Մաթեմատիկական հանելուկներ 5 տարեկան երեխաների համար. Մաթեմատիկական հանելուկներ երեխաների համար. Հարցեր կատակներով

Հանելուկներն ունեն այն կախարդական ուժը, որը սովորեցնում է, գրավում, զարգացնում: Մաթեմատիկական հանելուկները 5-7 տարեկան երեխաների համար սովորեցնում են հաշվել մտքում, ներգրավել «լրացնելու համար» հարց ներկայացնելու խաղային ձև, զարգացնել հիշողությունը և մտածողությունը: Ժամանակակից հասարակության մեջ դժվար է անել առանց մաթեմատիկայի իմացության հիմունքների: Ուստի ապագա առաջին դասարանցիներին այս գիտությանը ծանոթացնում են մանկապարտեզից՝ փոքրիկների համար մաթեմատիկական հանելուկներով զարգացնելով էրուդիցիան։ Օրինակ:

Երկու սուր ծայրերն ունեն երկու օղակ,

Միասին ապրելու համար

Ես ստիպված էի ամրացնել այն մեխակով:

4 ընկեր ապրում են միասին, իսկ 1-ը՝ առանձին։

(Ձեռնոց)

5 տղա ունի 1-ական խորդանոց, իսկ մուտքն ու ելքը ընդհանուր են։

(Ձեռնոց)

4 ոտք, բայց չի կարողանում քայլել։

(Աղյուսակ)

100 հագուստ հագած,

Հաճախ գալիս է ճաշի

Երբ նա հանում է իր հագուստը

Հետո մարդիկ արցունքներ թափեցին։

(սոխ)

Հարցեր կատակներով

Նախադպրոցականները, առանց գիտակցելու, սիրում են օգտակար խաղեր։ Եվ եթե 4-5 տարեկան և ավելի «մաթեմատիկա» թեմայով երեխաների հանելուկները ցուցադրվում են խաղային ներկայացման մեջ, ապա երեխաները արագ ներքաշվում են ստեղծագործական գործընթացի մեջ՝ ցուցաբերելով մտքի ճկունություն և համառություն՝ ընդգծելով հանելուկի հիմնական շեշտադրումը: Կարևոր չէ, որ սկզբում պատասխանները միշտ չէ, որ ճիշտ կլինեն, բայց նրանց որոնումները հետաքրքրաշարժ են և գրավիչ։Առաջին հաղթանակը ոգեշնչում է՝ ստեղծելով ցատկահարթակ նոր հաջողությունների համար և բարձրացնելով երեխայի մակարդակը մինչև ավելի բարդ մաթեմատիկական հանելուկներ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար։

5-7 տարեկան տղաները կարող են բավականին հաջող կատակել և զգալ իրենց հասակակիցների կատակները։ Եթե ​​երեխան «պարզել» է հարցի հումորը, ապա նրա պատասխանը կլինի նույն ոգով։ Պետք չէ տխրել, եթե նախադպրոցական երեխան ունի թույլ հումորի զգացում և, հետևաբար, չի կարողանում գլուխ հանել նման հանելուկներից: Այս դեպքում համբերություն է պետք՝ հստակ բացատրելու, թե որն է յուրահատկությունը, և փորձեք տալ մեկ կամ մի քանի կատակային հարց։

Տրամաբանության զարգացում

Երեխաների պատասխաններով մաթեմատիկական հանելուկները համարվում են դժվար, երբ դրանք պարունակում են տրամաբանության տարրեր կամ ամբողջ խնդիրը կառուցված է տրամաբանական դատողության վրա։ Այստեղ երեխան պետք է լավ մտածի, չվախենա իր եզրակացություններից ու եզրակացություններից։ Ի վերջո, տրամաբանությունը ոչ այլ ինչ է, քան բծախնդիր և մտածված կառուցված հաջորդական մտքերի շղթա՝ վերջնական դատաստանի անցումով։

Ճշգրիտ գիտությունները չեն սիրում իրենց առջև ամաչկոտ լինել

Իսկապես, մանկապարտեզում 3-4 տարվա մաթեմատիկական հանելուկներն այնքան էլ դժվար չեն, որքան թվում է: Փոքր երեխաները հեշտությամբ տիրապետում են այս հետաքրքրաշարժ գիտության հիմունքներին: Նրանց հեշտությամբ տրվում է հաշվում, համեմատում թվերը, ամենապարզ գործողությունները (գումարում, հանում), յուրացնում հիմնական երկրաչափական ձևերի առանձնահատկությունները։

Նաև երեխան լիովին կհաղթահարի երեխաների մաթեմատիկական խնդիրները առաջին դասարանցիների պատասխաններով, որոնք ներառում են երկարության չափումներ, նկարչական գործիքներ, կենսաբանության, աշխարհագրության, ֆիզիկայի լրացուցիչ գիտելիքներ՝ հաշվի առնելով տարիքը:

Յուրաքանչյուր երեխա ունի մաթեմատիկական ունակությունների տարբեր մակարդակ: Թեմայի նկատմամբ հետաքրքրության զարգացումն իսկապես հրաշքներ է գործում, քանի որ առավելագույնս բացահայտում է երեխայի ներուժը: Իսկ հաջողությունն աստիճանաբար հանգեցնում է նոր բարձունքների ինքնուրույն նվաճման:

Պատճառաբանել, կարողանալ ապացուցել, չվախենալ պաշտպանել ձեր դիրքը. այս հմտությունները, որոնք ձեռք են բերվել 5 տարեկան և բարձր երեխաների համար պատասխաններով մաթեմատիկական հանելուկների օգնությամբ, կտան ճշգրիտ գիտությունների հետաքրքրաշարժ երկրի բաղձալի բանալին:

Մեծահասակների գործն է երեխաներին հետաքրքրել հանելուկներով: Դա անելու համար հարկավոր է դրանք դիվերսիֆիկացնել՝ օգտագործելով հանելուկների տեսակների մեծ տեսականի.

• տրամաբանություն;
• trompe l'oeil;
• գունազարդման էջեր;
• երկրաչափական ձևերի մասին;
• Խաչբառեր.

Մաթեմատիկական հանելուկները նախադպրոցականների համար կենդանիների և այլ թեմաների վերաբերյալ, որոնք ներկայացված են տարբեր ձևերով, ամուր կերպով համախմբում են ձեռք բերված գիտելիքները և նրանց նկատմամբ հետաքրքրություն առաջացնում, ինչը շատ արժեքավոր է դպրոցին պատրաստվելու համար:

Նշումներ ծնողների համար

Ապագա առաջին դասարանցիների համար նախատեսված մաթեմատիկական հանելուկները երեխային աննկատ առաջարկվում են՝ լրացնելով ազատ ժամանակը։ Արդյունքում բացահայտվում են նախադպրոցականի որոշակի կարողություններ կամ հետաքրքրություններ, որոնք խնամքով բարդացվում են 2-րդ դասարանի աշակերտների համար մաթեմատիկայի տարրերով հանելուկներով։

Եթե ​​երեխան տեսնում է ծնողական ինքնանպատակ («դու պետք է», «դու պարտավոր ես»), ապա դա կարող է հակառակ արդյունքը տալ։ Թվերի նկատմամբ երեխայի հետաքրքրության բացակայության դեպքում ավելի լավ է որոշ ժամանակ հեռանալ նպատակային ինտելեկտուալ խաղերից և դրանց մոտ գալ կարծես պատահաբար՝ կենցաղային իրավիճակում, մուլտֆիլմեր դիտելիս, զբոսանքի ժամանակ պատկերավոր օրինակներով։ 5-6 տարեկան երեխաների համար մաթեմատիկական հանելուկները պատասխաններով անտարբեր չեն թողնի ոչ մի երեխայի, եթե դուք զգայուն եք դրա նկատմամբ։

Տատիկը երկու թոռներին հյուր է հրավիրել, նրանց համար բլիթներ թխել։ Թոռները չէին կշտացել, սկսեցին աղմկել ու ափսեները խփել սեղանին։ Քանի՞ թոռ է լուռ սպասում հավելման. (Ոչ մեկ)

Պոլինային 15 րոպե է պետք տնից դպրոց քայլելու համար։ Որքա՞ն ժամանակ կպահանջվի նրան, եթե նա գնա ընկերոջ հետ: (15 րոպե)

Ո՞րն է ավելի թեթև՝ 1 կգ թեփը, թե՞ 1 կգ վառելափայտը։ (Նրանք ունեն նույն քաշը)

Թասին իր ափսեի մեջ ուներ 5 կրուասան։ Երբ աղջիկը նախաճաշեց, մի երկու կրուասան մնաց։ Քանի՞ կտոր է կերել Տասյան: (3 կրուասան)

7 տարեկան երեխաների համար մաթեմատիկական հանելուկները կատակների տեսքով, արագ խելքի համար հարցեր միշտ պահանջված կլինեն երեխաների կողմից: Երբ նրանք մեծանում են, երեխաները զարգացնում են դիտելու հմտություններ, մտածողության արագություն, պատասխաններ որոնում և կենտրոնացում: Կարծրացնելով մտավոր ունակությունները՝ երեխան կմեծանա հետաքրքրասեր, բարի և բաց նոր գիտելիքներ կլանելու համար:

Շատերը կարծում են, որ մաթեմատիկան շատ դժվար է։

Իրականում բոլոր փոքր երեխաները տաղանդավոր մաթեմատիկոսներ են: Նրանք հեշտությամբ տիրապետում են հերթական հաշվարկին, «ավելի շատ» և «պակաս» հասկացություններին, կատարում են պարզ թվաբանական գործողություններ, մտապահում են երկրաչափական ձևերը։ Դուք կարող եք աջակցել այս բնական կարողությանը խաղերի, հանգերի հաշվման և հանգավորված հանելուկների միջոցով:

Առաջարկվող ընտրությունը երեխաներին կծանոթացնի ոչ միայն թվերի, այլև երկարության չափումների կամ նկարչական գործիքների հետ: Եվ նա դա կանի ուրախությամբ՝ ճանապարհին տալով այլ օգտակար տեղեկություններ՝ կենդանիների, կարդինալ կետերի, ծիածանի գույների և շատ ավելին:

Քանի՞ տարեկան է հավը ձվի մեջ,
Քանի՞ թև ունի կատվիկը
Քանի՞ թիվ կա այբուբենում,
Քանի՞ սար է կուլ տալու վագրը,
Քանի՞ տոննա է կշռում մուկը:
Քանի՞ ագռավ կա ձկների երամի մեջ,
Քանի նապաստակ է կերել խլուրդը,
Գիտի միայն ... թիվը (զրո):

* * *
Քանի՞ արև կա ամպի հետևում,
Քանի՞ լիցք կա շատրվանի մեջ
Քանի՞ քիթ ունի փիղը
Քանի՞ ժամ է ձեր ձեռքին:
Քանի՞ ոտք ունի ճանճի ագարիկը
Եվ սակրավորի վրա փորձեր,
Նա գիտի և հպարտանում է իրենով
Սյունակի գործիչ ... (մեկ):

* * *
Քանի ականջներ գլխի վերևում
Քանի՞ ոտք ունի կիսագորտը,
Քանի՞ բեղ ունի կատվաձուկը:
Բևեռների մոլորակում,
Ընդհանուր քանի՞ կես,
Զույգով՝ բոլորովին նոր կոշիկներ,
Իսկ առյուծի առջևի թաթերը
Գիտի միայն ... (երկու) թիվը:

* * *
Ֆիգուրը նման է գոսլինգի
Երկար պարանոցով, բարակ պարանոցով:
(երկու)

* * *
Քանի ամիս է ձմռանը
Ամռանը, աշնանը, գարնանը,
Քանի՞ աչք ունի լուսացույցը
Հիմքը բեյսբոլի դաշտում
Սպորտային epee-ի եզրերը
Եվ շերտեր մեր դրոշի վրա
Ինչ էլ որ որևէ մեկը մեզ ասի,
Գործիչը գիտի ճշմարտությունը ... (երեք):

* * *
Քանի՞ ոտք ունի մանգուստը
Ծաղկաթերթիկներ կաղամբի ծաղիկի մեջ
Մատները հավի ոտքի վրա
Եվ կատվի հետևի թաթին,
Տանյայի ձեռքերը Պետյայի հետ միասին
Եվ աշխարհի բոլոր կողմերը
Այո և համաշխարհային օվկիանոսները
Գիտի թիվը ... (չորս):

* * *
Քանի՞ մատ է ձեռքին
Եվ մի կոպեկ կարկատանի մեջ,
Ծովաստղերի ճառագայթները
Հինգ ժայռ ունի կտուց,
Թխկի տերևներ
Եվ բաստիոնի անկյունները
Պատմեք այս ամենի մասին
Նկարը կօգնի մեզ ... (հինգ):

* * *
Քանի՞ տառ ունի վիշապը
Եվ մեկ միլիոն զրո
Շախմատի տարբեր ֆիգուրներ
Երեք սպիտակ հավի թևեր,
Մայիսյան բզեզի ոտքեր
Իսկ կողքերը կրծքավանդակի մոտ:
Եթե ​​մենք չենք կարող հաշվել մեզ,
Նկարը մեզ կասի ... (վեց):

* * *
Քանի գույն կա ծիածանի մեջ
Շաբաթվա օրերը կետերի համար.
Թզուկները Ձյունանուշի մոտ
Երկվորյակ եղբայրները գրավատան մոտ
Նշումներ, որոնք գիտեն նույնիսկ երեխաները
Եվ աշխարհի բոլոր հրաշքները
Զբաղվեք այդ ամենով
Գործիչը կօգնի մեզ ... (յոթ):

* * *
Քանի քամի ծովի վրա
Եվ երկու էշի սմբակներ,
Ութոտնուկի շոշափուկներ
Իսկ մի զույգ Գրեյթ Դանիների ժանիքները։
Քանի՞ ոտք ունի սարդը
Սարդ-սարդ?
Եթե ​​հարցնենք դրա մասին
Նկարը կպատասխանի մեզ ... (ութ):

Քանի ծովահեն կա մեկ տասնյակում
Եթե ​​երեքը ինչ-որ տեղ են գնացել,
Տարվա ամիսներն առանց ամառի,
Նոնետա կատարողներ
Թափառող կատվի կյանքը
Իսկ մի տասնյակում ճանճեր առանց ցեխի:
Պատասխանը ոչ մի տեղ մի փնտրեք, քանի որ
Թիվն ունի պատասխան ... (ինը):

* * *
Քանի՞ աստղ կա երկնքում գիշերը
Քանի հացի փշրանք կա հացի մեջ
Քանի՞ կաթիլ անձրևի տակ
Քանի ձուկ է ապրում ջրում
Քանի՞ ոտք ունի հազարոտանիը:
Շատ, շատ, շատ ... (շատ):

* * *
Մեկ, վեց զրո...
Դա մեզ համար այնքան շատ ռուբլի կլիներ:
(միլիոն)

* * *
Հարյուր փոքր եղբայրներ իրար մեջ հավասար են։
(սանտիմետրեր)

* * *
Դարը հսկայական է, ինչպես փիղ:
Քանի՞ տարի է այն պահպանվում:
(հարյուր)

* * *
Երկու ոտք դավադրություն են արել
Կազմեք կամարներ և շրջանակներ:
(կողմնացույց)

* * *


Տատիկը դրեց այն ջեռոցում
Ջեռոցի կաղամբով կարկանդակներ.
Նատաշայի, Մաշայի, Տանյայի համար,
Կոլի, Օլի, Գալի, Վալի
Կարկանդակները պատրաստ են։
Այո, ևս մեկ կարկանդակ
Կատվին քարշ են տվել նստարանի տակ.
Այո, ջեռոցում չորս կտոր կա,
Թոռները հաշվում են կարկանդակներ.
Եթե ​​կարող եք օգնել
Հաշվեք նրանց կարկանդակները:
(Տասներկու)

Մաթեմատիկական ասացվածքների և ասացվածքների քարտային ինդեքս

Առած-

կարճ արտահայտություն,

Գրված է պարզ ժողովրդական լեզվով,

հաճախ ունի հանգ և ռիթմ:

Մեկըմեղուն մի քիչ մեղր կվարժեցնի.

Մեկըհարյուր գլխի իմաստուն գլուխը կանգնած է։

Մեկըդաշտում մարտիկ չէ:

Մեկըսագը դաշտը չի տրորելու.

Մեկըձեռքերդ չես խփում.

Մեկըդուք չեք կարող կապել ձեր ձեռքով հանգույց.

Ծույլ մարդ երկու անգամաշխատանքները։

Պեր երկուԵթե ​​դուք հետապնդում եք նապաստակներին, դուք ոչ մի հատ չեք բռնի:

Հին ընկերն ավելի լավ է, քան նորը երկու.

Երկուդուք չեք կարող միանգամից մի զույգ սանդալներ հագնել

Մի գլուխը լավ է, բայց երկու- ավելի լավ:

Հին ընկերն ավելի լավ է, քան նորը երկու.

Միտքը լավ է, էհ երկուավելի լավ.

Մեծ եղբոր նման երկրորդհայրիկ.

Պարծենկոտի գինն է երեքկոպեկ.

Մոտակայքում գտնվող ընկերն ավելի լավ է, քան երեքհեռավորության վրա.

Եթե ​​մեկ վառարան ունի երեքխոհարարները ցնցվում են - ընթրիքը այրվում է:

Մի ճանաչեք ընկերոջը երեքօրվա - պարզել ներս երեքտարվա.

Առանց չորս x խրճիթի անկյունները կտրված չեն.

Չորսդրված են չորս ծովերի կարդինալ կետերը:

մի մեղվի փեթակ մեղվի փեթակ է, և հինգ- մեղվանոց.

Մեկ դժվարություն il հինգդժվարություններ, բայց միևնույն է օգնություն՝ ոչ:

Կան երեք կով, ծնում - կլինի վեց.

Կորցրել են բաստի կոշիկները, շրջել են բակերը՝ հինգն էին, բայց հիմա վեց.

Յոթմեկ անգամ չափել, մեկ անգամ կտրել.

Մեկ ոչխար յոթհովիվներ.

Մեկը երկոտանիով, և յոթգդալով։

Ունենալ յոթդայակներ երեխա առանց աչքի.

Աշուն - փոփոխություն ութ.

Մարտոկ - զգեստ ութծանրոցներ.

Ինըմարդը տասնյակի պես է.

Ինընրանք քաշեցին մկները միասին - նրանք քաշեցին կափարիչը լոգարանից:

Ինչ չեք կարող անել միայնակ, նրանք կանեն տասը.

Մտածեք տասըժամանակ, ասա մեկը.

Ըստբարբառկա -

փոխաբերական արտահայտություն, փոխաբերություն։

Ասույթները օգտագործվում են նախադասությունների մեջ

փաստերին գեղարվեստական ​​վառ գույն հաղորդել,

իրեր և իրավիճակներ.

Մեկըոտքն այստեղ է, մյուսը՝ այնտեղ։

Մեկըբոլորի համար և բոլորը մեկի համար:

Ներկիր երկուսն էլայտերը.

Երկուկոշիկներ - մի զույգ:

Ինչպես երկուջրի կաթիլներ.

Կաթսայից երկուվերշոկ.

Երեք սոճիների մեջ կորած.

Ներս լաց երեք առվակ.

Ապրել չորսպատերը.

Չորսկոլան ներս է մտնում, բայց երկինքը ծածկված է:

Իմացեք, ինչպես ձերն է հինգ մատները.

Կրկին քսան հինգ.

Երեք մազ ներս վեցշարքերը կուտակված են:

Յոթանախորժություններ - մեկ պատասխան.

Յոթմի բացվածք ճակատին.

Շաբաթը յոթ ուրբաթ:

Յոթերորդջուր դոնդողի վրա.

Հաջորդ աշնան համար՝ տարիներ շարունակ ութ.

Ինըկատվի կյանքը.

Պեր հեռավորվայրէջք է կատարում հեռավոր(երեսուն) թագավորություն.

Արջ տասըերգեր և ամեն ինչ մեղրի մասին:

Մաթեմատիկական հանելուկների քարտերի ինդեքս

ԱՌԵՂԾՎԱԾ -

բանահյուսության փոքր ժանր, որն է

առարկայի «գաղտնագրված» պատկերավոր նկարագրությունը,

երևույթ կամ իրավիճակ.

Ձմռանը և ամռանը մեկ գույնով: (զուգված)

Անտոշկան կանգնած է մի ոտքի վրա։ (սնկով)

Շատ ձեռքեր, մեկ ոտք (ծառ):

Պտտվում է մեկ ոտքի վրա՝ անհոգ, զվարթ։

Գունագեղ կիսաշրջազգեստով պարուհի, երաժշտական ​​... (պտույտ):

Երկու ծայր, երկու օղակ և մի գամասեղ մեջտեղում: (Մկրատ.)

Երկու տուն՝ տեպլուշկի

ներկայացվել է Տանյային (ձեռնոցներ):

Շրջանակի վրա ունի երկու անիվ և թամբ

ներքևում երկու ոտնակ կա, որոնք պտտվում են ոտքերով (հեծանիվ):

Նա գունավոր աչքեր ունի, ոչ թե աչքեր, այլ երեք լույս,
նա իր հերթին նայում է ինձ վերեւից (լուսացույց):

Չորս եղբայր կանգնած են մեկ տանիքի տակ (սեղան):

Չնայած մենք ունենք չորս ոտք,
Մենք մուկ կամ կատու չենք։
Չնայած մենք բոլորս թիկունք ունենք
Մենք ոչխար կամ խոզ չենք։
Մենք ձի չենք, նույնիսկ մեր վրա
Դուք նստել եք հարյուրավոր անգամներ (աթոռներ):

Երկու մայր ունեն հինգ որդի,
մեկ անուն բոլորին (մատները):

Եվ բզզում և թռչում
Կան վեց ոտքեր
Բայց ոչ սմբակներ: (սխալ)

Ամեն օր առավոտյան ժամը յոթին
Ես թռչում եմ. վեր կաց, porrrrrrra! (տագնապ)

Չե՞ք ճանաչում ինձ։
Ես ապրում եմ ծովի հատակում:
Գլուխ և ութ ոտք, այսքանն եմ ես - .... (ութոտնուկ):

Ես ունեմ աշխատողներ
Որսորդներն օգնում են ամեն ինչում։
Նրանք պատի հետևում չեն ապրում...
Օր ու գիշեր ինձ հետ.
Մի ամբողջ տասնյակ
Հավատարիմ տղաներ! (մատները)

Ինչ են այս փափուկ Քառակուսիները
Հեքիաթներ նվիրե՞լ բոլոր տղաներին:
Ընկերուհիների նման մահճակալի վրա
Թմբլիկ այտեր...
(Բարձեր.)

Երկինքը նման է կապույտ տան
Դրա մեջ կա մեկ պատուհան.
Կլոր պատուհանի նման

Այն փայլում է երկնքում ...
(Արեւ.)

Մաթեմատիկական հաշվիչների քարտային ֆայլ

ԸՆԹԵՐՑՈՂ -

ռիթմիկորեն արտահայտված հանգ,

որի արդյունքում

մանկական խաղերի մասնակիցների տեղերը

Մի ժամանակ հարյուր երեխա կար։
Բոլորը գնացին մանկապարտեզ,
Բոլորը նստեցին ճաշելու
Բոլորը հարյուր կոտլետ կերան,
Եվ հետո նրանք գնացին քնելու -
Սկսեք նորից հաշվել։

Գետում ապրում էր մեկ բուրբոտ,
Նրա հետ ընկերացել էին երկու ռուֆ,
Երեք բադ թռավ նրանց մոտ
Օրական չորս անգամ
Եվ սովորեցրեց նրանց հաշվել -
Մեկ երկու երեք չորս հինգ.

Ահա սունկը մարգագետնում
Նրանք կարմիր գլխարկներով են։
Երկու սունկ, երեք սունկ,
Որքա՞ն կլինի միասին: -
Հինգ.

Ճայը տաքացրեց թեյնիկը։
Ես հրավիրեցի ութ ճայ.
«Եկե՛ք բոլորդ թեյ խմելու»։
Ինչքան ճայեր, պատասխանե՛ք։

Նավամատույցում ճայերն էին ապրում
Գետը ցնցեց նրանց ալիքով։
Մեկ երկու երեք չորս հինգ -
Օգնիր ինձ հաշվել դրանք։

Մենք կիսեցինք մի նարինջ

Մենք շատ ենք, բայց նա մեկն է։

Այս կտորը ոզնիի համար է,

Սա մի կտոր է արագաշարժի համար,

Սա բադի ձագերի համար պատառ է

Այս կտորը կատվի ձագերի համար է,

Այս կտորը կավչի համար է,

Իսկ գայլի համար՝ կեղև...

Նա բարկանում է մեզ վրա - դժվարություն !!!

Փախիր, ով որտեղ!

Հետևիր ինձ, ասա.
Երկուշաբթի, երեքշաբթի, չորեքշաբթի
Ես կգնամ տատիկիս հյուր,
Իսկ հինգշաբթի և ուրբաթ օրերին
Սահնակները գլորվում են դեպի տուն։
Շաբաթ կիրակի
Այս օրը թխվածքաբլիթներ են թխում։
Մեկ-երկու, մեկ-երկու, մեկ-երկու-երեք!
Կրկնեք ամբողջ հաշվիչ սենյակը:

Մեկ երկու երեք չորս հինգ,

Մենք պատրաստվում ենք խաղալ։

Քառասունը թռավ մեզ մոտ

Եվ նա ձեզ ասաց, որ քշեք:

Հետհաշվարկը սկսվում է.

«Մի ժանյակ նստեց կեչի ծառի վրա,

Երկու ագռավ, ճնճղուկ,

Երեք կաչաղակ, բլբուլ։

Վաղը կթռչի երկնքից

Կապույտ-կապույտ-կապույտ կետ:

Եթե ​​հավատում եք, սպասեք և սպասեք

Եթե ​​չես հավատում, դուրս արի»:

Մեկ երկու երեք չորս հինգ,

Արևը պետք է բարձրանա:

Վեց յոթ ութ ինը տասը,

Արևը քնած է, երկնքում ամիս կա.

Վազիր ով որտեղ,

Վաղը նոր խաղ է.

Երկու արջ նստեցին

Կրաքարի բիծի վրա

Մեկը թերթ կարդաց

Մյուսը ալյուր էր հունցում

Մեկ կու-կու, երկու կու-կու։

Երկուսն էլ ընկան ալյուրի մեջ։

Կոշկինի հանգ

Մեկ երկու երեք չորս հինգ.
Կատուն սովորում է հաշվել։
Քիչ - քիչ
Մկնիկի վրա կատու է ավելացնում:
Պատասխանը հետևյալն է.
Կատու կա, մուկ չկա։

Միշկինայի հաշվիչ սենյակ

Մեկ երկու,
Երեք չորս.
Եկեք հաշվենք պանրի անցքերը:
Եթե ​​պանրի մեջ շատ անցքեր կան,
Այսպիսով, պանիրը համեղ կլինի:
Եթե ​​դրա մեջ մեկ անցք կա,
Այսպիսով, երեկ համեղ էր:

Մաթեմատիկական լեզվի շրջադարձերի քարտերի ինդեքս

Փաթթեր –

ժողովրդական արվեստի կատակերգական ժանր,

արտահայտություն, որը հիմնված է հնչյունների համակցության վրա,

որոնք դժվարացնում են բառերն արագ արտասանելը

Ես մենակ թափառում էի բլրի շուրջը, լեզվի պտույտներ հավաքելով։

Երկու քոթոթներ այտից այտ կծում են անկյունում գտնվող խոզանակի վրա:

Երեք կաչաղակ - երեք կապան

Կորցրել են երեք խոզանակներ.

Երեք - այսօր

Երեք - երեկ

Երեք - նախօրեին:

Չորս փոքրիկ սև փոքրիկ սատանաներ սև թանաքով չափազանց մաքուր նկար են նկարել:

Բակում չորս սաշկի շաշկի էին խաղում խոտերի վրա։

Կրկին հինգ տղա կանեփի մոտ հինգ մեղրի ագարիկներ գտան:

Վեց մուկ խշշում են եղեգների մեջ։

Յոթ սահնակների վրա, սահնակում յոթն իրենք նստեցին։

Քայլեցին տասնվեց մուկ
գտել են յուրաքանչյուրը քառասուն կոպեկ,
երկու փոքր մկներ
գտել է երկու կոպեկ:

Ընկերը կերավ 33 կարկանդակ կարկանդակով, բայց բոլորը կաթնաշոռով:

Երեսուներեք Եգորկա ապրում էր բլրի վրա գտնվող բլրի վրա՝ մեկ Եգորկա, երկու Եգորկա, երեք Եգորկա ...

Քարտային ֆայլ մաթեմատիկական խնդիրների հատվածում

Քանի՞ արև կա ամպի հետևում,
Քանի՞ լիցք կա շատրվանի մեջ
Քանի՞ քիթ ունի փիղը
Քանի՞ ժամ է ձեր ձեռքին:
Քանի՞ ոտք ունի ճանճի ագարիկը
Եվ սակրավորի վրա փորձեր,
Նա գիտի և հպարտանում է իրենով
Սյունակի համարը...
(միավոր)

Քանի ականջներ գլխի վերևում
Քանի՞ ոտք ունի կիսագորտը,
Քանի՞ բեղ ունի կատվաձուկը:
Բևեռների մոլորակում,
Ընդհանուր քանի՞ կես,
Զույգով՝ բոլորովին նոր կոշիկներ,
Իսկ առյուծի առջևի թաթերը
Գիտի միայն թիվը...
(երկու)

Պատշգամբում մի լակոտ է նստած

Ջերմացնում է նրա փափկամազ կողմը։ Մեկ ուրիշը վազելով եկավ

Եվ նստեց նրա կողքին։

(Քանի՞ քոթոթ կա:)

Քանի ամիս է ձմռանը
Ամռանը, աշնանը, գարնանը,
Քանի՞ աչք ունի լուսացույցը
Հիմքը բեյսբոլի դաշտում
Սպորտային epee-ի եզրերը
Եվ շերտեր մեր դրոշի վրա
Ինչ էլ որ որևէ մեկը մեզ ասի,
Գործիչը գիտի ճշմարտությունը...
(երեք)

Մի աքլոր թռավ ցանկապատի վրա։

Ես այնտեղ հանդիպեցի ևս երկուսին:

Քանի՞ աքլոր կա։

Ո՞վ է պատրաստ պատասխան.(3)

Քանի՞ ոտք ունի մանգուստը
Ծաղկաթերթիկներ կաղամբի ծաղիկի մեջ
Մատները հավի ոտքի վրա
Եվ կատվի հետևի թաթին,
Տանյայի ձեռքերը Պետյայի հետ միասին
Եվ աշխարհի բոլոր կողմերը
Այո, և օվկիանոսները աշխարհում
Համարը գիտի...
(չորս)

Իմ ծննդյան օրը

Ինձ ձի տվեց

Երկու գնդակ, մեկ պտտվող սեղան:

Քանի՞ խաղալիք ունեմ:

Քանի՞ մատ է ձեռքին
Եվ մի կոպեկ կարկատանի մեջ,
Ծովաստղերի ճառագայթները
Հինգ ժայռ ունի կտուց,
Թխկի տերևներ
Եվ բաստիոնի անկյունները
Պատմեք այս ամենի մասին
Նկարը կօգնի մեզ...
(հինգ)

Երեք դեղին աչքերով երիցուկ,

Երկու ուրախ եգիպտացորեն

Երեխաները մայրիկիս են տվել.

Քանի ծաղիկ կա ծաղկեփնջի մեջ?

Մաթեմատիկական լաբիրինթոսների, հանելուկների քարտերի ինդեքս,

խաղեր նմանությունների և տարբերությունների համար, զվարճալի օրինակներ

Մաթեմատիկական հեքիաթների քարտային ինդեքս

Մաթեմատիկա անտառում

Մի անգամ Թիվ Մեկը անտառում նապաստակ տեսավ և ասաց նրան.
- Անտառի բոլոր կենդանիներից միայն դու ունես երկար ականջներ... Այսպիսով, դու միակն ես այդքան երկար ականջներով:
- Ես մենակ չեմ,- առարկեց նապաստակը,- ես շատ եղբայրներ ունեմ:

Հետո մի արջի քոթոթ դուրս եկավ բացատ և երգեց. «Անտառի արջը բոլորից ուժեղ է»:
-Դու անտառի այդպիսի ուժեղ կենդանի ես,- հիացավ թիվ 1-ը:
-Այո, ես մորս տղաներից եմ, և բոլորից ուժեղն եմ,- կարևոր պատասխանեց արջի քոթոթը: Վաղը իմ ծննդյան օրն է, և ես մեկ տարեկան եմ։
- Շնորհավորում եմ: - բացականչեց համար 1-ը, - հուսով եմ, որ մենակ կնշեք ծննդյանդ օրը և ինքդ կուտե՞ս բոլոր հյուրասիրությունները:
- Մեկը վատն է,- մռնչաց արջի քոթոթը: -Ում հետ կխաղամ թաքուն ու երգեր երգեմ: Սա վատ տոն է, եթե մենակ ես։

Ինչու՞ ոչ ոք չի ուզում մենակ մնալ: - Թիվ Մեկը տխուր հարցրեց իրեն.

Ինչու՞ եք կարծում, տղաներ:

Ո՞ւմ է նման թիվ 2-ը:

Թիվ 2-ը քայլեց արահետով և լսեց, որ ինչ-որ մեկը լաց է լինում թփի տակ:

- Ես-ես-ես, կորած:
Դյուսը նայեց թփի տակ և այնտեղ տեսավ մի մեծ մոխրագույն ճուտիկի։
-Ո՞վ է քո մայրիկը: - 2 համարը հարցրեց ճուտին:
- Մայրս գեղեցիկ ու մեծ թռչուն է։ Նա քեզ նման է», - ճռռաց ճուտիկը:

Մի լացիր, մենք նրան կգտնենք,- ասաց 2 համարը։

Նա ձագին դրեց պոչին, և նրանք գնացին մայրիկին փնտրելու:

Շուտով Դյուսը մարգագետնում տեսավ երկար պոչով մի գեղեցիկ հարթ թռչուն:

- Սա քո ճուտը չէ, սիրուն թռչուն: Դյուսը հարցրեց.
-Ես թռչուն չեմ, այլ օդապարիկ: Ես նույնիսկ թևեր չունեմ:
-Պի-փի, սա մայր չի, մայրս քեզ նման է,- ասաց ճուտիկը:

Ո՞ւմ հետ է թիվ 3 ընկերները:

Ժամանակին մի զվարթ լուսացույց էր։ Նա կանգնեց խաչմերուկում և թարթեց երեք լույս՝ կանաչ, դեղին և կարմիր: Բայց մի օր երեք լույսերն էլ մարեցին։

Ինչ սկսվեց այստեղ: Մեքենաները չէին կարողանում անցնել, քանի որ բոլորը քշում էին միանգամից։ Հետիոտները չէին կարողանում անցնել փողոցը, քանի որ վախենում էին մեքենաների վրաերթի ենթարկվելուց։

Բարեբախտաբար, հետիոտների բազմության մեջ մի փոքրիկ աղջիկ կար։ Նա գիտեր, որ լուսացույցը ընկերական է 3 համարի հետ, և ավելի շուտ նրան կանչեց.
- Բարև ձեզ, ձեր ընկեր լուսացույցը հիվանդ է, և նա շտապ օգնության կարիք ունի:

Թիվ 3-ը անմիջապես վազեց և բերեց նրան երեք համեղ եռանկյունաձև թխվածքաբլիթ։ Նա լուսացույցին թխվածքաբլիթներ պատրաստեց, և այն անմիջապես վառվեց:

Պարզվում է, որ լուսացույցը շատ քաղցած է եղել, և այդ պատճառով էլ չի կարողացել աշխատել։

Այդ ժամանակից ի վեր թիվ 3-ն ամեն օր այցելում է լուսացույցներ։ Երբ լուսացույցը կարմիր աչքով ցույց է տալիս մեքենաները, և երթևեկությունը կանգ է առնում, թիվ 3-ը նրան կերակրում է երեք եռանկյունաձև թխվածքաբլիթներով:

Թիվ 4-ի չորս ցանկություն

«Եթե սա չորս աչքով, չորս թեւով և չորս պոչով գազան է, ապա ես նրա հետ կընկերանամ», - մտածեց 4 համարը:

Նա մտավ անտառի մացառուտը և լսեց սարսափելի մռնչյուն.
-Ո՞վ եկավ ինձ մոտ:
- Ես եմ, 4 համարը,- ասաց համարը:
-Ի՞նչ ես բերել: Գազանը նորից մռնչաց։
«Չորս քաղցր թխվածքաբլիթներ», - պատասխանեց 4 համարը:

- Շտապե՛ք, տվեք նրանց այստեղ, - ճչաց սարսափելի գազանը:

4 համարը գազանին չորս թխվածքաբլիթ է նետել, և նա մի ակնթարթում կուլ է տվել դրանք։
«Ես մեռնում էի սովից, և դուք ինձ կերակրեցիք», - հանկարծակի մռնչաց գազանը: - Դրա համար ես կկատարեմ քո չորս ցանկությունները։
Ես ուզում եմ, որ աշխարհն ունենա ավելի շատ...

Հինգ զգայարաններ

Վաղ առավոտյան թռչունների ուրախ երգը արթնացրեց աղջկան։ Նա բացեց աչքերը և փակեց աչքերը արևի դեմ: Խոհանոցից նրբաբլիթի համեղ հոտ էր գալիս։
Աղջիկը հիշեց, որ բարձի տակ սառնաշաքար է դրել, հանեց այն։ Սնուշիկը բերանս լցրեց ազնվամորու քաղցր համով։ Փափուկ վերմակը գրկեց աղջկան ու նա նորից նիրհեց։

Հանկարծ աղջկա ականջները զայրացած խոսեցին.
- Մենք լսեցինք թռչունների երգը և արթնացրինք աղջկան, իսկ դու՝ քո աչքերը, փակեցիր աչքերդ արևից և չուզեցիր արթնանալ։

– Ես աղջկան նախաճաշի կանչեցի նրբաբլիթի համեղ հոտով, իսկ դու, լեզու, որոշեցիր նախաճաշի փոխարեն ազնվամորու կոնֆետ ուտել,- լեզուն սեղմեց քիթը:

– Իսկ դուք գրիչներ, ինչո՞ւ եք թաքնվել փափուկ վերմակի տակ։- միաձայն հարցրեց քիթը և ականջները:

Աչքերը վիրավորվեցին, որ նախատում են, և բարկացան.
- Եթե այո, մենք այլևս չենք դիտի։

– Ես էլ եմ հրաժարվում համից- ավելացրեց լեզու:

– Եվ մենք չենք ուզում զգալ փափուկ և կոշտ, սառը և տաք,- ասացին գրիչները:

5 համարը լսեց այս խոսակցությունը և զայրացավ.

-Ի՜նչ խայտառակություն։ Դուք, հինգ զգայարանները, պետք է միշտ միասին աշխատեք:

– Բարի լույս դուստր- հանկարծ լսվեց ականջները:

Աչքերն անմիջապես բացվեցին և տեսան մայրիկիս։ Ձեռքերը ամուր գրկեցին մայրիկին: Քիթը շնչում էր մորս օծանելիքի նուրբ բույրը։ Բերանը սովածացավ և ասաց. «Որքա՜ն համեղ հոտ է գալիս նրբաբլիթները»։

«Լավ է, որ իմ բոլոր հինգ զգայարանները հաշտվել են»։- հիացած էր աղջիկը:

Fairy Math - Աղջիկ և թիվ 6

Մի աղջիկ չէր հիշում, թե ինչպես է գրել 6 թիվը: Երբեմն ներքևում գրում էր օվալ, իսկ վերևում՝ ձիու պոչ, երբեմն էլ՝ հակառակը:
-Ինչո՞ւ դարձյալ 6-ի փոխարեն գրեցիք 9 թիվը։- Մայրիկը բարկացավ:
- 9 համարը մեծ խելացի գլուխ ունի։ Թիվ 6
որոշեց դառնալ նույնքան խելացի և շուռ եկավ, -աղջիկը ծիծաղեց.
– Այսպիսով, ձեր 6 համարը կրկեսի ակրոբատ է- Մայրիկը զարմացավ:

Գիշերը աղջիկը երազում էր կրկեսի մասին։ Կենդանիների փոխարեն այնտեղ թվեր են հայտնվել։ Նրանք գլորվեցին, հնարքներ կատարեցին և ձեռնածություն կատարեցին:
Հանկարծ կրկեսի տնօրենը հայտարարեց. «Ակրոբատները ելույթ են ունենում՝ աղջիկն ու 6 համարը»։
Աղջիկը ասպարեզ մտավ, և 6 համարը վարպետորեն դրեց նրան գլխին։
«Հիմա պետք է հաշվել դահլիճի բոլոր հանդիսատեսներին»,- ասաց 6 համարը։
-Ինչպե՞ս հաշվեմ գլխիս կանգնած: Աղջիկը զայրացած հարցրեց.
-Իսկ ինչպե՞ս կարող եմ հաշվել մինչև վեցը, եթե դու ինձ դարձնես 9 թիվը: - լաց եղավ 6 համարը:
-Կներես, ես քեզ այլևս չեմ շուռ տամ: Ես վեց գեղեցիկ աղեղներ կկապեմ քո պոչին։

Թիվ 7 և Ծիածանի յոթ գույները

Անձրևից հետո երկնքում հայտնվեց մի գեղեցիկ ծիածան։ Երկու տղա տեսան ծիածանը և վիճեցին.

-Ծիածանի ամենագեղեցիկ գույնը կարմիրն է, քանի որ ես նոր կարմիր հեծանիվ ունեմ: Լավ կլիներ, որ ամբողջ ծիածանը կարմիր լիներ », - ասաց մի տղա:

-Չէ, թող ամբողջ ծիածանը կանաչ լինի։ Ես ունեմ սիրելի կանաչ մեքենա », - ասաց երկրորդ տղան:

Նրանք երկար վիճեցին և իրենց գույներից յուրաքանչյուրը համարեցին լավագույնը: Այս վեճը լսելուց հետո ծիածանը վրդովվեց. Նա միշտ կարծում էր, որ մարդկանց դուր են գալիս իր բոլոր յոթ գույները: Հիասթափությունից ծիածանը ընդմիշտ հալվեց, և մարդիկ մոռացել են, թե ինչպես պետք է ուրախանալ:

- Ինչ անել? Ես վիրավորեցի ծիածանը », - տխուր ասաց մի տղա:
- Մի տխրիր. Եկեք խնդրենք 7 թվին վերադարձնել ծիածանի բոլոր յոթ գույները,- առաջարկեց երկրորդ տղան:
Թիվ 7-ը տղաներին լսելուց հետո գնաց նկարչի մոտ և ասաց, որ ծիածանը չկա։
- Ես ծիածան կնկարեմ, եթե տղաները դիմահարդարվեն:

Նկարիչը նկարը նկարել է շաբաթվա յոթ ամբողջ օր։ Երբ նկարն ավարտվեց, երկնքում նորից ծիածան հայտնվեց։

Ո՞վ օգնեց 8 համարին:

-Օ՜-շա-նա: - լաց եղավ 8 համարը, - ընկա, կողքս ցավեցի ու դասից ուշացա։ Այսօր երեխաները պետք է սովորեն 8 համարը։ Եթե ես չգամ, նրանք ինձ չեն սովորի։

-Քո փոխարեն դասի գնանք։ Երեխաները կարող են 8 թիվը կազմել երկու ձվաձեւ ամպերից, ասացին երկու ամպերը։
-Չէ, դու շատ մեծ ես դասարանում տեղավորվելու համար,- տխուր
առարկեց 8-րդ նկարին:

-Գուցե քո փոխարեն սարդոստայնի վրայով թռնեմ դպրոց: Ես կարծես փոքրիկ Ութ եմ, և ունեմ ութ ոտք,- ճռռաց սարդը:

-Չէ, դու շատ փոքր ես, և քամին կարող է քո սարդոստայնը տանել բոլորովին այլ ուղղությամբ,- տխուր պատասխանեց 8-ը։
Ճանապարհին մի տղա հեծանիվ էր քշում։ Նա վերցրեց 8 համարը և տարավ դպրոց։

Բախտավոր թիվ 9

- Հինգը հինգ մատ ունի, Յոթը՝ յոթ նոտա, իսկ ես ոչինչ չունեմ,- տխրեց 9 թիվը:
- Դուք կարող եք հաշվել միանգամից ինը առարկա, - մյուս թվերը սկսեցին մխիթարել 9-ը:
-Բայց ես հաշվելու բան չունեմ,- համարյա լաց եղավ Նինը:

Արևը զղջաց 9 համարի համար և նրան արևի ինը շող տվեց:

9 թիվը հիացած էր և ամբողջ օրը հաշվում էր իր ինը ճառագայթները։ Երբ երեկոն եկավ, 9 համարը շողերը թաքցրեց սաթի քարերի մեջ, որպեսզի մթության մեջ չհալվեն։
Հաջորդ օրը 9 համարը փողոցում տեսավ լացող աղջկա։ Աղջիկը ինը տարեկան էր, բայց մայրն ու հայրը կռվեցին, և նա լաց եղավ: «Չես կարող մնալ առանց ծննդյան նվերի»,- որոշեց 9 համարը և աղջկան նվիրեց սաթի քարեր՝ արևի ճառագայթներով։

Զրոյի տեսքը

- Ես այնքան լավ եմ ինձ հետ, կարծես թե արև եմ, և բլիթ, և գնդակ, - բարձր վանկարկում էր Նոլիկը, քայլելով ճանապարհով:
Բոլոր թվերը անմիջապես շրջապատեցին նրան։
- Օ՜, դու օվալ ես որպես նրբաբլիթ: Ինչ է քո անունը? - հարցրեց թիվ 2-ը:
-Իմ անունը Զերո է, և ես հայտնի մարդ եմ։ Ուր էլ որ նայես, ինձ կգտնես ամենուր, ցանկացած անիվի մեջ,- հպարտությամբ ասաց Նոլիկը։
-Ի՞նչ կարող ես հաշվել: - հարցրեց 9 համարը:
-Ամեն ինչ, ես կարող եմ հաշվել,- կարեւոր պատասխանեց Նոլիկը ու սկսեց հաշվել: Բայց ինչքան էլ հաշվեր, միշտ զրո էր դուրս գալիս։
-Ինչու՞ ես քեզ պետք, եթե քո օգնությամբ հնարավոր չէ նույնիսկ մեկ առարկա հաշվել,- ծիծաղեցին թվերը:
- Իսկապե՞ս ես որևէ մեկը...

Ինչպես հայտնվեց 10 թիվը

Թիվ 1-ը Նոլիկին բերեց իր տուն, հյուրին նստեցրեց սեղանի մոտ և ասում.
-Կներես, Նոլիկ, ես չեմ կարողանա քեզ լավ վերաբերվել: Իմ տանը ամեն ինչ մեկ առ մեկ է՝ մեկ բաժակ թեյ և մեկ կարկանդակ:

-Իսկ ես ինքս դատարկաձեռն եկել էի հյուր,- նեղսրտեց Նոլիկը:
Թիվ 1-ը Նոլիկի դիմաց դրեց մեկ կարկանդակ, մեկ բաժակ թեյ ու նստեց կողքը։
Սեղանին հանկարծ հայտնվեցին տասը կարկանդակ և տասը բաժակ թեյ։
-Զրոն հրաշք է։ Ձեզ հետ միասին մենք կկազմենք 10 թիվը։ - ուրախ բղավեց թիվ 1-ը:
Նա ավելի շուտ վազեց դեպի այլ համարներ և նրանց հրավիրեց իր մոտ թեյ խմելու։
-Շնորհակալ եմ հրավերի համար, բայց դուք ձեր տանը միայն մեկ կարկանդակ ու մեկ բաժակ թեյ ունեք, իսկ մենք շատ ենք,- մերժեցին համարները:
-Նախկինում այսպես էր, բայց Նոլիկը ամեն ինչ փոխեց ու հրաշքով տասնապատկեց ամեն ինչ։

Մաթեմատիկական հանելուկը ոչ միայն խաղ է, այլև երեխաներին կրթելու, սովորեցնելու և զարգացնելու միջոց, բանականության վարժություններ, ապացուցելու կարողություն:

Կ.Դ.Ուշինսկի «Հանելուկը երեխայի մտքին օգտակար վարժություն է տալիս, իսկ ուսուցչին հնարավորություն է տալիս դասը դարձնել զվարճալի, հետաքրքիր»։

Կան տարբեր տեսակի մաթեմատիկական հանելուկներ: Դրանք ներառում են՝ տրամաբանական հանելուկներ, գլուխկոտրուկներ, թվերով հանելուկներ, հնարքներ հանելուկներ, զվարճալի հաշվում, գունազարդման հանելուկներ, հանելուկներ երկրաչափական ձևերի մասին, հանելուկներ-խաչբառեր, հանելուկներ՝ զվարճանք, հանելուկներ ուշադրության համար, ֆիզիկական: րոպեներ, վիկտորինաներ, հանելուկներ, կատակներ, մատների խաղեր:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Մաթեմատիկական հանելուկներ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար.

Մաթեմատիկական հանելուկը ոչ միայն խաղ է, այլև երեխաներին կրթելու, սովորեցնելու և զարգացնելու միջոց, բանականության վարժություններ, ապացուցելու կարողություն:

Կ.Դ.Ուշինսկի «Հանելուկը երեխայի մտքին օգտակար վարժություն է տալիս, իսկ ուսուցչին հնարավորություն է տալիս դասը դարձնել զվարճալի, հետաքրքիր»։

Կան տարբեր տեսակի մաթեմատիկական հանելուկներ: Դրանք ներառում են՝ տրամաբանական հանելուկներ, հանելուկներ, թվերով հանելուկներ, հնարքներ հանելուկներ, զվարճալի հաշվում, գունազարդման հանելուկներ, հանելուկներ երկրաչափական ձևերի մասին, հանելուկներ-խաչբառեր, հանելուկներ՝ զվարճանք, հանելուկներ ուշադրության համար, ֆիզիկական: րոպեներ, վիկտորինաներ, հանելուկներ, կատակներ, մատների խաղեր:

Մաթեմատիկական հանելուկների քարտերի ինդեքս

Սերյոժան լուրջ շինարարական ծրագիր է անցնում. Կարմիր խորանարդներից նա ճանապարհ է անում։ Մեկ գումարած մեկ, գումարած մեկ, ևս երեք Սերյոժկան համարում է իր հաջողությունները. Իսկ դու մի փոքր մտածելուց հետո պատասխան ես տալիս. Այսպիսով, քանի՞ խորանարդ կա այս ուղու վրա: (վեց) Ա.Ժուրավլևա	Վեց թմբլիկ աղջիկ Տրիկոտաժե շարֆեր. Ահա ևս մեկը բոլորին քաղցրավենիք բերեց: Եվ նրա համար մի կատու եկավ ... Քանի՞ աղջիկ կա: (յոթ) Ա.Ժուրավլևա
Հինգ զվարճալի գորտ Նրանք պառկած են բլրի վրա։ Ոզնիները վազեցին կողքով Գորտերը բոլորին վախեցրել են։ Երկու գորտ սուզվեցին առվակի մեջ։ Որքա՞ն է մնացել։ Շտապեք հաշվեք։ (երեք) Ա.Ժուրավլևա	Երկու մուկ մթության մեջ Տնակում պանիր են կրծել։ Երեք փոքրիկ մուկ նեղ թաղամասերում Մենք քնում էինք բարձի վրա։ Մենք կարող ենք անմիջապես հաշվել Որ բոլոր մկներն էին... (հինգ) Ա.Ժուրավլևա
Կարտոֆիլը պահվում էր դարակի վրա՝ զամբյուղի մեջ։ Յոթ կանաչ խնձոր և մի քիչ սոխ Պահպանվում է պատին դրված աթոռի վրա տուփի մեջ Այնտեղ, որտեղ տապակվում էին համեղ քաղցր կրուտոններ: Առավոտյան շեֆ խոհարարը եկավ ու գցեց տուփի մեջ Երեք կարմիր խնձոր, լոբի և գազար։ Տուփը մնաց աթոռին։ Փորձեք հաշվել դրա մեջ եղած խնձորները։ (տասը) Ա.Ժուրավլևա	Ստեփանը հինգ քաղցրավենիք վերցրեց, Դրեք այն իմ գրպանում: Ես երկուսը տվեցի քրոջս՝ Օլյային, Նա Կոլյային հյուրասիրեց երեքով։ Քանի քաղցրավենիք ինքներդ ձեզ Նա գնաց? Պատասխան տվեք. (զրո) Ա.Ժուրավլևա
Մի ոզնի քայլեց անտառով, Ճաշի համար սունկ գտա. Երկու - կեչի տակ, Մեկը - կաղամախու մոտ, Քանի կլինի Հյուսած զամբյուղո՞ւմ։ (երեք)	Վեց զվարճալի ձագեր Նրանք շտապում են անտառ ազնվամորու համար: Բայց մի երեխա հոգնել է. Նա հետ մնաց իր ընկերներից։ Հիմա գտեք պատասխանը. Քանի՞ արջ է առջևում: (հինգ)

Դպրոցականների համար

Դարը հսկայական է, ինչպես փիղ, Քանի՞ տարի է այն պահպանվում: (հարյուր) Բազմապատկեք հարյուր կիլոգրամը տասը, Որքա՞ն է այն կշռելու: (տոննա)	Տասը անգամ պակաս քան մեկ մետր, բոլորը գիտեն ... (դեցիմետր) Մեկ, վեց զրո Դա մեզ համար այնքան շատ ռուբլի կլիներ։ (միլիոն)
Սա է մեծությունը: Եվ նա միակն է մակերեսների չափերը, Քառակուսի սահմանում է. (քառակուսի) Գրամներով, կիլոգրամներով նույնպես Մենք կարող ենք չափել այն: (Քաշ)	Կա երկար հատված, կա ավելի կարճ, Ի դեպ, մենք այն գծում ենք քանոնի երկայնքով։ Հինգ սանտիմետրը արժեք է Այն կոչվում է ...(երկարություն) Պետք է ինչ-որ մեկին բացատրել Ի՞նչ է ժամը: Րոպե? Երկար ժամանակ ցանկացած ցեղ Գիտի, թե ինչ է դա ... (ժամանակ)
Շարժման արագություն Այն համահունչ է «արագացում» բառի հետ։ Պատասխանեք, երեխաներ, ինձ հիմա, Ի՞նչ է նշանակում ժամում 8 մետր: (Արագություն)	Ես նայեցի հայելու կերպարին և երազեցի քրոջս մասին։ Բայց ես չգիտեի միայն նրանից մեկի հատկությունները։ Եվ ես ստացա դուբլ: Ինչպես մի կաթիլ ջուր Քույրը նման է նրան: Այո, հենց խոզուկի վրա: (վեց և ինը)
Հարցրեցին երեխաները Դպրոցական դաս. Թռվեց դաշտ 40 քառասուն, 10-ը թռավ, Նստեցինք հաց ուտելու։ Որքան է մնացել Քառասունը դաշտո՞ւմ։ (երեսուն)	Ձկնորսները նստած են Լողերը հսկվում են: Fisherman Roots-ը բռնել է 13 թառ, Ձկնորս Եվսեյ - չորս խաչակիր, Իսկ ձկնորս Միխայիլը Ես բռնեցի երկու լոքո։ Քանի՞ ձուկ են ձկնորսները Քաշվե՞լ եք գետից։ (տասնինը)
Երկու նապաստակ ճաշի ժամանակ Երեք հարևաններ բարձրացան: Այգում նապաստակները նստեցին Եվ նրանք կերան երեք գազար։ Ո՞վ է հաշվում, տղերք, խելոք: Քանի՞ գազար եք կերել: (տասնհինգ)	Մոխրագույն երաշտին դասի համար Յոթ քառասուն հասավ, Եվ նրանցից միայն երեք կաչաղակ Պատրաստված դասեր. Քանի պարապ-քառասուն Եկել եք դասի՞ (չորս)
Յոթ քառասունին, Վաղ առավոտյան Յոթ քառասունին Վեր կենալ բազմոցից Յոթ քառասունին մենք գնացինք զբոսնելու յոթ քառասունին։ Յոթ քառասունին Ճանապարհին Տես կաչաղակի կարկանդակ Եվ նրանք հյուրերին հրավիրում են տորթի. Արծիվ, ոսկի, սիրամարգ, Փասիան և Պինգվին, Ե՛վ Թութակը, և՛ Սագը... Միայն սա ամբողջ երգը չէ։ ... Երկու հարց. Քանի՞ հյուր կար քառասունով։ Քանի՞ կտորի բաժանվեց կարկանդակը: (յոթ և տասնչորս) Անդրեյ Ուսաչև	Շուտով 10 տարեկան Սերյոժա - Դիման դեռ վեցը չէ։ Դիման դեռ չի կարողանում Մեծանալ մինչեւ Սերյոժա: Եվ քանի տարի ավելի երիտասարդ Տղա Դիմա, քան Սերյոժա. (4 տարի) Երեք կատու կոշիկներ են գնել Յուրաքանչյուր կատվի համար զույգ: Քանի՞ ոտք ունեն կատուները: Իսկ քանի՞ կոշիկ ունեն։ (12 ոտք և 6 կոշիկներ)
Անվան օրը տիտի մոտ, հյուրեր հավաքվեցին: Արագ հաշվեք դրանք, բայց մի սխալվեք։ Թռչունները բարեկամական ընտանիք են. Երեք զվարճալի ճնճղուկներ Երեք ագռավ, երեք կաչաղակ - Սև և սպիտակ սպիտակ միակողմանի Երեք արագաշարժ և երեք փայտփորիկ: Քանի՞սն են բոլորը, անունը: (տասնհինգ)	Պառավը որոշեց շոռակարկանդակներ թխել։ Նա դրեց խմորը և վառեց ջեռոցը։ Պառավը որոշեց շոռակարկանդակներ թխել, Ու ես լրիվ մոռացա, թե դրանցից քանիսն են պետք։ Երկու բան՝ թոռնուհու համար, Երկու բան՝ պապիկի համար, Երկու բան՝ Տանյայի համար, Հարևանի դուստրերը... Հաշվեցի, հաշվեցի, բայց կորցրի, Եվ վառարանը ամբողջովին տաքացվեց: Օգնեք պառավին հաշվել շոռակարկանդակները: (6 շոռակարկանդակ)
Ես եղել եմ կենդանաբանական այգում Ես այնտեղ կապիկներ տեսա. Երեքը նստեցին ավազի մեջ Երկու ճոճվեցին տախտակի վրա Եվ ևս երեք թիկունք տաքացան: Հասցրե՞լ եք բոլորին հաշվել։ (ութ)	Քանի՞ միջատ կա օդում: Քանի՞ միջատ է բզզում ականջիս մեջ: Երկու բզեզ և երկու մեղու Երկու ճանճ, երկու ճպուռ, Երկու կրետ, երկու մոծակ։ Եկել է պատասխանը տալու ժամանակը։ (տասներկու)
Սկյուռ, ոզնի և ջրարջ, Գայլ, աղվես, մանկական խալ Բարեկամ հարեւաններ կային։ Նրանք եկան արջի մոտ կարկանդակի համար։ Դուք տղաներ չեք հորանջում. Քանի՞ կենդանի կա: (յոթ)	Երեխաների համար այծ բերեց Բակից կա 16 մասնաճյուղ, Ես դրանք դրեցի հատակին: Ինչպե՞ս բաժանել չորսի: (յուրաքանչյուրը 4 մասնաճյուղ)
Սկյուռի չորացրած սունկ, Ես պարզապես մոռացել էի հաշվել. Սպիտակները 25 հոգի էին, Այո, նույնիսկ 5 կարագի բույս, 7 սունկ և 2 շանթերել, Շատ կարմիր մազերով քույրեր: Ո՞վ է պատրաստ պատասխան. Քանի՞ սունկ կար: (երեսուն ինը)	Կարապներ մեր լճակում Ես կմոտենամ. 9 սև, սպիտակ 5. Ո՞վ կարողացավ հաշվել դրանք։ Արագ խոսիր. Քանի՞ զույգ կարապ կա: (7 զույգ)
Երեխաների հաճույքի համար, Զվարճանքի, խաղի համար Ծաղրածուն փչեց փուչիկներ։ Կարմիրը նման է լապտերի Երկնքի գույները կապույտ գնդակն են, Եվ կանաչը նման է մարգագետնի Դեղին - արևի շրջան, Սպիտակ - թարմ ձյուն: Բոլորին հերի՞ք է, ընկեր: Շատ շուտով երեխաներ Կորցրած երկու գնդակ. Խաղացել է կես ժամ Եվ նրանք թողեցին նրան դրախտ: Երեխաները զվարճանում են Դե դուք մտածեք և որոշեք. Քանի գնդակ է մնացել Քանի՞սը չշտապեցին դեպի երկինք: (3 գնդակ)	Ժամանակները ժամանեցին, Մենք նստեցինք փայտերի վրա։ Եթե ​​յուրաքանչյուր փայտի վրա Նստելու է մի շագա, Դա մեկ jackdaw-ի համար է Բավական չէ փայտը: Եթե ​​յուրաքանչյուր փայտի վրա Նստելու են երկու շագա, Հետո ձողիկներից մեկը Չի լինի ժայկա. Քանի՞ շագա կար: Քանի՞ փայտ կար: (4 բաճկոն և 3 փայտ)

Մաթեմատիկա չափածո

Մեթոդական մշակում

ժամանցային նյութի հիման վրա նախադպրոցականներին տարրական մաթեմատիկական հասկացություններ սովորեցնելու մասին

Պատրաստեց՝ Գալինա Տոլստիխինան

Առաջին կարգի դաստիարակ

Severomuisk բնակավայր

2015 տարի

Օրվա հատվածներ

Հիասքանչ մաթեմատիկա

Ուշադրության առաջադրանքներ

Հետաքրքիր հարցեր

Տրամաբանական վերջավորություններ

Առաջադրանքներ բանաստեղծական ձևով

Ընթերցողներ

Բանաստեղծություններ - կատակներ

ՊԱՏՎԻՐԵԼ ՀԱՇԻՎ

Հաշվելով մինչև երկու

Արևը բարձրացնում է մեզ լիցքավորելու,
Մենք բարձրացնում ենք մեր ձեռքերը «մեկ» հրամանով:
Եվ նրանց վերևում սաղարթն ուրախ խշշում է։
Մենք ձեռքերը գցում ենք «երկու» հրամանով:

Հաշվելով մինչև երեքը

Մութն ընկավ շուրջբոլորը։
Մեկ երկու երեք -
Վազի՛ր, վազի՛ր։

Պինոքիոն ձգվեց
Մի անգամ - կռացած,
Երկու - կռացած,
Երեք - կռացած:
Նա ձեռքերը տարածեց կողքերին,
Ըստ երևույթին, նա չի գտել բանալին:
Մեզ բանալին ստանալու համար
Մենք պետք է կանգնենք մեր մատների վրա:

Հաշվելով մինչև չորս

Մի անգամ մկները դուրս եկան
Տեսեք ժամը քանիսն է։
Մեկ երկու երեք չորս -
Մկները քաշեցին կշիռները ...
Հանկարծ սարսափելի զանգ լսվեց
Մկները փախան։

Հաշվելով մինչև հինգը

Մատները քնեցին
Կծկվել է բռունցքի մեջ: (Մատները սեղմված են բռունցքների մեջ)
Մեկ երկու երեք չորս հինգ! (Հերթականորեն ուղղեք ձեր մատները)
Մենք ուզում էինք խաղալ!

Արևը նայեց օրորոցի մեջ...
Մեկ երկու երեք չորս հինգ.
Մենք բոլորս անում ենք մեր վարժությունները
Մենք պետք է նստենք և վեր կենանք
Ձեռքերդ ավելի լայն ձգիր։
Մեկ երկու երեք չորս հինգ.
Կռանալ - երեք, չորս,
Եվ կանգնել տեղում:
Ոտնաթաթի վրա, հետո գարշապարի վրա -
Մենք բոլորս վարժություններ ենք անում:

Հաշվելով մինչև ութը

Մեկ, երկու - գլուխն ավելի բարձր է,
Երեք, չորս - ձեռքերն ավելի լայն են:
Հինգ, վեց - հանգիստ նստեք,
Յոթ, ութ - եկեք հրաժարվենք ծուլությունից:

ԵԶՐԱԺՈՂՈՎՆԵՐ՝ ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ, ՀԱՆԵԼՈՒԿՆԵՐ ԵՎ ԽՆԴԻՐՆԵՐ

Եթե ​​ձեր երեխան դժվարանում է հիշել տարվա եղանակները, բանաստեղծությունները կարող են օգնել: Հանելուկները օգտակար են նյութը խարսխելու համար:

Ձմեռ

Ես շատ բան ունեմ անելու.
Ես սպիտակ վերմակ եմ
Ես ծածկում եմ ամբողջ երկիրը
Ես տանում եմ գետի սառույցի մեջ
Ես սպիտակեցնում եմ դաշտերը, տանը
Իմ անունը ... (ձմեռ):

Մրսածությունը սկսվեց:
Ջուրը վերածվեց սառույցի։
Երկար ականջներով նապաստակ մոխրագույն
Նա վերածվեց սպիտակ նապաստակի։
Արջը դադարեց մռնչալ

Արջն ընկել է ձմեռային քնի մեջ.
Ով կասի, ով գիտի
Ե՞րբ է դա տեղի ունենում:

Օրերն ավելի կարճ են
Արևը մի փոքր շողում է
Ահա գալիս է սառնամանիքը
Եվ եկել է ձմեռը:

Ձմեռ էր՝ ցուրտ էր ու ձյուն։
Ձմեռը գնաց, և ձյուն չկա:

Գարուն

Ես բացում եմ երիկամներս
Կանաչ տերևների մեջ
Ես հագցնում եմ ծառերը
Ես ջրում եմ բերքը
Շարժումը լի է.
Իմ անունը ... (գարուն):

Այսօր մենք շուտ արթնացանք
Մենք այսօր քնելու ժամանակ չունենք:
Ասում են՝ աստղերը վերադարձել են։
Նրանք ասում են, որ եկել է ... (գարուն):

առվակները զնգացին
Ռոքերը եկել են:
Քո տուն - փեթակ - մեղու
Նա բերեց առաջին մեղրը:
Ով կասի, ով գիտի
Ե՞րբ է դա տեղի ունենում:

Ամառ

Ես հյուսված եմ շոգից
Ես ջերմություն եմ կրում ինձ հետ
Ես տաքացնում եմ գետերը
Ես ձեզ հրավիրում եմ լողալու:
Եվ սեր դրա համար
Դու բոլորդ ես ես։ Ես ... (ամառ):

Արևը թխում է
Լինդենի ծաղիկ
Տարեկանը գնում է
Ոսկե ցորեն.
Ով գիտի, ով գիտի,
Ե՞րբ է դա տեղի ունենում:

Աշուն

Ես տանում եմ բերքը
Ես նորից ցանում եմ դաշտերը
Ես թռչուններ եմ ուղարկում հարավ,
Ես մերկացնում եմ ծառերը
Բայց սոճիներին ձեռք չեմ տալիս
Եվ տոնածառ: Ես ... (աշուն):

Եկա առանց ներկերի և առանց վրձնի
Եվ նորից ներկեց բոլոր տերևները:

Ի՞նչ են շշնջում այնտեղ տերևները:
Գնանք հարցնենք.
Տերևները պատասխանում են՝ ընկնել, ընկնել, ընկնել:

Հանելուկներ

Քույրերն ապրում են երկրի վրա
Քույրերը խոզուկ ունեն։
Ահա կանաչ խոզուկը.
Սա առաջին քույրն է։
Գութան, ցանք, ջրեր,
Նա բացում է աչքերը դեպի երիկամները։ (Գարուն)

Բազմագույն խոզուկ -
Տաշած քույր.
Նա նաև հմտորեն աշխատում է,
Որպեսզի ամեն ինչ աճի և հասունանա: (ամառ)

Ոսկե խոզուկ -
Սա կարմիր մազերով քույր է:
Մաքրում, փչում, հնձում,
Բերքը տանում են գոմեր։ (աշուն)

Եվ չորրորդ խոզուկը -
Ձյունաճերմակ քույր.
Ամեն ինչ ծածկելու է վերմակով
Այն կհարթեցնի ամեն ինչ, կմաքրի,
Եվ հետո դեպի հոգնած երկիրը
Օրորոցային կերգի։ (Ձմեռ)

Առակներ եղանակների մասին

Դեկտեմբերն ավարտում է տարին, և սկսվում է ձմեռը։

Հունվարը տարվա սկիզբն է, ձմռան կեսը։

Ձմռան ցրտին բոլորը երիտասարդ են։

Ձմեռը վախեցնում է ամառը, բայց այն դեռ հալչում է:

Որքան դժվար է ձմեռը, այնքան շուտ է գարունը։

Քանի որ ձմեռը չի բարկանում, բայց կենթարկվի գարնանը։

Չկա ձմեռ առանց ձյան և ամառ առանց անձրևի:

Ձմեռը ամառ չէ, նա մուշտակ է կրում։

Փետրվարը ուժեղ է ձնաբուքով, իսկ մարտը՝ կաթիլ։

ՇԱԲԱԹՎԱ ՕՐԵՐԸ

Երկուշաբթի օրը լվացվեցի
Երեքշաբթի նա ավլեց հատակը:
Չորեքշաբթի օրը ռուլետ թխեցի
Ամբողջ հինգշաբթի գնդակ էի փնտրում
Ես լվացել եմ բաժակները ուրբաթ օրը,
Իսկ շաբաթ օրը ես տորթ գնեցի։
Բոլոր ընկերուհիները կիրակի օրը
Զանգել է իմ ծննդյան օրը:

Ահա մի շաբաթ, այն ունի յոթ օր։
Ճանաչեք նրան որքան հնարավոր է շուտ:
Առաջին օրը բոլոր շաբաթների համար
Այն կկոչվի երկուշաբթի:
Երեքշաբթի երկրորդ օրն է
Նա կանգնած է չորեքշաբթի օրվա դիմաց։
Միջին չորեքշաբթի
Երրորդ օրը միշտ եղել է.
Եվ հինգշաբթի, չորրորդ օրը,
Նա մի կողմից գլխարկ է կրում։
Հինգերորդ - ուրբաթ քույր
Շատ նորաձև աղջիկ.
Իսկ շաբաթ օրը՝ վեցերորդ օրը
Մենք հանգստանում ենք ամբողջ ամբոխով
Եվ վերջին, կիրակի,
Նշանակում ենք զվարճանքի օր։

Որտե՞ղ գնաց երկուշաբթի օրը:

Որտե՞ղ է պարապ երկուշաբթի օրը: -
Հարցնում է երեքշաբթի
- Երկուշաբթին բամբասանք չէ,
Նա ծույլ չէ
Նա հիանալի դռնապան է:
Նա չորեքշաբթի օրվա շեֆ խոհարարի համար է
Նա մի դույլ ջուր բերեց։
Հրշեջ հինգշաբթի
Նա պոկեր է սարքել։
Բայց ուրբաթ եկավ
Համեստ, կոկիկ աղջիկ,
Նա թողեց ամբողջ աշխատանքը
Եվ շաբաթ օրը գնաց նրա հետ
Մինչեւ կիրակի՝ ճաշի համար։
Ես ասացի բարև ձեզ:
Ջ.Մորից

Եղբայրները 7-ն են

Տարիներով հավասար

Անունները հավասար են. (Շաբաթվա օրերը)

Այս եղբայրներից ուղիղ յոթն են,

Դուք բոլորդ գիտեք նրանց:

Շուրջ ամեն շաբաթ

Եղբայրները քայլում են մեկը մյուսի հետևից։

Վերջինը հրաժեշտ կտա

Առջևը հայտնվում է. (Շաբաթվա օրերը)

Օրվա հատվածներ

Քույրը գնում է եղբոր մոտ,

Եվ նա թաքնվում է նրանից:

Ինչ են նրանց անունները: (Օր ու գիշեր)

Արջերն ու փղերը քնում են

Նապաստակը քնած է, իսկ ոզնին։

Շուրջբոլորը պետք է քնեն

Մեր երեխաները նույնպես։ (Գիշեր)

Սև կարապ երկնքում

Հրաշք է տարածում՝ հատիկներ։

Սևը կոչվում է սպիտակ,

Սպիտակը ծակեց հացահատիկը: (Օր ու գիշեր)

Ծնվել է լուսադեմին:

Որքան շատ ես աճում,

Այնքան քիչ էր դառնում։ (Օր)

Ե՞րբ է դա տեղի ունենում:

Որ արևն արդեն մայր է մտնում

Մեխակը կգլորի իր թերթիկները։

Իսկ երեխաներն արդեն քնած են

Պատրաստվում են քնելու. (Երեկոյան)

Հիասքանչ մաթեմատիկա

Լուծեք ոսկե ձկնիկի և նրա ծովային կյանքի ընկերների մասին խնդիրը:

Անվանե՛ք հինգ հեքիաթ, որտեղ պապիկն ու կինը նույնպես հերոսներ են։

Բաբան որոշել է ձեռնոց հյուսել «Կոլոբոկ» հեքիաթի բոլոր անտառային հերոսների համար։ Քանի՞ ձեռնոց է հյուսելու կինը: Քանի՞ զույգ կկազմի:

Ո՞ր հեքիաթներում է հանդիպում 7 թիվը:

Հիշեք արջի մասին հինգ հեքիաթները:

Քանի՞ կենդանի, թռչուն և ձուկ օգնեց Իվան Ցարևիչին: («Արքայադուստր Գորտ»)

Կեսգիշեր - ժամը քանիսն է: («Մոխրոտիկ»)

Աքլորը երկու կարկանդակ թխեց ամբողջ ընտանիքի համար։ Քանի՞ կարկանդակ ստացաք: (Հեքիաթ «Spikelet»)

«Շաղգամ» հեքիաթի հերոսները հանդիպել են «Կոլոբոկ» հեքիաթի հերոսների հետ։ Նրանք ուզում էին թեյ խմել։ Քանի՞ բաժակ էր պետք նրանց։

«Երեք արջուկներ» հեքիաթի հերոսները հանդիպել են «Մաշան և արջը» հեքիաթի հերոսներին և որոշել ուրախ նվագախումբ կազմակերպել։ Քանի՞ երաժշտական ​​գործիք է պետք նրանց:

Գերդան հինգ կարկանդակ թխեց, իսկ Կայը սառույցից աստղեր պատրաստեց, երեքով ավել էին, քան կարկանդակները։ Քանի՞ աստղ է ստացել տղան:

Փոքրիկ Խավրոշեչկան իր քույրերի հետ գնաց անտառ՝ միաչք, երկու աչք, երեք աչք։ Ընդհանուր առմամբ քանի՞ աչք ուներ այս ընկերությունը:

Ռյաբա հավը դրեց ամորձին, իսկ մուկը վերցրեց այն ու կոտրեց։ Ռյաբան դրեց ևս երեք ամորձի: Մուկն էլ սրանք ջարդեց։ Ռյաբա հավը վեր քաշեց և իջեցրեց ևս հինգը, բայց անամոթ մուկը ջարդեց դրանք: Քանի՞ ձու կարող էին պապիկն ու կինը տապակած ձու պատրաստել, եթե իրենց մկնիկը չփչացնեին:

Փորձեք գուշակել այս պարզ հանելուկները:

Ես քերականության գծիկ եմ
Իսկ ո՞վ եմ ես մաթեմատիկայից:
***
Ապրել դժվար գրքում
Խորամանկ եղբայրներ.
Նրանցից տասը, բայց այս եղբայրները
Նրանք կհաշվեն աշխարհում ամեն ինչ։
***
Ես կոպեկի տեսք չունեմ
Ռուբլու տեսք չունի:
Ես կլոր եմ, բայց հիմար չեմ,
Ծակով, բայց ոչ բլիթով։
***
Մենք զվարճալի նշաններ ենք
Եվ մենք հաճախ ենք հանդիպում
Աշխատասերները օրագրում.
Ով հաճախ է ստանում դրանք,
Երբեք մի ձանձրացեք:
***
Վիզն այնքան երկար է
Crochet պոչ. Եվ գաղտնիք չէ.
Նա սիրում է բոլոր նրանց, ովքեր ծույլ են
Իսկ նրա ծույլերը՝ ոչ։
***
Ես անկյուններ չունեմ
Եվ ես նման եմ ճաշատեսակի,
Ափսեի վրա և կափարիչի վրա
Օղակի և անիվի վրա:
***
Ես օվալ կամ շրջան չեմ,
Ես եռանկյունու ընկերն եմ
Ես ուղղանկյունի եղբայր եմ
Ի վերջո, իմ անունը ...
Ի՞նչ է դա, ո՞վ կկռահի։

Ուշադրության առաջադրանքներ

1. Մտածեք և ասեք ինձ. ո՞վ է ավելի արագ լողալու գետը` բադերը, թե հավերը:
2. Մտածեք և ասեք ինձ, թե ինչ գույնի է կոլոբոկի մազերը:
3. Գուշակիր հանելուկ.
Քաղցրավենիքները դրված էին մի կույտի մեջ:
Երկու մայր, երկու դուստր
Այո, տատիկը թոռնուհու հետ
Մենք վերցրեցինք մի կտոր կոնֆետ
Եվ այս փունջն անհետացավ:
Քանի՞ կոնֆետ կար կույտում:
4. 5 կեչի աճեց: Յուրաքանչյուր կեչի ունի 5 մեծ ճյուղ։ Յուրաքանչյուր ճյուղ ունի 5 փոքր ճյուղ։ Յուրաքանչյուր փոքրիկ ճյուղ ունի 5 խնձոր: Քանի՞ խնձոր կա:
5. Մտածեք և ասեք ինձ. ի՞նչն է օգնում սպիտակ արջերին գոյատևել անապատում, որտեղ ջուր չկա:
6. Ի՞նչ ծառերի վրա են բույն դնում ջայլամները:
7. Սեղանին դրված է 2 խնձոր և 4 տանձ։ Քանի՞ բանջարեղեն կա սեղանին:
8. Մտածեք և ասեք՝ ո՞վ է ավելի բարձր մռնչում՝ վագրը, թե գոմեշը:
9. Վանյան առավոտյան նայեց պատուհանից և ասաց.
-Իսկ փողոցում, պարզվում է, շատ ուժեղ քամի է։ Պետք է տաք հագնվել։
Նա որտեղի՞ց իմացավ, որ քամին դրսում է։ Ի՞նչ տեսավ։
10. 2 աղջիկ գնացել է անտառ սնկի համար, իսկ 2 տղա գնացել է նրանց դիմավորելու։ Ընդհանուր առմամբ քանի՞ երեխա է գնում անտառ: (ակնարկ. 2 - մնացածը հետ են գնում)
11. Սենյակում վառվում էր 5 մոմ։ Մի մարդ ներս մտավ, հանգցրեց 2 մոմ։ Որքա՞ն է մնացել։ (ակնարկ. 2- մյուսներն այրվել են)
12. Գերանը կտրել են 4 մասի։ Քանի՞ կտրվածք եք արել:
13. Կարդացեք բառերը և ասեք՝ ո՞ր բառն է ավելորդ յուրաքանչյուր շարքում:
- բազմոց, աթոռ, զգեստապահարան, բուծարան, մահճակալի սեղան,
- մեխակ, երիցուկ, եղեգ, շուշան, աստեր,
- boletus, fly agaric, russula, boletus, chanterelle.
14. Մտածիր և ասա ինձ, որքա՞ն երկիր կլինի 1 մետր խորությամբ, 1 մետր երկարությամբ և 1 մետր լայնությամբ փոսի մեջ:
15. Վեցամյա աղջիկը կարճ պոչով կատու ուներ. Նա կերավ երկար պոչով մուկ, իսկ մկնիկը կուլ տվեց 2 հատիկ և կերավ մի բարակ պանիր։ Ասա ինձ, քանի՞ տարեկան էր այն աղջիկը, ով կատու ուներ:
16. Գետի մի կողմում աքլոր է, մյուս կողմում՝ հնդկահավ։ Գետի մեջտեղում մի կղզի կա։ Այս թռչուններից որն ավելի արագ կթռչի դեպի կղզի:
17. Քանի՞ սունկ կարելի է աճեցնել 5 սերմերից:
18. Ասա ինձ, թե ով է ապրում ծովում ավելի մեծ խորության վրա՝ խեցգետին, խեցգետին կամ իշխան:

ՀԵՏԱՔՐՔԻՐ ՀԱՐՑԵՐ

Ծառի վրա նստած են 4 թռչուն՝ 2 ճնճղուկ, մնացածը՝ ագռավ։ Քանի՞ ագռավ։

Ես գնել եմ 1 ռուբլով, վճարել եմ 2 ռուբլի։ Որքա՞ն փոփոխություն կտան։

Սեղանին 4 խնձոր կար։ Դրանցից մեկը կիսով չափ կտրեցին ու դրեցին սեղանին։ Քանի՞ խնձոր կա սեղանին: (4)

Ինչպե՞ս կարելի է 2 դատարկ տոպրակ լցնել մեկ պարկ ցորենով, նույնը, ինչ ցորեն պարունակող պարկը: (դուք պետք է դատարկ տոպրակներից մեկը մյուսի մեջ դնեք, այնուհետև ցորենը լցրեք դրա մեջ)

Դաշա տատիկն ունի թոռնուհի Մաշա, կատու Ֆլաֆ, շուն՝ Դրուժոկ։ Քանի՞ թոռ ունի տատիկը: (մեկ թոռնուհի Մաշա)

Մտածեք մինչև 5 թիվը, դրան ավելացրե՛ք 2, ես կկռահեմ, թե որ թիվն եք ձեր մտքում։ Որքա՞ն եք ստացել:

Պատին մի լոգարան է դրված, իսկ այդ լոգարանում՝ գորտ։ Եթե ​​7 լոգարան լիներ, քանի՞ գորտ կլիներ:

Ինչպե՞ս կտրել քառակուսին, որպեսզի ստացված մասերից ավելացվեն 2 նոր քառակուսիներ:

Սեղանին դրված է տարբեր երկարության 3 մատիտ։ Ինչպե՞ս հեռացնել ամենաերկար մատիտը մեջտեղից՝ առանց դրան դիպչելու։ (հերթափոխեք դրանցից մեկը ավելի կարճ)

Առաջին Նազարը գնաց բազար, երկրորդ Նազարը գնաց բազարից։ Ո՞ր Նազարն է գնել ապրանքը, ո՞րն է գնացել առանց ապրանքի։

Երկու երեխա գնացին գետը. Ափից միայն 1 նավ կա։ Ինչպե՞ս կարող են նրանք հասնել մյուս կողմ, եթե նավը կարող է միայն մեկ ուղևոր վերցնել: (երեխաները տարբեր ափերից մոտեցան գետին)

Ջրաղացը եկավ ջրաղաց։ Յուրաքանչյուր անկյունում նա տեսավ 3 պարկ, յուրաքանչյուր պարկի վրա նստած էր 3 կատու, յուրաքանչյուր կատու ուներ 3 ձագ: Քանի՞ ոտք կար ջրաղացին: (երկու ոտք, կատուները ոտքեր ունեն)

Գետի վրայով թռչում էին թռչուններ՝ աղավնին, վարդակին, 2 ծիծիկ, 2 արագավազ և 5 օձաձուկ։ Քանի՞ թռչուն: Պատասխանեք շուտով:

7 մոմ էր վառվում։ 2 մոմ մարեցին։ Քանի՞ մոմ է մնացել։ (7)

Երկու թիվ՝ 1 և 3: Արագ գումարեք դրանք և ասեք պատասխանը:

ՏՐԱՄԱԲԱՆԱԿԱՆ ՎԵՐՋԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

Եթե ​​սեղանը ավելի բարձր է, քան աթոռը, ապա աթոռը ... (սեղանի տակ):

Եթե ​​2-ը մեկից ավելի է, ապա մեկ ... (երկուից պակաս):

Եթե ​​Սաշան տնից դուրս է եկել Սերյոժայից առաջ, ապա Սերյոժան ...

(հետո դուրս եկավ Սաշան):

Եթե ​​գետը ավելի խորն է, քան առվակը, ապա առունը ... է (գետից փոքր):

Եթե ​​քույրը եղբորից մեծ է, ապա եղբայրը ... (քույրից փոքր):

Եթե ​​աջ ձեռքը աջ կողմում է, ապա ձախ ձեռքը ... (ձախ): Եթե ​​երկուսն ավելին են

մեկ, ապա մեկ ... (երկուից պակաս):

Եթե ​​աջ ձեռքը աջ կողմում է, ապա ձախը ... (ձախ):

ԸՆԹԵՐՑՈՂՆԵՐ

Մեկ, տեսարան, երեք, չորս, հինգ, Մեկ, երկու, հրաձգարան, չորս!

Վեց յոթ! Զինվորը քայլում է համազգեստով,

Գնամ շիլա կուտեմ։ Հրացանը ուսիս

Դե, առայժմ, հաշվեք, Եվ ուսապարկ ձեր մեջքին:

Ո՞ւմ վարել, գուշակե՛ք։

Ինը, ութ, յոթ, վեց, երեք, վեց, ինը -

Հինգ, չորս, երեք, երկու, մեկ, լավ քնիր:

Մենք ուզում ենք թաքստոց խաղալ: Արևն արդեն վաղուց ծագել է

Մենք պարզապես պետք է պարզենք, ժամանակն է, որ մենք գնանք զբոսնելու:

Մեզանից ով կգնա փնտրելու։

Մեկ, երկու, հրաձգարան, չորս, հինգ - Մենք կիսեցինք նարինջ:

Թող երեխաները նորից կանգնեն շրջանակի մեջ: Մենք շատ ենք, բայց նա մեկն է,

Հինգ, չորս, երեք, մեկ - Սա մի կտոր է ոզնի համար,

Մենք ուզում ենք խաղալ «կատու և մուկ»! Այս կտորը մաշկի համար է,

Մեկ, երկու, հրաձգարան, չորս, հինգ - Այս կտորը բադի ձագերի համար է,

Նապաստակը դուրս եկավ զբոսնելու։ Այս կտորը կատվի ձագերի համար է,

Ի՞նչ անենք, ինչպե՞ս լինենք։ Այս կտորը կավչի համար է,

Մենք պետք է բռնենք մի խոպան! Իսկ գայլի համար՝ կեղեւը։

Մեկ, երկու, հրաձգարան, չորս, հինգ. Վազիր ով որտեղ!

Մեկ, երկու, հրաձգարան, չորս, հինգ, Մեկ, երկու, հրաձգարան, չորս -

Որոշեցին ինձ Բուկոյով վախեցնել։ Բնակարանում ճանճեր էին ապրում։

Երեք, չորս, հինգ և վեց - Եվ ընկերը սովորություն է ձեռք բերել նրանց.

Մի հավատա, որ նա, Խաչ, մեծ սարդ է։

Բուկի, եղբայրներ, ամենևին: Մենք սարդ ենք խնդրելու:

Մի գնա մեզ մոտ, որկրամոլ...

Արի, Մաշենկա, քշիր։

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅԱՆ ՁԵՎՈՎ

Մի ոզնի քայլեց անտառի միջով, Գետի թփերի տակ

Ճաշի համար ես գտա մի սունկ. այնտեղ ապրում էին մայիսյան բզեզներ.

Երկու - կեչի տակ, դուստր, որդի, հայր և մայր:

Քանի կլինի

Հյուսած զամբյուղո՞ւմ։

Դե, քանի՞սն են բոլոր տղաները Ռադա Ալենկա -

Լեռան վրա ձիավարե՞լ: Գտնվել է երկու նավթի տարա։

Երեքը նստած են սահնակում, բայց չորսը՝ զամբյուղի մեջ։

Մեկը սպասում է. Քանի՞ սունկ կա նկարում:

Երեք հավ կանգնած են, ձկնորսները նստած են,

Նայում են խեցիներին, Պահպանում են բոցերը։

Երկու ամորձիներ ձկնորսի արմատներում

Հավերը ստում են։ Ես բռնեցի երեք թառ:

Հաշվի՛ր, ձկնորս Եվսի.

Արագ պատասխանեք՝ Չորս խաչակիրներ

Քանի ճտեր Քանի ձուկ են ձկնորսները

Իմ հավի մոտ? Քաշվե՞լ եք գետից։

Տատիկը մի անգամ աղվեսին տալիս է նապաստակին ճաշի

Ձեռնոցներ երեք թոռների համար. Հարևանի ընկերը ցատկեց.

«Սա ձմռան համար է, թոռներ,

Երկու ձեռնոց. Եվ նրանք կերան հինգ գազար։

Քանի՞սն են բոլորը, հաշվեք: Որքան է ուտում

Գազար?

Անդրյուշկայի դասավորությամբ մորս դրեցի ջեռոցը

Երկու շարք խաղալիքներ. Ջեռոցի կաղամբով կարկանդակներ.

Կապիկի կողքին - Նատաշայի, Կոլյայի, Վովայի համար

Խաղալիք արջուկ. Կարկանդակներն արդեն պատրաստ են

Աղվեսի հետ միասին - Այո, ևս մեկ կարկանդակ

Շեղ նապաստակ. Կատվին քարշ են տվել նստարանի տակ.

Նրանց հետևում - Այո, նույնիսկ վառարանից հինգ

Ոզնին և գորտը. Մայրիկը պետք է հանի:

Քանի՞ խաղալիք, եթե կարող եք, օգնեք.

Կազմակերպել է Անդրյուշկան? Հաշվե՛ք կարկանդակները։

Վեց զվարճալի ձագեր մոխրագույն երաշտին դասի համար

Նրանք շտապում են անտառ ազնվամորու համար: Յոթ քառասուն հասավ,

Բայց մի երեխա հոգնել է. Եվ նրանցից միայն երեք կաչաղակ

Նա հետ մնաց իր ընկերներից։ Պատրաստված դասեր.

Հիմա գտե՛ք պատասխանը՝ քանի՞ պարապ-քառասուն

Քանի՞ արջ է առջևում: Եկել եք դասի՞

Յոթ սագ ճամփա ընկան, բադերին ոզնի տվեցին

Երկուսով որոշեցին հանգստանալ։ Ութ կաշվե կոշիկներ:

Քանի՞սն են ամպերի տակ: Տղաներից ով կպատասխանի

Հաշվեք, երեխաներ, ինքներդ: Քանի՞ բադի ձագ կար:

Ականջօղն ընկավ ձյան մեջ, մայրիկը գորգ ասեղնագործեց։

Իսկ նրա թիկունքում Ալյոշկան է։ Նայեք օրինակին.

Իսկ նրա հետևում Մարինկան է, Երկու մեծ խուց,

Իսկ նրա թիկունքում Իրինկան է։ Յուրաքանչյուրն ունի երեք ճյուղ,

Իսկ հետո Իգնատն ընկավ։ Մաշան նստեց մահճակալին,

Քանի՞ տղա կար: Նա ուզում է հաշվել ճյուղերը։

Այո, դա պարզապես չի կարող:

Ո՞վ կօգնի նրան:

Տիկնիկն ունի հինգ շքեղ զգեստ: Այգու խնձորները հասունացել են։

Ի՞նչ հագնեմ այսօր: Մեզ հաջողվեց համտեսել դրանք։

Զգեստի համար բուրդ ունեմ, հինգ կարմրավուն, հեղուկ,

Ես կհյուսեմ, և կլինեն զգեստներ ... (վեց): Երեք թթու.

Քանի՞սն են։

Բանաստեղծություններ-կատակներ

Իրան լաց է լինում, մի հանգստացիր,

Իրան շատ տխուր է.

Ուղիղ հինգ աթոռ կար,

Իսկ հիմա չորս.

Մեկ երկու երեք չորս հինգ.

Մի՛ լացիր։ -

Երեխան ասաց. -

Ի վերջո, դուք նստած եք հինգերորդում:

Լ.Պանտելեև

Լիդան դրեց ափսեները

Սեղանի վրա բոլոր տղաների համար.

Ուղիղ յոթ փոքր ափսե

Իսկ խորքերը նույնպես յոթն են։

Աղամանով աղ բերեցի,

Կան նաև ուղիղ յոթ գդալներ.

Լենա, Օլե, Ժենե, Տոլե,

Մայիս, Ռաե, Կոլյա - բոլորը:

Դրեք պատառաքաղները եզրին

Ես ոչինչ չեմ մոռացել։

Նրանք ասում են նրան. «Բավական չէ

Այստեղ միայն մեկ սարք կա»։

Չէ, ես հաշվեց բոլոր տղաներին

Նորից կհաշվեմ։

Եվ նա նորից մտածեց

Ես սկսեցի բոլորին թվարկել.

«Լենա, Ռայա, Օլյա, Մայա,

Տոլյա, Կոլյա, Ժենյա - յոթ »:

Եվ միտումնավոր բարձրաձայն հաշվում է

Լսվելու բոլորի կողմից։

Այսպիսով, աշխատանքն ավարտված է

Դուք կարող եք տղաներին սեղանի շուրջ կանչել:

Դուք վիրավորել եք մեկին, -

Լիդային նորից ասում են.

Զվարճալի հանելուկներ

Ո՞վ է բարձրանում, երբ նստում են: (Շուն.)

Ի՞նչն է ավելի հեշտ, երբ այն ուռչում է: (Գնդակ.)

Ես կանգնած եմ չորս ոտքի վրա, ես ընդհանրապես չեմ կարող քայլել: (Աղյուսակ.)

Ունի չորս ատամ։ Ամեն օր հայտնվում է սեղանի մոտ, բայց ոչինչ չի ուտում։ Ի՞նչ է դա։ (պատառաքաղ.)

Մեկը լցնում է, մյուսը՝ խմում, երրորդը կանաչում է ու մեծանում։ (Անձրև, երկիր, խոտ):

ԽԱՂԵՐ

Օրինակների շղթա

Թիրախ:երեխաներին սովորեցնել թվաբանական գործողություններ կատարելու ունակությանը.

Խաղի առաջընթաց.մասնակիցների երկու խումբ նստում են աթոռների վրա, մեկը մյուսի դիմաց: Երեխաներից մեկը վերցնում է գնդակը, տալիս է պարզ թվաբանական օրինակ՝ 3 + 2 - և գնդակը նետում է մյուս խմբից մեկին: Նա, ում նետվում է գնդակը, տալիս է պատասխանը և գնդակը նետում առաջին խմբի խաղացողին։ Նա, ով բռնում է գնդակը, շարունակում է օրինակը, որտեղ դուք պետք է գործեք այն թվով, որը պատասխանն է առաջին օրինակում: Սխալ պատասխան կամ օրինակ տված խաղի մասնակիցը հեռացվում է խաղից։ Հաղթում է այն երեխաների խումբը, ում ավելի շատ խաղացողներ են մնացել (առաջարկվում է 6-7 տարեկան երեխաների համար, ովքեր հաջողությամբ յուրացրել են թվաբանական գործողությունները):

Գուշակիր թիվը

Թիրախ:համախմբել թվերը համեմատելու երեխաների կարողությունը:

Խաղի առաջընթաց.ղեկավարի հանձնարարությամբ երեխան պետք է արագ անվանի 8-ից պակաս, բայց 6-ից ավելի համարներ (թվեր). 5-ից ավելի, բայց 9-ից պակաս և այլն: Խաղի պայմանները կատարած երեխան ստանում է դրոշակ։ Երբ երեխաները բաժանվում են 2 խմբի, այն մարդը, ով սխալ է պատասխանել, դուրս է գալիս խաղից:

Միայն մեկ գույք

Խաղի համար անհրաժեշտ է պատրաստել երկրաչափական ձևերի հատուկ հավաքածու: Այն ներառում է 4 ձև (շրջանակ, քառակուսի, եռանկյուն և ուղղանկյուն) չորս գույներով (կարմիր, կապույտ, դեղին և սպիտակ), փոքր չափսերով։ Նույն հավաքածուն ներառում է նշված գույների թվարկված թվերի նույն քանակությունը, բայց չափսերով ավելի մեծ։ Այսպիսով, խաղի համար (մեկ մասնակցի համար) պահանջվում է չորս տեսակի և չորս գույնի 16 փոքր երկրաչափական պատկեր և նույնքան մեծ։

Թիրախ:համախմբել երկրաչափական ձևերի հատկությունների մասին գիտելիքները, զարգացնել ցանկալի գործիչը արագ ընտրելու ունակությունը, այն նկարագրելով:

Խաղի առաջընթաց.խաղում երկու երեխա ունի ֆիգուրների ամբողջական հավաքածու: Մեկը (նա, ով սկսում է խաղը) սեղանին դնում է ցանկացած կտոր: Երկրորդ խաղացողը պետք է կողքին դնի մի կտոր, որը տարբերվում է նրանից միայն մեկ առումով: Այսպիսով, եթե առաջինը դնում է դեղին մեծ եռանկյունի, ապա երկրորդը դնում է դեղին մեծ քառակուսի կամ կապույտ մեծ եռանկյունի և այլն: Քայլը համարվում է սխալ, եթե երկրորդ խաղացողը դնում է խաղաքար, որը նրանից չի տարբերվում մեկից ավելի նշաններով: Այս դեպքում խաղացողի կտորը հանվում է: Պարտվում է նա, ով առաջինն է մնում առանց կտորների։ (Տարբերակները հնարավոր են):

Խաղը կառուցված է դոմինոյի նման: Խաղի ընթացքում պահանջվում է խաղացողների արագ կողմնորոշում ֆիգուրների գույնի, ձևի, չափի մեջ, հետևաբար ազդեցությունը տրամաբանության զարգացման, մտածողության և գործողությունների վավերականության վրա:

Թվերի շարք (ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար)

Թիրախ:համախմբել բնական շարքում թվերի հաջորդականության մասին գիտելիքները.

Խաղի առաջընթաց.Երկու երեխա բացում են 1-ից 10 թվերով քարտեր՝ դեմքով ներքև: Այս դեպքում երեխաներից յուրաքանչյուրին տրվում է որոշակի թվով քարտեր (օրինակ՝ մինչև 13): Որոշ թվեր հայտնվում են երկու անգամ հավաքածուում: Յուրաքանչյուր խաղացող իր հերթին վերցնում է թվով քարտ, բացում այն ​​և դնում իր առջև։ Այնուհետև առաջին խաղացողը բացում է մեկ այլ քարտ: Եթե ​​դրա վրա նշված թիվը փոքր է նախկինում բացված քարտի համարից, երեխան քարտը դնում է առաջինից ձախ, եթե ավելի շատ, ապա աջ: Եթե ​​նա վերցնում է արդեն բաց թվով քարտ, ապա այն վերադարձնում է իր տեղը, իսկ տեղաշարժվելու իրավունքը պատկանում է հարեւանին։ Հաղթողն այն է, ով առաջինն է դնում իր շարքը:

Անվանեք համարը

Թիրախ:երեխաներին սովորեցնել բանավոր հաշվարկներ անելու ունակությանը:

Խաղի առաջընթաց.չափահաս կամ մեծ երեխա ասում է. «Ես կարող եմ գուշակել ձեր մտքում եղած թիվը։ Մտածեք մի թիվ, դրան գումարեք 6, գումարից հանեք 2, այնուհետև պլանավորված թիվը հանեք, արդյունքին ավելացրեք 1, ստացվում է 5 թիվը»: Հնարամտության համար այս պարզ առաջադրանքում բեղմնավորված թիվը կարող է լինել ամեն ինչ, բայց այն լուծելու համար դուք պետք է կարողանաք բանավոր հաշվարկել:

Որքա՞ն կոնֆետ պետք է վերցնեմ:

ԹիրախԵրեխաներին սովորեցնել խնդրի վիճակը արդյունքի հետ փոխկապակցելու հարցում:

Խաղի առաջընթաց.Առաջարկվում է խնդրի պայմանը. «Ծաղկամանում 3 խնձոր կար. Մայրիկը նրանց հյուրասիրեց երեք աղջկա հետ: Աղջիկներից յուրաքանչյուրը մեկական խնձոր ստացավ, իսկ մեկը մնաց ծաղկամանի մեջ։ Ինչպե՞ս դա եղավ»: Խնդրի լուծումը պատասխանի է գալիս մտածողության, պայմանների արդյունքի հետ փոխկապակցելու արդյունքում։ (Մի աղջիկ ծաղկամանով խնձոր վերցրեց):

Ժամանցային նյութերի գրականության ցանկ

Volina V. Number Celebration (Զվարճալի մաթեմատիկա երեխաների համար). Գիրք ուսուցիչների և ծնողների համար: - M .: Գիտելիք, 1993 .-- 336s.

Ոսկոբովիչ Վ.Վ., Խարկո Թ.Գ. Նախադպրոցական 3-7 տարեկան երեխաների մտավոր և ստեղծագործական զարգացման խաղային տեխնոլոգիա «Խաղի հեքիաթային լաբիրինթոսներ», գիրք 2 «Խաղերի նկարագրություն». - 36 p.

Եկեք խաղանք՝ շախմատ: խաղեր 5-6 տարեկան երեխաների համար՝ գիրք. մանկավարժ երեխաների համար. այգի և ծնողներ / Ն. Ի. Կասաբուցկի, Գ. Ն. Սկոբելև, Ա. Ա. Ստոլյար, Տ. Մ. Չեբոտարևսկայա; Էդ. Ա.Ա.Ստոլյար. - Մ .: Կրթություն, 1991 - 80-ական թթ.

Դևինա Ի.Ա., Պետրակով Ա.Վ. Մենք զարգացնում ենք տրամաբանությունը (6-8): - Մ .: «Os - 89» հրատարակչություն, 2000 - 32s.

Էրոֆեևա Տ.Ի. և այլ մաթեմատիկա նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար. գիրք. մանկապարտեզի ուսուցիչների համար. - Մ .: Կրթություն, 1992 .-- 191-ական թթ.

Ժիտոմիրսկի Վ.Գ., Շևրին Լ.Ն. Ճանապարհորդություն Երկրաչափության երկրով: 2-րդ հրատ. - Մ .: Մանկավարժություն, 1994 .-- 176 p.

Զվարճալի վարժություններ մաթեմատիկայից նախադպրոցականների և կրտսեր աշակերտների համար: Նովոկուզնեցկ 1994 .-- 66p.

Կուլագինա Լ.Մ. Մաթեմատիկայի պարապմունքներ մանկապարտեզում. Ուղեցույց մանկապարտեզի ուսուցիչների համար. - 142-ական թթ.

Միխայլովա Զ.Ա. խաղային ժամանցային առաջադրանքներ նախադպրոցականների համար. գիրք մանկապարտեզի ուսուցչի համար. - 2-րդ հրատ., Վեր. - Մ .: Կրթություն, 1990 .-- 94 p.

Սերբինա Է.Վ. Մաթեմատիկա փոքրիկների համար. գիրք մանկապարտեզի ուսուցչի համար. - Մ.: Կրթություն, 1992 .-- 80-ական թթ.

Խելացիություն փոքրիկների համար. Զվարճալի առաջադրանքներ, հանելուկներ, ռեբուսներ, հանելուկներ: - Մ., Օմեգա, 1994 .-- 256ս.

Ի՞նչ չի պատահում աշխարհում: Զբաղված: Խաղեր 3-ից 6 տարեկան երեխաների համար. Գիրք. մանկավարժ երեխաների համար. այգի և ծնողներ / E.L. Agaeva, V.V.Bofman, A.I.Bulycheva և ուրիշներ; Էդ. Օ.Մ.Դյաչենկո, Է.Լ.Ագաևա. - Մ .: Կրթություն, 1991 .-- 64 p.

Յուզբեկովա Է.Ա. Ստեղծագործության քայլեր (Տեղը նախադպրոցական տարիքի երեխայի մտավոր զարգացման մեջ): Մեթոդական առաջարկություններ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների և ծնողների համար. - Մ., ԼԻՆԿԱ-ՊՐԵՍ, 2006 .-- 128 p.

Վ.Վ. Ցվինտարնի. Մենք խաղում ենք մատներով և զարգացնում խոսքը։ S-pb., 1996:
Մաթեմատիկա երեքից յոթ. Ուսումնական օգնություն մանկապարտեզի դաստիարակների համար. Սանկտ Պետերբուրգ, 1999. Նատալյա Իլյինա.