артикули: гълъб, сврака, врана, врабче, синигер, снекира, бухал, кълвач, кръстоклюн ... птица, хранилка, стадо, гора, гнездо, дърво, храна, горски плодове; зимуване, крила, клюн, лапи, нокти, опашка, пера...
Знаци: див, зимуващ, бърз, пъргав, забавен, дружелюбен, грижовен, червеногуш (снекир) ...
Действия : люк, люк, захранване, летене, прелитане, връщане, усукване, зимен сън, люк, кълване, грачене, цвърчене, разрошване
1. Изберете знак(поне три знака):
Синигер (какво?) - ...
Гълъб (какво?) -
2. Вземете действия(поне три стъпки):
Синигер (какво прави?) - ...
3. Обадете се нежно:
Синигер - синигер
врабче -...
снежен човек - ...
бухал - …
врана -...
гълъб - …
4. Едно е много(множествено число):
Врана - гарвани
врабче -...
снежен човек - ...
птица -...
бухал - …
пич - ...
перце -...
крило - ...
опаковка - ...
5. Да - не (родителен падеж единствено число):
Врана - не врана
пич - ...
птица -...
перце -...
клюн - ...
гнездо -...
6. Нарисувайте или изрежете картинки на зимуващи птици и ги залепете в тетрадката си.
Назовете частите: глава, тяло, опашка, крила, клюн, пера, лапи, нокти.
7. Пребройте:
Едно врабче, две ..., три ..., четири ..., пет ...
Едно перо, две..., три..., четири..., пет...
Една сова, две…, три…, четири…, пет….
8. Слушайте приказката, отговорете на въпросите, преразкажете.
"Снекири"
Знаете ли, много птици летят на юг с настъпването на студеното време. А има и такива, които идват при нас само през зимата. И те се наричат "снекири", защото се появяват при нас заедно със снега. Лесно е да видите bullfinches. Червените им гърди, синкаво-сиви гърбове, черни кадифени шапки и крила ясно се виждат върху белия сняг.
Според Ю. Дмитриев.
Въпроси:
1. Как изглеждат bullfinches?
2. Кога се появяват bullfinches?
3. Какви други зимуващи птици познавате?
9. Познайте гатанките:
малка птица
има крака,
не мога да ходя
Иска да направи крачка -
Прави скок. (Врабче)
Гърбът е зеленикав
жълтеникав корем,
малка черна шапка
И лента от шал. (синигер)
Той носи червена шапка
Дъбът чука като длето. (Кълвач)
Чернокрил, червеногуш,
И през зимата той ще намери подслон:
Той не се страхува от настинка -
С първия сняг
Точно тук! (Снекири)
Оцветяване - сивкаво,
Навик - крадлив,
дрезгав крясък -
Известен човек
Коя е тя? (врана)
шашкам пъстър
дългоопашата птица,
говореща птица,
Най-бъбривият. (Сврака)
Сляп през деня, зрящ през нощта. Хваща мишки, не котката. (бухал)
Какви са тези птици? (зимуващ)
Защо мислите, че зимуващите птици не отлитат към по-топлите страни? (Защото те могат да намерят собствена храна.)
Какво ядат птиците през зимата? (Плодове от дървета, шишарки, горски плодове, трохи.)
Има ли достатъчно храна за птиците през зимата? (Не, не е достатъчно.)
Защо не е достатъчно? (Земята е покрита със сняг, птиците не могат да получат храна изпод снега.)
Как можем да помогнем на птиците? (Можем да ги нахраним.)
Какво трябва да направя? (Хранилка.)
10. Упражнение "Нахранете птиците"
Кой какво яде?
Булфинчи - плодове от офика.
Циците са семена.
Гълъб - галета.
Врабче - зърна.
Кълвач - шишарка.
11. Прочетете на детето стихотворението на З. Александрова „Новата трапезария”.
Направихме хранилка
Отворихме столова.
Врабче, съсед снекири,
Ще обядвате през зимата.
Посещение в първия ден от седмицата
Сигерите дойдоха при нас.
А във вторник виж
Снежните човеци пристигнаха.
Три гарвани бяха в сряда
Не ги очаквахме за вечеря.
И в четвъртък отвсякъде -
Ято алчни врабчета.
В петък в нашата трапезария
Гълъбът яде каша,
А в събота за баница
Бяха седем и четиридесет.
Какви птици летяха до хранилката?
12. Завършете изречението:
Синигерът има жълти гърди, затова го наричат ...жълтогуд.
Снекирата има червени гърди, затова се нарича ... червеногуша.
Свраката има бели страни, затова се нарича ... белостранна.
Свраката има дълга опашка, затова я наричат ... дългоопашата.
Гарванът има черни крила, затова се нарича ... чернокрил.
Кълвачът има дълъг клюн, затова се нарича ... дългоклюн.
Да изпеем песен!
Нигматдянова Анна Каримуловна
Информационно оборудване на ъгъла на логопеда за родители на деца на възраст 4–5 години по лексикалната тема „Зимуващи птици“.
зимуващи птици.
Речникова работа.
Съществителни имена: птица, сврака, врана, врабче, снекира,
синигер, глава, торс, гърди, корем,
гръб, опашка, крило, лапа, нокът, перо, око,
храна, хранилка, зърно, бебе, глад, студ,
прилагателни: голям, малък, нисък, висок,
дълъг, къс, остър, тъп,
пухкав, мек, твърд, дебел,
тънък, мръсен, чист, красив, лек,
тежък, светъл, весел, радостен, бял,
силен, сив, работлив, коремен,
червеногуша, зимуване, голям, малък,
важен, жълт;
Глаголи: гледайте, вижте, наблюдавайте, играйте,
скок, догонване, почивка,
възхищавайте се, радвайте се, забавлявайте се,
летя, кълвам, пея, туитър, туит,
грак, свирка;
Наречия: забавен, радостен, приятелски настроен, красив,
нежно, чисто, мръсно, бързо, бавно,
сръчно, високо, ниско, отпред, отзад, отдясно,
ляво, студено, тъмно, гладно;
Местоимения: моя, моя, моя;
предлози: на, в, под, от, с, за, поради, от под.
Лексико- граматически игри и упражнения
Детето трябва да се учи: имена на няколко зимуващи птици(врана, врабче, синигер, снекира, сврака); техните отличителни черти; как се движат; какво ядат, обобщаващи думи зимуващи птици.
"Кой е това?"Изглежда див (зимуване) птици. Назоваване на части от тялото птици.
Дете с възрастен гледа снимки с картина зимуващи птици: „Виж враната (врабче, синигер, снекира, сврака). Какво има тя? Гарванът има глава, очи, клюн, опашка, лапи, крила, гърди, пера. И така нататък.
„Кажи думата“. Консолидиране на обобщаващи думи.
Врана, врабче, синигер, снекира, сврака заедно - това е... (зимуващи птици) .
„Изберете знак“Обогатяване на речниковия запас от характеристики.
Врабче (Който) – зимуване, весел, сив, трудолюбив ...
Снекир (Който) – зимуване, коремче, малко ...
Врана (който)- голям, сив, голям, важен ...
синигер (който) - …
Сврака (който) - …
"Чик-чир"- какво прави врабчето? (чуруликане).
"кар-кар"- Какво прави гарванът? (грака).
"Грях-грях", - какво прави синигер (подсвиркване).
„Изберете действие“. Обогатяване на глаголния речник.
Врабче (какво прави той)- скача, чурулика, лети, гледа, маха.
Врана (какво прави той) – …
Сврака (какво прави той) – …
синигер (какво прави той) – …
Снекир (какво прави той) – …
"Кажи мило"Формиране на практическо умение за образуване на умалително-нежна форма на съществително име.
Врабче - врабче, врабче ...
Синигер - синигер...
Врана - …
Снекир - ...
1. Гледайте с детето си птицикоито отговарят
зимата в града. Кажете го ясно сами и след това помолете детето да ги повтори. заглавия: врана, врабче, синигер, снекира, сврака.
2. Обмислете снимки с изображения птици. шоу
и назовете всяка снимка. След това оставете детето само да ги покаже и назове.
3. Помогнете на детето си да направи хранилка за птици извън кутията
за мляко. Изсипете просо и семена в хранилката. Внимавай за птици. След разходката попитайте детето въпроси:
Какво птицивидяхте ли го докато вървяхте? (врабче, синигер, врана, снекира, сврака.)Какво правеха? (Те кълваха зърна и трохи.)С какво нахранихте синигера?
(Почерпих синигера със свинска мас.)
4. Играйте с детето си.
"Отговори на въпросите". Съгласуване на числителни със съществителни.
Колко крака има гарванът? (Врана има два крака.)
Колко крила има едно врабче?
Колко опашки има свраката?
Колко клюна има синигерът?
Колко птиче око?
Колко пернати птици?
"Врани". Развитието на звуковата страна на речта.
дете - "врана"казва кар, възрастният завършва думата.
Кар (тошка, кар (тинка, кар (мъж, кар (тон, кар (лице,
кар (ти, кар (куш).
Напишете описателна история за зимуваща птица по следния план:
Кой е това? (Име). Какво е птица(зимуване) .
Какъв външен вид (размер, цвят на перата, части на тялото).
Какво яде?
Как пее?
Примерен отговор: Това е синигер - зимна птица. Тя има жълти гърди, черни на главата "шапка", тънък клюн, къса опашка. Синигерът се храни със зърнени храни, трохи от хляб, парчета месо и сланина. синигер пее: "Шин-син".
мобилна игра "Снекири". Координиране на речта с движението, работа върху темпото и ритъма на речта. Развитие на творческото въображение.
Тук на клоните, вижте, те правят 4 пляскания с ръце -
"крила"отстрани и 4 наклона
В червени тениски, снекири Правят 4 пляскания с ръце -
"крила"отстрани и 4 наклона
Те надуха перата си, често се ръкуват -
Припичат се на слънце. "крила"надолу.
Обръщат глави, правят 2 завъртания с глави
кимване - надясно, наляво.
Те искат да летят. Направете 2 завъртания на главата
кимване - надясно, наляво.
Шшт! Шшт! Отлитам! Тичат из стаята, махайки
ръце като крила.
Гимнастика за пръсти "Хранилка". Развитие на фини двигателни умения, координация на речта с движението, интонационна изразителност на речта. Създаване на емоционален положителен фон.
Колко птициРитмично стискайте и отпускайте
към хранилката на нашите юмруци.
пристигнахте? Ние ще разкажем. Размахвайки кръстосано сгънат ла
Две синигери, врабче, За всяко име птиците се навеждат
Шест златки и гълъби, по един пръст, започвайки с
Кълвач в шарени пера. големи, на двете ръце.
Всички имаха достатъчно зърна! Стискайте палци
индекс, сякаш се излива
захранване в хранилката.
Артикулационна гимнастика. Развитие на артикулационни двигателни умения. Бавно отваряйте и затваряйте устата си, пляскайте устните си, пляскайте устните си, "да накажеш езика"- пя-пя-пя, "вкусно сладко"(оближете устни, захапете език със зъби.
Дихателни упражнения. Упражнение за развитие на въздушна струя. Духайте огледалото с устата си, "Blow the Snowflake"от дланта.
В албума за украса, нарисуван родители, снегири и синигери.
Нигматдянова Анна Каримуловна учител логопед MADOU"Детска градина №395"перм
Зимуващи птици (стара възраст)
Разходете се с детето в парка или на улицата, за да наблюдавате птици, покажете на детето зимуващи птици: снегир, синигер, гълъб, врабче, врана, жака, сврака, кълвач, кръстоклюн. В същото време вниманието на детето трябва да се обърне на цвета на птиците, характерни външни признаци (опашка, клюн, цвят на перата, размер), да се обясни, че тези птици не отлитат за зимата, а остават да зимуват.
Кажете къде живеят и какво ядат; Обърнете внимание на детето какви птици често летят в двора.
Проведете разговор с детето за грижата за птиците, за необходимостта да помагате на птиците през зимата. Препоръчително е да храните птиците с детето.
Предметен речник.
Съществителни: гълъб, сврака, врана, врабче, синигер, снекира, бухал, кълвач, зидарка, сойка, яребица, восък, овесена каша, лешник, тетрев, глухар, хранилка, клюн, лапи, нокти, гребен, брада, крила, пера, пух, медицинска сестра
Глаголи: летят, търсят, хранят, кълват, махат, скачат, гукат, грачат, цвърчат, ръфат.
Прилагателни: зимуващи, нежни (пух), груби (пера), червеногуши (снекири), мигриращи (птици).
Наречия: високо – ниско, далеч – близо, силно – тихо.
Дидактически игри.
Едно е много. (образуване на съществителни имена в множествено число): врана – врани, снекира – ..., чавка – ..., врабче – ....
Наречете го любезно. (упражнение по словообразуване):
врабче - врабче, врабче; жака - ... , снекира - ... , синигер - ... .
Преброяване на птици. (фиксиране на съгласието на числителни със съществителни)
Едно врабче, две врабчета, ..., пет врабчета.
Първа врана, втора врана, .., пета врана;
първи гълъб, втори гълъб, ..., пети гълъб.
Врана - "кар-кар" - тя грачи,
врабче - ....
Изберете знак. (съгласуване на съществителни с прилагателни)
врана (какво?) - ..., гълъб (какво?) - ..., снекира (какво?) - ..., синигер (какво?)
Познайте птицата от описанието. Днес видях птица на улицата: малка, розова гърда, седнала на клон като ябълка. Кой е това? (Снекири)
Сравнете птиците с хората и животните.
човек има деца, а птицата има пиленца. Животните имат косми, птиците имат...
Човек има нос, а птицата има ... котката има лапи, а птицата има ...
Коригирайте грешките.
Черна врана - черна врана. Снекирът клъвна хляба. - ...
Бяла сова - Сврака седеше на оградата. - ...
Сив гълъб - Врана чурулика на слънцето. - ...
Направете описателни гатанки за зимуващи птици.
Тази птица е малка. Има къси крила, къси крака, кафяв гръб, светли ивици по крилата. Цял ден чуруликане и подскачане....
Четвъртият е излишен. Синигер, врабче, топ, снекира.
Снегир, синигер, хранилка, гълъб.
Кълвач, златка, восък, язовец.
Преразказ на разказа „Хранилката”.
Децата видяха през зимата в училището за птици. Хвърляха им трохи хляб. Птиците първо се уплашиха, а после изядоха целия хляб. На следващия ден птиците дойдоха отново. Децата взеха кутията, окачиха я на клон и изсипаха зърна. Хранилката излезе. Децата хранеха птиците до пролетта.
Изберете сродни думи.
Храна - храна, хранилка, хранена, хранене (птица).
Коя дума не пасва? Гълъб, гълъб, гълъб, гълъб, гълъб.
Бухал, бухал, съвети, бухали, бухал.
Развитието на фините двигателни умения.
Бухал
Бухал седи на кучка
И крещи бу-бу-бу:-бу.
Ръцете в юмрук, притиснати.
Палец нагоре (уши)
събрани показалци:
Те са изложени на вас (нос).
птиче
Пръсти - глава,
Крила - длан.
Дланите са обърнати към себе си, палците са изправени от себе си, преплетени (сякаш прилепнали един към друг), палците са главата, останалите затворени пръсти са крилата. Размахайте ги.
Пилета в гнездото.
Птицата пляска с крила и лети към гнездото си.
Тя ще каже на пиленцата си откъде е взела зърното.
Хванете всички пръсти на дясната ръка с лявата длан и ги раздвижете.
Мимически упражнения.
Изобразете птици в мразовит ден. „О, студено е! О, колко са студени краката!
Изразете състоянието на гладни и замръзнали птици с изражения на лицето.
Предайте емоционално състояние: съчувствате на птиците, съжалявате ги.
Изобразете врабче, което падна в лапите на котка. Покажете: вие сте ядосани на котката.
Котката пусна врабчето. Изобразете: смилихте се над врабчето.
Упражнения за устни и бузи.
Човки на различни птици. Бавно всмуквайте бузите си в празнината между зъбите. Устните са плътно затворени и изпънати напред.
Птицата майка прогонва куницата от малките. Смучете горната устна под долната и след това рязко я изхвърлете с отворена уста (удряне).
Езикови упражнения.
Пилетата чакат храна. Направете „чаша“ от езика и го задръжте, като броите до „шест“.
Много вкусна храна! Изсмучете „широкия“ език към небцето, след което произнесете звука а.
Кълвач
Чукам на дърво
Искам да си взема червей.
Макар и скрит под кората,
Все пак ще бъде моя.
Повдигнете езика за горните зъби и почукайте, казвайки: „Тдд-тддтдд-тдд“.
Птичките пеят. Удоп: „Оп-нап-нап-нап.“ Щиглец: "Пий-пий-пий."
Снегир: "Фу-фу-фу." Мишелов: "Кине-е-кине-е."
Развитието на слуховото внимание.
Птиците са малки. Прочетете римата:
Синигерче, синигерче, сестричка врабче:
Калай - калай - калай.
Врабче - крадец се качи в плевнята:
Мацка - чуруликане. Кълвете просо с тъп нос:
Чук-чук.
Ако чуете песен на синигер, тогава "летете" из стаята, ако чуете песен на врабче, тогава скочете, ако: "Чук-чук-чук", тогава "кълнете" зърното. Кажете ономатопея и детето изпълнява съответните действия.
Усложнение: произнесете ономатопея шепнешком.
Да нахраним птиците. Дайте на детето снимки на гълъб и моливи и му кажете, че гълъб е долетял при него, студено му е и е гладно през зимата, така че има нужда от помощ, нахранете го. Начертайте толкова зърна, колкото изскоча. Пляскайте с ръце и за всяко пляскане детето рисува по едно зрънце пред гълъба.
Кълвач. Почукайте (под масата, така че детето да не вижда). Това е кълвач, който чука, лекува болно дърво. Той ще свие гнездото си на дървото. Как се казва гнездото на кълвача? Кълвачът ще извади пиленцата в хралупата. Сега ще се превърнем в пилета и ще почукаме като голям кълвач, слушайте внимателно и повтаряйте след кълвача. Докоснете ритмите и детето трябва да повтаря след вас. (//**, /**/, **//, /***, ***/.)
Научете и решавайте гатанки с деца.
Чернокрил, червеногуш,
И намерете подслон през зимата.
Той не се страхува от настинка -
С първия сняг точно там. (Снекири)
Чука през цялото време, кухи дървета,
Но те не са осакатени, а само излекувани. (Кълвач)
В сиво кожено палто
И в студа е юнак
Скача, лудува в движение, -
Не орел, но все пак птица.
(Врабче)
Раздели: Работа с деца в предучилищна възраст
Програмно съдържание:
- разширяване и активиране на речника на децата по темата, фиксиране в речта на имената на зимуващите птици, техните части на тялото; консолидиране на общата концепция "Зимуващи птици"
- развитие на детското мислене върху материала на описателни гатанки
- автоматизация и диференциация на сонорни и съскащи звукове в спонтанната реч на децата
- укрепване на способността на децата да разделят думите на срички
- развитие на съгласувана реч на децата: способността да съставят история според референтни схеми
- развиване на умения за четене чрез изграждане на думи от срички
- развитие на зрително и слухово възприятие; развитие на междухемисферно взаимодействие
- развитие на общи и фини двигателни умения на пръстите
- развиване на способността за взаимодействие помежду си
- възпитание на хуманно, внимателно, грижовно отношение към околния свят, към зимуващите птици
Оборудване и материали:
- предметни и силуетни (за засенчване) снимки, изобразяващи зимуващи птици
- модели на птици за всяко дете
- снимки на зимуващи птици, висящи от тавана
- магнитна дъска
- референтна схема за съставяне на история по темата "Зимуващи птици".
- дидактическа игра "Назови цялото по части"
- дидактическа игра "Направи дума"
- гъби (2 броя за всяко дете)
- прости моливи за всяко дете.
Лексикален материал: врабче, врана, синигер, снекира, гълъб, кълвач, кръстоклюн, сврака, хранилка, храна, зимен сън, кълване, грачене и др.
Напредък на урока
- Организиране на времето.
Логопед: Днес в урока трябва да изпълним много различни задачи. За да се справим успешно с тях, трябва да се подготвим правилно. Да направим гимнастика за главата.
Кинезиологична гимнастика
- Първо, нека сложим "умната шапка". (Палецът и показалецът дърпат ушните миди надолу или имитира завързване на възел под брадичката.)
- А сега да позираме. (Отваря широко уста и притиска показалците си по средата на бузите.)
- Нека покажем "умна сова". (Поставя дясната си ръка на лявото рамо и леко натиска, бавно завърта главата си наляво назад, след това надясно назад, сменя ръката си и повтаря движението на главата.)
Бухал Бухал,
Голяма глава.
Седейки на кучка
Гледа всички.
(Децата, заедно с логопед, изпълняват всяко упражнение 3-4 пъти.)
Гимнастика за очите „Намерете наречената птица“.
(По указание на логопеда децата намират с очите си, без да обръщат глави, картина, окачена на тавана с изображение на посочената птица)
Логопед: Браво! Сега сте готови да изпълните задачите.
- Обобщаване на материала по темата "Зимуващи птици"
Логопед: Деца, вероятно познахте за кого ще говорим днес в клас. (Отговорите на децата.)Точно така, за зимуващите птици. Какви птици наричаме зимуващи? (Зимуващите птици са онези птици, които не се страхуват от студа, остават с нас през зимата и не летят на юг към по-топлите страни през есента).Назовете зимуващите птици, които познавате. (Децата наричат птиците, а логопедът нанася изображенията им на магнитна дъска – гарван, сврака, кръстоклюн, восъчник, снекир, синигер, врабче, глухар, гълъб, кълвач).А сега нека определим броя на сричките в думите - имената на зимуващите птици. (Децата изпълняват задачата на логопеда, разделяйки сричките в думите чрез изстискване на гъби от пяна)
Сега ви предлагам да решите гатанки за зимуващи птици. (Децата отгатват гатанки, докато едно дете търси изображение - предположение на магнитна дъска)
Чик-чик!
Скочи до зърната!
Пек, не се срамувай!
Кой е това? (Врабче.)Червени гърди, чернокрили,
Обича да кълве зърна,
С първия сняг на планинската пепел
Той ще се появи отново. (Снегир.)черна жилетка,
червена барета,
Опашка като акцент
Нос като брадва. (Кълвач)Бели бузи -
синя птица,
Остър клюн -
Сам по себе си е малък.
Жълта гърда -
Това … (синигер)Важно е да ходите
Клатушкане.
И гукане и кълване. (Гълъб.)
- Какво е общото между всички птици? (2 крила, 2 крака, опашка, кръгла глава, овално тяло, пера, пух)
- Как се различават един от друг? (Размери, оцветяване, оперение)
- Нека сглобим модел, който показва общите части на тялото на всички птици. (Децата сглобяват предложения модел от частите, разположени на всяка тава)
- Дидактическо упражнение "Защо?" (Децата отговарят на въпросите на логопеда)
- За какво служи клюнът на птицата?
- Защо птиците имат крила?
- Защо птиците имат крака (пера, опашка)?
Логопед: А сега нека засенчим силуетите на птиците, които ви се предлагат. Следвайте посоката на люка (децата изпълняват задачата). Инсулт ли си?
Деца: Излюпихме се.
Логопед: И сега всички се изправиха заедно. Да се превърнем в птици.
- Физминутка.
- Играта "Птици" (децата изпълняват упражнения, повтаряйки ги след логопед)
- Логопед:Птиците са гладни и студени през зимата. Хората се грижат за тях, правят хранилки за птици. Нека разберем кои птици летяха до нашата хранилка.
Пръстова гимнастика "Хранилка"
- Развитие на уменията за четене.
Логопед: Много птици долетяха до нашата хранилка, за да си починат и да ядат. На вашите маси имате написани срички върху цветни пера. Ако с вас правилно съставим думи от тези срички, ще разберем какво ядат птиците през зимата и как можем да ги храним. Моля, изпишете думите от дадените срички. (Децата работят по двойки и получават различни думи: семена, горски плодове, трохи, семена, зърно, ядки, сланина)
- Избройте образуваните думи. Как можете да наречете всичко това с една дума? (Храна, храна, храна)
- За кого е тази храна? (за птици)
- Чия е тази храна? (Птичи семена)
- Чия е тази храна? (храна за птици)
- Развитието на свързаната реч.
Логопед: Птиците изкълваха приготвеното за тях лакомство и отлетяха. Останаха само врабче, сврака и сврака. Предлагам да съставя описателни истории за тези птици според референтни схеми.
Логопедът излага рисунки върху магнитна дъска, които съставляват основната схема на историята в следната последователност:
име на птица
<Рисунок 1>
Каква е тази птица? Зимуващ или прелетен?
<Рисунок 2>
Голяма или малка е тази птица?
<Рисунок 3>
Назовете частите на тялото на птица, характеристиките на нейния външен вид.
<Рисунок 4>
Какво яде през зимата?
<Рисунок 5>
Къде спи?
<Рисунок 6>
Какви са предимствата на тази птица?
<Рисунок 7>
Децата пишат описателни истории
- Фиксиране на материала
Логопед: Днес в клас свършихме добра работа. За да затвърдим наученото, нека да играем играта „Назови цялото по части“ и да си спомним познатите ни зимуващи птици. (Логопедът показва на децата картина, изобразяваща отличителна част от тялото на зимуваща птица, а децата трябва да назоват тази птица).
· Бележник Teremkova N.E. No 2 с. 26-30 (пр. 1 - 11).
· Ограмотяване: "Звуците на K. Буквата K."
1. Повторете характеристиките на звука [K] - съгласна, глуха, твърда, означена в синьо.
2. Вземете снимки, които имат изучавания звук в името (да не се бърка с мекия звук Kb) - 6 бр. 2 картинки - в началото на думата, 2 - в средата, 2 - в края на думата. Определете мястото на звука в една дума, ударете всяка дума по срички, определете броя на сричките в една дума. Например: „Думата КО-РО-ВА има 3 срички (сричката е част от думата), звукът К е в началото на думата. Думата МАК има 1 сричка, звукът К е в края на думата. и т.н."
3. Напишете буквата К в бележника си.в тетрадка (2 клетки - височина, 1 клас - ширина).
Научете: Два стълба стояха един до друг
Изведнъж едното се счупи
И се облегна на друг.
6. Направете звукова буква на думата КОТКА. Кажете: „В думата КОТКА има три звука. Първият звук K е глух съгласен, твърдото е обозначено със син квадрат. Вторият звук е О - гласна, означена с червен овал. Третият звук - Т - съгласна, глуха, твърда, означена в синьо.
7.
Напишете 2 изречения с думата КОТКА. Деца за запомняне. Пишете на родителите в тетрадка.
- по време на разходка, помислете за зимуващи птици с деца (врана, сврака, гълъб, врабче, снегири, синигер, кръстоносец, кълвач, златка, восъчна крилка, бухал). Обърнете внимание на техните характерни черти (опашка, цвят на перата, клюн, размер), къде живеят, какво ядат;
- говорете за грижата за птиците, за необходимостта да помагате на птиците през зимата;
Съществителни имена
гълъб, сврака, врана, врабче,синигер, бухал, кълвач, кръст, восъчна крила,глухар, тетрев, хранилка, пилета, гнездо.
глаголи:
лети, търси, храни, кълве, бели, грачи, чуруликам, чуруликам.
Прилагателни:
червеногуш (снекир), жълтогуш (синигер), пъстър(кълвач), пъргав (врабче),белострана (сврака), жилав (нокти), зимен сън (птици).
— Наречете го любезно.
Врабче - врабче, синигер - синигер, гълъб - гълъб, снекир - бухал, бухал - бухал, крило - крило, перце - перце, гнездо - гнездо, пиленце - пиленце, клюн - човка, пух - пух.
Черно перо - черно перо,
Сив гръб - сив гръб,
Червени гърди, червени гърди
Остри нокти - остри нокти
Дълга опашка, дълга опашка
Бял пух - бял пух,
Кръгла глава, кръгла глава
Пъргави лапи - пъргави лапи,
Меки пера, меки пера
Пъстри крила - пъстри крила.
„Изберете знак“
врана (каква?) - голяма, сива, шумна, стара, страшна ....
гълъб (какво?) - голям, бял, гладен, красив, важен ...
врабчета (какви?) - малки, шумни, пъргави, агресивни, кафяви ...
"Едно е много"
Образуване на съществителни имена в множествено число в именителен и родителен падеж
Врабче - врабчета - врабчета.
