Նախապատրաստական ​​խմբում հրթիռի թեմայի մոդելավորում. Ավիացիայի և տիեզերագնացության օրվա համար «Տիեզերական ճանապարհորդություն» մոդելավորման կոլեկտիվ աշխատանք դպրոցի նախապատրաստական ​​խմբում (լուսանկար): Բառախաղ «Ասա հակառակը».

Շաբաթվա օր

Ռեժիմ

Կազմակերպություն

Խումբ,

ենթախումբ

Անհատական

Երկուշաբթի 29.01

Առավոտյան

«Ինչն է լավ, ինչը վատ» զրույց. Հարգանք ուրիշների նկատմամբ.

արեց. Խաղը. ինչ մասերից է բաղկացած բույսը.

ընդլայնել գաղափարները փակ բույսերի մասին, ծանոթանալ բույսերի մասերին. զարգացնել ցողունը ցույց տալու և անվանելու կարողությունը. Ծաղիկ, տերեւ

առավոտյան վարժություններ. Հսկաներ.

խնամողի օգնությունը. Սովորեք բարևել, շնորհակալություն օգնության համար)

բույսերի նկատմամբ ճիշտ և զգույշ վերաբերմունքի հմտությունների զարգացում

բնության անկյուն. Տնային բույսեր.

նկարազարդումներ թեմայի վերաբերյալ:

պատմություն խաղեր հիվանդանոց, խանութ,

Դանակ - պատառաքաղ. Ուտեստներ.

ներգրավել ծնողներին երեխաներին անվտանգ երթեւեկության կանոններին ծանոթացնելու գործում:

Գեղարվեստական ​​գեղագիտական ​​զարգացում «Ավտոբուս ընկերների համար» հավելված

Նպատակները. 1. Մենք շարունակում ենք երեխաներին սովորեցնել վերափոխել առարկաները:

2. Մենք ձեզ խրախուսում ենք ինքնուրույն լուծում փնտրել (կազմում ենք երկու կեսից բաղկացած շրջան):

3. Մենք ձևավորում ենք նոր թեմայի վերաբերյալ առարկաների ձևը ինքնուրույն որոշելու ունակություն:

4. Մենք զարգացնում ենք տեսողական համակարգումը:

5. Մենք զարգացնում ենք աշխատանքը պլանավորելու ունակությունը:

6. Մենք համախմբում ենք սոսինձ և վրձին օգտագործելու ունակությունը, զգուշորեն կպցնում ենք թուղթը:

Քայլել

մեծահասակների աշխատանք. Դիտարկելով վարորդի աշխատանքը. Զրույց «Ի՞նչ է տանում վարորդը, ինչպե՞ս է վարում».

տակ. և «Մայրուղու վրա»

ձևավորել դրական հույզեր, գործունեություն անկախ շարժիչ գործունեության մեջ.

աշխատանքային գործունեություն. Ձյան հեռացում.

մթերային մեքենա.

խաղալիք ղեկ.

ուսի շեղբեր. Սառցե տորթեր.

Աշխատանք

քնելուց առաջ

բանաստեղծություն կարդալը. Նկարազարդումների ուսումնասիրություն: Հանելուկներ թեմայի շուրջ.

Երեկո

զրույց վարորդի աշխատանքի մասին.

ինչի համար են մեքենաները.

արեց և «Որտե՞ղ է ղեկը մեքենայի մեջ.

Did.i Գտեք լրացուցիչ նյութ:

խոսակցություն, թե ինչ է անում դերձակուհին:

հողամաս = «Շոֆեր - ուղևորներ» դերային խաղ՝ երկու կերպարներով սյուժեներում փոխազդելու կարողություն ձևավորելու համար:

հասակակիցների հետ շփումներ հաստատելու հմտության զարգացում.

օգնել իրերի ճիշտ ընտրությանը:

զարգացնել մշակութային և հիգիենիկ հմտություններ, ընդլայնել պատկերացումները առողջ և օգտակար սննդի մասին, ձևավորել աշխատանքային հմտություններ հանձնարարությունների միջոցով, զարգացնել մանկական ոտանավորը լսելու կարողությունը:

զրույց. «Ի՞նչ ձավարեղեն գիտես»: անվանեք պատառաքաղ.

նկարներ մեքենաների պատկերներով:

առարկայական նկարներ. Բանալին, պտուտակահան, մուրճ, պոմպ, ասեղ մկրատ: Տեսել է ավլ.

տեսողական նկարազարդող նյութ.

Քայլել

ճանապարհի մոնիտորինգ.

վարժություն նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար. Ձյան մեջ մեքենա նկարիր.

Շաբաթվա օր

շաբաթներ

Ռեժիմ

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը

Կազմակերպություն

զարգացող միջավայր երեխաների անկախ գործունեության համար (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր սենյակները)

Փոխազդեցություն ծնողների / սոցիալական գործընկերների հետ

Խումբ,

ենթախումբ

Անհատական

Անվտանգության ժամանակ կրթական գործունեություն

Երեքշաբթի 31.-01

Առավոտյան

զրույց մանկապարտեզի, նրա ուսուցիչների մասին.

արեց. Խաղը «Ով եկավ բուժվելու բժիշկ Այբոլիտի մոտ»

ընթերցանության գործընթացում հետաքրքրություն զարգացնել շրջապատող աշխարհի նկատմամբ:

առավոտյան մարմնամարզության համալիր.

աջակցություն քաղաքավարության հմտությունների զարգացմանը:

աջակցություն խոսքի հմտությունների կիրառման գործում.

զարգացնել մշակութային և հիգիենիկ հմտություններ, ընդլայնել պատկերացումները առողջ և օգտակար սննդի մասին, ձևավորել աշխատանքային հմտություններ հանձնարարությունների միջոցով, զարգացնել մանկական ոտանավորը լսելու կարողությունը:

զրույց. «Ի՞նչ ձավարեղեն գիտես»: անվանեք պատառաքաղ.

կենդանիների նկարներ

նկարների նկարազարդումներ թեմայի վերաբերյալ:

Ուղղակի կրթական գործունեություն

FEMP-ը սովորեցնում է համեմատել երկու հավասար խմբեր առարկաների կիրառման միջոցով՝ նշելու բառերի հետ համեմատության արդյունքները շատերի, հավասարապես, նույնքանի համար: Շարունակեք ներկայացնել եռանկյունին: Սովորեք անվանել և համեմատել այն քառակուսու հետ

ֆիզիկական Զարգացում. ըստ պլանի nat. հրահանգիչ.

Քայլել

զննել թուփը, համեմատել այն ծառի հետ:

գաղափարներ ձևավորել թփի հիմնական մասերի մասին, հարգանք զարգացնել բույսերի աշխարհի նկատմամբ:

աշխատանքային հմտություններ. Ծածկեք թփերը ձյունով:

խրախուսել տարրական առաջադրանքի ինքնուրույն կատարումը.

խաղ «Գտիր քո գույնը» «Վազիր դեպի դրոշը»

զարգացնել ֆիզիկական որակներ, հարստացնել շարժիչ փորձը

աջակցություն խոսքի հմտությունների կիրառման գործում.

ուսի շեղբեր.

բազմագույն դրոշներ.

թփեր, ծառեր տեղում:

ուսի շեղբեր.

բազմագույն դրոշներ.

Աշխատեք քնելուց առաջ

Երեկո

զրույց հարցերի շուրջ.

ինչու են մեզ պետք խաղալիքներ: Ինչպիսի՞ խաղալիքներ կան: Բաշխեք խաղալիքները, ինչպես նախատեսված է:

զարգացնել խաղալիքները դիտարկելու ունակությունը, անվանել դրանց ձևերը, գույները, կառուցվածքը.

վարժություն գնդակներով. «Մենք գնում ենք խանութ գնդակների համար, գլորում ենք գնդակը, թաքցնում գնդակը կատվիկի վրա: ով է առավել ճշգրիտ Եկեք գնդակները դնենք զամբյուղի մեջ:

syuzh.rol.i. խաղ «Բժշկի մոտ» զրույց.

սովորեցնել անվանել խաղալիքներ, ճիշտ բաժանել դրանք խմբերի.

շարժիչ հմտությունների զարգացում

սեղանի շուրջ կրթել մշակութային և հիգիենիկ հմտություններ, աշխատանքային հմտություններ և վարքագծի տարրական կանոնների իմացություն. զարգացնել ընթրիքի սեղան գցելու կարողությունը

խաղալ անկյունային շինարարական մանրամասներ, տրանսպորտ. Տիկնիկները կենդանիներ են։

գնդակներ, զամբյուղներ, օղակներ:

Քայլել

Դիտորդական զրույց. Ո՞ր երկինքը: Ինչպիսի եղանակ է? Օրվա ո՞ր ժամն է, ի՞նչ էր երկինքը առավոտյան։

խաղային վարժություն «Թակեք քորոցները»

ամրապնդել երեխաների ֆիզիկական առողջությունը; բարելավել ֆիզիկական ակտիվությունը.

Շաբաթվա օր

Ռեժիմ

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը

Կազմակերպություն

զարգացող միջավայր երեխաների անկախ գործունեության համար (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր սենյակները)

Փոխազդեցություն ծնողների / սոցիալական գործընկերների հետ

Խումբ,

ենթախումբ

Անհատական

Անվտանգության ժամանակ կրթական գործունեություն

Չորեքշաբթի 31.01

Առավոտյան

զրույց մանկապարտեզի աշխատողների մասին. «Ո՞վ է մեզ մանկապարտեզում վերաբերվում. Ո՞վ է կերակրում»: զարգացնել մանկապարտեզում մանկապարտեզի աշխատողների անուններն ու հայրանունները կոչելու ունակությունը. և նրանց դերը

Արդյո՞ք և «Տրանսպորտը» այն մասին, թե ինչ է գալիս մանկապարտեզ. Ո՞ր մեքենան է շտապում հիվանդների մոտ: Պատրաստվու՞մ եք հանգցնել կրակը:

ընդլայնել տրանսպորտի տեսակների մասին պատկերացումները.

զարգացնել արժեքային վերաբերմունք մեծահասակների աշխատանքի և դրա արդյունքների նկատմամբ

զրույց կենդանիների մասին.

մարմնի ինչ մասեր ունի կենդանին:

ինչ է կենդանու անունը

ցույց տվեք ձեր գլուխը, ոտքերը, պոչը, ականջները:

առավոտյան վարժություններ.

օգնում է զարգացնել քաղաքավարության հմտությունները.

տիրապետում է կենդանիների հետ վարվելու կանոններին.

ընդլայնել երեխաների ըմբռնումը կաթի շիլա ուտելու առողջության օգուտների մասին. զարգացնել լսելու հմտություններ. Հասկացեք մանկական ոտանավորի բովանդակությունը

նկարներ, որոնք պատկերում են տրանսպորտի տարբեր տեսակներ:

բնության կենդանիների անկյուն.

Ուղղակի կրթական գործունեություն

FTSKM. Դու լողացիր, լողացիր։ Նպատակները՝ երեխաներին ծանոթացնել նյութերի լողացող հատկությունների հետ, ձևավորել փորձարարական ձեզ. և ջրի վրա լողալու կարողությունը կազմում է որակի կախվածության և լողալու կարողության հայեցակարգը. զարգացնել երեխաների հետաքրքրությունը մեծահասակի և անկախ անվան հետ համատեղ

Քայլել

դիտելով արևը.

Առավոտյան ամեն տեղ արևը ծագո՞ւմ է: Այսօր արևոտ է, թե ամպամած։ Արդյո՞ք արևը թաքնվում է ամպերի հետևում և ինչպես է այն տաքանում:

շարունակեք ձևավորել ձմռան նշանների հայեցակարգը:

Գնացք, փոքրիկ շարժիչ խաղ Steam engine, ի՞նչ եք մեզ նվեր բերել։

bird watching bird feeding.

շարժիչ հմտությունների զարգացում

գնդակներ, թռչուններ, շներ

Աշխատանք

քնելուց առաջ

բանաստեղծություն կարդալը. Նկարազարդումների ուսումնասիրություն: Հանելուկներ թեմայի շուրջ. Մատների խաղեր.

Երեկո

ընտանեկան պատմություն.

իմ անունը ... Ես ապրում եմ մորս հետ: Հայրիկ. Քույր. Մայրիկիս անունն է ... մայրս աշխատում է ...

ձևավորել ընտանեկան պատկանելություն. Զարգացրեք ձեր անունը, ազգանունը, ընտանիքի անդամների անունները կոչելու ունակությունը: Խոսիր քո մասին։

Բնադրող տիկնիկների համար տերեմոկ շինարարական խաղի նմուշի փորձաքննության անկախ խաղային գործունեություն:

ձմռանը ցուրտ զրուցելով ծառերի հետ: Ինչպե՞ս կարող ենք օգնել նրանց:

syuzh.rol.i. և. ընտանիք.

զարգացնել խոսքի հմտություններ.

զարգացնել հասակակիցների հետ ցանցային հաղորդակցման հմտությունները.

սեղանի շուրջ ձևավորել վարքի տարրական հմտություններ. սովորեցրեք երեխաներին շնորհակալություն հայտնել խոհարարներին ճաշ պատրաստելու համար:

Նկարներ.

շենքի մանրամասները՝ աղյուսների պրիզմա ափսե։

խաղալիքներ.

Քայլել

տակ և ճնճղուկներ և կատու:

Շաբաթվա օր

Ռեժիմ

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը

Կազմակերպություն

զարգացող միջավայր երեխաների անկախ գործունեության համար (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր սենյակները)

Փոխազդեցություն ծնողների / սոցիալական գործընկերների հետ

Խումբ,

ենթախումբ

Անհատական

Անվտանգության ժամանակ կրթական գործունեություն

հինգշաբթի 1.02

Առավոտյան

խաղեր: Ինչ տեսք ունի: Գլորվել – չգլորվել

ձևավորել տարրական մաթեմատիկական հասկացություններ՝ շրջանագծի և եռանկյունի համեմատելու կարողությունը զարգացնելու համար: Սովորեք եզրակացություններ անել.

զրույց կենդանիների մասին.

առավոտյան վարժություններ

օգնում է համեմատել նկարում պատկերված երկրաչափական ձևերն ու առարկաները:

ձեւավորել բ.գ.դ. Ճաշի ժամանակ սեղանի շուրջ ճիշտ պահվածքի հմտություններ6 ուտել փակ բերանով, ուտելիս չխոսել. Մշակել հետաքրքրություն մանկական ոտանավորներ լսելու նկատմամբ:

շրջան, եռանկյուն, նկարներ, տան տանիք, ծաղրածուի գլխարկ, եղլնաձլ, արև. Գնդակ, ափսե:

Ուղղակի կրթական գործունեություն

Խոսքի զարգացում. Sound c.r.P, Pb

Դ/ և Արդար նպատակը 6 վարժեցնել p. P-ի հնչյունների հստակ արտասանությունը d-ի օգնությամբ և խրախուսել երեխաներին երկխոսության մեջ մտնել, օգտագործել բառեր p. P-ի ձայնով:

ֆիզիկական Զարգացում. ըստ պլանի nat. հրահանգիչ.

Քայլել

Զրույց. ո՞ր երկինքը:

եղանակը Ինչպես է? Եթե ​​քամին փչում է, ի՞նչ է լինում ամպերի հետ։

եղանակը տարբերելու կարողություն ձևավորել. Բառապաշարն ընդլայնելու համար այն կապեք երկնքի վիճակի հետ:

pod. և Մարզվել՝ փոքր խմբերով մեկը մյուսի հետևից քայլելու և վազելու կարողություն ձևավորելու համար:

սառցե ճանապարհը լրացնող աշխատանքային գործունեություն.

կիրառել խոսքի հմտություն.

Աշխատանք

քնելուց առաջ

բանաստեղծություն կարդալը. Նկարազարդումների ուսումնասիրություն: Հանելուկներ թեմայի շուրջ. Մատների խաղեր.

Երեկո

խաղ Զամբյուղի մեջ հավաքեք վարսավիրի (բժիշկ, ոստիկան) իրերը

ընդլայնել մասնագիտությունների ըմբռնումը.

զրույց Ինչպե՞ս է հնչում ակորդեոնը:

Ի՞նչ շարժումներ են անհրաժեշտ դրա համար։

մուսաներ. Did.i Եկեք խաղանք գլխարկով և փայտով:

հեքիաթային խաղ. Խանութում։ Զրույց.

օգնում է հեշտացնել նկարների խմբավորումը կոնկրետ թեմայով:

սեղան դնելիս գեղագիտական ​​ճաշակ առաջացնել։

նկարներ՝ վարսավիր, բժիշկ, ոստիկան, խոհարար, ներարկիչ, ջերմաչափ, սուլիչ, ձող, կաթսա, թավա։

գլխարկ, փայտ, չխկչխկոց, թմբուկ, մանկական ակորդեոն, փայտե մուրճ.

Քայլել

ձյան դիտարկում.

արեց. Խաղեր. «Բռնիր մոծակին. Ո՞վ է հաջորդը նետելու «գնդակը» ձնագնդի.

Շաբաթվա օր

Ռեժիմ

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը

Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր սենյակները)

Փոխազդեցություն ծնողների / սոցիալական գործընկերների հետ

Խումբ,

ենթախումբ

Անհատական

Անվտանգության ժամանակ կրթական գործունեություն

Ուրբաթ 3.02

Առավոտյան

արեց և «Ընտրեք կարկատել գորգի համար»՝ տարրական մաթեմատիկական պատկերացումներ ձևավորելու համար

առավոտյան վարժություններ.

օգնություն անցքերի համար երկրաչափական ձևերի ընտրության հարցում:

ձևավորել վարքի ամենապարզ սովորությունները ուտելիս. զարգացնել մանկական ոտանավորը լսելու, այն մտապահելու և մանկական ոտանավորի բովանդակության վերաբերյալ հարցերին պատասխանելու կարողությունը:

թղթե գորգեր՝ կլոր և քառակուսի անցքերով։ Քառակուսի եռանկյուններ, շրջանակներ, չափի անցքեր:

ընտանիքի ազդեցությունը երեխայի զարգացման վրա.

Ուղղակի կրթական գործունեություն

բարակ Էսթետ. երաժշտության զարգացում՝ ըստ մուսաների պլանի։ Առաջնորդ.

«Գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն» (գծանկար)

Թեմա՝ «Բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են, բոլոր մասնագիտությունները պետք են. Եկեք օգնենք վարորդին»։

շարունակեք սովորեցնել, թե ինչպես նկարել կլոր ձևի առարկաներ, պատկերավոր կերպով արտացոլել պարզ առարկաները մատիտներով նկարելիս, մատիտը ճիշտ պահել երեք մատով, նկարել գծապատկերի վրա՝ առանց սահմաններից դուրս գալու:

ընդլայնել երեխաների պատկերացումները հիմնական մասնագիտությունների վերաբերյալ:

Քայլել

կեչի ծառի դիտարկում. Պետք է պաշտպանել կեչին և այլ ծառեր, թփեր, չկոտրել, բահով չթակել բունը։

աշխատանքային գործունեություն.

համատեղ գործողություններ մանկապարտեզի տարածքում: զրույց ավլելիս ձյան հատկությունների մասին.

տակ.և. Ճնճղուկներ և կատու

օգնել բանաստեղծության մեջ անհասկանալի բառեր բացատրել, օգնել բանաստեղծություն սովորել:

զարգացնել աշխատանքային հմտությունները.

ուսի շեղբեր

Աշխատանք

քնելուց առաջ

բանաստեղծություն կարդալը. Նկարազարդումների ուսումնասիրություն: Հանելուկներ թեմայի շուրջ. Մատների խաղեր.

Երեկո

Զրույց մարզասարքերի մասին.

did.i Անունը, ինչ է դա:

երեխաների մոտ դրական հույզեր ձևավորել.

խաղալիքների համար կահույքի ձևավորում.

զարգացնել շինարարական հավաքածուի մասերը ճիշտ անվանելու ունակությունը, դրանցից տիկնիկների համար կահույք կառուցել. մշակել քրտնաջան աշխատանք.

հեքիաթային խաղ. սրահ.

շարժիչ հմտությունների զարգացում.

մշակել հարգալից վերաբերմունք հացի նկատմամբ.

ֆիզիկական Սարքավորումներ.

շինարարական փաթեթներ.

Քայլել

զրույց հարցերի շուրջ՝ ի՞նչ ունեն ծառերը: Ո՞ր ծառն ունի ավելի շատ ձյուն:

Շաբաթվա օր

Կրթական ինտեգրում

տարածքներ

Խումբ,

ենթախումբ

Անհատական

Երկուշաբթի

Առավոտյան:

Առավոտյան մարմնամարզություն

(համալիր թիվ 2

Նախաճաշ

Զրույց «Մանկահասակ երեխաների լավ վարքագիծը» թեմայով

Նպատակը. պայմանների ստեղծում ուրիշների նկատմամբ բարեգործական վերաբերմունք ձևավորելու համար

Երաժշտական ​​խաղ «Այսպես մենք կարող ենք» - երեխաներին սովորեցնել շարժումներ կատարել երաժշտության ներքո, երգել: Զարգացնել ռիթմի զգացում, հետաքրքրություն երաժշտական ​​և գեղարվեստական ​​գործունեության նկատմամբ

Բնության մի անկյունում ուսուցչի աշխատանքի դիտարկումը.

«Սրսկող բույսեր»

Նպատակը. հարստացնել երեխաների գաղափարը փակ բույսերի խնամքի գործառնությունների, մեծահասակների աշխատանքի մասին: Ուսուցանել ուսուցչին տրամադրել հնարավոր բոլոր օգնությունները:

Գրքի անկյունում տեղադրեք սյուժետային նկարների ընտրանի «Մասնագիտություններ» թեմայով

Նպատակը. համախմբել մասնագիտությունների անվանումները և նրանց կողմից իրականացվող գործողությունները:

Հանգստյան օրերին երեխայի առողջության մասին զրուցել ծնողների հետ:

Թեմա: «Երեխաները ճաշում են» նկարի քննություն

Նպատակը. Ձևավորել նկարում պատկերված կյանքին առնչվող թեմաների տեսողական ընկալում և ըմբռնում, զարգացնել ուղեկցող տեքստը և բացատրությունները լսելու կարողությունը, ընդլայնել ակտիվ բառապաշարը՝ ափսե, բաժակ, բաժակապնակ, ուտել, սրբել, պահել:

2. Կոգնիտիվ զարգացում (ծանոթացում շրջակա միջավայրին-2 ենթգր.)

Թեմա: «Ո՞վ է մեզ օգնում. (Դայակի մասին) Խաղը «Ո՞վ ինչ է անում».

Նպատակներ. ձևավորել պատկերացումներ մեծահասակների աշխատանքի մասին և զարգացնել հարգալից վերաբերմունք դրա նկատմամբ. սովորել անվանել սյուժեի նկարներում պատկերված գործողությունները, պատասխանել հարցերին, անվանել դայակի օգնականներին և նրանց նպատակը, հարստացնել բառապաշարը

Պատրաստվում է զբոսանքի

Քայլել

Սեզոնային երեւույթի դիտարկում՝ ցրտահարություն, ցրտահարություն: Նպատակը. պատկերացում կազմել սառնամանիքի մասին՝ որպես ջրի վիճակներից մեկը:

Կարդալով «Կան ծառեր ցրտահարության մեջ ...» բանաստեղծությունը:

Աշխատանք. տեղում քարերի հավաքում - շարունակեք խթանել աշխատանքին մասնակցելու ցանկությունը:

PI «Եկեք մի բորբոս գտնենք». - սովորեցնել համակարգել իրենց գործողությունները երեխաների գործողությունների հետ. զարգացնել ուշադրությունը, վերահսկել առաջադրանքի ճիշտությունը

Անհատական ​​աշխատանք՝ մեկ ուղղությամբ վազող լույսի մշակում։

մանկական փոցխ, խորանարդի համար

բացօթյա խաղեր, խաղալիքներ ավազի հետ խաղալու համար, տիկնիկներ՝ եղանակին հագնված, վագոններ տիկնիկների համար, մեքենաներ։

Վերադառնալով զբոսանքից

Գործնական վարժություն «Կոշիկներ». Սովորեցրեք երեխաներին օգնել խնամակալին, որ կոշիկները դարակում չորանան: Ստեղծեք հարգալից վերաբերմունք իրերի նկատմամբ: Վարժեցրեք ինքներդ ձեզ կատարել ինքնասպասարկման պարտականությունները

Ճաշի պատրաստում. Ընթրիք.

Ի.Տոկմակովայի «Կաշա» բանաստեղծության ընթերցումը։ Նպատակը ՝ երեխաներին ծանոթացնել բանաստեղծությանը:

Ֆիզիկական կրթություն . №13 (1.2 podgr.)

Նպատակը. Սովորել տեղից ցատկել երկարությամբ, համախմբել գլխի հետևից հեռավորության վրա նետելը, նպաստել հավասարակշռության զգացողության և շարժումների համակարգման զարգացմանը. զարգացնել ուշադրությունը, արագ վազելու կարողությունը.

Շարունակեք դիտել սառնամանիքը, նշեք, որ երբ արևը տաքացավ, սառնամանիքը հալվեց, վերածվեց ջրի կաթիլների: - Համախմբել այն գաղափարը, որ երբ արևը շողում է, դրսում տաք է, զարգացրեք դիտումը:

Պ.Ի. «Արև և անձրև». - սովորեք քայլել և վազել ցրված, առանց միմյանց բախվելու:

Պ.Ի. «Բարձրից զարկել».

Նպատակները:շարունակեք երեխաներին սովորեցնել ցատկել երկու ոտքի վրա:

Երեխաները ինքնուրույն խաղում են ավազի հետ: Հեռավոր նյութ. լպարկեր, խորանարդիկներ և կաղապարներ յուրաքանչյուր երեխայի համար ավազի հետ խաղալու համար, տիկնիկ, մեքենաներ:

Ընթրիքի պատրաստում, ընթրիք.

Երեկո

Ս.Ռ.Ի. «Մանկապարտեզ». Նպատակը. երեխաներին հետաքրքրել խաղով: Սյուժեի գիծը պահպանելու, անհատական ​​խաղային գործողություններ կատարելու կարողություն ձևավորել։ Արթնացնել հետաքրքրություն և հարգանք մանկավարժի աշխատանքի նկատմամբ:

Դիդակտիկ խաղ «Մասնագիտություններ». Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել ճանաչել մասնագիտությունը ըստ նկարագրության:

Գործիքների անկյունում տեղադրեք գունազարդման գրքեր «Գործիքներ» թեմայով. Գործիքների մասին գիտելիքները համախմբելու համար: Զարգացնել հետաքրքրությունը նկարչության նկատմամբ:

Շաբաթվա օր

(Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին)

Կրթական ինտեգրում

տարածքներ

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը

Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում

Փոխազդեցություն ծնողների / սոցիալական գործընկերների հետ:

Խումբ,

ենթախումբ

Անհատական

Առավոտյան:

Առավոտյան մարմնամարզություն

(համալիր թիվ 2

Նախաճաշ

Դիտելով դայակի աշխատանքը նախաճաշից հետո սպասքը լվանալիս: Նպատակը. Երեխաներին բացահայտել աշխատանքային վիրահատությունների կատարման հաջորդականությունը: Ուսուցչի օգնականի աշխատանքի նկատմամբ հարգանք զարգացնել, նրան օգնելու ցանկություն:

«Հնչյունական լիցք».

Նպատակը. Երեխաներին ծանոթացնել գործիքների նպատակներին՝ մուրճ, փորված ...

Վարժություն «Գդալ առ գդալ»՝ երեխաների մոտ Ph.D.-ի ձևավորել, գդալը ճիշտ բռնել սովորեցնել, զգույշ ուտել։ Խրախուսեք ինքնապահովումը:

«Օգնենք դայակին» վարժություն.

Զարգացնել տարրական աշխատանքային հմտություններ և կարողություններ. մեծահասակներին օգնելու ցանկություն առաջացնել:

Առաջարկեք երեխաներին սեղանի խաղ Լոտո «Մասնագիտություններ»

զարգացնել հիշողությունը, ուշադրությունը, հաստատակամությունը:

1 Երաժշտություն ... (ըստ երաժշտական ​​ղեկավարի ծրագրի)

2. Նկարչություն (-2 ենթգր.)

Թեմա՝ «Եկեք դայակի համար գոգնոց զարդարենք».

Նպատակները. Շարունակել երեխաներին ծանոթացնել գուաշի ներկերին, սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ բռնել վրձինը, թաթախել ներկի մեջ, ռիթմիկ հարվածներ կատարել աշխատանքային մասի վրա: Ձևավորել առարկան զարդարելու ունակություն:

Պատրաստվում է զբոսանքի

Գործնական վարժություն «Հնազանդ կոճակներ». - Ձևավորել ինքնասպասարկման հմտություններ, երեխաներին սովորեցնել մեծ կոճակներ ամրացնել, օգնել միմյանց։ Զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները:

Քայլել

Միջատների դիտում. Ասա, որ երբ գալիս է աշունը, բոլոր միջատները թաքնվում են ցրտից (ծառերի բների մեջ, կոճղերի մեջ, հողի մեջ և այլն):

Նպատակը. զարգացնել հետաքրքրություն կենդանի աշխարհի նկատմամբ, դիտել, սովորել կապեր հաստատել եղանակի և միջատների վարքի միջև:

Գլխարկ. բառ : հանելուկներ միջատների մասին.

Պ.Ի. «Սարդ» - սովորեցնել քայլել շրջանով, ձեռքերը բռնած, կրկնել խաղի խոսքերը։

Դ.Ի. «Ո՞վ է բզզում» երեխաներին վարժեցնել միջատների օնոմատոպեիայում:

Անհատական ​​աշխատանք I/U «Բռնել մոծակ»

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել տեղում ցատկել

Երեխաների անկախ խաղեր շարժական նյութով.

Դույլեր, ավազի խաղալիքներ, հագնված տիկնիկներ

եղանակ, մանկասայլակներ տիկնիկների համար, մեքենաներ.

Վերադառնալով զբոսանքից

Ճաշի պատրաստում. Ընթրիք.

Ի.Ս. «Մաշան տիկնիկը ճաշում է»։ - երեխաներին սեղանի շուրջ ծանոթացնել մշակութային վարքագծի մոդելներին, սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ պահել գդալը, թեքվել ափսեի վրա:

Գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալը.

Կ.Չուկովսկի «Ֆեդորինոյի վիշտը».

Բարձրացում, օդ, ջուր ընթացակարգեր

Աստիճանական բարձրացում. Առողջության վարժություններ քնելուց հետո, օդային լոգանքներ, կարծրացման պրոցեդուրաներ։ Նպատակը. նպաստել երեխայի մարմնի սահուն արթնացմանը քնելուց հետո; բարի հուզական տրամադրություն առաջացնել:

Նախապատրաստվում է կեսօրվա խորտիկի, կեսօրվա թեյի

Երեխաների մոտ մշակութային և հիգիենիկ հմտություններ ձևավորել, գդալը ճիշտ պահելու և կոկիկ ուտելու կարողություն:

Թեմա Խաղ «Գտիր նույն առարկան» Նպատակը. Երեխաների մոտ ձևավորել միատարր առարկաների ինքնությունը և գունային տարբերությունը պարզելու ամենապարզ մեթոդները, խթանել դասարանների նկատմամբ հետաքրքրությունը:

Պատրաստվում ենք զբոսանքի, զբոսանքի.

Շարունակեք դիտարկել միջատները: Նպատակը` պարզաբանել «միջատներ» հասկացության բովանդակությունը:

Աշխատանք - մաքրում է կայքը բեկորներից - մեծահասակներին օգնելու ցանկության խթանում:

Պ.Ի. «Մեղուների թռիչքը» - սովորեցնել վազել ամբողջ տեղանքով, զիջելով միմյանց:

Օ.Վ.Դ. Ես / U «Ո՞վ է ավելի արագ դեպի դրոշը»:

Նպատակը. բարելավել վազքի տեխնիկան:

Ընթրիքի պատրաստում, ընթրիք.

Երեկո

Ս.Ռ.Ի. «Եկեք տիկնիկին մի թեյ տանք»։ Նպատակը՝ սովորեցնել ճաշատեսակների ճիշտ անվանումը։ Զարգացնել գործողություն կատարելու ունակությունը: Սեղանի անվտանգ վարքագծի կանոնների մասին պատկերացում կազմելու համար: Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել դայակի մասին:

Կարինե Ա-ն, Հուսեյն Ա.-ն առաջարկում են Դ.Ի. «Ճիշտ արտասանիր»: - ֆիքսել մասնագիտությունների անունները, ճիշտ ձայնային արտասանություն:

Խաղեր «Տուն» շինանյութով.

ծանոթանալ «պրիզմայի» նոր մասին, հարստացնել երեխաների զգայական փորձը, ծանոթացնել շինարարի մասնագիտությանը։

Շաբաթվա օր

(Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին)

Կրթության ինտեգրում

սպիտակեղենի տարածքներ

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը

Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում

Փոխազդեցություն ծնողների / սոցիալական գործընկերների հետ:

Խումբ,

ենթախումբ

Անհատական

Առավոտյան:

Առավոտյան մարմնամարզություն

(համալիր թիվ 2

15-ից 30

հոկտեմբեր)

Նախաճաշ

Դի. «Ո՞վ է աշխատում մանկապարտեզում».

Նպատակը. շարունակել երեխաներին ծանոթացնել մանկապարտեզում աշխատող մարդկանց մասնագիտություններին, դաստիարակել մեծահասակների աշխատանքի նկատմամբ հարգանքը:

Մատների մարմնամարզություն «Մենք տղերք-վարպետներ ենք». Նպատակը. զարգացնել երեխաների խոսքը, ձեռքի նուրբ շարժիչ հմտությունները:

Վարժություն «Գդալ առ գդալ»՝ երեխաների մոտ Ph.D.-ի ձևավորել, գդալը ճիշտ բռնել սովորեցնել, զգույշ ուտել։ Խրախուսեք ինքնապահովումը:

Զախար Ս.-ին, Նազար Ս.-ին առաջարկել «Lacing» խաղը:

նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, համակարգման, ուշադրության, հիշողության, խոսքի զարգացում:

«Գործիքներ» նկարազարդումների ուսումնասիրություն.

Նպատակը. զարգացնել տեսողական ընկալումը,

երեխաների բառապաշարի հարստացում.

1. Շրջակա միջավայրում կողմնորոշման ընդլայնում և խոսքի զարգացում. (1 podgr.)

Թեմա: Խաղը. «Նկարներ և հանելուկներ». Նպատակը. Երեխաների մոտ ձևավորել ձայնավոր հնչյունների արտաբերում, զարգացնել օնոմատոպեա, ուսուցչի հարցերին պատասխանելու ցանկություն: Զարգացրեք ուշադրությունը խաղալիս:

2. Խոսքի զարգացում (2 podgr.)

Թեմա : «Ի՞նչ է անում խոհարարը. Խաղ «Գտիր առարկաներ խոհարարի համար» Նպատակները՝ սովորեցնել ուշադիր լսել և դիտարկել, ձևավորել երեխաների երկխոսական խոսքի կարողությունը. սովորել հարցերին պատասխանել 3-4 բառից բաղկացած բառերով և նախադասություններով. ակտիվացնել բառարանը թեմայի վերաբերյալ; զարգացնել հարգալից վերաբերմունք խոհարարի աշխատանքի նկատմամբ.

Պատրաստվում է զբոսանքի

Քայլել

Դիտարկելով դռնապանի աշխատանքը՝ շարունակել երեխաներին ծանոթացնել մեծահասակների աշխատանքին, ցույց տալ նրանց աշխատանքի կարևորությունը:

Աշխատանք Տերեւների հավաքում-օգնություն դռնապանին-աջակցում մեծահասակներին օգնելու ցանկությանը:

Կարդալով «Դռնապանը լուսադեմին վեր կկենա ...» բանաստեղծությունը:

Բացօթյա խաղ «Բռնիր ինձ»՝ սովորեցնել վազել որոշակի ուղղությամբ:

Անհատական ​​աշխատանք Առաջ նետվելով.

Դերային խաղ «Ավտոբուս»՝ ավտոբուսում վարքի հմտությունները համախմբելու համար:

Երեխաների անկախ խաղեր շարժական նյութով. ղեկ, սովոչկի, կաղապարներ, խաղալիքներ, կավիճ, մեքենաներ ..

Վերադառնալով զբոսանքից

Գործնական վարժություն «Կոշիկ». Սովորեցրեք երեխաներին օգնել ուսուցչին կոշիկները դնել դարակի վրա, որպեսզի չորանան: Ստեղծեք հարգալից վերաբերմունք իրերի նկատմամբ: Վարժեցրեք ինքներդ ձեզ կատարել ինքնասպասարկման պարտականություններ

Ճաշի պատրաստում. Ընթրիք.

Նպատակը. շարունակել երեխաներին սեղանի շուրջ ծանոթացնել մշակութային օրինաչափություններին, սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ պահել գդալը, թեքվել ափսեի վրա:

Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում

Կ.Չուկովսկի «Այբոլիտ»՝ երեխաներին ծանոթացնել նոր աշխատանքի հետ.

Բարձրացում, օդ, ջուր ընթացակարգեր

Նախապատրաստվում է կեսօրվա խորտիկի, կեսօրվա թեյի

Երեխաների մոտ մշակութային և հիգիենիկ հմտություններ ձևավորել, գդալը ճիշտ պահելու և կոկիկ ուտելու կարողություն:

Ֆիզիկական կրթություն : №14 Նպատակը. Սովորել քայլել զույգերով որոշակի ուղղությամբ, գնդակը նետել կրծքից հեռու; մարզվեք ուշադիր լսելու համար և սպասեք ազդանշանին, որ սկսի շարժումները. զարգացնել արագություն, ճարտարություն.

Պատրաստվում ենք զբոսանքի, զբոսանքի.

Դիտարկում «Երեկոյան երկինք» - երեխաների ուշադրությունը հրավիրել երեկոյան երկնքի վրա, նախնական պատկերացումներ կազմել օրվա տարբեր մասերի մասին, սովորեցնել անվանել օրվա ժամը:

Պ.Ի. «Օր-գիշեր»՝ երեխաներին վարժեցնել ճարտարություն, վազք:

Ընթերցելով Ա.Պուշկին «Երկինքը շնչում էր աշնանը…».

Դ.Ի. Ի՞նչ է երկինքը: - սովորել ընտրել հարաբերական ածականներ:

Խաղերը զվարճալի են պտտվող սեղանների հետ: Նպատակը. հարստացնել երեխաների շարժիչ փորձը, նպաստել նյարդային լարվածության կանխարգելմանը:

Ընթրիքի պատրաստում, ընթրիք.

Նպատակը. Շարունակել սովորեցնել, թե ինչպես լվանալ ձեռքերը ուտելուց առաջ:

Երեկո

Ս.Ռ.Ի. «Խանութ» - ընդլայնել երեխաների գիտելիքները վաճառողի մասնագիտության մասին, դաստիարակել քաղաքավարի և հարգալից վերաբերմունք վաճառողի աշխատանքի նկատմամբ, ակտիվացնել բառարանը:

Դ / և «Ո՞ւմ ինչ է պետք» Նպատակը. զարգացնել որոշակի մասնագիտության մարդկանց համար անհրաժեշտ իրերը անվանելու կարողությունը:

Որոնման գործունեություն. «Ինչ ինչի՞ համար»: -

Զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, համախմբել գիտելիքները աշխատանքի առարկաների վերաբերյալ:

Շաբաթվա օր

(Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին)

Կրթական ինտեգրում

տարածքներ

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը

Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում

Փոխազդեցություն ծնողների / սոցիալական գործընկերների հետ:

Խումբ,

ենթախումբ

Անհատական

Առավոտյան:

Առավոտյան մարմնամարզություն

(համալիր թիվ 2

Նախաճաշ

Զրույց «Խոհարարի մասնագիտությունը».

Նպատակը` երեխաներին ծանոթացնել խոհարարի մասնագիտությանը, նրա աշխատանքային գործընթացներին, օգնականների հետ: Համախմբել սպասքի գիտելիքները:

Մատների մարմնամարզություն «Խոհարար կոմպոտ».

Նպատակը. զարգացնել երեխաների խոսքը, ձեռքի նուրբ շարժիչ հմտությունները:

Զրույց Սաշա Պ, Վարի Կ.-ի հետ՝ «Ո՞վ են աշխատում իմ ծնողները. Նպատակը. զարգացնել երեխաների խոսքը, հետաքրքրությունը ծնողների մասնագիտությունների նկատմամբ:

Խաղեր մանկական երաժշտական ​​գործիքներով.

Նպատակը` երեխաներին ծանոթացնել երաժշտական ​​գործիքներին, նրանց ձայնին: Հետաքրքրություն ձևավորել երաժշտական ​​և գեղարվեստական ​​գործունեության նկատմամբ.

Խորհրդատվություն «Հագուստ երեխաների համար քայլելու համար».

1. Շրջակա միջավայրում կողմնորոշման ընդլայնում և խոսքի զարգացում. (1 podgr.)

Թեմա: Խաղ «Ո՞վ է մեզ բուժում»: Նպատակներ. Նպաստել երեխային ծանոթ իրավիճակ արտացոլող սյուժետային նկարի ընկալմանը, զարգացնել տեսողական ընկալումը. նկատել նկարում լրացուցիչ մանրամասներ, հասկանալ տարրական պատճառահետևանքային հարաբերությունները. դաստիարակել սեր և հարգանք մեծահասակների աշխատանքի նկատմամբ:

2. Խոսքի զարգացում (2 podgr.)

Թեմա: Բանաստեղծություն Ն.Սինգաևսկու «Օգնական».

Նպատակները՝ ծանոթանալ «Օգնական» բանաստեղծության բովանդակությանը; սովորել լսել տեքստը առանց տեսողական ուղեկցության, պատասխանել ուսուցչի հարցերին. հարստացնել և ակտիվացնել խոսքը; մեծահասակներին օգնելու ցանկություն առաջացնել:

Պատրաստվում է զբոսանքի

Գործնական վարժություն «Հնազանդ կոճակներ». - շարունակել զարգացնել ինքնասպասարկման հմտությունները, սովորեցնել երեխաներին ամրացնել մեծ կոճակներ, օգնել միմյանց: Զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները:

Քայլել

Թիրախ դեպի բանջարանոց. Հիշեք, թե ինչ տեսան երեխաները աշնան սկզբին, ինչ փոխվեց ցուրտ եղանակի սկսվելու հետ։ Նպատակը. ուշ աշնանը բնության փոփոխությունների մասին պատկերացում կազմել:

Ձյան մասին հանելուկ պատրաստելը. Աշխատանք : հավաքել աղբը կայքից. PI «Արև և անձրև» - սովորել քայլել և վազել ցրված, առանց միմյանց բախվելու, գործել ուսուցչի ազդանշանով:

Օ.Վ.Դ. Եվ / y. «Բարձրից զարկել». Նպատակները. Շարունակել ցատկելու ուսուցումը:

Հետազոտական ​​գործունեություն.

«Հողի վիճակը կախված ջերմաստիճանից». Նպատակը` պարզել հողի վիճակի կախվածությունը եղանակային պայմաններից:

Վերադառնալով զբոսանքից

Ճաշի պատրաստում. Ընթրիք.

Նպատակը. շարունակել երեխաներին սեղանի շուրջ ծանոթացնել մշակութային օրինաչափություններին, սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ պահել գդալը, թեքվել ափսեի վրա:

Ընթերցանություն երեխաների համար Բ. Զախոդեր «Բոլոր գործերը լա՞վ են»: Նպատակը` ծանոթանալ բանաստեղծությանը, ընդլայնել երեխաների պատկերացումները մասնագիտությունների աշխարհի մասին:

Բարձրացում, օդ, ջուր ընթացակարգեր

Աստիճանական բարձրացում. Առողջության վարժություններ քնելուց հետո, օդային լոգանքներ, կարծրացման պրոցեդուրաներ։ Գ. նպաստել երեխայի մարմնի սահուն արթնացմանը քնելուց հետո. բարի հուզական տրամադրություն առաջացնել:

Նախապատրաստվում է կեսօրվա խորտիկի, կեսօրվա թեյի

Երեխաների մոտ մշակութային և հիգիենիկ հմտություններ ձևավորել, գդալը ճիշտ պահելու և կոկիկ ուտելու կարողություն:

Երաժշտություն (ըստ երաժշտական ​​ղեկավարի ծրագրի)

Պատրաստվում ենք զբոսանքի, զբոսանքի.

Եղանակի դիտարկումներ, համեմատեք առավոտյան և երեկոյան եղանակը: Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել դիտարկել, համեմատել; զարգացնել հիշողությունը, խոսքը.

Պ. և. «Ցերեկ-գիշեր» Նպատակը` ծանոթանալ խաղի կանոններին, սովորեցնել գործել ուսուցչի ազդանշանով:

Պ. և. «Հոգ տանել թեմայի մասին».

Նպատակը. սովորեցնել գործել և կողմնորոշվել ազդանշանի վրա, զարգացնել ճարտարություն:

Անկախ խաղեր երեխաների ցանկությամբ

Նպատակը. զարգացնել անկախությունը խաղի թեմայի ընտրության հարցում

Ընթրիքի պատրաստում, ընթրիք.

Նպատակը. Շարունակել սովորեցնել, թե ինչպես լվանալ ձեռքերը ուտելուց առաջ:

Երեկո

Ս.Ռ.Ի. «Եկեք տիկնիկների համար ընթրիք պատրաստենք»՝ երեխաներին սովորեցնել ընտրել խաղալիքներ, փոխարինող իրեր։ Հետաքրքրություն ձևավորել հասակակիցների խաղային գործունեության նկատմամբ, սովորեցնել, թե ինչպես խաղալ միասին:

Դեմիդ Կ.-ն, Դիանա Ռ.-ն առաջարկում են «Մասնագիտություններ» խաղը՝ սովորել ճանաչել մասնագիտությունը նկարագրությամբ:

Քանդակագործություն «Տիկնիկների համար» - Սովորեք տեղափոխել ընտրված առարկան քանդակագործության մեջ՝ օգտագործելով նախկինում սովորած տեխնիկան. երեխաներին հնարավորություն տալ խոհարար զգալու:

Շաբաթվա օր

(Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին)

Կրթական ինտեգրում

տարածքներ

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը

Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում

Փոխազդեցություն ծնողների / սոցիալական գործընկերների հետ:

Խումբ,

ենթախումբ

Անհատական

Առավոտյան:

Առավոտյան մարմնամարզություն

(համալիր թիվ 2

Նախաճաշ

Դ.Ի. «Ո՞վ է նկարում». Թիրախ: ամրապնդել երեխաների պատկերացումները մանկապարտեզի անձնակազմի աշխատանքի վերաբերյալ.

Վարժություն «Գդալ առ գդալ» - շարունակեք երեխաների մոտ ձևավորել բ.գ.դ., սովորեցրեք գդալը ճիշտ բռնել, զգույշ ուտեք: Խրախուսեք ինքնապահովումը:

Վարժությունը

«Տիկնիկ Մաշան սանրում է իր մազերը»՝ ձևավորել ք. Դ., երեխաներին սովորեցնել մազերը սանրել։ Կոկիկ լինելու ցանկություն ձևավորել, կոկիկ դաստիարակել։

Երեխաներին առաջարկեք սեղանի խաղ՝ «Գտեք զույգ»:

Նպատակը. Համախմբել երեխաների կարողությունը որոշելու առարկաների նպատակը և գործառույթը: Զարգացնել հիշողությունը.

Բժշկական խորհրդատվություն քույրեր «Գրիպի և ARVI-ի կանխարգելում».

1. Խաղ-դասեր շինանյութով (1 ենթգր.)

Թեմա: Խաղ «Դարպաս» Նպատակները. Շարունակել սովորեցնել, թե ինչպես կատարել ամենապարզ համընկնումները՝ միացնելով երկու մաս երրորդի հետ: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ, երկու ձեռքերի համակարգում, կայուն ուշադրություն: Ակտիվացրեք ակտիվ և պասիվ, մանկական բառապաշարը (դարպաս, հոգնած, թռավ, նստեց միզել-միզել) Ուսուցանել ճշգրտություն (սովորել խորանարդներ դնել տուփի մեջ):

2. Մոդելավորում (2 podgr.)

Թեմա «Ձողիկներ տանիքի համար» Նպատակները. Շարունակել երեխաներին ծանոթացնել պլաստիլինի և դրա հատկությունների հետ, սովորեցնել, թե ինչպես գլորել պլաստիլինը ձեռքերի ափերի միջև ուղիղ շարժումներով; հիացեք պատրաստի արտադրանքով:

Պատրաստվում է զբոսանքի

Գործնական վարժություն «Հնազանդ կոճակներ». - շարունակել զարգացնել ինքնասպասարկման հմտությունները, սովորեցնել երեխաներին ամրացնել մեծ կոճակներ, օգնել միմյանց: Զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները:

Քայլել

Դիտարկելով Rowan հատապտուղները. Նպատակը. շարունակել երեխաներին ծանոթացնել ծառերին, դրանց կառուցվածքին.
պարզաբանեք երեխաների այն միտքը, որ ռուան հատապտուղները ոչ միայն գեղեցիկ են, այլև շատ օգտակար:

Աշխատանք. ձեռագործ աշխատանքների համար հատապտուղներ և լեռնային մոխրի ճյուղեր հավաքելը, թռչուններին կերակրելը - թռչունների նկատմամբ հարգանքը խթանելը: Պ.Ի. «1,2,3 - վազիր դեպի ծառը»! - վարժություն վազքի մեջ, կողմնորոշում շրջակա տարածության մեջ.

Դ.Ի. «Գտեք ծառ» - ամրացրեք ծառերի անունները:

Օ.Վ.Դ. «Աջ և ձախ ձեռքով կոներ նետել թիրախին»՝ զարգացնել ճշգրտություն, աչք.

Երեխաների անկախ խաղեր շարժական նյութով.

Արտաքին նյութ՝ թիակներ, դույլեր, տիկնիկ, շերեփներ։

Վերադառնալով զբոսանքից

Գործնական վարժություն «Կոշիկներ». Խնամողին օգնելու ցանկություն զարգացնել դարակի վրա կոշիկները չորացնելու համար: Ստեղծեք հարգալից վերաբերմունք իրերի նկատմամբ: Վարժեցրեք ինքներդ ձեզ կատարել ինքնասպասարկման պարտականությունները

Ճաշի պատրաստում. Ընթրիք.

Նպատակը. շարունակել երեխաներին սեղանի շուրջ ծանոթացնել մշակութային օրինաչափություններին, սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ պահել գդալը, թեքվել ափսեի վրա:

Ընթերցանություն երեխաների համար Վ. Մայակովսկի «Ո՞վ լինել». Նպատակը ՝ ծանոթանալ բանաստեղծությանը, ընդլայնել երեխաների պատկերացումները մասնագիտությունների աշխարհի մասին:

Բարձրացում, օդ, ջուր ընթացակարգեր

Աստիճանական բարձրացում. Առողջության վարժություններ քնելուց հետո, օդային լոգանքներ, կարծրացման պրոցեդուրաներ։ Գ. նպաստել երեխայի մարմնի սահուն արթնացմանը քնելուց հետո. բարի հուզական տրամադրություն առաջացնել:

Նախապատրաստվում է կեսօրվա խորտիկի, կեսօրվա թեյի

Երեխաների մոտ մշակութային և հիգիենիկ հմտություններ ձևավորել, գդալը ճիշտ պահելու և կոկիկ ուտելու կարողություն:

Խաղ-դասեր դիդակտիկ նյութով (1 մաս)

Թեմա: Խաղ «Հավաքեք բուրգը» Նպատակները. Խրախուսեք երեխաներին կատարել հաջորդական գործողությունների շղթա: Իրականացրեք առարկաների ընտրություն («Ընտրեք բոլորից ամենամեծը», կենտրոնանալով մեծ արժեքի վրա: Երեխաներին ծանոթացրեք «մեծ», «ավելի փոքր», «փոքր» հասկացություններին համապատասխանող առարկաների միջանկյալ չափերին: Բարձրացրեք ուշադրությունն ու ճշգրտությունը:

Պատրաստվում ենք զբոսանքի, զբոսանքի.

Շարունակել դիտարկել տեղանքի ծառերն ու թփերը՝ համախմբել «ծառ», «թփ» հասկացությունը։

Պ.Ի. «Արջն անտառում ...» - համախմբել երեխաների տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարելու ունակությունը:

Դ.Ի. «Համեմատել» - սովորել գտնել տարբեր երկարությունների և հաստության ճյուղեր:

Անկախ խաղեր երեխաների ցանկությամբ

Նպատակը. զարգացնել անկախությունը խաղի թեմայի ընտրության հարցում

Ընթրիքի պատրաստում, ընթրիք.

Նպատակը. Շարունակել սովորեցնել, թե ինչպես լվանալ ձեռքերը ուտելուց առաջ:

Երեկո

Խ.Բ.Տ. Աշխատում է դայակի հետ՝ խումբը մաքրելու համար

Նպատակը. սովորեցնել գոհունակություն ստանալ մաքրության և կարգուկանոնի վերականգնումից. զարգացնել դրական վերաբերմունք աշխատանքի նկատմամբ

Դ.Ի. «Ասա ինձ մի բառ» - զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, ուշադրությունը, հիշողությունը; սովորել բառեր վերցնել հանգով:

«Մաշան և արջը» մուլտֆիլմի դիտում `երեխաներին ուրախություն պատճառել, օգնել լավ տրամադրություն պահպանել: