В разделе "Подготовка" вы найдете полный разбор демо-версии варианта за 2012 год. Ко многим заданиям прилагается справочный материал. В каждом варианте содержатся типовые задания, так что с помощью комментариев и объяснений, которые приложены к каждому заданию, вы усвоите ход мысли и научитесь проделывать тесты быстро и эффективно.

Задания по русскому языку разбиты на 3 части:

Часть A

Часть B

Часть C

В первой части вы найдете советы по подготовке и разбор заданий типа А (1-30) демо-версии 2012 года. Сначала вы можете попробовать выполнить каждое задание самостоятельно. Если у вас возникли трудности, обратитесь к правильному ответу, объяснениям и комментариям, которые приложены к каждому заданию. С помощью раздела "Подготовка" вы научитесь прорешивать типовые задания, которые составляют экзамен по русскому языку. В этом и состоит цель сайта. Для лучшего усвоения материала к каждому заданию прилагается систематизированный справочный материал по русскому языку (нормы и правила), к которому вы можете обратиться в любую минуту и получить необходимую информацию.
На сайте "ЕГЭ. Русский язык" в разделе "Подготовка" также содержатся полезные материалы из официальных документов. Например, в комментариях к заданию А1 вы найдете орфоэпический минимум к ЕГЭ по русскому языку (слова, в которых будет проверяться ударение).

Во второй части раздела "Подготовка" содержатся задания без вариантов ответа. В этих вариантах вы должны вписать ответ самостоятельно. Здесь вы найдете разбор заданий, правильный ответ, комментарии и объяснения. В случае необходимости всегда можно обратиться к справочному материалу (нормам и правилам), приложенному к каждому заданию.

В третьей части вы найдете текст демо-версии, а также полный разбор этого задания. Ознакомившись с разделом Подготовка, вы научитесь определять основную проблему в текстах, определять позицию автора, а также формулировать свои аргументы к части "С". Статья "Как получить максимальный балл за сочинение на ЕГЭ" содержит полезную информацию о критериях оценки сочинений экспертной комиссией, а также советы по написанию своего сочинения на основе предложенного текста.

Если Вы считаете, что уже достаточно времени посвятили подготовке и учебный материал уже усвоен, тогда предлагаем Вам пройти на нашем сайте и проверить свой уровень подготовки. Если Вы еще не вполне уверены в своих знаниях, тогда тест поможет выявить проблемные области.

Подготовка к ЕГЭ по русскому по демо-версии варианта за 2009 год

Если более новые демоверсии уже хорошо изучены, можем предложить попробовать свои силы на демо-версии, которая была в 2009 году. Задания в ней почти не отличаются от тех, что предлагаются в этом году.

Часть A включает 30 заданий (А1 - А30). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Часть B состоит из 8 заданий (В1 - В8). Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно.

Часть C состоит из одного задания (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по предложенному тексту (сочинение).

Задание 1. Информационная обработка текстов

Примерная формулировка задания: В каких из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

Алгоритм выполнения задания 1 ЕГЭ по русскому языку:

1. Внимательно прочитайте текст.

2. Подумайте, о чем говорится в тексте, сжато перескажите его.

3. Сопоставьте свой пересказ с вариантами ответа.

4. Исключите те варианты, которые наименее полно отражают смысл прочитанного текста.

Обратимся к примеру (текст взят из демоверсии 2014 года).

Пример задания 1.

Прочитайте текст.

(1)Если вы посмотрите на карту, то убедитесь, что Сибирь – это более половины территории Российской Федерации, она примерно равна Европе, составляет почти четверть всей Азии и одну пятнадцатую всей суши Земли. (2)Но Сибирь удивляет нас не только своими размерами, но и тем, что это крупнейшая в мире сокровищница лесных массивов, запасов нефти и газа. (3)Именно <…> в планах экономического развития России Сибири уделяется большое внимание.

Попробуем сжато пересказать текст:

Сибирь обладает большими природными богатствами, поэтому в планах экономического развития России ей уделяется большое внимание.

Сопоставим пересказ с вариантами:

1. в первом варианте ставится акцент на большую территорию Сибири. а не на ее природные ресурсы, поэтому он нам не подходит;
2. второй вариант содержит часть главной мысли, но не всю ее, как требуется по заданию, поэтому мы его тоже исключаем;
3. в четвертом варианте есть лишняя информация, о развитии мировой экономики в тексте речи не шло, а Сибири уделяется особое внимание главным образом из-за ее природных богатств, а не размеров.

Следовательно, верный вариант ответа - 3,5.

Задание 2. Средства связи предложений в тексте

Формулировка задания

(1)Манера спора, его острота, уступки спорящих сторон, используемые ими средства определяются не только соображениями, связанными с разрешением конкретной про¬блемы, но и всем тем контекстом, в котором она встала. (2)Можно формально победить в споре, убедить в целесообразности своего подхода и одновременно проиграть в чём-либо ином, но не менее важном. (3) (...) побочные следствия спора могут существенно ослабить эффект победы в нём или даже вообще свести его на нет. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста?

Наоборот,

Зато

Другими словами,

Благодаря этому

Во-первых,

Правильный ответ: другими словами.

Обычно в задании 2 пропущено либо вводное слово (конструкция), либо союз, либо частица, либо наречие, которое связывает предложение с пропуском с предыдущим и вносит определённое значение в рассуждения автора исходного текста.

Алгоритм выполнения задания

1. Внимательно вчитайтесь в тест и уясните логику рассуждений автора.

2. Определите, каким логическим звеном в рассуждениях автора является предложение с пропуском:

Указывает на причину описываемых явлений (на место пропуска по смыслу можно вставить ПОТОМУ ЧТО, ТАК КАК, ПОСКОЛЬКУ, ДЕЛО В ТОМ, ЧТО);

• является следствием рассуждений автора (ПОЭТОМУ, ТАК ЧТО, ОТСЮДА);
• подводит итог рассуждениям автора (ТАКИМ ОБРАЗОМ, ИТАК, СЛЕДОВАТЕЛЬНО);
• повторяет ту же самую мысль, но понятнее (ИНЫМИ СЛОВАМИ, ДРУГИМИ СЛОВАМИ);
• стремится дополнить высказанную ранее мысль чем-то новым и важным (КРОМЕ ТОГО);
• поясняет то, о чём говорилось прежде (НАПРИМЕР, ТАК); вносит в авторские рассуждения значение «вопреки тем обстоятельствам, которые указаны в предыдущей части текста» (НЕСМОТРЯ НА ЭТО, ХОТЯ, ВОПРЕКИ ЭТОМУ);
• уточняет сказанного ранее (ТО ЕСТЬ);
• используется для противопоставления, подчеркивая противоречие (ОДНАКО, ЗАТО, НО);
• вносит значение уточнения и подчёркивает важность мысли (ИМЕННО, ВЕДЬ);
• усиливает сказанное (ДАЖЕ); имеет значение «по этой причине» (НЕ СЛУЧАЙНО).

3. Осуществите подстановку, а затем ещё раз перечитайте получившийся вариант и убедитесь в том, что правильно установили логическое соответствие между предложением с пропуском и тем, которое ему предшествует.

Комментарий к выполнению задания

Тестовое задание: (1)Оказывается, что любой источник звука совершает сложные несинусоидальные колебания. (2)Их можно наблюдать при помощи известного прибора - осциллографа. (3)... если к нему подключить микрофон и пропеть какую-нибудь мелодию, то на экране осциллографа появится не синусоида, а более сложная кривая.

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста?

Выпишите это слово (сочетание слов).

• Наоборот,
• Например,
• Во-первых
• Однако
• Поэтому

1. Определим, каким логическим звеном в рассуждениях автора является предложение с пропуском: Предложение № 3 поясняет то, о чём говорилось в предложении № 2: каким образом можно наблюдать несинусоидальные колебания звука при помощи осциллографа.
2. Отметим, какие из ответов не вносят в рассуждения автора значение пояснения: Вводное слово «наоборот» используется тогда, когда автор текста противопоставляет одно предложение другому, поэтому оно не может стоять на месте пропуска в третьем предложении. Вводное слово «во-первых» не подходит, так как в тексте нет вводных слов «во- вторых» и «в-третьих». Противительный союз «однако» используется для выражения противопоставления, поэтому он тоже не может стоять на месте пропуска в третьем предложении. Союз «поэтому» используется, когда автор текста хочет сделать вывод из своих рассуждений. Следовательно, мы также не можем рассматривать это слово в качестве правильного ответа.
3. Подставим на место пропуска вводное слово «например» и перечитаем получившийся текст: (1)Оказывается, что любой источник звука совершает сложные несинусоидальные колебания. (2)Их можно наблюдать при помощи известного прибора - осциллографа. (З)НАПРИМЕР, если к нему подключить микрофон и пропеть какую-нибудь мелодию, то на экране осциллографа появится не синусоида, а более сложная кривая. Вводное слово «например» используется тогда, когда автор хочет пояснить то, о чём он говорил прежде. Следовательно, оно не противоречит логике текста. Это правильный ответ.
4. Правильный ответ: например. За правильный ответ получаем 1 первичный балл.

Задание 3. Контекстное определение лексического значения многозначных слов.

Формулировка задания

(1) Известно, что сегодня в разных методиках по-разному определяется место грамматики в обучении языку. (2)В одних ей отводится главное место, требуются заучивание правил и постоянная тренировка в образовании тех или иных форм. (3) ... в других считается, что акцент должен быть перенесён на употребление речевых образцов, а грамматическим явлениям отводится второе место: правила не надо учить, достаточно лишь практиковаться в анализе образцовых текстов.

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПРАВИЛО.

Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста.

Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ПРАВИЛО, -а, ср.

1) Установленные государственной властью общеобязательные законы. Правила поведения в общественных местах.

2) Постановление, предписание, устанавливающее порядок чего-нибудь. Правила внутреннего распорядка.

3) Положение, в котором отражена закономерность, постоянное соотношение каких-нибудь явлений. Правила арифметики.

4) Образ мыслей, норма поведения, обыкновение, привычка. Человек строгих правил. Взять себе за правило. Обманывать не в его правилах.

Правильный ответ: 3

Что следует знать для выполнения задания

Определить, в каком из лексических значений употреблено в предложении многозначное слово, можно только из контекста, используя приём подстановки: поочерёдно подставить вместо многозначного слова в предложение каждое из его толкований; если предложение при этом не утратит своей смысловой цельности, значит, ответ является правильным.

Алгоритм выполнения задания

1. Внимательно прочитайте задание.

2. Найдите указанное предложение.

3. Включите каждое из предложенных лексических толкований взамен слова, данного для анализа.

4. Определите, потеряло или не потеряло предложение смысл: если предложение не потеряло своей смысловой цельности - ответ верен; если смысл предложения изменился - ответ неверен.

За правильный ответ вы получаете 1 первичный балл.

Задание 5. Лексические нормы. Паронимы.

Алгоритм действий.

1. Определи, какой частью речи являются слова-паронимы.
2. Внимательно прочитай предложения. Может быть, ты найдешь что-нибудь общее в словах, которые сочетаются с паронимами.
3. Подумай, от какого слова они могут быть образованы. Возможно, различие содержится именно в основах!
4. Посмотри, какой частью слова отличаются слова: приставкой, суффиксом и т.д.
5. Если возможно, вспомни отличия в значении. Помни! Если вдруг попадутся слова типа абонент – абонемент, этот алгоритм не сработает.

Разбор задания.

В каком предложении вместо слова ВРАЖДЕБНЫЙ нужно употребить слово ВРАЖЕСКИЙ?

1) В качестве ВРАЖДЕБНОЙ силы в сказках иногда выступают животные и растения.

2) Он оказался во ВРАЖДЕБНОМ ему мире.

3) Танковой дивизии удалось сломить ВРАЖДЕБНУЮ оборону противника.

4) Они не были готовы к столь ВРАЖДЕБНОМУ приему местных жителей.

Враждебный и вражеский относятся к паронимам – прилагательным. Попробуем разобраться, от какого слова (слов) они образованы.

Враждебный – вражда (неприязнь, взаимная ненависть, недоброжелательные отношения) + суффикс -ебн-. Значение - выражающий враждебное отношение.

Вражеский – враг (человек, борющийся за иные, противоположные интересы, противник) + суффикс –еск-. Значение - принадлежащий врагу.

Значит, паронимы образованы от разных слов, поэтому и различие следует искать, исходя не столько из суффиксов, сколько из основы слов.

В вариантах № 2, 3, 4 по контексту выражается отношение: враждебный мир, враждебная оборона, враждебный прием. А в варианте №1 по контексту должна указываться принадлежность: вместо враждебные силы нужно говорить вражеские силы.

Таким образом, правильный вариант №1.

ЕГЭ по русскому языку - один из двух обязательных экзаменов, чтобы получить аттестат нужна подготовка задолго до экзамена.

Изменения в КИМ ЕГЭ 2019 г. по русскому языку:

• Увеличено количество заданий в экзаменационной работе с 26 до 27 за счёт введения нового задания (21), проверяющего умение проводить пунктуационный анализ текста.
• Изменён формат заданий 2, 9–12.
• Расширен диапазон проверяемых орфографических и пунктуационных умений.
• Уточнён уровень сложности отдельных заданий.
• Уточнена формулировка задания 27 с развёрнутым ответом. Уточнены критерии оценивания задания 27.

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку

• Тренировочные задания необходимы для практики. Решай каждый день задания с ответами в режиме онлайн. Для этого собрано свыше 10 упражнений на каждую тему. поможет в изучении того, что достаточно для решения. Дан алгоритм выполнения задания - что нужно знать. Представлен видео урок с подробным разбором.
• Сочинения. До апреля нужно написать по одному сочинению на каждую возможную тему (любовь, война, равнодушие, верность, отзывчивость, нравственные и философские понятия и так далее). Хотя бы по одному в неделю подбирать аргументы и составлять собственный банк аргументов.

Благодаря тренировкам ты сможешь:

1. Восстановить в памяти материал, изученный в рамках школьной программы;
2. Выявить и устранить пробелы в знаниях;
3. Определить , какая задача для тебя простая, а какая – сложная, и уделить ему максимум внимания;
4. Довести до автоматизма решение некоторых частей задания или целой задачи;

На что надо обратить внимание:

1. На все задания отводится 3,5 часа (210 минут).
2. На экзамен разрешено взять с собой только ручку.
3. Заданий в этом году стало больше: вместо 26 стало 27.
4. И структура заданий распределилась на 2 части:

Часть 1 содержит 26 заданий с кратким ответом в виде цифры или слова (нескольких слов), записанных без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Основные темы заданий для тренировок:

1. Речь. Текст
2. Лексика и фразеология
3. Речь. Нормы орфографии
4. Речь. Нормы пунктуации
5. Речь. Языковые нормы
6. Речь. Выразительность русской речи
7. Развитие речи. Сочинение

Часть 2 содержит одно задание – сочинение (объемом 200 слов) с развёрнутым ответом, проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

Баллы за задания ЕГЭ по русскому языку

• 1 балл – за 1-7, 9-15, 17-25 задания
• 2 балла – 16.
• 4 балла – 26.
• 5 баллов – 8.

В итоге можно получить максимум 58 первичных баллов . Для получения аттестата нужно набрать 24 балла, а для поступления в вуз – 36.

Видеокурс «Получи пятерку» включает все темы, необходимые для успешной сдачи ЕГЭ по математике на 60-65 баллов. Полностью все задачи 1-13 Профильного ЕГЭ по математике. Подходит также для сдачи Базового ЕГЭ по математике. Если вы хотите сдать ЕГЭ на 90-100 баллов, вам надо решать часть 1 за 30 минут и без ошибок!

Курс подготовки к ЕГЭ для 10-11 класса, а также для преподавателей. Все необходимое, чтобы решить часть 1 ЕГЭ по математике (первые 12 задач) и задачу 13 (тригонометрия). А это более 70 баллов на ЕГЭ, и без них не обойтись ни стобалльнику, ни гуманитарию.

Вся необходимая теория. Быстрые способы решения, ловушки и секреты ЕГЭ. Разобраны все актуальные задания части 1 из Банка заданий ФИПИ. Курс полностью соответствует требованиям ЕГЭ-2018.

Курс содержит 5 больших тем, по 2,5 часа каждая. Каждая тема дается с нуля, просто и понятно.

Сотни заданий ЕГЭ. Текстовые задачи и теория вероятностей. Простые и легко запоминаемые алгоритмы решения задач. Геометрия. Теория, справочный материал, разбор всех типов заданий ЕГЭ. Стереометрия. Хитрые приемы решения, полезные шпаргалки, развитие пространственного воображения. Тригонометрия с нуля - до задачи 13. Понимание вместо зубрежки. Наглядное объяснение сложных понятий. Алгебра. Корни, степени и логарифмы, функция и производная. База для решения сложных задач 2 части ЕГЭ.

Сейчас я хочу предложить своеобразную «шпаргалку». Объясню, как просто выполнить задание № 7.

Как легко выполнить задание №7

В качестве примера для комментария я возьму задание, предложенное в демоверсии за 2016 год.

Русский язык ЕГЭ

Задание №3. Работа со словарной статьей

Обогащаем свой словарный запас!

Слова, слова… Как много их появилось в русском языке буквально за несколько последних десятилетий. Тысячи новых слов, часто многозначных. Как понять их смысл? Возможно ли вообще успевать за так быстро мчащимся временем, дарящим человеку всё новые и новые слова?

Конечно, возможно. Нужно огромное желание быть в курсе всего нового, современного, идти в ногу со временем, постоянно пополнять свой словарный запас, особенно в той области, с которой связана деятельность.

Не случайно на ЕГЭ по русскому языку в 2015 году включили новый тип задания - работу со словарной статьей.

Форма слова – это морфологическая разновидность слова, в которой заключён ряд грамматических значений, свойственных именно данной части речи.

На ЕГЭ по русскому языку задание № 6 будет связано со словоформами, в которых заключены грамматические непостоянные признаки частей речи, ведь именно в их употреблении и допускаются ошибки. По форме слова мы можем определить:

у существительных – число, падеж

у прилагательных - род, число, падеж

У глаголов - время, лицо (в настоящем и будущем времени), род (в единственном числе прошедшего времени)

У местоимений - род, число, падеж (данные признаки есть не у всех разрядов местоимений)

У числительных - род (у порядковых числительных), число, падеж.

Задние №7. Ошибки в построении предложений

Грамотная речь всегда привлекает окружающих людей. Приятно слышать ясную, чёткую, аргументированную речь собеседника.

К сожалению, часто допускаются ошибки в построении предложений и словосочетаний. Конечно, нужно учиться избегать их, говорить правильно, грамотно.

На ЕГЭ по русскому языку в задании № 7 2015 года нужно установить соответствие между предложениями, данными в первом столбике, и допущенными в них ошибками, данными во втором.

Давайте сначала разберём некоторые типы ошибок, которые могут быть в этом задании.