Τάξη στο δημοτικό σχολείο
«Τι καλό είναι να έχεις σπίτι…»
Smirnova G. M.,
ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ,
MOU Artemovskaya Oosh,
Περιοχή Rzhevsky, περιοχή Tver.
«Ευτυχισμένος είναι αυτός που
χαρούμενος στο σπίτι».
Λεβ Τολστόι
Στόχοι:
καλλιέργεια αγάπης για το σπίτι κάποιου.
τη διαμόρφωση μιας προσεκτικής και φροντίδας στάσης προς όλα τα μέλη της οικογένειας.
Συμμετέχοντες: παιδιά και οι γονείς τους
Εξοπλισμός: φύλλα χαρτιού, στυλό. κάρτες με εικόνες που απεικονίζουν διαφορετικούς τύπους κατοικιών ( yurt, καλύβα, yaranga, πιρόγα, δωμάτιο, saklya, καλύβα από λάσπη, καλύβα, βαγόνι, κελί); λεπτομέρειες σπιτιών από χαρτόνι, κόλλα. κάρτες με παροιμίες? χάρτινες καρδιές.
Εύρος ήχου: τραγούδια "Parental home", "Δεν υπάρχει καλύτερος φίλος από τον μπαμπά."
Προετοιμασία πριν το μάθημα: ζωγραφιές και φωτογραφίες των παιδιών του σπιτιού τους.
Πρόοδος ώρας τάξης
Εγώ Εισαγωγή
Σήμερα, οι πιο αγαπητοί σε εσάς άνθρωποι ήρθαν στην ώρα της τάξης μας - οι γονείς σας. Τους προσκαλώ στο στρογγυλό τραπέζι μας. Ας χαιρετιστούμε με χειροκροτήματα και χαμόγελα.
Κάποτε ο Λέων Τολστόι είπε όμορφα λόγια: «Ευτυχισμένος είναι αυτός που είναι ευτυχισμένος στο σπίτι».
Ο καθένας από εμάς χρειάζεται ένα μέρος όπου δεν χρειάζεται να προσποιείσαι, όπου δεν θα εξαπατηθεί, όπου θα γίνει κατανοητός και θα υποστηριχθεί, όπου μπορείς να χαλαρώσεις την ψυχή σου. Αυτό το μέρος είναι η οικογένειά σας, το σπίτι σας.
Σήμερα θα μιλήσουμε για το σπίτι.(Διαφάνεια #1)
Διαβάζοντας το ποίημα του μαθητή «Καλά που υπάρχει ένα αγαπημένο σπίτι»
(Alena Gerasimova)
Πόσο καλό είναι να έχεις σπίτι
ότι η στέγη δεν έχει ακόμη διαρρεύσει,
και, σαν σε παιδική ηλικία, η σόμπα αναπνέει ψωμί
και το σπίτι μυρίζει ζεστό γάλα.
Είναι καλό που τα ρολόγια στο σπίτι συνεχίζουν να λειτουργούν
και ο γρύλος είναι ζωντανός πίσω από τη σόμπα,
και στη βεράντα υπάρχει μια σημύδα με ένα κερί
και λάμπει απαλά στην καρδιά μου.
Και τα παράθυρα στο σπίτι, όπως πάντα, προς τα νότια,
έτσι ώστε να υπάρχει περισσότερη ζεστασιά και φως σε αυτό,
για να μείνω σε αυτό περισσότερο καλοκαίρι,
και είναι όλα από τα χέρια της μητέρας.
II Συζήτηση για το σπίτι.
γράψτε τη λέξησπίτι. Διαβάστε, δείτε, ακούστε αυτή τη λέξη.
Μια στιγμή φαντασίας.
Σημειώστε δίπλα τις λέξεις που σχετίζονται με αισθήσεις, αναμνήσεις, σκέψεις για το σπίτι.
Τι καιρός ταιριάζει με τη λέξησπίτι? ΑΠΟΜε ποιο χρώμα συνδέετε τη λέξη;σπίτι? Σε ποιες διακοπές αναφέρεται η λέξη;σπίτι? Ποια είναι η γεύση της λέξηςσπίτι?
Διάβασε τα.
(Κάθε παιδί διαβάζει τις λέξεις που, κατά τη γνώμη του, συνδέονται με την έννοια του "σπίτι")
Τι είναι ένα σπίτι; Γιατί ένα άτομο χρειάζεται ένα σπίτι;
(Ο μαθητής που καλείται στον πίνακα διαβάζει την ερμηνεία της λέξης στο λεξικόσπίτι.)
III Το παιχνίδι "Τι είναι τα σπίτια;"
(Με βάση την περιγραφή, προσδιορίστε το όνομα της κατοικίας και βρείτε την αντίστοιχη εικόνα με την εικόνα της)
1. Νομαδική καλύβα μεταξύ του Κιργιζιστάν και ορισμένων λαών της Ασίας και της Νότιας Σιβηρίας. (Yurt)
2. Νομαδική, φορητή καλύβα, καλυμμένη με δέρματα, τσόχα ανάμεσα στους ξένους της Σιβηρίας. (Στενός φίλος)
3. Κατοικία των ορεινών κατοίκων του Καυκάσου. (Saklya)
4. Κατασκευή στύλων καλυμμένων με κλαδιά, άχυρο, γρασίδι. (καλύβα)
5. Φορητή κατοικία με κωνική στέγη μεταξύ ορισμένων λαών της Βορειοανατολικής Σιβηρίας. (Yaranga)
6. Σκεπαστή εσοχή στο έδαφος, σκαμμένη για στέγαση, στέγαστρο. (Πρόχωμα)
7. Κτίριο από τετράγωνα πυκνού χιονιού. (Παγοκαλύβα εσκιμώων)
8. Ξεχωριστός χώρος διαβίωσης στο σπίτι. (Διαμέρισμα, δωμάτιο)
9. Καλύβα από πηλό ή ξύλο επικαλυμμένο με πηλό, τούβλο. (Μαζάνκα)
Ένα κτίριο με υποχρεωτική «ρώσικη» σόμπα και κελάρι. (καλύβα)
Φορητό περίβλημα για τσιγγάνους. (kibitka)
Ξεχωριστό δωμάτιο μοναχού στο μοναστήρι. (Κύτταρο)
( Διαφάνειες #2, #3)
Μπράβο! Αντιμετώπισαν το έργο.
IV Το σπίτι μου
Καθένας από εσάς έχει επίσης ένα σπίτι και σας ζητήθηκε να σχεδιάσετε ή να φέρετε μια φωτογραφία του σπιτιού σας. Υποβάλετε την εργασία σας και πείτε μας για το σπίτι σας.
(Τα παιδιά επιδεικνύουν τη δουλειά τους και μιλούν εν συντομία για το σπίτι τους)
V Το παιχνίδι "Αρχιτέκτονες" (κοινή εργασία παιδιών και γονέων)
- Από ποια υλικά μπορεί να κατασκευαστεί ένα σπίτι;
Παλιά, όταν ένα σπίτι ήταν υποθηκευμένο, τα χρήματα και το μαλλί τοποθετούνταν υπό γωνία. Γιατί νομίζεις? (Χρήματα - για πλούτο, μαλλί - για ζεστασιά).
Τώρα σας προσκαλώ να παίξετε το ρόλο των αρχιτεκτόνων και να σχεδιάσετε σπίτια από χαρτί.
(Ο δάσκαλος μοιράζει στους μαθητές τις λεπτομέρειες των σπιτιών από χοντρό χαρτόνι και οι μαθητές και οι γονείς τους κατασκευάζουν σπίτια από αυτά στη μουσική. Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, τα έργα τους τοποθετούνται στον πίνακα).
Τώρα έχουμε έναν ολόκληρο δρόμο με διαφορετικά και όμορφα σπίτια. Δείτε πώς χαμογελάει ο ήλιος. Φαίνεται να του αρέσει ο δρόμος μας.
Κάθε άτομο νοιάζεται για την καθαριότητα και την άνεση στο σπίτι του. Συμπληρώστε τις προτάσεις:
Το σπίτι μου... (ζεστό, όμορφο και άνετο, περιμένοντας καλεσμένους κ.λπ.)
Είμαι πάντα στο σπίτι... (Καθαρίζω, χαλαρώνω, παίζω με φίλους κ.λπ.)
Στο σπίτι, με ενδιαφέρει... (να παίξω, να κάνω εργασίες, να διαβάσω παραμύθια με τη μητέρα μου και
και τα λοιπά.)
Μου αρέσει να είμαι στο σπίτι... (παίζω με την αδερφή μου, πίνω τσάι το βράδυ κ.λπ.)
(Οι ημιτελείς προτάσεις γράφονται στις ακτίνες του ήλιου. Τα παιδιά διαλέγουν εναλλάξ μια ακτίνα, διαβάζουν την αρχή της πρότασης και την τελειώνουν).
VI "Περπατώντας γύρω από το σπίτι"
Και τώρα προτείνω να κάνω μια βόλτα στο σπίτι και να απαντήσω στις ακόλουθες ερωτήσεις:
Πώς λεγόταν το σπίτι του χωριού πριν; (καλύβα.)
Ποια είναι τα μάτια του σπιτιού; (Παράθυρο.)
Τι ονομάζουν βλεφαρίδες στο σπίτι; (πλακάκια.)
Πώς λέγεται η πρόσοψη του σπιτιού; (Πρόσοψη.)
Πώς λέγεται η ψυκτική αποθήκη κάτω από το σπίτι; (Υπόγειος.)
Ας ανοίξουμε την πόρτα και ας μπούμε στο σπίτι.
Τι πρέπει να πείτε όταν μπείτε στο σπίτι; (Γεια!)
Ποιο μέρος είναι το πιο νόστιμο; (Κουζίνα.)
Το πιο ήρεμο; (Υπνοδωμάτιο.)
ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΙΑκοινωνικός μου, διασκεδαστικός; (Σαλόνι, χωλ.)
Τώρα μαντέψτε αινίγματα για οικιακά πράγματα και συμπληρώστε το σταυρόλεξο
( Διαφάνειες #4, #5)
Τι πάει πάντα, αλλά δεν φεύγει από το μέρος; (Ρολόι)
Ένα μαξιλάρι κοιμάται πάνω του κατά τη διάρκεια της ημέρας και η Andryushka κοιμάται τη νύχτα. (Κρεβάτι)
Όλο το σύμπαν ζει σε αυτό, αλλά το πράγμα είναι συνηθισμένο. (Τηλεόραση)
Κάτω από τη στέγη - τέσσερα πόδια, και στο καπάκι - σούπα και κουτάλια. (Τραπέζι)
Το νερό ρέει από ένα ζεστό πηγάδι μέσω της μύτης. (Τσαγιέρα)
Έχω πόδια, αλλά δεν περπατώ, με πλάτη, αλλά δεν ξαπλώνω, εσύ κάτσε - εγώ δεν κάθομαι. (Καρέκλα)
Αναπνέω πολλή σκόνη για να είσαι υγιής. (Μια ηλεκτρική σκούπα)
Υπάρχει ένα λευκό σπίτι στην κουζίνα, επίσημο στην εμφάνιση. Σαν καλυμμένο με στερεό γάλα από όλες τις πλευρές. (Ψυγείο)
Είδα το πορτρέτο μου, έφυγα - δεν υπήρχε πορτρέτο. (Καθρέφτης)
Θα περπατήσω λίγο ζεστό, και το σεντόνι θα γίνει λείο. Μπορώ να διορθώσω τις ατέλειες και να βάλω βέλη στο παντελόνι. (Σίδερο)
VII. Το παιχνίδι "Ποιος θα ζήσει μαζί σου;".
Σε ένα λευκό φύλλο χαρτιού, κυκλώστε την παλάμη σας και σημειώστε όλους όσους θα πάρετε στο σπίτι σας.
(Οι μαθητές κάνουν την εργασία)
Μερικοί μαθητές ζουν σε μεγάλες οικογένειες και άλλοι σε μικρές. Είναι υπέροχο που έχεις παππούδες. Τις περισσότερες φορές, υπάρχει κάποιος υπεύθυνος στην οικογένεια. Πώς λέγεται συνήθως; (Ο ιδιοκτήτης του σπιτιού.) Επισημάνετε τον ιδιοκτήτη στη ζωγραφισμένη παλάμη. Γιατί θεωρείτε αυτό το άτομο κύριο; (Η γιαγιά είναι σοφή, παίρνει τη σωστή απόφαση. Ο μπαμπάς κερδίζει χρήματα, ξέρει πώς να τα κάνει όλα σύμφωναmu.Η μαμά κάνει το διαμέρισμα όμορφο, άνετο, φροντίζει όλους κ.λπ.)
Ας πούμε ένα μεγάλο ευχαριστώ σε όλες τις μαμάδες και τους μπαμπάδες για την καλοσύνη, τη στοργή, τη φροντίδα, την αγάπη τους! Τους δίνουμε ένα ποίημα και ένα τραγούδι.
VIII Ομιλία μαθητή
Μαμά, πολύ πολύ
Σε αγαπώ!
Λατρεύω λοιπόν το βράδυ
Δεν κοιμάμαι στο σκοτάδι.
Κοιτάζω στο σκοτάδι
Βιάζομαι το ξημέρωμα
Σε αγαπώ όλη την ώρα
Μαμά, μου αρέσει!
Ερμηνεία του τραγουδιού "Δεν υπάρχει καλύτερος φίλος από τον μπαμπά" (Λόγια Plyatskovsky, μουσική B. Saveliev)
Εγώ X Παιχνίδι "Συλλέξτε την παροιμία" (κοινή εργασία παιδιών και γονέων)
Η σημασία του σπιτιού για έναν άνθρωπο είναι μεγάλη. Δεν είναι περίεργο που ο κόσμος συγκέντρωσε πολλές παροιμίες και ρήσεις για αυτόν. Σου προτείνω να τελειώσεις αυτές τις παροιμίες :(Διαφάνειες #6, #7)
Το να είσαι επισκέπτης είναι καλό, αλλά το να είσαι στο σπίτι είναι καλύτερο.)
Δεν είναι το σπίτι του ιδιοκτήτη που ζωγραφίζει, (αλλά το σπίτι του ιδιοκτήτη.)
Σε ένα επιμελές σπίτι είναι πυκνό, (και σε ένα τεμπέλικο είναι άδειο.)
Πώς είναι στο σπίτι, (έτσι είναι ο ίδιος.)
Οδηγήστε το σπίτι, (μην κουνάτε τα γένια σας.)
Η καλύβα δεν είναι κόκκινη με γωνίες, (αλλά κόκκινη με πίτες.)
Χ Διαβάζοντας ένα ποίημα
Στον οικογενειακό κύκλο, μεγαλώνουμε,
Στον οικογενειακό κύκλο, όλες οι ρίζες σας,
Και έρχεσαι στη ζωή από την οικογένεια.
Στον οικογενειακό κύκλο δημιουργούμε ζωή,
Η βάση των θεμελίων είναι το γονικό σπίτι.
(Ακούγεται το τραγούδι "Parent's House". M. Ryabinin, μουσική. V. Shainsky)
XI Δρόμος προς το σπίτι
- Αν δεν υπάρχει δρόμος από το σπίτι, σημαίνει ότι δεν μένει κανείς σε αυτό, οι σωλήνες δεν καπνίζουν, το κρύο και η πείνα περπατούν μέσα στο σπίτι, ο αέρας και η βροχή κρυφοκοιτούν μέσα του. Το σπίτι θα καταρρεύσει σύντομα. Αλλά ο δρόμος μπορεί να είναι χωρίς σπίτι. Βαριέται, χάνεται κάπου στη στέπα και χάνεται από τα μάτια της. Έτσι αποδεικνύεται ότι ο δρόμος οδηγεί στο σπίτι, και το σπίτι καλεί στο δρόμο. Πού οδηγεί ο δρόμος από το σπίτι; (Στο σχολείο, στη φύση, για επίσκεψη κ.λπ.) Αν μια μέρα συναντούσατε έναν μάγο στο σπίτι σας, τι θα του ζητούσατε για το σπίτι σας; (Ευτυχία στην οικογένεια, για να είναι πάντα ζεστό το σπίτι κ.λπ.)
Χ II Συμπέρασμα (Αριθμός διαφάνειας 8)
( Ο δάσκαλος διαβάζει μια ιστορία
Πριν από πολύ καιρό, πολλούς αιώνες πριν, δεν υπήρχαν τόσα πολλά αστέρια στον ουρανό όσο υπάρχουν τώρα. Σε μια καθαρή νύχτα, φαινόταν μόνο ένα αστέρι, το φως του οποίου ήταν είτε λαμπερό είτε πολύ αμυδρό. Μια μέρα, η Σελήνη ρώτησε τον Αστερίσκο: «Αστερίσκο, γιατί το φως σου είναι τόσο διαφορετικό: είτε λαμπερό, που δείχνει το δρόμο ακόμα και τη νύχτα, είτε αμυδρό και ανεπαίσθητο;
Η σταρ έμεινε σιωπηλή για πολλή ώρα και μετά, με έναν αναστεναγμό, απάντησε: «Το φως μου γίνεται αμυδρό όταν είμαι μόνος. Άλλωστε δίπλα μου δεν υπάρχει ούτε ένα αστέρι που να μου μοιάζει. Και έτσι θέλω να δω και να ακούσω κάποιον δίπλα μου!
«Και ποιες νύχτες γίνεται το φως σου λαμπερό;» ρώτησε η Λούνα.
«Το φως μου γίνεται λαμπερό όταν βλέπω περιπλανώμενους να βιάζονται. Πάντα με ενδιέφερε να μάθω τι τους ελκύει στο δρόμο, όπου βιάζονται τόσο πολύ;
«Έμαθες το μυστικό των βιαστικών περιπλανώμενων;» ρώτησε η Λούνα.
«Ναι», απάντησε ο Σταρ. - Κάποτε έκανα αυτή την ερώτηση σε έναν περιπλανώμενο που ήταν στο δρόμο για πολλή ώρα. Έδειχνε εξαντλημένος και πολύ κουρασμένος από ένα μακρύ ταξίδι, κάθε βήμα του δόθηκε με μεγάλη δυσκολία, αλλά τα μάτια του…»
«Και ποια ήταν τα μάτια του;» ρώτησε σαστισμένη η Λούνα.
«Έλαμπαν στο σκοτάδι από ευτυχία και χαρά», απάντησε η Zvezdochka, αναστενάζοντας βαριά, και συνέχισε:
- «Τι χαίρεσαι, ξένε;» Ρώτησα. Και απάντησε: «Παγωμένος στο χιόνι, πεινασμένος χωρίς ένα κομμάτι ψωμί, ασφυκτικός από τη ζέστη, προχώρησα, ξεπερνώντας όλα τα εμπόδια, γιατί ήξερα ότι με περίμενε ζεστασιά και άνεση στο σπίτι, φροντίδα και εγκαρδιότητα της οικογένειάς μου - συζύγου. , παιδιά, εγγόνια. Για χάρη των χαρούμενων ματιών τους, είμαι έτοιμος να κάνω ακόμα και το ακατόρθωτο.
Ο αστερίσκος σώπασε και μετά απάντησε: «ΕδώΜε την ίδια στιγμή προσπαθώ να δώσω όσο το δυνατόν περισσότερααλλά περισσότερο φως για εκείνους τους συντρόφους που φέρνουν ευτυχία στο σπίτι τους, στην οικογένειά τους».
- Σας άρεσε η ιστορία; Γιατί ο ταξιδιώτης, που ήταν πολύ κουρασμένος, είχε τέτοια λάμψη στα μάτια του; Που πήγε?Αφήστε κάποιον να σας περιμένει πάντα στο σπίτι σας και θα έχετε κάποιον να βιαστείτε.
Διαβάζοντας ένα ποίημα
Είναι καλό, είναι εύκολο στο σπίτι,
Όπου όλα είναι άνετα, κοντά και οικεία.
Μπορώ πάντα να κρύβομαι από τα προβλήματα εκεί,
Και μην φοβάστε την αποτυχία και τα προβλήματα.
Γυρίζω σπίτι σε μια δύσκολη ώρα μάλλον -
Οι εγγενείς τοίχοι θα ζεστάνουν την καρδιά μου.
Το αγαπημένο μου σπίτι είναι το αξιόπιστο αγκυροβόλιο μου,
Για μένα είναι η αρχή όλων των αρχών!
Το σπίτι μου, φυσικά, δεν είναι ένα πολυτελές παλάτι,
Αλλά στη ζωή μας δύσκολη, ταραχώδης
Δεν υπάρχει μέρος στον κόσμο πιο αγαπητό για μένα,
Πιο ζεστό, πιο ζεστό, πιο κοντά και πιο φωτεινό!
- Σε ανάμνηση της ώρας της τάξης μας, σας δίνω καρδιές που θα πάρετε μαζί σας στο σπίτι. Ήθελα να κολλήσεις αυτές τις καρδιές σε περίοπτη θέση ως υπενθύμιση της σημασίας του σπιτιού και της οικογένειας.
αγαπώ
το σπίτι μου
και το δικό μου
οικογένεια
Irina Evgenievna Svistushkina
Περίληψη μιας ώρας τάξης στο δημοτικό σχολείο "Είναι αδύνατο να ζεις χωρίς φιλία ..."
Περίληψη ωρών τάξης
« Είναι αδύνατο να ζήσεις χωρίς φιλία...»
δάσκαλος δημοτικό σχολείο
Αγία Πετρούπολη
Στόχος: δείξτε αξία και αναγκαιότητα φιλία, η διαμόρφωση φιλικών σχέσεων μεταξύ συμμαθητέςκαι ανάπτυξη ηθικού πολιτισμού σε Φοιτητές: επιδεξιότητα να είστε φίλοι, σώσει φιλία.
Καθήκοντα:
αποσαφηνίστε τις ιδέες των παιδιών για το τι είναι φιλίακαι τι πρέπει να είναι ένας αληθινός φίλος.
καλλιεργήστε μια ευγενική στάση ο ένας προς τον άλλον.
συμβάλλουν στη διαμόρφωση φιλική ομάδα τάξης,
συμμετοχή όλων των μαθητών τάξηστην αλληλεπίδραση του παιχνιδιού και στη διαμόρφωση μιας συνεκτικής δροσερή ομάδα,
ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας και διαμόρφωση κουλτούρας gaming Φοιτητές: ικανότητα να συνεργάζονται σε ομάδες, να συντονίζουν τις ενέργειές τους,
δημιουργώντας μια θετική συναισθηματική ατμόσφαιρα αίθουσα διδασκαλίας.
Εξοπλισμός:
Συσκευή πολυμέσων και φορητός υπολογιστής
Κάρτες με εργασίες για κάθε ομάδα
Βιβλία για φιλία
μοντέλα σπιτιών φιλία, σύννεφα, φίλοι λουλουδιών, δέντρο φιλία.
Πρόοδος ώρας τάξης
Δροσερόςη ώρα ξεκινά με ένα απόσπασμα "Τραγούδια των φίλων". Μια παρέα παιδιών παίζει διαφορετικά παιχνίδια στην αυλή, σταδιακά τους ενώνουν νέοι φίλοι.
Χτυπάει το κουδούνι, τα παιδιά κάθονται σε ομάδες στα τραπέζια. Ο δάσκαλος χαιρετίζει τα παιδιά και τους καλεσμένους της γιορτής.
Γεια σας αγαπητά παιδιά. Σήμερα στο δικό μας δροσερή ώρα ήρθαν οι καλεσμένοι. Τα παιδιά καλωσορίζουν τους επισκέπτες, καθίστε.
Ας ορίσουμε το θέμα του μαθήματός μας. Στο τραπέζι έχετε έναν φάκελο με μια εργασία "Κάνε μια λέξη". Πρέπει να συνθέσετε μια λέξη και να την επισυνάψετε "σύννεφο".
Τι λέξη πήρες; (φιλία)
Ας τα πούμε όλοι μαζί. Μπράβο! Τα πήγες καλά στην 1η εργασία.
(τα παιδιά επισυνάπτουν λέξεις σε "σύννεφο"και στο ταμπλό)
Δάσκαλος:
Το θέμα του μαθήματός μας είναι « Είναι αδύνατο να ζήσεις χωρίς φιλία...» (Παρουσίαση, διαφάνεια αριθμός 1)
Τα παιδιά διαβάζουν ποιήματα του S. Mikhalkov
1. Σε κάθε σχολείο, σε κάθε υπάρχουν μαθητές στην τάξη.
Σε καθε αίθουσα διδασκαλίας, σε κάθε πιστούς φίλους στην τάξη,
Παντού μαζί, παντού μαζί φαίνονται πάντα,
Την ώρα της διασκέδασης, την ώρα της αδράνειας και του μόχθου.
2. Φιλία! Τι υπέροχη λέξη.
Ποιος δεν είναι ήταν φίλοιδεν θα καταλάβει!
ΚΑΘΑΡΟΣ η φιλία είναι έτοιμη,
Η φιλία τελείωσεαν ένας φίλος σε απογοητεύσει.
3. Μοιραστείτε τη χαρά, μοιραστείτε τη θλίψη αληθινοί φίλοι.
Είναι κρίμα που η πρώτη πεντάδα δεν μπορεί να χωριστεί.
Και τα κορίτσια και τα αγόρια είναι φίλοι μεταξύ τους,
“Είναι αδύνατο να ζήσεις χωρίς φιλία»- θα σου πει κανείς!
-Δάσκαλος:
Τι υπέροχη λέξη φιλία". Πες αυτή τη λέξη. Τι εκπροσωπείτε;
Παιδιά: (απάντηση)
Ενώ θα εκφράσουμε τις υποθέσεις μας, ένας μαθητής θα αναζητήσει τη σημασία αυτής της λέξης στο επεξηγηματικό λεξικό της ρωσικής γλώσσας του S. I. Ozhegov
(Ένας μαθητής αναζητά τη σημασία μιας λέξης στο λεξικό του Ozhegov.)
Κύριος: Τι νομίζετε φιλία?
Παιδιά: (απάντηση).
-Δάσκαλος:
Οταν οι άνθρωποι είναι φίλοι, θέλουν να είναι μαζί, ενδιαφέρονται ο ένας για τον άλλον. Οι αληθινοί φίλοι σας καταλαβαίνουν και σέβονται τα ενδιαφέροντά σας.
Ας ακούσουμε τι διάβασα... (ο μαθητής διαβάζει)
Τι είναι λοιπόν φιλία? <Слайд 2>
-Η φιλία είναι μια στενή σχέσηβασίζεται στην αμοιβαία εμπιστοσύνη, στοργή, κοινά συμφέροντα. Μια τέτοια εξήγηση δίνεται στη λέξη " φιλία» στο λεξικό του Ozhegov.
Καταλαβαίνεις όλες τις λέξεις; (απαντήσεις μαθητών)
Τώρα πρέπει να ολοκληρώσετε την επόμενη εργασία.
(Ανάθεση σε ομάδες σε φακέλους Νο 1 - όνομα και σύνθημα)
Χρειάζεσαι πτυχήλέξεις σε μια πρόταση και διαβάστε το μαζί. Εξασκηθείτε να ψιθυρίζετε.
Ομάδα 1. "Πικραλίδες"
«Μείνετε μαζί για να μην ξετρελαθείτε!»
Ομάδα 2. "Πυγολαμπίδες"
«Αν και το φως μας είναι μικρό και είμαστε μικροί,
Αλλά εμείς φιλικό και δυνατό!»
Ομάδα 3. "Τσεμπουράσκα"
«Ο Cheburashka είναι αληθινός φίλος,
Βοηθάει όλους γύρω σας!
Ομάδα 4. "Χαμόγελο"
«Η ζωή χωρίς χαμόγελο είναι ένα λάθος,
Ζήτω το γέλιο και το χαμόγελο!
Κάθε ομάδα δείχνει την ολοκληρωμένη εργασία, ακούγονται χειροκροτήματα για όλες τις ομάδες.
Φιλία- το κύριο θαύμα είναι πάντα,
Εκατό πραγματικές ανακαλύψεις για όλους,
Και οποιοδήποτε πρόβλημα δεν είναι πρόβλημα,
Αν υπάρχουν πραγματικοί φίλοι κοντά!
-Δάσκαλος:
-Η φιλία ζεσταίνει τις καρδιές. Είναι απαραίτητο για ενήλικες και παιδιά σε οποιαδήποτε κατάσταση ζωής. Πού διδάσκουν κάντε φίλους και εκτιμήστε τη φιλία?
Παιδιά:
σταθερά να είστε φίλοι,
Από την παιδική ηλικία αγαπάμε τη φιλία
Διδάσκω σε σχολείο, διδάσκω σε σχολείο, διδάσκω σε σχολείο.
-Δάσκαλος:
Και από πού αρχίζει φιλία?
Παιδιά: Με ενα ΧΑΜΟΓΕΛΟ.<Слайд 3>
-Δάσκαλος:
Έτσι είναι, παιδιά, με ένα χαμόγελο. Αναφέρεται ακόμη και στο τραγούδι.
Ακούγεται το τραγούδι "Smile".
-Κύριος:
Καθίστε αναπαυτικά, βάλτε το πηγούνι σας, κρατήστε το κεφάλι ψηλά. Γεμίστε τους πνεύμονές σας στο έπακρο και χαμογελάστε καθώς εκπνέετε. Μπράβο! Τώρα κοιτάξτε ο ένας τον άλλον, κρατηθείτε χέρι χέρι, κοιτάξτε τον γείτονά σας στα μάτια και δώστε του σιωπηλά το πιο ευγενικό χαμόγελο που έχετε με τη σειρά σας.
Πώς ένιωσες όταν χαμογέλασες σε άλλο άτομο; Τι ένιωσες όταν χαμογέλασες; (Τα παιδιά μοιράζονται τις εντυπώσεις τους.)Θυμηθείτε αυτά τα συναισθήματα. Αναμφίβολα ευχαριστηθήκατε, γιατί το χαμόγελο είναι το καλύτερο αντίδοτο που δημιούργησε η φύση από προβλήματα.
Τώρα ακούστε και μαντέψτε περί τίνος πρόκειται.
Είναι δωρεάν, αλλά κοστίζει πολύ.
Εμπλουτίζει αυτούς στους οποίους προορίζεται, αλλά δεν εξαθλιώνει αυτούς που το δίνουν.
Εμφανίζεται για μια στιγμή, αλλά μερικές φορές μένει για πάντα στη μνήμη.
Κανείς δεν είναι τόσο πλούσιος ζήσε χωρίς αυτήν, αλλά και ο πιο φτωχός άνθρωπος θα γίνει πλουσιότερος με αυτό.
Είναι ανάπαυση για τους κουρασμένους, μια αχτίδα φωτός για εκείνους που έχουν χάσει την ελπίδα, χαρά για τους στεναχωρημένους και το καλύτερο φάρμακο για τα προβλήματα, που μας χάρισε η φύση.
Αλλά δεν μπορεί να αγοραστεί, παρακαλώ, δανείζομαι, να κλέψει, γιατί είναι άχρηστο από μόνο του, μέχρι να δοθεί σε άλλον! Οπότε, τι είναι?
Παιδιά: Χαμόγελο.
Δάσκαλος:
Αριθμός εργασίας 2. Βγάλτε τους κίτρινους κύκλους από τους φακέλους, ολοκληρώστε το σχέδιο.
(τα παιδιά ζωγραφίζουν χαμόγελα σε ένα σεντόνι).
Διαφάνεια αριθμός 3.
Δάσκαλος:
Πώς νιώθεις όταν συναντάς τον φίλο σου;
Παιδιά: (απάντηση). Χαρά.
-Δάσκαλος:
Έχετε ακόμη μια εργασία να ολοκληρώσετε. (Στο φάκελο - κάρτες - πέταλα λουλουδιών.)
- Δάσκαλε:
Επιλέξτε τις ιδιότητες που θέλετε να δείτε στον φίλο σας (πιστότητα, ευγένεια, ανταπόκριση, ειλικρίνεια, εγκαρδιότητα, ειλικρίνεια, καλοσύνη)
Παιδιά: Επιλέξτε κάρτες.
Δάσκαλος:
Υπάρχουν ιδιότητες που δεν θα ήθελες να δεις στον φίλο σου (αδιαφορία, άσκοπη συζήτηση, εγωισμός, καύχημα, απληστία, τεμπελιά, φθόνος).
(Τα παιδιά μαζεύουν ένα λουλούδι και το προσαρτούν στον πίνακα.)
Δάσκαλος:
Αν έχεις φίλο, φρόντισε φιλία μαζί τουεκτιμήστε την. Ένας φίλος είναι εύκολο να χαθεί, πολύ πιο δύσκολο να βρεθεί. Κι αν το βρεις, κράτα το.
-Δάσκαλος:
Τι αξιόπιστη και μεγάλη λέξη… Φιλία! Να είστε φίλοιδυνατό με όλους και με ένα άτομο, αλλά και πάλι το πιο σημαντικό η φιλία ξεκινά από την οικογένεια. Άλλωστε οικογένεια είναι η αρχή της ζωής μαςΕδώ γεννηθήκαμε, εδώ μεγαλώνουμε, μεγαλώνουμε. Δεν είναι περίεργο μια παροιμία λέει: δεν είναι καλύτερο φίλοςαπό τη μητέρα μου. Πώς το καταλαβαίνεις;
Παιδιά: (απάντηση).
-Δάσκαλος:
Και για ποιες άλλες παροιμίες φιλία ξέρεις?
(παροιμίες για τα ονόματα των παιδιών)
-Δάσκαλος:
Παιχνίδι "Τέλος την παροιμία"<Слайд 5>
Παροιμίες και ρητά για φιλία.
Μην έχετε εκατό ρούβλια, αλλά έχετε (εκατό φίλοι).
Ένας άνθρωπος χωρίς φίλους είναι σαν ένα δέντρο (χωρίς ρίζες).
Ψάξε για φίλο και θα βρεις (να προσέχεις).
Ένα δέντρο ζει από τις ρίζες του, αλλά ένας άνθρωπος (οι φιλοι).
Φιλία, Πως ποτήρι: Διακοπή - (μην διπλώνεις).
Ένας φίλος είναι γνωστός... (στην ατυχία).
Χωρίς φίλο στη ζωή... (σφιχτός).
Δάσκαλος:
Παιδιά, δεν είναι περίεργο που είπα ότι το κύριο η φιλία ξεκινά από την οικογένεια. Είναι στην οικογένεια που οι μητέρες σου διαβάζουν τα πρώτα παραμύθια, ιστορίες φιλία. Τι παραμύθια και ιστορίες φιλία που έχεις ήδη διαβάσει?
Παιδιά: (απάντηση). Εμφάνιση βιβλίων.
Δάσκαλος:
Τώρα θα κάνουμε ένα κουίζ.
Κουίζ «Ποιος είναι με ποιον φιλικός;" ανάθεση για κάθε ομάδα.
Ο πράσινος κροκόδειλος Gena και... (Τσεμπουράσκα.)
Εμπιστευόμαστε τον Πινόκιο και τον... (Μαλβίνα.)
Αστεία αρκούδα Winnie - Pooh και ... (Χοιρίδιο.)
Τέσσερις μουσικοί μαζεύτηκαν μια μέρα, έκανε φίλους. Έδωσαν συναυλίες μαζί, έδιωξαν μαζί τους ληστές, έζησαν μαζί, δεν λυπήθηκαν. Ονομάστε αυτούς τους φίλους μουσικούς. (Βρέμη μουσικούς: κόκορας, γάτα, σκύλος, γάιδαρος.)
Ποιο κορίτσι έσωσε τον φίλο της Kai από την αιχμαλωσία στον πάγο; (Γκέρντα.)
Ο Κάρλσον έπεσε στο κρεβάτι και, κρατώντας το κεφάλι του, προφέρεται: «Είμαι ο πιο άρρωστος άνθρωπος στον κόσμο». Ζητούσε φάρμακα. Το παιδί έδωσε το φάρμακο, στο οποίο ο Κάρλσον είπε: «Ένας φίλος έσωσε τη ζωή ενός φίλου». Τι φάρμακο έδωσε το παιδί στον Κάρλσον; (Μαρμελάδα βατόμουρο.)
Ήρωες του Έντουαρντ Ουσπένσκι: Κροκόδειλος Gena, Cheburashka και Galya - αποφάσισε Κάνε φίλους. Πώς το έκαναν; (Αποφασίσαμε να φτιάξουμε ένα σπίτι Φιλία, αλλά ενώ κατασκευαζόταν - τα πάντα έκανε φίλους.)
Δάσκαλος:
Ας σκεφτούμε μαζί τι πρέπει να είμαστε και σύμφωνα με ποιους νόμους ζουν στο Friendship House.
(Τα παιδιά απαντούν.)
Πρέπει να χτίσεις ένα σπίτι. Μπορείτε να χτίσετε ένα σπίτι σε κάθε ομάδα; (Οχι)
Τι χρειάζεται για αυτό;
Παιδιά:
Να είμαστε μαζί!
(κάθε ομάδα έχει 1 κομμάτι του μελλοντικού σπιτιού και κενά για διακόσμηση)
Στον πίνακα συλλέγουμε από τα κενά House Φιλία.
Ακούγεται το τραγούδι «Όταν οι φίλοι μου είναι μαζί μου».
Δάσκαλος:
Σας προτείνω να ακούσετε τους κανόνες επικοινωνίας που διατύπωσε ο διάσημος ψυχολόγος D. Carnegie.<Слайд 6>
Κανόνες επικοινωνίας:
Να ενδιαφέρεστε πραγματικά για άλλους ανθρώπους.
χαμόγελο;
Να θυμάστε ότι το όνομα ενός ατόμου είναι η πιο υπέροχη και σημαντική λέξη.
Να είστε καλός ακροατής.
Μιλήστε για αυτό που ενδιαφέρει τον συνομιλητή σας.
Βοηθήστε τον συνομιλητή σας να αποκτήσει μια αίσθηση αυτογνωσίας και κάντε το ειλικρινά.
Κύριος: Ακολουθώντας όλους αυτούς τους κανόνες, θα κάνετε πολλούς φίλους.
Ακούγεται το τραγούδι "Χωρίζουμε τα πάντα στη μέση".
-Δάσκαλος:
Οι αληθινοί φίλοι μοιράζονται τα πάντα. (Τα παιδιά χορεύουν σε ζευγάρια) .
Τίποτα δεν φέρνει κοντά τους φίλους όπως η μουσική.
Τελικό μέρος:
Υπάρχουν 4 θραύσματα ενός σπιτιού στον πίνακα, ένα παράθυρο και μια στέγη, 4 χαρούμενα λουλούδια, σύννεφα στον ουρανό.
Δάσκαλος:
Τι πρέπει να γίνει γύρω από το σπίτι για να έχει κήπο;
Παιδιά:
Πρέπει να φυτέψουμε ένα δέντρο. Θα τα κάνουμε όλα μαζί.
Σε ποιον άρεσε το μάθημά μας - επισυνάπτει πράσινα φύλλα
Ποιος δεν πέτυχε - κίτρινο
Δεν μου άρεσε πώς λειτουργούσε - κόκκινο.
(Τα παιδιά προσαρτούν φύλλα σε ένα δέντρο.)
-Δάσκαλος:
Παιδιά, έχουμε συχνά να κάνουμε στη ζωή επιλογή: με ποιον να είστε φίλοιμε ποιον όχι να είστε φίλοι; ποιος είναι αληθινός φίλος και ποιος όχι. Για να συναντήσετε έναν πιστό συμπαθή φίλο στη ζωή, πρέπει να ακολουθήσετε το μονοπάτι της καλοσύνης.
Ακούγεται το τραγούδι "Good Road".<Слайд 13>
Στο τέλος των διακοπών - πυροτεχνήματα.
Χειροκροτήματα κορίτσια.
Αγόρια.
Μαζί.
Ευχαριστώ, αγαπητά παιδιά, για την καλή δουλειά. Τώρα ξέρετε τι είναι φιλίακαι πόσο σημαντικό είναι στη ζωή κάθε ανθρώπου.
Βιβλιογραφία
1. Mikhalkov S. V. Ποιήματα για φιλία
2. Εφαρμογή του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου. Οδηγός δασκάλου 1 τάξη. Μ. Μπάλας, 2011
3. Πόποβα Γ.Π. Ώρες τάξης στο δημοτικό σχολείο. Βόλγκογκραντ: Δάσκαλος, 2008
4. Επεξηγηματικό λεξικό της ρωσικής γλώσσας S. I. Ozhegov
Η ανάπτυξη των αρετών είναι απαραίτητη
ξεκινήστε από πολύ μικρή ηλικία
προτού η κακία καταλάβει την ψυχή.
Ya.A. Comenius
Η ανάπτυξη των προσωπικών ιδιοτήτων και ικανοτήτων των νεότερων μαθητών βασίζεται στην απόκτηση εμπειρίας σε διάφορες δραστηριότητες: εκπαιδευτικές, γνωστικές, πρακτικές, κοινωνικές κ.λπ. γνώσεις και δεξιότητες σε πραγματικές καταστάσεις.
Φυσικά, γνωρίζοντας τα χαρακτηριστικά της διαμόρφωσης της ανθρώπινης προσωπικότητας, θέλουμε να μεγαλώσουμε ένα άτομο ικανό να είναι προσωπικότητα. Και αυτή ακριβώς είναι η μεγάλη δύναμη της παιδαγωγικής βοήθειας. Ο δάσκαλος δεν πρέπει να ζει τη ζωή του παιδιού, αλλά να χτίζει τη διαδικασία ανατροφής με τέτοιο τρόπο ώστε ο μαθητής του να είναι σε θέση να παίρνει ανεξάρτητες αποφάσεις στη ζωή του σε οποιεσδήποτε συνθήκες και να αναλάβει την ευθύνη για αυτές και να μην τη μεταθέτει σε άλλους. Ταυτόχρονα, δεν πρέπει να προσβάλλει τα συμφέροντα και τις ζωές άλλων ανθρώπων.
Δεν είναι εύκολο να εκπαιδεύσεις μια προσωπικότητα, το κύριο πράγμα είναι ότι το έργο είναι αληθινό και ειλικρινές. Όσον αφορά το εκπαιδευτικό έργο με την τάξη, ιδιαίτερη θέση κατέχουν -Ώρα τάξης.
Η τάξη πρέπει να είναισυστηματικά και εβδομαδιαία (1 ώρα την εβδομάδα), τότε σίγουρα θα υπάρξει θετικό αποτέλεσμα.
Παραδειγματικός θεματικό πλάνο ωρών τάξης στις τάξεις 1-4.
Θεματικός προγραμματισμός ωρών τάξης στην Α' τάξη.
Μήνας | 1 τάξη. Θέμα της τάξης. | ημερομηνία της | Αποτέλεσμα. |
Σεπτέμβριος | Γνωριμία με τους κανόνες συμπεριφοράς (ΠΠ) για μαθητές στο σχολείο, τάξη, στα διαλείμματα. Κανόνες πυρασφάλειας. Εκκένωση από την τάξη, διάδρομο, μπάνιο κατά τη διάρκεια του μαθήματος και διάλειμμα. Οργάνωση γευμάτων στο κυλικείο του σχολείου. Γνωριμία με τους κανόνες του δρόμου (DD), μια εκδρομή στην περιοχή δίπλα στο σχολείο. | Υπόμνημα «Κανόνες συμπεριφοράς στο σχολείο» (στην τάξη). Σχέδιο εκκένωσης (γωνιακό). Σημείωμα "Κανόνες καθήκοντος στην τραπεζαρία" (γωνία) Σημείωμα «Η διαδρομή από το σπίτι στο σχολείο» (σε ημερολόγια) |
|
Οκτώβριος | Κανόνες της τάξης. Σχολική καθημερινή ρουτίνα. Κάθε πράγμα έχει τη θέση του. | Υπόμνημα και πρόγραμμα εργασιών (γωνία) Υπόμνημα (ημερολόγια). |
|
Νοέμβριος | PP «Αν είσαι μόνος στο σπίτι». Το PP είναι υποχρεωτικό για όλους. Εγώ και οι γονείς μου. Ποιοι είναι συμμαθητές; | Καταχώρηση ημερολογίου 01, 02, 03.04. Υπόμνημα (γωνία). |
|
Δεκέμβριος | Ένας καυγάς μεταξύ παιδιών, τι μπορεί να οδηγήσει αυτό; Σχετικά με την παιδική εργασία. Τρόπος ζωής κατά τις χειμερινές διακοπές. Ό,τι δεν σου αρέσει στον άλλον, μην το κάνεις μόνος σου. | Παιχνίδι "Ειρήνη, κάνε ειρήνη..." Ζωγραφιές μαθητών στο ημερολόγιο ενημέρωσης. Υπόμνημα (γωνία). |
|
Ιανουάριος | Τα ζώα είναι οι λιγότεροι φίλοι μας. Οι αγαπημένες μου δραστηριότητες. Τηλεόραση, υπολογιστής και παιδιά. 4. Να προσέχετε τους άλλους. | Υπόμνημα "Κανόνες για τη θεραπεία των ζώων" (γωνία). Σημείωμα «Κανόνες για την καταπολέμηση της τηλεμανίας» (γωνία). |
|
Φεβρουάριος | Πώς να δώσεις χαρά στους άλλους. Περί παιδικής φιλίας και επιλογής φίλων. Ασυνήθιστες περιπέτειες με τα αγόρια. Πώς μπορώ να ξεπεράσω τις δυσκολίες; | DIY δώρο. |
|
Μάρτιος | 1. Τι είναι η ανεξαρτησία; 2. Κανόνες καλών τρόπων. 3. Συνεστιάσεις κοριτσιών. 4. Το διάβασμα είναι η καλύτερη διδασκαλία | Κανόνες εργασίας με το βιβλίο (γωνία). |
|
Απρίλιος | Τα αστεία του Βέσελτσακ είναι παρωδίες. Ευγενικά λόγια και πράξεις. «Ένα παιδί έχει δικαιώματα…» Τι μάθατε στους κύκλους; | Λίστα ευγενικών λέξεων (γωνία). Έκθεση χειροτεχνίας και σχεδίων. |
|
Ενδέχεται | Πώς ζήσαμε την πρώτη ακαδημαϊκή χρονιά στο σχολείο - τα αποτελέσματα. Η μάθηση χωρίς διασκέδαση είναι σαν τη ζωή χωρίς περιπέτεια. OBZH κατά τις καλοκαιρινές διακοπές. Η κατασκήνωση είναι χρήσιμες και διασκεδαστικές διακοπές. | Εφημερίδα «Είμαστε περήφανοι για αυτούς». Ζωγραφιές μαθητών στο ημερολόγιο ενημέρωσης. |
Θεματικός προγραμματισμός ωραρίου της Β' τάξης.
Μήνας | Βαθμός 2 Θέμα της τάξης. | Ημερομηνία της. | Αποτέλεσμα. |
Σεπτέμβριος | PP στο σχολείο. Κανόνες πυρασφάλειας. Δρόμοι διαφυγής. SDA - εκδρομή στην περιοχή δίπλα στο σχολείο. Υπηρεσία τροφοδοσίας και καντίνας. | Υπόμνημα (γωνία). Σχέδιο εκκένωσης (γωνιακό). Πρόγραμμα τραπεζαρίας (γωνιακό) |
|
Οκτώβριος | Πώς να οργανώσετε τη μελέτη. Πώς να αναπτύξετε την ανάγνωση ταχύτητας. Καθημερινή ρουτίνα μαθητή της Β' δημοτικού. Τρόπος ζωής κατά τις φθινοπωρινές διακοπές. | Συμπλήρωση ημερολογίων. 10 τρόποι ανάπτυξης ταχύτητας ανάγνωσης (γωνιακή). Καθημερινή ρουτίνα (γωνιά). Ζωγραφιές μαθητών στο ημερολόγιο ενημέρωσης. |
|
Νοέμβριος | Τι είναι η επιμέλεια και η επιμέλεια; Ελεύθερος χρόνος - πώς να τον χρησιμοποιήσετε προς όφελός σας; Δυσκολίες στη μάθηση, πώς να τις ξεπεράσετε; Επικοινωνία με άλλους. | Πρόγραμμα κύκλων (ημερολόγια). |
|
Δεκέμβριος | Η διάθεση δεν είναι ασήμαντο. Η αξιολόγηση είναι αργία;! Περί τεμπελιάς και τεμπέλης. Τρόπος ζωής κατά τις χειμερινές διακοπές. | Σημείωμα "Πώς να πάρεις καλό βαθμό." Οι πίνακες μαθαίνουν. |
|
Ιανουάριος | Οι νόμοι της οικογενειακής και ταξικής ζωής. Η εξαπάτηση και οι συνέπειές της. Η φιλία είναι δύναμη. Ο σκύλος δαγκώνει... | Υπόμνημα (γωνία). Σημείωμα «Κανόνες ισχυρής φιλίας» (γωνία). Κανόνες για τη θεραπεία κατοικίδιων ζώων (γωνία). |
|
Φεβρουάριος | Παιδική επιθετικότητα. Περί απληστίας και απληστίας. Τουρνουά Ιπποτών. Ευγενική Ακαδημία. | Υπενθύμιση ευγενικών μαθητών. |
|
Μάρτιος | Τι είναι οι ανταμοιβές και οι τιμωρίες; Αυτά τα αστεία κορίτσια! Ευγενική άρνηση. Θυμηθείτε τους συμμαθητές σας. | ||
Απρίλιος | 1.Σύμβαση. Τα δικαιώματα του παιδιού. 2. Κανόνες ευπρέπειας σε καθημερινές καταστάσεις. 3. Παραδόσεις - οικογένεια και τάξη. 4. Περί παιδικής εργασίας. | ||
Ενδέχεται | 1. Ξεφυλλίζοντας τις σελίδες του ακαδημαϊκού έτους. 2.Υγιείς καλοκαιρινές διακοπές. 3.OBZH κατά τις καλοκαιρινές διακοπές. 4.Είμαι έτοιμος για την 3η δημοτικού; | Οι πίνακες μαθαίνουν. |
Θεματικός προγραμματισμός ωρών τάξης Γ' τάξης.
Μήνας | Βαθμός 3 θέμα τάξης | ημερομηνία της | Αποτέλεσμα |
Σεπτέμβριος | 1.PP στο σχολείο. | Υπόμνημα (γωνία). Σχέδιο εκκένωσης (γωνιακό). Η διαδρομή κίνησης από το σπίτι στο σχολείο (ημερολόγια). |
|
Οκτώβριος | Κάθε πράγμα έχει τη θέση του. 2.Αν είσαι ευγενικός... 3. Τακτοποίηση και τακτοποίηση στα ρούχα. 4. Γνώστης των κανόνων κυκλοφορίας | Υπόμνημα (γωνία). Οι πίνακες μαθαίνουν. |
|
Νοέμβριος | Εργατικά καθήκοντα του παιδιού στην οικογένεια. Επισκέπτεστε… PP σε δημόσιους χώρους. Τρόπος ζωής κατά τις φθινοπωρινές διακοπές. | Υπόμνημα (γωνία). Οι πίνακες μαθαίνουν. |
|
Δεκέμβριος | 1. Λεξικό θετικών ηθικών ιδιοτήτων ενός ατόμου. 2. Λεξικό αρνητικών ηθικών ιδιοτήτων ενός ατόμου. 3. Τι μπορεί να πει το ημερολόγιο ενός μαθητή. 4. Κανόνες χειρισμού εκρηκτικών αντικειμένων. | Υπόμνημα (γωνία). |
|
Ιανουάριος | 1. Πώς να μάθετε να ζείτε στον κόσμο των ανθρώπων. 2. Στον κόσμο του προφανούς και του απίστευτου. 3.Πώς να γίνεις πραγματικός φίλος; 4. Συναισθηματική επικοινωνία. | ||
Φεβρουάριος | 1. Διασκέδαση στον Βασιλιά του Ζωδιακού. 2. Σχετικά με τα οφέλη του να είσαι σε εξωτερικούς χώρους. 3.OBZH κατά τις χειμερινές διακοπές. 4. Σχετικά με τα οφέλη της σωματικής δραστηριότητας. | Οι πίνακες μαθαίνουν. |
|
Μάρτιος | 1. Υγεία - χρήσιμες συμβουλές για κάθε μέρα. 2. Καλύτερη ώρα για κορίτσια. 3. Ποιος θα πει περισσότερα κομπλιμέντα. 4. Είμαστε υπεύθυνοι για την τάξη μας! | Αφίσα «Αν θέλεις να είσαι υγιής…» |
|
Απρίλιος | 1. Σπείρε μια συνήθεια, θέρισε χαρακτήρα. 2. Γιατί είμαστε όλοι τόσο διαφορετικοί; 3. Ταξιδέψτε στη χώρα των αγαπημένων σας χόμπι. 4. Ασφαλής κόσμος του παιδιού. | Αφίσα «Ιδιομορφίες της ιδιοσυγκρασίας». |
|
Ενδέχεται | 1. Συζήτηση για ένα δύσκολο θέμα (πρόληψη κακών συνηθειών). Έτσι γίναμε ένα χρόνο μεγαλύτεροι. OBZH κατά τις καλοκαιρινές διακοπές. Βρίσκεστε στο σπίτι σας! | Έκθεση σχεδίων. Οι πίνακες μαθαίνουν. |
Θεματικός προγραμματισμός ωραρίου της Δ ́ τάξης.
Μήνας | 4η τάξη. θέμα τάξης | ημερομηνία της | Αποτέλεσμα |
Σεπτέμβριος | 1.PP στο σχολείο. 2. Κανόνες πυρασφάλειας. Δρόμοι διαφυγής. 3.SDA - μια εκδρομή στην περιοχή δίπλα στο σχολείο. 4.Οργάνωση φαγητού και εφημερίας στην τραπεζαρία. | Υπόμνημα (γωνία). Σχέδιο εκκένωσης (γωνιακό). Η διαδρομή κίνησης από το σπίτι στο σχολείο (ημερολόγια). Πρόγραμμα τραπεζαρίας (γωνιακό). |
|
Οκτώβριος | Είσαι ο μόνος που μένεις στο σπίτι... Πώς μπορώ να ζητήσω από κάποιον άλλο να ρωτήσει. Μάθημα ηθικής. Γνωρίζετε τον εαυτό σας; | ||
Νοέμβριος | Πείσμα - είναι καλό ή κακό; Ποιος είναι ένα άτακτο παιδί. Σε τι αταξία μπορεί να οδηγήσει. Τρόπος ζωής κατά τις φθινοπωρινές διακοπές. | Οι πίνακες μαθαίνουν. |
|
Δεκέμβριος | Σχέσεις στην τάξη. Πώς να βρείτε τη σωστή διέξοδο σε μια αμφιλεγόμενη κατάσταση. Η μάθηση γίνεται βήμα προς βήμα. | Σημείωμα "Δρόμοι από μια δύσκολη κατάσταση" (γωνία). |
|
Ιανουάριος | Ντροπαλά και ανασφαλή παιδιά. Οι άστεγοι έχουν πάντα προβλήματα. Μιλήστε για ζώα. Ο χώρος διαβίωσής σας. Το τηλέφωνό σας χτύπησε... | Υπόμνημα "Κανόνες για τη φροντίδα των ζώων" (γωνία). |
|
Φεβρουάριος | Θα πάμε, θα πάμε, θα πάμε... «Το θέατρο είναι ήδη γεμάτο…» | Σημείωμα "Πώς να συμπεριφέρεστε στις μεταφορές." «Πώς να συμπεριφέρεσαι στο θέατρο» (γωνία). |
|
Μάρτιος | Διαγωνισμός "Ω, ναι, έξυπνο κορίτσι!" Πώς να φροντίζεις τα πράγματα. Μόδα, μόδα, μόδα! Γιατί τα τζιν είναι επικίνδυνα; Η γεύση είναι η αίσθηση της αναλογίας. | ||
Απρίλιος | Τα παιχνίδια είναι αστεία. Μην παραποιείτε τη γλώσσα! «Ευγενική» γραμματική. Έτσι ώστε οι λέξεις να είναι ελεύθερες και οι σκέψεις να είναι γεμάτες. | Υπόμνημα (γωνία). |
|
Ενδέχεται | «Τι ήταν μια ανακάλυψη για εσάς…» Η διάθεση δεν είναι ασήμαντο. Τι προσθέτει την ευτυχία; OBZH κατά τις καλοκαιρινές διακοπές. | Οι πίνακες μαθαίνουν. |
Θέματα της τάξης στο δημοτικό σχολείο.
1 τάξη | Βαθμός 2 | 3η τάξη | 4η τάξη |
Κανόνες συμπεριφοράς στο σχολείο Γιορτή της γνώσης "Είσαι φοιτητής!" | Κανόνες συμπεριφοράς στο σχολείο Διακοπές "Είσαι φοιτητής!" | Ασφαλής συμπεριφορά στο σχολείο κατά τη διάρκεια των μαθημάτων και των διαλειμμάτων Γιορτή της γνώσης "Είσαι φοιτητής" |
|
Διακοπές "Ημέρα του Δασκάλου" Εξορμήσεις για διακοπές Διανοητικό παιχνίδι "Στον κόσμο των παραμυθιών" Θεματικές Ολυμπιάδες | Διακοπές "Ημέρα του Δασκάλου" Εξορμήσεις για διακοπές Διανοητικό παιχνίδι "Η παροιμία είναι βοηθός σε όλα τα πράγματα" Θεματική Ολυμπιάδα Επικίνδυνες περιοχές στο σχολείο | Διακοπές "Ημέρα του Δασκάλου" Εκδρομές κατά τη διάρκεια των διακοπών Διανοητικό παιχνίδι "Field of Miracles" Θεματική Ολυμπιάδα Τρόποι επίλυσης καταστάσεων σύγκρουσης | Διακοπές "Ημέρα του Δασκάλου" Διακοπές. Εκδρομές. Διανοητικό παιχνίδι "Διασκεδαστική ρωσική γλώσσα" Θεματική Ολυμπιάδα Εγώ και οι άλλοι. |
Διακοπές "Επίσκεψη το φθινόπωρο" Καθημερινό καθεστώς | Διακοπές "Φθινόπωρο" Εξορμήσεις για διακοπές | Διακοπές "Φθινοπωρινή μπάλα" Εκδρομές κατά τη διάρκεια των διακοπών Τραυματισμοί στο σπίτι και στο δρόμο | Διακοπές "Φθινοπωρινή μπάλα" Διακοπές, εκδρομές. Σχολική καθημερινή ρουτίνα |
Θεματικές εβδομάδες Πρωτοχρονιάτικες διακοπές Εξορμήσεις διακοπών. | θεματική εβδομάδα Πρωτοχρονιάτικες διακοπές Εξορμήσεις για διακοπές | θεματική εβδομάδα Πρωτοχρονιάτικες διακοπές Εκδρομές κατά τη διάρκεια των διακοπών | θεματική εβδομάδα Πρωτοχρονιάτικες διακοπές Διακοπές, εκδρομές |
Ρούχα για το φθινόπωρο και το χειμώνα. Φροντίδα ρούχων. Κανόνες συμπεριφοράς σε δημόσιους χώρους Διακοπές "Χειμερινή διασκέδαση" | Ασφαλής Συμπεριφορά στο Σχολείο Διανοητικό παιχνίδι "50 ερωτήσεις για τα ζώα" διακοπές Χριστουγέννων | Η δομή του ανθρώπινου σώματος. Υγεία και αρρώστιες. Διανοητικό παιχνίδι "Προφανές - απίστευτο" Συμπεριφορά σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης Διακοπές "Πώς γιορτάζεται το νέο έτος σε διάφορες χώρες" | Πώς να προστατευτείτε από το κρυολόγημα και τη γρίπη. Διανοητικό παιχνίδι "Το καταπληκτικό είναι κοντά" Ποιον μπορώ να αποκαλώ φίλο μου; Διακοπές "Τι έπαιζαν οι γιαγιάδες μας" |
θεματική εβδομάδα Εξορμήσεις για διακοπές | θεματική εβδομάδα Εξορμήσεις για διακοπές Διακοπές "Ημέρα υπερασπιστή της πατρίδας" Υγιεινή εκπαιδευτικής εργασίας και ανάπαυσης | θεματική εβδομάδα Εκδρομές κατά τη διάρκεια των διακοπών Διακοπές "Ημέρα υπερασπιστή της πατρίδας" Πρόληψη μολυσματικών ασθενειών. Μικρόβια. | θεματική εβδομάδα Διακοπές, εκδρομές. Διακοπές "Ημέρα υπερασπιστή της πατρίδας" Μόνος στο σπίτι. |
Αντίο στο "ABC" Διανοητικό παιχνίδι "Έλα, κορίτσια" Βλάβη του καπνού του τσιγάρου | Διανοητικό παιχνίδι "Έλα, κορίτσια!" Υγιεινή τροφίμων | Διανοητικό παιχνίδι "Έλα, κορίτσια!" Η διατροφή είναι η βάση της ζωής. | Διανοητικό παιχνίδι «Έλα. κορίτσια!" Η σωστή διατροφή είναι το κλειδί για την υγεία. |
Εξορμήσεις για διακοπές Τσιμπήματα εντόμων Ανοιξιάτικη γιορτή. | Εξορμήσεις για διακοπές Σχετικά με τους κινδύνους του καπνού του τσιγάρου Διακοπές "Ο πλανήτης μας - Γη" | Εκδρομές κατά τη διάρκεια των διακοπών Βλάβη του καπνού του τσιγάρου Διακοπές "Flight to the Starry World" | Διακοπές, εκδρομές. Συμπεριφορά σε δημόσιους χώρους Διακοπές "Ταξίδι στο μέλλον" |
Διακοπές "Ημέρα της Νίκης" ημέρα υγείας Βασικές αρχές Προσωπικής Ασφάλειας Αποτελέσματα της χρονιάς. | Διακοπές "Ημέρα της Νίκης" Καλοκαιρινή ενημέρωση για την ασφάλεια Αποτελέσματα της χρονιάς. | Διακοπές "Ημέρα της Νίκης" Καλοκαιρινή ενημέρωση για την ασφάλεια Βασικές αρχές της προσωπικής ασφάλειας στο σπίτι Αποτελέσματα ακαδημαϊκού έτους. | Διακοπές "Ημέρα της Νίκης" Καλοκαιρινή ενημέρωση για την ασφάλεια Αποτελέσματα ακαδημαϊκού έτους. Στη λιμνούλα, στο δάσος και στα βουνά |
Οργάνωση δραστηριοτήτων αναψυχής στο δημοτικό σχολείο.
Τα παιδιά πρέπει να ζουν σε έναν κόσμο ομορφιάς, παιχνιδιών, παραμυθιών, μουσικής, ζωγραφικής, φαντασίας, δημιουργικότητας.
Σουχομλίνσκι.
Το παιχνίδι είναι ο αιώνιος σύντροφος της παιδικής ηλικίας, δημιουργεί τις προϋποθέσεις για τη διαμόρφωση των νοητικών ικανοτήτων του παιδιού.
Το παιχνίδι για νεότερους μαθητές είναι ένας τρόπος να μάθουν αυτό που κανείς άλλος δεν μπορεί να τους διδάξει, ένας τρόπος να εξερευνήσουν και να περιηγηθούν στον πραγματικό κόσμο. Ένας γόνιμος ανταγωνισμός γεννιέται στο παιχνίδι, που υποτάσσεται σε μια κοινωνικά σημαντική ιδέα - την επιτυχία μιας κοινής δράσης και την επίτευξη ενός στόχου. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, αναδεικνύεται η προσωπική ευθύνη για την εργασία που έχει ανατεθεί.
Η ηλικία του δημοτικού σχολείου είναι μια περίοδος εντατικής ανάπτυξης.
Τα χαρακτηριστικά αυτής της ηλικίας είναι σημαντικά για:
Διαμόρφωση κινήτρων μάθησης, ανάπτυξη βιώσιμων γνωστικών αναγκών και ενδιαφερόντων
Ανάπτυξη παραγωγικών μεθόδων και δεξιοτήτων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
Αποκάλυψη ατομικών χαρακτηριστικών και ικανοτήτων
Ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοελέγχου, αυτοοργάνωσης και αυτορρύθμισης
Διαμόρφωση επαρκούς αυτοεκτίμησης
Αφομοίωση κοινωνικών κανόνων και ηθική ανάπτυξη
Αναπτύξτε δεξιότητες επικοινωνίας με συνομηλίκους.
Συμμετέχοντας στη διαδικασία του παιχνιδιού, τα παιδιά μαθαίνουν να ζουν σε έναν κόσμο νοημάτων αξιών και ταυτόχρονα εξερευνούν, πειραματίζονται, μαθαίνουν.
Το παιχνίδι «Ταξίδι στον Πλανήτη της Γνώσης» είναι μια σφαίρα συνεργασίας και κοινοπολιτείας παιδιών και ενηλίκων.
Οι κύριες διατάξεις του παιχνιδιού "Ταξίδι στον πλανήτη της γνώσης"
1. Συνδυασμός στην πρακτική της ζωής ενός νεότερου μαθητή εκπαιδευτικών εργασιών και εκπαιδευτικής και γνωστικής δραστηριότητας, αποκάλυψη των δικών του ικανοτήτων.
2. Σταδιακή επιπλοκή των εργασιών μάθησης και των συνθηκών παιχνιδιού, η συμμετοχή κάθε μαθητή σε διαγωνισμούς, παιχνίδια, διαγωνισμούς, συμπεριλαμβανομένου του σε ενεργό θέση: από θαυμαστή - σε συμμετέχοντα - σε διοργανωτή (αρχηγό) - στον συγγραφέα του παιχνίδι (ανώτεροι ηγέτες).
3. Δημιουργία προϋποθέσεων ώστε οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι να επιλέξουν τη συμμετοχή τους σε αυτό, λαμβάνοντας υπόψη τα ενδιαφέροντα, τις ικανότητες και τις ευκαιρίες τους.
4. Σταδιακή επιπλοκή των απαιτήσεων για την ολοκλήρωση ταξιδιωτικών καθηκόντων, ανάπτυξη ατομικών και συλλογικών κανόνων σχέσεων.
5. Η ενότητα της λύσης διδακτικών, εκπαιδευτικών, γνωστικών εργασιών.
6. Γνωριμία με τις δραστηριότητες των υφιστάμενων παιδικών οργανώσεων και ιδρυμάτων.
Αρχές οργάνωσης του ελεύθερου χρόνου των παιδιών.
1. Η αρχή της κοινωνικής σημασίας, η κοινωνική αποτελεσματικότητα των δραστηριοτήτων αναψυχής.
2 .Η αρχή της ερασιτεχνικής παράστασης και η ατομική προσέγγιση των συμμετεχόντων σε δραστηριότητες αναψυχής.
3. Η αρχή της ψυχαγωγίας, ψυχαγωγία.
4. Η αρχή του εξανθρωπισμού της εκπαίδευσης της προσωπικότητας.
5 .Η αρχή της συλλογικής δημιουργικής εργασίας με αναδυόμενο στόχο (σύμφωνα με τον Ivanov I.P.)
Το προτεινόμενο πρόγραμμα δημιουργικής ανάπτυξης «Ταξίδι στον Πλανήτη της Γνώσης» συμβάλλει στην οργάνωση του εξωσχολικού εκπαιδευτικού έργου στο σχολείο. Το πρόγραμμα στοχεύει στην ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών και παρέχει αισθητική, σωματική, ηθική, πνευματική ανάπτυξη, γνώση της ζωής, του εαυτού τους, των άλλων ανθρώπων μέσα από την ενεργό συμμετοχή των παιδιών σε ποικίλες δραστηριότητες παιχνιδιού.
Το πρόγραμμα παιχνιδιού συμβάλλει στην επίλυση των προβλημάτων κοινωνικής προσαρμογής των μικρότερων μαθητών, παρέχοντας στο παιδί νέες ευκαιρίες για αλληλεπίδραση μέσα στο σχολείο. Είναι ένα πρόγραμμα συνεργασίας και κοινότητας εκπαιδευτικών και μαθητών.
Το πρόγραμμα σάς επιτρέπει να λύσετε το κύριο πρόβλημα που σχετίζεται με την ανάγκη αντιστάθμισης της υπερφόρτωσης πληροφοριών, με την οργάνωση ψυχολογικής και σωματικής αναψυχής.
Πρόγραμμα
παιχνίδια "Ταξίδι στον πλανήτη της γνώσης"
για μαθητές 1-4 τάξεων.
Οι κύριες κατευθύνσεις του παιχνιδιού:
Ανάπτυξη και ενίσχυση της οργάνωσης των παιδιών ως βάση της διαηλικιακής εποικοδομητικής επικοινωνίας, κοινωνικοποίησης, κοινωνικής προσαρμογής, δημιουργικής ανάπτυξης κάθε μαθητή.
Δημιουργία ενός νέου στυλ σχέσεων μεταξύ ενηλίκων και παιδιών, ένα στυλ κοινής, ισότιμης, αμοιβαία αναπτυσσόμενης, πνευματικής δημιουργικής δραστηριότητας.
Χρήση στην καθημερινή ζωή μιας ποικιλίας προσιτών και ενδιαφέρουσες μορφές και μεθόδους εργασίας.
Ανάπτυξη γνωστικών, επικοινωνιακών, ηθικών, σωματικών, αισθητικών δυνατοτήτων της προσωπικότητας του παιδιού.
Ένταξη γονέων μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Χτίζοντας μια ομάδα τάξης.
Σκοπός του παιχνιδιού: να εντοπίσει, να μελετήσει και να αναπτύξει τις δημιουργικές ικανότητες των μαθητών του δημοτικού σχολείου.
Στόχοι παιχνιδιού:
Έλξη στη συμμετοχή στο εκπαιδευτικό έργο και ενσωμάτωση των προσπαθειών εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, γονέων, υπαλλήλων εξωσχολικών ιδρυμάτων.
Δημιουργία συνθηκών για πνευματική, ηθική και συναισθηματική αυτοέκφραση της προσωπικότητας ενός νεότερου μαθητή.
Ανάπτυξη της φαντασίας, αποκάλυψη ατομικών δημιουργικών ικανοτήτων και γνωστικών ενδιαφερόντων κάθε παιδιού.
Δημιουργία συνθηκών για τη διαμόρφωση μιας φιλικής ομάδας στην τάξη και την ανάπτυξη της προσωπικότητας σε αυτήν.
Εκπαίδευση ενός υγιεινού τρόπου ζωής.
Εκπαίδευση προσωπικής ευθύνης για την εργασία που έχει ανατεθεί.
Βελτίωση του συστήματος εργασίας για την εκπαίδευση μιας ελεύθερης δημιουργικής προσωπικότητας.
Η ανάπτυξη της συναισθηματικής σφαίρας του παιδιού ως βάση για τη διαμόρφωση μιας "κουλτούρας συναισθημάτων".
Προσδιορισμός νέων πρωτοβουλιών, ιδεών.
Συμμετοχή μαθητών σε δημιουργικούς διαγωνισμούς εκτός σχολείου.
Ταξίδι - Αυτός είναι ένας σύλλογος αγοριών και κοριτσιών, πατέρων και μητέρων, όλοι που θέλουν να περάσουν τον ελεύθερο χρόνο τους με οφέλη, για να μάθουν όσα δεν ήξεραν πριν.
Ταξίδι - αυτό είναι ένα παιχνίδι για όλους, μια ευκαιρία να ενωθούμε για καλές και χρήσιμες πράξεις.
Ταξίδι - είναι ένα εμπόδιο, μια δυσκολία. Δοκιμές.
Όποιος είναι έτοιμος να ακολουθήσει τους κανόνες αυτού του παιχνιδιού μπορεί να είναι ταξιδιώτης.
Το ταξίδι περιλαμβάνει:
διαγωνισμούς, σας επιτρέπει να δείτε σε ένα άτομο αυτό που δεν ήταν γνωστό πριν. επιλέξτε την κατεύθυνση του μονοπατιού. κάντε ένα δρομολόγιο ταξιδιού?
Παιχνίδια που θα σας διδάξει και θα σας βοηθήσει να μάθετε πολλά νέα πράγματα, θα σας συστήσει ο ένας στον άλλον.
Διακοπές όπου συναντιούνται παιδιά από διαφορετικά πληρώματα. μιλούν για τον εαυτό τους, για το μονοπάτι που έχουν διανύσει και πώς τα κατάφεραν.
Συναντήσεις, διαγωνισμοί, όπου καθορίζονται οι νικητές, συνοψίζονται τα αποτελέσματα, περιγράφονται οι διαδρομές ταξιδιού.
Το παιχνίδι "Ταξίδι στη χώρα της γνώσης" θα βοηθήσει:
Γίνετε ανεξάρτητοι.
Βρείτε πραγματικούς φίλους και ομοϊδεάτες.
Απελευθερώστε τα αποθέματα των ικανοτήτων σας.
Συμπληρώστε τις γνώσεις σας με περίεργα και ενδιαφέροντα γεγονότα.
Ελέγξτε την εφευρετικότητά σας.
Γίνετε πιο αθλητικοί και σκληραγωγημένοι.
Σεβαστείτε τους μεγαλύτερους και προστατέψτε τους νεότερους.
Προβλεπόμενα αποτελέσματα αγώνων
1 . Προθυμία για συνέχιση της εκπαίδευσης:
Η παρουσία ενός σταθερού γνωστικού ενδιαφέροντος, η επιθυμία για επιτυχία.
Διαθεσιμότητα των απαραίτητων γνώσεων για την επιτυχή συνέχιση της εκπαίδευσης στο βασικό σχολείο.
Κατοχή συναισθηματικής και βουλητικής ρύθμισης απαραίτητης για επιτυχημένη εκπαιδευτική και γνωστική δραστηριότητα.
Η ικανότητα εύρεσης δημιουργικών λύσεων σε εκπαιδευτικά και πρακτικά προβλήματα στα εκπαιδευτικά προγράμματα του δημοτικού σχολείου.
2. Ηθικός προσανατολισμός σε κοινωνικά σημαντικές αξίες:
Η παρουσία κανόνων και κανόνων συμπεριφοράς στο σχολείο, κανόνων επικοινωνίας με συνομηλίκους και ενήλικες. την επιθυμία και την ικανότητα να τα ακολουθήσετε στην πράξη· την ικανότητα δημιουργίας φιλικών σχέσεων με συνομηλίκους σε μια ομάδα τάξης.
Κατοχή συναισθηματικής και βουλητικής ρύθμισης της συμπεριφοράς κάποιου σε οξείες καταστάσεις σύγκρουσης, ικανότητα αντίστασης στην αρνητική επιρροή των συνομηλίκων και των μεγαλύτερων μαθητών.
Η παρουσία αρχικών γνώσεων για έναν υγιεινό τρόπο ζωής και η ανάγκη εφαρμογής τους στην πράξη.
Έχοντας ενδιαφέρον για συμμετοχή στη ζωή της ομάδας της τάξης.
Διαδρομές
«Ταξίδι στον Πλανήτη της Γνώσης»
- Σταθμός "Γεια σου σχολείο!" (Σεπτέμβριος)
Ημέρα Γνώσης (Τάξεις 1-4)
Ώρες επικοινωνίας στην 1η τάξη με θέμα "Είμαστε μελλοντικοί ταξιδιώτες".
Γραμμές εκκίνησης στις τάξεις 2-4.
Γραμμή "Μύηση σε ταξιδιώτες" (1 τάξη)
Ημέρα Υγείας «Μικροί Ολυμπιακοί Αγώνες».
2.Σταθμός «Φθινόπωρο» (Οκτώβριος). Εβδομάδα της φύσης.
Διακοπές:
Βαθμός 1: "Χρυσό φθινόπωρο, γεια!"
Βαθμός 2: "Επίσκεψη σε μια κοκκινομάλλα καλλονή"
Βαθμός 3: "Φθινοπωρινή πτώση φύλλων"
4η τάξη: «Φθινοπωρινή μπάλα».
Διαγωνισμοί ζωγραφικής "Χρυσό Φθινόπωρο" (τάξεις 1-4)
Διαγωνισμός χειροτεχνίας από φυσικό υλικό "Δώρα της Φύσης" (τάξεις 1-4)
Φθινοπωρινός Διαγωνισμός Ποίησης.
Διαγωνισμός για την καλύτερη γωνία του πληρώματος.
Διαγωνισμός για το καλύτερο άλμπουμ "The Crew's Business Card".
3. Σταθμός «Σταυροδρόμι» (Νοέμβριος). Εβδομάδα OBJ.
Διακοπές:
1η τάξη: "Κόκκινο, κίτρινο, πράσινο"
Βαθμός 2: "Φανάρι"
Βαθμός 3: "Ζιγκ-ζαγκ της τύχης"
4η τάξη: «Οι φίλοι του δρόμου»
Ωραίο ρολόι "Ταξίδι στη χώρα των οδικών πινακίδων"
Διακοπές "Yourself is a lifesaver!"
Συναντήσεις με τον επιθεωρητή της τροχαίας
Εκδρομές κατά τη διάρκεια των διακοπών.
Γιορτή «Γενέθλια του σχολείου».
4. Σταθμός «Samodelkin» (Δεκέμβριος).
Εβδομάδα Εργασίας και Καλών Τεχνών.
1. Matinees:
1η τάξη: "Επίσκεψη στον Άγιο Βασίλη"
Β' τάξη - Γ' τάξη: "Χειμωνιάτικο παραμύθι"
Βαθμός 4: "Επίσκεψη στη βασίλισσα του χιονιού"
2. Διαγωνισμός για το καλύτερο πρωτοχρονιάτικο παιχνίδι.
3. «Εργαστήρι του Άγιου Βασίλη»
4. Ντίσκο "Και περνάμε καλά!"
5. Σταθμός «Τσιφιρίγια» (Ιανουάριος). Μαθηματική εβδομάδα.
1. Πρόγραμμα αγωνιστικού παιχνιδιού:
Βαθμός 1: "Δύο φορές δύο"
Βαθμός 2: "Αστρική ώρα"
3η τάξη: Μικρή Ολυμπιάδα στα Μαθηματικά
4η τάξη: "Τα μαθηματικά είναι η βασίλισσα των επιστημών"
2. Διανοητικό παιχνίδι "Ο πιο έξυπνος" (εκδήλωση πόλης)
3. Γιορτές "Χριστουγεννιάτικες συγκεντρώσεις"
4. Διακοπές, εκδρομές.
6. Σταθμός «Υγεία» (Φεβρουάριος).
Εβδομάδα φυσικής αγωγής.
1. Διαγωνισμοί αθλημάτων και τυχερών παιχνιδιών:
Βαθμός 1: "Δυνατός, γενναίος, επιδέξιος"
Β’ τάξη: «Δεν παίρνουμε κορίτσια μαζί μας»
Βαθμός 3: "Μόνο οι γενναίοι κατακτούν τις θάλασσες"
4η τάξη: "Εμπρός, αγόρια!"
3. Διαγωνισμοί «Αστείες εκκινήσεις».
4. Τουρνουά σκακιού.
7. Σταθμός «Παιχνίδι» (Μάρτιος). εβδομάδα ανάγνωσης.
1. Εορταστικές εκδηλώσεις και αγωνιστικά προγράμματα για κορίτσια και μητέρες.
2.Διαγωνισμός μικρών αναγνωστών.
3.Οργάνωση έκθεσης φωτογραφίας και έκθεσης σχεδίων για τη μητέρα.
4. Το παιχνίδι "Zarnichka". Παιχνίδι "Η διασκέδαση ξεκινά"
5. Διακοπές, εκδρομές.
8. Σταθμός «ΑΒΒΓΔέικα» (Απρίλιος).
Εβδομάδα της ρωσικής γλώσσας.
1. Matinees:
1η τάξη: "Δρόμοι των παραμυθιών"
Τάξη 2: "Γνωρίστε και μελετήστε τη μητρική σας γλώσσα"
3η τάξη: "Επίσκεψη σε ένα παραμύθι"
Τάξη 4: "Adventure Dunno"
2. Διαγωνισμός δοκιμίου «Ο αγαπημένος μου ήρωας παραμυθιού».
3. Διαγωνισμός ζωγραφικής «Στον κόσμο των παραμυθιών».
4.Διαγωνιστικό πρόγραμμα "Μις - Άνοιξη ..."
9. Σταθμός "Γεια σου, καλοκαίρι!" (Ενδέχεται).
Εβδομάδα αγαπημένων μαθημάτων.
1. Ώρες επικοινωνίας.
2. Προστασία έργων με θέμα «Οι μελλοντικές μας υποθέσεις».
3. Συμμετοχή στη δράση «Είμαστε πιστοί σε αυτή τη μνήμη», αφιερωμένη στην Ημέρα της Νίκης.
4. Δράση «Δώρο σε βετεράνο».
5. Η τελευταία αργία με τη σύνοψη των αποτελεσμάτων για το έτος.
6. Εορταστική γραμμή "Γεια σου, καλοκαίρι!"
Kazantseva Irina Vladimirovna, δασκάλα πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, γυμνάσιο MBOU No. 4, Langepas, Αυτόνομη Περιφέρεια Khanty-Mansiysk.
Ώρα τάξης με γονείς και παιδιά στο δημοτικό για τη φιλία.
Η φιλία είναι το σύμφωνο των ψυχών στην ενότητα των πεπρωμένων (ανατολίτικη σοφία)
Σκοπός: βοήθεια στην ένωση της ομάδας των παιδιών.
Να ανοίξει στα μάτια των γονιών οι άγνωστες πλευρές των παιδιών: η ικανότητα να εργάζονται σε ομάδα, η αλληλοβοήθεια, η υπευθυνότητα, η χαρισματικότητα και η μουσικότητα.
Δείξτε στα παιδιά ότι οι γονείς μπορούν να είναι φίλοι, συμπολεμιστές, σύντροφοι, αυξάνοντας έτσι το μέτρο της εμπιστοσύνης των παιδιών στους γονείς.
Καθήκοντα:
Αύξηση ενός αισθήματος σεβασμού ο ένας για τον άλλον.
Βελτίωση των σχέσεων στην τάξη.
Συμβολή στην ανάπτυξη της πρωτοβουλίας γονέων και μαθητών.
Φόρμα διεξαγωγής:φόρουμ, ομαδική εργασία.
Προπαρασκευαστικές εργασίες:προετοιμασία των προσκλητηρίων? προετοιμασία αριθμών συναυλιών - εκπλήξεις. συγγραφή δοκιμίου? προετοιμασία καταστάσεων· προετοιμασία της παρουσίασης «Είναι υπέροχο όταν υπάρχει μια οικογένεια στον κόσμο».
Πρόοδος ώρας τάξης.
1. Εισαγωγικές παρατηρήσεις.Ηχογράφηση του τραγουδιού του V. Vysotsky "If a friend ..."
Καλησπέρα, πατέρες και μητέρες, παιδιά και γονείς! Ακούσατε το τραγούδι, τι νομίζετε ότι θα μιλήσουμε σήμερα;
Τώρα μπορώ να πω καλημέρα, φίλοι! Θα αφιερώσουμε τη σημερινή συνάντηση ο ένας στον άλλον, θα δώσουμε την ευκαιρία σε παιδιά και ενήλικες να συζητήσουν τα προβλήματά τους, να κάνουν ερωτήσεις και να τα αφιερώσουν σε μια τόσο σύντομη και πολύ σημαντική λέξη στη ζωή ενός ανθρώπου - τη λέξη "φιλία".
- Κοιτάξτε τον πίνακα και προσπαθήστε να συνεχίσετε αυτή τη φράση «Η φιλία είναι…»
2. Συζήτηση δασκάλου με παιδιά και γονείς.(Παιδιά και γονείς απαντούν αλυσιδωτά.)
Τι σημαίνει η λέξη «φιλία»; (Τα παιδιά δίνουν τις εξηγήσεις τους για αυτή τη λέξη.)
- Και πώς καταλαβαίνουν οι γονείς αυτή τη λέξη; (Η γνώμη των γονέων.)
Γιατί πιστεύεις ότι οι άνθρωποι τσακώνονται; (Μάλλον επειδή δεν καταλαβαίνουν ο ένας τον άλλον.)
- Ποιος μπορεί να ονομαστεί αληθινός φίλος;
Πώς πρέπει να είναι ένας άνθρωπος για να έχει φίλους;
- Τι είδους φίλος είσαι; Απόδειξε το.
Τι μπορεί να σκοτώσει μια φιλία;
3. Εργαστείτε σε ομάδα.
Χωρίστε τις λέξεις που βρίσκονται στους φακέλους σας σε 2 ομάδες:
Χαρακτηριστικά γνωρίσματα που χαρακτηρίζουν έναν αληθινό φίλο και σύντροφο.
Χαρακτηριστικά γνωρίσματα που είναι απαράδεκτα για έναν φίλο.
Καλοσύνη, φθόνος, υπευθυνότητα, υποστήριξη, αγένεια, απληστία, κατανόηση, σεβασμός, ικανότητα βοήθειας, ικανότητα συγχώρεσης, προδοσία, φροντίδα, προσοχή, πίστη, αίσθηση του χιούμορ, προσωπικό συμφέρον κ.λπ.
Ας ελέγξουμε τι έχεις.
Τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα ενός αληθινού φίλου είναι κρεμασμένα στον πίνακα με τη μορφή ενός λουλουδιού.
- Και ποια χαρακτηριστικά χαρακτήρα ενός φίλου θα προσθέτατε; Δημοσιεύονται νέες λέξεις.
Λοιπόν, πώς πρέπει να είναι ένας αληθινός φίλος;
- Και εσύ ο ίδιος είσαι φίλος με κάποιον;
- Τι προσόντα έχετε;
- Χαίρομαι πολύ που έχουν μαζευτεί εδώ ευγενικοί και φροντισμένοι φίλοι, που προσπαθούν πάντα να βοηθούν και να υποστηρίζουν ο ένας τον άλλον.
4. Αντανακλάσεις.
Η φιλία πάντα σκεφτόταν. Και εδώ είναι μια παραβολή που μας έφτασε. (διαβάζεται από τις μητέρες):
Πριν από πολύ καιρό, ένας πλούσιος ζούσε στα βουνά. Είχε ένα τεράστιο κοπάδι με πρόβατα και άλλους τόσους φίλους. Μια μέρα ήρθε μπελάς στο σπίτι του. Του έκλεψαν όλα τα πρόβατα. Ο ιδιοκτήτης αναστέναξε βαριά και άρχισε να κλαίει. Όλη η πολυετής δουλειά του ήταν μάταιη. Και η οικογένεια έγινε φτωχή από τη μια μέρα στην άλλη. Σύντομα όλη η συνοικία έμαθε για την κακοτυχία που είχε συμβεί στον ιδιοκτήτη της στάνης. Πέρασε άλλη μια μέρα, και τα ξημερώματα ο ιδιοκτήτης είδε ένα σύννεφο σκόνης στο δρόμο. Συνέχιζε να γίνεται όλο και μεγαλύτερο. Σύντομα μπορούσε να δει τους ανθρώπους σε εκείνο το σύννεφο σκόνης. Αυτοί ήταν οι φίλοι του. Καθένας από τους φίλους του δεν πήγε με άδεια χέρια, αλλά οδήγησε ένα μικρό κοπάδι προβάτων. Όταν μπήκαν όλοι στην αυλή του, κατάλαβε ότι είχαν έρθει οι φίλοι του να τον βοηθήσουν. Από τότε, το κοπάδι του έγινε μεγαλύτερο από πριν. Κάθε πρωί, όταν πήγαινε να διώξει το κοπάδι του, θυμόταν τους φίλους του που έσωσαν τη ζωή της οικογένειάς του.
- Ερώτηση προς τους γονείς: ποια παροιμία βρίσκεται στη βάση αυτής της παραβολής; Μην έχετε εκατό ρούβλια, αλλά έχετε εκατό φίλους.
- Ερώτηση προς όλους: Μπορείτε να δώσετε παρόμοια παραδείγματα για να επιβεβαιώσετε ότι αυτό ακριβώς συμβαίνει στη ζωή. Οι γονείς λένε ενδιαφέρουσες ιστορίες της φιλίας τους.
- Παιδιά, έχουν υπάρξει παρόμοιες ιστορίες στη ζωή σας. Πες μου.
5. Σύνταξη παροιμιών για τη φιλία.Ανάθεση σε φακέλους για κάθε ομάδα.
- Φτιάξτε παροιμίες από μεμονωμένες λέξεις.
1 ομάδα. Χωρίς φίλο στην ψυχή μιας χιονοθύελλας.
- Πώς καταλαβαίνετε το νόημα;
2 ομάδα. Χάστε τον εαυτό σας και σώστε έναν σύντροφο.
3η ομάδα. Ένας παλιός φίλος είναι καλύτερος από δύο νέους.
4 ομάδα. Η καλή αδελφότητα είναι πιο πολύτιμη από κάθε πλούτο.
5 ομάδα. Με έναν καλό σύντροφο, είναι πιο διασκεδαστικό με την τύχη, πιο εύκολο στο πρόβλημα.
- Και τι ενώνει όλες τις παροιμίες για τη φιλία;
- Φτιάξτε τη δική σας παροιμία για τη φιλία, χρησιμοποιώντας την εμπειρία της ζωής σας.
6. Σχολιασμός καταστάσεων.
- Και τώρα σας προτείνω να εργαστείτε ως σύμβουλοι. Κάθε ομάδα θα βρει μια περιγραφή μιας κατάστασης ζωής στον φάκελο της. Το καθήκον της ομάδας είναι να σχολιάσει και να βρει μια διέξοδο από την κατάσταση.
1 ομάδα. Ο Σάσα κάλεσε φίλους στα γενέθλιά του. Τα παιδιά δεν συμπεριφέρθηκαν πολύ καλά.
2 ομάδα. Ένας συμμαθητής χρησιμοποιεί κακές λέξεις και εκφράσεις.
3η ομάδα. Οι γονείς ενός φίλου απαγορεύουν να δοθεί οποιοδήποτε από τα είδη του σπιτιού σε κάποιον άλλο.
4 ομάδα. Ο φίλος σου άρχισε να παίρνει κακούς βαθμούς, οι γονείς σου σου απαγορεύουν να είσαι φίλος μαζί του.
5 ομάδα. Ο φίλος σου έκανε μια κακή πράξη και εσύ τιμωρείσαι.
7. Χορός φιλίας μεταξύ παιδιών και γονιών.
- Παιδιά, ποιος είναι ο πιο σημαντικός φίλος σας; (Φυσικά, γονείς.)
Σηκωθείτε, παιδιά, σταθείτε σε έναν κύκλο, είμαι φίλος σας και είστε φίλος μου,
Ας είναι ευρύτερος ο κύκλος της φιλίας. Οι φίλοι σου στέκονται σε κύκλο
Δώστε τους το χαμόγελό σας. (Χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.)
Στα αριστερά είναι ένας φίλος και στα δεξιά ένας φίλος, και μαζί αυτός είναι ένας κύκλος φιλίας,
Σφίξτε το χέρι του φίλου στα δεξιά, δώστε του τη ζεστασιά του χεριού σας. (Χειραψία.)
Υπάρχουν πολλά απαραίτητα πράγματα στον κόσμο, αλλά το να έχεις έναν φίλο είναι πολύ πιο σημαντικό.
Να έχεις πάντα έναν φίλο και δύο, και τρεις, και κάνε στον φίλο σου ένα δώρο. (Δίνω δώρα.)
Δεν υπάρχει παροιμία ρε παιδιά ή μάλλον αυτή που λέει «Έχετε 100 φίλους».
Αφήστε τον κύκλο της φιλίας να μεγαλώσει και να διευρυνθεί, ώστε να υπάρχει ένας αληθινός φίλος κοντά.
8. "Μαγική οθόνη"
Με τη βοήθεια ενός προβολέα εμφανίζονται στην οθόνη οι ερωτήσεις των μαθητών προς τους γονείς τους σχετικά με τη φιλία και τη συντροφικότητα. Οι ερωτήσεις προετοιμάζονται εκ των προτέρων σε μία από τις ώρες της τάξης. Οι ερωτήσεις μπορεί να είναι:
- Είναι δυνατόν να καλέσετε φίλους στο σπίτι σας χωρίς την άδεια των γονιών;
Είναι εντάξει να μιλάμε άσχημα για φίλους;
Είναι δυνατόν να συγχωρήσετε έναν φίλο για λάθη;
- Μπορούν η μαμά και ο μπαμπάς να είναι φίλοι;
- Είναι απαραίτητο να υποχωρήσεις στη φιλία; Και τα λοιπά.
Οι γονείς απαντούν με σχόλια.
- Ευχαριστώ, αγαπητοί γονείς, για τη βοήθειά σας. Νομίζω ότι εσείς, ως πραγματικοί φίλοι, μας βοηθήσατε στην επίλυση αυτών των ζητημάτων.
- Και εσείς παιδιά, εμπιστευτείτε τους γονείς σας - είναι οι πιο κοντινοί σας άνθρωποι, μπορούν πάντα να σας βοηθήσουν, να δώσουν καλές συμβουλές.
9. Παιχνίδι "Βρες έναν φίλο"
-Σας διαβάζω έναν γρίφο για έναν λογοτεχνικό ήρωα. Μαντεύετε ποιος είναι. Και κοιτάζοντας γύρω σου, καλείς και έναν φίλο αυτού του ήρωα. (Τα ονόματα των ηρώων αναρτώνται ανά τάξη.)
Ποιο κορίτσι έσωσε τη φίλη της από την αιχμαλωσία στον πάγο; Ο Κάι και η Γκέρντα.
Αυτός ο ήρωας, όντας απόλυτα υγιής, είπε τη φράση: «Είμαι ο πιο άρρωστος άνθρωπος στον κόσμο». Ο Kid και ο Carlson.
Το κορίτσι με τα μπλε μαλλιά είχε πολλούς φίλους, αλλά ένας ήταν πάντα εκεί. Μαλβίνα και Αρτεμών.
Ποιο ήταν το πρώτο από τα ζώα που έδωσε το παράδειγμα στους κατοίκους της ζούγκλας ότι μπορείς να είσαι φίλος με έναν άνθρωπο; Mowgli και Akela.
Αυτοί οι ήρωες του Ε. Ουσπένσκι αποφάσισαν να χτίσουν το Σπίτι της Φιλίας. Κροκόδειλος Gena και Cheburashka.
Και τα λοιπά.
10. Σκηνοθεσία B. Zakhoder «Είμαστε φίλοι».
11. Εργαστείτε σε ομάδα. Διαμόρφωση των νόμων της φιλίας.
- Προτείνω κάθε ομάδα να επιλέξει και να φέρει στο διοικητικό συμβούλιο μας τον δικό της νόμο φιλίας. Και μαζί θα αποκτήσουμε τον δικό μας φιλικό Κώδικα, θα είναι πάντα μπροστά στα μάτια μας στη γωνιά μας. Θα προσπαθήσουμε να το τηρούμε πάντα.
Στο τέλος της εκδήλωσης γίνεται κοινή φωτογραφία παιδιών και γονέων, η οποία στη συνέχεια στολίζει και την τάξη. Τα παιδιά, οι γονείς και ο δάσκαλος δημιουργούν μια "Αλυσίδα χεριών" κομμένη από χρωματιστό χαρτί, τα στερεώνουν στον τοίχο.
