Գաղափարներ կաղամբով ապուրի համար. Դպրոցում խնջույք անցկացնելու սցենար. «Մեր ընտանիքի ալբոմը» ֆիլմը

Աշնանային «Կաղամբ» տոնը միջին և ավագ դպրոցներում

Աշխատանքի նկարագրությունՍցենարը կարող է օգտագործվել ուսուցիչների, 7-11-րդ դասարանների դասղեկների, գիշերօթիկի ուսուցիչների և լրացուցիչ կրթության ուսուցիչների կողմից: Սցենարը հետաքրքրաշարժ ճանապարհորդություն է աշնանային ժողովրդական և եկեղեցական օրացույցով: Այն ներառում է հետաքրքիր փաստեր, պատմություններ ժողովրդական տոների և ծեսերի մասին, մրցույթներ և խաղեր աշնանային թեմայով, սկիթեր, երգեր և բանաստեղծություններ:

Երաժշտություն. Ներկայացնողը դուրս է գալիս.
ԱՌԱՋԱՏԱՐ- Բարի գալուստ, սիրելի հյուրեր, մեր տոնին,
Զվարճացեք և ուրախացեք:
Մենք ձեզ երկար ենք սպասել, արձակուրդը չենք սկսել։
Մենք բոլորի համար տեղ ու խոսք ունենք։
Ամեն ճաշակի համար զվարճալի բաներ կան:
Ում է ճշմարտությունը, ում հեքիաթը, ում երգը։
Այստեղ մի գեղեցիկ օրիորդ կա, շուրջբոլորը՝ լավ ընկերներ։
ԱՌԱՋԱՏԱՐ- Աշունը հիանալի ժամանակ է, բերքահավաքի ժամանակ, աղմկոտ զվարճալի տոնավաճառներ, ընկերական էսքիզային երեկույթներ, հայրական տոներ: Հին ժամանակներում, այս ժամանակ, կազակները ուղեկցվում էին բանակ, և գյուղերում սկսեցին աղմկոտ հարսանիքներ հնչել:
Հենց այս աշնանային ժամանակի և ռուսական հնության մասին մենք այսօր կխոսենք ձեզ հետ։ Աշնանային բոլոր տոներն ունեին իրենց խորհուրդները և նշվում էին ժողովրդական և եկեղեցական օրացույցներով։ Եվ ամեն ինչ սկսվեց, իհարկե, սեպտեմբերին: Զուր չէ, որ մարդիկ ասում են. «Սեպտեմբերը ցուրտ է, հայրիկ, բայց կերակրելու շատ բան կա»: Աշնանային տոնավաճառները սկսեցին աղմկել գյուղերում ու քաղաքներում։ Բերքի վաճառքը բուռն ընթացքի մեջ է։
ԵՐԱԺՇՏՈՒԹՅՈՒՆ. ՏԵՍԱՐԱՆ «Արդար».
1-ին բուֆոն.
Ուշադրություն. Ուշադրություն.
Ժողովրդական փառատոն.
Շտապե՛ք, ազնիվ մարդիկ։
Տոնավաճառը կանչում է բոլորիդ:
2-րդ բաֆոն.
Մեծ ու երիտասարդ, շտապե՛ք այստեղ։
Նայեք ապրանքին
Եվ մի զրկեք ձեզ.
Գնել - մի ափսոսացեք:
Կամ պարզապես կվաս խմեք:
1-ին բուֆոն.
Զվարճացեք սրտից
Մի խնայեք կոպեկները:
Բուֆոնները պարում և երգում են:
Բուֆոններ միասին:
Արդար, արդար, աշխույժ և լուսավոր:
Առաջատար.
Ինչպես բլրի տակ, սարի տակ
Մի ծերունի մոխիր էր վաճառում.
Մի աղջիկ եկավ...
Երիտասարդ կին. Ձվերդ վաճառիր, պապիկ։
Պապիկ. Ինչո՞ւ ես բարկացել, աղջիկ։
Երիտասարդ կին. Այո, մահճակալներին, պապիկ: Ինչքա՞ն է մոխիրը, պապիկ։
Պապիկ. Մի կոպեկի համար, աղջիկ։
Բուֆոններ միասին:
Արդար, արդար, աշխույժ և լուսավոր:
Արդար, արդար, աշխույժ և լուսավոր:
Վաճառող.
Վաճառվում են ռուլետներ -
Ջեռոցի ջերմության մեջ։
Բոլոր սորտերի ցորենից,
Մի խնայեք ձեր որովայնը.
Դուստր. Մայրիկ, մայրիկ, գլանափաթեթներ:
Մայրիկ.
Ես տեսնում եմ, երեխա, մի գոռա:
Որքա՞ն արժեն ձեր գլանափաթեթները:
Վաճառող.
Երկու կոպեկ - մի փունջ,
Այո, երեխա - հեքիաթ:
Դուստր. Ռուլետները մեղրի հոտ են գալիս։
Մայրիկ. Կերե՛ք, կերե՛ք, մի՛ ցատկե՛ք։
Բուֆոններ միասին:
Արդար, արդար, աշխույժ և լուսավոր:
Արդար, արդար, աշխույժ և լուսավոր:
Վաճառող.
Վաճառվում է դդում, դդում,
Դդմիկ, իմ դդում!
Պապիկ.
Դդում, քո դդում,
Դա դդում չէ, այլ լոգարան:
Բուֆոններ միասին:
Արդար, արդար, աշխույժ և լուսավոր:
Արդար, արդար, աշխույժ և լուսավոր:
ՀԱՆԴԻՊՈՐՏ – Բայց տոնավաճառը նաև զվարճալի, հանդուգն խաղեր է:
ԽԱՂ «ԿԱՐՏՈՖԻԼ ՀԱՎԱՔԵՔ ԳԴԱԼՈՎ».
Խաղը ներառում է երկու հոգի. Հատակին ցրված է 6-8 կարտոֆիլ։ Յուրաքանչյուր երեխա ունի զամբյուղ և փայտե գդալ: Ազդանշանով պետք է կարտոֆիլը մեկ-մեկ գդալով հավաքել և դնել զամբյուղի մեջ։ Հաղթում է այն երեխան, ով որոշակի ժամանակում ամենաշատ կարտոֆիլ է հավաքում։

ԱՌԱՋԱՏԱՐ- Զվարճալի տոնավաճառն անցել է, ժամանակն է մտածել ձմեռային նախապատրաստությունների մասին։
Մի երեկո այգում
Շաղգամ, ճակնդեղ, բողկ, սոխ
Մենք որոշեցինք թաքստոց խաղալ
Բայց սկզբում մենք կանգնեցինք շրջանակի մեջ։
հստակ հաշվարկված հենց այնտեղ.
Մեկ երկու երեք չորս հինգ…
Ո՞ր բանջարեղենն է ավելի լավ:
Հիմա կորոշենք...
Յուրաքանչյուր դասարանի տրվեց տնային աշխատանք՝ պատրաստելու բանջարեղենի ներկայացում: Հիմա կտեսնենք, թե դրանից ինչ ստացվեց:
ԲԱՆՋԱՆՋԱՐԱՆԻ ՆԵՐԿԱՅԱՑՈՒՄ ըստ դասարանների.
ՀԱՆՐԱՊԵՏ – 27 սեպտեմբերի – Վեհացում. Վոզդվիժենյեի վրա, Կապիտնիկների սկիզբը, Կասպուտենսկի երեկոները: Տնային տնտեսուհիները ընկերներին հրավիրել են երեկույթների՝ օգնելու ձմռանը կաղամբ կտրատել: Հյութալի և սպիտակ կաղամբը տներ էին բերվում անմիջապես այգու մահճակալներից: Հետո մանր կտրատեցին ու դրեցին տակառների մեջ, տրորեցին, համեմունք ավելացրին... Ու տղերքն ինքնուրույն, առանց հրավերի ներս մտան։ Նրանք իրենց հետ ակորդեոն ու բալալայկա էին բերել ու կատակներով հյուրասիրել բոլորին։ Այս ու այն կողմ տներում զվարթ ծիծաղ ու կատակներ էին լսվում։
Մրցույթ «Թթու կաղամբ».
ՀԱՂՈՐԴԱՎՈՐ – Այսօր ես ու դու նույնպես կաղամբ ենք աղելու։ Դա անելու համար մենք հրավիրում ենք 2 թիմ՝ 1 թիմ –
Թիմ 2 -
Նստեք ձեր տեղերը և անցեք աշխատանքի: Հաջողություն! Իսկ տոներից հետո կարող եք այդ ամենը փորձել ինքներդ՝ ճաշի ժամանակ։
ՀԱՂՈՐԴԱՎՈՐ - Ընկերական թիմային աշխատանքը միշտ ուղեկցվում էր զվարճալի կատակներով և կատակներով: Իսկ ավանդույթներից չենք շեղվելու։
ԴԻՏՍ.
ԱՌԱՋԱՏԱՐ-Աշխատանքը դեռ ավարտված չէ, և ես առաջարկում եմ ձեզ մի փոքրիկ խաղ։ Ես կսկսեմ նշան կամ ասել աշնանը և աշնանային թեման, և դուք կավարտեք այն:
1. Գարունը կարմիր է ծաղիկներով, աշունը՝ խուրձով։
2. Գարունը կարմիր է ու սոված, իսկ աշունը՝ անձրեւոտ ու հագեցած։
3. Աշունը գալիս է, և անձրևը տանում է նրա հետ:
4. Ուշ տերևաթափը նշանակում է կոշտ, երկար ձմեռ:
5. Աշնանը թռչունները ցածր են թռչում ցուրտ ձմռան համար, բարձր՝ տաք ձմռան համար:
6. Սեպտեմբերյան ամպրոպը տաք աշուն է կանխատեսում։
7. Անտառում կան շատ թավշյա ծառեր՝ անձրեւոտ աշուն:
8. Սեպտեմբերը ցուրտ է, բայց հագեցած:
9. Սեպտեմբերին նույնիսկ ծառի տերևները չեն կպչում։
10. Սեպտեմբերը ցույց կտա՝ եթե հապճեպ բերք ցանես, դա ծիծաղ կծնի։
11. Հոկտեմբեր - կաղամբ, կաղամբի հոտ է գալիս:
12. Հոկտեմբեր - մի գդալ ջուր, մի դույլ կեղտ:
13. Հոկտեմբերին բակում յոթ եղանակ է՝ ցանել, փչել, ոլորել, խառնել, մռնչալ, վերևից հորդել.
14. եւ ավլում է ներքեւից.
15. Նոյեմբերը ձմռան դարպասն է։
16. Նոյեմբեր - սեպտեմբեր թոռ, հոկտեմբեր տղա, ձմեռ - սիրելի հայրիկ:
17. Նոյեմբերին տղամարդը հրաժեշտ է տալիս սայլին և բարձրանում սահնակը։
18. Գորտերը կռկռում են - դա նշանակում է անձրեւ:
19. Հնդկական ամառը բուռն է - աշունը չոր է:
20. Նոյեմբերին մոծակներ – ձմեռը հեշտ կլինի։
21. Անտառում կան շատ թավուտներ՝ աշունն անձրևոտ է լինելու, քչերը՝ չոր:
22. Ամպրոպ սեպտեմբերին՝ տաք աշնան համար:
23. Թռչունները թռչում են տաք երկրներ:
ՀԱՍՏԱՏՈՒ - Լոգարանը լի է թթու կաղամբով, դա նշանակում է, որ ժամանցի ժամանակն է:
ԽԱՂ. «Գուշակիր»(աչքերը կապած, գուշակեք բանջարեղենը հպումով)
Զվարճանքը փրկություն է բոլոր դժվարություններից: Յուրաքանչյուր հոգի ուրախ է տոնի համար:
Մի ձանձրացրեք մարդկանց, սկսեք շուրջպար: Ձեռքերդ բռնեք և զվարճացեք կլոր պարով:
Աղջիկները սկսում են շուրջպար և երգում r.n.p. «Wattle պարիսպ».
Առաջնորդը կա՛մ շփոթում է, կա՛մ «հյուսում» շուրջպարը, կա՛մ, ըստ երգի բառերի, «փակում» է այն։
ԱՌԱՋԱՏԱՐ-Ուրեմն, զվարճանքի ու աշնան հոգսերի ետևում մոտենում էր Պարասկևա ուրբաթ օրը՝ համանուն շաբաթվա օրվա հովանավորը։ Աղջիկները և կանայք նրան համարում էին իրենց բարեխոսը. նա հովանավորում էր ամուսնությունը, տունը, կանանց գործունեությունը, հատկապես մանելը: Աղջիկ-ձեռագործները նույնիսկ հատուկ տիկնիկ են պատրաստել՝ իրենց ասեղները, քորոցները, կոճակները և այլ մանրուքները պահելու համար։ Տիկնիկի անունը եղել է ի պատիվ բոլոր ասեղնագործուհիների սիրելի սուրբի՝ Պարասկևայի: Տիկնիկի սրտում փայտից պատրաստված խաչ է, գեղեցիկ գործվածքի մի կտոր՝ զգեստ, «գլխին» մատնոց, և բոլոր ասեղները խրված են զգեստի մեջ՝ ասելով. չար աչքը»։
Հոկտեմբերին, Պարասկևայի օրը, գյուղերում կազմակերպվել են «Լինեն շոուներ»։ Ամուսնության տարիքի աղջիկները, ավելի երիտասարդ աղջիկները և նույնիսկ սկսնակ ասեղնագործուհիները՝ աղջիկները պատրաստվում էին ցույց տալ իրենց հմտությունները, քանի որ ապրանքները դիտելու էին գալիս ավագ արհեստավորներ, ընկերուհիներ և ուրախ տղաներ, ովքեր խնամում էին հարսնացուները: Մայր Պարասկևային նվերներ տալու սովորություն կար. ինչ հմտություն էլ նա սովորեց, երախտագիտությամբ բերվեց եկեղեցի: Հոկտեմբերին առաջադրանքը պարզ է՝ զբաղվել ձեռագործ աշխատանքով՝ մանել և ոլորել բրդյա թելերը տրիկոտաժի համար, հյուսել գուլպաներ և ձեռնոցներ, հյուսել ժանյակ, ասեղնագործել։
ՄՐՑՈՒՅԹ «ՁԵՌՔԻ ԱՇԽԱՏԱՆՔ». Նախապես պատրաստված նյութից պետք է պատրաստել տիկնիկ՝ բերեգինյա։
ԱՌԱՋԱՏԱՐ- Աշխատանքն ավարտեցինք, գործիքն անվճար է, spindle, օրինակ, կարելի է խաղալ դրա հետ: Ափը զբաղված է, եկեք համապատասխան երկար փայտիկ գտնենք և խաղանք «Կալեչինա-մալեչինա»: Փայտի ծայրը դրեք ափի վրա և պահեք այն հավասարակշռված։
Միևնույն ժամանակ նրանք երգում են՝ Կալեչինա-մալեչինա, Քանի ժամ մինչև երեկո.
Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ... Շարունակեք այդպես երկար:
Ով ավելի երկար է պահում փայտը, նա հաղթող է:
ԽԱՂ «Կալեչինա-մալեչինա».
ԱՌԱՋԱՏԱՐ- Բայց մեր տարածքում խաղաղ կերպով աճեցնելու և բերք հավաքելու, շուրջպար պարելու և համարձակ կադրիլներ պարելու համար ինչ-որ մեկը պետք է պաշտպաներ Ռուսաստանի հարավային սահմանները: Իսկ սրանք կազակներ էին։
Հատկապես դժվար ժամանակներ են եղել, երբ «կապար էին ցանում, պայտով հնձում, թքուրով խայթում»։
«Կազակին բանակ ճանապարհելը» դրամատիզացիա.
Հայր. Դե, ՀՏՀ, եկեք հավաքենք սնդուկը (կազակի եղբայրները հանում են սնդուկը):
Պապ. Դե, կազակ, եկել է քո ժամանակը պատրաստվելու ճանապարհորդության՝ ճանապարհին: Էֆի՛մ, բեր ծառայողի համազգեստը (վերարկուն հանում են, տատիկը հագնում է տաբատ, վերնաշապիկ, բրդյա գուլպաներ)
Տատիկ. Տղա՛ս, վերցրու «Հայր մերը», դա քեզ կփրկի չարագործի գնդակից: Ահա, գայթանը կախիր կրծքիդ։
Որդի. Կներես, հայրիկ, միգուցե ես քեզ ինչ-որ կերպ վիրավորեցի: Տուր ինձ քո ծնողական օրհնությունը:
Հայր. (վերցնելով պատկերակը) Աստված կների քեզ, որդի, և ես ներում եմ քեզ... Ահա իմ ծնողական օրհնությունը քեզ համար, անխորտակելի հավիտյանս հավիտենից: Թշնամուց խնամիր, տղա՛ս, ռուսական հողը։ Հիշեք ձեր տունը, ձեր ծնողներին: Եղիր սրընթաց դոն, մի վախեցիր թշնամուց: Հիշիր քո պարտականությունը, որ քո մեջ կազակական արյուն է հոսում։
Որդի: Մայրիկ, ինձ էլ ներիր:
Մայր – Տերը ներում է քեզ, ես էլ քեզ կներեմ:
(զինծառայողը հարազատներից ներում է խնդրում, համբուրում պատկերը)։
Նրանք հեռանում են «Արևը փայլեց անտառի հետևում» երգին:
ՀԱՂՈՐԴԱՎՈՐ – Երիտասարդ տղաներին ուղեկցեցինք բանակ: Տեսեք, առջևում նոր ծեսեր և զվարճանքներ են: Ամենասուրբ Աստվածածնի պաշտպանությունը համարվում էր օրիորդական տոն և հարսանիքների հովանավոր սուրբը: Այդ օրվանից երիտասարդական տոնակատարությունները փողոցից տեղափոխվեցին խրճիթ, անասունները տեղադրվեցին բակում, որսորդները գնացին ձմեռային որսի։
ԽԱՂ. Նկարեք կենդանի, թռչուն կամ ընդհանրապես խաղ՝ աչքերը կապած
ՀԱՂՈՐԴԱՎՈՐ - Պոկրովը հարսանիքների հովանավորն է: Համարվում էր, որ եթե բարեխոսության ժամանակ զվարճանայիք, ընկեր կգտնեք:
Սպիտակ ձյունը ծածկում է գետինը և երիտասարդ աղջիկներին պատրաստում ամուսնության։
Իսկ գեղեցկուհիները խնդրում են, չեն խնդրի. «Պոկրով-հայր, երկրին ձնագնդի տուր և ինձ փեսա տուր»։
Այս ժամանակ երիտասարդ տղաները գնացին իրենց համար հարսնացուներ ընտրելու։ Շրջեցին, աղջիկներին սիրաշահեցին, ասացին. «Երիտասարդ կնոջը տվեք ուրիշին, մեծ ընտանիքին։ Պսակը կպայծառացնի աղջկան և բրավո»։
«Հյուս հյուսելը» տեսարան.
Հաղորդավար - Հարսանիքը կատակ չէ. նշանվածները հավաքվում են: Նշանված նշանակում է ճակատագրի կողմից տրված: Եվ դուք չեք կարող շրջել ճակատագրի շուրջը ոտքով կամ ձիով: Նա կյանքի համար է: Իսկ ինչպիսի՞ն կլինի այն։ Զանգե՞լ ուրախության և երգերի մեջ, թե՞ լաց լինել վշտից և կարիքից: Այսպիսով, նրանք սպասում են նրան, հարսանիքին, ցավով և անհանգստությամբ, երկար գիշերների ընթացքում հառաչանքներով:
Խնջույքը վերջին աղջկա խնջույքն է։
Հարսանիքից առաջ վերջին շաբաթ օրը հարսի տանը խնջույք է լինում։ Ընկերուհիները շուտ են եկել։ Պատրաստեցինք դդմի քաղցր սերմեր, մեղրով կվաս և մրգային թուրմ։ Եվ սկսվում է հյուսելու արարողությունը:
1 աղջիկ. Օ՜, մեր ընկերը գեղեցկուհի է, դու շատ զվարճացել ես և ուրախացել ես:
Աղջիկ 2. Հիմա դու ինքդ կլինես տիրուհին, մենք այլևս քեզ հետ դուրս չենք գա, իմ ընկեր:
1 աղջիկ. Մենք կբացենք շագանակագույն հյուսերը, և աղջիկական հյուսերը
Աղջիկ 2. Եկեք մի հյուս հյուսենք ձեզ համար՝ կանացի հյուս:
1 աղջիկ. Եկեք ծածկենք մեր գլուխը շարֆով, ձեր գեղեցկությունն այլևս տեսանելի չէ բոլորին:
Աղջիկ 2. Ձեր գեղեցկությունը միայն տղամարդկանց աչքերի համար է:
Նրանք բացում են իրենց հյուսերը և հյուսում մեկ հյուս «Ախ, աղավնին թռավ» երգով։
Օ՜, մի աղավնի էր թռչում - 2 անգամ
Աղավնին թռավ քաղաքով - 2 անգամ
Լուր է բերում՝ 2 անգամ
Նորություններ է բերում հարսի մասին՝ 2 անգամ
Օ, ամեն ինչ մեր մասին - 2 անգամ
Ամեն ինչ մեր մասին Մարիայի մասին - 2 անգամ
Նա ունի շիկահեր հյուսեր՝ 2 անգամ
Ռուսական հյուսեր մինչև գոտկատեղը՝ 2 անգամ
Նա կարմիր շուրթեր ունի՝ 2 անգամ
Սև սև հոնքեր - 2 անգամ.....
Օ, այո, աղավնին թռչում էր
Այո, աղավնին թռավ միայն քաղաքով (2p)
Օ, այո, նա կրեց լուրը
Օ, նա միայն նորություններ բերեց հարսնացուի մասին (2p)
Այո, հարսնացուի մասին
Օ, հարսնացուի մասին, միայն ամեն ինչ Դունյայի մասին (2p)
Օ, այո, դու Դունյան ես
Օ, Դունյա, հրաժարվիր քո ազատությունից (2p)
Օ, այո, ես չեմ հանձնվի
Օ, ես չեմ հեռանա, ես կգնամ պուրակ (2p)
Օ,, այո, պուրակում աղջիկներ
Օ, այո, աղջիկները քայլում էին պուրակում
Կարմիրները քայլում էին պուրակում
Օ,, նրանք քայլում էին
Ախ, նրանք քայլում էին և սունկ հավաքում (2p)
Հա, սունկ հավաքեցին
Ախ, սունկ հավաքեցին, աղջկան կորցրին (2p)
Հարսի գլխին շարֆ են դնում ու բոլորը թողնում են երգին։
ՀԱՂՈՐԴԱՎՈՐ - Հարսանիքներ են նշվել, երիտասարդների հետ հավաքույթները հասել են իրենց ծաղկման: Նոյեմբերը սկսվել է, իսկ նոյեմբերին նոր մտահոգություններ են գալիս։ Նոյեմբերի 14-ը դարբնագործության, կանացի ձեռարվեստի և գրքագիտության հովանավոր Կուզմայի և Դեմյանի տոնն է։ Կուզմինկի - արթնացում աշնան մասին, բարի գալուստ ձմռանը: Տնակներում նրանք աշխատանք էին հավաքում երկար ձմեռային երեկոների համար։ Կանայք պատրաստվում էին մանել, հյուսել և ձեռագործ աշխատանքներ անել, որպեսզի դիմավորեն գարնանային և ձմեռային տոները նոր էլեգանտ շապիկներով և զգեստներով։ Աղջիկները հավաքույթներ էին կազմակերպում ձեռագործ աշխատանքների համար, ուտելիք էին պատրաստում, գուշակություններ էին պատմում, սպասում էին լավ ընկերներին։ Տղամարդիկ պատրաստում էին կոշիկ, ձիու կապանքներ, գործիքներ կենցաղային և դաշտային բոլոր աշխատանքների համար, ատաղձագործություն, պատրաստում էին կավե և փայտե սպասք, վառելափայտ էին պահում, որս էին անում և ձկնորսություն էին անում։ Ընդհանրապես, ամեն տանը արհեստավորներ կային։ Հիմա մենք կստուգենք՝ ունե՞նք վարպետներ։
«Տուն» մրցույթ.Պլաստիլինից պատրաստեք խոհանոցային պարագաներ։
ՀԱՂՈՐԴԱՎՈՐ - Կուզմինկիից կանայք սկսեցին աշխատել ձմեռային մանվածքի վրա: Իսկ աղջիկները խնջույքներ էին կազմակերպում, որոնցում հոկտեմբերին ընտրում էին փեսացուների, ովքեր ժամանակ չունեին ընտրելու: Տղան իր ընտրած աղջկան շարֆ ու ուլունքներ է նվիրել։ Խնջույքին նրանք պատմում էին զվարճալի պատմություններ և հեքիաթներ։ Նրանք տոնին սիրում էին ուրախ քառակուսի պար պարել։
ՀԱՂՈՐԴԱՎՈՐ – Մեր բակում զվարճանքը վերջ չունի:
Խաղալիքներ և ծիծաղներ, կատակներ և մանկական ոտանավորներ:
Երիտասարդները հավաքվել էին խնջույքների և հավաքույթների։
Նրանք զվարճանում էին խաղերով և կատակներով,
Նրանք զվարճացան երգ ու պարով։
ՔՎԱԴՐԻԼ.
ՀԱՆՐԱՊԵՏԱԿԱՆ - Նոյեմբերի 27-ին Հիսուս Քրիստոսի աշակերտ Սուրբ Փիլիպպոս առաքյալի հիշատակության օրն է։ Այս օրվանից Ռուս ուղղափառ եկեղեցում սկսվեց քառասունօրյա ծոմապահությունը, որն ավարտվում էր Սուրբ Ծննդին:
Այս տոնը ընտանեկան տոն էր՝ մեծ պահքից առաջ հոգին հաճոյացնող։ Նրա համար ծնողական տանը հավաքվել էին որդիներ, դուստրեր, հարսներ, փեսաներ, թոռներ ու ծոռներ և բոլոր ուղեկցող հարազատները։ Սեղանի մոտ նորություններ փոխանակեցինք, երգեր երգեցինք։
ԽԱՂ «Երգ». Յուրաքանչյուր դասարան պետք է երգի աշնան մասին երգի մի հատված:
ՀԱՂՈՐԴԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ – Ահա և վերջ – աշնանային արձակուրդների շրջանն ավարտվեց ուրախ և ուրախ: Եվ մեր օրացույցում դեռ աշուն է: Մեզ մոտ տոներն են։ Եվ մաղթում եմ բոլորիս հանգստանալ, ուժ ձեռք բերել, առողջությունը ամրապնդել բանջարեղենով և վիտամիններով։
ԵԶՐԱՓԱԿԻՉ ԵՐԳ.

Ֆոմիչևա Օլգա
Skipper-ի սցենար 11-րդ դասարանում ավարտական ​​երեկույթի համար

«Դու բանակում ես հիմա» երգի ռիմեյքը.

Չենք ասի, թե որտեղ է ճշմարտությունը, որտեղ՝ սուտը։

Մենք կվերադառնանք, իսկ հետո դուք կհասկանաք

Որ նրանք արդեն չափահաս են։

Ով-վայ, մենք հիմա չափահաս ենք, այո:

Դու դեռ ուսանող չես, բա ինչ:

Կզարմանաս, ընկեր, երբ հասկանաս

Որ համալսարանում կլինես։

Վաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաա

Եթե ​​դու հիվանդ չես, հիմար չես,

Եթե ​​այդպես է, դուք ձեր գլխի հետ ընկեր եք,

Հետո դու կլինես համալսարանում,

Երևի համալսարան գնաս, այո։

Եթե ​​դու, ընկեր, չսուլես, մի ​​փչես,

Եվ դուք որոշում եք, նույնիսկ եթե քնած եք,

Դա քննության վրա է

Վա՜յ-Վայ, դու ամեն ինչ անթերի կանես, այո։

Մենք չենք ուզում թողնել դպրոցը.

ՄԵՆՔ ՁԵԶ ՇԱՏ ՇԱՏ ՍԻՐՈՒՄ ԵՆՔ։

Այսօր առավոտից բոլորս արթնացել ենք։

Մենք չէինք ուզում հեռանալ, բայց ժամանակն էր մեզ համար։

Մենք ավարտում ենք

Ով-վայ, այսօր ավարտական ​​​​ավարտում է, այո:

Ես արդեն շրջանավարտ եմ, վայ, վայ,

Բայց մենք այսօր այստեղ ենք, այո:

Եվ բոլոր շրջանավարտները, վու-վու

Մենք հրաժեշտ ենք տալիս ձեզ:

(հնչում է ֆանֆար)

Ներկայացնող 1. Եվ հիմա մեր ուսումնական տարին ետևում է:

Եվ առաջին վերելքը և առաջին անկումը:

Եվ այս երեկո մենք ուզում էինք

Մենք հիշում էինք ամեն պահը.

Ներկայացնող 2. Մինչ մենք միասին ենք, որպես դասարան, մենք դեռ մտերիմ ենք:

Իսկ առջեւում երկար, դժվարին ճանապարհ է:

Բայց կա հնարավորություն բարի, նուրբ հայացքով

Ներողություն խնդրեք - ինչ-որ բանի համար:

(ֆանֆար)

Ներկայացնող 1. Տիկնայք և պարոնայք,

Տիկնայք եւ պարոնայք.

Բարի երեկո!

Ներկայացնող 2. Բարի երեկո բոլորին, ովքեր հավաքվել են այս գեղեցիկ դահլիճում:

Ներկայացնող 1. Ուրախ ենք տեսնել ձեզ, սիրելի հյուրեր:

Ներկայացնող 2. Մայրերը, հայրիկները և հարգված ուսուցիչները անհանգստացած են:

Ներկայացնող 1. Եկել է երիտասարդության և գեղեցկության, ընկերության և հավատարմության տոնը:

Ներկայացնող 2. Երաժշտության և պարի, սիրո և հույսի տոն, պարասրահի զգեստների և էլեգանտ զգեստների երեկո:

Ներկայացնող 1. Սոլիգորսկ քաղաքի թիվ 11 միջնակարգ դպրոցի 2016 թվականի շրջանավարտների տոն:

(ֆանֆար)

Ներկայացնող 2. Սիրելի ընկերներ, այսօր բոլորիդ համար ամենակարեւոր տոնն է:

Այսօր ամփոփված են բոլոր հոգսերը, անախորժությունները, տխրությունները, ուրախությունները։ Այսօր կյանքի ընդհանուր տևողությունը 11 տարի է։ Ավարտական ​​երեկոն յուրաքանչյուր դպրոցականի նվիրական երազանքն է։ Ի վերջո, ճտերը միշտ երազում են, որ իրենց թեւերն ավելի ամուր կդառնան և թույլ կտան թռչել:

Ներկայացնող 1. Ցավոք, մանկությունը հավերժ չէ, այն դեռ մի օր ավարտվում է, և այն փոխարինվում է մեծահասակների անկախ կյանքով: Եվ որքա՜ն հիանալի է, որ մեր հիշողությունները ջերմ հիշողություններ են պարունակում մանկության, այս հրաշալի ու հիասքանչ ժամանակի մասին, երբ կարելի է անվերջ խաղալ, զվարճանալ և զարմանալ:

Ներկայացնող 2. Երբ դուք կարող եք քաշել աղջիկների հյուսերը, շարժվեք դպրոցի ճաշարանում՝ հուսալով, որ ժամանակ կունենաք գնելու բաղձալի բրդուճը մինչև զանգը հնչի: Եվ, ճիշտն ասած, դասից ուշանալու համար իրականում պետք չէ վախենալ պատժից: Փափուկ բրդուճը կհարթեցնի բոլոր տհաճ պահերը։

Ներկայացնող 1. Ժամանակ ունեցեք պատճենելու անպատրաստ տնային առաջադրանքները 20 րոպեանոց ընդմիջման ընթացքում, և դասարանում ժամանակ ունեցեք նաև հաջորդ առարկայի պարբերությունը սովորելու համար: Թվում էր, թե օրվա մեջ ոչ թե 24 ժամ կա, այլ առնվազն 25, մենք փորձում էինք ամեն ինչ անել։

Ներկայացնող 2. Բայց ինչքան էլ կուզենայինք, մանկությունը հեռանում է... Կաթիլ առ կաթիլ հեռանում էր, հանգիստ ու աննկատ, առաջին տառերով գրատախտակին։ Կարճ զգեստներով, ծակող զանգերով, որոնք ավելի թանկ են, քան աշխարհի բոլոր թեորեմները։ Դասղեկի ծանոթ, ծանոթ ձայնով...

Ներկայացնող 1. Ներկայացնող. Եվ պատուհանից դուրս անձրև էր գալիս… Նրանք վառեցին դասարանի լույսերը և, ի ուղեկցելով Տատյանա Օնեգինի սիրո հայտարարություններին, նրանք պատճենեցին մաթեմատիկան, ապացուցեցին անապացուցելի թեորեմներ, լրացուցիչ օրենքներ վերագրեցին Նյուտոնին, և ամեն ինչ լավ էր: Ու հեռանում էր մանկությունը...

Ներկայացնող 2. Հոգ տանել ձեր մանկության մասին ձեր սրտում, և այն ձեզ միշտ ջերմացնելու է դրա մասին ուրախ մտքերով:

(երգ՝ սլայդներով դպրոցական կյանքից)

Եվ մանկությունը հեռանում է, ամոթ է

Դպրոցական տարիները արագ են թռչում

Երեխաները հավերժ մեծանում և հասունանում են,

Կատակներ, խաղալիքներ, մենք մոռանում ենք

Ընկերուհիները մեծացել են, բոլորը սիրահարված են ինչ-որ մեկին։

Եվ մանկությունը հեռանում է, ափսոս

Եվ սկսվում է մարտը, գարունը

Մնաս բարով մանկություն, երբ ասում ենք.

Հիշողությունը կխորանա՝ հիշելով քո օրերը

Ուրախ զանգը մեզ ճանապարհում է

Ցտեսություն դպրոց, ցտեսություն սիրելի դասարան

Եվ մանկությունը հեռանում է, ափսոս

Ամեն ինչ անցնում է, փետրվարը նորից ավարտվում է

Եվ սկսվում է մարտը, գարունը

Մեր երիտասարդության ժամանակն է, արի թռնենք բակից

Մեծահասակների նման որոշում կայացնելը ձեզնից է կախված: մենք հարցումներ կանենք.

Մանկության հիշողությունները մոտ են ու այնքան հեռու

Երբեմն անցողիկ, ինչպես խորը օվկիանոս

Այն ամենը, ինչ ես գնահատել եմ, այն ամենը, ինչ խնդրում է իմ սիրտը

Հանկարծ այն ընդմիշտ լքում է ինձ

Անցել է ընդմիշտ և երբեք չի վերադառնա

Հնչում է վերջին երգը, հնչում է վերջին անգամը:

Ցտեսություն դպրոց, ցտեսություն սիրելի դասարան:

Եվ մանկությունը հեռանում է, ափսոս

Ամեն ինչ անցնում է, փետրվարը նորից ավարտվում է

Եվ սկսվում է մարտը, գարունը

Մեր երիտասարդության ժամանակն է, արի թռնենք բակից

Մենք մեծահասակների նման հարցերը կլուծենք։

Ներկայացնող 1. Օ, տղաներ, որքան արագ անցավ դպրոցական կյանքը: Բայց հարուստ էր ու հետաքրքիր, հիշելու բան կա։

Ներկայացնող 2. Այո, մեզ հաջողվեց և՛ սովորել, և՛ զվարճանալ:

Ներկայացնող 1. Միևնույն ժամանակ, մենք անսովոր սնահավատ էինք: Մենք հավատում էինք, որ սև կատուն սխալ ժամանակ է անցնում դպրոց տանող ճանապարհը, ուստի ուսուցիչները մեզ միշտ չէին տեսնում դասարանում: Ոչ մի դեպքում տուն չէին վերադառնում, եթե մոռանում էին տետրը, դասագիրքն ու օրագիրը, իսկ երբ քիթը քոր էր գալիս... նորության էին սպասում։

Ներկայացնող 2. Ծնողների համար մեր օրը սկսվում էր 7-45-ին, մենք բոլորս քայլում էինք ամբոխի մեջ, բայց ոչ դեպի դպրոց... Ի վերջո, մենք դեռ պետք է գնայինք խանութ, կամ ... քննարկեինք վերջին նորությունները: .. անկյունում.

Ներկայացնող 1. Դա հաստատ է, և ամենից շատ մեզ դուր էր գալիս մանուշակագույնը, կանաչը, դեղինը, և եթե դպրոցական համազգեստը լիներ այդպիսի երանգներով և բաղկացած լիներ ջինսերից և շապիկներից, ապա ավելի կարգապահ խնդիր չէր լինի կրելու մեջ: համազգեստ ամբողջ դպրոցում!

Ներկայացնող 2. Ընդհանրապես, մենք շատ բարի և լավ տղաներ ենք, և եթե ուսուցիչները մեզ շատ դասեր չտան, և մեր ծնողները ժամանակին հոգ տանեին մեր ստամոքսի մասին, ապա մենք կդառնանք ավելի բարի և գեղեցիկ:

Ներկայացնող 1. Դպրոցն առանց տնային աշխատանքի պարզապես երազանք է: Եվ եթե առանց պարտադիր դպրոցական համազգեստի հաճախելիությունը կավելանա 80 տոկոսով, ապա առանց տնային աշխատանքի՝ հարյուր տոկոսով։

Ներկայացնող 2. Օ՜, երազներ: Հիշում եմ, որ ամբողջ գիշեր նստած էի մաթեմատիկական տնային առաջադրանքները կատարում, իսկ հետո այն տանում էի ծնողներիս՝ ստուգելու: Նրանք խիստ են ինձ համար։ Ես դեռ հիշում եմ մի դրվագ...

(սքիթ)

Որդի. Հայրիկ... հայրիկ... Ստուգեք իմ տնային աշխատանքը, խնդրում եմ:

Հայրիկ. Տղաս, ես զբաղված եմ (կարդում եմ գիրքը, դեռ պարզ չէ, թե ով է մարդասպանը:

S: Դե, հայրիկ, խնդրում եմ ...

P: Թող մայրիկը ստուգի:

S: Մայրս ամեն դեպքում ստուգում է իմ ֆիզիկան:

Պ: Դե թող պապիկը ստուգի այնտեղ...

S: Բայց նա չի կարող, նա մահացել է ...

P: Ինչպե՞ս մեռաք:

S: Որպես տնային առաջադրանքների ստուգիչ:

S: Մոտ յոթ տարի առաջ: Երբ ես ցույց տվեցի նրան եռանկյունաչափությունը, նա ցնցվեց։

P: Ի՞նչ ունեք: Մաթեմատիկա?

S: Մաթեմատիկա.

P: Դե, արի, ցույց տուր ինձ:

(Որդին հանում է A4 թղթի բլոկը և դնում սեղանին)

Պ: Ի՞նչ, սա մեկ տարի է, թե՞ ինչ:

S: Ինչու մեկ տարի հետո: Սեպտեմբերի առաջինը դեռ շատ բան չի տրվել։ Խաղաղության դաս էր.

P: Այո, դուք ունեք ծրագիրը ...

S: Ես սովորաբար իմ տնային աշխատանքը վարում եմ մեքենայում:

(Հայրիկը դասավորում է թղթի թերթիկը և հերթով փոխանցում որդուն)

Պ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․

Ս: Իհարկե, այդպես է: Ես ուղղակի վերաշարադրեցի առաջին 60 թերթերը:

P: Oh, ահա, (տեսակավորելով թերթերի միջոցով) լուծումը սկսվել է: (դասավորում է սավանները՝ գլխով անելով): Եվ ահա... Հենց այստեղ (մատնացույց անելով թերթիկը):

S: Այսպիսով, սա տրված է, ահա այն, այստեղ ...

P: Oh, դա isosceles, թե ինչ: Ահհհհ

P: Լսիր, լավ, լավ: Համաձա՞յն էիք պատասխանի հետ։

Ս: Դե... Չի գումարվել, չի գումարվել մինչև երկու հազարերորդական:

P: Լսիր, ուրեմն մեզ պետք է... (սկսում է դասավորել թերթերը)

S: Գտեք սխալը, եթե կարող եք:

P: Կամ գուցե դուք խառնել եք այն:

Ս- Միգուցե, չի բացառվում: Այսպիսով, սա պետք է համեմատվի տրվածի հետ: Ահա «տրված» է (տոպրակից հանում է ևս մեկ թուղթ և դնում սեղանին)

P: (հայրիկը յուրաքանչյուր բլոկից վերցնում է թերթիկը և սկսում համեմատել) Լսիր, լավ, արի: Երկու հազարերորդականը երկու հազար չէ։ Ոչ վախկոտ: Ամեն ինչ՝ մաթեմատիկա, համարիր ստուգված։

S: Հայրիկ, կարո՞ղ եմ հիմա տղաների հետ գնամ և ցատկեմ ավտոտնակներով:

P: Ոչ, ոչ, ոչ, ոչ... Մինչ այս ամենը վերաշարադրեք, դուք արդեն 36 տարեկան կլինեք:

Ս: Դե հայրիկ...

P: Ոչ, ոչ, ոչ ...

Ներկայացնող 1. Մեր խեղճ ծնողները... Դուք էիք, որ առավոտյան մեզ հասցրեցիք դպրոց և մեզ հանձնեցիք նոթատետր՝ խնդիրներով, որոնք դուք լուծում էիք մեզ համար գիշերը:

Ներկայացնող 2. Մեզ հետ դուք գրել եք վերացականներ և նկարել եք դպրոցական թերթը, սովորել եք անգլերեն և հասկացել եք երկրաչափության թեորեմներ:

Ներկայացնող 1. Դու էիր, ով մեզ համար կարմրում էր ուսուցիչների առջև, երբ մենք փախչում էինք դասից կամ վատ գնահատականներ էինք ստանում:

Ներկայացնող 2. Դուք հիմա նայում եք մեզ և չեք հավատում ձեր աչքերին: Այո՛, մենք մեծացել ենք, բայց հավերժ կմնանք քո զավակները։

Ներկայացնող 1. Խոսքը տրվում է 11-րդ «Ա» դասարանի աշակերտների ծնողներին:

Ներկայացնող 1. Ուսուցչին հարցնում են. - Որո՞նք են երեք պատճառները, թե ինչու եք սիրում ձեր աշխատանքը:

Հունիս Հուլիս Օգոստոս.

Ներկայացնող 2: Օ, ոչ: Մեր ուսուցիչներն այդպիսին չեն, իրական են, աստղային։

Աշխարհի բոլոր շերտերի հորոսկոպներ կան,

Մեծահասակները և երեխաները պաշտում են նրանց

Միայն աստղագուշակ ուսուցիչների համար

Ոչ ոք այն չի ստեղծել ամբողջ մոլորակի վրա:

Ժամանակն է, որ մենք ուղղենք այս սխալը

Եվ կազմեք ուսուցչի հորոսկոպը:

Խոյը մեզ թույլ չի տա գրատախտակի վրա փչել.

Նա իսկական գայլ է ոչխարի հագուստով

Բայց Ցուլերը սարսափելի ցուլեր չեն,

Իսկ հորթերն իրենց բնույթով բարի են։

Երկվորյակներն անխնա ձևավորում են զույգեր բոլորի համար,

Զայրացած փնթփնթալով. «Ի՞նչ մանկական խոսակցություն»:

Խեցգետիններն ունեն շատ համառ ճանկեր,

Նրանք ձեզ թույլ չեն տալիս երկար ժամանակ հեռանալ տախտակից:

Եթե ​​հիմարություն ես ցույց տալիս, նրանք հետ են կանգնում,

Իսկ Առյուծները մռնչում են, բայց պարգևատրում են առատաձեռն:

Կույսի համար՝ արտաքին տեսքը և աշխատասիրությունը

Բովանդակությունն ավելի կարևոր է, քան պատասխանները:

Կշեռքները բոլորն էլ արդարություն են ուզում

Բայց հավասարակշռությունն անկայուն է։

Եվ Կարիճը թաքցնում է սարսափելի թույն,

Հանկարծ խայթում է, և ամսագրում մի դյուզ կա:

Աղեղնավորը կրակում է դիտողություններով,

Ո՞վ կարող է խուսանավել, լավ արված:

Այծեղջյուրի հետ հնարավոր չէ գլուխներ գցել,

Ուսուցիչը ճիշտ է, նա նախապես գիտի:

Եվ նաև դժվար է վիճել Ջրհոսի հետ,

Այն կհեղեղվի, և ո՞վ կփրկի ձեզ:

Եվ դու լռում ես, երբ գնում ես հատակը, -

Ի վերջո, Ձկները շատ են սիրում լռությունը:

Այժմ մենք ամեն ինչ գիտենք ուսուցիչների մասին

Եվ մենք չենք վախենում ոչ մի ջրհեղեղից,

Ի վերջո, ուսանողը անխորտակելի կլինի,

Ե՞րբ է նա ուսումնասիրելու այս Աստղագուշակը:

Ներկայացնող 1. Եկել է շրջանավարտների կյանքում մեծ փոփոխության ժամանակը: Եվ այսօր տոնակատարությանը կան ուսուցիչներ, ովքեր մեր դպրոցական տարիներին եղել են մեզ հետ, և մենք ուզում ենք դիմել նրանց։

Ներկայացնող 2. Այսօր դուք մեզ ազատում եք մեծ կյանք: Մեր դպրոցն ավարտվել է, բայց կյանքում դեռ շատ տարբեր դասեր են լինելու: Եվ մենք ուզում ենք ձեզ ասել, որ ձեր տված փորձն ու գիտելիքը անգին են։ Եվ մենք մեկ անգամ չէ, որ կհիշենք ձեր բարությունը, հասկացողությունն ու սերը: Իհարկե, տխուր է հեռանալը, բայց կգա սեպտեմբերը, կգան նոր ուսանողներ։ Մենք նույնիսկ մի փոքր նախանձում ենք նրանց։

Ներկայացնող 2. Խնդրում ենք ընդունել մեր երախտագիտության այս խոսքերը:

(Տեսանյութ՝ շնորհավորանքներ շրջանավարտներին)

Ներկայացնողներ բոլորս միասին. Շնորհակալություն ձեր աշխատանքի համար, սիրելի ուսուցիչներ:

(հաղորդավարները հերթով կանչում են ուսուցիչների անունները և ծաղիկներ տալիս նրանց)

Բելառուսի լեզվի և գրականության ուսուցիչ –

Ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցիչ –

ՈՍԿԻ ՁԿԱՆ ՀԵՔԻԱԹ

(Հեքիաթ-դրամատիզացիա դասարանի ուսուցիչների մասին)

1 Նստեք, ընկերներ, ձեզ հարմարավետ դարձրեք,

Մենք ձեզ հեքիաթ կպատմենք -

Հին, իմաստուն հեքիաթ

Ոսկե ձկնիկի մասին.

2 Ամենակապույտ ծովի մոտ

Ապրում էին երեք զով մայրեր

Կատարյալ, առանց թերությունների:

3 Նրանց երեխաները տարբեր էին.

Բայց մտահոգությունները ընդհանուր են.

Եվ այս ծանր հոգսերից

Գլխացավ ունեին

Ինչպես ցերեկը, այնպես էլ ուշ գիշերը։

4 Նրանք գնացին դեպի կապույտ ծովը,

Ցանց գցել

Բռնվելու հույսով

Նրանք ոսկե ձկնիկներ են։

5 Նրանք գնում են դեպի կապույտ ծովը,

Եվ բոլորը մտածում են.

Ի՞նչ է նա հարցնելու Ռիբկային:

Ի՞նչ ցանկություն իրականացնել:

6 Ես կասեի.

Կայսրուհի Ոսկե!

Դարձրեք այնպես, որ երեխաները

Նրանք հաստատեցին իրենց մեդալները։

7 Եվ ես կաղոթեի.

Մեդալակիրներ չկան, և կարիք չկա:

Նման հրաշք արա

Որպեսզի CT-ն անցնի ամեն ինչ:

8 Երանի աղեղով գամ.

Կայսրուհի Ռիբկա!

Թող մեր երեխաները անեն

Դեպի համալսարաններ, և ավելի լավ՝ անվճար:

9 Եվ ես կհարցնեի Ռիբկային.

Ողորմիր, տիկին։

Երևի շատ եմ ուզում, -

Մի օր դպրոց գնալու համար

Նրանք եկան բարի խոսքով։

10 Եվ ահա նրանք կապույտ ծովում են

Երբ նրանք նետեցին ցանցը -

Նա եկավ ցեխից բացի ոչինչով։

11 Մի ուրիշ անգամ նրանք ցանց նետեցին.

Նա եկավ ծովային խոտով:

12 Երրորդ անգամ, վերջապես,

13 «Ի՞նչ եք ուզում, ժողովուրդ»։

14 Նրանք ընկան նրա առաջ

Զով մայրեր ծնկների վրա,

15 հիանալի մայրիկներ աղաչում էին.

«Կայսրուհի Ռիբկա!

Մեզ նոր տաշտ ​​պետք չէ,

Ոչ պալատներ, ոչ ազնվականություն,

Օգնեք մեզ կատարել

Մեր ամենախոր ցանկությունները:

16 Ձկները բոլորին լսեցին

Եվ նա լուռ պատասխանեց.

«Քանի՞ տարի եք սովորեցրել նրանց։

Որքա՞ն ջանք գործադրեցիք դրանց վրա:

Ձեր ձեռքով չէ՞

Արդյո՞ք յուրաքանչյուր օրագիր լեցուն է գրությամբ:

Ձեր ոտքը չէ՞:

Դասարան տանող երթուղի կա՞:

Ձեր շուրթերը չեն

Դասաժամերին հեռարձակվե՞լ են։

Զանգերը ձերը չե՞ն։

Դուք վիրավորե՞լ եք ձեր ծնողներին:

Մնաց ընդամենը մեկ ամիս։

Ինչու՞ ես քորում:

17 Եվ առանց ինձ նրանք կարող են

Հաջողությամբ հանձնեք քննությունները.

Եվ նրանք կստանան առանց ինձ

Նրանց մեդալները ոսկե են։

Եվ նրանք դա կանեն առանց ինձ,

Իզուր չէ, որ դուք նրանց սովորեցրել եք:

18 Բայց նրանք կգա՞ն դպրոց։

Մի օր բարի խոսքով,

Հիմա քեզ ոչ ոք չի ասի

Միայն ժամանակը ցույց կտա, թե.

19 Հիմա գնա Աստծո հետ,

Համբերատար եղիր

Եվ պահիր այն քո սրտում

Հավատ, սեր և հույս:

Ներկայացնող 1. Դուք մեր ընդհանուր բարի մայրն էիք,

Երբեմն նրանք մեզ նախատում էին մեր սխալների համար,

Բայց նրանք չգիտեին ավելի լավ ուսուցիչ,

Մենք զգացինք հավատ ու սեր։

Ներկայացնող 2. Եկեք ողջունենք ավարտական ​​դասարանների դասղեկներին:

11Ա դաս –

Ներկայացնող 1 1: 11Բ դասարան –

Ներկայացնող 2: 11B դասարան –

(դասղեկներին նվիրում են ծաղիկներ)

Ներկայացնող 1. Շնորհակալություն, որ երբեք իսկապես չբողոքեցիք մեր մասին մեր ծնողներին, այլ ընդհակառակը, որ օգնեցիք մեզ հասկանալ, թե կոնկրետ ինչում էինք սխալ: Այժմ մենք կարող ենք վստահորեն ասել, որ բարության և պատասխանատվության տենչը հավերժ նստել է մեր հոգիներում:

Ներկայացնող 2. Շնորհակալություն մեզ չլքելու, տրամաբանական եզրակացության բերելու համար:

Ներկայացնող 1. Ծնողները բնիկ բառ են,

Մեզ համար չկա ավելի մտերիմ մայր, հայր,

Թող ձեր աչքերը մեզ ուրախություն տա,

Եվ տխրությունը կվերանա ձեր դեմքից:

Ներկայացնող 2. Երբեմն մենք լկտի, կոպիտ էինք մեր սիրելի ծնողների նկատմամբ և անուշադիր էինք նրանց նկատմամբ: Սա վրդովեցրեց նրանց:

Ներկայացնող 1. Որքան հաճախ ենք մենք չենք գնահատում այն, ինչ ունենք: Բայց մեր ծնողները միշտ հիշում են մեզ և այսօր մեզ համար պատրաստել են իրենց նախաբանը։ Բեմ հրավիրված են 11Բ դասարանի ծնողները։

Ներկայացնող 1. Մեր սիրելի ծնողները, մեր մայրերը և մեր հայրերը: Բնականաբար, հիշում ես, թե ինչպես էիր երեխաներին սեպտեմբերի 1-ին բերել առաջին գիծ, ​​ինչպես ես առաջին անգամ նրանց դասարան տարել։ Հիշեք ձեր բոլոր անհանգստությունները ձեր երեխայի մասին, ինչպես է նա անում, նա լաց է լինում, հոգնե՞լ է, ամեն ինչ կարգի՞ն է:

Ներկայացնող 2. Եվ այս բոլոր փորձառությունների հետևում դա նկատելի չէ, բայց ոմանց համար նկատելի է, որ տասնմեկ տարի է անցել: Շուտով մենք կթռչենք մեր ծնողների տնից, և դուք ստիպված չեք լինի ստիպել մեզ մաքրել կեղտոտ սպասքը և հարթել մահճակալը։

Ներկայացնող 1. Հիշու՞մ եք, թե ինչպես էիք հետապնդում մեզ համակարգչի մոտ մինչև ուշ գիշեր մնալու համար:

(Տեսարան դեռահաս և համակարգիչ)(Վերցված է Ural Dumplings-ից)

(Շրջանավարտները վեր են կենում, մոտենում բեմի եզրին և երեքով միաբերան հարցնում են. «Դե քեզ ճանաչո՞ւմ ես»։

Ներկայացնող 1. Որքա՞ն հաճախ ենք մենք վիրավորում անուշադրությամբ:

Մենք հայրերի և մայրերի երիտասարդության մեջ ենք։

Դպրոցից տուն վազելով,

Շտապում ենք արագ տեսնել մեր ընկերներին։

Ներկայացնող 2. Մենք մեր ընկերներին ծաղիկներ կտանք,

Մոռանալով մորս համար ծաղկեփունջ ընտրել,

Եվ մայրիկը սպասում է մեզ, ապրում և շնչում է մեզ,

Նա նոր շորեր է կարում և մեզ համար ճաշ է պատրաստում։

Ներկայացնող 1. Անտառը մեզ պահում է, չի թողնում, որ գնանք մեր մոր մոտ:

Արդեն մութ է, ընթրիր և գնա քնելու:

Եվ միայն մեր երազներում ենք կրկնում «մայրիկ».

Իսկ մեր երազանքները պաշտպանված են մեր մայրիկի կողմից:

Ներկայացնող 2. 11Բ դասարանի ծնողները հրավիրվում են բեմ:

Ներկայացնող 1. Հետևում մնացին դասերը և դպրոցի զանգը, որոնք այնքան տխուր հնչեցին դասի սկզբում և պայթեցին ամենագեղեցիկ մեղեդին վերջում:

Ներկայացնող 2. Բայց ամենակարևորը, ավարտական ​​քննությունները ետևում են: Բայց սրտանց պետք է անկեղծորեն խոստովանել, որ հիմնական քննությունները դեռ առջեւում են։ Այնտեղ մենք աջակցություն չենք տեսնի մեր հայրենի ուսուցիչների աչքերում և չենք լսի նրանց հուսադրող ձայնը՝ «Մի՛ անհանգստացեք, դուք կհաջողեք»։

Ներկայացնող 1. Հետաքրքիր է, ի՞նչ են խոստացել ձեր ծնողները, եթե հաջողությամբ անցնեք այս թեստերը: Ընդունեք, որ բոլորին ինչ-որ բան են խոստացել:

Դուստրը գալիս է հոր մոտ.

Աղջիկ.- Ամեն ինչ տվել եմ տասնյակներով, արի, ինձ մեքենա տուր։

Հայր: Ի՞նչ է սա:

Դ: Ինչի՞ նման: Դու ինձ խոստացար, որ եթե ես ամեն ինչ տասնյակով վաճառեմ, ինձ մեքենա կտաս։ Ահա... (նա տալիս է հորը ձայնագրությամբ հեռախոս, որտեղ հարբած ձայնով խոստանում է մեքենա տալ)

A: Մի ցույց տվեք դա ձեր մորը:

D: Այսպիսով, նա դեռ կիմանա, երբ ես վարեմ իմ փոքրիկ կարմիր մեքենան…

Ա– Դանդաղեցե՛ք... Դեռ ոչինչ չունեք։ Ես գիտեմ, թե ինչպես են քեզ գնահատում այնտեղ... Քո գեղեցիկ աչքերի համար: Եթե ​​դուք հանձնեք իմ քննությունը, ապա կտեսնենք: Ի՞նչ ունեիր այնտեղ։

Դ: Մաթեմատիկա

A: Երեք անգամ երեք

D: Հայրիկ, մենք նորմալ մաթեմատիկա ունենք

A: (հանում է հաշվիչը) 10 միլիոն 66 բաժանված 5 միլիոն 119-ի

Դ: Դե, ես չեմ կարող դա անել…

O: (ձեռքերը տարածելով) Դե, ինչ մեքենա եք ուզում: Դե, ես ավելի լավ է ձեզ հաշվիչ տամ: Ջնջիր այնտեղ գրառումը։

O: Լավ, լավ, եկեք դա անենք վերջին անգամ: Մի տղան ուներ հինգ խնձոր, երկրորդը՝ երեք խնձոր։ Որքան…

Դ: Հայրիկ, սա երեխայի խնդիրն է, ինչ ես անում:

Օ, լավ. Մեկ չափահաս տղամարդն ուներ հինգ խնձոր, երկրորդը` երեք խնձոր: Քանի՞ խնձոր կա ընդհանուր առմամբ:

Դ: Հայրիկ, մենք ավելի բարձր մաթեմատիկա ունենք...

A: Մի բարձրահասակ մարդը հինգ խնձոր ուներ, երկրորդ բարձրահասակ մարդը երեք խնձոր ուներ

D: Ութ! Այս արագ աճող տղամարդիկ ունեին ութ խնձոր:

O: (ստուգելով պատասխանը հաշվիչի վրա) Լավ, գլխարկ կա... Լավ, եկեք նորից անենք: Էլ ի՞նչ քննություն կար։

Դ: Ֆիզիկա

O: Դե, քանի՞ հրում եք անում:

Դ՝ ոչ ֆիզիկական դաստիարակություն, ֆիզիկա...

Օ: Ի՞նչ, խստացնու՞մ ես, թե՞ ինչ:

Դ: Դե, ինչու: Մենք այնտեղ ուսումնասիրում ենք ջրի հատկությունները։

O: Արի, զարմացրու պրոֆեսորին հեղուկի որոշ հատկությամբ

D: Դե, օրինակ, ջրի մակերեսային լարվածությունը...

O: Ի՞նչ ես անում այնտեղ, ջուր քաշում: Միգուցե դուք դեռ շնչում եք օդի՞ց: Ինչպե՞ս կարող եմ քեզ վստահել նման խառնաշփոթ մեքենա:

O: Լավ, եկեք մի փոքր աշխարհագրություն ստանանք: Որտեղ է Ավստրիան:

Դ: Եվրոպայում

Ամոթ. Ավստրիան մի ամբողջ մայրցամաք է, այնտեղ թռչկոտող կենգուրուներ էլ կան։

Դ: Սա Ավստրալիա է...

O: Ի՞նչ ես դու, Ավստրալիա... Ինչպիսի՞ Ավստրալիա է սա քեզ համար: Ավստրալիան այնտեղ է, որտեղ ապրում են պինգվինները և բևեռախույզները:

D: Սա Անտարկտիդան է

A: Այո, Անտարկտիդայում թույլատրվում են տարբեր ազատություններ

D: Սա Ամստերդամն է

O: Այո! Ամստերդամը գիծ է երկրի շուրջը

D: Սա հասարակածն է

O: Դուք սովորե՞լ եք ձեր մորից վիճել ձեր հոր հետ: Հասարակածը մեծ մեքենա է դույլով, որը փորում է գետինը

D: Սա էքսկավատոր է

Ա- Ես քեզ կարգելեմ շփվել քո մոր հետ։ Էքսկավատորը նման է սանդուղքի մետրոյում...

D: Սա շարժասանդուղք է

A: Եվ ես երբեք թույլ չեմ տա, որ տատիկս գա մեզ մոտ: Շարժասանդուղքը մի կտոր միս է

Դ: Սա էսկալոպ է

Էսկալոպե, սիրելիս, Գազմանովի երգն է

D: Ahhhh, իմ խենթ մտքերի էսկալոպը

Ա: Օ, գոնե մի բան գիտես: Լավ, արի մեքենա ընտրենք։

O: Դե, մեկը, որը կստիպի ձեզ հետաքրքրել նրանով: Քո տարիքը. 98...

- Ավելին, դուք նրանից ինչ-որ բան կսովորեք:

Ներկայացնող 1. Դե, կարծես բոլորին ուշադրություն դարձրին, և բոլորին շնորհակալություն հայտնեցին:

Ներկայացնող 2. Այստեղ դուք սխալվում եք, երախտագիտության ամենակարեւոր խոսքերը դեռ չեն ասվել:

Ներկայացնող 1. Հետաքրքիր է, ո՞ւմ համար է սա:

Ներկայացնող 2. Նրանց, ում հետ դուք այսօր եք, ինչպես նաև դպրոցին, թեև ոչ ամբողջությամբ, բայց մասամբ, դուք դեռ հրաժեշտ եք տալիս: Բայց ում շնորհիվ կարողացաք գալ այստեղ և ումից ստացաք ամենաթանկ նվերը՝ կյանքը։ Այսօր մենք չենք կարող չհիշել մեր ծնողներին:

Ներկայացնող 1. Սիրելի մայրիկ և հայրիկ: Այնքան բան կա, որ ուզում եմ ասել, բայց ոչինչ դուրս չի գալիս։ Ես ուզում եմ ամուր գրկել քեզ և ասել, թե որքան եմ քեզ սիրում: Բայց ես չեմ կարող! Դա ինձանից այնքան տարբեր կլինի։ Ինչ-որ բան միշտ կանգ է առնում:

Ներկայացնող 2. Հիմար ամաչկոտություն: Անհարմար է մարդկանց ասել, թե ինչքան ես սիրում նրանց: Ինչպես է սիրտը դողում քնքշանքից և կարեկցանքից: Որքան ամոթալի է այսքան շատ ասված և արված:

Ներկայացնող 1. Սիրելի մայրիկներ և հայրիկներ:

Ներկայացնող 2. Սիրելի մայրիկներ և հայրիկներ:

Ներկայացնող 1. Մենք երբեք չենք փոխհատուցի այն սերը, որը դուք տվել եք մեզ: Մենք կփորձենք չվշտացնել ձեզ և հարգել ձեզ գոնե այն բանի համար, որ դուք ավարտել եք դպրոցը առանց Google-ի և Վիքիպեդիայի:

Ներկայացնող 2: Մեր սիրելի ծնողներ: Մենք կմեծանանք և կլինենք ձեզ նման:

Ներկայացնող 1: Մենք խոստանում ենք:

Ուսանող. (նուրբ երաժշտության ներքո)

Տիկնիկները լքված են, հյուսեր չկան,

Դժբախտ առաջին սիրո արցունքները

Ես մաքրեցի այն իմ հաստ թարթիչներից:

Հայրիկ, տես, թե ինչպես եմ ես մեծացել

Ամբողջ դպրոցն արդեն մեր հետևում է,

Բայց ձեզ խորհուրդների և օգնության համար

Ճիշտ այնպես, ինչպես երբ ես երեխա էի, ես պատրաստ եմ գնալու:

Հայրիկ, տես, թե ինչպես եմ ես մեծացել

Երեկոյան ես շտապում եմ ժամադրության գնալ,

Բայց, այնուամենայնիվ, միայն դու

Ինձ համար՝ ամենաշատը, ամենաշատը, ամենաշատը։

Երգ հայրիկների համար (Մանկական գրքերը մոռացված են, արջուկը ձանձրանում է):

(տեսանյութ հայրիկների հետ)

Ուսանող. (նուրբ երաժշտության ներքո)

Մայրիկ, դպրոցն ավարտվեց, և դասեր քաղելու կարիք չկա:

Աստված իմ, ինչքան նյարդեր են վնասված...

Ես շատ ուրախ եմ, մայրիկ: Երջանի՞կ ես։

Ինչո՞ւ ես լացում, սիրելիս,

Կծու՞մ եք ձեր շուրթերը համառորեն:

Ժպտա, որովհետև դպրոցն ավարտվել է,

Դե, ծիծաղիր, սիրելի մայրիկ:

Տասնմեկ տարին մեկ պահ չէ,

Նրանք քայլում էին և՛ ծուռ, և՛ ուղիղ։

Քո համբերության տասնմեկ տարին,

վախ, արցունքներ և կասկածներ, մայրիկ:

Գիտեմ, որ դու շատ երջանիկ ես

և հիանալով քո քաղցր դստերը:

Ինչո՞ւ է քո աչքերում աշուն,

դեմքդ թաշկինակո՞վ ես ծածկում

Երևի նա հիշում էր ինձ որպես փոքրիկ աղջկա,

Զգացի՞ք ձեր ափը ձեր ձեռքում:

Երբ նա շշնջաց՝ կարմիր ծաղիկ,

Դասարանում չարաճճի մի եղիր, փոքրիկս:

Լսեք, երեխա, խիստ ուսուցիչներ,

Մի նկարեք ձեր նոթատետրերի վրա:

Եվ նա հանդիպեց ինձ դռան շեմին,

Եվ հիմա ձեր աղջիկը մեծացել է,

բայց արցունքները համառորեն հոսում են...

Դե, դպրոցն ավարտվեց: Կետ.

Շնորհավորում եմ, մայրիկ: Ես եմ՝ քո դուստրը:

Ներկայացնող 1. Երկրի վրա չկա ավելի մոտ և սիրելի մարդ, քան մայրը: Եվ նույնիսկ կարևոր չէ, թե քանի տարեկան ես՝ հինգ կամ հիսուն, դու միշտ կարիք ունես նրա աջակցության, նրա բարի հայացքի և պարզապես կարևոր է լսել նրա նուրբ ձայնը:

Ներկայացնող 2. «Մայրիկ»: - սա առաջին բառն է, որ մարդ արտասանում է։ Լսեք հնչյունների այս համադրությունը՝ ՄԱՅՐ։ Ինչքան ջերմություն կա մեջը, որքան ցավալիորեն մոտ է, այնքան մոտ է հարազատ մարդու արցունքներին։

Ներկայացնող 1. Բայց որքան շատ ենք մեծանում, այնքան քիչ ենք մտածում, որ մեր մոր կարիքն ունենք: Մեզ պտտվում են իրադարձությունների հորձանուտները, նոր ծանոթությունների ու հանդիպումների հրավառությունը, մեզ հուշում են «հրաշալի հեռավորությունները», իսկ երբեմն մոռանում ենք նրա, մոր մասին...

Ներկայացնող 2. Եվ նա սպասում է, անհանգստանում է մեզ համար, հուսալով, որ մենք կզանգենք, կպատմենք, թե ինչպես ենք անում և պարզապես կխոսենք: Բայց կյանքի այս ամբողջ հորձանուտում մենք միայն երբեմն ուշադրություն ենք դարձնում դրան։

Ներկայացնող 1. Պարզվում է, որ մայրս ցավում է, որովհետև ես ժամանակ չունեմ նրա հետ անկեղծանալու, և նա շատ միայնակ է, քանի որ ես ունեմ հարյուր հազար բան անելու շուրջս, և նա ունի միայն մեկ հույս, որ ամեն ինչ ինձ հետ լավ է:

Ներկայացնող 2. Երբ մայրիկը մոտ է, թվում է ծանոթ և սովորական: Բայց հենց որ նա մի երկու օրով գործուղվում է, շրջապատում ամեն ինչ փլուզվում է ու լրիվ այլ կերպ դառնում։ Ես անմիջապես հասկանում եմ, որ տունը միայն նրա հետ է ապրում ու փայլում։ Նույնիսկ իմ սիրելի կատուն քայլում և փնտրում է նրան՝ ողորմելի մյաուսելով։

Ներկայացնող 1. Դպրոցից տուն վերադառնալիս տեսնում եմ, թե ինչպես են լուսամուտները վառվում: Ես գիտեմ, որ մայրս ինձ է սպասում։ Ինչքա՜ն զգացումներ են անմիջապես հաղթահարում հոգիս: Ե՛վ ուրախություն, և՛ հուզմունք՝ նրան հանդիպելու սպասելուց: Եվ իմ բոլոր փոքրիկ անախորժությունները ինքնաբերաբար փչանում են:

Ներկայացնող 2. Ամեն անգամ, երբ ես տուն եմ մտնում, նա ողջունում է ինձ և շատ հարցեր է տալիս, բայց ես ուժ չունեմ դրանց պատասխանելու: Մայրիկ Դա միայն այն պատճառով, որ ես շատ, շատ հոգնած եմ: Դու պատկերացում չունես, թե որքան կարևոր է ինձ համար, որ սպասում ես ինձ։

Ներկայացնող 1. Երեկոյան... Իմ սեղանի լամպը վառված է: Շուրջս գրքեր են, դասագրքեր... Պատի ժամացույցը մոտենում է կեսգիշերին։ Ես նստած եմ խորասուզված գիտության բարդ աշխարհում: Եվ հանկարծ ինչ-որ մեկի ձեռքը դիպչում է ուսիս։ Մայրս էր, որ բերեց իմ սիրած կիտրոնով թեյը և մտածում էր, թե ինչպես եմ ես։ Որքան շատ ես դու ինձ համար անում: Ես դա հասկանում եմ միայն հիմա, երբ ինձ շատ քիչ է մնացել դպրոցը թողնելը, և ես մեկնելու եմ ինձ համար օտար քաղաք...

Երգ մայրիկների համար (Ձեռքերդ համբուրում եմ, սիրելիս, դու աշխարհի ամենաքնքուշն ես, հաստատ գիտեմ):

(տեսանյութ մայրիկների հետ)

Ներկայացնող 1: Մեր սիրելի ուսուցիչներ: Մեր սիրելի ծնողները. Մենք ուզում ենք ձեզ շատ շնորհակալություն հայտնել: Շնորհակալություն այս երկար տարիների ընթացքում մեր դաստիարակները լինելու համար: Շնորհակալություն աջակցության, խորհուրդների և գիտելիքների համար, որոնք դուք տվել եք մեզ:

Ներկայացնող 2. Թողնելով մեր տնային դպրոցը, մենք երբեք չենք մոռանա այստեղ անցկացրած ուրախ ժամերը: Ձեր ջանքերի և համբերության շնորհիվ այսօրվա շրջանավարտները կդառնան մեծ մարդիկ, քանի որ մեզանից յուրաքանչյուրն առանձնահատուկ է դարձել յուրովի։ Դուք մեզ համար բացեցիք նոր հորիզոններ և նոր գիտելիքներ։ Այն ամենը, ինչ դուք արել եք մեզ համար, հնարավոր չէ հաշվել: Շնորհակալ եմ դրա համար!

Բոլորը միաձայն. 2016-ի դասարանը հրաժեշտ է տալիս ձեզ:

Ելույթ ուսուցիչների կոնֆերանսում KVN ոճով

Ուսուցիչ! Ապրել առանց նյարդերի,
Նայելով երեխաների կատակներին,
Դուք կարող եք աշխատավարձ չունենալ,
Բայց ես պետք է ընկերանամ հումորով։

Այսպիսով, սիրելի ընկերներ, եկեք սկսենք «Ապրեք առողջ» հեռուստաշոուն: Ելենա Մալիշևայի հետ:

Մեր վաղեմի ավանդույթի համաձայն՝ այսօր ունենք ուսուցիչների ախտորոշիչ ուսումնասիրություն մինչև ուսումնական տարվա մեկնարկը՝ «Նորմա՞լ եմ ես» խորագրով։

1. -Ես երեք պատճառ ունեմ, թե ինչու եմ սիրում իմ աշխատանքը...
   - Հունիս Հուլիս Օգոստոս...
2. Ես նորմալ եմ?

1. Ուսումնական տարին նման է հղիության՝ այն տևում է 9 ամիս, բայց դու սկսում ես հիվանդ զգալ 2-րդ շաբաթից...
2. Ես նորմալ եմ?

1. Տնօրենին խնդրում եմ ինձ ուղարկել աշխատավարձի բարձրացման կուրսի։
2. Ես նորմալ եմ?

1. Կրթության նախարարի խորհուրդը ուսուցիչներին.
   -Ուզու՞մ եք կրկնապատկել ձեր աշխատավարձը։ Դրեք ձեր գումարը հայելու առաջ:
2. Ես նորմալ եմ?

1. Իսկ մեր դպրոցի հովանավորը խանդավառությունն է։

Ախտորոշիչ հետազոտությունը ցույց է տվել, որ կրթության ոլորտում ուսուցիչների 99,9%-ը հոգեբանի օգնության կարիքն ունի։ Ապրեք առողջ! Եվ առողջ ապրելն ավելի լավ է:

Հաճախ մեր հեռուստաստուդիայում նամակներ ենք ստանում՝ «Ինչպե՞ս դառնալ առողջ» հարցով։

Դպրոցական հոգեբանը կկիսվի այս հարցի վերաբերյալ իր մտքերով: Այսպիսով, «Հոգեբանի խորհուրդներ» բաժինը:

Այսօրվա մեր զրույցը ձեզ կհամոզի. եթե ուզում եք առողջ լինել, գնացեք աշխատեք դպրոցում: Ժամանակակից դպրոցը առողջության իսկական դարբնոց է թե՛ ուսուցիչների, և՛ ուսուցիչների, և՛ նույնիսկ մանկավարժների համար։
Դպրոցում առողջության հիմնական պրոցեդուրան դասն է։ Ընդամենը մեկ դաս կօգնի ձեզ մոռանալ ձեր բոլոր անախորժությունների մասին և կստիպի ձեզ զգալ այն բնական մարդկային ուրախությունը, որ դրանից հետո դուք ողջ եք մնացել և, հնարավոր է, անվնաս: Իսկ եթե օրական ոչ թե մեկ, այլ, ասենք, հինգ-վեց դաս ունես, ապա ուրախության զգացումը պարզապես երջանկության կվերածվի:
Որքան շատ ժամանակ անցկացնեք դպրոցում, այնքան քիչ հնարավորություն ունեք ուտելու, ինչը մի կողմից օգնում է պահպանել կազմվածքը, իսկ մյուս կողմից՝ բուժական պրոցեդուրա է, որը պահպանում է ձեր առողջությունը ժամանակակից գիտական ​​մակարդակում։ Ուսուցչի զուգարանի բացակայությունը ձեր մեջ կզարգացնի տոկունություն և անպարկեշտություն, իսկ նոթատետրով պայուսակները, որոնք խորհուրդ է տրվում ամեն օր տանել, կօգնեն պահպանել լավ մարզավիճակը։
Թերևս միայն մեկ խորհուրդ կարելի է տալ դասախոսական կազմի առողջությունն էլ ավելի ամրապնդելու համար.
Այնպես որ, հոգ տանել ձեր առողջության! Գնացեք աշխատանքի դպրոցում: Ապրեք առողջ!

1. Ահ, մեր ուսուցիչները:

Ի՜նչ տոկուն ժողովուրդ։

Ոչ մի հիվանդություն, ոչ մի դժբախտություն -

Ոչինչ չի տանում նրանց:

1. Մեր տնօրենը բարձրացավ տանիք
   Եվ նա շինում է մեծ բույն:
   Նա հույս ունի, որ արագիլը
   Առաջին դասարանցիներին կբերի.

1. Գլխավոր ուսուցիչը դառնորեն վշտացավ.
   Դպրոցում քիչ երեխաներ կան.
   Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչը հրահանգ է տվել.
   Մեզ բոլորիս դրեք ծննդաբերության արձակուրդի։

1. Առավոտյան գալիս եմ դպրոց

Թարմ, սառեցված:

Եվ ես թողնում եմ դպրոցը

Կապույտ կանաչ!

1. Առավոտյան գնում եմ դպրոց.

Գանգուրները այնքան փխրուն են:

Ուշադրություն. Կայքի ադմինիստրացիան պատասխանատվություն չի կրում մեթոդական մշակումների բովանդակության, ինչպես նաև մշակման Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտին համապատասխանության համար:

Այս մեթոդական մշակման սցենարը նվիրված է ռուսական կինոյի տարվան և մշակվել և փորձարկվել է 2016 թվականին։
Այս թեմայով ուսուցիչների համար պատրաստվել են անհատականացված դիպլոմներ անվանակարգերի տեսքով՝ օգտագործելով արտահայտություններ ռուսական ֆիլմերից, թեմատիկ պատի թերթ, հաղորդավարների համար նախատեսված ստենդ՝ ճայթրուկի տեսքով և փուչիկներից պատրաստված խցիկ: Ներկայացումների համար զգեստները նույնպես պատրաստվել են ինքնուրույն։
Միջոցառման ընթացքում օգտագործվել են տեսահոլովակներ ռուսական ֆիլմերից և մուլտֆիլմերից։
Միջոցառման նախապատրաստման և անցկացման ընթացքում երեխաներն իրենք ստեղծեցին ֆիլմեր, երգեր հորինեցին և մոնտաժեցին մեր դպրոցի համար առկա մշակումները։

Թիրախ:ուսումնական հաստատության շրջանավարտ ուսուցիչների և ուսանողների համար ընկերական շփման և բովանդակալից ժամանցի պայմանների ստեղծում: Ներքին կինոյի քարոզչություն.

Առաջադրանքներ.

• ուսանողների մշակութային ներուժի և ստեղծագործական կարողությունների զարգացում և ձևավորում.
• ձևավորել հարգալից վերաբերմունք դպրոցում ուսուցիչների և մանկավարժների աշխատանքի նկատմամբ.
• զարգացնել երախտագիտության զգացում;
• աշակերտների մեջ սերմանել պատասխանատվության զգացում դպրոցի և ծնողների նկատմամբ.
• ստեղծել տոնական մթնոլորտ շրջանավարտների, ուսուցիչների և ծնողների համար:

«Կապուստնիկը» համերգ է՝ որպես շրջանավարտների ստեղծագործական կարողությունները ցուցադրելու երաժշտական ​​և գեղագիտական ​​գործունեության կազմակերպման ձև:

Միջոցառման ընթացքը

Երաժշտություն 1 էկրանապահ.

Դիմա:Հարգելի հյուրեր: Տիկնայք եւ պարոնայք! Տիկնայք եւ պարոնայք! Հարմարավետ նստեք, այսօր ձեր ուշադրությանը կներկայացնենք մեր դպրոցական կյանքի մասին պատմող բազմամաս ֆիլմի անոնսը` դիտելով վերջին դրվագը. «Վերջին հարված»

Նաստյա.Ֆիլմի ստեղծման համառոտ պատմությունը հետևյալն է. Վաղուց՝ 2005-ին, դպրոցների փայլուն ռեժիսորների գլխում միտք ծնվեց՝ սկսել 2016 թվականի շրջանավարտների մասին նկարահանումները։

Դիմա:Նկարահանման վայրը մեր դպրոցն է, սցենարը գրում է հենց կյանքը, նրանում գլխավոր դերերը առաջինից մինչև վերջին դրվագները խաղում են մեր ներկայիս շրջանավարտները։ Եկեք ողջունենք մեր արտիստներին:

Երաժշտություն 2.

Նաստյա.Դահլիճ են հրավիրված 11Ա դասարանի շրջանավարտները և դասղեկ Վերա Ակսենտիևնա Մուսատովան։

Դիմա:Դահլիճ են հրավիրվում 11 Բ դասարանի շրջանավարտները և դասղեկ Տատյանա Նիկոլաևնա Մալիշևան:

Երաժշտություն 3.

Դպրոցական տարիների առավոտի մասին տեսահոլովակ Եգոր Կրիդ Զարթուցիչի արագ շարժման երգով(բոլորը երգում են):

Զարթուցիչս խենթանում է, երբ ես քնած եմ։
Ի վերջո, նա չի հասկանում, որ ես չեմ սիրում:
Առավոտյան վաղ արթնանալը կարող է դժվար լինել ինձ համար.
Այս առաջին րոպեները պարզապես աղետ են:
Ես այդքան էլ չեմ ուզում վեր կենալ։ Տվեք ինձ 5 րոպե:
Ես ամուր կգրկեմ բարձս, ամեն ինչ կարող է սպասել։
Ես ու դու չենք տանջվի, բջջայինս լուռ է։ Դեռ հասանելի չէ։

Դժվար թե ինչ-որ բան մնա իմ հիշողության մեջ.
Ափսոս, որ բավականաչափ չէի քնում

Երգչախումբ.

Ուղղակի արթնացիր, արթնացիր, յոթ դաս առջևում:
Մինչեւ 8-ը պետք է գնանք դպրոց, ինչո՞ւ եմ քեզ միացրել։
Ուղղակի արթնացիր, արթնացիր, յոթ դաս առջևում:
Մենք պետք է գնանք դպրոց մինչև 8-ը, և ժամանակն է, որ մենք գնանք:

[հատված 2]:

Զարթուցիչս խենթանում է, ես դա հասկանում եմ...
Ի վերջո, այսօր ես պարզապես չեմ կարող ուշանալ:
Որպեսզի չքնեմ, նորից ու նորից եմ սկսում;
Վերջին զանգը չի սպասում, տանը չենք մնա
Բացեք ձեր աչքերը, դադարեք արդեն աշխատել:
Փաթեթի՛ր պայուսակդ, մի՛ մոռացիր շպարվել։
Դժվար թե ինչ-որ բան մնա իմ հիշողության մեջ. Ափսոս, որ բավականաչափ չէի քնում

Երգչախումբ.

Ուղղակի արթնացիր, արթնացիր, յոթ դաս առջևում:
Մինչեւ 8-ը պետք է գնանք դպրոց, ինչո՞ւ եմ քեզ միացրել։
Ուղղակի արթնացիր, արթնացիր, յոթ դաս առջևում:
Մենք պետք է գնանք դպրոց մինչև 8-ը, և ժամանակն է, որ մենք գնանք:

(Աջ թեւից հայտնվում է ռեժիսորը և ակտիվ ժեստերով՝ գնահատելով տեսարանը):

Ռեժիսոր:Հիանալի Զարմանալի! Այստեղ ավելի շատ լույս կա: Որտեղ են ծաղիկները: Այստեղ պետք է ծաղիկներ լինեն: ( Շրջվում է դեպի դահլիճը.) Ո՞վ է մեր սրահում։ Ուսուցիչներ. ...Ծնողներ...Երեխաներ...Ուրեմն փոխեք այդ երկու տեղերը: Սանրեք տղայի մազերը։ ( Սցենարիստը հետևում է նրան սցենարների թերթիկների կույտով:.)

Տնօրենի օգնական (ցույց տալով թերթերՍա սցենարի հինգերորդ և վերջին տարբերակն է:

տնօրեն: Ես չեմ հավատում!

Օգնական:Բայց դու չես կարդացել! Ամեն ինչ շատ հուսալի է։ Չորրորդ տարբերակից շատ ավելի լավ։

Ռեժիսոր:Ամոթ է, մի քանիսը ինձ դուր եկավ:

Օգնական:Ես թողեցի սա.

Ռեժիսոր:Իսկ մնացած ամեն ինչ...

Օգնական:Հեռացրել է այն։ Բարելավեց այն, հասցրեց կատարելության: Ոչ մի ավելորդ բան: Հիշեք, Գայդայի մոտ:

Երաժշտություն 4 «Արտասովոր հրաշք» ֆիլմից։

Ռեժիսոր:Ինձ պետք է ֆիլմ մանկության, դպրոցի, վերջին օրվա մասին, նրա անունը, որը նման է «դինգ-դինգի», և բոլորը լաց են լինում:

Օգնական:Վերջին զանգի՞ մասին։ Ահա եզրափակիչ! Կարդացեք այստեղ! Երաժշտություն է հնչում, բոլորը կանգ են առնում...

Ռեժիսոր:Այո... Գեղեցիկ է... Տեղ-տեղ նույնիսկ փայլուն է, բայց ես ավելի լավ կանեմ ( մեխանիկորենվերջավորությամբ ճմռթում է թուղթը և դնում գրպանը) Վերջ, էքսպրոմտ կնկարահանենք։ Ես դա տեսնում եմ։ Հենակետեր ստուդիայի համար: Լույսը կայքում. Դիմահարդարում դերասանների համար, վալիդոլ՝ օգնականի համար։ Ես սուրճ եմ ուզում։ Այստեղ կլինի բեմ, այնտեղ՝ լսարան։ Աստղերը կխաղան այստեղ։

Օգնական:Ի՜նչ աստղեր։ Նրանք այստեղ չեն գա:

Ռեժիսոր:Դուք և ես դպրոցում ենք, և ահա բոլոր աստղերը: Եվ բացի այդ, դուք պետք է իմանաք, որ հայրենական դպրոցը շատ ուժեղ է։ Եվ նա շատ արժանիքներ ունի... Այսպիսով! Պատրաստվիր! Ուշադրություն. Շարժիչ

Նաստյա.Ռուսական կինոյի տարվան նվիրված «Բախտի պարոնայք» ֆիլմի ստեղծողներից՝ շրջանավարտների ջերմ ընկերության աջակցությամբ, ժամանակակից դպրոցական բլոկբաստեր ... «Վերջին հարված».

Դիմա:Շրջանավարտները 11 տարի նախապատրաստվել են իրենց ներկայիս դերին, և այս ընթացքում նրանք նույնիսկ մի փոքր փոխվել են արտաքին տեսքով, բայց չեն կորցրել իրենց տաղանդը, այլ միայն զարգացրել են այն:

Ռեժիսոր:Կարծում եմ, որ մենք պետք է ինչ-որ պատմական կերպար մտցնենք մեր ֆիլմում: Ցար, կամ գուցե թագավոր:

Օգնական:Այո, հետաքրքիր քայլ. Արի փորձենք.

Երաժշտություն5 Հանկարծ երջանկություն.

Դահլիճում հայտնվում են Իվան Վասիլևիչը Սարսափելի և գործավար Ֆեոֆանը։

Իվան Վասիլևիչ.Ազմը թագավորն է։

Նա գնում է ուսուցիչների մոտ և սեղմում բոլորի ձեռքերը։

Իվան Վասիլևիչ.Բարև, Իվան Վասիլևիչ... Ցար: Շատ հաճելի է! ցար. Շատ հաճելի է! Մեծ թագավոր. Արքայազն ամբողջ Ռուսաստանի... շատ լավ է:

Վերադառնում է բեմ.

Իվան Վասիլևիչ.Օ՜, տղաներ։ Գեղեցկուհին քանդակված է, շուրթերը՝ կարմիր, հոնքերը՝ միացած!!! Ֆեոֆան, գրիր պատվերը։

Թեոֆանեսը ձևացնում է, թե մագաղաթի վրա ինչ-որ բան է գրում:

Իվան Վասիլևիչ. Ես հրամայում եմ, որ մի թիզ Կազանի հողը, մի թիզը Մոսկվայի հողը և Բուկինսկու վոլոստը հանձնվեն ուսյալ տղաներին՝ ի երախտագիտություն Մեծ Ռուսական հողերից երիտասարդներին ուսուցանելու համար, և նրանք պարտավոր են մեկ անգամ. տարին հանգստանալու ամառային ամիսների հարավային 56 օրացուցային օրերի ծովերում: Դրեք կնիք և մի մոռացեք ստորագրել՝ Ցար և Համայն Ռուսիո Մեծ Դուքս - Ջոն Վասիլևիչ:

Իվան Վասիլևիչ.Հավանու՞մ եք իմ պատվերը, ազնվականներ։

Ֆեոֆան (ընկնում է իր ծնկներինՄահապատիժ չեն հրամայել, հրամայել են ասել բառը...

Իվան Վասիլևիչ.Խոսեք.

Ֆեոֆան:Նադեժդա թագավոր, դու այստեղ միակ թագավորը չես

Իվան Վասիլևիչ.Ո՞վ է համարձակվում հակասել ցարին ու մեծ դքսին։

Ֆեոֆան:Մի բարկացիր, Մեծ Դքս: Վլադիմիր պարզ արևի լույս Անատոլևիչ - Ցար
այս դպրոցը։

Ֆեոֆանը աթոռ է բերում, թագավորը նստում է աթոռի վրա Վլադիմիր Անատոլևիչի դիմաց

Իվան Վասիլևիչ.Վլադիմիր Անատոլևիչ! Բոլորը կարծում են, որ հեշտ է մեզ թագավորների համար: Ոչ մի նման բան! Ընդհանուր խոսակցություն. Բոլոր աշխատողներն ունեն շաբաթական երկու հանգստյան օր։ Մենք՝ թագավորներս, աշխատում ենք շաբաթը յոթ օր։ Մեր աշխատանքային ժամերն անկանոն են։ Բանաստեղծություններ ու երգեր պիտի նվիրենք վնասակարության համար։ Ֆեոֆան, կանչիր երաժիշտներին, թող թագավորները մեզ համար երգեր ու սերենադներ երգեն։

Երաժշտություն 6.

Ֆիլմ «Յուրահատուկ խրոնիկա» Լոբնյա 7 նոյեմբերի, 1969 + երգ ֆիլմից վաղը Ֆրոսյա Բուրլակովա Շուբերտի «Կարապի երգը» սերենադը»

Նաստյա(երգի մեկնարկի հետ): Ինչպե՞ս սկսվեց ամեն ինչ: Ներկայացնում ենք 1969 թվականի յուրօրինակ տարեգրություն, Մոսկվիչի միկրոշրջանի թիվ 5 դպրոց.

Դիմա:Դպրոցի տնօրեն Վլադիմիր Անատոլևիչ Զինովևը, դրվագի հեղինակը, պարգևատրվում է Կինեմատոգրաֆիայի համառուսաստանյան ակադեմիայի պատվոգրով։ «Ոչ թե հրամայեցին մահապատժի ենթարկել, այլ հրամայեցին ողորմել, հուսա ցարին»(Ծաղիկներ + դիպլոմ).

Նաստյա.Գլխավոր ուսուցիչների հանդիպումներից մեկում.

Տանյա.Հարգելի գործընկերներ, մեր այսօրվա հանդիպման օրակարգը՝ ամփոփիչ շարադրությունների թեմաներ։ Ինչպես ասում են՝ ոչ մի օր առանց կրթության բարեփոխումների. Այնտեղից ( ցույց է տալիս դեպի վեր) ազդանշան է ստացվել. ասում են, որ Բոլկոնսկու և Նատաշա Ռոստովայի մասին թեմաները հնացել են։ Այսօրվա դպրոցականներին սա այլեւս չի հետաքրքրում։

Ասյա.Ինչու՞ դպրոցականների նախորդ սերունդները չեն հարցրել այս մասին:

Տանյա.Դե գիտեք, Մարգարիտա Իվանովնա, տարբեր ժամանակներ, տարբեր բարքեր։ Այսօրվա հանդիպման համար ես խնդրեցի բոլորին ուսումնասիրել ամսագրեր, թերթեր, հեռուստատեսային շոուներ և պատրաստել առաջարկներ նոր թեմաների համար: Այսպիսով, եկեք սկսենք:

Ասյա.Սկսեմ։ Ներքին առումով շատ բաների հետ համաձայն չեմ, բայց ինչպես ասում են՝ «ամեն ինչ ուսանողների համար է»։ Եվ այսպես, «Ժամանակ և ապակի» տեքստի փիլիսոփայական դրդապատճառները.

Երաժշտություն 7. Նիկիտա

«Հրաշքների դաշտը»՝ որպես հին ռուսական պատմության մեծագույն հուշարձան»;

Երաժշտություն 8. Սերգեյ

«Վայ խելքից՝ որպես գոյություն չունեցող խնդիր «Դոմ-2» ռեալիթի շոուում.

Երաժշտություն 9 Դանյա + Անգելինա.

Տանյա.Վերջինս հատկապես ուժեղ է։ Դե, Նատալյա Նիկոլաևնա, ի՞նչը կուրախացնի ձեզ:

Իրինա.«Հայրենիքի և բնության թեման Տիմատիի ստեղծագործություններում»;

Երաժշտություն 10. Փառք

«Բանաստեղծություններ, բանաստեղծություններ և մտքեր Սբ. Շնուրով»;

Երաժշտություն 11. Վլադ

«Օբլոմովիզմը որպես «Խանութը բազմոցի վրա» շարժիչ ուժ»:

Երաժշտություն 12. Իլյա

Տանյա.Դե, դա լավ է, մենք հանձնում ենք փաստաթղթերը: Իսկ վաղը վերաշարադրելու ենք մաթեմատիկայի դասագիրքը՝ ներառել հիփոթեքի, հեռախոսային վարկերի, զեղչերի հաշվարկը զեղչերի կենտրոններից։

Երաժշտություն 13. Մենք ոչ ատաղձագործ ենք, ոչ էլ ատաղձագործ

Դուք ատաղձագործ չեք, ատաղձագործ չեք, և Գորկիները չեն ափսոսում, ինչպես ոչ, դուք՝ վարչակազմի աշխատակիցներ, շրջանավարտներ, ողջույններ են ուղարկում ձեզ։ Դուք միշտ ուշադիր էիք մեր նկատմամբ՝ հսկողություն, հաշվառում և ժամանակին գրաֆիկ: Եվ երախտագիտությամբ բոլոր գլխավոր ուսուցիչներին, մեր վերջին զանգը հնչում է:

Դիմա:Կինեմատոգրաֆիայի համառուսաստանյան ակադեմիայի դիպլոմը շնորհվում է փոխտնօրեններ Մարինա Յուրիևնա Կլիմենկոյին, Մարգարիտա Իվանովնա Խորոշիլովային, Նատալյա Նիկոլաևնա Ստարժինսկայային, Իրինա Յուրիևնա Միրոլյուբովան, Ռոման Ալեքսանդրովիչ Գոլուբկովին, Իվան Վիկտորովիչ Կուչերենկո, դրվագների հեղինակ Դ. «Եվ ամեն ինչաշխատանքի մեջ, աշխատանքի մեջ, անհանգստության մեջ, ինչպես մեղու» (Ծաղիկներ + դիպլոմ)

Նաստյա.Սեպտեմբերի առաջինն էր, քո առաջին դպրոցական օրը, առաջին դասարան: Մի խոսքով, ամեն ինչ առաջինն է։

Առաջին դասարանցի.Այս օրը չափից դուրս հուզված մայրերը, նայելով մեզ՝ առաջին դասարանցիներիս, խնամքով ուղղեցին մեր տոնական հագուստի ծալքերը, որոնք մի քանի ժամում բավականին կնճռոտվել ու կեղտոտվել էին... Եվ նույն հարցը տվեցին, մինչդեռ, ինչ-ինչ պատճառներով, նյարդայնացած ժպտալով.

Առաջին դասարանցի:Դե ինչպես։ Դուք վայելե՞լ եք ձեր առաջին դպրոցական օրը:

Առաջին դասարանցի.Ինձ դուր եկավ այն!

Առաջին դասարանցի.Էլ ի՞նչ կարող էինք պատասխանել։

Առաջին դասարանցի.Օրինակ, ես չասացի, որ նոր կոշիկները շատ կիպ են և նույնիսկ կանաչ չեն, ինչպես ես էի ուզում:

Առաջին դասարանցի.Չասացի նաև, որ, օրինակ, մեկ տեղում երկար նստելը մարմնի որոշ մասերում քորոց է առաջացնում։ Հարձակում...

Միասին:Մենք իսկապես վայելեցինք:

Իլյա Բուզինով.Հարգելի կրտսեր դպրոցի ուսուցիչներ Կրավցովա Միրիոնելլա Կոնստանտինովնա, Պրոնինա Լյուբով Ալեքսեևնա, Ալեքսանդրովա Սվետլանա Բորիսովնա։ Դուք դարձաք մեր սերիալային ֆիլմի առաջին դրվագների ռեժիսորները։

Դիմա:Ձեր ահռելի աշխատանքի և մեծ սրտի համար, որը բավական էր ձեր յուրաքանչյուր աշակերտի համար, մենք ձեզ շնորհում ենք կոչում «Մեծ սիրտ».

Նաստյա.Տարրական դպրոցի ուսուցիչներ Կրավցովա Միրիոնելլա Կոնստանտինովնա, Պրոնինա Լյուբով Ալեքսեևնա ( Ծաղիկներ + դիպլոմ)

Դիմա:Ժամանակն անցավ։ Տարրական դպրոցից դուք՝ այսօրվա շրջանավարտներդ, հայտնվեցիք ավագ դպրոցում՝ բազմաթիվ դասասենյակներով և մեծ թվով ուսուցիչներով։ Որքան հեշտ կլիներ կորչել այս աղմկոտ դպրոցական ծովում, եթե չդիմավորվեին ու չաջակցեիր դասղեկի հոգատար ձեռքերով:

Երաժշտություն 15 + շնորհանդես դասարանի ուսուցիչների կողմից

Նա կանչում է բոլոր ծնողներին և անընդհատ նախատում նրան։
Տհաճ է, բայց... օգնում է, տարօրինակ կերպով:
Մենք երբեք չենք մոռանա ձեր կյանքի դասերը,
Եվ չնայած դպրոցը հենց անկյունում է, և թեև դպրոցը հենց անկյունում է,
Զանգիր մեզ երբեմն!
Զանգե՛ք մեզ, զանգե՛ք մեզ։
Դպրոցում փայտ են կոտրել, կարգապահությունը խախտել,
Մեղավոր գլխով էիր քայլում, երեխաներիդ ներեցիր.
Մեզ պետք է քո իմաստությունը, մեր դաստիարակն ու ուսուցիչը,
Ներիր մեզ մեր վիրավորանքների համար, ներիր մեզ մեր վիրավորանքների համար,
Զանգիր մեզ երբեմն!
Զանգե՛ք մեզ, զանգե՛ք մեզ։
Մենք գիտենք, որ մենք այժմ շատ բան ենք նշանակում ձեր ճակատագրում,
Մենք երախտապարտ ենք ձեզ ամեն ինչի համար և գաղտնի թաքցնում ենք արցունքը:
Մենք քեզ ընդմիշտ կհիշենք, մեր մեծ ուսուցիչ:
Մեր ամենակարևոր ուսուցիչը, մեր ամենակարևոր ուսուցիչը:
Զանգիր մեզ երբեմն!
Զանգե՛ք մեզ, զանգե՛ք մեզ։

Նաստյա Եվստիգնեևա.Մենք որոշեցինք քաղցրացնել ձեր սիրելի տասնմեկերորդ դասարանին հրաժեշտի դառը պահերը, իսկ ավարտական ​​ալբոմում թողնում ենք ձեզ մեր հեռախոսահամարները, որպեսզի կարողանաք զանգահարել մեզ... թեկուզ երբեմն։

Նաստյա.Կինեմատոգրաֆիայի համառուսաստանյան ակադեմիայի դիպլոմը շնորհվում է դասղեկներ Վերա Ակսենտիևնա Մուսատովային և Տատյանա Նիկոլաևնա Մալիշևային՝ դրվագի հեղինակներին։ «Ես իմ սիրտը տալիս եմ երեխաներին»(Ծաղիկներ + դիպլոմ)

Դիմա:Մենք բոլորս դպրոցում ռուսերեն ենք սովորում։

Նաստյա.Անշուշտ։ Դա մեզ ուղղակի պետք է միասնական պետական ​​քննություն հանձնելու համար։...

Դիմա:Հետաքրքիր է, թե ով է հորինել այս երեք տառերը... Եվ ընդհանրապես, ով է հորինել բոլոր տառերը:

Նաստյա.Բայց եկեք ընկղմվենք անցյալի մեջ և նայենք: Այսպիսով, մեր Կիրիլ և Մեթոդիոս:

Երաժշտություն 16

Կիրիլ.Բարև, Մեթոդիուս: Մեթոդիուս: Հիանալի, Կիրիլ:

Թագավորը դուրս է գալիս։

Կիրիլ.Բարև, հայր ցար:

Ցար.Մեծ, Կիրիլ, մեծ, Մեթոդիոս: Ես ունեմ մի խնդիր!

Կիրիլ.Ինչ?

Ցար.Դե, սա, ծանր մտքերը տանջում են ինձ, ինչպես ամենակուլ որդն է կրծում հոգիս: Նման ասպ!

Մեթոդիուս ԿիրիլՎատ նրա համար: (Կիրիլը գլխով է անում)

Ցար.Մենք պետք է այբուբեն հորինենք: Հակառակ դեպքում դպրոցում դասեր չկան, բացի աշխատանքային և ֆիզիկական դաստիարակությունից։ Երեխաները լիովին դուրս են եկել վերահսկողությունից. Նրանք չարաճճի են, տղերք: Համեցեք այն, և ես թագավորական շնորհակալություն կհայտնեմ ձեզ:

Մեթոդիուս:Իհարկե, մենք դա կպարզենք:

Կիրիլ.Եկեք պարզենք, թե ինչ կա այնտեղ: Թագավոր: Դա հիանալի է: (տևում է)

Կիրիլ.Կրկին մտածելու մոտիվացիա չկա: Մտածիր, մտածիր, Կիրիլ։ (բռնում է նրա գլուխը)

Մեթոդիուս:Մտածիր, մտածիր, Կիրիլ։ (բռնում է նրա գլուխը)

ԿիրիլԼսեք, եկեք կանոններ մշակենք:

Մեթոդիուսը: Կանոններ?

Կիրիլ.Այո՛ Թող այս երեխաները փչեն իրենց միտքը:

Մեթոդիուս:Եկեք այնուհետև գրենք կանոն մեր կանոններով:

Կիրիլ.Կանոններ!

Մեթոդիուս:Կանոններ! Չա-Շա՝ «ա»-ով:

Կիրիլ.Հեշտ չէ Մեթոդիուս. Հեշտ չէ (ծիծաղում է).

Կիրիլ.հեշտությամբ

ԿիրիլԼսեք, եկեք գայթակղության ևս մի քանի նշաններ գտնենք:

Մեթոդիուս:Ինչի համար?

Կիրիլ.Դեռ չգիտեմ, ինչ-որ կետ, ստորակետ և հարցական նշան:

Մեթոդիուս:Դե, արի, վերջացրու ինձ:

Կիրիլ.Մեջբերումներ!

Մեթոդիուս:Դե արի, անհեթեթության հերթականությամբ, թող չակերտները բացվեն ու փակվեն։

Կիրիլ.Զգույշ եղեք, գնանշումները բացվում են: (Ծիծաղում է.)

Մեթոդիուս:Զգույշ եղեք, չակերտները փակված են։

(Նրանք քայլում են բեմի վրայով գնացքի պես):

Կիրիլ.Եվ եկեք նաև գործերով հանդես գանք։

(Նրանք ընկնում են և ծիծաղում):

Մեթոդիուսը: Սեռական! ում? Ինչ?

Կիրիլ.Եվ հետո մեղադրական! Հայրիկը այդպիսին է: ում? Ինչ?

Մեթոդիուս:Եվ հետո արդարացում, ինչո՞ւ եմ ես սա անում։

Կիրիլ.Իսկ ինչպե՞ս ենք մենք անվանում այս ամենը։ Ռուս, լավ, ո՞նց ենք ասում, բերան։

Մեթոդիուս:Մեծ հզոր ռուսական բերան:

(Թագավորը գալիս է):

Ցար.Մտածե՞լ եք դրա մասին։

Կիրիլ.Նրանք եկան ցար-ինքնիշխանի հետ:

Ցար.Քիչ, քիչ խնդիրներ: Երեխաները կյուրացնեն սա կարճ ժամանակում: Մենք պետք է ուրիշ բան մտածենք
զբաղեցնել երիտասարդներին

Մեթոդիուս:Էլ ինչ? Դե, թող երկրորդ կոշիկները կրեն դպրոց։

Կիրիլ.Իսկ ուսուցիչները նրանց տառերի համար տալիս են թվեր:

ցար:Այո՜ Դե, արի գնանք Ռուսաստանին կրթել։

Մեթոդիուսը: հեշտությամբ!

Դիմա:Կինեմատոգրաֆիայի համառուսաստանյան ակադեմիայի դիպլոմը շնորհվում է ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցիչներ Ելենա Ռոմանովնա Կազակովային, Նատալյա Ալեքսեևնա Գոլինսկայային՝ դրվագի հեղինակներին։ «Մեծ և հզոր ռուսաց լեզու»(Ծաղիկներ + դիպլոմ)

Երաժշտություն 17 Տեսանյութ Մեծ փոփոխություն

ԵրաժշտությունISՄաթեմատիկայի ուսուցչին (գայլի և նապաստակի երգը «Դե, մի րոպե») (երկու հոգի երգում են. ուսուցիչ և ուսանող)

Քերոլայն:

Ասա ինձ, Դանյա, ինչպես ես:
Ես չէի սպասում, որ դուք կգնաք հանրահաշիվ:

ԴանյաԲռնցքամարտ, ֆուտբոլ, հիվանդանոց, համերգ և կրոս...

ՔերոլայնԻ՞նչ կասեք բանաձևերի օգտագործմամբ թեստի մասին:

Դանյա: Ահա մի հարց.

Քերոլայն.Երգչախումբ.

- Օ՜, արի, արի, արի խաղատախտակ:
Դանյա - Ոչ, Լյուդմիլա Գրիգորիևնա - 3 անգամ

Քերոլայն.Մի րոպե սպասիր!

Քերոլայն:

Երեխաները սպասում են իմ գնահատականներին,
Եվ դուք դա կստանաք ինձանից:

Սերգեյ:

Ի վերջո, բոլոր երազանքներն իրականանում են.
Բռնցքամարտ, ֆուտբոլ, հիվանդանոց, համերգ և... Դու!

Քերոլայն.

Երգչախումբ- Օ՜, արի, արի, արի տախտակ:
Սերգեյ Ոչ, Տատյանա Նիկոլաևնա - 3 անգամ

Քերոլայն.Մի րոպե սպասիր!

Նաստյա.Կինեմատոգրաֆիայի համառուսաստանյան ակադեմիայի դիպլոմը շնորհվում է մաթեմատիկայի ուսուցիչներ Լյուդմիլա Գրիգորիևնա Մելնիկին, Տատյանա Նիկոլաևնա Մալիշևային՝ դրվագի հեղինակներին։ «Ճշգրտություն՝ թագավորների քաղաքավարություն» ( Ծաղիկներ + դիպլոմ)

(Գրասենյակ՝ պահարանով, լապտերով, մի գավաթ ջրով, չոր սառույցով):

Սաշա.Քիմիայի սենյակ... Հանգիստ է թվում:

Վլադ.Ես վախենում եմ...

Սաշա.Ինչպես ստանալ D-ներ, դուք չեք վախենում, բայց ինչպես ուղղել դրանք A-ներով...

Վլադ.Ինչպե՞ս շտկել դրանք: Գտնում է ամսագիր և ցույց տալիս:

Սաշա.Շատ պարզ է... ամսագիր ես վերցնում, գտնում ես «քիմիա» բաժինը, գտնում քո ազգանունը... հետո գտնում ես նույն երկուսը... ընդունում ես թիվ 64 դեղը, խառնում ես... Պառկի՛ր: !!

Ծխի պայթյուն.

Երաժշտություն 19

Շա-լա-լա-լա...

Սա քիմիա է: Շատ դժվար. Փոխանակման հավասարումը լուծում ենք առավոտից առաջ։ Սա քիմիա է: Վայրի բարդ: Փոխանակման հավասարումը լուծում ենք առավոտից առաջ։

Առավոտյան 8-ից նստած ենք Աննա Անդրեևնայի մոտ։
Ինչպես տարբերել ոսկին արծաթից՝ օգտագործելով քլոր

Այդ արծաթի քլորիդն ընդհանրապես չի լուծվում։
Մեկ ժպիտով ջերմացնում ենք ուսուցիչների սրտերը,
երբ մենք գործակիցներ ենք դնում հավասարումների,
Եվ փակելով աչքերս՝ հիշում եմ
Ինչպե՞ս է տեղի ունենում ռեակցիան կալցիումի օքսիդի հետ:

Սա քիմիա է: Շատ դժվար Փոխանակման հավասարումը լուծում ենք առավոտից առաջ։ Սա քիմիա է: Վայրի բարդ: Փոխանակման հավասարումը լուծում ենք առավոտից առաջ։

Շա-լա-լա-լա...

Կենսաբանություն. Շատ դժվար.
Հետ հաշվում ենք մինչև առավոտ հատելու ոլոռը։
Դարվին, Մենդել, Ուաթսան, Կրիկ -
խաբեության թերթիկներ ձեռքերի վրա
Թեստերի ժամանակ նրանք օգնում են մեզ որոշումներ կայացնելիս
Եվ փակելով աչքերս՝ հիշում եմ
Ինչպես է ամեոբան տարբերվում բույսերից.
Աննա Անդրեևնան մեզ մանկուց է սովորեցնում
Հասկանալով Չարլզ Դարվինի բարդ մտքերը
Եվ փակելով աչքերս՝ հիշում եմ
Ինչպե՞ս է ֆենոտիպը տարբերվում գենոտիպից:

Դիմա:Քիմիայի և կենսաբանության ուսուցչուհի Աննա Անդրեևնա Ռեզնիկովան, դրվագի հեղինակը, պարգևատրվում է Կինեմատոգրաֆիայի համառուսաստանյան ակադեմիայի դիպլոմով։ «Մենք քիմիա ենք սովորեցնում արագ և արդյունավետ» (Ծաղիկներ + դիպլոմ)

Երաժշտություն 20 Շերլոկ Հոլմսի նկարից

Նատաշա: Համեցեք խնդրեմ!

ՄաշաԻնչու՞ միացնել բուխարիը: Դպրոցում բուխարի կարծես թե չկա։

ՆատաշաՆստեք, նստեք, խնդրում եմ:

ՄաշաԻնչու՞ անմիջապես ներքեւ: Ինչու՞ ինձ անուններ տալ:

ՆատաշաԵս ասում եմ, «նստեք»:

Նստել*

Նատաշաեկեք սկսենք դասը:Մարուսյա, խնդրում եմ թվարկեք ձեր իմացած բանջարեղենը:

*գնում է տախտակ*

Մարուսյա– «վարան»... լոլիկ...

ՄաշաՄաշան ցույց է տալիս հեռախոսը

Մարուսյա: Apple!

Նատաշա- Դա միրգ է:

ԹոմԹուման վերցնում է մի ցուցանակ, որն ասում է

Մարուսյա:kakamber!

ԹոմԹոմի «ձեռքի ժեստ»

Մարուսյա: վարունգ?

Թոմ:Աստված իմ!

ՄարուսյաԻնչու՞ անմիջապես անպիտան: Ես Մարուսյան եմ։

ՆատաշաԼավ, նստիր... Ո՞վ է ուզում լրացնել պատասխանը։

«Մարուսյան հրում է Մաշային».
Մաշան բարձրացնում է ձեռքը

ՆատաշաԴե, վերջապես ինչ-որ մեկը հասկացավ, ես լսում եմ

Մաշա: Կարո՞ղ եմ գնալ ուտելու:

ՆատաշաԼավ, էլ ի՞նչ կարող եմ ստանալ քեզնից: Պարզապես գրեք ձեր տնային աշխատանքը:

*բոլորը հեռախոսով են, շարժվում են դեպի ելքը (բացի Տոմայից), Թոման ուշադիր գրում է*

ՆատաշաԹիվ 19, էջ 102. հանեց օրագրերը, մի կողմ դրեց հեռախոսները

Թոմայո, մենք ձայնագրում ենք:

Մարուսյա: Այո այո այո....

*հեռանալ*

ԹոմՏոման հարմարեցնում է ակնոցը. «Կարո՞ղ ես դանդաղեցնել»:

Մրցանակի հայտարարությունը անգլերեն թարգմանությամբ

Նաստյա.Կինեմատոգրաֆիայի համառուսաստանյան ակադեմիայի դիպլոմը շնորհվում է անգլերեն լեզվի ուսուցիչներ Նատալյա Բորիսովնա Դուկային, Նատալյա Անատոլիևնա Խոտյանովային՝ դրվագի հեղինակ։ « Իմսիրելիուսուցիչ!», այո-իցդասընթաց!» (Ծաղիկներ + դիպլոմ)

Երաժշտություն 21. «Օստապի երգի» մեղեդին հնչում է երգ ֆիզիկայի ուսուցչի համար, ֆոտո էկրանապահ, բոլորը երգում են

Ո՛չ, մենք չենք լացում կամ լաց...
Դպրոցում շատ ենք սովորում ֆիզիկա։
Ամենալուրջ առարկան և խիստ ուսուցիչը,
Բայց ֆիզիկան դեռ մեր սիրելի դասն է։
Ախ, ինչքան ծանր աշխատանք կար,
Եվ որքան լաբորատոր աշխատանք է կատարվել։
Նրանք տվեցին իրենց ողջ տաղանդը և իրենց ողջ հոգևոր եռանդը,
Եռամսյակում հինգը մեր համեստ վճարն է։
Կաթոդներ, դիոդներ, անոդներ,
Գիտության մեջ այնքան հրաշքներ կան:
Ֆիզիկայի մեջ մենք սովորում ենք բնության օրենքները,
Գիտական ​​առաջընթացը զարգացնելու համար:

Դիմա:Ֆիզիկայի ուսուցչուհի Նատալյա Վլադիմիրովնա Անդրեևան՝ դրվագի հեղինակ, արժանացել է Կինեմատոգրաֆիայի համառուսաստանյան ակադեմիայի դիպլոմի։ «Նյուտոնը և նրա խնձորները» (Ծաղիկներ + դիպլոմ)

Տեսարան. Ուսանողը նստած է նոութբուքով լարով, եզրերին կիթառներով 2 ուսանող են.տավիղի վրա, նրա կողքին մի տղա և մի աղջիկ են կողքերում՝ աստիճանների վրա լսող

Վասյա.Օ՜, դու գոյ ես, լավ օգտատերեր, բարի օգտատերեր և կարմիր ավատարներ: Ես ձեզ մի թույն պատմություն կպատմեմ, թույն պատմություն, ոչ արգելված: Ինչպես մեր դպրոցը լցվեց համակարգիչներով, և բոլորը միացան ֆեյսբուքին, այնպես որ նույնիսկ սուրբ հիմարները դարձան աստղեր YouTube-ում։

Անդրեյ.Բայց հանկարծ ՆԱՍԱ-ի կեղտոտ լաբորատորիայից մի ստոր վիրուս հարձակվեց մեր դպրոցի վրա, և դպրոցի համակարգիչները սառեցին: Եվ վիրուսը սերմերի պես կեղևում է կոշտ սկավառակները և դիտում Կասպերսկին իր դագաղում: Իմ բոլոր դասընկերները, ովքեր արդեն քնելու էին ժամը 10-ին, տխրեցին։

Դիմա:Դպրոցի ուսուցիչները դուրս եկան, նրանք պայքարեցին վիրուսի դեմ և ամեն ինչ ապարդյուն էր. Այն վերականգնում է որդերն ու տրոյանները և դրանք տեղափոխում արմատային գրացուցակներ: Իսկ դպրոցի ցանցը սառեց ու համակարգային սխալ տվեց։

Վասյա.Հետո դպրոցի ուսուցիչները հիշեցին Մարիային և Ալեքսանդրովնային։ Չնայած նա մի քանի տարի նստած է համակարգչի մոտ, սակայն դուրս է եկել քնի ռեժիմից և մուտքագրել դարպասների համար աննախադեպ գաղտնաբառ։ Եվ ինչպես նա կբռնի վիրուսը ծածկագրերով և եկեք այն դնենք զամբյուղի մեջ: Այն հարցին, թե արդյոք ջնջել օբյեկտը, ԵՄ-ն կամացուկ սեղմում է խորամանկ ժպիտով. Մարիա Ալեքսանդրովնան ջախջախեց վիրուսը, և նրա շնորհիվ բլոգները սկսեցին լցվել: Ընկերները դարձան տեսանելի և անտեսանելի: Ինքը՝ Կասպերսկին, կանչեց նրա ոտքերին. Այդ ժամանակից ի վեր նրանք դա գիտեն ամբողջ հինգերորդ դպրոցում և բոլոր հեռավոր սերվերների վրա: Ոչ թե հերոսը ձիու հետ, այլ հերոսը մկան հետ:

Երաժշտություն 22 Ռուսական ժողովրդական գուսլին ֆոնին.

Նաստյա.Համակարգչային գիտության ուսուցչուհի Մատրոս Մարիա Ալեքսանդրովնային՝ դրվագի հեղինակը, պարգևատրվում է Կինեմատոգրաֆիայի համառուսաստանյան ակադեմիայի դիպլոմով։ «Մարզիկ,Կոմսոմոլի անդամ և պարզապես գեղեցիկ» (Ծաղիկներ + դիպլոմ)

Էկրանապահ Մեր աշխարհագրությունը

Իվան Վասիլևիչ.Բա Ֆեոֆան, որքա՞ն ժամանակ առաջ վերցրեցինք Կազանը կամ Աստրախանը։

Ֆեոֆան,Ուրեմն ցար հայր, նրանք վաղուց մերն են

Իվան Վասիլևիչ.Նրանք քարտեզի վրա դրե՞լ են Ռուսաստանի սահմանները։

Ֆեոֆան:Ո՞ր քարտը:

Իվան Վասիլևիչ.Դեպի եզրագիծ

Ֆեոֆան:Ինչ է այս տարօրինակ քարտը:

Իվան Վասիլևիչ.Ա՜խ խավար, ամոթ Ֆեոֆան, ամեն ինչ կարելի է քարտեզի վրա դնել՝ սարեր, հարթություններ, քաղաքներ, ամբողջ երկիրը տեղավորվում է, գնանք քեզ ցույց տանք։ Ամեն ինչ ինքս! Ամեն ինչ ինքս!

Երաժշտություն 23 աշխարհագրության ուսուցչի համար BI-2-ի երաժշտության ներքո «Ոչ ոք չի գրում գնդապետին». բոլորը երգում են:

Մեծ քաղաքներ, մայրաքաղաքներ և ծովեր,
Որտե՞ղ են ածխի հանքավայրերը, ինչպես նաև պահանջարկն ու բիզնեսը,
Եվ ձեր շնորհիվ մենք գիտենք այս ամենը։
Հիմա մենք չենք վախենում քննություններից ու ճգնաժամերից։
Եվ բոլորը գրում են աշխարհագրություն
Իսկ տնտեսագիտություն բոլորը գիտեն։
Մենք արագ և հեշտությամբ կկազմենք բիզնես պլան,
Եկեք չմոռանանք, թե ինչ եք սովորեցրել մեզ:

Դիմա:Աշխարհագրության ուսուցչուհի Նատալյա Իվանովնա Ժիտենկոն՝ դրվագի հեղինակ, արժանացել է Կինեմատոգրաֆիայի համառուսաստանյան ակադեմիայի դիպլոմի։ «Իմ հայրենի երկիրը լայն է»(Ծաղիկներ + դիպլոմ)

Երաժշտություն 24 Պատմության տեսահոլովակ

Տեսահոլովակից հետո բեմում հայտնվում են նոր կերպարներ՝ թիկնոցով հռոմեացի, դափնիովգլխներին ծաղկեպսակ, երկուսն էլ դիմանկարների շրջանակներ են պահում իրենց դիմաց:

Հերոդոտոս.Օ, վերջապես դասը ավարտվեց, և դուք կարող եք կատարել ձեր հիգիենան:

Ցար Իվան Սարսափելի.Այո՛, դու կախվում ես այստեղ խելացի հայացքով, պատի շրջանակում, ցանկացած հիմար կարող է քեզ ինքնաթիռով հարվածել աչքիդ...

Հերոդոտոս.Կամ կցեք մաստակ - ըհը! (Դեն է նետում մաստակը):

Ցար Իվան Սարսափելի.Եվ սա մեր պայծառ ապագան է!!! Ո՞վ կմտածեր։

Հերոդոտոս.Ըստ ամենայնի, ամեն լուսավոր ապագա ունի իր մութ անցյալը։

Ցար Իվան Սարսափելի.Արի, գործընկեր, մեր մութ անցյալն արդեն պատմություն է։

Հերոդոտոս.Իսկ ժամանակակից երեխաները նման են ձկներին ջրի մեջ: Երբեմն, սակայն, նրանք Կուլիկովոյի ճակատամարտը շփոթում են Սառցե ճակատամարտի հետ։

Ցար Իվան Սարսափելի.Բայց հիշում են, որ մերոնք հաղթեցին։

Հերոդոտոս.Իսկ վերջերս շրջանավարտներից մեկն ասաց, որ Հռոմեական կայսրությունը հիմնել են ռուս իշխանները։

Ցար Իվան Սարսափելի.Դե, ոչ չինական!

Հերոդոտոս.Դե, լավ, ձեր ծննդյան ամսաթիվը տրված է հազար տարվա սխալով։

Ցար Իվան Սարսափելի.Բայց մտածողության ի՜նչ լայնություն։

Հերոդոտոս.Այո, ինչ լայնություն, թագավոր-հայրը լսել է քաղաքականության, ապրանքների, բազմակուսակցական համակարգի մասին։

Ցար Իվան Սարսափելի.Ինչպիսի՞ կենդանի է սա։

Հերոդոտոս.Բայց պատկերացրեք, ցար, որ Բորկա Գոդունովը կազմակերպեց իր կուսակցությունը և նույնիսկ դարձավ ցար։

Ցար Իվան Ահեղ: Ցից ցցեք շանը:

Հերոդոտոս.Այ, էլի զանգ ա, խելոք դեմք դնել չմոռանաս կոլեգա։ Եկեք շարունակենք լսել:

Տեսարանի հերոսները կրկին շրջանակներ են դնում իրենց դեմքերի առջև և սառչում «դիմանկարների» մեջնրանք հանգիստ հեռանում են:

Նաստյա.Մեր դպրոցական պայծառ անցյալն արդեն պատմություն է դարձել։

Դիմա:Պատմության և հասարակագիտության ուսուցիչներ Տատյանա Վլադիմիրովնա Էվլապովային և Տատյանա Դանիլովնա Պավլիշենային՝ դրվագի հեղինակները, պարգևատրվել են Կինեմատոգրաֆիայի համառուսաստանյան ակադեմիայի դիպլոմով։ «Կեցցե մեր դատարանը՝ աշխարհի ամենամարդասիրական դատարանը». (Ծաղիկներ + դիպլոմ)

Էկրանապահ Office Romance ֆիլմից։

Մերի.Ի՞նչն է տարբերակում պարզապես աղջկան իսկական աղջկանից:

ԹոմՀագնվե՞լ:

Նատաշա.Բորշ եփելու ունակություն.

ՆաստյաԿրունկը?

ՄարուսյաԴիմահարդարում.

ՄաշաՕծանելիք?

ՄերիՈ՛չ, աղջիկներ, քայլե՛ք։ Այսպե՞ս ես քայլում: Ի վերջո, սա խելքի համար անհասկանալի է: Ամեն ինչ կծկվում է, դու քեզ կապում ես հին պատառոտված կոշիկի նման հանգույցի մեջ, իսկ հետո գնում ես դպրոց, կարծես կույտերով քշում ես։

Նատաշա.Իսկապե՞ս այսպես եմ քայլում: Աստված իմ...

Մերի.Աղջկա մեջ պետք է առեղծված լինի։ Գլուխը մի փոքր բարձրացված է, աչքերը՝ իջեցված, ուսերը՝ հետ շպրտված։ Հիպ ազատ քայլվածք. Պանտերայի անարգել շարժումը ցատկից առաջ: Տղաները թույլ մի տվեք, որ նման աղջիկ անցնի:

Մարուսյա.Հնարավո՞ր է այսպես քայլել սովորել, թե՞ հնարավոր չէ։

Մերի.Դե իհարկե հնարավոր է, բանականություն ունեցող մարդու համար անհնարին ոչինչ չկա։ Այսպիսով, աղջիկներ, վեր կացեք, ուղղվեցինք և ...

Մաշա.Օ՜, վախենում եմ, որ այս գիտությանը չեմ կարողանա տիրապետել։

ՄերիԱնհեթեթություն, դուք կարող եք դա անել: Կրծքավանդակը առաջ, ներս քաշեք հետևից, ներս քաշեք առջևից: Այսպիսով, նրանք եկան ինձ վրա ազատ քայլվածքով, ոտքը ազդրից... աղջիկներ:

Էկրանապահ Աղջիկ դեղձով:

Երաժշտություն 25

Ես ու Թոմը գնացինք Սերովի ցուցահանդես
Յուրաքանչյուր վեցերորդը
Հետաքրքրություն արթնացավ։
Սառնամանիքը դաժան ճռճռաց։
Մենք քայլեցինք դեպի Տրետյակովի տուն
Մարդկային ցեղի խավարը
Իսկ... Արտակարգ իրավիճակների նախարարության ուժերը.

Երգչախումբ
Իսկ կտավների վրա՝ Ահ!
Կա մի պարզ սյուժե!
Իսկ կտավների վրա՝ Ահ!
Կա նույնիսկ Իդա Ռուբենշտեյնը:
Իսկ կտավների վրա՝ Ահ!
Դիտեք այս «Ճիչը»
Իսկ կտավների վրա՝ Ահ!
Եվ ինչպե՞ս եղավ այս դավադրությունը։

Կատյա Սոտնիկովա.Շնորհակալություն մեր MHC-ին և տեխնոլոգիայի և երաժշտության ուսուցիչներին, ովքեր մեզ հետ ճանապարհորդեցին Եվրոպայով և Ռուսաստանում՝ մեզ հետ այցելելով Տրետյակովյան պատկերասրահ, Էրմիտաժ, Պուշկինի կերպարվեստի թանգարան, Արևելյան թանգարան, Վիեննայի օպերա և Դրեզդենի պատկերասրահ:

Նաստյա.Համառուսաստանյան ակադեմիայի դիպլոմը շնորհվում է դրվագի հեղինակներ՝ երաժշտության, ՄՀՀ և տեխնոլոգիայի ուսուցիչներ Նատալյա Ալեքսանդրովնա Շչերբակովային և Վերա Ակսենտիևնա Մուսատովային։ «Մշակութային ցուցահանդես».

Երաժշտություն 26 (մուլտֆիլմ Արկադի Պարովոզով Լուսացույցը կրճատված է հապավումով)

Այստեղ և այնտեղ, այստեղ և այնտեղ
Մենք դժվարության մեջ ենք
Ջուրը դուրս է հոսել ծորակից,
Իսկ լարերը բացահայտվեցին
Հանկարծ ուտելիքը դառնացավ,
սառույցը կոտրվել է լճակի մոտ
Եվ ինչ-որ մեկը մեզ այդ ժամանակ կփրկի
Երկուշաբթի մի առավոտ
Սաշան քայլեց դեպի դպրոց
Եվ ճանապարհին ես տեսա ագռավների երամը, որը գոռում էր
Եվ հետո ես տեսա մի բլուր և գլորվեցի այն
54 անգամ՝ պայուսակիս վրա
Հանկարծ ժամացույցը խփեց 8, և դպրոցը սկսվեց:
Եվ Սաշան արագ վազեց դեպի դպրոց տանող ճանապարհը
Եվ չնայած այս վայրում հետիոտնային անցում կար
Բայց լուսացույցն այդ ժամանակ կարմիր էր
Հենց այդ վայրկյանին մի բեռնատար հայտնվեց
Նա շտապում էր մթերքներ հասցնել խանութներ
Եվ չնայած վարորդը տեսավ Սաշային իր դիմաց,
բայց, ցավոք, ժամանակ չունեի դանդաղեցնելու

Քերոլայն.Հարգելի Սաշա և Մաշա, ինչպես նաև Տանյա և Նատաշա: Հիշեք այն բոլոր գիտելիքները, որոնք դուք ստացել եք կյանքի անվտանգության դասերից և կիրառեք դրանք գործնականում: Աշխատեք երբեք չմոռանալ սա, երեխաներ, որովհետև ես կարող եմ երեխաների կողքով չանցնել։

Դիմա:Շնորհավորում ենք մեր հմայիչ մեքենայի տիկնոջը, Մոսկվայի շրջանի հրդեհային անվտանգության լավագույն խթանողին,

Նաստյա.Կարմիր Խաչի և առողջ ապրելակերպի ակտիվիստ, ճանապարհային երթեւեկության կանոնների պահպանման համար պայքարող և պարզապես շտապօգնության մեքենա մեր դպրոցի համար։

Դիմա:Կյանքի անվտանգության ուսուցչուհի Տատյանա Սերգեևնա Գրեբենկինան՝ դրվագի հեղինակը, արժանացել է Կինեմատոգրաֆիայի համառուսաստանյան ակադեմիայի դիպլոմի։ «Ո՞վ, եթե ոչ մենք»Եվ մենք տալիս ենք վկայականներից պատրաստված այս հրաշալի զգեստը։ ( Ծաղիկներ + դիպլոմ)

Հատված «Անորսալի վրիժառուները» ֆիլմից (ծագող արևի ֆոնին «անորսալիները» ձիեր են քշում):

Երաժշտություն 27. «Հալածում»

Տասնմեկերորդ դասարանի վրիժառուները կուլիսներից դուրս են գալիս ձիավոր ձիերով՝ կրելով Բուդենովկա՝ կրկնելով ֆիլմի բեմադրությունը։

- Գուցե ոչ? Գնանք դասի?!

- Եվ կազակը ուղարկվեց:

- Ընկերս, մինուս մեկ թեստ - մինուս մեկ դյուզ, մինուս մեկ դյուզ - մինուս մեկ խնդիր, մինուս մեկ խնդիր - կյանքը հիասքանչ է:

- Մի րոպե! Ե՞րբ էր այս դյուցազունը ձեզ համար խնդիր:

-Հեյ, լռիր։

-Դե, կարծես առաջին անգամ եք դասից բաց թողնում:

Նաստյա.Դպրոցի սոցիալական ուսուցչուհի Տատյանա Անատոլիևնա Բալանդինան՝ դրվագի հեղինակը, պարգևատրվում է Կինեմատոգրաֆիայի համառուսաստանյան ակադեմիայի պատվոգրով։ «Անտեսանելի ճակատի մարտիկները». (Ծաղիկներ + դիպլոմ)

Երաժշտություն 28. «Օգնիր ինձ» Օլյա Շարիշևա մենակատար Բժշկական զգեստներով շրջանավարտները պար են կատարում:

Սիրո խոսքերն ինձ հետ չէին խոսում
Հանկարծ հանդիպում դպրոցում...
Իսկ աչքերիդ տակի դեղին «լապտերները» քեզ ուղղորդում էին մառախուղի միջով։
Ես նախկինում չէի կարողացել այսպես վարվել Coldrex-ի հետ, բայց կոշիկով...
Հոգուս մեջ անհոգ արթնացրիր ՏԱՂԱՆԴ!
Օգնիր ինձ (2 ռուբլի)
Դու բղավեցիր, օգնությունը եկավ:
Ես տեսնում եմ, որ նրանք մահանում են, ես տեսնում եմ, որ նրանք մահանում են:
Բայց ես չթողեցի, որ մեռնես!
Ձմռանը գրիպը մեզ խորհրդավոր կերպով սպառնաց տխուր լուրով
Իսկ դու հիվանդ էիր, ու շարունակում էիր դեղ խմել, խմել ու նորությունների սպասել։
Հարևան դպրոցներում չես գտնի
Կին բուժքույրեր, քարտուղարուհի, գրադարանավարուհի
Իսկ հոգեբան, հավատա ինձ ( երգչախումբ)

Դիմա:Կինեմատոգրաֆիայի համառուսաստանյան ակադեմիայի դիպլոմը շնորհվում է դպրոցի աշխատակիցներին՝ «Արտակարգ իրավիճակ» դրվագի հեղինակներին.

«Արտակարգ»Տուրովցևա Ելենա Ալեքսանդրովնա

«ՇՏԱՊ հոգեբանական օգնություն».Շարաֆետդինովա Մարիա Միխայլովնա

«ՇՏԱՊ ԳՈՐԾԱՐԱՐ ԱՋԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆ»Սերիկովա Լյուդմիլա Իվանովնա

«ՇՏԱՊ Մեթոդական ՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ».Կուզմիչևա Տատյանա Միխայլովնա

(Ծաղիկներ + դիպլոմ)

GTO էկրանապահ.

Ցար.Թող Ֆեոֆանը փորձարկի մեր տղաներին, մենք կստիպենք նրանց անցնել GTO

Ֆեոֆան: GTU-ն ինչ արտերկրյա հրաշք է:

Ցար.Ոչ թե GTU, այլ GTO ճորտ: Սա պարզ բոյարներին աննախադեպ հերոսների վերածելու նոր համակարգ է։ Գրեք պատվեր!

Թող նրանք վազեն հիվանդասենյակներով ետ ու առաջ
Գերազանց կլինի նետաձգության և կրծքավանդակի բարձրացման մեջ
Իսկ դու, Ֆեոֆան, առաջինը կանցնես GTO-ն:

Երաժշտություն 29 Ֆիզկուլտուրայի ուսուցչին (երգ «Կարմիր գլխարկը» ֆիլմից)

Եթե ​​դա երկար է, երկար, երկար,
Եթե ​​ճանապարհին երկար է,
Մարզադաշտ և մարզադահլիճ
Վազել, ցատկել և վազել,
Իհարկե, հետո իհարկե,
Դա երևի ճիշտ է, ճիշտ է,
Հնարավոր է, հնարավոր է, հնարավոր է,
Դուք կարող եք նմանվել Սվետլանա Նիկոլաևնային:
Երգչախումբ. Ահ, ես չպետք է այդքան շատ ծխեի այս առավոտ:
Oh-oh. նրանք հարվածեցին ինձ գնդակով - իմ գլուխը ցավում է:
Օհ: Ես չեմ կարող քաշել,
E-e: Ես երազում եմ ծանրաձողի մասին երազում,
Օհ, և Իվանովիչը սուլիչով:
O-OM-ը և Ալեքսանդրովիչը սուլոցով

Նաստյա.Կինեմատոգրաֆիայի համառուսաստանյան ակադեմիայի դիպլոմը շնորհվում է ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչներ Սվետլանա Նիկոլաևնա Կուզմինային, Իվան Իվանովիչ Պուստիննիկովին, Վլադիմիր Ալեքսանդրովիչ Գլադկովին՝ դրվագի հեղինակներին։ «Լեգենդ թիվ 17» ( Ծաղիկներ + դիպլոմ)

Ներկայացում ծնողների լուսանկարներով.

Ուսանող:Տարիների ընթացքում մեր ծնողները սովորել և տառապել են մեզ հետ։

Ուսանող:Այսօր նրանք հպարտությամբ են նայում քեզ ու ուրախանում, որ դու կարողացել ես դիմակայել դպրոցական կյանքի բոլոր փորձություններին։

Ուսանող:Սիրելի մայրեր, հայրիկներ, մենք ձեզ շատ ենք սիրում։ Մաղթում ենք ձեզ երջանկություն:

Ուսանող:Շնորհակալություն, մեր մայրեր և հայրիկներ, ձեր սիրո, օգնության և աջակցության համար:

Երաժշտություն 30 Երգ ծնողներին

Միայն քեզ համար հոգով եմ երգում
Առանց ստի և եսասիրական պատճառների,
Ես չեմ կարող սիրել առանց քեզ,
Ես չեմ սիրում այս աշխարհն առանց քեզ:
Երազում զանգի պես
Մայրիկի ձայնը ցավալիորեն հարազատ է
Ձեր մասին մտքերը միշտ ջերմ են
Լավագույն հայրը, քանի որ իմ

Երգչախումբ.

Մենք ձեր կողքին ենք ընդմիշտ
Եկեք մոռանանք բոլոր ավելորդ խոսքերը

Ավելի ամուր գրկել և սիրել
Մենք ձեր կողքին ենք ընդմիշտ


Մենք շնորհակալ ենք ձեզ
Ես կյանքից ոչ մի լավ բան չեմ խնդրում
Դու ինձ լավ դաստիարակեցիր
Եվ դա թխվել է իմ հոգում
Դա նման է կենդանի ջրի
Այս աշխարհն այնքան դաժան է և վիրավորական
Բայց իրավունքների ու երազանքների տեղ կա
Եվ մենք նրա հետ ճանապարհ ընկանք,
Մենք շնորհակալ ենք ամեն ինչի համար միայն ձեզ

Երգչախումբ.

Մենք ձեր կողքին ենք ընդմիշտ
Եկեք մոռանանք բոլոր ավելորդ խոսքերը
Միայն սիրտ ու հոգի, հայացք ու լռություն
Ավելի ամուր գրկել և սիրել
Մենք ձեր կողքին ենք ընդմիշտ
Ինչպես արևի լույսը, օդը և ջուրը
Եվս մեկ անգամ կրկնում ենք այն ամենի համար, ինչ ունենք
Մենք շնորհակալ ենք ձեզ

Ռեժիսոր:Կինոն միշտ ալեկոծել է հեռուստադիտողների սրտերն ու հոգիները։ Եվ մարդիկ հմայված նայում էին սպիտակ կտավին, որը կենդանացավ դահլիճի լույսերը մարելուն պես։

Օգնական:Բայց միշտ կա վերջ. Պրոյեկտորի ճառագայթը դուրս է գալիս, և դրա հետ մեկտեղ բոլոր վախերն ու արցունքները, ծիծաղը... զգացմունքները... անցնում են անցյալ:

Ռեժիսոր:Լավագույն ֆիլմն անգամ հիշողություն է դառնում։ Բայց դա մնում է դրա ամենահաճելի մասը:

Երաժշտություն 31 Վերջնական երգը ներկայացում է երեխաների լուսանկարներով:

«Մեր մանկության» վերջին գիշերը.
Ես կցանկանայի պարզել, թե ինչ է լինելու հաջորդը, իսկ հետո լուսաբացը:
Աստղերը կհալվեն, իսկ կողքին՝ լուսինը:
Ժամանակը փոխվում է, մենք ավելի հասուն կդառնանք, կամ գուցե ոչ։
Մոսկովյան առավոտն արդեն մոտենում է։
Նրա հետ արշալույսը մեզ նոր կյանք է բերում:
Իսկ կյանքում ամեն ինչ ինչ-որ մեկի կողմից խելամտորեն է դասավորվում,
Նա այնքան գեղեցիկ է, նրա մասին ամեն ինչ իզուր չէ, և նրա մասին ամեն ինչ իզուր չէ:

Երգչախումբ.

Ինչ-որ տեղ մեզ կտրուկ շրջադարձեր են սպասում, և դպրոցը մնացել է ետևում

Այն ամենը, ինչ մեզ սպասում է վաղը, համարձակորեն առաջ շարժվելն է:
Նայիր ուղիղ առաջ:
Սա վաղն է գալիս:
Ցտեսություն, թելադրություններ, հարցեր, պատասխաններ,
Դպրոցը մեզ տվեց կյանքի առաջին դասը.
Եվ եթե մենք հանկարծ ցրվենք աշխարհով մեկ
Դպրոցական զանգը մեզ նորից կմիավորի։
Լոբնյա առավոտն արդեն գալիս է,
Թող արևը մեզ մեղմ լույս տա:
Ահա թե ինչպես է կյանքում ամեն ինչ խելամտորեն դասավորվում ինչ-որ մեկի կողմից,
Ամեն ինչի սկիզբը հավերժ երիտասարդ լուսաբացն է:

Երգչախումբ.

Ինչ-որ տեղ մեզ սպասում են կտրուկ շրջադարձեր, և դպրոցը մնացել է ետևում:
Թեև դուք ոչինչ չգիտեք ապագայի մասին, ձեր ամենակարևոր ընտրությունը առջևում է:
Այն ամենը, ինչ մեզ սպասում է վաղը, ՍԱԼՈՒՏՆ է. համարձակորեն շարժվեք առաջ: ՀՐԱՎԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
Նայիր ուղիղ առաջ: ՀՐԱՎԱՐՈՒԹՅՈՒՆ Վաղը գալիս է։ ՀՐԱՎԱՐՈՒԹՅՈՒՆ

Քսյուշա.Շնորհակալություն ենք հայտնում բոլորին, ովքեր եկել են մեր տոնին։ Հուսով ենք, որ դուք հաճելի ժամանակ եք անցկացրել և սուզվել ռուսական կինոյի մթնոլորտում: Շնորհակալություն մեր արտիստներին։

Փոքրիկ գլխարկ (խաղ 1 գործողությամբ)

Ժամանակին մի աղջիկ կար. Կոմունիստական ​​իդեալներին հավատարիմ լինելու, ինչպես նաև այն բանի համար, որ նա միշտ գլխարկ էր կրում, նրան անվանեցին Կարմիր Գլխարկ։

Մայրիկ. Կարմիր գլխարկ, ժամանակն է մի քանի կարկանդակ տանել տատիկին:

Կարմիր գլխարկը. Ինչպես?! Կրկին?! Ի՞նչ է նա անում նրանց հետ:

Մայրիկ. Չե՞ք ամաչում։ Նա հարևան երեխաներին է վերաբերվում նրանց հետ: Ռուբլին բան է.

Կարմիր գլխարկը. Բոլորը ես և ես: Ինչու միշտ ես? Թող հայրը տանի:

Հայրիկ. Ես կվերցնեմ այն!

Մայրիկ. Իսկ վերջին անգամ, երբ այն հագել ես, հիշու՞մ ես, թե ինչպես ավարտվեց:

Հայրիկ. Ես չեմ հիշում.

Մայրիկ. վերջ։ Պարզապես թույլ տվեք գնալ:
Գլխարկը կբերի այն: Պարզապես հիշիր, Little Riding Hood, անտառում ապրող գայլի մասին:

Հայրիկ. Իսկ արջի մասին։

Մայրիկ. Իսկ աղվեսի մասին։

Հայրիկ. Իսկ սկյուռիկի մասին։

Կարմիր գլխարկը. ԼԱՎ ԼԱՎ. Կենդանիների հետ իմ խոսակցությունը կարճ է՝ այսպես զամբյուղով հարվածիր նրանց դեմքին. (Փորձում է մատնացույց անել հայրիկին):

Հայրիկ. Գնա գնա! Մի կորցրեք ձեր գլխարկը:

Կարմիր գլխարկը շրջում է անտառով և երգում «Բարձրացրու կրակները, կապույտ գիշերներ»: Նրան հանդիպելը գայլ է (կիպպահով և կողային կողպեքներով):

Գայլը (ընկերական կերպով թփթփացնում է Գլխարկի ուսին): Բարեւ ընկեր!

Կարմիր գլխարկը. Տամբովի գայլը քո ընկերն է։

Գայլ (նեղացած): Երիտասարդ սերունդը մեծանում է. Եվ նա նաև գլխարկ դրեց: Ի՞նչ կա զամբյուղում:

Կարմիր գլխարկը. Սնունդ տատիկի համար. Ցանկանու՞մ եք փորձել:

Գայլ. Կարծում եմ խոզի միս?

Կարմիր գլխարկը. Ես քո անտառ չեմ մտնում այլ մսի հետ:

Գայլ. Լավ, որտեղ է ապրում տատիկը:

Կարմիր գլխարկը. Անտառի հետևում.

Գայլ. Այսպիսով, ես ձեզ ցույց կտամ դյուրանցում: Դուք ճիշտ կգնաք: Հետո հեռացավ։ Հետո ճիշտ երկու անգամ: Հետո ձախ, աջ և ձախ: Եվ ևս հինգ կիլոմետր ուղիղ առջև։

Կարմիր գլխարկը. Եւ ինչ?

Գայլ. Եվ հետո դուք կհարցնեք.

Կարմիր գլխարկը. ում?

Գայլ. Դե, հուսով եմ, որ այնտեղ ոչ ոք չի լինի:

Կարմիր գլխարկը. Շնորհակալություն. ես կվազեմ։

Գայլ. Արի, արի, գլխարկդ մի կորցրու։

Կարմիր գլխարկը շարունակում է քայլել անտառով։ Երգում է «Հաճելի է միասին քայլել բաց տարածքներով»: Դեպի աղվեսը.

Աղվեսը. Կոլոբոկ, Կոլոբոկ, ես քեզ կուտեմ:

Կարմիր գլխարկը. Ինչպիսի բուլկի:

Աղվեսը. Ներողություն. Շփոթված. Դուք չափից շատ նման եք բուլկի։

Կարմիր գլխարկը. Ինչի մասին ես խոսում? Ես կորցնում եմ քաշը! Երկրորդ շաբաթ Աթկինսոնի մասին.

Աղվեսը. Նա կորցնում է քաշը: Ի՞նչ կա զամբյուղում:

Կարմիր գլխարկը. Սա ինձ համար չէ։ Սա տատիկի համար է: Նրան այլևս չի հետաքրքրում:

Աղվեսը. Որտե՞ղ է ապրում տատիկը:

Կարմիր գլխարկը. Անտառի հետևում.

Աղվեսը. Այսպիսով, ես ձեզ ցույց կտամ դյուրանցում:

Կարմիր գլխարկը. Ցույց տվեք ինձ ցանկացած: Երեք ժամ է՝ շփոթված եմ։

Աղվեսը. Եվ պարզապես գնացեք այսպես՝ ուղիղ դեպի ճահիճ։

Կարմիր գլխարկը. Եւ ինչ?

Աղվեսը. Այսքանը:

Կարմիր գլխարկը. Լավ, շնորհակալություն! ես կվազեմ։

Աղվեսը. Արի, արի, գլխարկդ մի կորցրու։

Կեղտոտ ու ջարդված Կարմիր Գլխարկը դժվարությամբ սլանում է և երգում. «Մեր հպարտ «Վարյագը» չի հանձնվում թշնամուն»: Մեզ դիմավորում է սկյուռը:

Կարմիր գլխարկը. Բարև, սկյուռիկ:

Chipmunk. Ով ես դու?

Կարմիր գլխարկը. Մարդ.

Chipmunk (նայում է նրան): Ձեռ ես առնում?

Կարմիր գլխարկը. Ազնիվ ռահվիրա՜ Ես գնում եմ տատիկիս մոտ։ Եթե ​​ուզում ես, ես քեզ ցույց կտամ կարկանդակը։

Chipmunk (հետադարձ). Սա անհրաժեշտ չէ!

Կարմիր գլխարկը. Դե, եթե ուզում ես, ես երգելու եմ:

Chipmunk. Աստված չանի!

Կարմիր գլխարկը. Ինչ ես դու ուզում?

Chipmunk. Ես ուզում եմ գնալ տուն. Ես ինքս կորել եմ։

Կարմիր գլխարկը. Ուրեմն գնանք տատիկիս մոտ։ Դուք գիտեք, թե որքան բարի է նա: Սիրում է կենդանիներ! Հատկապես մկները:

Chipmunk. Ես մուկ չեմ։

Կարմիր գլխարկը. Օ, ես սխալ հասկացա: Հատկապես ոչ մկների! Գնաց!

Նրանք միասին քայլում են՝ երգելով «Ոչ մկներ, ոչ մկներ, ոչ մկներ, մենք ձգտում ենք մեր թռչունների թռիչքին...»

Գայլը վազում է տատիկի տուն։ Թակում է դուռը.

տատիկ. Ով է այնտեղ?

Գայլ. Հիպոպոտամուս. (Ծիծաղում է): Կատակել. Ես եմ՝ քո թոռնուհին՝ Կարմիր Գլխարկը։

տատիկ. Քաշիր թելը, զավակս։

Գայլ. Ինչի համար?

տատիկ. Ցանկացածի համար:

Գայլ. (քաշում է լվացքի պարանը, պարանը կոտրվում է, լվացքն ընկնում է) Այն չի բացվում:

տատիկ. Այսպիսով, դուք բացեք այն:

Գայլ (բացում է դուռը և ներս մտնում): Բարև, տատիկ:

(Այս պահին տանն է մոտենում մի աղվես և թակում է դուռը):

Տատիկն ու Գայլը (միասին): Ով է այնտեղ?

Աղվեսը. Ես եմ, Կարմիր Գլխարկ։

տատիկ. ՄԱՍԻՆ! Ուրիշ մեկը! Դե, քաշեք թելը:

Աղվեսը. Ինչի համար?

Տատիկ (նեղացած). չգիտեմ։ Եթե ​​չես ուզում, պետք չէ:

Աղվեսը (ներս է մտնում): Բարև, տատիկ: (Նայում է գայլին: Անորոշ) Բարև, պապիկ:

(Կարմիր գլխարկը մոտենում է տանը, արդեն առանց զամբյուղի, թակում է դուռը):
Տատիկը, Գայլը և Աղվեսը (միասին): Ով է այնտեղ?

Կարմիր գլխարկը. Ես եմ՝ քո թոռնուհին՝ Կարմիր Գլխարկը։

տատիկ. Դե ներս արի։ Միասին ավելի զվարճալի է:

Կարմիր գլխարկը (ներս է մտնում): Սկավառակը քեզ մոտ եկավ: Նա ստացավ իմ բոլոր կարկանդակները:

Կարմիր գլխարկը (մոտենում է տատիկին). Ա՜խ, տատիկ, ինչու՞ ունես այդքան մեծ ականջներ։

տատիկ. Ի՞նչ է նշանակում մեծ: Ականջները նման են ականջների.

Կարմիր գլխարկը. Ա՜խ, տատիկ, ինչո՞ւ է քո քիթն այդքան մեծ։

տատիկ. Նայիր քոնը։

(Այս պահին որսորդները մոտենում են տանը և թակում դուռը):

տատիկ. Ես չեմ կարող տանել հերթական Կարմիր Գլխարկին:

Առաջին որսորդը (երկրորդին): Չեն բացում։

Երկրորդ որսորդ. Տունը շրջապատված է։ Դուրս եկեք մեկ առ մեկ:

Աղվեսը. Ինչ-որ գժանոց: (Դուրս է գալիս):

Առաջին որսորդը (կրակում է նրա վրա, աղվեսն ընկնում է): Հիանալի

(Գայլը դուրս է գալիս):

Երկրորդ որսորդ (կրակում է գայլի վրա, գայլն ընկնում է): Ի՜նչ որսորդություն։

Առաջին որսորդը. Իսկ հիմա տատիկ! Ես ասացի տատիկ!

Տատիկ (տնից). Ես դուրս չեմ գա:

(Այս պահին մի սկյուռիկ զամբյուղով վազում է դեպի տուն):

Chipmunk. Կանգ առեք Մի կրակեք: ես իմն եմ։ Ես բերեցի մի քանի կարկանդակ:

Առաջին որսորդը. Այո, կա խորտիկ: Ո՞վ է վազելու մնացածի հետևից.

Տատիկ (տնից). Քաշիր թելը, զավակս։

Երկրորդ որսորդ (մտնում). Ի՞նչ պարան:

(Բոլորը հետևում են նրան):

Տատիկ (սիրախաղ). Մի լար իմ գլխարկից։

(Երկրորդ որսորդը քաշում է):

Տատիկ (վեր է թռնում): Ես հիշեցի!
(Մահճակալի տակից հանում է օղու շիշը):

(Ընդհանուր ցնծություն: Օղին լցնում են բաժակների մեջ):

Առաջին որսորդը. Տատիկի համար!

Երկրորդ որսորդ. Կարմիր գլխարկի համար:

Chipmunk. Կարմիր գրքի համար!

Տատիկ (մի քանի անգամ խմելուց հետո, ընկնելուց հետո): Քեզ համար! Եվ եկեք դա նորից անենք...

Կարմիր գլխարկը. Ես գիտեի դա. Ես պետք է ուղարկեի հայրիկին:

Տատիկ (ստում է). Ես քո հայրիկին կուղարկեի...

Կարմիր գլխարկը. Եվ որքան լավ սկսվեց: Գոնե խորտիկ ունես։ (Սեղանին դնում է կարկանդակներով զամբյուղ):
Իսկ ես միայն օղի ունեմ, դիետա եմ պահում։ (Խմիչքներ): Եկեք երգենք, չէ՞:

Բոլորը հարբած են և միասին ինչ-որ զվարճալի բան են երգում։