នៅអាយុប្រហែល 1 ឆ្នាំ 3 ខែ ការចាប់អារម្មណ៍ និងសំខាន់បំផុតសម្រាប់ទារកគឺនៅតែជាល្បែងវត្ថុពោលគឺឧ។ ល្បែងកំឡុងពេលដែលកុមារបង្វិល និងបង្វិលរបស់ក្មេងលេង និងវត្ថុផ្សេងទៀត មានអារម្មណ៍ថាពួកគេ ស្គាល់ពីគោលបំណងរបស់ពួកគេ។ ការធ្វើម្តងទៀតនូវសកម្មភាពដដែលៗជាច្រើនដងជាមួយវត្ថុ ទារករៀនពីលក្ខណៈសម្បត្តិរាងកាយរបស់ពួកគេ ប្រមូលបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយពួកគេ ហើយជាការពិត ធ្វើអោយជំនាញម៉ូតូ ជំនាញ និងសមត្ថភាពកាន់តែប្រសើរឡើង។
ពីមុនខ្ញុំបានបោះពុម្ពអត្ថបទជាច្រើនជាមួយនឹងជម្រើសនៃហ្គេមរបស់យើងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញ sensorimotor ។ នៅក្នុងអត្ថបទថ្ងៃនេះ - ថ្នាក់ពិបាកបន្តិច ប្រហែលត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ទារកដែលមានអាយុលើសពី 1 ឆ្នាំ 3 ខែ។ ជាការពិតណាស់ ការបំបែកតាមអាយុគឺខុសខ្លះៗ ហើយត្រូវបានធ្វើដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការរុករកនៅក្នុងហ្គេមផ្សេងៗ។ ដូច្នេះកុំរង់ចាំរហូតដល់អាយុជាក់លាក់មួយ ប៉ុន្តែត្រូវប្រើសកម្មភាពក្នុងអត្ថបទនេះ នៅពេលអ្នកមានអារម្មណ៍ថាកូនរួចរាល់។
ខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់ថាហ្គេមជាច្រើនពីអត្ថបទ "ហ្គេមអប់រំសម្រាប់កុមារអាយុ 1 ឆ្នាំ" នៅតែពាក់ព័ន្ធសូម្បីតែបន្ទាប់ពីអាយុ 1 ឆ្នាំ 3 ខែជាពិសេស។
ឥឡូវនេះខ្ញុំបង្ហាញជូនអ្នកនូវជម្រើស 10 ផ្សេងទៀតសម្រាប់ហ្គេមអប់រំ៖
1. តម្រៀបធាតុ
នៅអាយុនេះអ្នកអាចចាប់ផ្តើមផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវហ្គេម "វិភាគ" ដំបូង។ ទាំងនោះ។ ទារកនឹងត្រូវការមិនត្រឹមតែប៉ះ, ចុច, បើកអ្វីមួយប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងគិតវាឱ្យបានល្អិតល្អន់មុនពេលធ្វើវា។
ដូច្នេះ សូមអញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យតម្រៀបជាមួយនឹងវត្ថុណាមួយជាពីរប្រអប់។ ឧទាហរណ៍បែងចែកគូបទៅជាក្រហមនិងបៃតង។ អ្នកអាចតម្រៀបមិនត្រឹមតែតាមពណ៌ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងតាមទំហំ (ធំ និងតូច) ឬរាង (រង្វង់ និងការ៉េ)។ នៅដំណាក់កាលដំបូងប្រើតែលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយសម្រាប់ការតម្រៀប! លើសពីនេះទៅទៀត ព្យាយាមធានាថាដំបូង ក្នុងលក្ខណៈសម្បត្តិផ្សេងទៀតទាំងអស់ វត្ថុគឺដូចគ្នាបេះបិទទាំងស្រុង . ទាំងនោះ។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងតម្រៀបគូបទៅជាពណ៌ក្រហម និងបៃតង វាជាការចង់បានដែលពួកវាមានទំហំដូចគ្នា។ នេះនឹងធ្វើឱ្យកុមារងាយយល់។
តើមានអ្វីផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានតម្រៀប? គ្រាប់ក្នុងសំបកគឺល្អសម្រាប់ការតម្រៀប៖ ដាក់ធំ (Walnut) ក្នុងចានមួយ តូច (ព្រៃ ឬដើមតាត្រៅ) ក្នុងមួយទៀត។ នៅក្នុងផ្ទះបាយ អ្នកអាចតម្រៀបបង្អែមជា 2 ពូជ ដាច់ដោយឡែកពីសណ្តែកពីប៉ាស្តា។ល។ បាទ ជាគោលការណ៍ អ្នកអាចតម្រៀបរឿងតូចៗស្ទើរតែទាំងអស់ដែលមកដល់ដៃ។
អ្នកក៏អាចធ្វើ កាតពិសេសសម្រាប់តម្រៀប . នៅលើសន្លឹកបៀខ្លះ គូរវត្ថុធំៗទាំងអស់ នៅលើសន្លឹកផ្សេងទៀត - វត្ថុដូចគ្នាយ៉ាងពិតប្រាកដ មានតែវត្ថុតូចៗប៉ុណ្ណោះ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត គូររង្វង់នៅលើសន្លឹកបៀមួយចំនួន និងការ៉េនៅលើសន្លឹកផ្សេងទៀត។ នៅក្នុងហ្គេមរបស់យើង យើងបានប្រើឈុតដែលត្រៀមរួចជាស្រេចពី "School of the Seven Dwarfs" ដើម្បីតម្រៀបតាម រីកនិងដោយ ទំហំ. និយាយដោយត្រង់ទៅ ឈុតមិនមានអ្វីពិសេសនោះទេ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកខ្ជិលធ្វើកាតដោយខ្លួនឯង នោះពួកគេនឹងធ្វើ។
ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ តម្រៀបវត្ថុជាពីរក្រុម នៅពេលដែលកុមារចាប់បានខ្លឹមសារនៃហ្គេម អ្នកអាចបន្ថែមពូជបន្ថែមទៀត។ ទាំងនោះ។ បង្កើនចំនួនពណ៌ រូបរាង ឬទំហំដែលពាក់ព័ន្ធនៅក្នុងហ្គេម។
ដើម្បីរក្សាចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងហ្គេម អ្នកមិនត្រឹមតែអាចតម្រៀបវត្ថុចូលទៅក្នុងប្រអប់គ្មានមុខប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងចែកចាយប្រអប់ទៅប្រដាប់ក្មេងលេងដែលអ្នកចូលចិត្ត ហើយប្រកាសដល់ទារកថា Cheburashka ឧទាហរណ៍ ស្រឡាញ់តែរង្វង់ប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែខ្លាឃ្មុំស្រឡាញ់តែត្រីកោណ ដូច្នេះយើងត្រូវ ជួយពួកគេដាក់អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ។
ស្រទាប់ដាច់ដោយឡែកមួយគឺបើកហ្គេម តម្រៀបតាមពណ៌ . នៅក្នុងអត្ថបទ "" អ្នកអាចស្វែងរកជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់ការតម្រៀបបែបនេះ។ ជាឧទាហរណ៍ ខាងក្រោមនេះជាឧបករណ៍តម្រៀបពីប្រអប់តែ និងព័ត៌មានលម្អិតអំពី mosaic ពហុពណ៌។ គ្មានអ្វីដែលអាក្រក់ជាងនេះទៅទៀតនោះគឺអ្នកតម្រៀបជាមួយនឹងព័ត៌មានលម្អិតអ្នករចនា ឈុតក្រដាសពហុពណ៌ ប៊ូតុង។ល។
ក្នុងចំណោមជម្រើសដែលមិនមែនជាផ្ទះ អ្នកតម្រៀបពណ៌ដ៏ល្អបំផុត តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំគឺ ប្រអប់ថតវេទមន្ត. នៅទីនេះបន្ថែមពីលើការពិតដែលថាកុមាររៀនបែងចែកពណ៌គាត់ក៏បណ្តុះបណ្តាលជំនាញម៉ូតូល្អផងដែរ - គាត់រៀនណែនាំព័ត៌មានលម្អិតតូចៗចូលទៅក្នុងរន្ធហើយក៏ដាក់វានៅក្នុងស៊ុមបញ្ចូលផងដែរ។ កិច្ចការមិនងាយស្រួលទេ ហើយគួរឲ្យរំភើបចិត្តខ្លាំងណាស់។ កុមារអាចអង្គុយបានមួយម៉ោង
ប្រសិនបើអ្នកតម្រៀបពណ៌អស់កម្លាំងហើយ អ្នកអាចមើលឱ្យកាន់តែច្បាស់នៅដើមទ្រូងរបស់អ្នកថតរូប" ទម្រង់"ឬ" សត្វ"
ហើយជាចុងក្រោយ ប្រសិនបើអ្នកចង់បញ្ចូលពណ៌ និងស្រមោលបន្ថែមទៀតនៅក្នុងហ្គេមរបស់អ្នក ហើយក្នុងពេលតែមួយជាអ្នកស្រលាញ់របស់លេង Montessori ដ៏ស្រស់ស្អាត និងដែលមិនប៉ះពាល់ដល់បរិស្ថាន បន្ទាប់មកតម្រៀបតាមទម្រង់ gnomes ពណ៌, សំបុកតុក្កតានិង ចានឈើ.
2. លេងជាមួយទឹក
យោងទៅតាមការសង្កេតរបស់ខ្ញុំ ហ្គេមដែលមានការចាក់បញ្ចូលទឹកក្លាយជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ចំពោះកុមារសូម្បីតែមុនអាយុ 1 ឆ្នាំ 3 ខែក៏ដោយ។ សកម្មភាពដំបូងដែលត្រូវធ្វើគឺ ចាក់ទឹកពីកែវចូលក្នុងកែវ បំពេញធុងធំមួយជាមួយចានតូចមួយទៀត (ឧទាហរណ៍ យើងចាក់ទឹកចូលក្នុងធុងកែវតូច)។ បន្ទាប់ពីសកម្មភាពទាំងនេះត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញ អ្នកអាចរៀនបាន។ ចាក់ទឹកចូលក្នុងកែវពីតូច ស្លាបព្រាកាហ្វេ ឬពាង . យើងបានសិក្សានៅលើចានឆាំងដែលមានកំពស់ 20 សង់ទីម៉ែត្រ។
ក្នុងអំឡុងពេលល្បែងបែបនេះ រឿងសំខាន់ដែលត្រូវបង្រៀនទារកគឺត្រូវកាន់កំសៀវឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ពន្យល់ដល់កុមារថា កំសៀវត្រូវកាន់ដោយដៃស្តាំ (ប្រសិនបើគាត់ជាដៃស្តាំ) ដោយចំណុចទាញ ហើយដោយដៃឆ្វេងសង្កត់បន្តិចនៅម្ខាងទៀត ពេលលើកកំសៀវ ដើម្បីកុំឱ្យវាប៉ះ គែមនៃពែងបើមិនដូច្នេះទេកញ្ចក់នឹងធ្លាក់ចុះ។ ជាការពិតណាស់ដំបូងអ្នកនឹងត្រូវរក្សាកំសៀវជាមួយទារកព្រោះ។ កិច្ចការនេះមិនងាយស្រួលទេ។
ការចាក់ទឹកពីកំសៀវចូលក្នុងកែវ ជាការពិតណាស់អាចលេងបានយ៉ាងគួរឲ្យចាប់អារម្មណ៍។ អង្គុយកៅអីក្មេងលេង ហើយប្រាប់ទារកថាឥឡូវនេះគាត់កំពុងប្រឈមមុខនឹងភារកិច្ចដែលទទួលខុសត្រូវ - ដើម្បីចាក់តែសម្រាប់ភ្ញៀវប្រដាប់ក្មេងលេងទាំងអស់។
3. ច្របាច់គ្រាប់ធញ្ញជាតិតាមសំពាធ
ហ្គេមអប់រំមួយផ្សេងទៀតដែលបង្កើតឡើងដោយអ្នកល្បីល្បាញ។ ល្បែងនេះមានគោលបំណងណែនាំកុមារទៅ Sieve បាននិងទ្រព្យសម្បត្តិគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍របស់វា - ដើម្បីបំបែកធំពីតូច។ សម្រាប់ថ្នាក់ដំបូងអ្នកត្រូវលាយ semolina និងសណ្តែកក្នុងចានមួយ។ ហើយបន្ទាប់មករួមគ្នាជាមួយទារកអ្នកត្រូវប្រើ strainer ជាមួយនឹងចំណុចទាញដើម្បីបំបែកសណ្តែកពី semolina ។ ដាក់សណ្តែកដែលរែងរួចក្នុងចានដាច់ដោយឡែកមួយ។
ក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម សូមពន្យល់ដល់ទារកថា គ្រាប់សណ្តែកនៅតែស្ថិតក្នុងធុងចម្រោះ ព្រោះវាមានទំហំធំ និងមិនអាចឆ្លងកាត់រន្ធនៅក្នុង Sieve បាន ហើយ semolina មានទំហំតូច ដូច្នេះវាត្រូវបានច្រូតតាមរន្ធ។
4. ប្រមូលផ្ដុំរូបពី 2 ផ្នែក
បង្ហាញកូនរបស់អ្នកពីរបៀបដែលអ្នកអាចទទួលបានរូបភាពតែមួយពីពីរផ្នែក។ សម្រាប់ការនេះសមបំផុត។ ល្បែងផ្គុំរូបសាមញ្ញឬបំបែករូបភាព (ទីវាល, ហាងរបស់ខ្ញុំ, កូរ៉ូប៊ូម) នៅអាយុនេះ Taisiya និងខ្ញុំបានលេងដូចនេះ៖ ខ្ញុំបានយកសត្វពាក់កណ្តាលមួយ ហើយចាប់ផ្តើមជំនួសជម្រើសផ្សេងគ្នាសម្រាប់ពាក់កណ្តាលទីពីរទៅវា Taisiya បានបង្ហាញថាពាក់កណ្តាលតាមគំនិតរបស់នាងគឺសមរម្យ និងមួយណាមិនសមរម្យ។ កូនស្រីរបស់ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តហ្គេមនេះណាស់ ប៉ុន្តែនាងមិនចង់ប្រមូលរូបភាពដោយខ្លួនឯងនៅអាយុនេះទេ ការពិត "" យើងបានចាប់ផ្តើមនៅអាយុ 1,5 ឆ្នាំ។
5. កាត់បន្លែនិងផ្លែឈើ
ហ្គេមនេះនឹងទាមទារ សំណុំនៃបន្លែឬផ្លែឈើកាត់ (អូហ្សូន, កូរ៉ូប៊ូម, ហាងរបស់ខ្ញុំ) ជាធម្មតា បន្លែបែបនេះមានពីរផ្នែក (ហើយពេលខ្លះទៀត) ដែលនៅជាប់គ្នាជាមួយ Velcro ។ រួមបញ្ចូលផងដែរគឺកាំបិតឈើ។
ល្បែងនេះមានប្រយោជន៍ណាស់ព្រោះនៅក្នុងវាក្មេងរៀនសម្របសម្រួលសកម្មភាពរបស់គាត់។ វាមិនងាយស្រួលដូចដែលវាហាក់ដូចជានោះទេ - ដើម្បីណែនាំកាំបិតយ៉ាងពិតប្រាកដនៅតាមបណ្តោយការកាត់ ហើយថែមទាំងកាន់បន្លែដោយដៃម្ខាងទៀត។ ហើយវាចាំបាច់ក្នុងការបង្រៀនទារកឱ្យកាន់បន្លែដោយដៃទីពីរ នេះជារបៀបដែលយើងអភិវឌ្ឍនៅក្នុងគាត់នូវសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសកម្មភាពផ្សេងៗគ្នាក្នុងពេលដំណាលគ្នាដោយដៃទាំងពីរ។ ហើយក្មេងរៀនឯករាជ្យ ហើយកាន់តែតស៊ូ កាន់តែលឿន គាត់នឹងធ្វើឱ្យអ្នកភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងជំនាញ "ធ្វើម្ហូប" របស់គាត់។
6. ប្រមូលពីរ៉ាមីតដោយជ្រើសរើសចិញ្ចៀនដែលមានទំហំត្រឹមត្រូវ។
ដោយសារតែ នៅអាយុនេះ ទារកពិតជាពូកែបែងចែកវត្ថុតូចៗពីវត្ថុធំៗ អ្នកអាចបង្រៀនគាត់បន្តិចម្តងៗឱ្យប្រមូលផ្តុំពីរ៉ាមីត ដោយចងខ្សែចិញ្ចៀនតាមលំដាប់លំដោយត្រឹមត្រូវ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះអ្នកត្រូវពន្យល់ដល់កុមារថានៅពេលប្រមូលពីរ៉ាមីតអ្នកតែងតែត្រូវផ្តោតលើចិញ្ចៀនធំបំផុត។ យើងបានរកឃើញចិញ្ចៀនធំបំផុត - ដាក់វានៅលើដំបងពីចិញ្ចៀនដែលនៅសល់យើងកំពុងស្វែងរកធំបំផុតម្តងទៀត។ ដំបូងវាជាការប្រសើរក្នុងការប្រើពីរ៉ាមីតតូចៗនៃចិញ្ចៀនអាពាហ៍ពិពាហ៍ 3-4 ឬប្រសិនបើសាជីជ្រុងមានទំហំធំអ្នកត្រូវកំណត់ជម្រើសនីមួយៗរបស់ទារកទៅចិញ្ចៀន 3-4 ។
ស្រដៀងគ្នានេះដែរ អ្នកអាចរៀនប្រមូលផ្តុំពីរ៉ាមីតពី។ លើសពីនេះ មួកក៏អាចត្រូវបានផ្គុំតាមលំដាប់បញ្ច្រាសផងដែរ - ចាប់ផ្តើមពីតូចបំផុត ហើយបន្ទាប់មកគ្របដណ្ដប់តាមលំដាប់ដោយមួកធំជាង ដូចជាលាក់របស់ពីមុន។
Taisia និងខ្ញុំបានអនុវត្តជាទៀងទាត់ការកសាងពីរ៉ាមីតនិងប៉មពីមួក។ នៅអាយុ 1 ឆ្នាំ 4 ខែនាងកំពុងសាងសង់វារួចហើយ (ពី 6-7 ចិញ្ចៀនឬមួក) អនុវត្តដោយខ្លួនឯងជាមួយនឹងចំនួនអប្បបរមានៃជំនួយរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យកូនស្រីរបស់ខ្ញុំនូវជម្រើស 3-4 ផ្នែកដែលនាងជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវ។ ប៉ុន្តែភាគច្រើន Taisiya ចូលចិត្តលាក់មួកមួយនៅក្រោមមួយទៀត។
7. ប្រមូលផ្តុំតុក្កតាសំបុកមួយ ដោយយកពាក់កណ្តាលដោយខ្លួនឯង។
ខ្លឹមសារនៃមេរៀនគឺស្រដៀងគ្នាទៅនឹងមេរៀនមុនដែរ - ហ្គេមបង្រៀនកុមារឱ្យរុករកតាមទំហំ និងជ្រើសរើសអ្វីដែលសមរម្យ។ តាមធម្មជាតិខណៈពេលដែលទារកនឹងមិនប្រមូលបានពេញលេញ តុក្កតាសំបុក (ហាងរបស់ខ្ញុំ, ទីវាល, កូរ៉ូប៊ូម) បើគ្មានជំនួយពីអ្នកទេ នៅដំណាក់កាលនេះ គាត់ត្រូវប្រាប់ជានិច្ច ពន្យល់ និងបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ថាហេតុអ្វីបានជាពាក់កណ្តាលសមរម្យ ហើយមួយទៀតមិនសមរម្យ។
នៅពេលដែលយើងទើបតែរៀនពីរបៀបប្រមូលផ្តុំតុក្កតាសំបុក យើងលេងដូចនេះ៖ ខ្ញុំដាក់ "ក្បាល" ទាំងអស់ក្នុងទិសដៅមួយ ហើយ "ជើង" នៅម្ខាងទៀត។ បន្ទាប់មកនាងបានយក "ក្បាល" មួយហើយផ្តល់ "ជើង" ជាច្រើនដើម្បីជ្រើសរើស។ ការយល់ដឹងថាមិនមែនគ្រប់ "ជើង" នឹងសមនឹង "ក្បាល" ជាក់លាក់មួយបានមកដល់ Taisiya នៅប្រហែល 1 ឆ្នាំ 2 ខែចាប់តាំងពីពេលនោះមកយើងបានចាប់ផ្តើមបន្តិចម្តង ៗ ប៉ុន្តែប្រាកដជារៀនសិល្បៈនៃទំហំ។
8. ប្រមូលផ្សិត / berries
ល្បែងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយផ្សេងទៀតបានកើតមកសម្រាប់យើងដោយខ្លួនឯងនៅពេលដែល សំណុំ "ផ្សិត" (ទីវាល, ហាងរបស់ខ្ញុំ, កូរ៉ូប៊ូម) ខ្លឹមសារនៃល្បែងមានដូចខាងក្រោម៖ ទារកត្រូវស្វែងរកផ្សិតដែលរៀបចំជាមុននៅជុំវិញបន្ទប់ (ជំនួសឱ្យពួកវាអាចមានវត្ថុដូចគ្នាផ្សេងទៀត ឧទាហរណ៍ ផ្លែប៊ឺរី គ្រាប់តូចៗ ស្លឹកឈើ)។
ផ្សិតចាំបាច់ត្រូវរៀបចំជាមុនខណៈពេលដែលកុមារមិននៅក្នុងបន្ទប់។ ផ្សិតខ្លះត្រូវតែដាក់នៅកន្លែងដែលលេចធ្លោបំផុតដើម្បីឱ្យទារកមានអារម្មណ៍ចាប់អារម្មណ៍នឹងហ្គេមហើយយល់ថាអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងកំពុងដំណើរការសម្រាប់គាត់។ ហើយខ្លះត្រូវដាក់ក្នុងរបៀបដែលអ្នកត្រូវមើលបន្តិច ឧទាហរណ៍នៅពីក្រោយជើងកៅអី ក្រោមម៉ាស៊ីនអង្គុលីលេខ។ល។ ប៉ុន្តែកុំធ្វើឱ្យវាហួសប្រមាណ! ហ្គេមអភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ និងការសង្កេតបានល្អ។
9. ស្លៀកពាក់តុក្កតាដោយស្លៀកសំលៀកបំពាក់
រហូតមកដល់ពេលនេះ ទារកទំនងជាមិនអាចទប់ទល់នឹងការស្លៀកពាក់តុក្កតាធម្មតាបានទេ ប៉ុន្តែនៅលើតុក្កតារាបស្មើ គាត់នឹងអាចដឹងបានពេញលេញនូវការខិតខំរចនារបស់គាត់រួចហើយ។ នៅលើការលក់អ្នកអាចរកឃើញ សំណុំផ្សេងៗគ្នា (អូហ្សូន, ហាងរបស់ខ្ញុំ, កូរ៉ូប៊ូម) (ជាធម្មតាសម្រាប់ការលេងក្នុងបន្ទប់ទឹក) ដែលមានតុក្កតា និងសំលៀកបំពាក់ និងគ្រឿងប្រើប្រាស់ច្រើនប្រភេទសម្រាប់គ្រប់ឱកាសទាំងអស់ ស្លៀកអ្វីក៏បានតាមចិត្តចង់។
Taisiya ស្រលាញ់ហ្គេមនេះខ្លាំងណាស់ នៅអាយុ 1 ឆ្នាំ 3 ខែ។ ហើយមកដល់ថ្ងៃនេះ យើងត្រឡប់ទៅវិញម្តងៗ ដោយងូតទឹកក្នុងបន្ទប់ទឹក។ មានតួអង្គពីរដែលត្រូវស្លៀកពាក់ក្នុងឈុតរបស់យើង ដូច្នេះក៏មានកន្លែងសម្រាប់ហ្គេមសាច់រឿងផងដែរ។
10. សិក្សាភាពផ្ទុយគ្នាលើវត្ថុពិត
ទារកកាន់តែចាស់ អ្វីៗកាន់តែចាប់អារម្មណ៍គាត់ គំនិតកាន់តែច្រើនដែលគាត់អាចយល់បាន។ អ្នកក៏អាចសិក្សាគោលគំនិតផ្សេងៗពីសៀវភៅបានដែរ ប៉ុន្តែទារកនឹងរៀនអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងកាន់តែប្រសើរ ប្រសិនបើគាត់ត្រូវបានបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃរឿងមួយចំនួននៅក្នុងការពិត។ ជាឧទាហរណ៍វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់ក្នុងការសិក្សាផ្ទុយ។ តើត្រូវសិក្សាអ្វីឱ្យប្រាកដ?
យកដបជ័រចំនួនពីរ ចាក់ទឹកចូលបន្តិច ហើយចាក់ទឹកច្រើនចូលទៅក្នុងមួយទៀត។ សូមឲ្យកុមារយកដបនីមួយៗពន្យល់ថា មួយក្នុងចំណោមនោះធ្ងន់ ហើយមួយទៀតស្រាល។
យកដបជ័រចំនួនពីរ ចាក់ទឹកក្តៅចូលក្នុងដបមួយ ហើយទឹកត្រជាក់ចូលទៅក្នុងមួយទៀត។ ដោយមានអារម្មណ៍ថាដប ទារកនឹងរៀនគំនិតទាំងនេះបានយ៉ាងល្អ។
ដេកជាមួយទារកដំបូងនៅលើខ្នើយ ហើយបន្ទាប់មកនៅលើឥដ្ឋ។ ពន្យល់ថាវារីករាយ និងសុខស្រួលក្នុងការដេកលើខ្នើយ - វាទន់ ប៉ុន្តែមិនដូច្នេះទេនៅលើឥដ្ឋ - វាពិបាក!
អ្នកអាចពន្យល់ពីគោលគំនិតនៃ "ទទេ" និង "ពេញ" ដល់ទារកដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃកញ្ចក់ទទេ និងពេញ ឬដាក់ធុងខ្សាច់។
ជាការប្រសើរណាស់ ហើយរឿងបែបនេះ អ្នកអាចបង្កើតឧទាហរណ៍ស្រដៀងគ្នាជាច្រើនក្នុងជីវិត!
11. លេងជាមួយ mosaics សាមញ្ញ
ហើយ 1 ឆ្នាំ 3 ខែទៀតគឺជាពេលវេលាដ៏ល្អដើម្បីចាប់ផ្តើមចូលរួម រូបចម្លាក់! ប៉ុន្តែជាការពិតណាស់ចំពោះទារកដែលសាមញ្ញបំផុត។ ភារកិច្ចចម្បងនៃ mosaic នៅអាយុនេះគឺមិនមែនដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យបង្កើតរូបភាពនិងមិនអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃនោះទេប៉ុន្តែបង្រៀនកុមារឱ្យធ្វើការជាមួយព័ត៌មានលម្អិតតូចនិងរៀនពណ៌។
វាមិនចាំបាច់ទាល់តែសោះក្នុងការបញ្ចូលព័ត៌មានលម្អិត "ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ" នៅពេលលេង។ តាមក្បួនដំបូងកុមារងប់ងល់ខ្លាំងពេកអំពីដំណើរការដើម្បីយកចិត្តទុកដាក់លើពណ៌នៃព័ត៌មានលម្អិត។ ជាដំបូង ឱ្យកុមារគ្រាន់តែបញ្ចូលផ្នែកទៅក្នុងរន្ធ ដោយហ្វឹកហាត់ម្រាមដៃដែលមិនបញ្ចេញសម្លេង។ ជាការប្រសើរណាស់, អ្នកបញ្ចេញឈ្មោះនៃសេចក្ដីលម្អិតទាំងនោះដែលកុមារយក, ដូច្នេះព័ត៌មាននេះត្រូវបានដាក់បន្តិចម្តងនៅក្នុងក្បាលរបស់គាត់។ ហើយនៅពេលដែលទារកមានផាសុកភាពជាមួយនឹងហ្គេម ហើយអ្នកយល់ថាព័ត៌មានរបស់អ្នក "មិនបានឆ្លងកាត់ត្រចៀករបស់អ្នកទេ" ផ្តល់ជូនដើម្បីបញ្ចូលផ្នែកពណ៌ខៀវទៅក្នុងរន្ធពណ៌ខៀវ និងពណ៌ក្រហមចូលទៅក្នុងរន្ធពណ៌ក្រហម។
នេះគឺជាឧទាហរណ៍នៃ mosaics ទារកល្អណាស់។ ពីឈើ (និងថវិកា) - នេះគឺជា " មេអំបៅ"(ដូចក្នុងរូបថតខាងលើ)" រថយន្ត". ពីផ្លាស្ទិច -" ប៊ូតុងកំប្លែង".
អស់ហើយ។ ប្រសិនបើអ្វីៗទាំងអស់ពីអត្ថបទនេះត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញរួចហើយសូមចូលទៅកាន់បណ្តុំបន្ទាប់ -!
ដោយ 1 ឆ្នាំ 3 ខែ ទារកអាចដើរបានកាន់តែមានទំនុកចិត្ត ហើយនៅអាយុ 1 ឆ្នាំ 6 ខែ។ អាចផ្លាស់ទីដោយសេរីក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នាដោយគ្មានជំនួយពីមនុស្សពេញវ័យ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថា ដើរនៅតែឆ្ងាយពីភាពល្អឥតខ្ចោះ។ វានឹងត្រូវបាន "គោរព" ពេញមួយឆ្នាំទី 2 និងទី 3 នៃជីវិតរបស់កុមារ។
សូចនាករមួយទៀតនៃដំណាក់កាលកុមារភាពដំបូងគឺ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ. ទារកបន្តចេះនិយាយ។ នៅអាយុ 1 ឆ្នាំទារកមានប្រហែល 10 ពាក្យនៅក្នុងវចនានុក្រមសកម្ម: "ម៉ាក់", "ប៉ា", "ស្ត្រី", "ផ្តល់ឱ្យ-ផ្តល់ឱ្យ", "tic-tac", "am-am", "ko-ko ” (ពងស្វាស), “ឡា-ឡា” (តុក្កតា), “ហា-ហា” (ទា), “អាវ-វ” (ឆ្កែ)។ "បំរុង" នេះត្រូវបានរក្សាទុក និងពង្រីក ហើយពាក្យមួយចំនួនត្រូវបានបំពេញដោយខ្លឹមសារថ្មី។ ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើនៅអាយុមួយឆ្នាំទារកបានហៅឆ្មាថា "khi-khi" ឥឡូវនេះនៅក្នុងវចនានុក្រមរបស់គាត់ពាក្យនេះអាចមានន័យថាមានរោមនិងរោមទាំងអស់: មួក ស្រោមដៃ សក់ម្តាយ សូម្បីតែពុកចង្ការពណ៌ប្រផេះរបស់ជីតា។
ជាលទ្ធផល crumbs បានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងការអនុវត្តការនិយាយ ទូទៅដំបូង , សម្រាប់ឥលូវនេះ នៅលើមូលដ្ឋានមិនសំខាន់ . តើវានិយាយអ្វី? ទី 1 ការពិតដែលថាកុមារដោយប្រុងប្រយ័ត្ននិងសូម្បីតែដោយលំអៀងបន្តសង្កេតនិងរៀនអំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់។ ទីពីរ កុមារព្យាយាមស្វែងយល់ពីព័ត៌មានដ៏បរិបូរណ៍ដែលជីវិតផ្តល់ឱ្យគាត់ ហើយសំខាន់បំផុត គាត់ដឹងពីរបៀបប្រៀបធៀប និងស្វែងរករឿងធម្មតា និងខុសគ្នារួចទៅហើយ។ ទីបី វាច្បាស់ណាស់ថាស្ថានភាពដែល "កំណត់លក្ខណៈ" របស់វត្ថុជុំវិញដោយអារម្មណ៍ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ អារម្មណ៍គឺមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់ទារក៖ កុមារ "ឆ្លើយតប" ទៅនឹងសញ្ញាខាងក្រៅសុទ្ធសាធ .
ហើយនៅត្រឹម 1 ឆ្នាំ 6 ខែ។ កុមារមិនអាចត្រឹមតែបំបែកវត្ថុថ្មី ឬវត្ថុភ្លឺដែលទាក់ទាញបំផុតនោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានផងដែរ។ សម្គាល់សញ្ញាផ្សេងគ្នា និងស្រដៀងគ្នា ("ចូលចិត្ត" និង "មិនចូលចិត្ត")។ ក្មេងនេះថែមទាំងព្យាយាមបញ្ចេញចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់ ពោលគឺឆ្លុះបញ្ចាំងពួកគេនៅក្នុងពាក្យមួយ។ ហើយធ្វើវានៅកម្រិតដែលវាត្រូវបានបង្កើតឡើង ការគិត, ពោលគឺ - មើលឃើញនិងមានប្រសិទ្ធភាព . ស្ថានភាពដែលមើលឃើញ ការចាប់អារម្មណ៍ដែលមើលឃើញគឺចាំបាច់សម្រាប់កុមារនៅក្នុងពាក់កណ្តាលដំបូងនៃឆ្នាំទី 2 នៃជីវិត។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះទារក "រស់នៅដោយភ្នែករបស់គាត់" ប្រមូលផ្តុំព័ត៌មានអំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់។
យល់ហើយម៉ាក់!
អភិវឌ្ឍយ៉ាងខ្លាំង ការយល់ដឹងការនិយាយរបស់មនុស្សពេញវ័យដែលមានការលំបាកយ៉ាងខ្លាំងចូលទៅក្នុងផែនការសកម្ម នោះគឺជាការអនុវត្តការសន្ទនា។ ជាការពិតក្នុងរយៈពេល 1 ឆ្នាំ 6 ខែ។ នៅក្នុងវាក្យសព្ទសកម្មរបស់កុមារប្រហែល 30-40 ពាក្យ។ ប៉ុន្តែកុមារយល់ច្រើនជាង 10 ដង។ ក្មេងបង្កក សម្លឹងមើលមុខម៉ាក់ ឬប៉ា នៅពេលពួកគេនិយាយអ្វីមួយទៅកាន់គាត់ អាន ច្រៀង ឬប្រាប់។ កុមារត្រៀមខ្លួនស្តាប់មនុស្សពេញវ័យ! អ្វីដែលត្រូវធ្វើដើម្បីឱ្យកូនប្រុសឬកូនស្រីបង្កើតការយល់ដឹងអំពីការនិយាយទាន់ពេលវេលានិងកម្រិតគ្រប់គ្រាន់? នេះគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ពីព្រោះការអភិវឌ្ឍន៍នៃការយល់ដឹង គឺជាជំហានចាំបាច់មួយក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃសុន្ទរកថា។ ចូរយើងរាយបញ្ជី លក្ខខណ្ឌគរុកោសល្យជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងសុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យដោយកុមារអាយុ 1 ឆ្នាំ 3 ខែ - 1 ឆ្នាំ។ 6 ខែ:
- សុន្ទរកថាដែលបានថ្លែងទៅកាន់កុមារមិនគួរប្រើពាក្យសំដីនិងរហ័ស។ ការពិតគឺថារយៈពេលមិនទាន់ឃើញច្បាស់ (លាក់) នៃការយល់ដឹងអំពីព័ត៌មានដែលបញ្ជូនដល់កុមារគឺវែងជាងមនុស្សពេញវ័យ។ ការនិយាយរហ័សរបស់មនុស្សពេញវ័យមិនត្រូវបានយល់ឃើញដោយកុមារឡើយ។ សុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យគួរតែត្រូវបានអមដោយការផ្អាក។ វាជាការប្រសើរក្នុងការសាងសង់ការនិយាយពី 2-3 ពាក្យ i.e. អនុសាសន៍សាមញ្ញ។
- ស្ថានភាពដែលបានពិពណ៌នាដោយពាក្យត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយការបង្ហាញវត្ថុឬសកម្មភាពជាមួយវា។ ស្ថានភាពនេះត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ដោយការបង្ហាញចលនាយឺត ដែលស្របគ្នានឹងពេលវេលាជាមួយនឹងមតិយោបល់របស់មនុស្សពេញវ័យ។ ជាឧទាហរណ៍ ម៉ាក់និយាយថា៖ «តុក្កតាកំពុងជិះសេះ! (បង្ហាញរយៈពេល 30-45 វិ។ ) ចុចមើល! ឡាឡាបាស់! ធ្លាក់! (បង្ហាញ) ។ pupa អង្គុយលើសេះ (បង្ហាញ) ។ ខ្ញុំបានទៅ (បង្ហាញ) ។ សឹក! សឹក!
- អាកប្បកិរិយាចំពោះការសង្កេតរបស់កុមារខ្លួនឯងគួរតែយកចិត្តទុកដាក់។ ស្ថានភាពនៃការចាប់អារម្មណ៍រស់រវើកដែលកើតឡើងដោយឯកឯងគួរតែត្រូវបានលើកទឹកចិត្ត។ គាំទ្រពួកគេដោយពាក្យមួយ។ ជាឧទាហរណ៍ ម្ដាយទាក់ទាញទារកឱ្យចាប់អារម្មណ៍លើមេឃ៖ «យន្តហោះកំពុងហោះ! វ៉ូ!" ឬ៖ «ឡានកំពុងធ្វើចលនា! ប៊ី-ប៊ី-ប៊ី!"
- វាចាំបាច់ក្នុងការជំរុញសកម្មភាពរបស់មនុស្សពេញវ័យជាមួយនឹងការពន្យល់ខ្លីៗនៅក្នុងគ្រារបបឧទាហរណ៍ "យកស្លាបព្រា - យើងនឹងញ៉ាំបបរ" ។ ឬ: "ដៃរបស់ខ្ញុំ - ពួកគេនឹងស្អាត" ។
- ពាក្យនិយាយលេងគួរត្រូវបានណែនាំ និងមានវត្តមាននៅក្នុងវាក្យសព្ទរបស់មនុស្សពេញវ័យដោយផ្សំជាមួយពាក្យដែលប្រើជាទូទៅ។ ឧទាហរណ៍ "តោះយកទា eider-duck សម្រាប់ហែលទឹក"។ ដូច្នេះមនុស្សពេញវ័យមិនត្រឹមតែណែនាំការបំភ្លឺទៅក្នុងការយល់ដឹងអំពីស្ថានភាពប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងលើកទឹកចិត្តទារកឱ្យបន្តពូជយ៉ាងសកម្មផងដែរ។
- ស្ថានភាពនៃការចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងត្រូវបានបង្កើតឡើងជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃជំនួយដែលមើលឃើញ៖ រូបភាព រូបភាពគំនូរ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ ដូចដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ម្តាយផ្តល់នូវល្បឿនយឺតនៃការប្រតិបត្តិនៃសកម្មភាពដោយខ្លួនឯងជាមួយនឹងវត្ថុដែលត្រូវបានបង្ហាញ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងត្រូវបានបញ្ចេញមតិនៅពេលសម្ដែង។ លទ្ធផលនៃសកម្មភាពត្រូវបានគូសបញ្ជាក់។
- ពេលវេលា "ភ្ញាក់ផ្អើល" ត្រូវបានអនុញ្ញាត ពោលគឺការលេចចេញភ្លាមៗ ឬការបាត់វត្ថុណាមួយ ដែលជាការបំប្លែងផែនការដែលមិននឹកស្មានដល់។ ការបង្ហាញទាំងអស់ស្របគ្នានឹងពាក្យរបស់មនុស្សពេញវ័យ។ ប្រសិនបើកុមារមិនយល់ទេ អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតពេញលេញ (នីតិវិធីការបន្ទរដោយពាក្យសំដី)។
- ការទទួលសំណួរដែលផ្ញើទៅកាន់កុមារត្រូវបានណែនាំយ៉ាងទូលំទូលាយ មិនត្រឹមតែអំពីទីតាំងរបស់វត្ថុនេះ ឬវត្ថុនោះ (ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង) ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអំពីសកម្មភាពជាមួយវាផងដែរ ដោយផ្អែកលើគោលបំណងរបស់វា។ ឧទាហរណ៍ "តើច្រាសសក់នៅឯណា?" (នៅក្បែរ)។ តោះសិតសក់ ឡាឡា - សក់តុក្កតា” (បង្ហាញ)។
អារម្មណ៍របស់មនុស្សពេញវ័យដែលជាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការយល់ដឹង: កាយវិការនិងទឹកមុខរបស់មនុស្សពេញវ័យដើរតួយ៉ាងពិសេស - ភាសានៃអារម្មណ៍ដែលជា "ភាសា" ដំបូងរបស់ទារកខ្លួនឯងនៅក្នុងរយៈពេលនៃពាក្យសំដី ពោលគឺមុន - ការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយពាក្យសំដី។ ការរៀបរាប់ខាងលើអនុញ្ញាតឱ្យយើងកត់សំគាល់ថាការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយពាក្យសំដីជាមួយទារកអាយុ 1 ឆ្នាំ 3 ខែ។ - ១ ឆ្នាំ ៦ ខែ ទាមទារការត្រៀមខ្លួនខ្លះៗរបស់មនុស្សពេញវ័យ។ ឪពុកម្តាយគួរតែរៀននិយាយជាមួយទារកដើម្បីឱ្យគាត់មិនត្រឹមតែយល់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងរីករាយនឹងអន្តរកម្មរបស់ពួកគេផងដែរ។ ហើយការសន្និដ្ឋានសំខាន់មួយទៀត៖ ដើម្បីឱ្យមនុស្សពេញវ័យចូលមកទាក់ទងជាមួយទារក ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់ត្រូវតែក្លាយជាកូនក្មេងមួយរយៈសិន! ហេតុអ្វីបានជាកុមារស្រឡាញ់មនុស្សពេញវ័យដែលរក្សាលក្ខណៈកុមារភាពរបស់ពួកគេ? ពួកគេត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពស្រពិចស្រពិល, ចង់ដឹងចង់ឃើញ, បំណងប្រាថ្នាដើម្បីឆ្លើយតបនិងភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនៅជុំវិញពួកគេ, សមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញមិនធម្មតានៅក្នុងធម្មតា; ពួកគេជឿលើរឿងនិទាន ហើយដូច្នេះពួកគេឃើញភាពស្រស់ស្អាតនៃពិភពលោក និងភាពមិនចេះអស់របស់វា។ មនុស្សបែបនេះផ្តល់ឱ្យទារកនូវអ្វីដែលសំខាន់បំផុត - basal នោះគឺជាការជឿជាក់ជាមូលដ្ឋានលើបរិស្ថាន។ ក្មេងដែលមានមនុស្សធំបែបនេះ មានភាពស្ងប់ស្ងាត់ និងសុខស្រួល ព្រោះគាត់អាចលេងជាមួយទារកតាមរបៀបពិសេស សើចឆ្លងមេរោគ ល្ងីល្ងើបន្តិច ផ្តល់កម្លាំងចិត្តដល់គាត់។ តើកុមារកំពុងរៀនអ្វី? តើវាពិតជាមានតែការយល់ចិត្តពីមនុស្សជាទីស្រឡាញ់ហើយបន្ទាប់មកអ្នកដទៃ? ទេ គាត់រៀនស្រឡាញ់ និងសប្បុរសចំពោះពិភពលោកជុំវិញគាត់។
មិនមែនលេងសើចទេ តែស្គាល់ពិភពលោក!
ហ្គេមប្រធានបទ ហ្គេមដែលមានប្រដាប់ក្មេងលេង និងឧបករណ៍ជំនួយ នៅតែមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងនៅអាយុនេះ។ វាគួរឱ្យកត់សម្គាល់រួចទៅហើយថាការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារកាន់តែមានស្ថេរភាពហើយសកម្មភាពជាមួយវត្ថុមាន "លំនាំ" ថ្មីពួកគេបានទទួលតួអក្សរស្វែងរកដែលបញ្ចេញសម្លេង។ ក្មេងលេងដូចដែលវា "ដក" ទ្រព្យសម្បត្តិទាំងអស់របស់ប្រដាប់ក្មេងលេងដោយចង់ដឹងមិនត្រឹមតែ "តើវាជាអ្វី?" ប៉ុន្តែក៏ "តើមានអ្វីអាចធ្វើបានអំពីវា?"
អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រហៅសកម្មភាពស្វែងរកទារកជាល្បែងណែនាំ ពិសោធន៍បញ្ជាក់ថា កុមារអាចធ្វើការជាមួយវត្ថុ (ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង) ក្នុងរយៈពេលយូរ ដោយមិនមានការរំខាន ប្រសិនបើនៅក្នុងដំណើរការសកម្មភាព គាត់បង្ហាញអ្វីថ្មីនៅក្នុងនោះ។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើវេននីមួយៗនៃប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងផ្តល់ឱ្យនាងនូវចក្ខុវិស័យ "ថ្មី" (ការផ្លាស់ប្តូរពណ៌ ប្រភេទនៃរូបភាព ឬសំឡេងខ្លះលេចឡើង) ។ មានសង្វាក់នៃប្រតិកម្មតម្រង់ទិសបន្តបន្ទាប់គ្នា។ ដូច្នេះនៅក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់កុមារលេចឡើងស្ថេរភាពនៃហ្គេមជាមួយវត្ថុដែលមានសារៈសំខាន់យ៉ាងខ្លាំងក្នុងការបង្កើតសមត្ថភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។ ជាការពិតណាស់នេះមិនទាន់ជាឆន្ទៈរបស់ទារកនៅឡើយទេ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើចំណាប់អារម្មណ៍ដោយមិនស្ម័គ្រចិត្ត ពោលគឺនៅលើមូលដ្ឋាននៃប្រតិកម្មតម្រង់ទិសដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែនៅលើការចង់ដឹងចង់ឃើញ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលកុមារមិនអត់ធ្មត់ក្នុងសកម្មភាពរបស់គាត់: គាត់បានចូលទៅក្នុងថតទាំងអស់ ប្រអប់ កាបូប អ្វីគ្រប់យ៉ាង - "ផ្តល់ឱ្យវានៅទីនេះ!" ។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបញ្ចុះបញ្ចូលគាត់ថា "កុំបណ្ដោយខ្លួន" ពីព្រោះអាកប្បកិរិយាបែបនេះគឺជាការកំណត់នៃអាយុរបស់គាត់ហើយកម្មវិធីហ្សែននៃកុមារភាពនេះគឺជាការប្រមូលផ្តុំជាក់ស្តែងនៃបទពិសោធន៍នៃអារម្មណ៍ព័ត៌មានអារម្មណ៍អំពីលក្ខណៈសម្បត្តិគោលបំណងនៃពិភពលោកសម្ភារៈ។
ក្មេងត្រូវរៀនរស់នៅក្នុងពិភពលោកនេះ ដោយមានអារម្មណ៍ថាខ្លួនគាត់ផ្ទាល់នូវច្បាប់ទំនាញ (ការរុករកលំហរឆ្លងកាត់ និងបិទជិត) និងភាពជាប់លាប់នៃការយល់ឃើញពណ៌ដោយមិនគិតពីពេលវេលានៃថ្ងៃ និងគ្រាមភាសានៃការផ្លាស់ប្តូរបាតុភូត (ពេលព្រឹក - ល្ងាច, ក្តៅ - ត្រជាក់, រីករាយ - ទុក្ខ) ។ អាចនិយាយបានថាកូនតូចគឺជា "អ្នករុករក" ដែលកើតមកដោយសារគាត់កើតមកជាមនុស្ស។ ការចាប់ផ្តើមនៃកុមារភាពដំបូងគឺជាម៉ោង "ផ្កាយ" នៃការបង្កើតសមត្ថភាពរបស់មនុស្សរបស់គាត់ដែលជាគ្រឹះនៃអគារខ្ពស់មួយហៅថា "ជីវិត" ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលកុមារគួរតែត្រូវបានព្យាបាលដោយការយល់ដឹងគាត់មិនគួរត្រូវបានដកហូតនូវសេចក្តីអំណរនៃការស្គាល់ពិភពលោកជុំវិញគាត់ដោយឈ្លាសវៃដឹកនាំដំណើរការនេះ។
ការរស់នៅ "កញ្ចក់"
អាយុ 1 ឆ្នាំ។ 6 ខែ - ដំណាក់កាលពិសេសក្នុងជីវិតរបស់ទារក។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានកំណត់ថា មកដល់ពេលនេះ ការឆ្លើយតបរបស់កុមារចំពោះប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងនេះ កើនឡើង 3.5 ដង ធៀបនឹងទារកអាយុ 1-1 ឆ្នាំនៃខែ។ "លោត" នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពជាមួយវត្ថុត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងនៃ Cortex ខួរក្បាល នោះគឺជានាយកដ្ឋានដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការបង្កើតបញ្ញា។ ថ្មីនៅក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់កុមារនៅអាយុ 1 6 ខែ។ យើងអាចពិចារណារូបរាងនៃសកម្មភាពមុខងារជាមួយវត្ថុ។ ក្មេងលែងប្រើម៉ាស៊ីនទៀតហើយ ប៉ុន្តែរមៀលវានៅលើឥដ្ឋ ផ្ទុកវាជាមួយគូប។ រុញតុក្កតា ចិញ្ចឹមវា ដាក់ចានដាក់មុខរបស់វា។ នេះមិនមែនជាល្បែងលេងតាមតួនាទីទេ ប៉ុន្តែមានតែប៉ុណ្ណោះ។ បង្ហាញសកម្មភាព . បំណែកពីជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់៖ កុមារមិនទទួលយកតួនាទីណាមួយទេ ឧទាហរណ៍ ម្តាយ វេជ្ជបណ្ឌិត អ្នកបើកបរ ប៉ុន្តែបង្ហាញសកម្មភាពដែលគាត់បានឃើញ ធ្វើត្រាប់តាមមនុស្សពេញវ័យ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់មនុស្សពេញវ័យជាមួយទារកគឺពិបាកក្នុងការវាយតម្លៃខ្ពស់លើសារៈសំខាន់របស់វា។
សណ្ដែកដីត្រូវតែបង្ហាញសកម្មភាពជាមួយរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ និងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង វាចាំបាច់ក្នុងការចូលរួម និងលេងជាមួយវា ធ្វើអន្តរកម្មញឹកញាប់ជាងមុន ដាក់វានៅក្នុងស្ថានភាពភាពជាដៃគូ។ សម្រាប់កូនតូច គ្មានអ្វីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងការសង្កេតមើលសកម្មភាព និងទង្វើរបស់ "អ្នកធំ" នោះទេ។ វានឹងជាកំហុសមួយក្នុងការគិតថាកុមារប្រមូលព័ត៌មានតាមបែបប្រទាលកន្ទុយក្រពើដោយមិនដាក់ "សណ្តាប់ធ្នាប់" នៅក្នុងចំណាប់អារម្មណ៍ដែលគាត់ទាក់ទាញក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។ សូម្បីតែនៅអាយុដ៏ទន់ភ្លន់ក៏ដោយ ទារកព្យាយាមតម្រង់ទិសសកម្ម ការអនុវត្តសង្គម និងការកត់សម្គាល់មិនត្រឹមតែរបៀបដែលមនុស្សពេញវ័យប្រើវត្ថុនេះ ឬវត្ថុនោះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអារម្មណ៍ដែលពួកគេជួបប្រទះក្នុងពេលតែមួយផងដែរ ដែលបណ្តាលឱ្យពួកគេមានសេចក្តីអំណរពិសេស ដែលធ្វើឱ្យពួកគេតូចចិត្ត។ បណ្តាលឱ្យមានការតវ៉ាដោយផ្ទាល់។
"ធាតុ" នៃចំណេះដឹងគឺស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រង
ឪពុកម្តាយគួរតែយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះរបៀបដែលកូនប្រុសឬកូនស្រីរបស់ពួកគេមើលមុខពួកគេ។ មនុស្សពេញវ័យរៀនយល់ពីទារកកាន់តែល្អ យោងទៅតាមច្បាប់នៃ "មតិត្រឡប់" គាត់នឹងរៀនយល់ពីពួកគេ។ ហើយនេះមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសព្រោះវាពិបាកក្នុងការគ្រប់គ្រងវាក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៃកុមារភាព: កុមារធ្វើបានច្រើនទោះបីជាមានការហាមឃាត់ក៏ដោយ។
មនុស្សជាច្រើននិយាយថា "រយៈពេលដ៏អាក្រក់នៃជីវិតឪពុកម្តាយ!" តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីចេញពីស្ថានភាពនៃការមិនស្តាប់បង្គាប់ដោយផ្ទាល់របស់កុមារ? តោះមើលការគូសវាសបន្តិច។ ម៉ាក់និយាយទៅកាន់កូនប្រុសឬកូនស្រីរបស់នាងថា៖ «តើអ្នកឃើញភក់ទេ? កុំទៅ! ជើងនឹងសើម! កូនមើលមុខម្ដាយហើយ… ចូលទៅក្នុងភក់! តាមធម្មជាតិ មនុស្សពេញវ័យយល់ឃើញថា "ការកេងប្រវ័ញ្ច" របស់ទារកបែបនេះ គឺជាការបង្កគ្រោះថ្នាក់ និងអំពើទុច្ចរិត។ ហើយទង្វើនេះគឺមានលក្ខណៈខុសគ្នាទាំងស្រុង។ ការមិនស្តាប់បង្គាប់របស់ទារកនៅទីនេះគឺស្រដៀងនឹងធាតុ។ ដូច្នេះ រឿងដំបូងដែលត្រូវធ្វើគឺត្រូវរៀបចំសម្រាប់ការមកដល់របស់វា ដែលមានន័យថាការទទួលយកស្ថានភាពនៅក្រោមការគ្រប់គ្រង។ ទីពីរគឺការពារផលវិបាកអវិជ្ជមាន ទីបីគឺត្រូវទប់ទល់។ ទីបួន ប្រឆាំងនឹងហាងឆេងទាំងអស់ បង្វែរទិសដៅត្រឹមត្រូវ។ នេះមិនមែនជាការងាយស្រួលនោះទេ ប៉ុន្តែវាអាចទៅរួចប្រសិនបើអ្នកដឹងពីលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។
ចូរយើងពន្យល់ពីអ្វីដែលបាននិយាយ។ ទារកស្តាប់បានយ៉ាងល្អដែលម្តាយរបស់គាត់មិនអនុញ្ញាត ប៉ុន្តែគាត់មិនទាន់អាចនិយាយទៅកាន់ខ្លួនឯងថា "វាមិនអាចទៅរួចទេ!" ដើម្បីរក្សានៅក្នុង "ការបង្ខាំងនៃភាពសមរម្យ" ។ ស្ថានការណ៍ល្បួងគាត់ដោយភាពល្ងង់ខ្លៅ ហើយក្មេងនោះក៏ទាត់ទឹកដោយជើងទាំងត្រេកអរដោយទឹកពុះ។ ក្នុងករណីបែបនេះ វាជាការប្រសើរជាងមុនក្នុងការទស្សន៍ទាយអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សតូច និងជៀសវាងការដែលមិនចង់បាន ហើយសូម្បីតែស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ដែលពាក្យហាមប្រាមរបស់ម្តាយអាចនឹងមិនដំណើរការ ដែលនាំឱ្យមានការចង់ដឹងចង់ឃើញ។ យ៉ាងណាមិញ ប្រសិនបើកុមារបញ្ចប់នៅលើគែមនៃវេទិការរថភ្លើងក្រោមដី នៅច្រាំងថ្មចោទ នៅកន្លែងបើកចំហ អ្វីគ្រប់យ៉ាងអាចបញ្ចប់ដោយសោកនាដកម្ម។ ប្រសិនបើឧបសគ្គមិនអាចជៀសផុតបាន យកទារកនៅក្នុងដៃរបស់អ្នក ហើយទៅជុំវិញកន្លែងដែលគ្រោះថ្នាក់នោះ ជាការប្រសើរ។
វាត្រូវបានហាមឃាត់? បន្ទាប់មកអ្នកត្រូវព្យាយាមបង្វែរការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារដោយបង្វែរស្ថានភាពក្នុងទិសដៅមានប្រយោជន៍។ ដូច្នេះ អ្នកគ្រាន់តែអាចលេងជាមួយភក់បាន៖ ទម្លាក់ចង្កឹះ ("ទូក") ចូលទៅក្នុងទឹក បោះគ្រួសនៅទីនោះ។ ដូចនេះ វានឹងអាចគ្រប់គ្រងស្ថានការណ៍ និងបង្វែរទារកពីការប៉ះពាល់ផ្ទាល់ជាមួយវត្ថុ។ ជាការល្អប្រសិនបើនៅពេលជាមួយគ្នានោះ មនុស្សធំម្នាក់និយាយកំប្លែង សើច និពន្ធបទភ្លេង ឬបទចម្រៀងមួយចំនួន៖
បាល់អណ្តែតក្នុងភក់
អ្នកមិនត្រូវការបាល់កខ្វក់ទេ។
បាល់ស្អាតនឹងស្ងួត
លោតខ្ពស់!
ភក់នៅពីមុខយើង
ខ្ញុំនឹងមិនរត់ចូលទៅក្នុងភក់ទេ។
ខ្ញុំនឹងនៅមាត់ច្រាំង
មិនថាក្មេងអាយុ 1 ឆ្នាំអាចមានភាពរំជើបរំជួលយ៉ាងណានោះទេ។ Zmes.-1 ក្រាម។ 6 ខែគាត់ចាប់ផ្តើមរៀនច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាបន្តិចម្តង ៗ ប្រសិនបើសមាជិកគ្រួសារទាំងអស់ធ្វើការទាមទារដែលមិនផ្ទុយពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ ស្ថានភាពនៅពេលដែលឧទាហរណ៍អ្វីគ្រប់យ៉ាងអាចធ្វើទៅបានជាមួយជីដូនហើយគ្មានអ្វីជាមួយឪពុកមិនគួរទេ! ដើម្បីការពារប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទដែលមានសុខភាពល្អរបស់ទារក វាគឺជាការចង់រៀបចំជីវិតរបស់គាត់ក្នុងអំឡុងពេលនៃកុមារភាពនេះតាមរបៀបដែលកុមារទទួលបានការអនុញ្ញាតប្រហែល 2/3 ពីមនុស្សពេញវ័យ និងត្រឹមតែ 1/3 នៃឥទ្ធិពលហាមឃាត់ប៉ុណ្ណោះ។ នេះអាស្រ័យទាំងស្រុងលើទម្លាប់ផ្ទៃក្នុង និងរបៀបរស់នៅរបស់គ្រួសារ អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សពេញវ័យ ការត្រៀមខ្លួនគរុកោសល្យរបស់ពួកគេ។
គ្មានការពិន័យលើរាងកាយ!គ្មានការកត់ចំណាំ តិះដៀល ស្រែក និងថ្ងូរ! មនុស្សពេញវ័យត្រូវតែដឹកនាំទារកដោយឈ្លាសវៃចេញពីស្ថានភាពដែលមិនចង់បានទាំងអស់ ប្រើការរំខាន និង "ដំណោះស្រាយ" បន្តិចម្តងៗ ផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់កុមារ ធ្វើឱ្យវាអាចគ្រប់គ្រងបាន "ពីពាក្យ" ។ វាមិនមកភ្លាមៗទេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើឪពុកម្តាយគ្រប់គ្រងដើម្បីចុះសម្រុងជាមួយទារកក្នុងអំឡុងពេលដ៏លំបាកនេះប៉ុន្តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់ក្នុងវ័យកុមារភាពរបស់គាត់បន្ទាប់មកនៅអាយុមួយនិងពាក់កណ្តាលមួយកុមារបែបនេះកាន់តែរៀបចំឱ្យមានតុល្យភាព។ លក្ខណៈពិសេសនៃការថប់បារម្ភនៃការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំទី 2 ដែលជារយៈពេល "ដ៏អស្ចារ្យ" នៃសេចក្តីអំណរនិងទុក្ខព្រួយដំបូងនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃចន្លោះជុំវិញនោះបានកន្លងផុតទៅ។ អាចនិយាយបានច្រើនជាងនេះ៖ ត្រឹមឆ្នាំទី ១ នៃ ៦ ខែ។ កុមារមាន basal ការជឿទុកចិត្តលើពិភពលោកជុំវិញគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសមិទ្ធិផលជាបន្តបន្ទាប់ទាំងអស់នៅវ័យក្មេង។
|
ខួបកំណើតដ៏ធ្ងន់ធ្ងរដំបូងរបស់ទារកបានកន្លងផុតទៅហើយ ការធំធាត់ និងការអភិវឌ្ឍន៍នៅតែបន្ត។ នៅឆ្នាំទី 2 នៃជីវិតកុមារកាន់តែចង់ដឹងចង់ឃើញជំនាញនិងសមត្ថភាពរបស់គាត់អភិវឌ្ឍក្នុងល្បឿនយ៉ាងលឿន។
សរីរវិទ្យារបស់កុមារអាយុមួយឆ្នាំនិងបីខែ
បន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំ កុមារនឹងលូតលាស់យឺតបន្តិច ហើយការឡើងទម្ងន់ក៏នឹងថយចុះផងដែរ។ កុំបារម្ភ វាជារឿងធម្មតា។ ទារកឥឡូវនេះធ្វើចលនាបានច្រើន ហើយថាមពលស្ទើរតែទាំងអស់ត្រូវបានចំណាយលើការផ្តល់សកម្មភាពរាងកាយ។ ភាគច្រើន អ្នកបានប្តូរទាំងស្រុងទៅតុមនុស្សពេញវ័យ និងការគេងពេលថ្ងៃតែម្តង។
ចិត្តវិទ្យារបស់កុមារនៅអាយុ 1 ឆ្នាំ 3 ខែ
ក្នុងមួយឆ្នាំនិងបីខែសកម្មភាពរបស់ទារកនៅតែត្រូវបានដឹកនាំដោយអារម្មណ៍ (ឆន្ទៈក៏មានវត្តមានដែរប៉ុន្តែការជំរុញដំបូងនៅតែមកពីអារម្មណ៍ជាក់លាក់មួយ) ស្មារតីក៏ត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការងារផងដែរ។ នៅដប់ប្រាំខែកុមារចាប់ផ្តើមយល់ពីអត្ថន័យនៃការលេងជាមួយគ្នា។ នៅអាយុនេះកុមារចាប់ផ្តើមបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូងចំពោះមិត្តភក្ដិ។ មួយរយៈនេះ ក្មេងៗអាចបំពេញធុងតែមួយជាមួយគ្នា ឬជីករណ្តៅដូចគ្នាជាមួយគ្នា រហូតដល់មានការចាប់អារម្មណ៍ពីពួកគេម្នាក់ ប្តូរទៅធ្វើអ្វីផ្សេង។
នៅអាយុ 1 ឆ្នាំ 3 ខែ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមអានមុនពេលចូលគេង។ ទើបតែបីខែមុន សៀវភៅមានការចាប់អារម្មណ៍ ជាដំបូងជាវត្ថុដែលត្រូវមើល ប៉ះ និងភ្លក់។ នៅអាយុមួយឆ្នាំ កុមារបានរៀនបត់ទំព័រ និងរៀនវត្ថុជាច្រើនដែលបង្ហាញក្នុងសៀវភៅ។ ហើយឥឡូវនេះគាត់បានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីស្តាប់និងយល់រឿងរ៉ាវជាមួយនឹងគ្រោងធម្មតា។ ការអានពេលយប់អាចជាពិធីចូលគេងដ៏អស្ចារ្យ និងបង្កើតសេចក្តីស្រឡាញ់សៀវភៅទៅថ្ងៃអនាគត។
ជំនាញនិងសមត្ថភាពរបស់កុមារនៅអាយុ 1 ឆ្នាំ 3 ខែ:
- បង្កើនជំនាញដើរ៖ កាន់ដៃមនុស្សពេញវ័យ ក្មេងអាចឡើង និងចុះជណ្តើរ បោះជំហានលើឧបសគ្គតូចៗ និងរក្សាលំនឹង។
- រៀនសំឡេង និងពាក្យថ្មីៗដោយភាពរីករាយ ដោយនិយាយឡើងវិញដោយមិនចេះនឿយហត់បន្ទាប់ពីមនុស្សពេញវ័យ។
- ចូលរួមក្នុងសកម្មភាព "ស្រាវជ្រាវ" ការយល់ដឹងអំពីទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុនិងផលប៉ះពាល់៖ ប្រសិនបើអ្នកសាងសង់ពីរ៉ាមីតគូបខ្ពស់ពេកវានឹងធ្លាក់ចុះ។ ប្រសិនបើអ្នករុញកញ្ចក់ចេញពីតុ វាក៏នឹងធ្លាក់ដែរ។ បើអ្នកដើរបិទភ្នែក អ្នកនឹងដួលខ្លួនឯង។
ក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំនិងបីខែ អ្នកអាចចាប់ផ្ដើមបណ្ដុះទម្លាប់ល្អដំបូងបាន ដោយការធ្វើសកម្មភាពដឹងខ្លួនជាញឹកញាប់។ ការសម្អាតបន្ទប់មុនពេលចូលគេង បត់ខោអាវក្នុងគំនរ បោកគក់ និងសិតសក់នៅពេលព្រឹក - ឥឡូវនេះទារកយល់ឃើញអ្វីៗទាំងអស់នេះនៅក្នុងបរិបទនៃជីវិតរបស់គាត់។ លើសពីនេះទៀតគាត់អាចចងចាំរួចហើយថាបន្ទាប់ពីហ្គេមអ្នកត្រូវដាក់ប្រដាប់ក្មេងលេងនៅក្នុងថតមួយហើយបន្ទាប់ពីអាហារពេលល្ងាចដាក់ចាននៅក្នុងលិច។ នេះជារបៀបរៀបចំផ្ទៃក្នុង។
ព័ត៌មានជំនួយសម្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់កុមារអាយុ 1 ឆ្នាំ 3 ខែ
ឆ្នាំទីពីរនៃជីវិតទាំងមូលនឹងត្រូវបានសម្គាល់សម្រាប់ឪពុកម្តាយដោយសកម្មភាពស្រាវជ្រាវដែលកើនឡើងឥតឈប់ឈររបស់ទារក។ ត្រូវអភ័យទោស ហើយចងចាំថា សកម្មភាពរបស់គាត់នៅតែត្រូវបានដឹកនាំដោយសភាវគតិ។ តើអ្នកដឹងយ៉ាងណាទៀតថា តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងចំពោះពែងពេលវាប៉ះនឹងឥដ្ឋ បើអ្នកមិនបោះវាចេញពីតុ? វាពិបាកណាស់ក្នុងការពន្យល់អ្វីដល់កុមារនៅអាយុមួយខែ និងបីខែ ទោះបីជាវាត្រូវតែធ្វើក៏ដោយ។ ប៉ុន្តែទារកមិនអាចរក្សាពាក្យបែកគ្នារបស់អ្នកក្នុងការចងចាំបានយូរទេ ដូច្នេះកុំខ្ជិលពេកក្នុងការថែរក្សាសុវត្ថិភាពម្តងទៀត ហើយពិនិត្យមើលថាដែកត្រូវបានបិទ ហើយដោតដោតចូលទៅក្នុងរន្ធ។ ចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកមិនគួរមានរបួសទេ។
ប្រភព - https://deti.mail.ru
ខ្ញុំកត់សម្គាល់ថានៅអាយុ 1 ឆ្នាំ 3 ខែកុមារចាប់ផ្តើមគេងនៅពេលយប់ដោយមិនភ្ញាក់ហើយនៅពេលថ្ងៃការគេងត្រូវបានកាត់បន្ថយមកត្រឹម 2 ម៉ោង។ ទីបំផុតយើងបានចាកចេញពីការបំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយ មុខម្ហូបកាន់តែសម្បូរបែប មិនសូវមានសាច់សុទ្ធ ផលិតផលកិន។
កូនប្រុសបានចាប់ផ្តើមលេងមិនត្រឹមតែលាក់ខ្លួននិងស្វែងរកប្រមូលពីរ៉ាមីតនិងបន្ថែមគូបដូចដែលវាត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងអត្ថបទនោះទេប៉ុន្តែយើងបានបោះបង់ចោលអ្នកដើរបានធ្លាក់ក្នុងអន្លង់ស្នេហ៍ជាមួយការប្តូរផ្ទះ។
កុមារមិនត្រឹមតែគូសអក្សរប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបានគូសជញ្ជាំងទាំងអស់ និងជាកន្លែងដែលគាត់អាចធ្វើបាន ហែកផ្ទាំងរូបភាពដោយរីករាយ។ មានសៀវភៅដែលចូលចិត្ត ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលចូលចិត្ត ដែលត្រូវបានផ្តល់ចំណូលចិត្ត។ Polusushnik - បាទ! គ្រប់ថត និងទូដាក់ចានទាំងអស់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ភាពរីករាយបំផុតគឺការវាយស្លាបព្រាទល់នឹងឆ្នាំង សម្លេងកាន់តែខ្លាំង។
ជាទូទៅនៅអាយុនេះ បុគ្គលិកលក្ខណៈកំពុងតែញាស់រួចហើយ ហើយតួអង្គត្រូវបានបង្ហាញ ដែលជាអាយុគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល។
ចម្លើយ
បិទ [x]
រយៈពេលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។ កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំមានទំនុកចិត្ត រត់ លោត លេងជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេងខ្លួនឯង។
មានចំណាប់អារម្មណ៍លើសៀវភៅ។ កាន់តែខ្លាំងឡើងគាត់សុំអានឱ្យគាត់ប្រាប់ពីអ្វីដែលគូរនៅក្នុងរូបភាព។
គាត់និយាយបន្តិច ប៉ុន្តែគាត់មិនអាចដាក់ប្រយោគជាមួយគ្នាបានទេ។ ដូច្នេះហើយ ជាគោលការណ៍ អ្នកអាចបង្កើតនូវអ្វីដែលកុមារត្រូវការនៅពេលជាក់លាក់ណាមួយ។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃពាក្យថ្មីកាន់តែច្រើនត្រូវបាននិយាយ។
រៀនគូរ កាន់ខ្មៅដៃឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ប៉ុន្តែរហូតមកដល់ពេលនេះវាដំណើរការបានល្អតែនៅលើជញ្ជាំងប៉ុណ្ណោះ។ ជាការពិតណាស់ ពេលខ្លះយើងស្តីបន្ទោសបន្តិចបន្តួចចំពោះរឿងនេះ ប៉ុន្តែគាត់រឹងរូស តែងតែបង្ហាញចរិតរបស់គាត់។
ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺថាយើងនឹងមិនខកខាន locker តែមួយទេ។ គ្រប់ទីកន្លែងដែលកុមារត្រូវមើល ប៉ះវត្ថុដែលដូចជាវា "មិនអាចទៅរួច" ។
ចម្លើយ
បិទ [x]
ហើយយើងទើបតែទៅបាន ១ ឆ្នាំ ៣ ខែ។ វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាវាយឺតពេលហើយ ប៉ុន្តែគ្រូពេទ្យកុមាររបស់យើងមិនឃើញមានបញ្ហាក្នុងរឿងនេះទេ គាត់បាននិយាយថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺស្ថិតនៅក្នុងកម្រិតធម្មតា ដូច្នេះមិនមានហេតុផលអ្វីដែលត្រូវព្រួយបារម្ភនោះទេ។
ចំពោះការចងចាំអត្ថបទបានកត់សម្គាល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវថាក្នុងអំឡុងពេលនេះពួកគេហាក់ដូចជាចងចាំរូបភាពទាំងអស់។ ហើយមិនមានបញ្ហាជាមួយនឹងផ្នែករាងកាយនៅអាយុនេះទេ សូម្បីតែផ្ចិតក៏បានបង្ហាញដែរ។
ប៉ុន្តែការស្រឡាញ់ការបើកតុក្បែរគ្រែ និងទូ សំណាងល្អបានរំលងយើង។ គាត់ត្រូវបានគេឃើញធ្វើបែបនេះតែម្តងគត់ ប៉ុន្តែគាត់បានសុំឱ្យខ្ញុំធ្វើការមួយម៉ោង៖ គាត់បានបោះចោលធញ្ញជាតិទាំងអស់ចេញពីទូ ប្រោះស្ករវ៉ានីឡាពីលើ ហើយ "តុបតែង" ជាមួយ lavrushka ។ គ្មានការព្យាយាមបន្ថែមទៀតត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បី "ធ្វើឱ្យជីវិតម្តាយរបស់ខ្ញុំស្មុគស្មាញ" ។
ចម្លើយ
បិទ [x]
នៅអាយុ 1 និង 3 ខែកូនស្រីរបស់ខ្ញុំបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនាងកាន់តែឯករាជ្យ។ យើងរៀនដើរយឺតបន្តិចនៅឆ្នាំ 2 ខែហើយភ្លាមៗនៅពេលដែលជើងរបស់នាងកាន់តែរឹងមាំនាងចាប់ផ្តើមផ្លាស់ទីដោយទំនុកចិត្ត។ ភ្លាមនោះនាងមានសកម្មភាពបន្ថែមជាច្រើន នាងមានពេលច្រើនហើយដែលនាងលេងតែម្នាក់ឯង។ នាងបានចិញ្ចឹមរបស់លេងរបស់នាង ដាក់ពួកគេឱ្យគេង នាងអង្គុយនៅក្នុងផ្ទះរបស់នាង (តង់) ហើយនិយាយជាមួយក្មេងលេងទន់ៗ។
នៅពេលនេះ ពួកយើងមានធ្មេញតែ 6 ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកធ្មេញឡើងជាច្រើនដុំក្នុងពេលតែមួយ។
ខ្ញុំនៅតែមិនអាចញ៉ាំដោយខ្លួនឯងបាន ប៉ុន្តែខ្ញុំតែងតែយកស្លាបព្រា ហើយព្យាយាមញ៉ាំពីចាន។
មានការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការគូរ បើមិនដូច្នេះទេមុននោះយើងស៊ីពួកគេ។
ចម្លើយ
បិទ [x]
ឥឡូវនេះយើងស្ថិតនៅក្នុងយុគសម័យដ៏រុងរឿងនេះ។ ស្តង់ដារទាំងអស់ពីអត្ថបទត្រូវបានបំពេញដោយសំលេងខ្លាំងទាំងផ្លូវចិត្តនិងរាងកាយគាត់ចាប់ផ្តើមដើរដោយទំនុកចិត្តរួចទៅហើយក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំនិងមួយខែប៉ុន្តែ "ប៊ុន" ធាត់ខ្លាំងដែលឥឡូវនេះស្ទើរតែរត់! - ផ្លាស់ប្តូរពីជើងទៅជើង។ គាត់ពិតជាទាមទារស្លាបព្រា ហើយព្យាយាមញ៉ាំដោយខ្លួនឯង ចូលចិត្តអង្គុយនៅតុ ហើយគូរ បង្វិល និងឆែកកាប៊ីនទាំងអស់ លេងឡានខ្លាំងៗ ហើយឆ្កួតនឹងសៀវភៅ ចេះតែបង្កកលើវា ហាក់បីដូចជា គាត់មិនដកដង្ហើមទេ។ រឿងតែមួយគត់ដែលគ្របដណ្តប់លើសុភមង្គលនេះគឺថាបីដងនិងបួនឡើងវាហាក់ដូចជាទាំងអស់គ្នាហើយគាត់បានក្លាយជា capricious និងទាមទារ។
ចម្លើយ
បិទ [x]
ក្នុងអំឡុងពេលនេះខ្ញុំឈប់បំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយ។ នៅដំណាក់កាលនេះខ្ញុំយល់យ៉ាងច្បាស់ថាកុមារយល់ច្រើនរួចទៅហើយតួអក្សររបស់គាត់បានចាប់ផ្តើមលេចឡើង។
វាជាការដែលគាត់អាចយំហើយឱបខ្ញុំពេលឃើញមនុស្សចម្លែកដែលចូលមកក្នុងផ្ទះ។ ខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភជាខ្លាំង ប៉ុន្តែយូរៗទៅវាបានកន្លងផុតទៅ។
ការបើកទូក៏បានកើតឡើងផងដែរ។ ខ្ញុំត្រូវដើរតាម ដកវត្ថុដែលមានគ្រោះថ្នាក់ និងមុតស្រួចចេញឲ្យខ្ពស់ជាង។
អាយុនេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលកូននៅតូច ប៉ុន្តែលែងបង្កបញ្ហាច្រើនទៀតហើយព្រោះ។ យល់ច្រើន អ្នកអាចសួរគាត់អំពីអ្វីមួយ។
ជុំវិញរយៈពេលនេះ ខ្ញុំអាចគេងបានពេញមួយយប់ដោយមិនភ្ញាក់។
ចម្លើយ
បិទ [x]
តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ នេះគឺជាយុគសម័យដ៏អស្ចារ្យបំផុត។ កុមារចាប់ផ្តើមរុករកពិភពលោកយ៉ាងសកម្ម កូនស្រីរបស់ខ្ញុំនៅពេលនោះបានដើរយ៉ាងមានទំនុកចិត្ត លេងជាមួយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដោយចំណាប់អារម្មណ៍ ចាប់ផ្តើមនិយាយ និងធ្វើម្តងទៀតនូវរាល់សកម្មភាពរបស់ខ្ញុំដូចជាស្វា។ វាគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់ក្នុងការមើលនាង។ នាងមិនទាន់ចាប់ផ្តើមបង្ហាញចរិតរបស់នាងនៅឡើយ នាងជាក្មេងដែលចេះសម្របសម្រួល ស្តាប់បង្គាប់ ដែលខ្ញុំមិនអាចនិយាយអំពីនាងបន្ទាប់ពីប្រាំមួយខែ។
នៅអាយុមួយខែ និងបីខែ កុមារស្រូបយកព័ត៌មានចូលទាំងអស់យ៉ាងសកម្ម ហើយនៅទីនេះវាសំខាន់ណាស់ក្នុងការផ្តល់ឱ្យគាត់នូវការយកចិត្តទុកដាក់ច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបាន ដើម្បីសិក្សា និងប្រើប្រាស់ហ្គេមអប់រំ ទោះបីជាម្តាយនឿយហត់ក៏ដោយ។
ចម្លើយ
បិទ [x]
ក្នុងកំឡុងឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតរបស់គាត់ ទារកដ៏អស្ចារ្យរបស់អ្នកបានផ្លាស់ប្តូរច្រើន។ គាត់ធំឡើង 20-25 សង់ទីម៉ែត្រ ទំងន់រាងកាយរបស់គាត់កើនឡើងបីដង គាត់រៀនផឹកពីពែងដោយខ្លួនឯង ដាក់វានៅលើតុ ប្រើរបស់របរពេលកំពុងលេង ប្រហែលជាគាត់អាចដើរបាន។ បន្ថែមពីលើអ្វីៗទាំងអស់នេះ កូនរបស់អ្នកច្បាស់ណាស់ យល់ពីឈ្មោះវត្ថុជាច្រើន ស្គាល់ឈ្មោះរបស់គាត់ និងឈ្មោះរបស់មនុស្សជុំវិញគាត់ ដឹងពីរបៀបទំនាក់ទំនងដោយប្រើពាក្យសាមញ្ញ យល់ពី "ទេ" របស់អ្នក បំពេញសំណើសាមញ្ញ ទន្ទេញចាំ សកម្មភាព... តើសមិទ្ធផលប៉ុន្មានក្នុងរយៈពេលខ្លីបែបនេះ ! មានអារម្មណ៍មោទនភាពចំពោះកូនតូចរបស់អ្នកទេ?
បានចាប់ផ្តើមឆ្នាំទីពីរនៃជីវិតដ៏អស្ចារ្យរបស់អ្នក។
នៅក្នុងពាក់កណ្តាលដំបូងនៃឆ្នាំទីពីរនៃជីវិត ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង និងការបង្រួបបង្រួមនៃជំនាញទាំងនោះដែលកើតឡើងនៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតភាគច្រើនកើតឡើង។ ដំបូងបង្អស់ការដើរត្រូវបានកែលម្អ។
នៅអាយុ 1 ឆ្នាំកន្លះទារកអាចបោះជំហានលើឧបសគ្គដោយជំហានចំហៀងចាប់ផ្តើមរត់។ នៅអាយុនេះកុមារមានចល័តខ្លាំងណាស់ - គាត់រត់ជាច្រើនគីឡូម៉ែត្រក្នុងមួយថ្ងៃ។ ហើយវាមិនធុញទ្រាន់ទេ! ទារកបង្កើតគំនិតអំពីចម្ងាយ និងទីតាំងរបស់វត្ថុក្នុងលំហ។ ហើយសកម្មភាពម៉ូទ័រកើនឡើងបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនៅជុំវិញគាត់។ អ្នកស្រាវជ្រាវវ័យក្មេងចង់ប៉ះអ្វីៗទាំងអស់ សាកល្បងដោយមាត់។
កុមារម្នាក់ៗអភិវឌ្ឍតាមល្បឿនរបស់ពួកគេ។ កុមារផ្សេងៗគ្នាអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់ពួកគេនៅពេលផ្សេងៗគ្នា។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានបទដ្ឋានអាយុ៖ របៀប និងពេលណាដែលកុមារគួរចាប់ផ្តើមដើរ រត់ គូររូប និយាយ អាន សរសេរ...
ក្របខណ្ឌទាំងអស់នេះបង្ហាញឪពុកម្តាយមិនឲ្យលើសពីរយៈពេលដែលមុខងារនេះ ឬមុខងារនោះគួរអភិវឌ្ឍនោះទេ។ ប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអាយុដែលចង់បាននោះវាជាទម្លាប់ក្នុងការនិយាយអំពីការពន្យាពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍។ នេះជាធម្មតាកើតឡើងប្រសិនបើទារកឈឺធ្ងន់ធ្ងរ ឬនៅពេលដែលគ្មាននរណាម្នាក់ធ្វើការជាមួយគាត់។
ស្វែងយល់ពីជំនាញដែលកុមារគួរទទួលបានតាមអាយុជាក់លាក់មួយ។ កុំបាក់ទឹកចិត្ត ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកមិនទាន់បានអ្វីនៅឡើយ នេះគឺជាការណែនាំដល់អ្នក - អ្វីដែលគាត់ត្រូវអនុវត្ត។
យ៉ាងណាមិញ វាជាការគួរផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់ដល់កុមារយ៉ាងហោចណាស់បន្តិច ដោយបង្រៀនគាត់តាមរយៈហ្គេម ប្រាប់គាត់អំពីអ្វីមួយ បង្ហាញរូបគាត់ អានសៀវភៅ នៅពេលគាត់ចាប់ផ្តើមមានប្រាជ្ញា ធំឡើងដោយលោតផ្លោះ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើការថប់បារម្ភរបស់អ្នកមិនបាត់ទៅណាទេ ទារកមិនដឹងថាតើអ្វីទៅជាអាយុប៉ុន្មាននោះទេ ត្រូវប្រាកដថាពិគ្រោះជាមួយគ្រូពេទ្យកុមារ និងចិត្តវិទូ។
ការអភិវឌ្ឍរាងកាយរបស់កុមារ៖
- ព្យាយាមចុះពីកៅអីខ្ពស់។
- វារបានល្អ; ជំនះជណ្តើរជាច្រើនជំហានលើទាំងបួនដោយភាពងាយស្រួលស្មើគ្នា ឡើងចុះ។
- គាត់ដើរឡើងជណ្តើរដោយមានការគាំទ្រ។
- ដើរដោយគ្មានការគាំទ្រ។
- ដំណើរឆ្លងកាត់ការរស់នៅ : ពីវារទៅដើរ ពីដើរត្រឡប់ទៅវារ។
- អាចដើរថយក្រោយបាន។
- អាចឡើងលើគ្រឿងសង្ហារឹម។
- វាអង្គុយបានល្អនៅលើកៅអីរបស់កុមារ។
- បោះបាល់យ៉ាងប៉ិនប្រសប់ ទាត់វា (ទោះបីជាជារឿយៗខកខានក៏ដោយ) រមៀលបាល់។
- ប្រើរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះផ្សេងៗ៖ ច្រាសដុសធ្មេញ ពែង ចានឆ្នាំង ស្លាបព្រា សិតសក់។ល។
- អាចញ៉ាំដោយឯករាជ្យ។
- គាត់បើកទ្វារទូ និងតុក្បែរគ្រែដែលអាចចូលទៅដល់គាត់បាន ទាញវត្ថុដែលរកឃើញនៅទីនោះ។
- ជួយមនុស្សពេញវ័យនៅពេលស្លៀកពាក់: គាត់រកមើលដៃអាវដោយដៃរបស់គាត់គាត់ដាក់ជើងនៅក្នុងស្បែកជើង។
សូចនាកររបស់កុមារពី 1 ឆ្នាំដល់ 1 ឆ្នាំ 3 ខែ
តារាងកំណើន និង
និងតារាងទម្ងន់
កំណើន
74.78-75.78 សង់ទីម៉ែត្រ
10.045-10.665 គីឡូក្រាម
រង្វង់ក្បាល
ទំហំទ្រូង
ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ៖
- ក្មេងចូលចិត្តលេងបាល់។
- គាត់ចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងលើខ្លឹមសារនៃទូ៖ គាត់បើកទ្វារទាញថតចេញ បោះចោលខ្លឹមសារនៃទូចេញ ហើយពិនិត្យមើលវាអស់រយៈពេលយូរ។
- ប្រើប្រដាប់ប្រដាប្រើប្រាស់ និងសម្ភារៈអនាម័យ។
- ចូលចិត្ត "និយាយ" នៅលើទូរស័ព្ទ។
- ចូលចិត្តដើរ; ប្រញាប់ដើរ ជួយស្លៀកពាក់។
- បង្ហាញអារម្មណ៍របស់គាត់យ៉ាងសកម្ម៖ ឱប និងថើបរបស់លេងដែលគាត់ចូលចិត្ត មនុស្សដែលគាត់ស្រលាញ់។
- ប្រសិនបើគាត់មានកាតព្វកិច្ចធ្វើអ្វីដែលគាត់មិនចង់បានគាត់ខឹងហើយបង្ហាញពីភាពឯករាជ្យជាមួយនឹងរូបរាងរបស់គាត់។
- គាត់ស្គាល់មនុស្សជិតស្និទ្ធមិនត្រឹមតែដោយមុខរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងតាមឈ្មោះរបស់ពួកគេផងដែរ។ យល់ថាពួកគេកំពុងនិយាយអំពីនរណានៅពេលពួកគេនិយាយឈ្មោះ។
- ធ្វើតាមការណែនាំឱ្យបានត្រឹមត្រូវដូចជា "យកស្លាបព្រា" "ឱ្យប្រដាប់ក្មេងលេង" "បោះបាល់" ។ល។
- បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើវត្ថុស្មុគ្រស្មាញជាងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ចាប់អារម្មណ៍លើឧបករណ៍របស់ពួកគេ។
- ចូលចិត្តយករបស់របរចេញពីប្រអប់ ហើយដាក់មកវិញ។ បិទប្រអប់ជាមួយគំរបមួយ។
- គាត់ចូលចិត្តលេងជាមួយគូប៖ គាត់ដាក់ពួកវាមួយពីលើមួយទៀត។
- អាចលេងជាមួយរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះដែលមានសម្រាប់គាត់៖ ស្បែកជើង ប្រអប់គ្រឿងអលង្ការ ប្រអប់ ពែង ចានឆ្នាំង ឈុតគ្រឿងសំអាងម៉ាក់ មួក។ល។
- "និយាយ" ទៅវត្ថុដែលគាត់លេងជាមួយ។
- ព្យាយាមគូរ។
កុមារមិនគួរត្រូវបានបង្ខំឱ្យធ្វើលំហាត់ប្រាណ។ ដូច្នេះហើយ សូមព្យាយាមប្រែក្លាយកីឡាកាយសម្ព័ន្ធទៅជាហ្គេមដ៏រំភើបមួយ ដែលអ្នកអាចលេងបានទាំងនៅផ្ទះ និងពេលដើរ។ អ្នកអាចធ្វើលំហាត់ជាមួយតន្ត្រីដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែសប្បាយ។
ធ្វើថ្នាក់ប្រចាំថ្ងៃ ឬរៀងរាល់ពីរថ្ងៃម្តង 30-40 នាទីបន្ទាប់ពីអាហារពេលព្រឹក ឬភ្លាមៗបន្ទាប់ពីគេងពេលថ្ងៃរយៈពេល 10-12 នាទី។
ស្លៀកខោខ្លី អាវយឺត និងស្រោមជើងសម្រាប់ទារក។ អនុវត្តថ្នាក់ជាមួយនឹងបង្អួចបើកចំហឬនៅក្នុងបន្ទប់ដែលមានខ្យល់ចេញចូល។
មុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើមកាយសម្ព័ន្ធដ៏រីករាយ សូមរៀបចំអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវការ។ អ្នកនឹងត្រូវការ៖ ប្រដាប់ក្មេងលេងគួរឱ្យអស់សំណើច កូនបាល់ធំមួយ បន្ទះឈើ ឬក្តារបន្ទះ ប្រអប់មួយ កម្រាលព្រំ។
ជំហានឯករាជ្យដំបូង
មនុស្សពេញវ័យឈរនៅលើឥដ្ឋ កាន់អ្វីមួយដូចជា តុ សាឡុង កៅអី ឬផ្អៀងលើវា។ ហៅកុមារដោយប្រដាប់ក្មេងលេងភ្លឺ បន្ទាប់មកយកវាទៅជិត បន្ទាប់មកផ្លាស់ទីវាឱ្យឆ្ងាយពីទារក។ ធ្វើម្តងទៀត 2-4 ដង។
Squat សង្កត់លើ hoop
ក្មេងកាន់ដៃទាំងពីរដែលនៅក្នុងដៃមនុស្សពេញវ័យ។ តាមពាក្យបញ្ជា "អង្គុយចុះ!" កុមារដេកដោយមិនដោះសោ។ អង្គុយជាមួយគាត់។ ធ្វើម្តងទៀត 5-6 ដង។
វារតាមរនាស់
មនុស្សពេញវ័យកាន់ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលអាចមើលឃើញដែលទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ទារក។ ក្មេងវារតាមរន្ធហើយងើបត្រង់។ អ្នកអាចដាក់ប្រដាប់ក្មេងលេងឱ្យខ្ពស់ជាងឧទាហរណ៍នៅលើតុ។ នេះនឹងធ្វើឱ្យកុមារឈានដល់វា។ ធ្វើម្តងទៀត 4-6 ដង។
វារនៅក្រោមឧបសគ្គមួយ (ដំបងឬក្តារ)
ដាក់ឧបសគ្គនៅកម្ពស់ 30-50 សង់ទីម៉ែត្រ បន្ទាប់ពីវារហើយ សូមអញ្ជើញកុមារឱ្យយកប្រដាប់ក្មេងលេងដាក់លើលាមកកម្ពស់ 40-45 សង់ទីម៉ែត្រ ធ្វើម្តងទៀត 3-4 ដង។
ការបត់បែននិងផ្នែកបន្ថែមនៃរាងកាយ
អង្គុយកូននៅលើភ្លៅរបស់អ្នក។ ចាប់ជើងរបស់គាត់ដោយភ្លៅរបស់អ្នក។ អនុវត្តការបត់បែន និងពង្រីកដងខ្លួនរបស់ទារក។ ធ្វើម្តងទៀត 3-4 ដង។
រមៀលបាល់
អង្គុយជាមួយកូនរបស់អ្នកនៅលើឥដ្ឋទល់មុខគ្នា ជើងធំទូលាយដាច់ពីគ្នា។ រមៀលបាល់ធំក្នុងទិសដៅណាមួយ។ ធ្វើម្តងទៀត 6-8 ដង។
ឡើងលើវត្ថុមួយ (ប្រអប់ សាឡុង)
ជាដំបូង សូមអញ្ជើញទារកឱ្យឡើងលើប្រអប់កម្ពស់ 10-15 សង់ទីម៉ែត្រ ហើយបន្ទាប់មកនៅលើសាឡុងកម្ពស់ 40 សង់ទីម៉ែត្រ ធ្វើម្តងទៀត 2-3 ដង។
Squat សម្រាប់ប្រដាប់ក្មេងលេង
ដាក់ប្រដាប់ក្មេងលេង 2-3 នៅចុងផ្សេងគ្នានៃបន្ទប់។ លើកទឹកចិត្តកូនរបស់អ្នកឱ្យអង្គុយចុះដើម្បីរើសរបស់លេង។ ធ្វើម្តងទៀត 2-3 ដង។
ការបោះបាល់
កុមារឈរដោយគ្មានការគាំទ្រ ដោយកាន់បាល់ធំមួយដោយដៃទាំងពីរ។ ឱ្យគាត់បោះបាល់ដោយដៃទាំងពីរក្នុងទិសដៅណាមួយ។ ធ្វើម្តងទៀត 4-6 ដង។
លើកជើង
កុមារដេកលើខ្នងរបស់គាត់នៅលើគ្រែ។ កាន់ដំបងឱ្យរឹងមាំពីលើជើងរបស់គាត់នៅកម្ពស់ 50-60 សង់ទីម៉ែត្រ។ ក្មេងគួរលើកជើងរបស់គាត់ដោយព្យាយាមឈានដល់ដំបងជាមួយពួកគេ។ ធ្វើម្តងទៀត 3-4 ដង។
ដើរ
កុមារឈរដោយគ្មានការគាំទ្រ។ លើកទឹកចិត្តគាត់ឱ្យដើរជុំវិញបន្ទប់នៅចម្ងាយ 5-8 ម៉ែត្រដោយផ្តល់ឱ្យគាត់នូវការគាំទ្រចាំបាច់។ ធ្វើម្តងទៀត 2-3 ដង។
