudstad. Det grundades 1830 av överste Phyodor Kuzmich Shubin. Astana ligger på Ishimflodens strand. Dess totala yta är cirka 400 tusen kvadratkilometer. Stadens befolkning är över 800 tusen.
T: Bra. Nu om Astana som ett politiskt centrum.
POLITISKT CENTRUM-Regeringens säte, Mazhilis, alla ministerier, utländska ambassader .
P2: Astana är säte för regeringen, Mazhilis. Kazakstans president bor och arbetar där. Det finns alla ministerier och utländska ambassader i Astana. Många viktiga politiska evenemang hålls i Astana.
T: Trevligt. Vem vill berätta om Astana som industricentrum?
INDUSTRICENTER-Fabriker, växter, att producera, bra.
P3: Vi kan säga att olika industrigrenar utvecklas i den nya huvudstaden. Många fabriker och fabriker bygger i Astana som ska tillverka transformatorer, motorer, jordbruksmaskiner och andra varor.
T: Du har rätt. Tala nu om Astana som kulturellt centrum.
KULTUR CENTER-Museer, konstgallerier, teatrar, bibliotek, parker.
P4: Det finns flera museer i Astana. De största är: Museum of History and Local Lore och Seiphullin Museum. Astana är känt för sina teatrar. Den mest kända är opera- och balettteatern vid namn Kulyash Baiseitova. Det finns många gröna parker och bibliotek i Astana.
T: Mycket bra. Låt oss nu tala om utbildning i vår huvudstad.
UTBILDNINGSCENTRUM-Institut, universitet, tekniska högskolor, ungdomar, olika regioner, olika länder.
P5: Vi kan säga att Astana är ett utbildningscentrum. Det finns många tekniska högskolor, institut och universitet. De mest kända är: Euroasian University, Agrarian University, Nazarbayev University. Många unga människor från olika regioner i vårt land och från olika länder kommer till Astana för att få en lysande utbildning.
T: Bra. Nästa ämne handlar om idrott och transport.
SPORT- och TRANSPORTCENTER-Stadioner, simhallar, alla typer av transporter, tunnelbana
P6: Det finns många sportanläggningar i Astana som arenor, simbassänger. Och som ni vet hölls Asiada Games 2011 i Astana. Transporterna i Astana är omfattande. Här kan du se alla typer av transporter utom tunnelbana. Det finns järnvägsstation och flygplats i Astana.
Sevärdheter i Astana.
T: Och nästa punkt är sevärdheterna i Astana. När vi åker till London ska vi ta några bilder av Astana, några bilder eller bilder. Låt oss föreslå att våra vänner ska gå längs gatorna i vår Astana.
P7: Detta är monumentet till Tole-be, Kazybek-be, Aiteke-be som ligger vid Högsta domstolens byggnad. Många människor kommer till detta monument för att visa sin kärlek till de bästa kazakiska sönerna.
P8: Här kan du se en av de berömda platserna i Astana – Central Square. Det är huvudplatsen för folkhelger, favoritplatsen för resten av stadens folk.
P9: Det här palatset heter nu Congress Hall. Många möten och konserter äger rum där. I denna byggnad kröntes Kazakstans president N.A.Nazarbayev. Det är en väldigt fin byggnad nu.
T: Tack så mycket. Jag tror att våra gäster har fått mycket information, men vi har inte berättat för dem om vår historia. Låt oss lyssna på texten och följa kursen i historia. Efter att ha lyssnat på texten kommer du att försöka peka på de viktigaste perioderna i Astanas historia och ställa frågor om detta ämne.
ASTANA HISTORIA
Astanas historia började år 1830. Astana grundades 1830 på Ishimflodens strand av överste Phyodor Kuzmich Shubin som en fästning.
År 1939 bildades Akmola-regionen och Akmola blev centrum för denna region.
År 1954 började utvecklingen av jungfruliga och oanvända landområden i Akmola-regionen. För att hedra denna händelse döptes staden Akmola om i Tselinograd 1961.
1994 döptes Tselinograd om till Akmola igen.
År 1997 blev Akmola huvudstad i vårt land genom dekret från Kazakstans president.
1998 döptes Akmola om till Astana.
(Innan du lyssnar kan läraren öva på några svåra ord).
T: Nu kommer att fungera på det här sättet. Du bör matcha datumen och motsvarande händelser.
MYCKET O:
1830 – grundandet av Astana.
1939 – bildandet av Akmola-regionen
1954 – början på utvecklingen av jungfruliga och oanvända marker
1961 – Akmola döptes om i Tselinograd
1994 – Tselinograd döptes om i Akmola
1997 – Kazakstans huvudstad
1998 – Akmola döptes om i Astana
VI. Öva. Svara på följande frågor:
T: svara nu på mina frågor.
1.Vad är Kazakstans huvudstad? Astana är Kazakstans huvudstad.
2.Vad heter dess flod? Astana ligger på Ishimflodens strand.
3. Hur många människor bor där? Stadens befolkning är över 800 tusen.
4. Vilken sightseeing i Astana känner du till?
5. När grundades Astana? Astana grundades 1830.
6. När bildades Akmola-regionen? Akmola-regionen bildades 1939.
7. När började utvecklingen av jungfruliga och oanvända landområden?
Utvecklingen av jungfruliga och oanvända mark började 1954.
8.När döptes Akmola om i Tselinograd? Akmola döptes om i Tselinograd 1961.
9.När döptes Tselinograd om i Akmola igen? Tselinograd döptes om i Akmola igen 1994.
10. När blev Akmola Kazakstans huvudstad? Akmola blev Kazakstans huvudstad 1997.
7.När döptes Akmola om i Astana? Akmola döptes om i Astana 1998.
Sant eller falskt
Astana är Kinas huvudstad. __________
Det är i den centrala delen av Kazakstan. ________
Det ligger vid floden Esil. ________
Det finns åttahundratusen människor i Astana. _______
Astana är känt för sina moderna byggnader. _________
Astana har problem med föroreningar. _________
VII . Läsning . Läser text. (Med.). Oberoende studie av materialet.
Jobba i grupper. (arbeta med blädderblock, kluster)
a)Kluster: ge din koppling till staden Astana.
ASTANA
b) Jag ger dig några bilder på Astanas sightseeing. Du bör skriva en titel på de populära byggnaderna under varje bild.
En talare från varje grupp skyddar presentatörenjon (projekt)
Jag erbjuder dig att se presentationen om Astana.
VIII. Grammatikrevision: Francional och decimalsiffror.
Orden för vanliga bråk är också sammansatta. De är bildade av kardinaler som betecknar täljaren och substantiviserade ordningstal som betecknar nämnaren. Om täljaren är en siffra som är högre än en, har ordningen i nämnaren pluralform. Täljaren och nämnaren kan förenas med hjälp av ett bindestreck eller utan det:
1/3 - en tredjedel (en tredjedel), 2/7 - två sjundedelar (två sjundedelar), etc.
I blandade tal sammanfogas siffrorna som anger bråk med siffrorna som anger heltal (hela tal) med hjälp av konjunktionenoch:
3 1/5 - tre och en femtedel, 20 3/8 - tjugo och tre åttondelar.
I decimalbråk är siffrorna som anger bråk förenade med de som anger heltal med hjälp av ordenpunkt ellerdecimal:
0.5 - noll komma (decimal) fem,
2.3 - två komma (decimal) tre,
0,5 - noll decimal fem,
0,005 - noll decimal noll noll fem.
IX. Fastsättning. Konsolidering .
Elev 1: Astana är vårt lands huvudstad.
Elev 2: Astana är den vackraste staden i världen.
Elev 3: Astana är känt för Baiterek-tornet.
Elev 4: Astana var tolv år 2010.
Elev 5: Astana blev huvudstad 1998.
Elev 6: Astana är platsen där vår president bor.
Elev 7: Astana är staden där jag skulle vilja bo.
Testa:
a) Här kan du besöka en 3D-biograf, en bowling, kaféer, en teater och en vattenpark. Det finns ett stort akvarium med riktiga havshajar. Det öppnade 2006. (Duman)
b) Detta torn är huvudsymbolen för Astana och dess visitkort. Det är mycket populärt bland turister. Här kan du se vår presidents handavtryck. Detta torn är 105 meter högt. (Baiterek)
c) Detta palats är den officiella bostaden för Nursultan Nazarbayev - Kazakstans president. Det är en mycket vacker byggnad med vita pelare. (Ak-orda)
d) Detta palats byggdes av den brittiske arkitekten Lord Norman Foster. Det ser ut som en väldigt stor pyramid. Pyramiden är 62m hög. (The Pease Palace)
X. Fyll i den sista kolumnen i tabellen: Vad visste du om Astana?
Sammanfattande. Formativ och summativ bedömning. Formativ bedömning under hela lektionen, enligt ZHU-tabellen. Summativbedömning, baserat påfrånformande, Bakomtesta.
Läxa: din läxa kommer att vara: hitta informationen och berätta om Cultural Centre, Educational, Sport and Transport of Astana och så vidare.
Avkopplande
– Gillar du vår lektion idag? Var det intressant för dig?
– Var det något nytt för dig? Vad?
– Hur tror du att det var användbart för dig? Varför?
T: Tack så mycket. Du har jobbat bra idag.
Lektionen är över! Adjö!
Siffror är de ord med vilka vi bestämmer antalet eller ordningen på artiklarna i räkningen. Vi vet att det på engelska som på ryska finns kardinaltal och ordningsnummer. Mer information om var och en av dessa grupper hittar du i motsvarande material på bloggen. Det återstår att prata om bråktal på engelska (fraktionerad tal). Hur uttrycktes dessa begrepp i språket vi studerar?
För att förstå krångligheterna med användningen av bråktal i det engelska språket måste du komma ihåg viss information från en matematikkurs. Vilket skott studerade du i skolan? Rätt svar är enkelt och decimalt. Det är i denna anda vi talar om bråktal.
Bråk på engelska
På engelska, i enkla bråk (allmänning bråk) uttryckt kardinaltalstäljare och nämnaren - ordningen. Så glöm inte hur man bildar ordningstal. Dessutom, om täljaren är ett tal större än enheten i nämnaren kommer också att sluta — s i slutet. Till exempel:
- ½ - en halv / en halv
- ⅓ - en tredjedel / en tredjedel
- ¼ - en fjärdedel / en fjärdedel / en fjärdedel / en fjärdedel
- ⅕ - en femtedel / en femtedel
- ⅙ - en sjätte/en sjättedel
- ⅔ - två tredjedelar
- ¾ - tre fjärdedelar / tre fjärdedelar s
- ⅘ - fyra femtedelar
- ⅚ - fem sjättedelar
- 1 ½ - en och en halv
- 2 ¼ - två och en fjärde
- 3 ⅓ - tre och en tredje
I vad är ett substantiv inklusive tillhörande bråktal på engelska? Substantivt för skottet kommer att vara i singular, och det kommer att placeras framför prepositionen av:
- ⅔ kilogram (två tredjedelar av ett kilo)
- ¾ kilometer (tre fjärdedelar av en kilometer)
- ½ liter (en halv liter)
Om substantivet hänvisar till ett blandat tal i plural använder vi substantivet:
- 2 ½ kilogram (två och ett halvt kilo)
- 3 ¾ kilometer (tre och tre fjärdedelar kilometer)
Decimaler på engelska
Låt oss nu prata om decimalerna på engelska (decimal fraktioner). På ryska är vi sådana bråk som skiljer heltal från bråket med ett kommatecken. På engelska, för samma procedur som används punkt. Bråken av varje siffra läses separat. Förresten, poängen på engelska — punkt och vid noll två alternativ — trodde (UK) och noll (USA). Om ett heltal representeras i decimalen noll, sänks ofta läsningen. Till exempel:
- 0.1 - tanke punkt ett / punkt ett
- 0.2 - tanke punkt två / punkt två
- 0.3 — ingen punkt tre / punkt tre
- 0,01—ingen poäng tänkte en/punkt tänkte en
- 0,02—ingen punkt tanke två / poäng tanke två
- 0,03—ingen poäng trodde tre / poäng tanke tre
- 3.36 - tre komma tre sex
- 6.92 - sex komma nio två
- 8.71 - åtta komma sju ett
- 64.705 - sex fyra komma sju trodde fem
Och några ord om procenten. För att ange procenttecknet används — och ordet % procent:
- 3% - tre procent
- 4/5% - fyra femtedelar procent / fyra femtedelar av en procent
Det är all information du behöver veta för att navigera i artikeln "Bråktal på engelska." Jag är säker på att ni alla länge har vetat att det kommer ihåg några nyanser.
Det här ämnet är nära relaterat till det andra som beskrivs i artiklarna som måste uppmärksammas:
- "Siffrorna på engelska"
- "Kardinalnummer på engelska"
- "Ordningsnummer på engelska"
- "Datum och ordningstal på engelska"
Efter att ha läst dem rekommenderar vi att du klarar följande test: "Test för användning av siffror på engelska."
| av lektionen | Lärarens handling av ledningen | Kognitiv handling studenter | Visuella hjälpmedel, resurser |
|||
| Introduktion | 1.Organisation ögonblick : hälsar eleverna. 2.Dela in klassen i grupper. 3. Kolla upp läxor | 2. Delar eleverna. 3. Låt oss nu kontrollera din hemuppgift. Vad var din hemuppgift för idag? Låt oss kolla, vem är redo? Vem vill? | God morgon lärare! Det var återberätta texten om det politiska systemet i Kazakstan | |||
| Presentation av lektionen | II part Psykologisk utbildning | Att välja en figur bland de olika figurerna och känna till deras karaktärer. | Att välja en figur | |||
| Huvudsak | Ordförråd och uttal Att lyssna och tala | Arbeta med de nya vokabuläranteckningarna. Vi läser och försöker förstå innebörden av dessa ordförrådsord. Förklara det nya temat, Läsa texten | Lyssna och upprepa efter läraren Läs texten och översätt | |||
| Grammatik: Bråktal och decimaltal. | Förklara regeln med exempel Att ge ut uppgifter om grammatik | |||||
| Slutsats | Avslutar lektionen. | Matcha orden med definitionerna | ||||
| Utvärdering efter bedömningskriterier. | Sätter sammanfattande bedömning | Ge varandra leenden och säg sina åsikter. Ledarstudenten utvärderar gruppen | ||||
| Att lära sig nya ord | Förklara läxor. | Skriva hemuppgift. | ||||
| Reflektion av lektionen | 2 stjärnor, 1 erbjudande. | Jag gillar…………… Under en lektion…… | ||||
KAZAKHSTANS REPUBLIKER BILIM ZhӘNE GYLYM MINISTERIE
"Bakanas agrar – industrihögskolor" ICKK
SABAK ZHOSPARY
| Kelisildi Direktör för oku-isi zhonindegi orynbasary Karkynbaeva G.O. ____________ "____" ________________ 2017 | Moduldin/pannnің attacker: shetel tili Dayyndagan: Rakymberli Zh.R Okytushy: Rakymberli Zh.R | |||||
| 1 kurs 12 topp | Kuni | Sabak nomiri | Mamandyk\ Biliktilik: | 0508000 – “Tamaktandyrudy uyimdastyru” 0508012 – “Aspaz” |
||
| 1:a kurs 13 topp | Kuni | Sabak nomiri | Mamandyk\ Biliktilik: | 1201000 – "Bilen motsvarar inte korseletten, utan även baksidan av vägen" 1201072 – "Fordonslåssmeder" |
||
| Pәn/attackmodul: | Shetel tili |
|||||
| Sabak takyryby: | President regering och parlament. Bråktal och decimaltal. |
|||||
| Uzakisk: | ||||||
| Ornas beskrivning: | Det finns inga kontor |
|||||
| Sabak maksaty: | Studenttergetakyryp boyynsha malimet take. |
|||||
| Dog mindetteri: | Bilimdilik: Studentterdin takyrypka saiasi turals sozdik koryn molaytu, erkin soileuge, sozdіn durys dybystaluyn zhetildiru, grammaticalyk erezhelerdi durys koldanu. Damytushylyk: Oylau kabiletin damytu, zhazu, soyleu, oku arkyly oz oyyn erkin itudy arttyru. Tarbielik: Elin, otanyn suyge, patriot boluga, enbekke zhaupkershilikpen karauga tarbieleeu; tartiptilikke baulu. |
|||||
| Kutiletin nedan: | Takyrypty mengerui |
|||||
| Hundtyp | Aralas sabak |
|||||
| Okytu adisteri, pedagogisk teknik, pedagogisk teknik: |
||||||
| Miga shabuyl; toptastyru; academiyalyk dau – damai adisi; ystyk oryndyk; vem jag lever; SPELA TEATER; om okudagi zhana tasilder; om vår bagalau; söner till Turgydan Oylauga Uyretu; oқytudy basқaru zәne kөshbasshylyқ; |
||||||
| Kazhetti kuraldar men zhabdyktar: | Sozdik, karta, keste, dia, okulyk, skärm, projektor, blädderblock, markör, porträttör, takta, bor, stickerler, taratpa kagazdar, CD-skiva |
|||||
| Kosymsha akparat kozi (adebiet): | "Engelska" av T. Ayapova, Z. Abildaeva, Zh. Tutbaeva, Z. Saduakasova, Zh. Kurmambaeva; Taratpa kagazdar; |
|||||
BESTÄLLNINGSIFFROR(ORDINELLA TAL)
1. Ordningstal bildas genom att lägga till suffixet - th till motsvarande kardinalnummer:
fyra-(den) fjärde(fjärde)
sju-(den) sjunde(sjunde)
arton-(den) artonde (artonde)
Undantaget är siffror ett, två, tre:
en-(den) första(först)
två-(den) andra ["andra](andra)
tre-(den) tredje(tredje)
När man bildar ordningstal från siffror fem, åtta, nio, tolv före suffixet - th Stavningen av stammen ändras:
fem-(den) femte(femte)
åtta-(den) åttonde(åttonde)
nio-(den) nionde(nionde)
tolv-(den) tolfte(tolfte)
När man bildar ordningstal från kardinaltal som slutar på - tack, sista - påändras till - dvs:
tjugo-(den) tjugonde(tjugonde)
fyrtio-(den) fyrtionde(fyrtionde)
När man bildar sammansatta ordningstal tar bara den sista siffran formen av ett ordningsnummer:
(den) fyrtioåttonde (den) femtiotredje
(fyrtiåttonde femtiotredje)
2. Substantiv definierade av ordningstal används med den bestämda artikeln:
Det första omnämnandet av Moskva var 1147
(Det första omnämnandet av Moskva går tillbaka till 1147)
Vid beteckning av antal rum, hus, spårvagnar, bussar, trådbussar, kapitel, stycken, kläd- och skostorlekar kan huvudsiffror användas istället för ordningsnummer, med artikeln de utelämnas, och siffran placeras efter substantivet som den hänvisar till:
det sjätte rummet - rum sex (rum sex - rum sex)
artonde sidan - sidan arton (sida arton - sida arton)
http://www.homeenglish.ru/Grammarnumeralor.htm
FRAKTIONSTAL ( FRAKTIONERADSIFFROR)
1. I enkla bråktal (AllmänningBråk) täljaren uttrycks som ett huvudtal och nämnaren som ett ordningsnummer:
1/7- en sjundedel(en sjundedel)
När man läser enkla bråk, om deras täljare är större än ett, läggs pluraländelsen till nämnaren -s:
2/4 - två fjärdedelar-(två fjärdedelar)
2/3 - två tredjedelar-(två tredjedelar)
3 1/5 - tre och en femtedel-(tre hela och en femtedel)
1/2 - en sekund, en sekund, en halv, en halv-(en sekund, en halv)
1/4 -en fjärdedel, en fjärdedel, en fjärdedel, en fjärdedel-(en fjärdedel, kvart)
2. I decimalbråk (DecimalBråk) ett heltal separeras med en punkt och varje siffra läses separat.Noll läses som ingenting (i USA - noll ["zierou]).
4.25 fyra komma tjugofem; fyra komma två fem
0,43 tankepunkt fyrtiotre; tanke punkt fyra tre
3. Substantiv efter en bråkdel har en singularform, och vid läsning föregås de av en preposition -av:
2/3 meter- två tredjedelar av en meter
(två tredjedelar av en meter)
0,05 ton - ingen poäng ingen fem av ett ton
(noll komma fem ton)
Substantiv efter ett blandat tal har en pluralform och uttalas utan prepositionav:
35 1/9 ton -trettiofem och en nionde ton
14,65 meter -en fyra ( eller fjorton) punkt sex fem ( eller sextiofem) meter
4. I beteckningarna på telefonnummer läses varje siffra separat, noll här läses [o u]:
