Праздник-«капустник» для учащихся начальных классов «Все овощи в гости к нам»
Цели : расширить представления учащихся об окружающем мире; познакомить с такими важными продуктами питания, как овощи, урожай которых собирают осенью; формировать любознательность; развивать творческие способности, умение с пользой и интересно проводить досуг.
Объявление:
Приходите веселиться, поиграть и порезвиться.
Вас в субботу, ровно в пять, на «капустник» будем ждать.
Оформление : зал украшен рисунками овощей, на столах - разнообразные овощи и символ праздника - большой кочан капусты.
Ход праздника
I. Организационный момент.
Ведущий . За много веков до нашей эры люди употребляли капусту, в том числе и как лекарство. Человек начал возделывать капусту еще во времена каменного и бронзового веков.
На территорию России капуста была завезена из-за границы русскими купцами. На Руси капусту шинковали, солили, а в честь этого события устраивались вечеринки, где водили хороводы, пили, играли. Такие вечера назывались «капустниками».
Вот и мы с вами сегодня собрались на «капустник». Но хотя капуста и будет главной на нашем празднике, но и про другие овощи мы не будем забывать. А какие вы знаете овощи?
II. Конкурс «Отгадай, кто я».
Загадки:
Орехи в земле, листья на земле. (Картошка.)
Над землей трава, под землей - алая голова. (Свекла.)
Красная девица росла в темнице. (Морковь.)
Рос ребенок - не знал пеленок, стал стариком - сто пеленок на нем. (Капуста.)
Сидит баба на грядках - вся в заплатках, кто заплатку оторвет, то г заплачет и уйдет. (Лук.)
Лежит Егор под межой, накрыт зеленой фатой. (Огурец.)
Растет на грядке зеленая ветка, а на ней - красные детки. (Помидор.)
Сидит Федосья, распустивши волосья. (Лук.)
Кругла, да не луна, с хвостом, да не мышь, красна, а не девица. (Морковь.)
Ведущий . Молодцы, все загадки отгадали. А знаете ли вы, о чем мечтают овощи?
III. Инсценированное стихотворение «Разговор овощей».
Ученик 1.
О чем же мечтает зеленая грядка?
Для нас, для людей, это - тайна, загадка.
Я вам расскажу эту странную тайну,
Ее я услышал на грядке случайно.
Ученик 2.
Капуста сказала: «Мечтаю я - в щи.
Таких ведь, как я, ты пойди поищи!
Я знаю, что щи без меня невозможны,
Прожить без капусты несказанно сложно!»
Ученик 3.
Ворчал недовольно большой помидор...
«Какой вы, сударыня, мелете вздор!
Прожить без капусты - да сущий пустяк!
А вот без меня - это точно - никак!
Мечтаю попасть я в осенний салат», —
Сказал темно-бурый ворчливый томат.
Ученик 4.
Морковка-хвастушка с подружкой петрушкой
Смеялись над ними (ведь вот хохотушки!):
«Без вас обойдется народ, господа,
А без корнеплодов - увы - никуда!»
Ученик 5.
Бессмысленный спор прекратила картошка:
«Друзья, прекратите! Остыньте немножко!
Мы все человеку важны - это факт:
Капуста, морковка, петрушка, томат.
Ведь в нас - витамины, полезный белок.
На стол к человеку мы явимся в срок.
Поверьте, что сбудутся наши мечты,
И мы попадем в свой черед в животы».
Ученик 6.
Такой разговор я услышал па грядке,
И понял, что будем мы в полном порядке,
Ведь овощи сами на кухню хотят,
Чтоб взрослых кормить и веселых ребят.
IV. Игра на внимание «Что растет на грядке?».
Что растет на грядке: огурцы, горошек сладкий,
Помидоры и укроп для приправы и для проб.
Есть редиска и салат-наша грядка просто клад...
Если слушал ты внимательно - запомнил обязательно.
Отвечай-ка по порядку: что растет на нашей грядке?
V. Сказочное представление «Посадил дед... капусту».
Каждый из детей вытягивает из лототрона капсулу (яйцо- киндерсюрприз), внутри которой картинка, определяющая роль играющих: дедушка с тросточкой, бабушка со спицами, внучка с бантиком, лохматая жучка, усатая кошка, хвостатая мышь.
Таким образом определяются участники всех конкурсов. Победители каждого из этих конкурсов участвуют в финале - это и будет первая бригада по уборке капусты. Затем следует аукцион, и победители его составят вторую команду, тоже из шести игроков. Это как сама «капуста». А финал - старинная народная забава: перетягивание каната.
Ведущий . Победит бригада по уборке «капусты» — значит, вытащили капусту, а победит команда «Капуста» — значит, наши «огородники» не справились с корнеплодом - уж такой рекордный урожай выдался. Итак, приступаем к самой игре.
Посадил дед... капусту. (Дети хором повторяют известные слова сказки вместе с ведущим.) Выросла капуста большая- пребольшая.
1.Конкурс «Пугало».
Первыми в игру вступают дедушки. Выходят те участники, кому достались соответствующие картинки.
Девочки тоже могут быть «дедушками», такое у пас правило. А сейчас - внимание! Надо сказать, что наш дедушка - настоящий огородник, недаром у него капуста выросла величиной с бочку. Он, наверное, все успевает: и землю копать, и рассаду выращивать, и урожай охранять. Поэтому наш первый конкурс - тоже огородный, и называется он «Пугало». Представьте себе, что вам надо сторожить овощи, чтобы воробьи да вороны их не поклевали. Встаньте рядышком, руки в стороны. Каждый изображает пугало. Вот вам шляпы на головы. А теперь слушайте. Я буду называть птиц: «воробей» - вы машете руками, «ворона» - хлопаете в ладоши, как будто прогоняете воришек. Если я скажу: «синица», «скворец» - снимаете шляпу, чтобы поприветствовать гостей, потому что эти птицы - первые помощники огороднику. Они вредных козявок поедают.
Да смотрите не перепутайте. Победит тот, кто окажется самым внимательным. Он и будет в нашей игре «дедушкой». Итак, начали!
2. Конкурс «Перемотай клубочек».
В нашем втором конкурсе принимают участие «бабушки». Что ни говори, бабушка все умеет. И дома убрать, и борщ сварить, и вкусный пирог испечь. А долгими зимними вечерами вяжет бабушка своим внучаткам рукавички да носочки. Давайте поможем бабушкам перемотать клубочки с пряжей.
Участники, которым выпали картинки с изображением бабушки, на скорость перематывают небольшие клубочки с пряжей; победитель присоединяется к компании «дедушки».
3. Конкурс «До пятнадцати считаем, большой шарик надуваем».
К участию в следующем конкурсе приглашаются «внучки». Этот конкурс совсем простой. Дедушка с бабушкой любят чай из самовара попить. А самовар - не электрочайник: чтобы вода закипела, сначала надо угольки в него положить, а потом раздуть их докрасна. Тут-то внучка и выручает. Чтобы проверить, как вы умеете дуть, мы и проведем конкурс. Каждый получает по воздушному шарику. Мы хором считаем до 15, у кого шарик окажется большим, тот и роль внучки получит.
Участники надувают шарики, а зрители считают до 15.
4. Конкурс «Контрабандист» .
В борьбу вступают следующие участники. Они будут бороться за право стать «Жучкой». Наш следующий конкурс называется «Контрабандист». Самое главное у собаки - нюх. На границе собаки часто помогают пограничникам найти запрещенный товар. Вам предстоит сделать то же самое, используя свой нюх.
Перед началом этого конкурса участники выходят за дверь. Ведущий раздает всем оставшимся игрокам капсулы (опять- таки яйцо-киндерсюрприз). В одну капсулу закладывается начинка — кусочек поролона, обильно смоченный одеколоном или другой пахучей жидкостью. Задача игроков - найти капсулу с начинкой.
Предварительно все участники знакомятся с этим запахом.
5. Конкурс «Спрячь быстрее».
В новом конкурсе принимают участие «Мурки». Нечасто кошке перепадает что-нибудь вкусненькое. Но иногда случается. То дедушка даст рыбий хвост, то внучка - кусочек пирога. Усатая не зевает - хвать добычу в зубы - и бегом в укромное местечко, чтобы полакомиться всласть. Такие уж у нее привычки. А теперь конкурс «Спрячь быстрее».
Участники конкурса должны перенести с одного места в другое бельевые прищепки, используя при этом только зубы. За один заход можно взять только одну прищепку.
6. Игра «Поймай мышь за хвост».
В игре принимают участие «мышки». Очень уж ловок у мышки хвост. И мы приглашаем наших «мышек» поучаствовать в соревновании, которое называется «Поймай мышь за хвост».
Данный аттракцион аналогичен игре «Мерзни, мерзни, волчий хвост»: участники должны опустить в бутылку привязанный сзади на ниточке карандаш. Кто сделает это быстрее без помощи рук, тот выигрывает.
Наконец-то вся семейка в сборе: дедушка, бабушка, внучка, Жучка, кошка, мышка. Только капусты пока нет. А «капустой» у нас будет целая команда. Чтобы попасть в нее, надо хорошо знать родственников нашей белокочанной капусты. Называем виды капусты. (Брюссельская, пекинская, цветная, красная, кольраби, белокочанная и др.)
Участники с табличками названий видов (сортов) капусты выходят в сторону и составляют команду «Капусты».
7. Состязание «Тащут-потащут».
Ведущий . Молодцы! Определились участники заключительной части нашего сказочного представления. Команда «Капусты» в сборе, и команда «Огородников» тоже на месте. Последнее состязание - «Тащут-потащут». Перетягивание каната.
Примечания:
а) жетоны с картинками надо распределить поровну (например, по 5 штук каждого вида), этого хватит на 30-36 человек. Вполне допустимо участие гораздо большего числа детей, тогда надо приготовить больше реквизита;
б) ведущему необходимо иметь одного-двух ассистентов для четкой работы с реквизитом;
в) каждый конкурс начинается с хорового декламирования сказки; оно прерывается на том герое, который будет принимать участие в конкурсе.
VI. Конкурс «Что в мешке?».
В мешок кладется 5-6 видов овощей. Играющий должен, не открывая мешка, на ощупь определить, вид овощей, там находящихся.
Победитель получает мешок с овощами в качестве приза.
VII. Конкурс «Стрельба из лука».
Мишенью будет обыкновенное ведро, а луком - обычный репчатый лук. Ведро-мишень нужно установить на 5 метров дальше финиша. Луковицы уложить на финишной черте, их число должно соответствовать количеству участников. Участник № 1 по сигналу начинает движение от старта к финишу. Прибежав к финишу, он берет луковицу и бросает ее, стараясь попасть в ведро. После броска возвращается в команду, чтобы передать эстафету следующему участнику.
Побеждает та команда, которая быстрее и точнее забросит луковицы в ведро.
VIII. Музыкальный номер.
Исполнение «Огородных куплетов».
Пропоем вам по секрету
Огородные куплеты.
В огороде овощам
Хвалится подсолнушек:
«Я в ненастную погоду
Заменю вам солнышко».
Как на грядке огурец
Лежит и улыбается.
Вырос десять килограмм
Никто не справляется.
Подружился с желтой тыквой
Наш зеленый кабачок,
И теперь растет на грядке
Разноцветный тыквачок.
«Надоели нам хвосты! —
Морковки заревели. -
Завтра конкурс красоты,
Стригите нас скорее!»
Две картошки расхрабрились
И на танцы нарядились.
Так накрасили глаза,
Что закапала слеза.
Был арбузик очень мил,
Капусту в гости пригласил.
Пока капуста наряжалась,
Угощенья не осталось.
Вам пропели по секрету
Огородные куплеты.
IX. Сценка «Конкурс красоты».
Капуста.
Я кучерява, и пышна,
И изумрудно зелена,
Нет в огороде, господа,
Меня прекраснее, о да!
Морковь.
Ну, вы загнули, мадемуазель!
Я - королева всех земель.
Ведь всем известно, я - краса,
Прекрасней всех моя коса.
Капуста.
Подумаешь, коса торчит!
Морковь всю жизнь в земле сидит,
А коль в ботве вся красота,
То я не знаю, господа...
Морковь.
Капуста, я красивей всех!
Принадлежит лишь мне успех
У огородников всегда...
Капуста (перебивая).
Какая, право, ерунда!
Красивей всех, конечно, я.
Морковь. Нет, я!
Капуста . Нет, я!
Помидор.
Притормозите-ка, друзья!
Хорош, сударыни, хорош!
Скандалом правды не найдешь.
Чтоб разрешить горячий спор,
Я, темно-красный помидор,
Вам предлагаю показать
Прислушайтесь к моим словам!
На этот подиум войти
И справедливо провести
Наш суперконкурс красоты.
Кто победит - тому цветы!
Помидор-ведущий проводит конкурс красоты овощей, комментируя выход «моделей» - детей в костюмах.
Помидор (в заключение).
Показ моделей завершен.
Но кто же нынче чемпион?
Одно могу я вам сказать:
Все показали важность, стать,
Все красотой наделены,
И в блюда разные нужны.
Закономерен был успех:
С победой поздравляю всех!
X. Музыкальный номер.
Исполнение песен Ю. Тувима (в переводе С. Михалкова) «Овощи» («Хозяйка однажды с базара пришла...»).
XI. Заключение.
Ведущий.
Жил человек пещерный в дебрях седых времен.
Ел лишь сырое мясо в мрачной пещере он.
Но вот однажды зверя к ужину не добыл
И по причине этой голоден очень был.
Стал он жевать коренья, листья, траву жевать.
Ведь неприятно как-то лечь, не поевши, спать.
Минули уж столетья с тех давних забытых пор,
И с нами овощи повсеместно соседствуют до сих пор.
И полезны, и вкусны - ешьте все овощи от души!
Сценарий проведения капустника в Гимназии.
Все фамилии нужно заменить на свои…
Настя: Добрый день, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на празднике, посвященном Последнему Звонку – в Гимназии №1. Последний звонок – один из наиболее любимых праздников для учителей и выпускников. И сегодня нам вместе с ребятами хотелось бы показать веселые сценки из школьной жизни.
Звучит музыка из к/ф «Служебный роман». На сцену выходит Елисеев А.В. (Никита Коваленко).
Елисеев:
Добрый день, дорогие друзья! Вы меня, конечно же, узнали. Я – директор гимназии №1, Елисеев Александр Викторович. Я очень рад видеть вас всех на празднике последнего звонка – 2013. Сегодня, с моего разрешения, ребята покажут вам отрывки из школьной жизни (звонок мобильного). Я прошу прощения, важный звонок.
– Алло. Да, Владимир Владимирович. И Вы тоже приедете? Что ж…Будем ждать. Да, не волнуйтесь, все устроим. Конечно, под мою ответственность. Жду.
Что ж, пойду по урокам, посмотрю, все ли готово к приезду САМОГО!
Сценка №1: ЕГЭ. На сцене 7 стульев.
Действующие лица: Палухина – Журавлев
Шакирова – Соболева
Ученик 1 – Сидорин
Ученик 2 – Жмурик
Ученица 3 – Смирнова
Ученик 4 – Ванбин
Ученица 5 – Дерр
Ученик 6 – Овсянкин
Ученик 7 – Литвинов
Стоят парты и стулья. Ученики пишут ЕГЭ. Палухина ходит по классу.
Палухина:
Так, пишем, пишем, не отвлекаемся. Пишем, не отвлекаемся.
Сидорин:
Мария Федоровна, можно выйти?
Палухина:
На ЕГЭ можно выходить только с сопровождающим.
Сидорин расстраивается, а потом смотрит в зал и встречается глазами с Александром Викторовичем.
Сидорин:
Пойдемте со мной. Пойдемте, сопровождающим будете. Пойдемте, поможете.
Спускается в зал, берет за руку Елисеева А.В., поднимается с ним на сцену со словами – Все, вот сопровождающий.
Палухина:
Не отвлекаемся, пишем.
Жмурик спрашивает у Смирновой:
Сколько будет синус 45?
Смирнова:
У тебя что, из головы вылетело?
Жмурик:
Да у меня и не влетало.
Палухина:
Я вас рассажу.
Жмурик:
Ну как вы нас рассадите-то? Грун-то еще промерзший!
Все ученики в классе смеются.
Палухина:
Очень смешно. Потом над оценками посмеемся.
В класс заходит Шакирова:
Класс:
Нет, не написали
Ванбин обращается к Палухиной:
Мария Федоровна, ну, ваще непонятно ниче.
Палухина:
Что непонятно тебе?
Ванбин:
Да ваще ниче не понятно – В каком году – и все, главное. Что в каком году? Ваще не понятно. Че за вопросы не корректные. Ну, ваще не понятно.
Палухина:
Лист переверни.
Ванбин переворачивает лист вниз головой и читает
Ванбин:
Абпарывшвдбартоапш – ну ваще непонятней стало гораздо.
Палухина:
Садись, пиши.
В класс заходит Шакирова:
11 класс, вы талончики в столовую написали?
Класс:
Дерр задает вопрос Овсянкину:
А как наша страна называется?
Овсянкин:
Русь.
Дерр:
А полное название?
Овсянкин:
Русь матушка.
Палухина:
Пишем, пишем не отвлекаемся.
В класс заходит Шакирова:
11 класс, вы талончики в столовую написали?
Класс:
Да не написали мы ничего, не написали.
Ванбин:
Ну ваще ниче не понятно.
Палухина:
Что тебе опять не понятно?
Ванбин:
У Тани было два яблока, одно она съела. Сколько яблок осталось у Тани?
Палухина:
Ответ на поверхности.
Ванби подумав:
Лодка?
Палухина:
Ну, не так буквально, не в русском языке, ну.
Ванбин:
The Boat?
Палухина:
Сам ты – The boat – лишь бы не писать!
Возвращаются Сидорин и Елисеев А.В.
Сидорин:
Спасибо Вам большое, выручили.
Литвинов:
Подождите, подождите, я тоже хочу выйти.
Берет за руку Елисеева А.В. и уводит за кулисы.
Звонит мобильный. Овсянкин отвечает: Алло, я на экзамене.
Палухина:
Звонок на уроке для учителя (и отнимает трубку у Овсянкина).
Палухина:
Алло, кто это? Ктоооо? Аааааа…да-да-да-да…Ктоооооооо?
Отдает телефон Овсянкину и спрашивает его
– Кто это?
Овсянкин отвечает:
Да я там плеер не выключил.
Возвращается Литвинов с Елисеевым А.В.
– Ну, что отпускать человека или еще кто-то пойдет?
Класс кивает головой
– Нет, Нет…
Звучит музыка «Я иду такая вся…». Класс смотрит на Елисеева. А.В.
Все:
Александр Викторович, возьмите трубку!
Палухина:
Так, я же сказала, телефонами на ЕГЭ пользоваться запрещено! Быстро со мной к директору.
Палухина спускается с Елисеевым со сцены и провожает его до своего места.
ОТБИВКА «ОСТАВАЙСЯ, МАЛЬЧИК, С НАМИ»
Сценка №2. Урок Истории. 3 стула.
Действующие лица: Алтухова – Асоскова
Мушкетер 1 – Будкин
Мушкетер 2- Сергеев
Ученик – Сахранов
Ученица – Ветриченко
Елисеев:
Авторы школьного учебника “Новая история России” никак не могут определиться, с какой фразы должен начинаться их труд:
“В мрачную пору царского самодержавия…” или “В старые добрые времена…”
Алтухова заходит в Класс:
Здравствуйте, дети. На прошлом уроке мы с вами проходили историю Франции, остановились на династии Людовиков. В 17 веке Людовик 13 предложил создать элитную воинскую часть для своей личной охраны – гвардейских мушкетеров. А о походах гвардейских мушкетеров нам расскажет Сахранов.
Сахранов:
Светлана Винерьевна, ну, почему всегда я-то? И вообще, историю лучше видеть своими глазами, чем слушать.
Алтухова:
Ты что, придумал машину времени? И мы можем вернуться назад и посмотреть, как это было?
Сахранов:
Да нет, же. Я предлагаю провести спиритический сеанс и вызвать сюда двух мушкетеров. Пусть они сами нам все расскажут.
Алтухова:
Хм, интересно (и присаживается к ученикам)
Сахранов:
У меня даже есть магический шар. (достает магический шар)
. Я вызываю дух мушкетеров (повторяет три раза)
Звучит песня «Пора, пора, порадуемся». Появляются два мушкетера. Один из них на меленькой лошадке.
Будкин:
Именем Короля, требую поставить Сахранову 4 в аттестат по истории.
Сергеев:
Черт возьми, сударь. Я с Вами не согласен! Именем Великой Французской революции, требую поставить Сахранову – 5.
Будкин:
Решим это в честной дуэли, сударь.
Сергеев:
Каналья, я отвечу Вам на это предложение.
Будкин:
Сражайтесь, как мужчина!
Сергеев:
Слезай с коня, лихой водила!
Будкин:
Окей! (слезает с коня, достает шпагу)
– Сейчас ты познакомишься с моей рапирой!
Звучит музыка из Mortal Combat. Мушкетеры сражаются.
Алтухова:
Господа мушкетеры! Остановитесь!
Сергеев ранит Будкина.
Будкин:
Друг! Передай Констанции, что я ее любил.
Сергеев:
Что еще мне для тебя сделать?
Будкин:
Сахранову – пять!
Алтухова:
Будкин! Сергеев! Хватит! Когда вы перестанете прикалываться? Замечу, сударь, что в 17 веке кроссовок еще не было. Да и голоса мне ваши очень уж знакомы. Сахранову ставлю 2 за ответ. А спиритический сеанс мы продолжим. Я вызываю родителей Будкина и Сергеева! (повторяет три раза)
Будкин:
Знаете, а историю лучше творить, чем учить.
Под отбивку все уходят за кулисы.
Сценка№3. Экзамен по физике.
Действующие лица:
Белозор – Сергеева
Есина – Зайцева
Ученик – Глазков
Елисеев:
В чем разница между математиком и физиком?
– Математик полагает, что достаточно двух точек, чтобы провести через них прямую. Физик обязательно потребует дополнительных данных.
Глазков заходит в класс и здоровается за руку с учителями.
Глазков:
Здравствуйте, коллеги!
Белозор:
Пока еще не коллеги.
Глазко:
Справедливо урезонили дерзость взорвавшегося юнца.
Есина:
Глазков, Вы уже шестой раз пытаетесь сдать экзамен. Чем Вы нас сегодня удивите?
Глазков:
Песней.
Тело, сунутое в воду,
Выпирает на свободу
С силой выпертой воды
Телом сунутым туды.
Белозор:
Так, стоп! Тяните билет.
Глазков:
Сила тока…Извините, у вас неправильно написано. Не тока – а только!
Есина:
СИЛА ТОКА!
Глазков:
Хорошо, пусть будет тока. В конце концов, не русский язык сдаю. Сила тока измеряется в метрогёгенцах…
Белозор:
Так, хватит! Вы выучили основной закон Эйнштейна?
Глазков качает головой в разные стороны и отвечает «Да!».
Запишите мне формулу на доске.
Дальше по видео.
Белозор:
Ждем Вас на следующий год.
Сценка№4. Кабинет труда.
Действующие лица:
Сергеев – Сахранов
Ученик 1 – Пивоваров
Ученик 2 – Сергеев
Ученик 3 – Литвинов
Ученик 4 –
Елисеев выходит на сцену и хочет сказать что-то. Выбегает Ученик 4.
Ученик 4:
Александр Викторович, а можно уголовное право пересдать?
Елисеев:
Я ключи от кабинета в другом пиджаке оставил. Давай завтра?
Ученик 4:
Ну, ладно.
Елисеев:
Кабинет труда.
Сергеев:
Соберем мы табурет.
Пивоваров:
Табурет?
Сергеев:
Табурет?
Литвинов:
Табурет?
Все вместе:
Чтоб стал ярче белый свет!
Звучит музыка «Satisfaction». Все действующие лица одевают на себя очки.
Сценка №5. Урок химии. ПОМПОНЫ
Действующие лица:
Деглина – Сидоренко
Ученик 1 – Демидкина
Ученик 2 – Соболева
Ученик 3 – Неклюдова
Елисеев:
В лаборатории химии фраза “что ты гонишь?” приобретает иной смысл.
В класс заходит Деглина:
Так дети, сегодня у нас лабораторная! Всем одеть белые халаты! Кто без халатов сегодня пришел, до лабораторной допущен не будет. Итак, достаем конспекты (достает вырезки из журнала. Класс удивленно смотрит)
. Что вы уставились на мои цветные конспекты? Я – девушка творческая. Хочу творю, хочу вытворяю!
Начинаем лабораторную. Так, Демидкина, опусти руку в первый сосуд. Что ты чувствуешь?
Демидкина:
Ничего.
Деглина:
Значит, серная кислота в другом сосуде.
Соболева:
А какая формула газированной воды?
Деглина:
Тебе с сиропом или без? По вашим формулам журнал «Химия и жизнь» скоро начнет публиковать кулинарные рецепты! Ангидрит твою перекись марганца на медный купорос!…
Неклюдова:
Что случилось, Татьяна Евгеньевна?
Лобанова:
Да раствор не того цвета получился…
Класс смеется. Звучит фонограмма «Вертится быстрей земля»
Сколько мы не гадали, что на свете трудней
Химию признали облаком страстей,
Кто же, ну, кто же сможет нам ее преподать,
Татьяна Евгеньевна хотим мы пять получать
Ла-ла –ла –ла ла-ла-ла, химия для нас важна
Ла-ла –ла –ла ла-ла-ла, химия нам всем нужна!
Сценка №6. Урок хореографии.
Ученик:
Елисеев:
Слушай, я тетрадку свою в кабинете оставил. Давай на следующей переменке, хорошо?
Ученик:
Ну, ладно.
Педагог:
Татьяна Сергеевна Соколова – Анита Рахман
Педагог:
Итак, дорогие выпускники! Вы, конечно же, догадываетесь, зачем я вас здесь собрала. Сегодня мы будем разучивать школьный вальс.
Звучит музыка «Когда уйдем со школьного двора…». Педагог начинает вальсировать с одним из учеников.
Ученица1:
Стоп, стоп, стоп! Может, хватит уже этих, раз, два, три, раз, два, три?
Может, что-то новенькое уже разучим, а?
Педагог:
Ну, и что же например?
Ученица1:
Например, вот так.
Исполняют танец Beyonce.
Ученик 1:
Эээээ, девчонки. Мы тогда тоже вальс учить не будем!
Педагог:
Ну, а вы-то на что способны?
Ученик 1:
Смотрите.
Исполняют танец Gangnam Style
Педагог:
Я буду жаловаться директору!!!
Сценка №7. Математика.
Действующие лица:
Таксист Журавлев
Учитель 1 – Кузьмина – Перова
Учитель 2 – Богданова – Ветриченко
Елисеев:
У настоящего учителя математики есть не только шариковая ручка, но и кубический карандашик.
У1:
Ну, что рабочий день закончен. Пора и по домам.
У2:
Да, только что-то поздно он закончился придется на такси домой ехать.
У1:
А вот и такси! Присаживайтесь, пожалуйста.
Садятся на стулья. Звучит музыка из программы «Такси»
Журавлев разворачивается к педагогам:
Журавлев:
Здравствуйте, вы попали на программу «Такси». И чтобы вам доехать до дома, вам необходимо ответить на пару вопросиков.
У1 и У2:
Мы согласны.
Журавлев:
Играем! Первый вопрос – какую формулу прославил Шумахер?
У1:
Формулу 1.
Журавлев:
Правильно, играем дальше. Какая геометрическая фигура нужна для наказания детей?
У2:
Угол.
Журавлев:
Правильно. Играем дальше. На какой угол поворачивается солдат при команде «Кругом!»?
У1:
На 180 градусов.
Журавлев:
Правильно. Вот и закончились легкие вопросы. Теперь переходим к более сложным. У вас есть две подсказки: звонок друга и помощь зрительного зала. Вы согласны?
У1 и У2:
Да.
Журавлев:
Какие цифры пишут летчики в небе?
У2:
Восьмерки.
Журавлев:
Правильно. Играем дальше. Какую математическую фигуру носят на голове мужчины?
У1:
Мы берем помощь зала.
У1 и У2 задают вопрос в зал.
Есть ли в зале наши коллеги – математики? (педагоги должны откликнуться)
Далее задают вопрос: Какую математическую фигуру носят на голове мужчины?
Ответ должен быть «Цилиндр».
Журавлев:
Правильно!
ОТБИВКА «МИЛЛИОН ДОЛЛАРОВ США»
У1 и У2 отвечают «Спасибо вам за все!»
Под отбивку уходят за кулисы.
Сценка №8. Русский язык.
Действующие лица:
Платонова – Глазков
Ученик 1 – Шатаева
Ученик 2 – Кондратьева
Ученик 3 – Верлан
Ученик 4 – Мясоедова
Ученик 5 – Хорохорина
Равшан – Сидорин
Джамшуд – Жмурик
Елисеев:
Основное правило русского языка.
Если вы не знаете, как написать “сдесь” или “здесь” – пишете “тут”.
Платонова:
Началось в колхозе утро! Что ни день, то праздник! Только поете да пляшете постоянно! Что угодно, лиж бы не учиться! Ладно… Открываем тетради.
Шатаева:
Надежда Сергеевна! Я тетрадку дома забыла, завтра принесу!
Платонова:
Я завтракаю дома, можешь вообще больше сюда не приходить!
Кондратьева:
Надежда Сергеевна? Мне тетрадь не раздали.
Платонова:
Я значит виновата? Я не раздала получается! Ну хорошо, сейчас перерою все кипы но найду твою тетрадь! (разбрасывает тетради, в конце концов находит тетрадь)
Держи! Можешь больше не сдавать, а то вдруг опять не раздам!
Опять учитель после небольшой паузы: Начиталась я вчера вечером ваш бред сумасшедшего, думала сама такой же стану! Ну что? Начнем синхронное чтение!
Шатаева:
Умер М.Ю. Лермонтов на Кавказе, но любил он его не поэтому!
Кондратьева:
Ленский вышел на дуэль в панталонах. Они разошлись и раздался выстрел.
Верлан:
Онегину нравился Байрон, поэтому он и повесил его над кроватью.
Мясоедова:
Хлестаков сел в бричку и крикнул: “Гони, голубчик, в аэропорт!”
Хорохорина:
Глухонемой Герасим не любил сплетен и говорил только правду.
Платонова:
Такими успехами скоро вы меня за решетку посадите! Маски шоу прям здесь устроили да еще и бесплатно! Вот посмотрите на иностранцев! Да они Пушкина наизусть всего знают, а вы?…Ладно, вас не научила, их научу!
Под кавказскую музыку в зал заходят Равшан и Джамшуд. Доходят до сцены. Дальше Анита Рахман танцует лезгинку.
Потом Равшан и Джамшуд приходят:
Равшан:
Насяльнике! Плитка кафель класть?
Учитель:
Ничего не надо класть, садитесь за парту. Начнем урок. Пишем сочинение.
Равшан:
бугульме черемша чучхела пахлава
Переводчик:
Боже мой, какие прекрасные люди! Как давно, дорогой коллега, мы мечтали с Вами выучить велики и могучий!
Джамшуд:
Та!
Переводчик:
Не могу с Вами не согласиться, коллега. Эта уникальная возможность представляется всего лишь один раз в жизни.
Учитель:
А у этих еще лучше. Как у чухчи: что вижу то и пою! «Ложка, вилка, табуретка, моя Манька лучше всех!
Мясоедова:
да вы не волнуйтесь так Надежда Сергеевна! Мы им поможем…
Платонова:
Вы себе то помочь не можете, а им тем более…
Учитель с учениками уходят и Джамшуд с Равшаном делают что хотят поют что хотят.
Сценка №9. Учитель информатики.
Действующие лица:
Зайцева – Христофорова
Ученик1
Ученик 2
Ученик 3
Елисеев:
Самое главное при работе с компьютером – не давать ему понять, что ты торопишься….
Зайцева
(хриплым голосом)
: Так, дети, у меня сегодня болит горло и мне лень идти включать компьютер, поэтому сразу пишем контрольную работу. Задание на доске. Пишите
Ученик 1:
Наталья Владимировна, а мне одинарного листка хватит?
Зайцева:
Тебе одинарного листка хватит до конца четвертой четверти!
ученик 2:
Наталья Владимировна, а вы нашу предыдущую контрольную работу проверили?
Зайцева
(задумчиво)
: Нееет, я их потеряла.. Хотя неет..
(роется в мусорке, достает несколько листков)
Зайцева:
Вот, нашла. Так, Иванов(ученику 3), это не ты писал!
ученик 3:
Это я писал!
Учитель:
не ты!
ученик 3:
я!
Учитель:
не ты говорю писал, ты не можешь писать справа на лево и по-арабски. Понимаешь? Таааак, сдавайте свои листочки.
Класс сдает работы. Зайцева их мнет.
Класс:
Наталья Владимировна, Вы же только что смяли наши работы. Как Вы будете их проверять!
Зайцева:
Я не смяла, я сложила. Они так в сумку лучше помещаются. И вообще, я задавала вам творческое задание. Написали?
Класс читают все по очереди:
Изучали байты, биты, алфавиты и Паскаль
И чего не говори ты, будет внукам, что сказать.
Об одном мы лишь жалеем, что за столько долгих лет,
на косынку не смогли мы время выкроить себе.
Сценка №10. Урок физкультуры.
Действующие лица:
Макаренко
Елисеев:
Наши педагоги по физкультуре (называет их по имени)
прошли подготовку в центре космонавтики и теперь в связи с отличной физической подготовкой свободно могут выходить в открытый космос.
Под музыку кружатся физруки
Сценка №11. Иностранные языки.
Действующие лица:
Солицев – Овсянкин
Солицева – Демидкина
Кутузова – Неклюдова
Ученики Солицевой: Ветриченко, Верлан, Жмурик
Ученики Кутузовой: Журавлев, Литвинов, Шатаева
Елисеев:
Говорят, кто не знает чужих языков, не знает ничего о своем… Так что, хочешь не хочешь - учи! Посотрим, какпроходят уроки у наших любимых преподавателей – Кутузовой Ларисы Владимировны и Солицевой Татьяны Ермолаевны.
Сцена разделена на две половины.
Начинает Солицева: Так, Ветриченко, рассказывай домашнее задание. Насколько я помню, я вам задавала перевод текста. Ветриченко, что молчишь? Ты вообще по – английски разговариваешь?
Ветриченко:
Татьяна Ермолаевна, только со словарем.
Солицева:
А что, с людьми разговаривать не получается? Так, Жмурик, ты что смеешься? Как будет по – английски «окрошка»?
Жмурик:
Oh, Baby!
Кутузова:
Ну что, Журавлев, давай почитаем.
Журавлев:
Лариса Владимировна, может не надо?
Кутузова:
Надо, Журавлев, надо. Я никуда не спешу. Как говорил Винни – Пух, до пятницы я совершенно свободен.
Журавлев начинает медленно читать: London is a capital of Great Britain.
Кутузова:
Так, Журавлев, все понятно.
Солицева:
Класс, пишем диктант.
Заходит Солицев:
Татьяночка Ермолаевна, а можно мне Жмурика и Сахранова забрать? Мне там напечатать кое – что нужно.
Солицева:
Да, Александр Витальевич, пожалуйста. Надо, так надо.
Кутузова:
Так, Литвинов, я тебя от Журавлева отсаживаю. Теперь вы будете сидеть с девочками. Изменю хотя бы две человеческие судьбы…
Литвинов:
Блиииииин…
Кутузова:
Литвинов, не блин, а pancake.
В класс к Солицевой заходит Солицев: Татьяночка Ермолаевна, а можно я Диану Верлан и Соню Ветриченко заберу, мне презентацию сделать нужно?
Солицева:
Конечно, Александр Витальевич. Пожалуйста.
Солицева переходит на половину к Кутузовой и говорит:
Ну, вот, Лариса Владимировна, а у меня опять – пустой класс. Пойду жаловаться директору. СОЛИЦЕВА УХОДИТ.
Заходит Солицев: Лариса Владимировна, можно мне…
ЗВУЧИТ ОТБИВКА «Don’t speak»
Кутузова:
Детей я вам не отдам, Александр Витальевич. Тем более, у нас сейчас контрольная. Достаем листочки, убираем мобильные телефоны.
Журавлев делает видит, что нажимает на кнопочки и хочет позвонить. Голос из телефона: Здравствуйте! Вы дозвонились в военкомат. Если хотите служить в армии, нажмите “звездочку”, если нет - “решетку”.
Кутузова:
Журавлев, опять с телефоном контрольные пишем? Давай посмотрю, что ты там насочинял. Ну, какой же ты молодец, Журавлев! Сделал всего две ошибки. Забирай листок и пиши второе слово. И если во втором слове тоже будут ошибки, я оставлю тебя на второй год, Журавлев. (звучит отбивка Believe me).
Выходит учитель французского языка с чемоданом.
Кто-то из девочек называет ее по имени отчеству:
Вы что, от нас уезжаете?
Учитель: Уезжаю жить во Францию по обмену, гражданство там получаю. Почему им к нам – можно, а нам к ним? Оровуар)))
Сценка №12. Елисеев и Классные.
Действующие лица:
У1
У2
Елисеев
Елисеев опять выходит на сцену. Опять выходит Ученик.
Ученик:
Александр Викторович, а можно мне уголовное право-то исправить?
Елисеев:
Как твоя фамилия? Ты у меня кто? Из какого класса?
Ученик представляется.
Елисеев:
Иди, уже, иди, я так поставлю.
Классные прибегают в кабинет к Елисееву. Начинают жаловаться, что к ЕГЭ никто не готов, что опаздывают в школу.
Звонок мобильника (Эй, толстый)
Елисеев:
Да. Да, Владимир Владимирович. Ну, конечно же все в порядке. Да, выпускники к ЕГЭ готовы. Неееет, на уроки не опаздывают. Да, за такую хорошую работу Вы меня в ГосДуму приглашаете? Нет…Владимир Владимирович, я сам – не пойду. А выпускников моих – встречайте!
Финальная песня
Фомичева Ольга
Сценарий капустника на выпускной вечер в 11 классе
Песня-переделка «You’re in the army now»
Мы не скажем, где тут правда, где ложь.
Мы вернёмся, и тогда ты поймёшь,
Что уже взрослые.
Воу-Воу, мы уже взрослые, да.
Не студент ты пока ну и что ж.
Удивишься, друг, когда ты поймёшь,
Что будешь в ВУЗе ты.
Воу-Воу, ты будешь в ВУЗе, да.
Если ты не больной, не тупой,
Если так ты дружишь с головой,
То будешь в ВУЗе ты,
Может быть, ты будешь в ВУЗе, да.
Если ты друг не хрипишь, не пыхтишь,
А решаешь, даже если ты спишь,
То на экзамене
Воу-Воу, сдашь на отлично всё, да.
Мы не хотим из школы уходить.
МЫ ОЧЕНЬ ЛЮБИМ ВАС!
Мы на ногах сегодня все с утра.
Мы не хотели уйти, но нам пришла пора.
Мы выпускаемся,
Воу-Воу, сегодня выпускной, да.
Я выпускник уже, воу-воу,
Но мы сегодня здесь, даа.
И все выпускники, воу-воу,
С вами прощаемся!
(звучат фанфары)
Ведущий 1: И вот позади года нашей учебы.
И первый взлет, и первое паденье.
И в этот вечер нам хотелось, чтобы
Запомнилось нам каждое мгновенье.
Ведущий 2: Пока мы вместе, классом, еще рядом.
А впереди - далекий, трудный путь.
Но есть возможность добрым, нежным взглядом
Прощенья попросить - за что-нибудь!
(фанфары)
Ведущий 1: Леди и джентльмены,
Дамы и господа.
Добрый вечер!
Ведущий 2: Добрый вечер всем, кто собрался в этом прекрасном зале.
Ведущий 1: Мы рады видеть вас, уважаемые гости.
Ведущий 2: Волнуются мамы, папы и уважаемые педагоги.
Ведущий 1: Вот и настал праздник молодости и красоты, дружбы и верности.
Ведущий 2: Праздник музыки и танцев, любви и надежд, вечер бальных платьев и элегантных костюмов.
Ведущий 1: Праздник выпускников 2016 года средней общеобразовательной школы №11 города Солигорска.
(фанфары)
Ведущий 2: Дорогие друзья, сегодня самый главный для всех вас праздник.
Сегодня подводится итог всем заботам, хлопотам, огорчениям, радостям. Сегодня жизненный итог длиною в 11 лет. Выпускной вечер - заветная мечта каждого школьника. Ведь птенцы всегда мечтают, что бы их крылья окрепли и позволили взлететь.
Ведущий 1: К сожалению, детство не вечно, оно все-таки когда-нибудь кончается, и ему на смену приходит взрослая самостоятельная жизнь. И как здорово, что в нашей памяти хранятся теплые воспоминания о детстве, об этой замечательной и прекрасной поре, когда можно бесконечно играть, веселиться, удивляться.
Ведущий 2: Когда можно дёргать девчонок за косы, толкаться в школьном буфете, в надежде успеть купить до звонка заветную булочку. А, если честно, не сильно-то и бояться наказания из-за опоздания на урок. Мягкая булочка сгладит все неприятные моменты.
Ведущий 1: Успеть списать за 20 минут перемены неподготовленные домашние задания, а на уроке успеть еще и выучить параграф к следующему предмету. Казалось, что в сутках не 24 часа, а как минимум 25, мы старались успеть всё.
Ведущий 2: Но как бы нам ни хотелось, детство уходит… Оно уходило по капле, тихо и незаметно, с первыми буквами на доске. С коротенькими платьицами, с пронзительными звонками, которые дороже всех теорем на свете. Со знакомым, привычным голосом классного руководителя…
Ведущий 1: Ведущая: А за окном шел дождь… В классе зажигали свет и под признания в любви Татьяны Онегину списывали математику, доказывали недоказуемые теоремы, приписывали Ньютону лишние законы, и все было прекрасно. А детство уходило…
Ведущий 2: Берегите детство в своём сердце, и оно всегда будет обогревать вас счастливой мыслью о нём.
(песня со слайдами из школьной жизни)
А детство уходит, очень жаль
Быстро пролетают школьные года,
Дети вырастают и взрослеют навсегда,
Шалости, игрушки, забываем мы
Выросли подружки, все в кого-то влюблены.
А детство уходит, очень жаль,
И март начинается, весна
До свиданья детство, вслед мы говорим,
Память будет греться, вспоминая дни твои
Звонок веселый провожает нас
До свиданья школа, до свиданья милый класс
А детство уходит, очень жаль,
Все проходит, вновь февраль кончается
И март начинается, весна
Нашей юности пора, улетаем со двора
По-взрослому решать в. опросы будем мы.
Воспоминания из детства близки и так далеки
Порой мимолетны как океан глубокий
Все, чем дорожил, все, что сердце просит
Внезапно от меня уходит безвозвратно
Уходит навсегда и не вернется уже никогда
Звучит последняя песня, звучит последний раз.
Прощай школа, прощай любимый класс.
А детство уходит, очень жаль,
Все проходит, вновь февраль кончается
И март начинается, весна
Нашей юности пора, улетаем со двора
По-взрослому решать вопросы будем мы.
Ведущий 1: Эх, ребята, как быстро прошла школьная жизнь. Но зато она была насыщенной и интересной, есть что вспомнить.
Ведущий 2: Да, успевали и учиться, и веселиться.
Ведущий 1: При этом мы были необыкновенно суеверны. Верили в чёрную кошку, не вовремя перебегающую дорогу в школу, поэтому не всегда учителя видели нас на уроках. Ни в коем случае не возвращались домой, если забыли тетрадку, учебник и дневник, и когда чесался нос… - ждали вестей.
Ведущий 2: Для родителей наш день начинался в 7 - 45, мы все гурьбой шли, но не в сторону школы… Ведь надо было еще зайти в магазин, или … обсудить последние новости … за её углом.
Ведущий 1:Это точно, и больше всего нам нравился фиолетовый, зеленый, желтый цвет, и если бы школьная форма была бы таких оттенков и состояла бы из джинсов и футболок, то более дисциплинированного выпуска в ношении формы не было бы во всей школе!
Ведущий 2: В целом, мы - очень добрые и симпатичные ребята, и если бы нам учителя не задавали много уроков, а родители вовремя заботились о наших желудках, то мы становились бы ещё добрее и симпатичнее.
Ведущий 1: Школа без домашнего задания – просто мечта. И если бы без обязательной школьной формы посещаемость увеличилась бы процентов на 80, то без домашнего задания – на все сто.
Ведущий 2: Эх, мечты! Помню, ночи напролет сидел за домашкой по математике, а потом еще родителям проверять носил. Строгие они у меня. Как сейчас помню один эпизод…
(сценка)
Сын: Пап… пап… Проверь у меня домашнее задание, пожалуйста.
Папа: Сына, я занят (читая книгу, еще не понятно, кто убийца.
С: Ну, пап, ну пожалуйста…
П: Пусть мама проверит.
С: Мама физику у меня и так проверяет.
П: Ну, так дедушка пускай там проверит…
С: Так он же не может, он умер…
П: Как умер?
С: Как проверяльщик домашних заданий.
С: Лет семь назад. Я ему как показал тригонометрию, так он и выпал в осадок.
П: Чё у тебя? Математика?
С: Математика.
П: Ну, давай, показывай.
(сын достаёт блок бумаги формат А4 и кладёт на стол)
П: Это что, за год, что ли?
С: Почему за год? Первое сентября еще, мало задали. Урок Мира был.
П: Да, программка у вас…
С: Обычно я домашку на тачке вожу.
(папа перебирает листу и по одному передаёт сыну)
П: Мммм, ну, это правильно, здесь тоже… И тут правильно… Ну, чё, пока всё верно…
С: Конечно, верно. Первые 60 листов я просто «дано» переписал.
П: А, вот, (перебирая листы) вот решение началось. (перебирает листы, кивая головой). А вот… Вот тут вот (указывая в лист).
С: Так это же из дано, вот оно, вот…
П: А, он равнобедренный, что-ли? Ааааа
П:Слушай, ну, чё, ладно. А что, с ответом сошлось?
С: Ну… Не сошлось, на две тысячных не сошлось.
П: Слушай, ну тогда надо… (начинает перебирать листы)
С: Найди ошибку, если можешь.
П: А может ты в дано тогда перепутал?
С: Может быть, не исключено. Так это надо тогда с дано и сравнивать. Вот «дано» (достаёт из пакета еще один блок бумаги и кладёт на стол)
П: (папа берет по листу с каждого блока и начинает сравнивать) Слушай, ну ладно, давай. Две тысячных – не две тысячи. Не страшно. Всё, математику, считай, проверили.
С: Пап, а можно я сейчас пойду с ребятами по гаражам попрыгаю?
П: Не-не-не-не… Ты пока всё это перепишешь, тебе уже 36 лет будет
С: Ну, папа…
П: Не-не-не…
Ведущий 1: Бедные наши родители… Это вы поднимали нас утром в школу и вручали тетрадь с задачками, которые решали за нас ночью.
Ведущий 2: Это вы вместе с нами писали рефераты и рисовали школьную газету, учили английский и разбирались в теоремах по геометрии.
Ведущий 1: Это вы краснели за нас перед учителями, когда мы убегали с уроков или получали двойки.
Ведущий 2: Это вы смотрите сейчас на нас и не верите своим глазам. Да, мы выросли, но мы навсегда останемся вашими детьми.
Ведущий 1: Слово предоставляется родителям учеников 11 «А» класса.
Ведущий 1: У учителя спрашивают: - Назовите три причины, по которым вы любите свою работу?
Июнь, июль, август.
Ведущий 2: Ой, нет. Наши учителя не такие, они настоящие, звёздные.
Есть в мире гороскопы всех мастей,
Их обожают взрослые и дети,
Лишь Гороскопа для учителей
Никто не сочинил на всей планете.
Пора ошибку эту нам исправить
И гороскоп учительский составить.
Не даст нам Овен блеять у доски –
Он настоящий волк в овечьей шкуре,
Зато Тельцы – не грозные быки,
А добрые телята по натуре.
Всем Близнецы нещадно пары лепят,
Ворча сердито: "Что за детский лепет?"
У Раков очень цепкие клешни,
Подолгу от доски не отпускают!
Сморозишь глупость – пятятся они,
А Львы рычат, но щедро награждают.
Для Девы внешний вид и прилежанье
Важнее, чем ответов содержанье!
Весы все справедливости хотят,
Да только равновесие нестойко.
А Скорпион таит ужасный яд,
Вдруг как ужалит – и в журнале двойка!
Стреляет замечаньями Стрелец,
Кто сможет увернуться – молодец!
Бодаться с Козерогом невозможно,
Учитель прав – он знает наперёд!
И с Водолеем тоже спорить сложно,
Затопит он – и кто тебя спасёт?
А ты молчи, когда идёшь ко дну, –
Ведь Рыбы очень любят тишину!
Теперь мы всё про педагогов знаем
И нам не страшен никакой потоп,
Ведь будет ученик непотопляем,
Когда изучит этот Гороскоп!
Ведущий 1: Вот и наступило время большой перемены в жизни выпускников! И сегодня на празднике присутствуют учителя, которые были с нами рядом все школьные годы, и мы хотим обратиться к ним.
Ведущий 2: Сегодня вы нас выпускаете в большую жизнь. Закончилась наша учеба в школе, но в жизни будет еще много разных уроков. И мы хотим вам сказать, что опыт и знания, которые вы нам дали, бесценны. А еще мы не раз будем вспоминать вашу доброту, понимание и любовь. Конечно, грустно расставаться, но наступит сентябрь, придут новые ученики. Мы даже немного им завидуем.
Ведущий 2: Примите от нас эти слова благодарности.
(видеоролик поздравлений выпускников)
Ведущие все вместе: Спасибо вам за труд, дорогие учителя.
(ведущие по очереди называют имена учителей и им дарят цветы)
Учитель белорусского языка и литературы –
Учитель русского языка и литературы –
СКАЗКА О ЗОЛОТОЙ РЫБКЕ
(Сказка-инсценировка про классных руководителей)
1 Садитесь, друзья, поудобней,
Мы вам расскажем сказку –
Старую, мудрую сказку
О Золотой рыбке.
2 У самого синего моря
Жили три классные мамы
Идеальные, без изъяна.
3 Дети у них были разные –
А вот заботы общие.
И от забот этих тяжких
У них голова болела
И днем, и позднею ночью.
4 Пошли они к синему морю,
Чтобы забросить невод
В надежде на то, что поймают
Они Золотую рыбку.
5 Идут они к синему морю,
И каждый думает думу:
О чем он попросит Рыбку,
Какое желанье исполнить?
6 Я сказала бы:
Государыня Золотая!
Сделай так, чтобы дети
Свои подтвердили медали!
7 А я бы взмолился:
Медалистов нет – и не надо!
Сделай такое чудо,
Чтобы ЦТ все сдали!
8 Ещё бы пришла с поклоном:
Государыня Рыбка!
Пусть наши дети поступят
В вузы – и лучше бесплатно!
9 А я попросила бы Рыбку:
Смилуйся, государыня!
Может, хочу слишком много, –
Чтобы когда-нибудь в школу
Пришли они с добрым словом!
10 И вот они в синее море
Раз закинули невод –
Пришел он с одною тиной.
11 В другой раз закинули невод –
Пришел он с травою морскою.
12 В третий раз, наконец-то,
13 «Чего вам надобно, люди?»
14 Бухнулись перед нею
Классные мамы на колени,
15 Взмолились классные мамы:
«Государыня Рыбка!
Не надо нам ни нового корыта,
Ни дворцов, ни дворянства,
Ты помоги нам исполнить
Наши заветные желания!»
16 Послушала всех их Рыбка
И отвечала тихо:
«Сколько вы лет их учили?
Сколько вы сил в них вложили?
Разве не вашей рукою
Каждый дневник исписан?
Разве не вашей ногою
К классу маршрут проложен?
Разве уста не ваши
На классных часах вещали?
Разве звонки не ваши
Родителей доставали?
Остался всего лишь месяц!
Что ж вам никак неймется!
17 И без меня они смогут
Экзамены сдать успешно.
И без меня получат
Медали свои золотые.
И без меня поступят –
Не зря же вы их учили.
18 А вот придут ли в школу
Когда-нибудь с добрым словом,
Сейчас вам никто не скажет,
Это время покажет.
19 Теперь же ступайте с богом,
Терпения наберитесь
И в сердце своем храните
Веру, Любовь и Надежду!»
Ведущий 1:Вы были нашей общей доброй мамой,
Ругали нас за промахи порой,
Но лучшего учителя не знали,
Мы чувствовали веру и любовь.
Ведущая 2: Поприветствуем классных руководителей выпускных классов.
11А класс –
Ведущий1 1: 11Б класс –
Ведущая 2: 11В класс –
(классным руководителям вручаются цветы)
Ведущий 1: Спасибо за то, что никогда особо не жаловались на нас нашим родителям, а наоборот помогали понять, в чем именно мы были не правы. Теперь мы с уверенностью можем сказать, что в наших душах навсегда поселилась тяга к добру и ответственности.
Ведущий 2: Спасибо вам за то, что вы не бросили нас, довели нас до логического финала.
Ведущий 1. Родители - родное это слово,
Для нас нет ближе матери, отца,
Глаза пусть ваши радость нам подарят,
А грусть исчезнет с вашего лица.
Ведущий 2. Порой мы дерзили, грубили нашим любимым родителям, бывали невнимательны к ним. Это их огорчало.
Ведущий 1. Как часто мы не ценим то, что у нас есть. А вот родители всегда помнят о нас и сегодня они приготовили для нас своё вступление. На сцену приглашаются родители 11Б класса.
Ведущий 1: Любимые наши родители, наши мамочки и наши папочки! Вы, естественно, помните, как привели детишек на первую линейку 1 сентября, как отвели их первый раз в их класс. Помните все свои переживания за своего ребенка, как он там, не плачет ли, не устал ли, все ли у него в порядке?
Ведущий 2: И вот за всеми этими переживаниями не заметно, а для кого-то и заметно, пролетели одиннадцать лет. Скоро мы улетим из родительского дома, и вам не надо будет заставлять нас убрать за собой грязную посуду, заправить постель.
Ведущий 1: А помните, как вы нас гоняли за то, что мы до глубокой ночи торчим за компьютером?
(сценка Подросток и компьютер) (Взята из "Уральских пельменей)
(выпускники поднимаются, подходят к краю сцены и втроём хором спрашивают: «Ну, что, узнали себя?»
Ведущий 1. Как часто невниманьем обижаем
Мы в юности отцов и матерей.
Домой из школы прибегая,
К своим друзьям торопимся скорей.
Ведущий 2. Своих подруг одарим мы цветами,
Забыв нарвать для матери букет,
А мать нас ждет, живет и дышит нами,
Обновы шьет, готовит нам обед.
Ведущий 1. Нас держит лес, не отпускает к маме.
Уже темно, поужинать - и спать.
И лишь во сне мы повторяем «мама»,
И наши сны оберегает мать.
Ведущий 2: На сцену приглашаются родители 11В класса.
Ведущий 1: Позади остались уроки и школьный звонок, который так грустно звенел в начале урока, и заливался самой прекрасной мелодией в конце.
Ведущий 2: Но самое главное, позади остались выпускные экзамены. Но, положа руку на сердце, стоит признаться честно, главные экзамены у нас ещё впереди. Там мы не увидим поддержки в глазах родных учителей и не услышим их ободряющего голоса: «Не переживайте, у вас всё получится».
Ведущий 1: Интересно, а что пообещали вам родители, если вы успешно пройдёте эти испытания? Признайтесь, ведь каждому было что-то обещано?
Дочь приходит к отцу:
Дочь: Я всё сдала на десятки, давай, дари мне машину.
Отец: Чего это?
Д: Как чего? Ты же мне обещал, если я всё на десятки сдам, ты мне подаришь машину. Вот… (подносит отцу телефон с записью, где он пьяным голосом обещает подарить машину)
О: Матери не показывай.
Д: Так она всё равно узнает, когда я на своей красненькой машинке….
О: Притормози-ка… У тебя еще нет ничего. Знаю, как вам оценки там ставят… За красивые глазки. Вот мне экзамен сдашь, тогда и посмотрим. Что у вас там было?
Д: Математика
О: Трижды три
Д: Пап, у нас нормальная математика
О: (достаёт калькулятор) 10 млн 66 разделить на 5 млн 119
Д: Ну, я так не смогу…
О: (разводя руки) Ну, и какая тебе машина? Вот я тебе калькулятор лучше подарю. Запись сотри там.
О: Ладно, хорошо, давай в последний раз еще. У одного мальчика было пять яблок, у второго мальчика было три яблока. Сколько…
Д: Папа, это детская задачка, ты чё?
О: Хорошо. У одного взрослого мужика было пять яблок, у второго взрослого мужика было три яблока. Сколько всего яблок?
Д: Папа, у нас высшая математика…
О: У одного высокого мужика было пять яблок, у второго высоко мужика было три яблока
Д: Восемь! У этих быстрорастущих мужиков было восемь яблок.
О: (проверяя ответ на калькуляторе) Ладно, капот есть… Ладно, давай еще. Ещё какой экзамен был?
Д: Физика
О: Ну что, сколько ты раз отжимаешься?
Д: Не физкультура, физика…
О: Чё, подтягиваетесь, что ли?
Д: Ну, почему? Мы там свойства воды изучаем.
О: А ну-ка, удиви профессора каким-нибудь свойством жидкости
Д: Ну, например, поверхностное натяжение воды…
О: Вы что там, воду натягиваете? Может, еще воздух рвёте? Как я тебе с таким бардаком машину-то доверю?
О: Ладно, давай географию. Где находится Австрия?
Д: В Европе
О: Позор. Австрия – это целый материк, там еще кенгуру прыгают.
Д: Это Австралия…
О: Ты что, Австралия… Какая это тебе Австралия? Австралия – это где пингвины и полярники живут.
Д: Это Антарктида
О: ага, Антарктида – это где разные вольности позволительны
Д: Это Амстердам
О: Во даёт! Амстердам – это линия такая вокруг земли
Д: Это экватор
О: Ты что, у матери училась с отцом спорить? Экватор – это машина такая большая с ковшом, которая землю копает
Д: это экскаватор
О: Я тебе запрещу с матерью общаться! Экскаватор – это такая лестница в метро…
Д: Это эскалатор
О: И бабушку не пущу к нам никогда! Эскалатор – это кусок мяса такой
Д: Это эскалоп
О: Эскалоп, дорогая, - это песня Газманова
Д: Ааааа, эскалоп моих мыслей шальных
О: О, хоть что-то знаешь. Ладно, давай машину выбирать.
О: Ну, такую, чтоб тебе с ней интересно было. Твою ровесницу. 98 года…
О: Тем более, научишься у неё чему-нибудь.
Ведущий 1: Что ж, вроде бы всем уделили внимание и всех поблагодарили.
Ведущий 2: Вот тут ты ошибаешься, как раз-таки самые главные слова благодарности еще не сказаны.
Ведущий 1: Даже интересно, кому это?
Ведущий 2: Тем, с кем ты сегодня, как и со школой, хоть и не совсем, а частично, но все же прощаешься. Но благодаря кому ты смог прийти сюда и от кого в подарок ты получил самое ценное – жизнь. Сегодня нельзя не вспомнить о наших родителях.
Ведущий 1: Дорогие мама и папа! Как много хочется сказать, но ничего не получается. Хочется обнять вас крепко-крепко, сказать, как сильно я вас люблю! Но… не могу! Это будет так не похоже на меня! Что-то всегда останавливает!
Ведущий 2: Глупая стеснительность! Неловко сказать самым дорогим людям, как любишь их! Как сердце трепещет от нежности и сопереживания. Как стыдно за многое, из того что сказано и сделано.
Ведущий 1: Дорогие мамы и папы!
Ведущий 2: Любимые мамочки и папочки!
Ведущий 1: Нам никогда не восполнить той любви, которую вы подарили нам. Мы постараемся не огорчать вас и уважать хотя бы за то, что вы школу закончили без Гугла и Википедии!
Ведущий 2: Милые наши родители! Мы станем взрослыми и будем похожими на вас!
Ведущий 1: Мы обещаем!
Ученица: (под нежную музыку)
Куклы брошены, нет косичек,
Слезы первой любви несчастной
Я смахнула с густых ресничек.
Папа, посмотри, как я выросла,
за плечами уже вся школа,
Но к тебе за советом и помощью
Я, как в детстве, идти готова.
Папа, посмотри, как я выросла,
Вечерами спешу на свиданье,
Но по-прежнему, только ты
Для меня - самый, самый, самый.
Песня для пап (Позабыты детские книжки, плюшевый мишка скучает поди.)
(ролик с папами)
Ученица: (под нежную музыку)
Мамочка, школа окончена, и уроков учить не надо.
Боже мой, сколько нервов испорчено…
Как я рада, мамочка! А ты рада?
Что ж ты плачешь, моя родная,
Закусила губы упрямо?
Улыбнись же, ведь школа окончена,
Ну, засмейся же, милая мама!
Одиннадцать лет не одно мгновение,
шли и криво они, и прямо.
Одиннадцать лет твоего терпения,
страха, слез и сомнений, мама.
Я же знаю, ты счастлива очень
и любуешься милой дочкой.
Отчего же в глазах твоих осень,
закрываешь лицо ты платочком?
Может, вспомнила меня маленькой,
ощутила в руке ладошку?
Как шептала: цветочек аленький,
не шали на уроках, крошка.
Слушай, детка, учителя строгого,
не рисуй на своих тетрадках!
И встречала меня у порога,
А теперь твоя выросла дочка,
но бегут слезинки упрямо…
Что ж, школа окончена. Точка.
Поздравляю тебя, мама! Это я - твоя дочка!
Ведущий 1: Нет на земле ближе и роднее человека, чем мама. И даже не важно, сколько тебе лет, пять или пятьдесят, всегда нужна ее поддержка, ее добрый взгляд и просто важно слышать ее ласковый голос.
Ведущий 2: «Мама!» - это первое слово, которое произносит человек. Вслушайтесь в это сочетание звуков – МАМА! Сколько в нем теплоты, сколько до боли близкого, до слез родного.
Ведущий 1: Но чем больше мы взрослеем, тем меньше, как нам кажется, нуждаемся в маме. Нас закручивают вихри событий, фейерверк новых знакомств и встреч, манят «чудесные дали», о порой мы забываем о ней, о маме…
Ведущий 2: А она ждет, переживает за нас, надеется, что мы позвоним, расскажем как дела и просто поговорим. Но мы во всем этом жизненном водовороте лишь изредка уделяем ей внимание.
Ведущий 1: Маме, оказывается, больно оттого, что мне некогда быть с ней откровенной, и очень одиноко, потому что у меня сто тысяч дел вокруг, а у нее одна надежда – что у меня все хорошо.
Ведущий 2: Когда мама рядом, это кажется привычным и обыденным. Но стоит ей только уехать на пару дней в командировку, и все вокруг рушится и становится абсолютно другим. Я сразу понимаю, что дом живет и светит только ею. Даже мой любимый кот ходит и ищет ее, жалобно мяукая.
Ведущий 1: Возвращаясь, домой из школы, я вижу, как в окнах, горит свет. Я знаю, что мама ждет меня. Сколько сразу чувств одолевает мою душу! И радость, и волнение от ожидания встречи с ней. И все мои мелкие невзгоды рассыпаются сами собой.
Ведущий 2: Каждый раз, когда я захожу в дом, она встречает меня и задает мне множество вопросов, но у меня нет сил на них отвечать. Мама! Это только оттого, что я очень-очень устал. Ты даже не представляешь, как для меня важно, что ты меня ждешь.
Ведущий 1: Вечер… Горит лампа на моем столе. Вокруг меня книги, учебники… Часы на стене подбираются к полуночи. Я сижу, погруженная в сложный мир науки. И вдруг чья-то рука дотрагивается до моего плеча. Это мама принесла мой любимый лимонный чай и интересуется, как у меня дела. Сколько ты для меня делаешь! Я понимаю это только сейчас, когда мне осталось совсем немного до выхода из школы, и я уеду в чужой для меня город…
Песня для мам (Я целую твои руки, моя родная, ы нежнее всех на свете я точно знаю.)
(ролик с мамами)
Ведущий 1: Дорогие наши учителя! Наши любимые родители. Мы хотим сказать вам большое спасибо! Спасибо за то, что в течение этих долгих лет, вы были нашими наставниками! Спасибо за поддержку, советы, и те, знания, что вы дали нам.
Ведущий 2: Покидая родную школу, нам никогда не забыть счастливых часов проведенных здесь. Благодаря вашим стараниям и терпению, сегодняшние выпускники станут великим людьми, ведь каждый из нас стал особенным по-своему. Вы открыли перед нами новые горизонты и новые знания. Все, что вы сделали для нас и не перечесть. Спасибо вам за это!
Все хором: Выпуск-2016 прощается с вами!
Сценарий для капустника (на выпускной)
Описание: Для школьного праздника пригодится веселый капустник. Ведущие Саша и Катя – дети старшеклассники.
Школьный выпускной… Что может быть прекраснее, волнительнее и волшебнее в жизни каждого подростка. Именно в этот день всем выпускникам выпадает уникальная возможность оказаться на сцене, и сказать с нее слова благодарности всем, кто дорог, пошутить над собой, сверстниками и учителями, поздравить всех с этим прекрасным праздником. Но сухой текст, не подкрепленный творческим подходом, уже давно канул в лету. Поэтому одним из самых интересных вариантов для организации мероприятия остается форма «капустника». Ну а подчеркнуть несколько идей можно, используя сценарий для капустника, а если он будет не один, то это значительно разнообразит и украсит выступление.
Для того чтобы все прошло «без сучка и задоринки» изначально необходимо продумать все детали: костюмы, атрибуты и подарки, если они необходимы, а так же правильно распределить роли. (Не давать много текста тому, кто, возможно, переволнуется, растеряется и забудет все слова. И дело отнюдь не в том, что он испортит мероприятие, а в том, что для него это будет огромным стрессом и настроение будет испорчено).
И так, когда все подготовлено, остается дождаться, когда все гости займут свои места, вдоволь налюбовавшись плакатами, с фотографиями своих детей, которые украшают зал, под звуки лиричной музыки.
Ну, а любой сценарий для капустника следует начать с приветствия.
Девочка (Катя): Здравствуйте дорогие друзья, гости и учителя. (С легкой грустью)
Мальчик (Саша): Всем, всем, всем здравствуйте. Кать, а ты чего такая не веселая? Праздник же на дворе, все экзамены позади, пора отдохнуть и повеселиться, а ты чуть не плачешь. Ты что-то потеряла?
Катя: Да.
Саша: Телефон?
Катя: Нет.
Саша: Ключи?
Катя: Нет.
Саша: Ты прям как на уроке истории отвечаешь, из тебя каждый ответ щипцами «вытаскивать надо». Ну, что ты там потеряла на этот раз?
Катя: Друзей!
Саша: Не понял. Каких друзей?
Катя: Школьных! Тебя, например.
Саша: Да я вроде рядом, и никуда не потерялся. Во всяком случае, я же не мог потеряться и не заметить того, что потерялся или мог, что-то я запутался.
Катя: Дурак! Это ты сейчас рядом. А вот после того как мы уйдем со школы, мы возможно больше и не увидимся, понимаешь?
Саша: Эх ты! До этого, во-первых, ещё далеко, ну как минимум целый концерт, а во-вторых, мы с тобой в интернете будем общаться вконтакте там, в одноклассниках. И вообще, хватит тут свой пессимизм распространять, давай лучше концерт продолжать. Вон, смотри, какой ребята танец подготовили.
Саша: Как тебе номер? Понравился?
Катя: Понравился. Ребята и вправду молодцы (вздыхает)
Саша: А теперь то что?
Катя: Саш, а помнишь, как весело мы проводили время в школе?
Саша: Даааа. Записками перекидывались, девчонок за хвостики дергали, в журналах самостоятельно двойки исправляли, с уроков сбегали (мечтает)
Катя: Да я не об этом.
Саша: Нет ну еда в школе тоже вкусная была, только вот очередь длинная (снова мечтает)
Катя: Саша!
Мальчик вздрагивает.
Катя: Я вообще-то про уроки музыки! Помнишь, как мы дружно пели песни?
Саша: А-а-а-а-а! Тооочно! Может споем?
Катя: Вдвоем?
Саша: Нет, конечно. Наши ребята подготовили для учителей песню!
Далее в сценарий для капустника включается песня. Можно переделать текст песни на какую-нибудь известную музыку, либо спеть ее с родным текстом. Например, «Песенка студента», «Школьные годы чудесные», «Последний звонок» и тд.
Выбегают ведущие.
Катя: Как же здорово!
Саша: Ты даже как-то повеселела.
Катя: Конечно, ты же прямо как волшебник, исполняешь мои мечты. А, что ты еще умеешь?
Саша: А чего бы ты сейчас хотела?
Катя: Хмммм, даже не знаю. Я бы хотела увидеть что-то, что-то такое (разводит руками), такое…
Саша: Будет! Ты главное смотри внимательнее на сцену!
«Гарри Поттер»
На сцене сидят два мальчика и одна девочка.
1-ый мальчик: Надоела эта учеба, скукота! Вот бы в Хогвартс попасть. Там палочкой взмахнул, ляпнул, что-то на непонятном языке, и бац…
Девочка: (перебивает первого мальчика) И бац, вместо того, чтобы наслаждаться солнечными ваннами вечных летних каникул, ты в плавках окажешься на вершине Эвереста. Да ещё и выяснится, что прогуливаешь урок, какого-нибудь учителя, который только и ждет, чтоб превратить тебя в жабу.
1-ый: Это ещё почему?
Д.: Да потому, что ты в школе на русском языке даже двух строчек выучить не можешь, а там и прочитать то слово для тебя будет непосильным трудом.
2-ой: А если наколдовать себе память хорошую и чтоб котелок варил?
Д.: Котелок варил? Да с вашими талантами вы вместо головы и наколдуете себе котелок, который кашу варить будет!
2-ой: Точно! Зато там еду можно наколдовать такую, какую захочешь!
Д.: А если ты, чучело, вздумаешь себе еду наколдовать, то скорее не ты, а она тебя слопает и даже не поперхнется!
Мальчики хором: А если…
Д.: А если вы сядете верхом на метлу, то, в ближайшее время, свидание вам будет обеспечено только с медсестрой, больничной палатой и уколами. Все, и хватит об этом!
1-ый: Ты прям такая же нудная как Гермиона.
Д.: и такая же умная. Хочешь, заставлю карту летать?
1-ый: Хочу!
Далее в сценарий для капустника предлагается включить фокус. Девочка достает колоду карт и предлагает парню вытянуть любую. Когда карта выбрана, девочка произносит волшебные слова и карта летит. Секрет фокуса в том, что бы заранее приготовиться. Необходимо вытащить из обычных капроновых колготок тонкую нить, чем длиннее, тем лучше. И с помощью маленьких кусочков пластилина закрепить один конец за ухом, а второй к пальцу правой руки, так чтобы было легко и удобно переклеить нить с пальца на карту. Затем, нить, тянущаяся от уха и пропущенная между пальцами правой руки, слегка натягивается, а левой рукой карта закручивается. Затем левая рука размещается ниже летающей карты. Это создает иллюзию, что карта летает между вашими руками. После завершения трюка пластилин с карты так же незаметно отлепляется, и карта отдается мальчику. При желании можно провести этот фокус и со зрителями. Затем девочка объясняет пораженным мальчикам, в чем секрет.
Д.: Мальчики, ведь мы сами можем творить магию и без помощи волшебных палочек, а с помощью тех знаний, которые получаем в школе.
1-ый мальчик (поворачиваясь ко второму): Нам срочно нужно на уроки!
2-ой (активно кивая): ага-ага.
Катя: Ой, Сашка, ты, ты, ты просто замечательный!
Саша: Да ладно тебе. (смущается)
Катя: Саш, а ты сам, чего бы хотел, чтобы сегодня исполнилось?
Саша: А, я, Кать, хочу, чтобы все нынешние выпускники поступили в ВУЗы, потом нашли любимую работу, получали много денег, завели семью, детей. И, чтобы их дети, так же как мы, ходили в школу дружили. Любили тех же учителей, которых любили мы. Дружили так же крепко
Катя: Как мы?
Мальчик поворачивается к ней.
Саша: Да, а может даже крепче.
Катя: Хорошее желание. Жаль, что я не смогу исполнить твое желание, так же как ты исполнил мои.
Саша: Я думаю, что ребята справятся с этим и без волшебства. Школа дала нам всем очень много, и нам остается только использовать полученные знания в нашей жизни, и тогда мы все станем чуточку волшебниками и, возможно, исполним чьи-то желания. Кать, а может, мы с тобой тоже поблагодарим учителей и подарим им танец. Звучит музыка, пара танцует медленный вальс. После этого Ребята кланяются друг другу и снова обращаются к зрителям.
Саша: Ну, вот и подошел наш праздник к концу.
Катя: Как ни жаль, но мы с вами прощаемся
Саша: (перебивает) Нет, мы говорим Вам до свидания.
Катя: (Улыбнувшись) Мы желаем Вам счастья и успехов, послушных и умных учеников.
Саша: Веселых и творческих, и немного шкодливых.
Катя: А мы оставим Вам на память о себе вот эту замечательную песню.
В сценарий капустника вписывается текст очередной песни про школу. Будет лучше, если эта песня будет немного грустной, чтобы сценарий сыграл на контрасте грустного и веселого и лучше усвоился зрителями, а так же надолго остался в воспоминаниях гостей и участников мероприятия. А на сцену тем временем выходят все участники мероприятия, берутся за руки и слегка покачиваясь из стороны в сторону, поют текст лиричной песни. Затем все дружно махают руками в конце песни и громко хором говорят «школа, мы тебя любим». Далее включается фонограмма веселой песни, чтобы оставалось легкое чувство грусти, но оно сменялось чувством радости и счастья и гордости за себя и своих детей.
На сцену выходит ученица начальной школы с праздничным звонком (звенит).
Ученица 4а:
Звонок на праздничный урок
Подать мне разрешили,
Ведь педагогов самых лучших
К нам в зал мы пригласили.
Вы отдохните хоть чуток,
Мы сами проведем урок! (звенит в колокольчик, выходят первоклассники)
Праздничное поздравление 1а класса
1 ученик. Не случайно мы узнали,
Что сегодня праздник в зале.
2 ученик . Мы для всех учителей
Шлём привет от малышей.
3 ученик. Посмотрите, как сегодня
все нарядны педагоги.
4 ученик. И улыбками сияют,
Всем приветливо кивают.
5 ученик. Мы на сцене первый раз
Самый младший в школе класс.
6 ученик. Педагогов мало знаем,
В школе жить лишь начинаем,
Но всех, без исключения,
Сердечно поздравляем.
1 ученик.
Поздравляем Вас впервые
С ДНЕМ УЧИТЕЛЯ страны!
Пусть слова будут простые,
Первоклассники ведь мы.
2 ученик.
Мы Вас любим, уважаем,
Заботу вашу ценим,
Желаем счастья много,
Никто вас не заменит.
3 ученик.
Даже в первом классе знаем
Праздник удивительный:
Поздравляем, поздравляем
Мы вас с Днём учителя!
4 ученик.
Крикнем хором: «Поздравляем
С Днем учителя мы Вас!»
Первоклассного здоровья
Пожелаем Вам сейчас.
5 ученик.
Первоклассного настроя
И улыбок в светлый день,
Пусть уроков будет меньше
И побольше перемен.
6 ученик.
Чтоб ребяческим задором
Заразились Вы от нас,
Счастьем, радостью и смехом.
Ваш любимый первый класс.
Без объявления - Песня «Гармошка» в исполнении Мухиной Полины 4а класс
1 сцена
Здравствуйте дети! (ждёт ответа зала ) Забыли, как меня зовут? Ивана Алексеевна. Ещё раз. Здравствуйте дети! (ждёт ответа) Вас не учили вставать, когда входит учитель? Здравствуйте дети! (ждёт реакции зала) Так, кто не встал тот лох. Проверим, кого нет в классе. Жуков. (Жуков встаёт)
Жуков А. : Да. Я здесь.
Ивана Алексеевна (Никифоров): Так Жуков, будешь петь наДень учителя.
Жуков А. : А можно я учителя не буду надевать? Так спою.
Ивана Алексеевна (Никифоров): Хорошо. Будешь петь на День физрука.
Жуков : Хорошо.
Михалаки Н. : Ивана Алексеевна!
Ивана Алексеевна (Никифоров): Что Михалаки?
Михалаки Н. : Ивана Алексеевна, а можно Тиммошенко выйдет?
Ивана Алексеевна (Никифоров): Конечно. Пусть выходит.
Михалаки Н. : А давайте вы ему об этом скажите, а то он не хочет.
Ивана Алексеевна (Никифоров): Тимошенко, а ну-ка выйди.
Тимошенко: А чё я сразу?
Ивана Алексеевна (Никифоров): Ну, судя по всему тебе больше всех надо. Давай выходи, выходи.
Ивана Алексеевна (Никифоров): Так Кочеткова где?
Кочеткова Т.: Здесь!
Ивана Алексеевна (Никифоров): Вот она. Кочеткова, ты дежурная. Кого нет?
Кочеткова Т.: Справедливости нет!
Ивана Алексеевна (Никифоров): А где она?
Кочеткова Т.: В Гааге.
Ивана Алексеевна (Никифоров): Молодец Кочеткова! Далеко пойдёшь.
Филькин Е. (входит в зал, опоздал) : Ивана Алексеевна! Здрасте! Здрасте, я опоздал.
Ивана Алексеевна (Никифоров): Здрасте, явился! Опоздал он! Тебя два года не было. Где ты шлялся?
Филькин: А помните Ивана Алексеевна? К нам зашла Светлана Сергеевна и попросила крепкого мальчика помочь ей перенести сейф из кабинета завучей.
Ивана Алексеевна (Никифоров): Молодец Геракл-комнатный. Проходи садись.
(входит классный руководитель)
Грудинин В.И.: Добрый день.
Ивана Алексеевна (Никифоров): Здравствуйте, Вадим Игоревич.
Грудинин В.И.: Так быстро вышли сюда по списку: Жуков, Ключникова, Михалаки, Суворова, Тимошенко, Кочеткова, Филькин, Комарова. Выходим, выходим. (Ученики выходят на сцену) Все здесь?! Так Никифоров, а ты чего так вырядился?
Ивана Алексеевна (Никифоров): Мама мою форму постирала. А бабушкину не постирала.
Грудинин В.И.: Понятно. Все приготовили то, что я вас просил?
(ребята реагируют)
Грудинин В.И.: Так чего ждёте, показывайте.
Кочеткова Т.: Ну, началось!
Грудинин В.И.: Что началось у тебя Кочеткова?
Кочеткова Т.: Шоу…
Все вместе: «Дневниковый период»!
Кочеткова Т.: Встречайте 4б класс с песней «Школа 6».
2 сцена
(звонок на перемену, учителя собираются в учительской)
Директор: И так, коллеги я собрал вас на большой перемене не случайно, а чтобы сообщить вам очень хорошую новость. К нам с лекцией о современной программе обучения детей прибыл сам известный коуч бизнес-тренер, блоггер, автор уникальной методики коннект in the school Павел Фёдорович Шульц. А что вы на меня так смотрите? Я из этого только Павел Федорович понял. Павел Фёдорович! Пожалуйста, встречайте.
Шульц: О крутая туса! Я недеюсь все зачекинились? Да? Потому, что мне нужны ваши фолловеры. Ваши лайки мне нужны. Хей, ребятки! Окей?!
(учителя переглядываются в недоумении)
Шульц : Understand, что вы не understand. Между прочим, я сейчас с вами говорил на языке ваших учеников. А вы их не понимаете. В этом проблема. Вы не понимаете ваших учеников в этом проблема.
Да, я их не понимаю! Их в школу не загонишь. Потому, что современные дети не хотят учиться.
Шульц: Вот! Не надо загонять их в школу. Бесплатный Wi - Fi! Вот ответ. Устанавливаете бесплатный Wi - Fi в школе. И всё! Они сами сюда придут. За час до уроков. А вы им пароль. Ответ на задачку по математике. На следующий день новый пароль. Новый ответ на задачку. И так далее. У вас через полгода будет математическая школа, друзья. Понимаете?
А вот литература? Мы сейчас с ребятами проходим Толстого «Война и мир». Ребятам совсем не интересно.
Шульц: Понимаете, Толстой… Чтобы заинтересовать детей должен быть не Лев Николаевич Толстой. Он должен быль Лёва борода Толстой. Хипстер, веган, панк!
2 Учительница: Постойте! Толстой точно не панк.
Директор: А почему нет? Его же анафеме не предали?
Шульц: Не важно, вообще. Главное, что вы заговорили о Толстом. Он стал вам ин-те-ре-сен!
Учителя (хлопают в ладоши) : Действительно! Браво!
Шульц: Спасибо! Спасибо! Вопросы есть у кого-нибудь?
3 учительница (старшеклассница): Ну вот, а если вы молодая учительница и дети тебя не воспринимают как учительницу?
1 Учительница (переодетый старшеклассник): Не обращайте внимание, милочка! С годами это пройдёт!
Директор: А вот у нас вопрос по школьному театру. Что нам ставить лучше? «Чайка» или «Две сестры»?
2 Учительница (переодетый старшеклассник): Нет, конечно «Чайка»! О чём вы говорите!
Шульц: Нет! Я думаю надо делать, что-то такое, что интересно ребятам. Ну, я не знаю…Там «Гари Потер», «Властелин колец».
Директор: Ах, ну там бюджет миллионы долларов.
2 Учительница (переодетый старшеклассник): Да перестаньте! У нас почти всё своё. Во всяком случае, Орки у нас есть - 3б. Когда они после звонка в столовую бегут мама дорогая!!! Я могу дракона сыграть.
Звонок с перемены
Директор: Ну что? Всё! Урок начинается. А может быть вам показать вашу теорию на практике? А?
Шульц: Давайте, почему нет! Так сказать практический сет. Let′s go! Давайте ваших Бандерлогов сюда! Давайте.
Директор: Дети!
Вбегает толпа кричащих детей, начинает бегать вокруг играть, не слушают Шульца.
Шульц: Ай, привет чувак! Как дела?! Хоу-хоу-хоу! Так ребятки, давайте внимание! Внимание, ребятки! Оу-оу-оу! Тихо, тихо, тихо, тихо! Это не есть good! Не есть good! Ребятки тихо!
Дети начинают щипать, толкать и снимать с Шульца шляпу.
Шульц: О! Кто это сделал?! Ты? (И всё в этом духе)
2 Учительница (переодетый старшеклассник) кричит не своим голосом: ТИХО! Арррррр! Сели все! Аррррррр!
Дети пугаются и усаживаются за парты.
2 Учительница (переодетый старшеклассник): Слушаем тему урока. Лев Николаевич Толстой. «Война и мир». Друзья, пока новые технологии в образовании ещё не до конца опробованы, может, будем опираться на старую проверенную советскую школу?
1 Ведущий: Для вас песня «Дорогому учителю» в исполнении 2а класса.
Сцена 3 «Школа недалёкого будущего» 7б класс
2 Ведущий: Уважаемые учителя, для вас концертный номер «Как хорошо быть вольной птицей!» в исполнении ученицы 3б класса , Сморкаловой Анастасии.
Сцена 4 (Пантомима ЕГЭ)
- Входят ученица и ученик, кружатся по ручку и садятся за парты.
- Входит учитель в руках бланки КИМов. Раздаёт бланки.
- Ученики мучаются над решением.
- Пришла мысль в голову! Поворачиваются спиной друг к другу и начинают доставать шпоры (она из-за шиворота, он - из носков). Начинают списывать, одновременно прячась и поглядывая на учителя.
- Учитель замечает неладное, встаёт и начинает, как коршун ходить вокруг учеников. Ученики прячут шпоры, отодвигают их ногами под себя.
- Учитель находит шпоры, отбирает, садится на место. Снова мучения учеников.
- Пришла мысль. Достают телефоны залезают под парты, прячутся, ведут разговор по телефону. Учитель замечает, подходит, забирает телефоны и указывает ученикам на дверь.
- Ученики падают на колени, умоляют не выгонять.
- Снова в мучениях. Входит уборщица со шваброй, моет пол и подсовывает ученикам шпоры.
- Списывают.
- Учитель ходит вокруг и отбирает шпоры.
- Муки творчества.
- Приходит в голову мысль. Мальчик лезет в карман достаёт пачку денег, пересчитывает. Часть денег отдаёт девочке. Заворачивают деньги в КИМы и отдают учителю, садятся на места.
- Учитель в шоке. С возмущением возвращает деньги ученикам. Ученики утирают слёзы деньгами, сморкаются в них. Учитель показывает оценку «2»
- Выходит солдат отдаёт честь. Мальчик начинает прятаться от него за партой. Солдат взваливает его на плечи и уносит.
- Входит уборщица отдаёт халат и швабру девочке, та начинает мыть полы. Выходят все действующие лица. Поклон.
1 Ведущий: Встречайте 8 класс с весёлыми частушками.
2 ведущий : Дорогие учителя, вас спешат поздравить ученики 5 класса . Встречайте дружными аплодисментами!
ВИДЕООТКРЫТКА
1 ученик:
Учитель! Верный спутник детства,
Он нам, как мать, как старший брат!
2 ученик:
И добротой большого сердца
Он согревает всех ребят!
3 ученик:
Мы любим вас, когда указкой
Вы нас ведёте по морям,
4 ученик:
Когда читаете нам сказки.
Забота ваша, ваша ласка
Всю жизнь необходима нам.
5 ученик:
Спасибо за то, что в работе пытливы,
Что к нам, непоседам, всегда терпеливы..,
За то, что без нас вы прожить не смогли бы
Вместе: Спасибо, родные! Большое спасибо!
Песня «Мы вместе» в исполнении ученицы 4а класса, Мухиной Полины.
