Desde primer grado, los niños estudian el “mundo que nos rodea”.
La variedad de temas tratados, la variedad de material didáctico de diferentes autores no pudo simplificar la vida de los niños y los padres. Y lamentablemente este tema sigue siendo uno de los más controvertidos y controvertidos.
Los padres hacen manualidades y experimentos, también crean proyectos, ayudan a los niños a dibujar el sonido de las alas de los mosquitos o los trajes tradicionales, y en Internet hay una gran cantidad de fotografías de páginas de libros de texto que ridiculizan el sistema actual de estudio del mundo que nos rodea:
Los objetivos principales a nivel mundial del estudio del tema "El mundo que nos rodea" son los siguientes:
- formación de conocimientos sistematizados sobre la diversidad de la naturaleza y sus condiciones de vida;
- desarrollo de una actitud positiva hacia la naturaleza, elementos de la cultura ecológica;
- formación de habilidades de una actitud cuidadosa y creativa hacia la naturaleza.
- educación de los principios de sentimientos morales superiores (actitudes hacia la Patria, su cultura e historia), tolerancia, etc.;
- fomentar una cultura de comportamiento y relaciones;
- desarrollar la capacidad de empatizar, mostrar atención, brindar asistencia, etc.
- formación de cultura general y erudición de los escolares;
- desarrollo de relaciones de valor con el mundo circundante, sentimientos morales y estéticos;
- Conciencia de uno mismo como parte de la naturaleza y miembro de la sociedad.
Y parece que la idea es clara: es necesario introducir a los niños en la diversidad del mundo que les rodea y darles conocimientos básicos sobre las ciencias, que luego estudiarán en materias separadas.
Pero, de hecho, tenemos textos complejos y confusos y la ausencia de un estándar unificado para los libros de texto. Los temas estudiados en diferentes programas varían mucho. Y lo más importante, los niños no pueden completar las tareas de los libros de trabajo, proyectos y mucho más sin la ayuda de sus padres.
Encontrar la idea principal en el texto y resaltar la esencia a veces resulta difícil incluso para los padres.
En la capacitación “33 técnicas efectivas de aprendizaje” examinamos el párrafo sobre el mundo que nos rodea:
Los padres leyeron el texto tres veces antes de ir al grano y preparar al ayudante “Hamburguesa” para volver a contar el texto.
Al mismo tiempo, nosotros, los adultos, tenemos la habilidad de trabajar con información y podemos procesarla varias veces más rápido que los niños. En movimiento, separando lo importante de lo no importante, lo relevante del “agua”.
Como resultado, resulta que la información presentada en los libros de texto requiere un enfoque especial de elaboración.
Decidimos ayudar a padres e hijos a aprender a explorar el mundo que les rodea de una forma que les ahorre esfuerzo, nervios y tiempo.
Dado que estudiar el mundo que nos rodea es uno de los temas más controvertidos tanto entre los padres de los escolares como en la educación familiar, hemos recopilado toda la experiencia y la hemos combinado en formación:
"El mundo. Todo lo que necesitas saber"
La capacitación se llevará a cabo este domingo 4 de marzo. El entrenamiento comienza a las 10:00 hora de Moscú. La participación en la transmisión en vivo es gratuita.
Recibirá herramientas listas para estudiar el tema, una revisión y análisis de la literatura y los libros de texto, y responderá la pregunta "Cómo estudiar adecuadamente el tema del mundo que lo rodea con un niño".
Aprenderás:
- ¿Por qué estudiamos el mundo que nos rodea?
- ¿A qué problemas se enfrentan los niños a la hora de estudiar?
- Cómo hacer que estudiar el mundo que nos rodea sea simple, comprensible e interesante.
- En vivo comprenderás completamente el mundo que te rodea en 3er grado.
Recibirá un análisis detallado del tema, así como un algoritmo universal, con la ayuda del cual podrá analizar un libro de texto para cualquier materia en el mundo que lo rodea en 1 día y preparar a su hijo para una certificación exitosa.
En los materiales de formación de la versión Premium recibirás:
1. Grabación de la formación, que se puede ver en cualquier momento conveniente.
2. Presentaciones y materiales utilizados en la capacitación.
3. Mapa mental del mundo que nos rodea para los grados 3 y 4 (revisión de libros de texto)
4. Mapa mental basado en libros de texto del programa Escuela de Rusia de 1º a 4º grado.
5. Ayudantes para estudiar el tema.
La formación está a cargo de: Renata Kirilina y la experta en formación eficaz Marina Baraboshkina.
¿Qué es el mundo que nos rodea? Parecería una pregunta sencilla que incluso un niño de primer grado puede responder. Sin embargo, si profundizas un poco más, resulta que en realidad todo es mucho más complicado. Y cuanto mayor y más educada es una persona, más compleja es su versión de la respuesta.
La razón de esto es el gran salto intelectual que la humanidad ha dado en el camino de su evolución. Muchos movimientos religiosos, escuelas filosóficas y teorías científicas nos han dado la oportunidad de cambiar la interpretación de la respuesta a esta pregunta a nuestra propia discreción. Por tanto, intentemos descubrir por nosotros mismos qué es realmente el mundo que nos rodea.
La verdad está en la sencillez.
Para empezar, consideremos este tema desde la lógica de una persona sencilla, sin ahondar en las cuestiones sutiles del universo. Entonces, el mundo circundante es el espacio que nos rodea. Y es precisamente en este momento cuando aparecen las primeras declaraciones polémicas.
Si nos fijamos bien, resulta bastante difícil trazar los límites que separan un espacio de otro. Después de todo, no existen estándares específicos que puedan organizar todo este conocimiento en las cabezas de miles de millones de personas. En este sentido, si nos planteamos la habitual pregunta sobre cómo es el mundo que nos rodea, obtendremos respuestas diferentes.
Por ejemplo, para algunos puede ser el espacio que les rodea directamente. Para otros, todo es mucho más complicado, y con este concepto se refieren a todo nuestro planeta o incluso al Universo.
El mundo que nos rodea: la vida silvestre
Sin embargo, a pesar de toda la variedad de respuestas, hay aquellas que se pueden separar en un grupo separado. Esto se debe a que, a pesar de las pequeñas diferencias, todavía comparten algunas similitudes que conducen a una idea común.
En particular, muchos creen que el mundo que nos rodea está formado por todos los seres vivos que nos rodean. Los mismos bosques, campos, ríos y desiertos. Los animales y las plantas también se incluyen aquí, ya que son parte integral de este mundo.
¿Qué es el mundo que nos rodea a través de los ojos de los filósofos?
Los filósofos y teólogos consideran esta cuestión más profundamente. Después de todo, para ellos nuestro mundo es parte de una realidad más compleja. Para mayor claridad, consideremos las principales características de sus puntos de vista sobre el orden actual de las cosas.
Según la religión, nuestra realidad es un lugar donde las personas viven sólo una parte del camino preparado para ellas. Es decir, el mundo que nos rodea es solo una pantalla que oculta a la vista un lugar más hermoso: el paraíso.
En cuanto a los filósofos, formulan la respuesta a esta pregunta de manera más vaga. Dependiendo de la escuela, un pensador puede definir el concepto del mundo circundante de manera diferente. Para algunos es un lugar material, para otros es un lugar espiritual, y para otros es una combinación de los dos anteriores.
En mi opinión, El concepto de "el mundo que nos rodea" es bastante multifacético., y cada uno lo imagina diferente. En cuanto a mí, considero interesante y sorprendente el mundo que nos rodea, y estoy feliz de vivir en él.
El mundo que nos rodea
¿Qué es el mundo que nos rodea? Para una persona será espacio, que lo rodea inmediatamente, y por el otro - Universo. En términos simples, esto es todo lo que nos rodea:
- todo lo creado por la humanidad;
- Naturaleza viva;
- naturaleza inanimada.
Sin embargo, el mundo no es sólo asombroso, sino más sorprendente de lo que podemos imaginar. Hay una gran cantidad de animales, fenómenos y plantas cuya existencia la mayoría de la gente ni siquiera sospecha.
Cosas asombrosas en el mundo que nos rodea.
Absolutamente vive en Madagascar. primate increíble - manita. Debido a su apariencia ligeramente extraña, los residentes locales desconfían mucho de ella. Sus creencias conectan a este animal con espíritus malignos y espíritus malignos. Hay una señal de que si te encuentras con este animal, la muerte inevitablemente ocurrirá dentro de un año.
Uno de los fenómenos más misteriosos. piedras rastreras, descubierto en el fondo de un lago seco en Estados Unidos. El movimiento de piedras sin ayuda externa está fuera de toda duda, pero nadie vio cómo sucedió: mudarse una vez cada pocos años. Los científicos sugieren que esto es posible debido a los cambios de temperatura.
Cangrejo de coco Se considera legítimamente el mayor representante de los crustáceos: su longitud suele alcanzar los 35 centímetros. Él vive en la tierra, en madrigueras, donde se prepara un suave “cama de plumas” hecho con hojas de cocoteros.
El árbol más asombroso del planeta. baobab. La habilidad única de este árbol es su vitalidad: si se quita la corteza, crecerá una nueva en el menor tiempo posible. El espesor del tronco suele alcanzar los 10 metros. Y la madera absorbe la humedad como una esponja. Se cree que un árbol puede vivir miles de años, pero esto no se puede confirmar. sin anillos anuales.
hormiga panda No tiene absolutamente nada en común con el oso moteado más que la apariencia. De hecho, ni siquiera es una hormiga y la avispa alemana, a veces llamada “hormiga de terciopelo” debido a los numerosos pelos que recubren su cuerpo. Como cualquier otra avispa, esta “hormiga” bien puede picar, y las sensaciones desagradables persistirán durante varias horas.
Estudiar el mundo que nos rodea tiene un efecto beneficioso en el desarrollo de diversos aspectos de la personalidad del niño y, sobre todo, en su desarrollo mental. En el proceso de aprendizaje sobre la naturaleza y el mundo social, se mejoran los procesos sensoriales, el pensamiento, el habla y se desarrolla la curiosidad. El mundo circundante es una fuente de sentimientos. Al observar constantemente los fenómenos del mundo circundante y en interacción con sus sujetos y objetos, el niño de primaria adquiere no solo una rica experiencia sensorial, sino que también desarrolla la capacidad de analizar, establecer conexiones y dependencias, generalizar lo observado y sacar conclusiones. en general, todo lo que hace que un niño sea más inteligente, más inteligente, más curioso. Al mismo tiempo, surge la lógica del pensamiento, se desarrolla el habla y la imaginación lógicamente correctas.
En el proceso de familiarización con el mundo que nos rodea, es bastante fácil crear situaciones de sorpresa, pregunta, suposición, previsión, que se convierten en la base para el surgimiento de un motivo para adquirir conocimiento y adquieren un significado especial en el desarrollo de la lógica. pensamiento y habla coherente (habla-razonamiento). La verdad de la palabra misma, el ejercicio lógico del pensamiento: estos son los elementos del desarrollo que, según K.D. Ushinsky, nacen en el proceso de conocimiento del mundo por parte del niño, por ejemplo, el mundo natural. "Todo lo que hay en el discurso lógico", escribió el gran maestro, "surge de las observaciones humanas de la naturaleza", y la lógica misma "no es más que un reflejo en nuestra mente de la conexión entre los objetos y los fenómenos naturales".
Las actividades que realizan los niños durante las lecciones ambientales contribuyen adesarrollo de habilidades educativas y cognitivas: los escolares plantean y resuelven problemas problemáticos, aplican operaciones lógicas, hacen comparaciones, clasificaciones, encuentran dependencias causales, etc.
El desarrollo del pensamiento está estrechamente relacionado con la formación.habilidades de comunicación: participación en el diálogo, discusión conjunta de un problema, construcción de una narrativa coherente, etc.
Es necesario prestar atención a otro resultado significativo al que conduce el proceso de estudio del mundo que nos rodea: el desarrollo de la erudición de los niños. En la escuela primaria, los niños reciben una cantidad bastante grande de conocimientos de diversos campos educativos: ciencias naturales, geografía, historia, estudios sociales, anatomía, etc., es decir, la asignatura "El mundo que nos rodea" es un curso cultural que forma el Cultura general y erudición del niño.
"Si el alma está sana, si está tranquila, serena y controlada, entonces la mente estará clara y sobria..." - estas palabras del filósofo L. Séneca confirman la relación entre la educación mental y moral.
El proceso de estudio del mundo que nos rodea afecta no solo al área del desarrollo mental, sino que también contribuye al desarrollo moral del individuo, a la formación de una actitud humana hacia todos los seres vivos. El niño aprende las reglas de comportamiento en la naturaleza, en la sociedad, aprende a interactuar con otras personas, a comprenderse a sí mismo y a gestionar su comportamiento. El estudio de nuestra sociedad, la historia del estado, su cultura, costumbres y guerras civiles crea las condiciones para la educación de sentimientos morales superiores: patriotismo, humanismo, internacionalismo.
Por supuesto, no todos los niños han desarrollado un comportamiento proactivo, independiente y moralmente valioso. Muchos escolares tienen una actitud utilitaria, contemplativa y, a veces, egoísta hacia los objetos y las personas. tarea del maestro − inculcar en el niño el deseo de aplicar correctamente los conocimientos adquiridos, evaluar objetivamente su comportamiento en el entorno social y natural y compararlo con un comportamiento ejemplar. Son las clases de la asignatura "El mundo que nos rodea" las que permiten transferir conocimientos a una actividad independiente: trabajar en la naturaleza, ayudar a un compañero, prestar atención a un adulto, etc.
Importanteaspecto del desarrollo morallos niños es educar en la cultura ambiental. Los niños aprenden las verdades elementales de la ciencia sobre la interacción de los organismos vegetales y animales, sobre la conexión entre el hombre y la naturaleza, sobre la necesidad de una actitud cuidadosa, prudente y razonable hacia ella. En los últimos años se ha producido una ecologización de todo el conocimiento de las ciencias naturales que se ofrece a los escolares de primaria. En el marco de la asignatura "El mundo que nos rodea", los niños se familiarizan con las conexiones ecológicas más importantes de la naturaleza y el conocimiento adquirido se convierte en la base para desarrollar una actitud ambientalmente alfabetizada hacia el medio ambiente. Se enriquece la experiencia de las evaluaciones emocionales del comportamiento humano en la naturaleza, se desarrollan las habilidades y habilidades para cuidar animales y plantas y brindarles la asistencia necesaria tanto en hábitats naturales como creados artificialmente.
En el núcleoeducación esteticaPara los escolares más pequeños, lo que se lleva a cabo en lecciones sobre el mundo circundante, radica en la percepción figurativa y emocional de los objetos creados por la naturaleza y el hombre. Las situaciones de sorpresa que se presentan en este caso determinan una actitud emocionalmente positiva hacia el objeto en cuestión. En este caso, las emociones juegan un papel orientador y regulador. La diversidad, el brillo y el dinamismo de los objetos del mundo circundante afectan la estabilidad de las impresiones emocionales, y la relación entre las emocionales y cognitivas se convierte en una condición para el desarrollo de los sentimientos estéticos. La tarea de las lecciones es precisamente apoyar el estado emocional emergente, utilizarlo para adquirir conocimientos y desarrollar el interés cognitivo.
Con base en las características psicológicas de la interacción de un niño en edad de escuela primaria con el mundo exterior, se determina la primera posición conceptual del curso: es aconsejable que esté integrado. Muchos científicos han notado la importancia de un estudio integrado del mundo circundante. Incluso el gran filósofo G. Hegel señaló que el conocimiento de aspectos individuales de la realidad sin su interconexión da lugar a "la enfermedad de vagar de un objeto a otro y a la estupidez intelectual".
La construcción integrada de la asignatura “El mundo que nos rodea” brinda las siguientes oportunidades:
– establece vínculos más estrechos entre el conocimiento de la naturaleza y la vida social; comprende las interdependencias en el sistema “hombre – naturaleza – sociedad”;
– reconoce la necesidad de seguir las reglas de conducta, la esencia de las pautas morales y éticas; recibe habilidades iniciales en cultura ambiental;
– llega a comprenderse a sí mismo como individuo, sus habilidades y capacidades, se da cuenta de la oportunidad de cambiarse, comprende la importancia de un estilo de vida saludable;
– se prepara para estudiar materias básicas en la escuela primaria.
El tema “El mundo que nos rodea” se caracteriza por lo siguiente funciones
Función educativaConsiste en la formación de diversas ideas sobre la naturaleza, el hombre y la sociedad, una orientación elemental en las ciencias naturales accesibles, las ciencias sociales, conceptos históricos y psicológicos y el desarrollo de una percepción holística del mundo circundante.
Función de desarrolloproporciona: conciencia de las conexiones individuales (comprensibles) en el mundo natural y social, desarrollo mental y personal del estudiante, formación de los requisitos previos para una cosmovisión científica. Se garantiza la formación de habilidades educativas generales: identificar las características esenciales y no esenciales de un objeto, comparar, generalizar, clasificar, comprender la idea principal de un texto científico, darse cuenta de que cualquier evento ocurre en el tiempo y el espacio, registrar el resultados de observaciones, etc. La función de desarrollo del sujeto también presupone la formación de la erudición elemental del niño, su cultura general.
Función educativaIncluye la solución de los problemas de socialización del niño, su aceptación de las normas humanistas de existencia en su entorno, el fomento de una visión emocionalmente positiva del mundo y la formación de sentimientos morales y estéticos.
Función culturalProporciona las condiciones para el desarrollo de las ideas generales de los escolares sobre la cultura de la sociedad humana, sobre los logros que han aparecido en el proceso de su desarrollo. El contenido que ayuda a realizar esta función incluye una variedad de conocimientos sobre los principales aspectos de la cultura (educación, historia de la edición de libros, arte, ciencia, tecnología, etc.), lo que contribuye al desarrollo de la cultura y la erudición del niño.
Función propedéuticaproporciona preparación a los estudiantes de escuela primaria para dominar una amplia variedad de información tanto de disciplinas de ciencias naturales (biología, física, química, etc.) como de humanidades (literatura, estudios sociales, historia, etc.) en el nivel secundario.
Así, examinamos el concepto de desarrollo general de la personalidad de un alumno de primaria, nos familiarizamos con las características psicológicas y pedagógicas de los niños de esta edad y estudiamos la importancia de la asignatura "El mundo que nos rodea" en el desarrollo general. de los niños en edad de asistir a la escuela primaria.
