OGE-ի բանավոր մասը ռուսաց լեզվով 2019 թ.
Հարցազրույցի կառուցվածքը.
Պատրաստման ժամանակը 2 րոպե է։ Կատարման ժամանակը 2 րոպե է: Հետևեք վերը նշված հղմանը` իմանալու, թե ինչ է նշանակում արտահայտիչ ընթերցանություն, ինչ տեմպեր պետք է լինի:Պատրաստման ժամանակը 2 րոպե է։ Կատարման ժամանակը 3 րոպե է:
Պատրաստման ժամանակը 1 րոպե է։ Կատարման ժամանակը - 3 րոպե:
Նախապատրաստման ժամանակ չկա։ Կատարման ժամանակը 3 րոպե է:
Առանձին առաջադրանքների և աշխատանքի կատարման գնահատման համակարգ որպես ամբողջություն
Աշխատանքը գնահատվում է ըստ համակարգի անցնել / ձախողել.
Աշակերտը ստանում է «օֆսեթ»եթե աշխատանքի կատարման համար նա վաստակել է 10 և ավելի միավոր.
Առաջադրանք 1 (տեքստի ընթերցում): Առավելագույն միավորներ՝ 2 միավոր։
Առաջադրանք 2 (տեքստի վերապատմում լրացուցիչ տեղեկատվության ներգրավմամբ): Առավելագույն միավոր՝ 4 միավոր։
Խոսքի ձևավորում (առաջադրանքներ 1 և 2): Առավելագույն միավոր՝ 4 միավոր։
Առաջադրանք 3 (մենախոսություն). Առավելագույն միավորներ՝ 3 միավոր:
Առաջադրանք 4 (երկխոսություն). Առավելագույն միավորներ՝ 2 միավոր։
Խոսքի ձևավորում (առաջադրանքներ 3 և 4): Առավելագույն միավոր՝ 4 միավոր։
ԸՆԴԱՄԵՆԸ՝ 19 միավոր։ Ընդհանուր պատասխանի ժամանակը (ներառյալ պատրաստման ժամանակը) 15 րոպե է:Քննության առաջարկվող կարգը, յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար հատկացված ժամանակը.
| № p / p | Քննիչի գործողություններ | Ուսանողների գործողություններ | Ժամանակը |
| 15 րոպե. |
|||
| 1 | Ուսանողի ողջույն. Ծանոթություն. Կարճ պատմություն քննության բովանդակության մասին | 1 րոպե. |
|
ԸՆԹԵՐՑՈՒՄ ՏԵՔՍՏ |
|||
| 2 | Հրավիրեք ուսանողին կարդալ տեքստը՝ բարձրաձայն կարդալու համար | ||
| 3 | Հիշեցրու ինձ պատրաստակամության մասին մի քանի վայրկյանում | Պատրաստվում է բարձրաձայն կարդալ: Ինքներդ ձեզ համար տեքստ կարդալը | 2 րոպե. |
| 4 | Տեքստի լսում Զգացմունքային արձագանք աշակերտի ընթերցանությանը | Տեքստի բարձրաձայն ընթերցում | 2 րոպե. |
| 5 | Ուսանողին այլ տեսակի աշխատանքի անցնելը. | Լրացուցիչ տեղեկություններով վերապատմելու պատրաստում | 2 րոպե |
| 6 | Տեքստի լսում Զգացմունքային արձագանք աշակերտի վերապատմությանը | Տեքստի վերապատմում՝ լրացուցիչ տեղեկություններով | 3 րոպե |
| 7 | Հրավիրեք ուսանողին ընտրել զրույցի թեմայի տարբերակ և թողարկել համապատասխան բացիկը | ||
ՄԵՆԱԽՈՍՈՒԹՅՈՒՆ |
|||
| 8 | Հրավիրեք ուսանողին ծանոթանալ մենախոսության թեմային: Զգուշացրեք, որ պատրաստման համար հատկացված է 1 րոպե, և քաղվածքը չպետք է տևի 3 րոպեից ավելի | ||
| Պատրաստվում է պատասխանել | 1 րոպե. |
||
| 9 | Լսեք ասված պատասխանը. Զգացմունքային արձագանք արձագանքին | Պատասխանեք ընտրված տարբերակի թեմայում | 3 րոպե |
ԵՐԿԽՈՍՈՒԹՅՈՒՆ |
|||
| 10 | Հարցեր տվեք երկխոսության համար | Մտնում է երկխոսության մեջ | 3 րոպե |
| 11 | Զգացմունքային աջակցություն ցուցաբերեք ուսանողին | ||
Եզրափակիչ հարցազրույցի մասնակիցների բանավոր պատասխանները ստուգվում են հատուկ վերապատրաստում անցած ռուսաց լեզվի մասնագետների կողմից:
Յուրաքանչյուր առաջադրանքի գնահատման չափանիշները:
Առաջադրանք 1. Տեքստի բարձրաձայն ընթերցում
| Բարձրաձայն կարդալու գնահատման չափանիշները | Միավորներ |
|
| Ինտոնացիա | ||
| ԻՉ | Ինտոնացիան համապատասխանում է տեքստի կետադրությանը։ | 1 |
| Ինտոնացիան չի համապատասխանում տեքստի կետադրական նշաններին: | 0 |
|
| Ընթերցանության տեմպ | ||
| վարչապետ | Ընթերցանության տեմպը համապատասխանում է հաղորդակցական առաջադրանքին։ | 1 |
| Ընթերցանության տեմպը չի համապատասխանում հաղորդակցական առաջադրանքին։ | 0 |
|
| Առավելագույն միավորներ ամբողջ առաջադրանքի համար | 2 |
|
Առաջադրանք 2. Տեքստի վերապատմում՝ վերը նշված դրույթի ընդգրկմամբ:
| № | Տեքստի վերապատմումը գնահատելու չափորոշիչներ՝ տվյալ դրույթի ընդգրկմամբ |
|
P1 | Պահպանում տեքստի միկրո թեմաները վերապատմելու ժամանակ | Միավորներ |
| Պահպանվել են բնագրի բոլոր հիմնական միկրոթեմաները։ | 1 |
|
| Մեկ կամ մի քանի միկրո թեմաներ բացակայում են կամ ավելացված են: | 0 |
|
| Վերապատմության մեջ փաստական ճշգրտության պահպանում |
||
| Տեքստը հասկանալու հետ կապված փաստացի սխալներ չկան | 1 |
|
| Փաստացի սխալներ (1 կամ ավելի) | 0 |
|
| P3 | Աշխատեք հայտարարության հետ |
|
| Վերը նշված հայտարարությունը տեքստում ներառված է վերապատմելու ընթացքում տեղին է, տրամաբանական | 1 |
|
| Վերը նշված հայտարարությունը ներառված է տեքստում անտեղի վերապատմելու ժամանակ և / կամանտրամաբանական է, կամ վերապատմելու ժամանակ մեջբերված հայտարարությունը ներառված չէ տեքստում | 0 |
|
| P4 | Մեջբերման մեթոդներ |
|
| Սխալներ չկան | 1 |
|
| Մեջբերման ժամանակ սխալներ (1 կամ ավելի) | 0 |
|
| 4
|
||
№ | 1-ին և 2-րդ առաջադրանքները կատարելու համար խոսքի ճիշտությունը գնահատելու չափանիշներ (P1) | Միավորներ |
Գ | ||
Քերականական սխալներ չկան | ||
Օ | ||
Ուղղագրական սխալներ չկան, կամ ոչ ավելի, քան մեկ ուղղագրական սխալ (տեքստում բառը բացառելով շեշտադրմամբ) | ||
Ուղղագրական սխալներ (երկու կամ ավելի) | ||
Ռ | Խոսքի նորմերին համապատասխանելը | |
Խոսքի սխալներ չկան, կամ | ||
Հայց. | Խեղաթյուրված բառեր | |
Խոսքերի խեղաթյուրումներ չկան | ||
Թույլատրվում է բառերի աղավաղումները (մեկ կամ ավելի) | ||
Առավելագույն միավորներ | 4 |
|
Տեքստի հետ աշխատանքի համար միավորների առավելագույն քանակը (առաջադրանք 1
և 2) - 10.
Առաջադրանք 3. Մենախոսական հայտարարություն
№ | Մենախոսական պնդումը գնահատելու չափանիշներ (M) | Միավորներ |
Հաղորդակցական առաջադրանքի կատարում | ||
M1 | Հայտարարության թեմայի վերաբերյալ կա առնվազն 10 արտահայտություն։ Ոչ իրական սխալներ | |
Սուբյեկտը փորձեց հաղթահարել հաղորդակցական խնդիրը, բայց փաստացի սխալներ է թույլ տվել, և / կամ մեջբերել է 10-ից պակաս արտահայտություն հայտարարության թեմայով | ||
M2 | ||
| M3 | Մենախոսության խոսքի գրանցում (MR) | |
Արդյո՞ք հայտարարությունը բնութագրվում է իմաստով: ամբողջականություն, խոսք? ներկայացման համահունչ և հետևողականություն. չկան տրամաբանական սխալներ, ներկայացման հաջորդականությունը խախտված չէ | 1 |
|
Հայտարարությունն անտրամաբանական է, ներկայացումը` անհամապատասխան: Տրամաբանական սխալներ (մեկ կամ ավելի) | 0 |
|
Առավելագույն միավորներ | 3
|
Խոսքի ձևավորումը գնահատվում է որպես ամբողջություն 3 և 4 առաջադրանքների համար:
Առաջադրանք 4. Երկխոսություն.
№ | Երկխոսության գնահատման չափանիշներ (D) | Միավորներ |
D1 | Մասնակիցը գլուխ հանեց հաղորդակցական առաջադրանքից. Երկխոսության բոլոր հարցերի պատասխանները տրվում են | |
Հարցեր չպատասխանված կամ տրված միավանկ պատասխաններ | ||
Դ 2 | Հաշվի առնելով խոսքի իրավիճակի պայմանները | |
Հաշվի են առնվում խոսքային իրավիճակի պայմանները | ||
Խոսքի իրավիճակի պայմանները հաշվի չեն առնվում | ||
Առավելագույն միավորներ | 2 |
№ | 3 և 4 առաջադրանքները կատարելու համար խոսքի ճիշտությունը գնահատելու չափանիշներ (P2) | Միավորներ |
Գ | Համապատասխանություն քերականական նորմերին | |
Քերականական սխալներ չկան | ||
Կան մեկ կամ մի քանի քերականական սխալներ | ||
Օ | Օրթոպիկ նորմերին համապատասխանելը | |
Ուղղագրական սխալներ չկան, կամ երկու ուղղագրական սխալներից ավելին չի եղել | ||
Ուղղագրական սխալներ (երեք կամ ավելի) | ||
Ռ | Խոսքի նորմերին համապատասխանելը | |
Խոսքի սխալներ չկան, կամ թույլ է տրվել ոչ ավելի, քան երեք խոսքի սխալ | ||
Խոսքի սխալներ (չորս կամ ավելի) |
RO | Խոսքի ձևավորում | |
Խոսքն ընդհանրապես առանձնանում է բառապաշարի հարստությամբ և ճշգրտությամբ, շարահյուսական բազմազանությամբ. շինություններ | ||
Խոսքը բնութագրվում է աղքատությամբ և (կամ) բառապաշարի անճշտությամբ և (կամ) նույն տեսակի շարահյուսությամբ. 10 կամ ավելի միավոր: - նախապատրաստվել «ՃԻՇՏ ԽՈՍՔ» չափանիշին. |
OGE 2018. Ռուսաց լեզու. Բանավոր մասը. 10 տարբերակ. Դերգիլևա Ժ.Ի.
M .: 2018 .-- 40 p.
Այս ձեռնարկը բաղկացած է 10 տարբերակից, որոնք ստեղծվել են ռուսերեն լեզվով վերջնական հարցազրույցի համար հսկիչ չափիչ նյութերի նմուշների հիման վրա, որոնք տեղադրված են FIPI-ի կայքում և պարունակում են առաջադրանքների կատարման հրահանգներ և գնահատման չափանիշներ: Յուրաքանչյուր տարբերակ բաղկացած է առաջադրանքներից, որոնք ներառում են արտահայտիչ ընթերցանություն, տեքստի վերապատմում: Ենթադրվում է նաև առաջադրանքների տարբերակներից մեկը՝ լուսանկարի նկարագրություն, կյանքի փորձի վրա հիմնված պատմություն, տրված հարցի հիմնավորում։ Առաջադրանքներից մեկը զրույցն է առաջարկվող թեմայի շուրջ։ Ձեռնարկը նախատեսված է ուսուցիչների, 9-րդ դասարանի աշակերտների համար, բոլոր նրանց համար, ովքեր ձգտում են բարելավել իրենց գրագետ բանավոր խոսքի հմտությունները: Այն կարող է օգտագործվել ինչպես դասարանում, այնպես էլ ռուսաց լեզվով OGE-ի բանավոր մասի ինքնապատրաստման գործընթացում:
Ձևաչափ: pdf
Չափը: 7,9 ՄԲ
Դիտեք, ներբեռնեք. drive.google
ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ
Ներածություն 3
1-10 տարբերակների իրականացման հրահանգներ 4
Տարբերակ 1 5
Տարբերակ 2 8
Տարբերակ 3 11
Տարբերակ 4 14
Տարբերակ 5 17
Տարբերակ 6 20
Տարբերակ 7 23
Տարբերակ 8 26
Տարբերակ 9 29
Տարբերակ 10 32
1-10 35 տարբերակների վերջնական հարցազրույցի համար հսկիչ չափիչ նյութերի առաջադրանքների կատարման գնահատման չափանիշներ
Հղումներ 38
Ռուսաց լեզվով վերջնական հարցազրույցը բաղկացած է չորս առաջադրանքից. 1-ին և 2-րդ առաջադրանքները կատարվում են նույն տեքստով:
Առաջադրանք 1 - կարճ տեքստի բարձրաձայն ընթերցում: Պատրաստման ժամանակը 2 րոպե է։
Առաջադրանք 2-ում առաջարկվում է վերապատմել կարդացված տեքստը՝ այն լրացնելով հայտարարությամբ։ Պատրաստման ժամանակը 1 րոպե է։
3-րդ և 4-րդ առաջադրանքները կապված չեն այն տեքստի հետ, որը դուք կարդացել և վերապատմում եք 1-ին և 2-րդ առաջադրանքներում:
Մենախոսության և երկխոսության համար պետք է ընտրել մեկ թեմա։
Առաջադրանք 3-ում առաջարկվում է ընտրել զրույցի երեք առաջարկվող տարբերակներից մեկը՝ լուսանկարի նկարագրություն, կյանքի փորձի վրա հիմնված պատմություն, ձևակերպված խնդիրներից մեկի հիմնավորում: Պատրաստման ժամանակը 1 րոպե է։
Առաջադրանք 4-ում դուք պետք է մասնակցեք նախորդ առաջադրանքի թեմայով զրույցին:
Ձեր պատասխանի ընդհանուր ժամանակը (ներառյալ պատրաստման ժամանակը) 15 րոպե է:
Արձագանքման ողջ ընթացքում կարող է իրականացվել աուդիո և վիդեո ձայնագրում։ Փորձեք ամբողջությամբ կատարել հանձնարարված առաջադրանքները, խոսեք հստակ և հստակ, մնացեք թեմայի վրա և հետևեք առաջարկվող պատասխան պլանին: Այս կերպ դուք կարող եք ստանալ առավելագույն միավորներ:
Թաքցնել գովազդը
ԵԶՐԱՓԱԿԻՉ ՀԱՐՑԱԶՐՈՒՅՑ ռուսաց լեզվի վերաբերյալ. Ցուցադրական տարբերակ.
Տեղադրվել է FIPI-ի կայքում 01.09.2019թ
«Զվարճանալով պատրաստվելով բանավոր հարցազրույցի»
OGE-ի բանավոր մասը ռուսերենով
Բանավոր մաս ռուսերենը բաղկացած կլինի դաուխ մասերից, այդ թվում չորս առաջադրանք .
1 մաս բաղկացած է երկու առաջադրանքներից .
Առաջադրանքներ 1 և 2 կատարվում են մեկ տեքստի միջոցով:
Վարժություն 1- բարձրաձայն կարդալ փոքրիկ տեքստ: Տեքստեր կարդալը տեղեկատվություն կպարունակի անցյալի և ներկայի նշանավոր մարդկանց մասին: Պատրաստման ժամանակը 2 րոպե է։
Առաջադրանք 2- տեքստի վերապատմում` լրացուցիչ տեղեկատվության ներգրավմամբ (մեջբերման պարունակությամբ): Պատրաստման ժամանակը 2 րոպե է։ Անհրաժեշտության դեպքում կարող եք օգտագործել «Նշումների տուփը»:
Մաս 2բաղկացած է երկու առաջադրանքներից .
Առաջադրանքներ 3 և 4 կապված չէ տեքստի հետ, որն առաջարկվում է կարդալու և վերապատմելու համար:
Կատարելով առաջադրանք 3,պլանի հիման վրա ընտրված թեմաներից մեկի վերաբերյալ անհրաժեշտ է կառուցել համահունչ մենախոսություն: Պատրաստման ժամանակը 1 րոպե է։ Ելույթը չպետք է տևի 3 րոպեից ավելի: Հայտարարության թեմայի վերաբերյալ անհրաժեշտ է մեջբերել առնվազն տասը արտահայտություն։
Առաջադրանք 4- երկխոսություն զրուցակցի հետ: Նախապատրաստման ժամանակը - ոչ մի պատրաստում: Քննիչը ձեզ կխնդրի պատասխանել երեք հարցի.
Մեկ քննվողի պատասխանի ընդհանուր ժամանակը (ներառյալ պատրաստման ժամանակը) 15 րոպե է:
Յուրաքանչյուր հաջորդ առաջադրանք տրվում է նախորդ առաջադրանքի ավարտից հետո: Հարցազրույցի ընթացքում կլինեն հոսքային աուդիո ձայնագրություն.
Եզրափակիչ հարցազրույցը կանցնեն 9-րդ դասարանի շրջանավարտները իրենց դպրոցներում... Գնահատվելու է համակարգի վրա «անցում» / «ձախողում».
Ընդհանուր միավորներբոլոր աշխատանքների համար՝ 19 միավոր։
Քննվողը ստանում է վարկ, եթե աշխատանքի կատարման համար նա վաստակել է միավոր 10 կամ ավելի միավոր:
Առաջադրանք 1. Տեքստի ընթերցում.
Դուք, իհարկե, ծանոթ եք այս լուսանկարում պատկերված մարդուն: Սա Յուրի Ալեքսեևիչ Գագարինն է (1934-1968) - առաջին տիեզերագնացը:
Բարձրաձայն կարդացեք Յուրի Ալեքսեևիչ Գագարինի մասին տեքստը:
Առաջին տիեզերագնաց կորպուսի թեկնածուները հավաքագրվել են ռազմական կործանիչների օդաչուների շարքում Սերգեյ Պավլովիչ Կորոլևի որոշմամբ, ով կարծում էր, որ հենց այդ օդաչուներն են արդեն ունեցել գերբեռնվածության, սթրեսային իրավիճակների և ճնշման անկման փորձ: Այնտեղ կային 20 երիտասարդ օդաչուներ, որոնք վերապատրաստվում էին տիեզերք առաջին թռիչքի համար։ Նրանցից էր Յուրի Գագարինը։
Երբ սկսվեցին նախապատրաստական աշխատանքները, ոչ ոք չէր էլ կարող պատկերացնել, թե նրանցից ով պետք է ճանապարհ բացեր դեպի աստղեր։ Վստահելի, ուժեղ ու բարեսիրտ Յուրին ոչ մեկին չէր նախանձում, ոչ մեկին իրենից լավ կամ վատ չէր համարում։ Նա հեշտությամբ վերցրեց նախաձեռնությունը, շատ աշխատեց և հաճույք ստացավ դրանից:
1961 թվականի ապրիլի 12-ին, Մոսկվայի ժամանակով 9 ժամ 7 րոպեին, «Վոստոկ» տիեզերանավը օդաչու-տիեզերագնաց Յուրի Ալեքսեևիչ Գագարինով թռիչք կատարեց Բայկոնուր տիեզերակայանից: Շուտով ամբողջ աշխարհը տեսավ նորությունների ֆիլմեր, որոնք պատմություն դարձան. թռիչքի նախապատրաստություն, Յուրի Գագարինի հանգիստ և կենտրոնացած դեմքը մինչև անհայտ քայլը, նրա հայտնի «Let's Go!
Լայն ժպիտով պարզ ռուս տղայի քաջությունն ու անվախությունը գրավեցին ողջ մարդկությունը։ Գագարինի թռիչքի տևողությունը 108 րոպե էր։ Ընդամենը 108 րոպե։ Սակայն րոպեների քանակը չէ, որ որոշում է տիեզերական հետազոտության պատմության ներդրումը: Յուրի Գագարինն առաջինն էր և այդպիսին կմնա հավերժ։
Առաջադրանք 2. Տեքստի վերապատմում.
Վերապատմեք ձեր կարդացած տեքստը, ներառյալ Ս.Պ. Կորոլևը, ականավոր դիզայներ և գիտնական, Յու.Ա. Գագարին.
«Նա բացեց Երկրի մարդկանց ճանապարհը դեպի անհայտ աշխարհ: Բայց մի՞թե միայն սա է։ Թվում է, թե Գագարինն ավելի շատ բան արեց՝ նա մարդկանց հավատ տվեց սեփական ուժերին, իրենց հնարավորություններին, ուժ տվեց քայլելու ավելի վստահ, ավելի համարձակ...
Մտածեք, թե որտեղ է ավելի լավ օգտագործել S.P.-ի խոսքերը. Կորոլևը վերապատմելու մեջ. Դուք կարող եք օգտագործել ցանկացած մեջբերման մեթոդ, որը ցանկանում եք:
Պատրաստվելու համար ունեք 2 րոպե։
Անհրաժեշտության դեպքում կարող եք օգտագործել «Ծանոթագրություններ» դաշտը:
Առաջադրանք 3. Մենաբանական հայտարարություն.
Ընտրեք առաջարկվող զրույցի թեմաներից մեկը:
Թեմա 1. Արձակուրդ (լուսանկարի նկարագրության հիման վրա)
Թեմա 2. Արշավ (էքսկուրսիա), որն ամենաշատն եմ հիշում (պատմություն՝ հիմնված կյանքի փորձի վրա)
Թեմա 3. Պե՞տք է միշտ հետեւել նորաձեւությանը: (պատճառաբանելով առաջադրված հարցին):
Պատրաստվելու համար ունեք 1 րոպե։
Ձեր հայտարարությունը պետք է տևի ոչ ավելի, քան 3 րոպե:
Առաջադրանք 4. Երկխոսություն.
Զրույցի ընթացքում ձեզ հարցեր են տրվելու ձեր ընտրած զրույցի թեմայի վերաբերյալ: Խնդրում ենք ամբողջական պատասխաններ տալ Հարցազրուցավարի կողմից առաջադրված հարցերին:
Առաջադրանք 4. Թեմա 1. Տոն
Նկարագրեք լուսանկարը։
1) Ո՞ր տոներն եք ավելի շատ սիրում և ինչու (տուն, դպրոց, ընկերների հետ արձակուրդներ):
2) Ե՞րբ կարող եք ասել, որ տոնը հաջողված էր:
3) Ձեզ ավելի շատ դուր է գալիս տոնը, թե պատրաստվել դրան և ինչու:
Հարցազրույց քննության քարտ
Առաջադրանք 4. Թեմա 2. Արշավ (էքսկուրսիա)
Պատմեք մեզ, թե ինչպես եք գնացել արշավի (էքսկուրսիա):
1) Ինչո՞վ են, ըստ Ձեզ, օգտակար արշավները (էքսկուրսիաները):
2) Ի՞նչ խորհուրդ կտաք ձեր հասակակիցներին, ովքեր առաջին անգամ են պատրաստվում գնալ արշավի (էքսկուրսիա):
3) Ձեր կարծիքով ո՞րն է ամենակարևորը արշավում (էքսկուրսիա):
Հարցազրույց քննության քարտ
Առաջադրանք 4. Թեմա 3. Նորաձևություն
Միշտ պե՞տք է հետևել նորաձևությանը:
1) Ի՞նչ է նշանակում «նորաձև» բառը, ըստ Ձեզ:
2) Լսո՞ւմ եք ուրիշների խորհուրդները: Ո՞ւմ խորհուրդն է ձեզ համար ամենակարևորը:
3) Բերե՛ք նորաձեւության բացասական ազդեցության օրինակ:
Դուք կարող եք ներբեռնել ցուցադրությունը
