Доброе утро, солнцу и птицам,
Доброе утро, улыбчивым лицам,
Задам я вам вопросы,
Дать на них ответ не просто!
Слушайте внимательно:
Звонкая погода,
Снега кутерьма
Это время года
Мы зовем … (зима).
А мы мороза боимся?
Я мороза не боюсь (шагаем)
Подойдет, ко мне мороз
Посмотрите на снежинку.
На снежинке рисунок - узор. Значит, она какая? (узорчатая)
Игра «Снежинки»
Тихо падает снежок.
Белые пушинки.
И под елку улеглись (присели)
Каждый пальчик мы возьмем,
А теперь мы пойдем гулять:
Раз, 2,3,4,5
Мы во двор пошли гулять
Бабу снежную лепили
Птичек крошками кормили
А еще в снегу валялись.
Просмотр содержимого документа
«НОД по развитию речи «Волшебница зима»»
НОД по развитию речи «Волшебница зима»
2 младшая группа
Борзилова Наталья Викторовна
Воспитатель МДОУ «Детский сад №3»
Цель: формировать экологическую культуру у детей, прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к ней.
Программные задачи :
Образовательная:
Поддерживать интерес к явлениям неживой природы.
Закреплять полученные знания в играх и рисовании.
Обогащать словарь детей образными словами (снежинка, красивая, белая, узорчатая, круглая).
Вовлекать детей в речевое и игровое взаимодействие.
2. Развивающая:
- Развивать память, логическое мышление, внимание, творческое воображение, мелкую моторику.
3. Воспитательная:
Воспитывать умение заниматься в коллективе, уважение друг к другу, взаимопомощь.
4. Материалы и оборудование:
Поднос со снежинками, тарелочки с рисом, сундучок.
Ход
Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся друг с другом, громко скажем: «Доброе утро!»
Доброе утро, солнцу и птицам,
Доброе утро, улыбчивым лицам,
И каждый становится добрым, доверчивым
Пусть доброе утро длится до вечера!
Задам я вам вопросы,
Дать на них ответ не просто!
Слушайте внимательно:
Звонкая погода,
Снега кутерьма
Это время года
Мы зовем … (зима).
Зимой холодно? Сильный мороз?
А мы мороза боимся?
Игра
Я мороза не боюсь (шагаем)
С ним я крепко подружусь (хлопаем в ладоши)
Подойдет, ко мне мороз
Тронет руку, тронет нос (показали руку, нос)
Значит надо не зевать (хлопаем в ладоши)
Прыгать, прыгать и шагать (прыгаем и шагаем)
Ой, что это такое? Посмотрите какой сугроб намела Волшебница зима! А как он получился? Отгадайте загадку:
Покружилась звездочка в воздухе немножко
Села и растаяла на моей ладошке (снежинка)
Много снежинок собралось и получился большой сугроб.
Садитесь на стулья, а я каждому положу на ладошку волшебную ладошку.
Давайте рассмотрим наши снежинки
Посмотрите на снежинку.
Какая снежинка по цвету? (белая)
Какая снежинка по форме? (круглая)
На снежинке рисунок – узор. Значит, она какая? (узорчатая)
Какая она: тяжелая или легкая? (легкая)
Саша, тебе нравится снежинка? Значит она какая? (красивая)
А как вы думаете, что снежинки умеют делать? (летать, кружиться, падать, таять)
Давайте возьмем свои снежинки и поиграем с ними.
Игра «Снежинки»
На поляну на лужок (руки вверх, вниз)
Тихо падает снежок.
Кружатся снежинки (покружиться)
Белые пушинки.
Полетели, понеслись (бег по кругу)
И под елку улеглись (присели)
Ребята, а если много-много снежинок упадет на землю, то что получится? (сугроб)
Давайте из снежинок наших сделаем большой сугроб.
Красивые снежинки сделала Волшебница зима.
А теперь мы придумаем узор для своей снежинки сами и подарим Волшебнице зиме. Сядем за стол и нарисуем пальчиком снежинку (рисование по рису)
Пальчиковая гимнастика:
Руки в кулачок сожмем и немножко подождем.
На ладошки мы подуем, все снежинки мы с них сдуем.
Каждый пальчик мы возьмем,
Сильно на него нажмем. (два раза)
А теперь мы пойдем гулять:
Раз, 2,3,4,5
Мы во двор пошли гулять
Бабу снежную лепили
Птичек крошками кормили
А еще в снегу валялись.
Понравилась вам Волшебница зима? И ей понравилось с вами играть. А за это она вам приготовила сюрприз.
Конспект НОД по развитию речи в старшей группе
на тему «Зимушка-зима»
Цель
– обобщить и систематизировать знания детей о зиме, учить отвечать на вопросы, развивать навык словообразования, прививать любовь к поэтическому слову, активизировать словарь детей, учить подбирать родственные (однокоренные) слова, учить пересказывать текст, используя метод моделирования. Воспитывать у детей интерес к сезонным изменениям в природе.
Словарь:
снежная, морозная, холодная, ледяной, снегири, снегопад,снежок.
Оборудование
:
сундучок с заданиями; проектор; снежок
Предварительная работа
: беседа о зиме, рассматривание картин и иллюстраций, чтение стихов и пословиц, наблюдение за погодой на прогулках
Ход занятия
Организационный момент
Собрались все дети в круг
Я твой друг, и ты- мой друг
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Ребята, а теперь сядьте все красиво и покажите мне, что вы готовы к занятию.
^ Глазки смотрят на меня, ушки слушают меня.
Сегодня утром, когда я шла на работу в детский сад, встретила женщину, она была одета в белую шубу, шапку, а в руках у не была волшебная палочка и сундучок. Как вы думаете, кто была эта женщина?
(ответ-
зима
)
я тоже так думаю! (слайд №1-Волшебница Зима).
Пришла к нам долгожданная зима, и подарила нам свой подарок -
сундучок
– вот он!
Чик, чук, чак, чок – открывайся, сундучок!
Давайте вместе! (воспитатель заглядывает в сундучок).
Ребята, сколько здесь вопросов, загадок, подарков, сюрпризов, и мы с вами должны на них ответить.
Ваня, скажи пожалуйста, какое сейчас время года?
На дворе зима. А как же называются зимние месяцы?
Закрепить признаки зимы
Стали дни короче,
Солнце светит мало.
Вот пришли морозы-
И зима настала!
Зима шагает по земле и хочет знать – знаете ли вы ее приметы?
Вот сейчас мы с вами поиграем - я слеплю снежок из снега и буду вам его давать, а вы берите и отвечайте.
Какая у нас зима?
(снежная, холодная, морозная
);
что бывает зимой?
(метель ветер, река замерзла
);
что можно сказать о снеге? Какой он?
(пушистый, мягкий, укрыл всю землю
);
Молодцы, хорошо описали зиму!
3. Развитие связной речи
Рассказ воспитателя «Гостья зима» «Пришла зима. Она накрыла землю белым покрывалом.
Идёт снег. Дует ветер. Трещит мороз.
Зима пришла не с пустыми руками. Она принесла подарки: снегопады, сугробы, метели, лед. Эти подарки нужны людям для того, чтобы кататься на лыжах, коньках, санках. А еще можно слепить снеговика, построить крепость, поиграть в снежки. Мы очень любим зиму».
Первичное восприятие рассказанного воспитателем: - Кто пришел к нам в гости? - Какое время года было до этого? - Чем зима накрыла землю? - Какие подарки принесла зима? - Для чего людям нужны эти подарки? - Что такое зимние забавы?
4. Физкультминутка «Зимой». Импровизация движений. Мы зимой в снежки играем, мы играем, мы играем. По сугробам мы шагаем, мы шагаем, мы шагаем. И на лыжах мы бежим, мы бежим, мы бежим. На коньках по льду летим, мы летим, мы летим. И снегурку лепим мы, лепим мы, лепим мы. Гостью-зиму любим мы, любим мы, любим мы.
5. Составление рассказа о зиме по мнемотаблице:
Я прочитаю рассказ ещё раз, а вы подготовьтесь к пересказу. Чтобы запомнить рассказ, вы можете смотреть на рисунки- подсказки. Слушайте внимательно и скажите мне, кто рассказал особенно интересно и выразительно о гостье зиме. (Пересказывают 2-3 человека)
Пока мы рассказывали с вами о гостье зиме, в сундучок намело столько снежинок, что получился целый сугроб. Но снежинки эти не простые, а «снежинки-загадки» .
6. «Снежок - загадка»
отгадывание загадок: Хоть сама - и снег и лёд,
А уходит - слезы льет. (Зима)
Из овечьей шерсти тонкой.
Как гулять - так надевать,
Чтоб не мёрзли пять да пять. (Рукавички)
Что за нелепый человек
Пробрался к нам
В двадцатый век?
Морковкой нос,
В руке метла,
Боится солнца
И тепла? (Снеговик)
Он слетает белой стаей и сверкает на лету. Он звездой прохладной тает на ладони и во рту. (Снег.)
Их треплют, катают,
А зиму таскают. (Валенки)
Мы - проворные сестрицы, быстро бегать мастерицы, В дождь - лежим, в снег - бежим, уж такой у нас режим. (Лыжи.)
С неба падают зимою
И кружатся над землёю
Лёгкие пушинки,
Белые... (Снежинки)
Белый дед, белее нет.
Старый, горбатый,
Лежит возле хаты.
Лежит всю зиму
- Никто не поднимет.
Весна придет
- Он сам уйдет. (Сугроб)
Что за дворник удалой снег сгребал на мостовой? Не лопатой, не метлой, а железною рукой. (Снегоочиститель.)
Я снежная, я белая,
Меня ребята сделали,
Днём они всегда со мной,
Вечером идут домой.
Ну, а ночью под луной
Очень грустно мне одной. (Снежная баба)
Кручу, урчу,
Знать никого не хочу. (Метель)
Зима забыла дописать стихотворение, давайте ей поможем, и подскажем ей нужные слова.
7. Игра «доскажи словечко»:
Тихо-тихо, как во сне, падает на землю
………………………………………
снег!
С неба всё скользят пушинки - серебристые
………………………….
снежинки!
На поселке, на лужок, всё снижается
………………………………………………..
снежок!
Вот веселье для ребят - все сильнее
……………………………………………
снегопад!
Все бегут в перегонки, все хотят играть в
……………………………………..
снежки!
Словно в белый пуховик, нарядился
………………………………………….
снеговик!
Рядом – снежная фигурка, это девочка
…………………………………….
снегурка!
На снегу-то, посмотри, с красной грудкой
……………………………………
снегири!
Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил
…………………………………
снег!
Какие слова вы добавляли? (снег, снежинки, снежок, снеговик
…)
На какое слово они все похожи? (на слово «снег»
)
Итог занятия
- Вспомните ребята, о чём мы говорили? - Что мы делали? - Что Вам понравилось
Юлия
«Зима». Конспект НОД по развитию речи
«Зима »
Юлия Андреева
Конспект НОД по развитию речи «Зима »
Образовательная область : познание
Направление : коммуникация
Интеграция образовательных областей : коммуникация, социализация, художественное творчество.
Цель : уточнить и расширить представление детей о зиме, её приметах.
Образовательные задачи : Учить строить полные выразительные ответы на вопросы, поставленные воспитателем, составлять предложения, подбирать однокоренные слова, учить правильно и четко произносить скороговорку, активизировать словарь по теме, расширять представление детей об окружающем мире.
Развивающие задачи : Развивать речь , внимание, воображение; развивать мышление , дыхание, мелкую моторику; развивать эмоциональную отзывчивость.
Воспитательные задачи : воспитывать доброжелательность, коммуникативность, инициативность; воспитывать восприятие прекрасного через стихи, иллюстрации.
Оборудование и материалы : картинки с изображением снеговика, снегурочки, снега, снегиря; мячик; картинки с изображением пейзажа зимних месяцев; стаканчики с крошками пенопласта и соломинки для коктейля; голубая краска, кисточка и лист бумаги с заранее нарисованными снежинками восковым мелком; снеговики- смайлики; маленькие снежинки; изображения грустного, радостного и удивленного человечков; наряд Зимы для воспитателя; шапочки «снежинки» для девочек и шапочки «снежные комочки» для мальчиков; магнитная доска.
Организационный момент
Ребята, у нас на занятии сегодня гости. Давайте поздороваемся с ними.
Встанем в круг. (Дети встают в круг, улыбаются друг другу)
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Садитесь, пожалуйста, на стульчики.
Основная часть НОД
Воспитатель предлагает послушать отрывок из стихотворения И. Сурикова «Зима » .
Белый снег пушистый
В воздухе кружится.
И на землю тихо
Падает, ложится.
Скажите мне, пожалуйста, о чем это стихотворение? (о снеге)
А снег в какое время года выпадает? (снег выпадает зимой)
Да, это время года- зима .
Сейчас мы с вами превратимся в жителей зимней страны. Я буду Зимой, а вы будете моими помощниками : девочки - снежинками, а мальчики- снежными комочками.
Давайте скажем вместе волшебные слова :
Начинаем превращать!
Наши дети изменились-
В зимних жителей превратились!
Дети повторяют волшебные слова и надевают соответствующие шапочки, а воспитатель – наряд Зимы.
А кто может вспомнить названия зимних месяцев? (декабрь, январь, февраль)
Правильно, молодцы. Декабрь в старину называли «студень, хмурень» , потому что на улице холодно, небо серое. Январь называли «сечень» , так как он делит зиму пополам. Февраль-это «снежень, крутень» . Назвали его так из-за обилия снежных сугробов, метелей.
(«Зима » показывает иллюстрации про каждый зимний месяц, прикрепляет их на магнитную доску.)
А теперь посмотрите внимательно на доску на картинки с изображениями. Назовите их. (Снеговик. Снег. Снегурочка. Снегирь.)
От какого слова образованы эти слова? (Слова образованы от слова «снег» .)
А сейчас я вам предлагаю поиграть. Игра называется «Какое слово лишнее?»
Я буду называть слова. Они похожи, но одно слово отличается от других. Будьте внимательны.
Снежок, снежинка, нежный, снеговик. (нежный)
Лыжи, лыжник, булыжник, лыжня. (булыжник)
Каток, платок, катание. (платок)
Ребята, а вы любите зиму? (ответы детей)
А давайте узнаем, что хорошо зимой, а что плохо. За каждое названное действие будем прикреплять снежинку к грустному или веселому настроению. «Плохо» - это грустное настроение, «хорошо» - это веселое настроение.
На магнитной доске прикреплены два снеговичка- смайлика (грустный и веселый, под них крепим снежинки.
«Хорошо» - можно кататься на лыжах, на коньках, с горки, лепить снеговиков, играть в снежки, строить снежные фигуры, встречать Новый год.
«Плохо» - на дорогах гололёд, на улице холодно, сильные метели и бураны.
Молодцы! Теперь мы выяснили, почему нам нравится зима и чем не устраивает .
А сейчас немного отдохнем.
Физминутка «Зимняя» под музыку (с использованием презентации)
Ребята, а кто из вас знает, что такое скороговорка? (ответы детей)
Усядемся на пригорке
Да расскажем скороговорку.
Береги нос в большой мороз. (Рассказывают медленно, тихо, громко, быстро.)
Ребята, кто сможет рассказать скороговорку с грустным настроением, с радостным, с удивлением? («Зима » показывает рисунки смайликов с грустным, радостным настроением, удивление.)
Теперь я возьму в руки мячик, а вы встанете в круг. Мои «зимние» слова вы будете превращать в ласковые.
(Дети встают в круг, ловят мячик и, назвав ласковое слово, возвращают его назад «Зиме» )
Снег- снежок
Снеговик- снеговичок
Лед- льдинка
Мороз- морозец
Елка- елочка
Звезда- звездочка
Санки- саночки
Шарф- шарфик
Подарок- подарочек
Сосулька- сосулечка
Теперь садитесь на свои места. Каждому из вас я раздаю стаканчики с маленькими крупинками- снежинками. Снег там волшебный и не тает.
(Дети садятся на свои места. Каждый получает стаканчик с крошками пенопласта и соломинкой для коктейля.)
-Послушайте загадку :
Кто в трубе печной завыл?
Кто ворота отворил?
Кто там воет, завывает?
Все дорожки заметает?
Кто бросает снег в лицо,
Наметает на крыльцо (вьюга)
Правильно, вьюга. Посмотрите еще раз на картинку месяца февраля.
А хотите устроить свою вьюгу? (да, хотим)
Встаньте прямо, левой рукой поднесите стаканчик ко рту, а правой держите соломинку. Сделайте глубокий вдох, а потом дуйте в стаканчик, не надувая щек. («Зима » показывает, как правильно сделать упражнение. Выполняют 3-4 раза)
Молодцы! Скажите мне теперь, при помощи чего у нас получилась в стакане вьюга? (Вьюга получилась при помощи дыхания, воздуха.)
Конечно, при помощи дыхания. Мы выдували воздух при помощи рта. А сейчас я вам предлагаю сделать вьюгу при помощи рук. Мы её будем рисовать.
Сядьте за столы, положите перед собой лист бумаги. Возьмите кисточку и при помощи голубой краски закрасьте лист бумаги.
(На столах приготовлены голубая краска, кисточки и листы бумаги с заранее нарисованными восковым мелком снежинками.)
Что у вас проявилось? (снежинки)
Правильно, это снежинки, которые летают по вашему листочку.
Заключительная часть НОД
Ребята, а теперь давайте вспомним :
О чем мы говорили на занятии?
Какие задания выполняли?
(На занятии мы говорили о зиме.
Рисовали, делали вьюгу, учили скороговорку, играли.)
Рефлексия
На тарелочках лежат смайлики- снеговики. Посмотрите на них и выберете себе тот, который похож на ваше настроение. Поднимите свои смайлики вверх и помашите ими. Я вижу, что у всех вас хорошее настроение и очень рада этому! А выбранные вами смайлики оставьте себе на память о нашем зимнем путешествии.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 15 "Золотой ключик"
Конспект занятия по развитию речи.
Тема: "Зимушка-зима"
Выполнила: Егорова А. В.
Димитровград 2016г.
Разрыв страницы
Тема : "Зимушка-зима".
Цель : обобщить и закрепить знания детей о зиме. Учить связной речи.
Задачи.
1. Обучающие. Знакомить детей с сезонными изменениями в погоде. Совершенствовать диалогическую форму речи воспитателя с детьми.
2. Развивающие.
Развивать речь у детей, развивать зрительное восприятие и внимание. Закреплять и обобщать знание детей о зиме, о сезонных изменениях. Развивать умение работать в команде.
3. Воспитывать любовь к природе и животным.
Интеграция образовательных областей:
Тип занятия - усвоение новых знаний, закрепление ранее полученных знаний.
Форма занятия фронтальная
Продолжительность 15 минут
Участники 24 человека
Возраст обучающихся 3-4 года
Оборудование и материалы : Иллюстрации на тему "зима", тарелка с пшеном, игрушки зимних птиц (снегирь, воробей, синичка.)
Предварительная подготовка.
Рассматривание картинок по теме, чтение стишков про зиму.
Методы и приемы . Объяснительно-иллюстративный метод.
Структура занятия.
| Этап | Содержание занятия | Время |
| Организация детей | Загадывание загадки на тему | 5 мин |
| Основная часть занятия | Рассматривание картинок на тему зима, игры. | 10 мин |
| Окончание занятия | Вспоминаем пройденное занятие | 1-3 мин |
Ход занятия.
Дети сегодня у нас будет очень интересное занятие. Сейчас я задам вам загадку, вы ее отгадаете, и поймете, о чем будет наше занятие.
Во дворе замерзли лужи,
Целый день поземка кружит,
Стали белыми дома.
Это к нам пришла... (Зима)
Правильно ребята! Наше занятие посвящено зиме. А теперь давайте посмотрим картинки. (см. приложение 1). Работа по предметным картинкам.
Пришла зима. Листочки с деревьев опали, остались только голые ветки. На улице стало очень холодно, дует холодный ветер, идет снег, все кругом бело. Птички улетели в теплые края.
Ребята, а кто скажет, что можно делать зимой на улице. Правильно, играть. Давайте поиграем. Я буду показывать вам картинки с играми, а вы угадывать их название. Далее рассматриваем картинки с изображением игр (снежки, лепка снеговика, катание на санках, катание с горки.(см. приложение 2)
Физминутка "Зимой"
Как интересно нам зимой! (показывают большим пальцем вверх).
На санках едем мы гурьбой, (имитируют катание на санках).
Потом в снежки мы поиграем, (имитируют лепку и бросание снежков).
Все дружно лыжи одеваем, («одевают» лыжи, «берут» палки, «едут»).
Потом все встали на коньки, (изображают катание на коньках).
Зимой веселые деньки! (показывают большим пальцем вверх).
Игра "Зимняя одежда"
Ребята, а теперь давайте представим, что мы пойдем на улицу. На улице холодно, нужно одеться. Давайте посмотрим, как дети одеваются зимой. Далее воспитатель показывает картинку с изображением детей. (см. приложение3)
Дети посмотрите, как ребята оделись на прогулку. Давайте каждый из вас скажет, что одето на ребятах, правило - не повторять ответы других детей.
Игра, "Какие птицы остаются зимой"
Ребята, вот у нас есть кормушка для птиц. Их надо накормить. Давайте каждый из вас будет говорить, какая птица осталась на зимовку, и подносить ее к кормушке, так мы накормим всех птиц, оставшихся зимовать. Далее дети берут игрушки, говорят название птицы и сажают ее в кормушку.
Итог занятия . Ребята, а давайте с вами вспомним все что мы сегодня узнали о зиме. Правильно ребята, молодцы.
Литература
1. Антонова Л. Г. Развитие речи. Уроки риторики. Ярославль «Академияразвития». Холдинг1997г.
2. Артемова Л. В. Театрализованные игры дошкольников. М. Просвещение 1991г.
3. Джежелей О. «Помогайка». М . Просвещение 1994 г .
4.starodubova_n_a_teoriya_i_metodika_razvitiya_rechi_doshkolni .
5.
Конспект НОД «Речевое развитие»
Кира Косьяненко
Конспект НОД по развитию речи «Зима»
Цель : Расширение словарного запаса и закрепление знаний о времени года - зима у дошкольников ; формировать умение детей называть признаки зимы.
Задачи :
1. Расширять и конкретизировать представления детей о зиме, явлениях живой и неживой природы; уточнить и активизировать словарь по теме (снег, мороз, идти, дуть, падать, белый, холодный, холодно) .
2. Совершенствовать лексико – грамматический строй речи , формировать умение образовывать качественные прилагательные, развивать речевой слух , зрительное внимание и восприятие, закрепление умения составлять рассказ по мнемотаблицам, развивать общую и мелкую моторику пальцев рук, координацию речи и движения .
3. Воспитывать нравственно – эстетические чувства в общении с природой, положительную установку на участие в НОД. Воспитывать уважение друг к другу, взаимопомощь.
Оборудование и материалы : ИКТ, сундучок, снежинки, фланелеграф, мнемотаблицы, дидактическая игра.
Предварительная работа : беседа о зиме, рассматривание картин и иллюстраций, чтение стихов и пословиц, наблюдение за снегом, рассматривание снежинок, игры со снегом, опыты, чтение рассказов «Первый снег» Е. Трутневой, «Снег идет» М. Познанской, чтение и заучивание стихов о зиме, зимних явлениях природы.
Ход занятия
В : Ребята, сегодня пришли гости, давайте их поприветствуем.
Мы сегодня с вами пойдем в путешествие в зимний лес
Глазки смотрят на меня, ушки слушают меня.
В : Сегодня утром, когда я шла на работу в детский сад, встретила женщину, она была одета в белую шубу, шапку, а в руках у нее была волшебная палочка и сундучок. Как вы думаете, кто была эта женщина?
Д : Зима
В : Я тоже так думаю! Это была зима .
С помощью ИКТ на доске картинка зимнего леса. Идем по зимнему лесу. Под елкой на пенечке стоит сундучок.
В : Ребята, а вот и сундучок Зимы и на нем что – то написано. Прочитаем?
Д : Да!
В : «Для ребят детского сада «Теремок» . Откроем сундучок и узнаем что же там.
В : А чтоб открыть его нужно сказать волшебные слова.
Чик, чук, чак, чок – открывайся, сундучок!
Не открывается.
Давайте вместе!
Д : Чик, чук, чак, чок – открывайся, сундучок!
В : Ребята, сколько здесь снежинок, а на каждой снежинке задание на которые мы с вами должны ответить.
В : Снежинка №1. Ребята, скажите пожалуйста, какое сейчас время года?
Д : Зима .
В : Как вы догадались?
Д : На улице стало холодно, морозно, идет снег, деревья стоят голые, солнышко не греет, люди одеваются тепло, метель, река замерзла
В : А что можно сказать о снеге? Какой он?
Д : Белый, легкий, пушистый, холодный.
В : А какие зимние забавы вызнаете?
Д : катание с горки, катание на лыжах, коньках, постройка снежной крепости, можно слепить снеговика, игры в снежки.
Закрепить признаки зимы. Чтение стихотворения :
Стали дни короче,
Солнце светит мало.
Вот пришли морозы-
И зима настала !
В : Молодцы, хорошо описали зиму!
В : Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится…
(заглядываю в сундучок)
Пока мы говорили о зиме, в сундучок налетело столько снежинок, что получился целый сугроб!
В : Снежинка № 2. Зима забыла дописать стихотворение, давайте ей поможем, и подскажем нужные слова.
Игра «доскажи словечко» :
Тихо-тихо, как во сне, падает на землю (снег)
С неба всё скользят пушинки – серебристые (снежинки)
На поселке, на лужок, всё снижается (снежок)
Вот веселье для ребят - все сильнее (снегопад)
Все бегут в перегонки, все хотят играть в (снежки)
Словно в белый пуховик, нарядился (снеговик)
Рядом – снежная фигурка, это девочка (снегурка)
На снегу-то, посмотри, с красной грудкой (снегири)
Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил (снег)
В : Какие слова вы добавляли?
Д : Снег, снежинки, снежок, снеговик, снегурка
В : На какое однокоренное слово они все похожи?
Д : На слово «снег»
Физминутка.
«Снеговик»
Лепим мы снеговика
Из пушистого снежка.
Вот какой он первый ком!
Вот какой большущий он.
Ком второй чуть-чуть поменьше,
Третий – это голова,
Шляпа будет из ведра,
Нос – морковка,
А глаза – два веселых огонька.
Вот какой веселый он;
Он смеется до ушей,
Веселит он малышей.
В : Снежинка № 3. Работа с мнемотаблицей «Зима »
На мольберт прикрепляется мнемотаблица «Зима » . (Приложение 1) . Дети должны составить рассказ о зиме.
В : Снежинка № 4. У нас есть еще снежинка с заданием.
Пальчиковая гимнастика.
Мы во двор пришли гулять.
Раз, два, три, четыре, пять
(Загибаем пальчики по одному)
Мы во двор пришли гулять.
(«Идём» по столу указательным и средним пальчиками)
Бабу снежную лепили,
(«Лепим» комочек двумя ладонями)
Птичек крошками кормили,
(Крошащие движения всеми пальцами)
С горки мы потом катались,
(Проводим указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
А ещё в снегу валялись.
(Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
И снежками мы кидались
(имитируем движения по тексту)
Все в снегу домой пришли.
(Отряхиваем ладошки)
Съели суп и спать легли.
(Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)
В : Снежинка № 5. А в сундуке следующее задание. Ребята, а эти картинки рассыпались на части. (Высыпаю на стол части разрезанных картинок) . Давайте соберем их! (Дети делятся на подгруппы) .
Д/и : «Собери картинку» .
Игра проводится за столами, стоя. У каждого ребенка своя картинка, не похожая друг на друга. Дети выкладывают свою картинку. Кто справился первый, помогает другому.
В : Снежинка № 6. Ребята, у меня в сундучке еще остались снежинки. Давайте из этих снежинок выложим одну большую снежинку.
Дети выкладывают снежинку.
Отличная получилась снежинка! Молодцы!
Подведение итогов.
В : Ребята, а теперь давайте вспомним признаки зимы? (На улице холодно, морозно, идет снег, деревья стоят голые, солнышко не греет, люди одеваются тепло, метель, река замерзла)
А какие зимние забавы вызнаете? (катание с горки, катание на лыжах, коньках, постройка снежных крепостей, снеговиков, игры в снежки).
Какие однокоренные слова мы узнали (снег, снежинки, снежок, снеговик, снегурка) .
Публикации по теме:
Конспект НОД по развитию речи в младшей группе «Зима» Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Москвы детский сад присмотра и оздоровления №754 "Солнышко" Дата:.
Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Зимушка-зима» Непосредственно образовательная деятельность в средней группе по развитию речи. Тема: Зимушка – зима. Образовательные задачи: 1. Закрепить.
Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Здравствуй, зимушка-зима!» Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Здравствуй, зимушка-зима!» Ермишиной Татьяны. Конспект НОД по развитию речи в средней группе.
Конспект НОД по развитию речи в старшей группе ДОУ «Зимушка-Зима» Цель: закреплять умение детей составлять короткие описательные рассказы по картине и использованием заданного плана. Задачи: 1) продолжить.
Цель – обобщить и систематизировать знания детей о зиме, учить отвечать на вопросы, развивать навык словообразования, прививать любовь к.
Цель: Развитие связной речи детей дошкольного возраста. Задачи: Вырабатывать четкое произношение слов, расширять словарный запас, продолжать.
Конспект занятия по развитию речи с играми в младшей группе «Зима» Конспект занятия по развитию речи с играми в младшей группе. «Зима» Воспитатель Келехсаева Магули Давидовна 2015г. Задачи. Обучающие. Учить.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Зимушка, зима!» Занятие по развитию речи «Зимушка, зима!»
Конспект занятия по развитию речи «Зимушка-зима»» старшая группа) МАДОУ детский сад «Радуга» Конспект занятия по развитию речи в старшей группе
