Hogar Uva Olimpiada escolar de toda Rusia en inglés. "escenario municipal de la Olimpiada de toda Rusia en inglés"

Olimpiada escolar de toda Rusia en inglés. "escenario municipal de la Olimpiada de toda Rusia en inglés"

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HOJA DE RESPUESTAS 9-11 escuchar, leer .doc

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HOJA DE RESPUESTAS: ESCUCHAR, LEER (9-11)

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HOJA DE RESPUESTAS: USO DEL INGLÉS (9-11)

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HOJA DE RESPUESTAS: ESCRIBIENDO (9-11)

0 puntos

El texto contiene numerosos errores.(más de 7) en diferentes secciones de gramática, incluidas aquellas que dificultan la comprensión del texto.

0 puntos

El texto contiene numerosas ortografías.(más de 4) y/o errores de puntuación(más de 7) , incluidos aquellos que dificultan la comprensión del texto.

El procedimiento para comprobar los trabajos en el concurso de redacción.

 Cada trabajo es revisado obligatoriamente por dos expertos que trabajan de forma independiente (no se permiten notas sobre el trabajo), cada experto ingresa sus notas en su protocolo de evaluación.

 Si la discrepancia en las valoraciones de los expertos no supera los dos puntos, se fija la puntuación media. Por ejemplo, si el primer experto pone 9 puntos y el segundo 8 puntos, la nota final es 9 puntos; si el primer experto pone 9 puntos y el segundo 7 puntos, la nota final será 8 puntos.

 Si la discrepancia en las valoraciones de los expertos es de tres o cuatro puntos, se asigna otra verificación, en cuyo caso se promedian las dos valoraciones más cercanas.

 Los trabajos "controvertidos" (en el caso de uno grande, 5 o más, discrepancias en los puntos) se verifican y discuten colectivamente.

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Guión 1

Antes de que se levante el telón, escuchemos su conversación.

R: ¿Por qué tardaste tanto? La obra comenzará pronto.

B: Quería comprar algo de comer, pero resultó ser unbúsqueda inútil. ¡Este teatro no tiene comida!

R: Pensé que te habías ido a casa.

B: ¿Por qué me iría?

R: Sospecho que sabes más de lo que crees.

B: ¿Qué quieres decir?

B: Bueno, desearía que me hubieras dicho que este teatro no sirve comida antes de mi búsqueda inútil. ¡Tengo tanta hambre! Un amigo se ha quedado conmigo durante el último mes y estácomiéndome¡Fuera de casa y de casa! En mi casa no queda nada para comer.

B: ¿Qué expresión, “¡Tengo hambre!”?

B: Eso es exactamente lo que está pasando... ¡igual que en Enrique IV!

R: Entonces, ¿por qué tu amigo se queda contigo tanto tiempo?

B: Dice que se metió en unpequeño problemas con la ley y necesitamiente pocopor un momento.

R: Bueno, debes entender un poco porque usas sus expresiones todo el tiempo. "Es griego para mi"es de la obraJulio César ! Y es una forma de decirle a alguien que no tienes idea de lo que está pasando.

R: ¿Adivina qué?

Guión 2

Chef Randall: Bueno, hola a todos y bienvenidos al programa de hoy. Y hoy me acompaña mi hija Ashley, quien ha tenido que soportar mis experimentos culinarios a lo largo de los años.

¿Estamos listos, Ashley? No, esperemos unos minutos, ya llegaremos a eso. Pero como saben mis fieles oyentes, comencé a cocinar y hornear hace casi 30 años cuando mi abuela me enseñó en su humilde cocina. De hecho, ella me enseñó casi todo lo que sé, y nunca he asistido a clases de cocina. Esperen, esperen, esperen... Sé que mi hija les va a mencionar a ustedes, fieles oyentes, que recientemente mientras ayudaba a los niños a prepararse para En nuestra cocina para comer pollo, olvidé sacar el pollo del horno, quemé el ave hasta dejarla crujiente y terminamos pidiendo pizza para la cena.

Niños: Tuvimos que usar el extintor.

Chef Randall: Pero esa es otra historia. De todos modos, hoy me gustaría compartir con ustedes nuestro favorito. . . al menos mi favorito. . . receta de galleta con chispas de chocolate. Ahora, antes de que cambies de canal de televisión, sé lo que estás pensando. "Otra receta de galletas que engorda". Pero espera. Lo que hace que esta receta sea excelente es que ofrece un maravilloso postre bajo en grasas, calorías y colesterol para toda la familia.

Niños: Aunque todavía nos gusta la grasa.

Chef Randall: Bueno, sé que sí. Pero veamos. Tenemos todos los ingredientes, así que podemos empezar mezclando todos los ingredientes, los azúcares, la harina, las claras, la mantequilla desnatada, la vainilla, el bicarbonato y una pizca de sal. un tazón grande para mezclar.

Ahora, a mis hijos les gustaría que agregue los grandes, pero comenzamos con los mini chips de chocolate. Y no olvides precalentar el horno a 350 grados (Fahrenheit).

Y finalmente, cuando las galletas estén listas, sácalas del horno, retíralas de la bandeja para hornear y déjalas enfriar antes de que sus dedos se metan en ellas. ¿Me olvidé de algo?

Niños: Sí, si tienes hijos en edad universitaria, asegúrate de hacer algunos lotes adicionales que puedan llevar a la escuela para sus compañeros de cuarto. Y no olvides a los niños que todavía están en casa.

Chef Randall: Oh, bueno, sí. No podemos hacer eso. No podemos olvidarlos. Y desafortunadamente, cuando sus hijos reciban las galletas, usted, el cocinero, se quedará con una sola galleta (su plan de dieta instantáneo para usted) y una cocina sucia.

Entonces, eso es todo por hoy. En el programa de la próxima semana, mostraremos cómo alimentar a adolescentes hambrientos con un presupuesto limitado sin tener que vender el coche familiar. hasta entonces.

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Etapa municipal de la Olimpiada de toda Rusia para escolares en inglés, 2016

9-11 clases

Parte 1. Comprensión auditiva (20 minutos)

Tarea 1. Di si las afirmaciones son Verdaderas (A) o Falsas (B).

Uno de los oradores utiliza el término “búsqueda inútil” porque no pudo comprar comida en el teatro.

‘Una búsqueda inútil solía significar una carrera de caballos.

El amigo del hablante necesita permanecer oculto para evitar ser detectado.

Antiguamente el color verde se asociaba con la buena salud.

Si no puedes entender algo, dices: "¡Para mí es griego!".

‘Ser todo y fin de todo significa la parte menos significativa de algo.

Tarea 2. Relaciona las expresiones con las obras donde aparecieron. Hay cuatro jugadas adicionales que no es necesario utilizar.

11) búsqueda inútil

12) comerse a alguien fuera de casa y del hogar

13) permanecer oculto

14) todo es griego para mí

15) ser todo y fin de todo

Aldea

Romeo y Julieta

Rey Lear

macbeth

Otelo

Julio César

Ricardo III

Enrique IV

Mucho ruido y pocas nueces

Tarea 3. Escuche el programa y complete los espacios en blanco con no más de dos palabras por cada espacio. Escucharás la grabación dos veces.

El chef Randall comenzó a cocinar hace _______ años cuando su abuela le enseñó a hacerlo.

Nunca ha ___________ clases de cocina.

Cuando Randall estaba ayudando a los niños a preparar una comida de pollo, se olvidó de sacar el pollo del __________.

El pájaro se quemó y tuvieron que usar un ________ _______________.

Una galleta con chispas de chocolate es un excelente ___________ para toda la familia.

El chef Randall mezcla azúcar, ___________, claras de huevo, mantequilla baja en grasa, vainilla, bicarbonato de sodio y sal.

Es necesario no olvidar ___________ el horno a 350°.

Cuando las galletas estén listas, retíralas de la galleta _________.

Para cuando los niños reciban las galletas, el chef se quedará con una galleta _________ y la cocina sucia.

La próxima vez, Randall mostrará cómo alimentar a los adolescentes hambrientos con _______.

Parte 2. Comprensión lectora (15 minutos)

Lea el texto sobre las casas inglesas y diga si las afirmaciones que se dan a continuación son verdaderas (A), falsas (B) o no dadas (C).

La mayoría de la gente en Inglaterra vive en pisos.

La vivienda típica en Gran Bretaña no difiere de la de otros países europeos.

Los edificios de gran altura son una característica común de los pueblos y ciudades inglesas.

Los inquilinos son desalojados si hacen ruido y violan las reglas.

Tener un jardín es realmente importante para un inglés.

Las casas adosadas eran más baratas de construir que los edificios de gran altura durante la Revolución Industrial.

En veces de la Revolución Industrial, las chimeneas calentaban todas las habitaciones de la casa adosada.

Las casas adosadas no eran caras de construir y parecían cómodas para la gente.

La mayoría de las casas inglesas se compran con hipoteca.

Hay pocas casas antiguas en Inglaterra.

Los ricos detestan vivir en casas.

Los bungalows son casas construidas en una sola planta y son una excelente vivienda para personas mayores.

Los residentes del piso pagan alquiler y servicios públicos.

Los pisos son populares entre estudiantes, personas mayores y familias pobres.

Vivir en un piso significa más flexibilidad: es más fácil cancelar el contrato de arrendamiento y mudarse a otra ubicación.

De los pueblos y ciudades pasemos a las casas de Gran Bretaña. El punto más importante es entender que la mayoría de nosotros no vivimos en pisos. Cada país tiene su vivienda típica, por lo que si cruzas de Inglaterra a Francia, Alemania o España, sabrás al instante que estás en otro país. Las diferencias son en parte arquitectónicas y en parte aspectos de la forma en que las personas eligen domesticar su entorno inmediato. Pero también hay similitudes. Si viaja desde Rusia a través de Europa hasta el oeste de Francia, observará que casi todas las ciudades tienen un centro con edificios antiguos de tres o cuatro e incluso cinco tiendas, pero que estos centros están rodeados por bloques modernos de pisos de gran altura. Los detalles variarán, pero todos los países han descubierto que la solución obvia para conseguir viviendas nuevas baratas para acomodar a las familias que se mudan del campo o que necesitan mejores condiciones es construir bloques de pisos. Rara vez son hermosos o espaciosos, pero son convenientes y eficientes. Los problemas son similares: ruido, zonas públicas estrechas, suministro de agua impredecible, ascensores averiados... pero son hogares de millones de personas que las prefieren a las condiciones más primitivas que les quedan.

En Inglaterra, sin embargo, nuestras ciudades no están rodeadas de estos rascacielos. Nos resistimos a vivir en pisos; Preferimos vivir en hileras de pequeñas casas de ladrillo. Por supuesto, a algunos ingleses les gusta vivir en pisos, pero para la gran mayoría de nosotros, la idea básica de un hogar es una casa de ladrillo con habitaciones arriba y abajo y con un jardín, aunque sea un jardín muy pequeño.

La casa de ladrillo es un legado de la primera Revolución Industrial inglesa. A principios del siglo XIX, los empleadores tuvieron que construir alojamiento para los millones de trabajadores que llegaban a las ciudades y en ese momento no tenían los materiales ni la tecnología para construir a bajo costo. Para ellos, la solución más barata era construir hileras de pequeñas casas unidas entre sí (terrazas), cada una con dos pequeñas habitaciones en la planta baja y dos pequeñas habitaciones en la planta superior. Las habitaciones eran pequeñas porque se calentaban con fuegos abiertos, no con estufas, y las familias tendían a agruparse en una habitación (la cocina). Las habitaciones no tenían calefacción y, hasta el día de hoy, a muchos ingleses les resulta imposible dormir excepto en una habitación fría con las ventanas abiertas.

La mayoría de nuestros planes de vivienda posteriores son mejoras lógicas a este patrón de clase trabajadora. Las casas se hicieron más grandes; Millones de nosotros vivimos en casas con dos habitaciones y una cocina en la planta baja, y dos o tres habitaciones pequeñas más un baño y un retrete en la planta superior. Antes de la Primera Guerra Mundial, alguien inventó la "casa adosada", que todavía era barata de construir pero que permitía a cada familia llegar a la parte trasera de su casa por un estrecho pasillo lateral. Esto permitía a los hombres llevar sacos de carbón al patio trasero. donde podría ser almacenado y utilizado para la caldera y fuegos abiertos.

Los rusos tienen la costumbre de describir cualquier cosa construida antes de 1955 aproximadamente como “vieja”. (También lo creen los californianos, y sin duda muchas otras personas). En Inglaterra, una casa no se considera antigua a menos que haya sido construida hace al menos cien años. Aún conservamos decenas de miles de casas realmente antiguas, construidas entre los siglos XIV y XVIII repartidas por todo el país. Puede que sean incómodos, pero a las personas más ricas les encanta vivir en ellos, por lo que resultan muy caros, incluso cuando son bastante pequeños. Miles de estas casas antiguas son sorprendentemente hermosas y están protegidas por la ley. En el otro extremo de la escala se encuentran los “bungalows”, pequeñas casas de ladrillo de una sola planta, construidas especialmente para personas mayores. Muchas personas mayores se mudan de una casa a un bungalow.

He escrito que no vivimos en pisos. Para ser más precisos, la mayoría de nosotros no vivimos en pisos a menos que seamos jóvenes, viejos o pobres. Los estudiantes y jóvenes que alquilan una vivienda a menudo encontrarán un piso reformado construido dentro de una de las muchas casas construidas para una sola familia con sus sirvientes hace cien años o más. Estas casas son demasiado grandes para la familia actual (¡sin sirvientes!), por lo que se convierten en tres o cuatro apartamentos separados. La disposición y el tamaño de las habitaciones suelen ser extraños, pero tienen las ventajas de las casas familiares normales, como un jardín.

Parte 3. Uso del inglés (55 minutos)

Tarea 1. Para los elementos del 1 al 10, lea el texto a continuación y piense en la palabra que mejor se ajuste a cada espacio. Utilice sólo una palabra en cada espacio. El primer ejemplo (0) ya está hecho.

A menudo se pasa por alto a Suffolk (0)como un destino de vacaciones.

Una comarca preciosa y virgen, su campiña1) _____ salpicado de hermosas ciudades y pueblos históricos, mientras que exquisitas playas bordean la costa.

Gran parte de Suffolk2) ______ escapó del desarrollo antiestético que azota a otros condados, aunque su paisaje a menudo se ignora3) ______ monótono y plano.

Hay mucha variedad, abarcando una costa románticamente desolada que da paso4) ______ marismas y brezales arenosos, ricos bosques y pantanos, valles y colinas onduladas.

A lo largo de la costa de 60 millas, se encuentra la tranquila y antigua ciudad de Orford y la elegante Aldeburgh. Orford cuenta con un castillo del siglo XII y una iglesia del siglo XIV, cruceros por el río y agradables pubs. Compre pan recién horneado en Pump Street Bakery, que también cuenta con una cafetería. Para pescado ahumado y delicias locales, pop5) ____ Pinney's, o cene en su célebre restaurante, el Butley Orford Oysterage: su decoración sencilla contradice la deliciosa comida.6) _____ oferta.

La elegante ciudad costera de Aldeburgh es una de las favoritas de artistas, compositores y navegantes. también es casa7) _____ el Festival anual de Aldeburgh (junio) fundado por Benjamin Britten, que es un festival artístico con énfasis8) _____ música clásica.

Aldeburgo9) _____ Aquí se construyó el Golden Hind, que alguna vez fue un puerto próspero con una exitosa industria de construcción naval, que dio la vuelta al mundo en el siglo XVI capitaneado10) _____ Sir Francis Drake.

Tarea 2. Leer la entrevista a la conocida actriz británica Angela Griffin y completar el texto con la forma correcta de los verbos del recuadro (afirmativo o negativo).

tierra tomar trabajo firmar supongo que es necesario enseñar hierba

Una taza de té con Angela Griffin

¿Cómo tomas tu té?
Me gusta el té de construcción, con un poquito de leche.

¿Con quién te gustaría más tomar una taza de té?
Ryan Gosling. ¡Él es hermoso! Podríamos hacer un pequeño intercambio cultural. Le presentaré la cultura inglesa del consumo de té.

¿Cuál es el trabajo más extraño que has tenido?
Cuando tenía 14 años, conseguí un trabajo pegando pequeños lazos en botellas de champú en una fábrica. I11) ______________ estar trabajando, pero mentí y dije que era mayor de lo que era. Duré unas dos horas y media antes de que alguien12) _____ yo hasta los gerentes.

¿Cuándo se convirtió la actuación en parte del panorama?
mi tía linda13) ________ conmigo a clases de teatro en el Leed's Children's Theatre desde que tenía 5 años. Cuando era adolescente, tenía un agente y había hecho algunos programas de televisión para niños. Actuar era mi pasión, pero14) ______ Una familia acomodada así que si quería comprar algo tenía que ganarme el dinero yo mismo.

¿Eras un adolescente bastante independiente?
Supongo que sí. I15) ________ mi primer papel en Coronation Street cuando tenía 17 años y me mudé a un apartamento solo. Cuando cumplí 18 años, yo16) _________ las escrituras de mi primera casa en Leeds.

¿Qué pensaron tus padres de tu carrera como actriz?
Simplemente estaban felices de que yo tuviera una pasión. Actuar no es lo suyo en absoluto. Mi papá era limpiador y mi mamá17) _________ habilidades de oficina en la universidad. Pero se alegraron de que tuviera algo a lo que aspirar. Siento lo mismo por mis dos hijas.

Su hija Tallulah, de 14 años, ahora es actriz en activo. ¿Te preocupa la presión que la industria ejerce sobre los actores jóvenes?
Ahora las cosas son mucho más difíciles para los jóvenes. Ya no se trata sólo del talento. Tienes que tener la apariencia también. Y hay verdaderos sinvergüenzas por ahí, pero afortunadamente puedo guiar a Tallulah porque sé cómo funciona el negocio.18) __________ .

¿Le dices a Tallulah lo que puede y no puede hacer?
Hasta los 18, ¡sí, definitivamente! Ella es mía, soy dueña de ella. Pero no soy una de esas mamás victorianas. si ella19) ________ Si me voy durante 16 semanas para filmar una serie, entonces la dejaré. Tengo una mentalidad muy abierta a todo esto, pero no voy a dejarla hacer un papel de Lolita o irse a vivir sola a Estados Unidos a los 14 años. Sé cómo deberían ser estas cosas.

Tarea 3. Para las preguntas 21 a 30, piense en una sola palabra que pueda usarse apropiadamente en las tres oraciones.

La temperatura _______ hasta el punto de congelación.

A las personas _______ les gustan las moscas a las pocas semanas de existir.

Prefiero que me _______ una línea.

Siento que nunca podré volver a tener _______ con George.

Debemos _______ resaltar las diferencias entre clases sociales.

Las mesas están equipadas con una tapa de cristal para proporcionar una superficie _______.

Me gustaría llamar su atención sobre el problema del desempleo en su región.

Iba a _______ $100 de mi cuenta.

No quiero que saques la conclusión equivocada de la reunión.

Fue decisión de mi madre _______ mí Stephen.

Llama a James y dile que _______ el precio.

Mi mejor amiga la hizo _______ con varias colecciones de cuentos.

Esta empresa es una adquisición _________.

Ha sido el _______ de las críticas internacionales por abusos contra los derechos humanos.

La flecha dio en el centro de _________.

Sandra escribía en ________, bañada en sudor.

La práctica de cambiar los relojes dos veces al año es una verdadera _______.

Es un _______ en el cuello tener que reunirme con todos mis familiares en el aeropuerto.

Los recuerdos de esa noche todavía eran ________.

Simon tiene una imaginación _______.

Mientras hablaba, se produjo un _______ relámpago seguido de cerca por un trueno.

Los jubilados tienen __________ entrada gratuita al museo.

Martín _________ que había cometido un error.

Era bien sabido que en la sala ________ 300 personas.

El hielo de los Grandes Lagos _______ pronto.

Odio a las personas que ________ su promesa, no son confiables.

¿Quién le va a ________ las malas noticias?

Esta novela se desarrolla ______ en el Londres de los años 1960.

No tengo la culpa, he estado ______ despierto.

El pirómano que _______ disparó contra una casa familiar en Barrow donde dormían dos niños pequeños y varios adultos ha sido encarcelado.

Tarea 4. Completa el texto con las palabras del recuadro. Hay 5 palabras adicionales que no es necesario utilizar.

la Torre de Londres las Casas del Parlamento La Abadía de Westminster Robert Catesby James I Reina María II Reina Isabel I Carlos I GuyfawkesSeñor Monteaglebodega de dinero efigies de centavo pólvora

En 1605, trece jóvenes planearon hacer estallar31) _______________. Entre ellos se encontraba Guy Fawkes, el traidor más notorio de Gran Bretaña.

Después32) ___________________ murió en 1603, los católicos ingleses que habían sido perseguidos bajo su gobierno esperaban que su sucesor,33) _______, sería más tolerante con su religión. Tenía una madre católica y no resultó tolerante. Entonces, varios jóvenes, 13 para ser exactos, decidieron que la respuesta era la acción violenta.

Se formó un pequeño grupo, bajo el liderazgo de34) _____________ que consideró que se justificaba una acción violenta. Los conspiradores iban a matar al Rey, tal vez incluso al Príncipe de Gales, que estaban haciendo la vida difícil a los católicos.

Para llevar a cabo su plan, los conspiradores se apoderaron de 36 barriles de35) __________________ – y los guardó en un36) _____________.

Pero a medida que el grupo trabajaba en el complot, quedó claro que personas inocentes resultarían heridas o muertas en el ataque, incluidas algunas personas que incluso lucharon por más derechos para los católicos. Algunos de los conspiradores empezaron a dudar. Uno de los miembros del grupo incluso envió una carta anónima advirtiendo a su amigo:37) ____________, para mantenerse alejado del Parlamento el 5 de noviembre. ¿Era real la carta?

La carta de advertencia llegó al rey y sus fuerzas hicieron planes para detener a los conspiradores.

38) _______________ fue capturado por las autoridades cerca de los barriles, torturado y ejecutado. El complot fue frustrado en la noche del 4 al 5 de noviembre de 1605. Ya el día 5, los agitados londinenses que sabían poco más que que su rey había sido salvado, encendieron alegremente hogueras en acción de gracias. Sin embargo, a medida que pasaron los años, el ritual se volvió más elaborado.

Pronto, la gente empezó a colocar39) _______________ en hogueras y se agregaron fuegos artificiales a las celebraciones. Los preparativos para las celebraciones de la Noche de las Hogueras incluyen hacer un muñeco de Guy Fawkes, al que llaman "el Chico". Algunos niños incluso mantienen la vieja tradición de caminar por las calles cargando al “Guy” que acaban de hacer y pidiendo a los transeúntes “un40) ________ para el chico”. Los niños usan el dinero para comprar fuegos artificiales para las festividades nocturnas.

Esa misma noche, colocan a Guy encima de la hoguera, que luego se prende fuego; y los fuegos artificiales llenan el cielo.

Parte 4. Escritura (40 minutos)

Tiempo: 40 minutos

Escribe una composición expresando tu opinión sobre el siguiente problema:

El chino pronto se convertirá en un idioma internacional.

Escribir180-220 palabras.

Recuerda

hacer una introducción,

expresar su opinión personal sobre el problema y dar 3-4 razones para su opinión,

Haz una conclusión.

¡Transfiere tu composición a la hoja de respuestas!

Encuentra material para cualquier lección,

9-11 grados 2014

¡ATENCIÓN! Está prohibido traer a la audiencia. cualquier medios de comunicación móvil (teléfonos móviles, buscapersonas, etc. equipos), reproductores, etc.

¡Está PROHIBIDO utilizar diccionarios y libros de referencia!

Los participantes deben sentarse de tal manera que no vean el trabajo de los demás participantes.

Todas las instrucciones para los participantes antes de realizar concursos escritos se dan en ruso.

Antes del inicio de los concursos escritos, el miembro más antiguo del jurado realiza entre el público una sesión informativa general. En la sesión informativa se deben tener en cuenta los siguientes puntos:

Antes del inicio del concurso escrito, anunciar:

Sobre la duración de la competición.

Comprensión auditiva: 8 minutos.

Lectura y escucha integradas: 7 minutos.

Comprensión lectora: 25 minutos.

Uso del inglés: 60 minutos.

Escritura: 50 minutos.

No se recomienda abandonar el público durante la competición. El acceso al baño sólo está permitido de uno en uno. En este momento, el participante entrega su trabajo a los miembros del jurado de turno. El tiempo de ausencia se registra en la hoja de respuestas. Si un concursante tiene preguntas durante la competencia, puede levantar la mano y esperar a que un miembro del jurado se acerque y responda la pregunta del concursante.Los miembros del jurado no pueden responder preguntas relacionadas con el texto de la tarea. Durante los concursos de Listening y Lectura y escucha integrada, no se podrá abandonar el público y hacer preguntas.

2. Después de la parte introductoria general, los miembros del jurado distribuyen hojas de respuestas (En el concurso de escritura, la tarea está escrita en la hoja de respuestas.). El miembro principal del jurado entre la audiencia realiza una sesión informativa sobreel orden de las hojas de respuestas:

La hoja de respuestas indica: número de participante.
en la hoja de respuestas categóricamente Está prohibido indicar nombres, realizar dibujos o realizar cualquier marca.
Se entregó el borrador del documentosólo en el concurso de escritura, en otras competiciones, se puede utilizar como borrador una hoja con una tarea.
El trabajo escrito está escrito únicamente con tinta negra o azul. Están prohibidos el rojo, el verde, etc. No se puede escribir con lápiz y hacer marcas de lápiz en el texto.
Nada se puede abreviar por escrito. Todas las abreviaturas serán tratadas como errores ortográficos.
Debe estar escrito de manera legible, los casos en disputa (o/a) no se interpretan a favor del participante.
No untar con líquido corrector, no se debe borrar. Si necesita corregir, puede tachar con cuidado la respuesta incorrecta.

3. Después de las instrucciones para completar la hoja de respuestas, se distribuye un texto con la tarea y se escribe en la pizarra la hora de inicio de la competencia.

15 y 5 minutos antes del final del trabajo:

Recordarles el tiempo restante y advertirles de la necesidad de una revisión minuciosa del trabajo.
Recordar que a los miembros del jurado se les debe entregar hojas de respuestas, textos de tareas / borradores.
Recuerde que todas las respuestas debe transferirse a las hojas de respuestas, ya que los textos de las tareas / borradores no están marcados.
seguir estrictamente para que los textos de las tareas, hojas de respuestas y borradores no sean sacados de la audiencia.

Al entregar el trabajo, compruebe cuidadosamente:

disponibilidad de todas las hojas de respuestas emitidas.
disponibilidad de todos los textos emitidos de las asignaciones.
la ausencia de marcas extrañas en la hoja de respuestas.

La Olimpiada Inglesa consiste en 5 partes:

competencia de comprensión auditiva;
Concurso de comprensión de textos escritos y escuchados (Lectura y Escucha Integradas);
concurso de comprensión del texto escrito (Reading Comprehension);
prueba léxica y gramatical (Uso del inglés);

4) concurso de redacción (Writing).

Por cada respuesta correcta, el participante recibe un punto. El concurso de redacción se estima en 20 puntos (Escritura - 20 puntos).

El número máximo de puntos es 110.

Los estudiantes registran sus respuestas en hojas de respuestas. Hoja de respuestas ), que se entregan a cada participante de la Olimpiada. La tarea de la sección Escritura se realiza en la forma de la tarea misma. Ni en la hoja de respuestas ni en el formulario de tarea en la sección Escritura del nombre y apellido del estudiante. NO están escritos. Cada participante ingresa su número de identificación, que se le asigna antes de inscribir la Olimpiada.

Se tienen en cuenta los errores ortográficos en las tareas; si hay un error ortográfico en la hoja de respuestas, no se otorga el punto por la respuesta correcta.

Parte 1. Concurso de comprensión auditiva

Al realizar un concurso de comprensión del texto escuchado (apartado Escuchando) necesitas:

dé a los participantes 1 minuto para familiarizarse con la primera tarea;
habilitar la grabación (pista #1);
dé a los participantes 1 minuto para familiarizarse con la segunda tarea;
habilitar la grabación (pista #2);

Parte 2. Competencia de comprensión del texto leído y escuchado (Lectura y Escucha Integradas)

Para esta competencia deberás:

dé a los participantes 2 minutos para leer el texto y familiarizarse con la tarea;
habilitar la grabación (pista #3);
dé a los participantes 50 segundos para revisar sus respuestas;
reproducir el disco (pista nº 3) por segunda vez;
Dé a los participantes 2 minutos para transferir sus respuestas a la hoja de respuestas.

parte 3 Concurso de comprensión lectora

Según la complejidad de las tareas, corresponden al nivel B2 + (nivel umbral avanzado complicado) y C1 (Avanzado - Nivel de conocimientos profesionales). Se supone que con este nivel de dominio del idioma, el participante de la Olimpiada debería poder:

comprender artículos y mensajes sobre temas contemporáneos;
separar la información importante para comprender el texto de la secundaria;
comprender la posición del autor del texto;
Ser capaz de establecer una conexión entre la información anterior y la siguiente.

Los textos pueden contener hasta un 2-3% de palabras desconocidas, cuyo desconocimiento no debería interferir con la comprensión del texto y la realización de las tareas.

Parte 4. Prueba de léxico-gramática (Uso del inglés)

En total, por cada respuesta correcta, el participante recibe 1 punto.

El número máximo de puntos para la prueba de vocabulario y gramática es 50.

La segunda parte (Uso del inglés) incluye tareas que corresponden al complicado nivel de dificultad avanzado. B2+ y C1 según la escala del Consejo de Europa. Los participantes de la Olimpiada deben demostrar el nivel adecuado de dominio del material léxico y la capacidad de operar con él. También se evalúa el dominio del material gramatical en el marco del programa de la escuela secundaria y la capacidad de utilizarlo en la práctica no sólo a nivel de una sola oración, sino también en un contexto más amplio.

Parte 5. Concurso de escritura (Escritura)

En la tarea de la ronda de escritura, se pide a los estudiantes que escriban un artículo para una revista basado en el anuncio de una película y un comentario. 220 - 250 palabras. Para completar la tarea, debes ser creativo e intentar escribir un artículo original.

Asignado para la tarea 50 minutos.

El género propuesto de tarea escrita pone a prueba las habilidades para escribir una carta productiva, la capacidad de describir eventos de manera competente, lógica y consistente, al tiempo que muestra originalidad en la creación y construcción de una trama.

A la hora de evaluar un trabajo escrito se tienen en cuenta los siguientes criterios: contenido, composición, vocabulario, gramática y ortografía (ver escala con los criterios de evaluación de la parte "Escritura").

¡ATENCIÓN! Comprobación del trabajo escrito.incluye los siguientes pasos:

1) verificación frontal de una obra (seleccionada al azar y fotocopiada para todos los miembros del jurado);

2) discusión de las calificaciones otorgadas para desarrollar un modelo de verificación equilibrado;

3) control individual de las obras: cada obra es revisada obligatoriamente por dos miembros del jurado de forma independiente (cada miembro del jurado recibe una copia limpia de la obra sin ninguna nota). En caso de discrepancia significativa entre las calificaciones (5 puntos o más), se asigna otra verificación, los trabajos "controvertidos" se verifican y discuten colectivamente.

En términos de complejidad, las tareas corresponden al nivel umbral B2 (Intermedio superior - Nivel umbral avanzado) y C1 (Avanzado - Nivel de competencia profesional) en la escala del Consejo de Europa.

1. Se supone que con este nivel de dominio del idioma, el participante de la Olimpiada debería poder:

escribir textos coherentes de estructura compleja sobre diversos temas;
describir y explicar los hechos ocurridos o hechos ficticios en una secuencia lógica y cronológica, exponer clara y claramente la totalidad de los hechos o fenómenos;
presentar y componer correctamente la trama;
cree texto lógicamente relacionado de acuerdo con los parámetros de género y estilo dados.

2. En un buen artículo se permiten un pequeño número de errores ortográficos, gramaticales o léxicos (ver criterios de evaluación).

3. En el trabajo escrito se fomenta la originalidad de la solución de la tarea comunicativa planteada.

4. Los criterios de evaluación del discurso escrito constan de dos bloques: valoración del contenido (máximo 10 puntos) y valoración del diseño del texto (máximo 10 puntos).

Por exceder el volumen del ensayo en no más del 10%, los puntos no se reducen. En el caso de que el trabajo escrito del participante tenga menos del 40% del volumen especificado en la tarea, el trabajo no se evalúa, porque. tarea comunicativa se considera no cumplida (para más detalles ver los criterios de evaluación).

Resumiendo:

Para cada participante se suman los puntos recibidos en cada competición (16+12+12+50+20=110).

El ganador es el participante con más puntos.

Avance:

Etapa municipal de la Olimpiada de toda Rusia para escolares en inglés, 2014

9-11 grados

Parte 1. Comprensión auditiva

tarea 1. Escucharás una conversación. Para artículos 1-10 , decide si las afirmaciones marcadas del 1 al 10 Verdadero (A) o Falso (B) según el texto que escuches. Escucharás la grabación. sólo una vez .

El hombre conducía a casa después de una fiesta de madrugada.

Verdadero

FALSO

El hombre escuchó un ruido muy fuerte.

Verdadero

FALSO

El platillo volante estaba aproximadamente medio kilómetro por delante del hombre.

Verdadero

FALSO

Al principio el hombre pensó que había visto un avión.

Verdadero

FALSO

El hombre estaba tan asustado que condujo lo más lejos que pudo del OVNI.

Verdadero

FALSO

El hombre dice que ha visto un extraterrestre.

Verdadero

FALSO

La bestia era enorme y peluda.

Verdadero

FALSO

La bestia quería llevar al hombre con su amo.

Verdadero

FALSO

El extraterrestre podía hablar inglés.

Verdadero

FALSO

El platillo volante tenía forma de diamante.

Verdadero

FALSO

Tarea 2. Escucha la conversación 'Estilo de Vida Saludable' y elige la mejor respuesta A, B o C a las preguntas 11-16 según lo que escuches. Escucharás la grabación. sólo una vez .

11. ¿Qué frase no es cierta?

A) Al hombre le gusta comer mientras mira televisión.

B) El hombre está organizando un equipo de baloncesto de empresa.

C) El hombre fue uno de los mejores jugadores de baloncesto hace 25 años.

12. ¿Qué le preocupa a la mujer?

A) Su marido no está muy sano.

B) Su marido pasará mucho tiempo fuera de casa.

C) Su marido se convertirá en un fanático del fitness.

13. ¿Qué dice la mujer?

A) Su marido una vez sufrió un infarto.

B) Su marido necesita un chequeo.

C) Su marido debería renunciar a la idea de jugar baloncesto.

14. ¿Qué tipo de dieta recomienda la mujer?

A) Debería consumir menos alimentos grasos.

B) Debería comer más carbohidratos.

C) Debería reducir el consumo de muchas frutas y verduras.

15. ¿Qué no sugiere hacer la mujer?

a) ciclismo

b) entrenamiento con pesas

c) trotar

16. ¿Por qué el hombre debería empezar a entrenar?

A) Fortalecer los músculos y el corazón.

B) Para bajar de peso.

C) Participar en un concurso anual de musculación.

lectura y escucha integradas

tarea 1. Lea el texto y luego escuche una parte de la conferencia sobre el mismo tema. Notarás que algunas ideas coinciden y otras difieren en ellas. Respuesta preguntas 1-12 eligiendo A si la idea se expresa en ambos materiales, B si se puede encontrar sólo en el texto de lectura, C si se puede encontrar sólo en la grabación de audio, y D si ninguno de los materiales expresa la idea.

Ahora tienes 2 minutos para leer el texto.

Desde hace muchos años, los científicos saben que la música puede ayudar a calmar a los bebés. Luego descubrieron que escuchar música, Mozart en particular, puede ayudar a los bebés de maneras que no habían imaginado antes. Se descubrió que el fenómeno, llamado efecto Mozart, tiene beneficios positivos para la inteligencia y la creatividad.

En un estudio, los psicólogos aplicaron a los participantes tres pruebas. Durante cada una de las pruebas, los participantes del estudio escucharon Mozart, música relajante o nada en absoluto. Los resultados del estudio mostraron que todos los participantes obtuvieron mejores calificaciones en las pruebas después de escuchar a Mozart. En promedio, los participantes agregaron alrededor de nueve puntos a su coeficiente intelectual después de escuchar a Mozart.

El Efecto Mozart también afecta a la creatividad de los bebés. En su libro, el autor estadounidense Don Campbell describió cómo tocar Mozart para los bebés antes de que nazcan puede ayudarlos a ser más creativos cuando sean adultos. Según Campbell, la música ayudó a estimular su desarrollo mental. Cuando nacieron, los bebés ya eran más creativos que los bebés que no escuchaban a Mozart. Su argumento fue tan fuerte que algunos hospitales decidieron regalar a todas las nuevas madres CD con música de Mozart.

Ahora escuche una parte de la conferencia sobre el mismo tema y luego realice la tarea (preguntas 1 a 12), comparando el texto anterior y la conferencia. Escucharás la conferencia dos veces.

1. La música puede calmar a los bebés.

2. El Efecto Mozart tiene un buen impacto en la inteligencia y la creatividad de los niños.

3. El estudio implicó tres pruebas.

4. Un grupo de examinados no escuchó ninguna música.

5. Los examinados eran estudiantes universitarios.

6. Recientemente se ha revelado la base molecular del efecto Mozart.

7. Los nueve puntos extra, sumados al coeficiente intelectual de quienes escuchaban a Mozart, desaparecieron después de 15 minutos.

8. Las ratas, al igual que los humanos, obtienen mejores resultados en pruebas de aprendizaje y memoria después de escuchar una sonata de Mozart.

9. El Efecto Mozart no ha sido probado científicamente.

10. El libro de Don Campbell El efecto Mozart ha condensado la investigación mundial sobre todos los efectos beneficiosos de ciertos tipos de música.

11. Algunos hospitales regalaron a las nuevas madres CD con música de Mozart.

12. La teoría del Efecto Mozart fue una herramienta de marketing.

Comprensión lectora

tarea 1. Lea el siguiente artículo periodístico. Se han eliminado cinco frases del artículo. Elija de los párrafos el que se ajuste a cada espacio(1-5) lo mejor de todo. Hay dos frases extra que no es necesario utilizar.

No te preocupes, sé feliz

Uno de mis muchos defectos ha sido mi tendencia a veces a intentar cruzar un puente difícil antes de llegar a él. 1) ____________ Les contaré un ejemplo de este tipo de experiencia que me sobrevino hace muchos años y que me acordé hace poco.

A principios de los años sesenta, la Compañía Británica de Navegación a Vapor de la India se embarcó en un proyecto para ofrecer cruceros educativos a alumnos de escuelas secundarias y elementales de Gran Bretaña, proyecto que resultó ser muy popular, y me invitaron a ser capellán protestante en el Segundo de los primeros cruceros.

Me alegré de aceptar ya que era durante el mes de vacaciones de mi iglesia. 2) ______ Amigos amables me contaban historias de lo graves que podían marearse los pasajeros si había tormenta - como sucedía a menudo - cuando navegaban por el Golfo de Vizcaya, que nuestro barco navegaría en su camino hacia el Mediterráneo.

Decidí buscar ayuda. 3) _____________ Para mi sorpresa y decepción, se rió con tristeza.

"Me temo que no puedo ofrecerle ninguna ayuda. ¡Me mareaba cada vez que salíamos del puerto durante mis días de servicio!"

Mis ansiedades resultaron innecesarias. 4) _______________ Fue diferente en nuestro viaje de regreso a casa, con un vendaval de fuerza diez a través de Vizcaya. Muchos de mis compañeros de viaje se marearon, pero para mi sorpresa y alivio, las condiciones tormentosas y los movimientos violentos del barco no me perturbaron en lo más mínimo. 5) ____________ Me había torturado innecesariamente, tratando de cruzar puentes antes de llegar a ellos.

A Entonces comencé a preocuparme un poco, ya que todavía no había estado en el mar.

B Las personas pueden causarse a sí mismas un dolor y una tensión nerviosa considerables al tratar de afrontar la situación de forma

Avanzar con la ansiedad de una amenaza grave inminente, por ejemplo una operación importante.

O alguna otra calamidad.

C El tiempo durante nuestro viaje de ida estuvo maravillosamente soleado durante todo el camino y la Bahía de

Vizcaya estaba en perfecta calma.

D Como resultado, invariablemente he sufrido estrés y tensión totalmente innecesarios, sin ningún beneficio.

Ya sea para mí o para cualquier otra persona.

mi Todos mis presentimientos resultaron completamente infundados.

F Tenía un amigo que había comandado una fragata en la guerra y le pedí que me aconsejara.

Qué medidas podría tomar para prevenir el mareo.

GRAMO Una vez tuve un conocido que se negaba a contratar una póliza de seguro o a prepararse para el futuro.

Tarea 2. Lea el siguiente artículo periodístico y responda las preguntas. 6-11 eligiendo A, B, C o D. Dé solo una respuesta a cada pregunta.

Arriba, arriba y lejos

Quizás recuerdes a King Kong en el Empire State Building de la película, donde se insinúa una comparación entre el entonces edificio más alto del mundo (380 m) y el simio gigante y amenazador. Desde la Torre de Babel, al hombre le ha gustado pensar en grande en términos de construcción. Ya sea construyendo pirámides, zigurats o palacios (mientras, quizás paradójicamente, vivía en chozas y chozas), ha sentido la necesidad de alcanzar el cielo y es esto lo que ha llevado a la locura del siglo XX y XXI por rascacielos. De hecho, al lanzarse agresivamente hacia el cielo como cohetes a punto de despegar, estas estructuras parecen imitar nuestra pasión por la exploración espacial.

Sin embargo, para que los rascacielos modernos fueran una posibilidad práctica, algo tenía que suceder. Así fue la invención del ascensor, de Elisha Graves Otis, en 1854. Tres años más tarde, se puso en uso comercial en Nueva York y por primera vez se hicieron viables edificios de más de cinco tiendas.

Los primeros edificios de gran altura no eran rascacielos como los reconoceríamos hoy en día, sino simplemente edificios más altos que la media. En 1899, sin embargo, el bloque de oficinas Park Row se construyó con una estructura de acero, lo que condujo a nuevas técnicas en las que la forma del edificio es esquelética, con la carga principal ubicada en el núcleo central y el “muro cortina” externo construido. de materiales ligeros, como por ejemplo vidrio y aluminio. Esta sustitución del hormigón por materiales más ligeros hizo posible que los arquitectos diseñaran edificios de 400 a 500 m de altura. Dicho esto, hay que tener en cuenta que el edificio más alto del mundo son actualmente las Torres Petronas, que se elevan 452 m sobre Kuala Lumpur, Malasia y que también es la estructura de hormigón más alta del mundo.

Los rascacielos, que se elevan cada vez más con el desarrollo de tecnología relevante, son un buen indicador de las tendencias económicas: suben durante los años de auge sólo para detenerse cuando las recesiones cortan los fondos. Por esta razón, la década de 1980 presagiaba una ola de construcción de rascacielos, mientras que la década de 1990, menos prometedora, la frenó. Además, la mayor parte de las obras de construcción se han trasladado desde su sede en Estados Unidos (Chicago es el lugar de nacimiento del rascacielos) a Asia, lo que refleja el nuevo poder, prestigio y confianza de las crecientes economías de los tigres. Por lo tanto, no es de extrañar que las Torres Petronas de Kuala Lumpur reemplazaran en 1998 a la Torre Sear de Chicago, que con 443 m había sido el edificio más alto del mundo durante 22 años.

Por lo tanto, el Nuevo Mundo lucha contra esta competencia de la Cuenca del Pacífico, con planes para el proyecto Chicago South Dearborn (610 m), que estará terminado en 2003. Europa, por el contrario, parece haber optado por abandonar la carrera. , la planeada Torre Millennium de Londres se reducirá de los 486 m proyectados a 386 m porque, de lo contrario, la gente la consideraría demasiado alta. El actual edificio más alto de Europa, la sede del Commerzbank en Frankfurt, con 261 m no es rival para los gigantes americanos y asiáticos, como tampoco lo es el Canary Wharf de Londres (236 m), que fue el edificio más alto de Europa hasta 1997. Los gigantes asiáticos en proyecto son Tokio Millennium Tower a 840 m y Bionic Tower de Hong Kong a unos asombrosos 1.128 m.

Asia y Estados Unidos pueden estar sintiendo la necesidad de seguir avanzando hacia arriba, pero hay buenas razones que no tienen nada que ver con la economía o la falta de ambición para mantener los edificios altos en la marca de los 400 a 500 m. Las alturas que exceden eso presentan problemas logísticos, como cómo transportar un gran número de personas hacia arriba y hacia abajo del edificio, o cómo minimizar la oscilación del viento (que puede ser de hasta 3 metros (9 pies) en cualquier dirección, especialmente en el hogar). del rascacielos 'ciudad de los vientos', ¡Chicago!) y cómo encontrar inversores que alquilen espacio en el medio, asumiendo que la parte inferior se llenará de tiendas y la parte superior de hoteles y torres de observación. Sin embargo, los expertos están trabajando en dos de estos problemas, experimentando con diferentes tipos de sustentación y realizando extensas pruebas en túneles de viento para ayudar a eliminar la oscilación inducida por el viento.

Sin embargo, en tiempos de austeridad económica, ¿podemos realmente darnos el lujo de construir estas estructuras que consumen mucha energía? Bueno, en varios aspectos son ecológicos: proporcionan una gran cantidad de espacio para oficinas en relativamente poco terreno, concentran varios servicios en un solo lugar y reducen el desbordamiento hacia los cinturones verdes.

Sin embargo, equipar los rascacielos con fuentes de energía renovables no es tarea fácil, ya que ideas como cubrir la fachada con células fotovoltaicas para convertir la energía luminosa en electricidad son extremadamente caras. Sin embargo, los vientos a nivel de la calle se pueden utilizar para impulsar turbinas que generan electricidad dentro de los edificios, y existen planes específicos para una ecotorre Citygate en Londres (456 m), que obtendría la mitad de sus fuentes de energía de la energía solar y eólica.

Entonces, ¿qué les deparará el futuro a los rascacielos? ¿Cambiarán la cara y el horizonte de nuestras ciudades sólo para dejar claro algo, por así decirlo? ¿Quién sabe? Sin embargo, incluso hoy en día, King Kong tendría muchas opciones para elegir.

6. ¿Por qué el autor menciona a King Kong?

A. Para recordar al lector la famosa película.

b. Para mostrar el tamaño del edificio.

C. Para demostrar que hoy King Kong no sería una buena elección.

D. Porque King Kong era un simio amenazador.

7. El autor afirma que a la gente le gusta construir en grande porque

A compensa su incapacidad para viajar en el espacio.

En ello está arraigada nuestra historia.

CON parece ser un deseo innato.

D les gusta vivir en pirámides y palacios.

8. El rascacielos moderno fue posible por primera vez gracias

A un dispositivo inventado en el siglo XIX.

EN Edificios de más de 5 locales de altura.

CON La técnica de construcción con estructura de acero.

D Un edificio comercial en Nueva York.

9. Los rascacielos son un espejo de

A las economías de los tigres.

En el poder asiático.

Con tendencias de construcción.

D tendencias económicas.

10. ¿Cuál es la actitud europea hacia los edificios muy altos?

A Más entusiastas que los americanos y asiáticos.

En Competitivo y agresivo.

Con falta de ambición.

D No particularmente entusiasta.

11. ¿Por qué hay tantos rascacielos de no más de 400 o 500 m de altura?

A Porque a la gente le gustan así.

EN Porque los inversores no los quieren más altos.

CON Porque los edificios más altos presentan problemas específicos.

D Porque los pisos intermedios no se pueden alquilar fácilmente.

12. En términos ecológicos, los rascacielos de hoy

A son demasiado caros y consumen mucha energía.

B son siempre ecológicos.

CON No se puede calentar con energía alternativa.

D son de algún beneficio para el medio ambiente.

USO DEL INGLÉS

tarea 1. Para las preguntas 1 a 15, lea el texto sobre calendarios escolares en Estados Unidos. Resuelve el crucigrama reemplazando las palabras subrayadas o combinaciones de palabras con sus sinónimos. El (0 abajo) y (00 a través ) al principio del texto se han hecho como ejemplos para ayudarle.

Hoy continuamos nuestra discusión sobre los calendarios escolares como nuevo año escolar estadounidense.(0 abajo) comienza.

Algunas personas dicen que el (00 a través) convencional calendario de ciento ocho días ya no cumple con el(1 abajo) requisitos de la sociedad americana. Señalan que en la mayoría de los demás países industrializados los estudiantes asisten a la escuela más horas al día y más días al año.

Los críticos también dicen que unas largas vacaciones de verano hacen que los estudiantes olviden gran parte de lo que aprendieron.

Las escuelas están bajo presión para aumentar los puntajes de los exámenes. Algunos han cambiado sus calendarios para intentar mejorar los resultados de los estudiantes. Ellos tienen(2 de ancho) extendido el día escolar o días añadidos al año o ambos.

Esto puede ser (3 menos) costoso si las escuelas necesitan aire acondicionado en los días calurosos y en la escuela(4 en ancho) personal hay que pagar por el tiempo extra.

Las empresas locales pueden oponerse a un año escolar más largo porque los estudiantes no pueden trabajar mucho tiempo en trabajos de verano.

Algunas escuelas tienen un año completo(5 abajo) programa . El año escolar se prolonga durante doce meses. En lugar de unas largas vacaciones, hay muchas cortas.

La Asociación Nacional de Educación Durante Todo el Año dice que casi el cinco por ciento de los estudiantes de escuelas públicas(6 abajo) ir a escuelas durante todo el año. Dice que casi todos los estados tienen algunas escuelas públicas que están abiertas todo el año.

Algunas partes del país tenían programas durante todo el año en el siglo XIX, principalmente por razones económicas. Consideraron que era un desperdicio de dinero ir a la escuela.(7 abajo) edificios sólo durante una parte del año. Alguno(8 en total) profesores Creo que la educación durante todo el año da(9 de ancho) ayuda y aliento a estudiantes de familias pobres que(10 menos) no tienen mucha ayuda financiera en casa ya que sus padres podrían no tener(11 en ) trabajo.

La educación durante todo el año (12 en ) también puede disminuir (13 en ) hacinamiento en las escuelas. En una versión, los estudiantes asisten a la escuela durante nueve semanas y luego tienen tres semanas libres. Los estudiantes están en grupos y no todos están en la escuela al mismo tiempo.

Otro calendario anual tiene a todos los estudiantes juntos en la escuela durante nueve semanas y libres durante tres. Esto está destinado a(14 en ancho) suministro el aprendizaje continuo que se puede perder durante un largo descanso. Y el objetivo principal de las escuelas es mejorar la calidad de los estudiantes.(15 en total) logros.

Pero la escolarización durante todo el año tiene oponentes. Dicen que puede causar problemas para cuando quieran hacer planes de verano. Y dicen que interfiere con las actividades fuera de la escuela, incluido el empleo de verano.

Algunos expertos dicen que no se han realizado estudios realmente buenos para medir el efecto de los calendarios escolares sobre el rendimiento.












		00 toneladas

			12s


14

	15

Tarea 2.Para preguntas16-30 , completa el texto con las palabras del recuadro. Puedes usar una palabra más de una vez. Escribe la cartaSOYpara la palabra que elija en el cuadro debajo del texto.

AhuevoBtortillaCvenenoDgranomilecheFtocinoGRAMOcomerhcáscaras de huevoIsardinasjtéksallmostazaMETROcafé

Mi madre siempre nos decía “no sirve de nada llorar por el agua derramada”.16) ____.” Eso significa que no debes enojarte cuando sucede algo malo y no se puede cambiar.

La gente decía que mi madre era "una buena17) _____.” Ella siempre ayudaría a cualquiera que lo necesitara.

Nunca tuvimos que caminar18) ______” a su alrededor – no teníamos que tener cuidado con lo que decíamos o hacíamos porque ella nunca se enojaba con nosotros.

También nos dijo “hay que romper unos huevos para hacer una19) _____.” Esto significa que tienes que hacer lo necesario para seguir adelante.

Mi madre creía "eres lo que eres".20) _____” – una buena dieta es importante para una buena salud. Ella siempre nos daría comida nutritiva. A ella le gustaba servirnos carne y patatas para la cena. “Carne y patatas” también puede significar la parte más importante de algo. Describe a alguien a quien le gustan las cosas simples.

Aquí hay otra expresión sobre la carne: “la carne de un hombre es la de otro”.21) ____.” En otras palabras, a una persona le puede gustar mucho algo mientras que otra puede odiar lo mismo.

Mi padre también era una persona buena y honesta. La gente decía que él era "el22) ____ de la tierra." Él nunca "derramaría"23) ____ en una herida” – o hacer que alguien se sienta peor por algo que ya era una experiencia dolorosa.

Sin embargo, a veces nos contaba una historia que parecía más grande que la vida. Entonces tuvimos que tomarlo con un24) ____ de sal” – es decir, no podíamos creer todo lo que nos dijo.

Mi marido tiene un buen trabajo. Gana suficiente dinero para mantener a nuestra familia. Entonces decimos "él trae a casa el25) _____.”

No puede cortar el26) _____” – o hacer lo que se espera de él en el trabajo.

Es fácil encontrar a mi marido entre la multitud. Mide casi dos metros de altura. Él es “un trago grande de agua”.

Tomo el tren para ir al trabajo. No es un viaje agradable porque el tren puede estar lleno de gente. Hay tanta gente que estamos “llenos como”27) _____” – como peces pequeños en una lata.

Cuando no vemos los problemas en el trabajo, mi supervisor nos dice que "despertemos y huelamos el olor".28) ____” – debemos prestar más atención y solucionar el problema.

Una vez cometí un gran error en la oficina y me sentí tonto. Tuve"29) ____ en mi cara."

El fin de semana, mi amigo me invitó a ver un partido de fútbol por televisión. Pero no me gusta el fútbol. No es mi taza de30) ____.”

Esperamos haberle dado “elemento para reflexionar”, es decir, algo en qué pensar.

16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30

tarea 3.Para tareas31-40 , cambie la palabra escrita en mayúsculas a la derecha de tal manera que se ajuste al texto léxica y gramaticalmente.

Cheryl Kuit presionó reproducir y la música latina llenó la sala. Cuando Cheryl comenzó a practicar sus movimientos de baile de Zumba, su hija Amber, de 16 años, dejó escapar un gemido.

"Vamos", dijo Cheryl. '¿No te apetece31) __________?’

Pero mientras su madre bailaba por la habitación, Amber simplemente puso los ojos en blanco y32) ________________________ sobre enviar mensajes de texto a sus amigos.

Cheryl no podía entenderlo. Le encantaba la educación física en la escuela, le gustaba el squash cuando tenía 20 años y33) ___________________________ una talla de vestido desde que me convertí en profesora de Zumba Fitness.

A su hija Catherine, de siete años, le encantaba correr y hacer gimnasia, pero34) ______________________ no hay manera de conseguir a su hermana mayor35) _______________________ Algo de ejercicio.

Cheryl dijo: "Quiero animar a Amber a que se tome un descanso de sus libros y de la pantalla de su computadora". Me encantaría que fuera al gimnasio.

Pero Amber dijo que tener montones de tareas le impedía ponerse en forma.

"Estoy en la escuela de 8 a. m. a 4 p. m.", explicó. “Luego llego a casa y hago tres horas de tarea. Yo solo36) ______________ hora de hacer deporte.’

Admitió que preferiría pasar su tiempo libre saliendo con amigos, y no ayudó que su escuela no considerara la educación física como una prioridad.

Ella dijo: 'Porque nosotros37) ________________ exámenes ahora, nuestro grupo de año tiene solo una hora a la semana para hacer deporte. Hay clubes pero hay que ser el mejor para entrar. Ellos38) ___________________ solo por diversión.'

Cheryl, 46 años, de Dennan Road, Surbiton, Gran Londres,39) _____________________ todavía hay esperanza. Ella cree que todo estará bien. Ella dice: "Seré una dama muy feliz cuando un día Amber40) ____________________, “Vamos, mamá. ¡Vamos a Zumba!". '

BAILAR

LLEVAR

GOTA

SER

LLEVAR

NO TENGO

HACER

NO SER

NO DAR

DECIR

Tarea 4.Para preguntas41-50 , pensar enuna palabrasólo el que se puede utilizar apropiadamenteen las tres oraciones.

41. ● Necesito más ………………………….…… para usar este programa de computadora.

● Estoy preocupado por mi entrevista porque estoy un poco fuera de…………………….

● Se debe detener el…………..………… de vertimiento de residuos al río.

42. ● Sus dientes estaban...………….... después de haber usado aparatos ortopédicos durante dos años.

● Logró hablar con voz firme…………………, a pesar de que estaba furioso con ellos.

● Asegúrese de que la superficie esté ……………..…….. antes de colocar el papel de pared.

43. ● El ………………..… con él es que no tiene paciencia.

● Ella fue a muchos………………..… para preparar la comida.

● Ella ha recibido mucho respaldo ……………………. últimamente y tendrá para tener una operación.

44. ● Es muy…………………….. con dinero.

● Eso es un …………………. cosas que hacer.

● La temperatura anual ……………….... es de 25ºC.

45. ● Ella comenzó a ………………….…… la leche en la salsa.

● Estaba profundamente dormido y no………………..….. ni una sola vez en toda la noche.

● El libro pareció ……………………..…….. profundamente.

46. ●Puedes llevar esta caja; es ……………………………. .

● Compró un hermoso …………………………. vestido azul.

●Hubo un……………………..…. Llama a la puerta.

47. ● Su casa estaba muy cerca de la basura local ……………………..…. .

● Déjame darte una …………………....: necesitas obtener asesoramiento legal.

●Dejó un ……………….…. en la mesa para el camarero.

48. ● Él …………………………... te pide apoyo.

● Ella …………………………. Ángela como una de sus amigas más cercanas.

● Es el carácter de una persona lo que………………………… no su apariencia.

49. ●No tienen………….. una fecha para la boda, pero será en algún momento de la próxima primavera.

● Su brazo no está recto porque el médico no……………….…. correctamente.

● Si tú haces la ensalada, yo …………………………..… la mesa.

50. ●Demasiadas críticas son difíciles de ………………..…….. .

● Oh, ya sabes lo tonto que es. Infierno……………..…. cualquier vieja historia, por increíble que sea.

● El costo de la educación privada ………….…. Acumule sus ahorros en poco tiempo.

Escribiendo

tarea 1.El editor de una revista estudiantil, que publica una serie de artículos sobre diferentes eventos culturales en su escuela, le pidió que contribuyera con un artículo. Has decidido escribir sobre la película.El Idénticoviste la semana pasada con tu familia.

Lea el anuncio de la película y las notas escritas a mano preparadas para el artículo. Luego, utilizando la información apropiadamente, escribe tu artículo para la revista.

Recuerda:

● incluir un título;

● utilizar un estilo apropiado;

● hacer una evaluación y un análisis críticos del evento;

● recomendar qué se debería hacer para que este tipo de evento sea mejor y más aceptable para los escolares y sus familias.

Escribir220-250 palabras.

El texto del anuncio o cualquiera de sus partes no debe copiarse en su artículo, UTILICE SUS PROPIAS PALABRAS Y EXPRESIONES.

Tiempo: 50 minutos

Anuncio de película

Comenzó mucho más tardeactuación brillantebuena elección

Domingo4 p.m.¡Una película familiar!El Idéntico, un drama y musical, que agradará a todos, es un viaje cautivador sobre la restauración y la reconciliación de una familia dividida por la cultura, la devoción, el credo y la tradición.La trama es divertida y agradable.Los hermanos gemelos son separados al nacer sin saberlo; uno de ellos se convierte en una estrella icónica del rock 'n' roll, mientras que el otro lucha por equilibrar su amor por la música y complacer a su padre. El fabulosamente llamado Blake Rayneinterpreta a dos hermanosen esta historia basada en la vida deElvis Presleyy su hermano que murió al dar a luz. Hay muchosEscenas divertidas y divertidas.Duración: 107 minutos, conun breve intervalopara que la gente compre refrescos yhelado. Entradas400 rublos.

sin heladodemasiadodemasiado cortoInteresante, pero no lo suficientemente dinámico.

Algunas canciones son tontasNo se escucha música de Elvis

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PUEDES USAR EL REVERSO

Avance:

tarea 1.

Oficial de policía: Hola. Precinto 24. Oficial Jones hablando.

Hombre: Ayuda. Sí, fue salvaje, quiero decir, realmente extraño.

Oficial de policía: ¡Cálmese señor! Ahora, ¿qué quieres denunciar?

Hombre: Bueno, me gustaría informar sobre un avistamiento de ovnis.

Oficial de policía: ¿Y qué?

Hombre: ¿Qué quieres decir con "qué?" ¡Un objeto volador no identificado!

Oficial de policía: Espera, dime exactamente lo que viste.

Hombre: Bueno, estaba conduciendo a casa después de una fiesta hace unas tres horas, así que eran alrededor de las 2:00 a. m., cuando vi esta luz brillante en lo alto.

Oficial de policía: Está bien. ¿Y entonces qué pasó?

Hombre: Oh hombre. Bueno, estaba fuera de este mundo. Me detuve para observar la luz cuando desapareció detrás de una colina aproximadamente a un kilómetro delante de mí.

Oficial de policía Muy bien. ¿Y que?

Hombre: Bueno, volví a mi auto y comencé a conducir hacia donde aterrizó el OVNI.

Oficial de policía: Ahora, ¿cómo sabes que era un OVNI? Tal vez usted sólo vio las luces de un avión, o los faros de un automóvil que se acercaba. Cosas así pasan, ¿sabes?

Hombre: Bueno, si fuera eso, ¿cómo se explica "la BESTIA"?

Oficial de policía: ¿Qué quieres decir con "la BESTIA"?

Hombre: Está bien. Seguí conduciendo durante unos cinco minutos cuando, de repente, esta criatura gigante y peluda saltó delante de mi coche.

Oficial de policía: Oh, sí.

Hombre: Bueno, entonces la bestia levantó la parte delantera de mi auto y dijo: "Sal del auto. ¡Te llevaré con mi amo!"

Oficial de policía: ¿Guau? ¡Un extraterrestre peludo que habla inglés! ¡Vamos!

Hombre: No me lo estoy inventando, si eso es lo que estás sugiriendo. Luego, cuando no salí del auto, la bestia abrió la puerta del auto y me llevó sobre sus hombros hasta este lugar redondo. platillo volante, y bueno, fue entonces cuando me desperté al costado del camino, la bestia debió noquearme y dejarme ahí.

Oficial de policía: Bueno, esa es la mejor historia que he escuchado en toda la noche, señor. Ahora bien, ¿ha estado tomando algún medicamento, drogas o alcohol en las últimas 24 horas? Mencionaste que fuiste a una fiesta.

Hombre: ¿Qué? Bueno, tomé algunas cervezas, pero digo la verdad.

Oficial de policía: Está bien, está bien. Contamos con un gran terapeuta que se ocupa de ESTE tipo de casos.

Hombre: "Humph" ¿Qué quieres decir con "Humph"? Yo era el jugador estrella en la escuela secundaria.

Mujer: Sí, hace veinticinco años. Mira, simplemente no quiero que tengas un ataque al corazón corriendo de un lado a otro de la cancha.

Hombre:Entonces, ¿qué estás sugiriendo? ¿Debería simplementeabandonar ¿la idea? No soy esofuera de forma .

Mujer: Bueno. . . al menos deberías tener unfísico antes de que empieces. Quiero decir, HAN pasado al menos cinco años desde que jugaste.

Hombre:Bueno, está bien, pero. . .

Mujer: Y necesitas cuidar tu dieta yrecortar los alimentos grasos, como el helado. Y deberías intentar comer más frutas y verduras frescas.

Hombre: Sí, probablemente tengas razón.

Mujer: Y deberíascomenzar un poco de entrenamiento con pesas para fortalecer tus músculos o tal vez intentar andar en bicicleta para desarrollar tusistema cardiovascular . Ah, y debes acostarte temprano en lugar de mirar televisión la mitad de la noche.

Hombre: ¡Oye, estás empezando a sonar como mi instructor personal de fitness!

Mujer: No, simplemente te amo y quiero que estés aquí por mucho, mucho tiempo.

Tarea 3. Lectura y escucha integradas

Hoy hablemos del efecto de la música en los bebés. Existe la teoría sobre el llamado efecto Mozart, que se refiere al supuesto aumento del rendimiento de los bebés después de escuchar a Mozart. Pero las afirmaciones hechas en el libro han sido cuestionadas y refutadas por varios otros estudios. Déjame contarte sobre ellos.

Primero, hablemos de un estudio al que se hace referencia a menudo y que respalda el efecto Mozart, en el que los participantes realizaron tres pruebas diferentes. Mientras los examinados completaban el examen, escuchaban a Mozart, música relajante o nada en absoluto. Bueno, lo que a menudo se omite es que los examinados en el estudio no eran bebés en absoluto: eran estudiantes universitarios. Lo que explica por qué pudieron realizar las pruebas en primer lugar, ¿verdad? De todos modos, incluso si decidimos pasar por alto el hecho de que estamos hablando de estudiantes universitarios, los efectos mencionados en el estudio tampoco fueron duraderos. Los nueve puntos adicionales que se sumaron a su coeficiente intelectual después de escuchar a Mozart desaparecieron después de unos 15 minutos.

Otra afirmación es que escuchar a Mozart hace que los niños sean más creativos. Incluso dice que si tocas Mozart para los bebés antes de que nazcan, nacerán más creativos que los bebés que no escucharon a Mozart. Pero no hay ninguna prueba científica real de nada de esto. Desde que la teoría del efecto Mozart se hizo popular, afirmaciones como esta se han hecho una y otra vez, principalmente para ayudar a vender CD de música clásica a los futuros padres. Pero, hasta que se presente alguna prueba, debemos considerar tales afirmaciones como nada más que herramientas de marketing.

Olimpiada de toda Rusia para escolares en inglés 2017 ‐ 2018 Escuela escenario 5 – 6 clases Duración cumplimiento – 60 minutos Parte 1

ESCUCHANDO Tarea 1

Escuche a Susie hablar con su amigo Matt sobre ir al cine. Para cada pregunta, elija la respuesta correcta (A, B o C). Escucharás la conversación dos veces.

Ejemplo:

0 ¿Quién va al cine con Susie?

A jane

B Sam

C pete

___________________________________________________________________________________

1. ¿Qué película verán?

A Día soleado

B campo de verde

C corazón de oro

2. ellos van al cine

A por el mercado.

B en el centro comercial.

C frente al parque.

3. ¿Cómo llegarán allí?

A en coche

B a pie

C en autobús

4. Matt debería encontrarse con Susie en

A 3.45.

B 4.15.

C 4.20.

5. Las entradas de cine costarán

A £ 5,50.

B £ 6,20.

C £8,00.

Tarea 2

Escuche a Nick hablando con un amigo sobre sus regalos de cumpleaños. ¿Qué regalo le dio cada uno? Para las preguntas 1 a 5, elija una letra A - H al lado de cada persona.

Escucharás la conversación dos veces.

Ejemplo:

0 Primo B

__________________________________________________________________________________

GENTE

PRESENTA

1. mamá

A bicicleta

2. Hermano

B libro

3. Tía

C entradas de cine

4. tío

D ropa

5. abuela

mi juego de ordenador

F teléfono móvil

GRAMO dinero

h CD de música

parte 2

LECTURA

Tarea 1

Leer el texto y completar los huecos (1 - 6) con las frases (A -G). Hay una frase que no necesitas usar.

Venecia del Norte

Rusia es un país enorme y hay muchos lugares hermosos e interesantes para visitar.

San Petersburgo tiene muchas cosas que ver y hacer para toda la familia. Es famoso el Parque Central de Ocio y Cultura de la ciudad.1. __________ y es un gran lugar para divertirse.

Puede visitar el Palacio de figuras de cera Elaginoostrovsky o realizar emocionantes atracciones en el parque de atracciones. En el verano puedes2. __________ o incluso dar un paseo en barco de vapor por el río. En invierno mucha gente va a patinar sobre hielo.3. __________ o descienda en trineo por una colina empinada y nevada para divertirse.

San Petersburgo tiene algo para todos. Si te gustan los animales4. _________ el zoológico de Leningradsky con sus 400 tipos diferentes de animales de todo el mundo. También puedes visitar el maravilloso Teatro de Animales Durov y5. __________ llevar a cabo. El Delfinario también es de visita obligada. Observa a los delfines hacer trucos ingeniosos y6. __________ y ríete con los divertidos leones marinos. Si tienes tiempo, también deberías visitar el famoso Teatro de marionetas de cuentos de hadas, donde podrás ver obras antiguas y modernas.

A en el centro de esquí del parque

B no te pierdas

C ver todo tipo de animales

D por sus atractivos

mi toma muchas fotos

F alquilar barcos y explorar el parque

GRAMO incluso cantar y bailar para multitudes que lo vitorean

Tarea 2

Lea la historia y elija Verdadero, Falso o No declarado.

Esta es la historia de un fantasma. Vive en el hermoso castillo de Canterville. Señor. Otis y su familia también viven allí. El fantasma tiene grandes ojos rojos, pelo gris, nariz larga, piernas delgadas y cara blanca. Cree que da mucho miedo, pero nadie le tiene miedo.

El fantasma está muy triste e infeliz. Llora en su habitación de la torre. Señor. Virginia, la hija de Otis, siente lástima por él y quiere ayudarlo. El fantasma le cuenta su problema. Sólo puede descansar cuando una chica de cabello rubio lo ayuda y el almendro tiene flores.

Virginia y el fantasma atraviesan una pared. La familia Otis busca a Virginia en las habitaciones, debajo de las camas, detrás de las puertas, en el techo. Finalmente la ven sentada junto al almendro. Miran hacia arriba y notan que el almendro tiene flores. Virginia y el fantasma por fin pueden descansar. Ahora están felices.

1. Es una historia sobre un fantasma.

2. Vive en Canterville Village.